jMucho gusto! - World Language Department -...
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Nombre Clase Fee ha jMucho gusto! To say hello and goodbye, to introduce people, and to ask how someone is, you'll need to use greetings and other courtesy expressions. You'll also need to use the subject pronouns tii and yo. AS I SE DICE Greetings 1 Chen is spending a semester at a high school in Mexico. Howwould Chen respond to each of the following expressions? Write an appropriate answer for each one. 1. Buenos dias, Chen. __ __ ___ 2. Hasta lucgo. ._. ._. . „ . _____ 3. Adios. . _- __ _____ 4. Tengo que irmc. 5. Bueno, tengo clase. ASI SE DICE Introducing peoph 2 During Chen's semester at the Mexican high school, he meets many new students. Use the words in the word box to complete his dialogue with Raimundo, a fellow student. se gusto RAIMUNDO iY tu? £C6mo te (1) CHEN Me (2) RAIMUNDO (3) (4)-— Chen. Raimundo Gutierrez, fistos son mis -____. £ste es mi (5) Pablo. Esta es mi (6) CHEN jMucho (7) __^ RAQUEL (8) _. _.__ Raquel. jVenconmigo! Level 1, Chapter Cuaderno de gramatiai 1
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N ombre Clase Fee ha
jMucho gusto!
To say hello and goodbye, to introduce people, and to ask how someone is, you'll need touse greetings and other courtesy expressions. You'll also need to use the subject pronounstii and yo.
AS I SE DICE Greetings
1 Chen is spending a semester at a high school in Mexico. How would Chen respond to eachof the following expressions? Write an appropriate answer for each one.
1. Buenos dias, Chen. __ __ ___
2. Hasta lucgo. ._. ._ . . „ . _____
3. Adios. . _- __ _____
4. Tengo que irmc.
5. Bueno, tengo clase.
ASI SE DICE Introducing peoph
2 During Chen's semester at the Mexican high school, he meets many new students. Use thewords in the word box to complete his dialogue with Raimundo, a fellow student.
se
gusto
RAIMUNDO iY tu? £C6mo te (1)
CHEN Me (2)
RAIMUNDO (3)
(4)-—
Chen.
Raimundo Gutierrez, fistos son mis
-____. £ste es mi (5)
Pablo. Esta es mi (6)
CHEN jMucho (7) __^
RAQUEL (8) _. _.__
Raquel.
jVenconmigo! Level 1, Chapter Cuaderno de gramatiai 1
Nombre Clase Fecha
uDDD
D_ru-
_y
NOta L/ramatical Spanish punctuation
• Notice the upside down punctuation marks in Spanish.<,C6mo te Hamas? jMucho gusto!
• In Spanish, an accent mark is sometimes used over vowels (a, e, i, 6, u) toshow which syllable in a word is stressed. The letter n has a tilde (~) over it toshow that it is pronounced like the ny in the word canyon.
UDaanUG
-^ru
3 Paulette forgot to put in punctuation in her Spanish homework. Change the followingsentences to questions (Q) or exclamations (E) using the correct punctuation.
1. (E)
2. (Q)
3. (E)
Hola
Hay una carta para mi
Yo soy Francisco
4. (Q)
5. (Q)
Y t U
Quetal
4 Paulette also forgot to include accents in her assignment! Help her out by rewriting thefollowing words using accents for the vowel in the stressed syllable. Hint The stressedsyllable is indicated by bold-faced tetters.
MODELO atun = atuncomo - como
1. Veronica .
2. Benjamin
6. lampara
7. telefono
3. perdon
4. violin
5. mascara
8. helicoptero
9. veintidos _
10. aguila
5 Read the following dialogue between Maureen, Greg, and Denise and rewrite all of thewords with missing accents and punctuation marks. Hint There are 6 accents missing.You'll need to mark your paper 8 times.
MAUREEN Hola. „.. ____
GREG Buenos dias.
MAUREEN Esta es mi amiga Denise.
GREG Mucho gusto!, Denise.
DENISE Encantada. Eh, perdon. Como te llamas tu?
GREG Me Ilamo Greg.
MAUREEN Bueno, tengo clase. Tengo quc irme.
GREG Hasta luego, Maureen.
MAUREEN Adios
2 Cuadernodegramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 1
N ombre Clase Fecha
AS I SE DICE Greetings
6 Berta loves creating crossword puzzles! Can you solve her latest puzzle?
Horizontales (Across)
3. Yo
4. iComo ?
6. .. mal.
7. Excelcnte =
Verticales (Down)1. i—- tal?2. Estoy bien, gracias.
4. - bien.
5. Mas o — .
7 What question or statement would correspond to each of the following items? Rememberto punctuate correctly.
1.
2.
3.
4.
5.
jVen Level 1 , Chapter 1 Cuadernodegramatica 3
Mombre Clase Fecha
Subject pronouns tu and yo
The pronoun yo, capitalized only at the beginning of a sentence, is used whenyou refer to yourself: Yo soy Mariela.The pronoun tu is used when you are talking to a friend or a classmate. <,Y tu?The pronouns tu and yo can either be stated or implied.
Yo is implied in the following expressions: Bueno, tengo clase; Tengo queirme; Me llamo...; Soy...; and Estoy bien, gracias.Tu is implied in these expressions: ^Como te llamas? and iComo estas?
8 Maria Elena and Jose Antonio havejust met at school. Read their conversation and, in theblanks provided, write the pronoun implied in each exchange.
MARIA ELENA jHola! ^Como estas hoy? (1) _„___________
JOS£ ANTONIO Hola. Estoy muy bien, gracias. (2)
MARJA ELENA A ver... iComo te llamas? (3)
JOS£ ANTONIO Me llamo Jose Antonio Gonzalez. (4)
MARIA ELENA Soy Maria Elena Ramirez. Mucho gusto. (5)
JOSfc ANTONIO Igualmente. jUf! Tengo clase ahora. (6)
MARlA ELENA Ah, si. Tengo quc irme tambien. Hasta manana, i,eh? (7)
9 Vivian is getting to know her classmates. Match each of her questions in Column A andstatements with the response in Column B her classmates give.
COLUMN A
1. Este es mi amigo, Raul.
2. i.C6mo te llamas?
3. Estoy bien.
4. iComo estas?
5. Que tal?
COLUMN B
a. Yo tambien.
b. Regular.
c. Se llama Francisco.
d. Muy bien.
e. jMucho gusto!
f. Soy Monica Sanchez.
1 O What expressions would you use . . . ?
1. when greeting a friend
2. when introducing yourself
3. to respond to someone's introduction
4. when you have to leave . _.. _
5. to excuse yourself
6. to say that you're doing well
4 Cuaderno de gramatica i Ven conmigo! Level 1, Chapter 1
Nombre Clase Fecha
To say how old someone is, you'll need to use the numbers from 0 to 30. To ask wheresomeone is from, you'll need to use the verb ser and to be able to form a question.
VOCABULARIO Numbers from 0 to 30
11 Simon is working in the school bookstore taking orders for yearbooks over the phone.For each number of yearbooks ordered, write the correct numeral.
1. cinco
2. diez
3. vcintiuno
4. ocho
5. siete
6. trcinta
7. dieciocho
8. quince
9. veintiseis
10. trece
1 2 Simon's boss wants to know how many yearbooks have been ordered by each customer.Help Simon by writing the following numbers in Spanish words.
1. 8
2. 2
3. 12
4. 20
5. 16
7. 26
8. 17
9. 4
10. 30
1 3 Claudia needs help with her math problems. Help her solve these math problems by fillingin the blanks with the correct words.
MODELO 2 f 3 - dos y tres son cinco
1. 4 t- 5 -
2. 1 1 + 10 =
3. 20 f 8 - _..
4. 16 + 2 -
5. 5 + 24 -
6. 12 + 14 =
7. 13 + 16 =
8. 27 + 2 -
9. 7 + 4 -
10. 1 I 9 -
iVenconmigo! Level 1, Chapter 1
v
y
v
y
v̂
v
y
y
y
v
3ter1
son
son
son
son
son
son
son
son
son
son
Cujderno de j*ramaticd 5
Nombre Clase Fecha
Nota {Jramatical The verb ser
You use the verb ser to say where someone is from.• To describe where you are from, you would say:
(Yo) soy de....• To ask a friend where he or she is from, you might say:
i,De donde eres (tu)?• To ask where someone else is from, you might say;
donde es Ana?
At an international youth conference, you overhear people telling where they're from.Fill in each blank with the correct form of ser.
1. Yo
2. Miguel
3. £De donde
de San Francisco, California.
dc Madrid.
__ tu?
4. Tu
5. £De donde
6. Felipe
de San Juan ,^
Franccsca?
de Cuba.
Forming questions
Question words are used to ask who?, what?, where?, when?, why?, and how?Examples of question words are:
«LC6mo estas? (How arc you?)i,C6mo te llamas? (What's your name? Literally, How are you called?)^Cuantos anos tienes? (How old are you?)i,De donde eres? (Where areyoujrom?)
1 5 You're transcribing some taped interviews for the school newspaper, but you're not able tohear the entire conversations. For each of the responses below, write what the interviewerasked or said.
1. — ; _—___ „___..___ __^ '— Tengo quince anos.
2.
3.
— Estoy bastante bien, gracias.
— Soy Jannie Gooden.
4. —
— Soy de Managua, Nicaragua.
5.
— Me Ilamo Lamar Dungey.
6 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1. Chapter 1
Nombre Clase Fee ha
To talk about what people like and don't like, you'll sometimes need to use words for variousfoods and pastimes.
VOCABLJLARIO Foods and pastimes
1 6 Louis is having a tough time learning the new vocabulary words. Help him by putting eachword from the word box under the correct heading.
e\| jazz
/a
la farca
.clasica ,a
°
la '
\a musica pop
LAS CLASES LA COMIDA
LOS DEPORTES LA MUSICA
1 7 Several students are listing their favorite things from a specific category. Read eachstudent's list and write the item that doesn't belong with the others.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
el beisbol el baloncesto
el jazz
la natacion
. _ el chocolate
...._ la fruta
. _ el baloncesto el ten is
el voleibol la ensalada
el tenis el baloncesto
„ la pizza la fruta
la pizza
la musica pop
la comida china
la comida italiana
la natacion
la tarea
la musica rock
el espanol la musica clasica la musica pop
jVen conmigo! Level 1, Chapter 1 Cuadernodegramatica 7
Nombre Clase Fecha
Nouns and definite articles
In Spanish, nouns have a gender—either masculine or feminine. The definitearticles el or la (meaning the] almost always indicate the gender of the noun.When learning a new noun, it's important to know which definite articleaccompanies it.
1 8 Complete this list of student likes and dislikes by writing the definite article thataccompanies each noun.
19
2. natacinn 51.
3. heishol A.
mnsira pnp ft.
frnis Q-
chocolate
fruta
Fill in the blanks in Ofelia's letter with the correct definite articles.
/ffofOL' J (/ue to.i/ / fe (byjStQ.tf fog deportee ' // c ^- o 0 r11 1 s>$a 'tisifi I "2 J
batOKcesto, pero Me frusta IKQS (4)' i 0 ' /
frusta (5J itrdtfica, /We a>uft
(?) Htaffi&a &oo me frusta*i , r r 0fc • / ^ /n i ff JeSDeciAKiKeKie i y/ ctase ae itr ' -
tos-eo,, 7 a. fy Jgae. te&asta kcteerf/Cwo/
Ofr
1 e Qusfati mu.eko. /*? e fru.sta.tt
ttatoiG/ox a (3J0 ' '• C~ • / f- 7~ / •'fonts. Cs it(i fiOLV-or-iio '. tamo ten me
V
(2>r (6/ lazz u' / 0 0
(8J clases,
l&e&ff hero t(0 ixe daftta (70J
k
2O Complete these statements by telling what items you like and dislike in each category. Besure to include the definite articles in your answers.
1. (sports) Me gustan .
pero no me gustan .
2. (food) Me gustan ._.. .
pero no me gustan __^ „ —
3. (music) Me gustan ___.
pero no me gustan __________ _. . -
4. (school) Me gustan .
pero no me gustan . __.
8 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 1
2Nombre Clase Fecha
jOrganizate!
To talk about what you and others want and need, you'll need to use the words for variousobjects. You'll need to make nouns plural and use indefinite articles. You'll also need tounderstand when to use the subject pronouns yo, tu, el, and ella.
VOCABULARIO Classroom vocabulary
1 Edward and his friends made lists of the supplies they need for school this year. First readtheir lists. Then complete the statements that follow to show who needs each item.
EDWARD
una mochila
un lapiz
una rcgla
KHALED
un libro
una calculadora
un boligrafo
JENNIFER
un diecionario
papel
un aiaderno
NORA
una mochila
un libro
una go mado borrar
ETTA
una carpeta
una gomadc borrar
una regla
1.2.
3.
4.
5.
needs a backpack, a pencil, and a ruler,
needs a dictionary, paper, and a notebook,
needs a backpack, a book, and an eraser.
_ needs a book, a calculator, and a pen.
.__ needs a folder, an eraser, and a ruler.
2 Greg is planning to buy school supplies. Fill in the blanks with the Spanish word that bestdescribes what he would need to ...
1. carry his books. _._. - . . .
2. look up new words. ___ ,__. „ . ______
3. organize loose papers.
4. erase something. ___ . . ___
5. write notes in. , — _.
6. write a draft. —__ —
7. do math problems. _.. __._ __
8. measure something. ___.
jVen conmi^o! Level 1 , Chapter 2 Cuadernodegramatica 9
Nombre Clase Fee ha
D NOta (Dramatical Indefinite articles
LI In Spanish, the indefinite articles un and una are the equivalent of a or an.D • Un is used with masculine nouns like un cuaderno.rj • Una is used with feminine nouns like una mochila.
3 Determine the gender of the following nouns by writing them in the correct category.
una
"•• '•*•
*"•
un diccionario
MASCULINE NOUNS FEMININE NOUNS
4 Several students are saying what they need for classes this year. Fill in the blanks in theirstatements with the correct indefinite article.
1. — Yo necesito
2. — Enrique necesita
3. — Liliana quiere __
4. — Yo quiero
5. — Yo quiero
6. — Tu necesitas
7. — Yo necesito
8. — Ya tengo
boligrafo.
regla para su clase de matematicas.
mochila.
goma de borrar.
diccionario para mi clase de espanol.
_... carpcta, <,no?
_ libro para la clase de ingles.
9. — Yo necesito
10. — Carlos quiere
__ lapiz, pero necesito otro.
cuaderno para la clase de frances.
calculadora para su clase de algebra.
1O Cuaderno degramatica Vcnconmigo! Level 1 , Chapter 2
Nombre Clase Fecha
Making nouns plural
To make a noun plural, add -s if it ends in a vowel: pizza -» pizzasIf the noun ends in a consonant, add -es: pincel -» pincelesFor nouns ending in -z, change -z to -c and add -es: lapiz -» lapices
D
DGD
5 Clara picked the wrong list when she started packing for school. Correct her list by makingthe singular nouns plural and the plural nouns singular.
1. mochila . . — .
2. boligrafo
3. libro
4. regla
5. carpeta
6. calculadoras ___
7. lapices _.
8. diccionarios
9. cuadernos —_
10. gomas de borrar
6 Mr. Sanchez is taking an inventory of the items in his classroom. Help him by writing thenumbers with the plural forms of the nouns below.
MODELO 13 (diccionario) trece diccionarios
1. 8 (carpeta)
2. 4 (pizarra)
3. 10 (boligrafo)
4. 3 (calculadora)
5. 20 (marcador)
6. 9 (lapiz)
7. 30 (libro) .
8. 15 (goma de borrar)
9. 25 (regla)
10. 14 (mochila)
[Ven conmigo! Level 1, Chapter 2 Cuaderno de gramatica 1 1
Nombre Clase Fecha
irDnnun
£yramatica Indefinite articles
• The plural indefinite articles unos and unas mean some• Use unos with a masculine plural noun. When referring
_ _^ --^-
or a Jew.to a group that
includes masculine and feminine objects or males and females, the masculineplural is used.
unos estudiantes unos profesores
~~u~nnnuDn_
7 Silvia has written in her planner a list of what she needs to do tomorrow, but she has leftseveral words out. Fill in the blanks with the correct indefinite articles.
2.
3.
4.
5,
6.
7.
ca.Kcu.Kaaora
&W.JWQ. /a e/aee Je d0 1$/'&&? (6
para, /a cease Je arte,
mock/to, rola.
U&r&KOpara & e case de t'x&fis,
earpetag para toctas /as c
_. _ JicC'/OKar/o para /a c/ase, eh
__ frOftas de ioc-p-ar,
8 You're filling your backpack with the items you will need foryour classes tomorrow. Writethree items you'll put in your bag for each of the following subjects. Be sure to useindefinite articles.
I. para la clase de cspanol: - __. .
2. para la clase de geonietria:
3, para la clase de ingles:
4. para la clase dc arte:
12 Cuadernodegramalica jVen conmigo! Level 1 , Clidpter 2
Nombre Clase Fecha
Nota (Dramatical subject pronouns
The subject pronoun yo (I) is used when you're talking about yourself and tu(you) is used when you're talking to a friend.
Yo ncccsito tres carpetas. Tu necesitas dos cuadernos, ^verdad?
The subject pronouns el (he) or ella (she) are used when you're talking aboutsomeone else.
Manuel y Sara son mis amigos. El es del Peru. Ella es de Chile.
In Spanish, subject pronouns are used mainly for clarity or emphasis, since theverb shows who the subject of the sentence is.
9 Your teacher has asked Monica to walk around the room and introduce herself and others.Fill in the blanks with the correct subject pronoun.
eg C/ua/r Pai/o Sa
1 O Margaret is just learning how to work with subject pronouns. Which pronoun would sheuse when . . .?
1. describing herself
2. describing a male classmate
3. talking to a friend
4. describing a female neighbor
5. describing your male cousin
6. talking about your friend's mother
7. talking to her best friend
8. describing your uncle
9. telling someone where sloe's from
TO. telling someone how old she is
jVenconmigo! Level 1, Chapter 2 Cudderno de gramatica 1 3
Nombre Clase Fecha
To describe the contents of your room, you'll need to use the appropriate vocabulary. You'llalso need to use the adjectives mucho and cuanto.
VOCABULARIO Bedroom vocabulary
1 1 Lily hasasummerjobworkingina hotel in Santo Domingo. It's her responsibility toinventory the rooms periodically to be sure all of the furniture is there. Combine theelementsgiven to say how many of each items are in the room. You may want to use thewords in the word box. Use hay in your sentences.
retrista mesa ve
cama
"'ana caf*e*
«i\ta
radio
reloj
MODELO 3 / posters Hay tres carteles.
1. 2 / beds
2. 1 / closet
3. 3 / lamps
4. 4 / chairs
5. 1 / table
6. 1 / clock
7. 1 / desk
1 2 In the blank provided, write the item that doesn't belong with the others.
1. — - ._ — ventana escritorio puerta
2. . . escritorio mesa radio
3. .—. _ zapatilla dc tcnis revista libro
4. _ reloj cartel mesa
5. ~ _— . . radio televisor armario
14 Cuaderno de gramatica jVenconmigo! Level 1. Chapter 2
Nombre Clase
ITDDnDDDDnDDaaaaDa
J~L_
(jrraiTlcitica Agreement of mucho and cuanto
• In Spanish, many adjectives have endings that change depending on whetherthe noun is masculine or feminine (agreement in gender), singular or plural{agreement in number). These changes arc shown in the following chart:
Singular Plural
Masculine bucno
Feminine bucna
buenos
buenas
• Various forms of £ cuanto? are used to ask how much? or how many?i,Cuanto? is an adjective, so it agrees with the noun it is describing.
^Cuanto papel necesitas? ^Cuanta tarca tiencs?i,Cuantos libros hay? ^Cuantas carpetas quieres?
• The adjective mucho (a lot, much, many) also agrees in number and gender.Singular
Masculine mucho
Feminine mucha
Pluralmuchos
muchas
Hay muchos fibros, muchas mochilas y mucho papel.Tengo mucha tarea para la clase de espariol.
~LTDnaaaDDDaanaaana
1 3 You're taking a survey to find out what things your classmates have in their rooms.Read the following sentences or questions and fill in the blanks with the correct form ofcuanto or mucho.
1. i-
2. L-
3- L.
4. L.
5. L.
carteles hay en el cuarto? (cuanto)
. revistas hay? {cuanto)
gomas de borrar hay en el escritorio? (cuanto)
— lapices necesitas? {cuanto)
._ ventanas hay en tu cuarto? {cuanto)
Now, you're announcing some of the results of your survey. Fill in the blanks with the correctform of mucho.
6. Tengo
7. Necesito
8. Hay
boligrafos. (mucho)
cuadernos. (mucho)
9. Monica tienc
10. Luis tiene
11. Raul neccsita_
ropa en el armario. {mucho)
sillas en su cuarto. (mucho)
zapatillas de tenis. (mucho)
gomas de borrar. (mucho)
jVen conmigo! Level 1, Chapter 2 Cuacierno de ̂ ramatica 15
Nombre Clase Fecha
To talk about what you need and want to do, you'll need to use infinitives. You'll also needto use numbers from 31 to 199.
VOCABULARIO Expressions with necesitar and querer
Silvia and Mario are talking about what they have to do or want to do this weekend. Fill inthe blanks with the verbs in the word box. Some of the verbs will be used more than once.
SILVIA Yo necesito (1)
muy desorganizado. Tambien, quiero (2)
Necesito (3)
mis cosas en el armario. Mi cuarto csta
___ mi dinero.
MARIO Bueno, yo quiero (4)
podemos (5) .
el libro para la clase de ingles.
al centre comcrcial. Si quicrcs,
juntos.
SILVIA Buena idea. Pero tengo que (6) _
plaza a las cinco. ^Quiercs (7) _
MARIO Si. jVamos a la plaza a las cinco!
nr~"nD
D
a Linda y Michael en la
a mis amigos?
Nota (Dramatical infinitivesVerbs like comprar (to buy), poner (to pat), conocer (to know, to meet), andir (togo), arc called infinitives.
• In English, infinitives begin with the word to: to run, to walk, to live. InD Spanish, infinitives always end with -ar, -er, or -ir (organizar, hacer,n escribir).
D
D
D
nn
1 5 Read what each person does before school starts and fill in the blanks with the correctinfinitive from the choices given. You may use the infinitives more than once.
'
TOTSI Yo necesito (1)_
HAN-LING Dana quiere (2).
KERRI Tareka neccsita (3).
SABINE Tu necesitas (4)
WILL ^Quieres (5). .
muchos carteles para mi cuarto.
a unos nucvos amigos.
unos cuadernos.
los libros en la mochila,
16 Cuaderno tie gramatica
al centre comercial hoy (today)!
jVen rnnmigo! Level 1, Chapter 2
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Numbers from 31 to 199
1 6 When you're in a Spanish-speaking country, you'll often heartelephone numbers spokenin pairs. Match the telephone numbers on the left with the corresponding words on the right.
1. 31-42-65
2. 79-33-98
3. 6-44-46-82
4. 86-72-60
5. 54-91-50
6. 6-39-48-99
7. 70-92-47
8. 61-80-75
9. 5-42-14-02
10. 54-91-15
11. 5-42-40-13
12. 86-72-66
a. setenta y nuevc, treinta y tres, noventa y ocho
b. ochenta y seis, sesenta y dos, setenta
c. setenta, noventa y dos, cuarenta y siete
d. cincucnta y cuatro, noventa y uno, cincuenta
e. treinta y uno, cuarenta y dos, sesenta y cinco
f. sesenta y uno, ochenta, setenta y cinco
g. seis, treinta y nuevc, cuarenta y ocho, noventa y nueve
h. treinta y uno, cincuenta y seis, sesenta y cinco
i. cuarenta y seis, noventa y tres, ochenta y cuatro
j. ochenta y seis, setenta y dos, sesenta
k. seis, cuarenta y cuatro, cuarenta y seis, ochenta y dos
1. ochenta y seis, setenta y dos, sesenta y seis
m. cinco, cuarenta y dos, cuarenta, trece
n. cincuenta y cuatro, noventa y uno, quince
o. cinco, cuarenta y dos, catorce, cero dos
1 7 You're helping your parents shop for items to refurnish your room. Write how much moneyyou need to buy the following items.
MODELO un rcloj ($32) treinta y dos dolares
1. un televisor ($198) _.
2. una radio ($50)
3. un armario ($199) . __
4. un telefono ($60) — .
5. un reloj ($15) .
6. una mesa ($75) _.
7. una lampara ($46) _ . ___
8. una silla ($80)
9. un escritorio ($185) —
10. dos carteles ($36) .
11. unacama ($199) _..
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
dolares
jVen conmigo! Level 1. Chapter 2 Cuaderno de gramatica 1 7
Nombre Clase Fecha
INuevas clases, nuevos amigos
To talk about class schedules and to sequence events, you'll need to use the names ofacademic subjects. To tell time, you'll need to use numbers and some forms of the verb ser.
VOCABULARIO Academic subjects
1 Ms. Sosa is a new advisor at school and she's helping students choose two electivesfor next semester. Based on each student's interests, write two classes that he or shemight enjoy.
las matemit'uas
U education fisica
c/ arfe la ciencias
e| frances
1. Mauricio enjoys sculpting, painting, and learning foreign languages.
—_ _ __ _ _ — y _ _ _
2. Melinda likes computers and working with numbers.
y —3. Becky enjoys playing softball and wants to be a veterinarian.
_ _ _ .—. _. y .. _—_4. Teodoro likes drawing and finding out about different countries.
y
5. Laura likes learning about society and would like to be an accountant.
__ __-_ __ y „
2 Agnes has chicken pox, so her friend Julie is picking up this week's assignments for her.Julie forgot to write the subjects for each of the assignments. Help Agnes figure out whichclass each assignment is for.
1. pintar un autorretrato (self-portrait) . .
2. dibujar un mapa dc Espana _ _______^__. ______^____^_^^
3. leer el pocma "Chanson de Jacques et son chat Marcel"
4. memorizar las tablas de multiplicar .
5. estudiar el sistema de respiracion
18 Cuadernodegramatica i Ven conmigo! Level 1. Chapter 3
Nombre Clase Fecha
Nota (Dramatical Plural definite articles
• For the word the, use los with plural masculine nouns.los libros, los cuadernos, los amigos
• Use las with plural feminine nouns.las camas, las lamparas, las amigas
3 Mr. Gomez is taking an inventory of supplies to distribute to his students for the new schoolyear. Write the correct definite article for each item he has for his students.
I .7.
3.
1 4
I 5
rundernns
pnmas de bnrrar
dirrionario
. .._ carpetas
6.
7.
8.
9.
10.
ispi™~~~~[
reglas
lihrn*;
ralculadoras
4 Jeff has just taken a job as a waiter at Ana's Pizzeria. Fill in the blanks with the correctdefinite articles to complete his passage about the items he encounters at his new job.
A ver... en (1) „ pizzeria hay muchas cosas. (2) sillas y (3)
mesas son para todos (4) clientes que estan en el restaurante. (5) comida
italiana, (6) __ ensaladas y (7) pizzas son muy populares. Tambien
(8) . chocolate y (9) frutas son muy deliciosos.
5 Read the following dialogues and fill in the blanks with the correct definite articles.
MAMA ,i.Que quieres para (1) — _. clases cste semestre?
zapatillas de tenis que estanJUANITO Bueno, Mama, quiero (2)de moda (in style).
ABUELA ^Tienes (3) __en tu mochila?
SUN1TA Si. Tengo (4) _
# * *
__ cosas que te compre (I bought for you)
cuadernos, (5) _
boLigrafos, (6)calculadora.
PROFESOR iDondc estan (8) __
KENYATTA Tengo (9)
* * *
diccionario y (7)
libros?
libros y (10)revistas en mi escritorio, Profcsor Sanchez.
jVen conmigo! Level 1, Chapter 3 Cuaderno de gramatica 19
Nombre Clase Fecha _
^ramatica telling time• to tell the time, use Son las... plus the hour.
Son las dos.. Son las cuatro. Son las dicz.• After the hour, add the minutes with the word y (and).
Son las seis y diez. Son las siete y media. Son las once y cuarto.• After the half hour, subtract the minutes to the next hour with the word
menos (minus).Son las cinco menos veinte.Son las tres menos cuarto.
• For times including one o'clock, use Es la...Es la una. Es la una y veinte.
aaanaDaDa
6 Valerie is spending Saturday afternoon working in her grandmother's clock store. Her taskis to set the correct time on a shipment of new clocks. In Spanish, help Valerie catalog thenew shipment by matching each clock to the correct time.
1.
5=302. 3.
10*5
4.
5.
1150
6. 7. 8.
a. Son las doce menos diez.
b. Son las cuatro menos veinte.
c. Son las tres menos doce.
d. Son las ocho y trcce.
e. Son las once menos cuarto.
f. Es la una y ocho.
g. Son las cuatro y vcinticinco.
h. Son las cinco y media.
i. Es la una y media.
7 Fernando, a radio disk jockey for a Spanish radio station in Baltimore, frequentlyannounces the time during his shift. Write the following times he says one afternoon.
1. 12:35
2. 2:04 .
3. 2:50 .
4. 3:20 .
5. 4:00 _
6. 5:30 _
20 Cuaderno de gramatica Ven conmigo! Lrvel 1, Qi.ipterS
Nombre Clase Fecha
To tell at what time something happens, you'll need to respond to the questionlA que hora... ?
VOCABULARIO Time expressions
Herman programmed the computers at the airport with arrival times from particular cities.For each of the times listed below, write what the computer will display.
MODELO Nashville - 3:46 A.M. A las cuatro menos catorce de la manana.
1. St. Louis- 7:40 A.M.
2. Chicago - 7:30 A.M. _
3. Des Moines -6:15 A.M. _
4. Gary - 8:50 P.M.
5. Detroit- 11:25 P.M.
6. Toledo - 4:55 A.M. _
7. Madison - 5:13 P.M.
8. Dubuque- 12:30 P.M.
9 Abby hasjust received her schedule for the new semester. Use the schedule to help herfigure out what class she has today at each time listed below.
8:30 -
9:20 -
10:10 -
11:00 -
11:50 -
12:35 -
1:25 -
2:15 -
9:15
10:05
10:55
11:45
12:30
1:20
2:10
3:00
la computacionel artelas matematicaslas cienciasel descansola educacion fisicala geografialas ciencias sociales
MODELO Abby tiene la clase dc artc a las diez menos cinco.
1. Abby tiene la clase de educacion fisica
2. Abby tiene la clase de ciencias
3. Abby tiene la clase de ciencias sociales
4. Abby tiene la clase de geografia -
5. Abby tiene la clase de matematicas
6. Abby ticnc la clase de arte
jVenconmigo! Level 1, Chapters CLiadernodegramatica 21
Nombre Clase Fecha
NOta Dramatical Possession using de
To show possession in Spanish, use de. This is the equivalent of - 's (apostrophe 5)in English.
los cuadernos de Eva Eva's notebooksla mochila de Pablo Paul's backpackel libro de Anita y Eduardo Anita and Edward's booklos lapices de Carlos y Felipe Carlos and Felipe's pencils
1 O Chris and Bob havejust moved into their new home. Write the following items theyhave unpacked.
MODELO lamp / Chris la lampara de Chris
1. posters / Bob ___ _—
2. tennis shoes / Chris — — .
3. clothing / Bob __ ___ ___ ____ ___
4. radio / Chris „__— —
5. table / Bob „__ _____
6. magazines / Chris __ — —
7. TV set / Bob __ ___ ___
8. clock / Chris ______
9. chair / Bob ______ ________ _________
1 1 It's a busy Monday morning for Mr. Contreras! The dining room table is covered with hischildren's school supplies and he's trying to figure out what items belong to which child.Follow the model to help him out.
MODELO Silvia's folders Las carpetas son de Silvia.
1. Eduardo and Lupe's books __ _^
2. Silvia's pens _. _^ ___^ ^___
3. Lupe and Eduardo's pencils
4. Lupe's erasers
5. Eduardo's ruler
6. Silvia's backpack
7. Lupe's dictionary
8. Silvia and Eduardo's papers
9. Silvia's notebooks
22 Cuadernodegramatica jVenconmigo! Level 1, Chapters
Nombre Clase Fecha
To describe people and things, you'll need to use the verb set and adjectives. To talk aboutthings you like and explain why, you'll need to use the verb gustar.
Nota ^/ramatical The verbser
The verb ser (to be) is an irregular verb. It conjugates as follows:yo soy nosotros somostu eres vosotros sois
el, ella, usted es olios, ellas, ustedes son
1 2 Bobby Dan Hatfield has written a note to Marco, his pen pal in Bolivia, about himself andhis friends. Complete his note with the correct forms of the verb ser.
I&UKO
. tfo (2)
(3)
(5)
(&exte tf> DQJ>0, /QJKDfi
/ a/r poco GOm/GO, J 7 utts and^osI C* 0' fxa.a> ffu&rfff. vffta
(6)
totitsL. Ufao ami^o, Low's, /// «?
jl/osofaos (9J &OS. 7t } COCOHtO
Do.*
1 3 Answer the following questions about yourself and your friends in complete sentences.
1. i,De donde eres? . . — _—_ .
2. ^De dondc cs tu profesor(a) de espanol?
3. C6mo eres? —~ - .
4. ^.Conio es tu mejor amigo(a)?
5. ^De donde son tus padres? _
jVcn conmifto! Level 1 , Chapters Cuadernodegramatica 23
Nombre Clase _.. Fee ha
VOCABULARIO Adjectives
Rosa is describing some famous people and characters to her best friend Dena, but Denacan't figure out who is who! Help her out by matching the description on the left with thecorrect person or character on the right.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Son morcnos y muy guapos.
Es muy alto y feo.
Es morena, baja y bonita.
Son rubiasy bonitas.
Son muy intcligcntes.
Es guapo y rubio.
a. Brad Pitt
b. Claudia Schiffer y Heather Locklear
c. Frankenstein
d. Gloria Estefan
e. Antonio Banderas y Andy Garcia
f. Albert Einstein y Marie Curie
1 5 Fernando is describing some of his friends to his grandfather. Help him out by creatingsentences using the cues provided.
MODELO Clara (comico) Clara es comica.
1. Juan y Pepe (alto) „ . __ - -
2. Eva (bajo y bonito)
3. Silvia y Laura (inteligente)
4. Pablo y Teodoro (guapo y rubio)
5. Diana y Carlos (divertido y simpatico)
1 6 Now it's your turn! Describe each of the following people with three adjectives from theVocabulario box on page 92 of your textbook.
MODELO Mi profesora favorita es la senora Dakhlia. Ella es inteligente. comica ymuy simpatica.
1. Mi profcsor favorito . . . „ ,_
2. Mi actriz favorita
3. Mi actor favorito
4. Mi clase favorita
24 Cuaderno de grarnalica j Ven conmi^o! Level 1. Chapter 3
Nombre __. Clase
IT
annnnannLJ
aa
_J-T_—
f~j
(^ramatica Adjective agreement
• Adjectives change to match the number andMasculine
Singular un amigo comico
Plural unos amigo_s comicos
— — - — ~ — — — — — — - — —~~ — ̂ njin
gender of the nouns they modify. rjFeminine
una amiga comica
unas amigas comicas
nnn
• When describing a group of females and males, use a masculine plural adjective. nEva y Juan son antipaticos.
• Adjectives ending in -e or a consonant don'tin number.
Dmatch in gender, but they match ,_,
El amigo es inteligente. -» Los amigos son inteligentes.La clase es interesante. -> Las clases son interesantes.
U
nn
1 7 Dena has now made a list of famous people with Rosa's help. Can you create sentencesusing the adjectives supplied for the people on her list?
1. Winona Ryder / ser / bajo y simpatico
2. Bill Cosby / ser / inteligente y comico
3. Alicia Silvcrstone / ser / rubio y comico
4, Danny Devito / ser / divertido y bajo
5. Michelle Pfciffer y Rachel Hunter / ser / rubio y bonito
6. Daniel Day-Lewis / ser / alto y delgado
7. Tom Hanks y Robin Williams / ser / bajo y guapo
8. Shaquille O'Neal y Michael Jordan / ser / alto y simpatico
9. Queen Latifah y Billy Crystal / ser / inteligente y divertido
10. Tom Cruise y Demi Moore / ser / inteligente y guapo
jVrn conmigo! Level 1, Chapter 3 Cuaderno de gramatica 25
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Pastime words
1 8 Several friends are talking about things they like. Fill in the blanks with the best word fromthe word box.
videojuegos
fl'*«hrfa examen
MUSTAFA £,Te gusta bailar?
ANGELICA Si, mis (1)
LUIS iCuales son tus (2)
favorites son la salsa y el mercngue.
favorites?
ESTEBAN Me gusta el tenis, el voleibol y el bcisbol.* * *
ANTONIA iTe gusta leer?
ARTURO Si, mi (3) favorita es Cicn anos dc soledad.
* * *STEPHANIE iTe gusta la musica rock?
JULIO Si, me gusta mucho.
STEPHANIE tQuieres ir al (4) de musica conmigo?
GABRIEL Me gustan mucho las (5) __- „_
FATIMA i,Porque?
GABRIEL Porque alii puedes bailar, cscuchar musica y celebrar con tus amigos.
1 9 Write the correct form of the verb gustar in the blanks. Remember that gustar takes apronoun (me, le, orte).
MODELO A mi me gusta la comida china.
1. A Susana
2. Ami
su perro.
3. A Sung
4. iA ti _
la comida italiana de la cafeteria.
el baile folklorico.
5. A mi amigo
6. Al profesor Cisneros
7. <1A ti
8. A mi _^^___
los partidos de futbol americano?
los conciertos de la musica clasica.
. los libros de litcratura espanola.
la clase de education fisica con la profesora Jimenez?
los centres comerciales porquc — __^^ comprar ropa.
26 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1 , Chapters
Nombre Clase Fecha
^Quehacesestatarde?
To talk about what you like to do during your free time, you'll need to use the present tense.You'll also need to use the words con (with) and que (that, which, or who) to say withwhom you do these activities.
VOCABULARIO Activities around the house
1 Jamila and several friends are discussing what they like to do on weekends. Choosethe infinitive from the word box that best completes each sentence.
cuidar
mirar
descansar
pintar
nadar
sacar
JAMILA A mi me gusta (1)
PERCY Me gusta (2)
la television.
en el parque.
JULIO A mi me gusta el parque tambien. Espccialmente me gusta
(3) — — en la piscina.
LEN A mi me gusta (4) ______ musica.
ELI Berta, tc gusta el arte, ^verdad? i,Te gusta (5)
BERTA Si, a mi me gusta dibujar y (6) . __
RAUL Me gusta (7) el carro de mis padres.
2 Mow, Jamila's friends are talking about what they need to do this weekend. Fill in eachblank with an appropriate verb from the box in Activity 1.
ELI Jamila, neccsitas (1) ._
LEN Yo necesito (2) .
JULIO Quiero (3) ._ -
a tu hcrmano tambien, ^
la basura.
PERCY Necesito (4)
JAMILA Yo quicro (5)
BERTA Necesito (6)
la ropa.
_ el carro.
para mi clase de arte.
la clase de historia.
RAUL Necesito (7)
un programa de television para
al gato (cat).
i Ven conmigo! Level 1 , Chapter 4 Cuaderno de gramatica 27
Nombre Clase Fee ha
— Tn (^ramatica Present tense of regular -ar verbs
g • In Spanish and English, you have to change verbs accordingThis is called conjugating the verb.
• To conjugate a regular -ar verb, such as nadar, drop the -arD and add one of the following endings to the stem:[] nadar -> nad
nuGuQD
-T\ -_
(yo) -o -> nadoI swim
(tu) -as -» nadasyou swim
(cl, ella, usted) -a -» nadahe/ she/ 'you swim(s)
(nosotros) -amos ->
~LTIa
to their subjects. rj
from the infinitiveDa
nadamoswe swim
(vosotros) -ais -> nadais
(ellos, ellas, ustedes)
you (pi., Spain)swim-an -» nadan
you (pi.) swim,they swim
D
DUUar~L
3 Alma is working as a counselor at summer camp. She has written a list of what somecampers are doing there. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs given inparentheses.
Zakaro. (2j.__
/ /a c-opa.
)for
Alma's mother has just received the above letter and is going to write a response. Help herwrite a letter to Alma by forming sentences using the elements below.
MODELO Harry / hablar con sus amigos Harry habla con sus amigos.
1. Miguel / estudiar / todos los dias
2. Rosita y Daphne / cantar en cl core (choir)
3. Yo / no / bailar mucho
4. Nosotros / rnirar / la television / bastante
28 Cuadernodegramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 4
Nombre Clase Fecha
5 In the letter that Alma's parents are writing, they also want to ask her what activities sheand her new friends are doing. Use the following fragments to write questions.
MODELO Luis / hablar mucho por telefono i Habla Luis mucho por telefono?
1. Tus amigas / escuchar musica
2. Tu / nadar en la piscina
3. Tu y tus amigos / lavar el carro
4. Tu / sacar la basura / todos los dias
1
?
7
?
6 Write four sentences about yourself and your friends and family.
1 (yn^ halil . ir pnr telefnno
2, (mk nmipn*^ n n d n r
3, (mi pnHrr^ qarar In hnsura
4 (mi fan. Ma y vn^ m i m r In television
VOCABULARIO MEEMSSSSSBS^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^l
7 Tanya has made a list of the things she plans to do today. Complete the statements andthen circle the activities that she planned to do on the following puzzle.
-- -- — P A T C A M B Y Y B
/ GOitelpwro H 1 D O T X A H E ZD A N
2 e/ra.fo &OK ami&os \ F i
-, / • • / / - T R P3 e/t oicfcKetaH A R
ft ff D T7 T4 fa c-e/ta D r tT H P
5 tur refir&ffGO R r \ A H R
6 &tt aft r-egiCLuf'&tite'B E A
— _. . . . - --......--.^ A D R
) L T
A I ER C W
A
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H
jVen conmigo! Level 1 , Chaptrr 4 Cuaderno de gramatica 29
Mombre Clase _ Fecha
NOta Dramatical The preposition con
• Use con (with) + the pronouns you've already learned for him, her, them, us,and you (pi.):
Ana y Eva estudian con nosotros. Luis estudia con ustedes. Martaestudia con Pepc, y Tomas estudia con ellos tambien.
• The following expressions mean with me and withyou:Yo practice deportcs contigo (withyou) y tu cscuchas musica conmigo(with me). i,De acuerdo?
D
aDaaaa
8 Nora works in a dance studio. Help her direct her dancers by filling in the blanks with thecorrect expressions with con.
MODELO Rodney baila con ella. (Annette).
1. Latoya baila
2. Dorothy baila
3. Nodin baila _
4. Tai Kwong baila
5. Kareem baila __
6. Dwight baila
(Earl y yo).
_ (Charles)
(tu).
(Elizabeth),
(Latishay Ana),
NOta (Dramatical The word que
The word que, used to refer to people or things, means that, which, or who.Tengo una amiga que habla espanol. / have a^ftiend who speaks Spanish.La comida que me gusta comer es pizza. The food that I like to eat is pizza.
Write four sentences using the fragments below.COLUMN A COLUMN Bel muchacho tocar el piano
nadar en la piscinala muchachala profesorael profesor
1.
2.
3.
4.
dibujarestudiarmontar en bicicleta
COLUMN C
LuisaNicolasSr. GonzalezSra. Ramos
30 Cuadernodegramatica jVen conmigo! Level 1, Oi.ipter 4
Nombre Clase Fecha
To talk about where people or things are, you'll need to use the verb estar, places in town,and prepositions of location. You'll also need to use the subject pronouns for clarity oremphasis.
FITDD
DDnD
Nota The present tense of estar
The verb estar is used to talk about where things or people are located.•(Yo) estoy en la farmacia. (Nosotros, nosotras) estamos en el cuarto.(Tu) estas en el parque. (Vosotros, vosotras) estais en la clase.(El) esta en la piscina. (Ellos or Ellas) estan en la pizzeria.(Ella) esta en la piscina. (Ustedes) estan en la pizzeria.(Usted) esta en la piscina.
nDGGGG
1O Taci's friend Beverly has been living in another state for the last year. Beverly has returnedfor the weekend and has many questions about where people and things are. Help Tacianswer Beverly's questions by filling in the blanks with the correct forms of estar.
BEVERLY ,-Donde (1) -
TACI Ella (2)
BEVERLY iYLonnie?
TACI El (3) . -
BEVERLY £Y Roland y Tomas?
TACI (4)
Joan?
en Cincinnati con su abuela.
en la biblioteca.
BEVERLY i,YPaquito?
TACI (5)
BEVERLY i\y y Cindy?
TACI (6)
BEVERLY i.Y donde (7)
TACI (8)
en el trabajo.
en su casa.
en el centro.
tu y tu familia?
en una casa en la calle Bolivar.
11 Write a sentence telling where each of the following people is now:
1. yo — ~ —
2. mi mejor amigo(a).
3. El Presidente de los Estados Unidos
4. Mis padres
i Ven conmigo! Level 1, Chapter 4 Cuaderno de gramatica 31
Nombre Clase Fee ha
VOCABULARIO Places and prepositions of location
12 Help Lois solve the following riddles. Fill in the first blank with the correct form of the verb inparentheses and the second blank with the place where this would be likely to occur.
'""""",.«.,... . ....... cine
MODELO Khadija (descansar) en
1. Rodolfo y Berta
2. Sally
3. Tu
Khadija descansa en el parque.
{comprar) la comida en
(nadar) en
(comprar) ropa en
4. Nosotros.
5. Me gusta
6. Ustedes _
7. Yo
(estudiar) para los cxamenes en
(ver) pcliculas en
(practicar) depones en „
(necesitar) comprar estampillas en
13 Aiyana has just moved to San Juan, Puerto Rico. Use the items in the word box to help herfind her way around by telling where things are located according to the diagram below.
LA PISCINA
EL 0
IZI
LA TIENDASALDANA -EIRestaurante
• FeftMkz
1. El Cine Nasuma esta
2. El supermercado esta
3. La piscina esta
4. La Tienda Saldana esta
5. El gimnasio esta ____^_
del supermercado.
del gimnasio.
del gimnasio.
del restaurante.
de la piscina.
a\s
32 Cuaderno de gramatica jVenconrnigo! Lrvel 1, Chapter 4
Nombre Clase Fee ha
u~nDaanDD
aana
Subject pronouns
The subject pronouns in Spanish are.-yo (I) nosotros / nosotras (we)tu (you) vosotros / vosotras (you) (pi., Spain)el (he or it) ellos (they)ella (she or it) ellas (they)usted (you) (formal) ustedes (you) (pi.)
Usted (abbreviated Ud.) and tu both meanjw. Use tu (the familiar you]when talking to a friend, a family member, or someone your own age oryounger. Use usted (the formal you") when talking to an adult who isn't afamily member. In the Americas,you (pi.) is always ustedes.Ellos and ellas both mean they. Use ellas when you're talking about a groupof females. Use ellos if you're talking about a group of males or a group ofmales and females together.
aaDnaannDaa
14 The following statements tell what you and your classmates do. Rewrite the statements byreplacing the underlined portion with the correct subject pronoun.
MODELO Vicky quiere nadar. -» Ella quicre nadar.
*• Robert y Jeremy preparan la ccna. — - ___ ___
2- Tabitha y Janie miran la television. _
3. Toddy Felicia nadan en la piscina. _
4. Nancy camina con el perro.
5. Jerome toma un helado
6. Mario y yo necesitamos trabajar—
1 5 Would you use tu or usted to address these people?
1. tu amigo Samuel ___ __ _______ _____ 4. tu profesora de trances __
2. tu profesor de ingles _____ ___ 5. tu amiga Mavis ___ ___
3. la madre de tu amiga ______ _ ______ _ 6. tu papa „ _ __ ___
How would you . . . ?
1. ask the principal of your school how she or he is
2. tell your younger sister that she talks a lot on the telephone
3. ask your friend Juan if he watches television
4. ask your Spanish teacher if he or she plays the piano
jVen conmigo! Level 1, Chapter 4 Cuadernodegramatica 33
Nombre Clase _ — Fecha
TERCfR PASOTo talk about where you and others go during free time, you'll need to use the verb ir andthe days of the week with definite articles.
0 Nota Dramatical the verb ipi The verb ir (to go) is conjugated as follows:
yo voy nosotros vamostii vas vosotros vais
u el, ella, usted va ellos, ellas, ustcdes van
"inDQDa
1 7 Several of Adolfo's friends are going on vacation. Fill in the blanks with the correct form of irto say where he and his friends are going.
1. Alicia y yo
2. Yluegoyo
3. Pahln
4. Norma, tii
a Inglaterra. 5. Arlon y Felix
a Espana. 6. Nanncttc y Silvia
a Japon. 7. Seriora, usted „_
a Peru, £no? 8. Ustcdes
._ a Bolivia.
— a Rusia.
_ a Australia, ^
a Argentina, i,verdad?
18 All of your friends are going somewhere this weekend. Combine words and phrases from allthree columns to say where they are going.
COLUMN A
PriscillaJuan CarlosYo
TuUstedUstedesEva y yoBruce y Franklin
IR 4
COLUMN B
al centrea la bibliotecaal cinea la ciudadal restaurantea la piscinaal parqueal gimnasio
MODELO Priscilla va al restaurante.
1. _____
2.
3.
4. ___ „
5.
6. __
7.
34 Cuadernodegramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 4
INombre Clase Fecha
VOCABULARIO Days of the week
19 Cindy has been very busy lately. Look at her schedule and answer the questions aboutwhen she is going to do different activities.
Junes niartes miercoles jueves vicrnes sabndo domingo
ir-GLOLK
coxc/ec-to
con
/tfawe/
/ladcy- e>K
tOLpfe&wa
de wotica.
\ ^Cuando (When) va
2. ^Cuando va a hacer
y
3. i.Cuando va a ver ur
4. iCuando va a comer
5. /Cuando va a estud
if- Q.O eme
cox Core'ti'U'
Kkira
a escuchar m
ejerririo?
la pelicula?
con SLIS padre
ar?
e^taa/ar et( to.
IttMi'oteeoL
ir
at reffyw-a/fte
cffff mi's paareg
mentor-
ex Di&t&teta. ex
e/6ar0ue
/Wwtetdg
COK ret/be
Vsira?
<i
2O On the following calendar, write the names of the weekdays and what you're planning todo for each day. Use the following guidelines: Mondays are exercise days, Tuesdays areoutdoor days, Wednesdays are study days, Thursdays are work days and Fridays are daysto be with friends. The first entry has been done for you.
'W'
ml,t, la
en el
'> a la'rabajar
c.n
lunes
nadar con misamigos
jVenconmigo! Level 1, Chapter 4 Cuaderno de gramatica 3 5
Nombre Clase Fecha
Nota Expressions with days of the week
D
To say that you do something on a particular day, use el + the day of the week.El viernes voy al cine con Mathilde.On Friday, I'm going to the movies with Mathilde.
To say that you do something regularly on a certain day, use los + the day.Los viernes ceno con mis padres.On Fridays, I have dinner with my parents.
You do not use el or los before the day when you say what day of the week it is.Hoy es lunes. Today is Monday.
The days of the week are not capitalized in Spanish text.
21 For these sentences, decide whether the event is taking place (O) once on a particular day,(R) regularly on a certain day, or (D) if the statement is telling what day it is today.
1.
2.
3.
Nado en la piscina los lunes.
Miro la television los martes.
El jueves voy al cafe con David.
4.
5.
Cristobal va a trabajar el domingo.
Voy al parque el sabado.
Hoy es miercoles.
22 Sofie is trying to make plans with her friend Alex, who is always busy. Fill in the blankswith el or los to complete each sentence. In one blank, you won't need an article.Mark an X in that blank.
SOFIE (1) viernes, voy a comer con mis padres. Vamos a celebrar micumpleanos (birthday). iQuieres ir con nosotros?
ALEX Gracias, pero no puedo. (2) viernes siempre estudio musica.
SOFIE Vale. Oye, ique haces (3) _ sabado?
ALEX (4) sabados voy al cine con mi prime Carlos.
SOFIE ;Yestanoche?
ALEX Hoy es (5) martes; puedo hacer algo contigo.
SOFIE jExcelente! Vamos al parque.
23 Write one or two things you regularly do on the following days of the week.
1. (los Junes) __
2. (los martes) _
3. (los viernes)
4. (los sabados)
A
5. (los domingos)
36 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 4
HRW mat trial cupyriphtcii under notice appearing earlier in this work.
N ombre Clase Fecha
El ritmo de la vida
To discuss how often you do things, you might use the word never. Other negative wordslike never are nothing and no one.
Negation
To make a negative sentence, either put the negative word before the verb or putno before the verb and the negative word after the verb.
nunca (never, not ever) Nunca hablo por telefono.No hablo por telefono nunca.
nada (nothing) No tengo nada en la mochila.
nadie (nobody) Nadie mira la television.No mira la television nadie.
1 Pepe, a reporter for the school newspaper, is interviewing Rita Ramirez, a star athlete at hisschool. Read this portion of their interview, underline all of the expressions that tell howoften she does the activities she mentions, and then select the option that best completeseach sentence according to their conversation.
PEPE Rita, icon quc frecuencia montas en bicicleta?
RITA jMonto en bicicleta todos los dias!
PEPE iSiempre nadas en la piscina tambicn?
RITA No, no sicniprc, pero nado en la piscina muchas veces durante la semana.Nado solo cuando tengo tiempo.
PEPE Y Rita, £tc gusta hablar por telefono?
RITA jNo me gusta hablar por telefono para nada! Nunca hablo por telefono.
1. Rita siemprc
2. Rita nunca _
3. Rita „ solo cuando tiene tiempo.
a. monta en bicicletab. nadac. habla por telefonod. trabajae. dibuja
n (.onmigo! Level 1. Chapter 5 Cuadernodegramatica 37
Nombre Clasr Fecha
2 Some of Mr. Edwards'students are very conscientious, but others are not! Completehis descriptions of the students by writing a negative sentence that contrasts with theaffirmative ones. The first one has been done for you.
1. Monica sicmprc cuida a su hermano los fines de semana. (Silvia / nunca)
Pero Silvia nunca cuida a su hermano.
2. Alguien lee revistas en la bibliotcca. (nadic / haccr la tarea)
3. Pablo y Sofia sicmprc caminnn con cl pcrro en cl parque. (sus hcrmanos / nunca / ir al parque}
4. Todos miran la television, (nadic / mirar cl Canal 13)
5. Luis y Fernando siemprc van al parque para jugar al tenis. (Ernesto / nunca}
3 Write sentences telling how often or when you do the following activities.
MODELO iTocas la guitarra? Nunca toco_laguitarra±
1. ^Miras la television?
2. i,0rganizas tu cuarto?
3. iMontas en biciclcta?_
4. iTrabajas con lacomputadora?.
5. ^.Practicas deportes?
6. iTocas la guitarra?
ru~nnD
NOta (Dramatical <,quien? and ^quienes?
Use iquien? to ask about one person: i,Quien cs la chica bonita y baja?Use i,quienes? to ask about more than one person: i.Quienes son ellos?
Ms. Carter is a new high school Spanish teacher at school. Complete her questions abouteveryone by filling in the blanks with quien or quienes.
1- i
2. i
3- L
es el chico morcno?
son las chicas en la oficina?
... cs la chica alta y morcna?
4. i
5. L
cs la profesora alta y rubia?
son los chicos rubios?
I - cs el profcsor bajo y guapo?
38 Cuaderno de gramatica jVen conrnigo! Level 1. Chapter 5
Mombre Clase Fee ha
To talk about what you and your friends like to do together, you'll need to use gustar. Totalk about what you do during a typical week, you'll need to use phrases that express howoften something happens.
ASI SE DICE Talking about what you andyour friends like to do together
5 A busload of excited campers is headed for Camp Webegone for the summer. Manycampers are chatting about activities they like to do. Complete their conversations with
3m the word box.the words from the word box.
toe \ te I**
FELICIA jHola! Me llarno Felicia y este es mi amigo Roberto. A nosotros (1) _
gusta bucear. ^A ustedes (2) gusta bucear?
JUANITO Mucho gusto. Soy Juanito y esta es mi amiga Raquel. A nosotros (3)
gusta bucear y esquiar. ^A ustedes (4) gusta esquiar?
FELICIA Bueno, a mi (5) _gusta para nada.
ROBERTO Si, si. A mi (7)gusta pescar?
gusta mucho, pero a Roberto no (6)
gusta pescar. Raquel, i,a ti (8)
gusta muchoRAQUEL Claro que si, hombre. Tambien a Juanito y a mi (9)
correr por la playa. i,A ustedes (10) gusta correr tambicn?
FELICIA Si. A nosotros (11) . _ gusta mucho. Oye, vamos a correr esta noche, ^
VOCABULARIO Activities
6 Claudia is writing a rough draft of a composition for Spanish class about her family, butshe's gotten her notes all mixed up. Help her out by choosing the best completion for eachof her sentences and writing it in the blank.
1. A mi padre le gusta comer
2. A mi abuela le gusta escribir
3. A mi me gusta asistir a
4. A mi hermana Sofia le gusta beber
5. A mis hermanos y a mi nos gusta leer
a. una clase de ejerciciosaerobicos
b. cartas
c. un sandwich
d. jugo
e. las tiras comicas
jVen conmigo! Level 1. Chapter 5 Cuaderno de j>ramatiL<t 39
Nombre Clase Fecha
p NOtH (Dramatical Clarifying with les gusta(n)
n Since the pronoun les can mean to them or to you (plural) , add the phrases austedes, a ellos, or a ellas for clarification.n
u A ustedes les gusta la clase dc espariol.D A ellos les gusta asistir a una clase dc ejercicios aerobicos.0 A ellas les gustan las tiras comicas.
~~~LTanLlUa
— -~J~L
7 Linda's grandparents are asking about what activities Linda and her friends enjoy. SupplyLinda's responses for each of the following.
MODELO tLu y Juan? (estudiar/biblioteca) A ellos les gusta estudiar en la biblioteca.
1. ^.Miguel y Pablo? (jugar al tenis/parque)
2. £Paula y Teresa? (comer/rcstaurante)
3. ^Nosotros? (asisitir/clase de ejercicios aerobicos)
4. ^LaQuishi y Silviana? (hacer ejercicio/gimnasio)
The present tense of -er and -ir verbs
LEER (to read)leo, lees, lee, leemos, leeis, leen
ESCRIBIR (to write)escribe, escribes, escribe, escribimos, escribis, escriben
8 Isabel and Mario are talking about what they and their families do on Saturdays. Completetheir conversation by filling in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses.
ISABEL Mi hermana Susana siempre (1)
Mis padres y yo (2)
(escribir) cartas a sus amigos.
(comer) en un restaurante cubano. Mis
hermanos Hernan y Felipe estudian en la biblioteca y yo (3) (leer)
el periodico. i(4) (leer) tu las tiras comicas?
MARIO Claro quc si. A ver... durante el dia, mi hermana Luisa y yo (5)
(asistir) a una clase de ejercicios aerobicos. Mis padres (6) (correr
por la playa y mis abuelos (7) (hacer) ejercicio en el gimnasio.
4O Cuadernodegramatica jVenconmigo! Level 1, Chapter 5
Nombre Clase Fee ha
9 Patricia has written a short letter to her pen-pal about all of the activities going on thisweekend. Complete this portion other letter by filling in the blanks with the correct form ofthe verb in parentheses.
10 Ernesto and Maricarmen have surveyed their classmates to discover some of their typicalweekend activities. Complete the students' sentences by deciding which verb fits best inthe sentence. Then correctly conjugate the verb.
MODELO Luis estudia {estudiar, bailar) en la bibliotcca.
1. Raimundo
2. Simon y sus padres
3. Michelle
4. Felipe yyo
5. Teresa
6. Silvia y yo
7. Bernardo y Lupe
8. Soledad
9. Tu ._
(escuchar, lavar) la ropa el sabado.
(hacer, cantar) ejercicio en el gimnasio.
(caminar, cuidar) a sus hermanos.
_ (montar, regresar) en bicicleta.
(trabajar, bailar) en el supermercado.
(pintar, caminar) con los perros.
- _ (mirar, recibir) la television.
(asistir, leer) las tiras comicas en el periodico.
10. Yo ...... _un sandwich.
(nadar, escribir) cartas a unos amigos.
(beber, bailar) jugo y (comer, cantar)
iVenconmi^o! Level 1 , Chapter 5 Cuadernodegramatlcii 41
Nombre Clase Fee ha
To give today's date, you'll need to use numbers and months. To talk about the weather,you'll need to use a variety of weather expressions.
VOCABULARIO Seasons and months
11 One of your responsibilities as secretary of the Spanish Club is to help create the calendarwhich the club sells every year at their fundraiser. Match the months in the box with thecorrect sea son.
abril
jtiniolebfero enero marzo
1. el invicrno:
2. la primavera:
3. el verano:
4. el otono: __
-Nota (Dramatical Giving today's date
Use the formula el f number de ( month to give today's date. Use el primerofor the first day. In Spanish the "on" is omitted in expressions like on the sixth.
Hoy es el veinte de julio. Today is July 20th.La fiesta es el diez. The party is on the tenth.
12 Your friend from Spain wants to know when Conchita Martinez will be playing while on tourin the U. S. Write the dates of her tennis matches in Spanish.
I . January 25 _ _..
2. February 13
3. March 18 ....
4. April 2 ______
5. May 15
6. July 4 _ .__
7. September 7
8. December 12
42 CundernodegranMUca i\A:n conmigo! Level 1, Chapters
Nombre -—_———. ———--—-— Clase . Fecha
13 You've volunteered to help prepare the newsletter for the Hispanic Chamber of Commerce.Your task is to prepare the list of the ten scheduled meetings for this year. In Spanish, writethe dates for the following scheduled meetings.
1. Januarys ___. - . .
2. February 18
3. March 11 _
4. April 26
5. May 19 __
6. June 20
7. July5
8. August 1
9. September 14
10. October 9 ..__
11. November 30
12. December 15
14 Beth works in a very busy office! She's trying to schedule meetings around all the tripseveryone will be taking for the next few months. In Spanish, write where each person isgoing and when he or she plans to leave.
MODELO Maria / Canciin / August 4 Mariajya a Cancun el cuatro de agosto.
1. Peter / Los Angeles / February 17
2. Carol / New York City / March 23
3. Pablo / Chicago / April 26
4. Miguel y Bridget / Philadelphia / June 1
5. Tu / Santiago dc Chile / July 18
6. Barbara y Abby / Austin, Texas / September 6
7, Yo / Denver / October 9
8. Denise / Miami / November 16
jVen conmigo! Level 1. Chapter 5 Cuaderno de gramatica 43
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Weather expressions
15 It's Julio's first day as a weather forecaster and he's arrived late! Help him get ready for hisappearance by matching the weather reports in the word box to the weather conditions forthe cities listed below.
Hace mucho calof.thieve.
nublado.
Hacc sol.
1. a windy day in Chicago
2. a bright, sunny day in San Diego
3. a very hot afternoon in Phoenix
4. a rainy morning in Seattle
5. a cloudy day in Milwaukee
6. a cool evening in Boston
7. a snowy day in Aspen
8. a cold morning in Minneapolis
16 Write a description of the weather in the following cities according to the illustrations.
Phoenix
1. En Phoenix _
2. En Seattle
Seattle Minneapolis
3. En Minneapolis
44 Cuadernodegramatica jVen conmij>o! Level 1, Chapters
6Nombre Clase Fecha
Entrefamilia
To describe your family, you'll need to know the names of family members and how to usepossessive adjectives.
VOCABULARIO Family members
Dwayne, an exchange student in La Paz, Bolivia, is describing his family members to hishost family. Help with his descriptions by writing the correct family member in each blankbelow. Some of the choices can be used more than once.
1. La mudre de mi madre es mi _______________
2. El hermano de mi madre es mi
3. Mi hermana es la de mis padres.
4. La hija de mi madre y mi padrastro es mi
5. La madre de mi tio es mi
6. La esposa de mi padre quc no es mi madre es mi
2 Look at the family tree and tell how these people are related to Ana.
Rebcca Martinez de Cohen -v -Alberto Cohen
Leon Brodsky - «* - Susana Cohen de Brodsky Esteban Cohen - «*- Maureen Hernandez de Cohen
Rafael Brodsky Arturo Brodsky Ana Brodsky Benjamin Cohen David Cohen Lynn Cohen
MODELO Rcbeca Cohen Es la abuela de Ana.
1. Susana Brodsky .__ -
2. Alberto Cohen __________
3. Esteban Cohen
4. Arturo Brodsky
5, Maureen Hernandez
6. Leon Brodsky _ _____
7. Rafael Brodsky
jVen conmigo! Level 1, Chapter 6 Cuaderno de gramatica 45
Nombre Fecha
Nota Dramatical Possessive adjectives
You already know the singular possessive adjectives:mi(s) (my), tu(s) (your), and su(s) (his, hers,your).
The plural possessive- adjectives are: nuestro/a(s) (our), vuestro/a(s)(your- Spain;, and su(s) (your, their).These adjectives agree in number with the nouns they modify.
Nuestros amigos miran la television.Sus hermanas escuchan la radio.
Remember that nuestro and vuestro also agree in gender with the nounsthey are modifying.
Silvia es nuestra hermana y nuestras primas son Eva y Julia.
Daaannann
3 Felipe invited some friends to his family reunion. Help him introduce his family members tohis friends by circling the possessive adjective that correctly completes each sentence.
1.
Esta es (mi, mis) hermanastra
Bianca.
Estos son
(nuestro, nuestra, nuestros,
nuestras} primes Pablo y
Luisa.
2.
Este es (mi, mis) hermano
Jose Antonio.
Estas son
(nuestro, nuestra, nuestros,
nuestras) primas Annick
Yamile.
Alexis is on vacation with her family, but everyone misses something from home. Completeeach of her sentences with the correct form of the possessive adjective.
1. Mis hermanos quieren
2. Yo quiero
3. Marcos quierc __
4. Nosotros queremos
5. Iris y Sandra quieren _.
6. Quiero ver acon ellos.
7, Tu quieres _.
tiras comieas. No quieren leer novelas.
8. Mi hermana y yo queremos
__ traje de bario (bathing suit) porque quiero nadar en el lago.
radio porque quierc escuchar musica.
_ . videojuegos que estan en casa.
revistas que dejaron (they left) en casa.
mejores amigos Sara y Felipe porque quiero hablar un poco
zapatillas de tcnis para jugar al tenis con Hana.
_. ._ novelas porque no tenemos nada que leer.
46 Ven (,onmij*o! Level 1. Chapter 6
Nombre Clase Fecha
To describe someone, you'll need to use decriptive words and expressions. To discussactivities a family can do together, you'll often need to use the verbs hacer and salir andthe personal a.
VOCABULARIO Descriptive words and expressions
5 Liza and Lucas are twins. Complete each sentence with an appropriate adjective.
MODELO Liza es alta. -> Lucas tambien es alto.
1. Liza es pelirroja y un poco gorda. Lucas tambien cs
y un poco .___
2. Liza es carinosa. Lucas tambien es ._
3. Lucas es muy listo. Liza tambien es muy _
4. Liza es traviesa. Lucas tambien es
5. Lucas es atractivo. Liza tambien es
6 Jani is writing a letter to her pen pal Zuri describing her friends. Fill in the blanks with thecorrect form of the adjective in parentheses.
jVen conrnigo! Level 1, Chapter 6 Cuadfirno de gramaUca 47
Nombre Clase Fecha
7 Hiroshi and his sister Umeko never agree on anything! Read Hiroshi's descriptions of thefollowing people, then rewrite the sentences the way Umeko would respond.
MODELO —La hermana de Steve es delgada.—No es cierto. La hermana de Steve es un poco gorda.
1. —Francisco es muy joven.
—No es cierto. . — —
2. —Helen es mayor quc Lisa.
—No es cierto. . .
3. —Pablo es un poco gordo.
—No es cierto. __ ___
4. —Sofia tiene pclo negro.
—No es cierto.
5. — trie tiene ojos dc color cafe.
—No es cierto.
n rnanLJaann
_n_
X"^ ~~Nota (Dramatical The verbs hacer and salir
• The verb hacer (to make, to do) is conjugated as follows:yo hago nosotros hacemostu haces vosotros haceis
el/ clla/ usted hace ellos/ ellas/ ustedes hacen• The verb salir (to go out) is conjugated as follows:
yo salgo nosotros salimostu sales vosotros salis
el/ ella/ usted sale ellos/ ellas/ ustedes salen
~~ LJDDDnnDnn
— -^ ru
8 Latwanda is describing what she and her friends do during the week. Fill in the blanks withthe correct forms of hacer or salir.
1. Los lunesyo
2. Roy_
3. Torrence, Odessa y yo
4. Anthony, Marvella, y SarahLes gusta ver peliculas nuevas.
5. Batini casi nuncaestudia sola (alone).
6. Durantc el invierno, mi familia y yo sicnipreun viaje a Aspen.
7.
48 Cuaderno de gramatica
mi tarea antes de ccnar.
con sus amigos los viernes.
nuestra tarea juntos en la biblioteca.
con sus amigos Jos sabados.
su tarea con nosotros porquc siemprc
tu y tu familia algo durantc el invierno?
jVen conmigo! Level 1, Chapter 6
Nombre Clase Fecha
9 Write the questions that would have caused Cindy to give the following responses:
1. i --- . -- _~ - _ - . -- . - _?Los luncs hago mi tarea antes de cenar.
2. i
En general, cstudio en la bibliotcca los sabados.
Si, mi familia y yo haceinos un viajo todos los veranos.
4. ;
Si, Juan y Luisa salon juntos.
Nota Personal a
The personal a is used when the direct object is a person.Visito a mi abuela en Francia todos los veranos.
When the direct object is a place or a thing, the a is not used.Siemprc visito la torre Eiffel cuando estoy en Paris.
1 O Ernesto has written a letter to his friend Eli. Sometimes it is difficult to tell whether he istalking about a person, place or thing. Fill in the blanks where needed with the personal a.Mark an X in the blank if the sentence does not need a personal a.
la Ct
Cado, wr-ato ws/to
2j
/todos Kos saUog. Este domw&o \ a vi$itQ/<-
(/a&oe de /a i/or-ida. l/amos a tH's/tar (5/
(6/ _ (a. ftte&a egfjosa de mi tio $01*10.
oa- tan ocuPado aae KO ten&o tt'&mpo para, miro/* (7j
fefev-isiot o e$6u.&ko/<' fS/ _ wraJ/o. yta, Cc/^co
f 9 /
i Ven coni7ii^o! Level 1 , Chapter 6 Cuariernodegramatica 49
Mombre Clasc Fechd
To discuss problems and give advice, you'll need to use the verb deber.
NOta (Dramatical The verb debernn The verb deber (should, ought to) is conjugated as follows:PI yo debo nosotros debemos
tu debes vosotros dcbeisD
ael/ ella/ listed debe ellos/ ellas/ ustcdcs deben
1 1 Tamikaand her friends are telling each other what they think people should do to lead ahealthier life. Fill in each blank with the correct form of the verb deber.
TAMIKA Tu (1) practical' un deporte tonio la natacion.
DESIREE Silvia (2) _ _ _ _ _ _ ___ descansar mas.
CARMEN Creo que Ann y Pedro no (3) _. ... ._ trabajar tanto.
MIGUEL Si, cs cicrto. Ellos (4) _ ir dc vacacioncs.
STANLEY Todos nosotros (5)en la oficina.
_ pasar mas tiempo con la familia y menos
1 2 Use deber and the phrases provided in the box to create five sentences about what thesepeople should do to become better students.
"*"" -»oda en
« °lase eituchar •* >r,fes 9t
1. Yo
2. Tu
3. Mi amigo
4. Nosotros
5. Usredes _
6. Mis companeros de clase _
5O Cuaderno cit; gramatica jVen conmigo! Level 1 , Chapter (>
Nombre Clase Fee ha
VOCABULARIO Household chores
1 3 Rearrange the letters in the boxes to reveal what chores everyone has to do.
1. Yo nccesito
2. Manolo debe
RTAORC LE EDECSP.
su ropa.
3. Liselotte quiere MP11ARL AL 1ACNOC.
4. Juan va a SAPAR AL DARORAIPAS en la sala.
5. Jamyce quiere BRATARA) NE LE DNARJI.
6. Federico necesita CHAER AL MCAA.
7. Melissa va a de su amigo Pablo. __
8. Dwan debc NOPRE AL SAME antes de cenar.
1 4 You overhear Carlos and his friends talking about what they do to help out around thehouse. Fill in each blank with a correct verb to complete their conversation.
JEANNIE Todos los dias, mi prima (1) __ la mesa antes de cenar.
CARLOS Despues de comer, mi hcrmano Mikel y yo (2) _„ la cocina.
FELIX Mis hermanas y yo no ayudamos en la cocina. Nosotros siempre
(3) ___ la ropa.
ANDRES Yo (4) ... en el jardin con mi papa.
KELLY Mi hermanastra Cathi (5) _ la aspiradora, pcro yo
(6) _____ . la cama.
1 5 Use the clues below to write a sentence about what each person needs to do tonight.
MODELO Hichem tiene dos gatos, Frijoles y Frankie.Hichem debe cuidar a los gatos.
1. A mi me gusta plantar flores (/lowers}.
2. Javier necesita arreglar (to arrange) su cuarto.
3. Mama quiere trabajar afuera. (outside)
4. Don va a limpiar la sala.
5. Til quieres vcstirte (dress) bien manana.
jVen conmigo! Level 1. Chapter < > Cuaderno de gramatica 51
INombre Clase Fecha
Nota ramatca hacer-salir>and P°ner
The present tense of hacer, salir, and poner is regular in all but the yo form:
tuel, ella, usted
nosotrosvosotros
ellos, ellas, ustedes
hago salgo pongohaces sales poneshace sale ponehacemos salimos ponemoshaceis salis poneishacen salen ponen
1 6 Change the following sentences to agree with each new subject.
1. Marcos hace la cama antes de salir.
Tu__ ___„ . .
2. Nosotros salimos juntos los viernes.
Wei y Cristina nunca . __
3. Los muchachos ponen la mesa fos lunes y los jueves.
Yo __ — __...
4. Edgar hace la tarea antes de mirar la television.
Julietayyo .
5. Rikki sale con Mark y Rebecca.
Yo
6. Yo pongo la ropa en el armario.
Ustedes _
cuando regresas.
los fines de seniana.
por la mariana.
con Pablo y Maria.
en una canasta (basket).
1 7 Conjugate the verbs to create sentences about what these people do on the weekend.
1. Jimmy / poner / la ropa / en el armario
2. Mis amigas y yo / salir / todos los sabados
3. Tu / siempre / poner / la mesa / en casa
4. Lorna / hacer / la tarea / en la biblioteca
5. Sanjay y Ajai / hacer / la cama / en su cuarto
52 Cuaderno de gramatica jVrn conmigo! Level 1. Chapter 6
? Nombre Clase ._ Fecha
^Quetegustariahacer?
To talk on the telephone and to extend and accept invitations, you'll need to use stem-changing verbs. You'll also need to know the names for various places around town.
AS I SE DICE Talking on the tclcphone
1 Norman is trying to call his friend Dorotea. Choose the most logical expressions from theword box to complete the dialogue between Norman and Dorotea's mother.
un
ocupada Ham, mas
*recado $,, esta bien «« de
SENORA i (1)
NORMAN Buenos dias. ^Esta Dorotea, por favor?
SENORA i(2)
NORMAN De partc de Norman Armani.
SENORA Un (3) Lo siento, Dorotea no esta.
NORMAN Gracias. ^Puedo dcjar (4) — _?
SENORA (5) „ ^___^.
2 What would you say...
1. when you answer the telephone?
2. when the l ine is busy?
3. to ask to leave a message?
4. to say you'll call hack later?
5. to ask who's calling?
jVenconmigo! Level 1, Chapter 7 Cundernode j*rdm,itk:a 53
Nombre Clase Fecha
e -> ie stem-changing verbs
In e -> ie stem-changing verbs, the letter e in the stem changes to ie in allforms except the nosotros and vosotros forms. Look at the way the stemchanges in the verb empezar (to begin):
yo empiezo nosotros cmpezamostu empiezas vosotros empezais
el / ella / Listed empieza ellos / ellas / ustcdes empiezan
Some stem-changing verbs have an irregular -go in the yo form. These verbsusually don't have a stem-change in the yo form. Two examples are tenerand venir:
TENER VENIRlengotiencstienc
tenemosteneistienen
ven govienesviene
venimosvcnisvienen
ananaanaaan
3 ATchaand her friends are talking about their activities. Fill in each blank with the correctform of the verb in parentheses.
Ai'CHA jMi clase de baile (1) (empezar) esta nochc!
IOSE No me gusta bailar, yo (2) . (preferir) cantar.
SHAUNA Mi hermana Eva canta en un coro. Ella (3) (tener) una voz buena.
FREDDY Nosotros (4) _. _____ (querer) asistir a un concierto cuando clla canta.
SHAUNA Bueno, va a cantar en mi casa mariana para el cumplearios de mi tio Reggie.
iUstcdes (5) _ (venir} manana? Es a las siete.
•4 Combine the elements given to create sentences. Then answer the questions that follow.
1. a. Juan / preferir / jugar / al tenis b. i\? £A que prefieres jugar?
a. _____ _ .
b.
2. a. Marisa / venir / a / clase / a las ocho b. £Y tu? ^A que hora vienes a clase?
a.
b.
3. a. Ellie y Juan / querer / hacer ejercicio / en el gimnasio b. ^Donde quieres hacer ejercicio tu?
a. —
b. _. . —_
4. a. Nosotras / tener / un amigo / muy travieso b. ^Y tu? ^Ticncs un amigo travieso?
a. •
b.
54 Cuadrrno d jVenconmigo! Level 1, Chapter 7
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Places and events
5 Unscramble the items below. Then tell whether each item isanevent(evento) or a place(lugar) by circling the correct word.
1. LE SEUOM ED G O A N O P l . T R O l A
2. AL E E I A S T ED PAKSREOS
3. LE G O O C L O Z I O
4. AL, OOAB
5. AL SKIATF F.ll MUPELOANSC
6. LE U E A R P Q ED C A K C T E O l N S l f A
evento
even to
lugar
lugar
lugar
lugar
lugar
lugar
6 Match the places on the right with their descriptions on the left.
1. Aqui ves las obras do tearro de Shakespeare.
2. En este lugar hay animates exoticos.
3. Aqui ves a unos acrobatas.
a. cl circo
b. el acuario
c. el parque de atracciones
d. el teatro
e. cl zoologico
f. la ciudad
7 Luisa, an Ecuadorean exchange student, is writing a letterto her mother about her trip toAtlanta, Georgia. Fill in each blank with the correct vocabulary word.
_ 4. En este lugar hay muchos eclil'idos altosy grandes.
._ 5. Aqui hay unos pcces (fish) tropicales.
ciudad
/ Je HOLS
coos e
u Kos w'ttoeeroiiteg , EC 20 ae v-atttos 0.0 (3/ de
J fara per- /os&eces e&oticos Que, tie/tex aw,
two. v-e/tir a r\t/at<ta este fitt de seixaxa. Estoa mau,
orage aa/cro v-er a /os^t'mnastas de fa-a&ee/o. £a tttattoria de/tietnpo
a/ (5j ______ __ fara /KOtttar e/t i/eiefe'ta o a$ (6J
de CarterSiHWe tiara &esear.
(.onmigo! Level 1 , Chapter 7 Cuaderno de gramatica 55
Nnmbrr Clase Fecha
To make plans, you'll need to use the verb pensar and the structure ir + a + infinitive. Totalk about getting ready, you'll need to know reflexive verbs.
Nota Dramatical The verb pensar
The stem-changing verb pensar is used before an infinitive to mean to plan orto intend to do something. It is conjugated as follows:
yo pignso nosotros / nosotras pensamostu piensas vosotros / vosotras pensais
el / ella / usted piensa ellos / ellas / ustedes piensan
8 Mr. Porter is asking some students about what they're planning to do this weekend.Complete their answers by filling in the blanks with the correct forms of pensar.
MELI Yo (1) estudiar para mi examen de geometria.
LORRAINE Mis hermanas y yo (2) . . visitar a nuestros abuelos.
JEREMY Mi amigo Enrique (3)
ALECCA Mis primes (4) _
ir al cine pero yo no voy con el.
mi tio (uan y mi tia Kate. Voy a celebrar con ellos.
BENJAMIN Voy al zoologico con mis padres. Meli, tu (5)
dar una fiesta para celebrar el aniversario de
ir con nosotros, i,no?
LANIE El domingo por la tarde voy al teatro para ver La casa de Bernarda Alba. Y ustedes,
i,que (6) ____ hacer?
9 Use the subjects given, the verb pensar, and the expressions in the box below to createsentences about what people intend to do this spring break.
asis»ir a una «••!• ir al «..!« ,, ., rt.ft., .,
r1. Nosotros
2. Tii
3. Mi amigo Juan .
4. Mis amigas(os)
5. Yo
6. Ustedes
56 Cuaderno de gramatica jVenconmigo! Level 1, Chapter 7
[IRW material c«py rig hied under notice appearing earlier in this work.
Nombre Clase .- Fecha
i rnn
u_n
--y ""
Nota Lrramatical ir + a + in f in i t ive
The verb ir is used before an infinitive to talk about what someone is going to doin the future. Ir is always linked to the infinitive by the preposition a.
Martin va a trabajar manana. Martin is going to work tomorrow.Yo voy a visitar a mi abucla. I'm going to visit my grandmother.
~n nnnun
1 O Yori is writing a letter to his friend, Sam, about what he and his friends are going to do inthe future. Complete his letter with the correct forms of ir.
... Cn j u-o (lj
come p//oto de ke/icopteros '. natta (2j
a Craoalar araaar p
a ser ina&ttiera me&att/ca para trasajar ex et/ra compawa de cotKpa.tadoras '.
Este IW-Q.KO ttosotros (3j ___ „__ __ a asfst/r a a.t caixpo
e/encfaspara a^re^c/ef- mas wire, egtagprofieetotteg. flj/s aftr/&a$
a f/ffa (4j a ser doctoral. wioMt&o (7o
(5/ . a toittar ceases parade, oniere ser proxesor de
histor/a. J 7 fa, o&mf^ b^e (6j a hacer to. en e
i (7J a estmiar tas atKt'&osf...
1 1 Estrella's friends are creatures of habit! The following paragraph describes what they'redoing this week. Change the underlined verbs to describe what each person is going to donext week. The first one has been done for you.
Mi hcrmano Esteban y yo (1) nadamos en la piscina de nuestra tia Luisa. Despues de
nadar, yo (2) cujdp a mis primes porquc Luisa trabaja por la tarde. Clara (3) mira la
television y sti hcrmano Claude (4) lee una rcvista. Aaron y David (5) pasan e! rato con
sus amigas en cl parque. Greta y Kenesha (6) practican los deportes en el gimnasio.
Sandra y Alfredo (7) juegan al voleibol con sus hermanitos. Nosotros todos
(8) cstudiamos antes de dormir.
vamos a nadar
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
jVen conmigo! Level 1, Chapter 7 Cuadernodegramatic,) 57
Nombre Clase Fecha
LTannnU
NOta (Dramatical Reflexive verbs
• Reflexive verbs have two parts: a verb form and a reflexive pronoun.Cuaudo vas a la cscuela, £te gusta niaquillarte?
• The reflexive pronoun refers to the subject of the sentence and indicates thatthe action is being done to oneself.
Eric va a afeitarse. Eric is going to shave.
ITDnDnun .
1 2 Vanya and Mateo have been interviewed about their morning routine. Read their responsesand underline all of the reflexive verbs you see. Then answer the questions that follow.
VANYA
A las seis y media, necesitoducharme. A las sietemenos veinticinco, necesitoponerme la ropa y pei-narme. A las siete menoscuarto, siempre necesitolavarme los dientes ymaquillarme.
MATEO
Tengo que levantarme a lassiete. Despues de levan-tarme siempre necesitoducharme. Despues necesitoafeitarme y peinarme.Luego, necesito ponerme laropa. Despues de desayunar,necesito lavarme los dientes.
1. Who takes a shower at 6:30?
2. Who gets dressed before styling his or her hair? ____
3. What does Vanya need to do to get ready for school that Mateo doesn't list?
4. What does Mateo need to do to get ready for school that Vanya doesn't list?
1 3 Say what each person is going to do, based on the clues provided.
MODELO Ernesto va a usar el jabon y el agua. Ernesto va a ducharse.
1. Luis ncccsita una navaja y la crema de afeitar.
2. Yo necesito un cepillo de dientes y la pasta de dientes.
3. Tu vas a llevar la ropa y las zapatillas de tenis.
4. Monica va a usar el maquillaje.
58 Cuaderno de grarrifitica jVrnc.onmigo! Lrvrl 1, Chapter 7
Nombre . Clase . Fecha
To turn down an invitation or explain why you can't accept, you'll need to use some newexpressions. You'll also need to use the verb tener.
ASI SE DICE Turning down an invitation andexplaining why
Unscramble the following elements to find out what reasons Sammy's friends gave for notbeing able to go bicycling with him.
1. lastima / planes / ya / que / tengo
2. sicnto / estoy / lo / ocupado / esta / noche
3. pucdo / pero / no / me / gustaria
4. un / enfermo / cansado / cstoy / y / poco
5. sicnto / vez / tal / dia / otro / lo
6. lastima / estoy / que / pero / ocupado
1 5 Nadema is looking for someone to go horseback riding with hertonight. Unfortunately,none of her friends is able to go. Read about each person's situation and then explain whyshe or he can't go.
1. Laura va a una fiesta de cumpleanos con sus padres.
2. Sofia va al cine con su novio Eduardo.
3. Mauro trabajo (worked) todo el dia.
4. Rudy ticne fiebre (a/ever).
5. Jamal va a hacer su tarea esta nochc.
jVen conrnigo! Level 1, Chdptrr 7 Cuaderno degramatica 59
HKtt iiuk-ii.il,oi->MiL<hiL,!
Nombre Clase Fecha
NOta Dramatical Expressions with tener
The following arc some expressions with tener:tener ganasde + infinitive toJed like (doing something)
Monica tiene ganas de jugar al futbol.tener prisa to be in a hurry
Tengo prisa porque mi clase empieza a las ocho en punto.tener que + infinitive to have to (do something)
Silvio tiene que ayudar en casa esta noche.tener sueno to be sleepy
Enrique no descansa mucho. Ahora tiene sueno.
D
aaaDaaan
1 6 Manuel and his friends are discussing why they can't go to the zoo with Enrique thisweekend. Fill in the blanks in their conversation with que, sueho, prisa, or ganas.MANUEL Oye Manolo, ^por que no vas al cine con Luisa y Renaldo?
MANOLO Lo siento hombre, pero yo tengo (1) _tarea.
DANA Yo tambien. Siempre tengo mucha (2)para salir con mis amigos.
ISABEL Y la realidad es que yo no tengo (3) __
hacer la
.. No tengo tiempo
dc ir al zoologico.Prefiero ir al teatro con mi amiga Raquel.
TYRONE Yo tengo mucho (4)de semana.
. No descanso nada. Voy a descansar este fin
1 7 You're filling out a survey about the things that people have to do. Answer the followingquestions using the new phrases you've learned in this chapter.
1. iQue tienes que hacer para estar listo(a) por la mariana?
2. i,Que tienen que hacer los estudiantes para rccibir una "A" en su clase de espanol?
3. ^Que tienes ganas de hacer esta noche con tu familia?
4. i,Tienes prisa por la manana? ^Por que?
5. i,Que tiene ganas de hacer tu mejor amigo con su familia este fin de semana?
6. ^Tienes sueno ahora? ^Por quc?
6O Cuaderno de gramatica [Ven ronmigo! Level 1, Chapter 7
INombre Clase Fecha
i A comer!
To talk about meals and food, you'll need to use food vocabulary and the verb encantar.
Breakfast foodsVOCABULARIO
1 Silvia is working in her uncle's cafe. Help her with some breakfast orders by identifying inSpanish the items listed.
1. toast
2. pineapple
3. grapefruit
4. bacon
5. banana
6. eggs _
7. milk .
2 Luis and Monica are trying to create three different menus for their brunch next Sunday.Help them out by filling in three items for each menu listed below.
el desayuno ecuatoriano l-p - 3J3 5
jVenconmigo! Level 1, Chapter 8 Cuadernodegramatrca 61ItRW malaria] copyrighted under notice appearing earlier in ihis work.
Nombre . .- Clase Fecha
aanaaaDna
encantar and indirect object pronouns
The verb encantar (to really like; to love) is similar to the verb gustar.Me encanta el pan tostado y a Luis le encantan los huevos.Te encanta el programa de television y nos encantan las peliculas.A Eva y Juan les encanta cantar y a usted le encanta cantar tambien, i,no?
The pronouns in front of the forms of encantar arc indirect object prounouns.Indirect object pronouns tell to whom otjbr whom something is done. Whenused with gustar or encantar, they tell to whom something is pleasing.
Te encanta la musica rock, ^no?You like rock music, right? (Rock music is pleasing to you, right?)
nDDDaaDDD
3 Cesar is talking about his friends on the phone with his grandmother. Complete Cesar'spart of their conversation with the correct forms of the verb encantar.
ir al lago los domingos con su familia.
jugar al tenis los fines de
Bueno, abuela, a Ruben le (1)
A mis amigos Pablo y Miguel les (2)
semana. A Sofia le (3) .__
me (4) el zoologico porquc hay unos animalcs alii. A todos nosotros
nos (5) _^ el parquc de atracciones porque es muy divertido. Y a ti,
_ las clases de aerobicos en cl gimnasio. A mi
abuela, te (6) _ visitar a tus amigos que viven en el campo, ^verdad?
SehorGarza has left a note for his new housekeeper about what he and his children likefor breakfast. Complete his note by filling in the first blank with the correct indirect objectpronoun and the second blank with the correct form of encantar.
(3J -
e,ltoci*o. A mi (4)
* Me.
}(6J -
JJesaptuto COKO o «osotros
62 CiiiKierno de f*ram,itic.T jVen conmigo! Level 1, Chapters
Mombre _.. Clase Fecha
VOCABULARIO Lunch foods
5 Carlota has typed the lunch menu on the computer at her family's restaurant, but thecomputer scrambled the letters of all of the items! Can you figure out what they'reserving today?
1. aodlnami
2. haeculg _
6. orerp telenaci
3. usocq . _
4. itpsaap _
5. aannazm
7. aops cd mregusble
8. cnwisadh cd aojnm.
9. sauv_ __ _ __
10. etorif.
6 You're working in a Spanish cafe for a summer job. Fill in the menu with appropriatefoods and beverages.
sandwich de
.sandwich de jamon
sandwich de queso
de
jVen conmi^o! Lev«l 1, CliaplerH Cuaderno de gramatic;j 63
Nombre Clase Fccha .
ITDDnLJ
DE. — 1
aDD
-jn. —
L/Tamatica o -* ue stem-changing verbs
Almorzar (70 ^t?f lunch) and poder fto foj
verbs. Remember that the vowel o in stem-forms except nosotros and vosotros.
ALMORZARalmuerzo almorzamosalmuerzas almorzaisalmuerza almuerzan
— --. • . — -. — -~.
able, can) are ochanging verbs
-> ue stem-changingchanges to ue in all
PODERpuedopuedcspuedc
~-~~. __
podemospodeispueden
~UaanLJ
D' — i
aaa
-.ru
7 Sehor Kim runs a very popular lunch stand in Mew York City. He was recently interviewed bythe local newspaper to find out when he and his customers eat lunch. Fill in the blanks withthe correct forms of almorzar.
(',A que hora (1) la ucnte?
— Bueno, el Sr. Rivera, un hombre muy simpatico, siempre (2)a las doce en punto. iSicmpre pide un perro calienle! Ursula y Frida. dos mujeres
que trabajan muy cerca, (3) a los dos.
— i\? < Cmindo (4) __ ?
— Yo siempre (5) __
(6) .— juntos todos los dfas.
a las once. Mi esposa y yo
8 Clara is trying to plan a lunch gathering for you. Answer her questions to help decide thebest time to have lunch.
I. i,A que hora almuerzas?
2. En general, ique almuerzas?
3. En general, ^que almuerzan tus padres?
4. i.A que hora almuerza tu mejor amigo(a)?
5. iDonde almuerzan tu y tu familia los fines de semana?
64 Cuddernodegramatica jVr.n conmigo! Level 1, Chapters
Nombre Clase __ Fecha
To comment on food, you'll need to use the verbs ser and estar, and you'll have occasions touse the idioms tener sed and tener hambre.
U
anaaaaa
NOtH Dramatical Using ser or estar with foods
Use estar to say how something tastes, looks, or feels.El tocino esta rico. The bacon is (tastes) delicious.La salsa esta picante. The sauce is (tastes) spicy.
Use ser to say what something is like or to describe the general nature ofsomething.
Las uvas son ricas. Grapes are delicious.La pimienta es picante. Pepper is spicy.
D
aaaDnn
9 Fernando is wondering what to order at the restaurant and he overhears people talkingaround him. Circle a if the customer he overhears is talking about how something tastes,or b if the customer is talking about the general nature of the food.
1. El sandwich de jamon es miry salado.
2. La sopa de polio esta rica.
3. Los hucvos estan muy deliciosos.
4. La lechc esta caliente.
5. El tocino y el atun son salados.
6. Los perros calientes estan frios.
1 O Cecilia is working as a waitress at Lupe's Diner. Choose the most logical completion forwhat Cecilia tells her customers about the food.
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
1. "El t e_ .
a. estafrio hoy."
b. es
2. "Las papitas bucnas hoy."a. estan
3. "La limonada
b. son
dulcc hoy."
a. esta b. cs
4. "El tocino dclicioso hoy."
a. esta
5. "Las papayas _.
a. estan
b. es
muy dulces por lo general."
b. son
jVen conrnij»o! Level 1, Ch;]ptr.r8 Cuadernodegrarnatica 65
Nombre Clase Fee ha
NOta More expressions with tener
The following are new expressions with tener:tener sed (to be thirsty) and tener hambre (to be hungry)
Barbara quiere un vaso de agua porquc tiene sed.Barbara wants a glass of water because she's thirsty.Miguel quiere una hamburgucsa porquc tiene hambre.Miguel wants a hamburger because he's hungry.
"Ulnnaana
1 1 Berta and her friends have met for lunch. Complete each description with the correct formof tener sed or tener hambre.
1. Yo no
quiero beber te porque
2. Enrique quiere un sandwich porque _
3. Margarita y Luis quiercn agua porquc
.. No quiero comer nada. Pcro,
4. tu? Hay limonada y jugo de piria.
! Van a comer5. iGuadalupc y Pepe .ensalada, sopa de polio, perros calientes y unas manzanas.
following people's statements and then decide which tener expression wouldiribeeach situation.
1 £ Read the lunuwmg pcupic ^best describe each situation
que
1. Julia y Raquel quiercn tomar un li tro de agua porque trabajan afuera hoy.
Julia y Raquel tienen
2. Luis siempre tiene prisa. A veccs no puedc almorzar. Ahora son las cinco de la tarde.
Luis ticnc .
3. La clase cmpicza a las ocho. Son las ocho menos diez y Estcban todavia esta en casa.
Esteban tiene _.
4. Ya es muy tarde. Ahora Elisabeth esta cansada.
Elisabeth tiene.
5. La madre de Alonzo dice que el debe limpiar su cuarto para salir con sus amigos elviernes.
Alonzo tiene iimpiar su cuarto.
66 Cuaderno de gram jtic.i Ven conmigo! Level 1, Chapter 8
Nombre _ Clase Fecha
To make polite requests, order dinner, and ask for and pay the bill in a restaurant, you'llneed to refer to foods and utensils and use the numbers 200 to 100,000.
VOCABLJLARIO Utensils
1 3 Marty is teaching his little cousin Claude which utensil to use for different foods. Help Martyout by completing each phrase with the correct utensil from the word box.
tfrt '•*•* v\\*»Plato
ununa
\ Cuando bebo leche, uso
2. Cuando como sopa, uso
3, Cuando como cnsalada, uso
4, Cuando como pizza, sicmpre nccesito „
5. Cuando como huevos, uso _ _ _
6. Cuando como hclado, uso ___
7. Cuando como un bistec (a steak), uso
Solve the following riddles using the new vocabulary.
1. Me Lisas (You use me) para cortar la comida.
2. Me visas cuando quieres beber algo.
3. Pones la comida sobre mi. __
4. Me usas para comer la sopa. .._ __
5. Pones la sopa dentro de mi.
6. Me usas para limpiarte la cara (face).
15 Sumi is serving brunch for her friends. Write the letter(s) in the blank of all the utensils thatSumi's guests would use to eat her brunch items.
a. la cuchara
b. el tenedor
c. el plato
d. la scrvillcta
e. el tazon
f. el vaso
jVenconmigo! Level 1, Chapter 8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
el pan tostado
la leche
el cereal
huevos y tocino
la toronja
el jugo de naranja
Cuaderno dc gramatica 67
Nombre Clase Fecha
P Nota (Dramatical otroQ The following are the forms of otro (other, another): otro, otra, otros, otras
Quiero otra servilleta. / want another napkin.Necesito otro vaso. / need another glass.Monica quierc otras uvas. Monica wants different grapes.Voy a pedir otros frijoles. I'm going to ask/or other beans.
inaaaaa
1 6 You're babysitting Brian, a five-year-old who always seems hungry. Fill in the blanks in hisstatements with the correct form of otro.
1. Yo quiero
2. Necesito _
vaso de leche, por favor.
_. mango.
3. £Me puedes dar
4. Quiero
ensalada?
papitas y _ sandwich dc jamon.
5. Me gustaria
6. Me gustaria
7. Quiero
platano para el cereal,
perro caliente, por favor.
toronja.
manzana.8. Me gustaria
1 7 Camby is working at a delicatessen. Her customers are always asking for items they wantor need. Unscramble the following elements to write what they might say to requestvarious things.
1. de / limonada / otro / vaso / quiero
2.
3.
4.
5.
6.
7.
hermano
sopa /
leche /
/ necesita /
gustaria / nos
cafe / quiero i
refresco /
itenedor
iplato
servilleta / otra / mi
/ otro / tazon / polio / de / de
' otro / con
otro / amigo / mi / quiere
/ otro / por
f nos / fruta /
/ favor / trae / me?
puede / dc / otro / traer?
68 Cuade.rnodegramatica jVenconmigo! Level 1. Ch.ipterS
Mombre Clase Fecha
VOCABULARIO Dinner foods
1 8 For each group of three food items listed below, write the item that doesn't belong.
— 1. el bistcc la cebolla la carne dc res
2. el Han
3. las zanahorias
_ 4. los camaroncs
. 5. el pescado
el agua mineral
la cebolla
la lechc
el pastel
el cafe
el batido de fresa
el cafe
cl helado
1 9 Can you guess the food items that Pablo is describing below?
1. una bebida blanca
2. una fruta verde o roja
3. una legumbre anaranjada
4. un postre muy frio
5. una fruta amarilla de las zonas tropicalcs
6. un liquido caliente que tomo con una cuchara _
7. una bebida caliente que bebes con el desayuno
8. una comida con una parte blanca y otra parte amarilla
Numbers 200 - 100,000VOCABULARIO
2O Look at the following series of numbers and write the number that would follow ineach sequence.
MODELO 100, 300, 500, 700 novecientos
1, 200, 400, 600, 800,
2. 400,800, 1200, 1600,
3. 500, 700,900, 1.100,
4. 600,800, 1.100, 1.500,
5. 750, 1.000, 1.250, 1.500, _
21 Write the answers to the following math problems in word form.
MODELO Quinientos mas doscientos son setecientos.
1. Seiscientos menos doscientos son _
2. Cuatrocientos mas trescicntos son
3. Setecientos mas trescicntos son ..
4. Mil mas quinientos son
5. Die/ mil mas veinte mil son
jVenconmij4o! Level 1 . Chapter 8 Cujderno de grdrridUca 69
9N ombre Clase „ — Fecha
iVamosdecompras!
To make suggestions for gifts, you'll need to use specific vocabulary and indirect objectpronouns. To ask for and give directions around town, you'll need to know the names ofvarious places.
VOCABULARIO Gift items
1 Yasmina is looking for birthday gifts for her friend, Eloy. Decode these words using theclues given. Then use your responses to figure out what gift Yasmina is buying.
1. You wear this with a suit.
2. You wear these on your ears.
8 24 20
3. You play this in your stereo.
4. Its leaves are usually green.
5. You play this with yourfamily or friends.
Yasmina is buying:
15
17 20 17
8 24
24 22 10
10 1 19 20
18 15 17 16 24
22 17
20 17
2 Lois is shopping for gifts for her family. Suggest a gift she could buy for each one.
1. Su papa trabaja en una oficina nuiy formal. __„
2. A su abuela le encantan las rosas.
3. A su hcrmano Raul le gusta la musica rock.
4. Su hermanita Felicia tiene cinco anos y le encanta jugar.
5. A su mania le gustan las joyas (jewelry) elegantes.
6. Su primo Paco prefiere cosas scncillas como poenias o cartas.
7. A SLIS primes Ics gusta comer chocolate.
20 24
17
8. A SLIS tios les gusta pasar el ticnipo con su familia en casa. ___ _
7O Cuaderno dcgrarmilica jVenconmigo! Level 1, Chapter 9
Nombre Clase .._
ITaaDD
aaa
DD
-FT—-
G—-__-— -— — - —
ramatica Indirect object pronouns
Indirect object pronouns tell to whom otjbr whom something is intended.
• Indirect object pronouns may come before a conjugated verb or attached to aninfinitive.
Le voy a dar cl libro a Pablo. I'm going to give the book to Pablo.Voy a darle la mochila a Ernesto. I'm going to give the backpack to Ernesto.
• Le can mean to him, to her, or to you (singular, formal). Les can mean to themor to you (plural). To clarify le or les, you can add the phrase a + noun or a +pronoun.
Les compro las corbatas a Juan y a Rafael.I'm buying the tics for Juan and Rafael.iQuieres regalarles el disco compacto a tus padres?Do you want to give the CD to your parents?
• — --̂ . ^- • — ~~~-— — , --̂ - — — — — ̂ . _ — *-— --^.
"ITDDnDLJ
aaaaDDa
_ n
3 Read the following conversation between Lourdes and some of her friends. Circle theindirect object pronouns and draw an arrow to the indirect objects they stand for.
LOURDES A mi me gusta ir de compras. Es muy divertido comprar regalos para mi familiay mis amigos.
FELIPE Estoy de acuerdo. Voy a darle unos dulces a mi tia Luisa. A ella le encantan.
LOURDES Yo quiero regalarle un disco compacto a mi mama. Su musica favorita es lamusica clasica.
WAN Yo voy a regalarle una planta a mi hermana. A ella le encanta cultivar (to grow)cosas.
)OSUE A mis hcrmanas les encantan las orquideas (orchids). Les quiero regalar unasflores tropicales a ellas.
Selena is talking to her friend Sofia about lunch with her family at a local restaurant. Readher statements, and fill in the blanks with the correct indirect object pronoun.
1.Hoy mi madre va a
pcdir al mesero los cainaronesal ajillo.
Mi tio Timoteo siemprcpide un vaso de leche
a la inesera.
El meserotrae la sopa a nosotros.
A mi hermana Elenaencanta el flan.
iAti gusta el jamon?
jVen conmigo! Level 1 , Chapter 9 Cuaclernodegramatirn 71
Nombre Clase Fecha
5 Rearrange the following elements to create sentences about what the following peoplewant to give their friends and family.
1. queremos / a / nuestras / amigas / nosotros / unas / Ics / flores / rcgalar
2. i Ic / comprar / tu / a / padre / que / vas / a ?
3. Brcnda / quiere / les / libros / no / a / ellos / dar / sus
4. van / una / corbata / a / ustedes / a / comprar / Joaquin / le
5. las / dar / a / juguetes / a / muchachas / le / unos / Mario / van
estar+location
Estar is used to tell location. It is often used with the following prepositions of location:al lado de (next to) debajo de (under, beneath)alia (there) encima de (on Cop of)aqui (here) lejos de (farjrom)cerca de (near)
6 Martina works for a tourism bureau. How would she tell visitors the following things?
1. The post office is beside the restaurant.
2. The lake is far from the city.
3. We're on Cesar Chavez Street.
4. The movie theater? It's over there.
5. The library is above the Museum of Anthropology.
72 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 9
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Place names
7 Write where you can buy the following things. Then find the places in the puzzle that follows.
1. unos zapatos nucvos
2. unas flores
3. un kilo de r
4. pan dulce _—
nan/anas: en la ticnda de
rhnrnlafes
y un collar
* fresa
mnca
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Y
B
8 Rodolfo is telling his friend Alejandra about his errands for today. Read about his day andfill in the blanks with the names of the places where he is going.
Primero voy a la (1) para comprar un poco de pan. Despues voy a la
(2) .. para comprar unas zapatillas dc tcnis nucvas. Luego dcbo ir a la
(3) por un regalo para mi hermanito Paquito que tiene cinco arios.
A las cuatro voy a cncontrar a mi mama y nosotros vanios a la (4) ..
para comprar un pastel. Mariana es el cumplcarios de mi padre. Despues voy a la
(5) para comprar comida.
Ven conrni^o! Level 1, Chapter 9 Cuadcrno de gramal ica 7 3
Nombre - Clase Fecha —
To comment on clothes, you'll need to know the names of clothing items. You'll also need touse the verb ser to describe what things are made of and how to make comparisons.
VOCABULARIO Clothing
9 What would you wear in the following situations or places?
1. tin picnic en el parque -
2. el cine _ .
3. el teatro para ver la obra Hamlet
4. la playa __
5. para trabajar en el jardin
1O The following people have a certain amount of money to spend on clothes. Write what eachperson might buy to spend all of his or her money.
MODELO Loni tiene $25; quicrc ir a un baile. Loni va a comprar una falda y una camiseta.
1. Trini tiene $45; quicrc ir a un concierto de rock.
2. Gus tiene $30; quicre nadar en la piscina de una amiga.
3. Eva tiene $40; quiere comprar unas cosas para ir a la escuela.
4. Marcos tiene $60; quiere ir de camping en las montanas.
5. Olivia tiene $40; quiere jugar al voleibol en la playa.
74 <;u;id(Tno de #ramntica j Ven conmigo! Level 1, Chapter 9
Nombre _ — _—— Clase Fecha
n NOta LT-ramatlCal The verb ser n
rj To say what something is made of or looks like, use the following formula: nes / son + de + material or pattern.
n nu La camisa es de algodon. The shirt is (made of) cotton. u
n La falda es de rayas. The skirt is striped. Dn Los pantalones son de seda. The pants are (made of) siik. Q
1 1 Ernestina works as a salesperson at a local clothing store. How would she describe thefollowing clothes to her customers?
MODELO estas botas / cuero Estas botas son de cuero.
1. este traje / lana
2. estas faldas / seda
3. este sueter / algodon
4. esas camisas / algodon
5. ese trajc dc bano / rayas
1 2 Monique is shopping for school clothes. Read her questions and then write thesalesperson's response.
MODELO — i,Dc que es esta falda? (wool)— La falda es de lana.
1. — i,De que es esta blusa? (silk)
2. — i.De que son los calcctincs? (woo/)
3. — i,De que es el vestido de rayas, senora? (cotton)
4. — iDe quo es cl trajc azul? (silk)
5. — iDe que son estas sandalias? (leather)
jVenconmigo! Level 1,ChapLer9 Cuadernode gramatica 75
Nombre Clase Fee ha
irnDnn
uinLIanu
-j-i
L/'faniatica Making comparisons
• To make comparisons with adjectives, use the following formulas:mas + adjective + que more... thanmenos + adjective + que less... thantan + adjective + como as... as
• The adjective agrees in both number and gender with the noun it modifies.
La falaa es mas larga que los pantaloncs cortos.The skirt is longer than the shorts.
Las sandalias son menos caras que los zapatos.The sandals are less expensive than the shoes.
La camiseta anaranjada es tan bonita como la camiseta azul.The orange T-shirt is as pretty as the blue tee-shirt.
Dann
uaunnnn_
1 3 Read the following descriptions. Then write a statement that compares the two items.
1. La chaqueta gris cuesta (costs) diez dolares. Los pantalones verdes cuestan quince dolares.
2. Las manzanas cuestan siete dolares. Las uvas cuestan cinco dolares.
3. La camisa de algodon es bonita. La camisa de soda es igualmente bonita.
4. La pizza es de 40 centimetros dc diametro. El pastel cs de 20 centimetres de diametro.
Compare the numbered items and those in Column B by using mas... que, menos... que, ortan...como and the adjectives in Column A. Be sure to use each comparison at least once.
COLUMN Abonitocarofeocomodoformal
1. La camisa de algodon
2. La blusa de seda . _.„__
3. Las sandalias de cuero
4. La chaqueta de lana
5. Los pantalones de cuadros
COLUMN Blos bluejeanslas botas de cuerolos pantaloncs cortosuna falda dc rayasuna camisa vieja
76 Cuaderno de gramatica Vcn conmigo! Level 1, Chapter 9
Nombre Clase Fecha
To express preferences, you'll need to use demonstrative adjectives. To ask about paying forsomething, you'll need to refer to prices.
aanaD
a
NOta Demonstrative adjectives
Use the demonstrative adjectives este, esta, (this) estos, and estas (these) topoint out people or objects that are near you.
Me gusta esta falda, pero no me gustan estos calcctincs.
Use the adjectives ese, esa, (that) esos, and esas (those) to point out peopleor objects that are far from you.
No me gusta esa blusa, pero me gustan esos pantalones.
"UlD
acnaa
1 5 Zeena and Charlotte are trying on clothes. Complete their statements with the correctdemonstrative adjectives according to the clues in parentheses.
ZEENA(1) __ (that) camisaes de algodon, ^no? Prefiero cosas
de algodon. ^Quc picnsas de(2) _ (these) pantalones?
CHARLOTTE
iYa no tienes (3)(those) pantafones en casa?
CHARLOTTE
ZEENA
Tengo unos pantalones muy similares. Hmm(4) ___ .._. _._._. (these) sandaliasson
muy comodas. iQuc picnsas tu?
No hacen juego con (match)(5) (that) blusa.
La blusa es demasiado formal.
1 6 Nicolas is shopping for school clothes with his father. He doesn't like what his father haspicked out and prefers some other things he sees in the store. Write what he would sayabout the following things using the correct demonstrative adjectives.
MODELO betas pardas / botas ncgrasNo me gustan estas botas pardas. Prefiero esas botas negras.
1. sueter de lana / suetcr de algodon
2. chaqueta de cuero / chaqueta de rne/.clilla (denim)
3. camisa de rayas / camisa de cuadros
4. pantalones anaranjados / pantalones verdes
jVen conmi^o! Level 1 . Chapter !•) Cuiiderno de firamdtic.i 77
Mombre Clase Fecha
ASI SE DICE Asking about prices andpaying for something
1 7 How would you ask how much the following items cost?
MODELO that tic j Cuanto cuesta esa corbata?
1. these socks
2. those pieces of candy
3. that board game
L ——4. this skirt
L
1 8 Look at the following items and write a sentence telling how much they cost.
1.
2.
3.
4.
disco compacto
$15
camisa
$20pantalones
$25
VOCABULARIO Expressions related to cost
1 9 Abel is buying a gift for his dad. Write what he might say in reacting to these items.
MODELO una faldade lana/$15 iQue barato!
1. unos calcetincs quc cuestan $50 4. un sueter que cuesta $5
2. unos bluejeans quc cuestan $5
3. una camiseta que cuesta $100
5. un cinturon que cuesta $ 180
6. una corbata que cuesta $75
78 Cudderno cle gramatir.a iVen conmigo! Level 1. Chapter 9
Nombre Clase Fee ha
Celebraciones
To talk about what you're doing right now and to ask for and give an opinion, you'll need touse the present progressive. You may also need to know the names of important holidays.
VOCABULARIO Holidays
1 Look at the circled days on the following calendar pages and write the name of the holidayassociated with each circled day in the blanks below. Then, list at least two things that youassociate with each holiday.
i.eneroI ill niio |
2.febrero
3.abril
5 0 7 8
6.julio
7.noviembre
8., 9., 10.diciembre
in s
5 6
12 I;
16 17 Id 1-3 20 21 22
1 2 3 4 5 6
7 M 9 10 I I 12 13
)•! 15 16 17 18 19 20
2\2 23 (24}(25) 2b 27
28 2'1 30 (31)
1.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
iVenconmigo! Level 1, Chapter! 0 Cuadernodegramatica 79
[Nombre Clase Fecha
Present progressive
The present progressive tells what someone is doing right now.Felicia esta decorando el cuarto. Felicia is decorating the room.
To form the present progressive, use the following formula:the present tense of estar + present participle
For -ar verbs, the present participle is formed by dropping the -ar ending fromthe verb and adding -ando to the stem.
Estamos limpiando la cocina.
For -er and -ir verbs, drop the ending and add -iendo.Felipe esta bebiendo un vaso de agua. Monica esta escribiendo una carta.
When the stem of -er or -ir verbs ends in a vowel, -iendo changes to -yendo.Estoy leyendo el periodico.
2 Change the following verbs to the present progressive.MODELO (tu) escuchar estas escuchando
1. (ellas) dar _
2. (tu) bcber __ __
3. (yo) bailar _ .
4. (el) tomar
5. (usted) traer
6. (ella) leer
7. (nosotros) estudiar
8. (ustedes) comer —
3 Anita is at the mall with her friends. Fill in the blanks with the correct present progressiveform of the verbs in parentheses to say what she and her friends are doing right now.
1. Maria Luisa
2. Santiago __
(comprar) una falda negra.
3. Ines y Maria
4. Nosotros . -
5. Tu
6. Yn
(ver) una pelicula.
(buscar) unos bluejeans.
(hablar) con unos amigos.
7. Bruno
(escuchar) unos discos compactos.
_ (mirar) unos carteles.
(leer) una rcvista nueva.
8O Cuadernodegramatica jVen coiimigo! Level 1, Chapter 10
Nombre Clase Fecha
4 Choose the correct infinitive and form sentences about what these people are doingright now.
MODELO Bo / (comprar, escuchar) / betas Bo esta comprando unas botas.
1. Marilu / (cantar, buscar) / sandalias y una camiseta para el picnic
2. Rosalia y Nora / (mirar, cenar) / ropa elegante para la fiesta
3. Yo / (escuchar, comprar) / un sueter de lana
4. Tu / (buscar, estudiar) / unas sandalias pardas
5. Pablo y yo / (mirar, cenar) / las corbalas de seda
5 Manuel, an exchange student in Japan, is calling his mother to ask what everyone is doing.Write the questions that Manuel asked her.
MANUEL (1) i ._ _ . _ ?
MAMA Bueno, tu papa y yo cstamos mirando la television.
MANUEL (2) i .._ „
MAMA Melissa esta leyendo en su cuarto.
MANUEL (3) i,
MAMA Creo que ella esta leyendo una biografia.
6 Match the phrases from the two boxes to make complete sentences. Use the presentprogressive to say what the following people may be doing now.
1.
2.
3.
4.
5.
Andre Agassi y Pete SamprasCindy Crawford y Linda EvangclistaGloria EstefanMaya Angeloucl grupo R.E.M.
cantar canciones en espanolescribir canciones en inglesjugar al tenisescribir poemas muy buenosllcvar ropa a la ultima moda
jVenconmigo! Level 1, Chapter 1 0 Cuaderno de gramatiai 81
Nombre Clase Pecha
To ask for help and respond to requests, you'll need to use informal commands and somespecific holiday vocabulary.
VOCABLLARIO Holiday words
7 Rearrange the items from the word bank into the three categories that follow.
r In l" U>
Lo que haces...
dos semanas antes dela fiesta
inmediatamente antes dela fiesta
durante la fiesta
8 Leila is preparing for a surprise party for a friend. Based on the chart, write sentencestelling what everyone is doing to help. Use the present progressive.
in f la r losglobosdecorar la casacolgar las decoracionesIlamar a los invitadoscomprar regalespreparar la comida
Yo
X
Mi hcrmanayyo
X
Samara
X
Jorge
X
Las hermanasdc Samara
X
tu
X
MODELO Jorge esta comprando los regalos.
2.
3.
4.
5.
82 Cuadcrno tlngmmati(d jVen conmigo! Level 1, Chapter 1 0
Nombre Clase Fecha
"ITI—I
n
g
[-1
Nota Dramatical Informal commands aUse informal commands with people you address as tu, such as friends or family, n
To form regular informal commands, take the tu form of the verb and drop the -s. nescuchar -» escuchas -> escucha jEscucha a la profesora! n
comer -» comes -» come jCome mas frutas y menos carne!escribir -» escribes -» escribe jEscribe las respuestas en la pizarra! ^
9 Your 100-year-old grandmother is giving you advice on how to live a healthy life. Completeher suggestions using informal command forms of the verbs in the word box.
1. muchas
4.
5.
6.
..___ los fines de
un
y frutas.
. Pasa el rato con amigos.
ejercicio.
media hora todos los dias.
bien, pcro no pases todo tu tiempo en laoficina.
1 O You're the chairperson of the decorations committee for the homecoming dance at yourschool. Create sentences with the correct informal commands to tell each committee memberwhat to do to prepare the cafeteria forthe dance.
1. limpiar la cafeteria . __—
2. sacar la basura „_„
3. inflar los globos . —_ .
4. abrir las ventanas
5. colgar las decoraciones
6. tocar la musica
7. decorar las mesas _.
8. preparar la comida
9. comprar las bebidas
10. traer los discos
conmigo! Level 1 , Chapter 10 Cuadernode gramatica 83
HRW iitiili'n.il • i iiniii:r notice appoanni; earlier in thi-. wurk.
Nombre Clase Fecha
D
D
D
D
NOta (Dramatical Irregular informal commands
Some verbs have irregular informal command forms:hacer -* haz ir -» ve irse -> veteponer -> pon venir -> ven
1 1 Rogelio's mother left him a note asking him to run some errands for her. Fill in the blanks inher note with the correct informal commands.
o&esio.
(2)
. (3j
(6)
/y a$Sapewtter-eoiJo Paaafoco a
compf-arj fas iKQiKza.na.gu, /as tara/flag one
a. hsu con fa tarea.
(feet*-/ fa. r-ecetapara e^fafada. cte fir-ata &
_ (potter) w$ t'tjwJi&nfes ex ML ffre&a, l/e
_ (kac&r) ta tos-eaa (7)
1 2 Oscar's friends are giving him advice about how to be a better student. Rewrite theirstatements, changing the underlined elements to informal commands.
MODELO Debes hacer una lista dc toda tu tarca cada dia.Haz una lista de toda tu tarea cada dia.
1. Dcbes poner todos tus papeles para las clases en una carpeta.
2. Es importante hacer toda la tarea cada nochc.
3. Ticncs que ir a tus clases temprano todos los dias.
4. Es importante ir con tus amigos a la piscina a nadar.
5. Ticnes que venir a mi casa para estudiar conmigo este sabado.
6. Dcbes hacer eiercicio tres veces por semana.
84 Cuaderno de gramatica jVen conrnigo! Level 1 , Chapter 10
IN ombre Clase Fee ha
To talk about past events, you'll need to use the preterite tense. You'll also need to use someexpressions related to the past.
NOta (Dramatical The preteriteD
The preterite tense is used to talk about events completed in the past. For regular -ar nverbs, the endings are as follows: a
aD
n
yo cantetu cantaste
el / ella / usted canto
nosotros can tamosvosotros cantasteis
ellos / ellas / ustedcs cantaron
Notice the accent mark on the el / ella / usted forms of the verbs. The preterite verbform canto will not sound the same as the present verb form canto.
1 3 Keith is talking about what he and his friends did yesterday. Write the correct preterite formof the verb in each blank.
1. Anoche mi prima Luna
2. Mis amigas Alicia y Nasrin
3. Mi hermana Lupe y yo no _
4. Til —
5. Yo
6. Ayer los chicos -
(empezar) su viaje a Marruecos.
(tomar) una clase de yoga.
(visitar) a rni abuela ayer.
(escuchar) cl nuevo disco compacto de Carlos Vivcs.
_ (regresar) a casa nuiy temprano de mi trabajo.
(bailar) en una fiesta muy divertida.
For the following sentences, choose the best verb. Then write the present tense in the firstblank of the sentence and the preterite tense in the second blank.
cantar.
mirar
1. Eric siempre en el coro de mi iglcsia, pcro ayer no
cspanol en su oficina, pero ayer2. Silvia y Elena
- ingles todo el dia.
3. Yo casi siempre en la biblioteca, pero ayer
en el parquc.
4. Normalmcnte tu me a las scis en punro, pero ayer no me
hasta las ocho.
jVenconmiiio! Level 1, Chapter 1 0 Cuiidemode grama tic.d 85
Nombre Clase Fee ha
1 5 Mrs. Hernandez is asking her children what they've done to get ready for their trip to Brazil.Write the questions Mrs. Hernandez asked based on her children's responses.
Si, ya comprc los bolctos (tickets) para toda la familia.
2. -
—Si, Eugcnio y Ronaldo llamaron al acropucrio sobrc cl vuclo (thcflight).
3. —i
—Si, nosotros miramos el mapa de la ciudad do San Pablo.
4.
—Si, Mama, tu dejaste los pasaportes aqui en la mesa. jEstamos listos!
VOCABLJLARIO Past expressions
1 6 On Sunday, June 16, 2002, Andrea celebrated herquinceahera. During the party, herfriends talked about their own parties. Look at the dates they mentioned and fill in theblanks with the appropriate expressions from the word box.
MODELO Rebeca y Alesia — el 10 de agosto de 2001Las quinceaneras de Rebeca y Alesia fucron (were) el verano pasado.
1. Oralia — el 14 de junio de 2002
La quinceariera de Oralia fue __ ..
2. Rosario y Luz — el 15 de junio de 2002
Las quinceaneras de Rosario y Luz fucron
3. Pctra — el 10 de abril de 2001
La quinccanera dc Petra fuc — - — _
4. Mercedes — el 8 dc junio de 2001
La quinceariera de Mercedes fuc ____
1 7 Answer the following questions in Spanish.
1. i.Que hiciste ayer?
2. iAdonde fuistc el sabado pasado?
3. ^Estudiastc para tu clasc de cspanol anteayer?
86 Qiddernode^ramiitica i Ven conmigo! Level 1 , Chapter 10
Nombre Clase _ „ Fecha
~ L Ip NOta (Dramatical Direct object pronouns n
rj • Direct objects tell us wA0 or nV?_tf receives the action of the verb. n
n • The direct object pronoun can refer to either people or things. It agrees in number nand in sender with the direct object it replaces.
n nu lo = him, it, you (formal) la = her, if, you (formal) LJ
U • To avoid repeating a direct object noun , the direct object is often replaced with ElQ a direct object pronoun. rjn Yo no quiero la sopa. -» Yo no la quiero. p,
pi • The direct object pronoun is placed before the conjugated verb in a sentence. n
—iMiraste la television aver? —No, no la mire.n • *— n
1 8 Irene is talking about what she and her friends did last night. Fill in the blanks with thecorrect direct object pronouns.
1. Tu cantaste esa caution. -> Tu _ cantaste.
2. Nuru escucho el disco compacto. •* Nuru _„ escucho.
3. Ramon y Nestor prcpararon la paella. -> Ramon y Nestor prepararon.
4. Nosotros empezamos la tarea. -> Nosotros . empezamos.
5. Yo compre esta falda nueva. -> Yo ___ compre.
6. Elizabeth y yo miramos la television. -» Elizabeth y yo miramos.
7. Nuria y Salvador tomaron el taxi. -> Ntiria y Salvador tomaron.
8. Corey estudio el preterito. -> Corey . cstudio.
9. Mildred saco la basura. -> Mildred saco.
10. Memo y Lupe lavaron el carro. -> Memo y Lupe lavaron.
1 9 Carolina and her friends Elisa and Margarita are trying to get ready for a party. Fill in theblanks in their conversation with the correct direct object pronouns.
CAROLINA Ay, jque desastre! ^Quien tiene mi falda nueva?
MARGARITA Todo esta bien. Yo ( I ) tengo aqui.
ELISA Oye, Carolina, £que vas a traer a fa fiesta? ^el pastel?
CAROLINA jAy, no! No (2) compre hoy.
MARGARITA Chica, no hay ningun problema. Podemos ir a la tienda antes de ir a la fiesta.
CAROLINA Vale. ^Sabcn donde esta mi camiseta blanca? No (3) . veo.
ELISA jCalmate! Esta aqui debajo de la cama. ^.(4) .__ quieres?MARGARITA Oye, Carolina, jtienes que limpiar tu cuarto! No puedes cncontrar nada aqui.
CAROLINA Bueno... eh... iya (5) limpie ayer!
jVenconmigo! Level 1 , Chapter 1 0 Cuaderno tle^rarnatii.,) 87
Nombre Clase Fecha
2O Read the following letter that Leonor wrote to her pen pal. Then, circle the direct objectsand answer the questions that follow. Hint: There are eleven direct objects.
y GOIKO estds: 70 estoet /KK& tie*, j Cotno es /a (H'da'
en GAsa? 70 w
ti
;) 7/eeneg Qae
o wacko . Cacfa mnanA /t>ao>0 /a coxa anteg ae> aegaetKKQs- con M/
ca cenaOAra mi KW/MQ. porous, mi mama torn a/ra. clase, L.
t/av-tf /av-a /a r-opa & &o eimpio & coc/no.. D&$pa.i$ de term/tos- oos
/a tarea. C/ada nochet egfadio eeMfo/a Hast'co. porou& son mis ccases
ofKO and cease de fKo.sfca /oslk&tr-es bor /a noche a. /as cinco a /trecf/a. u^aee de> /a.
, br-actico ca frM'tos-p-a por ana kor-a,
MODELO ^Hacc la cama Leonor antes de desayunar con su familia?
Si. la hace antes de desayunar con su familia.
1. ^.Prepara la cena para su familia los martes?
2. i.Toma la clasc de baile los martes la madre de Leonor?
3. ^.Lava la ropa Davis los martes?
4. ^Hacen la tarea antes de terminar los quehaceres Leonor y Davis?
21 Ulrika wants to be sure that everything is ready for her party. Use the checklist to completethe sentences. Use the correct direct object pronoun and verb form for each sentence.
Jaime—preparar la comidaLanie y Floyd-—limpiar
la casaKevin—hacer el pastelYo—decorar el patioKenesha y Trenell—decorar
la sala<Jody y yo—comprar el helado
MODELO i,la comida? La preparo laime.
1. iElhcIado?
2. £La casa?
3. £La sala?
4. £E1 pastel?
5. i,El patio?
88 Cuadernodegramatica jVen conmigo! Level 1. Chapter 10
Nombre Clase Fee ha
Paravivirbien
To make suggestions and to tell how you're feeling, you'll need to use the verb sentirse.You may also want to know the names of some activities.
Nota (Dramatical The verb sentirse
Sentirse (to/eel) is a reflexive, e -> ie stem-changing verb. Here are its forms:yo me siento nosotros nos sentimostu te sientes vosotros os sentis
el / ella / usted se siente cllos / ellas / ustedes se sienten
1 It seems no one has been feeling well lately. Fill in the blanks of the following conversationwith the correct form of sentirse.
ALE)ANDRA Ruthven, ^no (1)
RUTHVEN No, no (2)
tu bien?
ALEJANDRA Lamar no (3)
——— bien. No tengo ganas de hacer nada.
— bien tampoco. No esta en clase hoy.
RUTHVEN Rosemary y su hermano Basil tampoco (4) bien.
ALEJANDRA Nosotros debemos cuidarnos si queremos (5) mejor.
2 Write sentences in which you describe how the following people are feeling. Be sure toinclude the correct form of sentirse in each sentence, and conjugate the other verbs.
1. Shawna / mal / porque / hacer mal tiempo / hoy
2. Jeff y Mark / bien / porque / ir a cenar / con su abuela
3. Ana y yo / no / bien / porque / no / poder / salir / con amigos
4. Amanda y Maria / muy contentas / porque / ir / de vacaciones / juntas
5. Tu / mal / porque / tu amiga / no / va a asistir / a tu fiesta
6. Yo / magnifico / cuando / mi amiga / llamar / por telefono
iVenconmigo! Level 1, Chapter 11 Cuadernodegramatica 89
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Keeping fit
3 You and your friends enjoy exercising. Fill in the blanks using the word box with theactivities that are part of your friends' exercise routine.
""'"" hacer yoga
\ Mario prefiere aliviar el estres con ejercicios orientales. Le gusta practicar el karate
y „
2. Eliseo dice que antes de un concurso gimnastico, siempre debebien para evitar darios (injuries).
3. Olivia quiere ser mas fuerte. For eso, va al gimnasio casi todos los dias y trata de
_ __„ cuatro veces por semana.
4. A nosotros nos gustan los ejercicios al aire libre. Por eso, nos cncantaen el parque.
Fill in the blanks in the following sports club flyer with the exercises being described.
TEL.^45-52-94
^Te sientes cansado todo el tiempo? ^Buscas un lugar distintopara hacer ejercicio? Entonces, j el Gimnasio Buena Vida esperfecto parati!
-0s Si quieres (1) , tenemoslosmejores instructores del mundo. Todos nuestros instructoresestudiaron sus profesiones en INueva Delhi, India.
i quieres (2) sobre ruedas,tenemos senderos muy bonitos donde puedes hacerlo al aire libre.
__ , tenemos elSi prefieres (3) _ __mejorequipo con todo loque necesitas para ser mas fuerte.
Y no te olvides de (4)ydespuesde hacer cualquiertipo de ejercicio.
., antes
9O Cuadernodegramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 11
Nombre Clase Fecha
To talk about moods and physical condition, you'll need to know some appropriate phrasesand the names of parts of the body. You might also want to use the verb doler.
VOCABULARIO Physical conditions
5 It's flu season and it seems that everyone is sick. Complete each of the statements with thephrase that best describes how each person is feeling.
1. Pablo no se siente bien hoy.no puede asistir al concierto dc los Gypsy Kings.
(Esta contento, Esta triste) porque
2. Ernesto (esta resfriado, esta nervioso) porque el doctor dice que vaa ponerle una inyeccion (shot). jTicne miedo de las inyecciones!
3. Lilly _ (esta triste, tiene tos). Creo que ella es alergica a mis gatos.
4. Federico (tiene gripe, esta feliz). Tiene tos y fiebre y no se siente bien.
5. Creo que Lonmillas en la lluvia anoche.
6. Georgia
(esta resfriado, esta triste) hoy porque camino tres
(esta enojada, tiene tos) porquetiene varicela (chicken pox) y no puede ir a la fiesta de Anita.
7. Nayana (tiene tos, tiene fiebre). Su temperatura es de 102°.
8. Sameer (esta preocupado, tiene gripe) porque su abuelo estaen el hospital.
6 Fill in the blanks in the dialogue with the correct words from the word box below.
nentioso to$
fiebre
MANOLO Kelsey, i,que tienes? <,Te sientes mal?
KELSEY No se si estoy (1) ____ o si tengo
(2) .. Primero tengo frio y luego tengo calor.
Mi temperatura es de 104°; tengo una (3)
Y tengo (4) .. Casi no puedo respirar.
MANOLO Estoy muy (5) por ti. Debes ir al hospital.
KELSEY jNo me gustan los hospitales! Siempre estoy (6)cuando hablo con mi doctora. Nunca se que decide.
MANOLO Pero, amiga, debes ir si quieres sentirte mcjor.
i Ven conmigo! Level 1, Chapler 1 1 Cuadernodegramatica 91
Nombre Clase Fecha
7 Imagine that you find yourself in the following situations. Write sentences to explain howyou feel.
1. Tienes un examen mariana en tu clase dc algebra, pero no pudiste (you couldn't)estudiar anoche.
2. Tienes que cantar una cancion para tu escucla, pero te olvidaste de las palabras.
3. Tu mejor amiga se va para vivir en otro pais.
4. Tu novio(a) te dice que ya no quiere salir contigo.
5. Tienes una temperatura de 103°.
VOCABULARIO Parts of the body
8 Put the following words in the correct categories.
P'ie
el ojo \ \ v'iefna los <**<lo$ la
,a
garganta
En la cabeza
Entre el cuello y la cintura (waist)
En la cara
Entre la cintura y los pies
9 Fill in the blanks with the body parts being described.
1. Tienes diez en las manos y diez en los pies.
2. Las usas para Ilevar aretes.
3. Debes peinarlo todos los dias.
4. La usas para hablar y para comer.
5. Cuando tienes tos, esto te duele. _
6. Esta entre la cabeza y los hombros (shoulders). _
92 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 11
Nombre Clase Fecha
Nota (Dramatical doierThe verb doler (to hurt, to ache) is an o -» ue stem-changing verb.
It is used like the verb gustar.£,Te duelen los dedos? No, pero me duele la pierna.Do your fingers hurt? No, but my leg hurts.
1 O Max is a nurse in a busy hospital. Complete his statements with the correct forms ofthe verb doler.
1. Senor Farouk, ^como se sientc hoy? ^Todavia le
2. Billy y Leo, ^les -
3. Lucita, £te
4. Ay, me
la pierna?
la garganta hoy? iQuieren mas helado?
_____ los brazos esta manana? Voy a darte mas hielo.
___„ mucho los pies. jY solo son las dos dc la tardc!
5. A los otros enfermeros (nurses) y a mi, siempre nos los pies y las piernas.
14 Can you guess what part of the body has been injured?
MODELO A Tonya le duele tanto quc ni puede usar la computadora.Le duele el brazo.
1. Felix comio demasiado (ate too much) para el almuerzo.
2. Marisa y yo no podemos comer comida muy fria ni comida muy caliente.
3. Alejo no puede caminar. Tampoco puede llevar los zapatos.
4. Kirk no quierc ni leer ni mirar la television.
5. Terri no puede llevar sus aretes nuevos.
jVenconmigo! Level 1, Chapter 11 Cuaderno degramatica 93
Nombre Clase Fecha
To tell what you did, you might need to use the preterite of the verb jugar and some specificvocabulary. To talk about where you went, you'll need to know the preterite of the verb ir.
Nota Dramatical The preterite of jugar
Here are the preterite forms of the verb jugar (to play):yo jugue nosotros jugamostu jugaste vosotros jugasteis
el / ella / usted jugo ellos / ellas / ustedes jugaron
1 2 Fill in the blanks with the preterite forms of jugar to tell what Ana and her friends did lastsummer.
1. Sharmila
2. Adam y Johnny
3. Nosotros _____
4. Tu __
al baloncesto en el gimnasio de su colegio.
al beisbol con sus amigos en el parque.
al voleibol en la playa todos los dias.
5. Mis amigos y yo
al tenis con tus hermanas por la tarde.
___ al futbol americano en el parque.
1 3 Rewrite the following paragraph using the preterite to tell what these people did last night.
&of &&6 ]lu.a>Q.mo$ a mu.ekos deportee, %J,u.e>fo aKte/t/g co/t tK/tKelof- OIK/ML C«iea.
oa.ipo de nuetftro coce&io.
(og tK8 aiKfr
QU.& epai
pap-ow e de caff c/ases. j
94 Cuaderno de gramatica jVen conmigo! Level 1, Chapter 11
INombre . — Clase Fecha
~~" " "U
rn NOta (Dramatical The preterite of ir p
n The verb ir (to go) is irregular in the preterite. Here are its forms: nP yo fui nosotros firimos .-,u tu fuiste vosotros fuisteis u
G cl / clla / listed fue ellos / ellas / ustedes fueron Q
Change the verbs in the following sentences to the preterite tense to describe where eachperson went last night.
1. Yo voy a! cine con mis amigos. _
2. Melissa y Ester van al centre comercial.
3, Mark y yo vamos al concierto de Pearl [am.
4. iVan ustedes al restaurante Las Marianitas?
5. i,Vas a la libreria Cristal? -
1 5 Cristinaand Eloy are talking about where they went last night. Fill in the blanks of theirconversation with the correct preterite forms of ir.
CRISTINA Oye, Eloy, ^adondc (1) _ . tu anochc?
ELOY Yo (2) al parquc con mi abuclo. Caminamosmucho. Es buen ejercicio. ^Que hiciste tu?
CRISTINA Bueno, mis amigas y yo (3) ___ al cine para verla nucva pclicula argentina, pcro llegamos demasiado tarde. Mis amigas
(4) a un cafe para tomar algo, pero yo
(5) „ a casa. £Y ustedes?
ELOY Nosotros (6) - _„ a la tienda Compralo paracomprar un regalo para abuelila. Manana es su cumpleanos.
1 6 Read what each person bought and then write a sentence telling where she or he went.
MODELO Miranda compro una camiscta azul. Miranda fue a la tienda de ropa.
1. Elliot y Sarah compraron unos discos compactos para sus padres.
2. Martha y yo compramos unos aretes para llevar a la fiesta de Anita este sabado.
3. Conrado compro la nucva novela de Paola Antonia Cabrini.
4. Tu compraste unos Juguetes para tus primes Lupc y Carlos.
jVen conmi^o! Level 1. Chapter 1 1 CiKidrrno dr grnmatir.'i 95
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Places to practice sports
1 7 Write the places being described in the blanks provided. Then circle the words in the puzzle.
1. Carl Lewis y Jackie Joyner Kersce debcn ir aqui para prepararse—___.
2. Aqui pucdes ver la Copa Mundial.
3. Cuando quiero mirar un buen partido de bcisbol, voy a este lugar—
4. Si quieres ver un partido de Gabriela Sabatini, dcbes ir aqui
C N O B E N D A K H L U H G C O
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1 8 Use the verb ir and the phrases in the word box to create sentences saying where thefollowing people went. Then write a second sentence telling what they did there.
'* canCha * t&tbol
la pista de corcer
el estadio
la'*"«** 4e 'ftii,
1. Monica Seles y Martina Hingus
2. Reggie White y Troy Aikman
3. Michael Johnson
4. Los jugadores en la Copa Mundial
96 Cuadernodegramalica jVen conmigo! Level 1 , Chapter 1 1
Nombre Clase Fecha
Lasvacacionesideales
To talk about what you do and like to do everyday, you might need to know stem-changingverbs. To make plans for your vacation, you'll need to refer to vacation items and use infinitives.
Stem-changing verbs
In verbs such as querer, pensar, and empezar, the letter e in the stem changesto ie in all forms except the nosotros and vosotros forms.
Yo quiero un sandwich de queso. ^Piensas comer conmigo?No qucrcmos ir a un restaurante hoy. Pensamos ir al cine esta noche.
In verbs such as poder and almorzar, the letter o in the stem changes to ue inall except the nosotros and vosotros forms.i,Puedes ir al concierto de salsa el Junes? i,Almuerzas antes de ir a tu clase?Podemos ir al correo juntos. Almorzamos despucs de mandar los paquctes.
Some stem-changing verbs have an irregular -go in the yo form. These verbsdo not have a stem-change in the yo form. Tener and venir are examples ofthis type of verb:i,V|enes a mi casa hoy? Vengo a mi clase a las ocho en punto.iXienes planes esta noche? No tengo tiempo hoy.
1 Some friends are talking about their summer plans. Complete their statements by filling inthe blanks with the correct form of the verbs in parentheses.
1. Alicia
2. Mis tios
3. Yo
4. Ustcdes
5. Nosotros
6. Tu y tus hermanos
7. Mis primes y yo
8. Katerina
no
9. Maurice y Carlos
(querer) ir a Mexico con su tia Lola.
(empcv.ar) a plan ear sus vacaciones.
(tener) que ir a Miami para visitar a mis abuelos.
(querer) ir a la playa pero no ._ (poder).
(querer) ir al Peru con unos amigos.
(pensar) trabajar en la ticnda, ino?
(pensar) pasar mucho tiempo juntos este vcrano.
_ (querer) ir a los Juegos Olimpicos, pero
(tener) una cntrada (a ticket),
__„ (pensar) visitar a la familia Suarez en Guam.
10. Mi prima que vive en Alemania
jVen r.onmi^o! Level 1, Chapter 1 2
(vcnir) a mi casa los veranos.
Cuaderno de gramalka 97
Nombre Clase „ Fecha __
2 Dana and her family are planning to have a party to celebrate a visit from her mother's bestfriend. Dana is inviting her friend Susana to the party. Complete their dialogue with anappropriate verb from the word box. Some verbs will be used more than once.
pensar
DANA Hola, Susana, habla Dana. Oyc, mi familia da una fiesta cstc sabado para la mejor
amiga de mi madrc. Nosotros (1) .___ escuchar musica y bailar
mucho. i(2) _..__ venir tu?
SUSANA Si,claro, yo (3)
(4)
DANA For supuesto. ^tambien?
SUSANA No se. A vcccs cllos (7)
ir. Mira, mi hcrmana Lidia tambien
venir . ^,(5) ____^_ asistir clla?
venir tus primes Tomas y Alfredo
DANA Bueno, hay mucha comida. La fiesta (8)
tarde y nosotros (9)
que trabajar los sabados.
_ a las doce de la
a la una.
3 Combine the items below to create questions for Silvia and her friends. Don't forget toconjugate the verbs correctly.
1. Tu / qucrcr / estudiar / conmigo /en la bibliotcca
2. Ustedes / poder / comprar / refrescos ,' para la fiesta
3. Tu / pensar / mirar / television / con tus aniigos
4. Luke y Renato / venir / a tu casa / para escuchar musica
5. Nosotros / poder / almorzar / con Lori
6. Thad y Lorenzo / prcferir / salir / con
7. Berta y Amanda / qucrcr / almorzar /
y Roberto
sus amigas
en el parque
98 Cuaderno cie grarnalita jVen conmigo! Lrvel 1, Chapter 1 2
Nombre Clase Fee ha
VOCABULARIO Vacation items
4- Solve these riddles using the items from the word box.
\
el bloqueador \
bufanda el
(as chancletas
mafefa
1. This will protect your skin from the sun.
2. You need this when you take a trip on an airplane.
3. You put this around your neck to keep warm.
4. Using this will help you remember your trip.
5. You need this to carry your clothes on vacation.
6. You would want to use these if you went to the Alps. .__
7. These will help you protect your eyes from the sun. __
8. You dry yourself with this.
9. You wear this to keep warm on a cool day.
los
el
5 Dinh is having a terrible time on her trip and calls Cleo to tell her about it. Fill in the blanksin her statements with the items from the word box in Activity 4.
jAy Cleo! No vas a crecr lo quo me esta ^^\o esta scmana. Imaginate, estoy en el acropucrto
y no tcngo el (1) ._. jMi padre tuvo que
(had to) regresar a casa! Luego, llego a San Pedro y dcscubro que mi
(2) esta abierta (is open). jY no puedo sacar
fotos porque la (3) no funciona (doesn't work)\o ir a la playa, pero no tengo ni un (4) ni una
(5) Voy a quedarme en mi cuarto toda la scmana
porque no tcngo el (6) y no quiero quemarme
del sol. Y tii, iconic estas? Ojala que mejor que yo...
i^onmigo! Level 1, Chapter 1 2 Cuadernodegrarnatica 99
Nombre Clase Fecha
6 Imagine you've just won an all-expense paid vacation. For each of the following places, listthree clothing items you would recommend taking along.
1. Si quieres ir a Puerto Rico, lleva _______„ _____
2. Si quieres pasar el invierno en los Andes, lleva
3. Si quieres pasar la primavera en la Argentina, lleva
4. Si quieres ir a Aspen, Colorado, lleva
7 Regina and Tonya are going on vacation together, but they didn't pack their bags together.Based on their packing lists, answer the following questions about what they packed.
> Auuuui
I) O I v I o ̂
6 de ia fo
y
1. Who has already packed a towel?
2. Who packed a bathing suit? .
3. Who remembered sunscreen?
4. Who packed a pair of sandals? . _
5. Did either of them forget the tickets?
6. Who is bringing sunglasses?
7. Who remembered the camera?
8. What do you suggest Regina take on her trip?
9. What should Tonya put in her suitcase?
1 OO Cudtlernodegramalica Venconmi^o! Level 1. Chapter 1 2
Nombre Clase Fecha
Verbs followed by infinitives
When a verb follows another verb, only the first verb is conjugated. The secondverb stays as an infinitive.
Yo quiero hablar con mis amigos. Federico necesita estudiar esta noche.Some verbs, like ir and tener, can only be followed by an infinitive if there isanother word linking the two verbs.
Tu tienes que llamar a tus padres hoy. Voy a llamar a mis padres tambien.
D
D
D
D
D
D
8 Complete the following sentences about Alison and her friends by using two of the verbs inparentheses. Remember that you'll only need to conjugate one verb.
1. Alison —(leer, cocinar, necesitar)
2. Nosotros(comprar, tener que, ayudar)
3. Ustedesmariana. (ir a, esuchar, correr)
su libro de espanol.
__ a nuestros padres en casa.
en el parque el sabado por la
4. Yo nodinero. (viajar, pensar, estar)
este verano. No tengo suficicntc
5. iTu a la playa conmigo este fin desemana? jExcelente! (mirar, ir, poder)
9 Write a negative response to each invitation combining expressions from each box.
pensar
tener
^ comer con mis abuelos ayudat en casa
i ver una pelicula ««»udUr **»*t9t narf«
celebrar el anitfersario de mis padres
1. ^.Quieres ir a la piscina con nosotros este fin de semana?
2. cPuedes ira ' cine conmigo el viernes?
3. £Puedes venir al parque para jugar al futbol con nosotras?
4. ^Quieres ir al supermcrcado conmigo?
5. iVas al concierto dc Garth Brooks?
jVen conmigo! Level 1, Chapter 1 2 Cuaderno de gramatica 1 O1
Nombre Clase Fecha
1 O You overheard a friend talking on the phone. Write what you think the other speaker mighthave asked, based on your friend's answers.
1.
2.
—No, no podemos ir al cine contigo hoy.
—Si, Elena tiene que estudiar mucho esta noche. Tenemos un examcn en la clase de historia.
3. -<.__ _ _ _ — __ - ?
—No, Carlos y Enrique no necesitan comprar libros. Ya los tienen.
4. -i_ — — ?
—Si, mis padres esperan viajar a Europa este verano. Quieren celebrar su aniversario alii.
5. -L_ . _ _ „ _ _ .?
—No, yo no debo limpiar la cocina hoy. Ya esta limpia.
6- -L— — — — — ?
—Si, tu me debes llamar esta noche. Te llame anoche.
7. — _ ___ „__ _ ___„ ?
-Sara piensa estudiar en Espana este verano. Quiere hablar el espanol muy bien.
8.
—Si, tu y tu familia deben comer con mi familia esta noche en el Restaurante Comida Fina.
te ha OlVJdado? Weather
1 1 Match the correct destination to each trip, using the following weather reports.
No hace sol hoy en Quito. Ysi, desafortunadamente, estalloviendo mucho tambien.Hay aguaceros por todaspartes. jNo se olviden detraer sus paraguas!
Bueno, hoy, los que estan devacaciones en Caracas van aestar muy contentos. Hacemucho calor y todo el mundo vaa poder ir a la playa. jDiviertansebicn y no se quemen del sol!
En Tierra del Fuego,jtodo esta bianco!Esta nevandomucho hoy y latemperatura esde 5°C.
jEn Lima, siempre hace buen tiempo!Va a hacer buen tiempo hoy comosiempre. Se puede disfrutar temperat-uras alrededor de 22° C.
Mala suerte para los que estan en Patagoniaahora. Hace frio y este mal tiempo va a con-tinuar por unos dias. Tengan paciencia, eltiempo va a cambiar el lunes o el martes.
t. Simon should travel here for cold weather.
2. Marguerite should travel here for nice weather.
3. Taylor should travel here for rainy weather.
4. Ismael should travel here for hot weather.
5. Irene should travel here for snow.
102 Cuadernodegramalica
a. Quito
b. Tierra del Fuego
c. Lima
d. Caracas
e. Patagonia
jVencorimigo! Level 1, Chapter 1 2
Nombre Clase ...—_ Fecha
To discuss what you would like to do on vacation, you'll need to know vacation activities.You'll also need to know how to use the verbs ser and estar.
VOCABULARIO Vacation activities
1 2 Maria hasjust taken a job as an agent at a local travel agency. Based on her customers'interests, help Maria suggest an activity for each customer.
it
una
ha«r furismo
el
expUf" •• la en p»tatajias
h*i*t el rfo en eanoa
montaftas
1. RAMON Este ano, voy a la playa. ^.Que puedo hacer?
MARiA Bucno, listed pucdc . . .
2. CLAUDIA Siempre estoy muy ocupado. Me gustaria descansar y relajarme un poco,^Adonde puedo ir de vacacioncs?
MARIA Usted debe . . .
3. INES Me gusta pasar tiempo afuera al aire libre. iQue puedo hacer?
MARIA Bueno, listed puede . . .
4. MIGUEL Me cncanta ver los animates tropicales. iQue debo hacer?
MARIA Usted debe . . .
5. JUAN A mi csposo y yo nos gustan los lugares muy altos. ^Quc podemos hacer?
MARJA Bueno, ustcdcs pucdcn . . .
6. ROBERTO A mis hermanas les encantan las plantas de todo tipo. iQue pueden hacer?
MARiA Bueno, ellas pueden . . .
7. |OSE Me gusta pasar el rato cerca del agua. iQae puedo hacer?
MARIA Bueno, usted puede . . .
jVerxonmigo! Level 1, Chapler 1 2 Cuaderno de gramatica 1 O3
Nombre Clase Fecha
DDDDDDDDQ
ser and estar
Ser is used in the following ways:1. to say what someone or something is like2. to say where someone or something
is from3. to define something or someone4. to say what something is made of5. to give the date or the time
Estar is used in the following ways:1. to talk about states and conditions2. to talk about location
Viv es muy simpatica.Somos de Maracaibo,Venezuela.Tadita es mi mejor amiga.El cinturon es de cuero.Son las ocho.
Kristen esta preocupada.Daniel esta en la oficina.
DD
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1 3 Complete Myrtle's postcard to her friend Esther Maude with the correct forms of ser or estar.
Apt ft J/'Cste, /a&ar (2J
(3)
(4)
kacep- aaa/'. noy, 7ra//'a # (Ma/for (5JI 0 0 ' '
a&retra/'e/faff air de v-eta. Dae/to^ fdJ
dosuuo ///0 0 ' '
xosotros ex LaQcLiwo.t'/• // ^iKOi&Kifit60f Labk
GO. MRS oeMa. ae(fiKa.i(a0. 70 $6
alxArr-iJa oara tada. na.& #wc
catisada, /Sa/adosa/
a&a
no qu.e
lae
todos/
Complete the following dialogue with the correct forms of ser or estar.
ALECCA jRoberto! C.NO (I) listo? Debemos
(2) en la fiesta a las ocho.
ROBERTO Es que todavia (3) buscando mi ropa.
ALECCA jAy, Roberto! iTu (4) . un desastre!
ROBERTO ^Por que no me ayudas a encontrar mi corbata favorita?
(5) azul.
ALECCA i(6) de algodon?
ROBERTO No, de seda.
ALECCA No la encuentro. Mira, ya (7)corbata.
las siete. Lleva otra
1O4 Cuaderno de gramatica jVenconmigo! Level 1, Chapter 1 2
Nombre Clase Fecha
1 5 Several of the following students are studying abroad this year. Use the following elementsto describe where each student is from and where he or she will be studying.
MODELO Lucila / San Antonio / VenezuelaLucila es de San Antonio pero ahora esta en Venezuela.
1. Sammy y feannie / Raleigh / Ecuador
2. Dorotea y Cristina / Denver / Panama
3. Vivian y Mario / Cleveland / Uruguay
4. Kate / Tampa / Costa Rica
5. Tomas y yo / Nueva York / Espana
6. Abdul / Chicago / la Rcpublica Dominicana
7. Daniel / San Diego / Colombia
8. Diana / Dubuque / Argentina
1 6 Fill in the blanks with the correct form of ser or estar.
1. Sofia y su hermano _— „___ en Buenos Aires.
2. Nosotros ___ — dominicanos.
3. Manuel - triste porque no fue al cine con Filar.
4. Su oficina
5. La cancha de futbol
6. L- ————
en la calle San Pedro.
cerca del Estadio Municipal.
listed profcsora de espanol?
muy atletica, pero7. Jesseenferma hoy y no puede jugar al voleibol.
8. La Iglesia Santo Domingo __
9. i _... . ustedes de Brasil?
10. Lo siento, senor. La linea
11. Ignacio y Federico
12.
cerca del restaurante cubano.
ocupada.
muy cansados.
„ tii? i,No te sientes bien?
jVenconmigo! Level 1, Chapter 1 2 Ciiaderno de gramatir.i 105
Nombre Clase Fecha
n.rDn
annunD
-jn — -
.-j ~~~
L/ramatica The preterite
• To talk about events in the past, use thethe endings are as follows:
yo liabletu hablaste
el / clla / listed hablo ellos
• The verb ir is conjugated in the preteriteyo fuitu fuiste
el / ella / ustcd fue ellos
--. .- — __^ — — _~
preterite tense. For regular -ar verbs,
nosotrosvosotros
/ ellas / ustedes
as follows:nosotrosvosotros
/ ellas / ustedes
hablamoshablasteishablaron
fuimosfuisteisfueron
Uan
uanua
— .ru
1 7 Kevin is talking about what he and his friends did yesterday. Fill in each blank with thecorrect preterite form of the verb in parentheses.
1. Anoche mi prima Luna
2. Mis amigas Adrianne y Nasrin
3. Mi hermana Maisie y yo no
(empczar) su viaje a Marruecos.
(acampar) en una isla.
(visitar) a nuestra abuclael verano pasado. Vamos a visitarla este verano.
4. Tu -._____ (explorar) en la selva dc Brasil el ario pasado, £no?
5. Yo -. {saltar} en paracaidas con mi hermano la semana pasada.
1 8 Addiehaswritena letter to her friend Warren about her trip to Mexico. Fill in the blanks withthe correct preterite forms of the verbs in parentheses.
a. /a CikJo.Jcte/vleM'60 /a sefKO.no. pa.sa.ola.. E( fanes iris & uo
\2J _ _________ ___ _____ (ir) afffl&seo Je Anfaopofyta,
nas & &o (3/ _________ _ _
c/e
u/rff-s1 re&acospara toaos wig ajtd&Qs. ri^ef- IKQJKQ. A
(5j __^ iMev-Qr-J a. ieoitfaa.a,c>ait, fjMt&t1 ' < ' of6/ (egGa/ar) /a P/rajK/cte de/£o$, fr/s se
1 en ca_sa.
1O6 Cuadernorlegramatica jVenconmigo! Level 1, Chapter 1 2
Nombre Clase Fecha
VOCABULARIO Countries
1 9 Isabela is telling where she and her friends are going this summer. Complete herstatements with the correct country names.
ftlemaniaFrancia
China
1. Sebastian y Carlos van a
2. Mateo va a
—. Esperan ver a la reina Elisabeth.
3. Lucila y sus padres van ade Beijing. Tambien quicren ver la Gran Muralla.
para escalar montanas en los Alpes.
para hacer turismo en la ciudad
4. Maricela va aCentre Pompidou.
5. Yo voy a
para ver la Torre Eiffel. Tambien quiere ver el
_ para explorar las piramides.
. Quieren aprender a hablar italiano.6. Claudia y Teresa van a
2O Bruce is looking at the monitor in the airport to see when his flight is leaving. Look at themonitor and answer the questions that follow with the correct country name.
BEIJINGBERLINEL CAIROPARiS
LONDRESROMA
1O:O5 A.M.1 1:3O A.M.1 2:1O P.M.1 :45 P.M.2:15 P.M.3:OO P.M.
MODELO Mi madre sale a las tres. ^Adonde va a viajar? A Italia.
1. Mi vuelo [flight) sale a las diez y cinco. ^Adonde voy?
2. Mi hermana va a salir a las doce y diez. ^Adonde va ella?
3. Mis abuelos salen a las dos y cuarto hoy. ^Adonde van cllos?
4. Mi amigo Ahmed sale a las once y media. ^Adondc va el?
5. Maria y Anita salen a las dos menos cuarto. ^Adonde van?
jVen conmi^o! Level I, Chapter 1 2 Cuaderno de gramatica 1 O7
