Informatica en la Veteriaria

7/25/2019 Informatica en la Veteriaria

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALAUNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS AGROPECUARIASCARRERA: MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

TEMA: INFORMTICA

NOMBRES: Correa De La Rosa Gabriela PauletteCICLO: PrimeroE-MAIL:[email protected]: Ing. Milton Stalin Collaguazo

Machala, 28 de Octubre del 2015
mailto:[email protected]:[email protected]


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DEDICATORIA

Le agradezco a Dios por todo lo que me a dado en la !ida cada d"a# a mis padres por ser el pilar

en mis estudios desde el comienzo de mi educaci$n y a mi ermana por ayudarme siempre# a miscompa%eros por ser parte de este camino en donde me an brindado su amistad.

& todos mis maestros por guiarme# ense%arme y educarme para as" impartirme todos sus

conocimientos y darme ese impulso para seguir adelante y culminar mis estudios.

C'RR(& D( L& R'S& G&)RI(L& P&*L(++(

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AGRADECIMIENTO

&gradezco a Dios# a mis padres# mis ermanos por su apoyo brindado desde tiempos

inmemorables# a mis compa%eros que en toda circunstancia se dieron prestos para ayudarme en

cualquier situaci$n# tambi,n a cada conocido que me colaboro en el mismo.

- por ltimo a mis maestros# que sin ellos todo este traba/o no ubiera sido posible porque al

impartirme todos sus conocimientos me 0or/aron y me ayudaron a acer me/or cada d"a1 para0inalizar les agradezco a todas esas personas que an estado en mi !ida.

C'RR(& D( L& R'S& G&)RI(L& P&*L(++(

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NDICE DE CONTENIDO

Contenido1.1.- IMPORTANCIA DE LA INFORMTICA EN EL SECTOR AGROPECUARIO.................9

1.1.1.- LAS TC!OLO"#AS $ LA %!&O'MAC%(! ) LAS COM*!%CAC%O!S ! LA

CA'''A $ A"'O!OM#A.......................................................................................91.1.2.- LA &O'MAC%(! %!&O'M+T%CA ! L %!"!%'O A"'(!OMO.....................9

1.1.3.- LA A"'OM+T%CA...........................................................................................9

&GR23IC&. C*L+I4'S 4(G(+&L(S - C&M)I' CLIM5+IC'. C5M&R&S CLIM5+IC&S............................................................................................................................10

1.1..- 'O(T%CA A"'#COLA.................................................................................11

1.1.5.- LA %OTC!OLO"#A....................................................................................11

1.1..- LA $OM(T%CA............................................................................................11

2.- FUNCIONES BSICAS DE WINDOWS .1.................................................................11

2.1.- !*/AS !O/$A$S $ %!$OS ) S* CO!&%"*'AC%(! +S%CA.............11

arra de acceo rido..........................................................................................11

3.- M%C'OSO&T O'$ 2013.................................................................................12

3.1.- CO!C4TO.................................................................................................... 12

....12

3.2.- !oedade de Microo6t ord 2013..............................................................12

a.- %nte7racin total en One$rie..........................................................................12

b.- *tilia directa:ente tu 6oto de &aceboo; o &lic;r.........................................12

c.- Conera tu erin anterior de Odeo a tu archio de ord...............................................................13

!.- MANE"O DE PRRAFOS EN LA EDICI#N...............................................................15

DE TE$TOS DE WORD 2%1&....................................................................................... 15

.1.- %!T'O$*CC%(! A O'$ 2013......................................................................15

.2.- $%S&'*TA' $ LA LCT*'A.......................................................................... 15

3*(4' M'D' D( L(C+*R&.................................................................................1

6''M D( ')7(+'S.............................................................................................. 1R(&3*D&R L(C+*R&..........................................................................................1


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4ID(' (3 L83(&..................................................................................................1

(9P&3DIR ' C'3+R&(R...................................................................................... 1?

.3.- T'AA@A' ! *%4O....................................................................................1?

G*&RD( - C'MP&R+& &RC:I4'S (3 L& 3*)(......................................................1?

R(4ISI23 S(3CILL&............................................................................................1?

R(SP'3D(R & C'M(3+&RI'S - M&RC&RL'S C'M' LIS+'S..................................18

..- 4'&CC%O!A' ) $A' ST%LO.......................................................................18

(MP(6&R C'3 *3& PL&3+ILL&...........................................................................18

A'%' ) MO$%&%CA' A'CB%/OS 4$&...................................................................18

%3S(R+&R 48D('S ( IM5G(3(S (3 L83(&.............................................................19

G*8&S DI35MIC&S D( &LI3(&CI23 - DIS(;'......................................................19

.5.- !TO'!O $ T'AA@O..................................................................................19

..- A''AS $ B''AM%!TAS $ O'$........................................................20.?.- %!%C%A' L O'$ !TO'!O $ T'[email protected]

.8.- 4A'TS $ LA /!TA!A $ O'$...............................................................21

)&RR& D( M(3a...............................................................................................................53

NDICE DE FIGURAS

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NDICE DE CUADROS


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NDICE DE TABLAS

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INTRODUCCI#N

*na de las asignaturas que llega a ser complemento en medicina !eterinaria y mucas m>s carreas sean a0ines o no# es la in0orm>tica ya que para cualquier necesidad recurrimos al uso 0recuente de lacomputadora ya sea para na!egar o realizar traba/os de documentos y tambi,n in!estigaciones con el 0inde ampliar nuestros conocimientos y desarrollar nue!as t,cnicas de aprendiza/e y pr>cticas.

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(n este semestre se !er> en la primera unidad# los elementos del computador con su buen uso y sucuidado respecti!o1 con su 0uncionamiento y para 0inalizar esta unidad el saber cu>les son suscomponentes y como se los usa correctamente.

Para la segunda unidad se aprender> a usar el sistema operati!o creado por Microso0t que es el ?indosA.B# donde se obser!aran cu>les son sus 0unciones y para que sir!a el sistema# y bene0icio en el >mbitoeducati!o.

(n la tercera unidad se conocer> m>s sobre el mane/o de Microso0t ?ord# como ya se sabe que esto es unprograma para el procesamiento de tetos# se conocer> me/or cuales son las 0unciones de este programa yas" redactar !arios tetos de una me/or 0orma.

(n la penltima unidad que ser"a la cuarta !eremos m>s in0ormaci$n sobre las erramientas tecnol$gicas#y sabemos que son so0tare que podemos utilizarlos de muca maneras sin pagar por nada de alguno yesto ayudara a realizar y controlar me/or nuestros programas.

- en la quinta y ltima unidad aprenderemos m>s sobre el internet y de la creaci$n de un blog# para darleun buen uso y correcta impartici$n de conocimientos. &l aprender esta unidades tendr> una me/or manerade procesar los documento y acer un correcto uso delas materia.

1.1.- IMPORTANCIA DE LA INFORMTICA EN EL SECTORAGROPECUARIO

In0orm>tica es una ciencia que estudia m,todos# procesos# t,cnicas# con el 0in dealmacenar# procesar y transmitir in0ormaci$n y datos en 0ormato digital.

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1.1.1.- LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LASCOMUNICACIONES EN LA CARRERA DE AGRONOMA

(l ingeniero agr$nomo debe ser poseedor de las t,cnicas de &utomatizaci$n y Rob$tica. (n la

mayor"a de las acti!idades en las que estar> interactuando el ingeniero agr"cola sedestacan los sistemas y procesos controlados por microprocesadores y principiosautomatizados en el mane/o del agua# de la maquinaria# agroindustria# etc. Se insiste en lalabor interdisciplinaria que estar"a desempe%ando y en el cual incidir> en el desarrollotanto de so0tare como de ardare necesario para el a!ance de erramientas r>pidas ycon0iables que le permitan introducir !alor agregado a los productos que genere. E&sura#BFAH

1.1.2.- LA FORMACIN INFORMTICA EN EL INGENIERO AGRNOMO

ERom>n# BH Se proyecta en la concepci$n de desarrollar las abilidades in0orm>ticasen concordancia con las di0erentes acti!idades agron$micas que el estudiante realiza en supr>ctica laboral a tra!,s de los di0erentes ni!eles de 0ormaci$n del ingeniero agr$nomo1preparatorio# preJpro0esional y pro0esional. - la aplicaci$n de las abilidades in0orm>ticas en lasoluci$n de problemas pro0esionales en un ni!el de aplicaci$n y de creaci$n. E)onilla# BKH

Las nue!as tecnolog"as de la in0ormaci$n y la comunicaci$n E3+ICH est>n generandocambios re!olucionarios en todas las acti!idades del ombre# incluyendo la agricultura. Suin0luencia abarca desde la in!estigaci$n en me/oramiento gen,tico asta el uso de sistemasin0orm>ticos de control y gesti$n de parcelas y 0incas# pasando por la agricultura de precisi$n# la!inculaci$n de la producci$n a los mercados internacionales en tiempo real# la realidad !irtual y

el uso de sistemas de inteligencia arti0icial. ESoloes# BH

1.1.3.- LA AGROMTICA

(s la aplicaci$n de los principios y t,cnicas de la in0orm>tica y la computaci$n a lasteor"as y leyes del 0uncionamiento y mane/o de los sistemas agropecuarios. E&sura# BFAH

Los empresarios y pro0esionales agropecuarios que protagonizan este tipo de agricultura suponenun porcenta/e cada !ez mayor de la poblaci$n agraria. (stos agricultores que# estandoorgullosos de traba/ar en el sector m>s antiguo de acti!idad cultural umana# se sienten

capaces de sintonizar con los a!ances tecnol$gicos# son los que dan pie para que oypueda ablarse con toda propiedad de in0orm>tica y agricultura# asta tal punto que seaya in!entado 0uera de nuestras 0ronteras y adoptado en nuestro pa"s una palabra queune ambos t,rminos indisolublemente. ECorrea# BH

L( A)*+,/0( ( (0/3+ 34 5( 6746/6 34 8(*/(6 3/60/95/(6:

B. Del (n0oque de Sistemas con su integraci$n conceptual

. De la Matem>tica con su uni0icaci$n de conceptos mediante un c$digo uni0orme yoperable

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. De la Computaci$n y la In0orm>tica que posibilitan la realizaci$n de gran cantidad deoperaciones l$gicoJmatem>ticas sobre grandes !olmenes de in0ormaci$n E0>cilmenteorganizados# almacenados# recuperados# procesados y transmitidosH en muy poco tiempo.

La &gr$nica es una nue!a rama tecnol$gica que 0orma parte de una ciencia conocida como&grom>tica# una ciencia donde se modelan los procesos agropecuarios con bases

matem>ticas para ser usados en su monitoreo y control. (n particular# la &gr$nica incluyeel uso de las telecomunicaciones# los ser!icios in0orm>ticos# la mec>nica y la electr$nica#aplicados en con/unto a la agricultura y ganader"a# tanto en el sector primario de

producci$n como en el almacenamiento# trans0ormaci$n de productos# en!asado#conser!aci$n y distribuci$n. ECorrea# BH

AGR#NICA. CULTIVOS VEGETALES Y CAMBIO CLIMTICO. CMARAS CLIMTICAS.

La &gr$nica es la ciencia que !incula la aplicaci$n de la metodolog"a in0orm>tica con laagrotecnolog"a. Su 0in es el procesamiento de las !ariables clim>ticas con todos los

aspectos agr"colas# de manera que se puedan etraer conclusiones bene0iciosas paraobtener la optimizaci$n de los culti!os.

(l apro!ecamiento de las aplicaciones in0orm>ticas en el campo de la agrotecnolog"a#aporta las siguientes !enta/as=

Permite disponer de multitud de datos ecol$gicos# biol$gicos# tecnol$gicos y econ$micosque representan a un agro sistema con bases de datos.

Integra los datos en un nico marco conceptual que los 0ormaliza y relaciona conmodelos conceptuales !inculables.

Procesar los datos segn las leyes y metodolog"as de las disciplinas agropecuarias quetratan cada uno de los aspectos de los culti!os con modelos de simulaci$n y sistemas dein0ormaci$n.

Seleccionar las me/ores alternati!as de mane/o# organizaci$n o comercializaci$n a partirde criterios producti!os# econ$micos y ecol$gicos y 0acilitar la toma de decisiones.

+ransmitir la in0ormaci$n en tiempo y 0orma adecu>ndola a la o0im>tica y la telem>tica.

&unque son muy di!ersas las !ariables que in0luyen en el pron$stico del desarrollo 0uturo de losculti!os# tales como las plagas# la demanda# o los precios que se mane/an en el mercado#una de las m>s importantes es la climatolog"a.

1.1.4.- ROBTICA AGRCOLA.

(s la proli0eraci$n l$gica de la tecnolog"a de la automatizaci$n aplicada a biosistemastales como la agricultura# la sil!icultura# las industrias pesqueras y otras a0ines.


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1.1.5.- LA BIOTECNOLOGA.

(s toda t,cnica que utiliza organismos !i!os o sustancias obtenidas de esos organismospara crear o modi0icar un producto con 0ines pr>cticos.

1.1.6.- LA DOMTICA

(s el con/unto de tecnolog"as aplicadas al control y la automatizaci$n inteligente de la !i!ienda#que permite una gesti$n e0iciente del uso de la energ"a# adem>s de aportar seguridad#con0ort# y comunicaci$n entre el usuario y el sistema.

2.- FUNCIONES BSICAS DE WINDOWS .1

2.1.- NUEVAS NOVEDADES DE WINDOWS Y SUCONFIGURACIN BSICA

Los sistemas operati!os# en su condici$n de capa so0tare que posibilita y simpli0ica el mane/o de lacomputadora# desempe%an una serie de 0unciones b>sicas esenciales para la gesti$n del equipo.(ntre las m>s destacables# cada una e/ercida por un componente interno Em$dulo en ncleosmonol"ticos y ser!idor en microernelsH# podemos rese%ar las siguientes=

N Proporcionar comodidad en el uso de un computador.N Gestionar de manera e0iciente los recursos del equipo# e/ecutando ser!icios para los procesos

EprogramasHN )rindar una inter0az al usuario# e/ecutando instrucciones E!ulgarmente comandosH.N Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio S' se puedan realizar sin inter0erir

con los ser!icios que ya se prestaban Ee!oluti!idadH

B!! "# $$#%& !'()"&.

Inicio r>pido es una barra de erramientas personalizable que permite e/ecutar sus programas0a!oritos con un solo clic. &s" es como puede mostrar la barra de erramientas de inicio r>pido=

4ara :otrar la barra de herra:ienta con el :oue

B. :aga clic en el bot$n Inicio y luego en Panel de control.

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http://windows.microsoft.com/es-419/windows-xp/help/display-quick-launch-toolbarhttp://windows.microsoft.com/es-419/windows-xp/help/display-quick-launch-toolbar


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. (n el Panel de control# asegrese de que se encuentra en la 4ista cl>sica# en la que se muestrantodos los iconos del Panel de control. Si no es as"# aga clic en Cambiar a 4ista cl>sica en elrecuadro de la izquierda del Panel de control.

. :aga clic en )arra de tareas y men Inicio para abrir el cuadro de di>logo Propiedades de la barrade tareas y del men Inicio. :aga clic en la pesta%a )arra de tareas y acti!e la casilla Mostrarinicio r>pido.

K. :aga clic en &ceptar y luego en el bot$n Cerrar.

3.- MICROSOFT WORD 2*13.3.1.- CONCE+TO.

?ord es un programa procesador de palabras que te permite crear una !ariedad de documentos comocartas# traba/os escritos# e incluso !olantes publicitarios. La !ersi$n de ?ord B !iene equipadacon una serie de erramientas# como la de crear documentos y colaborar en ellos !"a internet# quete dar>n la abilidad de acer m>s y me/ores proyectos.

Cuando abras ?ord B te encontrar>s con la Pantalla de inicio. Desde aqu"# podr>s crear un documentonue!o# elegir una plantilla o acceder a los documentos con los cuales ayas traba/adorecientemente. Sin importar la opci$n que eli/as# se abrir> la inter0az de ?ord.

3.2.- N&,#""#% "# M)$!&%& W&!" 2*13.

.- I/#0!$)/ & #/ O/#D!),#

'00ice B 0unciona de manera completamente integrada con la nube. Podr>s guardar arci!os en elladirectamente y despu,s acceder a los mismos desde cualquier lugar y desde cualquier dispositi!o#incluyendo tel,0onos m$!iles y tablets. Permite adem>s la edici$n simult>nea de documentos atra!,s de di0erentes personas y desde di0erentes lugares. (sta edici$n simult>nea

mediante 'neDri!e incluye todas las erramientas tradicionales de ?ord# pero tambi,n nue!as einteresantes 0unciones# como la posibilidad de bloquear p>rra0os espec"0icos# 0rases# o cap"tulos#


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para que no puedan ser editados por otros usuarios# mientras traba/amos modi0icando el resto deldocumento. E)onilla# BKH

.- U)) ")!#$#/# % &&% "# F$#&&7 & F)$7!

?ord B o0rece la posibilidad de conectar tu procesador de teto tambi,n con tus cuentas deOaceboo Olicr; a tra!,s de la opci$n Im>genes en L"nea en la pesta%a Insertar. Importar y editar tusim>genes directamente desde estas plata0ormas es aora m>s 0>cil que nunca.

$.- C&/%#!, ,#!%)/ /#!)&! "# O8$#

Los usuarios de'00ice B tienen la opci$n de mantener sus 0a!oritos instalados a la !ezque una copia completamente operacional de ?ord B. &quellos que quieran seguir usandoerramientas de !ersiones m>s antiguas# no solo de ?ord sino tambi,n de los dem>s programas de '00ice#con ecepci$n de 'utloo# podr>n acerlo sin ningn problema.

".- A9"# ,:"#&% % !$;),&% "# W&!"

?ord B o0rece la posibilidad de a%adir no s$lo im>genes a tus documentos de ?ord# sino porprimera !ez tambi,n !"deos. Podr>s acerlo desde di0erentes 0uentes y plata0ormas# como-ou+ube o 4imeo# simplemente aciendo clic en el bot$n de 4"deo (n L"nea# en la pesta%a Insertar. Paraa%adir !"deos a tus documentos asegrate de que el Modo de Compatibilidad# que permite editardocumentos creados con di0erentes !ersiones de '00ice# est> desacti!ado. (sta erramienta s$lo 0uncionacon documentos creados desde la !ersi$n B.

?


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&.!.- HERRAMIENTAS DE MICROSOFT

(.- L( traba/ando enese momento. Cuando creas un documento nue!o se le asigna el nombre pro!isional# por e/emplo#QDocumento# asta que lo guardes y le des el nombre que quieras.


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4.- *4( 34 4>+.- es el lugar en donde se !a a introducir el teto en 0orma de s"mbolos a tra!,sdel teclado de la computadora.

?.- B(**( 34 46(3+.- nos muestra la p>gina en que nos encontramos. +ambi,n el idioma y losbotones de !isualizaci$n del documento. (n ella encontramos tambi,n una barra de 4istas para cambiar la0orma en que se presenta el documento Eequi!alente a las opciones de la pesta%a 4istaH. -una barra de 6oom# que permite !erla m>s grande o m>s peque%a Eacercar y ale/arH.

).- B++46 34 8/6(.-3os permite !isualizar el documento desde !arias perspecti!as.

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FORMAS DE DESPLAZARSE EN UN DOCUMENTO.

(l elemento que de0ine la posici$n dentro de un documento ?ord es el punto de inserci$nI que es una l"nea !ertical parpadeante y nos indica d$nde se !a a escribir la pr$ima letra quetecleemos.

!.- MANE"O DE PRRAFOS EN LA EDICI#NDE TE$TOS DE WORD 2%1&

4.1.- INTRODUCCIN A WORD 2*13

CONCEPTO DE WORD:

Microo6t ord e un o6tEare de roceador de teFto dearrollado or lae:rea Microo6t.(ntre sus mltiples operaciones y opciones que o0rece# se encuentra lamodi0icaci$n de m>rgenes# la 0uente a utilizar# el agregado de color# la correcci$n de erroresortogr>0icos# etc,tera.

(l t,rmino deordpro!iene del !ocablo ingl,s y su traducci$n al espa%oles (!.& su !ez tiene distintas nociones que acen que el t,rmino ?ord puede utilizarsecomo !erbo con signi0icado GredactarH.

LAS NUEVAS NOVEDADES DE WORD:

(l nue!o modo de lectura es claro y sencillo# y 0unciona per0ectamente en tabletas.+ambi,n me/ora la 0ormaci$n de equipos con coneiones directas a los espacios en l"nea eincluye caracter"sticas simpli0icadas de re!isi$n# como las re!isiones simples y los comentarios.

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http://concepto.de/word/http://concepto.de/word/http://concepto.de/word/


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4.2.- DISFRUTAR DE LA LECTURA

Sum,r/ase en la lectura de los documentos de ?ord desde la pantalla con una nue!a !ista

de lectura clara y c$moda.

NUEVO MODO DE LECTURA

Dis0rute de la lectura con una !ista que muestra los documentos en la pantalla encolumnas de 0>cil lectura.

Las erramientas de modi0icaci$n se an eliminado para minimizar las distracciones#pero seguir> teniendo acceso a las erramientas que son siempre tiles para leercomo De0inir# +raducir y )uscar en Internet.

ZOOM DE OB"ETOS

Puntee dos !eces con el dedo o aga doble clic con el mouse para acercar las tablas#gr>0icos e im>genes de un documento de modo que ocupen toda la pantalla. *na !ez que ayaencontrado y eaminado la in0ormaci$n que desea# !uel!a a puntear o a acer clic 0uera delelemento para ale/arlo y continuar con la lectura.

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REANUDAR LECTURA

Cuando !uel!a a abrir un documento# podr> seguir leyendo /usto en el punto donde lode/$. ?ord recordar> d$nde se encontraba# aunque abra un documento en l"nea desde un PCdistinto.

VIDEO EN LNEA

Inserte !"deos en l"neapara !erlos directamente en ?ord sin salir del documento# as"seguir> concentrado en el contenido.

E$PANDIR O CONTRAER

(panda o contraiga las secciones de un documentocon un simple punteo o clic. Inserte

resmenes en los encabezados y gu>rdelos para que los lectores que abran las distintas secciones!ean esta in0ormaci$n si lo desean.

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https://support.office.com/es-es/article/Inserte-v%C3%ADdeos-en-l%C3%ADnea-bf11b812-0243-4f53-a1f9-432fbf7ace2chttps://support.office.com/es-es/article/Expanda-o-contraiga-las-secciones-de-un-documento-701786e0-95e2-40bf-bfe5-f0233cd3520chttps://support.office.com/es-es/article/Inserte-v%C3%ADdeos-en-l%C3%ADnea-bf11b812-0243-4f53-a1f9-432fbf7ace2chttps://support.office.com/es-es/article/Expanda-o-contraiga-las-secciones-de-un-documento-701786e0-95e2-40bf-bfe5-f0233cd3520c


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4.3.- TRABA


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Los comentarios disponen aora de un bot$n para responder. Puede debatir loscomentarios y acer un seguimiento de estos /unto al teto correspondiente. Si un comentario yase a abordado y no es necesario prestarle m>s atenci$n# puede marcarlo como listo. Se atenuar>

para pasar a un plano secundario# pero la con!ersaci$n se conser!ar> por si necesita regresar aella m>s adelante.

4.4.- +ERFECCIONAR Y DAR ESTILO

Con ?ord B# puede crear documentos m>s bonitos y atrayentes# y puede traba/ar conm>s tipos de elementos multimedia# como !"deos en l"nea e im>genes. Incluso puede abrirarci!os PDO.

EMPEZAR CON UNA PLANTILLA

&l abrir ?ord B# se le o0rece una selecci$n de nue!as plantillas para ayudarle acomenzar a traba/ar /unto con una lista de los ltimos documentos !isualizados# de modo que

puede retomar r>pidamente la acti!idad donde la de/$.

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Si pre0iere no utilizar una plantilla# aga clic en Documento en blanco.

ABRIR Y MODIFICAR ARC>IVOS +DF

&bra arci!os PDO y edite su contenido en ?ord. (dite p>rra0os# listas y tablas tal ycomo lo ar"a con documentos de ?ord. +ome el contenido y conc,dale una ecelenteapariencia.

INSERTAR VDEOS E IMGENES EN LNEA

&gregue !"deos en l"nea a los documentos que los lectores podr>n !isualizar directamenteen ?ord. &gregue im>genes de ser!icios de 0otogra0"a en l"nea sin necesidad de guardarlas

pre!iamente en el PC.

GUAS DINMICAS DE ALINEACI#N Y DISE@O

'btenga una !ista pre!ia din>mica cuando cambia el tama%o de 0ormas y 0otogra0"as o lascambia de ubicaci$n en un documento. Las nue!as gu"as de alineaci$n permiten alinear gr>0icos#0otogra0"as y diagramas con el teto m>s 0>cilmente.

4.5.- ENTORNO DE TRABA


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(ntrono de traba/o= (s la o/a blanca en la pantalla. &" es donde escribimos el teto quedeseamos# insertamos im>genes# etc. +odo lo podemos modi0icar despu,s.

)arra de t"tulo= (l nombre del programa# nombre del usuario y documento en el que se

est> traba/ando. (n el etremo dereco de la barra de t"tulo est>n los botones de minimizar#restaurar y cerrar el programa.

)arra de mens= Los encabezamientos de esta barra le permiten acceder a las $rdenes demen de ?ord.

)arra de botones= Los peque%os dibu/os o botones de la barra de botones est>ndar lepermiten seleccionar las $rdenes que necesita m>s a menudo con s$lo pulsar el rat$n.

Panel de +areas= (n el panel de tareas aparecen di0erentes opciones segn lo que estemosaciendo en ?ord# como buscar im>genes# documentos abiertos recientemente# opciones paracrear un documento nue!o# etc.

)arra de Oormato= Contiene las operaciones m>s comunes sobre 0ormatos# como poner ennegrita# cursi!a# elegir tipo de 0uente# etc.

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)arra de Dibu/o= 3os brinda di0erentes erramientas para introducir ob/etos de dibu/o ennuestro documento.

4.6.- BARRAS DE >ERRAMIENTAS DE WORD?

(l entorno de traba/o ?ord est> compuesto por barras. (stas barras se llaman )arrasde :erramientas y cada una de ellas tiene un nombre di0erente segn su 0unci$n.

+odas las barras de erramientas de Microso0t ?ord tienen di0erentes opciones parael usuario# quien puede con0igurar su !entana segn sus necesidades de la siguiente 0orma=

B. Clic en Men 4er. Clic en )arras de :erramientas. &cti!ar o desacti!ar las barras aciendo clic encima del nombre de cada una.

& continuaci$n se muestra m>s detalladas las barras de erramientas m>s importantes de?ord=

La barra de botones est>ndar contiene iconos para e/ecutar de 0orma inmediata algunos delos comandos m>s abituales# como Guardar# retroceder una acci$n etc.

La barra de 0ormato contiene las operaciones m>s comunes sobre 0ormatos# paramodi0icar el teto# como poner en negrita# cursi!a# elegir tipo de 0uente# etc.

[email protected] INICIAR EL WORD ENTORNO DE TRABA


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Para iniciar el ?ord Eentorno de traba/oH es simplemente de acer un clic en documentoen blanco

4..- +ARTES DE LA VENTANA DE WORD

La !entana de ?ord se puede personalizar Elo !eremos m>s adelanteH# para cambiar laserramientas y botones que ay disponibles# de modo que debes tomar las im>genes del cursocomo un recurso orientati!o# que puede no ser id,ntico a lo que !eas en tu pantalla.

:emos incluido notas descripti!as de cada elemento. (s importante que te !ayas0amiliarizando con los nombres de cada uno# para que sigas 0>cilmente las eplicaciones# ya quese suelen utilizar estos t,rminos.

B. La barra de erramientas de acceso r>pido contiene#normalmente# las opciones que m>s 0recuentemente se utilizan. (l primer bot$n no pertenecerealmente a esta barra y al pulsarlo abre un desplegable con las opciones de restaurar# mo!er#minimizar# maimizar y cerrar. Los siguientes botones son Guardar# Desacer Epara desacer laltima acci$n realizadaH y Reacer Epara recuperar la acci$n que emos desecoH. (l ltimo

bot$n abre el desplegable para personalizar los botones que aparecen en esta barra# !isita el

siguiente a!anzado donde se eplica c$mo acerlo .

. La barra de t"tulo# como ya emos comentado# suele contener el nombre del documento

abierto que se est> !isualizando# adem>s del nombre del programa. La acompa%an en la zonadereca los botones minimizar# maimizarrestaurar y cerrar# comunes en casi todas las !entanasdel entorno ?indos.

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. La cinta de opciones es el elemento m>s importante de todos# ya que se trata de una0ran/a que contiene las erramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en ?ord. Seorganiza en pesta%as que engloban categor"as l$gicas. Para cada pesta%a ay una cinta deopciones di0erente. Las !eremos en detalle m>s adelante.

K. Los botones para obtener ayuda# cambiar la presentaci$n de la cinta de opciones# minimizar#maimizar y cerrar.

T. Las barras de desplazamiento permiten la !isualizaci$n del contenido que no cabe en la!entana. :ay una para desplazar el documento de 0orma !ertical y otra de 0orma orizontal. (nla imagen s$lo se !e la !ertical# si la o/a 0uese m>s anca que la !entana# tambi,n !er"amos una

barra de desplazamiento orizontal en la zona in0erior.

. &l modi0icar el zoom# podremos ale/ar o acercar el punto de !ista# para apreciar enmayor detalle o !er una !ista general del resultado. J Puedes pulsar directamente el !alor

porcentual Eque normalmente de entrada ser> el tama%o real# BUH. Se abrir> una !entana donde

a/ustar el zoom deseado. J ' bien puedes deslizar el marcador acia los botones J o V que ay/usto al lado# arrastr>ndolo.

A. Las !istas del documento de0inen la 0orma en que se !isualizar> la o/a del documento.Por de0ecto se suele mostrar en 4ista de impresi$n. (sto signi0ica que !eremos el 0ormato de lao/a tal cual se imprimir>. 'tros modos son para leer y para dise%o eb.

F. La barra de estado muestra in0ormaci$n del estado del documento# como el nmero dep>ginas y palabras# o el idioma en que se est> redactando. Podremos modi0icar esta in0ormaci$nsi acemos clic sobre ella# ya que normalmente son realmente botones.

BARRA DE MEN:

REGLA:

REA DE TE$TO:

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BOTONES DE VISTA:

Con la barra in0erior puedes cambiar la 0orma en que !isualizas el documento# o lo que es

lo mismo# la !ista Desde esta barra tenemos acceso a las !istas Modo lectura#Dise%o de impresi$n y Dise%o eb.

Para acceder a todas las !ista debes acerlo desde la pesta%a 4ista W grupo 4istas dedocumento# que incluye (squema y )orrador.

Dise%o de impresi$n. (n esta !ista se pueden aplicar 0ormatos y realizar la mayor"a de

las tareas abituales. (s la !ista predeterminada. (n esta !ista no se !en los gr>0icos ni losencabezados y pies de p>gina.

Modo lectura. (sta !ista permite !isualizar la p>gina de una 0orma muy limpia# conpocos elementos para 0acilitar la lectura. Se !e tal y como se imprimir># con gr>0icos# im>genes#encabezados y pies de p>gina# etc. Si el espacio de la pantalla lo permite# muestra dos p>ginas

por pantalla.

(sta pantalla de lectura tiene las siguientes tres caracter"sticas=

B. Cuando tenemos la pantalla maimizada# ocupando todo el espacio# se mantiene unapantalla con los m"nimos elementos para que la lectura sea m>s c$moda. &s" en la parte superiorse !e tan s$lo una peque%a barra con tres botones tal como se muestra aqu"

(l primer bot$n ace aparecer la barra con m>s opciones# como se !e a continuaci$n.

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(l segundo bot$n restaura la pantalla al tama%o anterior# por ltimo aparece el bot$nCerrar.

. (n la parte izquierda y dereca tiene unas 0lecas para retroceder y a!anzar

p>gina.

. (n la parte in0erior la barra de estado cambia el dise%o como muestra la siguienteimagen.

+iene un bot$n blanco que permite desplazarse r>pidamente por todo el documento y enla barra de estado desaparecen las indicaciones del idioma y del nmero de palabras.

Cuando cerramos un documento en modo lectura y lo !ol!emos a abrir m>s tarde# ?ordnos muestra un a!iso por si queremos !ol!er al punto eacto donde de/amos el documento.

)asta con acer clic en este a!iso para ir al punto donde ab"amos de/ado la lectura la

ltima !ez. Pasados unos segundos# el a!iso se ace m>s peque%o. Si no aces clicen el a!iso# este desaparece al poco tiempo.

Dise%o ?eb. Se utiliza para !er el aspecto de un documento ?eb tal y como se !er"adesde un na!egador como Internet (plorer o Oire0o si lo public>ramos.

(squema. (n esta !ista se puede obser!ar y editar la /erarqu"a de los apartados que

con0orman el documento. Pro0undizaremos en esta !ista a lo largo del curso.

)orrador. (n esta !ista se optimiza el tama%o de la o/a y de las 0uentes# para 0acilitarla lectura en pantalla. Se muestra con la misma longitud de l"nea que en la !ersi$n impresa# peroelimina elementos como los encabezados o pies de p>gina# que suelen ser m>s retoques para la

publicaci$n que contenido til en un borrador.

4..- FORMAS DE DES+LAARSE EN UN DOCUMENTO?

(n Microso0t ?ord eisten dos 0ormas de desplazarse en un documento= el

desplazamiento !ertical y dirigirse directamente a una p>gina espec"0ica. Desplazamiento l"nea al"nea.

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Cada !ez que pulse en una 0leca de desplazamiento# cambia el contenido de la pantallapara mostrar una l"nea m>s de teto. Si mantiene pulsado el bot$n sobre una 0leca dedesplazamiento# el teto se desplazar> de 0orma muy r>pida. Para detenerlo basta con soltar el

bot$n. Desplazamiento por !entanas.

Para !er el teto que queda en el >rea superior o in0erior de la !entana actual# basta pulsar

en la zona que queda por encima o por deba/o del cuadro deslizante en la barra dedesplazamiento.+ambi,n puede usar las teclas R(P&G y &4P&G para desplazarse en el documento por

!entanas.

S(5+ ( 3/6/(6 9(*46 34 = 3+0=,4+.&rrastrando el cuadro deslizante en la barra de la dereca se puede pasar de 0orma r>pida

a la zona intermedia# al principio o al 0inal de un documento# o a cualquier parte del documento.B. Para eaminar la parte 0inal del documento# arrastre el cuadro deslizante al etremo

in0erior de la barra de desplazamiento.. &rrastre el cuadro deslizante acia arriba para !isualizar la parte superior del documento.

T*(65(3+ ( =( 9)/( 469407?/0(. Si conoce el nmero de la p>gina que desea!isualizar# puede !isualizarla directamente.

B. Pulse dos !eces en el indicador de nmero de p>gina# en la barra de estado. &parecer> elcuadro de di>logo Ir a.

. &segrese que est, seleccionada la opci$n P>gina en el cuadro Ir a y teclee en el cuadro3mero de la p>gina.

. Pulse en el bot$n Ir a.K. Pulse en el bot$n Cerrar para salir del cuadro de di>logo y regresar al documento.

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TEMAS

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31/59

UNIDAD 1S4,(( 1

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ELEMENTOS DEL COMPUTADOR

1.1. IM+ORTANCIA DLA INFORMTICA EN SECTOR

+ECUARIO

La in0orm>tica en el sector agropecuario es importante como en cualquier otra >rea de aplicaci$nporque a tra!,s de ella podemos lle!ar un orden de las acti!idades# de los proyectos# estar actualizados acerca de los a!ances tecnol$gicos# de nuestros cronogramas# de la contabilidad# dise%os gr>0icos# adem>sde tener el contacto con mercados nacionales e internacionales para la !enta y compra de productos etc.1con el desarrollo de aplicaciones o so0tares se desempe%ara con/unto con los ardare necesarios en eldise%o de instrumentos y construcci$n para el a!ance de erramientas r>pidas y con0iables que lepermitan introducir un !aloragregado a losproductosque genere.

Con la in0orm>tica la rob$tica y la automatizaci$n ir>n de la mano ya que por medio del control

pormicroprocesadoresyprincipiosautomatizados se dar> un me/or mane/o del agua# de la maquinaria#agroindustria# de las cosecas etc.

1.2. PARTES DEL COMPUTADOR

H(*3(*4 P4*/?*/0+6

(l ardare es el aspecto 0"sico de una computadora quiere decir que son los dispositi!oseternos a la unidad principal del sistema que se conectados a un ordenador y en 0unci$n del sentido de0lu/o de la in0ormaci$n entre el peri0,rico y la unidad central eisten cuatro tipos de peri0,ricos.

Se clasi0ica generalmente en b>sico y complementario# entendiendo por b>sico todo aqueldispositi!o necesario para iniciar el 0uncionamiento de la computadora# y el complementario# como sunombre indica# sir!e para realizar 0unciones espec"0icas Em>s all> de las b>sicasH no estrictamentenecesarias para el 0uncionamiento de la computadora.

P4*/?*/0+6 34 4*(3( E

Son los que permiten al usuario que ingrese in0ormaci$n desde el eterior. (ntre ellos podemosencontrar= teclado# mouse o rat$n# esc>ner# S&I ESistema de &limentaci$n IninterrumpidaH# micr$0ono#c>mara eb# lectores de c$digo de barras# 7oystic# etc.

Rat$n o Mouse= (s un dispositi!o empleado para se%alar en la pantalla ob/etos u opciones a elegir1

desplaz>ndose sobre una super0icie segn el mo!imiento de la mano del usuario. 3ormalmente seutilizan dos botones del rat$n# el principal y el secundario que corresponden con el bot$nizquierdo y dereco respecti!amente. Mientras que con el bot$n secundario normalmente apareceel men contetual.

+eclado= (s el peri0,rico de entrada por ecelencia# introduce teto escrito en la computadora.

(ste dispositi!o a ido e!olucionando con la incorporaci$n de teclas y nue!as 0unciones# pulsandolas mismas se introducen nmeros# letras u otros caracteres# tambi,n se puede realizardeterminadas 0unciones al combinar !arias de ellas. (ntre las partes del teclado podemosdistinguir= el teclado num,rico# que 0acilita el traba/o con datos num,ricos# las teclas dena!egaci$n que permiten ir r>pidamente al principio de una l"nea# pagina o documento# las teclas

especiales y de 0unci$n.

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http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/micro/micro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/micro/micro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/micro/micro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml


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(sc>ner= Se emplea para digitalizar una imagen y sonidos# con!irti,ndolos en arci!os mane/ablesen la computadora# solo se requiere un micr$0ono que se conecta a la carcasa de la misma. Laresoluci$n en un esc>ner se mide en puntos por pulgada y se epresa con nmeros.

P4*/?*/0+6 34 6(5/3( S

Son los que muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas por el PC. (n estegrupo podemos encontrar= monitor# impresora# alta!oces# etc.

Monitor= es el dispositi!o en el que se muestran las im>genes generadas por el adaptador de !"deodel ordenador o computadora. (l t,rmino monitor se re0iere normalmente a la pantalla de !"deo ysu carcasa. (l monitor se conecta al adaptador de !"deo mediante un cable. La calidad del monitorse mide por su tama%o Eespeci0icado como la longitud de la diagonal de la pantalla# medida enpulgadasH# el tama%o del punto# la 0recuencia de barrido orizontal y la 0recuencia de barrido!ertical o 0recuencia de re0resco.

Impresora= peri0,rico para ordenador o computadora que traslada el teto o la imagen generada

por computadora a papel u otro medio# como transparencias o di!ersos tipos de 0ibras. Lasimpresoras se pueden di!idir en categor"as siguiendo di!ersos criterios.

U/3(346 34 A5,(04(,/4+:

(stas unidades se encargan de guardar los datos que se producen durante el 0uncionamiento delprocesador para un posterior uso# o simplemente para guardar determinados datos como# 0otogra0"as#documentos# etc. De manera que podemos decir que los datos en una computadora se guardan en lasunidades de almacenamiento de 0orma permanente o temporal. (stas unidades se clasi0ican en=

- U/3(346 34 (5,(04(,/4+ 9*/,(*/+:incluye la memoria de acceso aleatorio ER&MH# la cual secompone de uno o m>s cips y se utiliza como memoria de traba/o para programas y datos. (s un tipode memoria temporal que pierde sus datos cuando se queda sin energ"a1 y la memoria de solo lecturaER'MH# la cual est> destinada a ser le"da y no destructible# es decir# que no se puede escribir sobre ellay que conser!a intacta la in0ormaci$n almacenada.

- U/3(346 34 (5,(04(,/4+ 640=3(*/+: +enemos el disco duro# el cual es el dispositi!o

encargado de almacenar in0ormaci$n de 0orma permanente en una computadora1 los discos compactoso CD# que son un soporte digital $ptico utilizado para almacenar cualquier tipo de in0ormaci$n1 losD4D o disco de !ideo digital.

CPU U/3(3 C4*(5 34 P*+046+

(l CP* es una de las partes 0undamentales del :ardare. Contiene los circuitos# los procesadoresy las memorias que e/ecutan las trans0erencias de in0ormaci$n.

La unidad central de proceso ECP*H# es un con/unto de circuitos electr$nicos digitales encargadosde recibir la in0ormaci$n de los dispositi!os de entradasalida# procesarla y en!iarla de nue!o a losdispositi!os de entradasalida# constituy,ndose en la parte m>s importante del computador. (s elcomponente que interpreta instrucciones y procesa datos. (s el elemento 0undamental# el cerebro de lacomputadora. Su papel ser"a equiparable al de un director de orquesta# cuyo cometido es que el resto decomponentes 0uncionen correctamente y de manera coordinada. Las unidades centrales de proceso no s$loest>n presentes en los ordenadores personales# sino en todo tipo de dispositi!os que incorporan una ciertainteligencia electr$nica como pueden ser= tele!isores# autom$!iles# calculadores# a!iones# tel,0onosm$!iles# /uguetes y mucos m>s.

1.2.2 S+?(*4

2


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(st> 0ormada por todos los programas que utiliza el ordenador# es decir que son los sistemas deinstrucciones que acen posible su 0uncionamiento. +ambi,n es el con/unto de $rdenes l$gicas empleadaspor una computadora para controlar la entrada y salida de datos# realizar c>lculos entre otras cosas. & lospaquetes de so0tare se les denomina paquetes o programas# y cada uno de estos tienen una aplicaci$ndeterminada.

)>sicamente# el so0tare es un plan de 0uncionamiento para un tipo especial de m>quina# una

m>quina XX!irtualYY o XXabstractaYY. *na !ez escrito mediante algn lengua/e de programaci$n# este ace0uncionar en ordenadores# que temporalmente se con!ierten en esa m>quina para la que el programa sir!ede plan# de igual manera permite la relaci$n entre el ser umano y a la m>quina y tambi,n a las m>quinasentre s".

Sin ese con/unto de instrucciones programadas# los ordenadores ser"an ob/etos inertes# como ca/asde zapatos# sin capacidad siquiera para mostrar algo en la pantalla.

1.2.& S/64,( +94*(/8+6

Sistemas 'perati!os So0tare de *so General Lengua/es de Programaci$n

S/64,( O94*(/8+

(s aquel que controla y administra el computador# tiene tres grandes 0unciones=

- Coordina y manipula el ardare de la computadora# como la memoria# las impresoras# lasunidades de disco# el teclado o el mouse.

- 'rganiza los arci!os en di!ersos dispositi!os de almacenamiento# como discos 0leibles# discosduros# discos compactos o cintas magn,ticas# y gestiona los errores de ardare y la p,rdida dedatos.

(ntre las 0unciones del Sistema 'perati!o se tiene= &ceptar todos los traba/os y conser!arlos asta su 0inalizaci$n. Interpretaci$n de comandos= Interpreta los comandos que permiten al usuario comunicarse con el

ordenador. Control de recursos= Coordina y manipula el ardare de la computadora# como la memoria# las

impresoras# las unidades de disco# el teclado o el Mouse.

C(*(04*76/0(6 34 5+6 6/64,(6 +94*(/8+6

C+84/40/(:lo que lo ace m>s con!eniente el uso de una computadora.

E?/0/40/(:permite que los recursos de la computadora se usen de la manera m>s e0icienteposible.

H( construirse de manera que permita el desarrollo# prueba ointroducci$n e0ecti!a de nue!as 0unciones del sistema# sin inter0erir con el ser!icio.

E0(*)(3+ 34 (3,//6*(* 45 (*3(*4: se encarga de mane/ar de una me/or manera losrecursos de la computadora en cuanto a ardare se re0iere# esto es# asignar a cada proceso unaparte del procesador para poder compartir los recursos.

S+?(*4 34 U6+ G44*(5

(l so0tare de uso general son aquellos que permiten resol!er problemas muy !ariados delmismo tipo# de muy di0erentes empresas o personas# con adaptaciones realizadas por un usuario#e/emplos= procesadores de teto# mane/adores de bases de datos# o/as de c>lculo# etc. (l so0tare para

2?


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uso general o0rece la estructura para un gran nmero de aplicaciones empresariales# cient"0icas ypersonales.

(l so0tare de o/a de c>lculo# de dise%o asistido por computadoras EC&DH# de procesamiento deteto# de mane/o de )ases de Datos# pertenece a esta categor"a. La mayor"a de so0tare para uso generalse !ende como paquete1 es decir# con so0tare y documentaci$n orientada al usuario Emanual dere0erencia# plantillas de teclado# etc

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36/59

UNIDAD 2S4,(( 2

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37/59

2.1. N=48(6 +843(346 34 W/3+6 6= 0+?/)=*(0/ 95+*(3+ W/3+6 .1

(l ?indos A es una !ersi$n de Microso0t ?indos que es una l"nea de sistemas operati!os

desarrollada por Microso0t para su aplicacion en computadoras personales# incluidas computadoras deescritorio de casa y de negocios. (n esta aplicaci$n se elimina el Men Inicio# eistente desde ?indosFT como est>ndar de 0acto en c$mo presentar aplicaciones en inter0aces gr>0icas y la pantalla de inicio esnue!a colorida# esta pantalla es el m,todo primario para abrir apps# sitios eb e in0ormaci$n de redessociales con las apps adecuadas. (s posible iniciar en esta pantalla de Inicio# o en el escritorio# acti!andouna de las opciones en las propiedades de la barra de tareas.

Se puede abrir el escritorio pulsando en su propio icono# y se puede usar el mismo 0ondo depantalla del escritorio en la pantalla de inicio. (l Inicio tambi,n trae como no!edad &pps que son nicaspara el ?indos A y ocupan toda la pantalla. (stas apps modernas se cierran por s" mismas luego de unosminutos de inacti!idad. La barra de Carm# la cual tiene una lista de cinco comandos que son bsqueda#compartir# bot$n alternar escritorio cl>sico e inicio# dispositi!os y con0iguraci$n y la pantalla de bloqueo

es personalizable por el usuario que transmite noti0icaciones y protege el equipo contra el uso noautorizado. &dem>s de 0eca y ora# s$lo seis apps como m>imo pueden mostrar sus noti0icaciones aqu".Zuitarlo se debe arrastrar acia arriba con el rat$n o el dedo.

2.1.2. U/5/(0/ 34 5( el bot$n Inicio# a continuaci$n tenemos la zona de accesos directos#luego los programas abiertos y por ltimo el >rea de noti0icaci$n.

- E5 B+ I/0/+:(s el bot$n a tra!,s del cual podemos acceder a todo el abanico de opciones si

lo seleccionamos se desplegar> el men con los programas y las di!ersas erramientas donde sepuede acceder.

- L( +( 34 (0046+6 3/*40+6:Contiene iconos que se utilizan para acceder m>s r>pidamente a unprograma. Para colocar aqu" un icono basta arrastrarlo desde el escritorio. (stos iconos sonaccesos directos que podemos crear nosotros mismos# esto lo !eremos en la p>gina siguiente.Para e/ecutarlos simplemente ay que acer clic en alguno de ellos. (l icono representa elescritorio# se utiliza para minimizar las !entanas que en estos momentos tenemos abiertas paraacceder m>s r>pidamente al escritorio.

- P*+)*(,(6 (n abiertos yunas peque%as 0lecas negras acia arriba y acia aba/o. Si el bot$n aparece m>s oscuro quiere

decir que esa es la !entana con la que estamos traba/ando en ese momento. &l acer clic sobrecada bot$n nos situamos en el programa correspondiente. Cuando ay !arios programas abiertosdel mismo tipo se agrupan en un bot$n. Por e/emplo si tenemos !arias sesiones de Internetabiertas# o como en el caso de esta imagen# !arios programas sobre arci!os. &l acer clic se abreuna !entana para que eli/as uno de ellos. (n este caso# debemos elegir entre los tres programasque se muestran. M>s a la dereca pueden aparecer# como !es en la imagen anterior# unas 0lecasnegras acia arriba y acia aba/o que sir!en para desplazarse por los botones# en el caso de queaya tantos que no caben todos en la barra de tareas.

- E5 *4( 34 +/?/0(0/:(sta >rea contiene iconos que representan los programas residentesEprogramas que se cargan autom>ticamente al encender el ordenadorH y otras in0ormacionesadicionales.

- L+6 I0++6 A0046+6 3/*40+6:Son peque%as im>genes situadas en el escritorio de ?indos 9P.&l igual que los botones# los iconos tienen como ob/eti!o e/ecutar de 0orma inmediata algn

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programa. Para arrancar la aplicaci$n asociada tienes que acer un doble clic con el bot$nizquierdo del rat$n.

2.1.&. P(45 34 0+*+5

(l Panel de control incluye algunos par>metros de con0iguraci$n que probablemente uses conmenos 0recuencia# como personalizar el escritorio.

Para abrir el Panel de control# desliza r>pidamente el dedo desde el borde dereco de la pantalla#pulsa )uscar Eo# si usas un mouse# apunta a la esquina superior dereca de la pantalla# mue!e el punterodel mouse acia aba/o y# a continuaci$n# az clic en )uscarH# escribe Panel de control en el cuadro debsqueda# y pulsa o az clic en Panel de control.

2.1.!. I?+*,(0/ s sentido en pantallas con resoluciones grandes e incluso si estamosempleando dos o m>s monitores.

(l tiempo pueden mostrar la in0ormaci$n meteorol$gica de tres ciudades di0erentes y la pre!isi$nmeteorol$gica de los pr$imos tres d"as. 'tras# como Calendario# in0ormar>n de las acti!idades anotadaspara todo el d"a. Cuenta tambi,n con 0ondos de pantallas y desaparece el ancla/e autom>tico. - su pantallade bloqueo permitir> aceptar llamadas de Sype mientras el dispositi!o permanezca bloqueado# adem>sde poder realizar 0otos con la c>mara sin necesidad de desbloquear el equipo. Por otra parte# La pantallade bloque puede con!ertirse en un marco de 0otos digital si as" lo deseamos# con im>genes de procedenciamltiple.

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UNIDAD &S4,(( &

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&.1. I*+3=00/ ( W+*3 2%1&

&.1.1. C+049+ 34 W+*3

(l programa ?ord es el procesador de palabras m>s utilizado en el mercado de la computaci$n y

la in0orm>tica. ?ord es so0tare que permite crear documentos en un equipo. Puede usar ?ord para creartetos con una buena apariencia mediante 0otogra0"as o ilustraciones multicolores como im>genes o como0ondo# y agregar 0iguras como mapas y tablas.

&.1.2. L(6 =48(6 +843(346 34 W+*3

& la dereca de la lista de ?ord B se encuentra la lista de plantillas para iniciar un nue!odocumento. (n esta nue!a !ersi$n de ?ord se an agregado mucas plantillas elegantes que podr> usarpara adaptar su in0ormaci$n a estos documentos. Dentro de la lista de plantillas tambi,n se encuentraDocumento en blanco Eya que un documento en blanco tambi,n es una plantillaH. Si no encuentra laplantilla que busca use las bsquedas sugeridas ubicadas deba/o del cuadro )uscar plantilla en l"nea.

+ambi,n puede escribir el nombre de una categor"a de documentos en el cuadro )uscar plantilla en l"neapara encontrar m>s plantillas para descargar

&.1.&. I/0/(* 45 W+*3 4+*+ 34 T*( como iniciar ?ord B de di!ersas 0ormas.

(n la Pantalla inicio# aga clic en el mosaico ?ord B para abrir una !entana de ?ord.

&.1.!. P(*46 34 5( 84(( 34 W+*3

- )arra de t"tulo.- )arra de men.- )arra de erramientas 0ormato.- )arra de erramientas est>ndar.- )arra de desplazamiento !ertical.- )arra de desplazamiento orizontal.- )arra de estado.- 5rea de traba/o.- Punto de inserci$n.

- Regla.- bot$n maimizar.- )ot$n minimizar.- )ot$n restaurar.- )ot$n cerrar.

&.1.'.


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La barra de men contiene comandos de ord # agrupados en mens despegables# como son insertarimagen # iper!"nculo .

&.1.K. ndar# que contiene iconos como guardar# copiar# pegar.

&.1.. R4)5(

Las reglas nos permiten establecer tabulaciones y sangr"as en los p>rra0os seleccionados.

&.1.. *4( 34 4>+

(l >rea de traba/o en ?ord se re0iere al procesador de teto que tiene lo necesario para realizar oproducir cartas# in0ormes y todo tipo de documentos para ni!el pro0esional. (l >rea de traba/o de ?ordes el entorno de ?ord para realizar los documentos.

&.1.1%. B(**( 34 46(3+

La barra de estado nos muestra la p>gina# secci$n l"nea y columna en que nos encontramos.

&.1.11. B++46 34 8/6(

Contiene las siguientes opciones=J Dise%o de impresi$nJ Lectura de pantalla completa.J Dise%o ?eb.J (squema

J )orrador&.1.12. ?+*,(6 34 34695((*64 4 = 3+0=,4+

Las barras de desplazamiento # permiten mo!ernos a lo largo y anco del documento de 0orma r>pida.

3


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UNIDAD !S4,(( !

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!.1 M(4+ 34 9**(?+6 4 5( 43/0/ 34 4>+6 34 W+*3 2%1&

!.1.1 E3/0/ 34 D+0=,4+6 2% 9(5(l es su 0unci$n en el mismo# o cu>l essu naturaleza. Por e/emplo# eiste el estilo +"tulo B# y el estilo +"tulo . Los nmeros no son simples0ormas de di0erenciar uno de otro# sino que denotan una /erarqu"a. (l +"tulo B ser> el t"tulo principal# y el+"tulo ser> un t"tulo situado a un ni!el in0erior. Por lo tanto# no ir"amos desencaminados si decimos quelos estilos ayudan a de0inir la estructura del documento. &dem>s# los estilos incluyen un 0ormato que seaplicar> al teto y que cambiar> aspectos como su color# su tama%o o la distancia que mantendr> con loselementos colindantes. Podremos escoger entre los 0ormatos predeterminados# o crear uno personalizado.

Los encontraremos en la pesta%a Inicio W grupo (stilos de la cinta. *tiliza los botones arriba y

aba/o del lateral dereco# y el desplegable !er todos los estilos disponibles. +ambi,n puedes mostrar elPanel de estilos aciendo clic en el bot$n del etremo dereco in0erior del grupo (stilos o pulsando lacombinaci$n de teclas C+RLV&L+VM&-sseleccionarlo y pulsar sobre el estilo que desees. Cuando obser!amos los estilos disponibles# !emos queay uno para cada elemento del documento= Cita# [n0asis# +"tulo# Subt"tulo# Re0erencia# etc. (simportante que no los esco/as por moti!os est,ticos# sino por ser la etiqueta m>s adecuada para el tipo deteto.

E5/,/(* 46/5+6.J Para cambiar un determinado teto a un estilo normal# podr"as seleccionarlo yaplicar el primer estilo llamado 3ormal. Pero en ocasiones ?ord no te permitir> cambiarlo# por e/emplopuede presentarte problemas cuando ayas especi0icado estilos distintos en un mismo p>rra0o. (n ese

3


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caso# ay que seleccionar el teto en cuesti$n# desplegar el men que muestra todos los estilos y pulsar)orrar 0ormato. +ambi,n dispones de la opci$n )orrar todo en el panel de (stilos# que 0uncionaeactamente igual.

A9(*/40/( 34 5+6 46/5+6.-Los estilos dependen del tema aplicado. Si aplicamos un tema distintoal documento# se cambiar> autom>ticamente el 0ormato de los estilos. De esta 0orma# lograremos uncambio radical de la imagen del documento con tan s$lo un clic. \Si pulsamos el bot$n Cambiar estilos

podremos combinar distintas con0iguraciones de colores y 0uentes que estar>n de0inidos en los +emas deque dispongamos. Para utilizar la selecci$n actual de estilos de 0orma predeterminada# aremos clic en laopci$n (stablecer como !alor predeterminado.EH

3/04 34 0+4/3+.- *n "ndice enumera los t,rminos y los temas que se tratan en undocumento# as" como las p>ginas en las que aparecen. Para crear un "ndice# se marcan las entradas de"ndice especi0icando el nombre de la entrada principal y de la re0erencia cruzada en el documento y# acontinuaci$n# se genera el "ndice

B. (stando en el documento ?ord que desea traba/ar y en la o/a que desea utilizar para insertar su"ndice# dir"/ase a la pesta%a Re0erencias ubicada en el men superior y luego seleccione +abla

de contenido para despu,s elegir la tabla de contenido que me/or le parezca dentro de lasopciones r>pidas que ?ord o0rece.

. Inmediatamente !er> como aparece una secci$n nue!a en el documento.

. &ora ya tenemos la tabla lista para ser completada con todos los contenidos que usted deseamencionar en su "ndice. (n esta etapa# debemos considerar que eisten distintos ni!eles de tetopara agregar al "ndice y eso depende directamente de su documento. Los ni!eles representan unasecci$n dentro de su documento como podr"a ser un cap"tulo# t"tulo principal# titulo secundario#etc. (n este caso# probaremos agregando teto en los tres ni!eles disponibles# completando as" loque ser> una secci$n cualquiera dentro de su documento1 para ello en la misma pesta%aRe0erencias aga clic en la opci$n &gregar teto y luego en 3i!el B= &ora escriba el t"tulo

que desea incorporar= Posteriormente e/ecute la misma acci$n que la !ez anterior# con ladi0erencia de que aora debe seleccionar teto 3i!el y escribir el subt"tulo= Oinalmente# al igualque en las dos ocasiones anteriores# agregue teto 3i!el y luego escriba el nombre.EKH

K. Como ya tenemos una secci$n con los tres ni!eles de teto# podemos ir a actualizar nuestra tablade contenidos. *bique en su documento# la p>gina en donde insert$ la tabla de contenidos o"ndice1 una !ez en esa o/a dir"/ase a la pesta%a Re0erencias y seleccione la opci$n &ctualizartabla=

3?


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UNIDAD 'S4,(( '


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'.- HERRAMIENTAS TECNOL#GICAS

'.1.- ARCHIVOS PDF PROGRAMA NITRO

'.1.1.- = 46 = (*0/8+ PDF

PDO o Portable Document Oormat es un 0ormato est>ndar de arci!o electr$nico# desarrolladopor &dobe Inc. el cual permite la con!ersi$n de cualquier tipo de documento electr$nicoE?ord# (cel# Potosop# Pagemaer# etc.H a un 0ormato gr>0ico# lo que otorga !arias!enta/as# entre ellas acerlos m>s li!ianos y seguros ya que son m>s di0"ciles de alterar ode !erse a0ectados por !irus# tienen m>s posibilidades y !ariantes de !isualizaci$n# muytil a la ora de leer largos tetos# y son le"dos por todo tipo de computadoras con unareproducci$n real del dise%o del arci!o original.

Para poder !isualizar estos arci!os es necesario contar con el programa &dobe Reader# quepuede descargarse de 0orma gratuita desde este enlace Los arci!os PDO son muy

comunes y muy 0>ciles de encontrar en eb o sitios que se encargan de distribuirin0ormaci$n# ya sea 0ormularios de inscripci$n# manuales# comprobantes de pago# etc.Su utilizaci$n es cotidiana. Si necesitamos crear un arci!o PDO es necesario contar conla !ersi$n paga de &dobe Reader llamada &dobe ?riter. Pero esta no es la nicasoluci$n.

Podemos utilizar un peque%o programa que se encarga de instalar una impresora !irtual# demodo que cada !ez que necesitemos pasar a PDO un documento de ?ord# (cel oincluso una p>gina eb# solo debemos en!iar a imprimir y como resultado tendremos elarci!o trans0ormado.

(ntre las erramientas gratuitas encontramos el PDOCreator# una utilidad con la que podremoscrear arci!os PDO desde el )loc de notas asta ?ord# (cel# etc. InstalandoPDOCreator# todas las aplicaciones con opci$n para imprimir nos permitir>n creararci!os PDO en cuesti$n de segundos.

'tra erramienta similar es CutePDO ?riter. Su 0uncionamiento es sencillo# solo basta en!iar eldocumento a imprimir# pero en lugar de salir en papel# CutePDO pedir> un nombre conel que grabar el reci,n generado documento PDO.

Pero si no queremos instalar nada# eisten en Internet !arias erramientas que pueden e/ecutarseonline. *na de estas es elPDO 'nline.Para utilizarla# ay que seleccionar el documento

o imagen que se desea con!ertir en PDO# cuyo tama%o m>imo no deber> superar los M). Luego# ay que colocar el nombre del arci!o PDO a guardar# y por ltimo#ingresar el correo electr$nico al cual el programa en!iar> el arci!o ya con!ertido enPDO.

'tra erramienta gratuita que permite con!ertir un arci!o en PDO y que 0unciona de la mismamanera es el3ee!ia# aunque en este caso el tama%o m>imo soportado para con!ertir unarci!o es de B mb.

&dem>s# eisten otras erramientas que con!ierten no un arci!o en PDO# sino una pagina deInternet. Para ello se debe colocar la *RL de la pagina en lugar de buscar un arci!o en

nuestra computadora# y la erramienta se encargara de trans0ormar el sitio a este0ormato. *na de estas erramientas es el (asy So0tare

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http://get.adobe.com/es/reader/http://www.pdfforge.org/products/pdfcreatorhttp://www.acrosoftware.com/products/cutepdf/writer.asphttp://www.pdfonline.com/http://convert.neevia.com/http://www.easysw.com/htmldoc/pdf-o-matic.phphttp://get.adobe.com/es/reader/http://www.pdfforge.org/products/pdfcreatorhttp://www.acrosoftware.com/products/cutepdf/writer.asphttp://www.pdfonline.com/http://convert.neevia.com/http://www.easysw.com/htmldoc/pdf-o-matic.php


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'.2.- ORGANIZADORES GRAFICOS'.2.1.- CONCEPTO(l &prendiza/e4isual se de0ine como un m,todode ense%anzaaprendiza/e que utiliza un

con/unto de 'rganizadoresGr>0icosEm,todos !isuales para ordenar in0ormaci$nH# conel ob/eto de ayudar a los estudiantes# mediante el traba/ocon ideas y conceptos# a pensary a aprender m>s e0ecti!amente. &dem>s# estos permiten identi0icar ideas err$neas y

!isualizar patrones e interrelaciones en la in0ormaci$n# 0actores necesarios para lacomprensi$n e interiorizaci$n pro0unda de conceptos.

Por otra parte# la elaboraci$n de diagramas !isuales ayuda a los estudiantes a procesar# organizar#priorizar# retener y recordar nue!a in0ormaci$n# de manera que puedan integrarlasigni0icati!amente a su base de conocimientos pre!ios.

Sin embargo# para que la aplicaci$n en el aula de estos 'rganizadores Gr>0icos sea realmentee0ecti!a# es necesario de una parte# conocer las principales caracter"sticas de cada unode ellos y de la otra# tener claridad respecto a los ob/eti!osde aprendiza/e que se deseaque los estudiantes alcancen. Por e/emplo# si se quiere que estos ubiquen# dentro de un

periodo de tiempo determinado# los sucesos relacionados con el descubrimientode &m,rica# para que !isualicen y comprendan la relaci$n temporal entre estos# elm,todo u organizador gr>0ico id$neo a utilizar# es una L"nea de +iempo. Por elcontrario# si lo que se desea es que los estudiantes comprendan la relaci$n entre losconceptos m>s importantes relacionados con el descubrimiento de &m,rica# tales comonue!o mundo# nue!as rutas de na!egaci$n# conquistade otras tierras# !enta/asecon$micas# etc. el organizador gr>0ico apropiado es un Mapa Conceptual. *na tercera

posibilidad se plantea cuando el ob/eti!ode aprendiza/e es que los estudiantesdescubran las causas de un problema o de un suceso Enecesidad de encontrar una rutaalterna acia el pa"s de las especies para comerciar !enta/osamente con estasH# o lasrelaciones causales entre dos o m>s 0en$menos Eluca por elpoder"o na!alentre(spa%ay Portugal y sus consecuencias econ$micasH el organizador gr>0icoadecuado es un DiagramaCausaJ(0ecto.

'.2.2.- TIPOS DE ORGANIZADORES'.2.2.1.- M(9( C+049=(5Los mapas conceptuales# son una t,cnica que cada d"a se utiliza m>s en los di0erentes ni!eleseducati!os# desde preescolar asta la uni!ersidad# en in0ormes asta en tesis de in!estigaci$n#utilizados como t,cnica de estudio asta erramienta para el aprendiza/e# ya que permite aldocente ir construyendo con sus alumnos y eplorar en estos los conocimientos pre!ios y alalumno organizar# interrelacionar y 0i/ar el conocimiento del contenido estudiado. (l e/ercicio de

elaboraci$n de mapas conceptuales 0omenta la re0lei$n# el an>lisis y la creati!idad. (l mapaconceptual aparece como una erramienta de asociaci$n# interrelaci$n# discriminaci$n#descripci$n y e/empli0icaci$n de contenidos# con un alto poder de !isualizaci$n. Los di0erentesautores de distintos lugares# se%alan que los mapas no deben ser principio y 0in de un contenido#siendo necesario seguir adelante con la unidad did>ctica programada# clases epositi!as#e/erciciosJtipo# resoluci$n de problemas# tareas grupales# etc.# lo que nos permite in0erir que esuna t,cnica que si la usamos des!inculada de otras puede limitar el aprendiza/e signi0icati!o#!i,ndolo desde una perspecti!a global del conocimiento y considerando la con!eniencia de usaren el aula di!ersos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener la atenci$n del alumno1es por eso que la recomendamos como parte de un proceso donde deben incluirse otras t,cnicascomo el resumen argumentati!o# el an>lisis critico re0lei!o# la eposici$n# an>lisis de conceptos#

discusiones grupales# entre otras.'.2.2.2.- L( T45(*((

0
http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/viajes-colon/viajes-colon.shtml#eshttp://www.monografias.com/trabajos910/choque-mundos/choque-mundos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/flujograma/flujograma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/flujograma/flujograma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/viajes-colon/viajes-colon.shtml#eshttp://www.monografias.com/trabajos910/choque-mundos/choque-mundos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/flujograma/flujograma.shtml


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Las telara%as son mapas !isuales que muestran c$mo ciertas categor"as de in0ormaci$n serelacionan con otras. Proporcionan una estructura para las ideas y para los ecos de tal maneraque ayudan a los estudiantes a aprender c$mo organizar y priorizar in0ormaci$n. Los temas

principales o conceptos centrales se ubican en el centro de la telara%a y los enlaces acia a0uera!inculan otros conceptos soportando los detalles.

Las +elara%as se usan para= Generar llu!ia de ideas. 'rganiar in0ormaci$n antes de empezar a redactar. &nalizar istorias y caracterizaciones.

Las +elara%as incrementan el aprendiza/e mediante la !isualizaci$n de conceptos y suscorrespondientes relaciones# en un 0ormato estructurado y !isible.

'.2.2.&.- D/()*(,( C(=6(-E?40+

(l Diagrama CausaJ(0ecto est> compuesto por un recuadro EcabezaH# una l"nea principalEcolumna !ertebralH y cuatro o m>s l"neas que apuntan a la l"nea principal. (stas ltimas poseen asu !ez dos o tres l"neas inclinadas# y as" sucesi!amente# segn sea necesario de acuerdo a lacomple/idad de la in0ormaci$n que se !a a tratar. (l uso de este 'rganizador Gr>0ico resultaapropiado cuando el ob/eti!o de aprendiza/e busca que los estudiantes piensen tanto en lascausas reales o potenciales de un suceso o problema# como en las relaciones causales entre dos om>s 0en$menos. Mediante la elaboraci$n de Diagramas CausaJ(0ecto es posible generardin>micas de clase que 0a!orezcan el an>lisis# la discusi$n grupal y la aplicaci$n deconocimientos a di0erentes situaciones o problemas# de manera que cada equipo de traba/o puedaampliar su comprensi$n del problema# !isualizar razones# moti!os o 0actores principales ysecundarios de este# identi0icar posibles soluciones# tomar decisiones y# organizar planes deacci$n.

'.2.2.!.- L74( 34 /4,9+

(sta erramienta del con/unto de 'rganizadores Gr>0icos permite ordenar una secuenciade e!entos o de itos sobre un tema# de tal 0orma que se !isualice con claridad la relaci$ntemporal entre ellos. Para elaborar una L"nea de +iempo sobre un tema particular# se debenidenti0icar los e!entos y las 0ecas Einiciales y 0inalesH en que estos ocurrieron1 ubicar los e!entosen orden cronol$gico1 seleccionar los itos m>s rele!antes del tema estudiado para poderestablecer los inter!alos de tiempo m>s adecuados1 agrupar los e!entos similares1 determinar laescala de !isualizaci$n que se !a a usar y por ltimo# organizar los e!entos en 0orma dediagrama. La elaboraci$n de L"neas de +iempo# demanda de los estudiantes= identi0icar unidadesde medida del tiempo Esiglo# d,cada# a%o# mes# etc.H1 comprender c$mo se establecen lasdi!isiones del tiempo Eeras# periodos# ,pocas# etc.H1 utilizar con!enciones temporales Eayer# oy#ma%ana# antiguo# moderno# nue!oH1 comprender la sucesi$n como categor"a temporal que

permite ubicar acontecimientos en el orden cronol$gico en que se sucedieron Eorganizar yordenar sucesos en el tiempoH y entender c$mo las L"neas de +iempo permiten !isualizar con0acilidad la duraci$n de procesos y la densidad EcantidadH de acontecimientos.

Las L"neas de +iempo son !aliosas para organizar in0ormaci$n en la que sea rele!ante elElosH per"odoEsH de tiempo en el ElosH que se suceden acontecimientos o se realizan

procedimientos. &dem>s# son tiles para construir conocimiento sobre un tema particular cuando

1


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los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan L"neas de +iempo producidaspor epertos.

'.2.2.'.- O*)(/)*(,(6

Son la representaci$n gr>0ica de la estructura de una organizaci$n# es donde se pone demani0iesto la relaci$n 0ormal eistente entre las di!ersas unidades que la integran# sus principales0unciones# los canales de super!isi$n y la autoridad relati!a de cada cargo. Son consideradosinstrumentos auiliares del administrador# a tra!,s de los cuales se 0i/a la posici$n# la acci$n y laresponsabilidad de cada ser!icio.

+ipos de organigramas

aH 'rganigramas Generales= Muestran la organizaci$n completa# dando a primera !ista unpanorama de todas las relaciones entre las di!isiones y departamentos o entre los cargos# segnsu naturaleza.

bH 'rganigramas Suplementarios= (stos organigramas se emplean para mostrar una partede la estructura organizati!a en 0orma m>s detallada.

cH 'rganigramas &nal"ticos= Son organigramas muy espec"0icos# suministran in0ormaci$ndetallada# llegando a complementarse con datos aneos y s"mbolos con!encionales re0eridos adatos circunstanciales.

dH 'rganigramas 4erticales= Son organigramas que representan la estructura /er>rquica#desde arriba acia aba/o. Son los organigramas m>s utilizados.

eH 'rganigramas :orizontales= Son organigramas que representan la estructura

organizati!a de izquierda a dereca.

0H 'rganigramas Circulares= Son organigramas que representan los ni!eles /er>rquicosmediante c"rculos conc,ntricos desde dentro o 0uera y orden de importancia.

'.2.2.'.- D/()*(,( 34 84

(ste es un tipo de 'rganizador Gr>0ico E'GH que permite entender las relaciones entrecon/untos. *n t"pico Diagrama de 4enn utiliza c"rculos que se sobreponen para representargrupos de "tems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Su creador 0ue el matem>ticoy 0il$so0o brit>nico 7on 4enn qui,n quer"a representar gr>0icamente la relaci$n matem>tica o

l$gica eistente entre di0erentes grupos de cosas Econ/untosH# representando cada con/untomediante un $!alo# c"rculo o rect>ngulo. &l superponer dos o m>s de las anteriores 0igurasgeom,tricas# el >rea en que con0luyen indica la eistencia de un subcon/unto que tienecaracter"sticas que son comunes a ellas1 en el >rea restante# propia de cada 0igura# se ubican loselementos que pertenecen nicamente a esta. (n e/emplos comunes se comparan dos o trescon/untos.

'.&.- BIBLIOTECAS VIRTUALES

'.&.1.- UE ES UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

*na biblioteca digital es una colecci$n de ob/etos digitales m>s o menos organizada# quesir!e a una comunidad de usuarios de0inida# que tiene los derecos de autor presentes y

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gestionados y que dispone de mecanismos depreser!aci$ny conser!aci$n. *na de0inici$n m>seausti!a propuesta en la bibliogra0"a especializada establece que biblioteca digital esun sistema de tratamiento t,cnico# acceso y trans0erencia de in0ormaci$n digital# se estructuramediante una colecci$n de documentos digitales# sobre los cuales se o0recen ser!iciosinteracti!os de !alor a%adido para el usuario 0inal.

Se re0iere a los recursos in0orm>ticos documentales# a quienes se accede mediantedi0erentes dispositi!os de comunicaci$n que usan los ser!icios de Internet. (n el concepto debiblioteca digital est> impl"cita la integraci$n de la tecnolog"a in0orm>tica y las comunicaciones.La in0ormaci$n o0recida suele estar disponible en 0ormatospd0# doc# /pg# bmp o mp# entre otros.

&35LISIS=La biblioteca digital es un recinto in0ormati!o de nue!a generaci$n y se basaen las nue!as tecnolog"as. Las di0erencias se mani0iestan en el sentido de que el recinto anteriorse basaba en procedimientos mec>nicos y este nue!o ya utiliza procesos automatizados y# lo m>simportante# se puede tener acceso a todas las 0uentes documentales a distancia a tra!,s deinternet. 'tra di0erencia importante consiste en que a este recinto in0orm>tico digital se puedeingresar a cualquier ora los ]T d"as del a%o. +ambi,n cumple con las normas IS' y con las

leyes re0erentes a dereco de autor# de patentes y marca.

'.&.2.- CARACTERISTICAS

Para ablar de una biblioteca digital es necesario que las 0uentes de in0ormaci$nest,n adisposici$n del usuario y su acceso tenga ubicuidad# sin importar d$nde residan 0"sicamente# niqui,n se encarg$ espec"0icamente de su procesamiento y almacenamiento. &lgunos de losrecursos que con0orman una biblioteca digital pueden

ser= libros#peri$dicos#re!istas# manuscritos# arci!ossonoros#cartas#dibu/os# mapas#0otogra0"asy otros arci!os.

La biblioteca digital debe desarrollar tres caracter"sticas generales=

Ser una colecci$n global de recursos importantes para la in!estigaci$n# laense%anza y el aprendiza/e.

Ser de 0>cil acceso para todo tipo de usuarios# tanto principiantes como epertos. (star gestionada y mantenida por pro0esionales que se consideren administradores

del patrimonio intelectual y cultural.Predomina el concepto debibliotecacomo espacio y como proceso. Lo digital Jen este

contetoJ se relaciona con el eco que la biblioteca es relati!a en espacio y tiempo# porque susl"mites 0uncionales no los marca la geogra0"a y su disponibilidad temporal es instancia de la

demanda de quien la consulta.Las bibliotecas digitales se encuentran entre los m>s comple/os sistemas de in0ormaci$n#no por ser proyectos digitales sino por su multidisciplinariedad#Kes decir# la necesidad de traba/arde 0orma con/unta pro0esionales de di0erentes >mbitos# desde bibliotecarios a in0orm>ticos#ingenieros electr$nicos# cient"0icos# etc. para su desarrollo.

:ay que se%alar !arios aspectos importantes para el desarrollo de una biblioteca digital=T]

Los derecos de autory la legislaci$n sobre la propiedad intelectualson aspectos0undamentales tanto para la creaci$n como para la protecci$n de una biblioteca digital y suele serel mayor escollo para el desarrollo.

Los metadatosEdatos sobre los datosH son de gran importancia para 0acilitar labsqueda y recuperaci$n de la in0ormaci$n# ya que permiten una bsqueda e0ecti!a y precisa.

(isten !arios sistemas de metadatos# entre los que cabe destacar elDublin Core.

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Los 0ormatos utilizados para el desarrollo de bibliotecas digitales que pueden serde tipo abierto# es decir# se pueden manipular con mayor 0acilidad ESGML# :+ML# 9ML# etcH o0ormatos de tipo cerrado# con m>s di0icultades para ser modi0icados# como el &crobat# PDO# etc.

(n resumen# la biblioteca digital es un concepto que subraya la importancia del traba/o enred y los atributos de ubicuidad# asincron"a e ipermedialidad de Internet. (s un espaciocompartido que preser!a las 0unciones espec"0icas de una colecci$n sistematizada de

documentos# pero que las incrementa a tra!,s de la 0leibilidad que o0rece el uso de lastecnolog"as de la in0ormaci$n y la comunicaci$n. (s por tanto un concepto integrador queincluye tanto a labibliotecacon!encional como a la electr$nica.

'.&.&.- HISTORIA

(n t,rminos ist$ricos el concepto debibliotecaa acompa%ado a las tecnolog"as y aestado muy condicionado por las mismas. &s" las primeras bibliotecas en la antig^edad estaban0ormadas por colecciones de tablillas de arcilla# posteriormente de rollos de papiro en el antiguo(gipto# Grecia y Roma. (n la (dad Media comienz$ a utilizarse el pergamino como nue!o0ormato# asta la in!enci$n de la imprenta en el siglo 94. (l aumento de producci$n de libros

impresos permiti$ la aparici$n de las )ibliotecas Pblicas# con el ob/eti!o de acercar la cultura atoda la sociedad a tra!,s de los libros.

& 0inales del siglo 99# el a!ance de la tecnolog"a y la epansi$n de Internetdio lugar a laaparici$n de bibliotecas electr$nicas# !irtuales y digitales. &unque estos t,rminos se utilizan amenudo de 0orma indistinta#Ano deben con0undirse=

)iblioteca tradicional= La de0inici$n de biblioteca tradicional o cl>sica como sunombre indica# se reser!a a las bibliotecas que realizan sus procesos sin el empleo# o con muy

poco empleo# de las tecnolog"as de in0ormaci$n y comunicaci$n. Se distinguen por poseer loscontenidos en soporte papel y el acceso ocurre mediante re0erencias bibliogr>0icas contenidas en

los cat>logos. )iblioteca electr$nica= (s aquella que permite acceder a bancos de in0ormaci$n en0ormato electr$nico# cuenta con cat>logos automatizados de bibliotecas tradicionales y losusuarios pueden reproducir la producci$n impresa pero con un medio di0erente del soporte papel.Cuenta con un espacio 0"sico donde los usuarios pueden acceder a recursos impresos y digitales.La automatizaci$n del sistema de bsqueda de in0ormaci$n es uan de sus caracter"sticas.Realmente no es electr$nica# corresponder"a a una biblioteca in0ormatizada o automatizada.

)iblioteca "brida=(s aquella biblioteca que esta en un periodo de transici$n aciala biblioteca digital. (s un lugar donde coeiste el 0ormato impreso y digital# y por lo tanto

pueden eistir ser!icios tradicionales y ser!icios en ambiente digital. Mantiene el espacio 0"sico#sin cambiar la estructura de la biblioteca. &ctualmente# mucas bibliotecas ser"an "bridas#

bibliotecas con colecciones y ser!icios tradicionales# y con parte de su colecci$n en 0ormatodigital. (l concepto de biblioteca "brida apareci$ en la bibliogra0"a a 0inales de la d,cada deBFF#Fpero a ca"do en desuso# y en la actualidad se entiende que la e!oluci$n de las bibliotecasya a incorporado este modelo.

)iblioteca digital= La biblioteca digital es un con/unto organizado de documentosdigitalizados# documentos que tienen un original en papel y que por medio de un proceso deescaneo se lle!an a 0ormato digital. (s una biblioteca en la que una proporci$n signi0icati!a delos recursos de in0ormaci$n se encuentran disponibles en 0ormato digital accesible por medio delas computadoras. Proporcionan sus ser!icios por medio de una red de computadoras# sea

pri!ada de una organizaci$n o una red de acceso pblico como Internet.Las bibliotecas digitales se con0orman con colecciones especializadas en una tem>tica o

rama espec"0ica del conocimiento# y se dise%an en consideraci$n a los usuarios de unaorganizaci$n concreta# con independencia de que cualquier usuario conectado a la red pueda
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acceder a ella. *na biblioteca digital puede tener documentos que constituyan !ersiones digitalesde documentos en 0ormato impreso. (n la mayor"a de los casos# el original en papel carece deimportancia# debido a que la interacci$n del usuario con el sistema EbibliotecaH se produce pormedio de las redes telem>ticas y no de 0orma 0"sica.

(n una biblioteca digital# los recursos de in0ormaci$n pueden ser propios de la bibliotecao pueden distribuirse en distintas partes de la red. Los ser!icios est>n basados sobre in0ormaci$n

propia de una instituci$n# tanto generada en esta como producto de la digitalizaci$n decolecciones impresas eistentes en su 0ondo bibliogr>0ico. )iblioteca !irtual= La biblioteca !irtual colecciona datos electr$nicos# l

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