Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 7

Embracing Diversity

GOZO COLLEGE

BOYS’ SECONDARY SCHOOL

Half Yearly Exams 2013-2014

Subject: Spanish

Form: Form 4 (2nd Year)

Time: 1hr 30 min

Name: _____________________________

Class: _____________________________

Instructions to Candidates Students are to answer all questions.

Page 2 of 7 Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014

A. CONJUGA LOS VERBOS EN EL FUTURO SIMPLE. (10 puntos)

1. La gente (comer) _______________________ menos carne.

2. Vosotros dos (venir) _______________________ a verme.

3. Yo creo que Daniel (ganar) _______________________ la carrera.

4. Los científicos (poder) _______________________ clonar humanos.

5. Amanda y Alba (ser) _______________________ buenas amigas.

6. Si llueve, yo no (ir) _______________________ al parque.

7. Marisa (bailar) _______________________ en el Teatro Real.

8. Nosotros (construir) _______________________ ciudades debajo del agua.

9. Tú (tener) _______________________ un coche de energía solar.

10. Si estudias mucho, (aprobar) _______________________ tus exámenes.

B. ELIGE LA PREPOSICIÓN CORRECTA. (5 puntos)

1. El coche giró y se dirigió _______________________ la plaza.

2. He comprado este disco _______________________ Pepe.

3. He dejado las llaves _______________________ la mesa.

4. Estuve trabajando _______________________ la medianoche.

5. Mi casa está _______________________ la boca del metro.

C. CONJUGA ESTOS VERBOS REFLEXIVOS EN EL PRESENTE. (5 puntos)

1. Alicia (ducharse) _______________________ todas las mañanas.

2. Belén y yo (lavarse) _______________________ las manos antes de comer.

3. Mis hermanos (levantarse) _______________________ muy temprano.

4. Mi tío Luis siempre (bañarse) _______________________ antes de la cena.

5. Mi padre (afeitarse) _______________________ dos veces a la semana.

hacia junto a hasta sobre para

Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 3 of 7

D. DIÁLOGO GUIADO (10 puntos)

Completa el diálogo.

Un día en la vida de un español

Elisa está escribiendo un artículo sobre la vida diaria de las chicas españolas de hoy para la

revista de la escuela. Ahora hace una entrevista a Lola.

Elisa: Hola Lola, ¿Cómo estás?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿A qué hora te despiertas, Lola?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿Desayunas algo?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿A qué hora sales de casa para ir al colegio?

Lola: ________________________________________________________

Elisa: ¿Tienes recreo en el colegio?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿Cuántas asignaturas estudias?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿A qué hora vuelves a casa?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿Qué haces por la tarde?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿A qué hora cenas?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: ¿A qué hora te acuestas?

Lola: ___________________________________________________________________

Elisa: Lola, gracias por la entrevista y para su tiempo.

Lola: De nada, adiós.

E. COMPRENSIÓN LECTORA (10 puntos)

Page 4 of 7 Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014

Lee el texto bien y responde.

América Latina

Hola Ana Belén:

¿Cómo estás? Como ya sabes, yo estoy haciendo el curso de cultura y turismo en América

Latina. Aquí hace muy buen tiempo, por la mañana la temperatura sale hasta 35˚C. Durante

la semana no tengo mucho tiempo libre porque tenemos clases desde las nueve hasta las

cinco de la tarde. Pero durante el fin de semana tengo más tiempo libre y lo paso con un

grupo de amigos que están en mi curso. A veces vamos al cine, a la discoteca, a comer en

un restaurante o a pasear.

El curso es bastante interesante. Durante las primeras dos semanas teníamos clases sobre la

cultura de América Latina y las costumbres de la gente que vive aquí. Ahora estamos

haciendo un trabajo sobre el turismo y por qué vienen los turistas en América Latina. La

profesora nos dice que hay tres razones para que muchas turistas visiten América Latina.

Primero, porque hay una variedad increíble de naturaleza y clima. Sus selvas, montañas,

ríos, playas y desiertos ofrecen un contraste enorme.

Otra razón es para el modernismo que hay aquí. La profesora nos dice que la América

Latina de hoy ofrece grandes ciudades modernas, como Buenos Aires en Argentina y la

Ciudad de México y Acapulco en México. Estas ciudades modernas atraen mucho a los

turistas. Además hay una historia muy interesante y eso es otra razón porque muchos

turistas vienen aquí. América Latina ofrece una imagen muy rica del pasado especialmente

con los elementos y la cultura de las civilizaciones extraordinarias como la de los Aztecas,

los Mayas y los Incas. La profesora nos dijo que aunque los conquistadores españoles

destrozaron estas civilizaciones y mataron a la gente, todavía quedan

muchos edificios y monumentos. Ayer fuimos de excursión a Machu

Picchu en los Andes. Allí se ve una de las fortalezas de los Incas. Es

una fortaleza maravillosa y la profesora nos dijo que los españoles no

descubrieron esta fortaleza. Ahora voy a pasear con mis amigos. Espero recibir tus noticias.

Abrazos,

Fernando

Contesta a las preguntas.

Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 5 of 7

1. ¿Por qué Fernando está en América Latina? (1)

______________________________________________________________________

2. ¿Cuántas horas de clases tiene cada día? (1)

______________________________________________________________________

3. ¿Con quién pasa el fin de semana Fernando, y adónde van? (2)

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. ¿Cuál era el tema de las primeras dos semanas del curso? (1)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Menciona una razón para que muchas turistas visiten América Latina. (1)

______________________________________________________________________

6. ¿Qué hicieron los conquistadores españoles? (1)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7. Explica qué es Machu Picchu y dónde está. (2)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

8. Busca en el texto: (1)

a. un adjetivo - _________________________

b. un verbo - ___________________________

F. TEXTO CON HUECOS (10 puntos)

Page 6 of 7 Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014

Lee y rellena con las palabras del recuadro. ¡Cuidado hay dos palabras extra!

Una carta

Joselito está en Madrid de vacaciones. Él escribe una carta a sus padres.

Queridos mamá y papá:

Estoy bien y la familia es muy _________________. Ya

me he acostumbrado a la casa y al barrio. La ciudad es

_________________ grande que la nuestra. Aquí hay

menos campo que en _________________ país. Las

ciudades parecen enormes y bastante _________________. Hay más

tráfico en sus calles que en las nuestras. Sin embargo, cuando uno sale al

campo se puede ver que el campo es más ________________ y bonito

que el nuestro. Casi todo el mundo vive en casas, y la casa donde estoy

parece un poco al chalet del tío Juan, aunque _______________ más

cuartos que el suyo.

La casa tiene dos jardines, uno por delante y otro por

detrás. Hay muchas _____________________ y unos

árboles muy grandes. Las casas aquí no tienen patios.

En esta casa hay más _____________________ que en la nuestra. El

dormitorio que tengo es _________________ cómodo y un poco más

grande que el mío. Algo que me pareció raro al principio era la comida,

aunque ahora me estoy acostumbrando y ya me parece tan buena como la

tuya, mamá. Bueno, vamos a comer ahora y luego voy de paseo con

unos amigos de la __________________.

Vuestro hijo,

Joselito

G. CULTURA (10 puntos)

hijo familia dormitorios muy simpática nuestro

sucias tiene flores carta más verde

Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 7 of 7

i. Escribe Verdadero (V) o Falso (F).

1. El 20 de octubre de 1493, Cristóbal Colón descubrió el Nuevo Mundo. __________

2. El Gordo es la lotería nacional de España. __________

3. La fiesta de los Reyes Magos se celebra el 6 de enero. __________

ii. Subraya la opción correcta.

4. Los reyes católicos se llamaban (Fernando y María, Fernando e Isabel).

5. La red de ferrocarriles española se llama (AVE, RENFE).

6. El río Guadalquivir está en el (norte, sur) de España.

iii. Rellena la respuesta.

7. Un dulce típico de Navidad es el ________________________.

8. Menciona el nombre de un río español - ____________________.

9. La línea nacional área española se llama _________________.

10. El _____________________________ se celebra la fiesta de los Santos Inocentes.

H. REDACCIÓN (10 puntos)

Elige un tema y escribe unas 100 palabras.

1. Escribe una carta a tu amiga hablando de tu colegio. (Habla de los horarios de las

clases, una descripción del colegio y las asignaturas que te gustan / no te gustan)

2. Las próximas vacaciones al extranjero.

(Escribe sobre el país, adónde irás, con quién, cómo será el viaje y cuánto tiempo

pasarás allí)

3. Haz un diálogo entre dos amigas que hablan sobre su rutina diaria. (Cómo pasan el día,

a qué hora se levantan y se acuestan, cómo es el día en la escuela y si ayudan en casa)

Spanish – Teacher’s Oral Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 1

GOZO COLLEGE

Half Yearly Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4 (2nd Yr) SPANISH - ORAL TIME: 10 minutes

Teacher’s Oral Paper

A. INTERPRETACIÓN DE LA IMAGEN (5 puntos)

Mira bien la imagen y haz una descripción.

¿Qué se puede ver en la imagen?

¿Dónde están?

Describe la escena.

Track 3

Spanish – Teacher’s Oral Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 2 of 1

B. CONVERSACIÓN (10 puntos) Elige un tema y habla con el/la profesor/a.

1. Ayudando en casa

¿Ayudas a tu madre en casa? / ¿Cuándo?

¿Te gusta hacer los quehaceres domésticos?

¿Cuáles son tus preferidos?

¿Los otros miembros de la familia ayudan en casa?

2. Mis Asignaturas

Menciona las asignaturas que estudias.

¿Cuántas asignaturas estudias cada día?

¿Cuál es tu asignatura preferida? ¿Por qué?

¿Cuántas veces a la semana tienes clases de esta asignatura?

3. El próximo fin de semana

¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?

¿Cómo vas a pasar el sábado / el domingo?

¿Vas a ayudar en casa en los quehaceres domésticos?

Spanish – Listening Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 2

GOZO COLLEGE

Half Yearly Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4 (2nd Yr) SPANISH TIME: 30 minutes

Student’s Listening Paper

Name: _____________________________________ Class: _______________

A. COMPRENSIÓN ORAL (15 puntos)

Parte A: (6 puntos)

Escucha bien el texto y ordena correctamente los siguientes dibujos con números de 1 a 6.

¿Cómo puedo ayudar en casa?

Track 3

Spanish – Listening Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 2 of 2

Parte B: (9 puntos)

Escucha bien el texto y ordena correctamente los siguientes dibujos con números de 1 a

8. Después responde a la pregunta.

Mi Rutina Diaria

Responde brevemente.

1) ¿A qué hora va a la cama Roberto?

_______________________________________________________________________

Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 3

GOZO COLLEGE

Half Yearly Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4 (2nd Yr) SPANISH TIME: 30 minutes

Teacher’s Listening Paper

Please read out all instructions to the students, translate whenever necessary

and explain that they can take down notes during both readings of the

Comprehension tests respectively.

A. COMPRENSIÓN ORAL (15 puntos)

Parte A: (6 puntos)

Escucha bien el texto y ordena correctamente los siguientes dibujos con números de 1 a

6. Después de la primera lectura hay dos minutos para marcar las respuestas y luego

hay una segunda lectura y dos minutos más para terminar.

¿Cómo puedo ayudar en casa?

1. ¿Qué hago con los platos sucios? Deja los platos sucios en el fregadero.

2. ¿Dónde están las cucharas? Están en el cajón junto a los tenedores y los cuchillos.

3. ¿Qué piensas, la mesa está puesta bien? Sí, está muy bien.

4. ¿La mantequilla? Ponla en la nevera.

5. ¿Dónde puedo poner los vasos, por favor? Puedes ponerlos en el armario.

6. Es muy importante tirar en la basura.

Track 3

Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 2 of 3

Parte B: (9 puntos)

Escucha bien el texto y ordena correctamente los siguientes dibujos con números de 1 a

8. Después responde a la pregunta. Después de la primera lectura hay dos minutos

para marcar las respuestas y luego hay una segunda lectura y dos minutos más para

completar el ejercicio.

Mi Rutina Diaria

1. Soy Roberto y voy a explicar cómo es mi rutina diaria. Todos los días me despierto a las

seis.

2. Me levanto, me visto y tomo el desayuno. Tomo unas tostadas con mermelada y café.

3. Mi padre siempre se afeita antes de ir al trabajo.

4. Mi hermana Elisa se despierta más tarde, a las nueve de la mañana.

5. Salgo de casa a las siete y media y voy al colegio en autobús.

6. Vuelvo a casa a las seis y media. Primero hago mis deberes.

7. Después me ducho.

8. Ceno con mi familia y después vemos la televisión.

9. Me acuesto a las once.

Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 4 (2nd Yr) Secondary – Track 3 – 2014 Page 3 of 3

Responde brevemente.

1) ¿A qué hora va a la cama Roberto?

_______________________________________________________________________