GUIA COMPLETA

CURSO 2010-2011

CUID

CURSO 2010-2011

CUID(CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS A DISTANCIA) Nivel Iniciacin Nivel A1 Elemental Nivel Prebsico Nivel A2 Bsico Nivel B1 Intermedio Nivel B2 Avanzado Nivel C1 Superior Direccin: Mnica Aragons Gonzlez-Teja Secretarias Acadmicas: Helena Guzmn Garca, Aurelia Carranza Mrquez

I Parte. Orientaciones generales

1. ESTRUCTURA DE LA GUALa gua informativa del Centro Universitario de Idiomas a Distancia (CUID) incluye informacin acadmica y administrativa de utilidad para el estudiante. En la primera parte se encuentran las orientaciones de carcter general y en la segunda, se publica la informacin especfica de los distintos idiomas que se imparten.

2. CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS A DISTANCIA (CUID)El centro de idiomas es una unidad docente especializada adscrita al Vicerrectorado de Formacin Continua y Extensin Universitaria. La finalidad del CUID es promover el aprendizaje de las lenguas tanto nacionales como extranjeras. Estas enseanzas se imparten como ttulos propios de la Universidad a travs de los Centros Asociados de la UNED que colaboran con el CUID.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA Centro Universitario de Idiomas a Distancia Paseo Senda del Rey, n 7. 28040 Madrid

CUID10/11

En las pginas Web del CUID se encuentra disponible toda la informacin que aparece en esta Gua informativa, adems de diversos recursos de formacin. El acceso al CUID-site se realiza desde el Portal de la UNED: www.uned.es

3. CENTROS ASOCIADOS UNED ADSCRITOS AL CUID3.1. Red de Centros

CUID10/11

I Parte. Orientaciones generalesCENTROS CUID

ALBACETE ALMERIA ALMERA (HUERCAL-OVERA) ALZIRA(VALENCIA) ASTURIAS BALEARES BARBASTRO BAZA BERGARA BIZKAIA / PORTUGALETE BRUSELAS BURGOS CADIZ CDIZ (OLVERA) CADIZ (BEJER) CALATAYUD CANTABRIA CARTAGENA CASTELL / VILAREAL CERVERA CEUTA DENIA ELCHE GIRONA GIRONA / LA GAROTXA GUADALAJARA

JAN (ALCAL LA REAL) JAN (BEDA) LA PALMA LA RIOJA LA SEU DURGELL MADRID MLAGA MELILLA MRIDA MERIDA (BADAJOZ) MOTRIL PAMPLONA PLASENCIA PONFERRADA (LA BAEZA) PONTEVEDRA SEGOVIA TENERIFE / LA LAGUNA TENERIFE / GRANADILLA TERRASSA TERRASSA (BARCELONA) TERRASSA (SANT BOI) TERUEL TORTOSA TORTOSA - CAMBRILLS TUDELA ZAMORA

CUID10/11

3.2. Informacin y consultasDatos de inters de los Centros Asociados del CUID Ciudad Albacete Almera Almeria (HuercalOvera) Alzira-Valencia Asturias Baleares Barbastro Baza Bergara Bizcaya / Portugalete Bruselas Burgos Cadiz Cdiz/Olvera Cdiz / Vejer de la Frontera Calatayud Cantabria Cartagena Cervera Ceuta Denia Elche Girona Girona/LaGarotxa Guadalajara Direccin Avda. de la Mancha, 2- 02006 Albacete Pza. Administracin Vieja, 4 - 04003 Almera Avda. Guillermo Reim, 37 (I.E.S. Albujaira) 04600 Huercal - Overa c/ Casa de la Misericordia, 34 - 46014 Valencia Avda. del Jardn Botnico 1345 (calle interior) 33203 GIJN (Asturias) Cami Roig s/n Polgono Son Castell sa indioteria 07009 Palma de Mallorca (Baleares) c/ Argensola, 45-60 22300 Barbastro (Huesca) Avda. Jos de Mora, 77 18800 Baza (Granada) Pza. San Martn de Aguirre, 20570 Vergara (Guipzcoa) Parque Ignacio Ellacura Parkea, 2-3 48920 Portugalete (Vizcaya) 168 Av. Tervuren, 2 planta -1059 1030 Bruselas Avda. de Cantabria s/n 09006 Burgos Pza de San Antonio, 2 11003 Cdiz c/ Llana, 60 11690 Olvera c/ Marqus de Tamarn, 10 - 11150 Vejer de la Frontera Avda de San Juan el Real, 1 - 50300 Calatayud (Zaragoza) c/ Alta,82 - 39008 Santander (Cantabria) c/ Ingeniero de la Cierva, s/n 30203 Cartagena (Murcia) C/ Canciller Dou, 1 (Edificio Univ.) - 25200 Cervera (Lrida) Avda. de frica, 12 Edif. UNED - 51002 Ceuta Pza. Jaime I, s/n - 03700 Denia (Alicante) c/ Candalix, s/n - 03202 Elche (Alicante) c/ San Joseph,14 17004 Girona c/ Fontanella, 3 17800 Olot Centro San Jos c/ Atienza, 4 - 19003 Guadalajara Telfono 967 21 76 12 950 25 49 66 / 67 950 47 07 85 963 70 78 12 985 33 18 88 971 43 45 46 974316000 974311448 958 86 12 36 958 86 12 70 943 76 90 33 944 93 65 33 003222152998 947 21 55 12 947 21 09 52 956 21 23 02 /03 956 12 23 48 956 44 70 98 976 88 18 00 942 27 79 75 / 56 968 12 05 11 973 53 07 89 956 52 23 78 965 78 17 54 966 61 00 00 972 21 26 00 972 27 22 82 949 21 52 60 Fax 967 19 11 20 950 26 81 98 950 13 46 60 963 50 27 11 985 33 54 87 971 43 45 47 974 31 42 47 958 86 00 31 943 76 27 21 944 61 74 66 003222152998 947 22 44 45 956 21 23 06 956 12 03 62 956447410 976 88 05 11 942 27 65 88 968 50 06 11 973 53 00 08 956 50 75 84 965 78 94 14 966 61 20 00 972 21 00 19 972 27 22 82 949 21 14 26

I Parte. Orientaciones generalesJan (Alcal la Real) Jan/beda La Rioja Madrid Mlaga Melilla Mrida Merida .- Badajoz Motril Pamplona Plasencia Ponferrada / LaBaeza Pontevedra Segovia La Seo de Urgel Tenerife Terrassa Terrassa (SANT BOI) Terrasa - Barna (Barcelona) Teruel Tortosa Tortosa - Cambrills Tudela Villareal Zamora c/ Real, 48 - 23680 Alcal la Real (Jan) c/ Gradas, 10 - 23400 beda c/ Barriocepo, 34 26001 Logroo (La Rioja) Paseo del Prado, 30 (portal B) 28014 Madrid Sherlock Holmes, 4 - 29006 Mlaga c/ Lope de Vega,1 - 52002Melilla c/ Moreno de Vargas, 10 - 06800 Mrida(Badajoz) Plz. Alta s/n 06002 Badajoz Casa de la Palma. Avda. Marquesa de Esquilache, s/n 18600 Motril(Granada) Ctra. El Sadar, s/n - 31006 Pamplona (Navarra) Pza de Santa Ana, s/n 10600 Plasencia (Cceres) Casa cultural Infanta Cristina c/ Padre Mguelez 19 24750 La Baeza (Leon) Ra / Portugal,1(Urbaniz. Monteporreiro ) 36004 Pontevedra Pza. de Colmenares, 1 40001 Segovia Plaza de les Monjes 12 ,2P - 25700 La Seo de Urgel (Lrida) C/ San Agustn, 30 38201 La Laguna (Tenerife) C/Coln,114 1.08222 Terrassa (Barcelona) Plz. Montserrat Roig 1 -2 planta 08830 Sant. Boi de Llobregat Travessera les Corts, 131 159 - 08028 Barcelona C/Atarazana, s/n (Campus Universitario) - 44003 Teruel C/ Cervantes, 17 43500 Tortosa (Tarragona) c/ San Plcido,16-18 43850 Cambirlls C/ Magalln, 8 31500 Tudela (Navarra) C/ Arrabal del Carmen, 82 - 12540 Villareal (Castelln) C/ San Torcuato, 43 49014 Zamora 953 58 22 17 953 25 01 50 941 25 97 22 / 45 914203020 / 3912 952 36 32 95 / 97 95 268 10 80 924 31 50 11 / 50 924 22 99 55 958 83 49 29 948 24 32 50 927 42 05 20 987 64 45 63 986 85 18 50 921 46 31 91 / 92/ 93 973 35 16 19 922 25 96 09 93 731 49 33 902 27 25 23 93 654 53 33 902 27 25 23 978 61 70 65 977 44 31 08 / 04 977 79 26 88 948 82 15 35 964 52 33 61/161 980 52 83 99 980 52 88 50 953 58 39 10 953 75 59 41 941 25 76 72 914 20 15 81 952362380 95 268 14 68 924 30 25 56 958 82 13 07 948 23 10 68 927 41 85 38 987 64 20 86 986 86 22 09 921 46 31 96 973 35 19 38 922 631157 93 731 49 56 93 654 76 81 902 27 25 23 978 60 10 09 977 44 64 13 948 40 22 75 964 52 47 74 980 51 21 81

3.3. Web de CentrosLos Centros Asociados disponen de pginas web propias a las que se puede acceder desde el Portal de la UNED: .uned.es CUID10/11

4. MODALIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

El CUID imparte sus estudios a distancia conforme a la metodologa propia de la UNED, una modalidad semipresencial en la que se combinan medios de formacin diversos como son las tutoras presenciales, los materiales didcticos pensados para el aprendizaje autnomo en distintos soportes (impreso y multimedia), espacios de trabajo colaborativo y comunicaciones telemticas en el espacio virtual de la UNED. Los materiales didcticos para el aprendizaje autnomo estn disponibles en soporte impreso para todos los idiomas (libros, cuadernos de trabajo). En algunas lenguas, los estudiantes dispondrn tambin de material audiovisual publicado (CDROM de audiciones, con vdeos de inmersin, CDROMs con actividades y ejercicios). Estos materiales bsicos, cuyo uso recomienda el CUID a sus alumnos en los distintos programas y cursos que se imparten, han sido elaborados por equipos docentes de la Universidad, en unos casos, y en coedicin de la UNED con distintas Editoriales, en otros. En general, todos ellos se pueden adquirir en las libreras de los Centros Asociados. Los medios tecnolgicos que el CUID pone a disposicin de los estudiantes estn pensados para mejorar la calidad del aprendizaje de lenguas, pero su uso no tiene carcter obligatorio para el alumno. Se trata de contenidos de apoyo, actividades didcticas, ejercicios diversos de autocorreccin y espacios de comunicacin entre alumnos y profesores. Este conjunto de recursos, de gran utilidad para el estudiante que decida emplearlos, lo proporciona el CUID gratuitamente a travs del espacio virtual de la UNED y de las aulas telemticas de los Centros Asociados. Las tutoras presenciales las organizan los Centros Asociados del CUID. Se trata de tutoras de apoyo para grupos que oscilan entre 12 y 25 alumnos con una duracin mnima de 2 horas semanales. Los Centros pueden reducir razonablemente las horas de tutoras si el grupo es inferior a 12 alumnos. Adems de las tutoras, los Centros Asociados disponen de aulas telemticas con ordenadores multimedia conectados a Internet. Desde estas aulas, los alumnos del CUID podrn acceder a los espacios de teleformacin (aulas virtuales) de aquellos idiomas que dispongan de ellos.

CUID 10/11

I Parte. Orientaciones generales5. PROGRAMA DE ESTUDIOS CUID-UNED

El nuevo Programa de estudios del CUID-UNED sigue las orientaciones del Marco Comn Europeo de Referencia (MCER). En la actualidad, el currculo del CUID se articula en los siguientes niveles de adquisicin de competencias lingsticas.Correspondencia de niveles

Niveles CUID-UNED Iniciacin Elemental Prebsico Bsico Intermedio Avanzado Avanzado Superior

Niveles MCERL A1 A2 B1 B2 B2+ C1

Cada nivel tiene una duracin de 150 horas lectivas, distribuidas de noviembre a mayo.6. IDIOMAS

Ingls Francs Alemn Italiano Portugus

A1 Elemental X X X

A1 Elemental X rabe X Chino X Ruso X Japons Certicado A1 Iniciacin Elemental X Espaol Gallego CatalnValenciano X Euskara

A2 B1 B2 C1 Bsico Intermedio Avanzado Superior X X X XX X X X X X X X X X X X X X PREBSICO A2 B1 Bsico Intermedio X X X X X X X A2 Bsico X X X X B1 Intermedio X X X X B2 Avanzado X X C1 Superior X X

CUID10/11

7. TITULACIONES La UNED emite un Diploma por cada uno de los niveles que se cursan en cada programa: Certificado Iniciacin. Diploma A1 Elemental. Diploma Prebsico Diploma A2 Bsico Diploma B1 Intermedio Diploma B2 Avanzado Diploma C1 Superior

Los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico de crditos para los estudios de grado de la UNED, de lenguas co-oficiales del Estado y lenguas extranjeras, atendiendo a los niveles identificados en el Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas, a razn de: a) por nivel A2 acreditado: 1 crdito ECTS por nivel y lengua. b) por nivel B1, B2, C1 y C2 acreditado: 2 crditos ECTS por cada nivel y lengua. No sern objeto de reconocimiento de crditos los niveles A1. Nuestro Nivel Bsico A2 est reconocido segn convenio MEC con la Escuela Oficial de Idiomas (EOI).

Asimismo, para licenciaturas, diplomaturas e ingenieras en extincin la UNED concede cuatro crditos de libre configuracin a cada uno de estos Diplomas a partir del nivel bsico, con un mximo de ocho crditos acumulables.

CUID10/11

8. REQUISITOS DE ADMISIN, PERIODO DOCENTE Y EVALUACIN

Podrn matricularse en el CUID los espaoles y extranjeros que tengan cumplidos los 18 aos o que los cumplan antes del da 31 de agosto de 2011. No se requiere titulacin acadmica alguna. Los estudiantes podrn matricularse en el curso que consideren oportuno procurando que se ajuste lo ms posible a sus conocimientos reales del idioma. Para establecer el nivel deben realizar una prueba de auto correccin que encontrarn en la pgina del CUID y que les situar en el nivel ms acorde con sus conocimientos. Tambin se podr conseguir esta prueba

CUID 10/11

I Parte. Orientaciones generalessolicitndola en la Secretara del CUID o en los Centros Asociados que impartan estas enseanzas. Insistimos en la necesidad de realizar esta prueba para evitar cambios de nivel una vez iniciado el curso. Aquellos estudiantes que as lo deseen podrn volver a matricularse en cursos que ya hayan aprobado con anterioridad con objeto de actualizar sus conocimientos as como los diplomas recibidos. Los cursos comienzan en noviembre y finalizan en mayo. Las evaluaciones tienen lugar en dos convocatorias por ao, una ordinaria (mayojunio) y otra extraordinaria (septiembre), y constan de dos pruebas, una escrita y otra oral.9. CALENDARIO DE EXMENES 2010-2011

Los exmenes se realizarn en cada uno de los Centros Asociados y constarn de una prueba oral y otra escrita.Calendario orientativo

Convocatoria Ordinaria Extraordinaria

Tipo de prueba Prueba ordinaria escrita Examen de reserva Prueba escrita Examen de reserva

Fecha 22 y 28 de mayo de 2011 10 de junio de 2011 3 y 4 de septiembre de 2011 10 de septiembre de 2011

NB: Las fechas se publicarn en la web del CUID ( .uned.es). Tambin se podrn consultar en los Centros Asociados.

Para las pruebas orales todava no se han fijado las fechas. Se har con posterioridad en cada Centro Asociado.Centros en el Extranjero

Convocatoria Ordinaria Reserva Extraordinaria Reserva

Fecha 7 y 8 de junio de 2011 11 de junio de 2011 6 y 7 de septiembre de 2011 10 de septiembre de 2011

CUID10/11

10. MATRCULA 2010-2011

10.1. PlazosPlazos de matrcula para el curso acadmico 2010/2011

Formalizacin solicitud de matrcula.

Por Internet: del 6 de septiembre Al 2 de noviembre. En los Centros Asociados: del 15 de septiembre Al 2 de noviembre. Hasta el 2 de noviembre de 2010.

Modificacin y anulacin de matrcula.

10.2. Solicitud La solicitud de matrcula para el Curso acadmico 2010-2011 se podr realizar: A travs de Internet (www.uned.es): Accediendo a la aplicacin de matrcula por Internet se podr realizar todo el proceso de matriculacin desde cualquier punto de la Red (solo se requiere un ordenador personal con conexin a Internet). Si usted ha seleccionado pago en metlico, debe imprimir la carta de pago antes de ir a la sucursal. Si usted ha seleccionado pago por domiciliacin bancaria puede imprimirla en cualquier momento. En el Centro Asociado de la UNED ms prximo a su domicilio, en que se impartan las enseanzas del CUID mediante el impreso de matrcula a travs de la aplicacin on-line existente en el Centro (las consultas sobre este procedimiento se atendern en el mismo Centro Asociado). CUID 10/11

I Parte. Orientaciones generales10.3. Precios pblicosEl coste de cada curso es de 298. Obtendrn reduccin/exencin de matrcula los estudiantes que estn en alguna de las situaciones siguientes en el presente curso acadmico 2010/2011: Estudiantes de la UNED del CUID a partir de la 2. matrcula, personal docente e investigador PAS de la Universidad, Profesores-Tutores y PAS de Centros Asociados: Coste de la matrcula: 188. Beneficiarios del ttulo de Familia Numerosa: Categora Genera l: reduccin del 25%. Categora Especial: reduccin del 50%. Estudiantes discapacitados que tengan una minusvala igual o superior al 33% documentalmente justificada. Tendrn una nica matrcula gratuita por Curso acadmico. Cuando se matriculen por segunda vez del mismo idioma y nivel abonarn el importe del precio de matrcula. * Todos los supuestos debern acreditarse con la documentacin pertinente en cada caso.

10.4. ConsultasLas consultas sobre solicitud de matrcula o modificacin de datos personales (cambio de domicilio, etc.) pueden dirigirse a las siguientes secciones del CUID: Negociado de Estudiantes: Telfonos.:91 398 77 08 / 77 10 / 86 00 Fax.: 91 398 60 78 Correo electrnico: [email protected]

Secretara Acadmica: Telfono: 91 398 77 19 Fax.:91 398 60 78 Correo electrnico: [email protected] Direccin postal de la Sede Central del CUID: UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA Centro Universitario de Idiomas a Distancia Paseo Senda del Rey,7 Planta-1

28040Madrid 11. CONSULTA DE NOTASLas consultas sobre calificaciones se pueden realizar por dos procedimientos: Secretara Virtual: Para el uso de este servicio, los estudiantes tendrn que autentificarse en el sistema con su identificador personal. Si no disponen de identificador, pueden obtenerlo en la misma Secretara Virtual , a la que se accede desde el Portal de la UNED (www.uned.es). SIRA: Servicio telefnico de consulta: 902 25 26 00.

12. MODELOS DE INSTANCIASLos modelos de instancias para diversas gestiones administrativas, (solicitud devolucin) se pueden descargar desde el portal de la UNED (www.uned.es).

13. CALENDARIO DE ATENCIN DOCENTE (2010-2011)Durante el Curso acadmico 2010-2011, los Profesores Coordinadores Generales del CUID, en el Campus de la UNED, tendrn el calendario de guardia que se recoge en el cuadro siguiente:

CUID 10/11

I Parte .Orientaciones generalesCoordinador Coordinadoras de INGLS Ana Ibez Moreno (nivel elemental) M Antonia Sagrado (nivel elemental )

Coordinadores Generales 2010-2011 Telfono/Correo electrnico913989549 @flog.uned.es 913986876 @flog.uned.es 913988077 @flog.uned.es 913988466 @flog.uned.es 913987354 @flog.uned.es 913988626 @flog.uned.es

GuardiasMartes: tarde

Mircoles: maana

Ana Zamorano (nivel bsico)

Jueves: maana

Mara Garca Lorenzo (nivel intermedio) M ngeles Escobar (nivel avanzado) Noa Talavn (nivel superior)

Lunes: maana y tarde

Martes: maanas

Mircoles: maanas

Coordinadores de ALEMN M.a Dolores Castrillo Jos Carlos Garca Cabrero Germn Ruiprez Coordinador de FRANCS Carmen de Santiago Gavia (nivel bsico) Thomas Lamouroux (nivel intermedio y Avanzado) Coordinadora de ITALIANO Marina Sanfilippo Coordinador de ESPAOL Rafael Rodrguez Marn Coordinador de GALLEGO Victoria Lpez Sanjun Coordinador de CATALN Josep Antoni Y sern Lagarda

913986825 [email protected]

Mircoles: 10 a 14h Jueves: 10 a14 / 15 a 19h

913986838 @flog.uned.es 913989437 @invi.uned.es

Jueves: 17 a 21 h Martes: 10:1 5 a 13:15 h Jueves: 10:1 5 a 13:15 h

913988633 @flog.uned.es

Martes: 9:30 a 13:30 h. Mircoles: 16 a 20 hMartes: 16:30 a 20:30

913986843 @flog.uned.es 913988603 @madrid.uned.es 913986886 @flog.uned.es

Mircoles y Jueves: 10 a 14h Martes: 14 a 18h Mircoles: 13 a 14h Mircoles 11 a 15h Jueves: 10 a 14 y 16 a 20 h

CUID 10/11

CoordinadorCoordinador de EUSKARA M Arantzazu Fernndez Tutor de RABE Cherif Farok El Masry Tutor de CHINO Natalia Qi Qian Coordinadora de PORTUGUS M Tecla Portela

Telfono/Correo electrnico913986886 @flog.uned.es 913989430 [email protected] 913989431 [email protected] 913988603 @invi.uned.es

GuardiasMartes: 11 a15 h Mircoles: 10 a 14 y 16 a 20h

Mircoles: 11.30 a 16.30h

Viernes: 15 a 20 h

Martes: 11 a 13 h Jueves: 18 a 21h

Coordinador de RUSO Andrei Silin

913989432 [email protected]

Martes: 14 a 16 h Jueves: 13 a 16 h

14. CALENDARIO DE TUTORAS

Consultar en el Centro Asociado correspondiente (vase datos de contacto en 3.2., Parte I. Orientaciones generales de esta Gua).

CUID 10/11

II Parte. Programacin de Alemn

INTRODUCCION GENERALObjetivos Objetivos GeneralesLos tres cursos de alemn del Centro Universitario de Idiomas a Distancia Niveles Elemental (A1), Bsico (A2) e Intermedio (B1) tienen como objetivo general que el alumno adquiera un nivel de competencia en la lengua alemana, tanto en la expresin como en la comprensin escritas y habladas, que le capacite para des-envolverse en las situaciones cotidianas ms frecuentes. Adems, una vez superados los tres cursos previstos, habr adquirido la capacidad de exponer sucesos sencillos de forma oral y escrita, as como de entender las ideas principales de textos, tanto concretos como abstractos, en lengua alemana. Podr producir textos claros y detallados sobre una amplia gama de temas y explicar un punto de vista sobre un tema, aportando comentarios sobre las ventajas y desventajas de las diferentes opciones. Al trmino de los tres cursos, el alumno estar en condiciones de desenvolverse en situaciones sociales habituales, reconociendo estados de nimo e intencionalidades expresadas por el interlocutor y reaccionando de forma adecuada. Podr interactuar con nativos con fluidez y espontaneidad. Los alumnos dispondrn, al trmino de dichos estudios, de informacin bsica acerca de las caractersticas fonticas, estructuras y normas de interaccin comunicativa del alemn, sin olvidar los aspectos culturales ms relevantes de los pases de lengua alemana. La adquisicin de la competencia gramatical se producir con un marcado carcter prctico, adquiriendo el alumno, al trmino de los tres cursos, conocimientos en las siguientes reas: Discriminacin y articulacin de los sonidos del sistema fonolgico alemn, as como su acentuacin bsica. Comprensin y utilizacin del ritmo y entonacin ms frecuentes. Reconocimiento y utilizacin del sistema de representacin grfica. Deduccin del significado de palabras y expresiones. Comprensin y expresin de significados conceptuales y de relaciones morfosintcticas.

Objetivos especficos Destrezas productivasExpresin oral En contextos de interaccin social, los alumnos que alcancen el ltimo nivel del CUID tendrn capacidad para desenvolverse con soltura en situaciones cotidianas tales como las habituales en comercios y establecimientos en general,y expresarse fluidamente en actos comunicativos derivados de la estancia en restaurantes (solicitar men, pagar con tarjeta de crdito, etc.), en hospitales / consultorios mdicos exposicin de problemas de salud, etc.), como turistas y, en general, participar en conversaciones sobre temas de actualidad, expresando de forma sencilla sus propias ideas y necesidades.

CUID 10/11

1

En el mbito laboral, el alumno podr establecer intercambios de opiniones entre colegas y conversaciones especficas con clientes, participar en seminarios y formular preguntas sencillas.

Expresin escrita En contextos de interaccin social, alumnos de este nivel tendrn la capacidad de redactar breves notas y mensajes, cartas de carcter personal de tipo narrativo o descriptivo (como, por ejemplo, postales), puntes breves y comunicaciones personales sencillas, transmitiendo, al menos, la informacin ms relevante. En el mbito profesional, podrn establecer comunicacin por escrito, de forma elemental, con instituciones, empresas, etc. Tambin redactar pedidos, avisos y otros mensajes; podrn asimismo tomar notas durante una reunin para uso particular y redactar breves cartas comerciales.

Destrezas receptivasComprensin lectora En contextos de interaccin social, los usuarios de la lengua a este nivel tendrn la capacidad de entender el vocabulario de un men ordinario, de cartas rutinarias o cualquier otra comunicacin escrita relacionada con hoteles o cualquier tipo de hospedaje. Asimismo entendern las etiquetas de edicamentos y alimentos habituales, podrn seguir las indicaciones de uso (posologa, etc.) de medicinas y tambin las recetas sencillas que aparecen en los empaquetados. Desde un punto de vista ms general, sern capaces de distinguir el correo personal y comercial frente al de instituciones como bancos,y de captar el significado de artculos de prensa no especializados, instrucciones bancarias y de oficinas varias como, por ejemplo, el servicio postal. Comprendern lo bsico de cualquier folleto, anuncios etc. En el mbito profesional, podrn leer cartas pertenecientes a su sector o departamento especfico, extraer y seleccionar informacin de textos sencillos e interpretar grficos y estadsticas.

Compresin auditivaEn contextos de interaccin social el alumno se desenvolver con cierta confianza en las situaciones ms cotidianas. Comprender a hablantes del alemn en conversaciones no especializadas, a velocidad normal. Tambin ser capaz de entender la informacin difundida por los diferentes medios de comunicacin, como radio, televisin, cine, incluso breves mensajes telefnicos, etc.

2

CUID 10/11


NIVEL ELEMENTAL (Nivel A1 del MRE)

1.

OBJETIVOS

Capacitacin del alumno para que domine las estructuras elementales de la lengua alemana, con especial dedicacin al desarrollo de la comprensin lectora de textos sencillos de inters general. El objetivo general es que el alumno alcance el nivel A1 del Marco de Referencia Europeo: Nivel A1 El alumno puede entender y utilizar expresiones bsicas y cotidianas que le servirn para cubrir sus primeras necesidades en el pas. Sabe presentarse a s mismo y hacer las preguntas bsicas para identificar a los dems. Puede interactuar siempre que la otra(s) persona(s) est(n) dispuesta(s) a hablar relativamente despacio y a ayudarle. 2.

CONTEXTOS SOCIALES

Los campos semnticos que se van a tratar prioritariamente en el Nivel Elemental son los siguientes: tiempo libre (relaciones sociales, vida cultural), instituciones de servicios, pblicas y privadas, medios de comunicacin y viajes.

Nivel de competencia: A1: el alumno dispone de un repertorio elemental de palabras y expresiones aisladas referidas a situaciones concretas.

3.

INTENCIONES Y ACTOS DE HABLA

Unidad 1: saludos. Presentaciones. Describir personas. Decir algo positivo sobre alguien/ a alguien. El tratamiento en cartas y postales. La despedida en cartas y postales. Pedir informacin. Unidad 2: ofrecer algo. Calcular los conocimientos de lengua de terceros y propios. Buscar algo y preguntar por algo. Renunciar a algo.Deseos para un viaje, para unas vacaciones. Pedir por escrito informacin. Rellenar un formulario de inscripcin. Pedir telefnicamente informacin. Cmo se deletrea su apellido. Nivel de competencia sociolingstica: A1: puede establecer un contacto social elemental utilizando las frmulas de cortesa cotidianas de saludo y despedida, utilizando bitte y danke, presentndose o excusndose, etc. 4.

CONTENIDO FONTICO

El alfabeto. Vocales y consonantes. Pronunciacin: analogas, diferencias y sonidos inexistentes en el sistema fonolgico- fontico espaol. Fonemas voclicos: vocales largas y breves, abiertas y

CUID 10/11

3

cerradas, diptongos, Umlaut etc. Fonemas consonnticos: consonantes sonoras y sordas, aspiracin, asimilacin, combinaciones. Entonacin, ritmo y acento en el discurso hablado. Nivel de competencia: A1: los nativos habituados al trato con alumnos principantes hispanohablantes podrn entender con algn esfuerzo la pronunciacin de un repertorio muy limitado de palabras y expresiones.

5.

CONTENIDO GRAMATICAL

El artculo: el artculo determinado e indeterminado en singular y plural. La declinacin del sustantivo en nominativo y acusativo. El sustantivo: gnero y nmero: Formacin del plural. La composicin del sustantivo. El verbo: la conjugacin en presente de verbos regulares e irregulares. La conjugacin del verbo sein. La conjugacin del verbo haben. Los verbos modales mgen, knnen y wollen. La estructura oracional con verbos modales. El adjetivo: Adjetivos con el prefijo un. El pronombre: el pronombre personal en nominativo. El pronombre posesivo: su declinacin en nominativo y acusativo. Las partculas modales: denn, eigentlich. La negacin: la negacin con nicht y kein. La oracin y sus componentes: estructura oracional y posicin de los componentes. Clases de oraciones: enunciativas e interrogativas.

Nivel de competencia: A1: el alumno muestra nicamente un dominio de unas limitadas estructuras gramaticales simples y modelos oracionales sencillos.

6.

CONTENIDO CULTURAL

Aspectos geogrficos. Poltica y economa. Sociedad. Medios de comunicacin social. Manifestaciones culturales.

7.

MATERIALES DIDCTICOS

El instrumento de aprendizaje del primer nivel o Nivel Elemental es el mtodo Prim@. En el Nivel Elemental, se evaluarn los contenidos de las unidades siguientes: Unidad 1: Primer encuentro. Unidad 2: De viaje en coche.

4

CUID 10/11


De Prim@ 1:Curso a distancia multimedia por Internet de alemn para extranjeros. UNED, 2005. ISBN: 84-362-5000-1.

7.1 Soporte virtual El Nivel Elemental cuenta con un curso virtual complementario tutorizado por Internet. Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas, Germanistik (http://www.uned.es/germanistik), se incluye una zona expresamente dedicada a la lengua alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado. 7.2 Material complementario RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin), ISBN: 84-376-1110-5. Langenscheidt diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN: 8495199319.

7.3 Otros materiales complementarios Diccionarios y gramticas CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para hispanohablantes: Gramtica. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418763. SLABY, R. J./GROSSMANN, R. (1995). Diccionario de las lenguas espaola y alemana, 2 tomos. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418909.

Material de ejercicios y prcticas CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para hispanohablantes: Ejercicios. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418593. DREYER, H./SCHMITT, R. (2001). Prcticas de gramtica alemana. Ismaning: Verlag fr Deutsch. ISBN: 319077255.

Material multimedia Cursos Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom. Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten. Verlag fr Deutsch. Deutsch Eins & Zwei. 2 CD-Roms.

CUID 10/11

5

Metodologa didctica de Prim@ Prim@, es el mtodo propio que se utiliza en el CUID para la enseanza del alemn. Se trata de un mtodo autodidacta y para el aprendizaje a distancia del alemn, con apoyo complementario y multimedia por Internet, elaborado en el prestigioso Herder-Institut de la Universitt Leipzig (Alemania;http://www.uni-leipzig.de/herder) y en la Seccin de Filologa Alemana de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia de Madrid (UNED; http://www.uned.es/lidil). Este mtodo a distancia est dirigido especialmente a un pblico culto y adulto y por ello incluye textos temticamente comprometidos y elaborados. Por este motivo, ya desde el comienzo de este curso, la lectura de los textos exige una dedicacin elevada. Se trata de textos que podran aparecer igual o de manera similar en la realidad lingstica. Contienen recursos (de vocabulario, estructuras gramaticales y partculas), que no se explicitan tericamente de manera inmediata, sino que, con frecuencia, tan slo se traducen al espaol. Con toda seguridad el alumno pensar en sus inicios con este mtodo, que los textos son excesivamente difciles. Pero no hay motivo para preocuparse: el propio mtodo le ofrece ayudas para salvar las dificultades y entender los textos. Las figuras 1 a 3 muestran de una manera grfica la estructura de este mtodo:

Figura 1. Estructura general del Mtodo Prim@

Manual del Alumno

Figura 2. Estructura de cada Unidad de Prim@ del manual del alumno 6

CUID 10/11


Figura 3. Estructura del de Prim@ A lo largo de un recorrido por los Estados federales de Alemania el alumno ir conociendo este pas y sus gentes, y a la vez ir aprendiendo la lengua alemana, del tal manera que, al concluir Prim@, ser capaz de Captar el significado general y particular de textos escritos y orales. Hacerse entender en la vida cotidiana alemana y en determinadas situaciones comunicativas profesionales Comunicar experiencias propias y conocimientos generales cuando converse con otros. Como temas centrales de las diferentes Unidades se abordan cuestiones sobre las personas, la vivienda, el trabajo, la comida, la familia, la industria, el medio ambiente, el comercio, la historia, salud y enfermedad, etc.

Material impreso: El libro del alumno Cada Unidad consta de cuatro partes (Vase fig. 2):

CUID 10/11

7

a) Conexin entre las diferentes Unidades. b) Preparacin al tema. c) Transmisin de conocimientos lingsticos (gramtica, vocabulario). d) Transmisin del lenguaje hablado (actos comunicativos orales en situaciones cotidianas). e) Texto de base para el apartado Pronunciacin 1. 2. Desarrollo de las diferentes destrezas lingsticas (de manera independiente, pero con conexin temtica) 2.1. Leer Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos lingsticos (gramtica, vocabulario). 1. Introduccin 2.4. Hablar 3. Quiere usted saber ms? 3.1. Un poco ms sobre el pas y sus gentes. 3.2. Diccionario musical. 3.3. Examnese usted mismo. Anexo 4.1. Lista de vocabulario A-Z. 4.2. Tabla de recursos lingsticos. 4-3. Gramtica en tablas. 4.4. Correspondencias sonidos-letras. 4.5. Ejercicios con el tutor. 4.6. Lista de abreviaturas. 4.7. Fuentes. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos del lenguaje escrito. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Texto de base para el apartado Pronunciacin 2. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos del lenguaje hablado.

2.2. Escribir

2.3. Escuchar

4.

8

CUID 10/11


1.

INTRODUCCIN

El texto inicial tiene por finalidad introducir al alumno en un determinado tema. Por eso contiene, adems, expresiones que son utilizadas especialmente en la comunicacin oral, que se complementan con aspectos gramaticales, lxicos y fonticos. 2. DESARROLLO DE LAS DIFERENTES DESTREZAS LINGSTICAS

En la segunda parte de cada Unidad, determinados textos y ejercicios invitan a la lectura, a escribir, a escuchar y a hablar; para ello se ofrecen determinados ejercicios que estn interrelacionados entre s. 3. QUIERE USTED SABER MS?

La tercera parte incluye material complementario y voluntario, por si algn alumno desea profundizar en la temtica abordada en dicha Unidad. Esta parte comprende el siguiente tipo de material: Textos que profundizan en temas sobre Alemania y sus costumbres. Un Diccionario musical que, con un fondo de msica clsica, incluye las expresiones ms importantes de cada Unidad. Un test de autoevaluacin, para que el alumno pueda comprobar personalmente sus progresos.

4.

ANEXO

En el denominado Anexo el alumno encuentra, entre otros recursos (vase tabla anterior) el siguiente material: Glosario alfabtico de todos los trminos encontrados en cada Unidad. Resumen gramatical. Adems, espordicamente, determinados ejercicios voluntarios para realizarlos con el Profesor Tutor. Material impreso: El Glosario y Solucionario La publicacin titulada Glosario y Solucionarioeditada apartecontiene las respuestas de los diferentes ejercicios del manual del alumno, adems de la transcripcin de los textos alemanes de las Unidades, as como un ndice de los contenidos de los discos compactos. El nuevo vocabulario de cada texto aparece aqu tambin reflejado, segn el orden de aparicin en la Unidad, y no por orden alfabtico. De esta manera, los principiantes tienen con este Glosario una fcil ayuda para comprender los textos. CD Audio Los CDs de audio incluyen todas las grabaciones a las que se hace referencia en el material impreso con el icono de los auriculares, en donde aparece tambin la referencia al CD concreto y al nmero de la pista correspondiente.

CUID 10/11

9

Soporte virtual El mtodo Prima@ cuenta con un curso virtual complementario por Internet. Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas, Germanistik (http://www.uned.es/germanistik/), se incluye una zona expresamente dedicada a lengua alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado. Tutoras Por otro lado, como Prim@ es un mtodo semipresencial, est reforzado por clases voluntarias presenciales en el Centro Asociado, en donde la labor del ProfesorTutor es fundamental, siendo el responsable, entre otras, de las siguientes funciones: a. b. c. Facilitador del autoaprendizaje. Refuerzo del aprendizaje. Fomento de la expresin oral.

Como medio de apoyo didctico adicional para el alumno, se emitirn programas de radio Foro de cultura alemana, en las fechas y horas que figuren en la Gua de Medios Audiovisuales. Dichas emisiones sern accesibles posteriormente va Internet en la URL arriba indicada: http://www.uned.es/germanistik/

8.

EVALUACIN

A) Pruebas de autoevaluacin Los alumnos irn realizando las pruebas de autoevaluacin que vienen incluidas en el material para el curso. B) Pruebas presenciales Estructura de las pruebas presenciales. Todas las pruebas presenciales de las diferentes convocatorias tienen la misma estructura. Cada examen se compone de una prueba escrita y de una prueba oral. Prueba escrita La prueba escrita consta de las siguientes partes: a) test de eleccin mltiple sobre contenidos gramaticales, de lxico, de aspectos culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso;

b) breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en Prim@. Los alumnos disponen de dos horas para realizar esta prueba escrita y no pueden hacer uso de diccionario ni de ningn otro material auxiliar.

10

CUID 10/11


Prueba oral El ProfesorTutor, coordinado con el Equipo Docente de la Sede Central, ser el responsable de la prueba oral, que tendr carcter individual y versar sobre contenidos tratados en Prim@.

C) Convocatorias Junio La prueba de junio es de carcter obligatorio, y en ella se evaluarn los contenidos impartidos durante todo el curso. El encargado de realizar dichas pruebas no es el profesor-tutor de Alemn de cada Centro, sino un tribunal compuesto por profesores de la Sede Central de Madrid, que no sern miembros del equipo docente de Alemn. Septiembre La convocatoria extraordinaria de septiembre tiene las mismas caractersticas que la prueba de junio en cuanto a contenidos y organizacin. Slo debern presentarse a esta prueba aquellos alumnos que no superaron la convocatoria de junio.

D) Calificacin final del alumno La calificacin final de cada examen (junio y septiembre) se calcula a partir de las notas obtenidas en la parte escrita y en la parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco, y se ponderan de la siguiente manera: parte escrita: 75% parte oral: 25% E) Informes del profesor-tutor. El Profesor Tutor deber realizar labores de evaluacin de los progresos del alumnado, con el fin de que ste conozca realmente cul es su nivel de progreso, y con el objetivo de motivarle para que siga sacrificando su tiempo en el aprendizaje del alemn. En la evaluacin del alumnado del CUID habr una poltica clara de incentivacin de la asistencia a las clases que imparten los Profesores Tutores, ya que estos evaluarn los progresos de sus alumnos, y dicha evaluacin tendr una incidencia slo positiva en la nota final, que ser, en su mayor parte, el resultado de las pruebas diseadas y evaluadas por el profesorado de la Sede Central.

F) Criterios generales para la evaluacin final La nota global del curso es reflejo de la evolucin del alumno. Para la evaluacin final se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: CUID 10/11 11

informes del profesor-tutor, detallando el progreso del alumno durante el curso, pruebas objetivas.

12

CUID 10/11


NIVEL BSICO (Nivel A2 del MRE)

1.

OBJETIVOS

El objetivo principal es que el alumno alcance el nivel A2 definido en el Marco de Referencia Europeo, que incluye los siguientes objetivos especficos: Nivel A2 Puede entender frases y expresiones frecuentemente utilizadas en las reas ms relevantes, informacin personal bsica, sobre la familia, compras, empleo, etc. Puede describir bsicamente su pasado y su medio inmediato.

2.

CONTEXTOS SOCIALES

Los campos semnticos que se van a tratar prioritariamente en el Nivel Bsico son los siguientes: la viticultura, enfermedad y salud, alimentacin, la escultura, plantas, animales, jardinera, medio ambiente, clima, vestimenta, leyendas, costumbres, Lutero y la Reforma, msica, literatura, artes plsticas, economa, mundo laboral, la vivienda, la construccin.

Nivel de competencia: A2: dispone de vocabulario suficiente para atender a necesidades comunicativas sencillas y elementales. Tambin para solventar situaciones cotidianas en contextos habituales y en referencia a temas conocidos. Domina un vocabulario limitado en relacin a necesidades cotidianas concretas.

3.


Unidad 3: recoger informacin. Dar una primera informacin sobre formacin y profesin. Comprar billetes de transporte. Pedir informacin sobre un tren. Expresar exigencia (mediante imperativo). Expresar una peticin. Expresar pesar. Hacer una propuesta. Unidad 4: pedir y pagar en el restaurante. Dar la razn al interlocutor. Expresar condiciones. Hacer recomendaciones. Brindar. Expresar dolor y enfermedad. Quejarse. Hablar sobre el estado de salud. Expresar la opinin propia. Proponer planes. Nivel de competencia sociolingstica: A2: puede enfrentarse a conversaciones de contacto social muy breves utilizando las frmulas de cortesa y de saludo ms habituales. Puede invitar y excusarse, y responder a invitaciones o excusas. Puede llevar a cabo funciones lingsticas elementales y responderlas, como, por ejemplo, intercambiar informacin de manera sencilla, presentar ruegos, expresar opiniones y puntos de vista. Puede tambin CUID 10/11 13

participar de manera sencilla pero efectiva en conversaciones de presentacin social utilizando las expresiones ms sencillas y habituales y siguiendo las rutinas elementales. 4.

CONTENIDO FONTICO

El alfabeto.Vocales y consonantes. Pronunciacin: analogas, diferencias y sonidos inexistentes en el sistema fonolgico- fontico espaol. Fonemas voclicos: vocales largas y breves, abiertas y cerradas, diptongos, Umlaut etc. Fonemas consonnticos: consonantes sonoras y sordas, aspiracin, asimilacin, combinaciones. Entonacin, ritmo y acento en el discurso hablado. Nivel de competencia: A2: la pronunciacin del alumno ser suficientemente clara para hacerse entender, a pesar de tener un notable acento extranjero. En ocasiones, el alumno deber repetir su intervencin en lengua alemana a requerimiento de su interlocutor.

5.


El sustantivo. El genitivo. La declinacin en genitivo. El sustantivo como atributo de genitivo. La declinacin en dativo. La declinacin del sustantivo con en o n. El adjetivo: su funcin predicativa. El verbo: los verbos modales drfen, mssen y sollen. La conjugacin del verbo en perfecto. El perfecto con haben y sein. La estructura oracional con el perfecto. Los verbos separables. El pretrito imperfecto de haben y sein. La conjugacin en pretrito imperfecto de verbos regulares e irregulares. El modo imperativo. El pronombre: El pronombre impersonal man. La declinacin del pronombre personal, posesivo y demostrativo, en dativo. La preposicin: Preposiciones locales. Preposiciones locales en dativo y acusativo. La preposicin mit. La oracin y sus componentes: oraciones exhortativas, la oracin subordinada: causales y condicionales. Nivel de competencia: A2: el alumno puede utilizar correctamente algunas estructuras gramaticales simples, pero comete todava errores sistemticos elementales, y tiene, por ejemplo, la tendencia de mezclar los tiempos verbales o de olvidar la concordancia sujeto-verbo. Sin embargo, generalmente, queda claro lo que quiere expresar.

6.

CONTENIDO CULTURAL


14

CUID 10/11


7.


Para superar con xito el Nivel Bsico de Alemn, el alumno deber trabajar los contenidos que aparecen en el mtodo de aprendizaje Prim@: Prim@ 1: Curso a distancia multimedia por Internet de alemn para extranjeros. Madrid: UNED 2005. ISBN: 84-362-5000-1. Prim@ 2: Curso a distancia multimedia por Internet de alemn para extranjeros. Madrid: UNED 2003. ISBN: 84-362-4871-6. 7.1 Soporte virtual El Nivel Elemental cuenta con un curso virtual complementario tutorizado por Internet. Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas, Germanistik (http://www.uned.es/germanistik), se incluye una zona expresamente dedicada a la lengua alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado. 7.2 Material complementario RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin), ISBN: 84-376-1110-5. Langenscheidt diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN: 8495199319.



Material multimedia Cursos Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom.

CUID 10/11

15

Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten. Verlag fr Deutsch. Deutsch Eins & Zwei. 2 CD-Roms. Prcticas y ejercicios Die CD-ROM Grammatik.Deutsch frAnfnger. Basisbungen.Hueber 1 CD-Rom. Franke, Ingolf. Vdeo-Aussprachetrainer Deutsch. Verlag fr Deutsch. 1 CD-Rom. KEHR, CH./BOLLANS, SUE. Einstieg Deutsch. Alemn desde cero. Hueber. Paket: Arbeitsbuch 2 CDs.

Metodologa didctica de Prim@ Prim@, es el mtodo propio que se utiliza en el CUID para la enseanza del alemn. Se trata de un mtodo autodidacta y para el aprendizaje a distancia del alemn, con apoyo complementario y multimedia por Internet, elaborado en el prestigioso Herder-Institut de la Universitt Leipzig (Alemania;http://www.uni-leipzig.de/herder) y en la Seccin de Filologa Alemana de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia de Madrid (UNED; http://www.uned.es/lidil). Este mtodo a distancia est dirigido especialmente a un pblico culto y adulto y por ello incluye textos temticamente comprometidos y elaborados. Por este motivo, ya desde el comienzo de este curso, la lectura de los textos exige una dedicacin elevada. Se trata de textos que podran aparecer igual o de manera similar en la realidad lingstica. Contienen recursos (de vocabulario, estructuras gramaticales y partculas), que no se explicitan tericamente de manera inmediata, sino que, con frecuencia, tan slo se traducen al espaol. Con toda seguridad el alumno pensar en sus inicios con este mtodo, que los textos son excesivamente difciles. Pero no hay motivo para preocuparse: el propio mtodo le ofrece ayudas para salvar las dificultades y entender los textos. Las figuras 1 a 3 muestran de una manera grfica la estructura de este mtodo:


16

CUID 10/11


Manual del Alumno

Figura 2. Estructura de cada Unidad de Prim@ del manual del alumno

CUID 10/11

17


Material impreso: El libro del alumno Cada Unidad consta de cuatro partes (Vase fig. 2):

18

CUID 10/11


a) Conexin entre las diferentes Unidades. b) Preparacin al tema. c) Transmisin de conocimientos lingsticos (gramtica, vocabulario). d) Transmisin del lenguaje hablado (actos comunicativos orales en situaciones cotidianas). e) Texto de base para el apartado Pronunciacin 1. 2. Desarrollo de las diferentes destrezas lingsticas (de manera independiente, pero con conexin temtica) 2.1. Leer Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos lingsticos (gramtica, vocabulario). 1. Introduccin 2.4. Hablar 3. Quiere usted saber ms? 3.1. Un poco ms sobre el pas y sus gentes. 3.2. Diccionario musical. 3.3. Examnese usted mismo. Anexo 4.1. Lista de vocabulario A-Z. 4.2. Tabla de recursos lingsticos. 4-3. Gramtica en tablas. 4.4. Correspondencias sonidos-letras. 4.5. Ejercicios con el tutor. 4.6. Lista de abreviaturas. 4.7. Fuentes. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos del lenguaje escrito. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Texto de base para el apartado Pronunciacin 2. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos del lenguaje hablado.

2.2. Escribir

2.3. Escuchar

4.

CUID 10/11

19

1.

INTRODUCCIN




4.

ANEXO


Soporte virtual El mtodo Prima@ cuenta con un curso virtual complementario por Internet. 20 CUID 10/11


Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas, Germanistik (http://www.uned.es/germanistik/), se incluye una zona expresamente dedicada a lengua alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado. Tutoras Por otro lado, como Prim@ es un mtodo semipresencial, est reforzado por clases voluntarias presenciales en el Centro Asociado, en donde la labor del ProfesorTutor es fundamental, siendo el responsable, entre otras, de las siguientes funciones: a. b. c. Facilitador del autoaprendizaje. Refuerzo del aprendizaje. Fomento de la expresin oral.


8.

EVALUACIN

A) Pruebas de autoevaluacin Los alumnos irn realizando las pruebas de autoevaluacin que vienen incluidas en el material para el curso. B) Pruebas presenciales Estructura de las pruebas presenciales. Todas las pruebas presenciales de las diferentes convocatorias tienen la misma estructura. Cada examen se compone de una prueba escrita y de una prueba oral.

Prueba escrita La prueba escrita consta de las siguientes partes: c) test de eleccin mltiple sobre contenidos gramaticales, de lxico, de aspectos culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso;

d) breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en Prim@. Los alumnos disponen de dos horas para realizar esta prueba escrita y no pueden hacer uso de diccionario ni de ningn otro material auxiliar.

CUID 10/11

21




F) Criterios generales para la evaluacin final La nota global del curso es reflejo de la evolucin del alumno. Para la evaluacin final se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: informes del profesor-tutor, detallando el progreso del alumno durante el curso, pruebas objetivas. 22 CUID 10/11


NIVEL INTERMEDIO (Nivel B1 del MRE)

1.

OBJETIVOS

El objetivo principal es que el alumno alcance el nivel B1 definido por el Marco de Referencia Europeo, que incluye los siguientes objetivos especficos: Nivel B1 El alumno puede entender los puntos principales de cualquier contexto lingstico estndar o sobre asuntos familiares. Puede manejar la mayora de las situaciones que puedan aparecer en posibles viajes por zonas donde se habla el idioma. Puede producir textos sencilllos de inters personal o familiar. Puede describir experiencias, sucesos, sueos, deseos y ambiciones, as como dar razones y breves explicaciones sobres sus opiniones y planes. 2.

CONTEXTOS SOCIALES

Los campos semnticos que se van a tratar prioritariamente en el Nivel Intermedio son los siguientes: plantas, animales, jardinera, medio ambiente, clima, vestimenta, leyendas, costumbres, Lutero y la Reforma, msica, literatura, artes plsticas, economa, mundo laboral, la vivienda, la construccin.

Nivel de competencia: B1: dispone de un vocabulario suficientemente amplio para poder expresarse con ayuda de algunas perfrasis sobre temas cotidianos, como, por ejemplo, familia, aficiones, intereses, trabajo, viajes, acontecimientos actuales. Muestra un buen dominio del vocabulario bsico pero comete todava errores elementales cuando se trata de expresar situaciones ms complejas o de enfrentarse a temas o situaciones poco conocidos.

3.


Unidad 5: comparar. Obtener informacin. Hacer suposiciones. Matizar preguntas, propuestas, exhortaciones y ruegos. Expresar sorpresa y admiracin. Conversar sobre vestimenta. Describir personas. Recursos lingsticos para hacer la compra. Unidad 6: describir un paisaje. Expresar inters. Expresar agrado, desagrado y preferencias. Comunicarse por telfono. Unidad 7: solicitar cortsmente y preguntar con el modo denominado Konjunktiv. Desear algo (normalmente irrealizable). Expresar hiptesis poco posibles. Describir a alguien detalladamente. Expresar la opinin propia. Argumentar.

CUID 10/11

23

Nivel de competencia sociolingstica: B1: puede realizar un amplio espectro de funciones lingsticas, y responderlas utilizando los recursos lingsticos ms habituales y un registro de lengua neutral. Es consciente de las convenciones de cortesa ms importantes y acta en consecuencia. Es consciente tambin de las diferencias ms importantes entre las costumbres, valores, convencimientos y principios alemanes y espaoles, y, por ello, reacciona correctamente en las interacciones con nativos.

4.

CONTENIDO FONTICO

El alfabeto. Vocales y consonantes. Pronunciacin: analogas, diferencias y sonidos inexistentes en el sistema fonolgico- fontico espaol. Fonemas voclicos: vocales largas y breves, abiertas y cerradas, diptongos, Umlaut etc. Fonemas consonnticos: consonantes sonoras y sordas, aspiracin, asimilacin, combinaciones. Entonacin, ritmo y acento en el discurso hablado. Nivel de competencia: B1: la pronunciacin es clara, si bien a veces es evidente un acento extranjero e incluso se cometen errores.

5.


El sustantivo. La formacin del sustantivo: sustantivos compuestos y derivados con el sufijo ung. Diminutivos con chen y lein. El adjetivo: la comparacin. El grado superlativo. El adjetivo atributivo y su declinacin. Los adjetivos numerales ordinales. El verbo: el modo Konjunktiv. La pasiva de estado. Los verbos reflexivos. Verbos con preposiciones. El adverbio: la comparacin. El adverbio pronominal. La conjuncin: las conjunciones aber, denn, oder, und. Las partculas modales: eigentlich, mal, ja La oracin y sus componentes: Oraciones de relativo en funcin atributiva. Oraciones completivas. Nivel de competencia: B1: por lo general, buen dominio de las estructuras gramaticales a pesar de mostrar influencias claras del espaol. Si bien aparecen errores, queda claro lo que se quiere expresar. Conoce un repertorio de recursos lingsticos y expresiones utilizadas con frecuencia que se usan de manera correcta en situaciones ms bien previsibles.

6.

CONTENIDO CULTURAL


24

CUID 10/11


7.


Para superar con xito el Nivel Intermedio de Alemn, el alumno deber trabajar los contenidos que aparecen en el mtodo de aprendizaje Prim@: Prim@ 2: Curso a distancia multimedia por Internet de alemn para extranjeros. Madrid: UNED 2003. ISBN: 84.362.4871-6. 7.1 Soporte virtual El Nivel Elemental cuenta con un curso virtual complementario tutorizado por Internet. Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas, Germanistik (http://www.uned.es/germanistik), se incluye una zona expresamente dedicada a la lengua alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado. 7.2 Material complementario RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin), ISBN: 84-376-1110-5. Langenscheidt diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN: 8495199319.



Material multimedia Cursos Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom. Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten. Verlag fr Deutsch. Deutsch Eins & Zwei. 2 CD-Roms.

CUID 10/11

25

Prcticas y ejercicios Die CD-ROM Grammatik.Deutsch frAnfnger. Basisbungen.Hueber 1 CD-Rom. Franke, Ingolf. Video-Aussprachetrainer Deutsch. Verlag fr Deutsch. 1 CD-Rom. Kehr, Ch./Bollans, Sue. Einstieg Deutsch. Alemn desde cero. Hueber. Paket: Arbeitsbuch 2 CDs. Metodologa didctica de Prim@ Prim@, es el mtodo propio que se utiliza en el CUID para la enseanza del alemn. Se trata de un mtodo autodidacta y para el aprendizaje a distancia del alemn, con apoyo complementario y multimedia por Internet, elaborado en el prestigioso Herder-Institut de la Universitt Leipzig (Alemania;http://www.uni-leipzig.de/herder) y en la Seccin de Filologa Alemana de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia de Madrid (UNED; http://www.uned.es/lidil). Este mtodo a distancia est dirigido especialmente a un pblico culto y adulto y por ello incluye textos temticamente comprometidos y elaborados. Por este motivo, ya desde el comienzo de este curso, la lectura de los textos exige una dedicacin elevada. Se trata de textos que podran aparecer igual o de manera similar en la realidad lingstica. Contienen recursos (de vocabulario, estructuras gramaticales y partculas), que no se explicitan tericamente de manera inmediata, sino que, con frecuencia, tan slo se traducen al espaol. Con toda seguridad el alumno pensar en sus inicios con este mtodo, que los textos son excesivamente difciles. Pero no hay motivo para preocuparse: el propio mtodo le ofrece ayudas para salvar las dificultades y entender los textos. Las figuras 1 a 3 muestran de una manera grfica la estructura de este mtodo:


26

CUID 10/11


Manual del Alumno

Figura 2. Estructura de cada Unidad de Prim@ del manual del alumno


CUID 10/11

27

Material impreso: El libro del alumno Cada Unidad consta de cuatro partes (Vase fig. 2):a) Conexin entre las diferentes Unidades. b) Preparacin al tema. c) Transmisin de conocimientos lingsticos (gramtica, vocabulario). d) Transmisin del lenguaje hablado (actos comunicativos orales en situaciones cotidianas). e) Texto de base para el apartado Pronunciacin 1. 2. Desarrollo de las diferentes destrezas lingsticas (de manera independiente, pero con conexin temtica) 2.1. Leer Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos lingsticos (gramtica, vocabulario). 1. Introduccin 2.4. Hablar 3. Quiere usted saber ms? 3.1. Un poco ms sobre el pas y sus gentes. 3.2. Diccionario musical. 3.3. Examnese usted mismo. Anexo 4.1. Lista de vocabulario A-Z. 4.2. Tabla de recursos lingsticos. 4-3. Gramtica en tablas. 4.4. Correspondencias sonidos-letras. 4.5. Ejercicios con el tutor. 4.6. Lista de abreviaturas. 4.7. Fuentes. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos del lenguaje escrito. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Texto de base para el apartado Pronunciacin 2. Toma de conciencia y aplicacin de estrategias. Transmisin de recursos del lenguaje hablado.

2.2. Escribir

2.3. Escuchar

4.

28

CUID 10/11


1.

INTRODUCCIN




4.

ANEXO


CUID 10/11

29

Soporte virtual El mtodo Prima@ cuenta con un curso virtual complementario por Internet. Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas, Germanistik (http://www.uned.es/germanistik/), se incluye una zona expresamente dedicada a lengua alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado. Tutoras Por otro lado, como Prim@ es un mtodo semipresencial, est reforzado por clases voluntarias presenciales en el Centro Asociado, en donde la labor del ProfesorTutor es fundamental, siendo el responsable, entre otras, de las siguientes funciones: a. b. c. Facilitador del autoaprendizaje. Refuerzo del aprendizaje. Fomento de la expresin oral.


8.

EVALUACIN

A) Pruebas de autoevaluacin Los alumnos irn realizando las pruebas de autoevaluacin que vienen incluidas en el material para el curso. B) Pruebas presenciales Estructura de las pruebas presenciales. Todas las pruebas presenciales de las diferentes convocatorias tienen la misma estructura. Cada examen se compone de una prueba escrita y de una prueba oral. Prueba escrita La prueba escrita consta de las siguientes partes: a) test de eleccin mltiple sobre contenidos gramaticales, de lxico, de aspectos culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso;

b) breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en Prim@. Los alumnos disponen de dos horas para realizar esta prueba escrita y no pueden hacer uso de diccionario ni de ningn otro material auxiliar.

30

CUID 10/11





F) Criterios generales para la evaluacin final La nota global del curso es reflejo de la evolucin del alumno. Para la evaluacin final se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: CUID 10/11 31

informes del profesor-tutor, detallando el progreso del alumno durante el curso, pruebas objetivas.

32

CUID 10/11

II Parte. Programacin de rabe

INTRODUCCION GENERALHace relativamente pocos aos el CUID cre el departamento de lengua rabe ocasionado por el aumento de inters en el estudio de esta lengua en Espaa. El sistema de estudio aplicado tena que tener sus peculiares caractersticas al ir dedicado a la enseanza a distancia o no presencial, sin que por ello quedaran desvirtuados los objetivos esenciales a la hora de progresar en el estudio. Por ello se ha concebido como un sistema en el cual el alumno es el principal sujeto y de cuya dedicacin y motivacin depender su propio progreso. Este progreso puede verse incrementado en la medida que el alumno pueda asistir a las tutoras presenciales programadas en las sedes de los centros asociados de la UNED en diferentes provincias, junto a la ayuda proporcionada por las nuevas tecnologas de la informacin que la UNED est incorporando progresivamente. Con este apoyo unido al esfuerzo personal de los alumnos se espera como objetivo general que al finalizar los cursos sean capaces de lo siguiente: Dominar unos aspectos lingsticos bsicos como la pronunciacin, escribir y expresarse correctamente en rabe. Adquisicin progresiva del vocabulario y de las estructuras gramaticales. Aplicacin prctica de los conocimientos lingsticos adquiridos para poder desenvolverse en las situaciones sociales habituales. Acceder al conocimiento de la cultura rabe en general.

Para ello se ha decidido estructurar el curso de rabe en tres grados progresivos ajustados a los niveles desarrollados por el Consejo Europeo recogidos en el Marco Comn de Referencia para las lenguas; cuyas orientaciones sern

detalladas al comienzo de cada nivel. En la seccin de lengua rabe se han establecido los siguientes niveles para el curso 2009-2010: 1.- Nivel Elemental A1 2.- Nivel Prebsico 3.- Nivel Bsico A2.

CUID 10/11

1

NIVEL ELEMENTAL (A1)1.

OBJETIVOS

El alumno debe ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar informacin personal bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad.

2.

CONTENIDOS

2.1 Contenido gramaticales El alfabeto rabe. Pronunciacin de las consonantes. Las vocales. Las consonantes dobles. Tanwn o nunacin. Hamza, Ortografa de la hamza. Wasla. Madda. El Alif Maqsoura. La pausa. El acento. As-sukun La puntuacin. Las letras solares y lunares. Los adjetivos demostrativos. El artculo. El gnero. Las oraciones nominales. Los pronombres personales. (separados y conectados) Las partculas interrogativas. El femenino. Los sufijos pronominales. La declinacin. (1) El genitivo. (1) Las preposiciones. Preposiciones que expresan posesin. Tener y el uso de (inda) ( ) Los adverbios de lugar. Los nmeros cardinales. (1) Los nmeros ordinales. (1) Los das de la semana. La hora. (1) Partes del da. El dual y los plurales regulares (iniciacin). (1) El uso de (laisa, laa) y (maa) en la negacin. ( - - ) (1) Las oraciones verbales - Algunas formas verbales sencillas. Conjugacin de algunos verbos sencillos en pasado y en presente. Concordancia del verbo con su sujeto. La conjugacin de (Laisa). (1) ( )

2

CUID 10/11


2.2 Contenido lxicos(Libro Al Jatua / Iniciacin a la lengua rabe / Nivel A1)

Funciones: Saludos. Presentaciones. Reaccionar ante una presentacin. Dar la bienvenida. Saludar y Responder al Saludo. Despedirse. Identificarse. Expresar acuerdo. Agradecer. Dar informacin. Pedir informacin. Describir lugares de referencia. Indicar posesin. Localizar objetos , lugares y personas Describir la casa, la familia y los amigos. Preguntar por la edad, el precio y la hora. Describir actividades de forma bsica. Utilizar frases de despedidas y felicitaciones.

Temas: Qu es esto? Cmo te llamas? Nombres de pases y la procedencia. De dnde eres? Esta es mi amiga. Mi ciudad es bonita. La familia. Tengo un coche nuevo. Nada nuevo bajo el sol. Lugares / Puntos Cardinales. Los pases rabes y sus capitales / los colores. Cundo fuiste a El Cairo? Vamos a estudiar rabe. Profesiones. Feliz cumpleaos. Medios de transporte / Das de la semana.

3.


3.1 Texto recomendadoAL JATUA, Iniciacin a la lengua rabe (Con 2 CDs).Autor: CHERIF F. H. EL MASRY, ISBN: 978-84-362-5583-6. /1 edicin 2008 - Editorial UNED / Coleccin: Estudios de la UNED. Librera UNED: C/ Bravo Murillo 38 Madrid Tels. 913987560/7373 O Casa del Libro: (http://www.casadellibro.com) . Para ms informacin sobre este manual y conocer otros puntos de venta en toda Espaa, se ruega acceder a la siguiente pgina Web: http://www.everyoneweb.es/aljatua/

CUID 10/11

3

3.2 Material con contenido gramatical + Material complementarioGramtica- Gramtica de la lengua rabe moderna. Autor: David Cowan/ Editorial: Ctedra, 4 edicin/ ISBN: 84-376-1688-3 / PVP: 19.50 - Gramtica rabe espaola, cuarta edicin Fortunato Riloba Alcalde / Editorial. Edelsa /ISBN 9788485786503/ PVP: 25.73 -Nueva Gramtica rabe + Clave de ejercicios. Autor: Haywood Nahmad Editorial Coloquio / PVP: 49.00 Gram.ISBN:84-7861-032-4. / Ejerc. ISBN:84-7861-036-7.

Material Complementario -Material ofrecido en la academia virtual gratuita (almadrasa): http://www.almadrasa.org/ - CURSO DE RABE -Autor Ahmed Heikal Editor. HIPERIN ISBN: 84-7517-104-4 (13 E.) - Vocabulario bsico (rabe Espaol) (Espaol- rabe) AGUILAR V /ZANON JESUS 2004 ED. DM (Diego Martn Librero-Editor ISBN 978 84 8425 398 8 (11 E.) - Diccionario Herder ( rabe espaol )(espaol rabe) / Herder editorial 2006 / ISBN : 84-254-2386-4 (1edicin ) (12,45 E.) www.herdereditorial.com - Alif baa with DVDS ,Introduction to Arabic letters and sound ,Kristian Brusted, Mahmoud al Batal , Abas el Tonsy, Geogetown University press 2004 , ISBN9781589011021 - HAYYA NATAKALLAM AL ARABIA , Cuaderno para leer y escribir rabe , Jess Zann Manzano, Miguel ngel ,ISBN 9788495095794 - CORRIENTE, F.: Diccionario espaol-rabe, Barcelona, Herder, 1997, 1.213 pp. - CORTS, J.: Diccionario de rabe culto moderno. rabe-espaol, Madrid, Ed. Gredos, S.A., 1996. - rabe para extranjeros: textos de lectura. AUTOR: HESHAM ABU SHARAR Universidad Autnoma de Barcelona. Servicio de Publicaciones = Universitat Autnoma de Barcelona. ISBN: 9788449025013 - rabe para extranjeros. Gramtica prctica de la lengua rabe Hesham Abu-Sharar / Editorial: Universidad Autnoma de Barcelona. ISBN: 9788449025006 / PVP: 16.00 - Gramtica prctica de rabe / Editorial: Albujayra / Hernndez Martnez, Joana. ISBN: 9788493741037/ PVP: 13.00 - rabe culto. Gramtica, ejemplos y ejercicios Jasim Alubudi/ Editorial: Vision Net/ ISBN: 9788498213973/ PVP: 38.00

3.3 Material multimediaMaterial ofrecido en el link principal del aula virtual de rabe (Web CT): Learn Arabic / http://afl.sakhr.com Nivel 1

4

CUID 10/11


3.4 Aula virtual rabeWEB CT:FECHA APROXIMADA PARA ACCEDER POR VEZ PRIMERA AL AULA VIRTUAL WEB CT: AL FINALIZAR EL PLAZO DE MATRICULA DE FORMA DEFINITIVA PARA TODOS LOS ALUMNOS.

- Para ver la gua de acceso al aula virtual web CT de forma muy detallada y consultar otras indicaciones informticas importantes para el curso se ruega acceder a la siguiente pgina web: http://www.everyoneweb.es/aljatua/ - Al aula virtual WEB CT se accede mediante una clave personal que se obtiene en la Secretara Virtual, s ervicio de obtencin de identificador. Las claves obtenidas de aos anteriores son vlidas para alumnos matriculados. Servicio de obtencin de identificacin: http://serviweb.uned.es/sip/ - Debe introducirse el nmero de DNI, fecha de validez del mismo y una direccin privada de correo electrnico. - Crea tu clave de acceso - Ser enviada inmediatamente el ID de usuario a la cuenta de correo electrnico privada facilitada. - Con el Id usuario y la clave de acceso ya se puede acceder a los cursos virtuales y a la cuenta personal de correo UNED -Punto de partida para acceder al aula virtual WEB CT de forma abreviada: http://serviweb.uned.es/ciberuned/index.asp - Los avisos importantes relacionados con el curso se anunciarn en el apartado de comunicacin / Tabln de anuncios/ Aula Web CT - Se recomienda el acceso peridico al aula Web CT para actualizarse constantemente. - Nota relacionada con el Aula ALF / INNOVA: Existe otra aula virtual de rabe totalmente distinta al aula WEB CT. Se llama ALF y pertenece a la plataforma Alf/Innova .Para acceder a ella se debe entrar en la pgina web : http://www.innova.uned.es y pinchar en (Entrar en Alf). Si tienes cuenta de correo UNED, slo poner las claves y llegar a la plataforma Alf. Los que an no dispongan de dicha cuenta, deben crear una nueva rellenando el formulario con sus datos .Seguir las indicaciones y enlazar con el aula Alf.

3.5 Preguntas frecuentes y sus respuestas :Se ruega acceder a la siguiente pgina web (Apartado 6): http://www.everyoneweb.es/aljatua/

CUID 10/11

5

4.

METODOLOGA

La metodologa utilizada en la enseanza de rabe del CUID es la misma que se aplica en la UNED y por tanto con las caractersticas propias de un sistema de enseanza a distancia .No obstante, su carcter semipresencial (una sesin semanal) permite realizar un sistema combinado de estudio personal del alumno con la orientacin del profesor. En cualquier caso las especiales caractersticas de la lengua rabe requieren del alumno una dedicacin adicional de forma autnoma debido a la escasez de sesiones presenciales por lo que es muy recomendable no perdrselas. En dicha dedicacin autnoma, el alumno ha de aprender a incorporar en su estudio las herramientas virtuales que las nuevas tecnologas ofrecen hoy en da. En cuanto a los libros de texto y gramtica utilizados en los diferentes cursos, han sido seleccionados con el objeto de dotar al alumno segn cada nivel de conocimientos mnimos y suficientes tanto de competencias comunicativas como gramaticales.

5.

EVALUACIN

La evaluacin se efectuar nicamente a travs de las pruebas presenciales finales (Examen escrito y examen oral).Se har una primera convocatoria ordinaria de exmenes en el mes de junio, y una segunda convocatoria extraordinaria de exmenes en el mes de septiembre. Dichas pruebas estarn divididas en cuatro mdulos: 1. Prueba de Comprensin de lectura. 2. Prueba de Expresin escrita. 3. Prueba de Gramtica y traduccin. 4. Prueba de Expresin oral. Notas: Se da la opcin a cada tutor de realizar una prueba de comprensin auditiva como parte del examen oral. Los alumnos disponen de dos horas para realizar las pruebas escritas y no pueden hacer uso de diccionario ni ningn otro material auxiliar. A lo largo del curso se realizarn otras pruebas de carcter no oficial para los alumnos en clase y otras de autoevaluacin que se ofrecern en el aula virtual Web CT sin afectar a la calificacin final de cada alumno.

5.1 Calificacin finalLos exmenes constarn de dos partes: una escrita y una oral. Es necesario aprobar ambas partes para superar el nivel. La calificacin final de los exmenes se calcula a partir de las notas obtenidas en la parte escrita y en la parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco y se dividirn de la siguiente manera: Parte escrita: 75% Parte oral: 25%

6

CUID 10/11


5.2 Convocatorias Convocatoria ordinaria (mayo/junio)(Examen oral /Examen escrito). La prueba de mayo/junio es de carcter obligatorio y en ella se evaluarn los contenidos impartidos durante todo el curso. Convocatoria extraordinaria (septiembre)(Examen oral /Examen escrito). La convocatoria extraordinaria de septiembre tiene las mismas caractersticas que la prueba de Mayo/Junio en cuanto a contenido y organizacin. Slo debern presentarse a esta prueba aquellos alumnos que no superaron o se ausentaron de las pruebas de la convocatoria ordinaria. - Los estudiantes que en la convocatoria de Junio superen solamente una de las dos pruebas (Escrita u oral), tendrn que examinarse en la convocatoria de septiembre nicamente de la prueba que tengan suspensa.

CUID 10/11

7

NIVEL PREBSICO1.

OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LOS DOS CURSOS DEL NIVEL BSICO

En este nivel el alumno debe estar capacitado para comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionado con reas de experiencia que le son especialmente relevantes (informacin bsica sobre s mismo y su familia, compras, lugares de inters, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieren ms que intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Puede describir en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as como cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas.

2.

CONTENIDOS

2.1 Contenidos gramaticalesTodo lo expuesto en el nivel elemental y adems: El dual. (2) Al Idaffa ( ) El dual como parte del. (IDAFA) ( ) El plural masculino sano. (2) El plural femenino sano. (2) El plural fracto. (Plurales irregulares) La declinacin. (2) (para los duales y los plurales) Concordancia del adjetivo. La negacin. (laa-lam.lan) El uso de (laisa y maa) en la negacin. (2) Los pronombres relativos. Tiempos verbales. Los distintos grupos de los verbos trilteros. Conjugaciones de verbos trilteros bsicos en pasado y en presente. El uso de la forma de (Al Masdar) para los verbos trilteros. El verbo con sufijos pronominales. El verbo ser. El perfectivo del verbo kana. El pretrito imperfecto y sus usos. La conjugacin de. (Laisa) (2) Concordancia del verbo con su sujeto. El adjetivo. El comparativo y el superlativo. Los adjetivos compuestos. Todo(s). Cada. El verbo deber / tener que / hay que Los adverbios de tiempo y de lugar. El futuro. (cercano y lejano) Los nmeros cardinales y los nmeros ordinales (2) Las fracciones / Los meses / La hora. El nombre Mankous. Estructura general de los verbos derivados. Ejemplo para cada grupo de los verbos derivados. El imperativo de los verbos trilteros sanos. El nombre de instrumento y el nombre de lugar . El uso de Houruf A-nasb El uso del diccionario rabe.

8

CUID 10/11


2.2 Contenidos lxicosSe recomienda a los profesores iniciar el curso con las ltimas tres lecciones del libro Al Jatua como preparatorio del mismo. Queda al criterio del profesor el incluir lo que considere oportuno de los temas 0-1-2 del libro AnNafura puesto que su contenido fue objeto de estudio en el nivel anterior con el manual Al Jatua. Contenidos obligatorios: (Temas 3-4-5-6-7-8 / Libro An-Nafura)

Temas y funcionesTema 3: Esta es mi familia Despedirse. Describir la familia. Pedir disculpas. Identificar a otros miembros de la familia. Invitar. Presentarse. Reaccionar ante una presentacin. Tema 4: Por fin tengo trabajo Ofrecer ayuda. Ofrecerse a hacer algo. Proponer. Prohibir o denegar. Sugerir. Excusarse por un tiempo. Pedir disculpas. Tema 5: La mente sana en... Describir. Presentar conocimiento y desconocimiento. Preguntar por sentimientos. Expresar diversos estados de nimo y sentimientos. Tema 6: Cada da Invitar / ofrecer algo Ofrecerse a hacer algo. Informar y anunciar. Ofrecer ayuda. Aceptar una invitacin u ofrecimiento. Declinar una invitacin u ofrecimiento. Dar la bienvenida. Pedir disculpas. Tema 7: Rebajas Rectificar, corregir o matizar. Dar la enhorabuena por la compra. Interesarse por algo. Atraer la atencin.

CUID 10/11

9

Dar una orden. Pedir algo. Expresar lo que nos gusta o desagrada. Aconsejar. Pedir opinin. Tema 8: La noche de tus sueos Expresar felicidad y enfado. Mostrar preferencia. Preguntar por intencin o planes. Expresar la intencin o la voluntad de hacer algo.

3.


3.1 Textos recomendadoPara el alumno: AGUILAR COBOS, J. D.; GARCA CASTILLO,A. AN-NAFURA, PACK LIBRO DEL ALUMNO, Libro de ejercicios y un CD de audio. ISBN: 978-84-612-6062-1. Editorial Albujayra. Librera virtual Albujayra. Telfono: 950171537.([email protected]) /www.albujayra.com Para el profesor: An-nafura, Libro del Profesor. ISBN: 978-84-611-9061-4. + el material indicado anteriormente para el alumno.

3.2 Material con contenido gramatical + Material complementarioGramtica - Gramtica de la lengua rabe moderna. Autor: David Cowan/ Editorial: Ctedra, 4 edicin/ ISBN: 84-376-1688-3 / PVP: 19.50 - Gramtica rabe espaola, cuarta edicin Fortunato Riloba Alcalde / Editorial. Edelsa /ISBN 9788485786503/ PVP: 25.73 - Nueva Gramtica rabe + Claves de ejercicios. Autor: Haywood Nahmad Editorial Coloquio / PVP: 49.00 Gram.ISBN:84-7861-032-4. / Ejerc. ISBN:84-7861-036-7.

Material Complementario AL JATUA, Iniciacin a la lengua rabe (Con 2 CDs) . Autor: Cherif F. H. El Masry , ISBN: 978-84-362-5583-6 / 1 edicin 2008 - Editorial UNED / Coleccin: Estudios de la UNED.. PVP: 22.65 / Librera UNED: C/ Bravo Murillo 38 Madrid /Tels. 91 398 75 60 / 73 73 Informacin + Otros puntos de venta: http://www.everyoneweb.es/aljatua/ -Material ofrecido en la academia virtual gratuita (almadrasa): http://www.almadrasa.org/ - CURSO DE RABE -Autor Ahmed Heikal.(15 E) Editor. HIPERIN ISBN: 84-7517-104-4 - rabe para extranjeros. Gramtica prctica de la lengua rabe Hesham Abu-Sharar / Editorial: Universidad Autnoma de Barcelona. ISBN: 9788449025006 / PVP: 16.00

10

CUID 10/11


- Gramtica prctica de rabe / Editorial: Albujayra / Hernndez Martnez, Joa

GUIA COMPLETA

Documents

Transcript of GUIA COMPLETA