8/18/2019 Folder Encerramento Do Curso

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UNIVERIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Endereço:Av. João Naves de Ávila, 2121 – Campus Santa MônicaSite: www.faced.ufu.br Telefone: (34) 3239- 4411 E-mails: faced@ufu.br e especializacaoindigena@gmail.com

I Curso de Especializaçãoem Culturas e História

dos Povos Indígenas

UNIVERSIDADE FEDERALDE UBERLÂNDIA

Cerimônia de encerramentodo curso

12 de março de 2016

Das 9h00min às 12h00min

Auditórios A e B do bloco5RA

UFUCampus Santa Mônica

Nome do (a)cursista

Título do Trabalho

Simone Ap.Braga

Alfabetização na aldeia Xavante Namunkuráem Barra do Garças – Mato Grosso

Talita Mos-cardini F.Penedo

A lei 11.645/2008 como mecanismo de aplica-ção da história e cultura dos povos indígenas

no currículo escolar Tamyris Cris-tina de Castro

A presença indígena na historiografia e na histó-ria: os desafios da pesquisa e do ensino

TerezinhaMirandaFerreira

Xamanismo Ameríndio no âmbito do EnsinoReligioso

Vanessa Cris-tina Alonso

O dito e o não do discurso em charges sobreTerras Indígenas brasileiras

Vivian FidelisVitório

Os indígenas e sua representação nos livrosdidáticos de história e formação do sujeito

histórico. Viviane da S.P. Máximo

Os indígenas e a internet: possibilidades e limi-tes

Zilá Ap. Car-valho Silva

Ritual e dança entre os povos xavantes

Livro publicado no âmbito do I Curso de Especializaçãoem Culturas e História dos Povos Indígenas- UFU

“

No esforço de educar para a diversidade, e em especial para a inclu-são de uma educação que valorize a sociodiversidade nativa e con-temporânea dos indígenas do Brasil, o livro, como parte do I Curso deEspecialização em Culturas e História dos Povos Indígenas (UFU-SECADI/MEC), é composto de artigos que traçam a trajetória dasdiscussões e oferece ao leitor subsídios para o tratamento cuidadosodos temas indígenas na escola” (MANO, Marcel, 2015).

Coordenação do curso:

Prof. Dr. Benerval Pinheiro Santos

Prof. Ma. Clarice Carolina Orrtiz de Camargo

Prof. Dr. Marcel Mano

Bolsistas:

Celso Raphael de Pádua Pacola

Matheus F. Freitas Amaral

Wanderson Nogueira Souto

Tutores:

Fabíola Dutra Amaral

José Lourenço Pereira

Stela Vilela Miguel

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O I Curso de Especialização em Culturas e História dosPovos Indígenas, na Universidade Federal de Uberlândia – campus Santa Mônica, foi realizado de 10 outubro de2014 a 29 de fevereiro de 2016. Em modalidade semipre-

sencial, o curso perfez uma carga horária total de 510 horas,com encontros presenciais aos sábados, e teve como objeti-vo central formar professores das redes das escolas mu-nicipais e estaduais no intuito de aprimorar a abordagemdas temáticas das culturas e história dos Povos Indígenasnas propostas pedagógicas e curriculares, visando a contri- buir para a implementação qualificada da Lei 11.645/2008.

Ao total, houve 60 participantes como cursistas, além detutores, professores, orientadores, monitores e coordena-dores do curso, estruturado em 20 disciplinas. Como últimaatividade relativa ao curso, houve a apresentação dos Traba-lhos de Conclusão de Curso, que estarão expostos em pôsteres no dia do encerramento.

Trabalhos de Conclusão de Curso apresentados pela primeira turma do curso de especialização

Nome do (a)cursista

Título do Trabalho

Alessandra de A.Ramalho

O alcoolismo e o papel do educador nascomunidades indígenas em Altamira-PA

Aline Ferreira deVasconcelos

Educação patrimonial em museus: possi- bilidades educativas para a história indí-

gena? Ana Paula de

Souza Almeida Obras de Daniel Mundurukú: uma leitu-ra da desconstrução de estereótipos con-

tra o indígena. Ana Paula Mar-

tins Gerino Temática Indígena na Escola: uma possi-

bilidade para a desconstrução de estereó-tipos Andréia Melo

Batista Os Nadëb e os Yuhup no olhar Japuraen-se: uma reflexão da opinião dos profes-

sores indígenas. Antônia de CáciaMartins Arruda

Trabalhando a História e Cultura dos povos indígenas no conteúdo de Mate-

mática: Através do jogo Adugo. Carla Jacqueline

Silva Sousa A cultura indígena no ensino de arte:

uma visão contextualista

Cinara RibeiroPeixoto

O ensino da cultura indígena: potencialidades pedagógicas na disciplina de matemática.

Efigênia Amo-rim

Tecnologias Químicas Indígenas e o Curso deQuímica Industrial da UFU.

Elaine FerreiraLuz

Temática na sala de aula: uma experiência deverificação e desconstrução de estereótipos

Ezequiel deAraújo Martins

Análise acerca das transformações no modode vida Xavante: Um olhar sobre o manejo do

solo na aldeia Namunkurá. Fernando Rosa

da Silva O ensino da história dos povos indígenas doBrasil: uma análise a partir de uma coleção

didática do Ensino Fundamental Filipi Silva Li-

monta Patrimônio arqueológico indígena em Ituiuta-

ba-MG Franciele Cristi-

an Maciel Educação escolar indígena entre os xavantes

da aldeia Namunkurá

Franciely P.Moreira

Mitologia e rituais dos povos Karajá

Geórgia HeloízaFerreira

As trocas indígenas no contexto da aldeia Na-munkurá, etnia Xavante – MT, 2015.

Jael Teixeira deCarvalho

Infanticídio de Ordem Étnico-Cultural: refle-xões em torno da questão que envolve as soci-

edades indígenas brasileiras Jean Carlos

Ramos Ribeiro O “ índio” no olhar das elites cariocas na se-

gunda metade do século XIX: uma discussãodo libreto da Ópera Il Guarany de Carlos Go-

mes. José PereiraPrado Júnior

A aprovação da Lei 11.645/2008 e sua aplica- bilidade no contexto escolar

Laís Laureanada Cruz Silva Os índios na internet: análise do discurso indí-gena em blogs. Luciana Moura

de Carvalho Formas de Socialização Xavante na aldeia Namunkurá de pessoas com deficiência

Luiz AugustoGonçalves Ro-drigues Aguiar

Caminhos que se cruzam: Uma experiência dealteridade e diálogos na Escola MunicipalOdilon Custódio Pereira – Uberlândia-MG

Marcos Ferrei-ra de Brito

Eu pulo e canto na Festa do Rato: breve olharsobre o documentário Amtô – a Festa do Rato

Maria das Graças deSouza Cabral

Ritual e vida cerimonial entre os povosindígenas

Maristela Neves Oli-veira Leroy

Metodologia e subsídios para a forma-ção de professores do ensino funda-

mental I na temática indígena: Culturamaterial e imaterial entre os índiosKarajá no estado do Mato Grosso

Marta Prata Soares Olhares sobre a estética indígena

Mayara CristinaMisquita Alves

O potencial do grafismo no contextoescolar para o trabalho da temática

história e culturas indígenas Mayara Puntel A Representação da mulher indígena

no cinema brasileiro

Michelle MarquesSilva

Filmes Tainá: uma leitura da represen-tação indígena.

Mileide Mateus dosSantos

Possíveis impactos causados em aldeiasindígenas a partir das pesquisas arqueo-

lógicas. Mislele Souza da

Silva A representação do indígena na obra de

Sergio Buarque de Holanda

Neida Madalena deSouza

Os povos indígenas brasileiros e suasrepresentações em sala de aula: suges-

tões de atividades. Núbia Tortelli Men-

donça O ataque aos direitos humanos dos

povos indígenas brasileiros: 1946 – 1988

Rosa Helena de Li-ma

Os povos indígenas nos livros didáticosde história no ensino fundamental 1:uma reflexão necessária.

Rosevane de FátimaMartins Arruda

Etnogêneses dinâmicas de novas configu-rações sociais: Movimento Indígena no

Brasil nas décadas de 1970 e 1980. Sandra VeralúciaMarques Martins

Brincadeiras e jogos indígenas: a im- portância do lúdico para o desenvolvi-

mento infantil