แผนกจกรรมการศกษา

ชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน Evaluation and Research for Instruction Development

ภาคปลาย ปการศกษา 2561

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต แขนงวชาหลกสตรและการสอน สาขาวชาศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

1

คานา

แผนกจกรรมการศกษาชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน เปนเอกสารทมจดมงหมายสาคญ 2 ประการ คอ 1) แสดงแนวทางการใชประมวลสาระชดวชา แนวการศกษา และแผนกจกรรม ควบคกนในการศกษาชดวชา และ 2) กาหนดกจกรรมเสรมการเรยนรของนกศกษา ประกอบดวย กจกรรมการทารายงานทางวชาการ กจกรรมการสมมนาเสรม และกจกรรมสมมนาเขมตามลกษณะของเนอหาในชดวชา เพอสนองการพฒนานกศกษาตามเปาหมายของหลกสตร แผนกจกรรมการศกษาชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน ประกอบดวยสาระ 3 สวนคอ 1) โครงสรางเนอหาของชดวชา 2) วธการศกษาชดวชา และ 3) รายละเอยดของงาน เพอเปนแนวทางใหนกศกษามความเขาใจและปฏบตกจกรรมในการศกษาไดอยางมประสทธภาพ

คณะกรรมการผลตและบรหารชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนา

การเรยนการสอน

2

สารบญ

หนา คานา ปฏทนการศกษา 3 1. โครงสรางเนอหาของชดวชา 4 2. วธการศกษาชดวชา 5

2.1 การเตรยมตวของนกศกษา 5 2.2 การดาเนนการศกษา 5 2.3 การสมมนาเสรม 6 2.4 การสมมนาเขม 6 2.5 การประเมนผลการศกษา 6

3. รายละเอยดของงาน 7 3.1 งานทกาหนด 7 3.2 การสงงาน 18 3.3 ตารางการสมมนาเสรม 18 3.4 ตารางการสมมนาเขม 19 3.5 การเตรยมนาเสนอผลงาน 19 3.6 แบบฟอรมปกรายงาน 20

3

ปฏทนการศกษา 1. วนแรกของการศกษาภาคปลาย ปการศกษา 2561 วนท 15 มนาคม 2562 2. วนสอบไลประจาภาคการศกษา วนอาทตยท 21 กรกฎาคม 2562 เวลา 9.00 – 12.00 น. 3. วนสมมนาเสรมและสมมนาเขม สาขาวชาศกษาศาสตรกาหนดกลมสมมนาเสรมและสมมนาเขมไว นกศกษาสามารถดกาหนดวนสมมนาเสรมครงท 1 การสมมนาเสรมครงท 2 และการสมมนาเขมของแตละกลมบนเวบไซตของสานกบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช หมายเหต วนสมมนาเสรม วนสมมนาเขม และวนสอบไลอาจมการเปลยนแปลง โปรดยดจาก กาหนดการ การสมมนาเสรม การสมมนาเขม และการสอบไล ททางสานกบณฑตศกษาจดสงมาให หรอสอบถามไดทางโทรศพท

4

1. โครงสรางเนอหาชดวชา

หนวยท 1 แนวคดและหลกการในการวด และประเมนผลการศกษา หนวยท 5 การประเมนตามสภาพจรง หนวยท 6 การประเมนผลการเรยนและการ รายงานผลการเรยน หนวยท 7 การใชผลการประเมนเพอพฒนา และปรบปรงการศกษา

หนวยท 2 การวดความรความคดหนวยท 3 การวดดานทกษะและ กระบวนการ หนวยท 4 การวดดานเจตพสยและ คณลกษณะทพงประสงค

หนวยท 8 ความรพนฐานเกยวกบการวจย ทางการศกษา หนวยท 9 การดาเนนงานวจยทางการศกษา หนวยท 15 การใชผลการวจยเพอพฒนา การเรยนการสอน

หนวยท 10 การวจยเชงพรรณนา การวจย เชงทดลองและการวจย เชงคณภาพ หนวยท 11 เครองมอวจยและการเกบ รวบรวมขอมล หนวยท 14 การวจยในชนเรยน

หนวยท 12 การวเคราะหขอมลโดยใชสถต เชงพรรณนา หนวยท 13 การวเคราะหขอมล โดยใชสถต เชงอนมาน

1. แนวคดและหลกการของ การวดและประเมนผล

2. เทคนคการวด

3. แนวคดเกยวกบการวจยเพอ พฒนาการเรยนการสอน

4. วทยวธการวจยและการวจยในชนเรยน

5. สถตเพอการวจย

20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

5

2. วธการศกษาชดวชา การศกษาชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน นกศกษาจะตองศกษาดวยตนเอง และเขากลมสมมนา ดงน

1) ศกษาจากแผนกจกรรมการศกษา 2) ศกษาจากแนวการศกษา 3) ศกษาจากประมวลสาระชดวชา 4) เขารบการสมมนาเสรม 2 ครง 5) เขารบการสมมนาเขม 1 ครง

2.1 การเตรยมตวของนกศกษา 2.1.1 วางแผนการศกษาชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน โดยศกษากจกรรมทตองวางแผนปฏบตตลอดภาคปลาย ปการศกษา 2560

1) ศกษาประมวลสาระและแนวการศกษาของชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน 12 ชวโมง/ สปดาห

2) ศกษาคนควาเพมเตมจากแหลงขอมลอนตามทระบไว 3) ทากจกรรมตามทกาหนดในแนวการศกษา 4) วางแผนเขารบการสมมนาเสรมและสมมนาเขมตามวน เวลา ทกาหนดไว

2.1.2 จดสภาพแวดลอมทางการเรยน นกศกษาควรจดสภาพแวดลอมการเรยนใหสอดคลองกบวธการเรยนรของตนเอง จงจะทาใหสามารถศกษาไดอยางมประสทธภาพ 2.2 การดาเนนการศกษา นกศกษาควรศกษาเนอหาสาระของแตละหนวยอยางละเอยดจากประมวลสาระชดวชาควบคกบแนวการศกษา โดยมลาดบการศกษาตอไปน 2.2.1 ศกษารายละเอยดชดวชาโดยเฉพาะรายชอหนวย และวธการศกษาชดวชา 2.2.2 ศกษาประมวลสาระชดวชาและแนวการศกษาควบคกน ดงน

1) ทาแบบประเมนผลตนเองกอนเรยน และตรวจคาตอบจากเฉลยแบบประเมนผลตนเองในแนวการศกษา แลวจงศกษาแผนผงแนวคด แผนการสอนประจาหนวย

2) ศกษาแผนการสอนประจาหนวย และแผนการสอนประจาตอนจากประมวลสาระชดวชา

3) ศกษารายละเอยดของเนอหาสาระของแตละเรองในประมวลสาระชดวชา พรอมทงศกษาสาระสงเขปของแตละตอนในแนวการศกษา

4) ปฏบตกจกรรมทายตอนในแนวการศกษา และตรวจสอบคาตอบจากแนวตอบกจกรรม

6

5) ทาแบบประเมนผลตนเองหลงเรยน ภายหลงศกษาเนอหาในหนวยนนๆ จบแลว และตรวจสอบคาตอบจากเฉลยแบบประเมนผลตนเองในแนวการศกษา 2.2.3 ทากจกรรมตามรายละเอยดของงานในแผนกจกรรมการศกษาเพอเขารบการสมมนาเสรมและสมมนาเขม 2.3 การสมมนาเสรม นกศกษาตองเขารวมสมมนาเสรม 2 ครง ครงละ 6 ชวโมง ในวนอาทตย ณ วน เวลา และสถานท ทมหาวทยาลยกาหนด ซงจะแจงใหนกศกษาทราบภายหลง ครงท 1 ครอบคลมเนอหาหนวยท 1 – 7 ครงท 2 ครอบคลมเนอหาหนวยท 8 – 15 2.4 การสมมนาเขม นกศกษาตองเขารวมสมมนาเขม 1 ครง ในวนเสารและอาทตย ณ มหาวทยาลย วน เวลา จะแจงใหนกศกษาทราบภายหลง 2.5 การประเมนผลการศกษา การประเมนผลการศกษาชดวชา 20508 การประเมนและวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน มแนวทางการประเมนดงน 2.5.1 ประเมนจากการเขารวมสมมนาเสรมและสมมนาเขม และงานทกาหนด ใหทา รอยละ 60 โดยจะประเมนเปน 2 สวนคอ 1) ประเมนจากการเขารวมสมมนา โดยประเมนจาก (1) การมสวนรวมอภปรายเกยวกบสาระทศกษาจากประมวลสาระชดวชา (2) ผลทไดจากการสมมนาทสงเสรมพฤตกรรมการเรยนรตามวตถประสงคของการสมมนาเสรมและสมมนาเขม 2) ประเมนงานทกาหนดใหทา โดยประเมนจาก (1) เนอหาสาระ พจารณาดาน ก. ความถกตอง ข. การมความคดทเปนระบบตอเนอง และใหขอเสนอแนะทเปนประโยชน ค. การใชภาษาทถกตองและเหมาะสมกบการเขยนทางวชาการ (2) การนาเสนอ พจารณาดาน ก. วธการนาเสนอ ความตรงตามสาระ ความนาสนใจ การใชเวลาทเหมาะสม และการเปดโอกาสใหผเขารวมสมมนาไดอภปราย ข. การใชคอมพวเตอรในการจดทารายงานและการนาเสนองาน 2.5.2 ประเมนจากการสอบปลายภาค รอยละ 40

7

3. รายละเอยดของงาน

3.1 งานทกาหนด ในการสมมนาเสรมและสมมนาเขม ม 3 ชน งานชนท 1 การพฒนาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ใหสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในวชาทสอนเรองใดเรองหนง 1 ฉบบ โดยในแบบทดสอบแบงออกเปน 2 ตอน ดงน

ตอนทหนง เปนขอสอบแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก จานวน 20 ขอ ตอนทสอง เปนขอสอบแบบอตนย 2 ขอ

งานชนท 1 นาเสนอในการสมมนาเสรมครงท 1 วนอาทตย งานชนท 2 ประกอบดวย 2 งาน คอ

2.1 การวเคราะหงานวจยทเกยวกบหลกสตรและการสอน 2.2 การวพากษงานวจยทเกยวกบหลกสตรและการสอน งานชนท 2 นาเสนอในการสมมนาเสรมครงท 2 วนอาทตย โดยนาเสนอ

เฉพาะขอ 2.2 งานชนท 3 การเสนอโครงการวจย งานทกาหนดใหทง 3 ชนตองสรางขนใหมงานชนท 1 หามนาเครองมอ

วดผลของหนวยงานหรอเครองมอวดในงานวจยททาไวแลวโดยหนวยงานหรอบคคลอนมานาเสนอ งานชนท 1 การพฒนาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ใหนกศกษาพฒนาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในวชาทสอนเรองใดเรองหนง เปนขอสอบแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก (สาหรบวชาเอกปฐมวยใหใช 3 ตวเลอก) จานวน 20 ขอ ใชเวลาสอบ 1 ชวโมง และขอสอบแบบอตนย 2 ขอ ใชเวลาสอบ 1 ชวโมง การเขยนรายงานชนท 1 ใหเขยนครอบคลมกระบวนการพฒนาแบบทดสอบทง 4 ขนตอนลงในรายงาน (ใหนกศกษาอานขนตอนตอไปนใหละเอยดกอนทางานชนท 1) 1. การพฒนาผงการสรางแบบทดสอบ ใหเขยนรายงานการเลอกเรองทจะนามาสรางขอสอบ โดยแสดงการวเคราะหเนอหาระดบเรองเปนเรองยอย กาหนดจดประสงคการเรยนรของแตละเรองยอย และระบระดบความสามารถดานการคดตลอดจนจานวนขอคาถาม ดงตวอยาง ผงการสรางแบบทดสอบ หมายเหต ผงการสรางแบบทดสอบของนกศกษา ไมจาเปนตองเหมอนตวอยาง ขนอยกบเนอหาทนกศกษาเลอกมา

8

ตวอยางผงการสรางแบบทดสอบกลมสาระการเรยนร เรอง ชน เวลา 2 ชวโมง

เนอหา จดประสงคการเรยนร

ระดบความสามารถดานการคด จานวนขอ

ความจา ความเขาใจ

การประยกต

การวเคราะห

การประเมน

การสรางสรรค

เลอกตอบ

อตนย

1.1........ 1………….. 2 2 2.................. 2 2 3.................. 2 2 4.................. 2 2

1.2........ 5.................. 2 2 6.................. 2 2 7.................. 2 2

1.3.........

8.................. 2 2 9.................. 2 2 10................ 1 1 1 11................ 1 1 1

รวม 11 2 6 8 2 1 1 20 2 2. การเสนอผลการพจารณาความตรงเชงเนอหาโดยผทรงคณวฒ เมอไดผงการสรางแบบทดสอบ ใหนกศกษาเขยนขอสอบแบบเลอกตอบและขอสอบแบบอตนยใหสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรและระดบความสามารถดานการคด ในกรณขอสอบแบบอตนยใหเขยนเกณฑการใหคะแนนใหชดเจน และนาขอสอบทเขยนทงหมดใหผทรงคณวฒหรอครในโรงเรยนจานวน 3 ทานพจารณาความตรงเชงเนอหา โดยการหาดชนความสอดคลอง (Index of Item-Objective Congruent : IOC) เปนรายขอ การสงขอสอบใหผทรงคณวฒพจารณาความตรงเชงเนอหา ใหใชแบบฟอรมตามตวอยาง จดประสงคการเรยนรขอใดทวดดวยขอสอบอตนยใหเขยนคาถามและเกณฑการใหคะแนนลงในชอง “คาถามและตวเลอก”

9

ตวอยางแบบฟอรมการพจารณาความตรงเชงเนอหาของขอสอบ

จดประสงคการเรยนร

ระดบความสามารถดานการคด

คาถามและตวเลอกเกณฑการใหคะแนน

ความสอดคลอง ขอเสนอแนะของ

ผทรงคณวฒ +1 0 -1

1 2 . .

11

นกศกษาพมพรายละเอยดจดประสงคการเรยนร ระดบความสามารถดานการคด คาถามและตวเลอก ผทรงคณวฒจะพจารณาแลวตดสน ถาเหนวาขอสอบใชไดจะเขยนเครองหมายถกในชอง +1 ถาเหนวาขอสอบมสวนทมคณภาพและในขณะเดยวกนมสวนทตองแกไข จะเขยนเครองหมายถกในชอง 0 ถาเหนวาขอสอบใชไมไดผทรงคณวฒจะเขยนเครองหมายถกในชองท -1 ขอสอบทกขอใหผทรงคณวฒเขยนขอเสนอแนะมาดวย ใหนกศกษาแนบขอมลการพจารณาความตรงเชงเนอหาของผทรงคณวฒทง 3 ทาน (ดงแบบฟอรมทใหไวขางบน) ไวในภาคผนวก ก ของรายงาน นกศกษานาคะแนนการใหคาความสอดคลองของผทรงคณวฒแตละทานสาหรบขอสอบแตละขอ มาคานวณคา IOC โดยรวมคะแนนทผทรงคณวฒทกคนให แลวหารดวยจานวนผทรงคณวฒ การเขยนรายงานสาหรบขอ 2 ใหเสนอผลวเคราะหคา IOC ลงในแบบฟอรมดงน

10

แบบฟอรมการรายงานคาความตรงเชงเนอหาของขอสอบเปนรายขอโดยผทรงคณวฒ

จดประสงคการเรยนร ระดบ

ความสามารถดานการคด

คาถามและตวเลอก-เกณฑการใหคะแนน คาดชนความสอดคลอง

1 . .

11 ใตตารางใหสรปขอสอบทมคณภาพ (คา IOC มากกวาหรอเทากบ 0.5) มกขอ สาหรบจดประสงคใดบาง 3. การปรบปรงขอสอบทมคา IOC ไมถงเกณฑ ใหเขยนรายงานแสดงการแกไขขอสอบทมคา IOC ตากวา 0.5 และเสนอผลลงในตารางตามแบบฟอรม

แบบฟอรมการปรบปรงขอสอบทมคา IOC ไมถงเกณฑ

จดประสงคการเรยนร ระดบ

ความสามารถดานการคด

คาถามและตวเลอก (ของเดม)

คาถามและตวเลอก(ปรบปรงใหม)

1 . .

11 4. การนาแบบทดสอบทปรบปรงแลวไปทดลองใชกบนกเรยน หลงจากปรบปรงขอสอบแลว ใหนาขอสอบดงกลาวมาจดทาเปนแบบทดสอบซงม 2 ตอน ตอนแรกเปนขอสอบแบบเลอกตอบ ตอนทสองเปนขอสอบแบบอตนย ในแบบทดสอบตองมคาชแจง หรอ คาสงทชดเจน และพมพใหถกตอง นกศกษาตอง แนบแบบทดสอบไวในภาคผนวก ข ของรายงาน จดพมพแบบทดสอบและนาแบบทดสอบไปใชกบนกเรยนทเรยนเรองนนแลว จานวน 25-30 คน นาคะแนนของนกเรยน มาคานวณคาความยาก คาอานาจจาแนก และคาความเทยง โดยใชสตรดงน (ดรายละเอยดในประมวลสาระหนวยท 2)

11

ประเภทคาถาม คณภาพรายขอ

ความเทยงทงฉบบ ความยาก อานาจจาแนก

เลอกตอบ (หนา2-40, 2-41 อตนย (หนา 2-45, 2-64)

LH NN

LH

สตรของวทนย และซาเบอรส

HN

LH

สตรของวทนย และซาเบอรส

คเดอร-รชารดสน สตร 20 วธสมประสทธแอลฟา

ใหเขยนรายงานเสนอผลการวเคราะหคณภาพของขอสอบ ลงในตารางดงแบบฟอรม

แบบฟอรมคาความยากและอานาจจาแนกของขอสอบแบบเลอกตอบ ขอสอบท คาถามและตวเลอก ความยาก อานาจจาแนก

1 . .

20

แบบฟอรมคาความยากและอานาจจาแนกของขอสอบแบบอตนย คาถามอตนยและเกณฑการใหคะแนน ความยาก อานาจจาแนก

แบบฟอรมคาความเทยงของแบบทดสอบ

ประเภทของขอสอบ คาความเทยง ขอสอบแบบเลอกตอบ ขอสอบแบบอตนย

การรายงานผลการทดลองใชเพอหาคณภาพขอสอบ ใหนกศกษาเขยนคาอธบายใตตารางทกตารางเกยวกบคาทคานวณไดวา อยในเกณฑคณภาพหรอไม

12

5. การรายงานคณภาพของแบบทดสอบเปนรายขอและทงฉบบ ใหสรปคณภาพของแบบทดสอบ เปนรายขอดวยคาความยากและคาอานาจจาแนก วามขอสอบขอใดบาง สาหรบจดประสงคการเรยนรขอใดมคณภาพตามเกณฑ ขอสอบทมคณภาพ คาความยากจะมคาตงแต . 20 ถง . 80 ขอสอบทมคณภาพ คาอานาจจาแนกมคาตงแต . 20 ขนไป

การเขยนรายงานชนท 1 ประกอบดวยหวขอตอไปน1. ความนา บอกขอบเขตเนอหาและจดประสงคของการใชแบบทดสอบ 2. การเสนอผลการพจารณาความตรงเชงเนอหาโดยผทรงคณวฒ 3. การปรบปรงขอสอบทมคา IOC ไมถงเกณฑ 4. การนาแบบทดสอบทปรบปรงแลวไปใชกบนกเรยน 5. การรายงานคณภาพของขอสอบเปนรายขอและทงฉบบ

งานชนท 2 ม 2 ชน คอ งานชนท 2.1 การวเคราะหงานวจย ใหนกศกษาอานงานวจยตอไปน แลวตอบคาถาม

เรอง ผลการเรยนโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโกทมตอผลสมฤทธทางการเรยน วชา คณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

นบตงแตปการศกษา 2553 เปนตนมา โรงเรยนระดบมธยมศกษาในประเทศไทยจานวนมากเรมเปดสอนวชาคอมพวเตอร โดยเรมเปดสอนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย และมแนวโนมวาจะเปดสอนไปถงระดบมธยมศกษาตอนตน เนองจากหลกสตรทมการปรบปรงใหมไดกาหนดรายวชาคอมพวเตอรเบองตนสาหรบระดบมธยมศกษาตอนตน 4 รายวชา แต 4 รายวชานไมไดเปนรายวชาทเกยวกบการเขยนโปรแกรม ดงนนถาจะมการเปดสอนรายวชาทเกยวกบการเขยนโปรแกรมสาหรบนกเรยนระดบนแลว นาจะมการพจารณาคดเลอกโปรแกรมทเหมาะสมกบนกเรยนในระดบน จากแนวคดของนกวชาการตางๆ มความเหนวานกเรยนควรเรมเรยนโปรแกรมภาษาโลโก เพราะเปนภาษาทงายตอการเรยนร และเปนโปรแกรมทจะชวยสงเสรมทกษะตางๆ หลายดาน ในดานการศกษาวจยไดมการศกษาวจยหลายเรอง เกยวกบผลการเรยนโปรแกรมภาษาโลโกทมตอ

13

ความสามารถทางคณตศาสตรดานผลสมฤทธ เจตคต ซงลวนเปนทกษะทพงประสงคในการเรยนการสอนระดบมธยมศกษา แตจากผลการวจยตางๆยงไมอาจสรปไดวาการเรยนภาษาโลโกของนกเรยนนนจะชวยสงผลใหทกษะทางดานคณตศาสตรของนกเรยนดขน ถาการจดการเรยนการสอนภาษาโลโกไดมการจดสภาพการเรยนรทเหมาะสม จะมผลตอผลสมฤทธทางการเรยน คณตศาสตรของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 2 หรอไม กลาวคอ งานวจยนตองการจะตรวจสอบวา การเรยนการสอนวชาคณตศาสตรทมการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก และการไมมการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก จะมผลทาใหผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 2 แตกตางกนหรอไม (ภาษาโลโก หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรภาษาระดบสงภาษาหนงทใชในการวาดภาพใหเกดรปทรงตางๆ โดยออกคาสงใหคอมพวเตอรวาดภาพจากความคด จนตนาการของผสงได ตลอดจนการคานวณทางคณตศาสตร ดนตร และเขยนเปนประโยคได) วตถประสงคงานวจย เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยน ทไดรบการสอนโดยการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก กบการสอนโดยไมเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก สมมตฐานการวจย ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนทไดรบการสอนโดยการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก สงกวาการสอนโดยไมเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก วธการดาเนนการวจย 1. ประเภทการวจย เปนการวจยเชงทดลอง ซงมแบบแผนการวจยแบบ Pretest-Posttest Control Group Design 2. ประชากรและกลมตวอยาง 2.1 ประชากร คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนธรรมาธราชศกษา จงหวดนนทบร จานวน 5 หองเรยน มนกเรยน 200 คนซงจดนกเรยนเขาชนเรยนแบบคละความสามารถ 2.2 กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนธรรมาธราชศกษา จงหวดนนทบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จานวน 2 หองเรยน มนกเรยนหองละ 40 คน ไดมาโดยการสมแบบกลม สมนกเรยนหองหนงเปนกลมทดลอง และอกหองหนงเปนกลมควบคม 3. เครองมอทใชในการวจย คอ แผนการจดการเรยนรโดยการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก แผนการจดการเรยนรโดยไมเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร

14

4. การเกบรวบรวมขอมล 4.1 ทดสอบกอนเรยนนกเรยนทง 2 หอง โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน 2 หองไมตางกน 4.2 สอนกลมทดลองโดยใชแผนการจดการเรยนรโดยการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก และสอนกลมควบคมโดยไมเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก 4.3 ทดสอบหลงเรยนนกเรยนทง 2 หองโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร 5. การวเคราะหขอมล ใชการทดสอบคาท 6. ผลการวเคราะหขอมล

กลม n X s t ทดลอง 40 15.46 7.03

2.21* ควบคม 40 9.76 6.01

*p < .05 จากตารางปรากฏวา ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนทไดรบการสอนโดยการเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก สงกวา การสอนโดยไมเสรมแทรกโปรแกรมคอมพวเตอรภาษาโลโก อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ประเดนการอภปราย 1. ชอเรองมความชดเจนและเหมาะสมหรอไม อยางไร 2. ตวแปรทศกษา มตวแปรอะไรบาง ใหระบตวแปรอสระ และตวแปรตาม 3. แบบแผนการวจยคออะไร 4. การกาหนดประชากร กลมตวอยาง และวธการสมตวอยางเหมาะสม หรอไมอยางไร 5. เครองมอการวจยมอะไรบาง มความเหมาะสมหรอไมอยางไร 6. การวเคราะหขอมลใชสถตอะไรไปทาการวเคราะหหลก มความเหมาะสมหรอไม อยางไร 7. การเสนอผลการวเคราะหขอมล และการบรรยายตารางมความเหมาะสมหรอไม อยางไร 8. ผลการวจยน ม ความตรงภายใน (internal validity) และ ความตรงภายนอก (external validity) หรอไมอยางไร จงอธบาย

15

งานชนท 2.2 การวพากษงานวจย ใหนกศกษาวพากษงานวจยโดยเลอกวทยานพนธหรอปรญญานพนธทางการศกษาฉบบสมบรณ (เนนสาขาวชาพฒนาหลกสตรและการสอน) ทนกศกษาสนใจมา 1 เรอง ในการวพากษแยกเปน 3 สวน คอ สวนท 1 สรปยองานวจย สวนท 2 วพากษงานวจยและสวนท 3 เสนอขอคดทไดจากการวพากษงานวจย สวนท 1 สรปยองานวจย ใหเขยนสรปครอบคลมหวขอตอไปน 1) ชอเรอง 2) ความเปนมาและความสาคญของปญหา 3) วตถประสงคการวจย 4) ประชากรและกลมตวอยาง 5) เครองมอการวจย 6) การเกบรวบรวมขอมล 7) การวเคราะหขอมล 8) ผลการวจย ทงนไมเกน 3 หนากระดาษพมพ สวนท 2 วพากษงานวจย ใหนกศกษาวพากษตามหลกการทเสนอในประมวลสาระชดวชาใหครอบคลมหวขอตอไปน

1) ชอเรองในกรณการวจยเชงปรมาณใหนกศกษาพจารณาวามสวนประกอบตอไปนหรอไม (1) ตวแปรตามและตวแปรตน (ถาม) (2) วตถประสงคหรอวธการวจยหลก (3) บรบท สวนการวจยเชงคณภาพ ใหนกศกษาพจารณาประเดนตอไปน คอ (1) วตถประสงคหลกของการวจย (2) ประเดนหลกทตองการศกษา (3) ประเดนทเปนสาเหตหลก (4) บรบท

2) ความเปนมาและความสาคญของปญหา ใหวพากษในประเดนตอไปนคอ ความชดเจนในการเสนอปญหาและเหตผลในการทาวจยน

3) วตถประสงคการวจย ใหวพากษในประเดนตอไปน คอ ตอบคาถามประเดนปญหาวจยหรอไมและวตถประสงคการวจยทเขยนสามารถวดและสงเกตไดจากการเกบรวมบรวมขอมลและวเคราะหขอมลหรอไม

4) วรรณกรรมทเกยวของ ใหวพากษในประเดนตอไปน คอ ความสอดคลองกบปญหาวจย โดยครอบคลมคาหลก คาสาคญของงานวจย การนาเสนอแนวคดพนฐานทนาไปสการสราง สมมตฐาน และเครองมอการวจย ความถกตองและทนสมยของวรรณกรรม ความถกตองของการใชภาษา การอธบายคาศพททางวชาการ และศพทเทคนคตาง ๆ

5) วธดาเนนการวจยใหวพากษในประเดนตอไปน (1) ประชากร กลมตวอยาง และการเลอกตวอยาง มความชดเจนในการ

ระบลกษณะประชากรและขนาดของประชากร และกลมตวอยาง และระบวธการเลอกกลมตวอยาง

16

(2) เครองมอการวจย มความชดเจนในการระบวธการสรางเครองมอการวจย ตลอดจนการตรวจสอบคณภาพ ในกรณทใชเครองมอการวจยของคนอนตองมการระบเหตผลในการเลอกใชเครองมอนน

(3) การเกบรวบรวมขอมล มความชดเจนในแตละขนตอนของการเกบรวบรวมขอมล

(4) การวเคราะหขอมล วพากษในประเดนตอไปน คอ การใชวธการวเคราะหเหมาะสมกบประเภทขอมลและสอดคลองกบสมมตฐานการวจย/วตถประสงคการวจยทกขอ

6) ผลการวเคราะหขอมล มการใชรปแบบการเสนอผลการวเคราะหขอมลไดเหมาะสมตรงกบวตถประสงคการวจย

7) การสรปผลและขอเสนอแนะใหวพากษในประเดนตอไปน (1) ความสมบรณ ครบถวน และถกตองของการสรปผลการวจย (2) ความละเอยด ลกซง ของการอภปรายผล และการอางองทฤษฎ

งานวจยทเกยวของมาสนบสนนผลการวจย (3) ความเปนไปไดในการเสนอ ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

และขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป (ขอเสนอแนะตองเปนขอเสนอแนะจากผลการวจยไมใชเสนอแนะตามความคดเหนของผวจย)

สวนท 3 เสนอขอคดทไดจากการวพากษงานวจย (1) งานวจยนใหขอคนพบทเปนประโยชนอะไรในการแกปญหาหรอพฒนา

ทางดานหลกสตรและการสอน (2) นกศกษาไดประเดนปญหาอะไรทจะนาไปเปนหวขอการวจยตอไป ความ

ยาวของสวนท 2 และ 3 ของงานชนท 2.2 ประมาณ 7 – 10 หนากระดาษพมพ

งานชนท 3 การเสนอโครงการวจย ใหนกศกษาเลอกปญหาทตองการวจยทเปนการวจยเชงสารวจ หรอ การวจยเชงทดลอง ในการเลอกปญหาทตองการวจย อาจเรมจากการพจารณารายวชาทนกศกษาสอนหรอสนใจ วาการเรยนการสอนในรายวชาดงกลาว มปญหาอะไรบางโดยอาจจะดจากผลสมฤทธทางการเรยนยอนหลง 3 ป หรอจากการประเมนคณภาพภายใน หรอรายงานของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (สมศ.)

17

ตวอยางปญหาวจย ตวอยางท 1 ครสอนวชาคณตศาสตร พบวา นกเรยนมเจตคตทไมดตอวชาคณตศาสตร จงอยากทราบวานกเรยนมเจตคตตอวชาคณตศาสตรในระดบใด และนกเรยนทมผลการเรยนวชาคณตศาสตรตางกน มเจตคตตอวชาคณตศาสตรแตกตางกนหรอไม ครจงตดสนใจทาวจยเชงสารวจโดยตงชอเรอง ดงน ชอเรอง การศกษาเจตคตตอวชาคณตศาสตรของนกเรยนชน................ ตวอยางท 2 ครสอนวชาคณตศาสตรอยากทราบวา วธสอนโดยใชแบบอปนย เรอง เลขยกกาลงจะมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนหรอไม ครจงตดสนใจทาวจยเชงทดลองโดยตงชอเรอง ดงน ชอเรอง ผลการใชวธสอนแบบอปนย เรอง เลขยกกาลงทมตอผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ของนกเรยน ชน .................................................... ใหนกศกษานาปญหาวจย เขยนโครงการวจยใหครอบคลมหวขอตอไปน 1. ชอเรอง 2. ความเปนมาและความสาคญของปญหา ใหระบเหตผลวาทาไมจงสนใจทาวจยเรองน 3. วรรณกรรมทเกยวของ (ใหเสนอแนวคดพนฐานทรองรบปญหาวจยและเสนองานวจยทเกยวของประมาณสองหรอสามเรอง) 4. วตถประสงคการวจย ใหเขยนเปนขอๆ วาทาวจยไปเพอตองการหาคาตอบอะไร วตถประสงคการวจยตองสอดคลองกบชอเรอง 5. สมมตฐานการวจย (ถาม) ใหระบคาตอบทคาดวาจะได (ภายใตหลกการและทฤษฎทคนควา) ของปญหาวจย 6. ขอบเขตการวจย 7. นยามศพท ใหเขยนคาจากดความตวแปรทศกษา หรอคาศพทบางคาทใชกนมหลายความหมาย และในงานวจยนจะใชในความหมายหนง 8. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ใหระบวาภายใตขอบเขตการวจยนกอใหเกดประโยชนโดยตรงในเชงวชาการและการนาไปปฏบตอะไรบาง โดยเขยนเปนขอๆ 9. วธดาเนนการวจย ใหอธบาย 9.1 ประเภทการวจย 9.2 ประชากรและกลมตวอยาง 9.3 เครองมอการวจย 9.4 การเกบรวบรวมขอมล 9.5 การวเคราะหขอมล 10. บรรณานกรม ใหเสนอรายชอเอกสารทใช โดยเขยนใหถกตองตามหลกการอางองงานวชาการ ความยาวของงานชนท 2 อยระหวาง 7 – 10 หนา พมพบนกระดาษพมพ

18

3.2 การสงงาน 1) งานชนท 1 สงดวยตนเองในวนทสองทเขาสมมนาเสรม ครงท 1 2) งานชนท 2.2 สงดวยตนเองในวนทสองทเขาสมมนาเสรม ครงท 2 3) งานชนท 3 สงดวยตนเองในวนแรกของการสมมนาเขม 4) นกศกษาตองพมพและสาเนารายงานโดยสงฉบบสมบรณใหอาจารยประจากลม 1 ชด และจดทาสไลดเพาเวอรพอยตไมเกน 12 แผนเพอนาเสนอ

3.3 ตารางสมมนาเสรม 09.00-12.00 น. 13.00-16.00 น.

ครงท 1 อาจารยสรปประเดนสาคญ เรอง การวดผลและประเมนผลการเรยนร ตามคมอสมมนาเสรม

1. นกศกษาเสนองานชนท 1 2. อาจารยสรปประเดนสาคญจากการ เสนองานชนท 1 3. อาจารยแนะนาการทางานชนท 2

ครงท 2 1. อาจารยสรปประเดนสาคญเกยวกบ การออกแบบการวจย การใชสถต ในการวเคราะหขอมล 2. อาจารยอธบายความรของงาน ชนท 2.1 การวเคราะหงานวจย โดยนกศกษาไมตองนาเสนอ งานชนท 2.1

1. นกศกษาเสนอรายงาน 2.2 การวพากษงานวจย 2. อาจารยสรปประเดนสาคญจาก การเสนองาน 2.2 การวพากษ

งานวจย 3. อาจารยแนะนาการทางานชนท 3

* มหาวทยาลยจะสงจดหมายแจงวนและสถานทเขาสมมนาเสรมและสมมนาเขมใหนกศกษาทราบตอไป

19

3.4 ตารางสมมนาเขม วนท 9.00 – 12.00 13.00 – 16.30 18.30 – 22.00

วนแรก การบรรยายการวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร

(กลมใหญ)

นาเสนองานชนท 3(กลมยอย)

นาเสนองานชนท 3(กลมยอย)

วนทสอง ปฎบตการวจย(กลมยอย)

ปฎบตการวจย(ตอ)(กลมยอย)

สรปประเดนสาคญของ เนอหาสาระ (กลมยอย)

3.5 การเตรยมนาเสนอผลงาน

นกศกษาตองเตรยมเสนอรายงานในวนสมมนาเสรมและสมมนาเขม โดยคานงถงสงตอไปน 1) การเตรยมประเดนทจะนาเสนอ 2) การวางแผนนาเสนองานชนละไมเกน 10 นาท 3) การเตรยมสอนาเสนองาน โดยใช Power point 4) การเตรยมตอบคาถามของผรวมสมมนาและอาจารยประจากลม

20

3.6 แบบฟอรมปกรายงาน

รายงานชดวชา ......รหส ชอชดวชา.............. ภาค.... ปการศกษา............ สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

รายงานฉบบท....... เรอง..............................................................................

รหสประจาตว......... ชอนกศกษา.............. สถานทเขารบการสมมนาเสรม กลม..... (A/B/C/D) วนทเขารบการสมมนาเสรม..... ทอยนกศกษา............................ หมายเลขโทรศพททตดตอสะดวก................