Escola do MP - Aula 3

8/17/2019 Escola do MP - Aula 3

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5. Identifique dois erros gramaticais

charge.__________________________ ________________________________

Os países ricos têm......porque na minha...


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Leia o texto abaixo.

A CARROÇA

Certa manhã (1), meu pai, muito sábiopara dar um passeio no bosque (2) e prazer.

Ele (3) se deteve numa clareira (4) e

pequeno silêncio me perguntou isto (5


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- Além do cantar dos pássaros, você (6mais alguma coisa?

Apurei os ouvidos alguns segundos e r

- Estou ouvindo um barulho de carroç

- Isso (7) mesmo - disse meu pai - vazia.

Perguntei a ele (8):


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- Como pode saber que a carroça estánão a (9) vimos?

- Ora - respondeu meu pai - é muito uma carroça (10) está vazia por cauQuanto mais vazia a carroça, maior éfaz.


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Tornei-me adulto e até hoje (11), qupessoa (12) falando demais, gritandointimidar), tratando o próximo inoportuna, prepotente, interrompen

de todo mundo e querendo demonstda razão e da verdade absoluta, tenhde ouvir a voz do meu pai dizendo:

- Quanto mais vazia a carroça, mais bfaz...!

Pensem nisso!


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6. Em relação às palavras destacadas no que segue.

I.(1) tem referente anafórico.

II. (3) tem como referente anafórico “mIII. (7) tem referente endofórico.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são):

(A) nenhuma delas; (B)

(C) I e III; (D) (E) I, II e III.


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7. Em relação às palavras destacadas o que segue.

I. (3) e (8) têm o mesmo referente.II. (9) e (10) funcionam, no contexto, coIII. Em (12), substituir o artigo indefiniddefinido confundiria o sentido original

A(s) afirmativa(s) incorreta(s) é(são):

(A) nenhuma delas; (B) I(C) I e III; (D) II e III; (E) I


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8. Levando em conta a presençaidentifique, entre as expressões tradelas não funciona como dêitico.

(A) “Certa manhã” (1);(B) “no bosque” (2);(C) “numa clareira” (4);(D) “você” (6);(E) “ela” (13).


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9. Observe:

a) O presente que comprei é charmoso

b) O local onde o comprei é chique.

c) É lindo o presente cujo embrulho é v

d) A namorada a quem me refiro é lind


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Complete: As palavras destacadas ac

__________________ , cujos ______sempre na porção anterior de cada tex

Portanto, em termos discursivos, são q _________. Todo_______________ é ________, isto é, há sempre um _____

pronome relativoanáforas

pronomes relativos antece

anáforas antec


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Texto 1Que língua, a nossa!

Entre as muitas pirações de Jânioinofensiva talvez fosse a mania de usar m

forma de expressão que consiste em intercpessoal átono entre o radical do verbo edar-lhe-ei, receber-nos-ão. Um dia, conescritor Fernando Sabino, o ex-presidentese à sua mulher: “A Eloá fá-lo-á.” Aí parouem voz alta “fá-lo-á” e, inconformado, expl

gostava de palavrão: “Língua do diabo”língua, a nossa!” Ele achava que o problem


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Estou quase dizendo o mesmo dortográfico que começa a vigorar no dia 1mestre Evanildo Bechara acaba de lanprovidencial, que em 80 páginas desfaz as

vamos escrever corretamente daqui pra para trás escrevíamos certo. Bem-vindo pmal-entendidos de nós, afro-afrodescendentes, que não sabemos por algumas palavras e em outras não. Sbrasileiros, mas deixamos juntos afrodesce


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Diz-se que o brasileiro escreve mportuguesa vem sendo agredida até cultuada: salas de aula, imprensa, televComo em tudo o mais, não se respeita gramática. Alega-se que, a exemplo de oregras gramaticais, de tão difíceis, foram fdesrespeitadas. Há razão nisso. Ao longbacharelismo e o beletrismo impuseram de falar e escrever, que, repudiados pacabaram substituídos pela prática opoperniciosa. É como se, para fugir do peda

caminho fosse o barbarismo.


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Assim como recorremos a desculpara justificar junto ao guarda uma bandacomum ouvir-se, depois de um atentadalegação de que “errar é humano”, como

desumano. Na internet, uma desculpa mpressa, ou “preça”, como explicou um intlhe disse que mesa não era com z.


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A nova ortografia não vai respode simplificar um pouco a prática de abolido o trema (mantido em termos esMüller), já é um adianto. A elimininutilidade. Se as palavras que o usav

mantendo a mesma pronúncia sem precis(o caso de linguiça, frequência, cinquentnão tinha mesmo serventia.


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1. A respeito do texto, analise os itens

I. No segundo parágrafo, a expressão “Bé variável em gênero e em número, es

singular para concordar com Evanildo B

II. No penúltimo parágrafo, o autor postura contrária à Reforma Ortográfica

III. O último parágrafo apresenta q

dentre os quais os três últimexemplificativo em relação ao afirmado


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2§ Estou quase dizendo o mesmo diortográfico que começa a vigorar no dia 1mestre Evanildo Bechara acaba de lanprovidencial, que em 80 páginas desfaz as

vamos escrever corretamente daqui pra frentrás escrevíamos certo. Bem-vindo para eentendidos de nós, afro-brasileiros e afrodnão sabemos por que há hífen em algumoutras não. Separamos afro-brasileiros, maafrodescendentes.


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4§ Assim como recorremos a desculppara justificar junto ao guarda umatrânsito, é comum ouvir-se, depois dgramatical, a alegação de que “errar ése acertar fosse desumano. Na interne

muito usada é a pressa, ou “preça”, cointernauta quando lhe disse que mesa



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5§ A nova ortografia não vai resolver simplificar um pouco a prática de escrever.trema (mantido em termos estrangeiros cum adianto. A eliminação prova sua inpalavras que o usavam continuarão man

pronúncia sem precisar de seu auxílio (o frequência, cinquenta), é porque ele não tinha m

III. O último parágrafo apresenta qdentre os quais os três últimos têm teorem relação ao afirmado no primeiro.


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I. No segundo parágrafo, a expressão Bvariável em gênero e em número, estsingular para concordar com Evanildo B


III. O último parágrafo apresenta q

dentre os quais os três últimexemplificativo em relação ao afirmado

Contra desculpSim.


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É correto o que se afirma em:

(A) I e II apenas.(B) I e III apenas.(C) II e III apenas.(D) I apenas.(E) III apenas.


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2. É correto afirmar que o texto tem u

(A) expositivo.(B) argumentativo.(C) descritivo(D) narrativo.(E) descritivo-narrativo.

Defesa

de pontode vista.


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3. A função de linguagem que nortdesenvolvida pelo autor é:

(A) fática

(B) metalinguística(C) emotiva(D) conativa(E) poética


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Mensagem / ReferenteEmissor ==========================

Código / Canal

1) Função Emotiva (Expressiva)

2) Função Conativa (Apelativa)

3) Função Poética

4) Função Metalinguística

5) Função Referencial (Informativa/Denotat

6) Função Fática

Funções da linguagem

13

4

5

6


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1) Função Emotiva (Expre

• o “eu” do texto é o centro da mensadestaca seus próprios sentimentos,

emoções, impressões, atitudes, expecta

• é um texto pessoal, cercado de subje

• algumas marcas gramaticais indicam a predominante no texto: verbos e p

pessoa, frases exclamativas, certavocativos, reticências;


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1) Função Emotiva (Expre

Exemplos:

– “Eu não tinha este rosto de hoje / asstriste, assim magro (...)” (Cecília Meirel

– Estou bem feliz!


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2) Função Conativa (Apela

• o receptor é o centro da mensagemestimulado, provocado, seduzido, ampa

• normalmente o interlocutor é conduma determinada postura;

• é um texto normalmente claro e objpersuasão;


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• algumas marcas gramaticais: verbos 2a pessoa (ou 3a pessoa – você), vocativ

perguntas ao interlocutor etc.;

• é a linguagem das músicas e dos poedas propagandas e afins.


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Exemplos:

– “Mel, tua boca tem o mel / E melhorQue loucura te beijar (...)” (Belo)

– Não deixe de ver aquele filme amanhã

3) F ã P é i


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3) Função Poética

• a mensagem por si é posta em relevseu conteúdo, o destaque dela se enccomo ela é construída, criativa e inusita

• essa função usa vários recursos gramde linguagem, conotação, neologismestruturais não convencionais, polissem

• é a linguagem dos poemas e p(literária), da publicidade criativa e afin

3) F ã P éti


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3) Função PoéticaExemplos:

– “Antes de dormir, não se esqueçainsetos.” (Propaganda de inseticida)

– Amar: / Fechei os olhos para não te boca para não dizer... / E dos meus desceram lágrimas que não enxugueiboca fechada nasceram sussurros / e que te dediquei... / O amor é quando a no outro. (Mário Quintana)


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4) Função Metalinguístic

• o código usado para estabelecer cocentro da mensagem, no sentido instrumento de explicação de si messigno para explicar a si próprio;

• essa função busca esclarecer, refprocesso discursivo, em um ato de cque se usa a linguagem para falar sobre

4) F ã M t li í ti


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4) Função Metalinguístic

Exemplos:

– “Samba, / Eterno delírio do composi

da alma, sem pele, sem cor (...)” (Fundo

– “Ódio: aversão intensa geralmentemedo, raiva ou injúria sofrida; odiosidaHouaiss)

5) F ã R f i l (I f ti


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5) Função Referencial (Informativa

• o referente é o centro da mensagem;

• destaca-se o objeto, o assunto daforma clara e objetiva;

• algumas marcas gramaticais e discurpessoa, denotação, impessoalidade, declarativas etc.;



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• encontramos tal função predomintextos jornalísticos, científicos, didáticliterária).

Exemplos:

– “O presidente Paulo de Moraes coúltima coletiva que a previsão de mapara o setor industrial é de aproxima(notícia)

6) F ã Fáti


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6) Função Fática

• o canal (contato) é o centro da mensa

• essa linguagem se manifesta quandotestar, estabelecer ou encerrar o coemissor e o receptor (como em ligaçõessaudações, cumprimentos etc.);

• tal função cria as condições básicas p

interação verbal;

6) Função Fática


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6) Função Fática

• algumas marcas linguísticas: “Bom “Oi”, “Olá”, “Fala...”, “E aí ”, “Estou entenlá”.

Exemplos:

– “Olá, meus alunos! Está tudo bem? Bo

– “Alô? Entendeu?”

3 A função de linguagem que nort


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3. A função de linguagem que nortdesenvolvida pelo autor é:

(A) fática(B) metalinguística(C) emotiva(D) conativa(E) poética

4. “Um dia, conversando com o escritor F


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,

o ex-presidente disse, referindo-se à suafá-lo-á.’” Nessa passagem, se o leitoconhecimento específico – quem era o mele certamente ficará em dúvida, pois, lin

passagem é ambígua. Isso porque

(A) a expressão “sua mulher” está portanto, pode complementar o senFernando Sabino quanto do ex-presiden(B) a expressão “sua mulher” está no

(singular) tanto de Fernando Sabino presidente.

4. “Um dia, conversando com o escritor F


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,

o ex-presidente disse, referindo-se à suafá-lo-á.’” Nessa passagem, se o leitoconhecimento específico – quem era o mele certamente ficará em dúvida, pois, lin

passagem é ambígua. Isso porque

(C) o pronome “sua” é da mesma pessodois possíveis referentes anteriores.(D) o pronome possessivo gera ambigque colocado após o referente possuido

(E) todas as palavras da passagem espessoa do singular.

Feex

5. “A Eloá fá-lo-á.” A mesóclise, n


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5. A Eloá fá lo á. A mesóclise, ntranscrito, tem emprego correto. Pmesma afirmativa em relação à seguin

(A) Quanto à reforma, ninguém deco

hora para outra.(B) Os países de Língua Portuguesa estue, em seguida, não mais evitá-lo-ão.(C) Uma vez dominada a mesóclise, que(D) As regras contidas no Acordo, renão a partir de 2016, mas principalmen(E) Me falaram do novo Acordo.


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COLOCAÇÃO PRONOM

VERBOPrócliseMesóclise

5. “A Eloá fá-lo-á.” A mesóclise, n


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,transcrito, tem emprego correto. Pmesma afirmativa em relação à seguin

(A) Quanto à reforma, ninguém deco

hora para outra.(B) Os países de Língua Portuguesa estue, em seguida, não mais evitá-lo-ão.(C) Uma vez dominada a mesóclise, que(D) As regras contidas no Acordo, renão a partir de 2016, mas principalmen(E) Me falaram do novo Acordo.

6. “Bem-vindo para esclarecer os mal-


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p

O termo destacado aparece corretamepois as duas palavras envolvidasconjunto de unidade semântica. O

utilizado na seguinte alternativa:(A) Era uma menina de nariz magro e m(B) As pessoas mal-entendidas recorrem(C) Os mal-habituados políticos facilidade.(D) O discurso do diretor se mostrou be

(E) Os sul-americanos são muito hospit


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6. “Bem-vindo para esclarecer os mal-


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O termo destacado aparece corretamepois as duas palavras envolvidasconjunto de unidade semântica. O

utilizado na seguinte alternativa:(A) Era uma menina de nariz magro e m(B) As pessoas mal-entendidas recorrem(C) Os mal-habituados políticos facilidade.(D) O discurso do diretor se mostrou be

(E) Os sul-americanos são muito hospit

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