É.kiss Katalin

7/26/2019 .kiss Katalin

1/133

A KT KULTRA MTOSZAVendgszerkeszt: Plh Csaba

BESZD S BESZDTUDOMNY II.Vendgszerkeszt: Gsy Mria

A globlis talakuls kihvsai

A filmmvszet halhatatlanja: Charlie Chaplin

Tudomny Magyar


2/133

Magyar Tudomny 2007/2

A M T A . A : . /.

Fszerkeszt:C V

Vezet szerkeszt:E L

Olvasszerkeszt:M K

Szerkesztbizottsg: G, B G, C R, C , E G,K F, K B, L M, N E,S F, S A, S T, V T

A lapot ksztettk:C M, G K, H T, J L, M I,P L, S J, S S, S L, F. T T

Lapterv, tipogrfia:M B

Szerkesztsg: Budapest, Ndor utca . Telefon/fax: [email protected] www.matud.iif.huKiadja az Akaprint Kft. Bp., Brtfai u. .Tel.: - [email protected]

Elfizethet a FOK-TA Bt. cmn ( Budapest, Gidfalvy L. u. .);a Posta hrlapzleteiben, az MP Rt. Hrlapelfizetsi s ElektronikusPosta Igazgatsgnl (HELP) Budapest, Pf. ,valamint a folyirat kiadjnl: Akaprint Kft. Bp., Brtfai u. .

Elfizetsi dj egy vre: FtTerjeszti a Magyar Posta s alternatv terjesztkKaphat az orszg ignyes knyvesboltjaiban

Nyomdai munkk: Akaprint Kft.

Felels vezet: Freier LszlMegjelent: , (A/) v terjedelembenHU ISSN


3/133

TARTALOMA kt kultra mtosza Vendgszerkeszt: Plh Csaba

Plh Csaba: Elsz

Csnyi Vilmos: A termszettudomnyos gondolkodsrl Laki Jnos: A tudomny mint nyelv s mint kultra Schiller Rbert: Metafork cserebomlsa Falus Andrs: Immunvlasz s genomika gondolatok a rendszerszemllet biolgirl s az immunolgirl Haller Jzsef: Cid laboratriumi modellje abnormlis agresszi: a trtnelemtl a neurobiolgiig . Kiss Katalin: A nyelvszet mint termszettudomny Gervn Patrcia Kovcs Ilona: Ltod? Nem ltod? Na ltod! Fbri Gyrgy: A kt kultra s a harmadik: termszettudomny, blcsszet a mdiakommunikciban a Mindentuds Egyeteme tapasztalatai alapjn

Beszd s beszdtudomny II. Vendgszerkeszt: Gsy MriaGsy Mria: Bevezet Gsy Mria Horvth Viktria: Beszdpercepcis folyamatok sszefggsei gyermekkorban Niklczy Pter: A beszl szemly azonostsa a beszd fonetikai paramterei alapjn Bna Judit: A beszdtemp hatsa a beszdmegrtsre Horvth Viktria Menyhrt Krisztina: Artikulcis klcsnhatsok a hangkapcsolatokban

anulmnyokPalnkai Tibor: A globlis talakuls kihvsai elkerlhetk-e a kataklizmk? Hrdi Istvn: A filmmvszet halhatatlanja: Charlie Chaplin

uds frumAnderlik Piroska Bertk Lrnd: Az MTA Osztlykzi llatksrleti

Tudomnyos Bizottsgnak ajnlsa az llatksrletekben rszt vevk oktatsra az rdekelt egyetemeken/intzmnyekben

A jv tudsaiBevezet (Csermely Pter)

A tuds kzpgenerci felelssge (Horvth Attila) A nk helyzete a tudomnyos plyn: kihvsok s lehetsgek (dm Szilvia Gyrffy Zsuzsa Kopp Mria)

A Szent-Gyrgyi Albert Szakkollgium mltja s jelene (arcsay kos th Attila)

Kitekints (Jki Lszl Gimes Jlia)

Knyvszemle

Praktikus Biblia a tudomnymetria hvei s ellenzi szmra (Bencze Gyula) Papp Ferenc olvasknyv (Fris gota) Inzelt Gyrgy: Vegykonyhjban szintn megteszi (Vrtes Attila)


4/133


Nyri Kristf, Csnyi Vilmos s Plh Csaba j-raindtottk a korbban megkezdett inter-diszciplinris rendezvnyeket, a Nyri Kristfkezdemnyezte A XXI. szzad tudomny-rendszerevllalkozs folytatsaknt (http://

www.fil.hu/tudrend). Az j konferenciasoro-zat cme a nyitottsgot hivatott kifejezni:Interdiszciplinris tudomny. Tmk, trek

vsek, mhelyek.A sorozat az interdiszcip-linaritst, a szakmakzisget lltja eltrbea tudomny mvelsben. Azt az ignytkpviseli, hogy a tudomnyok kapcsolata sa tudsegsz kerljn ismt az akadmiaitudomny elterbe.

A sorozat els rendezvnye a Blcsszet stermszettudomny a kt kultra rombolmtosza tmj konferencia volt . mr-cius -n.

A konferencia kiindulpontja C. P. Snowsokat hivatkozott s idehaza is sokat elemzettkt kultra koncepcijnak kritikus elemz-se volt. Alapvet mondanivalnk szerint akt kultra szembelltsa flrertett, illetve

nem tarthat koncepci, amelyet mind azegysges tudomny, mind a sokarc kult-rafelfogsok alapveten megkrdjeleznek.

Messze vezetne ennek a hazai kulturlistrtnetben is nagy hagyomny vitnak azsszefoglalsa. Nemcsak nagy hagyomny,hanem ma is l krdsrl van sz, mely ottksrt az oksgi s hermeneutikai megkze-ltsek vitjban vagy a tudomnyos hbor

jelensgkrben. Nemzetkzi konferencik,pldul a Balzan Alaptvny -es konfe-rencija (Regg, ) vagy a szeptem-beri World Knowledge Dialogue (Crans Mon-

A kt kultra mtoszaELSZPlh Csaba

MTABME Neuropszicholgiai s Pszicholingvisztikai Kutatcsoport

BME Kognitv Tudomnyi [email protected]


5/133

Plh Csaba Elsz

tana, Svjc) is jl mutatjk, hogy itt nem egylelt s megoldott feszltsgrl van sz.

A trtneti elemzs helyett csupn aztemelnm ki, hogy a mi szerny konferenci-nk rsztvevi a kontinuits mellett lltak ki.

A sz laza rtelmben hisznek az egysgestudomnyban s a diszciplnk kzti prbe-szd rtelmben.

Az eladsok egy rsze elmleti s foga-lomtrtneti elemzst vgzett, mg az esetta-nulmnyok konkrt tudomnyos krdsek-ben mutattk a kt kultra meghaladsnakignyt.

PROGRAM

Elmleti eladsokNyri Kristf:A blcsszet mint technikaCsnyi Vilmos: A termszettudomnyos

gondolkodsrlLaki Jnos:Antipozitivizmus s posztpozi-

tivizmus kztt: a kt kultra koncepcianakronizmusa

Schiller Rbert: Metafork cserebomlsa

EsettanulmnyokFalus Andrs: Tanuls s az immunvlasz;

gondolatok a rendszer-szemllet biolgi-rl s az epigenetikrl

Haller Jzsef:Az llati agresszi mint embe-ri viselkedsi modell

Gergely Gyrgy:A nevels biolgija. Kiss Katalin:A nyelvszet mint term-

szettudomnyVicsek Tams:A kollektv viselkeds statisz-

tikus fizikjaKovcs Ilona: Lts, kutats s mvszet

Kovcs Gyula sVidnynszky Zoltn:Aperceptulis tanuls s a mvszet neuro-biolgija: Gombrichtl Zekiig

Fbri Gyrgy:A kt kultra s a harmadik:termszettudomny, blcsszet s mdia-kommunikci a Mindentuds Egyetemetapasztalatai alapjn

Az itt kvetkez dolgozatok a konferenciaegyes eladsai nyomn elkszlt rsokatkzlik. Megriztk az elmletesettanul-mny beosztst. Az els nhny dolgozatclja a folytonossgi felfogs elvi kpviselete,az esettanulmnyok pedig azt illusztrljk,hogy hogyan hatja t ez a nyitott komplexfelfogs a tnyleges szaktudomnyokat.

IRODALOMRegg, Walter (ed.) ():Meeting the Challenges of

the Future. A Discussion between Te wo Cultures.Cita di Castello


6/133


Kzismert, hogy a kt kultra mtosznakvagy realitsnak felismerse C. P. Snow angolfizikus s sikeres novellista -ben rottTewo Cultures and the Scientific Revolutioncm eladshoz (Rede lecture) ktdik. Azeladsban s ksbbi hasonl tmj rsai-ban Snow azt fejtegette, hogy a humn tu-domnyok vgzetesen elszakadtak a termszet-tudomnyoktl, elssorban mvelik term-

szettudomnyokban val jratlansga miatt,s ez a szakads, a kt kultra kialakulsa alegnagyobb akadlya annak, hogy a vilgproblmit a tudomny megoldja.

Ami a blcsszek s mvszek termszettu-domnyokban val jratlansgt illeti, Snow-nak ktsgtelenl igaza volt, s megllaptsaisajnos ma is rvnyesek. Az oktatsi rendsze-rek sehol a vilgon nem igyekeznek a humns a termszettudomnyok integrlsra. nnem is vagyok olyan biztos, hogy erre felttle-nl szksg van, hiszen azta nem kt, hanemsok kultrrl beszlhetnk, az emberi tudsvalamifle integrlt egsze ma mr egyetlenelmben sem frne el. Afell is ktsgeimvannak, hogy a vilg problminak megol-dst kizrlag a tudomnytl vrhatjuk-e.

Mindenesetre a termszettudomnyokkihvsa a blcssztudomnyokkal szembenj harminc vvel ksbb megismtldtt,

nem elemz elads, hanem egy durva inzul-tus formjban. Alan Sokal neves fizikus egy,ahogyan nevezte, ksrletet vgzett, segy posztmodernista cikkpardit nyjtottbe kzlsre egy neves trsadalomtudomnyfolyiratnak, a Social ext-nek -banransgressing the Boundaries: oward a rans-formative Hermeneutics of Quantum Grav-itycmmel. A folyirat a cikket gyantlanul

elfogadta s kzlte, ezzel egy idben Sokalmaga leplezte le a csalst. A pardiacikk amaga nemben remekm, kivl termszettu-dsok s blcsszek vals idzeteinek vzraptve teljesen zavaros, tartalmatlan kijelent-seket s ltalnostsokat tesz egy a posztmo-dernista, konstruktivista irodalomban ltezs elfogadott nyelven. Cikknek akadlytalanelfogadsa bizonytotta, hogy a ltszlagostudomnyos integrci sztrrinak halvnyfogalmuk sincs az ltaluk hasznlt termszet-tudomnyos szakkifejezsek rtelmrl. Sokalcsnyjt nagy felhborods kvette, de a par-dia kzlst nem lehetett kimagyarzni (Sokal

Bricmont, ).rdekes egybknt, hogy amg Nyuga-

ton a Sokal ltal kignyolt marxista, feminis-

ta nzet arrl, hogy a vilgnak nemcsak ahumn, hanem a termszeti rsze is kizr-lag emberi konstrukci, s politikai ignyek

A TERMSZETTUDOMNYOS

GONDOLKODSRLCsnyi Vilmos

az MTA rendes tagja, MTA sszehasonlt Etolgiai Kutatcsoport

ELTE, Budapest [email protected]


7/133

Csnyi Vilmos A termszettudomnyos gondolkodsrl

szerint alakthat, konstrulhat, nlunknem a blcsszek ncl szrakozsakntjelent meg csupn, hanem a diktatra veialatt aktvan igyekezett a termszettudom-

nyokat is befolysolni. Egyetemi hallgatkoromban folyt a rezonancia-vita. A rezo-nanciaelmlet szerint egyes sznvegyletekszerkezete nem rhat le egyetlen statikuskplettel, hanem a struktra tbbfle vgl-lapot kztti oszcillcijval. A diktatraideolgusai szerint a np megtvesztse az,ha egy vegylettl elveszik az llandsgot,stabilitst jelent szerkezeti kpletet, s hol-mi szlssges tendencik kztti ingadozs-sal helyettestik. Az ilyesmi burzso kohol-mny. Ahogyan az volt a gn is, taln mgmindenki emlkszik a hossz genetikavit-ra. Ebben mr magam is rszt vettem, s azorvosegyetem jsgjban ki is oktatott ahalad micsurini genetikrl a magt filoz-fusnak nevez Farkas Lszl, az orvosegye-

tem marxista tanszknek docense. s hogya rendszervltozs hirtelensge nehogy meg-viseljen, nhny ve a biolgibl kaptamilyen barti oktatst egy napilapban GyrgyPtertl, aki szerint a biolgia amgy is csakegy trsadalmi konstrukci, ne kpzeljem,hogy az llatokon kvl alkalmazni lehetbrmire. Donna Harraway az igazi biolgus.Nos, a kedves Donna ppen az a balos, szl-ssgesen feminista konstruktivista, akinekeszmetrsai ellen a Sokal-pardia irnyult.Kedvenc tmja nmileg a szakterletemheztartozik. Szerinte az llati viselkeds mecha-nizmusait a kapitalista, frfidominns elnyo-m ideolgik alapjn konstrultk, s sr-gsen ki kell vetni ket a tudomnybl(Haraway, ). Eljn majd az id, amikor

mr az llati kapcsolatokat sem fogja a ne-mek egyenltlensge meghatrozni. Rem-lem, Gyrgy Pter segtsgre lesz majd eme

idelis, politikailag korrekt llapot konstruk-cijban.

Nem akarok ennek a vitnak a rszleteibebelemenni, de szeretnm megemlteni, hogy

vannak pozitv jelek is. Gymlcsz kapcso-lat fejldik az irodalomkritika s az evolcispszicholgia kztt. Az integrl gondolat az,hogy az irodalomban a mvek tartalma tu-domnyos szempontbl gazdag adathalmaz-nak tekinthet, amelynek megfelel feldolgo-zsval az emberi elme szerkezetre, mkd-si sajtsgaira, s ppen a biolgiai meghat-rozottsg, valamint a kultra viszonyrlvonhatunk le rtkes kvetkeztetseket. Kttanulmnyktet is megjelent ebben a tm-ban, aSciencefolyirat mindkettt igen rszle-tes elismer recenzival mltatta.

Az elfogadhat llspont teht az, hogya tudomnyok, gy egszen nagy ltalnossg-ban, termszetesen tnyleg trsadalmi konst-rukcik, s ez klnsen igaz a blcssztu-

domnyokra s a trsadalomtudomnyokrameg a teolgira, de a termszettudom-nyok esetben van egy lnyeges meghatro-z jellegzetessg, amelyet a konstruktivistksohasem vesznek figyelembe, ez pedig azelmlet s a gyakorlat kztti kapcsolat.

Taln jogos felvetni azt a krdst, hogyelvrhat-e egy szociolgustl, egy kommuni-kcis szakembertl, egy filozfustl, hogyotthonosan mozogjon legalbb a termszet-tudomnyok alapvet koncepciiban. stermszetesen nem a Sokal-pardiban kz-ponti szerepet jtsz kvantumfizika alap-egyenleteire gondolok, mindssze arra, hogyminden egyetemet vgzett ember tisztbanlegyen a termszettudomnyok knnyensszefoglalhat kzponti tzisvel, az elmlet

s a gyakorlat kztti sszefggssel.rsom teht ezzel s csak ezzel a probl-mval foglalkozik.


8/133


A termszettudomnyos gondolkods fzisai

A tudomnytrtnet tansga szerint a tu-domnyos gondolkodsban tisztn felismer-

hetk meghatrozott fejldsi fokozatok. Alegalacsonyabb szervezds forma csupnpletykk, hiedelmek, sejtsek, egymstl el-klnlt tapasztalatok szervezetlen egytte-se. A kvetkez fokozatban megjelenik egynv, amellyel kezdetleges elmletnket jell-jk, ez tulajdonkppen egymetafora, amely-nek rtelmezse mg bizonytalan, sokfle,de a sejtsek, hiedelmek a metaforn keresz-tl mr kapcsolatba kerlnek egymssal. Ametafora egyfajta fekete doboz, melynekbels szerkezett, valsgos s jellemz tulaj-donsgait mg nem ismerjk pontosan, demr felismertk, hogy ltezik, megneveztk,ezltal elgondolhatv s vizsglhatv tet-tk. A metafora csupn sejts, valamilyenjellemz kiemelse a ltszlag kaotikus tr-

tnsekbl. A metafort a tudomny mve-li tudomnyos modell igyekeznek alak-tani (sokan gondoljk, hogy a metafora

irnymutat, meghatrozza a tovbbi fejl-dst, ez a gondolat azonban kptelensg, sppen azrt kptelensg, mert a termszettu-domnyok elvlaszthatatlanok a gyakorlat-tl). A tudomnyos modell mindig egymegszerkesztett, leegyszerstett mestersgesgondolati rendszer, amely lnyeges kompo-nenseiben s lnyeges dinamikiban izomorfa tanulmnyozott rendszerrel, s viselked-sk egy, vagy tbbflekppen sszevethet.

A legegyszerbb modell csupn lernyel-vet tartalmaz. Segtsgvel kpesek vagyunka vizsglt esemnyekrl beszlni. A tudom-nyos modell utnozza, szimullja a vizsglt

rendszer viselkedst. A modell s a modelle-zett rendszer mkdsbeli azonossga egy-szerstseken, hasonlsgokon alapszik, s

a modellezett bonyolult rendszer magyarza-tra, valamint mkdsnek kiszmtsra,megjsolsra hasznljuk. A tudomnyos el-mletek lnyegket illeten mindig ilyen

modellek (Csnyi, , ).Egy modell rtkt mindig gyakorlati

hasznlhatsga adja meg, de mint azt egy-szer Neumann Jnos () kifejtette, amodelltl megkveteljk a logikai eleganci-t is. A modell bels szervezdse ellentmon-dsmentes kell legyen, ez fggetlen attl,hogy tulajdonkppen mennyire j, mennyi-re hasznlhat a modell. Ami persze gyakranazzal a htrnnyal is jr, hogy sokan, ha logi-kailag korrekt modellt hasznlnak, azt hiszik,hogy a tiszta logika egyben a modell jsgtis bizonytja. Ez termszetesen nem igaz. Amegfelel logikai szerkezet elengedhetetlen,de nem elegend felttele a modell hasznl-hatsgnak.

A tudomnyos gondolat legmagasabb

fok szervezdse a tudomnyos paradig-ma, amely a klnbz tudomnyos mo-dellek s az alacsonyabb fok szervezdsiformk a metafork, sejtsek, hiedelmektbb-kevsb ellentmondsmentes maga-sabb szint rendszere. A hangsly itt a tb-b-kevsb-n van.

A sejtsekmetaforkmodellek fejld-sre szmtalan j pldt knl a kmia s abiolgia trtnete.

Az kor anyagkoncepcii a ngy selem-mel pldzzk a ler metafort. Beszlhe-tnk az anyagokrl s sszetevikrl a leve-grl, a fldrl, a vzrl, tzrl , de azon-kvl, hogy bizonythatatlan hiedelmeketfogalmazunk meg, nem rtnk semmit, snem tudunk semmit.

Az alkmia, megtartvn a ngy elem kon-cepcijt, mr roppant bonyolult magyar-z modelleket rt le, mert kzponti koncep-


9/133


cija a transzmutci,az talakuls; s mginkbb a receptalapjn az egyes talakulsokmegismtelhetv, s ezltal bizonyos szem-pontbl rthetv vltak. Az alkmia alkal-

mazott elszr szisztematikus ksrleteketamegismers rdekben. Ez nagyon fontoselrelps volt, mg ha mai ismereteink bir-tokban nem neveznk is az alkimista labo-ratriumokat tudomnyos mhelyeknek.

Vgl egy nagyon egyszer, mechanikusmodellel, amelyben nhny tz elem s azoszthatatlan atomok szerepeltek, a modernkmia megindtotta a kmiai felfedezsektrtnett.

A . szzad elejn a kmikusok mr igye-keztek a kmiai jelensgeket egysges elvekalapjn megmagyarzni. Sejtettk, hogy azegyes kmiai talakulsok valamikppenvisszavezethetk lesznek majd egyszerbbkomponensek klcsnhatsaira. Georg Er-nest Stahl () kidolgozott egy elm-

letet, a flogiszton-terit, amely megmagya-rzza, hogy a fmek elgetsekor keletkezmaradvnyok mirt lesznek nehezebbek. Ezegy korrekt modell volt a mai rtelemben is,a teria magyarzta a fmek getsekor ki-mutathat, mrhet tmegvltozsokat. A

flogiszton-modellben szerepel flogisztonegy metafora, egy felttelezett anyag, amelyantigravitcis tulajdonsg, s a fmekkelegyeslve azokat knnyebb teszi. Hevtssela fmekbl kizhet. A flogiszton metafor-

ja azonban nem bizonyult fejldskpesnek.Antoine Laurent Lavoisier -ben szletettmetaforja a savanyt princpium vagyfrancistott latin-grgl a principe oxygi-ne ugyanezen jelensgek magyarzatramegfelelbbnek bizonyult, modell volt fej-

leszthet. Lavoisier azt gondolta, hogy a sa-vanyt princpium a levegben tallhatvalami, s fmek getsekor nem valami t-

vozik azokbl, hanem ppen ellenkezlegvalami a savanyt princpium egyeslvelk, s ez okozza tulajdonsgaik megvlto-zst. Szzhsz vvel ksbb, az oxign csepp-

folystsval a metafora talakult egy ltha-t, kzzelfoghat valamiv, kkes szn,cseppfolys, sisterg folyadkk. A metafo-rbl rzkelhet realits lett.

A folyamatok nemcsak lerhatak srthetek lettek, hanem a megfelel ismere-tek birtokban kpesek vagyunk mg el nemindtott kmiai reakcik lefolyst is jmegkzeltssel megjsolni.

A biolgia is rendelkezik hasonl pldk-kal. A szervezetnek mint egy hatalmas sejtek-bl ll organizcinak a modellje alkalmasa lersra, a trgyalsra, s elvezet az anatmi-hoz, ami magyarzza a szervezet mkdsimechanikjt, azt, hogy hol, mi folyik honnan,hova. Hol vannak szrk, pumpk, emelk,motorok. Az lettani s biokmiai mechaniz-

musok komponenseivel kiegsztett modellpedig elg j jslsokat adhat a szervezet sta-bilitsnak feltteleirl, rvidebb idszakrapedig elre lthat bels dinamikjrl is.

Egy biolgiai plda a malria betegsgmagyarzata, amelynek neve kt olasz szblszrmazik, amelyek rossz levegt jelentenek.Ez a metafora azokat a hiedelmeket foglaltassze, amelyek szerint a mocsarak, nedvesrterletek lthat, rzkelhet pri, kigzl-gsei a lgzssel a szervezetbe kerlvn slyosbetegsget okoznak. Ha el akarod kerlni amalrit, vakodj a nedvessgtl s az jszak-tl! Persze senki sem tudta, hogy pontosanhogyan lesz a bellegzett mocsrgzkblbetegsg. Nem volt mg megfelel modell.-ban azonban felfedeztk a malria kr-

okozjt; kiderlt, hogy a betegsg alapja egyllati parazita, a mikroszkopikusPlasmodiummalariae, amely a vrsvrtestek sztroncso-


10/133


lsval krostja a szervezetet. A betegsg ki-alakulst s terjedst magyarz, gyakorla-tilag is hasznos, j modellt akkor voltak k-pesek kszteni, amikor felfedeztk, hogy a

mocsaras vidkeken gyakoriAnophelessz-nyog jtszik dnt szerepet a plazmodiumokterjesztsben. Lthatjuk, hogy a metaforasem volt haszontalan, a betegsg kialakulstilleten igen lnyeges ismereteket tartalma-zott (tartzkodj a nedves, mocsaras vidktl!),de bels szerkezete fejletlen volt, a tapaszta-latok, sejtsek nem alkottak logikailag iskorrekt hiedelemstruktrt. A sejtsek lnye-ges komponensei a metafornak, de a me-tafora egszt mgis inkbb egy fekete do-boznak tekinthetjk, s a tudomnyos fej-lds ppen e fekete doboznak egzakt mo-dell alakulsban nyilvnul meg.

A korszer termszettudomny tudo-mnyfilozfiai zenete az, hogy a termszeti

trvnyek, igazsgok az ember alkotsai,

nem a kls valsg ltezi, amelyek felfede-zsre vrnak, nem egy omnipotens isten vagyrtelmes anyatermszet logikus konstrukcii,hanem modellek,olyan emberi konstrukcik,amelyek mkdtetve kpesek a termszet egykorltozott terletn nhny jelensg lezajl-snak korltozott magyarzatra, jvbelitrtnsek bizonyos valsznsg predikci-jra, megjslsra. A modelleknek elssor-ban gyakorlati hasznuk van, ez lehet egy jhajzsi trkp, televzis mhold vagy csu-pn rtelmes magyarzat arrl, hogy a Napvalsznleg holnap is felkel. Az ember sidkta igyekszik a krnyezetben elfordul je-lensgeknek valamifle oksgi alap magyar-zatt adni. A nap idtlen idk ta felkel haj-nalban, vgigvonul az gen, s eltnik este.

Ez a jelensg valamifle magyarzatot kvn,nyilvnval, hogy a legegyszerbb magyar-zat az aktor-akci logikjban lelhet fel.

Valaki csinl valamit, ez hozza ltre a jelens-get, ahogyan az ember is szmtalan jelensgetkpes nakaratbl elidzni. A korai grgmitolgia hiedelme egszen j elmlet az ak-

kori kor szintjn: a napot Apolln istenszlltja tzes szekern.

Ksbb felfedezik a bolygkat, megfigye-lik a bolygk furcsa plyit, s a magyar-zathoz mr nincs szksg valamilyen szoci-lis aktor felttelezsre, kiderlt mr, hogya trgyak, gy a bolygk, maguktl is vgez-hetnek szablyos mozgsokat. A fldkz-pont, ptolemaioszi univerzum korrektebb

jslsokat tesz lehetv, mint Apolln szeke-rnek ideja, a copernicusi heliocentrikus,napkzpont modell tovbb pontost, vek-re elre kpes a csillagkpek mozgst meg-jsolni, lehetv tve ezzel a tengeri hajsokpontosabb helymeghatrozst. A gravitci-t, tmeget, megmaradsi elvet alkalmaznewtoni modell pedig mr alkalmas a mhol-

dak felbocstsra. A mostanban kszl,kvantum relativitsi modellek pedig kiterjesz-tik predikcis lehetsgeinket az egsz uni-verzumra, de biztos, hogy ezek sem a vgs,a megvltoztathatatlan igazsg hordozi.

A modell teht emberi m, az elme jtka,de csak bizonyos mrtkig nknyes, sokbanhasonlt a szocilis egyezsgekhez, a kultras az ideolgik struktrihoz, de ellenttbenazokkal, nem teljesen nknyes. A tudom-nyos modellt kszt szmra ktelez azegyeztets a valsggal, ktelez az emltettpredikcis kpessg vizsglata. Az elmlet, amodell akkor j, ha alkalmas valamire, hakpes valamit lerni, elmagyarzni, ha kpes

jelensgek, folyamatok jvbeli llapotttbb-kevesebb pontossggal megjsolni.

Az jabb kori konstruktivistk, trsada-lomtudomnyok mvelinek kis csoportja,ezt nem ismerik el, azt kpzelik, hogy a mo-


11/133


dellkszts teljesen s lnyegben fggetlena realitstl, csupn az elme szocilisan jv-hagyott csinlmnya. Az emberi elme ugyansokszor tved, sokszor tnik alvajrnak,

hogy Arthur Koestler () kitn knyvreutaljak, hajlamos arra, hogy elmejtkaibana valsg elemeit elkpzelsekkel, kegyes,esetenknt kegyetlen csalsokkal helyettest-se, de a tudomnynak nevezett hiedelemrend-szer kultrjnak bels rtusai rknyszertik,hogy elmejtkait vgl is sszevesse a reali-tssal. A termszettuds modelljtkait gyvltoztatgatja, gy csiszolja, hogy azok min-dig tkrznek valamit a rajta s trsadalmnkvli objektv valsgbl. Ez a legfontosabb

jellemzje a termszettudomnyoknak.ppen ez a problma a ma oly divatos

paratudomnyok hiedelemvilgval. Meg-rzsekre, sejtsekre, metaforkra alapozvanagyon komplex konstrukcik kszthetks kommuniklhatk: teleptia, telekinzis,

akarattvitel, kanlhajlts, bioenergia, gy-gyt kzrttel, apr zld emberkk a galaxis-bl s az elme megannyi ms rdekes sz-lemnye. rdekldve hallgathatjuk ketmindaddig, amg nem kell megfelelnik agyakorlat kritriumainak, a megismtelhet-sg, az elre megjsolhat s ellenrizhetelforduls egyszer termszettudomnyoskritriumainak. Csak ennyi az oly hn haj-tott befogads, a tudomnyhoz tartozs fel-ttele. S ennek nem tudnak megfelelni.

A vallsok nagyon blcsen nem fog-lalkoznak a bizonytssal, a hit elegend segyetlen felttele tanaik elfogadsnak. Ahv szmra rdektelen brmifle kicsinyesbizonysg. A valls lnyegt, a hit nagyszer-sgt zzn ssze az, ha hitnket kvlllk

idegen feltteleinek vetnnk al.Az ember mindig kt birodalomban tev-kenykedik, az egyik a mindennapi emberi

gyakorlat, a munka, a technika, a technol-gik, ksrletek, megfigyelsek kvetkezetesvalsga; a msik, nem kevsb fontos biro-dalom, a hiedelmek, az elmletek, az elme

konstrukciinak vilga. Ehhez a birodalom-hoz tartoznak a babonk, a mesk, a mto-szok, a vallsok, a filozfik, a szigor szab-lyok szerint teremtett vilgok, mint a mate-matika s a geometria. Mind a kt birodalomemberi s nagyszer. rk problminkrahol az egyikbl, hol a msikbl klcsnztteszkzkkel keressk a vlaszt, s vrjuk asegtsget. A termszettudomny az egyetlenolyan tallmnyunk, amelynek mindkt bi-rodalomban egyformn vannak gykerei. Azelmekonstrukcikat ltszlag szabadon pt-

jk a hiedelemvilgban, de gyakorlati prob-lmk megoldsra hasznljuk, s csak azo-kat hasznlhatjuk, amelyek a gyakorlat vil-gban is mkdnek.

Volt id, amikor minden problmnkra

a hiedelemvilgbl vrtuk a megoldst, avalls termszetes ignyt hihetetlen mrets komplexits szocilis konstrukciv fej-lesztettk, amely egsz letnket tfogta, sa gyakorlati problmk tkletlen megold-sa helyett a hiedelemvilg harmnijt sstabilitst knlta. Azutn az ipari forrada-lommal kezdden, s mg ma is a gyakorlatbirodalmhoz fordultunk, technikai, techno-lgiai megoldsokat kerestnk s keresnkmindenre, a katasztroflis eredmny mr jlmutatkozik. Sokan tvesen azt hiszik,hogy a tudomny teljes egszben a gyakorlatbirodalmhoz tartozik, hogy a tuds ponto-san tudja, mit csinl, s teljes mrtkben fe-lels a j megoldsok elksztsrt. Ez nemgy van, nem gy volt, s sohasem lesz gy. A

tudomny mindkt birodalom gyermeke. Atuds naiv hittel szerkeszti elmleteit, sokszorszertelenl, vad fantzival. Ezek az elmletek


12/133


nem igazsgok, nem felismersek, nem meg-tallt trvnyek, hanem modellek, mkdelmekonstrukcik, be lehet ket indtani,szabadon vltoztatni, egyszersteni, bonyol-

tani, lehet velk jtszani. Tbbek kztt kilehet ket prblni a gyakorlatban. s ekkoraz elmlet sorsa eldl: vagy eredmnytelen agyakorlatban, s akkor rvidesen a szemt-dombra kerl, vagy valamivel jobb, mintamit eddig alkalmaztunk, valamit pontosab-ban r le vagy jsol meg, mint a elz elmlet,s akkor hasznljuk. Hasznljuk, hisznkbenne, mindaddig, amg egy jobb nem akad.Ennyi a tudomny, nem tbb s nem is ke-vesebb. Ami a gyakorlati vilgban ezutn jn,amikor vakcina lesz a vibrikbl, a radioakti-vitsbl atombomba, az elektromos delejblszmtgp, az mr nem tudomny, az mrtechnolgia, fajunk kiirthatatlan szenvedlyeaz ideakonstrukcik anyagi megvalstsra,fggetlenl a vgeredmny krtl vagy hasz-

ntl.Az ember lnyegt ppen az a kettssgadja, hogy mindkt birodalomban szabadonkszlhat, problmi akkor keletkeznek, ami-kor barangolsai kzben megfeledkezik errl,s kizrlag egy istenben, egy ideolgibanvagy egy technolgiban keresi a vgs megol-dst. A tudomny az egyetlen olyan emberiintzmny, amely gyarlsgai ellenre ettlmegvhat, csak ne akarjuk vallsnak hinni,s ne gondoljuk mindenre vlaszt ad techno-lginak. A tudomny sokkal emberibb je-lensg, mint gondolnnk.

A szupertudomny

Lnyeges itt megjegyezni azt, hogy napjaink-ban felgyorsultak az integrcis folyamatok

a tudomnyok kztt. A termszettudom-nyok kezdeti fejldsi szakaszban az egyesrszterletek a fizika, a kmia, a biolgia,

a pszicholgia kizrlag a sajt problm-ikkal trdtek, lertk a megfigyelt jelensge-ket, s igyekeztek azt valamilyen mdon r-telmezni, de nem felttlenl vettk figyelem-

be a trstudomnyok eredmnyeit. Ksbbazutn kiderlt, hogy vannak olyan elvek,trvnyszersgek, amelyek minden tudo-mnyterletre rvnyesek. Ilyen pldul azanyag vagy az energia megmaradsnak elve.

Az elmlt fl vszzadban jttek r a biol-gusok, hogy a biolgiai jelensgek mgttmindig kmiai reakcik llnak. Ebbl a fel-ismersbl szletett a molekulris biolgia.

A vilg megismerse sorn kiderlt, hogynoha minden szervezdsi szintnek megvan-nak a maga sajtos trvnyei, vgs magyar-zatokat csak akkor vagyunk kpesek kimun-klni, ha a magasabb szint jelensgek m-gtt feltrjuk az alacsonyabb szintek mecha-nizmusait, a biolgia esetben teht a kmiaireakcikat, de a galaxisok keletkezsnek

magyarzathoz is szksgnk van az elemirszek fizikjra. Kialakulban van egy hat-kony szupertudomny, amelynek mindenrszt kzs elvek, idvel kzs nyelv ktimajd ssze (Csnyi, ). Hrom jellegze-tessget tallunk: a.) a ketts lers,

b.) a logikai tjrhatsg,c.) a transzformativits.

A ketts lers azt jelenti, hogy egy-egy jelen-sgcsoport magyarzatt legalbb kt szervezdsi szinten trtn lerssal szksgesmegadnunk. A sejt lersa pldul sejtszin-ten: a szaporods, tpllkozs, ingerlkeny-sg, sejtklcsnhatsok, valamint molekul-ris szinten: a kmiai reakcik, a katalzis, azanyagcserefolyamatok, a makromolekula-

szintzis stb. folyamatainak lersval trtnik.Az egyedi llati viselkeds magyarzatait egy-rszt az egyedi szervezet szintjn megfogalma-


13/133


zott etolgiai lers, msrszt az idegrendsze-ri szinten mkd molekulris ideglettanimechanizmusok lersnak egyttese adja. Azllatpopulcik viselkedst az kolgiai s

az etolgiai lersi szint magyarzza. Nagyonfontos, hogy amikor, pldul, emberi jelen-sgek lersval foglalkozunk, nagy figyelem-mel legynk a szervezdsi szintekre. Egyember rez, figyel, gondolkodik. Ezeket afogalmakat rtelmezhetjk az egyedi viselke-ds s az elmben zajl folyamatok szervez-dsi szintjn, de hatsukat kimutathatjuktrsadalmi folyamatokban is. Sokszor olvas-hatjuk, hallhatjuk azonban, hogy az rtelmisgazt gondolja; a nemzet gy rzi, s esetleg ol-vass kzben az rval egyet is rtnk, de haelgondolkodunk azon, hogy pontosan mirlis van sz, kiderl, hogy itt egy hirtelen szer-vezdsi szintvlts kvetkezett be, s nembiztos, hogy az egyn szintjn modellkntfunkcionl gondolkods fogalma egy elg

rosszul meghatrozhat trsadalmi rtegesetben is gymlcszen hasznlhat. Agondolkods itt nem modell mr, hanemcsak metafora, egszen ms tartalommal, ms

jelentssel. A tudomnyos gondolkods leg-tbb problmja ppen abbl addik, hogyegy lersban, rvelsben szrevtlen marad aszervezdsi szint megvltozsa.

A logikai tjrhatsg egyszeren azt jelen-ti, hogy az integrlt tudomnyterletek br-melyik kt jelensgt kpesek vagyunk va-lamilyen sorban rtelmezhet logikai lnccalsszektni. Pldul a cukorbetegsg biolgi-ai, az atom fizikai tudomnyok terletretartoz fogalom, a kettt sszekapcsol logi-kai lnc a kvetkez: a cukorbetegsgaz organiz-mus szintjn megjelen tnetegyttes, ame-

lyet visszavezethetnk a hasnylmirigyre, avrcukorszint szablyozsra, az inzulinter-

mel sejtekre s egyebek kztt az inzulinra;az inzulin fehrjemolekula, atomcsoportok,atomoktallhatk benne. A logikai lnc min-den elemt kielgt kauzlis magyarzatok-

kal kthetjk ssze. Az is nyilvnval mr,hogy az inzulin csak az egyik molekulrisszerepl, tznl is tbb fajta cukorbetegsgrltudunk, s pontos molekulris mechanizmu-saik feldertse intenzv kutatsok trgya.

A harmadik jellegzetessg a transzformati-vits, ez utal az egysges tudomnyos nyelvre,vagyis arra, hogy a logikai tjrhatsg bizony-tsa sorn, az egyes szervezdsi szinteken al-kalmazott magyarzatok szemantikailagegyenrtkek, s egymsnak pontosan meg-feleltethetek. A sejtosztds folyamatainaksejtszint lerst, pldul, pontosan tfordt-hatjuk molekulris folyamatokra.

A szupertudomny ma mg csak a term-szettudomnyokat a fizikt s trstudom-nyait, a kmit s a biolgit foglalja magban,

de megindult a trsadalomtudomnyok csat-lakozsa is, ez szksgszeren a pszicholgiai,szociolgiai s gazdasgi jelensgek termszet-tudomnyos vizsglatt kvnja. Az emberrelfoglalkoz hagyomnyos tudomnyok kzla pszicholgia reaglt a leggyorsabban a ter-mszettudomnyok kihvsra az evolcis

pszicholgia irnyzatnak megjelensvel,amely pp a biolgiai megalapozottsg hu-mnetolgit s evolcigenetikt kvnja ahagyomnyos pszicholgiai szemllettel tbb-kevesebb sikerrel tvzni. De beszlnek mrmolekulris antropolgirl is, amely egyesantropolgiai krdseket az emberi gnszer-kezet vizsglatval kvn eldnteni.

Kulcsszavak: termszettudomny, modell,

konstrukcionizmus, szupertudomny, blcsszet,hiedelem


14/133


IRODALOMCsnyi, V. 1982: Szempontok a megismers elmle-

tnek termszettudomnyos megfogalmazshoz,Magy. Fil. Szemle 1982/4, 558-566

Csnyi, V. 1990: A szemlyisg mint evolcis rendszer,

in: Balogh, T. (szerk.) Szemlyisgkoncepcik -Tanulmnyok Akadmiai Kiad Bp. pp.9-25

Csnyi, V. 1992: Natural Sciences and the Evolutio-nary Models World Future 3415-24

Neuman J. 1960: A szmtgp s az agy. Gondolat, Bp.Haraway, J. Donna, 1991: Simians, Cyborgs, and Women:

The Reinvention of Nature. Routledge, pp 231Koestler, A. 1959: e Sleepwalkers. e Macmillan

C. , New YorkSokal, A. and Bricmont J. 1998: Fasonable Nonsense:

Postmodern Intellectuals Abuse of Science St.Martin Press, New York


15/133

Laki Jnos A tudomny mint nyelv s mint kultra

Igazn nem szorul magyarzatra, mirt lt-szott oly fontosnak az -es vek hidegh-bors lgkrben C. P. Snow kt kultrrlszl, a tudomny instrumentlis alkalmaz-hatsgt felrtkel tanulmnya. (Snow,)Mra azonban idejtmltnak rezzka szveget titat szcientista optimizmust,st, nemcsak abban ktelkednk, hogy azalkalmazott tudomny minden gazdasgi s

trsadalmi problmt rvid tvon megold,de azt is ltjuk, hogy jakat (kolgiai vlsg,gnmanipulci stb.) is gerjeszt. Ugyanakkora gondolat, hogy kt rel s humn kul-tra ltezik, nemcsak a kzbeszd magtlrtetd distinkcija, de gyakran elvi klnb-sgnek tekintik.Tagadhatatlan, hogy azrtelmisg e kt csoportjnak tudsanyagas gondolkodsmdja tnylegesen klnb-zik, de vajon van-e ismeretelmleti, meto-dolgiai alapja annak, hogy ktfle tudo-mnyrl, a tuds kt fajtjrl beszljnk?Ez a krds mr a . szzad folyamn vg-

A TUDOMNY

MINT NYELV S MINT KULTRA*Laki Jnos

tudomnyos fmunkatrs, Ph.D., MTA Filozfiai [email protected]

bement msodik tudomnyos forradalomnyomn megfogalmazdott. Ebben az id-szakban jelents ismeretanyag halmozdottfl a trsadalomrl, trtnelemrl, nyelvek-rl, tvoli kultrkrl s a pszichikai jelens-gekrl, s ez ugyangy mdszertani reflexitvltott ki, mint a . szzad fizikai, fiziolgi-ai forradalma.

A korabeli pozitivistk llspontja az volt,

hogy egyetlen vilg s egyetlen racionalitsvan, gy csakis egyetlen tudomny ltezhet,csupn id krdse, hogy az j tudomnyokis eljussanak a rgiek mdszertani tudatossg-nak szintjre. Comte a maga ltalnos tr-tnetfilozfiai smjt alkalmazta: ahogy azemberisg fejldse a teolgiai s metafizikaiutn a pozitv szakaszba jut, gy a tudo-mnyok is tmennek e fejldsi fzisokon, sahogy kialakult az gi s fldi, idvel ltrejna jelensgeket nem valami abszolt elv, clvagy vgs ok, hanem megfigyelt tnyek strvnyszersgek segtsgvel magyarz

trsadalmi fizika is. John Stuart Mill azemberi termszet trvnyeit ler etolgiakidolgozsval gondolta ezt megvalstani,mert gy vlte, egy ilyen tudomny nemcsak

a megfigyelt viselkeds magyarzatt tennlehetv, de ha ismernnk valamennyimeghatroz krlmnyt a jvbeli cseleke-

* A tanulmnyt megalapoz kutatst azt OTKA tmo-gatta (OTKA ).A tartalom s a megjelens idszaknak politikai k-rlmnyei kztti sszefggshez lsd S. Collininek alegjabb kiadshoz rott alapos bevezet tanulmnyt.Ezt mutatja, hogy G. Burnett flmrse, mely szerintSnow knyvecskje a vilg tbb mint egyetemnktelez olvasmny. (v: Burnett, , .)


16/133


detek megjsolst is. Az etolginak k-sznheten a trsadalomtudomny ugyan-olyan lenne, mint a fizika, hiszen mindentrsadalmi jelensg az emberi termszet kls

krlmnyek sok emberre gyakorolt hatsaltal kivltott megnyilvnulsa. Ha az embe-ri gondolat, rzs s cselekedet szilrdtrvnyeknek van alrendelve, a trsadalmijelensgek sem lehetnek msmilyenek, mintszilrd trvnyeknek megfelelk (Mill,, Book VI. Ch. . . .) Ezzel szemben,a nmet historizmus s neokantianizmuskpviseli szerint a viselkeds s a cselekvsnem azonos, a trtnettudomny nem []a trtneti vilg fizikja (Droysen, b,. .). A milli etolgia pontosan lerhatja azemberek szoksos viselkedst anlkl, hogyezzel egyben megragadn a benne rejtezrtelmet, azaz megrten, mi az a cselekvs,melyet a megfigyelhet viselkedssel vgre-hajtanak. A megfigyels nemcsak a szubjek-

tv intencikhoz nem vezet el, de a trsada-lom jogi, kulturlis s gazdasgi intzmnyei-nek mkdsben megnyilvnul s az em-beri cselekvst is definil rtelmet (Sinn)sem kpes feltrni. A trtnsz nem egyne-m elemeket keres, konkrt szemlyisgek,cselekedetek, dntsek s szitucik rdeklik,s ezeket a maguk trtneti egyszerisgbenprblja megragadni, gy tudsa nem genera-lizl, nomotetikus jelleg.A trtnelmetalakt szemlyeket nem okok hatrozzkmeg, hanem indokok, intencik s rzelmekmotivljk, a kauzlis determinizmus fltte-lezse nem egyeztethet ssze a cselekvkszabadsgval s individulis sokflesgvel.

A mozgatrugk fltrshoz normkat, r-tkeket, erklcsi elrsokat, szoksokat, hi-

teket, trsadalmi szerepeket, intzmnyeket,s az gensek jelents rszben ezek ltal for-mlt helyzetrtelmezseit kell fltrni. Atrsadalomtudomnyokra nem rvnyes a

minden elzetes tudstl val mentessgkvetelmnye, hisz a trtnsz pp azrt k-pes megrteni msok dntseit s helyzetr-tkelst, mert maga is rsze egy letfolyamat-nak, amelynek sorn kialakul benne a lelkilet szerzett sszefggse (Dilthey, ,.), olyan aktorr vlik, akinek horizontjtugyangy trtneti-kulturlis sszefggshatrozza meg, mint az ltala vizsglt embe-rekt. Ez nemcsak a szigor objektivits el-vesztst jelenti, de azt is, hogy e tudom-nyok elvileg befejezhetetlenek, mivel minda megrtend rtelmet, mind az rtelmezkhorizontjt meghatroz kontextus vltozik.Effle megfontolsok alapjn Droysen,Dilthey, Windelband, Rickert s msok azona vlemnyen voltak, hogy az embert, kul-

trt, trsadalmat s trtnelmet vizsgltudsok ms kognitv clt tznek ki, msadatokra hivatkoznak, ms mdszerekethasznlnak, mint a termszettudsok, ezrta tuds trgytl fggen ktfle.

udomnyidelok

A kt tudstpus elklntse termszetesennem volt teljesen elzmnyek nlkli. Inkbbazt mondhatnnk, a mdszertani dualizmusszszli feleleventettek egy, a . szzadotkveten diszkreditldott tudomnyidelt.

A tudomnyos forradalom sikerei nyomnugyanis lassan a tudsszerzs kizrlagosformjv ntte ki magt a megfigyelsekrept, a dolgok rzkelhet tulajdonsgait segyttjrst ler, osztlyoz, sszekapcsol

empirista megismersmd. Ezzel prhuza-mosan mindinkbb httrbe szorult azkortl kezdve alkalmazott, s a kzpkor

A trtneti kutats nem magyarzatokat alkot, azaz[] nem vezeti le trvnyekbl a jelensgeket mintszksgszereket Droysen, b, . .


17/133


folyamn a valdi tuds f forrsnak szm-t szvegrtelmez hagyomny. A kzpko-ri egyetemeken fknt az inspirlt szent saz si blcsessget kzvett hagyomnyo-

zott szvegeket rtelmeztk, kommentltks disputltk, vagyis a tudomny elsdlege-sen szvegek grammatikai, retorikai, logikais szimbolikus rtegeinek fltrst jelentet-te. A termszettudomnyos gondolkods-md . szzadi elretrse a Bacon ltal

idolumoknak nevezett hagyomnyozottfogalmak, dogmk s tekintlyek befolys-tl val fggetlenedst, azt az ignyt jelen-tette, hogy a szvegek kzvettette jelentse-ket a megfigyelsek s ksrletek ltal hozz-frhetv tett nyers tnyekkel helyettestsk.Droysen s Dilthey nem egyszeren ennekaz empirista idelnak bizonyos terletekreval alkalmazhatatlansgt demonstrlta, devisszatrt a szvegrtelmez minthoz: meg-rts azrt lehetsges, mert a vallsok, jog-

rendszerek vagy malkotsok valjbannyelvek, az emberi szellem objektivlt kife-jezdsei (Ausdruck), melyeket a trtnsz-nek s trsadalomtudsnak gy kell rtel-meznie, ahogy a humntudsok a szvegeketinterpretljk. (Droysen: A trtneti meg-rts pontosan ugyangy megy vgbe, aho-gyan egy beszlt megrtnk. Droysen,a, .) E tudomnyok trgya olyan jelen-ts-egsz, melyet nem lehet egyenknt ssze-gyjttt adatokbl sszelltani, hanem rszs egsz dialektikus klcsnhatsra figyelve,jra kell alkotni. Droysen a trtnelem tnyei-re alkalmazta a szvegrtelmezsben hasznla-tos hermeneutikai kr rgi mdszertani el-rst, melynek rtelmben az egyest az egszsszefggsben, az egszet pedig az egyesek-

bl rtjk meg. (Droysen, a, . .)Termszetesen a tnyregisztrl s szveg-rtelmez tudomnyidel kt metafizikai

meggyzdst tkrz: a dualistk szerint avalsgnak legalbb kt, alapveten klnb-z termszet szfrja van, a pozitivistkszerint viszont e klnbzsg csupn ltszat,

mely el fog tnni, ha a trsadalomtudom-nyok kpess vlnak a felszni klnbsgekalatt rejl azonossgok megtallsra. A val-sg egysge s az ebbl kvetkez tudomny-mdszertani egysg azzal kecsegtet, hogyamennyiben a trsadalom, a gazdasg, apszicholgia vagy egyltaln az emberi visel-keds rtelmezse a tnyregisztrl tudo-mny krbe kerl, az egyelre kiszmthatat-lan s vlsgokkal tarktott let s a trsadal-mi folyamatok tervezhetv s magyarzha-tv vlnak.

A trtneti fejlemnyek azonban nemigazoltk a pozitivistk vrakozsait. PolnyiMihly mr Snow kt kultra-elmlettbrl, -es cikkben naivnak minstet-te a termszettudomny objektv s a meg-

ismertl fggetlen tnyekre alapozott vol-tnak fltevst: knny lenne megmutat-ni rta , hogy a tudomnyos racionalitsalapelvei szigoran szlva rtelmetlenek. Azemberi elme nem mkdhet autorits, szo-ks vagy tradci nlkl []. A mechaniku-san alkalmazott empirikus indukci semmi-fle tudst nem eredmnyez s rtelmetlenidel (Polanyi, , . idzve ,. kiem. L. J.). A tudomnyfilozfia n.trtneti fordulata aztn a tudomny tny-leges folyamataira irnytotta a figyelmet, gymegmutatkozott, hogy a termszettudom-nyos megismersrl kialaktott kp szmosrszlete idealizlt. Kiderlt, hogy a termszet-tudomnyos tuds ellltsa sem egyszer-en elfogulatlan tnyregisztrlsbl s a be-

gyjttt adatok induktv knonok szerintisszestsbl ll, mellzhetetlen szerepetjtszanak benne a tudomnyos kzssg ltal


18/133


legitimlt szemlletmdok, konszenzulisstandardok, relevanciamegtlsek s hason-l, nem a tiszta racionalits, inkbb hagyom-nyok ltal meghatrozott elvek. A mdszer-

tan racionlis volta mellett ktsgess vlt azempirikus bzis objektv jellege is, mivelmeggyz rvek merltek fl arra vonatkoz-an, hogy ugyanazok az empirikus adatoktbbfle elmlet segtsgvel magyarzhatk,s ezek kztt nem lehet igazolsra tmaszkod-va vlasztani. A pszicholgiban ugyanezenidszakban lejtszd kognitv fordulatvilgoss tette, hogy az szlels szocializci-val preformlt kszsgeket, elzetes elvrso-kat, a figyelem belltdst s a benyomsokszelektlst felttelezi. Dnt felismers volt,hogy a nyers tapasztalatok nem rtelmeziknmagukat, nem rendelkeznek a fogalmakdefinilshoz vagy az elmletek igazols-hoz szksges meghatroz ervel. Annakmegllaptshoz, hogy mit tapasztal, a term-

szettudsnak ugyangy rtelmezsre vanszksge, mint ahogy a trsadalomtudsnaka viselkeds cselekedetknt val azonosts-hoz: a kdkamrban lthat cskok vagy amonitorok felvillansai nmagukban sem-mitmondak, csak elmletek komplex rend-szerben utalnak szubatomi rszecskkre.Klnbz elmleti hagyomnyok kontex-tusaiba illesztve, ugyanazok a megfigyelsekeltr jelentsekknt azonosttatnak, nma-gban a tapasztalat nem elgsges az rtelemmeghatrozshoz, ezrt az egysgesnek sznttudomny kzvetthetetlen tudsok, le-fordthatatlan nyelvek sokasgra esik szt.

Fogalom

Ezzel a . szzad -es veire a szz vvel

korbbinl slyosabb vlsg alakult ki a tudo-mnyfilozfiban. Akkor csak a trsadalom-,ekkorra azonban mr a termszettudom-

nyok kognitv stratgija is jelents rszbeninterpretatvnak mutatkozott, s ez a szvegr-telmez tudomnyidel reaktivlst, az-es vekben flmerlt problma radika-

lizldst eredmnyezte: akkor gy ltszott,a tuds kt lesen elklnl tartomnyraoszlik, most mr e dualizmus pluralizlds-rl volt sz.

Meglep taln, hogy a tudomnnyalkapcsolatos pesszimizmus legltalnosabbokaknt a mdszertani dualizmus fladstnevezhetjk meg. A korbbi pozitivizmustmegjtani szndkoz . szzadi neopoziti-vista tudomnyfilozfia egysges tudomny(Einheitswissenschaft) programja ugyanis rsz-legesen interpretlt matematikai kalkulusmintjra fogta fl a tudomnyos elmlete-ket, s ezzel bizonyos rtelemben tvzte atnyregisztrl s szvegrtelmez tudomny-idelt. A termszet- s trsadalomtudomnyo-kat azrt kezelhettk egysges keretben, mert

tudomnyt nyelvi jelleg kpzdmnykntrtk le: a tudsok a vizsglt trgytl fg-getlenl a tapasztalatokat megfigyelsi l-ltsok formjban rgztik, ezek segtsgvelteoretikus terminusokat definilnak; a tapasz-talati szablyszersgekkel sszekapcsolt te-oretikus elveket alkotnak; elmleteikblpredikcikat vezetnek le, hogy azokat msmegfigyelsi lltsokkal vessk ssze. A tudo-mny teht specilis szveget llt el, olyant,melynek szemantikjt s konfirmltsgt atapasztalat egyrtelmsge garantlja. Ami-kor le kellett mondani a tapasztalat natura-lista felfogsrl, megsznt az igazsgfelttelszemantika, s ezzel a tudomny szvegnekegyrtelmsge. El kellett ismerni, hogy atermszettudomny nyelvben is kontextuli-

san, a mindenkori tudomnyos kzssg E trekvs taln els megfogalmazsa: Carnap, .


19/133


hasznlatmdja ltal hatrozdik meg a je-lents. Mivel a konszenzusok s kontextusoktrtneti kpzdmnyek, velk vltozik azempirikus adatok rtelmezse, a tudom-

nyos terminusok jelentse, az lltsok igaz-sgfelttelei, gy a klnbz interpretcikkztti racionlis vlaszts, az eltr fogalmistruktrk egymsnak val megfeleltetseabsztrakt defincikkal megoldhatatlannakltszott. Amennyiben azonban a semlegestapasztalat s univerzlis logika helyett a tu-domnyos kzssgekben kialakul konszen-zus hatrozza meg az elmletek elfogadst,nemcsak a termszet- s trsadalomtudom-nyok, de a valdi s ltudomnyok kzttsem lehet elvi alapon klnbsget tenni.Utbbiak kpviseli joggal hivatkozhatnakarra, hogy k is tudomnyt mvelnek, csu-pn ms mdszert alkalmaznak, ms intellek-tulis hagyomnyhoz tartoznak.

gy vlem, ez a botrnyos konklzi j-

rszt a tudomny fogalmnak elmleti defi-nilsra irnyul trekvsbl ered, s szoro-san sszefgg egyltalban a fogalom Arisz-totelszig visszanyl klasszikus rtelmez-svel (v. Smith Medin, ). Eszerintpontosan meg van hatrozva, mely tulajdon-sgok hatrolnak krl egy-egy fogalmat; ahatrok lesek, ha valami rendelkezik a meg-adott tulajdonsgokkal, az ktsgtelenl afogalom al tartozik, ha csak egy szksgestulajdonsga is hinyzik, akkor nem. Kztes,tmeneti s bizonytalan pldnyok nincse-nek, a besorols definitv. A fogalom e hagyo-mnyos felfogsbl tmad az a teljesthetet-len igny, hogy adjuk meg a tudomny jel-lemz jegyeinek pontos s kimert felsoro-lst. Azok s csak azok a vlekedsrendsze-

rek s eljrsmdok minslnek tudomny-nak, melyek valamennyi jellemzvel brnak:empirikus konfirmlhatsg s/vagy falszi-

fiklhatsg; ksrleti mdszerek; trvnyek-re pl magyarzatok; a tuds (kzvetett)technikai alkalmazhatsga; kortl, trsada-lomtl fggetlen objektivits stb. Minda-

hnyszor, amikor egy-egy konkrt tudomnygyakorlatt, illetve elmleteinek ismeretel-mleti sttust vesszk szemgyre, kiderl,hogy a vrt jellemzknek nem mindegyik-vel rendelkezik, s ez kzvetlenl az illetdiszciplna tudomny voltnak ktsgbevo-nst eredmnyezi.

Nem pusztn arrl van sz, hogy a foga-lom klasszikus felfogsa rnk knyszerti atudomny tl merev defincijt, hanem afordtottjrl is. A tudomnyrl kialaktottkpnk formlja a fogalomra vonatkozelgondolsunkat: a fogalmak tudomnyoseszkzk, ezrt szksges s elgsges jegye-ket megad elmlet lt bennk testet. Mivela valsgos tudomny tlsgosan bonyolultegy ilyen defincihoz, rdemesnek ltszik

megprblkozni a fogalom prototpus-elm-letvel (v. Rosch, , ), abban aremnyben, hogy az sszefggs fordtva isfnnll, a fogalom rugalmasabb rtelmezseflexibilisebb tudomnyfelfogst indukl. Aprototpus-elmlet szerint valamely dolgotazrt tekintnk egy fogalomhoz tartoznak,mert az azt hasznl kzssg megtlseszerint tulajdonsgai elgg egybeesnek azillet kategrit reprezentl, konszenzuli-san prototipikusnak tekintett pldnyoktulajdonsgaival. A besorols azon alapul,hogy a fogalmat alkalmaz kzssg tagjaimely tulajdonsgokat tekintenek fontosnak,s mennyire ltjk hasonlnak a krdsesegyedet az e tulajdonsgokkal br prototpu-sokhoz. Ezzel megszabadulunk attl a foga-

lom klasszikus defincija ltal keltett kny-szertl, hogy a tudomnyokat egysges, hi-erarchikus rendszerknt kpzeljk el, hogy


20/133


valamennyi tudomnyt egyetlen vagy n-hny alapelvre prbljuk visszavezetni.

A tudomny prototipikus fogalmt te-kinthetjk olyan logikai trnek, melynek

tbb lehetsges centruma van, s ezektl azegyes tudomnyok ms s ms tvolsgbanhelyezkednek el. Bizonyos tudomnyokatersebben meghatroz az empirikus anyag,msokat kevsb; vannak, amelyekben do-minl a kvantifikl, kauzlis magyarzato-kat preferl s generalizl jelleg, msokinkbb az interpretatv, szvegrtelmez ide-l fel tendlnak. Bizonyos termszettudo-mnyok nem (vagy alig) hasznlnak ksrle-ti mdszereket (csillagszat); msok nemtallnak minden krlmnyek kztt rv-nyesl trvnyszersgeket (meteorolgia);feltrt oksgi kapcsolataik nem rvnyesekuniverzlisan, mivel az ltalnostsok altartoz egyedek nem egynemek (orvostudo-mny). Bizonyos trsadalomtudomnyok

kvantitatv jellegek (konometria), msokksrleteket is hasznlnak (pszicholgia), ten-denciaszer trvnyeket trnak fl (kzgaz-dasgtan), statisztikus magyarzatokat alkal-maznak (szociolgia). Vannak ksrleti srtelmez eljrsokat egyarnt hasznl bl-cssztudomnyok (rgszet), ahogy alapve-ten narratv (evolcis biolgia) vagy ppviselkedst rtelmez termszettudomnyok(etolgia) is. Az egyes diszciplnk klnb-z ervel vonzdnak rszben tnyregisztrl,rszben a szvegrtelmez tudomnyidelgravitcis centruma fel, a jellemz jegyeksokflesge s fokozatszersge nem kedvezaz elvont meghatrozsnak, a tudomny snem-tudomny elmleti elklntsnek.

A tudomny mint kultra

Abbl azonban, hogy a tudomny fogalmtprototipikus szerkezetnek tekintjk, leg-

kevsb sem a brmi megfelel episztemo-lgiai anarchizmusa kvetkezik. Legfbbideje, hogy Snow jelzs szerkezetbl nmifigyelmet szenteljnk a jelzett sznak is.

Kritikusai s mltati mindezidig arra kon-centrltak, hogy Snow szerint tudomnyblnem egy, hanem kett (vagy tbb) ltezhet,kevesen figyeltek fel arra, hogy kultrrlbeszl. A konszenzusnak a prototipikus pl-dnyok kivlasztsban s a hasonlsgmegtlsben jtszott dnt szerepe azon-ban rnyitja szemnket Snow olyan megl-laptsaira, mint az, hogy a tudomnyoskultra valban kultra, mgpedig nemcsupn intellektulis, hanem antropolgiairtelemben is. (Snow, , . kiem. L.

J.) Az tletek, rtkelsmdok konszenzu-lis egysge nem az empirikus krnyezetvagy a racionalitsi szablyok azonossgnak,hanem annak kvetkezmnye, hogy a tudo-mnyt azonos krnyezetben, kzs szok-

sok, meggyzdsek s letmd ltal ssze-kapcsolt emberek csoportja (Snow, ,.) mveli. Mivel a tudomnyt kultrnaktekintette, Snow minden tragikus felhangnlkl ismerhette el, hogy a tudsoknak

nem kell mindig teljesen rtenik egymst(s persze gyakran nem is rtik). (Snow, ,.) Ez nem eredmnyez a tudomny kzskultrjn bell elvi szegregcit: a szeml-let- s gondolkodsmd lnyegi azonossga,

az azonos attitdk, kzs viselkedsi min-tzatok s standardok, egyforma megkze-ltsmdok s meggyzdsek (Snow, ,.) lehetv teszik az egyttmkdst. Hateht a tudomnyt nem nyelvknt, hanemkultraknt fogjuk fl, az egyidejleg ltezkzssgek fogalomvilgai kztti kzvet-

ts nem ltszik problematikusnak, mivel azegyttmkds keretben a jelents s meg-rts nem fejekben lv intencikat, hanem


21/133


wittgensteini rtelemben vett hasznlatikompetencit felttelez, a kzs tevkeny-sggel egytt jr folyamatos nyelvtanulss nyelvteremts nlklzhetv teszi a ford-

tst s az egzakt szemantikai defincit.Azonos kultrhoz tartozni annyi, mint

hallgatlagosan egyetrteni, vagy kpesneklenni az arra vonatkoz egyetrts kialakts-ra, hogy mely intellektulis tevkenysgek,rtkelsmdok, gyakorlati eljrsok szmta-nak racionlisnak, mi minslhet tudomny-nak s mi nem. Pldul, az adatok tbbflertelmezsnek lehetsge kiiktatja a kritri-umok sorbl az igazsg korrespondenciafogalmt, de a mai tudomny kultrjhoztartozk aligha mondhatnak le az empirikusmotivltsg s empirikus adekvtsg kvetel-mnyrl: meg kell adni milyen, mindenkiszmra hozzfrhet adatok ksztetnek va-lakit bizonyos tpus elmlet kialaktsra,milyen tnyek szlnak mellette stb. Ezek az

adatok az elmlet logikai rtelemben vettigazolshoz nem elg ersek, de az azonoskultrhoz tartozk szmra meggyzek.

Ahogy a termszettudomnyokban is kln-fle rtelmezseket engednek meg a mszerekltal szolgltatott adatok, a trtnsz doku-mentumai sem brnak interpretci nlklhatrozott jelentssel, de ez nem teszi lehetvfikcik tudomnyos elmlett minstst. Alegpuhbb kritriumokat hasznl trtnszsem tud semmit sem kezdeni pldul a ki-tallt kzpkor hipotzisvel, mert az olyantmeg trgyi emlk s rsos dokumentummellzst vagy hamistvnny minststkveteli, hogy a tudomny kultrjn bellnem alakulhat ki vele kapcsolatban konszen-zus.Hasonlkpp a terminusok interszubjek-

tv jelentsnek kialaktsa ugyangy mini-mlis kvetelmnye a tudomnyos kultr-nak, mint az elmletek bels (logikai) skls (azaz ms tudomnyok eredmnyeit

figyelembe vev) konzisztencija, az univer-zlis diszkutlhatsg elve, mely azt mondjaki, hogy nincsenek megkrdjelezhetetlen,empirikus vizsglat vagy elmleti jrartel-mezs lehetsge all flmentett lltsok.

A tuds egysgt nem mdszertani, isme-retelmleti s szemantikai szablyok, hanema megkzeltsmdok klnflesgbl ki-alakul tuds komplex s sokoldal voltabiztostja. Csak az lland kommunikcis kooperci kvetelmnye ll fenn, az azo-nos korban l tudsoknak nem kell explicitkritriumokra hivatkozva vagy teljesen azo-nos termszetnek deklarlni a mechanikts a klasszika filolgit, vagy eldnteni, hogya kett kzl melyik tudomny s melyiknem. Az empirikusan definilt jelents ll-

tsokra pl absztrakt nyelvmodellnl al-kalmazhatbbnak ltszik az az elgondols,hogy a valsgos tudomny kultra, egyprototipikus fogalmat konszenzulisan meg-hatroz szemllet- s eljrsmdok vala-mennyi tuds ltal interiorizlt mintzatai-nak sszessge.

Kulcsszavak: tudomnytpusok, jelents smegismers, egysges tudomny, mdszertani

pluralizmus, prototpus-elmlet

Az llts igazsga elvileg ugyangy nincs kizrva,

ahogy a DuhemQuine-ttel rtelmben lehetsgeslenne ad hoc mdostsokkal fenntartani pldul a

lapos fld elkpzelst, de ez a mai tudomny kult-rjban nem szmtana elg plauzibilisnak ahhoz, hogykonszenzus alakuljon ki krltte.


22/133


IRODALOMBurnett, D. G. (): A View from the Bridge: e

Two Cultures Debate, Its Legacy and the History ofScience. Daedalus. , , Spring

Carnap, R. (): ber die Aufgabe der Physik und

die Anwendung des Grundsatze der Einfachstheit.Kant-Studien.

Dilthey, W. (): Gondolatok egy ler s taglalpszicholgirl. (ford. Erdlyi gnes) In: Dilthey, W.:

A trtnelmi vilg felptse a szellemtudomnyok-ban. Gondolat, Budapest

Droysen, J. G. (a): Enzyklopdie und Methodologieder Geschichte. In: Droysen, J. G.: Historik. Vorle-sungen ber Enzyklopdie und Methodologie derGeschichte (hrsg. R. Hbner). . Aufl. Darmstadt

Droysen, J. G. (b): Grundri der Historik. In:Droysen, J. G.: Historik. Vorlesungen ber Enzyk-

lopdie und Methodologie der Geschichte. (hrsg. R.Hbner). . Aufl. Darmstadt

Mill, John Stuart (): System of Logic. Book VI. eLogic of the Moral Sciences, Ch. . General Consi-

derations on the Social Sciences, . .Polanyi, Michael (/): The Two Cultures. Encoun-

ter, . (Sept. .) In: Polanyi, Michael: Knowing andBeing. Routledge and Kegan Paul, London

Rosch, E. (): Family Resemblance: Studies in theInternal Structure of Categories. Cognitive Psych.. ,

Smith, E. E. Medin, D. L. (): Categories and Con-cepts. Harvard University Press, Cambridge, MA

Snow, C. P. (): e Two Cultures: and A SecondLook. An Expanded Version of the Two Cultures

and the Scientific Revolution. Cambridge Universi-ty Press, Cambridge


23/133

Schiller Rbert Metafork cserebomlsa

llottam viznek mlysgei felett,Sima volt a felszn, de stt, mint rnyk;

Alig mozzant meg a rzsalevelet,Mint rengskor a fld, csak alig hullmlk.Acltiszta tkre visszaverte hvenA kls vilgot engem is: az embert;De rvnyeibe nem hatott le a szem,Melyeket csupn taln sem ismert.

Arany Jnos: Dante

Ezt ltta Arany Jnos az Isteni sznjtkban:lassan hullmz vztmeget, feketn tkrzfelsznt s fltrhatatlan, sttl mlysget.Hullm s tkrkp ez a vehiculuma enneka hatalmas metafornak; a tenor maga adantei m. Az olvas megdbben, ktszere-sen is. Elszr, mert a metafora csodlatosanrthet. Msodszor, mert hihetetlennektetszik, hogy rtjk.

Hullmmal sokszor tallkozunk, ltjuk,rzkeljk a mozgst, terjedst, a hullmokkpe testi tapasztalataink kz tartozik.

Azonban, ppen mert ilyen jl ismerjkmegjelenst a kzvetlenl rzkelhet vilg-ban, tudnunk kell, hogy nem nagyon vanolyan tulajdonsga, amelyik brmi mdonis megfelelne a Sznjtknak. Hullmzik a

t, a tenger, a bzatbla, a megpendtett hrvagy a dob megttt bre. De ht Danteterciniban nem lehet frdeni, nem lehet

ket learatni, hangot sem adnak mindazhinyzik bellk, amit a hullmokrl azrzkek valsgban tudhatunk. ppen gynem verik vissza a napfnyt, s nem is lehetbennk megborotvlkozni. Vagyis a szsemmilyen kznapi rtelmben nem hason-lt a dantei m hullmhoz vagy tkrhz.Nem llthatjuk teht, hogy Arany valami-lyen elliptikus (kihagysos) hasonlattal ltvolna, amelyet az olvas rtelme kitoldhat.

Mint ahogy az sem igaz, hogy racionalizlni,rtelmezni lehetne ezt a versszakot ppena htkznapi rtelem tiltakozik ez ellen. Ta-ln akkor vagyunk az igazsgtl a legkevsbtvol, ha azt lltjuk, ez a metafora ugyantapasztalaton, rzkleteken alapszik, de r-cin tl revell. Kinyilvnt olyasmit, amitsemmilyen hasonlat vagy kp nem tehetnyilvnvalv. Persze, hiszen az ltalbantudnival, hogy az igazi metafora ellenllmindenfle kifejtsnek. Nem val az magya-rzatra, ppen az a feladata, hogy valamilyenrejtett, nem magyarzhat rtelmet trjonfel. Ezt pedig ltalban gy teszi, hogy ke-resztllp a megszokott sszefggseken,hasonlsgokon, analgikon. A metaforahazugsg rja hatalmas elemzse egy he-

lyn Fnagy Ivn, s idzi omas Sprattkijelentst is, amely szerint a metafora avalsg arculcsapsa.

METAFORK CSEREBOMLSASchiller Rberta kmiai tudomny doktora

MTAKFKI Atomenergia [email protected]


24/133


Kant sszhangban mindezzel, a metafo-rt az irodalomban vagy a mvszetbenmegjelen eszttikai eszme kifejezsre te-kinti alkalmasnak, szemben a racionlis

eszmkkel, amelyek kifejtsben nem kaphatszerepet a kpzelet szabad jtka.

Ez a cikk s ez a szerz biztosan nemvllalkozhatik arra, hogy vlemnye legyena metafork elmlett illeten. Annyi csak aclunk, hogy nhny pldn megmutassuka metafork pratlan erejt a termszettudo-mnyokban, teht a nagyon is racionlisnaktekintett eszmk krben. Meg hogy nyo-mon kvessk nhny metafora vndorlsta relik s a humanirk kztt. Amiblvgs soron annak is kvetkeznie kellene,hogy ez a kettoszts aligha ll ers lbon.Mr csak azrt sem, mert a termszettudo-mnyokat is ember csinlja embernek.

A cikk elejn ll versszak kt olyan fo-galmat is megidz, amely a termszettudo-

mnyokban (a szigor, matematizlt,more geometrico eladott tudomnyokban)kzpponti szerepet jtszik. Hullm s szim-metria: a fizika nagyobbik felt el lehetnemondani ezeknek a nyelvn mr ha me-taforaknt hasznlja ket a termszettuds.

A hullm termszettudomnyos, fizikaijelensgeken alapul, matematikailag lerha-t fogalma kezdetben termszetesen rzkijelensgeken, szemmel, fllel felfoghat ta-pasztalatokon alapult. A vz felletn haladhullm vagy a megpendtett hr mozgsnaklersra nagyon alkalmasnak bizonyultak aszgfggvnyek; az emberek hasznosnaktalltk, hogy a tvolsgoknak meg a mlidnek a szinuszrl, koszinuszrl beszlje-nek. A mechanikai hullmokat jl lehet gy

trgyalni nem nagy csoda ez, hiszen ha aszgfggvnyeket felrajzoljuk, hullm alakgrbket ltunk a papron.

Akkor rendlt elszr hatalmasat a hul-lm fogalma a fizikban, amikor MichaelFaraday szemlletes eszminek matematikaimegfogalmazst adva, James Clerk Maxwell

egyenletek rendszerbe nttte az elektromos-sg ismert ksrleti tnyeit. (A gyenge mate-matikus Faraday panaszkodott is ezen.) Ekkorkiderlt, hogy az elektromos s mgneses je-lensgeket, amelyeket Faraday erterek meg-nyilvnulsaknt kpzelt el, ppen olyanmatematikai kifejezsek segtsgvel lehet le-rni, mint a mechanika hullmait. Az elektro-mgneses trnek hullmtermszete van.Hogy mi az, ami hullmzik (micsoda vizetvagy hrt kpzeljnk az elektrodinamikaijelensgekhez), azt szemlletesen megvlaszol-ni nem knny. A zsenilis fizikus RichardFeynman, miutn lete j rszben ilyenfajtakrdsekkel foglalkozott, szintn megvallot-ta, hogy szemlletes fogalmai neki sincsenekaz elektromgneses trrl.

Ez azonban csppet sem baj. Hatalmaserej metaforval ajndkozott meg bennn-ket Maxwell. A tenor itt az elektromgneses

jelensgek kre. A vehiculum, amely eztmegvilgtja, a mechanikai hullm ponto-sabban szlva, az a matematikai eljrs, ame-lyet vele kapcsolatban kellett kialaktani. Eza matematikai metafora aztn kutatsi prog-ramm vlt: Heinrich Hertz ennek az alapjnfedezte fel a rdihullmokat. Ennek a me-tafornak a jvoltbl vilgt a szobnkban avillany, szl a rdi, fnylik a televzi. Tenors vehiculum kzs rsze, amit a metaforael-mlet gy hv, tertium metaphorae, a fizikaikutats szzadokra szl stratgijv vlt.

Az elektromgneses hullm, az ter hul-lmai, mint rgebben a fizikusok is mond-

tk, a gyakorlati alkalmazsok jvoltblbekltztt a kznyelvbe, meg a klti nyelv-be is. Pldul gy:


25/133


de soha ennyi fny s ennyi hullmnem indult tlnk a csillagokhoz. Ennyizene sem; s elnti rdinkbl

a Jazzband a vilgrt.Babits Mihly: De te mgis szerettedezt a kort? ()

Babits a rdijelek hullmtermszetvel fe-jezi ki az egsz Fldet, az egsz Vilgegyete-met elnt hangzavart. Megfordult a meta-fora irnya. A hullm Maxwell idejn, a XIX.szzad kzepn, egy metafora vehiculumavolt; a XX. szzadban mr a hullm a tenor,amelynek a rdibl rad, ktes rtk zenelett a vehiculuma.

Amibl lthat, hogy a metafornak ir-nya van. A kzgondolkods termszeteszabja meg az irnyt; r s olvas megegye-zse arrl, hogy mit tekintenek kzs isme-retnek, s ezzel szemben mi az az ismeretlen,feltrand dolog, amit ennek meg kell vil-

gtania. Fnagy szerint a metafora logikaianalzisnek legfbb gyengje ppen az, hogyeltekintenek a metafora irnytl.

Mra aztn jcskn elkopott az terhullmai kifejezs halott metafora lettbelle, egyiknk kpzelett se indtja meg.Tl sokat hasznltk, elfogyott mgle a r-ismers gynyre. Nietzsche szavval, olyanlett, mint az egyik oldaln simra koptatottrme. Mert a metafornak nemcsak irnya,kora is van.

A tudomnyok nyelvben tenor s vehicu-lum helycserjt mr rgtl fogva tapasztaltkaz emberek. Mr a tudomny eltti tudo-mny korban is gy volt ez. A pelikn, tisztesmagyar nevn gdny, mocsaras vidkekenl szrnyas. APhysiologus,ez a hellenisztikus

Alexandriban keletkezett, Bizncban keresz-tny elemekkel gazdagodott, naiv bestiriumis r rla. Azt mondja, hogy az ugyan nagyon

szereti a kicsinyeit, mgis megli, majd meg-gyszolja ket. Harmadnapra anyjuk feltpioldalt, s a kicsinyek lettelen testre csepegvre feltmasztja ket. Ezrt a pelikn a fel-

tmad s feltmadst gr Krisztus szim-blumaknt szerepel a keresztny szvegek-ben s brzolsokban.

A madr hajlkony nyaka s hossz csreokn egy alkimista ednynek is nevet adott.

Az alkimistk peliknjaikban a circulatio ne-v mveletet hajtottk vgre tetszlegesenhossz ideig forralhattk benne fzeteiketanlkl, hogy azokbl brmi is elprolgottvolna. A mai kmiai laboratriumokbanhasznlt visszafolys ht se ez az edny. Azalkimista mveletek ltalnos clja az volt,hogy a nemtelen fmeket elpuszttsk azrt,hogy azok megnemesedett alakban tmad-

janak fel. lombl arany csak hall s felt-mads tjn keletkezhetik. Az alkimista pe-liknnak gy ht nemcsak az alakja, hanem

okkult feladata is idzi a madarat. Mrmostaz aranycsinls az jjszlets metaforja,vagy az jjszlets az aranycsinls? Azedny a madr szimbluma, vagy a madr

. kp Peliknok Bal oldalon: alkimistaedny (Szathmry Lszl:Magyar alkmistk.Kirlyi Magyar Termszettudomnyi Trsu-

lat, Budapest, ); Jobb oldalon a mnste-ri dm egy dombormve (A keresztny m-vszet lexikona. Corvina, Budapest, )


26/133


az edny? Merre halad a metaforknak ez arendszere, mi itt a tenor s mi a vehiculum?

Hasonl krdsek rendre felvetdnekazta is, hogy a modern termszettudom-

nyok ismerete ltalnoss kezdett vlni, vagylegalbb a tudomny szavai kezdtek kzsz-

jon forogni. A XVIII. szzad vgn a BritishAssociation azzal a cllal alakult meg London-ban, hogy a tudomny eredmnyeit meg isismertesse a kvlllkkal, hasznoss is tegyea szmukra. A kmikus Sir Humphry Davy,lelemnyes ksrletez s meggyz elad,nagy sikerrel vezette az intzmnyt. A hasz-nossg persze nha furcsa formt lttt.Davy felfedezte a ma dinitrogn-oxidnaknevezett vegyletet, praktikus nevn a kj-gzt attl fogva London szletsi s szelle-mi arisztokrcija Davy laboratriumba jrtelbdulni. Samuel Taylor Coleridge is, akirlpersze tudjuk, hogy az egyb kbtszereketse vetette meg. azonban azt lltotta, a

termszettudomnyos eladsokat azrt lto-gatja, hogy felfrisstse metaforakszlett.Ezt rta: Ha gy rezzk, hogy Shake-

speare-nl a termszet [] kltszett lnye-gl, egy Davy, egy Wollaston vagy egy Hat-chett gondolatgazdag megfigyelsei rvn oda

jutunk, hogy a kltszet a termszetben lttestet: igen, a termszet gy tnik fel elttnk,[] mint klt s kltszet egytt. A kor-szak tisztelt vegyszeit lltja Shakespearemell. De nyilvn nem a szellemi nagysgrlbeszl. Hanem arrl, hogy a tudomnyos vi-lglts, meg persze ennek a nyelve, hogyanalakul kltszett.

Ma, amikor mindenki szjn htkznapi-akk vltak a szakkifejezsek, termszetesnektetszik, hogy a termszettudomny szavai s

fogalmai gazdag vehiculumai lehetnek fontosmetaforknak. Mg gy is, hogy a megvilg-tst vr tenor ugyancsak kvl esik a term-

szettudomnyok krn. Umberto Eco pl-dul gy r szakmjrl: mra [a szemioti-kai] kutatsok terlete oly annyira kiszlese-dett, [hogy] [i]mmr nem bolygrendszer-

rel llunk szemben, melynek megadhatnnkaz alapegyenleteit, hanem tgul galaxissal.Minthogy bolygrendszert aligha, tgul ga-laxist pedig egyltaln nem tudunk ltni, r-zkeink segtsgvel megtapasztalni, hogy az

alapegyenlet kifejezsrl mr ne is szljunk,itt bizony egy tanknyv vagy ismeretterjesztcikk a metafora forrsa. Hasonl fogantatsHankiss Elemr megllaptsa, amely szerinta metafort ingamodell vagy oszcillatorikusmozgsforma segtsgvel lehet jellemezni.

A XX. szzad elejn a hullm matemati-kai metaforja a korbbinl is fontosabbszerephez jutott. Itt is azt tapasztaljuk, hogya metafora nem pusztn a magyarzat esz-kze meghatrozta az hossz idkre a ku-tats stratgijt is. Mert egy hatalmas erej

analgira tallt r Louis de Broglie, majdErwin Schrdinger.Azt mr sok idvel az munkjuk eltt

tudtk a fizikusok, hogy amit a htkznapinyelv fnysugrnak nevez, az igazbl hullm-zs. A sugr a hullm terjedsnek az irny-ba mutat, arra merlegesen nincsen hullm-zs, nem halad a fny. Ez a kp sok hasonl-val egytt tment a kztudatba. Ezrt btranrhatta Weres Sndor, hogy az jabb ver-seiben megjelenik mr a fogalmi tartalom is,csak ppen merlegesen ll a szvegre.

A felfedett j analgia, amelyen a mikrosz-kpos fizika trvnyei alapszanak, abban ll,hogy akr a fnynek, a nagyon kis tmegtesteknek is ketts a termszete: hullmkntis, rszecskeknt is kell tekintennk ket. Ez

a dualits a szzad minden meghkkentfelfedezse kztt a legmeghkkentbb rta e felismersrl Arnold Sommerfeld.


27/133


Ma mr a megszoks knnyv tette ezta gondolatot. Annyira otthonosnak tartjuk,hogy Esterhzy Pter btran hivatkozhatikr a Harmonia caelestis-ben. Anymnak

nagy bnatra, de mit lehet tenni, apmnakketts termszete van, hol rszecskeknt vi-selkedik, hol hullmknt. desapm perszeudvarias riember, ha azt krdik tle, rszecs-ke-e, dersen blint, s becsapdik, akr egygygoly, ha meg hullmknt szeretnkegyesek felismerni, sszecsapja jtkosan abokit s ddolva produklja az interferenciacskokat. Apm a krdstl fgg. Mg avonatkoz ksrleti eredmnyeket is belemeri komponlni a lersba. Hogy a krdstegy fizikai mrs teszi-e fl a vizsglt mikrofi-zikai objektumnak, vagy fltkeny asszonyoka szeretett frfinak, azt a metafora jtkonykde burkolja.

Arany verse a hullm mellett mg egytermszeti jelensget megidz, a tkrzst. A

szimmetria legszembetlbb, leghtkzna-pibb esete ez, br ppen nem a legegyszerbb.Az jabb kor termszettudomnyos gondol-kodsa rendkvli szerepet tulajdont a ter-mszetben, a termszet trvnyeiben megje-len szimmetriatulajdonsgoknak. Annyirlvan sz, hogy bizonyos esemnyek, vltoz-sok hatst nem lehet szrevenni. Ahogyanpldul nem lehet megmondani, hogy elfor-gatott-e valaki fokkal egy lapjn heverkockt, hisz forgats eltt s utn hajszlraugyanazt ltjuk. A kocka kpe teht, gymondhatjuk, invarins az elforgatsra nzve.Ezt a geometriai kifejezst tvittk (!) a fizikaijelensgekre. Pldul a mechanikai mozgsinvarins az idbeli eltolsra nzve. Ezen aztkell rtennk, hogy a mozgs trvnyt nem

befolysolja, hogy mikor kezddtt a folya-mat. Tegnap ugyangy ment vgbe, mint ha a krlmnyek egybknt azonosak hol-naputn fog. Ez a megfigyels annyira kzen-

fekv, hogy szinte felismerhetetlen. Kvetkez-mnyei azonban nagyon fontosak: ebbl azinvariancibl kvetkezik a mechanikai ener-gia megmaradsnak a ttele.

Wigner Jen a termszeti trvnyek szim-metrijt a legfontosabb kormnyz elvnektekintette. Ahogyan a trvnyek rendet te-remtenek a megfigyelt jelensgek kztt, gyteremtenek rendet a szimmetriasszefgg-sek a trvnyek kztt. Ennl mlyebbresenki se ltott mg. Csak William Blake (sSzab Lrinc) szavval krdezzk:

mely rk kz szabta rdrettent szimetrid?

William Blake:A tigris(Szab Lrinc fordtsa)

Fel s al jrnak a metafork a mvszeteks a termszettudomnyok kztt; jelens-gek, tapasztalatok, szabatos trvnyek sgazdag fantzij kpek egymsra hivatkoz-nak, egymst magyarzzk. Biztos, hogynem a klti szveg dsztse a metaforaegyetlen feladata. Vannak blcs, gyakranmatematikai alakba ltz metafork, ame-lyek a termszet krdseit vilgtjk meg, akutatsok j tjait tzhetik ki. Btort szre-vtel, de j lesz vigyznunk. Hallgassunk

Arisztotelszre! a legfontosabb a metafo-rk hasznlata, mert csak ezt nem lehet m-soktl eltanulni, ez a tehetsg jele.

Kulcsszavak:metafora, irodalom, tudomnyosszkincs, metaforatvtel


28/133


IRODALOMArisztotelsz (): Potika, kategrik, hermeneutika,

Kossuth, h. n.Beall, Herbert (): e Ubiquitous Metaphors in

Chemistry Teaching. J. Chem. Educ. , .

Eco, Umberto (): Kant s a kacsacsr emls. Eu-rpa, Budapest

Feynman, Richard (): Mai fizika. Mszaki, Bp.Fnagy Ivn (): Gondolatalakzatok, szvegszerkezet,

gondolkodsi formk.Linguistica Series C, Relationes . MTA Nyelvtudom-

nyi IntzeteFnagy Ivn (): Metafora. In: Vilgirodalmi Lexi-

kon. . ktet, Akadmiai, Budapest

Kimball, Jack (): What Are We Doing When WeTalk Science? e Internet TESL Journal. II., , Aug.http://iteslj.org/Articles/Kimball-Science.html

Knight, David: A kmia s a metafork. http://www.kfki.hu/echeminfo/hun/teazo/gyujt/metafora.html

Kvecses Zoltn (): A metafora. Typotex, Bp.Physiologus. () Helikon, h. n.Sommerfeld, Arnold (): Atombau und Spektralli-

nien. II. Band. Springer, BerlinWestley, Benjamin: Kant, Davidson and the Value of

Metaphor. http://www.dur.ac.uk/postgraduate.english/Westley.htm

Wigner Jen (): Szimmetrik s reflexik. Gondo-lat, Budapest


29/133

Falus Andrs Immunvlasz s genomika

A . szzad viharos trtnelmben az immu-nolgia tudomnya jelents mrfldkveketjellt ki. Emil von Behring () s RobertKoch () a fertzssel kapcsolatos Nobel-

djai mellett Ilja Mecsnyikov () mr fa-gocitzisrl tartja nnepi beszdt Stockholm-ban. -ban Karl Landsteiner a vrcsopor-tok kutatsrt rszesl a magas elismersben.Csak kiemelve nhnyukat, Sir Frank Burneta klnszelekci lersrt (), Baruj Be-nacerraf () az emberi hisztokompatibi-lits htternek feltrsrt, George Khlers Csar Milstein -ben a monoklonlisantitest-technolgia kidolgozsrt, Tone-gava Susumu (), Rolf Zinkernagel sPeter Doherty () a ketts felismers je-lensgnek lersrt kerlt a Nobel-djasoklistjra. Avram Hershko munkjt az anti-gnfeldolgozs biokmiai alapmechanizmu-snak felfedezsrt mr ebben az vszzad-ban, -ben rtkeltk Nobel-djjal.

Az immunolgia trtnete igazi sikertr-tnet, tlmenen a szervezet vdekezsi me-chanizmusnak, szablyozsnak s immu-

nolgiai htter betegsgeinek megismersn,az immunolgusok a szomatikus gntrende-zds lersval (lsd Tonegava, Nobel-dj)hatalmas bergzdst trtek t. Nevezetesen

arrl van sz, hogy limfocitk esetben meg-dlt az a dogma, miszerint a sejtek DNS-szin-ten egyformk. Az antignreceptorok kiala-kulsa irreverzibilis DNS-szint mdostssal

jr, ennek bizonytsa a biolgia egsznek isjelents szemlleti fordulata volt. Sikertrtneta sok kombinatorikus esemnyt magbafoglal immunvlasz kutatsnak j szakaszaannak a folyamatnak kapcsn, amit az elk-peszt genomikai (immungenomika) s mginkbb informatikai (immunomics ) szr-nyals jellemez. Nagy rm, hogy az els k-zs nemzetkzi immungenomikai s immu-nomikai kongresszust Budapesten rendeztk oktberben (www.bcii.org).

Mi az immunolgia?

Az immunvlasz a szervezet egyenslynakbiztostsra szolgl egyik kiemelt jelents-g lettani szablyozsi rendszer. A sejtek,

IMMUNVLASZ S GENOMIKA

GONDOLATOK A RENDSZER-SZEMLLET BIOLGIRL

S AZ IMMUNOLGIRLFalus Andrs

az MTA levelez tagja, tanszkvezet egyetemi tanrSE Genetikai, Sejt- s Immunbiolgiai Intzet

MTASE Gyulladsbiolgiai s Immungenomikai [email protected]


30/133


molekulk szablyozott hlzatbl llimmunrendszer kognitv szerepet lt el, felis-meri az antigneket (minden, amire az im-munrendszer reagl, antignnek tekinthet),

ekkppen felismeri a krnyezetet, megkln-bzteti a sajtot a nem sajttl. Ma egyre

jobban azt gondoljuk, hogy az immunrend-szer elssorban a veszlyjelre rzkeny, ffeladata a kls (mikrobk) s a bels (rk)lskdk elleni kzdelem. Ebben a nagyonfontos feladatban a veleszletett (naturlis)s az egyedi let sorn kialakult (adaptv)immunits sejtjei, molekuli vesznek rszt.

Az immunvlasz felismer kszletei

Az immunvlasz a szelekci elvn mkdik.Mr eleve (az antignnel val tallkozseltt) egy hatalmas vlaszolkszletet (anti-testek, T-limfocitk) hoz ltre, s a ksbbrkez antign mr ezek kzl vlogat.

Minthogy kb. milli fle, minsgileg

eltr antignt ttelezhetnk fel az egyedlete sorn, s a fentiek rtelmben eleve,az antign rkezse eltt rendelkezsre ll azegsz vlaszkszlet, els kzeltsben nagyonnehz vlaszolni arra a krdsre, hogy mikp-pen lehetsges nhny tzezer gnbl (ennyivan az emberi genomban - gn)minden antignnel elvileg reaglni kpes,teht legalbb tzmilli antign felismers-re kpes antignreceptort (antitestet, illetveT-sejtreceptort) ltrehozni.

A vlasz a szomatikus gntrendezds,az a felismers, amivel az immunolgusoknagy hozzjrulst tettek a korszer ltalnosbiolgiai szemllet kialakulshoz. Rvidenarrl van sz, hogy a limfocitasejtek elalak-

jai a csontvelben vagy a csecsemmirigyben

DNS-t specifikus helyeken felismer, hasts ligl enzimek (rekombinzok) jelenlt-ben kpesek irreverzibilisen trendezdni.

Kiderlt, hogy az ellenanyagok s a T-limfo-citk receptorainak legfajlagosabb szakaszaiminignek termkeinek a mozaikja. Ezek aminignek a limfocita elalakokban s az

sszes tbbi sejtben a DNS-ben viszonylagtvol vannak, s egyenknt nem mkdnek.

A limfocitk rse sorn, a csontvelben s acsecsemmirigyben az emltett rekombin-zok mkdsbe kerlnek, a mozaikokatkdol minignek egyms mell kerlnek,s aktivldnak, ennek megfelelen vglfehrjk formldnak. A kivgott DNS-da-rabok lebomlanak, ezrt irreverzibilis a folya-mat. A minignek kombinatv egymsmell kerlse elkpeszt mret reperto-rokat biztost, a nhny szz minign (s mgitt nem rszletezend mechanizmusok) szz-s ezermillird nagysgrend varicit bizto-stanak. Hatalmas a redundancia, sokszoro-san tbb felismer antignreceptor vrja azantigneket, mint amire az antignek becslt

szma alapjn szksg lenne.A limfocitk rgs tja

A csecsemmirigy a T-sejtek Waterlooja, abekerlt elalakok mintegy -a elpusztul,mert eleve alkalmatlan a leend feladatelltsra, akr azrt, mert nem ismeri fel af hisztokompatibilitsi antigneket (feles-leges T-sejtek), vagy ppen azrt, mert a sajtantigneket nagyon ersen ktnk (veszlyesT-sejtek). Ezek a sejtek selyemzsinrt kap-nak, programozott ngyilkossgot kvetnekel. gy mindssze -a li tl a csecsem-mirigy szelekcis folyamatait. A B-limfocitklete sem knnyebb, k a perifrin vannakkitve a mellzttsg veszlynek.

A limfocitk aktivldsa

A tll limfocitk a perifrira kerlnek,s a vr- s nyirokkerings rvn testszerte,


31/133

Falus Andrs Immunvlasz s genomika

a perifris immunszervekben (nyirokcso-mk, lp, br stb.) s a kerings sorn rj-ratszeren, lland jelleggel monitorozzka szervezet antign krnyezett. A T-limfoci-

tk tbbsge az antigneket feldolgozottformban, kis peptiddarabokat ltva a fhisztokompatibilitsi molekulkkal egyttismeri fel, mg a B-sejtek az eredeti, natvantigneket veszik szre. A felismers sejtszin-ten (pldul a T-sejtek s az antign-bemuta-t sejtek kztt) rendkvl bonyolult, sok-szoros molekulris kcsnhatsokat jelent.Ez a molekulris prbeszd eredmnyezi alimfocitk aktivldst, s alkalmassgukataz antignikus krnyezet folyamatos letapo-gatsra. Az antignnel trtn aktivlds-ban kulcsszerepet jtszanak a professzionlisantignbemutat sejtek, az antign ezeketmeglehetsen si receptorokon t teszi alkal-mass a peptiddarabkk prezentlsra, aT-sejtek aktivlsra. Az aktivldott limfo-

citk nagyrszt kikerlnek a keringsbl, sa perifris nyirokszervekben osztdni,majd differencildni kezdenek. Az aktivl-d T- sejtek egy jelents rsze killersejtt, azaktivldott B-sejtek ellenanyagokat terme-l plazmasejtekk alakulnak.

A permanens hbor-terroristks kommandsok az immunvlaszban

Az immunrendszer folyamatos kzdelem-ben ll a veszlyes kvlrl jv (mikrobk)s a bellrl tmad (vrusok, rksejtek)lskdkkel, ez taln az immunrendszer

ma ismert legfontosabb feladata. rdekes eza csata, nagyon hasonltanak a kt szembe-ll csapat (lskdk s az immunvlaszkomponensei) jellegzetessgei. Mindkett-

re jellemz a rsztvevk magas szma, azlland mozgs, a folyamatos edzs (csaka legjobb marad meg) s a kmletlen vg-rehajts. Szmos trkk ismeretes az ls-kdk rszrl, ezek adnak lehetsget atumor, illetve a fertz mikroba megfigyelsmegvalsulsra. Szerencsre az immunrend-szer is sokfle alternatv eszkzt vesz ignybe,teht igazn dz s tlnyom tbbsgbensikeres a kzdelem.

Kognitv feladatoka sikeres immunvlaszban

Egyre tbb adat igazolja, hogy az immunrend-szer rzkeli az antign (illetve az azt hor-doz lskd) veszlyessgt s krnyezett.

A vszjelzst elssorban a veleszletett immu-

nitshoz tartoz mintzatfelismer receptor-csald fogja fel, ezek jobb megismersehozzjrulhat a sikeresebb vdoltsok kidol-gozshoz.

Immungenomika, immuninformatika,immunomika

A genomika korszaka (idertve a rendszerala-p genetikai s fehrjebiokmiai irnyokat)a biolgia legnagyobb ttrsei kz tartozik.

A teljes genomikai adatbzisok hozzfrhet-sge, a nanobiotechnolgia (microarray,SNP-pontmutci, teljes genom hibridiz-ci stb.) elterjedse s a bioinformatika forra-dalmi fejldse j vilgot teremt az immun-vlaszt vizsglk szmra is. Erre utal az insilico(szmtgp eltti) technikk sikere

pldul a vakcinciban vagy akr az allergi-s betegek gygytsban. Ma a korszerimmunolgiai kutats sorn az elmleti alap-. bra Az immunvlasz szerepli


32/133


kutatssal foglalkoz kutat s a klinikussokfle genomikai, proteomikai eljrst alkal-maz, s a szemlletvltozs miatt napi kap-csolatot tart az informatikusokkal. Enneksorn biobankokat, adatbnyszst s mester-

sges modelleket alkot s molekulris hl-zati tvonal-analzist alkalmaz.Az immunolgia kiemelked terlete a

systems biology-nak, hiszen tbbek kztt:. az antignreceptorok repertorjait kom-

binatorikus esemnysor (gntrendezdss szomatikus hipermutci) hozza ltre,

. az immunsejteken komplex genetikai sjeltviteli utak tanulmnyozhatak,

. nagyszm adat keletkezik mrsenknt,. mr ma is nagy betegsgadatbzisok (pl-

dul MHC, vrusok, allergom) lteznek.Hatalmas fejlds vrhat az immunolgi-ai epigenetikban is (pldul: glikozilci).

Egyttesen ez a fejlds fog elvezetni azin silico megkzelts prediktv, az egyedgenetikai httert rtkel immundiagnosz-tikhoz, a szemlyre szabott immunterpik-hoz (pldul az intelligens antimikrobilis

s antitumor-vakcink ellltsa), a jeltvite-li genomika s ezzel egytt az immunfarmako-genomika j korszakhoz. Az eredmnyala-p, virtulis immunrendszereket is ignybe-vev kutats potencilis gygyszertargeteksokasgt fogja felsznre hozni az autoimmun,fertz, gyulladsos, allergis zavarokban (pl-dul biztat immunomikai tvlatok ltszanakaz allergis deimmunizci terletn, s egyb

klinikai kihvsokkal kapcsolatban is.

Kulcsszavak: immunolgia, jrakombinls,limfocitk, immunszelekci, kognitv immun-vlasz

. bra Az immunomikai kutats smja


33/133

Haller Jzsef Cid laboratriumi modellje

A Cid lnyege: Corneille drmjnak fh-se, Cid, a mr hbork idejn lt spanyolfiatalember, akinek egy apjt rt srelem (po-fon) miatt kell elgttelt vennie kedvesnekapjn, ami nem mindennapi dilemma ellltja:

Kedvesemhez csakgy hsg kt, mint apmhoz,Ha bosszt eskszm, meggyll s eltkoz;s megvetse sjt, ha ttlen maradok.gy ht htlen leszek hozz, szvem remnye,Vagy mltatlan kezre

Egyszerbben: a kutyaszortbl csak vesz-tesen kerlhet ki, mert ha bosszt ll, kedve-se meggylli, ha nem, mltatlann vlik amenyegzre. Jzan sszel kzeltve a krds-hez, a dilemma abszurd (egy normlis trsa-dalmi kzegben nem csattanhat el akkorapofon, hogy ktelezv vljk a gyilkossg),mgis relis: szmtalan irodalmi mbl visz-szakszn (jabb kelet plda r az Egy elrebejelentett gyilkossg trtnete), s nem telje-sen idegen a htkznapoktl (errl albbbvebben lesz sz). Hogyan alakulhat ki egyilyen abszurd dilemma? Hogyan szletnek aCidek, akik szmra az ilyen dilemmknak

csak egy megoldsa van: a gyilkossg?A hs dntst a lovagi erklcs s a lova-gi letidel magyarzza, s az irodalmi kul-

CID LABORATRIUMI MODELLJE abnormlis agresszi: a trtnelemtl a neurobiolgiig

Haller Jzsefaz MTA doktora, osztlyvezet

MTA Ksrleti Orvostudomnyi [email protected]

tra keretein bell ez a magyarzat megll albn, st, csodlatot breszt. A Cideket(Akhilleuszokat, Rolandokat stb.) mig lnagyrabecsls vezi, amelyet csak hellyel-kzzel kezd ki a Don Quijotk irnt rzett

jindulat irnia. Egy bizonyos kultr-krn bell teht a Cidek tetteit nemcsakrts, de megrts s szimptia is vezi. Egymsik kultrkrben viszont Cid tette bn-

tett, de pszichopatolgiai krdsknt, st,neurobiolgiai abnormits kvetkezmnye-knt is kezelhet. Mi volt Cid: hs, bnzvagy elmebeteg? Melyik kultrkrnek vanigaza, s melyik ismeri az igazi okokat?Kommuniklnak-e egymssal a kultrkrk?

A kultra kontinuuma

Egy idelis vagy tklyre fejlesztett kult-ra minden irnyban tjrhat: egyetlen te-rlete sem produkl olyan eredmnyeket,amelyek sszeegyeztethetetlenek a tbbi te-rlet eredmnyeivel, brmely eredmnyealkalmas egy msik kultrkr eredmnyei-nek mlyebb elemzsre (vagy tgabb pers-pektvbl val rtkelsre), s kpviselia tlk tvolabb ll kultrkrk eredm-

nyeit beillesztik sajt gondolkodsukba.A pldnl maradva: az a trtnelmi-tr-sadalmi kzeg, amelyben Cid lt, megma-


34/133


gyarzhatn lelki (pszichikai) fejldst, il-letve idegrendszernek azokat a sajtossgait,amelyek a gyilkossgot lehetv tettk. For-dtott irnyban haladva: Cid veleszletett

genetikailag determinlt idegrendszeri sa-jtossgai (elvgre a mr hborban semvolt mindenki Cid) magyarzhatnk lelkifejldst, s azt, ahogy egy trsadalmi di-lemmt kezel.

Nem nehz felismerni, hogy kultrnk-nak az a tkletes kontinuuma, amely le-hetv tenn Cidnek egy ilyen tg keretbegyazott analzist, mg nem jtt ltre. Akontinuum hinya rszben rzelmi okokravezethet vissza: egy irodalmi hs neurobio-lgiai indttats elemzse egyenesen blasz-fmiaknt hat, de sokan mg a pszichikai

jelensgek neurobiolgiai megkzeltst isvisszatetsznek rzik. A kontinuum hiny-nak okai azonban mlyebben gykereznekaz rzelmeknl. Az egyes kultrkrk k-

lnbz idpontokban jttek ltre, kln-bz utakon fejldtek, s az igazsgot kln-bz mdszerekkel kutatjk, illetve ismerikfel s el. A kultrkrk mg nem rtek sz-sze sem fizikailag (a gondolkodsmdoktvolsgt rtve ez alatt), sem eszmei retts-gket tekintve. Nem rtek ssze, de kzel-tenek ez teszi lehetv azt, hogy albbiak-ban megprbljuk ltrehozni Cid globlismodelljt. Elszr fentrl fogunk elindul-ni a trtnelmi-trsadalmi krlmnyekirnybl s a neurobiolgihoz fogunkmegrkezni, majd alulrl a genetikai de-terminltsg irnybl indulunk el, hogymegrtsk a problmk kezelsnek varin-sait.

Cid megkzeltse a trtnelem irnybl

Nem vletlenl hangslyoztuk, hogy Cid amr hbork idejn lt. Olyan trsadalom

szltte volt, amelynek a lte s jvje fg-gtt tagjainak agresszivitstl. Az egyikudvaronc gy fogalmazta meg ezt:

Nagy tettekhez szokott lleknek, nem vits,Az engedelem is lealacsonyods.S ha gyvbb volna , akkor engedne csak.Kvnd, hogy az a kar, mely hs a fegyverek kzt,Lemosni a hibt, kardjban leljen eszkzt

Egy przaibb kor megfogalmazsban: akikardjval keresi kenyert, hatatlanul kardj-hoz kap, ha kritikus helyzetbe kerl. A kardigazsga mr a gyerek Cidek agyba g, mertharcosokat csak harcra nevelssel lehet el-lltani. Mivel a tanulsnak sok pszichol-gus nagy fontossgot tulajdont, az irodalomvilgbl mris thajztunk a pszicholgiavizeire: az agresszv krnyezet s az agresszi-vits honorlsa agresszv szemlyisgethoz ltre. Csak egy lpssel kell tovbblp-

nnk, hogy a gondolatkrbe bekapcsoljuk aneurobiolgit is. A hbort ugyanis nehzmegszni traumk nlkl, a traumk pedig

klnsen, ha gyerekkorban jelentkeznek egsz leten t kihatnak a stresszrzkenysg-re s az agymkdsre. A gyerekeknek mint-egy hromnegyede fokozott stresszrzkeny-sggel reagl a traumra; k felnttkorbanszorongsra s depresszira lesznek hajlamo-sak (Gunnar Vazquez, ; Cicchetti Rogosch, ). A fennmarad egynegyed-nl klns llapot alakul ki: az endokrinstresszvlasz hossz tv gtls al kerl, ami

pontosan meg nem rtett idegrendszeri fo-lyamatok rvn antiszocilis szemlyisgza-varhoz s agresszivitshoz vezet.

Cid genetikja

Nem mindenkibl lesz hs, st, a hskmeglehetsen ritkk. Agresszv krnyezet-


35/133

Haller Jzsef Cid laboratriumi modellje

ben is nnek fel galamblelk nk s frfiak,akik soha nem lennnek kpesek egy pofonmiatt meggyilkolni kedvesk apjt. Egy(trtnelmi vagy szocilis) helyzetre val rea-

gls, illetve hossz tv kvetkezmnyei je-lents mrtkben fggnek azoktl a gnek-tl, amelyekkel valaki szletik. Agresszv sbks emberek s llatok kztt szmta-lan genetikai klnbsget feltrtak mr;ezek kzl taln a MAOA gn ll a legkze-lebb pldnkhoz (Cidhez). A MAOA gnjea monoamino-oxidz enzim A tpust k-dolja, amely a noradrenalin nev idegrend-szeri jeltviv anyagot bontja az agyban, sezzel lervidti a noradrenalin hatsnak ide-

jt. A noradrenalin agresszivitst fokoz ha-tst rgta ismerjk; konfliktushelyzetbenaz agyban (pontosabban a Locus coeruleus-nak nevezett kzpontban) nagy mennyis-g noradrenalin termeldik, s ez fokozzaaz agresszivitst (Haller s mtsai., ).

Mint minden gn, a MAOA gnje is poli-morf, vagyis szmtalan vltozatban fordulel a humn populciban. Egy kzelmlt-ban vgzett vizsglatban kiderlt, hogy a gye-rekkori traumk (agresszv krnyezetbenval nevelkeds) akkor alakt ki agresszv sze-mlyisget, ha az alany a MAOA gnnekegy kevsb hatkony vltozatt hordozza,aminek egy sajtos (ersebb) noradrenalin

jeltvitel lesz a kvetkezmnye (Craig, ).Teht a MAOA gnnek egy bizonyos vlto-zata (s az ezzel egytt jr agymkdsi sa-

jtossgok) alkalmass teszik az alanyt arra,hogy engedelmeskedjen a krnyezet elv-rsainak, vagyis hogy a harcra val nevelsmagja termkeny talajra hulljon.

Cidet teht a trsadalmi krnyezet hoz-

ta ltre, de genetikai sajtossgai tettk lehe-tv, hogy a trsadalom hatsai rvnyeslje-nek, s a trsadalmi, illetve genetikai hatsok

egyetlen clpontban, az idegrendszeri folya-matokban konverglnak.

Ciden tl

Taln nem szerencss az abnormlis agresz-szi problmjt irodalmi hskn keresz-tl megkzelteni. Egyrszt az irodalmi h-sk (fleg a Cid-flk) brjk szimptinkat,msrszt nagyon partikulris esetnek tn-nek. Vannak azonban ms irodalmi hskis, amelyek pldjt sokkal knnyebb a tr-sadalmi realits talajn kezelni. Ilyen pld-ul Perry, Truman Capote nem kevsb rk-becs mvnek, a Hidegvrrel-nek a fhse,aki egy rabltmads sorn kiirt egy egszcsaldot, a csaldfvel kezdve. maga gyvall errl:

n nem akartam bntani azt az embert.gy reztem, hogy nagyon rendes emberIgen, gy reztem egszen addig a pillanatig,amg t nem vgtam a torkt.

Capote megtrtnt esetet dolgozott fel, staln pp ezrt iskolapldjt nyjtja annakaz esetnek, amelyrl Cid kapcsn beszltnk.Perry agresszv krnyezetben ntt fel, akr-csak Cid, de nem trtnelmi, hanem trsa-dalmi helyzetbl addan. Az tlt trau-mk miatt tbbszrsen srlt szemlyisggvlik, akit msok szenvedse hidegen hagy.

Ami egynisgt igazn htborzongatv te-szi, ppen az a hidegvr, amely a regny c-mt is adta. Perry hidegvre mr nmagbanis sejteti, hogy a neurobiolginak kze volttetthez. Az agresszivitssal jr agresszv sze-mlyisgzavarnak amelyet sokan gyerek-kori traumkhoz ktnek egyik fontos jel-lemzje az lettanilag is kimrhet skimutathat hidegvr: a stresszrzkenysg

cskkense, az alacsony autonm reaktivits(a pulzus alig n meg kritikus helyzetekben),illetve (ezekkel sszefggsben?) az rzelmi

É.kiss Katalin

Documents

Transcript of É.kiss Katalin