Edushock 17 04-2012
-
Upload
ghent-university -
Category
Documents
-
view
371 -
download
4
Transcript of Edushock 17 04-2012
Emergent Collectives en
onderwijs
CONTACT
dr.ir. Jan Devos, MBAELIT Lab
Ghent UniversityCampus West
Graaf Karel De Goedelaan 5BE-8500 KORTRIJK - BELGIUM
T: +32 56 24 12 72F: +32 56 24 12 24
e-mail: [email protected]: [email protected]
linkedIn: www.linkedin.com/in/jangdevos Blog: jangdevos.wordpress.org
twiiter: @jangdevos
Emergent Collectives
Emergent Collectives
© Jan Devos - 3
Emergente collectieven ?
Mierenkolonie
Onbeperkte uitbreidbaarheid
Voordeel voor iedereen
De mierenkolonie
De mierenkolonie
Hoge graad van informaliteit
De mierenkolonie
Duurzaam voor een bepaalde tijd
De deelnemers bepalen de inhoud
De mierenkolonie
Geen centraal geleide controle
De mierenkolonie
Spontaan samenwerkingverband tussen organisaties of individuen
Voordeel voor elke deelnemer
Onbeperkte uitbreidbaarheid
Hoge graad van informaliteit
Duurzaam voor een bepaalde tijd
Deelnemers bepalen de inhoud
Geen centraal geleide controle
Controle zit in het systeem zelf
De mierenkolonie
© Jan Devos - 9
•Wikipedia•Delen van foto’s (Flickr), muziek (iTunes) & film
(YouTube) • Twitter• Facebook•Anytime – Anywhere WIFI•Open Source Software gemeenschappen•Edushock• TED•……………………………
Gedrag en resultaten van een EC is moeilijk voorspelbaar
Voorbeelden
© Jan Devos - 10
Digitalization of society
Broadband access
Waarom ontstaan EC’s?
•Mensen willen bijdragen tot iets dat groter is dan zichzelf (sociale motivatie)
•Het opbouwen van een gemeenschap door ‘self-advertising’ (persoonlijke motivatie)
• Interne cohesie even belangrijk dan externe samenwerking•On-line toegang tot internet is breedbandig en goedkoop
geworden•Globaliserende wereld •Groeiende onzekerheid•Groeiende overvloed• Toenemende complexiteit
De ‘social fabric’ is niet meer virtueel
Waarom ontstaan EC’s?
© Jan Devos - 12
•Val van de Berlijnse muur• Internet•Workflow Software laat toe
om:▫Opladen en delen van
informatie▫Uitbesteding / Offshoring▫‘Steriods’ iPhone, PDA, iPAD,
…(BYOD)
▫Informeren
Waarom ontstaan EC’s?
© Jan Devos - 13
2005
Toch centrale controle?
Concept van de ommuurde tuin
Apple “apps” (puur economische EC): de centrale controle neemt over
“Flash Companies”
Wat zijn geen EC’s (meer)?
© Jan Devos - 16
•Computer model van de menselijke geest•Verklaren van aandacht en het verdwijnen er
van•Subjectieve tijd•Simulaties (rolgebaseerd): bv. Second Life•Nadruk op leren en improviseren
•Design Science Research?
Voorspellen van EC’s
© Jan Devos - 17
Het Push vs Pull model van Hagel & Seely Brown
Hoe brengen we de middelen om iets te doen samen?
Traditioneel: Ingenieursmodel, gebaseerd op controleanalyse → synthese → model
Voorbeeld: OnderwijsStandaard curricula
Voorverpakte informatieLineair sequentie van ervaring
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 18
Het Push-model van Hagel & Seely Brown
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 19
Het Pull model van Hagel & Seely Brown
- Opportuniteiten zien als gevolg van onzekerheid- Mensen samenbrengen om een antwoord te geven op
gebeurtenissen die niet beantwoord worden- Steunen op een steeds groter wordende groep van hoog
gespecialiseerde, maar verspreide middelen- Geen dictaat van te nemen acties - Netwerking aanmoedigen als een manier om middelen
samen te brengen - Helpen te leren en te innoveren bij de participanten om de
bekwaamheden te verhogen, om volgens hun behoeftes
Vinden → Verbinden → Innoveren → Reflecteren
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 20
Het Pull-model van Hagel & Seely Brown
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 21
Media
http://www.youtube.com/watch?v=_OBlgSz8sSM
Open Source versus Propriety Software
IT/IS
Push-model overheerst in bijna alles: industrie, zaken, onderwijs en overheid.
Pull-model in onderwijs, leren en vorming
- Meeste (interessante) innovaties komen buiten de traditionele onderwijsinstituten
- Vraag naar certificatie wordt niet ingevuld door het onderwijs (vraaggestuurd vs aanbodgestuurd)
- Voorbeelden- Universiteit van Phoenix (snelst groeiende univ van de VS)- Cisco’s e-leerplatform - Vormen van programmeurs via OSS (learning through
apprenticeship)
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 22
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 23
Push PullAnticiperen op de vraag De vraag is onzeker
Top down ontwerp Emergent ontwerp
Centrale controle Decentraal initiatief
Procedureel Modulair
Sterke koppelingen Losse koppelingen
Participatie gelimiteerd Participatie open
Beperkt aantal participanten Veel (diverse) participanten
Focus op efficiëntie Focus op innovatie
Beperkt aantal grote inspanningen
Snelle incrementele innovaties
Externe beloningen domineren Intrinsieke beloningen domineren
Concept van ‘Bricolage’ (Lévi-Strauss)
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 24
Trinidad Steel drums (pans)
•Bricolage - French anthropologist Lévi-Strauss, • ‘La pensée sauvage’ (1962) Vrij vertaalt: het wilde
denken.
• “doe iets met wat je liggen hebt”
•Bricolage heeft relaties met (Duymedjian & Rüling, 2010)• organisatorische weerbaarheid• improvisatie• zingeving• ondernemerschap • gebruik van technische systemen en artefacten
•De bricoleur versus de ingenieur
Faciliteren van EC’s
© Jan Devos - 25
Best tweets of 2012
Voorbeeld
•Create a Twitteraccount ▫voorbeeld: @jangdevos
•Announce it to all your fellow students of the group
•Follow each other
•Send at least 20 tweets during the semester about course topics.
Opdracht
© Jan Devos - 27
Best tweets of 2012
Best tweets of 2012
Best tweets of 2012
Best tweets of 2012
Vragen ?
•blogs.hbr.org/bigshift/•www.johnhagel.com/index.shtml (From Push
to Pull- Emerging Models For Mobilizing Resources)
•www-cdr.stanford.edu/~petrie/ •www.emergent-collectives.be•www.cosmicplay.net (K. Pohn)
Bronnen