第

1桌

1桌

1. 透過各種生命魚骨圖、心理測驗等各種創意教學引導孩子寫作，更給予

孩子從寫作中自我療癒的經驗。例如放音樂，教學生冥想、與自己對話，

學習描繪自己的情緒。

2. 導入六頂思考帽，指導孩子不同顏色思考帽的涵義，化作創作的元素。

如她用「藍色＝情節鋪陳」、「黑色＝挫折危機」、「白色＝真相大白」

等概念，解釋這三者組合起來就如同《名偵探柯南》的懸疑劇情，並用孩

子耳熟能詳的影片，讓他們發現「每個好看的故事，都有黑色的挫折危機

成分」。

FB：梁雅晴

科目：國文

基隆市正濱國中

梁雅晴

1. 結合自然領域與生命教育的跨年段翻轉：讓五年級孩子製作科學玩具給新

生學弟妹、與新生共讀《勇氣》一書，也透過自製校園植物小書，帶著新生

「大手牽小手」，共同認識學校植物與環境；而一年級新生則經學長姊導讀

《勇氣》後，「小手牽大手」帶著學長姊體驗視障的勇氣，進行校園巡禮。

2. 透過科學演示，實踐「動態閱讀」：學期中收集科學遊戲影片，讓孩子體

驗科學就在生活中；寒假作業以科學或魔術為核心，請同學準備 5~7 分鐘

的科學演示或魔術，並製作小海報，開學時以動靜兼具的方式發表。之後並

從中選擇兩個進行全班的科學遊戲或勞作，如第一屆的「吹大泡泡比賽」，

成為這個科學活動的延伸。

FB：未知

科目：閱讀教育

新竹市三民國小

吳佳玲

一直以來，深深覺得老師們若能找到志同道合的伙伴一起同行，是最令人感

到狂喜、以及最能觸動心靈的成長方式了。今年暑假，在臉書上看到來自四

面八方的老師，翻起一波又一波的教育新浪潮，真的感到一股前所未有的強

大力量，心也跟著噗通噗通一直熱血跳動著。

很開心認識大家，也很開心有機會和大家一同學習。開學萬歲！

相關連結：老ㄙㄨ的部落格、老ㄙㄨ的希望教室

FB：蘇明進

科目：自然與生活科技、數學

臺中市大元國小

蘇明進

1. 運用遊戲式教學激發學習弱勢學生學習興趣並提升其自信心。

2. 在校內成功開設本身最愛的「數學遊戲」社團，學生在「玩中學、學中玩」

的活動中，不僅學到數學知能，還將其融入親子與班級同儕實際生活經驗

中。

FB：未知

科目：數學、國語

臺北市士林國小

陳淑惠

第

1桌

目前任教科目是⋯⋯「綜合活動—輔導活動科」！雖然，我擁有國文

與輔導雙專長，但一直是任 國文科的兼任輔導教師，從未嘗試過只有

任教綜合活動。因此，現正兢兢業業的備課中⋯⋯

由於任教職已邁入第十五年頭，會想開始嘗試「翻轉」自己的教學模

式，起因是一個乖巧的小女孩。她，是一個溫順乖巧的小女生，就是

那種每個班都會有的那種小女孩︰很乖巧、很聽話，身上永遠乾乾淨

淨，作業永遠不會缺交，課本注釋背得一字不漏，上課眼神晶亮卻不

多話，段考也都可以有中上以上的成績。然而，好景不常，幾年前的

國文基測題型大大轉向閱讀理解，這種乖巧、溫順、認真的孩子總在

模擬考、基測慘遭滑鐵盧。使我開始思考︰一定是我的教學有了什麼

狀況？也開始讓我從傳統的背誦式教學，轉換成開始以提升「閱讀理

解的能力」為唯一目標。

感謝今年六月畢業的班級，陪我「玩」了兩年的實驗式閱讀理解教學

模式，至少我達成了初發想時的幾個目標︰有趣的課堂 (我喜歡孩子上

課時那一雙雙晶亮的眼神，更喜歡孩子捨不得下課的樣子 )；馬上在課

堂上檢測孩子的階段程度；提升閱讀理解能力。很可惜今年不能去持

續翻轉我的國文教學，不過，換個地方、換個科目「翻轉」看看囉！

FB：柯潔茹

科目：國文、綜合輔導

臺南市大灣高中國中部

柯潔茹

1. 研發心智繪圖教學法，讓學生繪製團體心智圖，從團體繪圖的互動

提高學習興趣，再自己重新結構文章，畫出文本心智圖及製作小書。

2. 五分鐘分享策略，學童在五分鐘內講文本給自己聽、兩人一組互講

給對方聽及上台發表和教師回饋等，人人有聽、說機會，培養發表能

力和自學習慣。FB：未知

科目：語文

新北市中山國小

林秀雲

跨領域雜食性動物一枚，現任教閱讀課。從事教職之前，擔任行銷與

廣告領域的專業經理人，

因為生命轉折，遷移台南，開始兒童閱讀帶領相關工作。

為了培養深入兒童閱讀帶領的合作思考能力，與多元文本閱讀，貼近

多元孩子閱讀喜好，再次進修視覺藝術與兒童文學領域二個學位 (後

者為進行式 )。

期望能培養身懷 <九把刀 >的能力

相關連結：大台南故事閱讀訊息佈告欄 https://www.facebook.com/

groups/413847931983953/

FB：Ai-Jane Clare Huang

科目：文學、視覺藝術、性別

高雄市一甲國中

黃愛真

第

2桌

記得以前學生在上課時講話，老師總是會說：你這麼愛講，乾脆你來當老

師啊！你上來講啊！

然後學生就安靜了。老師繼續上課。

今年我的學生就是一群愛講話的孩子，所以我決定：就讓你們講個夠吧！

去年九月初半自主半強迫地參加了分組合作學習的研習，

10月 24日去聽了張輝誠老師的學思達講座，驚為天人，更確定：我要把

講台讓給學生了！

我想用分組合作學習加上學思達－－

創造課堂最美麗的風景，點亮孩子的學習希望

FB：吳小汶

科目：國文

臺北市士林國中

吳汶汶

2 桌

我教過國中部孩子、也教過高中部孩子。常常覺得自己很像韓愈，抗

顏為師，也好為人師。

這份愛教育、喜歡閱讀的信仰，支持著我，找到一群很棒的夥伴，同

時也讓我發現教育現場許多感動的場景以及藏在我們心中的那個教育

火花，正徐熊燃燒著。

平凡如斯，有了夥伴就開始有勇無懼，我們能一起翻轉課室風景。

從扎實的共同備課開始，再認真的做一起做講義，接著為孩子拍攝有

趣、適合他們文學程度的影音課程，提供他們課餘自學。也讓自己的

課堂有更多時間可以澄清文本問題，建構我們共同的價值觀與信念 :

成為更好的人。

目前的雄心壯志是能協助幫忙我們最多的輔大圖資系申請到國科會數

位學習的經費。未來，讓我們的孩子能免費使用各科教學學習平台並

有人願意提供評量試題，為孩子檢測他們的學習困難與問題。也希望

深植在丹鳳的閱讀信仰，能繼續繁花盛開、濃蔭成林。

謝謝你們：讓我這樣平凡的生命能邂逅教育最美麗的時刻，也遇見大

家。未來，即使孤軍奮戰，也知道有一群在我身邊，那麼努力、那麼

奮力，彷彿若有光的引領我，堅定地走下去。

FB：YiHuiSung

科目：國文

新北市丹鳳高中國中部

宋怡慧

第

2桌

1. 在各學習領域推動課程縱向深度研發及橫向跨領域有效創新。

2. 活化教學活動，建構”保溫瓶裡的秘密”多元化教學情境布置及部

落格。

3. 推動英語角落學習補救教學，用多元媒材自編補救教材，並規畫英

語閱讀強化社團，讓不同能力學生都能學習。

相關連結：保溫瓶裡的秘密 http://163.30.87.4/althnia

FB：戴惠貞

科目：英語

桃園縣大勇國小

戴惠貞

我主要領域體育科並兼授綜合領域，在教學過程裡，我體認到學習不只

是教室，而要走出教室並融合日常生活，讓學生在活動中學習到溝通技

巧及分享與團隊合作精神，我最喜歡與學生們的互動、從做中學的打成

一片，彼此間不再是刻板的師生關係，而是共同扶持的伙伴。

FB：Mei-jung Yu

科目：體育科及綜合

基隆市暖暖高中國中部

余美蓉

我熱愛教學、喜愛學童，特別是遊戲式的數學。常常在教學現場發現

學生，也許僅僅是一道簡單的猜謎、一樣新奇的小道具或者是一項有

趣的競賽⋯⋯等，都有可能讓他們沈溺其中而興致盎然、樂此不疲。

對兒童來說，遊戲是一種學習、活動、適應、生活或工作，而遊戲是

兒童基於內在動機的選擇，是兒童主動參與而沒有無固定模式的外顯

行為，因此兒童在玩遊戲時總是充滿了笑聲，歡欣溢於言表。是故，

針對教學單元我發展出系列性遊戲，也歸納出每項遊戲所需遵守的規

則與辦法，這樣不僅改變學習信念的問題，同時透過同儕之間的影響，

讓班級氣氛更為融洽！

FB：王全興

科目：數學

臺南市永福國小

王全興

總覺得：從未進入學校學習的孩子，對事物總是充滿著好奇與疑問，

並以自己能理解的方式來達到認知的目的；但入學後，卻需要老師「引

起動機」來提升學習，到底是學校教育出了什麼差錯？讓孩子開始討

厭學習⋯我們期待學校教育，卻又要翻轉學校教育⋯因此，我期待：

再見『翻轉』，『翻轉』再見！讓教育回歸自然吧！！當教育不再需

要翻轉時（意即：當「翻轉」是一件自然的事時）⋯⋯，我想大家都

成功了 ~~

FB：林傳能

科目：資優教育、問題本

位學習教育、差異化（區

分性）教學

臺北市中山國小

林傳能

第

2桌

目前邁向教學第 18年。雖然我讀的是兒童文學，但主要任教科目卻是社

會學習領域。目前努力的目標是建置開放版權的教學圖庫，以及推廣能力

指標的多元評量，過去在「教育噗浪客」認識了很多充滿熱情的教師，也

很高興在這個社團裡與大家相互激發，一起努力。

相關連結：http://taisoci.blogspot.tw/FB：張崴耑 - 風聆

科目：社會

臺中市大明國小

張崴耑

我擔任代理教師已七個年頭，平時喜歡設置充滿智慧刺激的情境，激發孩

子學習動機，從中發現問題、自行尋找線索、資料，讓小組進行合作學習。

看到學生努力完成一個個任務，眼中散發出光芒及成就感，是暄睿最開心

的一刻；曾經有拒學的學生告訴我「老師，我覺得學校像一個大大的遊樂

場，原來上課這麼好玩！」、「老師，原來我們這麼厲害！可以完成這麼

困難的任務！」，就是這些話讓暄睿更加勇往直前。這兩年在學校的鼓勵

下，暄睿嘗試邀請校內其他教學夥伴腦力激盪，進行討論、備課，一同翻

轉，並將教學所得及學生成長過程匯集分別參加教育部、交通部、新竹市

教案比賽，在教授們的回饋下，暄睿不斷精進自我，期望未來能帶給學生

更多有意義的學習經驗。

FB：翁暄睿

科目：語文、藝術與人文、

綜合

新竹市北門國小

翁暄睿

1. 結合本身的自然、家政專長，與資訊、自然領域專長的施冠州老師合

作，共同研發多項教案，以資訊融入的多元方式提高學生的學習動機與成

效。如在「人體奇航」單元，用平板電腦 3D 瀏覽人體構造；介紹 Zygote

Body 網站，讓學生在課餘時間仍能延伸學習；引導學生閱讀網頁資料與

科普文章，並在教學部落格分享心得；也讓學生用角色扮演的方式介紹消

化器官疾病。

2. 透過學生個人的口頭報告、提問與搶答、小組討論、趣味線上挑戰等方

式，引導學生主動參與。如在主題教學活動「臺灣的不速之客－－外來入

侵種」中，學生在電腦課運用網路搜集外來種生物資料並製作成簡報，在

生物課發表。

3. 教師設計與課程相關的新奇活動，或儘量準備各種能實際觀察的標本、

活體、模型，或帶領學生走訪校園認識植物，甚至進行校外教學。如到紅

樹林生態教育館及鄰近步道學習河口生態系，到軍艦岩步道認識蕨類及森

林生態系；學習演化時做人造化石；認識五大類脊椎動物時，課前教師先

用影像處理軟體設計好拼圖元件，讓學生自製拼圖教具，挑戰在最短時間

內拼出魚類、兩生類、爬蟲類、鳥類和哺乳類；或利用市面上「蝸牛保育

站」遊戲盒，自製蝸牛簡報教材和剪輯 Youtube 短片等。

相關連結：http://ivy201310.blogspot.com

FB：Ivy Huang

科目：生物、家政

臺北市士林國中

黃乙玉

第

3桌

我名字剛好與「電話」是同音異字，也可以叫我鐵樂瘋，與我共事鐵定快

樂又瘋狂，與大家分享充滿教學熱枕 求新求變的自己：

第一，我最印象深刻的是曾和兩位同事先進比賽「微軟創意教師課程設計

競賽」，並代表臺灣前往紐西蘭參與亞太區創意教師論壇，與世界各國教

師進行課程上的交流，拓展國際視野，現在更想藉由這個翻轉平台與大家

一起翻轉、一起學習成長。

第二，除了基本的文書處理技巧，我擅長圖像設計等資訊軟體；曾引導學

生獨立研究進行完形群化原則在獨研畢歡會的應用，讓學生設計創意宣傳

單、海報、標語，增進學生更多充實豐富的學習成果的產出，培養學生使

用科技的技能、更進一步發掘電腦科技等其他才能的學生。

第三，我最常引用 Edward de Bono的一段話，「關鍵不是你的天生智力，

也要後天訓練的思考力」，翻轉教育中所強調的思考，不僅重視提供思考

的機會，更強調提供具有激發作用的高層次思考過程，期許能成為跨時代

的創意教師。

FB：神奇鈿

科目：語文、自然與生活科技

高雄市大同國小

鄭鈿樺

翻轉自學的角色愛上學習、開啟創意與正向思考的無限可能！與大家分享

我的做法：

一、 推動二年級「自學」的能力，回歸學習的責任起始點。

學生主動在課前預習教材內容，甚至提前練習相關習題，在課前就能對即

將學習的知識有初步的認識，教師透過提問、學習單或創意教學活動引導，

便可掌握孩子的學習迷思概念或不懂之處，並能在課堂上補充新知或延伸

探討相關議題。

二、提升二年級「提問」的自主性，從學習中發想及解決問題。

學生能主動在課堂上發問，並將自己理解的意義解釋給其他人聽，課堂上

能立即採取小組合作或共同討論的教學模式。

三、帶動班級家長認識教育思潮與新觀念，幫助孩子「翻轉」學習。

家長能根據孩子的學習進度，讓孩子至均一教育平台練習；班級家長們也

能主動分享相關教育活動新知，主動交流如何為孩子安排學習時光。

FB：Leafiness Yu

科目：語文、數學、生活、

綜合

新北市丹鳳國小

游嘉鈴

3桌

第

3桌

我和林傳能老師是翻轉教育中的夫妻檔代表！我們深信：「幸福，是找到

自己的路，並為每一個孩子開路」~~在資優教育中，我們為每一個資優生

找到舞台，發掘未來的可能性 ~~所以，我們參與了南非的全球創意教師競

賽，帶領學生在全省、國外參加各項競賽 ~~目前，正著力於身障資優生的

優勢發展，希望在這裡可以和志同道合的大家一同學習 ~~以下影片連結為

2010年在南非比賽的花絮 ~~

http://youtu.be/42uzXPMHZaM?list=UUoyxtvmKJ9dY_Ajtl6wdVsg

相關連結：http://g104.tw.class.uschoolnet.com/

FB：江美惠

科目：資優教育、創造力

教育、網路探究學習、差

異化（區分性）教學

臺北市中山國小

江美惠

我目前是國教輔導團輔導員。在教學的路上，我一直希望自己能讓學生放

開我的手，有能力和信心靠自己和同儕來學習，因為這才是真正的學會了！

每每在學生的討論和學習展現中，驚嘆他們的創意和想法，不論他們畢業

多久了，那一堂堂課堂的精彩都令我難忘。

我很佩服能拋頭顱、灑熱血、四處奔波地帶給現場教師感動的翻轉英雄，

更令人感動的是，當他們走在前面，仍不忘以一種鼓勵的、肯定的聲音呼

喚一群還在摸索的教師們！

FB：Ada Liu

科目：國文

高雄市五福國中

劉怡君

我是將屆齡退休的國文老師。平常日子，是粉筆，是紅筆，再加上一根根

的白髮。總覺得這一輩子，除了養兒育女，除了堅守崗位，應該還是可以

再作作夢的。

在教學現場的每一天，最常看見聽見的總是─抱怨。抱怨學生越來越難

教，抱怨家長比學生還難溝通，抱怨行政不能給予支援，抱怨政策總在初

一十五天天變。

日本佐藤學教授在他「學習的革命」的書裡提到，在教育體制裡，最難改

變最固執的，就是教師。所以，要翻轉的，首先應該就是自己。唯有學習，

才可能翻得過、轉得動。

FB：鍾敏蓉

科目：國文

臺中市太平國中

鍾敏蓉

在教育界服務不算短的日子中，我從教學到行政，參與並體驗過許多教育

革新，但總相信一件事，沒能在教師心中「深耕」的教改∼「攏是假」！

很高興有這麼多的同好，能一起做「一點點的改變「，相信這個「點」，

就會產生很大的力量，也讓你我共同受惠，並真正體現∼改變從我開始！

GO....FB：張惟亮

科目：綜合活動

新竹市大庄國小

張惟亮

第

3桌

我是國文老師兼輔導團專輔三年，八月才從 32年的教職退休，九月繼續回

去兼課，因為熱愛教學，尤其是實驗翻轉教學 13年，每堂課都有些點子實

驗，拋問題給學生，再接學生 回來的變化球，對上課鐘聲居然充滿期待！

若不是因為健康 ......

FB：許文姿

科目：國文

新北市福和國中

許文姿

1. 訓練表達力，讓學生當主播播報趣聞標題，並簡短評論。接著由趣聞標

題中選一則編撰完整人事物的故事，並分享感想。

2. 教學配合節日或時事作活動，如母親節錄下對家人的悄悄話；上完國文

課程六書後，請學生依姓名自我介紹，並體會家人取名的期望。

3. 請學生分別扮演小記者和大明星，設定主題專訪，培養學生提問、思考

及從容回答問題的能力。

FB：陳彥君

科目：國文

桃園縣大崗國中

陳彥君

FB：王博祺

科目：數學、社會、人文藝

術、自然與生活科技

我今年任教的科目是自然與生活科技領域。為了能擺脫過去權威式的教學

方式，希望能夠和各位前輩交流，翻轉自己的思維和教學方式，期望為偏

鄉小校注入活水，並且影響更多的教育現場同仁投入翻轉。

臺南市西埔國小

王博祺

1. 運用多媒體素材，掌握課程主軸，緊湊結合連貫學生經驗並透過小組討

論、合作之型態，構築一堂以學生為學習中心的有效能的共同學習。

2. 為求快樂學習和教學品質，乃參考時下受歡迎節目，設計學生學習平臺；

營造樂趣、激發學習動機與團隊合作的快樂學習氛圍。

FB：未知

科目：國語、英語、數學、

自然、社會、綜合、藝文、

健體

臺北市中山國小

劉桂岑

第

4桌

在教學路上，我已邁入第 15個年頭，今年新接教務處的副教學組，

將致力於補救教學的相關工作上。今年跟前幾年一樣是可以學到很

多東西的一年，令人既興奮期待卻又擔心做得不好，不過相信有大

家社群上的養分應該可以順利學到許多東西。

FB：Shan-Ju Shih

科目：生物

新竹市光華國中

施宣如

4 桌

今年擔任高年級老師，受到「翻轉教育」這本書的啟迪，開始了我

的翻轉教育實驗。我為每位學生申請了平板電腦，指導孩子運用均

一教育平台自學數學，以及整理了好用的 app軟體，運用在國語科

教學，讓學生自己蒐集教材，上台教給老師聽。實驗一年來，孩子

漸漸熟悉了老師講得少，學生講得多，我發現學生也可以教得比老

師更好！

在我的班級實驗後，確實觀察到，孩子們在活潑的翻轉學習教室中，

眼神所散發出的光彩，以及躍躍欲試的自信！我的學生告訴我：「老

師，我很喜歡現在的上課方式！以前怎麼都不是這樣上課呢？」我

相信在翻轉教育下的孩子，將更有學習的動機以及解決問題的能力，

對於將來的人生態度將會是一大助益！

FB：杜曉芸

科目：語文、數學、社會、

綜合活動

桃園縣楓樹國小

杜曉芸

1. 在這所正籌備中的完全中學，全體教師將推動開放觀課、評課，

教學影帶製作並掛網，公開教學方式。

2. 改變教師甄選方式，筆試只是門檻，複試除了試教、口試外，另

需檢附包括自我介紹 2 分鐘，以及教學影帶 50 分鐘 ( 內含 2 單元，

每單元至少 20 分鐘 ) 的影帶，藉此找到符合本校教育現場需求，以

及具備熱情、喜歡孩子等教育人特質的教師。

3. 透過電影引導，將生命教育深植學生心中：並結合品格聯絡簿與

閱讀教育，提供親師生互動，也提升學生閱讀能力。

FB：未有帳號

科目：數學

新北市北大高中國中部(籌備中 )

游鯉毓

1. 課程設計的重心，放在手做與生活體驗，並運用電子書包輔助學

習，改變教學型態，不以書本為主體，以體驗式教學為重心。

2. 課程與真實情境結合，超市、操場可學數學，自然課師生闢田當

農夫，直接生態觀察，他的教室不是靜態，是會動，會成長，會變形。

相關連結：明樺老師 ~ 自然教室 http://class.kh.edu.tw/8906FB：Minhua Young

科目：數學、國語、自然

高雄市內惟國小

楊明樺

第

4桌

FB上的理每會是我的別號，自己以為這樣學生會認不出來，沒想到有學生

解讀成「妳每天要開會」，也有學生說號稱「理化每一題都會」(哈！指學

生所遇到一般的考卷！ )，去年擔任教師會長，則一度想改成「不理每個會」。

我的興趣和愛好是坐在很有品味的店裡一邊喝拿鐵，一邊看小說，偶爾跟著

我的畢業班學生們重複年輕的成長經驗，或是跟我現在任教的學生們評論科

學性談話節目。我做過最勇敢的很多件事，包括跟著登山隊到中央山脈爬雪

山，走北二段，到帛琉的水母湖游泳，到夏威夷島踩火山口，還有在實驗室

裡帶著學生嘗試我也沒做過的化學實驗。我最近對翻轉教育的體會是：這其

實對我而言並不稀奇，我從來都很少站在講台上課，在課堂中，每一位同學

都應該隨時對話，跟我對話，跟同學對話，跟書本對話，上課秩序雖然重要，

但學理辯證與對話更在秩序之上，所以我的「燒聲」也就變成辨識度很高的

特色啦！

FB：理每會

科目：理化

臺北市仁愛國中

李美惠

1. 促成筆友交換信件計畫，讓七年級學生從信件往返中，從介紹自己、學校

到認識台灣；並爭取接待外籍學生的真實機會，讓學生經由事前準備交流內

容，努力儲備實力，讓來交流雙方均有收穫。

2. 導入「文學小圈圈」概念，讓每位組員都不同任務（包括 word watcher／

travel tracer ／ graphicalizer ／ connector），並讓每個人都有口說英文機會。

每一次的討論機會與輪替，也因老師與同學（director）提出有趣的討論題目，

讓生活與學習相連結。

FB：未知

科目：英文

新北市聖心女中

林佳紋

申請加入《中學生報》讀報實驗班，跨出讀報既有畫佳句重點、寫心得等靜

態的閱讀策略，結合採訪、編輯、寫新聞、播報新聞等小記者課程：

1. 讀報分析新聞 5W1H 要素，並以倒金字塔寫成新聞稿。

2. 學習採訪、畫面拍攝、配旁白及播報等技巧，接著實際採訪學校師生，在

校內設「和中 ‧ 風報」新聞台製播「校園新聞」，每週四晨讀時間放送。

3. 以分組方式輪流擔任記者、攝影、記錄員等角色，組員團隊合作，克服初

期缺乏自信的膽怯感。

FB：蔡怡婷

科目：國文

臺南市和順國中

蔡怡婷

第

5桌

大家好，我是戴伊羚 ~在報名翻轉教育時，我在我可愛的母校 ~大佳國小代

課 ~總共代課了 11年，幸運的在今年六月順利考上政大實小正式教師。我

喜歡帶著孩子帶著悠遊卡去旅行，也喜歡讓孩子在體驗中動手操作趣學習。

希望在這個社團可以跟各位教育先進前輩們 ~好好學習 !!相信一定會收穫豐

富的 !!!

相關連結：伊羚老師的教學園地 https://www.facebook.com/daieling62

FB：Eileen Tai

科目：國語、數學、生活、

藝術與人文、綜合

台北市政大實小

戴伊羚

1. 善用學習網站，課前三天先讓學生預習課本、作筆記。課前兩天，讓

學生在學習網站觀看影片，並錄製觀看心得、提問。課前一天，完成老師

設計的「預習前測」，再從課本和網路上 OPEN BOOK 找答案，反覆測

驗直到達到 100 分的標準。

2. 挑選線上教學影片，讓學生比對教科書上的知識，進而衍生問題與想

法。課堂時間讓學生自己畫重點、整理圖表、寫預習筆記，自己覺察每單

元的重要概念，而非只是跟著老師的指示畫重點。

3. 善於利用 Moodle、1Know、Google 協作平台等系統，讓學生自主

觀看影片與課前資料；也利用臉書或 Google+ 社群，促進學習交流；

Moodle 與 Google 協作平台，則可進行數位評量的自我評估與審核。

相關連結：

Bio-serendipity http://bio-serendipity.blogspot.tw/

FB：鍾昌宏

科目：生物教學、資訊融入

臺中市光榮國中

鍾昌宏

我從小立志行醫，但老天還是安排我進入教育界，後來發現醫人比醫病境

界更高。在教學生涯中曾參與國立編譯館健康教育教科書編輯，後因對編

輯教材有興趣所以加入翰林、育達文化事業、全華 (科友 )圖書股份有限

公司編輯國高中健康與護理教科書。因緣際會於民國 102年以「食來雲轉」

教案，獲得台灣區微軟教師創意教學國中組特優，民國 103年 3月獲邀參

加巴塞隆納全球教育論壇，頗受國際評審賞識。學習方知不足，願與所有

創意老師共同努力。

FB：陳秀琪

科目：健康教育

新北市永和國中

陳秀琪

5 桌

第

5桌

各位翻轉教師的夥伴們，大家好：

今年是我邁入教學生涯的第十四年，過去曾身兼數職的在僅有一百

多位學生的偏遠學校待過，目前則是在分工完善有兩千多名學生的

光華國中任教。常覺得自己能力不足的我，因為光華有很認真推動

教學的行政團隊、很熱情的教學夥伴，與可愛的學生，在這樣的氛

圍中，讓我深受感染的也投入翻轉、行動載具等教學的活動。而三

年前加入社會領域國教輔導團更對我有很深的歷練，使我的教學更

有效能。

曾有校長對我說 :「妳是個在教室裡就會快樂的人。」是的，我很喜

歡教書，在課堂中看到學生微向前傾的姿勢、微揚的嘴角、發亮的

眼神，就會讓我開心不已。因此，我也希望能透過不同的教學方式，

讓學生學得更好。目前我同時是八年級的導師，在班級經營中我也

採用分組、翻轉的方式進行，讓學生能透過討論、自主學習，營造

班級的凝聚力。為孩子們拍照，是我最愛做的事情，目前我們親師

班網上已有八百多張照片，記錄孩子們在學校的點點滴滴喔。

我是個好奇心很重的人。愛玩、愛吃、愛開玩笑，都是我的特質，

因為愛吃，所以我喜歡烹飪，透過玩與烹飪許多壓力得以紓解。

FB：Yi-fen Chen

科目：歷史

新竹市光華國中

陳苡芬

一路走來，在孩子們眼裡，我從全校最兇的老師轉變到有趣的故事

媽媽。我喜歡孩子們發光的眼睛，期盼教育裡的三贏（學生、家長

和老師），努力尋找「可以用心但不必太用力」的教學。進入教育

現場，有個很重要、教幼教的好朋友一路提醒與分享；認識幸佳慧，

讓我開始思考閱讀的不同面向；遇到溫老師，讓我開始了「不必太

用力」的教學模式；更因此交到了來自各地的熱血老師，讓我不再

害怕孤單。很開心可以來到這裡，在教育的路上付出，讓我們的孩

子都能擁有開懷大笑的權力！

FB：李宜真

科目：國語、數學、藝術與

人文、綜合

臺南市長安國小

李宜真

1. 暑期輔導結合社會公益團體，開設綠色生活地圖課程，帶領學生

走讀社區，認識鄉土

2. 帶領學生參加第一屆桃園縣綠點子競賽，研發學校本位課程—走

讀崁腳，並融入九年級地理環境教育課程。

3. 利用社團及國中教育會考結束，結合志願服務時數，帶領學生進

行走讀家鄉崁腳課程，服務社區。

FB：鄭惠齡

科目：地理

桃園縣永豐高中國中部

鄭惠齡

第

5桌

我目前還兼任行政職務 -設備組長。我的興趣愛好是嘗試新東西，使用科

技產品 (但我也有一顆發思古之幽情的心 )，爬臉書文，騎機車或腳踏車四

處閒逛！同時也是個魔術玩家！最喜歡的偶像是 GTO~~~所以我的英文

名字才叫做歐文 (owen至少也可以拼成 Great Teacher Owen)

我做過最勇敢的一件事就是最近要送書給家長，陪孩子一起共讀。

雖然正式任教至今已逾八年，都在行政職，但任教的國文課可是非常的具

有吸引力！透過班級推動閱讀也有成果，每一個段考周期都選一課來進行

翻轉教育學思達，利用分組合作學習的方式讓孩子自學共學，實施至今效

果不錯，也一直在進行修正，並跟願意傾聽的老師分享。

相關連結：

1.http://163.17.226.10/happyreading/

2.http://cc2.gdjh.tc.edu.tw/happyread/

3.https://www.facebook.com/groups/120714738074785/

FB：歐文

科目：國文

臺中市光德國中

張文銘

1. 提問教學策略。課程中透過設計提問的題目呈現教學，讓學生討論題目，

掌握學習重點。

2. 實施小組合作學習。把學生分為四人一組，透過設計提問的學習單，讓

學生自己先探索課文，能夠自學、思考，嘗試解決問題。

3. 採用多元評量的概念，提升孩子的學習成效，找回學生學習熱忱。FB：黃佳禾 ( 與兒子共用 )

科目：國文

新竹縣峨眉國中

曾秋芬

我的教學年資近 20年，一個本來急欲等待退休的老師，因為接受一位特

殊生融入普通班而看見「世界如此奧祕」，才開始思考－－「教育如何創

造無限可能」。所以我嘗試改變，從共學到學思達到共備，一路上，不斷

的遇上一群活躍、接納、共享的教育先進，也感染了我深處隱藏許久的心

志。於是，我學著走出校園，從 fb分享、觀課分享、自主研習、網路共

備⋯⋯。針對教學，我確信在退休之前，會一直活在新樣式裡、和學生共

創學習佳績，營造校園開放觀課的氛圍，建立教學學習社群，相互砥礪，

讓教學不斷進步。

FB：劉麗嬌

科目：國文

臺北市北投國中

劉麗嬌

第

6桌

6桌

教育研究所畢業後在高雄鼓山國小服務三年，當時擔任教學工作感覺非常茫然，於是

辭去教職投入企業的教育訓練工作，服務項目主要是人才的甄選與培育、活動企劃行

銷與主持。在此三年學習到企業的行事效率與部門間的協調。88年重返教職，音樂原

我專長，但因為對任何事物都抱持著好奇與熱情，因此在國小期間除了是音樂科任，

另外曾擔任過電腦、自然、社會與英文科任。目前這六年都任教於高年級，一般認為

較難的親師溝通，也因曾在企業的工作經驗讓我頗能勝任愉快。本學年帶領畢業班，

之前上學期也曾數次到輝誠老師的教室觀課，暑假參加自主研習，認識了不少致力於

翻轉教育的教育先進，深受感動，於是本學期也勇敢的加入開放觀課的行列。

我非常享受與學生互動與教學現場的每個當下，即使剛開始遇到理念未必一致的家長，

自己都覺得需有再精進的動力讓家長成為我的合夥人，幸運的是這些年皆遇到熱心明

理的家長，讓自己在教學現場上無後顧之憂的進行一些創新活動，然而之前的公開觀

課中，參與的家長比老師還踴躍，這亦是姿君感動與精進的原動力。

相關連結：http://�ipping-chinese.wikispaces.com/share/view/67002546

FB：林姿君

科目：語文領域

臺北市永吉國小

林姿君

教育是一條不斷修行的道路！學校從原本面臨裁併校的危機，透過一群人不

斷用心的摸索 持續努力的翻轉，讓學校再現生機，有幸參與到這一段真實的

歷程，它讓我深刻的感受到唯有自己內心先願意翻轉，一切就有機會改變。

FB：Sakura Lee

科目：國語、藝術與人文

新竹縣北平國小

李曉櫻

一直以來我在台中尋覓著能夠讓我合科教學的學校，今年終於如願以

償－－剛接下這個「後母班」，任重而道遠，一切挑戰才剛開始哩∼

FB：Li WenHuang

科目：綜合活動

臺中市北新國中

黃俐文

有幸在前年八月接觸學習共同體的書籍，開始了學習共同體之路。我的教育

理念是希望孩子今天比昨天更好，明天比今天更好。主要的教學方式是設計

活動課程、探究課程以及協同教學的方式輔以各種教學資源進行課堂教學。

目前是臺北市國中端學習共同體理化科共同備課團以及生物科共同備課團的

召集人。FB：蔡傳懿

科目：理化

臺北市北政國中

蔡傳懿

第

6桌

我喜歡閱讀、致力於語文創新教學，教學十餘年，不停思索著，孩子需要什

麼？能為孩子做什麼？能帶給孩子什麼？過去，憑著一股傻勁，在閱讀、研

習中獨自摸索，精進能力；

漸漸的，集結校內同好，在社群教師中擴展教學視野；

現在，有此機會與各地志同道合的教師交流分享彼此的教學理念，是多麼令

人熱血沸騰！

感謝親子天下讓一向孤軍奮戰的教師從ME翻轉成WE，大家一起加油！

FB：Yu Jung Lin

科目：國語

新北市安坑國小

林宥榕

我在台南大內頭社分校時，遇到熱血故事媽媽沛綸翻轉說故事現場，並受

到溫美玉老師啟發，實施讀寫合一、從課文長作文，意外開啟我翻轉教室

的契機。過程中讀到孩子的心，看到孩子寫出自己、表現自我、熱愛學習，

內心澎湃不已。「翻轉」，也就是回到孩子最初的樣子，而我，更找回那

最真實的教學初衷。期盼在未來的教學生涯，我能繼續努力，教育無他，

唯愛而已。

相關連結：教學經驗分享於臉書 (FB) 的「溫老師備課 party」社團中

FB：黃瀅如

科目：國語、英文、數學、

社會、健康與體育

金門縣多年國小

黃瀅如

扎根在竹光園地的 10年歷程中，充滿很多教育先進的無私帶領，今年很意

外讓DFC發起人許芯瑋推薦參與翻轉教育．創意教師 100的活動，秉持著

「分享」要從自己當「種籽」的信念，鼓起勇氣提筆寫下生嫩的教學翻轉經

驗 :團隊的初衷是想設計一個「我們想玩的課程」，因此嘗試將密室逃脫概

念放入課堂，讓孩子運用各種能力來尋找謎題中的脈絡，翻轉課堂主客體，

將課堂空間交還給孩子，激發孩子本身就喜歡「解決謎題」的樂趣特性。

FB：Ling-Han Chen

科目：綜合活動

新竹市竹光國中

陳玲涵

我，一直在南投，期待跟大家一起學習。

相關連結：臉書 https://www.facebook.com/alex

FB：Alex Wang

科目：國文

南投縣爽文國中

王政忠

投身教育工作已邁入第 11個年頭，最感到開心的是 ---我從未失去過對教育

的熱忱。能擁有一個既是職業又是志業的工作，真的非常幸運。希望在翻轉

教育俱樂部中，能屢屢獲得對教育的感動，一再激勵自己往更好的方向再出

發，帶給孩子與自己一生的能量。

FB：Elsa Wang

科目：國語、數學

桃園縣圳頭國小

王思萍

第

7桌

我的專長領域是社會學習領域，還有全球教育、鄉土教育、行動研究、統整

課程等，教學即將進入第 23年。本人規劃設計三∼六年級的全球化課程，

並在班上實際實施將十年，透過閱讀及讀報活動，擴展學生的視野。另外，

在自己的班上或學年規劃舉辦田野調查活動或戶外教學，希望走出教室的課

本理論，透過實地的考察，主動發現家鄉所面臨的問題，培養孩子們愛鄉愛

家的情懷，期許孩子們面對未來的世界能夠有「全球思維」，而且能「在地

行動」。

相關連結：

1、小和老師的教學網站 http://her0530.myweb.hinet.net/

2、小和老師的班級寶貝窩 http://blog.xuite.net/her0530.je�/100

FB：郭至和

科目：社會

臺中市建功國小

郭至和

7桌

張雅文 FB：Beata Conan 科目：國語、數學

我目前是六年級的導師，低中高年級都有帶班與教學的經驗，並且擔任本校

數學領域召集人及「一 PI集合創新數學」社群召集人。能踏出校門，向不

同學科領域的老師們學習，令我既興奮又期待。期望自己能跳出井底之蛙的

侷限，多元學習，並和孩子共同成長。FB：Beata Conan

科目：國語、數學

臺北市民族國小

張雅文

我喜愛陪伴孩子們在視覺藝術的世界裡遨遊，始終相信，能夠帶給別人幸

福的人，自己一定也會得到幸福，這是我的教育初心與衷心！

期待自己能涵育孩子們擁有一雙懂的欣賞「美」的雙眼，讓我們的生活無

處不美，充滿幸福感！

FB：呂學怡

科目：藝術

桃園縣自強國中

呂學怡

1. 推展班級讀報 7 年，培養學生初階閱讀能力：透過時事識讀提升思辨能

力；透過人物專訪，訓練提問、整理資訊；透過作文學習賞析；透過朗讀

訓練上台膽量、口語表達能力；透過聆聽讀報訓練重點速記。

2. 精緻閱讀培養進階閱讀能力：班級晨讀每日 30 分鐘以上；全班共讀後提

問、討論；利用心智圖擷取文本重點；走動閱讀，踏查小說場景；與作者座談，

學習寫作技巧。

3. 透過小說寫作展現閱讀成果，如習寫刻劃小說人物及場景。

FB：劉麗芬

科目：國文

臺南市崇明國小

劉麗芬

第

7桌

我是個『中年叛逆』的老小孩，骨子裡住著一個不安定的靈魂，

比方說前幾年我跑了一趟『不落地極限一日環島』，不進食不下

車繞過台灣四極點，二十小時內從一零一大樓出發又回到一零一

大樓，這種愛冒險的性格，同樣出現在我帶班的歷程中。

我利用體驗教育的概念，嘗試著在擔任導師帶班的過程當中，實

踐體驗教育的思維。『勞動』，是我們的教育主軸，隨著實地去

做，身體力行的過程，讓學生去體悟人生。我們利用綜合活動社

團課程，部分上課時間及假日，從開心農場為起點，從零開始；

墾荒、整地、除草、施肥、播種，收成，讓學生體驗務農過程中

的辛苦，領略從頭至尾，將一件事圓滿完成的成就感。並讓學生

感知可用耕地過小的限制下，唯有將有限的收成進行加工，做成

了一系列的食品，如情人果、泡菜、蘿蔔糕等，提升其農作物的

附加價值，並透過網路等各種管道行銷出去，更利用與藝術與人

文領域課程結合，試圖進行文創產品的開發。所籌經費，做為校

外教學的基金，體驗創業的甘苦，最後依據親手掙得基金的多寡，

每個學生以學校課程內容為藍本，上網搜尋相關的資訊，自己規

劃校外教學的路線與場域，自己擔任這些景點的導覽解說員，達

成『讀萬卷書，行萬里路』的目標，期許在小學六年的求學生涯

中，能夠『走讀台灣』，有個難忘的環島學習體驗經歷，這就是

我們的『自立自強大作戰三部曲』實驗課程！

過去，我們成功的利用以上的課程架構，在五年級進行了四天三

夜的府城文化巡禮，更在六年級畢業之後的暑假，安排了十天的

環島畢旅，由學生規劃行程，決定路線，以走讀國小課本為藍本，

其間造訪了鹿港半邊井、台南各大古蹟、合歡山主峰及台灣地理

四極點，橫掃北中南東各大夜市，遍嘗 CNN專題報導台灣四十

大小吃美食，圓滿了整個小學階段的學習歷程。

其實，會做這些事，是感受到偏遠小校的『教育弱勢』，我把每

一天在漁光的日子當成最後一天來上課！我多麼期待有轉學生能

轉學過來，體驗小而美的教學樣態，歡迎各位伙伴幫我們牽線，

也歡迎大家帶著您的班級來造訪漁光－－這個全國首創假日遊學

的學校，我會親自為大家擔任導覽解說的工作，讓大家對漁光的

生態與包種茶產業，有一番新的體驗！願漁光不只是餘光！

相關連結：http://blog.xuite.net/attaboy/twblog

FB：黃鴻志

科目：體驗教育、做中學

新北市坪林國小漁光校區

黃鴻志

第

7桌

我目前是八年級閱讀以及九年級國文老師。當世界開始傾斜，「翻轉」就

是為了扶正，所以我設計並執行全年級的大型國文情境教學活動：三國演

義立體空間遊戲，打破慣常班級分組形式，各班依三國分組，必須跨班級

同一國合作，讓課本變成真實情境，將三國經典片段化成遊戲，應用所學，

相互合作，完成目標。

當社會氛圍仍是考試領導教學時，就從考試下手，讓學生換個方式思考，

從生活情境找題幹、設計題目，要求學生不再只以選擇題簡便思考，創新

考題的可能。在國文課裡，學習不是發生在老師的嘶喊中，而是在重視每

一個人的課程設計，我喜歡孩子們聚成一小群的低低討論聲，喜歡校友在

臉書上「我們以前怎麼沒有」的抱怨，雖然累，但我喜歡退下講台的自己。

FB：張毓凌

科目：國文

宜蘭縣宜蘭國中

張毓凌

我目前擔任註冊、設備組長以及英語科領域召集人。原本研究所主修醫療管

理，畢業後任職於醫學院，卻在因緣際會下於 88年考上教育部首批的國小

英語教師，自此轉進曾是我最不喜歡的教學工作。但十幾年來，我卻天天都

高高興興地出門上班，投入教學工作，因為我深信 神把我放在這個位置上，

必定有 祂的美意。

學區超過七成的孩子來自於弱勢家庭或是新移民，每班學生中英語學習落差

極大，差異化與適性化一直是我教學中努力的課題，近年來則致力於提升學

生的自主學習。

FB：Christine Su

科目：英語

臺北市明道國小

蘇照雅

我目前擔任二年級導師。在低年級的班級裡，我以『合作學習』為主要的教

學策略，

引導學生融入學習、主動學習、愛上學習！

相關連結：不快樂不上學粉絲團

FB：Morkai Ke

科目：國語、數學、生活

新竹市東門國小

柯曉慧

第

8桌

大家都叫我【小武】，我畢業於屏東師範美勞教育系。剛出社會時考了兩年

教師甄試，發現表達與表演能力的重要性。考上教師後，積極參與各種藝術

類研習，並實踐融入於班級經營中，

目前帶領孩子以【一人一故事劇場】形式做創造力、表達力、合作展現能力

的練習與展演。

相關連結：

粉絲專頁－小武 4321

武君怡 BioTOP 點子工作室 http://biotop-pikawan.blogspot.tw/

FB：武君怡

科目：藝術、戲劇

臺南市麻豆國小

武君怡

今年剛畢業的學生，昨天一放學就迫不及待的衝回學校看老師！小女生一看

到我馬上大聲的說：「老師我好想你哦！」，瞬間有被融化的感覺，就是這

個 FU讓當老師的人樂此不疲啊！

人生的優勝，是由很多的好習慣累積而成的。我對健康教學能夠有源源不斷

的熱情和動力，來自於看到孩子們都能養成健康的好習慣，心裡非常的有成

就感！健康，是我們送給孩子最重要的禮物。很樂意和大家分享化知識為行

動的健康教學，希望更多的孩子愛上刷牙，愛上健康！

FB：鄭惠玲

科目：健康教育

臺北市永吉國中

鄭惠玲

8 桌

我的教學翻轉想法始於 95年參與精進國語文閱讀與寫作的研習，在研習中

我不僅看見了自己教學上缺失，吸收了每位講師們的在語文教學中菁華之

處，更體會到一個老師對孩子們的影響是多麼的深遠。喜愛閱讀的孩子，

才懂得批判思考，才會考慮別人的想法。我體悟到，閱讀與寫作的重要性，

唯有從我開始改變翻轉，學生的學習才有翻轉的機會。這幾年來，我看到

了從我班上升上去的學生，各個在閱讀寫作上都有不錯的表現，這是最大

的鼓勵與動力了！

FB：Bon Bon Kaku

科目：國語

新北市昌平國小

郭麗芬

從級任到行政再到級任，對待學生的心境也隨著年長而柔軟。從數學到閩南

語，再轉台灣歷史的探討，最後投入表演藝術的領域中。最大的改變是在表

演藝術裡，沒有客人、沒有比較，有的只是適不適合。在這樣的教學情境裡，

我看到孩子的無限可能，也因為這樣的發現讓自己無怨無悔的陪伴和付出。

FB：陳緣

科目：班級經營、生涯輔導

新竹市東園國小

陳　緣

第

8桌

我擔任導師迄今已八年。在教育現場常常深感英語程度落差較大，部分學

生在課堂上明顯的無法跟上進度，但礙於大班教學往往犧牲掉那些沉默的

對象。但自從學校開始推動分組合作教學，自己換個角度想，利用學生本

身的落差去教導有落差的學生，班上學習氣氛非常愉悅，採取互動、提問、

表達的方式，讓學生在課堂上每個人都是主角。希望藉由夥伴的相互打氣

與加油之下，讓我們繼續堅信改變課堂很簡單，只要跟著大家一起「行動」

就對了。社會會淘汰有學歷的人，但不會淘汰有學習力的人。我相信老師

是個有學習力的人，他的學生也會是個有學習力的。

FB：Vicky Lee

科目：英文

桃園縣自強國中

李時欣

我熱愛教學，曾任教育部中央團英語輔導員，現為中市國小英語兼任輔導

員，在課堂上進行創新教學，教學方式不設限，以學生為主體進行教學設計，

喜歡與老師們分享課堂上創新教學的心得，因此常到各校帶領教師進行各種

主題產出型教學工作坊，共同備課，一起討論，翻轉就從老師的觀念轉變開

始。

我以清水國小工具人自居，對於教學、行政工作皆有興趣，且樂於學習，與

帶領學生進行不一樣的學習，如足球隊教練，校園古蹟導覽隊指導老師，讓

學生在參與各種活動之中，學得更多課堂之外的知識，並累積各種能力。

最令我難忘的一件事，是指導學生進行廁所清掃學習，與學生們一同 <掃進

總統府 >，奉行翻轉的概念，讓原本討厭掃廁所的學生徹底改觀，變得喜歡

掃廁所之外，更樂於為他人服務，我們共同創造了一生中難忘的經驗。

相關連結：

清水國小帥氣王老師粉絲團

https://www.facebook.com/groups/220894301406261/

FB：Scott Wang

科目：英語

臺中市清水國小

王勝忠

今年是我的第 27年教學，我比較擅長教學創新，每年均參加行動研究創新

教學比賽，大都得獎，今年還獲選北市 special教師，前幾年獲獎北市教學卓

越教師，很高興認識大家！

FB：許淑美

科目：國語和導師

臺北市明德國中

許淑美

懷著興奮喜悅的心情，想認識來自各地有創意、有熱血的您們！

FB：Shu-fen Wang

科目：創意教學、獨立研究

與情意輔導

高雄市前金國小

王琡棻

第

9桌

9 桌

1.自然課減少授課題目及作業練習題，增加學生分組討論及上臺解題時間，

授課後立即隨堂測驗，提升學習成效。

2. 改變考試類型，以觀念題組，簡答題，或實作評量為主，教師可掌握學

生不懂處，立即協助。

3. 舉辦「氣象播報」測驗，學生登上播報台，解說氣象圖表意義，訓練口

語表達，並得知所學成效。

相關連結：

迴龍國中小自然社團

https://www.facebook.com/groups/523659254360913/

越讀越美麗 https://www.facebook.com/groups/502664973137615/

FB：Hsiaoting Feng

科目：自然與生活科技

桃園縣迴龍國中

馮曉婷

從事教職工作時間不長，僅有 6年時間，這幾年除擔任學務工作外，本身

也為自然與生活科技領域 /生物科教學，我的興趣是游泳，喜歡和學生相

處、互動，正所謂「教學相長」，感恩有幸從事教職工作，我覺得和學生

相處是我最快樂的時光，對於教學工作充滿熱忱，常常辦理各類多元「活

動」，希望讓學生從中充滿「感動」，最後能在生活中付諸「行動」，我

覺得翻轉教育是打破傳統以教師為主的教學，而是以學生為主的學習，其

強調面對學校形態的改變，老師所扮演的角色也應有所改變，並強調提供

以學生為主的體驗教育學習，其內涵除教師權力的轉移，而以學生為中心

的學習外，也強調如何啟發學生的學習動機、提供有效的學習方法和認識

肯定的自我探索等內涵；另外，在教師方面，教師應該調整教學方式，並

不斷創新改變教學方式與自我成長；在學生方面，應著眼於如何啟發學生

的學習動機，進而激發學生的學習興趣，最後，期望在社團中和各位前輩

學習大家的優質經驗與撇步，透過互動和討論，增進自身的知能。

相關連結：https://www.facebook.com/groups/255905321155303/

FB：許耀升

科目：自然與生活科技

新竹市南華國中

許耀升

我任教國二和高一，綜一 ~綜三。興趣愛好也是喜歡上網找新鮮有趣的事

物，曾經就讀成功大學創意產業設計研究所，對有創意的事物著迷。

我對翻轉教育的體會是，學生好幸福，老師們有好多資源學習及實踐翻轉

教學。我最愛國際教育，帶學生與國際接軌，無論實體或是網路上。

相關連結：www.tkgsh.tn.edu.tw/iearnFB：吳蓓怡

科目：電腦

臺南市德光中學

吳蓓怡

第

9桌

目前同時也擔任高雄市國教輔導團英語領域兼任輔導員及教育部分組合作

學習英語領域亮點教師。我的興趣是研習充電 /課程與教學創新 /教學策

略與實務分享交流。

一般人在一次的成功經驗後，就會習慣運用這次成功經驗走完人生，但是

真正的成功者卻會拿出勇氣，不斷挑戰自我，打破習慣的束縛，持續追求

卓越。所以想要持續精進，就要熟悉創新的技巧，例如運用垂直加水平思

考來探索問題；應用不同的工作做一件事或用同一工作做不同的事；經常

練習，用時間累積和熟悉創新的思考方式。

教師在教學過程中，透過教學設計讓學生於學習歷程中主動地去了解、探

索問題及深入思考，才能真正地讓學習深化，而所培養的自主學習態度也

是一切創新研究的根本。

教學理念：透過分組合作學習，融入差異化教學設計，達成有效教學的目

標。

「區分性 ABC教學法」Di�erentiated ABC model：

Adaptive Instruction / Brainstorming / Cooperative Learning

區分性教學設計，教師適性教學，師生腦力激盪，學生合作學習。透過差

異化教學 (區分性教學 )，翻轉該領域 /科目，高成就 /高度興趣學生，

中等程度 /中等興趣學生，低成就 /低度興趣學生於課堂上之學習歷程、

體驗、成長。ABC三人小組－先異質合作，再同質競賽，

在穩健的支持系統下，在同質組別中，良性競爭，追求進步與卓越。

讓 A組精益求精，透過加速加深加廣的挑戰，追求卓越與超越；

讓 B組穩健踏實，成功應用知識，拓展學習廣度；

讓 C組自信積極，發揮自己的最大潛能。

協助學生成為熱愛學習的學習者，師生共同創造學習的巔峰經驗，

相 關 連 結：http://elearning.ice.ntnu.edu.tw/blog_pfo/blog_pfo_list.

asp?blog=bigbow1119

部落格 http://blog.udn.com/bigbow1119/article

FB：林健豐

科目：英語

高雄市右昌國中學

林健豐

我喜歡運動，大學時參加五個體育性校隊與社團，目前主要打籃球和羽球。

運動讓我釋放壓力，同時也是我放空思考的最佳時機。

教書二十幾年，待過小型、中型和大型學校，歷經導師、科任、四大處室

行政業務和數學輔導團專輔，兩年前重回導師工作，開始著手國小數學科

「數學化課程的研發設計與實踐」。

當年見證了上一波教育改革─建構主義在台灣的誤解與衝突，在前車之鑑

的情況下，期許這波的翻轉教育能為台灣帶來無限的能量。

相關連結：http://mathematize7.blogspot.tw/

FB：Eastern Chen

科目：數學

臺中市清水國小

陳維民

第

9桌

我在職涯中途因病成為重度視障者，後因基督信仰重捨信心；今年將轉任

學校圖書館教師，期許自己和孩子一起遨遊書海，探索生命、尋見美善。

因為視障緣故，我無法像明眼時期清楚掌控學生學習情形，我被迫調整與

尋找可能的教學策略。教學從原本以教師本位的講授方式，改為學生本位

的主動學習，於是發展出多元評量、主題學習、成果表演等活動。活動中，

見到孩子忙碌、認真的和同學討論，專注、投入的進行評量學習，自信、

快樂的參與發表演出 ......為此，我的內在專業增添好些自信！視障後，自

己的教學才顯多樣化，真切感謝上帝開啟我的另一扇窗！

當老師不再想掌控一切時，教學便從主導轉向引導，教師的角色從黑臉管

教轉向白臉激勵，學習關係由主僕轉向夥伴，學習活動樂趣橫生！

個人雖為視障老師，但因著輔具協助和工作方式調整等，教學活動仍然可

以進行。教學過程中，有時因著接納與袒白自己的限制，學生反倒願意以

朋友方式協助與配合，故師生雙方互惠，教學相長！現在教學工作對我而

言，好似探險挖寶，每天從孩子身上習得許多教學新方法與新策略 ......

FB：徐薇雅

科目：閱讀、社會、生命教育

宜蘭縣蘇澳國小

徐薇雅

我的林口國中的政憲老師，興趣是摺紙，喜歡讓學生透過實作的方式學習

數學，並且拋問題讓學生思考：http://youtu.be/68j_TvQlTdE

最近也開始嘗試將傳統教學試著讓學生多參與，歡迎對實作或摺紙有興趣

的老師們多互動，或是參考本校的數學科「林中生命藝數殿堂」網站的教

材再跟我討論：http://163.20.9.7/dyna/menu/index.php?account=math

期待我們的下一代，因你我化感動為行動，將使他們不能變可能！

FB：李政憲

科目：數學

新北市林口國中

李政憲

1. 培養家長的學習力，轉化為班級的助力：透過開放教室，家長可於任何

時間進班，並輔導家長協助全班小孩學習；舉辦班親讀書會，描繪教養願景；

並於寒暑假舉辦親子讀寫會，邀請家長與小孩共讀、聊書，促成親子攜手

寫下想法。

2. 以每年百本班書閱讀，讓學生感受自己為自學奠基：落實與堅持「每天」

「持續」「安靜」「一段較長時間」的閱讀，天天聽故事時看到書頁文圖，

拉近學生與書的距離。

3. 堅持「讀進去」還要「說出來」：閱讀是「雙向」「往復」的歷程，因

此班上除了有「閱讀存摺」，更有「說故事存摺」，透過將閱讀內容「說

出來」，是讓閱讀「留下痕跡」的極簡之道。

FB：未知

科目：國語

臺北市國語實小

李玉貴

第

10 桌

我們學校最大的特色應該是：每天都有幾十台飛機從頭上呼嘯而過，

所以每間教室都有冷氣！

我對英文學習抱持的理念就是：誰說英文老師就只懂英文，只要想

學，我都肯教！更多英文教課內容，歡迎上我剛設立的部落格 (http://

serenalotus.pixnet.net/blog)。

相 關 連 結：Not Just English- 優 學 網 tw.class.uschoolnet.com/

class/?csid=css000000031722

FB：楊書婷

科目：英語、輔導、健體、

綜合 ( 性平 )

臺北市新湖國小

楊書婷

10 桌

我喜歡在生活中找尋寫作的靈感，紓發心中的想法，記錄生活的精彩與

感受，也喜歡藉著研習和交流，激發教學的創意，在翻轉教室中，孩子

成為主動思考的學習者，讓學習更有樂趣和成效，也成就了老師的自我

實現。

FB：史詩琪

科目：國語

臺北市永安國小

史詩琪

從七年前加入新竹市自然科輔導團開始拓展眼界，到三年多前參與阿

簡老師所舉辦的生物科趴辣客，我了解到分享力量的偉大！

進而在自身學校組成生物科教師的討論社群，相當珍惜這樣同事之間

熱烈的討論氣氛及難得的情誼，我們這一群生物教師常一起共同規劃

討論課程，課程、資源、考題皆共享，也帶著代課老師一塊討論讓全

校七年級都能享受到生物課豐盛的課程。

相關連結：陽光貝貝拉 Blog－ Spiderbella.blogspot.com

FB：Spiderbella Chou

科目：生物

新竹市培英國中

周怡嘉

我是「大宗郵件」－－傳遞愛與希望的老師。我們的孩子 ,就是人稱

贏在起跑點的「人生勝利組」! 多年來，大宗帶領學生，透過”身體

的教育”之體育教學，將體驗教育融合教學中，並以未來想像與創

意思考引導孩子形塑自我與世界聯繫的理想面貌。

FB：Farinelli Ku

科目：體育

臺中市葳格高中附小

惲大宗

第

10 桌

1. 參與 iEARN，運用 ICT 教學，增進數位時代交流與溝通能力。

2. 透過國際教育平台，落實英語學以致用。

3. 透過國際文化交流活動，結合社會領域融入國際教育。

4. 培養合作學習能力，體認團體戰的重要。

FB：Thefonz Hsieh

科目：社會、英語

高雄市民權國小

謝孝鼎

1. 將講台開放給學生，透過組隊競賽式活動，引導學生主動預習，

轉為模仿教師角色，增加同儕互動、討論和表達機會。

2. 老師扮演著學習進行協助者、困難或問題的澄清者以及深入思考

的引導者。適時協助學習落後的學童順利參與。

FB：林貞秀

科目：國語、數學

臺東縣太平國小

林貞秀

自擔任教職以來，便一直在思索人為什麼要接受教育？什麼是最好

的教育？什麼樣的課程與教育方式會帶來正面的能量、希望與樂趣？

期待透過親子天下的平台，學習與分享更多的教學方法與策略，精

進教學，並提升教學成效。俗云：「凡走過必留下痕跡。」就讓我

們一起快樂的翻轉與創新，共譜幸福臉譜，留下美麗的足跡。祝福

大家！

FB：未知

科目：自然、環境教育

新北市桃子腳國中小

吳綉鳳

我目前擔任六年級導師，同時也在台南大學課程與教學研究所進修，

重新回到學生角色，讓我進一步省思自己在教學上與孩子之間的關

係。

在這裏提翻轉理念，根本就是關公面前耍大刀，但不放棄任何的可

能，勇於嘗試不同的改變是我期許自己在教學上可以逐漸實踐的。

看著各位澎湃的分享，慷慨的激勵彼此，心裡激動不已，相信這股

力量將帶動更多的可能性。

FB：Amber Lin Lao Da

科目：國語、數學、社會

臺南市寶仁小學

林芳如

目前我擔任國中部七年級導師，教授科目是國文。今年是我任教的第

六年，希望與大家一同努力，豐富教學內容，讓孩子學得更有自信、

更有能力。

FB：陳靜茹

科目：國文

桃園縣迴龍國中

陳靜茹

第

11 桌

1. 以「學習共同體」模式，融入數學教學及班級經營，將班上同學

桌子轉 90 度，每 4 人小組的尊重每位孩子差異，推動「尊重關懷

同學，與同儕對話及合作」的體驗學習。

2. 從校內到校外，從平地到高山，帶領孩子運用閱讀、思考、辯論、

參訪、觀賞、服務、登山、溜冰、攀岩、拍電影及上節目等方法，

協助其引起動機及自我實現。如成立班親讀書會，參加公共電視現

場錄影，並引導學生在畢業前夕說出三年心路歷程，拍攝剪輯成畢

業感恩光碟。

3. 以 PBL 方式指導學生專題研究寫作，透過擬定有意義的專題，

成就有特色的寫作，並教導學習態度與研究方法。學生藉此培養分

析、統整與批判資料的能力，進而以作文的方式來呈現。最後在總

決賽時，並訓練孩子即席演講及機智問答本領。

FB：未知

科目：數學

臺北市至善國中

張美玲

111 桌

我專長直排輪，目前擔任國小二年級的導師和事務組長，我喜歡善

用身邊的教具發想一些簡單的遊戲讓小朋友玩，延續教具的價值。

相關連結：http://1stklps.blogspot.tw/

FB：楊鎮豪

科目：體育

臺東縣康樂國小

楊鎮豪

001

台灣的小孩在英文的學習上往往不敢開口，因為我們沒有一個英文

的環境，孩子們往往在需要用到英文時膽怯了，怕講錯，也怕自己

發音不好，被同學嘲笑，這往往喪失了讓自己進步的機會。因此我

的教學理念就是要讓孩子在生活中使用英文，除了一般的課程，我

一直致力於將英文與其他領域做結合，所以我在這幾年的英文教學

上，我一直給學生一些計劃，讓他們去達成，包含了有結合英文歌

曲教學的快閃舞蹈，還有學生們津津樂道的英文微電影拍攝，因我

的服務學校為天主教學校關係，我結合宗教與生命教育，與表演藝

術老師合作了英文聖經話劇，這些計劃無非是希望孩子能從做中學，

看到孩子們從一開始的抗拒到愛上這些活動，都是身為老師的我們

最大的喜悅。

相關連結：

戴逸群老師 Teacher Tony Ian Stark - http://goo.gl/4W2ncT

FB：戴逸群

科目：英文

新竹市磐石中學

戴逸群

第

11 桌

1. 變裝聖誕老人愛心勸募活動，請全校學生用發票票選創意耶誕老人，

最高票者代表把愛心發票送至創世基金會。

2. 舉辦搞怪藝文展，學生創作心智圖、音樂專輯 CD、繪本等，全班合

作佈展、宣傳、導覽，分享學習成果。

3. 讓學生分組輪流籌辦一項活動給全班參與，過程中需自行解決問題，

全班也要配合並支持主辦小組，達成「全班同樂」目標。

FB：未知

科目：國語、數學、綜合

活動、藝術與人文

桃園縣祥安國小

張志銘

我是任教 29年的第一線的教育工作者劉倩梅，lcm。我的興趣愛好是插花。

我在課堂裡做過很勇敢的事（玩很大）有：

1.擔任五年級導師時，整月社會與數學調課，以便讓學生做社會專題報告。

2.全校（48班）自己一個班的學生在穿堂辦理半天的園遊會。

3.從三年級開始讓全班學生輪流教同學國語生字詞。

4.一次公佈一週功課，學生自行安排書寫時間。

5.高年級學生社會專題成果向中年級學生進行報告。

FB：劉倩梅

科目：健康教育、語文、社會

臺中市樹義國小

劉倩梅

●一生職志：在體制內從事溫柔的革命

●歡迎到「溫老師備課 Party」，一起〝瘋〞教學

相關連結：

溫老師備課 Party－

https://ww w.facebook.com/groups/247170855413829/

溫美玉老師「溫氏效應部落格」－ http://goo.gl/B6eyIL

FB：溫美玉

科目：國語

臺南市南大附小

溫美玉

小女子我目前擔任資優班數學老師與導師，因為童心未泯，所以常把競賽

或遊戲融入課程當中，不知道大家有沒有覺得，現在的孩子越來越不會

「玩」了呢？分享校慶與資優班孩子一起合作的舞蹈表演 (http://youtu.

be/GzWLEvWB5rw)，讓大家輕鬆一下，博君一笑∼

相關連結：「周老大」臉書粉絲專頁FB：Ching Fang Chou

科目：數學

高雄市龍華國中

周靜芳

第

12 桌

我喜愛旅遊與看電影。翻轉教室提供了師生成長的空間，也讓老師不斷反

思教學內涵。

FB：Veronica Wang

科目：國文

臺北市萬芳高中

王妍蓁

常在「變」與「不變」中徘徊；常在「辨」與「不辨」中迷惘；常在「辯」

與「不辯」中躊躇。貪新鮮、好玩樂，但喜歡閱讀，希望每個孩子都能領

略到知識的力量和成長的喜悅，在求學的過程中，學會讓壓力和喜悅達到

平衡，建構有意義又幸福的人生，持續向前邁進 ......

FB：萍子慧萍

科目：除英語、音樂外的科目

新北市桃子腳國中小

黃慧萍

第

12 桌

112 桌

「您知道怎麼種出又大又肥美的木瓜嗎？」當老師最大的喜悅，在於將生

命的感動感染給孩子，教育不管怎麼翻轉，應重視的「生命教育」等情意

課程卻往往被學科領域所排擠，故冀望藉由電影寓教於樂的功能，讓學生

在教師有效的教學設計下，結合討論賞析、活動實作、體驗省思，讓孩子

培養多元智慧，將電影的內涵訊息潛移默化成自己的生命哲學。

在學校 15年的光景中，從行政、導師、科任不同範疇中翻轉，相同的是

擔任綜合活動召集人，與校長、主任、夥伴教師們規劃全校『忠孝哈電影

SMILE』特色與校本課程，陸續獲得全國創新教學設計等獎項與媒體採訪，

深得孩子與家長的高度肯定。

我們相信優質的電影在精心設計下，能夠穿越時空傳遞、連結世代交替。

雖然電影終會停格，但親師生的情感流動，讓剎那化為永恆，彼此翻轉的

生命繼續放映⋯⋯

FB：Movies Eric

科目：綜合、電影融入教學

臺北市忠孝國小

陳建榮

我是曾在新北、彰化縣服務過的特教教師，近幾年回到臺南市，教學年資

邁入第十四年。前一個教學工作是擔任「情障巡迴輔導教師」，曾舉行過

情障學生的「EBD-Der，發現愛攝影展」活動，獲許多報章媒體的報導。

今年此活動開始展開全國巡迴展覽活動，多數縣市均有展出，屆時希望各

位夥伴也能撥冗參觀，提供寶貴的意見與回饋。

100學年度榮獲台南市特殊優良教師，並薦送教育部。大學學的是特教 /

體育雙修，研究所讀的是體育，目前則仍在國立台南大學進修特教博士班，

也曾在大學兼任講師一職。是教育部適應體育高階種子教師，在教案撰寫

與教學演示也都曾獲教育部頒績優之榮。

期待未來能在這個團體中獲取更多的能量，回饋到教學現場，拉特殊學生

一把！

相關連結：攝影輔導情障生 王峯文靠自己 http://goo.gl/mrqmpK

FB：王峯文

科目：特殊教育、適應體育、

情障（ADHD）教學與輔導

臺南市裕文國小

王峯文

本學期起除國中部，我也兼任補校教務組長。所以自許是「擁抱月亮的太

陽」。

這幾年因機緣巧合，除了國文領域的授課，還帶領學生的閱讀社團。和孩

子們一起玩閱讀，很開心看到孩子們的創意，因此激勵自己再多些設計，

期望師生一起樂在閱讀，成為萬華讀想家。FB：陳彩芬

科目：國文

臺北市萬華國中

陳彩芬

第

13 桌

我是「『一』日之計在於『晨』」。因為老公家種葡萄，所以我

們預計要生的五個孩子分別是「小葡萄」、「葡萄籽」、「葡萄

酒」、「葡萄乾」、「葡萄皮」。目前進度才到葡萄籽而已。大

家看到懷孕的媽媽，大概就是我了，也可以叫我葡萄媽（我老公

是葡萄樹 ^^）

我最愛教作文和閱讀，常跟人家借課來上，最近正在整理一到六

年級的作文講義希望可以分享。對於翻轉，希望孩子可以找到學

習樂趣，追著老師學習，哈！

相關連結：http://yichanlin.pixnet.net/blog

FB：林怡辰

科目：閱讀寫作

彰化縣土庫國小

林怡辰

我熱愛藝術，喜愛研究創意的事物，關心田野和在地的精神，教

學上喜歡創新和實驗，更愛帶著孩子一起建造新的工程。我做過

許多有趣的事情，帶孩子抓蝸牛做食譜、做隕石坑燒陶、一同拍

攝多種影片，我期待在未來能與更多開放心靈的人一起合作，跟

孩子一起走進具有畫面的未來。翻轉對我和學生來說帶來了許許

多多的省思與革命，然而更重要的是，我們如何創造不同的方

法，關照彼此的生命與靈魂。歡迎大家到我們的和平專頁看看：

https://www.facebook.com/HopingHopping?ref=bookmarks

相關連結：http://bodytrack-2010.blogspot.tw/

FB：豪毅陳

科目：藝術與人文

臺東縣和平國小

陳豪毅

我因翻轉教育的精神鼓舞 ，遇人總愛分享，無論是有相關研習或

有關教學現場的討論，我在校內總能夠引起相同理念老師們的共

鳴⋯。在活化教學中，我努力向先進學習，不斷加深、加廣自己

的視野與觸角，所以期許自己在學養、創意抑或是課堂與學生互

動上，都能有極大突破！而學生翻轉後，不斷做思考層次的提升，

躍進式的成長，師生兩相成長的喜悅，交融後如潑墨於畫紙上的

快意，這便是課堂上最美麗的風景了！

不斷精進、努力於活化教學帶給我最大的喜悅，就在於與學生一

起成長的快意─也就是「回到我們的童稚時代」！若我能隨時保

持歸零空杯的心，得到的便是童稚時學習的喜樂！我想我們對於

學習都該是存著好奇懷疑的心，無論是師或生，然後一起尋到答

案時，便會心一笑，甚至有時還會雀躍不已。學生興奮的說：「我

找到答案了！」我們也快意的說：「答案原來也可在這裡⋯.」

FB：Shining Hsu

科目：國文

臺中市豐東國中

許童欣

第

13 桌

我目前邁入第十二年。這些年的經驗並未讓我教學原地踏步，反而

每學期都充滿不同的挑戰與轉變。踏入校園後，我都是擔任導師（其

中數年兼任教學研究），我一直努力嘗試讓孩子成為課堂中的主人，

在孩子的眼神中看見驚喜，更期待孩子們的轉變。這些年曾與不同

地區的老師進行教學分享，也與兩岸四地不同的老師進行交流。FB：黃小如

科目：語文、數學

雲林縣維多利亞雙語小學

黃碧如

1. 將閱讀理解策略融入數學課前預習 、課中解釋及課後延伸，課前

學生閱讀課本猜測單元內容並嘗試提問，課堂和師生討論摘錄重點。

2. 學生專屬資產： 板書、 講台、專屬筆記本，學生將課程重點寫或

繪在黑板上；並在講台分享自己理解內容；每人都有自己的筆記本，

根據課堂文本討論，記筆記和摘要，養成讀、寫、思並重習慣。FB：陳玟樺

科目：數學

新北市清水高中國中部

陳玟樺

第

13 桌

113 桌

我現就讀南大數位科技所，並在南市擔任健體輔導員。曾於南市資

訊中心服務兩年，期間與中心前輩交流、獲益匪淺。曾參與：2014

微軟 GlobalForum、2013教學卓越團隊、2012KDP創意教學、

2011~2013網界博覽會等相關競賽。

大學至今，於紅十字會擔任水上安全及救生志工已逾十年，同時，

也至港澳及歐亞地區與各地的教育藝術家進行交流分享。當兵時儀

隊口號：【沒有最好，只有更好】，影響我至今。我愛探索各種領

域知識，找到教育的初衷，學會生活。

相關連結：

1.2014巴塞隆納論壇 (4:06感動大喊台灣 )http://goo.gl/r9h8eU

2.2014全球教育論壇全球第三名 http://goo.gl/ZVQben

3.2013食來雲轉影片 http://goo.gl/3BeApS

4.2013雲遊和順 (英文版 )http://goo.gl/zXH16w

5.微電影拍攝參與 :http://goo.gl/2a6zNm

6.中華民國水上安全救生教練和急救教練網站

http://www.junghe.idv.tw/

FB：Pump Box

科目：健康教育、資訊、

生物、音樂藝術、商貿

臺南市和順國中

莊盷羲

我未來的一年主要教二、三年級，並且手上有一個二年級導師班，

我本身從大學就開始接觸合作學習的教學，希望透過大家的努力，

喚醒孩子對學習的熱情！！！

相關連結：https://www.facebook.com/science.excellence

FB：楊孟欣

科目：自然

彰化縣和美高中國中部

楊孟欣

我是人稱「芭樂公主」。長髮披肩，身形纖細，酷愛運動。主要以情

緒管理、跳繩運動、讀報教育進行班級經營，頗有成效，因此獲邀分

享班級經營之道。我和學生是一輩子的朋友，畢業了還是找我心理輔

導，售後服務到永久。

FB：楊祐林

科目：電腦

臺中市豐原國中

林純夙

第

14 桌

我是位特教教師。我的教學是結合了「密室逃脫」與「桌遊」等元

素，密室逃脫就是類似「實境解謎」的活動，學生在課堂中幾乎都

在活動，很少是坐著聽課，整間教室就是一個案發現場，學生可

能要從散落一地的粉筆找出規則去解出密碼、從傾倒的桌椅去找

出規律或是從字謎中去解出一幾句成語等。這些課程會結合語文、

數學、自然與社會知識等概念，考量到很多特教生因為缺乏學習策

略，對學習常不得其門而入，所以才會發展這樣可以讓孩子去操

作、探索、記憶、聯結、推裡的課程。

此外，我的教學也納入了桌遊的元素，從幾千款的桌遊中選出幾款

帶入課堂中，有的可以訓練孩子敘事能力，有的則是增加社會知識

等，重點是老師在和孩子交手的過程中，可以發現孩子們有好多被

隱藏起來的潛能呢！

FB：Su Weu Li

科目：特殊教育

桃園縣中壢國小

李思暐

我喜歡學習新知運用在自己面對相處的孩子上、喜歡向各位前輩吸

取經驗、喜歡用心的孩子與我互動、喜歡投入的家長。我喜歡開學：）

相關連結：

http://david7168.pixnet.net/blog

https://www.facebook.com/mingteacherFB：顏冠明

科目：班級經營、品格教育、

行動學習、教學科技

臺東縣康樂國小

顏冠明

我目前力行翻轉教育，是結合張輝誠老師的學思達和分組合作學習

的技巧，我的學習方法戲稱「學分達」啦 !最愛看學生上課學有所

獲的笑容，努力製造國文好好玩的成果。歡迎大家上我的教學部落

格，交流教學心得，進行雲端備課。

相關連結：國文好好玩 http://blog.yam.com/user/ilovechineseFB：Anita Lin

科目：國文

新北市福和國中

林雯淑

我目前擔任台北市國教輔導團擔任自然專任輔導員。現在的工作主

要是跟各校志同道合的老師共同備課，發展出以學生學習為中心的

教學，讓孩子能夠發現科學學習的樂趣，能跟生活連結，讓學習不

在只是課本的知識，是能夠實際應用在生活中。如何將這個工作做

好，如何開發出以學生為本位的教學活動，是近來正在努力的重點，

很高興有機會跟來自全臺灣的熱血教師一起學習，很期待在大家的

努力下，激盪出創意教學的火花。

相關連結：http://yangscieducation.blogspot.tw/

FB：Shih-Chang Yang

科目：自然與生活科技

臺北市明德國小

楊世昌

第

14 桌

114 桌

我任教年資 12年，曾任音樂資優班導師、普通班導師、組長及一般

智能資優班教師。

國家的希望在孩子，孩子的未來在教育！面對全球化訊息萬變與不

確定性的社會環境，學生往往於大量知識的消費與產出中產生衝突；

而教師則因疲於應付學生的學習口味與步調，對於引導學生進行高

層次思考，鼓勵其自主學習即深感心有餘而力不足。然教學若是如

此，那學生何以能自主學習解決未來的問題？甚至何以培養學生具

備真正帶得走的能力？ 對此，茲希透過翻轉教學的資源分享，建構

孩子帶得走的能力，以應付變化多元的問題情境。

FB：朱展緯

科目：數學

桃園縣義興國小

朱展緯

我在教學上可能跟大家的教學創意與翻轉真的是“小巫見大巫”，

大家的創意與教學環境上的小幅度修改，在班級教學卻可能是大幅

度的躍進。感謝大家的相陪伴，更能夠挺身而進，持續不斷激勵自

己教學上的翻轉。感恩、博學、福慧、勤學是一貫的堅持目標。

FB：古靜怡

科目：語文領域 ( 閱讀 )

新竹縣大肚國小

古靜怡

1. 使用線上影片與線上評量系統，加上網路社群等數位工具，來創

造無所不在的學習環境。

2. 利用成果發表會激勵學習。例如動物界、生態系及人與環境的單

元，是讓同學進行為期兩週半的生態系模型製作既發表活動，邀請

校長主任等共襄盛舉。

3. 強調動手做。包括了手機顯微鏡校園尋寶、豬心豬肺解剖觀察、

酵素麥芽糖製作、好吃泡菜大 PK、DNA 模型製作等等。讓學生從

實作、探究中深度學習。

FB：賴貞伶

科目：生物

臺中市太平國中

賴貞伶

我曾於 100、101指導校內國中男聲合唱團，連續 2年榮獲全國音

樂比賽男聲合唱國中團體組 (中區 )第一名優等，101年曾獲選中市

special 教師。今年教職生涯邁向第 15年，仍是滿心期許來到我課堂

的學生都能愛上音樂並藉由藝術與人文課程學習對人事物的尊重。

感謝上帝使我成為一名音樂老師，得以藉由豐富多元的音樂與無設

限的教學方式貼近學生、分享愛與關懷，很高興認識在教學中勇於

嘗試翻轉的大家。

FB：Weilien Lin

科目：音樂

臺中市西苑高中國中部

林維廉

第

14 桌

這幾年的教學中，我領悟到如果我們所教導的，學生無法實踐在未來

生活中，將是沒有任何意義的教學。所以在教學中，我會嘗試設計模

擬真實生活的情境，讓學生體驗與學習，經過練習的結果，可以讓學

生熟悉不陌生，也協助學生在未來生活中進行危機處理或是生活的規

劃。另外，如何協助學生學習正確價值觀的建立，也是教學中的一大

挑戰，因為認知的教學是簡單的，但是要回到情意的建立是困難的，

例如 :大家都知道抽菸是不對的，但是的確社會上抽菸的人口是越來越

多的。這樣的狀況就是知行不合一的結果，也是健康教育教學一個嚴

峻且有趣的考驗，於是在教學中，我會設計更多的思辯與對談，讓學

生更加充分激盪想法，有許多老師認為，這樣開放討論的狀況，學生

會不會最後形成不好的價值體系，但是這幾年實驗出來的結果，課堂

最後往往會形成中肯的價值觀，學生可以聽到更多的想法支持平衡不

偏頗的論點，所以我認為翻轉教學有其重要性。

相關連結：

優質國中 100選 -健康教育自編教材相關報導 http://goo.gl/vU8Ai3

第 11部：參與式學習－體驗健康教育多元面向－臺北市金華國中黃蕙

欣老師 (健康與體育 )

http://goo.gl/ExhL8y

國中活化教學列車系列報導 10　參與式學習 體驗健康教育多元面向

http://goo.gl/Chbf9i

黃蕙欣自編教材 學子從做中學 http://goo.gl/Cl0SiD

參與式學習　黃蕙欣老師活化健教課 http://goo.gl/r32l6T

FB：Huishin Huang

科目：健康教育

臺北市金華國中

黃蕙欣

很開心能跟各位教育夥伴們共學共思共享

不設限的學習才能有不設限的未來！！

相關連結：

【今周刊 900期】跟我這樣愛台灣─曾明騰：http://goo.gl/iiNleW

FB：曾理

科目：理化

彰化縣員林國中

曾明騰

自認為自己的專長是班級經營，我善於處理學生衝突事件，營造一個和

諧的班級氣氛。班級學生感情融洽，每一屆被我教過的孩子們，在升上

高年段或畢業之際，一定會難分難捨喔！另外，親師溝通也是我的另一

項專長，傾聽家長的心聲，給予支持與協助，能讓家長安心的把孩子託

付給我，是我最大的成就。FB：周郁芳

科目：國語、綜合、社會

臺北市龍安國小

周郁芳

第

15 桌

成為正式老師之後的前五年，我是個好好老師。所有能做的事情都包山包

海地做了。工作的任務：收集「同事認同」卡、「工作挫折」卡、「我要

和你不一樣」卡。第五到十年，等待自己的教學模組建立，我開始收集「創

新卡」。嘗試、變化、守舊、突破，這些的改變，學生帶著我前進，我陪

著學生一起度過。學生和我是生活中的好夥伴。因為他們的陪伴，讓我知

道「帶出好孩子」是無可替代的工作。

第十年到現在，我還在嘗試，嘗試將以往的舒適圈擴大，嘗試用更新的思

維與學生前進，嘗試讓學生更想要「學習」，嘗試讓學生學習「成就心」、

「挫折感」和「復原力」。

想要不同，需要衝動；做點不同，需要勇氣；堅持不同，如風雨中行舟。

想要看見彩虹，必先忍受風雨。我很嚴格，因為要帶領學生看見「彩虹」。

我一直很努力，進入這個園地，看見一起努力的人，幸福！

FB：六家彩虹

科目：國語、健體、綜合

新竹縣六家國小

屠淑玲

我目前借調國教輔導團為國中英語專任輔導員，我的興趣愛好是和小孩

一起玩，我這次帶的班從國一開始就讓他們分組，合作學習，加入了很

多多元評量的活動，也有專題介紹，讓我的孩子們都能將英語實際運用

在日常生活中，這是我和我同事的教學部落格 http://blog.roodo.com/

jenwenwu，主要是我的教學紀錄，我也把自己設計的學習單都放在網路

上讓英語老師們參考下載 (slideshare http://www.slideshare.net/fortunalu/

presentations)

相關連結：

1.英語教學部落格 :http://goo.gl/pULtsO

2.FB 英 語 教 師 俱 樂 部 https : / /www.facebook.com/

groups/278290928864159/

3.Facebook粉絲頁－ Fortuna’s English teaching

4.Slideshare 學習單分享 http://www.slideshare.net/fortunalu

FB：呂佳玲

科目：英語

苗栗縣公館國中

呂佳玲

1. 利用教育心理學的獎賞和增強原理，提供學生挑戰成功的誘因，如桌

球達到來回擊球十五下就可獲一瓶養樂多，成功引發學生挑戰欲望。

2. 課程融入運動科學知識背景，包括「健康體適能」、「運動處方」等，

並設計出一套結合有氧的活力熱身操親自帶著學生跳，配合音樂來引起學

生的學習動機。

3. 讓「音樂」成為體育教學中的關鍵元素，用以提升動機與帶動氣氛。

會針對課程中不同的活動種類或強度，播放適合音樂，甚至配合學生所喜

愛的音樂類型，使課程具備「快樂」因子。

FB：未知

科目：體育

澎湖縣教育替代役

歐大榮

第

15 桌

我的外號叫古意人 (台語發音 )！目前在班上推行「古意人講古」活

動，孩子們喜愛到捨不得請假！我有三項專長，第一就是說故事 (曾

得到 101全國語文競賽教師組演說第二 )，第二就是生小孩 (四年生

三個孩子，這也是我這輩子最有效率的事了 )!第三就是主持活動 (包

括婚禮喔 )!玉玲有三多，孩子多、故事多、熱情多 !這輩子做過最瘋

狂的事是在小琉球任教時，把 22個孩子帶到屏東旅遊，談不上翻山

越嶺，但至少是舟車勞頓，第一次出遠門的孩子又是坐船，又是坐車

的，可想而知，興奮爆表 !這輩子最開心的事是畢業班辦的同樂會已

持續近 20年 !最特別的事是到監獄、法院及少觀所為受刑人、吸毒

少年及家有叛逆青少年的父母親演講。有位受刑姊妹告訴我，上完我

這堂課竟與十年不曾聯絡的媽媽搭起了溝通的橋樑 !我期許自己是驚

奇製造機，能讓有緣相遇的大朋友與小朋友幸福滿滿！

相關連結：

http://eduweb.cy.edu.tw/t2387687

https://www.facebook.com/yuling.kuo.1?ref=tn_tnmn

FB：Yu-Ling Kuo

科目：國語

嘉義市世賢國小

郭玉玲

15 桌

2003金門帶班兩年，2005新店區北新國小帶領舞獅團、童軍團、各式

行政職務九年，2013回金門古城國小帶五年級至今，一年多。重拾粉筆

上課，對於「授課內容」生疏了不少，但對於學生未來需要什麼，倒是

非常急切。

金門在這十年環境差異非常大，生活便利性提高許多，飆漲的房價，也

讓我為這群孩子的未來感到憂心。授課如果只需要講述，那 google大師

可以取代老師。在教學現場，看不到孩子們「主動」想學習的心，他們

也不知道如何「尊重」同學與師長。八卦多於關心，計較多於鼓勵，活

力旺盛的力氣就耗在許多爭吵的事情上。

轉機：當「溫美玉老師的備課 party」與「班級樂樂棒比賽」碰撞，寫作

變得非常生動，讓孩子們簡簡單單就把稿紙寫得滿滿滿，欲罷不能；再

透過佐藤學的翻轉教室理論改造教室，上課氣氛也開始變得不一樣。現

在同學上台分享時，大家可以靜下心來，專心的聆聽，再害羞的孩子也

都開始能上台發表。我不奢望學生能百分百吸收教材，但願可以透過這

最後一年的相處，他們學會「把握」機會，擴展自己的視野，不再是隨

波逐流的小鴨子，而是能展翅高飛的老鷹。

FB：林士奇

科目：數學、語文、健體

金門縣古城國小

林士奇

第

16 桌

我擔任一年級導師，這是我的第四輪的低年級新班。我的興趣是閱讀，喜

愛與人相處，所以藉由閱讀獲取知識，透過討論得到啟發，是我在生活中

充實自己的方法。

今年暑假經歷了教師甄試的重重試煉，終於成為正式教師，在教甄路上八

年奮鬥的我，實現理想的第一步，因為往後歲月孩子更是我教學途中的珍

寶，唯有陪伴孩子向前邁進，才是踏實的自我成長。身為老師，最快樂的

時刻就是看到孩子燦爛的笑容；最恬靜的時刻就是看到孩子熟睡的臉龐；

最欣慰的時刻就是看到孩子達成他們的目標。

相關連結：六家國小班網 http://goo.gl/IHcrKR

FB：黃雅琴

科目：國語、數學、生活

新竹縣六家國小

黃雅琴

我目前擔任九年級導師。在中學任教國文，今年邁入第 20年。社群的成

立各讓我大開眼界，並已從中吸取很多創意教學方法。感謝夥伴們不藏

私的分享經驗，能認識大家、加入群組，對我的教學工作助益良多，很

感恩！

FB：林瓦特

科目：國文

彰化縣草湖國中

林威宇

藉由感受、想像（解決方法）、實踐、分享四個步驟學習，以「雞肉飯解

密」課程為例，感受到雞肉飯為家鄉美食，學生開始思考雞肉飯已知道的

有哪些，還想了解哪些；小組討論構思如何解決問題；實踐上，參訪社區

的雞肉飯店家，採訪前須聯絡店家，學習採訪技巧、禮節，並選用正確的

數位媒材記錄統整；最後製作 PPT 報告及影片，並製作海報，張貼於學

校的閱讀步道，學期末辦理「雞肉飯百萬小學堂」活動。

FB：程可珍

科目：語文、社會、藝文、

綜合

嘉義市垂楊國小

程可珍

今年已經是我從事教職的第 27個年頭，算是已經拿到第一張退休的門票。

現在才在翻轉，感覺好像太慢了，更何況，我覺得自己只是吸口氣、正準

備要翻跟斗而已，對「翻轉教師」稱呼真有汗顏的感覺。約翰‧麥斯威

爾（John C. Maxwell），美國領導演說家說：「你不必等到夠優秀了才

開始行動，但你必須先開始行動，才能變得優秀。」我期望在這裡，能找

到志同道合的夥伴，持續教學的精進，創造出更大的教學效益。

FB：許正淳

科目：藝術與人文、閱讀

南投縣中州國小

許正淳

第

16 桌

我曾擔任 6年的科任教師，第 7年起，因生涯規畫，決定轉任級任

教師，誠惶誠恐的進入帶班課室環境中，一晃眼已經 10個年頭了，

有同事問我偏好科任或帶班 ?我毫無遲疑回答 ---帶班，擔任導師使

我有歸屬管、成就感，孩子們知道我愛他們，孩子們也知道老師常

常變成一位學生，努力去吸取新知；我也能感受到孩子會為自己、

家長和我慢慢進步，願意改變！

接觸翻轉教育後，孩子更加積極參與課堂活動，他們的改變令我既

驚豔又感動。

FB：Leafiness Yu

科目：國語

新北市廣福國小

吳燕珊

1. 學習單不再批改分數，與學生溝通撰寫學習單時，須自問是否有

深入思考問題，澄清自身觀念，具體表達感受、想法與做法。拿掉

個人分數的比較，同學反而更願意分享合作。

2. 評量採分組合作學習模式，將全班分成六小組，異質性男女混合

編組，為避免排擠現象，成員由老師決定。課前由小老師協助，在

黑板上畫好小組計分表，課堂參與度以小組為單位來計分，鼓勵學

生合作踴躍參與課程。

3. 以多元的系統課程設計，幫助學生探索認識自我、環境、產業與

社會之間的關係，瞭解自我與群體多層次的因素與影響，

FB：未知

科目：綜合領域－輔導活動

苗栗縣苑裡高中國中部

余宗晉

我代表我們的品格教育團隊出席聚會，希望透過這次的研討活動，

讓我們更有能量面對未來的各項挑戰。

FB：Joanna Lin

科目：特殊教育

臺北市博嘉國小

林玉霞

116 桌

我是肥蝙蝠，在屏東縣潮州國小任教 12年，今年八月因結婚調來

新竹。提供我 show給六年級學生第一週第一堂課的 ppt作為我的

自我介紹 ...應該蠻翻轉的 ~ haha!

PS. 帶過 ppt之後 , 我讓各組有獎徵答 , 並以桌遊 (Rhino Hero +

Trigger + Buzzer)的方式做英語搶答 , 順便複習句型 ~~~

PPT連結：http://goo.gl/2Wach7

FB：Mike Fatbat

科目：英語

新竹縣中正國小

林鈺城

第

17 桌

FB：王佐民

科目：英文

臺北市景美國小

王佐民

各位熱血教師大家好：

我是台北市景美國小英語教師王佐民，很高興認識大家。

在教學的領域上，我希望將英語融入到生活經驗中，課堂上的教學，喜歡

跳脫出課本的框架，運用搜尋到的資料，加上自己的創意，重新詮釋文本

內容，課餘時間也喜歡從事英語繪本的創作及拍攝教學影片，無非是希望

小朋友能利用課餘時間多接觸一些課外的英語，除此之外，運用差異化教

學，小組合作學習，電子白板 ICT，讓學生成為學習的主角而不是配角，

再加上自己的O式幽默與搞笑的肢體語言，每堂課都能聽到孩子的笑聲，

就是我教學最大的動力來源。

希望在這個園地裡能與各位先進多交流多學習，期盼自己能在教學的領域

上更上一層樓，也希望能有更多的小朋友喜歡上我的英語課，喜歡上英語。

相關連結：

O Teacher English -- www.youtube.com/user/pfc062273

FB -- www.facebook.com/pages/O-Teacher-English/502729793088885

三年前，我翻轉自己的人生，和一同任教於基隆的妻子冒著分隔兩地的風

險介聘至人生地不熟的南投。很幸運地，兩人都介聘成功，也順利的在當

年底賣掉基隆的房子，買了埔里的農地，（傻人有傻福，一切都像安排好

的一樣，接下來又連生了兩個兒子！）過著“半農半教”的新生活。

剛到北梅，前半年我感受了無力感與教學上從未有的挫折，過去七年的教

學經驗在這偏鄉學校幾乎完全不可行，我差點用“你真得很番耶”來罵我

的“番啊”學生！我翻轉了自己的生活環境，但還沒翻轉我的想法。透過

家訪，我更瞭解弱勢家庭的生活樣貌與現實，也更能同理父母，並站在學

生角度設計與進行課程。

相關連結：http://surfvic.pixnet.net/blog

FB：Weiye Lin

科目：數學

南投縣北梅國中

林偉業

我很喜歡帶著學生做一些專題的活動，並且把過程記錄下來做成網站，我對

跨文化溝通以及跨校的合作很有興趣，希望以後可以找一群興趣相投的老師

定期一起來玩一些好玩的專題。

以下是我做過的網站 請大家參考一下 (中英文都有 ~)

http://goo.gl/DoLV4S (媒體素養中文 )

http://goo.gl/Kg1fXw (媒體素養英文 )

http://goo.gl/2uJmGG (文化傳奇中國龍 )

http://goo.gl/Z0l9eE(Say Yes to Guide dog)

FB：張齡云

科目：英語

臺北市南港國小

張齡云

第

17 桌

我於 100年接觸分組合作教學，就一直沿用至今，除了改變傳統課室的

教法，也提昇自己的專業，師生互動和諧，學生更獨立，更重要的是讓學

生明白「學習」的重要。

FB：Khor Dharma

科目：國文

彰化縣鹿鳴國中

許中頤

很開心有機會加入這個社群，有這麼多優秀的前輩可以學習，謝謝有這麼

美好的相遇 ~

相關連結：

怡欣老師 ~讀寫教學 http://goo.gl/TtZo8u

怡欣老師的讀寫 fun教學 http://goo.gl/N8JeujFB：Dido Super

科目：國語

嘉義市博愛國小

顏怡欣

我是代理教師，還在教甄的路上認真努力，目前在教六年級與四年級。

非常喜歡看到孩子們玩音樂、欣賞音樂那種活潑、專注、好奇的眼神。

我很喜歡求新求變，不斷研發新課程，擔任科任老師很容易包全學年的

課，但我只要教了五次一樣的課程後，就會又想發展更多元的教學策略，

所以，我通常都會手上有三到四個課程在跑。

最近又在發明新方法讓學生愛上古典音樂，每次當我想出新點子時，我

就會有「活著」的感覺。

FB：Shih-Ting Chen

科目：音樂

新北市鄧公國小

陳詩婷

我畢業於新竹師範學院美教系，現在念竹大藝術設計與美勞教學研究所。

我對美感教育有很高的期許，我大多都是自編課程，不希望框住孩子，

藉由觀察體驗與創作的過程，能培養孩子的創造力，感受力與，與解決

問題的能力。進而建立個人的美感與品味。

FB：王秀娟

科目：藝術與人文

桃園縣大勇國小

王秀娟

第

18 桌

我是小房子，也是台北市國小數學輔導團的團員，任教年資 30年。有十年

編寫數學領域教科書的經驗，最大的興趣就是帶著小朋友一起玩數學。做

過比較特別的事情是：連續十年到對岸各城市進行現場數學教學，在數千

位對岸教師的面前，帶領對岸小朋友共同探索數學概念，進行數學思考，

是莫大的挑戰和樂趣，希望有機會和大家分享。FB：Littlehouse Fan

科目：數學

臺北市國北教大實小

房昔梅

1. 同儕分享：善用中午用餐時間，與教師同儕分享教導特殊生的方法，讓

學生行為易於掌控，也激發不同思考模式，。

2. 行動實踐：課後輔導嘗試設計不同教學模式，並於期末舉行成果發表會，

將學生生活與學習過程記錄存檔。

3. 激發樂趣：為改善低年級孩子閱讀太過隨興的問題，針對每本繪本設計

故事閱讀單，請同學幫忙出題並寫上出題同學姓名，學生因此讀得更起勁，

並帶動其他同學加入出題行列。

FB：凃錦雯

科目：班級經營、行為輔導、

學業輔導、活動規劃

臺北市新湖國小

凃錦雯

117 桌

我是個 "典型 "的小學教師 -教學無領域，從唱歌跳舞到語文競賽答喙鼓，

從自然觀察到畫圖寫書法，從創意發明到行動學習，每一種都好玩，最開

心的是在觀課或教育論點中總有遇知音的喜悅，原來有人跟我做同樣的

事。23年來，牽起一雙雙的小手享受學習的快樂，讓更多的孩子能擁有

學習的機會，這是我的教育信念也會堅持下去，12年前開始 "文菁老師

說故事 "說故事，規劃主題式課程給全學年的孩子玩，也開始了 "主題統

整課程 "與 "教師課程領導 "的不歸路。13年前成立 "興安鼓舞擊樂團 "

雖非制度內的音樂班，但孩子用真心打響諸羅城。

FB：楊文菁

科目：國語、數學、生活、

鼓術樂團

嘉義市興安國小

楊文菁

1. 以專案課程，引領學生專注環境問題，發展行動計畫，實踐行動。如拍

攝資源回收影片，引導學生以玩具為主角，鋪陳不同的玩具生命，記錄雲

林縣環境上的問題與現況。

2. 以實際行動，解決校園外菸蒂髒亂問題。如以撿拾到的菸蒂做成雕塑，

利用朝會、拜訪市長及拍成紀錄片，表達改善行動，喚起家長與社區民眾

注意。

3. 透過利用能源、泛舟、攀岩及地層下陷的參訪經驗，體驗海平面上升問

題；導引孩子根據現有環境議題，激發「未來想像」，設計出符合自給自

足能源、飲食需求的「綠能浮島生態村」。

FB：李鑄恒

科目：自然與生活科技、

藝術與人文

雲林縣鎮西國小

李鑄恒

第

18 桌

我目前兼任教學組長及語文團輔導員，是第二專長進修的激盪，也是所接

行政業務總是龐雜繁忙，有一天便突發奇想開始調整自己的教學模式，至

今。

在翻轉教與學的過程中，深覺教學活化不只在課程內容與教學方式的改變，

最重要的是我們的觀念和心態都應該要更開放些，才能引領孩子看見更寬

廣的世界。

我最勇敢的事蹟，就是一直很認真地做自己！

FB：賴靜慧

科目：國文

彰化縣溪陽國中

賴靜慧

在學校嘗試做了翻轉教育讓我真實的看見自己的內在轉變，也讓我能夠用

不同的視野去看待我眼前的這一群孩子。內心充滿感謝與感動。

FB：Belinda Huang

科目：國語、數學、英語

新竹縣北平國小

黃珊毓

我喜歡閱讀科學也喜歡大自然，開心地在自然科學與環境教育兩個領域學

習，並和一群好伙伴組成「鹿角溪人工溼地課程發展工作坊」，不斷規畫

與實踐著結合校外教學之環境服務學習課程，引領「鹿角溪溼地小小河川

巡守隊」的學生們親近溼地、關懷溼地、了解溼地，並且願意一起來守護

溼地。如果，您也對帶著孩子到大自然裡學習，歡迎您點閱「我愛鹿角溪」

FB社團喔！

相關連結：我愛鹿角溪 http://goo.gl/ExkqKn、我愛鹿角溪 (優學網 )

http://goo.gl/R7i2Za

FB：胡秀芳

科目：自然與生活科技

新北市樹林國小

胡秀芳

我專長是音樂，卻也熱愛閱讀，目前擔任教務處主任。因著學生好奇的那

雙眼，揭開位處南投陶故地的康壽－－兩百年前輝煌南投陶風華歲月；更

藉提出好問題的閱讀理解教學，讓孩子體驗不同文本互動點點滴滴。一直

很喜歡一段話，在此與伙伴們分享－－一個人走得比較快。一起走，走得

比較遠！FB：李韶齡

科目：藝術與人文、國語

南投縣康壽國小

李韶齡

大家可以叫我阿達，自台南師院輔導組畢業至今就到高雄市服務已十五

年，目前擔任輔導處主任。由於本人長期任教綜合活動領域老師，因此想

要與大家分享結合綜合領域課程與服務學習，和學校行政翻轉教育的歷

程，歡迎大家來交流！

FB：Yi Da Zong

科目：綜合活動

高雄市獅甲國小

鍾易達

第

19 桌 我喜歡帶班，卻常常被賦予補位的行政工作，目前擔任訓導處組長，還

想嘗試創新教學，因為今年任教第 20年囉！正因如此，每一年都期許自

己可以在教學上不斷成長，將好方法帶進學校，努力運用不一樣的課程，

與孩子一起發現超乎想像的世界，一個好美麗，好可愛，好人很多的視

界。 FB：鄭麗銖

科目：班級經營與戶外教育

桃園縣大湖國小

鄭麗銖

我是個半路出家的教育人，曾經在職場上工作一段時間後才問自己「未

來，我想要過一個怎樣的生活？」而答案是「想要過一個樂於分享的生

活」，於是我選擇考師資班，並如願進入教育界服務。八年來，我每天

懷著一顆喜樂的心進入校園與學生相處，實現了「過一個樂於分享的生

活」的夢想。

進入校園後一直擔任系統管理師與資訊組長，但導師才是我最想擔任的

職務，於是就在去年向校長毛遂自薦，自告奮勇擔任五年級導師並執行

行動學習計畫。如今，本班配合均一教育平台與補救教學系統，將國語

及數學領域串聯預習、教學、評量、診斷及補救等步驟，建立一套創新

教學模式，讓學生樂在學習。

FB：Joseph Luo

科目：國語、數學、自然、

綜合與資訊

臺北市幸安國小

羅成泰

118 桌

踏上講台這張小小魔毯轉瞬已過 25寒暑，雖然近日，大部分的時間都消

磨在輔導行政工作，面對繁雜的行政與評鑑工作常有心力交疲的困窘，

但是，看到一個個需要關懷的學生有機會重新定位，也能稍稍寬慰。

話說，在教學場域，最愛的還是與學生在每個國文課堂的相遇。雖然年

紀老大不小，我卻常自我解嘲是個過動的老老師。那一方講台怎侷限得

了我呵！課堂上遊走穿梭於組間是我慣常的動線。魔毯飛到哪，變化球

(我的問題 ) 丟到哪，學生與我的默契就在投球與接球之間的趣味。當然，

暴投與漏接也在所難免。說什麼分組合作學習、翻轉教育、學思達⋯⋯，

這不都是教學課堂的一部分嗎！

擔任高雄市國教輔導團國文領域兼任輔導員 10年持續不輟的動力，就是

把教學領域的新知帶到課堂上實踐，和學生一起玩國文。過去，任教本

校雙語班讓我在國文教學有更不一樣的嘗試，現在發現，把每個普通班

當雙語班國文課一樣變化，所獲得的挑戰與成就更加乘。

一直相信多年來所所堅持的 --教育要站在自己的心裡 ......，心裡這關過

得去，就會為對的事堅持下去。

FB：Flyfish Hsieh

科目：國文

高雄市福山國中

謝美瑜

第

19 桌

教書時間 17年，擔任導師兼輔導老師，帶了七屆的高年級孩子，非常喜歡

拍學生認真的表情，看到他們喜悅幸福的臉，我就會有一種愉悅興奮感。

喜歡跟孩子朋友般的相處，每一屆的孩子都是我生命的老師，讓我不斷的

修正自己，我喜歡玩課程，喜歡閱讀、資訊、自然生態 ..，教書多年，今

年自我翻轉最大 ~入選全國教學卓越獎以及參與了這神人級的社團

相關連結：部落格 http://blog.yam.com/n102502

FB：張榕倖

科目：語文閱讀、團體輔導、

學校特色課程研發

彰化縣螺陽國小

張榕倖

我們的科學探究團隊持續五年的努力，近 300位學生接受一至兩年的科學

探究課程，創造出近百件專題研究作品 ...

我們的理念是：「讓孩子們透過科學探究課程，啟發創意，感受到成功的

經驗，讓他們願意冒險、體驗自然與感受生活，並且願意主導、參與學習

的過程，並從中發現樂趣，建立自信！」

看到這麼多來自不同領域的優秀翻轉教師，你們的熱忱及活力深深的影響

了我！似乎身體又充滿了能量，準備迎接新學期、新挑戰！

FB：Howard Chang

科目：理化

新竹縣成功國中

張君豪

1. 主動參與：改變戶外教育過去全由老師規劃的模式，調整為教師只提供

部分資訊，其餘就交由學生自己發現、討論、蒐集資料，並逐步規劃出調

查參訪計畫。

2. 同儕分享：除鼓勵個人分享外，也透過小組與跨組的分享與討論，讓孩

子從別人眼中獲得不同觀點與資訊，改變競爭式的學習，讓彼此的專長與

能力得以互補。

3. 以「社區關懷」為核心，以階段性的探索式模組教學，帶領學生應用科

技穿越時空，主動關懷家鄉。如以鄰近學校河流為主題進行探究式行動學

習，探索社區內的各行各業等。

FB：未知

科目：自然

宜蘭縣羅東國小

葉鴻楨

各位教育先進好：

我目前組長兼帶班，因為樂在教學，喜歡陪著孩子們一起學習。近兩年來

帶著班上的孩子們行動學習，看著孩子們在翻轉教育中認真、專注的神

情，在學習中隨時隨地充滿笑容，而使自己的信念得以更加堅持。

相關連結：盈盈小屋 http://163.27.57.9/syfFB：蘇義發

科目：自然與生活

嘉義市興安國小

蘇義發

第

19 桌

我喜歡上國文更愛玩閱讀，閱讀真是太好玩了。教學很好玩，每天看著不

同的學子，不同的進步，百花齊放不是很美嗎？

你的今日與昨日一定有所不同，只是幅度的大小顯微罷了。我的教育理念

一直都沒有改變，然而我的教學方法、方式卻是日日更新的，不同的人、

事、時、地、物當然要因地制宜，我本著教育初衷看見學生的需要，調整

教學方式，這樣做下去，一開始是不甘願認為「學生不能教或教不來」的

念頭，再來是看見他們需要幫助，有些傳統講述式教法確實造成某些學生

成為課堂的客人，我無法忽視這群學生，這就是我做翻轉的初衷。學習共

同體我體認很深，不僅學生之間是學習共同體，老師和學生之間也是學習

共同體，我們都因為不同層次的學習看見對彼此的需要，生命的成長。我

更清楚學生的問題點，學生更清楚自己的學習方法，若無其事的『關懷』，

平等無懼的『對話』，新奇好玩的『多元觀點』，生命經歷的不同『視野』，

我們在課堂進行小規模的思想交流，我們的教學內容翻轉致學習的慎思、

明辨，個人觀點的交流與文本分析、統整的情境脈絡，這樣的學生會具備

應對未來的能力，我如此相信，所以我去實踐，很高興有一群人與我一起

實踐這個教育大夢。

FB：Sophia Chen

科目：國文

嘉義市民生國中

陳玉佩

119 桌

我目前還兼教學組長。在今年一月初，因為發現某位學生居然請同學代寫

作業，讓我既生氣又驚訝！但我靜下心來思考，才體認到我的教學必須做

改變，學生的學習才有可能轉變！從網路上看到葉丙成教授的一場演講後，

決定踏上翻轉教室這條路！

現在想想，或許這就是所謂的「危機就是轉機」吧！感謝我的學生，讓我

翻轉了我的教學，感謝我現在任教班級的所有學生及家長，給予我在翻轉

教室上很大的支持與鼓勵！更感謝我們學校張勳誠校長提供我翻轉教室的

後盾（一台錄影的好幫手 Ipad、電子講台及無線麥克風）。我相信一條不

孤單的教學之路，才能走得更長更遠更精彩！

FB：Minifang Chang

科目：數學

臺北市中山國中

張琬芳

我是今年剛考上正式的菜鳥，喜歡行動教室的教學模式，對於科技產品的

好奇心是非常強烈的！

FB：Chu Yu Cheng

科目：語文、社會

新北市實踐國小

祝育晟

第

19 桌

我目前是導師，以及國文輔導團輔導員。在輔導團期間受惠許多前輩指

導，所以開始調整自己的教學模式。也因為看到教育現場的暮氣沉沉，

所以開始進行我的課程活化 (破壞行情 )的活動，希望有一天這些都不再

是多做的事，而是教師應做的事。

FB：政傑沈

科目：國文

雲林縣土庫國中

沈政傑

1. 繪圖活動：讓學生將生理學抽象難懂的作用機制，繪成童話故事，最後

做口頭發表。

2. 辯論活動：看影片、找資料，以奧瑞岡式辯論進行。

3. 錄製生物教學影片：學生分小組，各組找一生物主題，找資料、討論後，

錄影片並上傳至網路。FB：Chi-Chin Wu

科目：自然與生活科技 ( 生物 )

新竹市光華國中

吳季瑾

Hello, everyone.

我目前擔任科任教師，還外兼任國教輔導團社會領域輔導員。僅說科任教

師的原因是敝人不學無術，除了藝文領域的音樂課程沒有上過也無法勝任

外，所有領域的課程都在目前 12年的教職經歷過了，也更能體會學生對

於學習其實起始於好奇與興趣，而我的工作大概也就只是擔任點火跟維護

火苗持續燃燒的那個縱火犯罷了！希望在這裡能找到更多志同道合的「罪

犯」(教學某種程度是種原罪 )，讓勢力影響擴及每位孩子，讓每位孩子

在面對學習，甚至日後的生活都能閃亮著眼中光芒、燃燒心中渴望！

FB：蕭名

科目：數學、社會、

自然與生活科技

南投縣新民國小

蕭名均

學生們都叫我兔子，個性像兔子一樣： 敏感、容易受驚嚇。行為也像兔

子一樣：靜不下來， 一直思考中，到處跳，找靈感，然後師生共同創作。

教務主任還很不解地對我說：你就不能像我們數學科一樣，師生就在教室

裡，安分地教學與學習，非得要辦活動辦到校外嗎？不知道吔，可能兔子

就是想跳吧！

相關連結：Bunny Englishland－ http://tinyurl.com/m4zjn6m

FB：謝憶茹

科目：英文

新北市徐匯中學

謝憶茹

很榮幸能代表學校的 "親愛的 ~班級經營 "社群伙伴們前來參與這場盛會 !

帶著社群伙伴的期待，我希望自己能夠吸取大家寶貴的智慧與經驗，讓我

們的社群擁有並能發揮更多翻轉教育的力量。我相信~~當老師是幸福的，

遇見大家一定會有更多幸福，期待自己成為翻轉教育的教師，帶給學生學

習生活上的幸福，這會是既真實又長久的幸福！FB：Shan Hsu

科目：音樂，英文

嘉義縣興中國小

徐瑩珊

第

19 桌

我喜歡在課程上安排動手做、畫圖文和探究。

相關連結：

「眉毛人教學亂亂講」部落格 http://browbio.blogspot.tw

FB的「東中科學學習群」

https://www.facebook.com/groups/567706499956474/FB：施權城

科目：生物

新竹縣竹東國中

施權城

我的教學理念：教學些微變化，課程即千變萬化；課程小小變動，師生都

大大感動。

FB：陳佳宏

科目：健康與體育

臺北市龍門國中

陳佳宏