DALLAS THEOLOGICAL SEMINARY 3909 Swiss Ave. Dallas, TX 75204 El Seminario Teológico de Dallas está acreditado por: La Comisión sobre universidades de la Asociación de universidades y escuelas del Sur y la Asociación de escuelas teológicas de Los Estados Unidos y Canadá.

Manual del estudiante

Programa de doctorado en

ministerio

1

(Revisado, 2008) El programa del doctorado en ministerio (D.Min.) es evaluado anualmente durante el mes de diciembre, por el Comité de estudios del doctorado en ministerio. El manual del estudiante es actualizado el 15 de diciembre de cada año. NOTA: Este manual es para el uso de los estudiantes inscritos en el programa del doctorado en ministerio del Seminario Teológico de Dallas. Para obtener una descripción completa del programa, incluyendo los cursos que se ofrecen y el listado del personal docente, por favor consulte el catálogo del Seminario. Las personas interesadas en el doctorado en ministerio pueden obtener un panorama general del programa a través del catálogo y del folleto del D.Min.

2

Tabla de contenido Descripción del programa...................................................................................................... 5 Propósito del programa.......................................................................................................... 5 Requisitos de admisión.......................................................................................................... 6 Material de orientación para los nuevos estudiantes.................................................. ........... 7 Inscripción continua............................................................................................................... 8 Cursos requeridos.................................................................................................................. 8 Requisitos de graduación....................................................................................................... 12 Comunicación con el Seminario............................................................................................ 13 Comunicación con el personal docente................................................................................. 13 Procedimientos del programa................................................................................................ 14 Diseño del curso y calendario personal................................................................................. 14 Inscripción y retiro de materias.............................................................................................. 15 Calificaciones, plagio, extensión de cursos y archivo personal del estudiante..................... 16 Información del directorio..................................................................................................... 18 Información y políticas financieras........................................................................................ 18 Políticas financieras generales............................................................................................... 18 Depósito general/pago por graduación.................................................................................. 19 Matrícula................................................................................................................................ 19 Multa por inscripción atrazada ............................................................................................. 19 Pago de extensión.................................................................................................................. 19 Pago por cambio de materias................................................................................................. 19 Pago por reclasificación......................................................................................................... 19 Pago por permanencia en el programa................................................................................... 20 Proyecto doctoral de investigación........................................................................................ 20 Glosario de términos.............................................................................................................. 20 Propósitos del proyecto.......................................................................................................... 22 Criterios para que un proyecto doctoral de investigación sea aceptable............................... 22 Cuatro modelos comunes....................................................................................................... 23 Inicio del proyecto: procedimientos y fechas límites............................................................ 24 Finalización del proyecto: La defensa de la disertación y la entrevista de salida................. 25 Tiempo del proyecto doctoral de investigación/calendario................................................... 26 Preocupaciones iniciales........................................................................................................ 27 La lógica de la investigación del proyecto doctoral del D.Min. .......................................... 28 Ahora: Planeando su proyecto............................................................................................... 33 Instrucciones para la Reseña Literaria de los proyectos doctorales de investigación del D.Min. ....................................................................................................... 34 ¿Cómo llenar el formulario de aprobación del tema del proyecto doctoral de investigación de D.Min.? ..................................................................................................... 36 Muestra del formulario de aprobación del tema.................................................................... 37 ¿Cómo escribir una propuesta del proyecto doctoral de investigación del D.Min? ............ 39 Formulando una encuesta a partir de la Reseña Literaria...................................................... 42 Entrevistas de la investigación............................................................................................... 42 El uso de grupos de enfoque para la investigación................................................................ 43 Permisos de los entrevistados................................................................................................ 46

3

Las responsabilidades de supervisión del cuerpo docente durante un proyecto doctoral de investigación ......................................................................................................................... 46

4

Descripción del programa El Seminario de Dallas ofrece el programa de doctorado en ministerio en dos extensiones: en las instalaciones del Seminario Teológico Centroamericano (SETECA) (en la ciudad de Guatemala) y en la Universidad Bíblica de Philadephia. El programa de extensión en SETECA es un programa piloto, diseñado con el fin de ofrecer un programa del Seminario de Dallas a líderes del área Iberoamericana en su propio contexto e idioma. Debido a esto, todos los cursos para completar el D.Min. pueden ser recibidos en SETECA, en español. Para más información puede comunicarse con el Dr. Ronaldo Blue a su correo electrónico rblue@dts.edu o al teléfono 214-874-4446, y a la dirección: DTS, D.Min. Office, 3909, Swiss Ave, Dallas, Texas, 75204. Propósito del programa El programa del doctorado en ministerio está dirigido a personas que están activamente involucradas en un ministerio vocacional. El programa se enfoca en el desarrollo de habilidades ministeriales prácticas y teóricas. Esto, a través del desarrollo de aptitudes en el razonamiento bíblico, de estrategias sociológicas, de investigación aplicada al más alto nivel, y en la implementación práctica del ministerio. El doctorado en ministerio es el grado profesional más alto para aquellos que están involucrados en ministerios eclesiales, evangelismo, misiones mundiales, en la enseñanzay en áreas prácticas. (Haciendo una comparación, se puede decir que el grado académicode Ph.D. (doctorado en filosofía), está diseñado para equipar a los estudiantes que se ocuparán en la investigación y enseñanza. Es decir, los programas de Ph.D. son más orientados hacia lo académico, siendo también programas de residencia que se proponen capacitar y preparar líderes, instruyéndoles y orientándoles hacia la investigación, publicación y la enseñanza dentro de una disciplina específica). El programa del D.Min, es ofrecido “en ministerio” en vez de “en residencia”, lo que significa que el estudiante no necesita dejar su ministerio actual para completar este programa. Cada curso asume la experiencia ministerial y busca integrar el aprendizaje con su contexto ministerial actual, al igual que con sus metas futuras. Una de las ventajas más grandes del D.Min. ofrecido por DTS es que el currículo está diseñado con un alto nivel de flexibilidad. De 27 horas crédito, únicamente 6 son “requeridas”, el resto pueden ser determinadas por el estudiantede acuerdo a sus propias metas ministeriales. Tres horas adicionales son concedidas parala realización del proyecto de investigación aplicado, haciendo un total 30 horas en el programa. El énfasis del doctorado en ministerio en educación cristiana está diseñado para fortalecerla competencia ministerial de aquellos que están sirviendo en la iglesia o en organizaciones paraeclesiásticas en áreas tales como: (1) educación cristiana, (2) ministro de niños, jóvenes o adultos, (3) educadores de vida familiar, (4) administradores de escuelas o universidades, o como (5) líderes de campamentos. Los estudiantes del D.Min. con énfasis en educación cristiana trabajan en conjunto con el Departamento de Educación Cristiana para seleccionar las materias optativas y diseñar el programa que mejor satisfaga sus necesidades.

5

El programa del D.Min. persigue las siguientes metas: Metas educativas Capacitar a los estudiantes para: • evaluar el desarrollo personal, espiritual y profesional, • diseñar un curso de aprendizaje que provea bases firmes para desarrollar mejoras continuas durante el transcurso de su vida, • asesorar y construir ministerios, partiendo de una teología bíblica aplicada a una variedad de contextos contemporáneos, • conducir una investigación aplicada, con una amplitud profesional y profundidad a nivel doctoral, en el área de estudio de su elección, • articular y defender la teología evangélica dentro de la práctica del ministerio. Meta Espiritual • Capacitar a los estudiantes para manifestar un carácter maduro y un caminar con Dios lleno del Espíritu. Metas Ministeriales Capacitar a los estudiantes a: • afianzar las habilidades ministeriales identificadas tales como predicación, consejería, liderazgo, administración, proyección de visión, desarrollar programas educativos y comunicación, • comunicar la palabra de Dios efectivamente a través de la predicación, la enseñanza, la escritura y otros medios, • liderar y administrar una iglesia u organización en forma competente, • trabajar ética y efectivamente con las personas dentro de una variedad de situaciones ministeriales, • proveer el marco para desarrollar un ministerio bíblico dentro de un mundo de diversidad cultural y étnica, • demostrar excelencia en carácter y en un ministerio que reciba la aceptación de aquellos con quienes ministra y a quienes ministra. Requisitos de admisión El programa del D.Min. admite a hombres y mujeres que muestren evidencia de que ellos (1) han nacido de nuevo; (2) tienen un carácter cristiano probado; (3) han sido dotados con dones espirituales de liderazgo; y (4) están de acuerdo con las siguientes doctrinas: la autoridad e inerrancia de las Escrituras, la Trinidad, la deidad y humanidad de Cristo, el estado de perdición de la raza humana, el sacrificio sustitutivo y la resurrección de Cristo, la salvación únicamente a través de la fe en Jesucristo y el retorno físico de Cristo. Además de estos prerrequisitos, todos los solicitantes deben: •Tener una maestría en divinidades (M.Div.) o una maestría en teología (Th.M.) (o un M.A. complementado con el trabajo necesario para alcanzar la equivalencia del M.Div.). Los estudiantes pueden ser admitidos al programa del D.Min. aun cuanto no llenen todos los requisitos equivalentes a una maestría en divinidades. Para nivelarse, los alumnos pueden tomar algunos cursos en DTS, SETECA o alguna otra institución acreditada y aprobada. También, algunos cursos independientes pueden tomarse a través de DTS u

6

otros seminarios aprobados. Todos los procedimientos para poder completar los requisitos, deben ser aprobados previamente por el director del programa del D.Min., y de registro. Los formularios de equivalencias pueden solicitarlos a la oficina del D.Min. •Tener un record académico que demuestre habilidad superior y compruebe la capacidad para completar estudios doctorales. Todos los estudiantes deben haber pasado satisfactoriamente por lo menos dos años de griego y un año de hebreo. (Los aspirantes que tengan una maestría en educación, ministerios transculturales, o consejería bíblica tienen un requerimiento reducido de griego y de hebreo. Vea la sección de equivalencias a continuación). •Tener un mínimo de tres años de experiencia ministerial posterior a la finalización del primer grado teológico. Este requisito de tres años es un requisito que ha sido establecidopor la Asociación de Escuelas de Teología y no se hace ninguna excepción. La experiencia previa o durante el transcurso de los primeros estudios académicos no llena los requisitos de los tres años requeridos. • Dar evidencia de crecimiento y aptitud en habilidades ministeriales y de liderazgo. • Estar involucrado en un ministerio. • Los solicitantes deben presentar por escrito todos los requisitos de admisión establecidos en el formulario. Además deben tener una entrevista personal con los miembros de la facultad. Pueden solicitar admisión al programa en cualquier fecha. Estudiantes no acreditados Los estudiantes que desean conocer el programa antes de comprometerse completamente pueden entrar al programa como estudiantes “no acreditados”. Pueden tomar un máximo de tres clases (dentro de un período de 18 meses) antes de hacer la decisión finalde inscribirse como estudiantes acreditados o salirse. El “reloj” impuesto por la asociación de acreditación ATS (para más detalles vea la sección “requisitos del curso”) no comienza, sino, hasta que el estudiante esté aceptado dentro del programa como un estudiante acreditado. Equivalencias Quienes solicitan su ingreso al programa de D.Min. deben tener una maestría en divinidad o una Maestría en Teología o tener una preparación académica equivalente al grado de una Maestría en Divinidad. Los postulantes que tengan una maestría profesional de dos años en Educación Cristiana o Religiosa, Consejería Bíblica, Estudios Bíblicos o Ministerios Transculturales, necesitarán tomar algunas horas adicionales a nivel de maestría, con el fin de obtener una equivalencia a la de M.Div., antes que ellos sean admitidos a la candidatura para un grado de D.Min. (esas horas deben ser aprobadas por la oficina del Registrador). Las horas adicionales pueden ser tomadas a través del seminario de Dallas, de sus extensiones, o en otras instituciones acreditadas. El postulante debe tener un récord académico que demuestre una habilidad superior y evidencie un futuro prometedor dentro en los estudios doctorales. Material de orientación para los nuevos estudiantes Todos los estudiantes nuevos recibirán un CD de la oficina del D.Min. El CD contiene: un formulario de solicitud, una presentación en Power Point, un panfleto, un catálogo del DTS, el horario de clases, formularios para equivalencias de M.Div., formularios de

7

propuestas del programa, el manual del D.Min, información sobre cómo inscribirse en los cursos, información sobre el período de residencia, y una gráfica para planear el programa, entre otras cosas. El estudiante deberá revisar este material y familiarizarse con el programa. El nuevo estudiante debe leer cuidadosamente este Manual de estudiante del programa del D.Min., ya que contiene información esencial para entender el desarrollo del programa. El nuevo estudiante también deberá estar familiarizado con la información que el catálogo general de DTS contiene. Esto incluye el propósito, las metas, los requisitos y la descripción de los cursos del D.Min. Se requerirá que cada estudiante firme un formulario en el que declara que ha leído y entendido todo el material informativo.Cada estudiante debe hacer llegar este formulario a la oficina del D.Min. antes de poder inscribir la primera materia dentro del programa del D.Min. Inscripción continua Se espera que los estudiantes del D.Min. que se matriculen a partir del mes de octubre estén continuamente inscritos. Es decir que estén tomando como mínimo, una materia por semestre. Si es extremadamente necesario que un estudiante se retire por un ciclo, éste deberá solicitar un permiso especial del Comité del doctorado en ministerio. Un máximo de un año será concedido por el comité. Una vez el año ha transcurrido, el estudiante será retirado y éste deberá solicitar de nuevo su admisión, si desea continuar con sus estudios en el D.Min. Cursos requeridos El programa del D.Min. requiere 27 horas de trabajo de clase (que incluye entre 21 y 24 horas de materias requeridas y electivas, y entre 3 y 6 horas de cursos de estudio independiente), además de 3 horas para la hacer el proyecto doctoral de investigación. Todos los cursos son de tres horas crédito, con la excepción de los estudios independientes, los cuales pueden tomar entre una y cuatro horas crédito . La Asociación de Escuelas Teológicas (ATS, en inglés) requiere que el estudiante tome como mínimo tres años y como máximo seis años para la finalización de sus estudios. Generalmente, el programa toma cuatro años. Dos materias son requeridas para todos los estudiantes: DM101 El ministro líder, y DM102 Seminario de desarrollo del proyecto octoral de investigación. Adicionalmente, los estudiantes normalmente completan el curso DM901 Estudio independiente. DM101 El ministro líder Este curso se concentra en dos elementos primordiales: conciencia personal y práctica del liderazgo. Los estudiantes se involucran en una serie de evaluaciones personales que conllevan a la formulación de una visión de su vida personal. El curso también se enfoca proceso del desarrollo del de liderazgo a través de estudios de caso, literatura sobre liderazgo, y otros temas de interés dentro del liderazgo. Los estudiantes normalmente deben tomar el curso DM101 en su primer año de estudios del D.Min. DM102 Seminario para desarrollar del proyecto doctoral de investigación Este seminario provee las instrucciones, paso a paso, para el desarrollo del proyecto de

8

investigación aplicada. Incluye la declaración del problema, la pregunta de investigación, la hipótesis, el diseño de la investigación, la base teórica, la selección de la literatura, y elfundamento bíblico-teológico. Además, el curso explora las estrategias para escribir la disertación y los métodos de investigación ministerial con fundamentos bíblico-teológicos. Generalmente, el curso DM102 debe tomarse hacia el final del programa (año y medio o dos años antes de la fecha de graduación), sin embargo, la planificación con el Director del programa del D.Min. y otros miembros del personal docente debe comenzar con suficiente anticipación. Cualquier estudiante que tenga preguntas relacionadas con su proyecto doctoral de investigación, debe contactar al Director del D.Min. Los estudiantes que al inicio de sus estudios dentro del D.Min. poseen metas de investigación claras deben comunicarlas al director del D.Min. DM 103 El proyecto doctoral de investigación Los estudios del D.Min. culminan con un proyecto de investigación aplicada. El estudiante debe entregar una disertación o reporte escrito del proyecto. Note que el término “Proyecto Doctoral de Investigación” se refiere al proyecto en su totalidad. El término “disertación” se refiere al documento escrito. Los estudiantes deben inscribirse en el curso DM 103 (pagando tres horas de matrícula) tan pronto hallan completado 27 horas y hallan tomado los cursos requeridos. A partir de allí, el estudiante tendrá un año para completar su disertación y graduarse. Por favor note que el trabajo del proyecto doctoral de investigación se lleva acabo durante el año previo a la graduación. Normalmente, el curso DM 102 debe tomarse por lo menos un año y medio a dos años antes de la fecha en que se anticipa la graduación. Cualquier pregunta sobre este tema debe ser discutido con el director del D.Min. Siete cursos optativos Los estudiantes pueden elegir siete de los cursos disponibles. Pueden decidir concentrarseen un área, tal como predicación o liderazgo, o pueden tomar siete cursos de diversas áreas de interés. Un plan de estudios será diseñado durante el primer año de los estudios del D.Min. Este plan de estudio se puede enfocar en reforzar áreas de debilidad o en afianzar las fortalezas. Los estudiantes pueden modificar el plan a medida que pudiera cambiar el interés por clases ofrecidas . La justificación para tomar la materia está en el interés del estudiante y en la necesidad que tenga del curso para un mejor desempeño de su ministerio. Aquellos estudiantes que están yendo en pos de la especialización en educación cristiana, formularán un plan de estudios que contenga cursos optativos de educación cristiana bajo la guía del personal docente del Departamento de Educación Cristiana. El propósito del D.Min. es ayudar a los estudiantes a ser más efectivos en el ministerio. Con el fin de alcanzar esa meta, es nuestro deseo tener programas altamente flexibles.

9

Estudios independientes Dos de los siete cursos optativos pueden ser estudios independientes. A menudo los estudiantes tomarán un estudio independiente para poner las bases del proyecto de investigación aplicada. DM901 Estudio independiente del doctorado en ministerio Este estudio está dirigido hacia el desarrollo del proyecto doctoral de investigación, pero puede ser utilizado hacia otros temas de interés del estudiante. El estudiante que toma un estudio independiente, todavía tendrá la posibilidad de recibir otros seis cursos optativos.

DM101 El Líder

Ministerial

Optativo

Optativo

Optativo

Optativo

Optativo

Optativo

DM102 El desarrollo del proyecto doctoral de investigación

DM901 Estudio independiente

DM103 El proyecto

doctoral de investigación

El estudiante que esté cursando dos estudios independientes tendrá cinco cursos optativo.

DM101 El Líder

Ministerial

Optativo

Optativo

Optativo

Optativo

Optativo

DM102 El desarrollo del proyecto doctoral de investigación

DM901 Estudio

independiente

DM901 Estudio independiente

DM103 El proyecto

doctoral de investigación

Los formularios para inscribirse en un curso independiente pueden pedirse a la oficina delD.Min. Antes de someter el formulario para su aprobación, el estudiante debe conversar con el profesor que supervisará el estudio sobre los requisitos, objetivos de aprendizaje, yprocedimientos (tal como lo indica el formulario). Si el estudiante no sabe cómo diseñarun estudio independiente, o no sabe a qué maestro acudir para la supervisión, éste debe buscar ayuda del director de estudios del D.Min. El progreso del estudiante hacia la graduación será supervisado por el director del D.Min.y el personal administrativo.

10

Se usará la siguiente ficha para tal propósito: Planificando el programa de doctorado en ministerio Seminario Teológico de Dallas

Fecha: Estudiante:

Sesión Curso No. de horas proyectadas

No. de horas terminadas

Total

Todas las listas de cursos deben incluir DM101, DM102, DM103, y por lo menos uno de los siguienes: DM901. DM101 and DM102 debe ser incorporados entre los cursos courses,

Fecha cuando planea graduarse:

Tema de interés para investigar: Asesor: Lector:

Notas:

La descripción de otros cursos del D.Min. puede ser encontrada en la sección: Descripción de cursos del catálogo del Seminario. Todos los cursos tienen una duración de seis meses e incluyen una semana de residencia en Philadelphia o en SETECA. El período de residencia de los cursos se lleva a cabo en la última semana de diciembre o enero, y en julio. Generalmente, el horario de clases es de lunes a viernes, de 8:30 A.M. a 4:30 P.M. Durante los meses previos al período de residencia los estudiantes deben leer e interactuar con el material del curso. Después de la semana en residencia, los estudiantes deben completar una tarea. Los exalumnos del Seminario de Dallas pueden asistir a las clases del período en residencia en calidad de oyentes según el espacio lo permita. La inscripción de los cursos que se inician el 15 de abril (con clases presenciales en julio) debe completarse antes del 15 de marzo. La inscripción de los cursos que se inician el 15 de octubre (con clases presenciales en enero) debe completarse antes del 15 de septiembre. La lista de los cursos electivos está en la sección: Descripción de cursos dentro de este Manual. Todo el trabajo ha realizarse para obtener el título de doctor en ministerio debe completarse en no menos de tres años y no más de seis, desde el momento en que se inicia el programa. Una nota mínima de B- es requerida en todos los cursos, y en el proyecto de investigación aplicada con el fin de obtener los créditos necesarios para la graduación.

11

Equivalencias Se permite la transferencia de un máximo de 10 horas crédito que pueden ser aplicadas hacia el D.Min., siempre y cuando esas horas sean equivalentes al trabajo requerido en elprograma. Normalmente, sólo los cursos tomados después de recibir un M.A., M.Div., Th.M., S.T.M., o grados equivalentes pueden ser acreditados hacia un D.Min. Las solicitudes de transferencia de créditos deben ser aprobadas por el director del programa del D.Min. Admisión a candidatura Los estudiantes pueden ser admitidos como candidatos para graduarse en el D.Min. únicamente después de haber cumplido con los siguientes requisitos: (1) haber completado todos los requisitos de residencia y todos los cursos de estudio independiente; (2) haber evidenciado un carácter cristiano probado; (3) haber mostrado efectividad en el ministerio cristiano; y (4) estar de acuerdo con las siguientes doctrinas: la autoridad e inerrancia de las Escrituras, la Trinidad, la plena deidad y humanidad de Cristo, la condición de pecado de la raza humana, el sacrificio sustitutivo y la resurrección física de Cristo, la salvación únicamente a través de la fe en Cristo, y el retorno físico de Cristo. Los estudiantes también deben entregar una carta escrita por la iglesia local en la cual sirven. En la carta, la iglesia afirmará su aprobación y apoyo en lo que respecta al ministerio del estudiante. Curso de continuación Después de completar todo el trabajo (27 horas) en el programa, los estudiantes serán automáticamente inscritos en DM103 “El proyecto doctoral de investigación”, (créditos hacia la disertación). A partir de esa fecha, tendrán un año completo para escribir su disertación y graduarse. En caso que no la completen en un año, ellos estarán automáticamente inscritos (y deberán pagar) por una hora crédito del curso de continuación, cada semestre, hasta completar la disertación o hasta cuando se gradúen. Requisitos de graduación Los candidatos al título de doctor en ministerio deben haber completado 27 horas de trabajo de clase y 3 horas de proyecto doctoral de investigación, junto con otros requisitos que pudieran haber sido asignados. La finalización de los requisitos mínimos no califican automáticamente a los estudiantes para obtener su título. Deben haber manifestado, a satisfacción del personal docente del seminario, solidez en su carácter cristiano, habilidad y aceptación en el ministerio cristiano, y adhesión a las doctrinas establecidas en la sección de este Manual titulada Admisión a candidatura. Ningún diploma será entregado ni ninguna nota emitida hasta que todas las obligaciones financieras hallan sido satisfechas.

12

Comunicación con el Seminario Puede comunicarse con el personal administrativo o docente del Seminario Teológico de Dallas por teléfono, carta, e-mail o fax. La dirección postal del Seminario y del personal docente es 3909 Swiss Avenue, Dallas, TX 75204. Los estudiantes fuera de los Estados Unidos deben utilizar correo aéreo o envío especial. Dentro de los Estados Unidos puede llamar al número 1-800-992-0998. Simplemente pida ser comunicado con la persona correspondiente. Oficina de Admisión 214-841-3661 Fax: 214-841-3664 admissions@dts.edu Oficina D.Min. 214-841-3734 Fax: 214-841-3658 dmin@dts.edu Oficina del Director de Registro 214-841-3608 Fax: 214-841-3728 registrar@dts.edu Oficina Financiera 214-841-3630 Fax: 214-841-3642 accounting@dts.edu Librería 800-798-2957, 214-841-3700 800-798-2958 Fax: 214-841-3620 bookcenter@dts.edu Comunicación con el personal docente Si un estudiante necesita comunicarse con el instructor de alguna materia que no es miembro residente de la facultad del Seminario Teológico de Dallas, pueden comunicarsecon la oficina del D.Min. para obtener información. La mayoría de profesores en el Seminario Teológico de Dallas pueden ser contactados a través de correo electrónico utilizando la primer inicial de su primer nombre y cada letra de su apellido @dts.edu. Por ejemplo, el correo electrónico del coordinador del doctorado en ministerio en español es: rblue@dts.edu. Dr. Scout Barfoot, Director de estudios doctorales ministeriales sbarfoot@dts.edu 214-841-3666, Fax: 214-841-3658 Dr. Ron Blue, Coordinador del doctorado en ministerio en español rblue@dts.edu 214-841-3446, Fax 214-841-3658 SETECA Dra. Ana María de Campos, Coordinadora de la extensión del D.Min. amcampos@seteca.edu (502) 2471-0573 ext. 237, Fax: (502) 2473-5957

13

Procedimientos del programa Diseño del curso y calendario personal Diseño de cursos Todas las materias del D.Min. con excepción de los estudios independientes, son de tres horas crédito cada una. Las materias de estudios independientes pueden ser de 1 a 4 horas crédito. Cada materia tiene una duración de 6 meses, o sea del 15 de octubre al 15 de abril o del 15 de abril al 15 de octubre. Cada materia está dividida en tres módulos (con excepción de los cursos DM410 y DM510, los cuales están descritos a continuación): módulo de pre-residencia, módulo de residencia, módulo post-residencia. Los períodos de residencia están calendarizados en julio, en la última semana de diciembre y durante las primeras dos semanas de enero. Estos están programados así, con el fin de hacer uso de las instalaciones del seminario, cuando la mayoría de estudiantes están fuera. Los cursos de estudio independiente y DM410 no necesitan períodos de estudio en residencia. El período de residencia de DM510 y otros, puede que sean programados durante otras épocas del año. Los períodos de los módulos de preresidencia, comienzan el 15 de abril, luego hay clases presenciales en julio y el 15 de octubre con clases presenciales en enero. Los estudiantes se preparan en sus hogares para el período de residencia haciendo diferentes investigaciones según el profesor lo indique en el sumario. Este es el período en el cual los estudiantes harán la mayoría del estudio para el curso. El profesor puede pedir hasta 80 horas de preparación, sin embargo la mayoría de materias requieren menostiempo. El profesor tendrá en mente que algunos estudiantes no tienen acceso a buenas bibliotecas ysugerirá cómo poder obtener los libros. Si los estudiantes tienen problema con la obtención de los libros en una librería local, pueden consultar al profesor sobre cómo obtenerlos. Todos los requisitos del curso aparecerán en el sumario de la materia. Todas las preguntas concernientes a los requisitos del curso deben dirigirlas al profesor que lo esté impartiendo. Los períodos de los módulos de residencia tienen lugar cuando en los estudiantes se reúnen con el profesor. Las clases normalmente se llevan acabo de lunes a viernes de 8:30 A.M.- 4:30 P.M. con intermedios apropiados (se hace excepción cuando hay un día feriado, en cuyo caso el día se repondrá el sábado posterior o se aumentarán el número dehoras clase durante los cuatro días restantes de la semana). Las clases podrán finalizar a medio día el viernes. Cada clase normalmente se reúne cinco días consecutivos. El maestro podrá modificar este horario a su discreción. Los días y horas en los cuales la clase habrá de reunirse aparecerá en el sumario. Los estudiantes deben planear quedarse hasta el final del período de residencia, en vez de retirarse antes de que termine el curso. Si los estudiantes se ven forzados a llegar tarde o irse antes de que termine el módulo, deben obtener permiso del maestro, previo al período de residencia. La modalidad de seminario o taller es la que generalmente se emplea durante este módulo declases. Un componente vital para la efectividad educativa de este segmento del curso es el diálogo y la evaluación hecha por los estudiantes, por lo que la participación total de los estudiante es muy importante. El período posresidencia dura hasta el 15 de octubre para las clases tomadas en julio

14

y hasta el 15 de abril para las clases tomadas en enero. Hasta unas 40 horas de trabajo pueden ser asignadas para este período del curso, sin embargo, la mayoría de materias requieren menos tiempo. Usualmente, las tareas de posresidencia demandan la integración del contenido del curso con el ministerio práctico del estudiante. Inscripción y retiro de materias Página Web del Estudiante Una vez el estudiante es aceptado al programa del D.Min., al estudiante se le asigna un número de identificación y una clave. Si el estudiante olvida esta información, puede solicitarla electrónicamente a la Oficina del Registro (registrar@dts.edu). La Oficina del Registro no está autorizada a dar esta información por vía telefónica. Con esta información, el estudiante puede entrar a su página personal a través de la página Web del seminario (www.dts.edu ), en donde encontrará el listado de materias que serán impartidas en el semestre próximo, además del sumario de cada una de estas materias. Inscripción Las fechas límites de inscripción son el 15 de marzo (para las clases de julio) y el 15 de septiembre (para las clases de enero). La inscripción a través de internet, además del pago de la matrícula, deben de recibirse en la Oficina del Registro antes del 15 de septiembre (para las clases de enero) y antes del 15 de marzo (para las clases de julio). Las inscripciones tardías se pueden recibir hasta el 15 de octubre y hasta el 15 de abril, respectivamente. Todas las inscripciones recibidas después del 15 de septiembre o el 15 de marzo respectivamente, deben ser hechas a través de la Oficina del D.Min. y tienen que ser acompañadas con el pago de una multa de $50. Una vez el período de preresidencia ha comenzado (15 de octubre o 15 de abril) la inscripción se cierra. Los estudiantes pueden comenzar con las tareas del curso tan pronto reciban el sumario de cada materia. Sin embargo, si hay menos de cinco estudiantes inscritos, el módulo de residencia será cancelado y a los estudiantes inscritos se les informará antes del 15 de abril y el 15 de octubre. Si esto acontece, los estudiantes tienen tres opciones: (1) retirar la materia (2) retirar la materia e inscribirse en otra o (3) convertir la materia en un curso independiente, solicitando el consentimiento del maestro. Si los estudiantes eligen retirarla materia, la matrícula será acreditada a su cuenta o será reembolsada a petición del estudiante. Si los estudiantes desean un reembolso, deben ponerse en contacto con la Oficina de Finanzas. Retiro de materias Un estudiante puede retirar una materia antes del último día del módulo de residencia (esto sin reprobar el curso). Retiros durante o después del último día del módulo de residencia darán como resultado la reprobación de la materia. En el caso de estudios independientes o cursos que no requieren períodos de residencia, el estudiante deberá entrar en contacto con la Oficina del Registro. El siguiente porcentaje de reembolso será aplicado cuando una materia del D.Min. sea retirada. Cuando un estudiante retire una materia entre la fecha de inscripción y el día antes del período de preresidencia (15 de octubre para las clases de enero y 15 de abril

15

para las clases de julio), se le reembolsará un 95% del valor del curso, menos $25 por el cambio efectuado. Cuando un estudiante retire un curso en el período comprendido entre el primer día de preresidencia y el día antes del período de residencia se le reembolsará un 80% de su pago, menos $25 por el cambio. Si el estudiante no asiste al módulo de residencia y lo notifica a la Oficina de Registro en los siguientes 30 días, a partir de la fecha cuando terminó el módulo, se le reembolsará un 50%, meos $25 por el cambio. Ningún tipo de reembolso será hecho aparte de lo descrito arriba. Normalmente, cuando un estudiante retira un estudio independiente o alguna otra materia que no demande un período de residencia, su matrícula es acreditada a su cuenta para la siguiente materia. Sin embargo, el estudiante podrá solicitar un reembolso a través de la oficina de finanzas. Calificaciones, plagio, extensión de cursos y archivo personal del estudiante Calificaciones Para poder graduarse debe obtenerse una nota mínima de B- en cada materia y en el proyecto de investigación aplicada. Símbolos de calificaciones Las siguientes notas se usan en el programa del D.Min. A = Un trabajo de calidad excepcional. B = Un trabajo de buena calidad. C = Un trabajo insatisfactorio para poder ser acreditado hacia el título (sin embargo, la nota será incluida en los registros y promediada en el promedio general). D = Un trabajo insatisfactorio para poder ser acreditado hacia el título (sin embargo, la nota será incluida en los registros y promediada en el promedio general). F = Un trabajo rechazado por no llenar los requisitos mínimos (ningún crédito es aplicado; para recibir crédito, el estudiante debe repetir un cursos requerido, pero también puede repetir el curso, o tomar otro curso electivo). W = Retiro antes del último día del módulo de residencia. WF = Retiro durante o después del último día del módulo de residencia. Valoraciones cuantitativas El puntaje se realiza en base al esfuerzo de horas empleadas de acuerdo a la siguiente escala. (El profesor de la materia tiene la libertad de modificar los rangos de porcentaje). Los siguientes son dados como guías. A (96-100%) 4.0 A- (94-95%) 3.7 B+ (91-93%) 3.3 B (88-90%) 3.0 B- (86-87%) 2.7 (En notas inferiores a B-, ningún crédito es atribuido)

16

Reporte de calificaciones Los profesores notificarán a los estudiantes sobre la calificación obtenida en la materia al final de cada semestre. La Oficina de Registro envía un reporte de calificaciones por lo menos una vez al año. El estudiante también puede pedir en cualquier momento un reporte de notas a la Oficina de Registro. Por razones legales, las notas no se pueden comunicar por vía telefónica. Modificaciones en las calificaciones Si un estudiante cree que la nota final asignada no es justa, el estudiante deberá consultar al profesor de la materia. Preguntas respecto a este procedimiento deben ser dirigidas al director del D.Min. Si el estudiante no está satisfecho después de consultar con el profesor y el Director del D.Min., éste puede apelar al Decano Académico enviando una carta con la explicación y justificación de su reclamo. El Decano Académico se reunirá con el maestro involucrado y buscará una solución satisfactoria al problema. Si el problema no puede ser resuelto de esta manera, el Decano puede tomar una decisión, o a su discreción, puede referir el caso al Comité de estudios del D.Min. para una resolución. Ninguna calificación será modificada después de haber transcurrido un año. Reprobación del curso Si el estudiante reprueba un curso (calificación inferior a B-), deberá repetir ese curso. Si el estudiante recibe una calificación reprobada para un curso optativo o estudio independiente, deberá volver a tomar el curso o deberá tomar otro optativo o estudio independiente. Preguntas sobre la repetición de un curso deben ser dirigidas a la Oficina del D.Min. Plagio El plagio se define así: “es entregar como propias las ideas, escritos, conceptos, etc., de otros”. El plagio es académicamente deshonesto y es contrario a los principios bíblicos. Cualquier trabajo que involucre prácticas académicas deshonestas, será calificado con un cero sin derecho a alguna apelación. Esto será notificado al Decano. Extensión para un curso Todos los cursos deben completarse en el semestre en que han sido tomados. Las solicitudes de extensión deben ser hechas a la Oficina del Registro antes del final del semestre en curso. El permiso para la extensión de una materia debe ser solicitado únicamente cuanto haya extrema necesidad. Los siguientes procedimientos rigen para la extensión de un curso: 1. Si el estudiante está en Dallas, en el Seminario, cuando haga la solicitud de extensión, debe llenar un formulario que le provee la Oficina de Registro. Si el estudiante no está en Dallas, entonces debe enviar una carta dirigida a la Oficina de Registro. Esta carta debe contener la siguiente información: (a) la explicación de las circunstancias que justifican lapetición de la extensión; (b) un resumen del trabajo incompleto; (c) señalar una fecha específica cuando piensa completar el trabajo. Las extensiones de corto plazo deben ser por un máximo de 30 días. Las extensiones a largo plazo son generalmente concedidas únicamente para cursos de estudio independiente y por un máximo de seis meses.

17

2. El pago de $20 debe acompañar la solicitud. 3. El estudiante y el profesor serán notificados tan pronto la decisión respecto a la solicitud de la extensión sea procesada por la Oficina de Registro. 4. Las tareas del curso deben ser enviadas directamente a la Oficina del Registro (no al maestro) antes del último día del período de extensión. Preguntas respecto a este procedimiento debe dirigirlas a la Oficina del Registro. Archivo personal del estudiante Los datos oficiales del estudiante del D.Min. son mantenidos en la Oficina del Registro del Seminario de Dallas y son administrados según la ley sobre la privacidad y los derechos educativos de la familia (en inglés: Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA). Para conocer las políticas respecto a los archivos de los estudiantes, vea el Manual del estudiante del Seminario, 2002-2003 (disponible a través de internet o de la Oficina de Registro). Información del directorio Por norma y de acuerdo a la política del Seminario, el Seminario puede dar acceso a la “información del directorio” sin notificación previa al estudiante. Esta información se provee a las instituciones y agencias que son afines al propósito educativo del Seminario. La información del directorio contiene: nombre, dirección, dirección electrónica, número telefónico, fecha y lugar de nacimiento, lugar de estudio, participación en actividades oficialmente reconocidas así como deportivas, fechas en las que asistieron al seminario y el grado académico obtenido, premios y reconocimientos obtenidos, y el nombre de la última institución a la que asistió. Los estudiantes que no deseen que la información del directorio sea publicada, deben hacerlo por escrito una vez al año, comunicándolo a la Oficina del Registro. Información y políticas financieras Políticas financieras generales Todos los pagos se harán en efectivo, cheque o tarjeta de crédito (AMEX, MC, Visa, o Discover). El pago debe realizarse por completo a la hora de inscribirse en cada curso. Todos los pagos deben ser hechos en dólares americanos. El Seminario no acepta cheques en moneda extranjera. No hay disponibilidad de ayuda financiera de parte del Seminario de Dallas para los estudiantes del doctorado en ministerio debido, a que son estudiantes de medio tiempo y están en el ministerio a tiempo completo. Depósito general Un depósito general de $150 debe pagarse al principio del programa. Este pago viene a ser parte del pago de graduación, una vez se ha finalizado el programa. A los estudiantes que abandonen el programa, se les reembolsará $100 (los otros $50 serán retenidos por el Seminario como un pago por abandono).

18

Matrícula y pagos Consulte la sección de información financiera en el catálogo actualizado del Seminario deDallas para conocer el costo de la matrícula del programa. Pago por atraso en la inscripción Hay un cargo de $50 por inscribirse después de la fecha asignada. La inscripción después de la fecha asignada puede realizarse únicamente después del pago del cargo y con la aprobación de la Oficina del D.Min. Pago de extensión Se cobra un pago cuando un estudiante necesita una extensión posterior a la finalización del ciclo establecido para poder completar las tareas asignadas. El pago es de $20 por el primer período de extensión y $20 por cada extensión adicional, si éstas son aprobadas.La primera extensión (30 días por curso normal y 6 meses para un estudio independiente) se puede obtener pagando en la Oficina del Registro. El pago debe ser acompañado de una carta que indique el número del curso para el cual se está realizando el pago. No se requiere de un permiso adicional para la primera extensión. Cuando el estudiante finaliza las tareas del curso dentro del período de extensión, debe enviar las tareas a la Oficina de Registro y no al profesor. La Oficina de Registro se encargará de enviar las tareas al profesor. Extensiones adicionales a la primera deben ser aprobadas por el Comité de estudios del doctorado en ministerio. Pago por cambio de materias Si un estudiante desea transferirse de un curso a otro, después de inscribirse en un curso, deberá pagar un cargo de $25. Esta cargo debe ser pagado cada vez que el estudiante haga tales cambios. Los cambios (a excepción de retiros de materias) pueden ser realizados hasta 30 días después del comienzo del ciclo (15 de abril o 15 de octubre). Pago por reclasificación Un pago de $20 por reclasificación se le cobrará al estudiante por transferirse de un programa a otro. Pago por permanencia en el programa Si un estudiante no se ha graduado después de un año de haberse inscrito en DM103 (Versección titulada Curso de continuación), éste será obligado a pagar una hora crédito cada semestre adicional hasta que se gradúe (el precio de la hora crédito es el que en ese momento esté vigente).

19

Proyecto doctoral de investigación Los estudios del D.Min. culminan con la realización de un proyecto doctoral de investigación. Un reporte del proyecto se someterá como disertación. Note que el término “Proyecto doctoral de investigación” se refiere a la totalidad del proyecto (descrito en los cuatro modelos más adelante). El término “disertación” se refiere al documento escrito. El proyecto doctoral de investigación y la disertación del estudiante serán evaluados por tres miembros del personal docente: (1) el primer lector o asesor (2) el segundo lector, y (3) el Director de estudios del D.Min. El Comité del D.Min. y el Comité de estudios del D.Min. asignan el primer y el segundo lector de acuerdo al tema elegido por el estudiante. El primer lector asume la responsabilidad de dirigir el proyecto entero y de servir como la persona primordial con quien el estudiante estará en continuo contacto a través del desarrollo del proyecto. Glosario de términos Doctoral– el proyecto se lleva acabo a nivel doctoral y profesional. Investigación– dentro del contexto del tema específico el estudiante sabrá cómo ministrar mejor, como resultado de una investigación a nivel doctoral, profesional de acuerdo conlos estándares reconocidos de investigación. Proyecto– un ensayo de investigación que dirige y/o evalúa el ministerio. Disertación– un reporte escrito que describe el proyecto doctoral de investigación desde sus raíces teológicas y teóricas, hasta sus resultados e implicaciones para estudios posteriores. La mayoría de las disertaciones siguen el siguiente modelo:

20

¿Qué incluye una disertación?: Un panorama del proyecto Capítulo 1 = Introducción Introduce el proyecto. En este capítulo brevemente: •se explica el qué y el por qué (razón de ser) del proyecto de investigación, presenta el diseño de la investigación y los resultados que se anticiparon. •se provee una sinopsis de los capítulos que siguen. (El capítulo uno probablemente se parecerá mucho a su propuesta, pero estará escrita en tiempo pasado en lugar de en tiempo futuro). (Aproximadamente 15 páginas). Capítulo 2 = Investigaciones previas y la literatura revisada Se provee una base bíblica-teológica y teórica del proyecto, explicando por qué el proyecto fue diseñado de la manera en que fue (en relación a investigaciones previas de este tema y temas relacionados). (Aproximadamente: 30 páginas). Capítulo 3 = Procedimiento y método de investigación Se especifica la declaración del problema (razón de ser del proyecto), preguntas de investigación, el método de investigación elegido para responder la interrogante y por qué es un método apropiado, hipótesis, e instrumentos de evaluación o asesoramiento, incluyendo un reporte detallado de cómo, cuándo, y con quién se realizó el proyecto. (Aproximadamente: 30 páginas). Capítulo 4 = Resultados Se provee la(s) respuesta(as) a la pregunta de investigación con datos de apoyo. (Aproximadamente: 20-30 páginas). Capítulo 5 = Conclusiones e implicaciones para estudios posteriores. Se formula un caso sobre lo que podemos generalizar de este estudio en particular y qué otras preguntas de investigación realza este estudio para investigaciones futuras. (Aproximadamente: 20 páginas). Apéndices Se incluye cualquier instrumento de investigación, como por ejemplo un cuestionario o currículo que haya utilizado. NOTA: La mayoría de las disertaciones del D.Min. tienen entre 150 y 200 páginas de extensión; sin embargo, un mayor número de páginas no necesariamente significa mejor calidad. Lo extenso del proyecto está determinado por el número de páginas que se requieren para presentar el estudio con una alta calidad. No hay un número mínimo o máximo de páginas. Las estimaciones presentadas anteriormente únicamente son aproximaciones.

21

Propósitos del proyecto Los propósitos del proyecto doctoral de investigación son: 1. Desarrollar las habilidades profesionales del estudiante para el ministerio. 2. Contribuir a la misión de la iglesia a través de la experiencia y la actualización ministerial en el contexto actual del estudiante. 3. Mejorar las habilidades de aprendizaje autodirigidas del estudiante y su entendimiento de cómo se lleva acabo el ministerio. 4. Hacer accesible a otros líderes profesionales el conocimiento y entendimiento en ciertas áreas específicas del ministerio. 5. Desarrollar más la habilidad del estudiante para realizar una investigación de campo a un nivel de doctorado profesional. 6. Aportar conocimiento sobre el ministerio a la gran comunidad ministerial. Criterios para que un proyecto doctoral de investigación sea aceptable 1. Cuando se finalice el proyecto, éste contribuirá a un mejor entendimiento del ministerio, y de cómo ministrar más efectivamente. 2. El proyecto claramente se relaciona con el ministerio actual del estudiante o intereses ministeriales (es un tema de actualidad o de necesidad). 3. El proyecto se desarrolla a partir de un nivel adecuado de conocimiento de teología bíblica, teoría ministerial y práctica. 4. El proyecto emplea un (os) método (s) aceptable (s) de investigación sobre el cual el estudiante tiene suficiente dominio, para así alcanzar validez. 5. El proyecto es lo suficientemente específico de manera que permita una concentración de esfuerzo, evitando que los resultados sean superficiales. 6. El proyecto da evidencia de una planificación y ejecución cuidadosa. 7. El proyecto incorpora una evaluación honesta del proceso y de los resultados del proyecto basado en criterios bien definidos y procedimientos evaluativos válidos. 8. El proyecto es presentado en forma de una disertación, escrito en español correcto y en el formato definido por este manual, evitando declaraciones polémicas y exageradas.

22

9. El proyecto es escrito poniendo atención especial al uso correcto y apropiado de las fuentes; la documentación, y los estándares de investigación. Cuatro modelos comunes Los estudiantes, que en el pasado terminaron exitosamente los estudios del D.Min. en el Seminario de Dallas, generalmente han utilizado uno de los siguientes cuatro modelos para un proyecto doctoral de investigación. Estos, sin embargo, no son los únicos modelos de investigación. Otras opciones pueden ser consideradas con el director de estudios del doctorado en ministerio. 1. Evaluar una situación ministerial específica a través de encuestas. La encuesta está diseñada para reportar condiciones ministeriales actuales o estrategias en variables cuantificables. Se espera que vaya más allá de la descripción (1) para criticar los hallazgos de la encuesta y (2) para sugerir formas de mejorar las situaciones ministeriales. 2. Desarrollar un programa específico y su evaluación. El estudiante podría desarrollar algún programa ministerial o actividad y evaluar su efectividad. El programa ideal es aquel que el estudiante busca o anhela en su ministerio en lugar de sólo completar el proyecto de investigación. 3. Evaluar un programa y responder. Un programa que existe puede ser evaluado y modificado basándose en los resultados de la investigación. El Dr. Mike Lawson, director del programa de Educación Cristiana, ha desarrollado un inventario de autoevaluación para el asesoramiento de la iglesia local. Los estudiantes interesados en utilizar el inventario como un proyecto doctoral de investigación deben comunicarse con el Dr. Lawson a través de mlawson@dts.edu. 4. Estudios de casos de situaciones ministeriales recurrentes. El estudiante selecciona iglesias, denominaciones, líderes, individuos etc., como estudios de casos, con el fin de contestar una interrogante descriptiva de investigación. Se espera que el estudiante vaya más allá de la simple descripción (1) para analizar críticamente los hallazgos de la encuesta y (2) para sugerir formas de mejorar las situaciones ministeriales. La oficina del D.Min. recomienda que el estudiante lea cuidadosamente las disertaciones del D.Min. realizadas en el Seminario de Dallas, y en otros programas de doctorado en ministerio. Éstas están disponibles en la biblioteca y en el índice Research In Ministry (R.I.M.). El propósito de esto es que el estudiante se familiarise con proyectos que han sido completados satisfactoriamente para el Seminario de Dallas y para otros doctorados en ministerio. NOTA: Las disertaciones del doctorado en ministerio de DTS completadas a partir de 1995 serán de mayor valor que aquellas realizadas previamente. LOS ESTUDIANTES DEBEN UTILIZAR EL FORMATO TURABIAN. SE RECOMIENDA CONSULTAR

23

DISERTACIONES RECIENTES PARA TENER UNA IDEA MÁS CLARA SOBRE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ESTÁNDARES EN LOS ESTILOS Y FORMATOS DE LAS DISERTACIONES DEL POSGRADO. Inicio del proyecto: procedimientos y fechas límite Los estudiantes deben comenzar a pensar en posibles temas de estudio para el proyecto doctoral de investigación con suficiente tiempo de anticipación. Ellos deben consultar al director del D.Min. respecto a sus planes. Los estudiantes recibirán instrucciones sobre cómo llevar a cabo el proyecto y cómo preparar la disertación en el curso DM102 titulado Desarrollo del proyecto doctoral de investigación. Idealmente, los estudiantes deben inscribirse en el DM102 en el semestre de abril o sea un año y medio previo a la graduación en mayo. Por ejemplo, un estudiante que desea graduarse en mayo del 2009, debe inscribirse en el DM102 en el semestre de abril del 2008. El tema del proyecto Para obtener la aprobación del tema, el estudiante debe entregar un formulario titulado: “Formulario de aprobación del tema del proyecto doctoral de investigación”. Este formulario será distribuido en el curso DM102 y también está disponible a través de la Oficina del D.Min. Envíe el formulario completo a la Oficina del D.Min. antes del 15 de marzo del año previo a la graduación. El tema debe ser revisado por el jefe del departamento correspondiente y por el director del D.Min. Si están de acuerdo, el formulario será enviado al Comité de estudios del doctorado en ministerio para su aprobación. Si es aprobado, el Comité asignará un asesor (primer lector) y un segundo lector al proyecto. Por ejemplo, el estudiante que desea graduarse en mayo de 2009 deberá enviar el formulario antes del 15 de marzo de 2008. De no seguir las pautas apropiadas para la aprobación del tema, puede resultar en la postergación de la graduación. La propuesta del proyecto El primero de junio del año previo a la fecha de graduación, el estudiante debe entregar a la Oficina del D.Min., una propuesta que defina su proyecto y contenga un bosquejo de su disertación. La propuesta deberá ceñirse a las divisiones de los capítulos de la disertación y deberá proveer un resumen de los elementos claves. Estos elementos son: definición del problema o tema, preguntas de investigación o hipótesis, fuentes, métodos y recursos para la recolección de datos, procedimientos para el análisis, conclusiones probables y recomendaciones para futuros estudios, y una bibliografía preliminar. La propuesta deberá ser enviada a la Oficina del D.Min., de donde será remitida al asesor delestudiante y al segundo lector para su respectiva aprobación. La propuesta puede ser enviada en forma electrónica. Vea el formulario de aprobación del tema en la página 22 de este Manual. Típicamente, la propuesta no deberá exceder treinta páginas a doble espacio. El estudiante deberá obtener la aprobación de la propuesta del proyecto antes deproceder a redactar los primeros dos capítulos de la primera copia de la disertación. Los primeros dos capítulos deben ser entregados el 1º de septiembre del año previo a la graduación. La primera copia de todos los capítulos deben ser entregados el 15 de noviembre del año previo a la graduación.

24

Finalización del proyecto: La entrevista de final Una vez el asesor y segundo lector están satisfechos con la disertación sometida, requerirán que una entrevista final sea programada con el estudiante. Normalmente, ambos lectores y el Director de los estudios del D.Min. entrevistarán al estudiante. El propósito de la entrevista es dar al estudiante oportunidad para articular oralmente una “defensa” del proyecto y disertación, y a la vez, obtener retroalimentación sobre el valor de los estudios del D.Min. en su vida. La defensa incluirá: (1) una síntesis del proyecto, el cual tenga una declaración del propósito del proyecto, (2) una síntesis del diseño de investigación, (3) una síntesis de los resultados, y (4) una discusión sobre las implicaciones del proyecto en estudios futuros. La entrevista no estará limitada solo al proyecto y disertación. Se le pedirá al estudiante evaluar la utilidad personal y ministerial del programa del D.Min. Un mes previo a la entrevista final, la Oficina del D.Min. enviará al estudiante una encuesta sobre la entrevista final. El estudiante debe completar la encuesta sobre entrevista final y enviarla a la oficina del D.Min. por lo menos una semana previa a la entrevista. El supervisor del estudiante (anciano, pastor, director, etc) deberá completar la encuesta sobre el ministerio del estudiante, y debe enviarla a la Oficina del D.Min. por lo menos una semana previa a la entrevista de final. Dos (2) copias del trabajo final del proyecto doctoral de investigación (las que deben incorporar cualquier cambio requerido por el asesor y segundo lector), deben estar en la Oficina del D.Min. a más tardar del 1º de marzo del año de la graduación. Si son requeridas correcciones adicionales a la copia final, las copias serán regresadas al estudiante. La copia final con todas las correcciones hechas al trabajo final deberá nuevamente entregarse a la Oficina del D.Min. a más tardar el 30 de marzo del año de la graduación. Una copia será empastada para la biblioteca y otra copia será enviada a TREN para ser microfilmada. Si Ud. envía por correo u otro medio su proyecto doctoral de investigación, por favor prevea el tiempo que toma el llegar el envío. NO ENVÍE NINGUNA DE LAS COPIAS DE SU PROYECTO DOCTORAL DE INVESTIGACION A SU ASESOR; cada copia debe ser enviada primero a la Oficina del D.Min. con el fin de tener un registro del trámite y luego dirigirla a quien corresponda. La “copia de la biblioteca” debe ser impresa en una impresora láser con papel de 20lb, el papel debe ser sin ácido, y por lo menos con un 25% de algodón. La copia para “TREN” puede ser una fotocopia de la original, pero debe ser hecha en papel de 20lbs., y 25% de algodón. El Seminario recomienda el papel bond blanco de la marca Permalife. Puede conseguirlo en el sitio de internet Gaylord.com (800-448-6160) y en la librería del Seminario.

Calendario para el proyecto doctoral de investigación

Fecha límite

Entregar o hacer

Ejemplo

En abril u octubre, por lo menos un año y medio o dos años antes

Inscribirse en el curso DM102

El 15 de abril de 2007 El 15 de octubre 2007

25

de la fecha de graduación. El 15 de marzo. Un año antes de la fecha de graduación.

El formulario de la aprobación del tema a la Oficina del D.Min.

El 15 de mayo de 2008

El 1 de junio previo a la fecha de graduación.

La propuesta o sumario de su proyecto a la Oficina del D.Min.

El 1 de junio de 2008

El 1 de septiembre. Un año antes de la fecha de graducación

La primera copia de los primeros capítulos a la Oficina del D.Min.

El 1 de septiembre de 2008

El 15 de noviembre del año antes de la fecha de graducación

La primera copia de todos los capítulos a la Oficina del D.Min.

El 15 de noviembre de 2008

El 1 de febrero del año que planea graduarse

Entrevista final

El 1 de febrero de 2009

El 1 de marzo del año que planea graduarse

La última copia de la disertación incluyendo cualquier cambio que se le haya requerido

El 1 de marzo de 2009

El 30 de marzo

Una copia final con todas las correcciones a la Oficina del D.Min.

El 30 de marzo de 2009

La ceremonia de graduación

En mayo del 2009

Requisitos de entrega Fechas límite: El proyecto doctoral de investigación en todas sus etapas deberá ser presentado a la Oficina del D.Min. y no a los asesores. Si el material fuera enviado por correo, se debe prever el tiempo de envío y deberá mostrar en el sello una fecha previa a la fecha límite. Los primeros dos capítulos y primera copia: Dos copias, cada una en su respectiva caja de 8”x11x2” deben ser enviadas a la Oficina del D.Min. Una copia será enviada por la Oficina del D.Min. al asesor y al segundo lector, la segunda copia es enviada al lector de forma y estilo para su revisión. Copia final: Dos originales, cada uno en su respectiva caja 8” x 11”x 2” deberán ser enviados a la oficina del D.Min. Instrucciones detalladas sobre cómo entregar la copia final serán enviadas cuando la primera copia sea regresada al estudiante.

26

Preocupaciones iniciales El problema de investigación El proyecto doctoral de investigación del D.Min. comienza con una definición clara del problema de investigación. Por el término “problema” no nos referimos a algo que no está bien y necesita ser arreglado. Un problema de investigación provee la razón de ser del proyecto de investigación (alguna literatura de investigación se refiere al problema deinvestigación como a la “declaración del problema” o “declaración de propósito”). Un problema de investigación puede ser: • Un ministerio que necesita ser desarrollado (el por qué necesita ser desarrollado es de hecho el problema). • Un estudio descriptivo de qué y por qué varios ministerios han tenido éxito o han fracasado en contextos específicos. • Una habilidad ministerial particular, filosofía o asunto que necesita una mejoría, desarrollo o resolución. • Una razón para un estudio descriptivo-evaluativo (cómo sabremos como ministrar mejor). NOTA: Cuatro muestras de problemas de investigación aparecen en las siguientes páginas. La pregunta de investigación La mayoría de preguntas de investigación en los estudios del D.Min. viene como un “grand tour” (Creswell, 1994, p.70). En otras palabras, la pregunta de investigación provee en la forma más abstracta lo que ha de dirigir el estudio o lo que el investigador desea conocer, aprender, explicar, o clarificar como resultado del proyecto. Típicamente, la pregunta de investigación utilizará palabras que apuntan al método de investigación que será empleado o por lo menos a su naturaleza cuantitativa o cualitativa.

Ej. cualitativa: ¿Qué influencia tiene el liderazgo interracial, la predicación expositiva relevante y la música ‘mixta’ en la integración racial de las personas de trasfondo “blanco” (caucásico) en la Iglesia Comunidad Dothan? Ej. cuantitativa: El enseñar doctrinas selectas de teología sistemática a los estudiantes del Centro para estudios íblicos (CEB), ¿Mejorará sus habilidades para entender y evaluar la falsa doctrina del movimiento “X”? Hipótesis: Una hipótesis de investigación es simplemente una “conjetura educada” respecto a los resultados que el investigador espera.

En la investigación cuantitativa, la hipótesis será cuantificada con un incremento o una reducción numérica o porcentual. En la investigación cualitativa, la hipótesis simplemente ayuda al investigador a ser preciso en describir resultados anticipados, pues los resultados generalmente no son cuantificables.

27

La lógica de la investigación del D.Min.

Ejemplo 1

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Este proyecto de investigación evalúa la Universidad Bíblica Zaporozhye como un modelo para proveer educación bíblica universitaria en la Ucrania actual.

¿La Universidad BíblicaZaporozhye provee un modelo de educación aceptable para la educación bíblica universitaria en la Ucrania actual?

Dada la historia política y religiosa, el idioma y las iglesias en la Ucrania actual, Zaporozhye provee un modelo educativo aceptable para la educación bíblica universitaria en la Ucrania actual.

El estudio de caso de la Universidad Bíblica Zaporozhyeque incluya las necesidades de la iglesia en la Ucrania, opciones educativas, evaluación del currículo de la UBZ y evaluación de sus egresados.

28

Ejemplo 2

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

El problema examinado en este estudio es si una relación padre-hijo (a) dentro de la familia pastoral evangélica influencia en el involucramiento del hijo (a) en la edad adulta dentro de la iglesia.

¿Qué relación existe entre la crianza de alguien en un hogar de un ministro evangélico y el involucramiento de esa persona en su edad adulta dentro de la iglesia?

H1 El hijo(a) del ministro que reporte relaciones positivas con su padre/ministro desde niño (a) habrá de demostrar un alto involucramiento como adulto dentro de la iglesia. H2 El hijo (a) del ministro que reporte relaciones negativas con su padre/ministro desde niño(a) habrá de demostrar poco o ningún tipo de involucramiento dentro de la iglesia.

Dos encuestas que comparen (1) factores de una relación padre e hijo en la niñez, y (2) factores del adulto en el involucramiento eclesial.

Ejemplo 3

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Este proyecto examina el cambio aparente de predicación expositiva a la predicación de “temas de actualidad”de parte de los graduados del Seminario de Dallas que fueron entrenadosen la predicación expositiva.

¿Existe un porcentaje alto de entre los graduados del Seminario de Dallas que son pastores predicadores que han cambiado su filosofía de predicación expositiva hacia una predicación de “temas de actualidad”?

Menos del 25% de los graduados de DTS que están sirviendo como pastores predicadores han cambiado su filosofía de predicación, de una predicación expositiva a una predicación de “temas de actualidad”.

Una encuesta descriptiva que busque información sobre la filosofía actual y la filosofía anterior (y si ha habido o no un cambio de filosofía).

29

Ejemplo 4

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Este proyecto estudia la medida en la que la enseñanza de la teoría de sistemas sobre la familia, de Murray Bowen, incrementa la efectividad de las mujeres consejeras de la Alianza Cristiana y Misionera en Taiwan.

¿La enseñanza de la teoría de sistemas sobre familia y la terapia de Murray Bowen capacitará a las mujeres de la Alianza Cristiana y Misionera en Taiwan para ser consejeras familiares más efectivas?

Las notas posteriores a los exámenes de un cuestionario de consejería que mide el entendimiento de la teoría y terapia del sistema sobre familia de Murray Bowen serán significativamente más altas que los exámenes anteriores.

El desarrollo y evaluación del programa: Desarrollar 12 sesiones para enseñar la teoría y terapia del sistema sobre la familia de Bowen. Realizar evaluaciones previas y posteriores a las sesiones.

Ejemplo 5

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Este proyecto evalúa los métodos usados por las Iglesias Bautistas del Sur en Texas para evaluar y elegir su currículo de educación cristiana. Asesorar las prácticas de evaluación del currículo de educación cristiana delas Iglesias bautistas del Sur en Texas.

¿Cómo es que las Iglesias Bautistas del Sur en Texas evalúan y escogen su currículo de educación cristiana?

La mayoría de las Iglesias Bautistas del Sur en Texas designan a un miembro de su personal administrativo o algún líder laico para conducir una evaluación anual de unmaterial curricular disponible.

Realizar una encuesta evaluativa de 100 Iglesias Bautistas en Texas con el fin de conocer su metodología para evaluar y seleccionar un currículo de eucación cristiana

30

Ejemplo 6

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Evaluar el uso de temporal de las instalaciones por parte de las iglesias durante períodos de transición y su efecto sobre el cumplimiento de los objetivos ministeriales.

¿Hasta qué grado el usotemporal de las instalaciones que una iglesia usa, le ayuda a cumplir con sus objetivos ministeriales?

En general, los objetivos ministeriales continuaron siendo cumplidos, pero la asistencia disminuyó.

Cuatro estudios de caso de iglesias que han utilizado instalaciones temporales previas antes de mudarse a un local permanente.

31

Ejemplo 7

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Este proyecto intenta evaluar el programa e asimilación de la Iglesia Bautista Temple.

¿Hasta qué grado el proyecto actual de asimilación de la Iglesia Bautista Temple ayuda a las personas a involucrarse en los ministerios de la iglesia?

H1 El programa actualde asimilación ayuda alas personas a identificar clases apropiadas para sus hijos. H2 El actual programa de asimilación ayuda a las personas a identificar clases apropiadas para los adultos. H3 El actual programa de asimilación ayuda a las personas a formar parte de grupos pequeños. H4 El actual programa de asimilación ayuda a las personas a entender las creencias y valores principales de la iglesia.

Evaluar el rograma actual entrevistando a nuevos miembros de la iglesia.

Ahora: Planeando su poyecto Instrucciones: (1) Complete todas las secciones. (2) Traiga este formulario lleno a clase elviernes por la mañana y el viernes por la tarde a su entrevista. Escriba legiblemente y en tinta negra. (3) Entregue una copia de este formulario a la Oficina del D.Min. antes del viernes a la 4:00 P.M.

32

Declaración del problema

Pregunta de investigación

Hipótesis Metodología/ proyecto

Instrucciones para la reseña literaria de los proyectos doctorales de investigación del D.Min. ¿Qué es una reseña literaria? (Definición) Una reseña literaria informa al investigador y a sus lectores sobre dos cosas principalmente:

a. ¿Qué es lo que ha sido investigado y escrito sobre el tema? b. ¿Cómo encaja este proyecto con todas las investigaciones y escritos previos?

33

Estos dos factores en conjunto le permiten al investigador decir, “esto es lo que ha sido hecho y lo que no ha sido hecho, yo quiero ser parte de lo que no ha sido hecho.” Un aspecto clave de todo proyecto de investigación es la formulación de la reseña literaria. Típicamente, una reseña involucra o asiste en el cumplimiento de cuatro cosas: Primero, una reseña es un análisis crítico de la literatura existente sobre un tema de investigación propuesto. Segundo, la realización de una reseña de literatura puede ser de gran ayuda en el proceso de clarificar y delimitar las preguntas de investigación a medida que se va encontrando lo que ha sido hecho (y no ha sido hecho) previo a su investigación.Tercero, un aspecto comúnmente pasado por alto, es un recuento comparativo de la conveniencia, ventajas y desventajas de las metodologías de investigación que fueron elegidas en el pasado y que están siendo consideradas para investigar un tema particular. Una reseña literaria es un paso importante dentro del proyecto de investigación. ¿En dónde, dentro del proceso del proyecto de investigación, se necesita una reseña literaria? (Propósito) Una reseña literaria en un proyecto doctoral de investigación en el D.Min. es uno de los primeros pasos de la investigación. Esto, con el fin de cumplir dos metas principales:

1. Conocer y documentar lo que conocemos (lo que dice la investigación) sobre su tema. Evaluar cuidadosamente conclusiones declaradas en investigaciones relevantes. 2. Leer y documentar lo que no conocemos (en donde existe lugar para más investigación) y articular la manera en que su proyecto habrá de llenar algunas deesos vacíos. (Al hacer esto, usted puede identificar tanto las fortalezas como las limitaciones de su propio proyecto de investigación).

¿Cómo se lleva acabo la reseña literaria? (Procedimiento) 1. Localice la literatura relevante dentro de la biblioteca, base de datos, e internet. (Construya la bibliografía inicial. Examine las obras más recientes porque éstas lo guiarán a obras anteriores). 2. Identifique entre 4-5 fuentes recientes de la mejor calidad y comience a leerlas. 3. Anote la bibliografía, escriba un párrafo o media página sobre un libro, o un párrafo sobre un artículo (un extracto). El resumen deberá incluir: (1) el autor de la tesis; (2) la(s) pregunta(s) de investigación del proyecto; (3) el método de investigación empleado; (4) los hallazgos principales (dos o tres) de la investigación; (5) términos claves o conceptos con definición; (6) preguntas claves que surgen de esta fuente. (NOTA: No toda fuente será una obra de investigación “erudita” como para identificar claramente estas divisiones. Endnotes es un programa de gran ayuda para utilizarlo como base de datos para coleccionar y anotar esta bibliografía inicial con el fin de categorizar las áreas de investigación y anotar temas repetidos. (nota…Este programa tiene varios problemas al trabajar en español.)

34

a. Esta bibliografía anotada es una herramienta de preparación para su propio provecho. No será entregada como parte de su reseña literaria. Esencialmente le servirá como anotaciones para su estudio. b. Comience a leer los materiales que ha encontrado (libros, artículos, otras publicaciones), comenzando con las obras más recientes. (Las obras recientes le guiarán a obras anteriores.)

3. Agrupe las fuentes bajo temas comunes en donde está claro que hay una conexión (Ej. “el estudio de Jones en 1996 fue una continuación de los estudios Meyers y Briggs en 1970, debido a que ambos estaban tratando con ‘indicadores de personalidades en el lugar de trabajo’”). 4. Escriba sus hallazgos en un formato de párrafo (como un capítulo) moviéndose entre un capítulo y otro, comenzando con los hallazgos más recientes. Comience con un párrafo introductorio que prevea la estructura del capítulo que está a punto de escribir. Compare y contraste las fuentes y sus contribuciones. Haga una evaluación crítica de la contribución de cada obra. Trabaje desde una perspectiva integral (dentro de los grupos).Por ejemplo, una reseña literaria para un estudio de comunicación en predicación expositiva puede tener el siguiente bosquejo (los grupos como subtítulos):

La teoría y el método de predicación expositiva La teoría y el método homilético La predicación expositiva comparada con otras filosofías de predicación La teoría retórica y la crítica de la predicación La retórica de la religión La predicación y estudios antiguos sobre la retórica La influencia de la teoría retórica sobre la teoría homilética La teoría retórica y la predicación expositiva Conclusión

Bajo cada subtítulo, Ud. deberá exponer las contribuciones de cada publicación (libros, artículos, etc.). 5. Escriba un resumen o conclusión de la reseña literaria. Deberá incluir por lo menos un párrafo de una página completa que resuma “Lo que conocemos como resultado de esta reseña literaria” y otro párrafo sobre “Lo que no conocemos y lo que otros estudios necesitan hacer”. La conclusión final del capítulo deberá ser un párrafo que resuma cómo el presente estudio edificará sobre esta reseña literaria y añadirá a la sección “Lo que conocemos”. Los Subtítulos apropiados de este resumen de una página son: Conclusiones de la investigación Necesidades adicionales de investigación El aporte de este proyecto 6. Después que se ha escrito la reseña literaria, utilice las siguientes preguntas para asegurarse que ha incluido todo lo necesario (Birley y Moreland, 1998)

35

[] ¿Ha estado el énfasis en los autores y en las obras más importantes? [] ¿Las fuentes (recursos ej. libros, artículos, etc.) son recientes? [] ¿Ha documentado las fuentes o recursos utilizados de manera apropiada? [] ¿Es la reseña crítica de los autores y sus obras apropiado? [] ¿Se enfoca la reseña literaria en los objetivos e interrogantes de la investigación (no se desvía)? [] ¿Se desarrolla claramente el argumento del capítulo? [] ¿Podría resumir en cinco minutos los hallazgos de su reseña literaria? Referencia Birley, G., and Moreland, N. (1998). A Practical Guide to Academic Research. London: Kogan Page Limited, 1998. ¿Cómo llenar el formulario de aprobación del tema del proyecto doctoral de investigación del D.Min.? El formulario de aprobación del tema comunica al Comité de estudios del D.Min. la intención/propósito conceptual e inicial del estudiante para su proyecto doctoral de investigación. El formulario de aprobación del tema es esencialmente un “contrato de aprendizaje” que presenta: un breve resumen del proyecto y su significado, una bibliografía fundamental e inicial y cómo este proyecto encaja con el contexto del ministerio del estudiante. Si el estudiante y el Director del D.Min. han hablado sobre un posible asesor, el asesor debería guiar al estudiante en el proceso de llenar el formulario de aprobación del tema. Oficialmente, el Comité de estudios del D.Min. asigna un asesor y segundo lector una vez el tema ha sido aprobado. Sin embargo, a menudo un miembro del personal docente ha hablado sobre el proyecto con el estudiante y éste puede guiarlo en el proceso. Las preguntas del formulario no necesitan explicación y deberían ser contestadas con suficiente detalle. El formulario debe ser contestado a máquina o reproducido en un procesador de palabras. Se puede aceptar una copia vía fax. FAX: 214-841-3658. Las siguientes tres páginas proveen un ejemplo del formulario de aprobación del tema. Por favor llame o envíe un correo a la oficina del D.Min. para obtener una formulario si es que no posee uno (214-841-3734). Muestra del formulario de aprobación del tema DOCTORADO EN MINISTERIO PROYECTO DOCTORAL DE INVESTIGACION FORMULARIO DE APROBACION DEL TEMA Instrucciones: Llene una copia de este formulario (a un espacio y mecanografiado) y envíelo a la Oficina del D.Min. La Oficina del D.Min. hará una copia y la enviará al jefe del departamento del cual mejor se adecue su tema (Ministerio pastoral [MP], o Educación cristiana [ED], para su aprobación. Una vez el formulario ha sido aprobado,

36

el jefe del departamento enviará la copia al Director de los estudios del D.Min. con el fin de que la aplicación sea llevada al Comité de estudios del D.Min. para su aprobación. El Comité del D.Min. asignará un asesor y un segundo lector. El asistente administrativo del departamento del D.Min informará al estudiante sobre el resultado. (Este proceso se hace en forma electrónica, por email.) Nombre del estudiante _____________________________________________________ Fecha anticipada de graduación _____________________________________________ Tema del proyecto doctoral de investigación:___________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba una breve descripción de su proyecto doctoral de investigación; incluyendo su razón de ser (en otras palabras, por qué desea hacer el proyecto). Brevemente declare la importancia de este tema para su contexto ministerial personal (iglesia, campo misionero, etc.) y su importancia en ministerios similares. Brevemente declare la relación del tema con sus metas dentro del programa del D.Min. y posteriores a la graduación. Formulario de aprobación del tema, p. 2 Mencione por lo menos 5 libros principales y 5 artículos de revistas y/o otras fuentes con las cuales puede comenzar (utilice una hoja aparte si es necesario): Describa la compatibilidad de este tema con sus capacidades, la disponibilidad de la información, y límites de tiempo y de dinero. (¿Es un proyecto viable?):

37

Provea en una oración una explicación para cada uno de los siguientes temas, de lo que hasta aquí entiende sobre los mismos: Problema a tratar: Pregunta de investigación: Método de investigación (evaluación del programa, panorama general, estudio de caso, etc.): Hipótesis:

LOS ESTUDIANTES NO DEBEN ESCRIBIR DEBAJO DE ESTA LINEA ________________________________________________________________________

Para el uso del Comité: Aprobación del tema: ________________________________

(Jefe del Departamento) (Fecha) _________________________________

(Comité del D.Min) (Fecha) Comité del D.Min. __________________________________ Asignados: (Asesor) ____________________________________ (Segundo lector) rev. 3/99 ¿Cómo escribir una propuesta del proyecto doctoral de investigación del D.Min.? Propósito El propósito de la propuesta del proyecto es proveer los “planos” de su proyecto doctoral de investigación y su disertación. Este plano necesita ser lo suficientemente específico y preciso, de manera que otro investigador pudiera seguir su plan. Pero no demasiado preciso que llegue a ser redundante.

38

Descripción y procedimiento La propuesta del proyecto. El 1 de junio, el estudiante debe entregar a la Oficina del D.Min. una propuesta que defina el proyecto y bosqueje la disertación. La propuesta debeseguir las divisiones de los capítulos de la disertación y resumir los elementos claves. Estos elementos son: definición del problema, pregunta de investigación o hipótesis, fuentes de información y métodos de colección, procedimientos analíticos, posibles conclusiones y recomendaciones para estudios futuros y bibliografía preliminar. La propuesta debe ser enviada a la Oficina del D.Min., de donde será remitida al asesor del estudiante y al segundo lector, para su respectiva aprobación. Generalmente, la propuestano debe exceder de treinta páginas a doble espacio. El estudiante debe obtener la aprobación de la propuesta del proyecto antes de proceder a escribir los primeros dos capítulos de la primera copia de la disertación. Los primeros dos capítulos deben ser entregados el 1 de septiembre. El resto debe ser entregado el 15 de noviembre. Más concretamente: La propuesta anticipa el proyecto y la disertación, ésta se parecerá al primer capítulo de la disertación, delineando las siguientes secciones (subtítulos de la propuesta): NOTA: La propuesta probablemente tenga entre 10 y 15 páginas a doble espacio. La longitud sugerida de cada sección es únicamente una sugerencia, no un requisito: Introducción (capítulo 1)

Provee la razón de ser del proyecto (qué fue lo que le llamó la atención de este proyecto, cómo encaja con su ministerio, una declaración del problema y preguntade investigación precisa, el “panorama” del proyecto”). ¿Cómo es que este proyecto ayudará a otros a llevar a cabo de una mejor manera el ministerio? ¿Quién, además de Ud. puede beneficiarse de esto? Esta es la sección más generalde la propuesta (12 páginas) PREGUNTA DE EVALUACION: ¿Tienen los lectores de esta propuesta el “panorama” del por qué Ud. quiere hacer este proyecto y lo que Ud. va hacer?

Investigación previa y reseña literaria (capítulo 2)

Visualice la reseña literaria en categorías amplias. (Cuando haya escrito la propuesta, habrá hecho gran parte del trabajo de la reseña literaria, por lo que podrá hablar sobre las categorías amplias de su reseña literaria y la razón de por qué esta literatura es importante para su proyecto. Provea por lo menos un párrafo describiendo cómo su proyecto construirá sobre bases encontradas o ampliará esta línea de investigación (1-2 páginas). PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Está claro qué línea de estudio o investigación servirá como fundamento para su estudio?

Procedimiento y método de investigación (capítulo 3)

Explique cómo planea realizar este proyecto, (con quién, cuándo, etc.). y cómo lo evaluará. Sea específico con el diseño de la investigación, incluyendo hipótesis y el método específico (encuesta descriptiva, implementación y evaluación del programa, evaluación del programa, estudio de caso, etc.) Si ha desarrollado un instrumento de

39

evaluación tal como un cuestionario, encuesta o entrevista, note que el instrumento aparece en el apéndice de la propuesta. También describa la factibilidad de este estudio. ¿Puede llevarlo a cabo en el tiempo asignado? ¿Le son accesibles temas de estudio? Esta sección de la propuesta es probablemente la más específica y requiere que se considere y articule con precisión (2-3 páginas). PREGUNTA DE EVALUACION: ¿Puede otro investigador, que ha leído la literatura, realizar este estudio de acuerdo a su diseño de investigación?

Resultados anticipados (capítulo 4)

Basado en la hipótesis de la sección previa, ¿qué espera encontrar como respuestas a lapregunta de investigación? Dada la información que se tiene en este momento de la investigación, únicamente se puede especular sobre los resultados, pero esté seguro que su especulación tenga bases (1 página). PREGUNTA DE EVALUACION: ¿Pueden los lectores de esta propuesta discernir fácilmente lo que está esperando encontrar?

Conclusiones e implicaciones para estudios futuros (capítulo 5)

Esta es probablemente la sección más difícil de la propuesta ya que todavía no ha llevado acabo la investigación, por lo tanto, todavía no se conocen las conclusiones, interrogantes o estudios futuros que el proyecto habrá de generar. Así es que únicamente anticipa el hecho que el último capítulo de la disertación obtendrá las conclusiones de los resultados, haga generalizaciones sobre un ministerio amplio y discuta las implicaciones para investigaciones futuras (1 página). PREGUNTA DE EVALUACION: ¿Pueden discernir los lectores de esta propuesta cómo ayudará este estudio a la literatura que hay en el ministerio y cómo habrá de mejorar la manera en que actualmente se lleva acabo el ministerio?

Lineamientos importantes para escribir una propuesta 1. Esto es parte de un escrito académico, no el manuscrito de un sermón, ni un ensayo de

la universidad. Por lo tanto: a. Escriba en un formato académico, demostrando la habilidad de escribir una disertación formal. b. Utilice el estilo Turabian para los documentos, formato, etc. c. Documente sus afirmaciones. No haga generalizaciones sin fundamento o

declaraciones que no están en la literatura (Evite que el lector se pregunte: “¿quién dice?).

d. Anticipe cierta revisión. La mayoría de propuestas son aprobadas en la segunda o tercera entrega.

e. Sea conciso y preciso. Si puede ser dicho en un párrafo, no utilice una página completa. Si puede ser dicho en una oración, no utilice un párrafo.

f. No sea sutil; dígalo explícitamente para que el lector pueda discernir exactamente lo que está planeando hacer.

g. Note que un gran porcentaje del trabajo en su proyecto estará hecho una vez que entregue su propuesta. La mayor parte de la reseña literaria y la esquematización del diseño de investigación, incluyendo el desarrollo y evaluación de un instrumento, estarán completos una vez escriba la propuesta. Así es que no tome

40

ligeramente la entrega de la propuesta. A través de la aprobación de la propuesta, elcomité del D.Min. le está diciendo: “Está bien, lleve acabo el plan según lo ha propuesto y aprobaremos su disertación”. Una propuesta aprobada es como un contrato. Es por eso que debe proporcionar la evidencia de que ha hecho el trabajo necesario para someter la propuesta.

2. Si se ha detenido en el trabajo, contacte a su asesor (primera elección) o al Director

del doctorado en ministerio (segunda elección). No deje que pase el tiempo preguntándose ¿y ahora ¿qué?

3. Ore; esto también puede ser una disciplina espiritual. ¡Shalom! Referencia Creswell, J. W. Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand Oaks, CA:Sage, 1994. Formulando una encuesta a partir de la reseña literaria Los siguientes pasos son los procedimientos para el desarrollo de un cuestionario evaluativo que nace de una búsqueda cuidadosa de la investigación de la literatura. Obviamente, una persona que hace una investigación literaria, querrá asegurarse de tomar anotaciones documentadas con todos los detalles bibliográficos, incluyendo el número de la(s) página(s) de donde la información fue tomada. 1. Un paso adicional puede producir un instrumento de medición que permitirá al estudia

nte el beneficio de resultados evaluativos precisos. Cada vez que se examine un concepto de medición, el estudiante deberá escribir una pregunta sobre ese concepto, asegurándose que puede ser contestada en una escala de cinco puntos entre acuerdo y desacuerdo.

Por ejemplo, al investigar las relaciones pastorales administrativas, un estudiante puede encontrar que muchos copastores están en el proceso de buscar una posición de pastor principal. Esto puede ser percibido con la siguiente declaración: Aun cuando disfruto mi trabajo como copastor, mi meta verdadera es ser un pastor principal. Un deseo opuesto a esto se manifiesta así: No deseo ser un pastor principal porque siento que tengo dones para desenvolverme como un copastor.

2. Cada vez que este tema sale a la superficie en la literatura, el estudiante deberá escribir

las preguntas apropiadas (o declaraciones) respecto al mismo. Esto debiera ser hecho cada vez (no importando cuántas veces el concepto salga a la superficie) Los macros de la computadora pueden ser construidos para que preguntas repetidas a menudo puedan ser insertadas con solo presionar una tecla.

3. Lea hasta que se encuentre leyendo las mismas ideas una y otra vez; una vez esto

acontece, puede que haya ganado un nivel apropiado de manejo del tema.

41

4. En este momento, una simple tabulación de las preguntas deberá mostrar los principios

que dominan la literatura. Esto le ayudará a producir un borrador de su cuestionario. El próximo paso será la validación y pruebas de campo como instrumento.

5. Es importante que el estudiante esté consciente de las divisiones principales del tema.

Al reportar los resultados estas divisiones principales permitirán un resumen de los resultados en vez de una simple línea u objeto de tabulación.

Entrevistas de la investigación Propósito: Las entrevistas proporcionan un medio valioso para asesorar las experiencias, aprendizaje, etc. Como con todas las investigaciones, las respuestas a las entrevistas pueden proporcionar solamente “las respuestas a las entrevistas” en lugar de “esto funcionó así”. Sin embargo, las respuestas a las entrevistas proveen información valiosa, anécdotas e “información cualitativa”. Las respuestas a las entrevistas son valiosas comoapoyo de datos desde un estudio empírico. Procedimientos: 1. La clave de toda buena entrevista es desarrollar buenas preguntas; preguntas que miden

o evalúan lo que Ud. en verdad quiere, y por lo tanto ayudan a responder las preguntas de la investigación.

2. Programe entrevistas convenientes a la persona que va a entrevistar. A la vez, programe entre 15 y 30 minutos después de cada entrevista en los que estará solo para poder procesar las respuestas.

3. A medida que se reúne con las personas a entrevistar, establezca buenas relaciones a través de la amistad, mostrando ser genuino, etc.

4. El grabar las entrevistas puede reemplazar el tomar notas y garantiza a la documentación de un incalculable valor de la información que obtendrá durante la entrevista. Si opta por grabarlas debe pedir permiso primero a la persona que va a entrevistar. Debe tomar en cuenta que algunas respuestas a preguntas muy sensibles o personales, a menudo inhiben a los que responden. (Algunos procedimientos de investigación pueden requerir que se graben las entrevistas. Esto será discutido en el seminario de la clase DM102 o por su asesor.)

5. Sin embargo, siempre tome apuntes fidedignos. Los apuntes le ayudarán a cumplir conel próximo paso.

6. Inmediatamente después de la entrevista, busque un lugar silencioso: el carro, a fuera, etc. Con las grabaciones, que hizo, o notas tomadas en la entrevista, lea las preguntas de la entrevista y las respuestas y añádalas a sus apuntes. Estos le ayudarán a “llenar los vacíos” de datos que puedan pasarse por alto. Luego transcriba su grabación para tener un récord completo de la entrevista (trate de citar las palabras exactas).

7. Ponga los documentos de la transcripción en una base de datos o procesador de palabras para que pueda hacer la búsqueda de palabras claves. Esto le permite tabular algunas de las respuestas y ubicar repeticiones.

8. Cuidadosamente lea la trascripción de las entrevistas para discernir quién dijo qué

42

acerca de qué. ¿Existen diferencias de opinión? ¿Por qué? ¿Por qué no? ¿Ha sido proporcionada suficiente información? ¿Cuáles son los resultados “crudos” de su entrevista? ¿Qué conclusiones puede el investigador sacar de sus resultados?

El uso de grupos de enfoque para la investigación Propósito Los grupos de enfoque son ideales para recolectar información o datos en los casos en que se tiene únicamente un pequeño número de personas en el grupo de estudio. Definición Un grupo de enfoque es un grupo de no más de 10 personas que están capacitadas para responder a una pregunta de investigación. Los miembros del grupo pueden o no conocerse entre ellos. El grupo de enfoque se reúne con el investigador. La interacción entre el grupo es permitida, y debería de ser fomentada. Los participantes son animados a comentar sobre el aporte de sus compañeros. Ejemplo: Supongamos que la pregunta de investigación es: “¿Qué fue lo que ayudó a mantener la asistencia y el ímpetu en el ministerio, cuando su iglesia construyó su edificio? No existen criterios rígidos para tal pregunta. Probablemente una mezcla de personas podrían ser de valor, tales como: • pastor • anciano de la iglesia • algunos miembros en general • persona encargada de la construcción del edificio Instrucciones 1. Los participantes, incluyendo el investigador, se sentarán en un círculo (siempre y

cuando esto sea posible). El investigador tendrá una libreta de apuntes para poder tomar nota sobre las respuestas.

2. Cuando todos los miembros del grupo de enfoque estén presentes, el investigador

(entrevistador) dará las siguientes instrucciones:

a. Yo haré un par de preguntas. Las respuestas a esas preguntas vienen de su propia percepción u opinión. No hay respuestas “buenas” y “malas” Yo tomaré nota de sus respuestas para poder recordarlas después.. A Ud. no se le catalogará de acuerdo a surespuesta. [Asegúrese de que sus preguntas sean abiertas con el fin de fomentar la discusión y y los comentarios, en lugar de respuestas que sean obtenidas con un “sí” o “no”]. b. Por favor, responda sinceramente, a menos que su respuesta pueda herir a otro

43

miembro del grupo. c. Después de leer cada pregunta, le pediré a cada uno de ustedes que responda. Cuando la persona ha finalizado, otros pueden comentar sin necesidad de seguir un orden en particular. Por favor, participe una persona a la vez. d. Por favor, hable lo suficientemente alto para que todos los miembros del grupo le escuchen.

3. Cuando la sesión haya finalizado, utilice un procesador de palabras para poder

transcribir sus apuntes a una lista de respuestas. Si las respuestas se repiten, vuélvalasa escribir.

a. Utilizando la herramienta de búsqueda de su procesador de palabras, busque palabras que se repitan. b. Haga las siguientes listas: (1) respuestas que se repiten más de cinco veces, (2) respuestas que aparecen más de tres veces (3) respuestas que aparecen sólo una vez. Obviamente, aquellas que aparecen varias veces tienen el concenso de importancia del grupo, por lo tanto serán consideradas como respuestas más confiables. c. Después que tenga las tres clasificaciones anteriormente señaladas, trate de explicar por qué algunas de las respuestas aparecieron varias veces y por qué algunas fueron mencionadas menos. (Esto incluye cierto grado de especulación, pero puede ser considerada como una especulación con fundamento).

Referencia: Krueger, Richard A. & Casey, Mary Anne. Focus Groups (3er. Ed.). Thousand Oakes, CA: Sage Publications. 2000. Regrese al ejemplo: 5 veces 3 veces 1 vez anuncio del ninguna interrupción de entusiasmo del pastor progreso servicios programados para la construcción semanal Posibles explicaciones: Cada miembro del grupo de enfoque escuchó el anuncio semanal o reporte de progreso en el edificio. Por lo tanto, la comunicación regular o continua es un factor vital para poder mantener el ánimo y la vitalidad del ministerio durante el proceso de construcción. De menor importancia, aunque todavía significativo, es el hecho que no hubo interrupción en el horario semanal de los servicios. Por lo tanto, la inconveniencia fue mínima y eso ayudó a mantener la asistencia. El entusiasmo del

44

pastor sobre las oportunidades ministeriales que el nuevo edificio proveerá fue mencionado pocas veces durante el proceso de construcción. Permisos En la mayoría de investigaciones sociales y científicas, se considera responsabilidad éticade parte del investigador, conseguir el permiso de las personas entrevistadas. La mayoría de los proyectos del D.Min. involucran seres humanos. Cuando hay resultados que serán incluidos en la disertación, cuyos participantes pueden ser identificados, se debe obtener previo consentimiento de ellos. El siguiente formulario es un ejemplo de esto.

Formulario de permiso Yo reconozco que ____________________está conduciendo una investigación con el finde poder completar su trabajo doctoral en el Seminario Teológico de Dallas. Yo voluntariamente participo de esta investigación y doy mi permiso para ser citado por nombre en el reporte escrito de la investigación (la disertación). De ninguna manera voy a hacer a _______________________________ o al Seminario Teológico de Dallas responsable. _________________________ _________ Firma Fecha Las responsabilidades de supervisión del cuerpo docente durante un proyecto doctoral de investigación Terminología Los estudios del D.Min. culminan con la finalización del proyecto doctoral de investigación. Un reporte del proyecto del estudiante es sometido como una disertación. Note que, por instrucciones de la Asociación de Escuelas Teológicas, el término “Proyecto doctoral de investigación” se refiere al proyecto en su totalidad. El término “disertación” se refiere al documento escrito (el cual reporta los hallazgos del proyecto).

45

“Un panorama del proyecto”

¿Cómo es una disertación? Capítulo 1 = Introducción Presente el proyecto de manera que en este capítulo brevemente (a) explique qué y por qué (una razón de ser) del proyecto investigado, el diseño de la investigación y qué resultados fueron anticipados y (b) anticipe los capítulos restantes. (El capítulo uno probablemente se parecerá a su propuesta, pero será escrita en tiempo pasado en vez del tiempo futuro.) (Extensión: 15 páginas) Capítulo 2 = Investigación previa y reseña literaria Provea una base bíblica-teológica y teórica para el proyecto explicando por qué el proyecto fue diseñado de esa forma (en base a investigación previa en este tema y en temas relacionados). (Extensión: 30 páginas) Capítulo 3 = Procedimiento y método de investigación Especifique la declaración del problema (razón de ser del proyecto), pregunta de investigación, el método de investigación elegido para responder a la pregunta y por qué es un método apropiado, hipótesis, e instrumentos de evaluación o asesoría, incluyendo un reporte detallado de cómo, cuándo, y con quién el proyecto fue conducido. (Extensión: 30 páginas) Capítulo 4 = Resultados Provea las respuestas a la pregunta de investigación con información de apoyo. (Extensión: 20-30 páginas) Capítulo 5 = Conclusiones e implicaciones para estudios futuros Exponga lo que puede ser generalizado a partir de este estudio y qué otras preguntas de investigación pueden ser hechas para la investigación futura. (Extensión: 20 páginas) Apéndice Incluya instrumentos de investigación tales como una encuesta, entrevistas, o currículo que haya utilizado. NOTA: La mayoría de las disertaciones del D.Min. son entre 150 y 200 páginas, pero más no equivale a que sea de una mejor calidad. La extensión de páginas se determina por lo que se requiere para poder presentar el estudio con alta calidad.

46

Pero no hay mínimo o máximo de páginas. Las extensiones de páginas presentadas, únicamente son aproximaciones.

Responsabilidades de los estudiantes del D.Min. y fechas límite 1. Entregue un tema de investigación doctoral (a más tardar el 15 de marzo del año anterior a la graduación). 2. Entregue una propuesta del proyecto de disertación ( para 1 de junio del año previo a la graduación). 3. Entregue la primer copia del proyecto de disertación a la oficina del D.Min. (dos copias). Los primeros dos capítulos deben ser entregados antes del 1 de septiembre. Los otros capítulo el 15 de noviembre. 4. Defienda la disertación oralmente a satisfacción de los asesores del proyecto y del director de estudios del D.Min. el 1 de febrero de año que se graduará. 5. Entregue una copia final del proyecto de la disertación y pague la cuota de $45 el 1 de marzo del año que se graduará. 6. Cualquier cambio requerido en la copia final por parte del asesor o segundo lector debe ser presentado a la Oficina del D.Min. antes del 30 de marzo. Si un estudiante no se gradúa en mayo del año programado, será multado con una cuota de continuación de $400, la que debe cancelar el 1 de junio para poder continuar la inscripción un año más, y así cada año, hasta que el estudiante se gradúe. (Vea la cuota de continuación en la sección de políticas financieras de este Manual). Supervisión del personal docente De acuerdo con el propósito del D.Min. y el proyecto doctoral de investigación, la supervisión del personal docente del proyecto debe seguir los siguientes lineamientos: 1. Antes de comenzar a trabajar en un proyecto con un estudiante del D.Min. el profesor debe familiarizarse con la parte del manual del estudiante que contiene las instrucciones para el proyecto doctoral de investigación. 2. El Comité del D.Min. aprobará el tema de investigación del estudiante antes del 15 de marzo o a más tardar el 15 de marzo del año previo a su graduación. La aprobación del tema demuestra que el Comité del D.Min.: • cree que el proyecto puede hacer una contribución significante al ministerio del estudiante y que aportará conocimiento de cómo ministrar mejor. • cree que el estudiante ha articulado claramente una razón de ser del proyecto, una pregunta de investigación, hipótesis y método apropiado de investigación. Nota. Los proyectos doctorales de investigación del D.Min. se diferencian de las disertaciones del Ph.D. en que siempre requieren una investigación de campo, porque se aplica determinado ministerio. Todos los proyectos del D.Min. de alguna forma deben responder la pregunta ¿Cómo podemos llegar a ministrar mejor? Los proyectos del D.Min. son similares a las disertaciones del Ph.D. en que requieren el uso de métodos y estándares aceptables de investigación. Usualmente, los proyectos del D.Min., como los de la mayoría de investigaciones de ministerio, utilizarán métodos de investigación de

47

ciencias sociales. Los cuatro métodos de investigación que son comunes en nuestro programa de D.Min. son: • desarrollo y evaluación del programa • estudio de caso • encuesta descriptiva • evaluación de un programa existente Varios instrumentos de investigación pueden ser desarrollados para estas propuestas, tales como encuestas, cuestionarios, o estándares cualitativos de evaluación. Normalmente, no se necesita un análisis estadístico sofisticado ya que el tamaño de las muestras es pequeño. Además de esto, los proyectos del D.Min. son similares a las disertaciones del Ph.D. en que requieren una “lógica” de investigación clara que incluya: • problema identificable • pregunta de investigación • método apropiado de investigación para responder a la pregunta • hipótesis También, el proyecto del D.Min. debe estar fundamentado en la teología bíblica y sistemática, así como también en el ministerio o en una teoría sociocientífica apropiada (usualmente teoría educativa, psicológica, o comunicativa). Asesor (primer lector) y segundo lector 3. Primera semana de junio –Recibe la propuesta del proyecto de la Oficina del D.Min. En dos semanas regrese la propuesta a la Oficina del D.Min. aprobaba o con instrucciones específicas para que el estudiante revise la propuesta. La aprobación de la propuesta constituye un permiso para que el estudiante proceda a escribir los dos primeros capítulos (la Oficina del D.Min devolverá la propuesta al estudiante). a. El asesor debería trabajar con el estudiante en el desarrollo de la propuesta, con

el fin de que el asesor tenga la oportunidad de “formar” el proyecto desde el comienzo. (El inicio es “la forma” que el proyecto toma en el curso DM102. Sin embargo, la función del curso DM102 es la concepción. El asesor entra en la etapa del nacimiento.)

b. La evaluación de la propuesta debe tener una nota de por lo menos “6” en todos los detalles que aparecen en el siguiente cuadro: en desacuerdo de acuerdo

1. El diseño general de la investigación está claro. 1 2 3 4 5 6 7 2. El proyecto utilizará un procedimiento de investigación 1 2 3 4 5 6 7 apropiado para la pregunta. 3. La bibliografía tentativa es satisfactoria. 1 2 3 4 5 6 7

48

4. La logística del proyecto es razonable. 1 2 3 4 5 6 7 (El estudiante puede realizar este proyecto.)

c. Debe estar claro que el estudiante puede realizar el proyecto, que vale la pena hacerlo, y que puede ser hecho de acuerdo a los procedimientos de investigación aceptable. Si un instrumento de investigación necesita ser desarrollado, debe ser hecho con la ayuda del asesor. (La Oficina del D.Min. o la oficina de Investigación y Planeación Institucional pueden ofrecer su asistencia si se necesita.) Asegúrese que elinstrumento mide exactamente lo que la pregunta de investigación cuestiona (no algo similar).

4. Del 15 de junio al 1 de septiembre – Interactúe con el estudiante con preguntas referente al proyecto o la disertación. Provea asesoría en el diseño de investigación, claridad de escritura, reseña literaria, etc. 5. El 1 de septiembre- Evalúe en los primeros dos capítulos la organización del estudio (cap. 1), la reseña literaria (cap. 2), la claridad de escritura, etc. y devuelva la copia a la Oficina del D.Min. El asesor tiene 2 semanas para llevar acabo la revisión. La Oficina del D.Min. enviará esta copia al segundo lector para su respectiva evaluación. El segundo lector también tiene 2 semanas para hacer su revisión. La Oficina del D.Min. enviará la otra copia a la biblioteca para asegurar que el formato es el apropiado. Las copias serán devueltas al estudiante con comentarios. La aprobación de los primeros dos capítulos constituye el permiso para que el estudiante pueda completar lo que resta del primer borrador de la disertación. La disertación debe ceñirse a los estándares definidos en la última edición de Turabian, además de las instrucciones adicionales dadas en este Manual o por el asesor. Todo lenguaje extranjero necesita estar escrito con la puntuación apropiada. Todos los materiales que acompañan al proyecto, tales como diapositivas, cintas, etc. deben adjuntarse a la primer copia. Los primeros dos capítulos de la disertación deben ser escritos bajo la supervisión del asesor y lector y deben ser presentadas a la Oficina del D.Min. en el formato apropiado (en computadora e impreso, y colocado en una caja de cartón de 8”x11”x2”). Entregue únicamente los primeros dos capítulos esta vez (dos copias). La primera copia debe ser entregada a la Oficina del D.Min. antes del 1 de septiembre (previo a la graduación). 6. El 15 de noviembre- Evalúe el resto del los capítulos de la primera copia para revisión del contenido, calidad de la investigación, claridad de escritura, conclusiones, implicaciones, etc. Al asesor se le dan dos semanas para llevar acabo la revisión. Regresela copia a la Oficina del D.Min. La Oficina del D.Min. enviará esta copia al segundo lector para una evaluación similar (al segundo lector también se le dan 2 semanas para llevar acabo la revisión). La Oficina del D.Min. enviará la segunda copia a la biblioteca para la revisión del formato. La Oficina del D.Min. devolverá las copias al estudiante con los comentarios y las instrucciones del asesor y del segundo lector. Una aprobación completa o una aprobación parcial con revisiones menores, constituye un permiso para

49

que la Oficina del D.Min. pueda programar la entrevista final con el estudiante. Nota: Asegúrese de incentivar a los estudiantes a que “vayan más allá” con sus conclusiones. No deje que simplemente reporten resultados. Deben responder la pregunta de investigación con conclusiones que apoyan los resultados. Lo que falta de la primera copia de la disertación debe ser escrito bajo la supervisión del asesor y lector y presentado en el formato correcto (escrito en computadora y asegurado en una caja de cartón 8”x11”x2”), y que requiera únicamente de revisiones menores de formato y de contenido. Dos copias de los capítulos que faltan del primer borrador deben ser archivadas en la Oficina del D.Min. a más tardar el 15 de noviembre del año previo a la graduación. Estas copias con comentarios y sugerencias serán regresadas a los estudiantes. El estudiante debería incorporar los cambios especificados en los primeros dos capítulos a toda la primer copia. 7. Del 1 de diciembre al 1 de febrero- Reúnase con el estudiante, con el segundo lector, y con el Director de los estudios del D.Min. con el fin de llevar acabo la entrevista final.El asesor liderará la reunión. En esa reunión se le pedirá al estudiante que haga un resumen del proyecto y que “defienda” las conclusiones reportadas en la disertación. El Director de estudios del D.Min. hará una evaluación general de la experiencia del estudiante en el programa del D.Min. El estudiante debe someter la copia final antes del 1 de marzo. La Oficina del D.Min. enviará esta copia al asesor y segundo lector para su respectiva evaluación. Cada uno tendrá una semana para revisar la copia final. Cualquier cambio requerido por el asesor o segundo lector en la copia final debe ser enviado a la Oficina del D.Min. a más tardar el 30 de marzo.

50

51