Dosificacion 1 Bim IV
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL ESCUELA SECUNDARIA No. 37 “NIÑOS HEROES” T.M. MATERIA: MATEMATICAS 1 GRUPOS: A, B,C,D,E BLOQUE: IV PROFESOR: JOSE JAVIER CORDOVA HERNANDEZ CICLO ESCOLAR: 2012 AL 2013 SEMANA EJES TEMA SUB TEMA SECUENCIA 26 SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Significado y uso de los números Números con signo: Plantear y resolver problemas que impliquen la utilización de números con signo 26.- Números con signo (MULTIMEDIA ) 27 Significado y uso de las operaciones Potenciación y radicación: Resolver problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales. 27.- Potenciación y radicación 28 Significado y uso de las literales Relación funcional: Analizar en situaciones problemáticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relación mediante una tabla y una expresión algebraica. En particular la expresión de la relación de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicharelación 28.- Relación funcional
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Dosificación 1 secundaria bimestre 4 matemáticas
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
ESCUELA SECUNDARIA No. 37 “NIÑOS HEROES” T.M.
MATERIA: MATEMATICAS 1 GRUPOS: A, B,C,D,E BLOQUE: IV
PROFESOR: JOSE JAVIER CORDOVA HERNANDEZ CICLO ESCOLAR: 2012 AL 2013
SEMANA
EJES TEMA SUB TEMA SECUENCIA
26
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
Significado y uso de los números
Números con signo: Plantear y resolver problemas que impliquen la utilización de números con signo
26.- Números con signo(MULTIMEDIA )
27Significado y uso de las operaciones Potenciación y radicación: Resolver problemas
que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.
27.- Potenciación y radicación
28Significado y uso de las literales Relación funcional: Analizar en situaciones
problemáticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relación mediante una tabla y una expresión algebraica. En particular la expresión de la relación de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicharelación
28.- Relación funcional
29 FORMA ESPACIO Y MEDIDAS
Formas geométricas Figuras planas: Construir círculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones dadas.
29 .-Construcción de círculos
30Medidas
Justificación de formulas: Determinar el número Pi como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro. Justificar la fórmula para el cálculo de la longitud de la circunferencia y el área delcírculo
30.-Circunferencia y círculo
31 Estimar medir y calcular: problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.
31 .-Areas y perímetros del circulo
32MANEJO DE LA INFORMACION
Representación de la información
Gráficas: Explicar las características de una gráfi ca que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano.
32 .-proporcionalidad : graficas(EXCEL)
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
ESCUELA SECUNDARIA No. 37 “NIÑOS HEROES” T.M.
MATERIA: MATEMATICAS 1 GRUPOS: A, B,C,D,E BLOQUE: IV
PROFESOR: JOSE JAVIER CORDOVA HERNANDEZ CICLO ESCOLAR: 2012 AL 2013
SUB DIRECTOR: JUAN CARLOS DAVALOS
_________________________________________ 02 de marzo del 2012
