НВК ДНЗ – ЗНЗ «ВІНОЧОК»

Керівник МО: Савчук Л.М.Члени МО: Моторна Ю.В. – вихователь ясельної групи, студент;

Співак Ю.В. - вихователь середньої групи, спеціаліст, студент;Сичевська Ю.В. - вихователь середньої групи, студент;Змієвська Н.В. - вихователь старшої групи, спеціаліст, студент;Ананевич Н.В - вихователь;Гаврілова В.П. - інструктор з фізкультури.

Протягом минулого року вихователі ясельної та середньої групи працювали за Базовою програмою «Я у світі», а вихователі старшої групи, за програмою «Впевнений старт».

Робота МО вихователів в дошкільному підрозділі в 2011-2012 навчальному році була направлена на підвищення професіонального рівня педагогів, якості навчально-виховного процесу з дошкільниками. Вихователі у своїй роботі використовували ефективні форми навчання. З цією метою застосовували інтерактивні технології, новітні оздоровчі технології, оволоділи комп’ютером.

У 2011-2012 н. р. МО працювало над проблемою: «Особистісно-орієнтований підхід до навчання і виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».

Кожен з вихователів, розв’язуючи основну проблему, протягом року працював над розв’язанням власних проблем:Савчук Л.М. - «Розвиток логіко-математичного мислення дошкільників»Моторна Ю.В. - «Роботе з батьками – запорука успішного розвитку дитини»Змієвська Н.В. - «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку»Єпур Л.С. - «Трудове виховання в сім’ї та дошкільному закладі»Сичевська Ю.В. - «Сенсорний розвиток дошкільнят»Співак Ю.В. - «Виховання патріотизму молодших дошкільнят»

Педагоги-дошкільники працювали за проектною технологією. Вихователі ясельної групи Сачук Л.М. і Моторна Ю.В. «У світі казки»; Сичевська Ю.В. і Співак Ю.В. «Ходить гарбуз по городу»; Змієвська Н.В. і Єпур Л.С. «У маленьких діточок є маленький квітничок», «Все починається з казки», «По здоров’я на овочеву грядку».

Педагогами-дошкільниками були проведені відкриті заняття, виховні заходи, на яких були використані інтерактивні методи навчання. Цікавим було заняття з математики на тему «Один-багато» (вихователь Моторна Ю.В.), прогулянка «Весняні зміни в природі» (вихователь Співак Ю.В), «Склад числа» (вихователь Змієвська Н.В.).

В першому півріччі 2011-2012 н. р. на засідання МО вихователями були розглянуті такі питання:

- Основні завдання проекту;- Формування компетентності педагогів у проектуванні планування

навчально-виховної роботи з дошкільниками.- Основні складові планування навчально-виховної роботи з дітьми за

проектною технологією.Крім опрацьованого теоретичного матеріалу щодо проектної технології вихователі виконували і практичну роботу, результатом якої є театралізація казок, догляд за городом та квітником (довготривалі проекти).

У 2 півріччі вихователі приділяючи увагу вивченню питання екологічного виховання та формування життєвої компетентності дитини дошкільного віку.

Належну увагу вихователі приділяли проведенню екскурсій, спостереженню за природою, збирали природний матеріал та виготовлення з нього різноманітні вироби, залучали дітей до різноманітної трудової діяльності.

На засіданнях МО та між засіданнями велика увага приділялась навчанню та вихованню дітей через ігрову діяльність, впровадження в роботу з дошкільниками ігрового методу та прийомів інноваційних технологій.

Вихователі велику увагу приділяли виготовленню роздаткового та дидактичного матеріалу для диференційованих завдань, відпрацьовували раціональні засоби, методи навчання і виховання. Завдяки цьому вони досягли певних успіхів у навчанні та вихованні. Результатом цього є проведені контрольні заняття на протязі навчального року.

Аналіз роботи МО показав, що підвищився науково-теоретичний та методичний рівень занять, посилилась увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуку ефективних форм і методів.

У процесі роботи виправдали себе такі форми роботи: індивідуальна, групова, парна, корекційна робота з дітьми після контрольних занять.

Кожен вихователь постійно вдосконалює свою педагогічну майстерність і зацікавлений у тому, щоб його заняття були цікавими і змістовними. Вихователі постійно переглядаю методичну літературу, знайомляться з передовим педагогічним досвідом педагогів. Належне місце відводиться гуртковій роботі.

Але перед МО вихователів стоїть ряд проблем, які потрібно відпрацювати в новому навчальному році:

1. Створення розвивального середовища в дошкільних групах відповідно до програм розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі» та « Впевнений старт».

2. Активне впровадження інноваційних технологій з метою створення умов для розвитку дитини.

3. Налагодження тісної співпраці з батьками в роботі з дітьми дошкільного віку.

4. Удосконалення системи фізкультурно – оздоровчої роботи, направленої на зміцнення здоров’я дитини.

1. Підсумки роботи МО вихователів за минулий та завдання на наступний навчальний рік.

2. Нормативно-правове забезпечення організації навчально-виховного процесу на 2012 – 2013 н.р..

РОЛЬ ІКТ У ПОСТІЙНОМУ ПІДВИЩЕННІ КВАЛІФІКАЦІЇ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА (ДС № 3’2011, ст.. 20)

1. Роль ІКТ у підвищенні кваліфікації сучасного педагога (ДС № 3’2011, ст.. 20)

2. Можливі шляхи опанування педагогами ІКТ (ДС № 3’2011, ст. 17)

3. Комп’ютер у роботі з дітьми: основні аспекти використання (ДС № 3’2011, ст. 22)

4. Розвиток мислення - основа опанування дітьми інформаційних технологій (ДС № 3’2011, ст. 31)

5. Логіки світу + ІКТ (ДС № 3’2011, ст. 32)

РОЗВИТОК ТЕАТРАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.

1. Дитина + театр – креативна особистість. (ДС № 32’2011, ст. 31.)2. Специфіка театралізованої діяльності дітей (ДС № 32’2011, ст..7)3. Види робіт, які сприяють розвитку театральних здібностей (ДС

32’2011, ст. 6)4. Побачити казку за допомогою ІТ (ДС № 3’2011, ст. 34)5. Театральна скринька (ДС № 32’2011, ст. 4)

СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

1. Впровадження сучасних підходів до екологічного виховання в практику роботи (Майстер-клас, в.2, ст.. 52)

2. Форми роботи з батьками з екологічного виховання дітей (Майстер-клас, в.2, ст.. 95)

3. Природа – джерело добра. (ДС № 36’2011, ст. 18)4. Добір практичних ігор та вправ з екологічного виховання.

ВЕРЕСЕНЬ – ЖОВТЕНЬ1. Інформаційно-комунікативні технології та їх роль в освітньому процесі.2. Що таке ІКТ?3. Переваги використання ІКТ.4. Існуючі недоліки та проблеми застосування ІКТ. (Інтернет видання).

ЛИСТОПАД – ГРУДЕНЬ

ТЕАТРАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ, ЯК УМОВА РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ

1. Розвиток творчих здібностей дошкільників у театрально-ігровій діяльності.

2. Театральний водограй. (Із досвіду роботи педколективу. Інтернет видання).

3. Застосування театралізації як творчо-педагогічного методу в організації та проведенні свят та розваг.

4. Народна казка – джерело розвитку дитячої творчості.

ЛЮТИЙ – БЕРЕЗЕНЬ

ВІД ЕКОЛОГІЇ ПРИРОДИ – ДО ЕКОЛОГІЇ ДУШІ1. Загальні вимоги до спільної роботи дошкільного закладу та сфім’ї з

екологічного виховання (Майстер-клас, ст.. 114)2. Тематика батьківських зборів з екологічного виховання.3. Педагогічний практикум для батьків «Педагогічні ситуації»