perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PELAKSANAAN ... · Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS

DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh :

EVI ROCKYANTININGSIH

K3210025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Evi Rockyantiningsih

NIM : K3210025

Jurusan/Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Seni/

Pendidikan Seni Rupa

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MELUKIS DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA” ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

,


commit to user

iii

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS

DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA

Oleh:

Evi Rockyantiningsih

K3210025

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Juni 2015

Pembimbing I

Dr. Slamet Subiyantoro, M. Si

NIP. 196505211990031003

Pembimbing II

Adam Wahida, S. Pd, M. Sn

NIP. 197309062005011001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal : Juli 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd ................................................

Sekretaris : Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds ...............................................

Anggota I : Dr. Slamet Subiyantoro, M. Si ................................................

Anggota II : Adam Wahida, S. Pd, M. Sn ................................................

Disahkan oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 19610915200604 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Evi Rockyantiningsih. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS DI

POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Tujuan pembelajaran

melukis, 2) Model pembelajaran yang diterapkan, 3) Materi yang digunakan

dalam proses pembelajaran melukis, 4) Metode pembelajaran yang diterapkan, 5)

Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran melukis, 6)

Sistem evaluasi hasil belajar siswa, 7) Proses pembelajaran melukis, dan 8)

Kendala dalam pembelajaran melukis.

Bentuk penelitian ini adalah studi kasus tunggal terpancang. Sumber data

yang digunakan berupa informan, tempat dan peristiwa, arsip dan dokumen.

Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara semi terstruktur, observasi,

analisis dokumen dan arsip. Teknik sampling yang digunakan purposive

sampling. Keabsahan data menggunakan triangulasi data dan review informan.

Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis mengalir yang proses

tahapannya meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Tujuan pembelajaran

melukis di Point Education Center Surakarta yaitu membantu lembaga

pendidikan formal dalam memberikan pembelajaran melukis bagi anak-anak atas

dasar berusaha menyeimbangkan kinerja otak kanan dan kiri. 2) Model

pembelajaran melukis hampir sama dengan model pembelajaran di lembaga

pendidikan formal, yaitu model pembelajaran kontekstual dan quantum. 3) Materi

pembelajaran meliputi pengetahuan, keterampilan membuat sketsa dan mewarnai

gambar. Selain itu ada juga penanaman sikap apresiatif pada anak. 4)

Pembelajaran disampaikan dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi,

latihan dan pemberian tugas. 5) Berbeda dengan lembaga pendidikan formal, di

Point Education Center Surakarta tidak ditemukan media pembelajaran. Contoh

sketsa dari instruktur hanya sebatas alat peraga pembelajaran. 6) Sistem evaluasi

meliputi evaluasi dalam bentuk apresiasi karya siswa dan bentuk report. 7) Proses

pembelajaran di Point Education Center Surakarta, bersifat nonformal yaitu

berada diantara formal dan informal. 8) Kendala yang dialami dalam

pembelajaran melukis antara lain kendala intern dan ekstern. Kendala yang ada

dapat muncul dikarenakan Point Education Center Surakarta adalah pendidikan

nonformal bukan lembaga pendidikan formal yang lebih mengikat.

Kata kunci : Nonformal, melukis, pembelajaran, pendidikan.


commit to user

vii

ABSTRACT

Evi Rockyantiningsih. THE IMPLEMENTATION OF PAINTING

LEARNING IN POINT EDUCATION CENTER OF SURAKARTA. Thesis,

Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.

June 2015.

The objective of research was to find out: (1) the objective of painting

learning, 2) learning model applied, 3) the material used in painting learning

process,4) learning method applied, 5) learning media used in painting learning

process, 6) evaluation system of student learning outcome, 7) painting learning

process, and 8) constraints in painting learning.

This study was a single embedded case study. The data sources employed

were informant, place and event, archive and document. Techniques of collecting

data used were semi-structured interview, observation, document analysis, and

archive. The sampling technique used was purposive sampling. Data validation

was carried out using data triangulation and informant review. Technique of

analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing data

reduction, data display and conclusion drawing.

From the result of research, the following conclusions could be drawn. 1)

The objective of painting learning in point education center of Surakarta was to

help formal education institution provide painting learning for the children based

on the attempt of balancing the right and the left brain performances. 2) The

painting learning model was similar to that in formal education institution, namely

contextual and quantum learning models. 3) Learning material included

knowledge, sketching skill, and picture coloring. In addition, appreciative attitude

was also instilled to the children. 4) The learning methods used were lecturing,

debriefing, demonstration, exercise, and assignment. 5) In contrast to formal

education institution, no learning media found in Point Education Center of

Surakarta. The sample sketch from instructor was only limited to visual aid. 6)

Evaluation system included the one in the form of student work appreciation and

report. 7) The learning process in point education center of Surakarta was non-

formal in nature, lying between formal and informal. 8) The obstacles experienced

in painting learning including internal and external ones. The obstacles might be

because the point education center of Surakarta was non-formal education rather

than a more binding formal education institution.

Keywords: Non-formal, painting, learning, education.


commit to user

viii

MOTTO

Katakan sukses jika dirimu bukan hanya sekedar mengerti tapi benar-benar telah

memahami untuk apa Tuhan menciptakan kita di dunia yang sangat menakjubkan

ini. Kesuksesan diukur bukan hanya sekedar dari harta maupun tahta.

(Penulis)

“Gengsi, gengsi, dan gengsi.” Gelar, kekayaan, dan tahta. Kenapa? Bukankah apa-

apa di dunia ini hanya sementara?

(Penulis)

Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah

kemenangan yang hakiki.

(Mahatma Ghandi)


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Teriring syukur pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta.

Adikku tersayang.

Teman-teman seperjuangan.

Danu Yusuf Arifin yang selalu

menemani dan menyemangati.

Bapak Ibu Dosen Prodi Pend. Seni

Rupa.

Almamater FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWTatas segala limpahan

nikmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan

judul “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS DI POINT

EDUCATION CENTER SURAKARTA”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi

Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, Kepala Program Pendidikan Seni Rupa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I.

4. Bapak Adam Wahida, S.Pd, M.Sn, selaku Dosen Pembimbing II.

5. Ibu Rida Widyastuti, S.E, selaku narasumber dan pimpinan Point Education

Center Surakarta.

6. Mbak Listyawati dan Mbak Dewi selaku narasumber dan instruktur melukis

di Point Education Center Surakarta.

7. Anak-anak kelas melukis Point Education Center Surakarta.

8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2015

Evi Rockyantiningsih


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................... vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... ix

KATA PENGANTAR .......................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN..................................................................... 1

A. Latar Belakang............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian....................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................... 7

A. Kajian Pustaka.............................................................................. 7

1. Pendidikan................................................................................. 7

a. Pengertian Pendidikan..........................................................

b. Pendidikan Non Formal.......................................................

c. Pembelajaran dalam Lingkup Pendidikan Non Formal......

7

9

11

2. Seni Lukis Anak....................... ................................................ 23


commit to user

xiii

a. Pengertian Seni....... ...........................................................

b. Pengertian Seni Lukis........................................................

c. Pentingnya Pembelajaran Seni Lukis pada Anak...............

23

25

28

B. Hasil Penelitian yang Relevan..................................................... 30

C. Kerangka Berpikir........................................................................ 34

BAB III METODE PENELITIAN........................................................ 36

A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................... 36

1. Tempat Penelitian.................................................................

2. Waktu Penelitian...................................................................

36

36

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................. 36

C. Data dan Sumber Data................................................................. 37

1. Data Primer...................................... ....... ....... ..................

2. Data Sekunder. ....... ...........................................................

37

37

D. Teknik Sampling ....... ....... ........................................................ 38

E. Pengumpulan Data.......................................................................

1. Wawancara ....... ....... .............................................................

2. Observasi................................................................................

3. Dokumentasi....... ....... ....... ...................................................

38

38

39

40

F. Uji Validitas Data.......................................................................... 41

1. Triangulasi data......................................................................

2. ReviewInforman....................................................................

41

41

G. Analisis Data................................................................................

1. Reduksi Data............................................................................

2. Sajian Data...............................................................................

3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi......................................

41

41

42

42

H. Prosedur Penelitian Data.............................................................. 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................... 44

A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................

1. Lokasi Penelitian.................................................... ...... ......

2. Keadaan Lembaga Non Formal Point Education Center

44

44


commit to user

xiv

Surakarta...............................................................................

a. Sejarah Berdirinya Point Education Center Surakarta…

b. Kondisi fisik Point Education Center Surakarta.............

c. Siswa Melukis di Point Education Center Surakarta......

d. Guru Melukis dan Staf di Point Education Center

Surakarta.........................................................................

51

51

53

54

55

B. Pelaksanaan Pembelajaran Melukis Point Education Center

Surakarta..................... ........ ........ ........ ....................................

1. Tujuan Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................

2. Model Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................

3. Materi Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................

4. Metode Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .....................

5. Media Pembelajaran & Alat Bahan Melukis..... ........ ........

6. Sistem Evaluasi di Point Education Center Surakarta……

7. Proses Pembelajaran Melukis di Point Education Center

Surakarta..... ........ ........ ....................... ..... ........ ........ .......

8. Kendala dan pendukung dalam Pembelajaran Melukis di

Point Education Center Surakarta..... ........ ........ ................

56

56

58

60

63

67

74

80

86

C. Pembahasan................................ .............................. ............... 91

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN............................... 100

A. Simpulan....................................................................................

B. Implikasi.....................................................................................

C. Saran...........................................................................................

100

102

103

Daftar Pustaka........................................................................................ 105

Lampiran................................................................................................ 108


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel

4.1. Rincian Pekerjaan Kelurahan Sondakan.......................................

4.2. Rincian Sistem Religi Kelurahan Sondakan.........................

4.3. Rincian Tingkat Pendidikan Kelurahan Sondakan ..................

4.4. Rincian Potensi Ekonomi Kelurahan Sondakan…....................

4.5. Potensi Pendidikan dan Sosial.................................... ............

4.6. Penilaian Siswa 1.................................... ............ .......................

4.7. Penilaian Siswa 2.................................... ............ .......................

4.8. Penilaian Siswa 3.................................... ............ .......................

4.9. Penilaian Siswa 4.................................... ............ .......................

Halaman

45

46

47

47

48

76

77

78

79


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1. Pintu Gerbang & Bagian Dalam Point Education Center............... 50

4.2. Denah Lokasi Point Education Center Surakarta ........................... 50

4.3. Logo Point Education Center Surakarta ....................................... 51

4.4. Instruktur Saat Menggunakan Metode Ceramah…..........................

4. 5. Instruktur Menggunakan Metode Tanya Jawab..............................

4. 6. Instruktur Menggunakan Metode Demonstrasi…...........................

4. 7. Instruktur Menggunakan Metode Penugasan..................................

4. 8. Sketsa ; Alat peraga Melukis di Point Education Center...............

4. 9. Spidol dan Bolpoin..........................................................

4. 10. Kertas HVS...................................................................

4. 11. Tas Jinjing Point Education Center Surakarta..............................

4. 12. Sapu Tangan………........................................................

4. 13. Kuas..……………………..................................................

4. 14. Spidol Hitam Pentel ...........................................................

4. 15. Pastel Minyak …….........................................................

4. 16. Buku Gambar A3 ……….................................................

4. 17. Pemberian Tanda Bintang pada Siswa yang berkembang baik...

4. 18. Karya Vincent Sulaiman Lie..................................................

4. 19. Karya Rena Farrelita Geovany................................................

4. 20. Karya Fildza Qurrota Aini..........................................................

4. 21. Karya Rayyan ‘Alim Tuada.....................................................

4.22. Instruktur Saat Mendampingi Siswa yang Kesulitan Membuat

Sketsa……………………..................................................

4. 23. Siswa Saat Membuat Sketsa..........................................................

4. 24. Instruktur Saat Memberikan Tanda Warna..................................

4. 25. Instruktur Membantu Siswa Saat Pewarnaan.................................

4. 26. Instruktur Saat Berinteraksi dengan Siswa.....................................

64

64

65

66

68

68

69

70

71

71

72

72

73

75

76

77

78

79

82

82

83

83

84


commit to user

xvii

4. 27. Siswa Saat Proses Pewarnaan...............................................

85


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1...................................................................................... 108

Lampiran 2......................................................................................

Lampiran 3......................................................................................

Lampiran 4......................................................................................

Lampiran 5......................................................................................

Lampiran 6......................................................................................

Lampiran 7......................................................................................

Lampiran 8......................................................................................

109

110

111

112

113

114

116

Lampiran 9......................................................................................

Lampiran 10.....................................................................................

Lampiran 11.....................................................................................

117

122

127

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PELAKSANAAN ... · Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PELAKSANAAN ... · Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa...