Diagnostico centro esc. colonial rio grande 2010

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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

SECCION DE EDUCACION

CICLO: II/2010

ASIGNATURA: PRÁCTICA DOCENTE I

RESPONSABLE: LIC. EDWIN JEOVANNY TREJO CABRERA

DIAGNOSTICO DEL CENTRO ESCOLAR COLONIAL RIO GRANDE

INTEGRANTES: ARGUETA HERNANDEZ, JOSÉ GILBERTO AH09010

AMAYA HERNANDEZ, ELVIN ALEXIS AH09033

GARCÍA, MARIO ALEXANDER GG09013

GARAY ROSALES, RICARDO ALEXANDER GR10057

MARTÍNEZ LAÍNEZ, MARLON ELENILSON MM09221

SEGOVIA CASTRO, CESAR GEOVANY SC10032

TORRES SALINAS, MARLOS ADALBERTO TS10005

CARRERA: PROFESORADO EN MATEMÁTICA

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 26 DE NOVIEMBRE DEL 2010

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INDICE

Pág.

1 OBJETIVOS INSTITUCIONALES 4

VISIÓN 5

MISION 5

2 GENERALIDADES 7

3 INFRAESTRUCTURA ESCOLAR 9

4 POBLACIÓN DOCENTE 12

5 POBLACIÓN ESTUDIANTIL 20

6 PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO. 23

7 ORGANIZACIÓN ESCOLAR 24

8 PROGRAMAS DEL MINED. 32

9 RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD. 34

ANEXOS 68

2

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1. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Garantizar el éxito de los estudiantes.

Institucionalizar el refuerzo académico.

Mejorar el ambiente físico de la institución.

Fortalecer las relaciones sociales y de confianza entre los actores de la

comunidad.

Brindar rendimiento preventivo y/o correctivo de la institución y al mobiliario y

equipo.

Incentivar a los estudiantes a que asistan diariamente a clases.

3

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VISIÓN

“Ser un Centro Educativo con capacidad de educar a los estudiantes en lo

conceptual, procedimental y actitudinal, para que se vuelvan competentes y

útiles a la sociedad.”

MISIÓN

“Somos un Centro Educativo comprometidos. Para que los estudiantes logren

aprendizajes significativos que le sirvan para desenvolverse mejor en su

entorno.”

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2. GENERALIDADES

2.1 Ubicación Geográfica

El Centro Escolar Colonial Rio Grande está ubicado al final de la 10° calle

oriente, al poniente esta la colonia Rio Grande , al norte la colonia el molino, al

oriente la colonia 15 de septiembre y al sur la colonia rio grande de San Miguel.

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2.2 Información oficial en el MINED

Detalle de Centros Educativos

Código: 13005 Modalidad: CDENombre Centro Escolar:

CENTRO ESCOLAR COLONIAL RIO GRANDE

Dirección:FINAL DECIMA CALLE ORIENTE COLONIA RIO GRANDE

DepartamentoSAN MIGUEL

Municipio: SAN MIGUEL

Teléfono 1: 26613870 Teléfono 2:Fax: Email: 0

Url:Responsable:

ANA MARITZA MORALES PORTILLO

Zona

2.3 Región

El Centro Escolar Colonial Rio Grande está ubicado en la región Oriental del

país. En la zona urbana en el Departamento de San Miguel.

2.4 Distrito

El Centro Escolar Colonial Rio Grande está ubicado en el distrito 12-08, de San

Miguel

2.5 Antecedentes

La escuela tiene aproximadamente 28 años de haber sido fundada esto debido

a que en 1979 la comunidad llego al acuerdo de donarle al ministerio de

Educación un terreno para la construcción del Centro Educativo. Inicio con el

nombre Escuela Metropolitana Colonial Rio Grande y con el paso del tiempo

recibió el nombre de Centro Escolar Colonial Rio Grande. Actualmente cuenta

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con una población aproximada de 824 estudiante dividido entre las jornadas

matutina, vespertina y nocturna. Esta población es atendida por un total de 63

profesores.

Esta institución comenzó a funcionar con un total aproximado de 200

estudiantes que provenían de los Centros Escolares: Carmen de Campos (que

estaba ubicada por donde actualmente está ubicada La Despensa), Tobías

Meléndez (estaba ubicada al costado oriente de la Iglesia San Francisco) y Sor

Cecilia Santillana Ahuguasint #2(estaba ubicada al sur del Nilo continuo a la

armería). Esto debido a que estos Centros Escolares dejaron de funcionar. Y

contaba con un aproximado de 50 maestros (de música, laboratorio, directora y

sub directora y maestros para educación especial)

La infraestructura de esta institución contaba con 18 aulas (laboratorio, cancha

de futbol, de básquetbol, de softbol, biblioteca) pero al paso de los años el

centro escolar fue creciendo poblacionalmente donde se tenía la necesidad de

una infraestructura más amplia, y fue entonces que en 1984 se construyeron las

aulas para parvularia en donde se encontraba el parqueo de la institución,

debido a que los niños de parvularia recibían sus clases en la sala de la

biblioteca. Pero en 1986 a la institución recibió una donación de la comunidad

(un lote de terreno) para que se ampliara la institución, y fue entonces cuando

se construyeron las aulas para el 1 ° grado.

En 1989 escuela fue tomada por la Guerra y sirvió de campamento para los

guerrilleros; estos invadieron la escuela por la noche y al deshabitar la

institución se llevaron todo la que se encontraba en ella (instrumentos de

música, trajes típicos, etc.) Y las cosas que no se pudieron llevar las

destruyeron.

Maestras fundadoras de la escuela metropolitana

Elsy de Arias Elvia de Benavidez

7

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María de la Paz Escobar

Ana Josefa Mejía

Leticia Melani Campos

Olga Milagro de González

Elizabeth de Herrera

Marta Julia de Estradas

Virginia de Samayoa

Norma de Jiménez

Olga de Santos

Nely de Escolán

Ruth Villalobos

Elsy de García

Mina de Pérez

Blanca Elvia Villatoro

Vilma de Cubias

Irma de Rodríguez

Martha de Arias

Iniciando como directora María Elsy Girón de García

8

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3. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

3.1 construcción

El terreno donde está situado el Centro Escolar fue donado por la comunidad al

Ministerio de Educación para que construyeran esa Institución que fue fundada

con el nombre de Escuela Metropolitana Colonial Rio Grande el 1 de abril de

1979, mientras que el predio donde están ubicados los primeros grados fue

donado en 1986 también por la comunidad.

El predio donde está ubicada la institución está a nombre del Ministerio de

Educación.

El 1 de noviembre de 1997 fue nombrada por el ministerio de Educación como:

Centro Escolar Colonial Rio Grande.

3. 2 Tipos de construcción

El centro escolar colonial rio grande es una construcción tipo mixta ya que está

construida con ladrillo y bloques, los techos son de dura lita y otro de lamina.

3.3 capacidad física.

El centro escolar colonial rio grande posee una capacidad para 760 estudiantes

vistos desde el punto de vista de un solo turno

3.4 Aulas.

El centro escolar colonial rio grande cuenta con 24 aulas comunes y una para

educación especial, de informática, y salón de música.

3.5 condiciones o estados físicos (aulas):

De las 24 aulas que se encuentran en el centro escolar 18 están en buen

estado físico y las otras 6 no están en buen estado porque aparentemente son

de construcción más antigua

Aunque desde afuera presenta una deterioración por la falta de mantenimiento,

debido a que sus pinturas no están en buen estado.

9

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3.6 condiciones pedagógicas:

Las 24 aulas cuentan con un buen estado pedagógico, ya que los docentes

logran crear el ambiente adecuado necesario.

3.7 Mobiliario

El centro escolar cuenta con un buen un buen mobiliario ya que los escritorios,

pupitres, bancas, mesas y escritorios están en buen estado, además cubren la

demanda.

3.8 equipo

El centro escolar cuenta con el equipo adecuado, para las aulas especiales

así como para lo administrativo entre ella tenemos lo que son 14 computadoras

para el área de la informática; especímenes de fetos, animales y de pates de

animales, entre otros, para el aula de las ciencias; para el área administrativa

cuenta con el siguiente equipo: un computadora, impresoras, fotocopiadora

multifunción, etc.

3.9 Dependencias

El Centro Escolar Colonial Rio Grande depende de la ayuda que el Gobierno le

da por ser una institución pública que esta, al serbio de la comunidad.

3.1.1 Servicios (existencia, uso y calidad):

3.1.1.1 Bibliotecas:

En la biblioteca del Centro Escolar Colonial Rio Grande se cuenta con una

gama de libros desde primero hasta noveno grado y juegos para niños de

parvulario ; también se cuenta con sillas, pupitres, mesas, un globo geográfico;

además tiene maquinas de escribir en mal estado; por causa de que el tejado

se encuentra en mal estado la biblioteca ha dejado de funcionar

3.1.1.2 Laboratorios: El centro escolar cuenta con la ayuda de un laboratorio

donde tienen los siguientes recursos disponibles, para el uso adecuado de los

estudiantes, entre ellos cabria mencionar los siguientes; ocho microscopios,

10

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balanzas, tablas periódicas, especímenes conservados (objetos

macroscópicos), siete mesas cuadradas, entre otros especímenes de humanos

y animales, también se cuenta con dos aires acondicionados, pero por el

momento no están en uso.

3.1.1.3 Aulas de informática: cuenta con nueve computadoras que están en

perfectas condiciones además cuenta con ilustraciones que reflejan el manejo y

el uso adecuado de estas, además el área de informática también cuenta con

mesas, sillas; al servicio del área de la informática

3.1.1.4 Talleres: El centro escolar colonial

3.1.1.5 cocina:

El Centro No Posee Estos Servicios

3.1.1.6 Tienda escolar:

El centro escolar no posee estos servicios.

3.1.1.7 Canchas:

El centro escolar posee una cancha de futbol y una cancha de basquetbol; que

estas en buen estado.

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4. POBLACIÓN DOCENTE

4.1 Población Total, Números por grados y Números de alumnos por maestros.

N° GRADO DOCENTETOTAL DE ALUMNOS

1 Pre Kínder Ester María Ventura Fuentes 221 K°A Teresa Adaljisa Escobar 261 K°B Claudia Elizabeth Lazo 231 1°A Alba Dinora Pérez 261 1°B Alba Luz Cruz 251 1°C Ana Graciela Pérez 381 2°A Zoila Julissa Granados 281 2°B María Isabel blancos 281 2°C Bertha Nelly Cruz 321 3°A Herminia Patricia Cuevas 281 3°B Benjamín Humberto Retana 291 3°C William Ernesto López 291 4°A Ana Margarita Ramírez 261 4°B Beda Gloribel Gómez 251 4°C Lorena Patricia Joya 271 5°A Antonia Luisa de Reyes 241 5°B Rubenia Vanesa 241 5°C Rosa Angelina Rubio 251 6°A Sandra del Carmen Canales 281 6°B Ana Gladis Molina 351 6°C Ana Emilia Argueta 231 7°A Gilma de Jimenez 251 7°B Sonia Edith Reyes 351 7°C Fátima de la Paz Guerrero 181 7°D Félix Antonio Arias 61 8°A Gilma del Carmen Rosa 261 8°B Fredy Hugo Castillo 201 8°C Aníbal Lizama 121 8°D Ricardo Garcia Aguirre 61 9°A Angel Abilio Benítez 251 9°B Eleazar Reyes 291 9°C Adrian Ventura 171 9°D Edwin Roberto Castillo 91 1° NIVEL Cecilia Claribel Reyes 161 2° NIVEL Argelio López 61 3° NIVEL Herberth Rodríguez 9Total 36 883

12

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4.2 Total Numérico de Especialidad Docente.

PERSONAL DOCENTE MATUTINO

N° GRADO DOCENTE ESPECIALIDAD

1 Pre Kínder Ester María Ventura Fuentes Prof. CC Sociales2 K°A Teresa Adaljisa Escobar Parvularia3 P°A Brenda Roxana Espinosa Parvularia4 1°A Alba Dinora Pérez Lic. supr. escolar5 1°B Alba Luz Cruz Prof. Básica6 2°A Zoila Julissa Granados Prof. Lenguaje

7 2°B Maria Isabel Blanco Prof. Básica

8 3°A Herminia Patricia Cuevas Prof. Básica9 3°B Benjamín Humberto Retana ----------10 4°A Ana Margarita Ramírez Prof. Física/ingl.

11 4°B Beda Gloribel Gómez Prof. Básica12 5°A Antonia Luisa de Reyes Docente13 5°B Rubenia Vanegas Humanidades

14 6°A Sandra del Carmen Canales Lic. cc de edu.15 6°B Ana Gladys Molina Prof. Ciencias N.16 7°A Gilma de Jiménez Biología, quim.fisi17 7°B Sonia Edith Reyes Prof. Matemática

18 8°A Gilma del Carmen Rosas Prof. Ingles19 8°B Fredy Hugo Castillo Prof. Ciencias N.20 9°A Ángel Abdilio Benítez Cc Sociales

21 9°B Eleazar Reyes Humanidades22 Música Pedro Alfonso Chapetón Musica23 Física Horacio Humberto Blanco Edu. Fisica

24 AAE Natividad de Jesús Cruz Edu. Especial25 Informática Silvia Eleanor Rosales ----------26 Ingles Bessy Marlene Rivas ----------

27 Directora Sissi Emperatriz Moreno ---------28 Sub D. Arístides Romero Prof. Básica

PERSONAL DOCENTE VESPERTINO

13

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N° GRADO DOCENTESESPECIALIDAD

1 K°B Claudia Elizabeth Lazo ---------------

2 P°B Elsa Marlenis Majano Lic. parvularia3 1°C Ana Graciela Pérez Superv. escolar4 2°C Bertha Nelly cruz Edu. Especial

5 3°C William Ernesto López Música

6 4°C Lorena patricia Joya Prof. Básica7 5°C Rosa Angelina Rubio Lenguaje y Litera.8 6°C Ana Emilia Argueta Lic. CC Naturales

9 7°C Fátima de la Paz Guerrero Prof. Básica

10 8°C Aníbal Lizama Prof. Inglés

11 9ºC Adrian Ventura Reyes Lenguaje y Litera.

12 Música Líder Eduardo Sariles Edu. Música

13 AAE Guillerma Orfidia Prudencio Prof. Letras

14 Informática Silvia Eleanor Rosales ---------

15 Sub D. Ana Maritza Morales Lic. CC de Edu.

4.3 Años de Servicio en la Docencia.

PERSONAL DOCENTE MATUTINO14

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N° GRADO DOCENTEAÑOS DE

SERVICIOS DE LA DOCENCIA

1 Pre Kínder Ester María Ventura Fuentes 14 Años2 K°A Teresa Adaljisa Escobar 3 Años3 P°A Brenda Roxana Espinosa ---------4 1°A Alba Dinora Pérez 26 Años5 1°B Alba Luz Cruz 21 Años6 2°A Zoila Julissa Granados 13 Años

7 2°B Maria Isabel Blanco 23 Años

8 3°A Herminia Patricia Cuevas 22 Años9 3°B Benjamín Humberto Retana 8 Años10 4°A Ana Margarita Ramírez 22 Años

11 4°B Beda Gloribel Gómez 29 Años12 5°A Antonia Luisa de Reyes 21 Años13 5°B Rubenia Vanegas 33 Años

14 6°A Sandra del Carmen Canales 22 Años15 6°B Ana Gladys Molina 24 Años16 7°A Gilma de Jiménez 32 Años17 7°B Sonia Edith Reyes 22 Años

18 8°A Gilma del Carmen Rosas 23 Años19 8°B Fredy Hugo Castillo 32 Años20 9°A Ángel Abdilio Benítez 24 Años

21 9°B Eleazar Reyes 31 Años22 Música Pedro Alfonso Chapetón ------23 Física Horacio Humberto Blanco 30 Años

24 AAE Natividad de Jesús Cruz 29 Años25 Informática Silvia Eleanor Rosales ------26 Ingles Bessy Marlene Rivas ------

27 Directora Sissi Emperatriz Moreno -------28 Sub D. Arístides Romero 15 Años


15

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N° GRADO DOCENTES

AÑOS DE SERVICIOS DE LA

DOCENCIA

1 K°B Claudia Elizabeth Lazo -------

2 P°B Elsa Marlenis Majano 7 Años3 1°C Ana Graciela Pérez --------4 2°C Bertha Nelly cruz 31 Años

5 3°C William Ernesto López ---------

6 4°C Lorena patricia Joya 27 Años7 5°C Rosa Angelina Rubio -------8 6°C Ana Emilia Argueta 20 Años

9 7°C Fátima de la Paz Guerrero 22 Años

10 8°C Aníbal Lizama 9 Años

11 9ºC Adrian Ventura Reyes 31 Años

12 Música Líder Eduardo Sariles 5 Años

13 AAE Guillerma Orfidia Prudencio 18 Años

14 Informática Silvia Eleanor Rosales --------

15 Sub D. Ana Maritza Morales ---------

4.4 Formación Permanente (Talleres, Postgrados, etc.)

Los Docentes del Centro Escolar Rio Grande solo cuentan con las formaciones

y capacitaciones que brindan las autoridades del MINED, por lo cual se ven

sometidos según estos convenga.

4.5 Jornadas de Trabajo

16

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El Centro Escolar Colonial Rio Grande realiza 3 jornadas de trabajo de las cuales se detallan a continuación así como también los docentes que laboran en dichas jornadas.

PERSONAL DOCENTE MATUTINO

N° GRADO DOCENTE

1 Pre Kínder Ester María Ventura Fuentes2 K°A Teresa Adaljisa Escobar3 P°A Brenda Roxana Espinosa4 1°A Alba Dinora Pérez5 1°B Alba Luz Cruz6 2°A Zoila Julissa Granados

7 2°B Maria Isabel Blanco

8 3°A Herminia Patricia Cuevas9 3°B Benjamín Humberto Retana10 4°A Ana Margarita Ramírez

11 4°B Beda Gloribel Gómez12 5°A Antonia Luisa de Reyes13 5°B Rubenia Vanegas

14 6°A Sandra del Carmen Canales15 6°B Ana Gladys Molina16 7°A Gilma de Jiménez17 7°B Sonia Edith Reyes

18 8°A Gilma del Carmen Rosas19 8°B Fredy Hugo Castillo20 9°A Ángel Abdilio Benítez

21 9°B Eleazar Reyes22 Música Pedro Alfonso Chapetón23 Física Horacio Humberto Blanco

24 AAE Natividad de Jesús Cruz25 Informática Silvia Eleanor Rosales26 Ingles Bessy Marlene Rivas

27 Directora Sissi Emperatriz Moreno28 Sub D. Arístides Romero


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N° GRADO DOCENTES

1 K°B Claudia Elizabeth Lazo

2 P°B Elsa Marlenis Majano3 1°C Ana Graciela Pérez4 2°C Bertha Nelly cruz

5 3°C William Ernesto López

6 4°C Lorena patricia Joya7 5°C Rosa Angelina Rubio8 6°C Ana Emilia Argueta

9 7°C Fátima de la Paz Guerrero

10 8°C Aníbal Lizama

11 9ºC Adrian Ventura Reyes

12 Música Líder Eduardo Sariles

13 AAE Guillerma Orfidia Prudencio14 Informática Silvia Eleanor Rosales15 Sub D. Ana Maritza Morales

PERSONAL DOCENTE NOCTURNO

N° GRADO DOCENTES

1 1° NIVEL Cecilia Claribel Reyes

2 2°NIVEL Argelio López

3 3° NIVEL Herberth Rodríguez

4 7° Félix Antonio Arias

5 8° Ricardo García Aguirre

6 9° Edwin Roberto Castillo

4.6 Distribución por Género del Centro Colonial Rio Grande

Nº F M

18

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30 12

TOTAL 42

5. POBLACIÓN ESTUDIANTIL

5.1 Matricula Inicial.

19

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La Matricula inicial en el Centro Escolar Rio Grande fue de 883, tomando en cuenta todas las secciones de los grados y jornada.

5.2 Matricula por Sexo, Grado y Ciclo

GRADOMATRICULA INICIAL

M F TPre Kínder 10 12 22K°A 16 10 26K°B 10 13 23P°A 20 15 35P°B 11 7 181°A 9 17 261°B 19 6 251°C 24 14 382°A 14 14 282°B 16 12 282°C 14 18 323°A 13 15 283°B 13 16 293°C 15 14 294°A 13 13 264°B 15 10 254°C 18 9 275°A 15 9 245°B 10 14 245°C 14 11 256°A 12 16 286°B 15 20 356°C 12 11 237°A 15 10 257°B 16 19 357°C 11 7 187°D 2 4 68°A 16 10 268°B 13 7 208°C 6 6 128°D 5 1 69°A 10 15 259°B 16 13 299°C 6 11 179°D 5 4 91° NIVEL 6 10 162° NIVEL 4 2 63° NIVEL 5 4 9Total 464 419 883

5.3 Área de Procedencia de los Estudiantes.

20

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Los estudiantes del Centro escolar provienen de las colonias aledañas al él, como lo son Col. Rio Grande, Col. El Molino, Col. 15 de Septiembre entre otras de San Miguel, ambas de la Zona Urbana.

5.4 Matricula Final por Sexo, Grado y Ciclo.

GRADOMATRICULA FINAL

M F TPre Kínder 8 11 19K°A 15 10 25K°B 9 10 19P°A 16 15 31P°B 10 7 171°A 7 16 231°B 15 5 201°C 19 14 332°A 12 12 242°B 16 11 272°C 12 18 303°A 13 14 273°B 11 9 203°C 11 13 244°A 11 13 244°B 13 10 234°C 16 9 255°A 15 9 245°B 10 14 245°C 13 10 236°A 12 16 286°B 15 20 356°C 10 9 197°A 14 10 247°B 15 15 307°C 8 7 157°D 2 4 68°A 16 10 268°B 13 7 208°C 6 5 118°D 5 1 69°A 10 14 249°B 16 13 299°C 6 11 179°D 5 4 91° NIVEL 6 10 162° NIVEL 4 2 63° NIVEL 5 4 9Total 420 392 812

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GRADOINGRESOS EGRESOS RETENIDOS PROMOVIDOS

M F T M F T M F T M F TPREKINDER - - - 2 1 3 - - - 8 11 19

Kº A - - - 1 - 1 - - - 15 10 25

Kº B - - - 1 3 4 - - - 9 10 19Pº A - - - 4 - 4 - - - 16 15 31Pº B - - - 1 - 1 - - - 10 7 171ºA - - - 2 1 3 - - - 7 16 231ºB - - - 4 1 5 - - - 15 5 201ºC - - - 5 - 5 - - - 19 14 332ºA - - - 2 2 4 - - - 12 12 242ºB - - - - 1 1 - - - 16 11 272ºC - - - 2 - 2 - - - 12 18 303ºA - - - - 1 1 - - - 13 14 273ºB - - - 2 7 9 - - - 11 9 203ºC - - - 4 1 5 - - - 11 13 244ºA - - - 2 - 2 1 2 3 10 11 214ºB - - - 2 - 2 1 1 2 12 9 214ºC - - - 2 - 2 - - - 16 9 255ºA - - - - - - - - - 15 9 245ºB - - - - - - - - - 10 14 245ºC - - - 1 1 2 - 1 1 13 9 226ºA - - - - - - - - - 12 16 286ºB - - - - - - - - - 15 20 356ºC - - - 2 2 4 1 1 10 8 187ºA - - - 1 - 1 5 2 7 9 8 177ºB - - - 1 4 5 2 - 2 13 15 287ºC - - - 3 - 3 2 - 2 6 7 13

8ºA - - - - - - - - - 16 10 26

8ºB - - - - - - 2 - 2 11 7 18

8ºC - - - - 1 1 2 - 2 4 5 9

9ºA - - - - 1 1 - - - 10 14 24

9ºB - - - - - - - - - 16 13 29

9ºC - - - - - - - 2 2 6 9 15

TOTAL - - - 44 27 71 15 9 24 378 358 736

5.5 Promedio de Alumnos por docente.

El Promedio de alumnos que le corresponde a cada docente según los datos iníciales es de 21.02 haciendo referencia que son 42, laborando entre los

22

____________________________________________________________

administrativos por lo que solo los que ejercen el ejercicio que son 36, hay un promedio de 24.52 entre ellos.

5.6 Deserción, Promoción, Reprobación y Repitencia.

6. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO.

6.1 Numero.

Administrativo El Centro Escolar Colonial Rio Grande cuenta con cuatro

personales administrativos.

Servicios: cuentan con tres ordenanzas

6.2 Genero:

6.3 funciones:

El administrativo: desarrolla diferentes funciones como lo son el manejo de

fondos del Cetro escolar, el manejo estadístico, manejo de la información

académica

Ordenanza: son los encargados de la limpieza del centro escolar colonial rio

grande de manera que ellos velan por la limpieza constantemente.

23

Personal NºGENERO

F M

Administrativo 4 3 1

Ordenanza 3 1 2

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7. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

7.1 Las Autoridades.

A) Tipos

Las autoridades que posee el Centro Escolar Rio Grande, están la Directora

Sissi Emperatriz Moreno, y los Subdirectores: Arístides Romero y Ana Maritza

Morales y el Consejo de Maestros

B) Roles

Descripción de los puestos

La directora es la encargada de conllevar las riendas del centro escolar, ya que

es la representante del centro a nivel departamental y nacional.

Es la que propicia el ambiente adecuado para la realización de actividades

dentro del centro escolar, así como para las extraescolares.

Los Subdirectores son los que llevan la batuta cuando la Sra. Directora no está,

por lo que este cargo es de mucha importancia además de mantener una

estrecha cercanía con el comité de disciplina y de apoyo curricular.

Los consejos de profesores son los que junto a los demás mencionados

anteriormente ejecutan las actividades dentro del centro.

Funciones

Las funciones de ambos son de carácter administrativo, informativo y

académico.

24

____________________________________________________________

Las funciones del consejo son de apoyar, ayudar e incidir en la toma de

decisiones final de los anteriores.

Planes de Trabajo

Según el PEA, el consejo planea la realización de turno y elección de reina de

la institución.

La dirección: pago del personal docente, administrativo y de servicio.

Las subdirecciones: realización de círculos de estudio con el documento 5 de

Gestión Escolar Efectiva

La dirección y la subdirección realizan las reuniones y asambleas de padres.

Requisitos para ocupar los cargos.

Para el cargo de director se necesitan un promedio de 5 años de experiencia

laboral docente, amplios conocimientos sobre gestión educativa y estar

laborando en el centro.

Para los subdirectores un promedio de 3 años de experiencia laboral y de

trabajo en el centro.

Para los consejos de maestros solo es necesario laborar en el centro.

7.4 Documentos Empleados.

A) Tipo.

Entre los documentos que emplean en el centro Escolar Colonial Rio Grande

tenemos:

Asistencia:

Es un libro en el cual los docentes que asisten al centro firman conforme a su

llegada a laborar.

25

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En los alumnos utilizan los cuadros de asistencias que se les proporcionan

para efectos de estadísticas académicas.

Evaluación, programa de estudios

Las evaluaciones son manejadas por el comité evaluador y asesor pedagógico.

Ayudados por los del comité de apoyo curricular. Y son efectuadas

trimestralmente a partir del 26 de marzo al 01 de octubre del 2010(según el

PEA).

Constancias de promoción y certificados

Estos se manejan a partir de los cuadros de notas para saber quiénes son los

aprobados y otorgarles el certificado que los promueve a otro grado.

Cuadros de promoción, matricula

Utilizan estos para mantener los datos estadísticos de promoción al final y

comparar la retención o deserción.

Hojas de permisos, libros de actas.

Poseen dichos documentos ya que cuando algún docente necesita ausentarse

por un motivo pueda justificarlo.

El libro de actas ya que es necesario guardar constancias de lo que se acuerda

con los diferentes consejos o gobiernos de la escuela en especial con el CDE.

26

____________________________________________________________

B) Propósito, periosidad.

Todos los documentos como se ha estipulado anteriormente son utilizado

durante las actividades o en los ejercicios que se crean necesarios y en los

periodos estipulados previamente en el PEA.

Forma de Utilizarlos

Los documentos traen consigo lo que son las diversas variantes a llenar para

lograr los objetivos específicos para las cuales se destinen, con el fin de

controlar algunos sucesos dentro de la institución.

27

____________________________________________________________

7.3 Organismos de Gobierno.

CDE

28

DirectoraAsesor pedagógico

Asesor de gestión

Subdirectores

Comité desarrollo educativo

Equipos

Docente

Consejo de profesores

Pedagógico Gestión Evaluación

Curricular SocialDisciplina

Ornato

DeportePromoción Cultural

Mantenimiento

Evaluación

____________________________________________________________

B) Características

Comités

Los miembros de los diferentes comités (Ornato y limpieza, apoyo curricular,

disciplina, deporte, cultural) están conformado por los docentes del centro

escolar, sus funciones como lo mención en su comité es apoyar y realizar las

actividades que se propongan en ellos.

Los requisitos son laborar en el centro educativo, y la periocidad de las

reuniones varían según sea conveniente.

Consejo de maestros

Los consejos de profesores son los que junto a los directores mencionados

anteriormente ejecutan las actividades dentro del centro. Y se reúnen siempre

que es necesario, antes de cada reunión de padres o actividades escolares.

CDE

Los miembros de este están constituidos por las autoridades de la institución,

así como por un consejo de alumnos y uno de padres de familia, con espíritu

de servicio, proposición para la realización de actividades.

Este compone la mayor autoridad dentro del centro escolar ya que si bien es

dicho los del personal administrativo componen la gestión de proyectos muchas

de las actividades no se ejecutan si no son aprobadas por los miembros de

estos.

29

____________________________________________________________

Para ser parte de estos es necesario para los padres tener hijos estudiando en

el centro, los alumnos demostrar cualidades de liderazgo, los docentes tres

años de laborar en la institución.

7.4 Eventos Colectivos.

A) Centro

Entre los eventos colectivos que realiza el centro escolar están.

Bienvenida

El lunes Cívico

Martes de Valor

Día de la cruz

Día del niño

Día del alumno

Día de la madre

Día del padre

Día del maestro

Desfile del 15 de Septiembre

30

____________________________________________________________

B) Administración

El centro escolar realiza una serie de actividades las cuales son especificadas

en el plan anual escolar PEA, las cuales buscan ser satisfechas por la

organización conjunta de los diferentes organismos de gobierno de la

institución.

Las cuales serán evaluadas a partir de los hechos así como del cumplimiento

de los objetivos planteados al inicio de ellas.

Algunas de las actividades que la administración escolar realiza son: organiza

con los padres para tratar asuntos sobre los alimentos que se preparan en el

centro para los estudiantes, los cuales se tienen que preparar fuera del Centro

Escolar porque en el centro no cuenta con una cocina, también organizan, con

los estudiantes actividades de limpieza general en el Centro Escolar y en sus

alrededores, todos esto tratando de mantener limpio el local, para una mejor

vistosidad de las personas que la visitan y de los mismos, docentes,

estudiantes y los padres de familia que la frecuentan. Realizan actividades para

no olvidar la cultura como por el ejemplo celebran el día de la cruz, esto como

ya se sabe es una tradición y el cual no se puede perder. También un día muy

importante que no se puede olvidar es el día del alumno, el cual lo celebran y a

la vez esto sirve como un momento de relajamiento para los estudiantes, esto

también para que los estudiantes puedan socializar entre ellos. Al igual que en

muchos otros Centros Educativos para el día 15 de septiembre tienen su propia

banda de paz la cual la conforman con los mismos estudiantes del centro

educativo. Y algo muy importante es que en la semana cívica organizan

concursos de baile folklóricos, comidas típicas, trajes típicos, todo esto con el

fin de ir rescatando un poco la cultura que poco a poco se va perdiendo. Otra

actividad que se realiza con la finalidad de distraer a los estudiantes de tantos

31

____________________________________________________________

problemas sociales, es la elección de la reina de la institución, en ese día se

hacen, torneos de futbol, y muchos otros juegos recreativos. Y así se realizan

muchas actividades más, siempre con una buena organización. Para una

mayor relevancia se anexan algunas actividades del PEA 2010…

8. PROGRAMAS DEL MINED.

8.1 Programas Insignias del Plan Social

1. Programas de alimentos.

2. Paquetes Escolares.

Otros.

3. Huerto Escolar.

4. Edúcame.

5. Aula de apoyo educativo.

6. Atención psicológica a niños con problemas de conducta.

7. Aula de informática con gestión propia.

8. Proyecto de asesoría de proyectos preventiva a adolescentes y padres de

familia con la P.G.R.

9. Escuela segura.

8.2 Requisitos para la obtención de los PROGRAMAS del MINED:

Programas de alimentos.

.Colaboración de madres de familia.

Responsabilidad en la entrega de los alimentos.

Tener medidas de salubridad.

32

____________________________________________________________

Bodega.

Vajillas.

Alimentos.

Paquetes Escolares:

CDE.

Proveedores.

Aula de apoyo educativo.

Pizarra.

Material didáctico.

Maestro disponible de la especialidad.

Atención psicológica a niños con problemas de conducta.

Especialista en Psicología infantil y adolescente.

Proyecto de asesoría de proyectos preventiva a adolescentes y padres de

familia con la P.G.R.

Expositor/asesor sobre el proyecto.

33

____________________________________________________________

9. RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD.

9.1 Proyectos Comunales

Entre los proyectos comunales planteados por el Centro escolar Colonial Rio

Grande están.

Realizar campañas de limpieza dentro de la institución y a sus alrededores.

Desarrollar charlas de prevención conjuntamente con el Ministerio de Salud.

Aplicar los filtros de prevención de Gripe AH1N1.

Orientación sobre la prevención de enfermedades.

Promover acciones de prevención

9.2 Reuniones con padres y madres de familia.

Las reuniones que realiza la institución con los padres y madres de familia

durante el año lectivo según la entrevista a uno de los subdirectores es cada

tres meses, en donde abordan lo que es la escuela de padres y las tareas que

ellos deben de realizar con sus hijos, así también el aprovechamiento de los

padres con los docentes encargados de grados para saber sobre el

comportamiento académico de sus hijos; y otras reuniones al realizar

actividades.

34

____________________________________________________________

9.3 Reuniones con autoridades locales.

Las autoridades con las que se reúne la institución son:

Fiscalía

AMS

ISNA

Procuraduría

Con las cuales sostienen una serie de temas de los cuales se mencionan a

continuación.

Con la Fiscalía sobre prevención cuando no se informa sobre niños o alumnos

con conductas disruptivas o antisociales. Otro que contribuyan con la policía

siempre.

Con la procuraduría solo de problemas psicológicos, de aprendizaje, y de

padres de agresivos.

La frecuencia con la que se reúnen es de cada dos meses según manifiesta la

subdirección.

9.4 Métodos de trabajo.

35

____________________________________________________________

El medio por el cual dan a entender estas iniciativas al la comunidad educativa

es por medio de las charlas en la escuela de padres de las cuales se

mencionaron anteriormente, es así como utilizan estas para dar a entender

estas iniciativas de prevención.

A continuación se mencionan las apreciaciones de la comunidad a partir de la

encuesta pasada a los miembros de la comunidad.

1. Actividad económica a la que se dedica

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia RelativaS. Agropecuario 6 2%S. Agroindustrial 12 4%S. Servicios 150 50%S. Industrial 15 5%S. Comercial 115 39%

Total 298 100%

2% 4%

50%

5%

39%

S. AgropecuarioS. Agroindustrial

S. ServiciosS. IndustrialS. Comercial

36

____________________________________________________________

2. Tiempo dedicado a la actividad productiva

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa3 horas 17 6%4 horas 3 1%5 horas 6 2%6 horas 63 21%8 horas 113 35%9 horas 27 9%12 horas 79 26%

Total 298 100%

6% 1%2%

20%

37%

9%

26%

3 horas4 horas5 horas6 horas8 horas9 horas12 horas

37

____________________________________________________________

3. Recursos disponibles en la comunidad

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

R. Naturales 118 40%

R. Materiales 180 60%

Total 298 100%

40%

60%

R. NaturalesR. Materiales

38

____________________________________________________________

4. Demografía

5. N° de miembros que conforman la familia


Femenino 763 52%

Masculino 695 48%

Total 1458 100%

52%

48%FemeninoMasculino

39

____________________________________________________________

6 Características de la familia


Nuclear 163 55%

Extensa 135 45%

Total 298 100%

55%

45%

NuclearExtensa

40

____________________________________________________________

7. Tenencia de la vivienda


Propia 233 78%

Alquilada 65 22%

Total 298 100%

78%

22%

PropiaAlquilada

41

____________________________________________________________

8. Tipo de construcción

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia RelativaMixta 295 99%

Adobe 0 0%

Bahareque 0 0%

Otros 3 1%

Total 298 100%

99%

1%

MixtaAdobeBaharequeOtros

42

____________________________________________________________

9. Servicios con que cuenta

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia RelativaAgua 286 39%

Serv. Naturales 23 3%

E. eléctrica 276 37%

Otros 155 21%

Total 740 100%

39%

3%37%

21%

AguaServ. NaturalesE. electricaOtros

43

____________________________________________________________

10 Proyectos de salud comunal


Cobertura 80 27%

Entidad Promo. 79 27%

Calidad 55 18%

Ninguno 84 28%

Total 298 100%

27%

27%18%

28%

CoberturaEntidad Promo.CalidadNinguno

44

____________________________________________________________

11 Espacios de recreación


Parques 86 29%

Canchas 115 39%

Otros 96 22%

Ninguno 31 10%

Total 298 100%

26%

35%

29%

9%

ParquesCanchasOtrosNinguno

45

____________________________________________________________

12 ¿Según su observación, el Centro Escolar colabora con las actividades culturales de la comunidad?

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia RelativaSi 152 51%

No 92 31%

NC/NS 54 18%

Total 298 100%

51%

31%

18%

SiNoNC/NS

46

____________________________________________________________

13 ¿Existe comunicación entre los y las docentes del Centro Escolar con la comunidad?


No 112 38%

NC/NS 55 18%

Total 298 100%

44%

38%

18%

Si No

NC/NS

47

____________________________________________________________

14 ¿Considera usted que la educación que ofrece el Centro Escolar fomenta la educación en valores?


Si 229 77%

No 40 13%

NC/NS 29 10%

Total 298 100%

77%

13%10%

SiNoNC/NS

48

____________________________________________________________

15 ¿Está de acuerdo con la educación que brinda el Centro Escolar?


No 50 17%

NC/NS 47 16%

Total 298 100%

67%

17%

16%

SiNoNC/NS

49

____________________________________________________________

16 ¿En qué Centro Educativo estudia su hijo?

CRITERIOS Frecuencia Absoluta Frecuencia RelativaParaiso Real 7 1%U. California 11 2%L. San Miguel 10 2%Ofelia Herrera 23 5%INFRAGA 21 4%Inst. Gerardo B. 11 2%Granillo 15 3%INIM 6 1%UES 32 6%UGB 11 2%U. Suiza 6 1%Panamericana 13 3%No en edad esc. 97 19%Otros 239 49%NC 8 2%

Total 510 100%

50

____________________________________________________________

1% 2% 2%5%

4%2%

3%

1%

6%

2%

1%3%

19%

47%

2% Paraiso RealU. CaliforniaL. San MiguelOfelia HerreraINFRAGAInst. Gerardo B.GranilloINIMUESUGBU. SuizaPanamericanaNo en edad esc.OtrosNC

17 ¿Asiste diariamente su hijo o hija a la escuela?


Si 256 86%

No 8 3%

NC/NS 34 11%

Total 298 100%

51

____________________________________________________________

86%

3% 11%

SiNoNC/NS

18 ¿Revisa las tareas de sus hijos o hijas constantemente?


Si 221 74%

No 20 7%

NC/NS 57 19%

Total 298 100%

52

____________________________________________________________

74%

7%

19%

SiNoNC/NS

19 ¿Considera que sus labores diarias limitan el tiempo para revisar las

tareas de sus hijos?


No 123 41%

NC/NS 58 19%

Total 298 100%

53

____________________________________________________________

39%

41%

19%

Si No

NC/NS

20 ¿Asiste a las reuniones que realiza el Centro Escolar?


Si 223 75%

No 28 9%

NC/NS 47 16%

Total 298 100%

54

____________________________________________________________

75%

9%

16%

SiNoNC/NS

21 ¿Considera que la inasistencia de los estudiantes del Centro Escolar

produce bajas calificaciones?


No 21 7%

NC/NS 37 12%

Total 298 100%

55

____________________________________________________________

71%

11%

19%

SiNoNC/NS

22 ¿Sus Hijos/as dan cuotas adicionales al Centro Escolar?


No 177 60%

NC/NS 99 23%

Total 298 100%

56

____________________________________________________________

16%

54%

30%

SiNoNC/NS

ANALISIS E INTERPRETACION

1 En este primer ítem se demuestra que el 50% de la población encuestada

labora en el sector servicios, en segundo lugar el sector comercial con 39% y

que en esta muestra se tiene un 2% que labora en el sector agropecuario.

Como es sabido en toda sociedad se necesita de un trabajo digno con el que

se puedan cubrir las necesidades básicas de una familia como lo son: la

alimentación, la salud, vestuario, educación, entre otros. Quedo demostrado

que en los hogares a le daños al Centro Escolar Colonial Rio Grande la

actividad con mayor frecuencia de elaboración se da en el sector de servicios

57

____________________________________________________________

públicos, esto puede deberse a que es más fácil para las personas de la

comunidad, con seguir empleo en este sector.

Teniendo también un gran porcentaje en la actividad comercial, pues también

es una actividad rentable para las personas de la comunidad, puesto que

pueden controlar sus propios ingresos.

También nos pudimos dar cuenta de que existe un bajo porcentaje de personas

de en la comunidad que se dedican a otros sectores de trabajos para obtener

ingresos y poder sostener su familia.

2 En la pregunta referida al tiempo dedicado a la actividad productiva se obtuvo

un margen mayor de 35% de las personas encuestadas que laboran ocho

horas diarias, se obtuvo un 26% que laboraban doce horas diarias, pero se

obtuvo un 1% de la población que laboran cuatro horas diarias.

Como era de esperarse la mayor parte de la población encuestada que laboran

ocho horas son las que pertenecen al sector público, debido a que es un

trabajo fijo y el horario ya está establecido por empresas de servicio público;

este trabajo la mayoría de veces es remunerado con el salario mínimo el cual

no es suficiente para cubrir todas las necesidades básicas de una familia y

mucho menos cuando es una familia extensa.

El tiempo de elaboración de aquellas personas que trabajan doce horas puede

suponerse que son las que laboran en el sector comercio, puesto que existe

mayor tiempo de dedicación por parte de las personas; pues si se tiene una

tienda, sea en casa de habitación o en un local comercial, ya que debe abrirse

lo más temprano posible para los habitantes de la comunidad que madrugan a

trabajar.

Sin embargo, tenemos el caso de aquellas personas que laboran un mínimo de

cuatro horas diarias que pertenecen al sector agropecuario, pero en el caso de

algunas que ya están jubilados/as que antes laboraron en el sector servicios y

que ahora tienen un pequeño negocio.

58

____________________________________________________________

3 El 60% de la población encuestada declara que los recursos que perciben de

la comunidad son materiales; y un 40% que considera que los recursos

percibidos son naturales.

Se aprecia que la mayoría de los encuestados de la comunidad considera que

los recursos materiales existentes en la comunidad como lo son: alumbrado

eléctrico, parqueos, aceras, etc. Son los recursos con los que disponen de la

comunidad; mientras que el otro tanto por ciento opina que existen más

recursos naturales tales como: zonas verdes, cancha, un parque, etc. Sin

embargo, el 60% de la población encuestada tiene la razón, pues es más

observable que en la comunidad más cercana al centro escolar existen más

recursos materiales que naturales.

4 y 5. En estos ítems se refleja que la población encuestada total es de 1458,

predominando el sexo femenino con un 52% y el 48% al sexo masculino.

Podemos darnos cuenta que la población femenina es predominante, y que

como se sabe en toda población el sexo femenino es en algunas ocasiones es

el doble o el triple de la población masculina, pero en ocasiones suelen a

aproximarse o nivelarse.

6. Un 45% de las familias encuestadas en la comunidad son familia extensa, y

el 55% de estas son familias nucleares.

Es evidente que la mayoría de la población encuestada posee la característica

de ser nuclear, que cuenta con padre, madre e hijos, y posiblemente en ese

hogar vivan los abuelos o algún pariente cercano, o de caso contrario puede

darse que la familia sea desintegrada a causa de la partida o falta del padre o

madre de familia y el niño o niña este siendo criado por los abuelos o algún

familiar cercano por parte de la madre o el padre. Por otro lado, una parte de la

población es de familia extensa pues en ese hogar viven hasta seis personas e

incluso en algunas familias viven diez o más personas, podría decirse, que en

59

____________________________________________________________

esa familia los hijos mayores no se separan de los padres y se acompañan,

haciendo más grande la familia.

7. De la población encuestada se obtuvo que el 78% posee casa propia en la

comunidad cercana al centro escolar, y solo un 22%, de los encuestados, esta

alquilando en la zona cercana al centro escolar.

Podemos afirmar que la mayoría de las familias en las cercanías del centro

escolar tienen mucho tiempo de vivir en la comunidad, por lo cual es mayor su

conocimiento acerca de la relación de la escuela y la comunidad, de los tipos

de actividades que realiza el centro escolar en la comunidad; por el contrario,

las familias que viven en casas alquiladas, cerca del centro escolar, que

posiblemente no tengan mucha relación con el centro escolar, solamente por

los hijos que estudian en él, sin embargo, existe la posibilidad de que tengan

mucho tiempo de vivir en la comunidad.

8. En la comunidad y colonias cerca del centro escolar, el tipo de construcción

de las casas es un 99% mixta, según los encuestados, y solo el 1% está en la

categoría de otros.

Según los encuestados y por la observación que se realizo de las colonias

cercanas al centro escolar, se dice que, las casas de esta zona se han

construido en forma mixta, con la acepción de unas casas que se encuentran

construidas con otro tipo de construcción.

9. De la población encuestada en 39% cuenta con los servicios de agua,

energía eléctrica, mientras que un 37% manifiestan tener solo energía

eléctrica, un 21% manifiestan que solo poseen o cuenta con el recurso de

agua y un 3% de la población encuestada cuentan con recursos naturales.

Un 39% de la población encuestada manifiesta tener agua, energía eléctrica y

otros recursos, lo cual sabemos que son recursos necesarios para la

supervivencia del ser humano, haciendo más énfasis al recurso del agua y

60

____________________________________________________________

entre los otros podemos mencionar, teléfonos, servicio de cable, y estos siendo

recursos secundarios pero existen personas que tienen la capacidad de contar

con ellos y lo más importante que pueden pagar por estos servicios. Y un 37%

cuentan solo con agua y energía eléctrica, porque en la sociedad que vivimos

es muy difícil costear estos servicios y por ello hay personas que tienen que

hacer un doble esfuerzo para poder cancelar por estos servicios. Y un 21%

manifiestan que solo cuentan con el servicio de agua, el cual como se

menciono antes es un recurso vital, y hay personas que no pueden pagar otros

servicios tienen que elegir entre todos los antes mencionados porque no

cuentan con los recursos económicos necesarios para cancelar por otros

servicios. Mientras que 3% solo cuentan con recursos naturales entre estos

podríamos mencionar: posos jagüey, no el cual se les hace se facilita porque

no tienen que pagar mes a mes un recibo de agua.

10. de la población encuestada el 27% manifiestan que si cuentan cobertura,

otro 27% manifiestan contar con los servicios que les brinda la entidad

promotora, un 18% también manifestaron contar con los servicios de la calidad

pero un 28% de la población dijeron poseer de los servicios de que no poseen

ninguno de estos servicios

Es muy importante con toda la población cuente con todos estos servicios ya

que son muy necesario e indispensables tenerlos en la sociedad. El 28% de la

población del centro escolar colonial rio grande manifestaron que no cuentan

con estos, y si es lo más necesario que debe tener la población los tiene que

tener y mataron que.

11. De acuerdo a los resultados obtenidos de la población encuestada un 29%

manifiestan que en la comunidad cuentan con un parque, un 39% respondieron

que tienen una cancha de futbol en la comunidad, mientras que un 22%

contestaron tener otros espacios recreativos y un 10% no contestaron.

Según lo que se puede observar de las opiniones de algunas de las personas

de la comunidad si cuentan con espacios de recreación como canchas, parque

y otros espacios recreativos. Lo cual es algo importante que una comunidad

61

____________________________________________________________

cuente con estos recursos porque es un medio de distracción o entretenimiento

para los niños, adolescente, jóvenes y todas las personas de la comunidad.

12. según la población encuestada el 51% de la población, manifiestan que

según su observación el cetro escolar colabora en las actividades culturales de

la comunidad un 31 % de la población manifiesta que el centro escolar no se

integra las actividades de la comunidad y un 18% de la población no contesto

o no sabia

Del 100% de la población encuestada el 51% opinan que si existe

colaboración por parte del Centro Escolar en actividades culturales de dicha

comunidad y un 31% manifiesta lo contrario y el 18% de la población que no

contexto lo cual se observa que existe un tanto por ciento aceptable de

colaboración del Centro Escolar con la comunidad.

Esto indicando que la institución tiene cierto acercamiento con su comunidad y

por ende esto le permite avanzar en su proceso educativo.

13. Según los datos que se reflejan en la tabla el 44% de las personas

encuestadas, opinan que si existe una buena comunicación entre el Centro

Escolar y la comunidad y un 38% de la población opinan de que no existe una

buena comunicación del Centro Escolar con la comunidad y un 19% no

contesto nada.

Respecto a las opciones expresadas por parte de las personas encuestadas

manifiestan que existe una buena comunicación mientras que otro grupo opina

que las relaciones del Centro Escolar con la comunidad no son buenas. Pero

existe otras personas que se abstienen a contestar será porque no tienen idea

o porque mejor se abstienen a dar la información.

14. Según la población encuestada el 77% de la población manifiesta que el

Centro Escolar fomenta la educación en valores, mientras que un 13%

manifestaron que no, otro 10% contesto que no sabían.

62

____________________________________________________________

Esto manifiesta que el Centro Escolar, está haciendo un buen trabajo respecto

a la educación en valores pero necesita mejorar porque hay un 13% de la

población que manifestaron que no fomentan la educación en valores y un 10%

de la población no saben o no contestaron quizás porque no se integran a la

educación cultural de los estudiantes.

15. Como vemos en la grafica, el 67% de los encuestados, respondieron que si

están de acuerdo con la educación que brinda el Centro Escolar Colonial Rio

Grande, a pesar del 17% que opino que no y el 16% que prefirió no opinar o

contestar.

Muchas de las personas encuestadas satisfechas con la enseñanza en el

Centro Escolar, y que la mayoría de ellos lo demostraron, al opinar, es decir,

ellos están muy de acuerdo con lo que realiza el Centro, además de reflejar lo

que este Centro está haciendo, y logrando con las personas y niños,

estudiantes de las comunidades aledañas al Centro Escolar.

16. De los 298 encuestados y correspondiente a donde estudian sus hijos se

obtuvo lo siguiente:

En la Paraiso Real van 7 personas, a la Urbanización California asistían 11

personas, al Liceo San Miguel 10 personas, C.E. Ofelia Herrera 23 personas,

INFRAGA 21, Instituto Gerardo Barrios 11, C. E. Granillo 15 personas, INIM 6,

Universidad de El Salvador 32, UGB 11, U. Suiza 6, Panamericana 13, No en

edad escolar 97, No Contestaron 8, Centro Escolar Colonial Rio Grande 239.

17. Según la población encuestada el 86% manifiesta que asiste

constantemente su hijo/a a la escuela y el 3% manifestaron que sus hijos no

asisten diariamente a la escuela y un 11% manifestó inseguridad de saber si

asistían o no.

Según la mayoría de encuestados, expresa positivamente que sus hijos asisten

a la escuela, por lo que es notable que reconocen la importancia de la

educación para sus hijos y, que el 14% no le dan la importancia a la educación

que deben recibir las nuevas generaciones para un buen futuro de la sociedad

salvadoreña.

63

____________________________________________________________

18. De los encuestados el 74% respondieron que revisan diariamente las

tareas de sus hijos, solo es 7% afirman que no y el 19% se limitan a contestar

la interrogante.

Como vemos y analizamos la mayoría de las personas encuestadas están

pendientes de revisar las tereas de sus hijos/as, porque es algo que todos los

padres tendrían que hacer porque muchas veces los niños o jóvenes se olvidan

de hacerlas. Pero como siempre hay padres que no se preocupan par los

estudios de sus hijo/as y mucho menos de revisar las tareas o también hay

padres que no lo hacen porque pasan la mayor parte del tiempo en sus

trabajos.

19. Según los datos obtenidos de la encuesta aplicada a la comunidad un 40%

contestaron que las labores diarias limitan el tiempo para revisar las tereas de

sus hijos/as mientras que un 41% de la población encuestada expresan lo

contrario un 19% no contestaron.

Según las respuestas que se han obtenido se puede observar que hay padres

de familia que no les revisan las tareas de sus hijos/as por otra parte la

población encuestada respondieron que las labores diarias no limitan para

revisar las tereas de sus hijos/as sin embargo otros han manifestados que no

ya que tienen que ser independientes y responsabilizarse por ellos mismos sin

necesitar que los orienten.

20. Según los encuestados, el 75%, asiste a las reuniones que realiza el centro

escolar, un 9% respondió que no asiste y un 16% que se encuentran entre los

que no contesto y los que no saben.

Las familias que tienen hijos o niños estudiando en el centro escolar son las

que contestaron que asisten a los reuniones que realiza la escuela, y el mínimo

porcentaje son aquellas personas que no tienen hijos en este centro escolar o

están en una edad no escolar.

21. El 81% considera que la inasistencia es clave en las bajas calificaciones de

los estudiantes en la escuela, aunque se observan algunos puntos notarios que

no la consideran así.

64

____________________________________________________________

Podemos observar que si verdaderamente la mayoría de las personas cree que

es la fundamental en la baja de calificaciones de parte de los estudiantes,

también hay muchos que se limitan ya que saben que esa problemática n solo

depende de ello.

22. De la población encuetada el 17% dijeron que sus hijos/as si daban cuotas

adicionales y un 60% de la población manifiestan que no dan cuotas

adicionales y un 23% no contestaron o no saben.

El 17% de la población encuetada mencionaron que si daban cuotas, la

conclusión a la que llegamos es que en el Centro Escolar pagan una persona

para hacer la limpieza y el estudiante que no quiere hacer la limpieza da una

cuota mensual y también dan una cuota para poder recibir clases de

informática. Y un 60% de la población mencionaron no pagar cuotas ya que el

estado promueve una educación gratuita. Mientras que el 23% de los

encuestados manifestaron no saber si daban cuotas adicionales, esto se da

porque hay personas que no tienen hijos estudiando porque ya son

profesionales o hijos no edad escolar.

ANALISIS DE LAS ENTREVISTAS REALIZADA A LOS DOCENTES

TUTORES Y LA SRA. DIRECTORA DE CENTRO.

Según la directora colaboran con las actividades de la comunidad, así como

también se registran muchas inasistencia estudiantil y que por ende se

traducen en bajas calificaciones por parte de los alumnos.

Menciona que la inasistencia se debe a:

A los alumnos bajo las responsabilidades de parientes y no padres.

Alumnos que realizan tareas laborales.

Factor económico.

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Falta de responsabilidad de los padres para realizar las tareas

escolares.

Falta de responsabilidad de los programas insignia.

Y entre las estrategias que menciona para evitar esto están:

Comunicación de los padres con los maestros para superar la

problemática.

Como institución absorber ciertos compromisos de los padres para

garantizar la inasistencia.

Crear estrategias para la obtención de recursos que necesitan para el

cumplimiento de programa.

Manifiesta también que los padres o encargados de los estudiantes asisten a

las reuniones que realiza el centro en 50%.

Estableció además algunas estrategias que deben emplearse para la relación

escuela comunidad en las que se mencionan:

Incorporarse en un 100% a las tareas de la comunidad recíprocamente.

Mantener informados de las diferentes actividades escolares.

Coordinar actividades con las diferentes organizaciones.

OPINION DOCENTE

Los tutores manifiestan que colaboran con las diversas actividades de la

comunidad.

Y que existe una buena comunicación entre ellos y la comunidad.

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Además de que la mayoría de los estudiantes cumplen con las tareas que les

asignan.

También manifiestan que los padres de familia asisten a las reuniones que

realiza el centro.

Hicieron énfasis en que la inasistencia de los estudiantes producen bajas

calificaciones, mencionan también que esta se deben a hogares desintegrados,

cambio de domicilio, etc.

Y las estrategias que deben emplearse para mejorar la relación escuela

comunidad están las reuniones periódicas de trabajo.

ANEXOS

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Diagnostico centro esc. colonial rio grande 2010

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