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El Curso ms Completo de inglsEl Curso ms Completo de ingls(Gramtica)(Gramtica)

Autor: Omar Ali Caldela.Correctora: Arlene Johnson. [email protected]

Coleccin: ense!an"a de idiomas.

#$$$.%ormaciondigital.t&'odos los erechos eser*ados. +a edicin digitali"ada de El Curso ms Completo deIngls (Gramtica), del autor Omar Ali Caldela, es una obra intelectual protegida por los

derechos de autor reconocidos internacionalmente, igualmente en lo conducente por lalegislacin de -ico / Canad. # copyrightsa %a*or de Omar Ali Caldela, seg0n num.1234114314565748911315 del registro del instituto nacional / publico del derecho deautor de %echa 46 de %ebrero del a!o 4114. Curso registrado tambien en la ;ecretariadel 'rabaCO375191731116315, de %echa 44 dediciembre del a!o 57, por lo ?ue esta prohibida / penada su copia, reproduccin totalo parcial en cual?uier %orma, sin el permiso %irmado del autor. Editado en -ico, el 46de Octubre del 4114.

Curso ms Completo de Ingls (Gramtica).Autor: Omar Ali Caldela. Copyright 2002..!ormaciondigital.t"

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El curso mas completo de ingls (gramtica)

Autor: Omar Ali Caldela.

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Cul es la di%erencia con otros cursos de inglsH

I En la ma/ora de cursos, a las personas se les ense!a a memori"ar %rases /dilogos pre3hechos, es decir, se les dice: aprendan ?ue la %rase B$here are/ou %romH uiere decir: Bde donde es ustedH O Bde donde eresHK ;ememori"an esta %rase, de manera ?ue cuando ellos ?uieran hacer esa pregunta,

/a saben como hacerlo, pero ?ue pasa si ?uieren preguntar: de donde sonellosH, +gicamente no sabrn hacerlo, por?ue solo estn aprendiendo dememoria determinadas %rases, / as no se debe de aprender, se necesita,aparte de aprender %rases / palabras, aprender tambin cada elemento / todaslas reglas o normas ?ue rigen a las oraciones / a cada palabra o %rase del ingls,entender el por ?u de cada cosa / as, aprender a hacer o a armar oraciones anuestro gusto / anto


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E: si ?uiere recordar la palabra cheese (chi...s) (?ueso).;olo tiene ?ue imaginar ?ue esta haciendo chi...s en su ba!o / rpidamenterecordar la palabra.

7) lea re*istas / libros, escuche cassettes / *ea pelculas en ingls, perciba lo

mas ?ue pueda en ingls durante el da para ?ue sus 6 sentidos se acostumbren/ se sintonicen en ingls, no se preocupe de lo ?ue no entienda, solo pongaatencin / trate de identi%icar las palabras / cosas ?ue /a ha/a aprendido, /poco a poco usted notara ?ue *a entendiendo cada *e" mas / mas.

=or %a*or, atr*ase a seguir le/endo...

Aclaracin de la pronunciacin

En este curso usted debe de pronunciar una palabra tal / como se indica.

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Lrite (rait) (escribir).En este englaterra ad?uieren lapronunciacin ?ue se utili"a en sus lugares de nacimiento / crecimiento.

Es importante pronunciar bienH -uchos creen ?ue noF Ra/ casos de altos%uncionarios ?ue tienen una horrible pronunciacin del ingles, pese a ?ue hanestudiado en pases de habla inglesa.

=ronunciar bien es una cuestin de odo, repeticin / memoria auditi*a.En >nglaterra se discrimina bastante a los etran


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moderno 9T.

Ra/ unos pocos sonidos en


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el uso de B$hate*er, $hiche*er, $hoe*er, $home*er, $here*er / $hene*erKpronombres recprocosK el uso de Beither...or...and neither...nor...K Conectoreso con


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Classroom *ocabular/(Clasrum "oca#iulari)

(Mocabulario del saln de clases)

'eacher (ti$cher) (maestro, pro%esor).;tudent (student) (estudiante).Wo/ (#oi) (ni!o, muchacho).Girl (grl) (ni!a, muchacha).Chair (cher) (silla).Woo& (bu&) (libro).'able (tei#l) (mesa).Soteboo& (not#u%) (libreta).=en (pen) (lapicero).=ncil (pncil) (lpi").Eraser (ireiser) (borrador).Chal& (chol%) (gis, ti"a).Wlac&board (#lac%#ord) (pi"arrn).

Chal&board (chol%#ord) (pi"arrn para gis).-ar&er (mar%er) (marcador).=ncil sharpener (pnsil sharpener) (sacapuntas).ule (rul) (regla).Color (color) (color).;heet (shi..t) (ho


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Wo (#ox) (ca


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>ntroductions(Introducshions)(=resentaciones)

Mocabular/ ("oca#iulari) (*ocabulario):

Lhat is /our nameH (*at is iur neim+) (Cul es tu nombreH)-/ name is . . . (mai neim is . . .) (mi nombre es . . .)Lho are /ouH (!u ar iu+) (uin eres t0H).> am . . . (ai am . ..) (/o so/ . . .).Lhere are /ou %romH (!er ar iu &rom+) (de dnde eres t0H).> am %rom . . . (ai am &rom . ..) (/o so/ de . . .).Sice to meet /ouF (nais tu mit iu,) (gusto conocerteF).-/ pleasureF (mai pleshur,) (mi placerF, es un placerF).Sice to see /ouF (nais tu si iu,) (gusto *erteF).Again (agen) (otra *e", de nue*o).So$ (nau) (ahora).'his is m/ %riend. . .(dis is mai &rend. . . ) (este es mi amigo. . .).'oo (tu..) (tambin).>Ym glad to meet /ouF (aim glad tu mit iu,) (esto/ contento de conocerteF).

>t is a pleasure to meet /ouF.(it is a pleshur tu mit iuF)(es un placer conocerteF)

>Ym sorr/ (aim sori) (lo siento, perdone) I solo se usa para pedir perdn.Ecuse me (ex%ius mi) (ec0seme, disculpe) I se usa para interrumpir una

accin o para pedir permiso de ausentarse.

Greetings (gritings) (saludos):

RelloF (!elouF) (holaF).

Ro$ are /ouH (!au ar iu+) (cmo estas tuH).

>Ym %ine (aim &ain) (esto/ bien) I iYm o& (aim ou%ei).

>Ym *er/ $ell (aim "eri el) (esto/ mu/ bien).

> am not (ai am not) (/o no esto/).

Ro$ do /ou doF (!au du iu duF) (como te *aF).

Ro$ /ou doingF (!au iu doingF) (como te *aF).

Ro$Y*e /ou beenF (!au" iu #i..nF) (como has estadoF).

>Y*e been. . . (ai" #i..n.. . ) (/o he estado. . .).

Good morning (gud morning) (buen da).


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Good a%ternoon (gud a"ternun) (buena tarde).

Good e*ening (gud i*ning) (buena noche).

LhatYs ne$F (!ats niuF) (?ue ha/ de nue*oF).

LhatYs up (!ats op) (ue pasaF)

Lhat happensF (!at !apens,) (ue pasaF)

+ea*e ta&ings (li..* tei&ings) (despedidas) I %are$ells(%er$els):

;ee /ou later (si iu leider) (te *eo mas tarde)

;ee /ou around (si iu araund) (te *eo de *uelta)

;ee /ou soon (si iu su..n) (te *eo pronto).

;o long (sou long) (hasta luego).

Qntil tomorro$ (ontil tumorou) (hasta ma!ana).> ha*e to go no$ (ai !a" tu gou nau) (/o tengo ?ue irme ahora).

Good night (gud naigt) (buena noche).

Good b/e (gud #ai) (adis).

>ngls bsico 5, unidad 5, practica de Bintroduccions:

Completa el sig. ialogo:

5) RelloF, > amZZZZZZZZZZZZZ, $hat is /our nameH.4) -/ name is ZZZZZZZZZZZZZZ.

5) Sice to meet /ouF.4) >t is m/ pleasureF.5) 'his is m/ %riend ZZZZZZZZZZZZZ.2) Sice to meet /ouF.4) Sice to meet /ou, tooF.

Otras:

'hese are m/ %riends ZZZZZZZZZZZZZ and ZZZZZZZZZZZZZZ.

(des ar mai %rends NNNNNNNN.. And ...)

(estos son mis amigos ... P ...)

Completa el siguiente dialogo con las opciones dadas por los incisos a, b / c:

5) RelloF, Ecuse me, $hat is /our nameH.4) -/ name is ZZZZZZZZZZZZZ, $hat is /our nameH5) -/ name is ZZZZZZZZZZZZZ.4) ZZZZZZ(a)ZZZZZZZZ.5) ZZZZZZ(b)ZZZZZZZZ.


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4) ZZZZZZ(c)ZZZZZZZZ.

Opciones:

a) Sice to meet /ouF,>t is a pleasure to meet /ou.> am glad to meet /ou.

b) -/ pleasure.Sice to meet /ou tooF.

c) ;ee /ou later, so long, till tomorro$, see /ou around, good night.

>S'OQC>SG A >ES...

Completa el siguiente dialogo, de acuerdo con las opciones dadas:

5 ) helloF, ZZZZZZ(d)ZZZZZZZ.

4) hiF, Sice to see /ou again too, ZZZZZZ(e)ZZZZZZZ.5) > am %ine, this is m/ %riend ZZZZ(name)ZZZZZ.

4) hiF Sice to meet /ouF ZZZZZ(name)ZZZZZ.

2) ZZZZZZZ(%)ZZZZZZZZ.

4) i am sorr/ m/ ne$ %riend, i ha*e to go no$, ZZZZ(g)ZZZZZ, good night.

Opciones:

) nice to see /ou againF.E) ho$ are /ouH, Ro$ do /ou doF.) nice to meet /ou tooF, -/ pleasureF.

G) good b/e, see /ou later, so long, until tomorro$.

'odo acerca de los *erbos:

B+a gramtica I es simplemente el con


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'o sleep (tu sli...p) ) (dormir).'o $atch (tu $atch) (obser*ar).'o see (tu si..) (mirar, *er).'o open (tu oupen) (abrir).'o $or& (tu $or&) (traba


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=or lo tanto, un pronombre del su I no se puede sustituir.Pou I he and /ou (t I pencil (pencil) (lpi") I es una cosa. O mouse (maus) (ratn) I es un animal.'he/ I she, he and it I laura, pedro and the pncil. I se sustitu/e por dos o mas cosas,animales o personas.Le I /ou and > I he, she and >.

Cuando una accin *a o se escribe despus de una persona, dicha accin se escribe en%orma simple:

E: > stud/. Le $or&. Pou lo*e.

'odas las acciones se escriben de igual manera o %orma para todas las personas,ecepto para Bhe, she, e it, con las cuales, la accin se plurali"a:

E: > lo*e. /ou lo*e. Re lo*es. $e lo*e. ;he lo*es. the/ lo*e. >t lo*es.

;olo 4 acciones en ingls, son la ecepcin a la anterior regla, es decir, se escriben dedi%erente manera cuando *an con las personas, son Bto be / Bto ha*e.

E: to be or not to be (tu bi or not tu bi) (ser o no ser)

En esta oracin, la accin se escribe tal como es, en %orma in%initi*a, pues no *a unapersona antes de dicha accinK lo mismo para con la siguiente oracin:

'o ha*e a


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Sota: Bam, is / are siguen siendo Bto be, el signi%icado no cambia, lo 0nico ?ue cambiaes su escritura por ir am not I >[m not (aim not).

Pou are not I /ou[re not (/ur not) I /ou aren[t (iu arent).Le are not I $e[re not (uir not) I $e aren[t (ui arent).'he/ are not I the/[re not (deir not) I the/ aren[t (dei arent).Re is not I he[s not (...H Am > not...H

Are /ou...H Aren[t /ou...HAre $e...H Aren[t $e...HAre the/...H Aren[t the/...H>s he...H >sn[t he...H>s she...H >sn[t she...H>s it...H >sn[t it...H

-as adelante *eremos como negar / preguntar con Bto ha*e / con todos las demsacciones.

;i se ?uiere usar una accin despus de otra accin, entonces la segunda accin se debeescribir en %orma in%initi*a:E:

> ha*e to go (ai


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=ractica de ingls bsico 5, unidad 5, todo acerca de los *erbos, pronombres / acciones,el uso de Bto be, Bto ha*e / las dems acciones.

5) ;ubstitu/a las palabras subra/adas por su correspondiente pronombre personal.

'he mone/ is in the bo.

-r. -iller is late toda/F.

'he maid opens the door.

'he students are intelligent.

4) Escriba la accin Bto be, Bto ha*e / Bto lo*e, paraDen las siguientes oraciones:

-/ students ZZZZZZZZZZ to pla/ piano.

Re ZZZZ a *er/ intelligent bo/.

;he and he ZZZZZZZZ m/ cousins.

'he cat ZZZZZZZ much %ood.

'he dog, the cat and m/ %amil/ ZZZZZZZZ all $hat i need to be happ/.

2) Cambie estas oraciones positi*as a negati*as e interrogati*as.

A) $e are tall.

W) he is m/ teacher.

C) she is prett/.

) the/ are m/ parents.


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;ustanti*os:

Qn sustanti*o es un ob


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Mocal / 333333 s.

E: bo/, bo/s. a/, da/s. Xe/, &e/s.

A2) si la palabra termina en B% o %e, entonces para plurali"ar, se sustitu/e la B% o laB%e por B*es.

o %e 3333 *esE: &ni%e, &ni*es. +ea%, lea*es. (nai%, nai*s) (li...%, li...*s)

Ra/ palabras ?ue terminan en % o %e, pero por ser de procedencia etran


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=ractica de ingls bsico 5, unidad 5, sustanti*os / el plural

>denti%i?ue la palabra en plural incorrecta / corr


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Ad


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E:Lor& (*) I traba


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E:

'his boo& is boring (dis bu& is bo$ring) (este libro esta aburrido).

;o%t music is relaing (so%t miusic is $relaing) (la m0sica sua*e es relat is a dog. Pou are intelligent.

epensi*e. amous.

%alse. at.

bad. Qgl/.

m/ name.

=lural:

Pou are content. Le are satis%ied. 'he/ are m/ parents.

strong ;lo$ Ali&e.

religious ;ad and hungr/ -/ big %amil/.

*er/ upset. Clean. ast.

=racti?ue cambiando las anteriores oraciones a %orma negati*a e interrogati*a.

Completa las siguientes oraciones con el ad am ZZZZZZZZZZZZ (aburrido).

4) it is ZZZZZZZZZZZZ(aburrido).


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2) he %eels ZZZZZZZZZZZZZ(cansado).

9) the eercise is ZZZZZZZZZZZZ(cansado).

+os ad*erbios.

;on palabras ?ue describen como se reali"a una accin / en el diccionario se identi%ican

as I (ad*. O ad.)E:

Rardl/ ( $or& hardl/. > open the door correctl/.

> onl/ stud/. inall/ /ou $or& thereF.

Eisten ciertas acciones con las cuales se pueden usar ad


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We%ore (bi%or) (antes).

A%ter (a%ter) (despus).

Sota: aprender de memoria todas las preposiciones (*er apndice 2).

+as con


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E:

the ocean (di oshean) (el ocano).

the idea (di aidia) (la idea).

the hour (di aur) (la hora).

the Bm (di Bem) (la Beme).

C) Bthe se usa cuando se especi%ica algo acerca del sustanti*o, si no se especi%ica algo,por lo regular Bthe no se pone, pero si se traduce:

E:

eath (ded) (la muerte).

=eople (pi..pl) (la gente).

'he bo/ in the house (de bois in de


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a ne$ idea (a niu aidia) (una nue*a idea).

$atch a mo*ie ($uatch a mu*i) (mira una pelcula).

=or lo tanto, una accin la identi%icamos, en una %rase, cuando se escribe en su %ormain%initi*a o cuando *a


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X) ZZZZZZZ people.

Qnit 4:

'he alphabet (di al%abet) (el al%abeto):

A (ei), b (bi), c (ci), d (di), e (i), % (e%), g (gi), h (eich), i (ai), < (/ei), & (&ei), l (el), m(em), n (en), o (ou), = (pi), ? (?uiu), r (ar), s (es), t (ti), u (iu), *(*i), $ (dobl3iu), (e), / ($ai), " ("id).

'he *o$els (de *o$els) (las *ocales):

A (ei), e (i), i (ai), o (ou), u (iu).

Cuestion (cuestion) (pregunta).

Ans$er (ans$er) (respuesta).

Ro$ do /ou spell /our nameH (


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Vappendi 5 (apendi $uan) (apndice 5)V

Actions (acshions) (acciones)

+ista de acciones (regulares) en presente:

;e sobre entiende ?ue todas las siguientes acciones estn en in%initi*o, es decir, lle*anBto al principio de cada una.Accept (accept) (aceptar).Achie*e (achi..*) (lograr).Act (act) (actuar).Add (ad) (agregar).Admit (admit) (admitir).Agree (agri..) (acordar, estar de acuerdo).Allo$ (alou) (permitir).Announce (anauns) (anunciar).Anno/ (anoi) (irritar, molestar).Ans$er (ans$er) (responder).Appear (api..r) (aparecer, parecer).Argue (arguiu) (argumentar, discutir).As& (as&) (preguntar, pedir).Assume (asu..m) (asumir).Attac& (atac&) (atacar).Attend (atend) (asistir a).

A*oid (a*oid) (e*itar).Arri*e (a$rai*) (llegar).Welie*e (bili..*) (creer).Wother (boder) (molestar).Wurn (burn) (?uemar).Call (col) (llamar).Cancel (cancel) (cancelar).Care (&e..r) (preocuparse).Carr/ (ca$ri) (lle*ar, cargar).Cause (caus) (causar).Change (cheinch) (cambiar).Clap (clap) (aplaudir).Commit (comit) (cometer).

Compare (compe..r) (comparar).Connect (conect) (conectar).Consider (consider) (considerar).Contain (contein) (contener).Continue (continiu) (continuar).Control (control) (controlar).Create (crieit) (crear).


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Cr/ (crai) (llorar).Chec& (chec&) (checar).Clean (cli..n) (limpiar).Climb (claimb) (subir, trepar).Coo& (cu&) (cocinar).Close (clous) (cerrar).Count (caunt) (contar).

Co*er (cou*er) (cubrir, tapar).eli*er (deli*er) (entregar, repartir).are (der) (atre*erse).escribe (discrai*) (describir).esign (disaign) (dise!ar).ial (dail) (marcar Bun n0mero tele%onico).isco*er (disco*er) (descubrir).iscuss (discos) (discutir).ance (dans) (bailar, dan"ar).ate (deit) (%echar, salir con).ecide (disaid) (decidir).e*elop (de*elop) (desarrollar Buna tierra, una en%ermedad, una idea, una pelcula,etc.).istribute (distribiut) (distribuir, diseminar).ress (dres) (*estir, *estirse).rop (drop) (de


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Xnoc& (noc&) (golpear).+earn (le..rn) (aprender).+i&e (lai&)(gustar).+isten to (lisent tu) (escuchar a).+i*e (li*) (*i*ir).+oo& at (lu& at) (mirar a).+o*e (lo*) (amar).

+ie (lai) (mentir).+ight (laigt) (prender).-iss (mis) (etra!ar, errar, perder Buna oportunidad).-ar& (mar&) (marcar).-easure (me..shur) (medir).-o*e (mu*) (mo*er).Same (neim) (nombrar).Seed (ni..d) (necesitar).Sote (nout) (anotar).Sotice (notis) (notar, darse cuenta).Open (oupen) (abrir).Order (order) (ordenar, pedir).Obser*e (obser*) (obser*ar).Obtain (obtein) (obtener).O%%er (o%er) (o%recer).Operate (ope$reit) (operar).=ass (pas) (pasar).=at (pat) (dar palmaditas a, acariciar).=ermit (permit) (permitir).=lace (pleis) (colocar).=lan (plan) (hacer planes, planear).=lug (plug) (enchu%ar).=oint (point) (apuntar)=ra/ (prei) (re"ar).=lant (plant) (plantar).

=la/ (plei) (


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ecommend ($recomend) (recomendar).egret ($rigret) (lamentar).emember ($rimember) (recordar, acordarse de).ent ($rent) (rentar).epl/ ($riplai) (responder, contestar).eport ($riport) (reportar).epresent ($represent) (representar).

escue ($res&iu) (rescatar).est ($rest) (descansar).eturn ($return) (retroceder).ob ($ro..b) (robar).ub ($rab) (%rotar).epair ($ripeir) (reparar).epeat ($ripi..t) (repetir).;a*e (sei*) (ahorrar, sal*ar).;eem (si..m) (parecer).;care (s&er) (asustar).;er*e (ser*) (ser*ir).;hape (sheip) (moldear, %ormar).;ha*e (shei*) (rasurar).;hop (shop) (comprar).;ho$ (sho$) (mostrar, ense!ar).;hut (shot) (cerrar, trancar).;lip (slip) (desli"ar).;mell (smel) (oler).;mile (smail) (sonreir).;ound (saund) (sonar).;pell (spel) (deletrear).;pill (spil) (derramar).;tare (ster) (mirar %i


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Lait %or ($eit %or) (esperar por D a).Lal& ($ol&) (caminar).Lant ($ont) (?uerer Bde conseguir).Lash ($ash) (la*ar).Latch ($otch) (obser*ar).Lor& ($or&) (traba


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eed (%i..d) (alimentar, dar de comer a).eel (%i..l) (sentir).ight (%aigt) (pelear, combatir, luchar contra, pelearse).ind (%aind) (encontrar, descubrir).lee (%li..) (huir de).ling (%ling) (arro


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;a$ (so..) (serrar, cortar con una sierra).;a/ (sei) (decir).;ee (si..) (*er).;ee& (si..&) (buscar, solicitar).;ell (sel) (*ender).;end (send) (mandar, en*iar).;et (set) (poner, colocar, hacer %uncionar, programar).

;e$ (sou) (cocer).;ha&e (shei&) (sacudir).;ha*e (shei*) (a%eitar).;hed (shed) (despo


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'a&e (tei&) (tomar Bde agarrar, lle*ar).'each (ti..ch) (ense!ar Bde educar).'ear (ti..r) (rasgar, llorar).'ell (tel) (decir).'hin& (din&) (pensar, creer).'hro$ (drou) (tirar, lan"ar).'read on (tred on) (pisar en D sobre).

La&e ($ei&) (despertar, despertarse).Lear ($e..r) (lle*ar ropa puesta, desgastar, desgastarse).Led ($ed) (desposar, desposarse).Leep ($ip) (llorar, derramar).Let ($et) (humedecer, mo


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Vappendi 4V

Ad


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;ill/ (sili) (tontoDaK absurdoDa).riendl/ (%rendli) (amistosoDa).Qn%rienl/ (on%rendli) (no amistosoDa).Open (oupen) (abiertoDa).Closed (cloust) (cerradoDa).ar& (dar&) (obscuroDa).+ight (laigt) (claroDa).

Rea*/ (


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;$eet (s$it) (dulce).ich (rich) (ricoDa).=oor (pu..r) (pobre).Complete (complit) (completoDa).>ncomplete (incomplit) (incompletoDa).Empt/ (empti) (*acoDa).ull (%ul) (llenoDa).

Rard (


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(mai


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>nside (insaid) (dentro de).Outside (autsaid) (%uera de).Out o%(aut o*) (%uera deK por Bindicando una causaK sinK de cada BindicandoproporcinK de Bindicando de ?ue esta hecho algo).O% (o*) (de Bindicando posesin).rom (%rom) (de o desde Bindicando procedencia).>nto (intu) (en o hacia el interior de Bindica el mo*imiento de algo o alguien hacia una

super%icie interior).Onto (ontu) (en o sore Bindica el mo*imiento de algo o alguien hacia una super%icieeterior).

E:=lease, go upF (pli..s, gou opF) (por %a*or, subeF).

Pour things are do$n here.(/ur dings ar daun


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'his t.*. is o% m/ %ather(dis ti. Mi. >s o* mai %ader)(esta t. M. Es de mi padre)

;he is %rom -eico.(shi is %rom -eico)(ella es de -ico)

Re puts his soc&s into the dra$er.(


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;ide b/ side (said bai said) (lado por lado).One b/ one ($uan bai $uan) (uno por uno).W/ sight (ba/ saigt) (de *ista, por *ista).W/ mista&e (bai mistei&) (por error).W/ the $a/ (bai de $uei) (por cierto).W/ $a/ o% (bai $uei o*) (por medio de, por la *a de, por el camino de).W/ %ar (bai %ar) (en mucho, por mucho, sin duda).

Lith ($id) (con).Lithout ($idaut) (sin).uring (diu$ring) (durante).Wet$een (bituin) (entre dos cosas, personas o animales).Among (among) (entre tres o ms cosas, personas o animales).Almost (olmost) (casi).We%ore (bi%or) (antes de, delante de, ante).A%ter (a%ter) (despus, despus de, tras Bde persecucin).

E:> $ant to be $ith m/ girl%riend.(ai $ont tu bi $id mai grl%rend)(/o ?uiero estar con mi no*ia)

;he does a *er/ good $or& $ithout help.(shi dos a *e$ri gud $or& $idaut


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($inter is bi%or spring)(el in*ierno es antes de la prima*era).

Go a%ter m/ dogF, >t runs *er/ %ast.(gou a*ter mai dogF, >t rons *e$ri %ast)(*e tras o detrs de mi perro, corre mu/ rpido)

About (abaut) I tiene *arios usos:

5) signi%ica Bacerca de, mas o menos, aproimadamente:E:'his sub


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Sota: si ?ueremos poner una accin despus de una preposicin, tal accin debe deescribirse en gerundio, es decir, se le agrega Bing.

E:Lhat about going to the cinemaH.( $ash m/ hands be%ore going to ha*e m/ brea&%ast.(ai $ash mai


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Re is stud/ing %or an eam.(


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(/o no tengo dinero desde la semana pasada)

> am sic& since 4 $ee&s ago.(ai am sic& sins tu $i..&s agou)(/o esto/ en%ermo desde hace dos semanas)

> am married and happ/ e*er since.

(ai am ma$rid and


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;he eats throughout the hours o% the da/.(shi i..ts drugaut di aurs o* de dei)(ella come durante todas las horas del da)

Lait %or m/ %ather until he comes at 8 o[cloc&.($eit %or mai %ader ontil $ant to $al& as %ar as i can.(ai $ont tu $ol& as %ar as ai can)(/o ?uiero caminar tan le


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+et[s drin& to the bottomF.(lets drin& tu de botomF)(bebamos hasta el %ondoF)

'here are hundreds o% $orms underneath our %eet.(der ar


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> $al& along this street e*er/ da/.(ai $ol along dis stri..t e*ri dei)(/o camino a largo de esta calle cada da)

Pou ha*e to run all along this place.(iu


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(ha/ un montn de $ill be $ith /ou $ithin 4 hours top.

(ai $il bi $id iu $idin tu aurs top)(/o estare contigo dentro de 4 horas a lo mimo).

Qnit 2:=ossessi*e ad


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+os ad are %riends I $e are %riends.

'he cat, the chair and the bo/ arenot here I the/ arenot here.

>s Eli"abeth /our sisterH I is she /our sisterH.

'heir names are beauti%ul I the/ are beauti%ul.

(deir neims ar biuti%ul)

(sus nombres son hermosos)

Ris boo& is interesting I it is interesting.

(


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Our name is


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'heir house is nice I the ;anche" Ys house is nice I the house o% the ;anche" is nice.

El plural de B Ys es I B sY :

'heir house is big I the house o% m/ %riends is big I m/ %riends Ys house is big I esta

oracin se simpli%ica para no *ol*er a repetir la Bs I m/ %riends Y house is big.

=ossessi*e pronouns I son palabras ?ue epresan las posesiones de las personas.

E:

m/ house is this I this house is mine.(mai


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(este es un amigo mo)

emonstrati*e pronouns(demonstrati* pronouns)

(pronombres demostrati*os)

'his (dis) (esto, a) I se usa para epresar ?ue algo o alguien esta cerca de nosotros.

'hat (dat) (eso, aK a?uello, a) I se usa para epresar ?ue algo o alguien esta les that card ZZZZZZZZZ(tu/a)H.

6) 'his hat isn[t ZZZZZZZ(mo), it is ZZZZZZZZ(de ellos).

8) Le ha*e an in%ection in our throat, the problem is ZZZZZZZZZ(nuestro).7) (de ?uien) ZZZZZZZZZZZZZ beauti%ul things are theseH.

T) 'hose big houses are ZZZZZZZZZZ(mas), and ZZZZZZZZ(tu/as).

) All the responsabilit/ o% learning english is ZZZZZZZZZZ(de ustedes).


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51) Sot %ight %or those things, the/ are ZZZZZZZZZZ(de ellos).

'here is and there are

'here is (der is) (ha/) I se usa para epresar ?ue algo o alguien eiste (singular).

'here are (der ar) I se usa para epresar ?ue muchas cosas o personas eisten(plural).

E:

'here is a chair in the classroom.(der is a che..r in de clasrum)

(ha/ una silla en el saln de clases)

'here are 41 persons there(der ar 41 persons der).

(ha/ 41 personas all)

Bthere is and Bthere are se deri*an de Bthere be (der bi) (haber Bde eistir).

]) there is a table in /our house.

33) there isnot a table in /our house.


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H) >s there a table in /our houseH.

]) there are 51 students in the class.

33) there arenYt 51 students in the class.

H) Are there 51 students in the classH.

Cuando Bthere be se combina o se %usiona con Bgoing to be, %orman la siguienteepresin:

'here is going to be (der is gouing tu bi) (*a a haberN) I singular.

'here are going to be (der ar gouing tu bi) (*a a haberN) I plural.

E:

there is going to be an action mo*ie on the cinema.(der is gouing tu bi an acshion mu*i on de cinema)

(*a a haber una pelcula de accin en el cinema)

there are going to be 51 students in this class.(der ar gouing tu bi 51 students in dis clas) (*a a haber 51 estudiantes en esta clase)

=ractica de ingls bsico 4, unidad 2, possessi*es.

Complete the %ollo$ing dialogue:

5) RelloF, Lhat is ZZZZZZZZZ(tu) nameH.4) ZZZZZZZZZZ(mi) name is ZZZZZZZZZZZZZZZ.5) Are /ou and ZZZZZZZZZ(tus) parents %rom meicoH.4) Pes, the/ ZZZZZZZ (son) %rom meico.5) Are ZZZZZZZZZ(tus) %riends %rom Meracru" cit/H.4) So, the/ ZZZZZZZZZ(no son).

Complete these sentences:

ZZZZZZZZZ(sus) names are ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.

>s ZZZZZZZZ(tu) name mar/H. >s ZZZZZZZ(su) name redH.

Are ZZZZZZZ(nuestras) houses nice and epensi*eH.

ZZZZZZZZZ(son) Angel and ;usan ZZZZZZZ(sus) namesH.


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> $ant /ou to be ZZZZZZ(mi) %riend.

'his english course is ZZZZZ(de) Omar Ali Caldela.

-/ parents[ house ZZZZ(es) *er/ nice.

-onica is going to &iss ZZZZZZZZ(su) bo/%riend.

ZZZZZZZ(son) these ZZZZZZZ(tus) %riendsH.

ZZZZZZZ(ha/) a nice to$n near here.

ZZZZZZZ(ha/) man/ pets around here.

'he use o% Bon, Bin and Bat(de ius o* Bon, Bin, and Bat)

(el uso de Bon, Bin / Bat)

On (on) (en, sobre):

5) se usa con los das de la semana, das del mes / das %esti*os:E:On monda/ (on mondei) (en lunes, pero en -ico se dice Bel lunes).On april the se*enth (on eipril de se*end) (en el sptimo da de abril).On holida/s (on


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the pictures are on the $all. A boo& on ph/sics.(de picturs ar on de $ol) (a bu& on %isics)(las pinturas estn en la pared) (un libro sobre %sica)

Re li*es on hidalgo street. 'o be on holida/s.(n (in) (en, dentro):

5) se usa con los nombres del mes, con los a!os / con las estaciones del a!o:E:in april. >n 5. >n the spring (in de spring) (en la prima*era).

4) con partes del da, tarde o noche:E:in the morning (in de morning) (en la ma!ana).in the a%ternoon (in di a%ternun) (en la tarde).in the e*ening (in di i*ining) (en la noche).

2) se usa cuando se ?uiere decir ?ue algo o alguien esta dentro de algo:E:;he is in u. ;. A. (shi is in iu. Es. Ei.) (ella esta en u. ;. A.).'he/ li*e in a cit/ (dei li* in a citi) (ellos *i*en en una ciudad).Ris mother is in that house (


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Arri*e at (a$rai* at) (llegar a) I esta accin Barri*e, solo se puede utili"ar con Bat oBin, nunca con Bto u Bon.

=ractica de ingls bsico 4, unidad 2, el uso de Bon, in, at.

Complete the %ollo$ing eercise $ith on, in, or at:

E: i stud/ english ZZonZZ nights.

5) -/ birthda/ is ZZZZZZZZZZZZZZZZZorZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.4) > pla/ $ith m/ %riends ZZZZZZZZ monda/s.2) > $or& in that compan/ *er/ hard ZZZZZZ the morning.9) 'he independence da/ ZZZZ meico is ZZZZZZZ september.6) 'he %ood is ZZZZZ the table.8) -/ diplomas are ZZZZZZ the $all o% m/ room.7) ZZZZZZZ$hat season are $eH.T) Christmas is ZZZZZZ december the t$ent/3%ourth.) Le go ZZZZZ *acation net summer.

51) practice using on, in or at as necessar/.

ZZZZZZ sunda/.ZZZZZZ net tuesda/.


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ZZZZZZ the e*ening.ZZZZZZ noon.ZZZZZZ the spring.ZZZZZZ last summer.ZZZZZZ 4114.ZZZZZZ the night.ZZZZZZ %i%th a*enue.

ZZZZZZ am not going to be ZZZZ $or& ZZZZ 2:11 o[cloc& toda/.

'he use o% the Bingeglas:

5) el Bing se pone al %inal de una accin para denotar Bando, endo.E: read ($ri..d) (leer) ... eading ($ri..ding) (le/endo). spea& (spi..&) (habla)NN spea&ing (spi..&ing) (hablando).

4) si la accin termina en Be, esta se omite / luego se pone el Bing.E: gi*e (gi*) (dar)K gi*ing (gi*ing) (dando). li*e (li*) (*i*ir) K li*ing (li*ing) (*i*iendo). ha*e (


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9) cuando una accin termine en B e , pero una B i *a/a antes, entonces se ?uitaprimero la Be , luego se cambia la B i por la B / / %inalmente se agrega Bing.E: lie (lai) (mentir) ... +/ing (laing) . tie (tai) (atar) ... '/ing (taing).

6) en ocasiones se pone una accin con Bing al principio de una oracin:

E: reading this boo& is interesting. ($ri..ding dis bu& is intristing) (le/endo o leer este libro es interesante)

pla/ing the game > li&e. (pleing de geim ai lai&)

(


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4) substitute all the Bsub% the sentence Ba is I it, then $e ha*e: c) is the shirt blueH. it

;o, please build a sentence Bc, %rom the sentences Ba and Bb gi*en:

A) the t. M. ;et. W) is it smallH.C) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

A) the shirt and the pants. W) are the/ niceH.C) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

A) /our trousers. W) are the/ longH.C) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

A) /our coat. W) is it $armH.C) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

A) our mattress and bed. W) are the/ com%ortableH.C) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Another, the other and the others.

eglas:

5) Another (anoder) (otro):

Another ] (un sustanti*o singular) I se usa para indicar ?ue se tiene una cosa, unob ha*e a good english course, but i $ant to bu/ another course.(ai $ant another ne$ shirt (ai $ant anoder niu shirt) (/o ?uiero una camisa nue*a).


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Sote: Bone I se usa despus de Banother para no tener ?ue *ol*er a repetir elsustanti*o del cual /a se estaba hablando pre*iamente:E: > ha*e a good shirt, but > $ant another one.

Bones I se usa para la misma ra"n ?ue Bone, pero con sustanti*os en plural.E: those 51 cars are nice, but > li&e those ones there.

4) the other (di oder) (el otro):

'he other ] (sustanti*o singular) I se usa cuando uno no posee algo, pero se deseaindicar una cosa, ob $ant the other to/. (der ar 4 toisF, Wot ai $ant di oder toi) (ha/ 4 am going to mo*e a$a/ %rom this cit/, because i li&e the other one.(ai am gouing tu mu* a$a/ %rom dis citi, bicos ai lai& di oder $uan)(/o *o/ a mudarme de esta ciudad, por?ue a mi me gusta la otra).

'he other ] (sustanti*o en plural) I se usa cuando uno no es due!o o no posee algo,pero se desea indicar dos o mas cosas, ob


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We sure to stud/ $ell this lesson, be%ore /ou learn net one, because this one is eas/but the other ones are di%%icultF.(bi shur tu studi $el dis leson, bi%or iu le..rn net $uan, bicos dis $uan is i..si bot dioder $uans ar di%icult)(asegurate de estudiar bien esta leccin, antes de ?ue tu estudies la siguiente, por?ueesta es %cil pero las otras son di%cilesF).

=rctica de ingls bsico 4, unidad 2, Banother, the other and the others.

Complete these sentences $ith Banother, the other or the others as necessar/:

5) ;he has 4 boo&s about english, one is good and ZZZZZZZZZ(el otro)Z one is bad.

4) Pou ha*e to stud/ %or 6 da/s and ZZZZZZZZZ(los otros)ZZ da/s too.

2) > $ant to bu/ ZZZZZZZ(otro)Z pencil, > li&e not this one.

9) > ha*e a prett/ girl%riend, > $ant to ha*e ZZZZZZZZZ(otra)Z one.

6) Le are going to $atch a mo*ie this $ee&end, net $ee&end $e are going to $atchZZZZZZZZZZZ(las otras)Z ones.

8) >t is late %or /ou to come $ith us, and %or ZZZZZZZZZZ(los otros)Z too.

7) Le are bored o% seeing that, let[s see ZZZZZZZZZ(otra)Z thing.

Qnit 9

resent progresi"e(present progresi*)

(presente progresi*o)

=resente progresi*o I se usa para indicar ?ue una accin esta pasando en un momentoespeci%ico del presente.

+a oracin se constru/e de la siguiente manera:

=ersona ] Bto be ] Baccin ] ing ] in%ormacin.;e usa con las epresiones: no$ (nau) (ahora)K right no$ ($raigt nau) (


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E:> am stud/ing english in this school right no$.

/ouLe are stud/ing english in this school right no$.'he/

he;he is stud/ing english in this school right no$.>t

=ara negar / preguntar I se usan las mismas reglas del Bto be, /a ?ue es esa accin la?ue estamos utili"ando.E: am > stud/ing . . .H. Re isnYt stud/ing. . .H Are the/ stud/ing. . .H

Con el presente progresi*o tambin se epresa una accin ?ue tenemos planeada haceren el %uturo inmediato, en este caso se usa la accin Bto be going to (to bi gouing tu) (ira... Bde hacer).

E:;he is going to the cinema this $ee&end.(shi is gouing tu de cinema dis $ui&end)(ella *a a ir al cinema este %in de semana).

Le are going to learn to tal& in english soon.(ui ar gouing tu le..rn tu tol& in inglish su..n)(nosotros *amos a aprender a hablar en ingls pronto)

Qn resumen de di%erentes usos del presente progresi*o:

> am stud/ing english no$ I (accin en este momento del presente).

;he is li*ing in the u. ;. A. or onl/ 4 months.(shi is li*ing in de iu. Es. Er. or onli tu monds)(ella esta *i*iendo en u. ;. A. =or solo dos meses) I epresa una accin o e*ento en elpresente, pero es pasa am going to be here at si oY cloc& tomorro$(ai am gouing tu bi


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Pa *imos el presente simple de Bto be, *imos ?ue cuando se combina o *a con laspersonas, entonces se di*ide en Bam, is o are, pero ahora *eremos las reglas delpresente simple ?ue se aplican a Bto ha*e / a todas las dems acciones ?ue eisten.

;imple present I se usa para epresar una accin ?ue hacemos o ?ue se repite con%recuencia, no se especi%ica en ?ue momento eacto del da se reali"a la accin, solo seepresa una rutina, algo ?ue se hace diariamente (e*er/ da/) (e*ri dei) (cada da).

+a oracin se constru/e de la siguiente manera:

=ersona ] accin en presente ] in%ormacin ] e*er/ da/.

E: > ha*e a class e*er/ da/ (ai , /ou, $e, the/ ] ha*e . . . .Bhe, she, it ] has. . .

]) para todas las dems acciones:B>, /ou, $e, the/ ] accin en presente normal.Bhe, she, it ] accin en presente, pero plurali"ada.

E:Le ha*e to go no$ (ui


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H) o ] B>, /ou, $e, the/ ] accin en presente simple normal ] in%. . . . H.H) oes ] Bhe, she, it ] accin en presente simple normal ] in%. . . . . . . . . . .H.

E:o > do the right thingH (du ai du de $rigt dingH) (hago /o lo correctoH).

o $e ha*e to sleep earl/ e*er/ da/H (du ui


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5 4 2 9(dous *e$ri gud ame$rican ti. *i. =rograms ar %oni)(esos mu/ buenos programas de t. *. Americanos son graciosos)

5 I ad*erbio. 4 I ad am *er/ hungr/. +et[s eat in that restaurant. > $ant to ha*e m/brea&%ast in central restaurant and to order an orange t is raining no$.-ar/: donot $orr/, > am $earing an umbrella.Jorge: ohF, 'han&s godF.

Complete net dialogue:

5) RelloF, > $ant ZZZ as& /ou a ?uestion.4) Lell, tell me.5) Lhat color ZZZZ laura[s hairH.4) Onl/ the colorH.5) O&, ho$ is ZZZ hairH.4) Rer hair is beauti%ul, long, bro$n, and straight.5) Ro$ ZZZZZ her e/esH.4) Rer e/es are big, prett/, blue, and *er/ se/.5) And $hat ZZZZZ her address and telephone numberH.4) ZZZZ address is 469 re%orma street and her phone number ZZZ 254629T.5) 'han& /ou *er/ muchF.

Ans$er all these ?uestions:


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5) Lhat color is a pandaH.4) Lhat color is /our %riend[s hairH.2) Lhat is /our pro%essionH.9) Lhere do /ou li*eH.6) Lhere do /ou $or&H.8) Lho do /ou $or& %orH.7) Lhat do /ou do e*er/ da/H.

T) Lhen are /ou going on *acationsH.) Lhen is /our bird da/H.51) Lhat is toda/[s dateH.55) Lhat time is itH.

uestion $ords(?uestion $ords)

(palabras interrogati*as)

+as palabras interrogati*as son B$ho, $hat, $here, $hen, $h/, / ho$, / pueden serusadas con cual?uier tiempo gramatical.

B $hat (


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'he cat, $hich is in m/ house, is $hite.(de cat, $ich is in mai


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Lhere are /ou %romH (


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Ahora /a sabe construir oraciones en presente progresi*o:E:]) Anglica is eating apples in her room no$, because she $ants to.33) Anglica isnYt eating apples . . . . . . . . . . . . .H) >s Anglica eating apples . . . . . . . . . . H.

Estudiemos la oracin en singular:

Anglica is eating apples in her room no$ ,(person) (accin) (ob


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($ai is Anglica i..ting apls in


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Lhen does she eat %ruits, because . . . . . . . .H I e*er/ da/.

Lh/ does she eat %ruits in the &itchen e*er/ da/H I because she li&es to.

Oracin en plural:

]) Malentn and his girl%riend $or& in the o%%ice e*er/ da/, because their boss $antsthem to do it.(Malentn and


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Lho (person)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhat (action)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhere (place)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhen (time)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lh/ (reason)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

4) 'om and ;usan are cleaning their car in the street right no$ because it is not clean.

Lho (person)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhat (action)ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Lhat (ob


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+as preguntas de con%irmacin se usan para *eri%icar o con%irmar una accin o unhecho. +as preguntas de con%irmacin e?ui*alen a lo ?ue en espa!ol conocemos comoB*erdadHK So es *erdadHK Merdad ?ue siHK So es ciertoH.

Con Bto be:

Oracin: pregunta de con%irmacin:

]) > am /our %riend. Am > notH (Po so/ tu amigo) (MerdadH)

3) /ou arenYt m/ %riend. Are /ouH ('0 no eres mi amigo) (MerdadH)

Como usted puede obser*ar, cuando una oracin es positi*a, entonces la pregunta decon%irmacin debe de ser negati*aK / si la oracin es negati*a, la pregunta decon%irmacin debe de ser positi*a.

ecuerde ?ue se tiene ?ue %i notH.33) the/ arenYt $or&ing in their o%%ice. Are the/H.

Con presente simple:

Oracin: pregunta de c:

]) > teach english e*er/ da/. onYt >H.3) she doesnYt go to the cinema. oes sheH.

=ractica de ingls bsico 4, unidad 9, tag ?uestions.

5) >t is not di%%icult to spea& english, ZZZZZZZZZZZZZZZH.


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4) > am ZZZZZZZZZZZ, ZZZZZZZZZZZZZH.2) Pou ha*e a girl%riend, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.9) Le are *er/ intelligent, ZZZZZZZZZZZZZZZH.6) ;he isnot m/ %riend, ZZZZZZZZZZZZZZZZH.8) > am t/ping a song on this des& right no$, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.7) Re isn[t pla/ing $ith his to/s no$, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZH.T) > go are linsening to a prett/ song, ZZZZZZZZZZZZZZH.54) 'he/ sa*e their mone/ in the ban& e*er/ da/, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.52) Pou are learning english in this school, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZH.59) ;he has to %ind the lo*e o% her li%e, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.

ead the net paragraph aloud, and then ans$er the ?uestions:

>t is earl/ in the morning and mr. Lhite is read/ to go to $or&. Re $or&s in an o%%iceand ta&es his children to school in the morning be%ore going to $or&. 'oda/ is cold, somrs. Lhite is helping her children $ith their coats. -r. Lhite is tal&ing to his %riendoutside his house because the/ are good %riends.

5) Lhen is itH.4) Ro$ is mr. LhiteH.2) Lhere is mr. Lhite goingH.9) Lhere does he $or&H.6) Lhere does he ta&e his children toH.8) Lhen does he ta&e his children to their schoolH.7) Ro$ is the da/H, Lhat is it li&eH.T) Lhat is mrs. Lhite doingH.) Lh/ is mr. Lhite tal&ing to his %riendH.51) o /ou understand $hat /ou are reading aboutH.

Vapndice 5V


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+os ad


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Epresiones comunes:

Either /ou go or > go.(>der iu gou or ai gou)(O *as t0 o *o/ /o)

Seither /ou nor > am going there.

(nider iu nor ai am gouing der)(ni t0 ni /o *amos a ir all)

Seither o% /ou (nider o* iu) (ninguno de ustedes).Either or /ou (ider o* iu) (cual?uiera de ustedes).Rardl/ ( am concerned (as %ar as ai am concernd) (tan le


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re?uenc/ ad*erbs(%ricuenci ad*erbs)

(ad*erbios de %recuencia)

+os ad*erbios de %recuencia son palabras ?ue se utili"an para decir con ?ue %recuencia o?ue tan seguido hacemos una accin, pueden ser usadas con cual?uier tiempogramatical / son las siguientes:

=ara (]) e (H):

Al$a/s (ol$eis) (siempre)...511_.Qsuall/ (iushuali) (usualmente)...1_.O%ten (o*ten) (a menudo)...T1_.re?uentl/ (%ricuentli) (%recuentemente)...71D81_.;ometimes (somtaims) (algunas *eces, a *eces)...61_.

Otras opciones para preguntar:

E*er...H (e*er...H) (nunca,


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(estn ellos a menudo haciendo su tareaH)

3) he ne*er does his $or& in his house. (


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(dei ar $or&ing mor dan e*erF)(ellos estn traba ta&e a *acation. (seldom)

7) o /ou spea& english to /our %riendsH. (e*er)

T) > spea& spanish $hile stud/ing and practice english. (ne*er).

) > am earl/ %or class. (seldom)

51) ;he goes to Meracru" cit/. (sometimes)

55) > am in /our heart. (al$a/s)


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Comparati*es(comparati*s)

(comparati*os)

;on palabras ?ue nos sir*en para comparar 4 personas, animales o cosas.

=ara comparar se usan ad lo*e is prettier than the others.(de $uman dat ai lo* is pritier dan di oders)


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(la mu


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Wad D badl/...$orse ($ors) (peor) ] than.ar (%ar) (le pla/ the piano betterF.

Pou are a bad student, but she is $orse than /ou are.

Le al$a/s do our home$or& badl/, but /ou do /ours $orse.

-/ house is %ar %rom here, but /our house is %arther than mine.

Pou ha*e little sugar, m/ sister has less sugar than /ou ha*e.

> &no$ %e$ people, but /ou &no$ %e$er than > do.(ai nou %iu pipl, bot iu nou %iu$er dan ai du)(/o cono"co poca gente, pero tu conoces menos ?ue /o)

red has much co%%e, but the/ ha*e more than he has.

Re has man/ problems, but $e ha*e more than he has.

7) comparaciones con los ad


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ali&e. she and her mother are similar. di%%erent.

=ractica de ingls intermedio 5, unidad 6, comparati*es.

ill the lines $ith the comparati*e o% the ads /our mother ZZZZZZZZZZZ than /our %atherH. (old)


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'he use o% Bas, but, b/ and so(di ius o* Bas, bot, bai, and sou)

(el uso de Bas, but, b/ / so)

'he use o% Bas:

As (as) (conector) I da a entender ?ue dos acciones ocurren paralelamente o al mismotiempo (con%orme, cuando, mientras ?ue, a medida ?ue, etc.)E:Re pla/s the guitar as > sing.( can learn more and more as the /ears pass.(ai can le..rn mor and mor as de /i..rs pas)(/o puedo aprender mas / ms con%orme o mientras los a!os pasan)

As (/a ?ue, como) I epresa una consecuencia o eplicacin de un suceso.E:Re has to go no$, as he has to be home at 51 o[cloc&.(


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> spea& english, %rench, as $ell as spanish.(ai spi..& inglish %rench, as $el as spanish)(/o hablo ingls, %rancs, as como tambin espa!ol)

;uch as (soch as) (tal como, tales como, as como).E:

;chool things, such as boo&s, pencils and more, are necessar/.(s&ul dings, soch as bu&s, pencils and mor, ar necesa$ri)(las cosas escolares tales como libros, lpices / ms, son necesarias)B as en comparaciones:

Bthe same. . . As (de seim. . .as) (el o la mismoDa. . . ue) I se usa con sustanti*os ocuando un sustanti*o se sobreentiende.E:;he has the same address as -r. Gon"ale".(shi


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'hat is not onl/ good but it is better %or /our %riend.(dat is not onli gud bot it is beder %or iur %rend)(eso no es solo bueno sino es me al$a/s ta&e m/ girl b/ the hand.(ai ol$eis tei& mai grl bai de


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(/o siempre tomo a mi chica porDde la mano)

W/ candlelight (bai candllaigt) (a la lu" de las *elas).

6) se usa para indicar ?ue algo %ue hecho por alguien:E:'his boo& is b/ a %amous $riter.(dis bu& es bai a %eimous $riter)(este libro es de un %amoso escritor)

'his is caused b/ m/ mind.(dis is caust bai mai maind)(esto es causado por mi mente)

'he use o% Bso:

;o (sou) I signi%ica:

5) Antes de un ad am going to come %or /ou at 4:11 o[cloc& this e*ening, so please be read/, because >don[t li&e to $ait.(ai am gouing tu com %or iu at tu ocloc& dis i*ining, sou pli..s bi $redi, bicaus ai dontlai& tu $eit)(/o *o/ a *enir por ti a las 4:11 en punto esta noche, as ?ue por %a*or esta lista)

Pou ne*er stud/ $ell, so /ou are not going to pass the eam.(iu ne*er studi $el, sou iu ar not gouing tu pas de eam)(tu nunca estudias bien, as ?ue tu no *as a pasar el eamen)

2) en algunos casos, Bso %orma parte de algunos conectores / de algunas epresionesidiomticas:E:;o that (sou dat) (conector) I Bde manera ?ue.

=lease ta&e a car so that /ou can go %aster.(pli..s tei& a car sou dat iu can gou %aster)(por %a*or toma un carro de manera ?ue tu puedas ir mas rpido)

>% so (i% sou) (si es as. . .K e ser as. . ) (conector).> thin& so (ai din& sou) (pienso o creo ?ue si, lo pienso as).;o %ar (sou %ar) (hasta ahora, por ahora).;o %ar so good (sou %ar sou gud) (hasta ahora todo *a bien).;o long (sou long) (hasta luego).> hope so (ai


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9) so ] ad


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Lrite and sa/ aloud net ?uantities:

426 27496945 6T9722 54697

T786 89845429

;uperlati*es(superlati*s)(superlati*os)

;e usan para comparar 2 o ms cosas, animales o personas, recuerde ?ue paracomparar usamos ad


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=ara bad D badl/ I the $orst (the $orst) (el peor).=ara %ar I the %arthest (de %ardest) (el mas le


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(es lo menos ?ue el puede hacer)

> $ant to ha*e the %e$est problems possible toda/.(ai $ant tu sing the most.

(iur $relati* sings meni songs, bot ai sing de most)(tu pariente canta muchas canciones, pero /o canto la ma/ora)

Lho do /ou lo*e most in this li%eH.(


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E:

he himsel% is going to ris& his li%e %or his best %riend. (


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5) ;usan, $here are /ou and /our parents %romH.2) Le are %rom the united states, and /ouH.5) > am %rom meico cit/, $hat are /our parents[ namesH.2) m/ %ather[s name is Jorge, and m/ mother[s name is luisa.5) Lhat are /ouH, > mean, $hat do /ou do %or a li*ingH.2) > am a student, > am stud/ing to be a good nurse, and a%ter that, a doctor.5) $hat is /our address and telephone number.

2) it is 987 london street, los angeles ca. And m/ phone number is 8789624.5) $hat are /ou going to do this $ee&endH.2) > am going to be stud/ing.5) oh noF, +et[s go to the cinema, it is a *er/ good mo*ie.2) o&, let[s go.5) Lhere do /ou li*eH.2) > li*e here in this cit/, /ou ha*e m/ address no$.5) no, $hat > $ant to &no$ is $here /ou li*e in.2) > li*e in a beauti%ul green and $hite house. > am going to be $aiting %or /ou at2:96 pm to go to the cinema.

Ob lo*e me (mi) (a m)./ou lo*e /ou (iu) (a ti).he lo*es him (


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Wet$een /ou and me, mar/ has to stud/ hard.(bituin iu and mi, me$ri


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(mis 4 hermanos aman tocar piano)

En ocasiones se encontrara a una persona del predicado despus de una preposicin.E:Pou are $ith me (iu ar $id mi) (t0 estas conmigo).

> am doing this %or /ou.

(ai am duing dis %or iu)(/o esto/ haciendo esto por ti)

Lhat about herH (


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En ocasiones encontrara una persona, un ob need a pencil to dra$. it

(ai nid a pencil tu drau)(/o necesito un lpi" para dibu


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V) > insist that she come earl/. (ai insist dat shi com i..rli) (/o insisto ?ue ella *enga temprano)

V[) > insist on her coming earl/. (ai insist on


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Qna accin se pone en su %orma simple despus de un Bpronombre del predicadosolamente si antes *a uno de los siguientes *erbos Blet, Bhelp, Bma&e, Bha*e, Bsee,B$atch, B%eel, Bhear, Blisten to / todos los demas *erbos ?ue describan sensacioneso sentidos.

E:'he/ let him sta/ here %or 49 hours.

(dei let


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(de parti is tu tei& pleis in mai


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Sota: con las acciones Bsa/, spea&, tal&, listen, etc., So se puede aplicar la reglaanterior, es decir, con estas acciones siempre *an con Bto antes de Bla persona delpredicado.E:=odemos decir:

> $ant to sa/ the secret to /ou.

it(ai $ant tu sei de sicret tu iu)(/o ?uiero decir el secreto a ti)

=ero no se puede decir:

> $ant to sa/ /ou the secret.

=odemos decir:

listen to me (lisent tu mi) (escuchen a m).

=ero no se dice:

listen me.

Ra/ otras acciones ?ue a %uer"a necesitan ir acompa!adas de una preposicinespeci%ica, por entermediate 5 english practice, unit 6, ob


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7) Pour parents $ant m/ parents and me to tell them the secret.

T) All o% /our brothers are coming $ith m/ %riend and me.

) +et[s go %or thatF.

51) onot ma&e that bad thing happens againF.

55) +et me tell those stupid bo/s the truth about that.

54) > am going to ma&e the girl listens the song.

52) 'he/ $ant Joel to go $ith him and me.

59) Lh/ don[t /ou $rite a letter to /our %amil/H.

>ntermediate 5 english practice, unit 6, general practice.

ead net paragraph and then ans$er the ?uestions:

> am a high school teacher, but > donot li&e m/


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4) Re is tall, thin, and $hite, he isnot %rom here.

5) ;o, $here is he %romH.

4) Re is %rom los angeles cali%ornia, he is *er/ intelligent, b/ the $a/, he is m/ cousin,and he is going to be in meico onl/ %or 2 da/s.

5) OhF 'ell me more about him.

4) Re is *er/ %riendl/ and li&es a lot to *isit meico, he al$a/s en am not here, tell him that > $ant to &no$ him, and > $anthim to &no$ me and to tell me more about things about him and los angeles inperson, not because he is /our cousin, but because > thin& that he and > ha*e a lot incommon and > can practice m/ english $ith him, so, see laterF.

4) see /ou later m/ %riend, and donot $orr/, > am going to tell him /our message.

uanti%iers(cuanti%airs)

(cuanti%icadores)

+os cuanti%icadores son palabras ?ue se usan para indicar un n0mero determinado ocierta cantidad de cosas, las cuales pueden ser nombres, animales, cosas o personas.

Ra/ sustanti*os contables e incontables.

+os contables son las cosas ?ue se pueden contar.E:Rotel (


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ain ($rein) (llu*ia).Wutter (boder) (mante?uilla).+i?uor (licor) (licor).;ugar (shugar) (a"0car).-a/onnaise (me/oneis) (ma/onesa).;ea%ood (si%ud) (mariscos).Etc. . .

+os contables se usan en singular / plural.

+os incontables se usan solo en singular, para modo de ?ue se puedan contar, tenemos?ue especi%icar el n0mero de recipientes o medidas de peso de cada cosa.

E:A glass o% $ater (a glas o* $ater) (un *aso de agua).Gi*e 4 glasses o% $ater.A cup o% tea (a cop o* ti..) (una copa de te).A bottle o% li?uor (a botl o* licor) (una botella de licor).A can o% sea%ood (a can o* si%ud) (una lata de mariscos).A


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(ha/ alguna buena m0sica en la radioH)

Pou don[t need an/ problems toda/.(iu dont nid eni problems tudei)(tu no necesitas ningunos problemas ho/)

oes she ha*e an/ childrenH.

(dos shi don[t ha*e an/ mone/.(ai dont n an/ case (in eni &eis) (en cual?uier caso).An/ o% us (eni o* os) (cual?uiera de nosotros).An/ o% /ou (eni o* iu) (cual?uiera de ustedes).An/ o% them (eni o* dem) (cual?uiera de ellos).

'he use o% Bmuch, man/, a little, a %e$:

Bmuch (moch) (muchoDa) / Ba little (a litl) (un poco, un poco de, una poca, una pocade) I se usan con sustanti*os en singular /Do con incontables.E:-uch time (moch taim)(mucho tiempo).-uch luc& (moch loc&) (mucha suerte).-uch problem (moch problem) (mucho problema).A little rain (a litl $rein) (un poco de llu*ia).A little mone/ (a litl moni) (un poco de dinero).


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Blittle I cuando se usa como ad


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B ho$ much...H (


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B so man/ (sou meni) (muchsimosDasK tantosDas):E:ich %athers usuall/ ha*e to do so man/ duties.(rich %aders ushuali $ant to ha*e as man/ boo&s as /ou ha*e.(ai $ant tu


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+ots o% mone/. +ots o% boo&s.

=lent/ o% eercise. =lent/ o% e%%orts.(plenti o* eersais) (plenti o* e%orts)(un montn de e


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B *er/ (*e$ri) (mu/) I se usa para epresar ?ue algo es posible llegar a hacerlo o algo?ue, dentro de lo posible, puede pasar u ocurrir:E:'his co%%e is *er/ hot, but > can drin& it.(dis co%i is *e$ri am going to *isit m/ %riend this *er/ night.(ai am gouing tu *isit mai %rend dis *e$ri naigt)(*o/ a *isitar a mi amigo esta misma noche)

Pou al$a/s $ant to $atch t. M. At the *er/ moment in $hich > $ant to do it.(iu ol$eis $ant tu $atch ti. Mi. At de *e$ri moument in $ich ai $ant tu du it)(tu siempre ?uieres *er t. M. En el mismo momento en el cual /o ?uiero hacerlo)

Btoo (tu) (mu/, demasiado) I se usa para epresar ?ue algo es imposible hacerlo, ?uealgo es ecesi*o, ?ue no puede pasar o ?ue no se puede hacer:E:'his co%%e is too hot, so > can[t drin& it.(dis co%i is tu


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;he is no longer going to Meracru" on *acations.(shi is nou longer gouing tu Meracru" on *a&eishions)(ella /a no *a a ir a Meracru" de *acaciones)

Bat last (at last) (al %in, %inalmente).Bat %irst (at %irst) (al principio).B%or sure (%or shu..r) (de seguro, de aseguro).

Bat least (at li..st) (por lo menos, al menos).B as long as (as long as) (tanto tiempo como o tan largo como):

E:> am going to be here as long as /ou are.(ai am gouing tu bi


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4) Can /ou dri*e a car $ith /our e/es closedH.

2) Can /ou ma&e a lot o% sentences $ith $hat /ou &no$ no$ and in the order /ou$antH.

9) Can /ou dance all night longH.

6) Lhat are the things /ou ha*e to do be%ore /ou can go out and ha*e %unH.

8) Lhat do /ou ha*e to do be%ore /ou can &iss someoneH.

uali%iers(cuali%aiers)

(cali%icadores)

+os ad*erbios aparte de cali%icar a las acciones, tambin pueden cali%icar a los ad


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-/ ne$ shirt is prett/ $arm (mai niu shirt is priti $arm) (mi camisa nue*a es mu/tibia).

>t is rather late (it is $rader leit) (es bastanteDmu/ tarde).

Are the/ prett/ sure o% $hat the/ are sa/ingH(ar dei priti shur o* t is too bad that /ou[re not coming $ith us.(it is tu bad dat iur not coming $id os)(es una lastima ?ue tu no *engas con nosotros)

B enough (ino%) I como un ad ha*e enough mone/ to bu/ those buildings.(nau ai


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also.(ui ar gouing tu pas dat eam Das $elDK DtuDK Dolso) (nosotros *amos a pasar eseeamen tambin).

B?uite (cuait) I ad*. sinnimo de B*er/, rather, prett/.E:-/ house is ?uite big.

(mai can &iss her. Re can do it. ;he can &iss her. >t can do it.2) espus de un auiliar, las acciones Bbe / Bha*e no cambian su %orma ni se di*iden

como lo hacen normalmente con las personas.E:> can be a good student. Re can ha*e a lot o% mone/.

Bcannot I can[t I se usa para negar.E:;he can[t do it (shi cant do it) (ella no puede hacerlo).Re can[t open the door ( do %or /ouH (


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Can she spea& english as /ou do itH.(can shi spi..& inglish as iu du itH)(puede ella hablar ingls como tu lo hacesH)

Lhen can > go to m/ houseH.

Ro$ can she do thatH.

Lhere can > meet /ou %or going to the cinemaH.

Bma/ (mei) (poder, permitir) I se usa para epresar permiso o posibilidad en un 81_posible.E:> ma/ tra*el b/ train to -ico (ai mei tra*el bai trein tu -ico) (/o puedoBposiblemente *ia


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(iu studi a lot, sou iu most pas di eam)(tu estudias un montn, as ?ue tu debes pasar el eamen)

> must be able to do this.(ai most bi eibl tu du dis)(/o debo poder hacer esto)

Sota: despus de cual?uier auiliar, siempre la accin Bto be / Bto ha*e se escribental / como son en su %orma simple, es decir, no se di*iden como lo hacen ha*e to go no$.(ai most bi leit, ai


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(/o debera hacer mi tarea cada da)

Re should be here on time, not in time.( ought not to be here. (ai ougt not tu bi


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5) +et me see, > am not sure, bring me a big lemonade


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Re $ill go to -ico net month i% he is %ree.( $on[t go on *acations $ith /ou net summer.(ai $ont gou on *a&eishions $id iu net somer)(/o no ir de *acaciones con ustedes el siguiente *erano)

;he $on[t $ant to do it.(shi $ont $ant tu du it)(ella no ?uerr hacerlo)

H) Lill he $atch t. *. Lith his sonsH ($il


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Entermediate 4 english practice, unit 8the %uture

Complete the %ollo$ing sentences according to the gi*en in%ormation:

5) 'he s&/ is getting dar&, so, it ZZZZZZZZZZZZZZZ to rain this a%ternoon.

4) > am lea*ing toda/ because > ZZZZZZZZZZZZZZZZ *isit m/ relati*es tomorro$ inCanc0n.

2) >t is not sure, but > thin& > ZZZZZZZZZZZZ go to school until net month.

9) Set summer, the/ ZZZZZZZZZZ crash their car again as the last one, because the/alread/ &no$ ho$ to dri*e care%ull/.

6) > ZZZZZZZZZZZZZZthere $hen /ou arri*e %rom usa.

8) Lhen he comes, she ZZZZZZZZZZZZZZ pla/ing the piano in her house.

o and ma&e

B do (du) (hacer) I se re%iere a una acti*idad %isica o mental.E:o me a %a*or (du mi a %ei*or).o time (du taim) (hacer tiempo).o a ser*ice (du a ser*is) (hacer un ser*icio).


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o the home$or& (du de


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-a&e something better D $orse.(mei& somding beder D $ors)(hacer algo me


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En pasado, Bto be se di*ide en B$as ($as) / B$ere ($er) cuando *a con las personasdel su $as (ai $as) (/o %ui, /o era, /o estaba).Re $as (t $as (it $as) (era, %ue, estaba).Pou $ere (iu $er) (tu %uiste, t0 eras, tu estabas, ustedes %ueron, ustedes eran, ustedesestaban).Le $ere (ui $er) (nosotros %uimos, nosotros ramos, nosotros estbamos).'he/ $ere (dei $er) (ellos %ueron, ellos eran, ellos estaban).

E:> $as a%raid (ai $as a%reid) (/o estaba temeroso).Re $as a teacher (


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+a oracin se constru/e como se muestra:/esterda/.last night.

=ersona ] accin en p. ;. ] in%. ] last $ee&. last month. the da/ be%ore last.

Pesterda/ (/esterdei) (a/er).'he da/ be%ore last (de dei bi%or last) (el da antes del ultimo, antea/er).+ast night (last naigt) (la noche pasada).+ast $ee& (last $i..&) (la semana pasada).+ast month (last mond) (el mes pasado).

+as acciones en pasado se clasi%ican en:

5) egulares I son las acciones ?ue en pasado se escriben casi de la misma manera?ue en presente, solo se les agrega Bed de acuerdo a estas reglas:

A) Ben cuanto a su escritura, se les agrega Bed al %inal para con*ertirlas en pasado.E:As& (as&) (preguntar, pedir). . . . . As&ed (as&t) (pregunto, pidi).Lor& ($or&) (traba


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Ch;h

t entonces la Bed se pronuncia Bid.

E:Welie*e (bili..*) (creer). . . . . . . .belie*ed (bili..*d) (cre/).Misit (*isit) (*isitar). . . . . . . . . Misited (*isitid) (*isit).=ass (pas) (pasar). . . . . . . . . . . . . =assed (past) (pas).

4) >rregulares I son las acciones ?ue en pasado se escriben totalmente di%erente decmo se escriben en presente.

+as acciones irregulares se tienen ?ue aprender de memoria pues no eisten reglas paraellas.E:'a&e (tei&) (tomar, agarrar). . .too& (tu&) (tom, agarr).We (bi) (ser, estar). . . . . Las o $ere.Ra*e (


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=ersona ] didn[t ] accin en presente ] in%.E:'he/ didn[t as& man/ ?uestions /esterda/.Re didn[t see a boo& in the class last $ee&.

=ara preguntar:

id ] persona ] accin en presente ] in%...H.E:id the/ as& man/ ?uestions /esterda/H.id he see a boo& in the class last $ee&H

id /ou tell me the truthH(did iu tel mi de trudH)(me di


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E:> $as eating apples $hile /ou $ere pla/ing the guitar.(ai $as i..ting apls $ail iu $er pleing de guitar)(/o estaba comiendo ma"anas mientras t0 estabas tocando la guitarra)

> usuall/ studied a lot $hile she didn[t do it.(ai iushuali studid a lot $ail shi dident du it)

(/o usualmente estudiaba un montn mientras ?ue ella no lo hacia)

> ne*er did $hat /ou told me $hile /ou $ere ha*ing %un.(ai ne*er did ne*er do all $hat m/ mother tells me.

>nterruptions


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(interrupshions)(interrupciones)

;e usa cuando una accin en pasado progresi*o es interrumpida por una accin enpasado simple.

;e usan los conectores B$hen (


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uestion $ords $ith %uture and past(cuestion $ords $id %iutur and past)

(palabras interrogati*as con %uturo / pasado)

B con %uturo idiomtico:E:;he is going to *isit her grandparents in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$,

because she $ants to.

Lho is going to *isit her grandparents in ne$ /or& at 7:11 pm. 'omorro$H. I she is.

Lhat is she going to do in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$, because she $antstoH. I she is going to *isit her grandparents.

Lho is she going to *isit to in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$, because she$ants toH. I to her grandparents.

Lhere is she going to *isit her grandparents at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$, because. . .. . .H. I in ne$ /or&.

Lhen is she going to *isit her grandparents in ne$ /or&, because. . . . . . . .H. I at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$.

Lh/ is she going to *isit her grandparents in ne$ /or& at 7:11 o[cloc& pm. 'omorro$H. I because she $ants to do it.

Le are going to go to alapa net $ee&.

Lho is going to alapa net $ee&H. I $e are.

Lhat are $e going to do net $ee&H. I to go to alapa.

Lhere are $e going to go to net $ee&H. I to alapa.

Lhen are $e going to go to alapaH. I net $ee&.

B con %uturo simple:E:> $ill $or& in that shop net month, because the o$ner $ants me to do it.

Lho $ill $or& in that shop net month, because. . . . . . .H. I > $ill. Or > $ill do it.

Lhat $ill > do in that shop net month, because. . . . . .H.


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I > $ill $or&.Lhere $ill > $or& in net month, because. . . . . . .H. I in that shop.

Lhen $ill > $or& in that shop, because. . . . . . . .H. I net month.

Lh/ $ill > $or& in that shop net monthH. I because the o$ner $ants me to do it.

B con %uturo continuo:E:;he $ill be $aiting %or /ou until /our bus arri*es.

Lho $ill be $aiting %or /ou until /our bus arri*esH. I she.

Lhat $ill she be doing %or /ou until /our bus arri*esH. I she $ill be $aiting.

Qntil $hen $ill she be $aiting %or /ouH. I until /our bus arri*es.

Bcon pasado simple:E:Re did his home$or& in his house /esterda/, because the teacher told him to.

Lho did his home$or& in his house /esterda/, because. . . . . .H. I he.

Lhat did he do in his house /esterda/, because. . . . . . . .H. I his home$or&.

Lhere did he do his home$or& /esterda/, because. . . . . . .H. I in his house.

Lhen did he do his home$or& in his house, because. . . . . . . .H. I /esterda/.

Lh/ did he do his home$or& in his house /esterda/H. I because the teacher told him to do it.

'he/ pla/ed a game in the /ard last night, because the/ $anted to.

Lho pla/ed a game in the /ard last night, because. . . . . . H. I the/.

Lhat did the/ do in the /ard last night, because. . . . . . . H. I the/ pla/ed.

Lhat did the/ pla/ in the /ard last night, because. . . . . . H. I a game.


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Lhere did the/ pla/ a game last night, because. . . . . . .H. I in the /ard.

Lhen did the/ pla/ a game in the /ard, because . . . . . .H. I last night.

Lh/ did the/ pla/ a game in the /ard last nightH. I because the/ $anted to do it.

B con pasado progresi*o:E:;he $as pla/ing a game on the table at 6:11 pm. Pesterda/H.

Lho $as pla/ing a game on the table at 6:11 pm. Pesterda/H. I she.

Lhat $as she doing on the table at 6:11 pm. Pesterda/H. I pla/ing.

Lhat $as she pla/ing on the table at 6:11 pm. Pesterda/H. I a game.

Lhere $as she pla/ing a game at 6:11 pm. Pesterda/H. I on the table.

Lhen $as she pla/ing a game on the tableH. I at 6:11 pm. Pesterda/H.

At $hat time $as she pla/ing a game on the table /esterda/H. I at 6:11 pm.

Le $ere $atching t. M. At 55:11 am the other da/.

Lho $as $atching t. M. At 55:11 am the other da/H. I $e.

Lhat $ere $e doing at 55:11 am the other da/H. I $atching.

Lhat $ere $e $atching at 55:11 am the other da/H. I t. M.

Lhen $ere $e $atching t. M. 'he other da/H. I the other da/.

At $hat time $ere $e $atching t. M. 'he other da/H. I at 55:11 am.


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'ags $ith %uture and past(tags $id %iutur and past)

(preguntas de con%irmacion con %uturo / pasado)

uturo simple:

]) $e $ill $or& net /ear. 3) $on[t $eH.

3) she $on[t go $ith them. ]) $ill sheH.

uturo continuo:

]) /ou $ill be there at 2:11 o[cloc& pm. 3)$on[t beH.

3) she $on[t be singing at the theater. ]) $ill sheH.

=asado simple:

]) she $ent to a %riend[s house. 3) didn[t sheH.

3) $e didn[t go to her school /esterda/. ]) did $eH.

=asado progresi*o:

]) > $as doing m/ home$or&. 3) $asn[t >H.

3) /ou $eren[t cr/ing all night because she le%t /ou. ]) $ere /ouH.

Entermediate 4 english practice, unit 8tags $ith %uture and past

-a&e the correct tag ?uestion %or each one o% the %ollo$ing sentences:

5) Le $on[t $or& tomorro$, ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.

4) ;he $as cop/ing a sentence %rom the blac&board, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZH.

2) Le didn[t do an/thing,ZZZZZZZZZZZZZZZZZH.

9) Pou told me about it, ZZZZZZZZZZZZZZZZH.

6) ;omeda/ /ou $ill be m/ girl%riend, ZZZZZZZZZZZZZZZH.

8) 'he/ $eren[t listening to me, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZH.


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Qsed to, still, and an/more

Qsed to (iust to) (acostumbraba, sola) I se usa cuando ?ueremos decir ?ue

acostumbrbamos hacer o reali"ar una accin.E:]) he used to pla/ a lot $hen he $as a child. (


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Entermediate 4 english practice, unit 8used to, still, an/more

Complete the %ollo$ing sentences:

5) 'he/ $ere %at because the/ ZZZZZZZZ eat a lotF.

4) Re ZZZZZZZZ is a great english teacher.

2) > don[t &no$ him ZZZZZZZZZZZ.

9) Lhat did $e ZZZZZZZZZ pla/ $hen $e $ere childrenH.

6) Can > ZZZZZZZ be /our %riendH.

8) Lhen she $or&ed as a la$/er, she ne*er ZZZZZZZZZ lie.


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>nde%inite pronouns

(inde%init pronouns)(pronombres inde%inidos)

+os pronombres inde%inidos son palabras ?ue nos a/udan a nombrar personas,animales, cosas o lugares, sin especi%icar seo o direccinK / se consideran siempresingulares.

+os ?ue empie"an con Be*er/ se usa en oraciones (]), (3) / (H), P son los siguientes:

E*er/one (e*ri$uan) (cada uno, todos).E*er/bod/ (e*ribodi) (cada uno, todos, cada ?uien).E*er/thing (e*riding) (cada cosa, todas las cosas).E*er/$here (e*ri


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(/o no *i a nadie ?ue /o conociera)

Las there noone in the roomH.($as der no$uan in de rumH)(haba nadie en el cuartoH)

;he said nothing about /our accident.(shi sed noding abaut /ur accident)(ella di


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E:>s there an/bod/ hereH.(is der enibodi s there an/thing > can do %or /ouH.'here isn[t an/thing. I there is nothing.'he/ $eren[t an/$here. I the/ $ere no$here.

+os ?ue terminan en Ban/ tambin se pueden usar en oraciones (]), pero susigni%icado cambia a Bcual?uier, cual?uiera).

Either (ider) I como un ad go (ider iu gou or ai gou) (o *as t0 o *o/ /o).Each (i..ch) (cada, cada uno).Each one o% /ou (i..ch $uan o* iu) (cada uno de ustedes).

E:An/bod/ in the o%%ice $ill help /ou.(enibodi in di o%is $ill $ill li&e either o% them that /ou choose.an/thing

(ai $il lai& ider o* dem dat iu chu..s)(a m me gustara cual?uiera de ellos ?ue tu eli


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5) ZZZZZZZZ one o% us is a good %riend o% ZZZZZZ one o% /ou. (cada)4) ZZZZZZZZZZ can do this, it is so eas/. (cual?uiera)2) >s there ZZZZZZZZZ hereH. (alguien)9) 'here are ZZZZZZZZZZZZZZ /ou can hide o% /our o$n guilt. (algun lugar)6) id $e li&e ZZZZZZZZZZ about the sub sa$ ZZZZZZZZZ that > &ne$ in the part/. (nadie, no3persona)7) ZZZZZZZZZZZ ma&es me angrier than thatF. (nada, no3cosa)

elati*e pronouns($relati* pronouns)

(pronombres relati*os)

+os pronombres relati*os se usan para dar in%ormacion etra acerca de una persona, unlugar, un ob

8/11/2019 curso-ingle

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