CURSO DE ESTATAL..pptx

7/21/2019 CURSO DE ESTATAL..pptx

1/15

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

PROYECTO DE REPRODUCCIN DE CURSOS

ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LAS COMPETENCIASDOCENTES EN EL MARCO DE LA REFORMA DESECUNDARIA

ZONA S111 DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y TECNICACICLO ESCOLAR2011-2012

Valle de Chalco, Solidaridad, Mx. Noviembre de 2011


2/15

PROGRAMALA RIQUEZA NATURAL Y

CULTURAL DE MI ESTADOORIGEN Y TRANSFORMACIN

Taller de Estrategias para elFrtale!i"ie#t de las C"pete#!ias

D!e#tes


3/15

PRESENTACIN

Considerando que los cambios educativos deben responde al avance continuo de la sociedad y a las

necesidades de adaptacin que exige, y no pueden ni deben limitarse a revisiones espordicas de planes y programas

de estudio; por el contrario, la profundidad y la velocidad de estos cambios nos obliga a construir mecanismos gradualesy permanentes, que permitan evaluar y reformular los contenidos curriculares y las formas de gestin del sistema y de las

escuelas en atencin a una demanda cada da ms diversa!lan de "studios #$$%& "ducacin 'sica& (ecundaria)&

"l "stado de *+xico, cuenta con una poblacin oven, vida de crecer y aprender y buscar momentos recreativos que, si

bien enfrenta severos problemas en su desarrollo e insercin educativa, social y laboral, lo cierto es que la poblacin

mexiquense tambi+n cuenta con muc-as fortale.as en el terreno de la cultura popular, como -abilidad y disposicin para

trabaar en busca de meores condiciones de vida&

"n el contexto de la globali.acin, los bienes patrimoniales adquieren una especial relevancia cultural y natural

porque apoyan y reafirman la identidad estatal y nacional de los alumnos frente al cada ve. ms evidente crecimientodel fenmeno de la transculturacin& "ste programa de /signatura "statal Estado de Mxico: su riqueza natural y

cultural est abierto a recibir las propuestas e ideas de personas o sectores sociales, educativos y culturales.

(u aplicacin ser vigente para los ciclos escolares #$0$1#$00 y #$001#$0#; con la intencin de meorar y2o enriquecer

el enfoque, los temas, los recursos didcticos y su operacin didctica tanto dentro como fuera del aula a fin de que los

alumnos alcancen los propsitos formativos del perfil de egreso de la educacin bsica, en la que el equipo acad+mico,

autoridades escolares y docente de "ducacin (ecundaria estarn atentos a la meora continua y la aplicacin efectiva

de la /signatura "statal, esperemos que este programa permita que los venes logren consolidar las competencias

bsicas para actuar de manera responsable consigo mismos, con la naturale.a y la comunidad de la que forman parte&


4/15

EL ESTADO DE ME$ICO SU RIQUEZA CULTURAL YNATURAL%

PROGRAMA DE ASIGNATURA ESTATAL DE EDUCACIONSECUNDARIA%


5/15

PROPSITOS GENERALES

Indaguen y com!endan e" #$gn$%cado de a#ec&o# '(#$co# de"a&!$mon$o) como 'a#e #*"$da a!a &oma! dec$#$one# !e#on#a'"e# ycom!ome&$da# en e" !e#ca&e) d$+u#$*n) ,a"o!ac$*n) con#e!,ac$*n yac!ecen&am$en&o de" "egado na&u!a" y cu"&u!a" como a!&e de "a$den&$dad me-$uen#e y nac$ona".

De#a!!o""en "a caac$dad de a#om'!o a" $den&$%ca! e" a&!$mon$ona&u!a" de #u am'$en&e $nmed$a&o y !e"ac$ona!#e en&!e #/ y con "ana&u!a"ea. A#$m$#mo) #e conc$en&$cen #o'!e "a !e#on#a'$"$dad de"cu$dado y !e#e!,ac$*n de" a&!$mon$o na&u!a" de" E#&ado de -$co.

Com!endan "a $mo!&anc$a ue &$enen "o# ue'"o# !e3$#(n$co#)ue 3a'$&a!on "a en&$dad y "o# g!uo# &n$co# ue a4n e!manecen a%n de) con#e!,a! y ,a"o!a! #u "egado na&u!a" y cu"&u!a".


6/15

La a#$gna&u!a e#&a&a" &$ene un e#&'(e&r"ati) * )i)e#!ial+!eu$e!e de"d$#e5o y !og!amac$*n de ac&$,$dade# ye#&!a&eg$a# ue +ac$"$&en en "o#

ado"e#cen&e# "a $den&$%cac$*n de "o#e"emen&o# $nd$#en#a'"e# ue "ee!m$&$!(n con&!$'u$! a con#e!,a! y!e#e!,a! e" en&o!no cu"&u!a" y na&u!a"

de#de #u comun$dad) !eg$*n) en&$dad oa/#6 e#&o e!m$&e ue en #u a!end$a7e#e de#a!!o""e de#de e" con&e-&o m(#ce!cano en e" ue #e de#a!!o""a como e# #u+am$"$a) "a e#cue"a y #u comun$dad)3ac$ndo"o# !e8e-$ona! #o'!e "o ue ,$,e

ENFOQUE


7/15

ASIGNATURA

ESTATAL,-O.ENSME$IQUENSES

COMPETENCIAS

DOCENTES


8/15

EL MAESTRO Y SUS ACTI.IDADES DOCENTES%

LA TAREA DEL DOCENTE 9ROOVER EL DE:ARROLLO DE LA:CO9ETENCIA: :EALADA: EN EL 9LAN DE E:TUDIO 2010

COMPE/

TENCIA

PARA ELAPREN/DIZA-E

PERMA/NENTE

COMPE/

TENCIA

PARA ELMANE-O

DE

INFORMA/CION

COMPE/

TENCIA

PARA ELMANE-O

DE

SITUA/CIONES

COMPETENCIA

PARA

LA

.IDA


9/15

COMPETENCIA PARA LA

.IDA

TRAS.ERSALIDADESPAOL MATEMATICAS CIENCIAS GEOGRAFIA FORMACION CIVICA Y ETICA

INGLES EDUCACION FISICA ARTES


10/15

DOCENTES ENCOMPETENCIAS

1.CAPACIDAD DE

PLANIFICACIN YORGANIZACIN

DEL PROPIO

TRABAJO 7.AUTOEVALUACIN CONSTANTE DE

NUESTRASACCIONES

6.AUTOCONCEPTO

POSITIVO YAJUSTADO

5.MANEJO E

!ECNO"O#$AS$N%&OMAC$ON 'COM(N$CAC$ON

).ES!A*"ECE&&E"AC$ONES

$N!E&+E&SONA"ES ' &ESO"VE&

CON%"$C!OS

.CAPACIDAD DETRABAJO EN

E!UIPO

2.CAPACIDAD DE

COMUNICACIN

"#$%&%'#'()

*(+),#&()

()(%#&()

*#+# /+#$##+

( ,+#

+(#&%)/#3

#'#*/4',)(

# )

%+5)/#%#

) 6 , 5,)

%(&() '(

(8%9(%#

#'(5#',).


11/15

B&,:5( I. Patrimonio natural y patrimonio cultural su reconocimiento, sus riesgos y

desafos.1. C,(*/,) '( *#/+%,%,.2. D()+%*%; 9((+#& '( *#/+%,%, #/5+#& 6 *#/+%,%, 5&/5+#&.. R(,,%%(/, '(& *#/+%,%, # /+#


12/15

7% Gr(ps 5t#i!s '(e 3a2itar# * 3a2ita# a!t(al"e#te el Estad deM56i!8 Ma9a3(as: ;a3# Fra#!esa: La Re&r"a * ElPr?riat%

=% Las "a#i&esta!i#es !(lt(rales de ls 3a2ita#tes del Estad deM56i! e# la 5p!a re)l(!i#aria%@% El Estad de M56i! * s( patri"#i !(lt(ral d(ra#te del sigl $$%

0l'(e .% El patri"#i #at(ral * !(lt(ral a!t(al: e# la )ida !tidia#a%1% El patri"#i !(lt(ral * la !#)i)e#!ia s!ial%

7% Ma#i&esta!i#es !(lt(rales '(e !"parti"s ls Me6i'(e#ses !# elpas%=% La i#ter#a!i#ali9a!i># de las artes pp(lares "e6i'(e#ses%@% La i#d(stria e# el Estad de M56i! #(e)as &r"as de !#)i)e#!ias!ial * !(lt(ral%B% El le#g(ae * la e6presi># artsti!a pesas: !a#!i#es: di!3s *re&ra#es pp(lares%

% Las "a#i&esta!i#es !(lt(rales de ls 3a2ita#tes del Estad deM56i! e# la a!t(alidad%


13/15

EL

APRENDIZA-ECOLA0ORATI.O%


14/15

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, MAS (E (NA !-CN$CA ES CONS$E&AO (NA%$"OSO%A E $N!E&ACC$/N ' (NA %O&MA E !&A*AJO (E $M+"$CA E" MANEJO EAS+EC!O !A"ES COMO E" &ES+EC!O A "AS CON!&$*(C$ONES ' A*$"$AES$N$V$(A"ES E "OS M$EM*&OS E" #&(+O.

E" A+&EN$AJE CO"A*O&A!$VO NO ES S$N/N$MO E !&A*AJO E #&(+O. E "O(E $S!$N#(E A "OS #&(+OS CO"A*O&A!$VOS E O!&O !$+O E S$!(AC$ONES#&(+A"ES, ES EL DESARROLLO DE LA INTERDEPENDENCIA POSITIVA ENTRE LOSESTUDIANTES, ES EC$&, E (NA !OMA E CONC$ENC$A E (E SO"O ES +OS$*"E"O#&A& "AS ME!AS $N$V$(A"ES E A+&EN$AJE S$ "OS EMS COM+A3E&OSE" #&(+O "O#&AN !AM*$-N "AS S('AS.

+&OMOVE& E" A+&EN$AJE CO"A*O&A!$VO NO ES (NA !A&EA %C$".!&A$C$ONA"MEN!E, EN E" M*$!O E(CA!$VO ' SO*&E !OO EN E(CAC$/N

S(+E&$O&, EN S$!(AC$ONES E !&A*AJO #&(+A" AN $M+E&AO O!&OS MOOSE $N!E&ACC$/N (E $S!AN M(CO E SE& CO"A*O&A!$VAS4 "A COM+E!ENC$AS' E" $N$V$(A"$SMO.


15/15

ENPROYECTOS%

E" ES!($O E

CASOS.

CURSO DE ESTATAL..pptx

Documents

Transcript of CURSO DE ESTATAL..pptx