Contabilidad administracion dc

Componente de Transformación CurricularFamilias Profesionales y Especialidades

Bachillerato Técnico

Gestión Administrativa y ContableEspecialización Contabilidad

y Administración

DESARROLLO CURRICULAR

Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

2Bachillerato Técnico en Gestión Administrativa y ContableEspecialización Contabilidad y Administración

OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO

Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito privadoy/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones recibidas ya la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.

A) MÓDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados (250 periodos)

Gestión administrativa de compra-venta (150 periodos)

Gestión administrativa de los recursos humanos (150 periodos)

Contabilidad general y tesorería (250 periodos)

Productos y servicios financieros y de seguros, básicos (140 periodos)

B) MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL

Aplicaciones informáticas (250 periodos)

C) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

D) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO



DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO

MÓDULO DE COMUNICACIÓN, ARCHIVO DE LA INFORMACIÓN Y OPERATORIADE TECLADOS

Objetivo del Módulo formativo:Registrar, procesar y transmitir información(Asociado a la Unidad de Competencia 1)

Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos

Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT):

UT1: Introducción al módulo (7 periodos)

UT2: La empresa y su entorno (10 periodos)

UT3: Operatoria de teclados en máquinas manuales, ordenadores y máquinas electrónicas (150 periodos)

UT4: Registro y archivo (20 periodos)

UT5: Comunicaciones orales (20 periodos)

UT6: Comunicaciones escritas (35 periodos)

UT7: La correspondencia en la empresa (8 periodos)



RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO YCONEXIÓN ENTRE ELLAS

INICIO

Laempresa y su entornoUT 2

Registro y archivoUT 4

Comunicación oralUT 5

Comunicación escritaUT 6

OPER

ATOR

IA D

E TE

CLAD

OSUT

3

PresentaciónUT 1

La correspondenciaUT 7



DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

Procedimientos (contenidos organizadores)

- Analizar el perfil profesional de la especialidad de«Gestión administrativa».

Hechos/conceptos (contenidos soporte)

- El Perfil profesional de «Gestión administrativa»:Competencia general. Funciones, acciones y com-portamientos esperados en este campo ocupacio-nal. Roles de trabajo más frecuentes

- Información que maneja, medios y resultado del tra-bajo de este profesional.

- Módulos formativos que componen el currículo.- Medios existentes en el aula.- Unidades didácticas del módulo «Comunicación,

archivo de la información y operatoria de teclados»:Estructura de contenidos y actividades.

- Relación con otros módulos del programa.- Funciones y tareas que se derivan de la comunica-

ción y el archivo de la información.- Aptitudes y actitudes necesarias para el desempe-

ño de este perfil profesional

Actividades de enseñanza y aprendizaje

- Presenta el profesor/a, del programa general delbachillerato técnico en Administración, gestión y fi-nanzas en la especialidad de «Gestión administra-tiva».

- Elaboran una lista de tareas propias de un auxiliaradministrativo, clasificándola según los diferentespuestos de trabajo.

- Realizan la puesta en común para integrar las cla-sificaciones realizadas en una única CompetenciaGeneral .

- Elaboran una lista de los recursos y medios másutilizados por estos profesionales

- Define el profesor/a del objetivo del módulo de «Co-municación, archivo de la información y operatoriade teclados».

- Realizan un coloquio para una primera aproxima-ción a las individualidades de cada alumno.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)

- Valorar la expresión correcta y la utilización de lostérminos adecuados en su ámbito de competencia

- Interesarse por presentar con corrección los traba-jos escritos.

- Participar activamente en las actividades desarro-lladas

- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizadoeficazmente

Criterios de evaluación

- Se ha identificado con precisión suficiente la com-petencia general del perfil profesional.

- Se ha relacionado correctamente la competenciaasociada al módulo con el conjunto del perfil profe-sional.

- Se han reconocido adecuadamente las relacionesentre el objetivo y los contenidos del módulo y lacompetencia a la que está asociado.

- Han participado en las actividades planteadas: apor-tando ideas argumentando las aportaciones expo-niéndolas con corrección

- Han percibido el «lugar» que ocupa el profesionalcon roles de trabajo similares al perfil de «Gestiónadministrativa».

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Situar al alumno dentro del campo profesional del técnico engestión administrativa.

(Tiempo estimado: 7 periodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al Módulo.




- Obtener el concepto de empresa, sus fines y funcio-nes a partir de las exposiciones de los alumnos.

- Diferenciar los tipos de empresas existentes.- Analizar la necesidad de organización en la empre-

sa.- Identificar los modelos de organigramas


- La empresa: concepto, fines y funciones.- Elementos internos y externos que determinan el

funcionamiento de la empresa.- Clases de empresas, según: forma jurídica; pro-

piedad de los bienes (objetivos de la empresa pri-vada y pública); sectores de actividad; tamaño.

- Objetivos de la empresa privada y pública.- Organización: Principios de organización jerárquica

y funcional. Organigramas tipo. Departamentos yáreas funcionales tipo (funciones en la empresa;factores que determinan una organización departa-mental; departamentos tipo y relación interdepar-tamental).




- Participar activamente en las actividades desarro-lladas.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la organización interna de las empresas


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : La empresa y su entorno.

- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizadoeficazmente


- Exponen los alumnos el concepto que ellos tienende lo que es una empresa y clases de empresasque conocen

- Explica el profesor el concepto de empresa, funcio-nes, tipos y organización.

- Establecen un diálogo sobre empresas que elalumnado conozca, elaborando un cuadro con lossiguientes datos: nombre de la empresa, clase (pú-blica o privada, individual o societaria), sector al quepertenece, tamaño, etc.

- Analizan, para completar la actividad anterior, de laforma jurídica, capital mínimo y máximo, número desocios mínimo y máximo, responsabilidad de losdueños.

- Realizan organigramas de empresas a partir dedatos proporcionados sobre organización y depar-tamentos.


- Se ha resuelto un cuestionario test sobre los con-ceptos vistos.

- A partir de información básica facilitada sobre laactividad y funciones de varias empresas (se hapropuesto una estructura departamental para lasmismas; se han definido las funciones básicas decada departamento; se ha elaborado un organigra-ma con las relaciones entre los departamentos).




- Desarrollar destrezas en la operatoria de teclados:velocidad, postura adecuada, posición de los de-dos, etc.

- Utilizar sistemas de aprendizaje: por ordenador;audiovisual con máquinas mecánicas y/o electróni-cas.

- Utilizar sistemas de ayuda para el desarrollo de lasdestrezas y la corrección de errores.

- Realizar: copia de textos, cumplimentación de do-cumentos, realización de comunicaciones.


- El ordenador y las máquinas electrónicas: concep-to, utilidad, diferencias.

- Teclado estándar y teclado extendido: tecladoQWERTY, teclado numérico, teclas de función, te-clas de movimiento del cursor, teclas de ayuda a laedición de textos

- Destrezas en la operatoria de teclados: postura ade-cuada, posición de los dedos por filas (fila domi-nante, fila base o normal, fila superior, fila inferior),números y signos, corrección de errores, elabora-ción de textos y documentos, velocidad y ejerciciosde ayuda-recuperación.



- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizadoeficazmente.

- Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado delos equipos ofimáticos.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Dominar el teclado para alcanzar una velocidad aproximada de200 pulsaciones por minuto en escritos relaizados correctamente.


- Interesarse por progresar en los conocimientosinformáticos en el ámbito de usuario.

- Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad ehigiene en el trabajo y reconocer la utilidad de lasmedidas diseñadas para evitar las posibles reper-cusiones para la salud.


- En una plantilla facilitada por el profesor reconocerlas distintas partes del teclado diferenciando su uti-lidad.

- Realizar ejercicios de dominio del teclado por filas,- Realizar ejercicios de palabras combinando filas.- Realizar ejercicios de velocidad.- Realizar ejercicios de apoyo y de corrección de erro-

res.- Escribir textos y confeccionar documentos.- Realización de dictados que apoyen el desarrollo

de las destrezas propias y ayuden a conseguir lavelocidad deseada.

- Realizar las actividades anteriores, tanto en máqui-nas electrónicas y mecánicas como en ordenado-res.


- Se han realizado los ejercicios en cada fase deldesarrollo de las destrezas con corrección..

- Se han realizado controles de velocidad.- Se ha alcanzado la velocidad pedida y la presenta-

ción adecuada.- Se ha presentado un dossier con todos los ejerci-

cios realizados

UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Operatoria de teclados en máquinas manuales, ordenadores ymáquinas electrónicas.




- Analizar las normas legales que obligan a la em-presa a conservar la documentación y los datos.

- Aplicar sistemas y procedimientos de ordenación yclasificación de la documentación e información

- Aplicar sistemas y procedimientos de archivo de ladocumentación e información.

- Resolución de problemas de registro y archivo enlas empresas.


- Conservación de la documentación: interés empre-sarial, normativa legal.

- El archivo: concepto y finalidad, archivo de documen-tos y de datos, clases de archivos

- Organización material: mobiliario y herramientas- Sistemas de archivo: funcionamiento habitual, nor-

mas prácticas de utilización.- Mecanización. Informatización.- Control.- Ordenación y clasificación de los documentos y co-

rrespondencia: conservación, seguridad, acceso.- Confidencialidad de la información y documenta-

ción.- Sistemas de ordenación y clasificación.- Libros registro: Concepto y fines y clases.




- Valorar la importancia de la seguridad en la conser-vación de la documentación e información

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los sistemas de registro, clasificación y archivo de ladocumentación e información.


- Responsabilizarse de la confidencialidad en el ac-ceso a la documentación.



- Explica (el profesor) las normas legales de conser-vación de la documentación y los distintos siste-mas de clasificación y archivo de la documentacióne información.

- Elaboran un esquema resumen de las explicacio-nes recibidas.

- A la vista de un organigrama, establecen el sistemade archivo más apropiado para la empresa, en fun-ción de su organización departamental.

- Se ofrecerán al alumnado listados con datos. Losalumnos, divididos por grupos, clasifican esos da-tos, cada grupo por un sistema diferente. A conti-nuación se realizará una puesta en común para va-lorar los diferentes resultados.

- Realizan una visita organizada a una empresa paracontrastar los sistemas de archivo reales con losvistos en la clase.


- Realizan un esquema resumen que ofrezca los pun-tos básicos de la clasificación y el archivo.

- Se ha determinado un sistema de registro y archivode la documentación que genere la empresa comoconsecuencia de su actividad según su organiza-ción departamental.

- Se han clasificado correctamente los listados en-tregados al alumno

- Se ha realizado un informe contemplando la forma ymétodo de llevar el archivo y registro de la docu-mentación en las empresas visitadas.asegurandoque son compatibles.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Registro y archivo.




- Aplicar las normas usadas en las comunicacionesorales.

- Analizar los canales y medios de comunicación oralmás habituales en la empresa en función de suestructura.

- Comunicación telefónica. Recepción y emisión dellamadas.

- Procedimientos protocolarios.- Utilizar con destreza los medios y equipos de ofici-

na para la transmisión de información oral y la aten-ción al público.


- Normas de comunicación y expresión oral utiliza-das en la empresa: relaciones, tratamientos, proto-colo.

- La confidencialidad en la comunicación y en la ex-presión oral.

- Medios y equipos de comunicación y transmisiónoral de la información. Finalidad, uso y limitaciones:teléfono (normas de comunicación), otros medios(magnetófono, interfono, dictáfono, buscaperso-nas).


- Tener empatía en el trato con el público.- Valorar la expresión correcta y la utilización de los

términos adecuados en su ámbito de competencia

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aplicar correctamente las normas básicas requeridas en las comu-nicaciones verbales en la empresa y en la atención al público, adoptando las actitudes de cortesía,respeto y discreción, y utilizando correctamente la terminología elemental propia del ámbito empresarialy de la Administración Pública.



- Responsabilizarse de la confidencialidad en latransmisión de información.


- Simular en el aula comunicaciones entre variasempresas u organismos públicos, planteando ca-sos de operaciones y trámites habituales que re-claman una visita personal o una gestión telefóni-ca, estableciendo los diálogos para resolver lascuestiones planteadas.

- Realizar de forma individualizada dramatizacionesque contemplen: atención a llamadas telefónicasde clientes, atención presencial a un proveedor, lla-mada telefónica al banco para solicitar información,reclamaciones, etc.

- Simulación de ventanillas de atención al público {deOrganismos, empresas o entidades) para realizarejercicios prácticos.


- Se han aplicado las normas de comunicación y ex-presión oral en la realización de comunicacionessupuestas con clientes, proveedores y público engeneral, basadas en los planteamientos hechos porel profesor.

- Se ha seleccionado el medio más adecuado y sujustificación para establecer varios supuestos decomunicación.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Comunicaciones orales.




- Analizar las normas de la comunicación escrita.- Técnicas de comunicación escrita en la empresa.- Identificar las comunicaciones escritas utilizadas

habitualmente en la empresa.- Elaborar los documentos utilizados habitualmente

en la empresa.- Utilizar los medios y equipos de elaboración y trans-

formación de información y documentación escrita.- Identificar los sistemas de comunicación y evalua-

ción de su utilidad.


- Normas de comunicación y expresión escrita utili-zadas en la empresa.

- Abreviaturas comerciales y oficiales.- Comunicación escrita en la empresa, normas de

redacción, clases, contenido, estructura y modelosde: carta comercial, carta circular, saluda, notas in-teriores, certificado, instancia, oficio y formato deimpresos y documentos generales, mercan-tiles yoficiales establecidos.

- Medios y equipos de comunicación, elaboración ytransmisión de información y documentación escri-ta. Finalidad, uso y limitaciones de máquina de es-cribir eléctrica-electrónica, ordenador y fax.

- Evolución de los sistemas de comunicación: latelemática: función, finalidad y aplicaciones en elcampo de la administración y la gestión empresa-rial de: módem, correo electrónico, telefax.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar los documentos y la información escrita habituales en lasempresas.






- Responsabilizarse de las acciones encomendadas,manifestando rigor en su planificación y desarrollo

- Tener iniciativa.- Ser flexible y adaptarse a los cambios.


- Elaborar un dossier que contenga para cada unade las diferentes formas de documentos y comuni-caciones estudiadas: normas de redacción de lascomunicaciones; esquema de la estructura; ejerci-cios tipo resueltos.

- En coordinación con el Módulo de Aplicacionesinformáticas, realización de comunicaciones escri-tas utilizando los sistemas informáticos disponibles.


- Se ha presentado el dossier con los documentos yejercicios realizados correctamente.

- Se han realizado los supuestos planteados de co-municaciones utilizando los diferentes medios dis-ponibles.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Comunicación escrita.




- Analizar la circulación de la correspondencia en laempresa.

- Analizar las normas de registro de la correspon-dencia.

- Analizar las diferentes clases de registros de co-rrespondencia.

- Diseñar los circuitos de información interna en laempresa.


- El circuito interno de la correspondencia:- El servicio de correos.- Recepción.- Despacho.- Salida de la correspondencia.- Circulación interior.- Registros de correspondencia: entrada y salida.



términos adecuados en su ámbito de competencia- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado

eficazmente.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el tratamiento y circuito seguido de la correspondencia enlas empresas y organismos.


- Responsabilizarse de la confidencialidad en latransmisión de información.


- En supuestos planteados que presenten la organi-zación departamental de diversas empresas defi-nir, para cada una de ellas un sistema adecuado decirculación interna de la correspondencia y los re-gistros necesarios.

- Facilitadas diferentes comunicaciones recibidas yemitidas por una empresa, registrar las mismas enlos libros correspondientes señalando, a partir delcircuito diseñado en la actividad anterior, el destinoque se debe dar a cada una de ellas.

- Realizar un seguimiento del circuito seguido por lacorrespondencia recibida y emitida del centro don-de se imparte el programa o visitando una empresau organismo..


- Se han presentado los sistemas de circulación in-terna definidos en la actividad de easeñanza-aprendisaje argumentando la justificación de lassoluciones adoptadas.

- Se han efectuado adecuadamente los registros dela correspondencia de la actividad correspondien-te.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : La correspondencia en la empresa.



EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEUNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al MóduloTotal de periodos de la Unidad de Trabajo: 7 Número de actividades propuestas: 3

Tiempo estimado: 3 periodos

Realización: todo el grupo

Ubicación: aula oficina

Objetivos de la actividad:

Primera aproximación entre los alumnos del grupo y conocerel perfil profesional de este programa.

Medios didácticos y tecnológicos y documentos deapoyo:

Fotocopias de la competencia general, unidades de compe-tencia y módulos que componen el perfil profesional de «Ges-tión administrativa».

Secuencia/desarrollo de la actividad:

PROFESOR- Pide al grupo que cada uno se presente.- Realiza un coloquio con los alumnos con el fin de cada

alumno exponga sus pretensiones al escoger esta espe-cialidad e indique su procedencia y estudios realizados.

- Organiza con el grupo «una tormenta de ideas» sobre lastareas y funciones más significativas propias de un auxi-liar administrativo.

- Pide a los alumnos que elaboren una lista con las tareasidentificadas y que las agrupen por afinidades de los dife-rentes puestos de trabajo.

- Entrega a cada alumno fotocopias con la competencia

ACTIVIDAD N° 1

general, unidades de competencia y módulos que com-ponen el perfil profesional de «Gestión administrativa», ycompara la agrupación con las unidades de competen-cia del perfil.

- Presenta el concepto de competencia general comoglobalizadora de todas las tareas identificadas y los mó-dulos profesionales como trabajo a realizar a lo largo delcurso para conseguir la adquisición de la competencia.

ALUMNOS- Se presentan y expone sus expectativas.- Toman parte activa en el coloquio comentando las tareas

y funciones que a su entender son propias de este per-fil.

- Elaboran la lista con todas las tareas indicadas por elgrupo y las agrupan según las instrucciones.

- Comparan la agrupación de tareas con las unidades decompetencia de las fotocopias entregadas por el profe-sor/a.

- Atienden la exposición del profesor y expone los co-mentarios o dudas que le surjan

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- Dirige el coloquio para que todos los alumnos participen- Realiza un seguimiento individual en el trabajo de los

alumnos para la realización de la lista de tareas y suagrupación

Evaluación- Participar activamente en el coloquio.

ACTIVIDAD N° 2





Conocer los recursos y medios más utilizados por los profe-sionales de este perfil.


Todos los equipos con los que cuenta el centro formativospara esta especialidad


PROFESOR- Organiza con el grupo «una tormenta de ideas» sobre los

equipos habituales con los que opera generalmente de unauxiliar de oficina.

- Acompaña a los alumnos a visitar los espacios, en elcentro formativo, dedicados a este programa y descri-biendo la funcionalidad de cada uno de los espacios y delos equipos en los que trabajaran los alumnos a lo largodel curso

ALUMNOS- Toman parte activa en el coloquio comentando los me-

dios y equipos habituales que a su entender maneja esteperfil.

- Visitan los espacios con el profesor e identifica los equi-pos atendiendo las explicaciones del profesor.

- Atienden la exposición del profesor y expone los co-mentarios o dudas que le surjan

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- Dirige el coloquio para que todos los alumnos participen

Evaluación- Participar activamente en el coloquio.



ACTIVIDAD N° 3





Conocer las unidades didácticas que se van a trabajar eneste módulo de «Comunicación, archivo de la información yoperatoria de teclados»


Contenidos de este módulo y programación del profesor.


PROFESOR- Define el objetivo del módulo de «Comunicación, archivo

de la información y operatoria de teclados», relacionándo-

lo con las competencias identificadas por los alumnos enlas actividades anteriores.

- Describe las unidades didácticas que lo componen y laforma de trabajar estas unidades a lo largo del curso,explicando la metodología didáctica empleada y los crite-rios de evaluación y calificación.

ALUMNOS- Atiende la exposición del profesor y expone los comen-

tarios o dudas que le surjan

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- En su exposición resuelve las dudas planteadas y reali-

za preguntas a los alumnos con el fin de que los alumnosparticipen activamente.

Evaluación- Participar activamente exponiendo las dudas y contes-

tando las preguntas del profesor en el coloquio.




MODULO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE COMPRA-VENTA

Objetivo del Módulo formativo:Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/oservicios. (Asociado a la Unidad de Competencia 2)



UT 1: Introducción al Módulo (4 periodos)

UT 2: El aprovisionamiento. Los proveedores (12 periodos)

UT 3: El contrato de compra-venta y el I V.A. (24 periodos)

UT 4: El proceso de las compras (24 periodos)

UT 5: Las existencias (22 periodos)

UT 6: El proceso de pago (25 periodos)

UT 7: Comercialización. El proceso de ventas (9 periodos)

UT 8: La informática aplicada a las operaciones de compra-venta y a la gestión de stock (30 perio-dos)




Introducción al Módulo

La informática aplicada a lasoperaciones de compra-venta y a la

gestión de stock

Comercialización. El proceso de ventas

El proceso de pago

El aprovisionamiento. Los proveedores

El contrato de compra-venta y el I V.A

El proceso de las compras

Las existencias




- Identificar las funciones y tareas que tienen que vercon las operaciones de compra-venta.

- Identificar los medios materiales y organizativosnecesarios para realizar su trabajo.

- Analizar los bloques y Unidades de Trabajo progra-mados para el aprendizaje del Módulo.

- Analizar la metodología didáctica que se llevará acabo.

- Analizar los conceptos evaluables y proposición deformas y actividades de evaluación.


- Concepto de compra venta- Elementos que intervienen en las operaciones de

compra venta.- La organización empresarial, el departamento de

compra-venta.- Características y actividades propias de la compra

venta- Secuencia del trabajo que hay que seguir en el pro-

ceso de compra venta.- Contenidos del módulo.


- Tener empatía en el trato con clientes y proveedo-res.


- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado


eficazmente.- Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado de

los equipos ofimáticos.- Valorar la importancia de la seguridad en la conser-

vación de la documentación e información- Interesarse por progresar en los conocimientos

informáticos en el ámbito de usuario.


- Analizar los elementos de competencia y criteriosde realización identificados en la unidad de compe-tencia 2 de la FIP gestión administrativa.

- Analizar los medios materiales y las necesidadesde organización para realizar las tareas propias dela profesión.

- Realizar una visita a una empresa con especial aten-ción a la organización administrativa de la compra-venta.

- Realizar un esquema describiendo la secuencialógica de una operación de compraventa.

- Realizar un debate y puesta en común entre losalumnos sobre las observaciones realizadas y con-clusiones obtenidas en las actividades anteriores.


- Se ha realizado el esquema de la secuencia delproceso operaciones de compraventa

- Se han identificado las características de estas ope-raciones.

- Se ha participado activamente en el debate y puestaen común.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar el módulo, motivando al alumno a emprender el procesodel aprendizaje del mismo.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : Introducción al módulo



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de las compras.


Esta Unidad explica la necesidad que tienen las empresas de adquirir bienes del exterior.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : El aprovisionamiento: los proveedores.


- Identificar las partes que intervienen en el mercadode compra-venta.

- Buscar las fuentes de información que contemplena las empresas que se dedican a una determinadaactividad en una zona concreta.

- Confeccionar cartas comerciales sobre el inicio derelaciones, solicitud de ofertas y reclamaciones re-mitidas a los proveedores.

- Analizar las ofertas y características de varios pro-veedores determinando los más idóneos.


- Introducción al aprovisionamiento.- El mercado.- Los proveedores.- Búsqueda de proveedores. Fuentes de información.- Comunicación con los proveedores: inicio de rela-

ciones; solicitud de ofertas; reclamación de incum-plimientos.

- Evaluación de proveedores y ofertas, atendiendo a:cercanía; rapidez en el suministro; precio; forma depago; servicio post-venta; grado de cumplimiento.

- Selección de proveedores y ofertas.- Registro de los proveedores.


- Tener empatía en el trato con proveedores.- Interesarse por presentar con corrección los traba-

jos escritos.- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado






- Para un determinado producto o servicio, realizar labúsqueda de las empresas que, en una determina-da zona, tienen por objeto esa actividad.

- Redactar cartas a proveedores: Para entablar rela-ciones. Solicitando ofertas. Reclamando un incum-plimiento en las condiciones acordadas.

- Ante la presencia de varias ofertas elegirrazonadamente la más idónea atendiendo a lasespecificaciones de precio, forma de pago, gastosen la entrega y atención post-venta.

- Conocidos los datos referentes a varios proveedo-res, elaborar un fichero que recoja dicha informa-ción.


- Se han identificado las empresas abastecedorasde los productos pedidos.

- Se han elaborado las cartas comerciales solicita-das redactadas con claridad, buena presentación ycorrectamente escritas.

- Se han tenido en cuenta todos los aspectos de lascondiciones dadas por los proveedores para la elec-ción de la oferta más conveniente.

- Se ha elaborado y actualizado el fichero de los pro-veedores.

- Se ha organizado y presentado adecuadamentetoda la información y documentación generada.




- Analizar normas relativas al contrato de compra-ven-ta.

- Analizar las características del I.V.A., y su repercu-sión en los precios de compra y venta de los pro-ductos y servicios con los que operan las empre-sas

- Realizar los cálculos necesarios para la obtenciónde la base imponible del IVA teniendo en cuentatodas las incidencias posibles.

- Asociar los distintos tipos impositivos con los bie-nes y servicios a los que afecta cada uno.

- Realizar las operaciones necesarias para calcularla cuota devengada en los impuestos que afectan alas operaciones de compraventa.

- Analizar las obligaciones formales del sujeto pasi-vo en operaciones de compraventa.

- Cumplimentar los libros registro obligatorios en elIVA

- Cumplimentar la declaración de pago del I.V.A. enlos impresos oficiales dentro de los plazos legales.


- Marco legal de la compra-venta: normas mercanti-les; contrato de compra-venta,

- I.V.A.: régimen general, características; operacionesno sujetas; exenciones; base imponible; tipo impo-sitivo; deducciones; compensación; devolución;obligaciones formales del sujeto pasivo; libros re-gistro obligatorios; declaración-liquidación: mode-los y plazos; regímenes especiales.




- Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado de





- Aplicar la normativa vigente a casos planteados querecojan incidencias sobre operaciones de compra-venta.

- Dada una serie de operaciones indicar cuáles es-tán no sujetas, exentas y sujetas al I.V.A.

- Elaborar o rellenar contratos de compraventa.- Conocidos los datos de las operaciones realizadas

por una empresa; compras, descuentos, portes,envases, devoluciones, etc., realizar los cálculosnecesarios para determinación de la baseimponible.

- Conociendo el montante de las cifras de ventas,compras y de diversos gastos y para un tipo imposi-tivo, calcular la cuota que hay que pagar de I.V.A.

- Dados los datos del I.V.A. devengado y soportadodurante los cuatro trimestres de un ejercicio, reali-zar la liquidación y cumplimentación del documentode la declaración correspondiente a cada uno delos cuatro trimestres.

- Realización de una visita a una agencia tributariapara solicitar los impresos oficiales en los que sedocumentan las obligaciones formales del sujetopasivo.


- Se han interpretado correctamente la normativa es-pecífica de las operaciones de compraventa.

- En todos los casos planteados se ha aplicado lanormativa vigente correctamente y se han efectua-do los cálculos correspondientes.

- Se han presentado los trabajos en forma y plazopedidos.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer la normativa que regula las operaciones de compraventay realizar los cálculos correspondientes a los impuestos implicados.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : El contrato de compra-venta y el IVA.




- Analizar los siguientes documentos, describiendosu papel en las operaciones de compra-venta: no-tas de pedido; albarán o nota de entrega; factura;carta de porte.

- Cumplimentar notas de pedidos. Confección dealbaranes o notas de entrega.

- Analizar las normas legales que hacen referencia ala factura y a los documentos equivalentes.

- Elaborar un modelo de factura que contemple to-dos los requisitos exigidos por la normativa vigente.

- Comprobar el contenido de facturas ya confeccio-nadas relacionándolas con los supuestosalbaranes entregados con anterioridad.

- Analizar los casos en que son admitidos los docu-mentos sustitutivos de las facturas.


- El proceso de las compras: el pedido.- Conceptos y hechos asociados a la recepción de

las mercancías: comprobación de la calidad y can-tidad.

- Documentos generados: albarán o nota de entre-ga; factura (normas mercantiles, conservación, va-lor probatorio, normas fiscales, quién debe emitirfactura, operaciones que deben ser facturadas, re-quisitos de la factura, documentos sustitutivos de lafactura (vales, tickets, nota de venta, etc.)

- Conceptos y hechos asociados al registro de lasoperaciones de compras: libro registro de facturasrecibidas, archivo de documentación




- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado






- Confeccionar notas de entrega y facturas corres-pondientes a la misma operación y comparaciónentre ellos.

- Diseñar, por parte de cada uno de los grupos enque se divide a los alumnos, de un modelo de factu-ra que cumpla todos los requisitos legales.

- Rellenar una factura que recoja los datos de unaoperación de compra realizada en la anterior.

- Analizar facturas ya cumplimentadas para compro-bar si están correctamente realizadas.

- Conocidos los datos de una operación de compra-venta confeccionar la factura que la documenta deacuerdo con las normas legales.

- A partir de los datos proporcionados por las factu-ras, realizar su registro en los libros correspondien-tes.

- Comparar una factura con los documentos equiva-lentes que los alumnos presentan, los cuales sehan obtenido como consecuencia de realizar com-pras o de utilizar servicios.


- Se ha interpretado correctamente las normas lega-les ante diversos casos relativos a la factura.

- Se han resulto correctamente con respecto a la nor-mativa vigente, cálculos realizados y presentación,las cuestiones y casos prácticos referidos a los con-ceptos estudiados en esta Unidad.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar los documentos generados por las operaciones decompraventa y analizar el control de mercancías


UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : El proceso de las compras.




- Identificar los distintos tipos de existencias y de sudestino final.

- Analizar las funciones del almacén.- Realizar las operaciones necesarias para calcular

el coste de compra unitario.- Calcular el valor de las existencias por los métodos

Fifo, Lifo y Precio medio promedio.- Confeccionar las fichas de control de las existen-

cias, y realizar inventarios.- Representar gráficamente la evolución del nivel de

existencias.- Calcular el stock de seguridad y realizar su repre-

sentación gráfica


- Existencias: clasificación; materias primas y otrosaprovisionamientos; productos en curso y termina-dos.

- Almacén: funciones, inventarios.- Valoración de existencias: entradas, coste de pro-

ducción; precio de adquisición; salidas y existen-cias finales.

- Métodos de valoración: Fifo. Lifo. Precio medio pro-medio.

- Fichas de control de almacén.- Control del nivel de existencias: stocks óptimo y

mínimo; representación gráfica









- Realizar un supuesto de valoración de las existen-cias.

- Valorados los elementos se realiza un inventariodel mobiliario del aula.

- Visitar un almacén.- Realizar un informe sobre la visita al almacén.- Realizar una prueba objetiva sobre los conceptos y

cálculos más importantes estudiados en esta uni-dad.


- Se han resuelto los casos prácticos de valoraciónde existencias

- Se ha resuelto correctamente la prueba objetiva.- Se ha organizado y presentado adecuadamente

toda la información y documentación generada.- Se han presentado los trabajos en forma y plazo

pedidos.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los sistemas utilizados para la valoración de existenciasy gestión de los stock y realizar los cálculos necesarios para conocer sus costes de compra introducien-do al alumno en los problemas del almacén.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Las existencias.




- Análisis de los efectos que produce para la empre-sa el hecho de pagar al contado o de hacerlo conaplazamiento.

- Analizar, interpretar y rellenar los documentos: reci-bo letra de cambio y cheque.

- Analizar, interpretar y rellenar los libros auxiliares decontrol de los efectos a pagar.

- Analizar la normativa vigente relacionada con losdocumentos habituales de pago.

- Realización de un esquema que contemple a losrestantes medios de pago


- Proceso de pago: momento del pago (contado, apla-zado).

- Forma: no documentado; documentado (recibo, le-tra de cambio (función, elementos que intervienen,requisitos, vencimiento, aceptación, endoso, aval,pago, acciones cambiarias, protesto), el cheque (fun-ción, requisitos, formas de emisión, cheques espe-ciales, pago, plazos de presentación al pago).

- Otros medios de pago.- Libros auxiliares de registro de efectos









- Presentar un informe indicando las ventajas e in-convenientes que supone para la empresa el pagoal contado y el realizado con aplazamiento.

- Enunciados una serie de casos prácticos, aplica-ción de las normas de la Ley cambiaría y del che-que correspondientes a cada uno de ellos.

- Interpretando cada uno de los alumnos el papel deun elemento que interviene en la letra de cambio ycheque, explicar oralmente la función que desem-peña ese elemento.

- Realizar supuestos prácticos: Comprobación deque los medios de pago emitidos por un proveedorson correctos. Rellenar un cheque como medio depago de unas supuestas compras realizadas. Re-gistrar y controlar los libros auxiliares de las opera-ciones de pago.


- Se ha aplicado la normativa vigente en los casosprácticos realizados.

- Se ha diferenciado convenientemente los elemen-tos que intervienen en cada uno de los documentosde pago más habituales en la empresa.

- Se han rellenado correctamente la documentación.- Se ha organizado y presentado adecuadamente

toda la información y documentación generada.- Se han presentado los trabajos en forma y plazo

pedidos.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de pagos y la normativa legal básica que losregula y elaborar los documentos más habituales utilizados en el proceso.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : El proceso de pago.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de comercialización y elaborar la documenta-ción correspondiente al proceso.


Procedimientos (contenidos organizadores

- Redactar cartas comerciales.- Elaborar ofertas dirigidas a clientes actuales y po-

tenciales.- Elaborar y mantener el fichero de clientes.- Realizar operaciones para calcular los precios de

venta y los márgenes bruto y comercial

Hechos/conceptos (contenidos soporte):

- El proceso de ventas: captación de dientes; elabo-ración de ofertas; mantenimiento de corresponden-cia con los clientes; registro de los clientes.

- Cálculo de márgenes comerciales.- Fijación de precios.- Cálculo de operaciones con intereses de aplaza-

miento.- Registro de las operaciones de ventas: libro regis-

tro de facturas emitidas; archivo de la documenta-ción








Actividades de enseñanza y aprendizaje:

- A través de supuestos prácticos, realización de re-dacción de cartas comerciales de: inicio de relacio-nes con los clientes, de información sobre ofertas,de lanzamiento de nuevos productos, de oferta deservicios de postventa.

- Confección de facturas de ventas contemplando lasincidencias de descuentos, portes, envases, devo-luciones, formas distintas de pago, etc.

- Cumplimentación de los documentos utilizadoscomo medios de cobro.

- Registro de las operaciones de venta en el libroobligatorio de facturas emitidas según el I.VA. y enel libro auxiliar de control de efectos a cobrar, en loscasos que proceda.

- Realización de ejercicios prácticos en los que a partirdel precio de coste de un artículo y fijados unosmárgenes comerciales se determine el precio deventa unitario.

- Realización de una investigación por grupos dealumnos sobre los precios aplicados por distintosvendedores a un mismo articulo.

Criterios de evaluación:

- En los casos prácticos planteados: se ha efectua-dos los cálculos correctamente, se ha aplicado lanormativa vigente y se han rellenado los impresos ydocumentos adecuadamente.



- Se ha presentado un informe por cada grupo dealumnos de la investigación llevada a cabo razo-nando los resultados obtenidos.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Comercialización: el proceso de ventas.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar y manejar programas informáticos de gestión de operacio-nes de compra venta y gestión de stock. Realizar procesos de reparación de elementos metálicos ysintéticos.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : La informática aplicada a las operaciones de compra-venta ya la gestión de stock.


- Utilizar un programa de gestión comercial aplicadoa la facturación y gestión de stock

Hechos/conceptos (contenidos soporte):

- Aplicaciones informáticas de gestión comercial: fun-ciones.

- Instalación de la aplicación.- Análisis de la aplicación: prestaciones, funciones y

procedimientos; rutinas de mantenimiento y controlde archivos; procedimientos de seguridad y control






- Interesarse por progresar en los conocimientos



- Instalar en los computadores por grupos de alum-nos el programa informático de gestión.

- A partir de casos planteados sobre diversas opera-ciones de compra-venta, y consultando el manualde la aplicación informática realización, con el orde-nador, de: registro de la facturación de la compra-venta, mantenimiento de los ficheros de clientes yproveedores, el control de las existencias, el regis-tro de los efectos a cobrar y a pagar; el registro delos libros obligatorios del I.V.A.


- Se ha instalado la aplicación correctamente.- Se han presentado los documentos y libros de re-

gistro de las operaciones registradas en el compu-tador.





EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Las existenciasTotal de periodos de la Unidad de Trabajo: 22 Número de actividades propuestas: 4

ACTIVIDAD N° 1


Realización: individualmente

Ubicación: aula


Aprender a valorar las existencias de una empresa por dife-rentes métodos.


Fichas de valoración de existencias. Supuestos elaboradospreviamente por el profesor sobre valoración de las existen-cias en un almacén. Apuntes del propio alumno y libro detexto.


PROFESOR- Expone teóricamente: los procesos de valoración de exis-

tencias por los métodos FIFO, LIFO y Precio medio prome-dio.

- Reparte a cada alumno varias fichas de valoración deexistencias y un supuesto elaborado por él sobre valora-

ción de existencias de un almacén por diferentes méto-dos y da las normas para que los alumnos realicen lavaloración.

- Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajorealizado.

- Corrige en la pizarra el supuesto.

ALUMNOS- Atienden a la exposición teórica- Analizan las tareas que reciben del profesor.- Rellenan las fichas de valoración por los métodos co-

rrespondientes.- Entrega al profesor el trabajo realizado y expone las

dudas al profesor a la hora de corregir el supuesto.

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- Realiza un seguimiento del trabajo de los alumnos, resol-

viendo las dudas o peticiones de más información.

Evaluación- Se han diferenciado los métodos FIFO, LIFO y PMP- Se ha calculado correctamente el precio unitario de com-

pra.- Se han aplicado las técnicas correspondientes a cada

método para efectuar los cálculos de valoración.

ACTIVIDAD N° 2


Realización: grupos de tres

Ubicación: aula


Aprender a elaborar inventarios.


PROFESOR- Expone teóricamente los conceptos mas importantes so-

bre el inventario y los procedimientos para elaborarlos- Organiza un coloquio con los alumnos para valorar todos

los bienes inventariables existentes en el aula.- Da las normas a los alumnos para que en grupo de tres

elaboren un inventario del aula.- Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajo

realizado.

- Corrige en la pizarra el supuesto.

ALUMNOS- Atienden a la exposición teórica.- Participan en la valoración de los elementos del aula que

van a inventariar.- Elaboran en grupos el inventario.- Entrega al profesor el trabajo realizado y expone las du-

das al profesor a la hora de corregir el supuesto.



Evaluación- Se han diferenciado las masas patrimoniales.- Se ha calculado correctamente el precio de cada elemen-

to.- Se ha presentado el inventario en tiempo y forma adecua-

dos.



ACTIVIDAD N° 3


Realización: todo el grupo.

Ubicación: actividad extraescolar


Comparar la realidad en el funcionamiento de un almacén conlo estudiado en el aula.


PROFESOR- concierta una visita a un almacén de la zona con todo el

grupo de alumnos.- comenta con los alumnos la visita y las normas para que

los alumnos al término de la misma realicen un informesobre lo observado.

- acompaña a los alumnos en la visita.- recoge y corrige las informes presentados- efectúa una puesta en común en el aula.

ALUMNOS- atienden los comentarios del profesor sobre la visita y los

trabajos posteriores.- visita el almacén observando su funcionamiento y compa-

rando con lo estudiado el aula- realizan un informe sobre la visita al almacén incluyendo

un plano del mismo y una exposición detallada sobre lastareas más importantes que se identifican en él.

- participa activamente en la puesta en común exponiendosus dudas y observaciones

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- realiza un seguimiento en la visita vigilando a los alumnos

y orientándoles en la misma.Evaluación- se han seguido las instrucciones del profesor en el desa-

rrollo de la visita.- se ha observado atentamente el funcionamiento del alma-

cén visitado.- se ha elaborado el informe pedido.

ACTIVIDAD N° 4


Realización: individual

Ubicación: aula


Comprobar que los alumnos conocen suficientemente losconceptos y procedimientos estudiados en esta unidad.


Apuntes del propio alumno y libro de texto.


PROFESOR- Informa a los alumnos sobre la fecha de realización de la

prueba objetiva. Elabora un cuestionario de preguntas so-bre los conceptos , hechos y procedimientos más rele-

vante de esta unidad.- Reparte la prueba individualmente a los alumnos.- Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajo

realizado.- Corrige y califica los trabajos.- Realiza una puesta en común sobre la prueba.

ALUMNOS- Con anterioridad a la fecha concertada para la prueba

estudia y pregunta las dudas al profesor.- Contesta el cuestionario.- En la puesta en común analiza sus errores.



Evaluación- Se ha resuelto el cuestionario adecuadamente.




MODULO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS

Objetivo del Módulo formativo:Realizar las gestiones administrativas de personal(Asociado a la Unidad de Competencia 3)




UT 2: Legislación laboral. Convenios colectivos (19 periodos)

UT 3: Contratación laboral (22 periodos)

UT 4: La Seguridad Social (20 periodos)

UT 5: Retribución laboral. Nóminas (40 periodos )

UT 6: Procesos informáticos (40 periodos )




Introducción al módulo

Legislación laboral. Convenioscolectivos

Contratación laboral

La seguridad social Procesos informáticosRetribución laboral. Nóminas




- Analizar el perfil profesional del gestor de personal,- Identificar las funciones y tareas que tienen que ver

con el proceso de contratación y la liquidación dehaberes salariales.

- Determinar las fases del proceso de contrataciónde personal y liquidación de haberes así como delas necesidades de información para llevarlas acabo.

- Identificar los Organismos públicos implicados enel proceso.

- Explicar los bloques y Unidades de Trabajo progra-mados para el aprendizaje del Módulo.

- Explicar la metodología didáctica.- Definir los conceptos evaluables y proponer formas

v actividades de evaluación.


- Tareas y funciones en el departamento de personalde una empresa:

- Conocimiento de la legislación.- Relación con los Organismos públicos que inter-

vienen en el proceso.- Gestiones y trámites propios del departamento.- Liquidación de salarios.- Unidades de Trabajo del Módulo:- Estructura de contenidos.- Actividades.- Relación con otros Módulos del Ciclo formativo.- Procesos de evaluación continua:


- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tole-rante y receptiva ante las opiniones de los demás.


- Tener empatía en el trato con el personal de la em-presa.



Objetivo de la Unidad de Trabajo:Situar al alumno en su área de trabajo delimitando cuales sontareas como gestor del área de personal






- Realizar una puesta en común para que el alumnadoexprese sus ideas previas sobre el trabajo que rea-liza un gestor administrativo de personal.

- Realizar un esquema que recoja las funciones ytareas propias del departamento de personal cana-lizando las ideas expuestas por el alumnado y quesirva de guía para plantear el desarrollo del resto delas Unidades de Trabajo.

- Realizar un cuadro resumen que recoja los Orga-nismos públicos que intervienen en el proceso asícomo los trámites que hay que realizar en cada unode ellos y que servirá para desarrollar alguna de lasUnidades de Trabajo.

- Identificar los impresos relacionados a cada trámi-te, recogidos en los Organismos correspondientes,al cuadro resumen de la actividad anterior.

- Realizar de una visita a empresas y/u Organismoscon especial atención al departamento de personalde los mismos,

- Analizar los elementos de la competencia y las es-pecificaciones del campo ocupacional correspon-diente identificados en la unidad de competencia 3del título de Técnico en gestión administrativa.


- Se tiene una idea suficientemente clara sobre lasfunciones y tareas que realiza el departamento depersonal.

- Se ha participado en el debate (puesta en común)planteando: Ideas aportadas. Argumentos que lassoportan, Exposición.

- Se ha elaborado el esquema incluyendo los ele-mentos más significativos.

- Se ha realizado un informe sobre las visitas realiza-das en el que se detalle: Funciones de los gestoresde personal.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : Introducción al módulo




- Identificar las fuentes del derecho del trabajo.- Identificar los diferentes Organismos laborales.- Analizar los preceptos básicos de las normas labo-

rales.- Identificar los derechos y deberes del trabajador y

del empresario.- Analizar y comparar varios convenios colectivos.


- Introducción al derecho del trabajo: fuentes del de-recho del trabajo (Normas laborales constituciona-les. Disposiciones legales y reglamentarias delEstado. Convenios colectivos. Voluntad de las par-tes manifestada en un contrato. Usos y costum-bres locales y profesionales. Principios generalesdel Estado y jurisprudencia.

- Organismos laborales: Organismos gubernamen-tales implicados en las relaciones laborales y enlas prestaciones sociales. Jurisdicción laboral.

- Derechos de representación colectiva y de reuniónde los trabajadores en la empresa. Negociación yconvenios colectivos.

- Normativa sobre la Seguridad Social: regímenes;obligaciones del empresario con la Seguridad So-cial en el régimen general.

- Normativa sobre procedimiento laboral: definición;Órganos.

- Derechos y deberes del empresario y del trabaja-dor: Relaciones laborales y de representación delos trabajadores en la empresa (Jornada de traba-jo/horario/horas extra. Calendario laboral/descan-sos. Representación de los trabajadores en laempresa. Representación empresarial). Convenioscolectivos (Negociación).


- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tole-

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el marco legal de las relaciones laborales, los Organis-mos implicados y los trámites necesarios en materia laboral en cada uno de ellos.

(Tiempo estimado: 19 periodos)rante y receptiva ante las opiniones de los demás.

- Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad ehigiene en le trabajo y reconocer la utilidad de lasmedidas diseñadas para evitar las posibles reper-cusiones para la salud.







- Realizar un organigrama de los Organismos labo-rales.

- Realizar un esquema con los puntos básicos delas normas laborales más importantes.

- Plantear varios casos sobre problemas laboralesde los trabajadores y utilizando las normas labora-les, proposición de la solución idónea y su justifica-ción.

- Realizar un informe que recoja los aspectos queregula el Estatuto de los trabajadores.

- Analizar los textos de varios convenios colectivosseñalando los apartados más importantes.


- Se la realizado un cuestionario test sobre la estruc-tura y el contenido básico de la normativa laboral.

- Se ha elaborado un esquema de la jerarquía de lasnormas y los Organismos laborales

- Se han resuelto los supuestos planteados aplican-do la normativa laboral vigente e identificación losartículos que se deben aplicar.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Legislación laboral. Convenios colectivos




- Analizar el proceso de contratación laboral.- Identificar la documentación necesaria para reali-

zar el proceso de contratación.- Rellenar los impresos y documentos utilizados en

dicho proceso de contratación.


- El contrato de trabajo. Definición. Características.Elementos esenciales y accidentales (formas decontrato).

- Modalidades de contratación: indefinida, temporal ymixta.

- Tipos de Contrato.- Proceso de contratación laboral. Oferta de empleo.

Datos de los candidatos. Selección. Formalizacióndel contrato.

- Documentación que genera el proceso de contrata-ción y su cumplimentación.

- Suspensión del contrato de trabajo. Extinción delcontrato de trabajo




- Tener empatía en el trato con el personal de la em-

presa.- Interesarse por presentar con corrección los traba-



los equipos ofimáticos.- Responsabilizarse de la confidencialidad en el ac-

ceso a la documentación.


- Realizar una visita a una oficina de o agencia decolocación

- Realizar un supuesto completo de proceso de con-tratación.

- Realizar una prueba objetiva con los conceptos,hechos y procedimientos mas relevantes de estaunidad

Criterios de evaluación:

- Se ha realizado un informe sobre las visitas efec-tuadas contemplando la información más relevan-te.

- Se ha solucionado el supuesto planteado en el quese ofrecen todos los datos necesarios en el proce-so de contratación: oferta de empleo, contrato, re-gistro de trabajadores.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los elementos que intervienen en el contrato de trabajo,sus modalidades y el proceso de contratación.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: Contratación laboral



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las prestaciones sociales y la documentación y tramitesque genera


UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: La Seguridad Social


- Analizar el contenido básico de la normativa relativaa las prestaciones sociales de los trabajadores.

- Identificar los fines y la estructura de la SeguridadSocial.

- Analizar las obligaciones del empresario con laSeguridad Social respecto de la contratación de tra-bajadores


- Prestaciones sociales de los trabajadores: fines ycampo de aplicación.

- Regímenes del sistema de Seguridad Social: enti-dades gestoras y colaboradoras.

- Obligaciones del empresario con la Seguridad So-cial.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte):









- Confeccionar un cuadro, del resumen de las pres-taciones que ofrece el Régimen General de la Se-guridad Social.

- Elaborar la documentación correspondiente.- Realización de un supuesto básico que comprenda

toda la documentación que genera con la Seguri-dad Social la contratación de un trabajador, tanto dela empresa como del trabajador.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario tipotest con los contenidos más importantes relativos alas prestaciones sociales de los trabajadores.

- Se ha resuelto el supuesto práctico planteado apli-cando la normativa vigente correspondiente.




- Analizar el recibo de salarios.- Analizar y aplicar los conceptos salariales conteni-

dos en los Convenios colectivos.- Resolver supuestos de cálculo de salarios.- Realizar el cálculo de cotizaciones a la Seguridad

Social e impuestos implicados.- Rellenar los impresos de cotización a la Seguridad

Social


- El recibo de salarios. Requisitos de forma.Devengos. Sujetos a cotización (salario base y com-plementos salariales). Gastos de salarios. Exclui-dos de cotización.

- Deducciones.- Retención de impuestos.- Cotizaciones a la Seguridad Social.- Contingencias.- Documentos de cotización



- Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad ehigiene en le trabajo y reconocer la utilidad de lasmedidas diseñadas para evitar las posibles reper-cusiones para la salud.


- Interesarse por presentar con corrección los traba-

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de liquidación de haberes salariales y segurossociales.




los equipos ofimáticos.- Responsabilizarse de la confidencialidad en el ac-



- Realizar un cuestionario sobre los conceptos bási-cos del recibo de salarios.

- Debatir sobre la estructura, contenido, cálculos, etc.de un recibo de salarios cumplimentado teniéndoloa la vista.

- Realizar el proceso de pago de las nóminas en su-puestos tipo: Cálculo de haberes. Recibo de sala-rio. Cálculo de cotizaciones.

- Realizar la liquidación de haberes salariales, Se-guros Sociales e impuestos de los trabajadorescontratados y dados de alta en un supuesto plan-teado.


- Se ha resuelto el cuestionario contemplando conprecisión los conceptos básicos estudiados.

- En el supuesto planteado se han resuelto correcta-mente: Los cálculos necesarios para cumplimen-tar el recibo de salarios. El cálculos de las cuotasde cotización a la Seguridad Social, y se han relle-nado correctamente los impresos de pago a la Se-guridad Social.

- Se ha participado en el debate planteado: aportan-do ideas y argumentando las exposiciones.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Retribución laboral Nóminas.




- Analizar las diferentes aplicaciones de gestión depersonal y nóminas disponibles.

- Identificar el proceso de trabajo que siguen dichasaplicaciones.

- Elaborar nóminas y liquidación de seguros socia-les con un paquete informático seleccionado entrelos que se han analizado


- Aplicaciones informáticas para la gestión de perso-nal y nóminas.

- Instalación de la aplicación.- Prestaciones, funciones y procedimientos.- Rutinas de mantenimiento y consulta de archivos.- Procedimiento de seguridad y control del proceso.- Aplicación práctica: Introducción de datos de los tra-

bajadores. Control de trabajadores. Incidencias. Li-quidación de haberes. Liquidación de seguros so-ciales. Liquidación de impuestos. Certificados



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Manejar algún programa de gestión de personal existente en elmercado









- Realizar, con el programa informático, los recibosde nóminas y los documentos de cotización a laSeguridad Social de un supuesto planteado.


- Se ha resuelto por medios informáticos el supues-to planteado aplicando la normativa y manejandocorrectamente el software de gestión de personal.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Procesos informáticos




UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Contratación laboralTotal de periodos de la Unidad de Trabajo: 22 Número de actividades propuestas: 3

ACTIVIDAD N° 1


Realización: en grupo e individualmente

Ubicación: actividad extraescolar y en el aula


Analizar el funcionamiento del proceso de contratación en larealidad.


PROFESOR- Prepara la visita a una agencia de colocación de la zona

con el grupo de alumnos.- Da las instrucciones a los alumnos sobre la visita, comen-

tando el trabajo posterior que tendrán que realizar.- Acompaña a los alumnos en la visita- Recoge los trabajos pedidos los corrige.- Organiza una puesta en común

ALUMNOS- Atienden a las instrucciones del profesor sobre la visita

y los trabajos posteriores.- Visita la oficina o agencia de colocación obteniendo in-

formación sobre los diferentes tipos de contratos.- Elabora un cuadro resumen sobre la visita en el que

figure la información obtenida- Expone sus dudas y sugerencias en la puesta en co-

mún.


viendo las dudas o peticiones de más información.- Modera la puesta en común.

Evaluación- Se ha obtenido la información deseada en la visita a la

agencia.- Se ha elaborado el cuadro resumen con la información

obtenida sobre contratos que recoja: Modalidad. Requi-sitos. Características. Tramitación y otras consideracio-

ACTIVIDAD N° 2


Realización: en grupo e individualmente

Ubicación: aula


Conocer el proceso completo de contratación de trabajado-res. Realizar un supuesto completo de proceso de contrata-ción basándose en unos datos ofrecidos que contemple: Ofertade empleo. Selección. Formalización del contrato. Ficha delpersonal de la empresa. Registro del trabajador


Apuntes del alumno, libro de texto. Supuesto elaborado por elprofesor.


PROFESOR- Expone a los alumnos el desarrollo de la actividad consis-

tente en la elaboración de un dossier con toda la informa-ción necesaria para el proceso de contratación completo.

- Organiza grupos de alumnos y reparte la documentación

necesaria para la elaboración del trabajo: ofertas de em-pleo, contratos tipo, fichas de personal, hojas del libro deregistro del personal de las empresas, etc..

- Recoge y comprueba los trabajos- Realiza la puesta en común de la actividad.

ALUMNOS- Atienden a la exposición del profesor.- Realizan el supuesto completo de proceso de contrata-

ción basándose en unos datos ofrecidos que contem-ple: Oferta de empleo. Selección. Formalización del con-trato. Ficha del personal de la empresa. Registro del tra-bajador

- Participa en la puesta en común exponiendo las dudas ysugerencias.


viendo las dudas o peticiones de más información.- Modera la puesta en común

Evaluación- Se ha elaborado el dossier correctamente tanto en pre-

sentación, forma y contenidos.- Han participado activamente.



ACTIVIDAD N° 3



Ubicación: aula







prueba objetiva. Elabora un cuestionario de preguntas so-bre los conceptos , hechos y procedimientos más rele-vante de esta unidad.

- Reparte la prueba individualmente a los alumnos.- Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajo



estudia y pregunta las dudas al profesor.- Contesta el cuestionario.- En la puesta en común analiza sus errores en su caso.

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- Realiza un seguimiento del trabajo de los alumnos, re-

solviendo las dudas o peticiones de más información.

Evaluación- Realiza un seguimiento del trabajo de los alumnos, re-

solviendo las dudas o peticiones de más información.




MODULO DE CONTABILIDAD GENERAL Y TESORERÍA

Objetivo del Módulo formativo:Realizar las gestiones administrativas de tesorería y los registros contables.

(Asociado a la Unidad de Competencia 4)




UT 2: El concepto económico de la empresa. Estudio del patrimonio (9 periodos)

UT 3: La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble (8 periodos)

UT 4: Los libros contables (10 periodos)

UT 5: El plan general de contabilidad (10 periodos)

UT 6: El sistema de registro contable. Las operaciones iniciales de la empresa (15 periodos)

UT 7: Aprovisionamiento. Registro de las operaciones de compra de mercaderías (15 periodos)

UT 8: Registro de las operaciones de comercialización y ventas (24 periodos)

UT 9: Gestión, planificación y control de la tesorería (24 periodos)

UT 10: Registro contable de las operaciones de tesorería y financiación (20 periodos)

UT 11: Registro contable de operaciones de personal y de otras operaciones de gestión (18 periodos)

UT 12: La amortización: proceso de amortización del inmovilizado. La venta de sus elementos (20 p.)

UT 13: Operaciones de fin de ejercicio. El proceso de regularizarían y el cierre del ejercicio. (20 p.)

UT 14: Las cuentas anuales. El Balance. La Cuenta de pérdidas y ganancias. La Memoria. (20 p.)

UT 15: Aplicaciones informáticas para la gestión contable y el control de la tesorería (24 periodos)




Introducción al Módulo UT 1

La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble UT 3

Los libros contables UT 4

El plan general de contabilidad UT 5

Aprovisionamiento. Registro de las operaciones de compra de mercaderías UT 7

Registro de las operaciones de comercialización y ventas UT 8

Gestión, planificación y control de la tesorería.UT 9

Registro contable de las operaciones de tesorería y financiación UT 10

Registro contable de las operaciones de personal y de otras operaciones de gestiónUT 11

La amortización: el proceso de amortización del inmovilizado. La venta de suselementos UT 12

Operaciones de fin de ejercicio. El proceso de regularizarían y el cierre del ejercicioUT 13

Las cuentas anuales. El Balance. La Cuenta de pérdidas y ganancias. La Memoria UT 14 Aplic

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15

El concepto económico de la empresa. Estudio del Patrimonio .UT 2

El sistema de registro contable. Las operaciones iniciales de la empresa. UT 6



UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al Módulo.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Situar al alumno dentro del campo profesional en las funcionespropias de la tesorería y de la gestión contable de las empresas.



- Analizar el perfil profesional del empleado admi-nistrativo.

- Identificar las funciones y tareas que tienen que vercon el movimiento de dinero y con el registro y con-trol de las actividades y operaciones de las empre-sas.

- Relación con el resto de módulos.


- Funciones del profesional de la administración enrelación con la contabilidad y la tesorería.

- Unidades de trabajo del Módulo: contenidos. Rela-ción con otros Módulos del Ciclo formativo.






- Valorar la importancia de la seguridad en la conser-




- Analizar los elementos de la competencia y la es-pecificación del campo ocupacional identificadosen la unidad de competencia 4 de la FIP GestiónAdministrativa.

- Realizar una visita a empresas y/u Organismos, conespecial dedicación a la organización administrati-va de las mismas y a los departamentos de admi-nistración/ contabilidad y caja.

- Realizar debates y puestas en común sobre lasobservaciones realizadas y conclusiones obtenidasen las actividades anteriores


- Se han realizado los informes sobre las visitas rea-lizadas a empresas y Organismos: Organizaciónadministrativa. Departamentos. Funciones de losadministrativos.

- Se ha comparado realidad observada con los ele-mentos de la competencias y las ECO estudiados.

- Se ha identificación la utilidad de los contenidosdel Módulo




Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al alumno en los aspectos económicos de la empresa,analizar el patrimonio empresarial, su concepto jurídico-económico y las masas patrimoniales.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: El concepto económico de la empresa. Estudio del patrimonio.


- Analizar las fuentes de financiación empresarial dis-tinguiendo la utilización más conveniente de lasmismas en empresas en funcionamiento y en em-presas de nueva creación.

- Determinar las necesidades patrimoniales básicasde las empresas en relación con su actividad em-presarial.

- Identificar y clasificar los elementos patrimoniales.


- La financiación de la actividad empresarial:- Recursos financieros e inversión.- Fuentes de financiación: financiación propia y aje-

na.- El patrimonio empresarial: Concepto. Elementos

patrimoniales.- El inventario: Clasificación y valoración de los ele-

mentos.- Cálculo del valor del patrimonio. Problemas de las

denominaciones y agrupaciones de los elementospatrimoniales.

- Las masas patrimoniales










- A partir de datos sobre los elementos del patrimo-nio de personas realizar: clasificación de los ele-mentos en bienes, derechos y obligaciones y cálcu-lo del valor de su patrimonio.

- Realizar supuestos prácticos de cálculo del valordel patrimonio de empresas comerciales contem-plando: Clasificación de los elementos patrimonia-les. Inventario valorado de los mismos. Cálculo delvalor patrimonial.

- Realización de comparaciones y análisis entreinventarios distintos correspondientes a los elemen-tos patrimoniales de una misma empresa realiza-dos utilizando diferentes agrupaciones (y denomi-naciones) de sus elementos: Localización de erro-res en los mismos. Argumentación sobre las agru-paciones y denominaciones más convenientes.

- Debates sobre la conveniencia de una norma ge-neral para la agrupación y denominación de los ele-mentos


- Se ha resuelto un cuestionario de preguntas sobrelos conceptos básicos estudiados.

- Se han resuelto los supuestos prácticos de cálculodel valor del patrimonio de empresas: Clasificaciónde los elementos patrimoniales. Inventario valoradode los mismos. Cálculo del valor patrimonial



UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el significado contable de las cuentas, su clasificación ylas normas de registro de la partida doble.



- Deducir los aspectos básicos que tendría que te-ner un sistema de registro.

- Identificar los objetivos y fines de la contabilidad.- Delimitar las funciones específicas y los campos

de actuación de las distintas clases de la contabili-dad.

- Abrir cuentas para los elementos patrimoniales re-gistrando hechos corrientes de la vida cotidiana delas personas.

- Obtener y analizar saldos de cuentas.- Realizar anotaciones en cuentas.


- La contabilidad. Definición y concepto. Objetivo yfines.

- Clases de contabilidad. Macro-contabilidad: conta-bilidad nacional y de balanza de pagos. Micro-con-tabilidad: contabilidad de empresas Contabilidadfinanciera. Contabilidad de sociedades. Contabili-dad de costes.

- Metodología contable. Las cuentas (concepto y fun-ciones, representación de la cuenta en forma de T,clasificación de las cuentas.

- El registro de datos. Anotaciones en el DEBE. Ano-taciones en el HABER.

- Terminología específica.- El sistema de la partida doble









- Descritas distintas situaciones patrimoniales depersonas (estudiantes, trabajadores, profesionales)caracterizadas por sus bienes, derechos y obliga-ciones y descritos hechos posteriores que impli-quen permutación y/o modificación de sus elemen-tos patrimoniales realizar: Abrir cuentas (en formade T) para cada uno de los elementos patrimonia-les, dejando libertad al alumno para que designelas cuentas con la denominación que crea más con-veniente. Identificar las cuentas de activo, pasivo yneto. Registrar las cuentas de la situación inicial ylos hechos posteriores. Determinar el saldo de lascuentas. Siguiendo el método de la partida doble.Analizar los hechos identificando para cada uno delos descritos los dos o más elementos del patrimo-nio que han sufrido modificación y las anotacionesque corresponde efectuar en sus respectivas cuen-tas. Comprobar si estas anotaciones son de distin-to signo e igual importe


- Resolución de un cuestionario de preguntas sobrelos conceptos básicos estudiados.

- En el supuesto planteado de la vida cotidiana de laspersonas: Se han realizado las anotaciones quecorrespondan en las cuentas representativas de loselementos patrimoniales. Se ha seguido el siste-ma de la partida doble, identificando para cada he-cho de los elementos patrimoniales afectados. Seha obtenido el saldo de una cuenta y explicación desu significado



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la organización y el soporte físico del registro contable.



- Analizar las normas legales que regulan las obli-gaciones de los empresarios con respecto a loslibros contables.

- Identificar las hojas con el rayado de los libros con-tables.

- Describir los conceptos que hay que reseñar en loslibros identificando sobre los mismos los aparta-dos correspondientes.

- Realizar anotaciones en los libros.- Distinguir las etapas y la utilización de los libros en

un ciclo contable básico


- Los libros contables. Concepto y funciones. Nor-mativa legal (obligación de llevar libros, legaliza-ción, realización de las anotaciones, conservacióny valor de los libros).

- Estructura, características y uso de los libros conta-bles. El libro Diario. El libro Mayor. El libro deInventarios y Cuentas anuales (inventarios, balan-ce de situación inicial y final, balance de comproba-ción de sumas y saldos, cuentas anuales (primeraaproximación), el proceso de elaboración de la in-formación contable (etapas del ciclo contable), re-lación entre los libros contables.









- Analizar y exponer, por parte de los alumnos y engrupos de trabajo, los aspectos de los libros conta-bles que están regulados por las normas legales

- Registrar en los libros contables la situación patri-monial inicial y de los hechos contables correspon-dientes a la actividad de la unidad anterior, utilizan-do la misma denominación dada a las cuentas:realizar un inventario inicial; anotaciones en el libroDiario (asiento de apertura, asientos para registrarlos hechos, apertura de las cuentas en el libro Ma-yor utilizando hojas con el rayado completo (pasedel Diario al Mayor), confeccionar el balance de com-probación de sumas y saldos, comprobar la igual-dad entre las sumas del diario y las sumas delbalance de comprobación.

- Realizar prácticas de anotaciones en el libro Diarioy Mayor con otros casos planteados y elaboraciónde balances de comprobación


- Se ha participado activamente en las exposicionesy debates.

- Descritos unos hechos contables sencillos: reali-zación del registro contable de los mismos en loslibros Diario y Mayor; elaboración de un balance decomprobación de sumas y saldos; descripción delas relaciones entre estos libros.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: Los libros contables.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al alumno en el estudio del Plan General de Contabilidad,su estructura, contenido y principios contables.



- Identificar las posibles dificultades para compararinventarios de distintas empresas.

- Analizar las repercusiones que conlleva la utiliza-ción de distintas denominaciones de cuentas pararepresentar a los mismos elementos patrimonia-les.

- Analizar el texto legal del Plan General de Contabi-lidad (PGC).

- Identificar los elementos patrimoniales vistos, delgrupo, subgrupo y la cuenta específica correspon-diente del PGC.

- Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuen-tas del PGC en asientos contables sencillos.

- Analizar los principios contables del PGC distin-guiendo sus diferencias


- Introducción a los planes de contabilidad. Concep-to. Funciones. Necesidad.

- El Plan general de contabilidad. Estructura y conte-nido (Primera parte: principios contables. Segundaparte: cuadro de cuentas. Tercera parte: definicio-nes y relaciones contables. Cuarta parte: cuentasanuales. Quinta parte: normas de valoración).









- Dada una lista de elementos patrimoniales y con-sultando el Plan general de contabilidad: Identifica-ción del grupo, subgrupo y la cuenta específica delPGC para cada uno de los elementos.

- Comprobar la dificultad de comparación de losinventarios realizados en las actividades de la U.T.3.

- Cambiar la denominación de las cuentas utilizadasen las actividades de la U.T. anterior usando nue-vas denominaciones de cuentas que agrupen amayor número de elementos, Comparación de losbalances de comprobación de sumas y saldos efec-tuados con ambas denominaciones y análisis de larepercusión de estos cambios.

- Realizar exposiciones de los principios contablesdel PGC, por grupos de alumnos, y posteriores de-bates sobre la interpretación de los mismos.

- Realizar el registro en los libros contables efectua-dos en la U.T. anterior aplicando el PGC y utilizandolas cuentas que correspondan con sus respectivoscódigos


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre la estructura del PGC, las partesobligatorias y no obligatorias del mismo y los princi-pios contables

- Se han realizado los ejercicios y supuesto aplican-do el PGC

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: El plan general de contabilidad.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el sistema básico de registro contable de las empresas

(Tiempo estimado: 15 peiodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: El sistema de registro contable. Las operaciones iniciales de laempresa.


- Analizar el sistema de registro contable de la em-presa.

- Delimitar, dentro del mismo, de las funciones delos libros contables estudiados (obligatorios y vo-luntarios).

- Identificar los libros obligatorios para la empresapor conceptos fiscales.

- Distinguir las distintas funciones de los libros auxi-liares para el control contable de operaciones.

- Identificar las cuentas del PGC y realizar los asien-tos para el registro de la aportación del capital de laempresa, la adquisición del inmovilizado y la con-tratación de los servicios y suministros básicos.

- Analizar los asientos contables aplicando las nor-mas del PGC.


- El sistema básico de registro contable de la empre-sa.

- Libros contables: Diario. Mayor. Inventarios y Cuen-tas anuales.

- Libros registro auxiliares: El libro registro de factu-ras recibidas. El libro registro de facturas emitidas.El libro registro de efectos a pagar. El libro registrode efecto a obrar.El libro registro de almacén.

- Los documentos soporte para el registro contablede las compras y ventas. Albaranes y notas de en-trega. Facturas. Notas de adeudo y abono. Recibos.Cheques. Efectos comerciales.

- El registro contable de las operaciones iniciales dela empresa. Aportación del capital. Adquisición delinmovilizado. Contratación de servicios y suminis-tros básicos.









- Caracterizados distintos tipos de empresas, esta-blecer los sistemas básicos de registro contablemás adecuados, distinguiendo las siguientes ac-ciones: registrar los libros obligatorios (por concep-tos mercantiles, por conceptos fiscales), los librosvoluntarios.

- Registrar en los libros Diario y Mayor, y en los libros-registro de las facturas recibidas y de efectos a pa-gar de las «operaciones-tipo» siguientes aplican-do los códigos y denominaciones de las cuentasdel PGC: aportaciones de capital, adquisiciones deinmovilizado básico para la constitución de la em-presa (edificios, elementos de transporte, mobilia-rio, instalaciones, maquinaria

- Contrataciones de servicios y suministros básicos:electricidad, agua, teléfono.

- Analizar las normas de valoración para estos ele-mentos establecidas en el PGC.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más importantesde esta unidad




Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el registro contable de las compras y de las formas depago de las mismas, las normas de valoración de las mercaderías y las formas de realizar el controlcontable de estas operaciones.



- Analizar el tratamiento contable que establece elPGC para las existencias y compras de mercade-ría.

- Analizar las normas de valoración del mismo paralas existencias y compras de mercaderías.

- Distinguir las funciones de los libros principales yauxiliares para el control contable de las operacio-nes de compras y del proceso de su pago.

- Analizar los asientos contables en función de lascuentas y normas del PGC.


- Tratamiento contable de las existencias en el PGC.Grupos, subgrupos y cuentas. Creación de cuen-tas y subcuentas. Normas de valoración contablede las existencias.

- Tratamiento contable de las compras de mercade-rías en el PGC. Grupos, subgrupos y cuentas. Crea-ción de cuentas y subcuentas. Normas de valora-ción contable de las compras y gastos: I.V.A. sopor-tado deducible, I.V.A. soportado no deducible.

- Gastos relacionados con las operaciones de com-pras.

- Registro, seguimiento y control contable de las ope-raciones de compras de mercaderías y su procesode pago. Libros y registros específicos: diario, ma-yor, libro de registro de facturas recibidas, libro deregistro de almacén, libro de registro de efectos apagar. Compras con pago al contado: compradasen el propio país, compradas en otros paises, im-portadas en terceros países. Compras con pago alcontado: compradas en el propio país, compradasen otros países, importadas de terceros países.Compras con pago aplazado: sin documentar, do-cumentado. Compras con pago anticipado:

anticipos a proveedores, descuentos y bonificacio-nes (descuentos comerciales, rappels por com-pras, descuentos por pronto pago, incluidos en fac-tura, fuera de factura). Devoluciones de compras.Envases y embalajes: con facultad de devolución aproveedores, sin facultad de devolución, inciden-cias (roturas y extravíos de envases).


- Realización de ejercicios de registro contable deoperaciones de compras de mercaderías que con-templen la distintas casuística de estas operacio-nes: pago al contado y aplazado, portes y seguros,descuentos y bonificaciones, envases y embala-jes, anticipos, devoluciones, etc.

- Por grupos de alumnos y a partir de la documenta-ción completa generada por las operaciones decompra de mercaderías que se hayan realizado enel Módulo de Gestión administrativa de compra-ven-ta, realización del registro y control contable de es-tas operaciones: identificación de la documenta-ción soporte para el registro contable de las opera-ciones; identificación de las cuentas del PGC quecorresponda utilizar en los distintos casos; anota-ciones en los libros (diario, mayor, libro registro defacturas recibidas, libro registro de almacén, libroregistro de efectos a pagar).

- Puesta en común de los trabajos realizados entrelos grupos. Análisis de los mismos, opiniones yargumentos.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más relevantes deesta unidad.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: Aprovisionamiento. Registro de las operaciones de compra demercaderías.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el sistema de registro contable de las ventas y las distin-tas modalidades de cobro de las mismas así como las formas de realizar el control contable de estasoperaciones



- Analizar el tratamiento contable que establece elPGC para las operaciones de comercialización yventa de mercaderías.

- Analizar las normas de valoración del mismo paralas ventas y otros ingresos.

- Distinguir las funciones de los libros principales yauxiliares para el control contable de las operacio-nes de venta y del proceso de su cobro.

- Analizar los asientos contables en función de lascuentas y normas del PGC


- Tratamiento contable de las ventas de mercade-rías en el PGC. Grupos, subgrupos y cuentas. Crea-ción de cuentas y subcuentas. Normas de valora-ción contable de las ventas e ingresos (el I.V.A. re-percutido, gastos relacionados con las operacio-nes de ventas).

- Registro, seguimiento y control contable de las ope-raciones de ventas de mercaderías y de su proce-so de cobro. Libros y registros específicos: Diario.Mayor. Libro registro de facturas emitidas. Libro re-gistro de almacén. Libro registro de efectos a co-brar. Ventas con pago al contado. Ventas con pagoaplazado: sin documentar y documentado). Ventascon pago anticipado: anticipo a clientes. Descuen-tos y bonificaciones: descuentos comerciales,rappels por ventas, descuento por pronto pago, in-cluidos en factura, fuera de factura. Devolucionesde ventas. Envases y embalajes: con facultad dedevolución, sin facultad de devolución, incidencias(roturas y extravios de envases).









- Realizar ejercicios de registro contable de opera-ciones de ventas de mercaderías que contemplenla distinta casuística de estas operaciones: cobroal contado y aplazado, portes y seguros, descuen-tos y bonificaciones, envases y embalajes,anticipos, devoluciones, etc.

- Por grupos de alumnos y a partir de la documenta-ción completa generada por las operaciones deventa de mercaderías que se hayan realizado en elMódulo de Gestión administrativa de compra-ventarealización del registro y control contable de estasoperaciones. Identificar la documentación soportepara el registro contable de las operaciones. Identi-ficar las cuentas del PGC que corresponda utilizaren los distintos casos. Puesta en común de los tra-bajos realizados entre los grupos. Analizar los mis-mos, opiniones y argumentos.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más relevantes deesta unidad.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: Registro de las operaciones de comercialización y ventas.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Estudio de las previsiones de tesorería y la forma de planificaradecuadamente la misma, así como el uso de los medios que tiene la empresa para resolver los proble-mas de liquidez.








- Simular los procesos de trabajo del servicio de cajade una empresa:

- Cumplimentar documentos y registros para las ope-raciones y el arqueo de caja.

- Analizar y resolver situaciones de falta de liquidezde las empresas. A partir de una situación determi-nada de tesorería de una empresa, caracterizadapor los saldos de las cuentas de caja y de bancos,contemplando los libros registros de efectos a co-brar y a pagar y establecidas unas estimacionessobre los cobros y pagos que hay que realizar en unperíodo próximo.

- Realizar un estado de previsión de tesorería.- Analizar los problemas detectados proponiendo las

operaciones mas convenientes para poder resol-verlos.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más importantesde esta unidad de trabajo.

- Se han realizado los ejercicios y supuesto aplican-do el PGC y los criterios estudiados en el tema.


- Analizar las funciones de tesorería de las empre-sas y su relación con otros servicios o departamen-tos.

- Elaborar estados de previsión de tesorería,- Analizar operaciones para resolver problemas de

liquidez a corto plazo.- Analizar los libros y documentos auxiliares para el

control de las operaciones de caja y bancos.- Cumplimentación de documentos para la realiza-

ción de cobros y pagos.


- El servicio de tesorería. Funciones. Relación conotros departamentos o servicios.

- Gestión de la tesorería de la empresa. Previsionesde tesorería (estados de previsión, necesidadesde liquidez). Planificación de saldos de tesorería.Operaciones de gestión. Operaciones básicas parala resolución de problemas de liquidez. Crédito co-mercial. Compras a crédito. Aplazamiento de pa-gos. Descuento de efectos. Créditos y préstamosbancarios a corto plazo.

- Organización de la caja.Caja principal y cajas auxi-liares. Control de operaciones.Libros auxiliares.Procedimiento de cobros y pagos. Documentos decontrol. Arqueo de caja.

- Operaciones con bancos y entidades de crédito:- Control de operaciones:- Libros auxiliares.- Documentos de control.- Conciliación de operaciones



UNIDAD DE TRABAJO Nº 9: Gestión, planificación y control de la tesorería.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Registrar contablemente las operaciones de cobros y pagos,aplazamientos y adelantos, impagos y operaciones bancarias.










- Realizar ejercicios de registro contable de opera-ciones de aplazamientos de pagos y cobros y com-pra-venta de valores mobiliarios,

- Por grupos de alumnos y a partir de la documenta-ción completa generada por operaciones de ges-tión bancaria de cobro de efectos y recibos, de des-cuento de efectos, y de préstamo bancario, realiza-das en el Módulo de Productos y servidos financie-ros y de seguros, (y/o simuladas a estos efectos),realizar el registro y control contable de estas ope-raciones: anotaciones en los libros (diario, mayor ylibro registro de efectos a cobrar).

- Puesta en común de los trabajos realizados entrelos grupos, análisis de los mismos, opiniones yargumentos.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más relevantes deesta unidad de trabajo.



- Analizar del tratamiento contable que establece elPGC para las operaciones de tesorería y financia-ción.

- Analizar las normas de valoración del mismo paralos valores negociables.

- Distinguir las funciones de los libros principales yauxiliares para el control contable de las operacio-nes de tesorería y financiación.

- Efectuar los registros contables de las operacio-nes de tesorería y financiación


- Identificar la documentación soporte para el regis-tro contable de las operaciones.

- Identificar las cuentas del PGC que correspondautilizar en los distintos casos.


- Tratamiento contable de las operaciones de teso-rería y financiación en el PGC. Grupos, subgrupos ycuentas. Creación de cuentas y subcuentas. N o r -mas de valoración contable de los valores negocia-bles.

- Conceptos y hechos asociados al registro, segui-miento y control contable de las operaciones degestión de tesorería y financiación de la empresa.Situaciones contables de los efectos a cobrar. Ges-tión bancaria de cobro de efectos y recibos. Envíode efectos y recibos al banco. Cobro de gastos porla entidad bancaria. Ingreso de efectos y reciboscobrados. Devoluciones de impagados. Operacio-nes de descuento de efectos. Envío de efectos parasu descuento. Ingreso en cuenta del líquido de laoperación. Pago de efectos por los librados. Devo-luciones de impagados. Aplazamiento de los pa-gos. Aplazamiento de los cobros. Préstamos ban-carios. Concesión del préstamo. Intereses y gas-tos. Devolución del préstamo. Inversiones a cortoplazo. Compra-venta de valores mobiliarios

UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Registro contable de las operaciones de tesorería y finan-ciación.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Registrar contablemente las operaciones de retribuciones delpersonal de la empresa y las liquidaciones periódicas a la Seguridad social y los impuestos.


rante y receptiva ante las opiniones de los demás.- Interesarse por presentar con corrección los traba-







- Realizar ejercicios prácticos de registro contablereferente a operaciones de pago de nóminas,anticipos al personal, pago de cuotas a la Seguri-dad Social, liquidaciones periódicas a la Haciendapública del l.V.A. y de las retenciones por impues-tos., servicios y suministros exteriores e ingresosfinancieros y de gestión.

- Por grupos de alumnos, y a partir de la documenta-ción completa generada por las operaciones de pagode nóminas y liquidaciones a la Seguridad Socialque se hayan realizado en el Módulo de Gestiónadministrativa de personal, realizar el registro y con-trol contable de estas operaciones: anotaciones enlos libros (diario y mayor).



- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más relevantes deesta unidad de trabajo.



- Analizar el tratamiento contable que establece elPGC para las operaciones de personal, para el pagode servicios y suministros y para el cobro de ingre-sos financieros y de gestión.

- Realizar los registros contables de operaciones depago de nóminas y liquidación de cuotas a la Segu-ridad Social, de gastos por suministros y serviciosexteriores y de ingresos financieros y de gestión.


- Identificar la documentación soporte para el regis-tro contable de las operaciones.

- Identificar las cuentas del PGC que correspondautilizar en los distintos casos.


- Conceptos y hechos asociados al tratamiento con-table de las operaciones de personal. Grupos,subgrupos y cuentas. Creación de cuentas ysubcuentas.

- Conceptos y hechos asociados al tratamiento con-table de otras operaciones de gestión: gastos porsuministros y servicios exteriores e ingresos finan-cieros y de gestión. Grupos, subgrupos y cuentas.Creación de cuentas y subcuentas.

- Conceptos y hechos asociados al registro, segui-miento y control contable de las operaciones depersonal y de otras operaciones de gestión. Pagode nóminas. Anticipos al personal. Pago de cuotasa la Seguridad Social. Abono a Hacienda de lasretenciones practicadas. Servicios y suministrosexteriores. Ingresos financieros. Ingresos de ges-tión. Liquidaciones periódicas de I.V.A.



UNIDAD DE TRABAJO Nº 11: El registros de las operaciones de personal y otras opera-ciones de gestión.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al alumno en el estudio y la problemática de las amorti-zaciones económicas de la empresa.


rante y receptiva ante las opiniones de los demás.- Interesarse por presentar con corrección los traba-







- Por grupos de alumnos y a partir de casos prácti-cos planteados sobre amortización de bienes y gas-tos que hay que realizar durante varios años conse-cutivos y utilizando el texto completo del PGC. Cal-cular las cuotas de amortización aplicando distin-tos métodos (amortización lineal, amortización va-riable). Comparar las cuotas calculadas y análisissobre la repercusión económica para la empresade los diferentes métodos. Registrar contablementela amortización de bienes y gastos, en sucesivosejercicios económicos, aplicando el PGC. Obtenerel valor contable de los elementos al final de cadaejercicio.

- Puesta en común de los trabajos realizados por losgrupos. Análisis de los mismos, opiniones y argu-mentos.

- Realizar ejercicios prácticos de contabilización deventa de elementos del inmovilizado.


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos más importantesde esta unidad de trabajo.



- Analizar el concepto de amortización aplicándolo alos diferentes elementos patrimoniales.

- Analizar los métodos de cálculo para la determina-ción de las cuotas de amortización.

- Calcular las cuotas.- Diferenciar los distintos métodos de contabilización,

analizando los asientos contables correspondien-tes a cada uno.

- Analizar el tratamiento que establece el PGC parael registro contable de la amortización de bienes ygastos y para la venta de los elementos del inmovi-lizado.

- Análisis de los asientos contables en función delas cuentas y normas del PGC.


- La amortización. Concepto. Amortización de bienes.Amortización de gastos.

- Determinación de las cuotas de amortización. Valorbase de la amortización. Vida útil. Métodos de cál-culo (cuotas fijas o amortización lineal, amortiza-ción variable: en función de la actividad y en funciónde una relación matemática).

- Métodos de contabilización. Método directo. Métodoindirecto.

- Tratamiento contable de la amortización en el PGC.Métodos contables. Grupos, subgrupos y cuentas.Creación de cuentas y subcuentas. Normas conta-bles del inmovilizado y de los gastos amortizables.Asientos contables.

- Aspectos fiscales de la amortización.- La venta de elementos del inmovilizado. Operatoria

contable. Asientos



UNIDAD DE TRABAJO Nº 12: La amortización. Proceso de amortización del inmovilizado.La venta de sus elementos



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el proceso de regularización contable , la determinacióndel resultado y el cierre de los libros.



- Analizar el concepto contable de provisiones.- Analizar el tratamiento que establece el PGC para

el registro contable de las provisiones más frecuen-tes en las empresas.

- Analizar el tratamiento que establece el PGC parala periodificación contable de gastos e ingresos,para la regularización de las cuentas de existen-cias y para la determinación del beneficio.

- Verificar los datos contables de los libros a travésdel balance de comprobación de sumas y saldos yde los inventarios.

- Analizar los asientos contables a través de las cuen-tas y normas del PGC.


- Las provisiones. Concepto y fines. Tratamiento con-table en el PGC. Grupos, subgrupos y cuentas.Normas de valoración relacionadas con las mis-mas. Contabilización de: provisiones por deprecia-ción de existencias, provisiones para insolvenciasde tráfico, provisiones financieras.

- Periodificación de gastos e ingresos. Tratamientocontable de: pagos y cobros diferidos, gastos e in-gresos anticipados.

- Verificación y comprobación de los datos contables:inventario de cierre de ejercicio, balance de com-probación de sumas y saldos.

- Regularización de las cuentas de existencias: va-riación de existencias: asientos contables.

- Determinación del resultado: asientos contables.- Los aspectos fiscales en la determinación del re-

sultado y el reparto de beneficios.- Cierre del ejercicio: asiento de cierre de la contabi-

lidad






- Valorar la importancia de la seguridad en la con-servación de la documentación e información


Actividades de enseñanza y aprendizaje:

- Realizar ejercicios sobre casos prácticos referen-tes al proceso de regularización de cuentas y alcierre de ejercicio. Por grupos de alumnos, a partirde la información proporcionada por el inventariode fin de ejercicio y utilizando los libros de la em-presa. Elaboración del balance de comprobaciónde sumas y saldos. Verificación de los datos conta-bles. Conciliación de datos entre los libros Mayor yAlmacén y el inventario realizado. Corrección deerrores. Identificación de los gastos e ingresos queson necesarios periodificar y determinación de lascantidades de los mismos. Identificación de lasprovisiones que es necesario realizar y determina-ción de las cantidades correspondientes. Asientospara el registro contable de las operaciones ante-riores, variación de existencias, determinación delresultado del ejercicio y cierre de los libros.



- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos y hechos más rele-vantes de esta unidad de trabajo.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 13: Operaciones de fin de ejercicio. Regularización y cierre.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer la estructura, modelos y normativa que regula las cuentasanuales y acometer la elaboración de los modelos abreviados de las mismas



- Analizar las normas que regulan las cuentas anua-les.

- Analizar las normas que establece el PGC para laelaboración de las cuentas anuales.

- Presentar los modelos abreviados y normales delBalance, la Cuenta de pérdidas y ganancias y laMemoria.

- Analizar las indicaciones para su elaboración. Ela-boración de modelos abreviados de cuentas anua-les


- Las cuentas anuales. Regulación. Documentosque integran las cuentas anuales. Formulación yestructura: modelos normales, modelos abrevia-dos, requisitos para realizar los modelos abrevia-dos. Normas de aprobación y depósito de las cuen-tas anuales.

- El Balance. Modelos normal y abreviado. Conteni-dos y estructura. Indicaciones y normas para suelaboración.

- La Cuenta de pérdidas y ganancias. Modelo nor-mal y abreviado. Contenidos y estructura. Indica-ciones y normas para su elaboración.

- La Memoria. Modelo normal y abreviado. Conteni-dos y estructura. Indicaciones y normas para suelaboración



- Interesarse por presentar con corrección los traba-



los equipos ofimáticos.- Valorar la importancia de la seguridad en la con-

servación de la documentación e información- Interesarse por progresar en los conocimientos



- Elaborar cuentas anuales (Balance y Cuenta depérdidas y ganancias solamente) por grupos dealumnos sobre casos prácticos presentados a par-tir de la información proporcionada por los balan-ces de comprobación de sumas y saldos (previosa la determinación contable del resultado del ejer-cicio) y utilizando el texto del PGC.

- Realizar en el libro Diario, los asientos para la de-terminación contable del resultado del ejercicio.

- Elaborar el Balance y la Cuenta de pérdidas y ga-nancias siguiendo los modelos abreviados de lasmismas.

- Puesta en común de los trabajos realizados entrelos grupos. Análisis de los mismos, opiniones yargumentos


- Se ha resuelto correctamente un cuestionario depreguntas sobre los conceptos y hechos más im-portantes de esta unidad de trabajo.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 14: Las cuentas anuales.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar y manejar un software específico de gestión contable ycontrol de tesorería.



- Analizar las funciones de los programas para eltratamiento informático de la contabilidad y de lasoperaciones de caja.

- Analizar los requisitos del sistema informático parasu instalación y funcionamiento.

- Utilizar programas informáticos para el control dela tesorería,

- Utilizar programas informáticos para la gestión con-table


- Conceptos y hechos asociados al tratamientoinformático de las operaciones de tesorería (movi-miento y control de caja).

- Conceptos y hechos asociados al tratamientoinformático del proceso contable.

- Aplicaciones informáticas para la gestión de Teso-rería y la contabilidad. Requisitos de instalación.Prestaciones, funciones y procedimientos. Rutinasde mantenimiento y consulta de archivos. Procedi-mientos de seguridad y control.






los equipos ofimáticos.- Valorar la importancia de la seguridad en la con-

servación de la documentación e información- Interesarse por progresar en los conocimientos



- Analizar las prestaciones de las aplicaciones yprogramas informáticos disponibles para la conta-bilidad y las operaciones de caja.

- Utilizar programas determinados para contabilidad(y operaciones de caja) siguiendo los manualesde instrucciones:

- Comprobar la validez de la configuración del siste-ma del equipo informático existente modificándola,si procede, de acuerdo con los requisitos del pro-grama.

- Instalar el programa.- Realizar, con el programa informático, del registro

de las operaciones efectuadas en las unidadesanteriores, el control de la tesorería y los balancesy estados contables estudiados.


- Se ha instalado el programa correctamente- Se han realizado correctamente las operaciones

de preparación del software para la introducción delos datos.

- Se han registrado los ejercicios hechos con ante-rioridad.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 15: Aplicaciones informáticas para la gestión contable y el con-trol de tesorería.




UNIDAD DE TRABAJO Nº 9: Planificación y control de la tesorera.Total de periodos de la Unidad de Trabajo: 24 Número de actividades propuestas: 2

ACTIVIDAD N° 1


Realización: en grupo

Ubicación: aula


Estudiar las previsiones de tesorería y la forma de planificaradecuadamente la misma, así como el uso de los medios quetiene la empresa para resolver los problemas de liquidez


Libro de texto, apuntes del alumno y supuesto elaborado porel profesor. Documentación más habitual relacionada con latesorería.


PROFESOR- expone los conceptos, hechos y procedimientos de esta

unidad de trabajo.- Organiza a los alumnos por grupo de tres.- En un supuesto práctico en el que se proporcionan los

saldos de las cuentas de caja y bancos y ante la necesi-dad de realizar varios cobros y pagos en unas fechasdadas:

- Comprobar la posibilidad de que se puedan realizar loscobros y pagos en las fechas previstas.

- Determinar los movimientos de efectivo necesarios entrecaja principal, cajas auxiliares y bancos para poder aten-

der los pagos.- Identificar y rellenar los documentos soporte correspon-

dientes para estas operaciones.- Registrar los cobros, pagos y movimientos de caja en

libros auxiliares determinando el saldo final de tesorería.- Presentar el estado de previsión de tesorería.- Analizar los problemas de tesorería detectados.- Proponer medidas para solucionar problemas de liqui-

dez.- Realizar la puesta en común con la corrección del su-

puesto.

ALUMNOS- atienden a la exposición teórica- analizan las tareas que recibirán- solucionan el supuesto de acuerdo con las explicacio-

nes dadas por el profesor.- entregan los trabajos realizados en tiempo y forma.- participan en la puesta en común exponiendo las dudas

y sugerencias.

Seguimiento de la actividad por parte del profesor:- realiza un seguimiento del trabajo de los alumnos, resol-

viendo las dudas o peticiones de más información.- modera la puesta en común, dando las respuestas per-

tinentes.

Evaluación- en los trabajos entregados se han aplicado las técnicas,

cálculos y procesos en general estudiados.

ACTIVIDAD N° 2



Ubicación: aula






PROFESOR - Informa a los alumnos sobre la fecha de realización de la

prueba objetiva. Elabora un cuestionario de preguntas so-bre los conceptos , hechos y procedimientos más rele-vante de esta unidad.




estudia y pregunta las dudas al profesor.- Contesta el cuestionario.- En la puesta en común analiza sus errores en su caso.







MODULO DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS, BÁSI-COS

Objetivo del Módulo formativo:Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de seguros.(Asociado a la Unidad de Competencia 5)



U.T. 1. Introducción al Módulo (5 periodos)

U.T. 2. El sistema financiero (10 periodos)

U.T. 3. El interés en las operaciones financieras: interés simple (20 periodos)

U.T. 4. El interés en las operaciones financieras: interés compuesto (20 periodos)

U.T. 5 Los bancos y sus operaciones (15 periodos)

U.T, 6 El mercado de valores. Productos y operaciones bursátiles (15 periodos)

U.T. 7. Las entidades de seguros y sus operaciones. (15 periodos)

U.T.8. La oficina bancaria. Procesos administrativos y técnicas de negociación con clientes (20 p.)

U.T.9. La oficina de seguros. Procesos administrativos y técnicas de negociación con clientes (20 p.)




Introducción al módulo

El sistema financiero

El interés en las operaciones financieras: interés simple.

El interés en las operaciones financieras: interés compuesto.

Los bancos y sus operaciones

El mercado de valores. Productos y operaciones bursátiles,

Las entidades de seguros y sus operaciones.

La oficina bancaria. Procesos administrativos y técnicas denegociación con clientes.

La oficina de seguros. Procesos administrativos y técnicas denegociación con clientes.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las UT programadas para el módulo y las relacionesentre ellas y con el resto de los módulos.



- Analizar el perfil profesional del empleado admi-nistrativo.

- Identificar las funciones y tareas que tienen que vercon el trabajo administrativo en/con un banco o unaentidad de seguros.

- Analizar las Unidades de Trabajo programados parael aprendizaje del Módulo.


- Funciones del profesional de la administración enrelación con los bancos y entidades de seguros.

- Unidades de Trabajo del Módulo: contenidos. Re-lación con otros Módulos del Ciclo formativo.



términos adecuados en su ámbito de competencia- Valorar la importancia de saber escuchar.- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado

eficazmente.- Responsabilizarse de la confidencialidad en el ac-




- Analizar las realizaciones y especificaciones delcampo ocupacional identificados en la unidad decompetencia 5 de la FIP

- Realizar una visitas a oficinas bancarias y de segu-ros.

- Realización de debates y puestas en común sobrelas observaciones realizadas y las conclusionesobtenidas en las actividades anteriores

- Realización de informes sobre las visitas efectua-das a oficinas bancarias y de seguros: Organiza-ción administrativa. Departamentos. Funciones delos administrativos.


- Se han realizado los informes sobre las visitas aempresas y Organismos. Organización administra-tiva. Departamentos. Funciones de los administra-tivos.

- Se ha comparado realidad observada con los ele-mentos de la competencias y las ECO estudiados.

- Se ha identificación la utilidad de los contenidos delMódulo

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al módulo



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Tener una visión global de los distintos componentes del sistemafinanciero ecuatoriano y del lugar que ocupan los bancos y las compañías de seguros.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: El sistema financiero


- Reconocer las principales funciones del Banco deEcuador.

- Identificar la principal autoridad monetaria y finan-ciera en Ecuador y sus órganos ejecutivos,

- Distinguir entre banca privada y banca pública, ca-jas de ahorro y cooperativas de crédito.

- Analizar otras entidades financieras como son lasempresas de leasing, factoring, etc.


- El sistema financiero: concepto.- Sistema financiero ecuatoriano, su composición.- El sector bancario o crediticio.- El mercado de valores.- Otras entidades financieras.- Los seguros:- Componentes del sector de seguros.



términos adecuados en su ámbito de competencia- Valorar la importancia de saber escuchar.




- Consultar la prensa diaria o especializada locali-zando los distintos componentes del sistema finan-ciero ecuatoriano para proceder a su identificacióny clasificación (pueden ser recortes de prensa).

- Debatir y poner en común la actividad anterior co-mentando la información obtenida.

- Confeccionar un esquema / gráfico donde aparez-can representados los componentes del sistemafinanciero indicando las relaciones que hay entreellos.

- Realizar un fichero de los conceptos básicos apa-recidos en esta Unidad con la definición del con-cepto (elaborado por cada alumno).


- Se ha confeccionado el archivo de la documenta-ción obtenida y de los conceptos básicos.

- Se ha participado en el debate activamente.- Se ha contestado correctamente a un cuestionario

con los conceptos más relevantes del tema.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Desarrollar las técnicas de cálculo básicas para conocer losintereses que se producen en las operaciones financieras.



- Relacionar, mediante regla de tres y fórmulas delcapital, entre tipo de interés y tiempo con los intere-ses,

- Comparar los conceptos: Intereses y tasa o tipo deinterés. Valor nominal y valor efectivo. Capital inicialy capital final o montante.

- Deducir fórmulas para el cálculo de intereses cuan-do el tiempo es distinto del año.

- Analizar y aplicar los métodos abreviados para elcálculo de intereses en la resolución de supues-tos.


- El interés. Concepto y terminología básica. El inte-rés simple. El interés por períodos no anuales. Añocomercial y año civil. Métodos de cálculo abreviado.Números comerciales. Divisor fijo. Multiplicador fijo.Descuento comercial y matemático. Equivalenciafinanciera. Vencimiento común. Vencimiento medio.







- Realizar ejercicios para aplicar la fórmula generalpara el cálculo de intereses

- Calcular los intereses en los supuestos presenta-dos por el profesor.

- Calcular el dinero que retiraremos al llegar el venci-miento de un depósito a plazo en un banco y que sehan capitalizado los intereses.

- Expresar el tipo o tasa de interés referido a distintasunidades de tiempo.


- Se ha presentado un cuaderno, con los ejerciciosanteriores resueltos.

- Se ha contestado oralmente a preguntas realiza-das basándose en los ejercicios presentados porcada alumno (resueltos en las actividades de en-señanza-aprendizaje).

- Se ha resuelto un cuestionarios sobre la terminolo-gía específica aparecida en esta Unidad, la inter-pretación de las incógnitas que aparecen en lasfórmulas, desarrollo y deducción de fórmulas.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: El interés en las operaciones financieras: el interés simple



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Desarrollar las técnicas de cálculo básicas para conocer losintereses que se producen en las operaciones financieras de interés compuesto



- Comparar el interés compuesto y el interés simple.- Aplicar la fórmula del interés compuesto calculan-

do las distintas variables.- Calcular el interés compuesto mediante la utiliza-

ción de tablas financieras.- Diferenciar el valor actual del final de las rentas y

clasificarlas- Relacionar los concepto de renta con la formación

del capital en algunos tipos de seguros y del capitalfinal en los préstamos.

- Utilizar las fórmulas y tablas relativas al cálculo dela cuota de amortización de préstamos (amortizablescon cuotas de amortización constantes) distinguien-do anualidad de la cuota de amortización.

- Analizar el significado del T.A.E. y realizar el cálculoaplicando su fórmula.

- Analizar las diferencias entre interés nominal y efec-tivo de las operaciones


- Interés compuesto. Interés nominal. Interés efecti-vo. Interés preferencial. El TAE.

- Rentas. Conceptos básicos. Valor financiero de unarenta. Clasificación de las rentas. Rentas constan-tes y variables.

- Préstamos. Conceptos básicos. Fórmulas para elcálculo abreviado de cuotas de amortización me-diante la aplicación de tablas y coeficientes







- Realizar ejercicios prácticos sobre cuotas de amor-tización de préstamos, anualidad, intereses, capitalfinal y T.A.E. basándose en el manejo de tablas decoeficientes y fórmulas para el cálculo abreviado.

- Confeccionar un cuadro comparativo de interés sim-ple y compuesto que produce un capital colocado adistintos períodos de tiempo.

- Buscar y obtener, por grupos de alumnos, de la in-formación expuesta en las oficinas bancarias so-bre las condiciones que aplican los bancos a susclientes en las operaciones de préstamos. Los dis-tintos tipos de interés (nominal, preferencial, T.A.E.).

- Estudio y análisis de la información anterior.- Debate y puesta en común sobre los tipos de inte-

rés aplicados por los bancos en sus operacionesde préstamo.

- Utilización de programas informáticos para la reali-zación de los cálculos relativos a préstamos.


- Se ha presentado un cuaderno, de los ejerciciosanteriores resueltos.

- Se ha contestado a preguntas realizadas basándo-se en los ejercicios presentados por cada alumno(resueltos en las actividades de enseñanza-apren-dizaje)

- Se ha presentado un cuadro comparativo del inte-rés simple-compuesto.

- Se han resuelto cuestionarios sobre la terminolo-gía específica aparecida en esta Unidad. Interpreta-ción de las incógnitas que aparecen en las fórmu-las.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: El interés en las operaciones financieras: interés compuesto



Objetivo de la Unidad de Trabajo: analizar las principales operaciones bancarias tipo y familiarizarsecon la terminología bancaria.


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Los bancos y sus operaciones.


- Identificar las principales características de los dis-tintos tipos de cuentas bancarias.

- Comparar entre distintas operaciones bancariascomo son el descuento y la gestión de cobro, elpréstamo y crédito, las tarjetas de crédito y débito.

- Analizar la clasificación de los distintos tipos de prés-tamos y sus garantías, determinando los elemen-tos personales que intervienen en la formalizaciónde un préstamo y distinción entre prestamista y pres-tatario.

- Identificar el papel de los bancos en las operacio-nes de compra-venta de valores mobiliarios (sedesarrolla con más amplitud en la Unidad de Tra-bajo 5).


- Entidades de crédito y ahorro. Operaciones banca-rias. Concepto. Clases.

- Operaciones bancarias pasivas. Cuentas corrien-tes. Ahorro. Finalistas. En moneda extranjera. De-pósito a plazo. Otros productos que rentabilizan elahorro.

- Operaciones bancarias activas. Préstamos. Crédi-tos. Descuento de efectos comerciales. Tarjetas decrédito. Descubiertos en cuenta corriente. Opera-ciones bancarias de servicios (transferencias, com-pra-venta de divisas y moneda extranjera). Chequesde viaje. Domiciliaciones de cobros y pagos. Ges-tión de cobro de efectos. Custodia de valores mobi-liarios. Compra-venta de valores mobiliarios. Otrosservicios: cajas de alquiler y avales







- Confeccionar un esquema con las operacionesbásicas de los bancos agrupándolas en operacio-nes activas, pasivas y de servicios.

- Estudiar y comparar las características más impor-tantes y de las condiciones aplicadas por los dife-rentes bancos en sus operaciones activas y pasi-vas consultando la prensa especializada o en laspropias oficinas bancarias.

- Realizar un fichero de términos específicos de laactividad bancaria.

- Buscar y obtener, por grupos de alumnos y median-te la visita a la oficina de un banco, material sobreoperaciones bancarias (por ejemplo, productos pararentabilizar ahorros).

- analizar los materiales conseguidos indicando suscaracterísticas y posibilidades de aplicación.

- Debate / puesta en común, entre los diferentes gru-pos de alumnos, de las actividades anteriores co-mentando la información obtenida y sobre conclu-siones a las que han llegado,


- Se ha presentado el esquema con las operacionesbancarias.

- Se ha analizado las diferencias entre diversas ope-raciones bancarias, como son: Gestión de cobro ydescuento. Préstamo y crédito. Operaciones acti-vas y pasivas y éstas con las de servicios.

- Se han resuelto cuestiones sobre características yposibilidades de aplicación de productos bancariostipo.

- Se ha presentado un informe sobre la visita a laoficina bancaria



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el funcionamiento y formas de cotización de los valoresmobiliarios y de los mercados de valores, así como las operaciones que se pueden realizar con ellos ylos procedimientos de contratación



- Analizar la organización del mercado de valoresmobiliarios e identificación de los organismos queintervienen, sus funciones y relaciones.

- Distinguir entre títulos de renta fija y variable, públi-cos y privados y definición de los principales acti-vos financieros a corto plazo.

- Interpretar la información aparecida en la prensadiaria sobre los valores mobiliarios y su cotización.

- Manejar la terminología bursátil más frecuente yanálisis de las características básicas del merca-do continuo.

- Analizar la función de los bancos en el proceso decompra-venta de valores mobiliarios


- Los valores mobiliarios. Concepto. Clases. Títulosde renta fija. Títulos de renta variable. Activos finan-cieros a corto plazo. Cotización de los valores mo-biliarios.

- La Bolsa de comercio. Objetivos y funcionamiento.Composición del sistema bursátil: C.N.M.V., enti-dades y sociedades de valores. Operaciones decompra-venta de valores mobiliarios. Clases deoperaciones (al contado, a plazo). Formas de con-tratación.






UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: El mercado de valores. Productos y operaciones bursátiles.


- Analizar la información obtenida basándose en fo-lletos de bancos, prensa, etc. sobre diversos tiposde valores mobiliarios y sus cotizaciones.

- Analizar y seleccionar anuncios publicados en laprensa, folletos de bancos, etc., clasificación y dis-tinción entre ellos.

- Visitar una bolsa de valores con un cuestionario pre-vio que sirva para hacer una puesta en común de lavisita a la bolsa.

- Confeccionar un esquema que relacione las distin-tas ciases de operaciones bursátiles con sus ca-racterísticas y analice las diferencias entre accio-nes y obligaciones.

- Exposición/coloquio con una persona relacionadacon los temas bursátiles pidiendo a los alumnosque, antes de la realización de la actividad, confec-cionen un listado de preguntas que les gustaríahacer y, después de realizada ésta, un informe so-bre las cuestiones tratadas.

- Realizar un fichero sobre términos específicos delmundo bursátil.


- Se han explicado convenientemente por escrito lasfunciones de los organismos y sociedades que in-tervienen en el mercado bursátil.

- Se ha presentado el cuestionario cumplimentadodurante la visita a la Bolsa.

- Se ha presentado un esquema que relacione lasdistintas clases de operaciones bursátiles con suscaracterísticas y las acciones con las obligaciones.

- Se ha presentado un informe sobre los contenidostratados durante la exposición/coloquio realizadopor una persona relacionada con el mundo bursátil.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las principales operaciones que prestan las entidades deseguros y sus productos.



- Analizar las diferentes formas que puede adoptaruna entidad aseguradora y el papel de los agentesde seguros.

- Analizar los contenidos mínimos de una póliza deseguros y su estructura distinguiendo entre asegu-rado, tomador y beneficiario del seguro.

- Analizar la terminología básica relativa a los segu-ros como: siniestro, indemnización, peritación, fran-quicia, bonificación, penalización, etc.

- Identificar los riesgos cubiertos, duración, capitalasegurado y condiciones de adhesión de cada tipode seguro.

- Distinguir entre los distintos tipos / modalidades deseguros como son: seguro obligatorio y voluntariode automóviles. Plan y fondo de pensiones.


- Entidades de seguros. Tipos de empresas de se-guros. intermediarios y mediadores de seguros.

- El seguro: conceptos básicos.- El contrato de seguro. Concepto. Elementos que

intervienen. Póliza de seguros. Prima de seguros.Otros aspectos.

- Clases de seguros: concepto y modalidades. Per-sonales. Vida. Salud: de enfermedad, hospitaliza-ción, asistencia sanitaria y decesos. Accidentes. Via-je. De propiedad (multiriesgo, incendio, responsa-bilidad civil). Automóvil: seguro obligatorio y volunta-rio. De crédito. Transportes. Sistemas de pensio-nes: plan de pensiones, fondo de pensiones.







- Buscar y analizar información sobre diversos pro-ductos de distintas compañías de seguros que sir-va para: Señalización de la terminología específica.Identificación de los distintos tipos de seguros.

- Buscar y obtener por grupos de alumnos, materialsobre las distintas modalidades de contrato de se-guro mediante la visita a una oficina de contrataciónde estos servicios.

- Analizar el material conseguido indicando sus ca-racterísticas y las posibilidades de aplicación delos seguros.

- Debate y puesta en común, entre los diferentes gru-pos, de la actividad anterior.

- Realizar un fichero de términos específicos sobrela actividad aseguradora


- Se ha reconocido sobre un documento real, las di-ferentes partes de una póliza de seguros e identi-ficación de los elementos personales que intervie-nen.

- Se han resuelto los cuestionarios sobre conceptosbásicos del seguro y tipos fundamentales de losmismos.

- Se ha presentado un informe en el que se recojanlas características y posibilidades de aplicación deuna modalidad concreta de contrato de seguros.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: Las entidades de seguros y sus operaciones.



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al alumno en la realidad del trabajo de un banco.(Tiempo estimado: 20 periodos)Procedimientos (contenidos organizadores)

- Distinguir entre los diferentes departamentos deuna oficina bancaria, las funciones que realiza cadauno de ellos, el personal que lo ocupa y descrip-ción de la relación de una oficina con los departa-mentos centrales.

- Analizar el trabajo que se realiza en una oficina ban-caria.

- Identificar la localización, dentro de una oficina ban-caria, de los departamentos, archivos de documen-tos y material, cajero automático, caja fuerte, etc.

- Clasificar los tipos básicos de clientes de un bancoe indicar sus principales características.

- Construir argumentos sobre determinadas situa-ciones y tipos de clientes relacionando las necesi-dades y expectativas de cada uno con los distintosproductos bancarios.

- Analizar los productos bancarios básicos indican-do las ventajas para el cliente y los beneficios parael banco.

- Determinar el proceso administrativo que hay queseguir en cada operación (documentos, requisitos/características de la gestión y departamentos queintervienen).

- Identificar los gastos que corresponden a cada tipode operación y realización de los cálculos teniendoen cuenta la incidencia del I.V.A.

- Analizar los aspectos relativos al uso de las cuen-tas corrientes, como: Fecha y valor de una opera-ción. Titularidad de la cuenta.


- Organización de una oficina bancaria tipo. Departa-mentos y sus funciones. Ubicación de los departa-mentos y otros espacios. Departamentos centra-les y de zona: relaciones.

- Etapas y técnicas del proceso de negociación conclientes y requerimientos de los mismos. Tipos declientes. La comunicación. Técnicas de venta: com-ponentes, fases y tipos. Procesos y procedimientosde negociación.

- Procesos administrativos de operaciones tipo. Aper-tura y uso de las cuentas comentes. Transferen-cias. Cambio de moneda extranjera. Cobros y pa-gos en divisas. Gestión de cobro de letras. Des-cuento de letras y líneas de descuento. Tarjetas decrédito y débito. Compra-venta de valores mobilia-rios. Préstamos. Avales. Cajas de seguridad.

- Operaciones informativas: colocación de ahorros yconsultas.

- Arqueos.- Aspectos fiscales y jurídicos de la relación banca-

ria.- Otros aspectos del trabajo en una oficina bancaria:- Confidencialidad.- Reclamaciones e incidencias.

- Obtención y manejo de la información.







- Realización de una visita de los alumnos, distribui-dos en grupos, a una oficina bancaria para las si-guientes actividades:- Observación y anotación de todos los pasos que se

dan al realizar una operación, cálculos que se efec-túan y, además, realización de preguntas acerca delos mismos.

- Confección de un esquema de la oficina indicando losdepartamento existentes, sus funciones y personasque las desempeñan.

- Obtención de información sobre comisiones, interesesy otros gastos que se aplican en operaciones banca-rias tipo.

- Obtención de documentación bancaria real. Estudio yanálisis de la documentación obtenida en la actividadanterior.

- Puesta en común por parte de los alumnos y debateque sirva para comparar los documentos utilizados porlas distintas entidades bancarias para la realización deuna misma operación.

- Aplicación de fórmulas y realización de cálculos deoperaciones basándose en la información conseguidaen la visita a la oficina bancaria.

- Confección de un esquema del proceso administrativoseguido por operaciones bancarias tipo.

- Exposición y coloquio de /con una persona que trabajeen una oficina bancaria pidiendo a los alumnos que,antes de realizar la actividad, confeccionen un listadode preguntas que les gustaría hacer y, después, uninforme sobre las cuestiones tratadas.

- Resolución de casos prácticos sobre situacionesde venta en los que se trate de:- Distintos argumentos de venta según el tipo de opera-

ción.- Supuestos de quejas y reclamaciones.- Identificación de la información que se ha de facilitar al

cliente en cada caso.- Grabación, en vídeo, de casos de simulación de opera-

ciones bancarias en donde los alumnos hagan los pa-peles de cliente y empleado de banca.


- Se ha presentado el esquema con los pasos co-rrespondientes.

- Se ha presentado un informe con los contenidostratados en la exposición coloquio.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: La oficina bancaria: Procesos administrativos y técnicas denegociación con clientes



Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al alumno en la realidad del trabajo de una compañía deseguros(Tiempo estimado: 20 periodos)


- Distinguir los diferentes departamentos de una ofi-cina de seguros con las funciones que realiza cadauno de ellos y el personal que lo ocupa y descrip-ción de la relación de una oficina con los departa-mentos centrales.

- Analizar el trabajo que se realiza en una oficina deseguros con y sin los clientes.

- Identificar la localización, dentro de una oficina deseguros, de los distintos departamentos, archivosde documentos y material, etc.

- Clasificar los tipos básicos de clientes de una ase-guradora e indicación de sus principales caracte-rísticas.

- Construir argumentos sobre determinadas situa-ciones y tipos de clientes relacionando las necesi-dades y expectativas de cada uno con los distintosproductos de seguros.

- Analizar los principales producto de seguros.- Analizar el proceso administrativo que hay que se-

guir en cada operación


- Organización de una oficina de seguros tipo. De-partamentos y sus funciones.

- Etapas y técnicas del proceso de negociación conclientes. Requerimientos del cliente. Tipos de clien-tes. Técnicas de venta. Procesos y procedimientosde negociación.

- Procesos administrativos de seguros-tipo. Perso-nales (vida). Salud (de enfermedad, hospitalización,asistencia sanitaria y decesos). Accidentes. Viajes.De propiedad (multiriesgo, incendio, responsabili-dad civil). Automóvil (seguro obligatorio y volunta-rio). De crédito y caución. Transportes. Plan de pen-siones. Fondo de pensiones.

- Operaciones informativas.- Aspectos fiscales de los seguros.- Otros aspectos del trabajo en una oficina de segu-

ros. Confidencialidad. Reclamaciones e incidencias.Obtención y manejo de la información




eficazmente.



- Realización de una visita a una oficina de seguros,por los alumnos distribuidos en grupos, para que:- Pidan información o realicen una operación y obser-

ven y anoten todos los pasos que se dan, cálculos quese efectúan y pregunten, además, acerca de los pa-sos siguientes que dará la operación.

- Confeccionen un esquema de la oficina indicando losdepartamentos existentes, sus funciones y personasque los ocupan.

- Consigan documentación real.- Estudio y análisis de la documentación obtenida en la

actividad anterior.- Puesta en común y debate realizado por los alumnos

que sirva para comentar la información conseguida.Cálculo del importe de las primas de seguros basándo-se en los datos personales de los clientes y utilizandotablas con los coeficientes e instrucciones para el cal-culo de primas.

- Confección de un esquema del proceso administrativoseguido por operaciones de seguros tipo.

- Exposición y coloquio de /con una persona que trabajeen una oficina de seguros pidiendo a los alumnos que,antes de la realización de actividad, confeccionen unlistado de preguntas que les gustaría hacer y, des-pués, un informe sobre las cuestiones tratadas.

- Resolución de casos prácticos sobre situacionesde venta en los que se trate:- Distintos argumentos de venta según tipo de opera-

ción- Supuestos de quejas y reclamaciones.- Identificación de la información que se ha de facilitar al

cliente en cada caso.- Grabación, en vídeo, de casos de simulación de ope-

raciones bancarias donde los alumnos interpreten lospapeles de cliente y empleado de seguros. Análisis dela postura, comportamiento, trato, exactitud en la ex-presión, convicción, seguridad e información que seda sobre el producto.

- Debate en el que se comenten los aciertos y falloscometidos por sus compañeros en la actividad ante-rior. Visualización de alguna película o serie de televi-sión en la que se muestre el proceso y los argumentosde venta de operaciones.


- Presentación de un esquema donde figuren lospasos que hay que seguir para realizar una deter-minada operación de seguros y una explicaciónsobre cada paso.

- Elaboración de un dossier donde figuren distintosdocumentos de seguros con indicación de cuál essu uso.

- Presentación del esquema sobre el proceso deoperaciones de seguros tipo.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 9: La oficina de seguros. Procesos administrativos y técnicas denegociación con clientes.



- Presentación de un informe sobre los contenidostratados durante la exposición/coloquio de una per-sona que trabaje en una oficina de seguros.

- Presentación del trabajo correspondiente a las acti-vidades simuladas de la U.T. 2.

- Operaciones básicas de una oficina de seguros.

- Presentación de un informe, elaborado por los alum-nos en grupos, donde se analicen, basándose enla grabación en video, los aciertos y fallos cometi-dos por sus compañeros en la simulación de ope-raciones.

- Presentación de un dossier con apuntes, trabajos,actividades y ejercicios




UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: El interés en las operaciones financieras: interés simple.Total de periodos de la Unidad de Trabajo: 20 Número de actividades propuestas: 2

ACTIVIDAD N° 1


Realización:individualmente

Ubicación: aula


Desarrollar las técnicas de cálculo básicas para conocer losintereses que se producen en las operaciones financierascon interés simple.


Extractos de cuentas bancarias. Letras de cambio. Libro detexto, apuntes del alumno.


PROFESOR- Expone teóricamente: Conceptos y técnicas de cálculo del

interés simple.- Organiza los grupos de trabajo y expone la tarea- Elabora y reparte por grupos de alumnos supuestos para

calcular los intereses en los siguientes casos: Producidospor una cuenta corriente bancaria utilizando los métodosde calculo abreviado y basándose en un extracto real deuna cuenta. Producidos por un descubierto en una cuentacorriente (basándose en el extracto real de la misma). Dedescuento de una letra comercial determinada (basándo-se en un documento real). Producidos por la sustitución dela letra anterior por otras dos con vencimiento posterior.Producidos por el adelanto del vencimiento de una letra a

pagar (Descuento). Producidos por el aplazamiento delpago de un préstamo. De descuento en una operaciónaplicando el matemático y el comercial y comparando losresultados obtenidos

- Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajorealizado

- Realiza una puesta en común de los ejercicios realiza-dos.

ALUMNOS- Atienden a la exposición teórica- Analizan las tareas que recibirán- Realizan los cálculos correspondientes de acuerdo con

la Ley de capitalización simple.- Presentan el cuaderno con los supuestos resueltos.- Analizan los errores sobre los supuestos corregidos.- Expone las dudas y sugerencias en la puesta en común.


viendo las dudas o peticiones de más información.- Modera la puesta en común de las fichas y trabajos,

completando y ampliando las de los alumnos con losmodelos que él tiene previamente elaborados

Evaluación- El cuaderno se presenta en tiempo, forma y contenidos

correctamente.- Participa activamente en la puesta en común.

ACTIVIDAD N° 2


Realización:individualmente

Ubicación: aula


Comprobar que los alumnos conocen suficientemente los con-ceptos y procedimientos estudiados en esta unidad.





prueba objetiva. Elabora un cuestionario de preguntas so-bre los conceptos , hechos y procedimientos más relevan-te de esta unidad.




estudia y pregunta las dudas al profesor.- Contesta el cuestionario.- En la puesta en común, analiza sus errores en su caso.




Contabilidad administracion dc

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