comprension de lectura I de 4° grado de primaria

8/16/2019 comprension de lectura I de 4° grado de primaria

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LECTURA

Í n d i c ePág.

...........................................................Los alimentos 89

....................................................La señorita Fabiola 91

.....................................La buena pulga y el mal rey 95

........................................El alacrn !e Fray "#me$ 99

.............................................................%aco &un'ue1()

...................................................Las malas acciones1(9

................*abi+ La ,ormiga 'ue 'uer-a ser escritora11)

............................................La uni#n ,ace la uer$a11/

................................................La 0orecilla y la nube11


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LECTURA

I. Lee atentamente el siguiente texto.

¿Dónde es el arroz más importante que el trigo?

E2isten en la Tierra centenares !e millones !e personas 'ue

3ams ,an saborea!o un tro$o !e pan y 'ue4 en cambio4 no

sabr-an iir sin su !iaria raci#n !e arro$. *on los pueblos !el

E2tremo 6riente4 !e la 7n!ia4 !e la C,ina4 !el ap#n y !el

arc,ipilago in!onesio.

En las regiones ,:me!as tropicales4 se obtienen !os cosec,as anuales !e

arro$4 circunstancia proi!encial !a!o 'ue este cereal constituye el

alimento principal !e la mita!4 al menos4 !e la poblaci#n mun!ial. En C,ina4

se cultia !es!e ,ace ms !e ; ((( años4 mientras 'ue en Europa lo

intro!u3eron los rabes.

Los granos !e arro$ se !esarrollan a partir !e las 0ores y estn enueltos

en una cscara constitui!a por unas lminas 'ue se

eliminan me!iante la mon!a. Los pe'ueños granos !e

arro$ son muy ricos en almi!#n4 pero las sales minerales

y las itaminas4 sustancias igualmente in!ispensablespara la alimentaci#n4 se encuentran en la cscara e2terior y se

pier!en con la mon!a.


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LECTURA

especias >curry? y carne !e pollo o cor!ero= y la 3aponesa4 simplemente

pesca!o rito o cru!o >sus,i? y tambin er!uras.

Reerencia bibliogr@ca+ El libro !el


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LECTURA

). Los pe'ueños granos !e DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD son muy ricos en

DDDDDDDDDDDDDDDD.

;. Las DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD y las DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD se encuentran en la

cscara DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD y se pier!en con la DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.

5. uc,as regiones DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD suren graes DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD !ebi!o a la carencia !e DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.

Y o apren!- el abece!ario en casa4 con mam4 en una cartilla acua!ra!os ro3os y er!es4 pero 'uien realmente me enseñ# a leer y

escribir ue la señorita Fabiola4 la primera maestra 'ue tue

cuan!o entr al colegio.

Es por ello 'ue la tengo tan presente y 'ue me animo a contar algo!e su i!a4 su triste4 oscura y abnega!a i!a4 tan pareci!a a tantas

otras i!as !e las 'ue na!a sabemos.

Aparte !e ser nuestra maestra en el colegio4 era amiga !e la casa4

pues i-amos en ira0ores4 en calles contiguas. Como la escuela

'ue recuentbamos se encontraba en Lima4 mis pa!res le pi!ieron 'ue nos

acompañara en el ia3e4 'ue entonces era complica!o4 ya 'ue ,ab-a 'ue tomar

#mnibus y luego tran-a. To!as las mañanas en-a a buscarnos y part-amos

cogi!os !e su mano. "racias a este sericio 'ue nos prestaba4 mis pa!res le

ten-an muc,o aprecio y una o !os eces al mes la initaban a tomar el t.

%asa!o un tiempo4 la señorita Fabiola se mu!# a Lima con su mam y su

,ermana mayor4 a un !epartamento 'ue estaba muy cerca !el colegio. %or

nuestra parte4 uimos matricula!os en un colegio !e ira0ores. As-4 Fabiola

!e3# !e ser nuestra maestra y nuestra ecina4 pero nuestro contacto con ellase mantuo.


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LECTURA

Una noc,e la initamos a cenar. Como el #mnibus se !eten-a a arias cua!ras

!e la casa me encargaron 'ue uera a buscarla al para!ero. &o ui con mi

bicicleta con la intenci#n !e acompañarla lentamente. %ero cuan!o la señoritaFabiola !escen!i# !el #mnibus la i tan c,i'uita 'ue le propuse llearla

senta!a en el traesaño !e mi e,-culo. Ella acept#4 pues las calles eran

sombr-as y no ,ab-a testigos. Ella se acomo!# en el @erro y

empren!- el ia3e rumbo a casa.

Antes !e llegar ,ab-a 'ue !ar una cura cerra!a. Tal e$ el

piso estaba ,:me!o o calcul mal la eloci!a!4 pero lo cierto

es 'ue la bicicleta patin# y los !os nos uimos !e cabe$a a una ace'uia !e

agua angosa.

Cuan!o llegamos a casa4 mis pa!res se pusieron uriosos y me eniaron esa

noc,e a comer a la cocina.

ol- a er a Fabiola solo una e$4 muc,-simos años ms tar!e. A? si es er!a!ero o >F? si es also4 seg:n la lectura.

La i!a !e la señorita Fabiola era muy alegre.

La señorita Fabiola ii# primero en ira0ores y luego en Lima.


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LECTURA

Cuan!o la señorita Fabiola se cay# !e la bicicleta lleaba una carterita y un

sombrero.

La señorita Fabiola estaba muy contenta !e 'ue uno !e sus ie3os alumnos

uera escritor.

. %iensa y respon!e.

%or 'u crees 'ue el autor termina el cuento !icien!o+ H& tue la impresi#n

!e 'ue nunca ,ab-a !ic,o na!a ms ciertoH.

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

). arca la respuesta correcta.

a? Los ,ec,os son narra!os por+

La señorita Fabiola el autor

b? El relato se encuentra en tiempo+

presente pasa!o

Kusca en el te2to una e2presi#n 'ue !emuestre lo 'ue ,as marca!o enca!a caso.

a? DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

b? DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

;. aloraci#na? Bu alores !emostr# el persona3e !e la lectura

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

b? *i t: ueras el protagonista ,ubieras actua!o !e la misma manera%or 'u

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD



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LECTURA

c?


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LECTURA

G Bue me obe!e$cas y ,agas eli$ a tu pueblo.G


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LECTURA

777. Bu le pas# al monarca al pasar arias noc,es sin !ormir

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD


7. Bu pas# con el pueblo cuan!o el rey lo aban!on#




. *ubraya la ra$#n por la 'ue el e3rcito !een!-a al rey.

a? %or'ue lo amaban.

b? %or'ue les pagaba bien para 'ue lo !e@en!an.

c? %or'ue el rey se lo merec-a.

7. Crees 'ue el rey ten-a buen carcter por 'u


DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

77. Bu crees 'ue al @nal enci#4 el po!er o la astucia por 'u




777.*ubraya las !os palabras 'ue caracteri$an me3or a la pulga !el cuento.

alegre lista buena gil


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LECTURA

Estaba una mañana Fray "#me$ en su cel!a

entrega!o a la me!itaci#n4 cuan!o !ieron a lapuerta unos !iscretos golpecitos4 y una o$ !e

'ue3umbroso timbre !i3o+

G M


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LECTURA

comercio no cun!e por alta !e me!ios4 'ue no por ,olga$aner-a y escase$ !e

in!ustria en m-.

G e alegro4 ,ermano4 'ue a 'uien ,onra!amente traba3a4


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LECTURA

La 3oya era espln!i!a4 er!a!era al,a3a !e reina morisca4 por !ecir lo menos.

Era un pren!e!or @gura!o un alacrn. El cuerpo lo ormaba una magn-@ca

esmeral!a engar$a!a sobre oro4 y la cabe$a un grueso brillante con !os rub-es

por o3os.El usurero4 'ue era ,ombre conoce!or4 io la al,a3a con co!icia y oreci# al

necesita!o a!elantarle !os mil !uros por ella= pero nuestro español se empeñ#

en no aceptar otro prstamo 'ue el !e 'uinientos !uros por seis meses4 y con

un inters 3u!aico4 se entien!e.

E2ten!ironse y @rmronse los !ocumentos o papeletas !e estilo4 acarician!o

el agiotista la esperan$a !e 'ue a la postre el !ueño !e la pren!a acu!ir-a por

ms !inero4 'ue con el recargo !e intereses lo conertir-a en propietario !e la

3oya tan aliosa por su mrito intr-nseco y art-stico.

& con este capitalito uele tan pr#speramente en su comercio4 'ue a la

terminaci#n !el pla$o pu!o !esempeñar la pren!a4 y enuelta en el mismo

papel en 'ue la recibiera4 se la !eoli# a Fray "#me$.

Este tom# el alacrn4 lo puso sobre el ali$ar !e la entana4 le ec,# una

ben!ici#n y !i3o+

G Animalito !e


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LECTURA

c? El usurero prest# el !inero a cambio !e na!a. > ?

!? La 3oya era un alacrn. > ?

777. %inta las !os palabras 'ue caracteri$an me3or al bu,onero.

!escon@a!o alegre !escon@a!o ,onra!o

7. Cul !e estas palabras !emuestra me3or lo 'ue ,i$o Fray "#me$ con el

alacrn

!elica!e$a e comprensi#n milagro

.


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LECTURA

Cuan!o %aco &un'ue y su ma!re llegaron a la puerta !el colegio4 los niñosestaban 3ugan!o en el patio. La ma!re lo !e3# y se ue. %aco4 paso a paso4 ue

a!elantn!ose al centro !el patio4 con su libro4 su cua!erno y su lpi$. %aco

ten-a mie!o por'ue era la primera e$ 'ue iba a un colegio y nunca ,ab-a isto

a tantos niños 3untos.

Tambin estaba atolon!ra!o por'ue en el campo nunca oy# sonar tantas oces

!e personas a la e$. En el campo ,ablaba primero uno4 !espus otro y

!espus otro. Eso ya no era o$ !e personas4 sino rui!o. & a,ora s- 'ue esto !el

colegio era una bulla uerte4 !e muc,os. *e sent-a asor!a!o. En ese momento

son# la campana y to!os entraron a los salones !e clase.

%aco4 sin soltar sus cosas4 se ,ab-a 'ue!a!o para!o en me!io !el sal#n4 entre

las primeras carpetas !e los alumnos y el pupitre !el proesor. A,- solo4 para!o

en el colegio. Buer-a llorar. El proesor lo lle# a una !e las carpetas !elanteras

3unto a un niño !e su mismo tamaño. El proesor le pregunt#+

G C#mo se llama uste!G %aco G respon!i# ba3ito con o$ temblorosa.


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LECTURA

G & su apelli!o


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LECTURA

Oumberto "riee busc# con la mira!a !#n!e estaba %aco &un'ue.

Al !ar con l4 se le acerc# y le !i3o imperiosamente+

G en a mi carpeta conmigo.

%aco Fariña le !i3o a Oumberto "riee+G Jo. El proesor lo ,a puesto a'u-.

G & a ti 'u te importa G le respon!i# "riee4 iolentamente4 arrastran!o a

&un'ue por su bra$o ,asta su carpeta.

G M*eñorN G grit# Fariña G. "riee se est llean!o a %aco &un'ue a su carpeta.

El proesor ces# !e escribir y pregunt# con o$ enrgica+

G M*ilencioN Bu pasa a,-

Fariña oli# a !ecir+

G "riee se ,a llea!o a su carpeta a %aco &un'ue.

Oumberto "riee4 instala!o ya en su carpeta con %aco &un'ue4 le !i3o al

proesor+

G *-4 señor. %or'ue %aco &un'ue es mi muc,ac,o. %or eso.

El proesor sab-a esto perectamente y le !i3o a Oumberto "riee+

G uy bien. %ero yo lo ,e coloca!o con %aco Fariña4 para 'ue atien!a me3or las

e2plicaciones.


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LECTURA

El proesor se acerc# a %aco &un'ue y4 tomn!olo por el bra$o4 lo con!u3o a la

carpeta !e Fariña. "riee se puso a llorar4 patean!o uriosamente en su banco.

Csar alle3o. H%aco &un'ueH >A!aptaci#n?

Comprensi#n !e lectura

7. Re0e2iona y respon!e en tu cua!erno.

a. Bu opinas !e la actitu! !e Oumberto "riee ,acia %aco &un'ue por

'u DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD



b. Conoces o ,as o-!o ,ablar !e alguna situaci#n pareci!a Comntala.




77. 7mag-nate a ca!a persona3e. 7n!ica como ser-a su aspecto -sico.

Paco Yunque

Paco Faria


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LECTURA

777. *ubraya la alternatia correcta.

a. Buin es el autor !e este cuento

A. al!elomar ulio Ram#n Rieyro Ciro Alegr-a "arc-a r'ue$

Csar alle3o

b.


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LECTURA

Un pa!re ,ab-a entrega!o arios claos y una tablita a su ,i3o4 recomen!n!ole

'ue metiera un clao en la tabla por ca!a mala acci#n 'ue cometiese.


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LECTURA

A los pocos !-as4 se le present# el ,i3o !icin!ole 'ue ,ab-a emplea!o ya to!os

los claos.

GMC#moN G le !i3o el pa!reG En tan poco tiempo ,as cometi!o tantas malas

acciones

G Bu 'uieres4 pap MJo lo ,e po!i!o reme!iarN Oe llega!o arias eces tar!e

a clase4 no realic mis !eberes e ,ice eno3ar a mi maestra= !esobe!ec- a

mam4 ,e !esarma!o to!os mis 3uguetes4 al correr por la calle tropec con una

señora ,acien!o caer sus pa'uetes4 sin 'uerer caus una !iscusi#n entre mis

compañeros4 con mi ,on!a !estru- un ni!o !e pa3aritos4 en @n4 son tantas

cosas...

G %ues a,ora te tomars el traba3o !e arrancar un clao por ca!a buena acci#n

'ue ,agas.

Casi con igual prontitu! oli# el muc,ac,o a reunir los claos y entonces el

pa!re le !i3o+

G Oi3o m-o= ,as proce!i!o bien4 y me compla$co muc,-simo en ello= pero

a!ierte 'ue a:n cuan!o ,as repara!o las malas acciones con las buenas4

nunca po!rs 'uitar las ,uellas 'ue los claos !e3aron en la ma!era.

En la i!a pasa lo mismo. Las malas acciones 3ams se reparan

completamente.

. O. F7"UER6A

>A


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LECTURA

Comprensi#n !e lecturaI. !esponde"

a? Buin entreg# la tabla y los claos al niño


b? Bu ten-a 'ue ,acer el niño con la tabla y los claos




c? Bu malas acciones cometi# el muc,ac,o

Escribe tres.




!? Bu !eb-a ,acer el muc,ac,o para po!er sacar los claos !e lama!era




e? Bu signi@ca seg:n el pa!re4 los ,uecos 'ue !e3aron los claos en la

ma!era



II. #uzgando actitudes"

%iensa4 !ialoga con tus compañeros y maestra4 luego respon!e+

a? Bu enseñan$a !io el pa!re a su ,i3o




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LECTURA

II. !ecordando datos de la lectura"

Completa los espacios en blanco.

Un pa!re entreg# arios DDDDDDDDDDDDD y una DDDDDDDDDDDDDDDD a su ,i3o.Le pi!i# 'ue DDDDDDDDDDDDDDDD un clao por ca!a DDDDDDDDDDDDDDDDD acci#n 'ue

reali$ara. A los pocos !-as4 el DDDDDDDDDDDDDDD ,ab-a emplea!o

DDDDDDDDDDDDDDDD los claos. El DDDDDDDDDDDDDDDDDDD se sorpren!i# por el corto

tiempo en 'ue el muc,ac,o cometi# tantas DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD acciones.

Luego le !i3o 'ue DDDDDDDDDDDDDDDD un clao por ca!a buena

DDDDDDDDDDDDDDDDD 'ue reali$ara. El DDDDDDDDDDDDDDDDD cumpli# con sacar los

claos. El pa!re se DDDDDDDDDDDDDDDD muc,-simo pero le ,i$o notar 'ue as-

como los claos !e3an DDDDDDDDDDDDDD en la DDDDDDDDDDDDDDD4 as- tambin las

DDDDDDDDDDDDDDDDD acciones no se DDDDDDDDDDDDDDDDDD completamente.

I$. $aloración

Escribe tres buenas acciones 'ue ,ayas reali$a!o en tu i!a coti!iana.

a? DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

b? DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

c? DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

Sabi era una ,ormiguita 'ue 'uer-a ser

escritora para po!er traba3ar en unperi#!ico.


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LECTURA

Una anciana ,ormiga le aconse3#+

G *i logras 'uitar esa gran roca !el camino4 po!rs encontrar !eba3o el tesoro

!e los gran!es escritores. Toma estas cuatros bolsitas mgicas para 'ue las

utilices en caso !e apuro.

G La primera Gle !i3oG contiene Roc-os !e ingenio= la segun!a4 Roc-os !e Fuer$a=

la tercera4 Roc-os !e 7ntegri!a! y la cuarta4 roc-os !e E2periencia.

La ,ormiga intent# moer la roca4 pero una culebra se lo impi!i#.

GMBu-tate !e la rocaN MBuiero ser escritoraNG grit# la ,ormiguita4 mientras la

culebra boste$aba a!ormila!a. Recor!an!o sus bolsitas4 *abi abri# la primera4

la bebi# y con gran astucia4 pic# la cola !e la culebra4 la cual ,uy# como un

rayo.

La ,ormiguita4 entonces4 intent# empu3ar la roca4 pero en esta ya se ,ab-a

posa!o un gailn. G M"ailn4 sal !e la rocaN G grit#4 sin lograr espantar al

pa3arraco.

*abi recor!# nueamente las bolsitas y bebi# el Roc-o !e la Fuer$a.


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LECTURA

G MJa!a !e eso4 *abi4 *#lo ten-an aguaN To!o lo lograste gracias a tu esuer$o y

a tu cora3e.

Comprensi#n !e lectura

1. Cules son los persona3es principales



. Bu sueño ten-a *abi



). Bu le !io la anciana ,ormiga a *abi %or 'u le !i3o 'ue eran mgicas



;. Cul ue la :ltima conersaci#n 'ue tuieron *abi y la anciana ,ormiga

Bu opinas sobre eso



5. Estas !e acuer!o con *abi en 'ue la biblioteca es un tesoro %or 'u



P. La biblioteca !el aula es importante %or 'u



/. Escribe el t-tulo !e los libros 'ue ms te gustan.




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LECTURA


8.


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LECTURA

En tiempos le3anos4 la Tortuga4 el "amo4 el Rat#n y la Corne3a i-an 3untos4 uni!os por una buena amista!. Ca!a mañana4 mientras el "amo4 el

Rat#n y la Corne3a sal-an a buscar alimentos4 la Tortuga ba3aba al estan'ue

cercano para pescar peces 'ue ser-an antes !e la comi!a. & al atarce!er4 los

cuatro se reun-an en la ,ermosa casita !e ramas y ,o3as 'ue ,ab-an construi!o

en el @n !el bos'ue4 y all- com-an y c,arlaban alegremente ,asta 'ue se

cansaban.

*in embargo4 esta i!a eli$ !ur# poco. Un mal !-a4 el "amo4 'ue an!aba

pasean!o por el bos'ue4 regres# asusta!o y !i3o a sus amigos+

G Un ca$a!or4 arma!o !e arco y 0ec,as4 iene ,acia ac. M*lese 'uien

pue!aN

Cun!i# el pnico entre to!os. El Rat#n se meti# en su ma!riguera

subterrnea= el "amo se ocult# entre las plantas y la Corne3a ol# ,asta la

copa !e un rbol y se escon!i# entre las ,o3as. *olo la pobre Tortuga4

impotente para moerse con rapi!e$4 no pu!o ocultarse a tiempo4 por lo 'ueue apresa!a por el ca$a!or4 'ue la at# bien con una cuer!a y se la ec,# al

,ombro.

Cuan!o ya se ,ab-a ale3a!o el ca$a!or con su bot-n4 los tres animales

salieron !e sus escon!ri3os y tras comentar la !es!ic,a!a suerte !e su amiga4

tra$aron rpi!amente un plan para salarla.

Acto segui!o4 el "amo se !e3# caer como si estuiera muerto en la orilla !el

estan'ue y la Corne3a se puso

encima !e l4 como si uera a

comerle. El ca$a!or io la escena

y cay# en la trampa.


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LECTURA

Cuan!o ieron 'ue el ca$a!or se acercaba4 el "amo y la Corne3a escaparon

rau!os4 y el ,ombre se 'ue!# asombra!o y perple3o. %ero a:n se 'ue!# ms

sorpren!i!o cuan!o4 renuncian!o a la esperan$a !e apo!erarse !el "amo4

regres# al lugar en 'ue ,ab-a !e3a!o la Tortuga y io 'ue solo 'ue!aban all- losrestos !e la cuer!a con 'ue estaba ata!a.

%rotestan!o contra la astucia !e los animales4 el ca$a!or se oli# a su

casa con las manos ac-as4 mientras el Rat#n4 la Tortuga4 el "amo y la Corne3a

celebraban alegremente su salaci#n.

%or po!eroso y uerte 'ue uno sea4 no pue!e encer a los !biles 'ue para !een!erse se

agrupan s#li!amente. HLa uni#n ,ace la uer$aH.

Comprensi#n !e lectura7. En base a la lectura respon!e+

1. Buines i-an 3untos y uni!os

DDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDD

. Coloca el nombre !e estos animales 'ue participan en la lectura.

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

). *ubraya+

% o r ' u l o s a n i m a l e st e m e n a l c a $ a ! o r

% o r ' u e e s , o m b r e .

% o r ' u e m a t a a lo s a n i m a l e s .

% o r ' u e s e c o m e a l o s a n i m a l e s .


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LECTURA

;. %or 'u la tortuga ue atrapa!a cilmente


5. Completa el plan con las acciones 'ue reali$aron los amigos !e la

tortuga para liberarla.


PL83 P8!8 LI:%!8! 8 L8 ;4!;208

%ER*6JAE*+ ACC76JE*+

El gamo+ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

La corne3a+DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

El rat#n+ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

P. %or 'u el ca$a!or !e3# a la tortuga y ue ,acia el gamo


77. u$gan!o actitu!es+ %iensa4 !ialoga con tus compañeros y maestra4 luego

respon!e+

1. Oicieron bien el gamo4 la corne3a4 el rat#n al engañar al ca$a!or %or

'u



. Es bueno ayu!ar al amigo 'ue tiene alg:n problema %or 'u



). Bu alores pue!es e2traer !e esta lectura




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LECTURA

Un !-a !e enero4 mientras el sol abrasaba con susar!ientes rayos la tierra4 una pobre 0orecilla se sent-a

morir !e se! e imploraba con o$ 'ue3umbrosa+

G MUna gota4 una gota !e aguaN MTan solo una gotita4 'ue

me muero !e se!N

%ero na!ie le ,ac-a caso y la pobre 0orecilla se ibaconsumien!o por la se'ue!a! !el ambiente y por el

insoportable calor !el sol.

%aso por all- una nube4 una sola nube4 negra en me!io !e

un cielo limp-simo. La 0orecilla la io y sinti# estremecimiento !e alegr-a4 al$#

su cabe$a y con to!as las uer$as 'ue le 'ue!aban se puso a gritar+ G MUna

gotita4 una gotita !e aguaN

Al principio4 la nube pareci# no ,aber o-!o a'uella o$ implorante4 pero luego

se !etuo4 obser# un rato y le pregunt#+

G Bu 'uieres Buin eres


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LECTURA

Entonces4 llena !e remor!imientos4 se le oscureci# el semblante y empe$# a

llorar a lgrima ia. Unas tras otras4 ca-an las gotas en tal canti!a! 'ue las

plantas se estremec-an ba3o a'uella inespera!a y salu!able lluia.

*in embargo4 la 0orecilla no oli# a leantar su cabe$a4 ya estaba muerta yno sent-a ni el llanto !e la arrepenti!a nube4 'ue gem-a+

G M


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LECTURA

P. %or 'u a los pocos !-as brotaron nueas 0ores


77. Bu rern te parece ms apropia!o para la lectura

*ubraya y e2plica por 'u+

Agua 'ue no ,as !e beber !3ala correr.

Jo !e3es para mañana lo 'ue pue!es ,acer ,oy.

s ale tar!e 'ue nunca.

E2plicaci#n+




777. arca con >? la escena 'ue es er!a!era

%or 'u





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LECTURA

7. 7!enti@ca+Buin caus# el surimiento !e la pobre 0orecilla arca con >?

. 6r!ena las i!eas+

6r!ena las i!eas seg:n el relato y escr-belas nueamente en las l-neas.

a? Jo pu!o resistir ms y e2pir#.

b? La 0orecilla imploraba una gota !e agua.

c? Krotaron nueas 0orecillas ro3as y a$ules.




7. u$gan!o actitu!es

1. C#mo 3u$gas el comportamiento !e la nube





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LECTURA

. Crees 'ue los arrepentimientos pue!en cambiar nuestra i!a %or

'u



77.


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LECTURA

L S * T 7 A

< E * C U K 7 E R T A

C 6 J T E J T A

T E K L A K A J

B U E A

comprension de lectura I de 4° grado de primaria

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