Comment faire le lien entre visites physiques et visites virtuelles: un projet de la Smithonian...
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Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques
15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrie
Aurélie Henry,Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution
2007-2010
La Smithsonian Institution
Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010
Fondée en 1835 par James Smithson
Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010
19 musées, 9 centres de recherche ,un zoo et un jardin d’enfant30 millions de visiteurs – Budget 2010 : $761.4 millions
137 millions d’objets
La Smithsonian Institution
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Comment faire le lien entre les contenus in situ et les contenus en ligne ?
Comment compléter visites physiques et visites virtuelles ?
Un projet
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The National Postal Museum
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Washington DC
Histoire du service des postes
Importante collection de timbres
Borne multimédia interactive
Publics cible : Primo-visiteurs et familles
Objectifs : • Rendre la visite plus
mémorable• Prolonger la visite
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Borne multimédia interactive
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• Jeux• Contenu (texte, images et vidéos)• Liens• Aides à la visite
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Les leçons
– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive
– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable
– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia
– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit
Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010
Les leçons
– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive
– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable
– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia
– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit
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Les leçons
– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive
– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable
– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia
– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit
Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010
– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive
– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable
– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia
– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit
Les leçons
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– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive
– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable
– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia
– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit
Les leçons
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