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Colegio Saint Louis School Spa Rut: 76.112.013-1 RBD: 26503-9 Las Cimas Nº 495, Alto El Manzano. Til Til Fonos: (02)2946 66 03 / 09 96443803 www.stls.cl

I NFORM E DE G ESTIÓN 2016

Cuenta pública a la Comunidad Escolar de la gestión 2016, según requerimiento del Ministerio de Educación

S A L U D O D E D I R EC CI Ó N

Estimados

Padres, madres, apoderados, estudiantes, docentes y asistentes de la educación Saint Louis School

Reciban todos y cada uno de ustedes un afectuoso saludo, de parte de todos quienes integramos y

pertenecemos a esta hermosa comunidad educativa.

Un año más tengo el agrado de dirigir este colegio, reconociendo todos los factores que nos hacen ser

únicos y privilegiados: un gran espacio de áreas verdes en un entorno libre de contaminación acústica

y ambiental, planta docente con experiencia y comprometidos con el proyecto educativo y asistentes

de la educación responsables y capacitados para complementar con la atención y servicio educacional

que entregamos.

El presente documento que procedemos a informarles, contiene la información más importante y

general del funcionamiento del colegio y también se encuentra publicado en nuestra página web:

www.stls.cl

Con ello, queremos hacerlos parte y también comprometerlos en la educación de sus hijos e hijas,

promoviendo un espacio de sana convivencia y participación social, donde nuestro foco continúa

siendo el desarrollo académico, inserto en múltiples actividades que promueven las artes, el deporte y

la cultura, teniendo como principal centro, promover el idioma inglés, a través de su mayor cantidad

de clases, no siendo un colegio bilingüe, pero teniendo un nivel avanzado y que cuenta con

certificación de las familias que se interesen en hacerlo.

Les invito a su lectura y también dejo abierta lo posibilidad de contactarnos directamente

Ante sus dudas y sugerencias.

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1.- ORGANIZACIÓN INTERNA

1.1 Sostenedor

Saint Louis School SpA. (Sociedad por Acciones), liderado por su Gerente General, don Patricio

Cárdenas Narváez, quien es el encargado de representar a esta sociedad ante el Ministerio de

Educación. Que con fecha 14 de mayo de 2013 y bajo Resolución Exenta N°01575, se reconoce con

calidad de sostenedor de nuestro colegio a la sociedad “ Colegio Saint Louis School SPA”, dando

cumplimiento a lo establecido en el artículo N°46 de la ley N°19.880. -

1.2 Equipo de Gestión 2015

Directora

Nombre : Lorena Yolanda Carrasco Carrasco Título: Profesora de Educación General Básica, mención Matemáticas, Ciencias y Religión. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Diplomada en Dirección y Liderazgo en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Función: Responsable de la Dirección, Organización y Funcionamiento del Colegio Saint Louis School. Jefa de Unidad Técnico Pedagógica: Nombre: María Teresa Boza Castro Título: Profesora de Educación General Básica con Mención en Castellano.Magíster en Educación, con Mención en Gestión Educacional.

Función: Enfocada principalmente a la Gestión Educacional, en cuanto a las competencias efectivas

para lograr óptimos resultados relacionados con el aprendizaje. Con orientación al desarrollo

organizacional, manejo y supervisión de personal y distintas áreas que requieran personal capacitado

para responder a las contingencias de la educación actual.

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Coordinación Técnica:

Coordinadora de Educación Básica:

Nombre: Lissette Fernanda Méndez Sandoval Título: Profesora de Educación General Básica. Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular Mención en Lenguaje y Comunicación. Diplomado en Gestión Pedagógica. Excelencia Pedagógica AEP Función: Profesora a cargo del funcionamiento Técnico de los cursos de los niveles de Pre kinder, Kinder y de 1º a 6º año de Educación General Básica.

Coordinadora de Educación Media:

Nombre: Cristian Cantillana Ortega

Título: Profesor de educación General básica, postitulo en segundo ciclo de matemáticas,

Magister en aprendizaje. Función: Docente a cargo del funcionamiento Técnico de los cursos de los niveles de 7º año de

Educación Básica a 4 º año de Educación Media.

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Inspectoría General:

Nombre: Alejandro Enrique Soto Escobar Título: Profesor de Castellano y Comunicación. Licenciado en Educación.

Excelencia Pedagógica AEP. Función: Velar por el cumplimiento de nuestro reglamento interno en todos sus aspectos, tanto por los alumnos como también por nuestros apoderados. También encargado de la planta física de nuestro establecimiento, la que debe estar siempre al 100% para un correcto funcionamiento

Personal docente:

Encargado de Convivencia Escolar

Nombre: Richard Claudio Morales Campusano Título: Profesor de Religión y Moral. Postítulo de Administración de Organizaciones Educativas. Licenciado en Ciencias Religiosas. . Excelencia Pedagógica AEP Función: Aplicar plan valórico y formativo, coordinar actividades de ayuda social y velar por la sana convivencia escolar, haciendo cumplir las normativas vigentes, siendo el representante de esta área ante el Ministerio de Educación.

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1.3 Personal docente y administrativo

Incluyendo el equipo de gestión, nuestro personal docente el año 2016 estuvo constituido por: 2 educadoras de párvulos, 3 asistentes de párvulos, 6 profesores de enseñanza básica y 12 profesores

de enseñanza media.

Asistentes de la educación 2016 Para la atención de los alumnos y funcionamiento del colegio, se requiere personal de apoyo a la gestión. Para ello, Nuestro Colegio cuenta con 14 personas distribuidas en las áreas de contabilidad, soporte técnico, asistencia administrativa, mantención y vigilancia

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Infraestructura:

Junto a la infraestructura que ya conocemos, año a año, se van realizado imp´lementaciones y también

mejoramiento de espacios, además de la mantención y cuidado que constantemente estamos

realizando.

A continuación, entregaremos un breve detalle de lo nuevo, para el año 2016

Reparaciones Mantención

Escenario Cancha de Fútbol

Se realiza una reparación de escenario, repasando el color de fondo y frente para actividades

familiares.

La remodelación de realiza con madera reciclada en colegio, a la vanguardia del cuidado ambiental y

madera nueva.

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Reparación de sillas, reciclaje de armazones y mesas.

Con las sillas quebradas almacenadas en colegio se retiran las piezas en buen estado y se reparan las

sillas que tienen piezas rotas o faltantes. Se realiza un reciclaje de bases y respaldos almacenados en

bodega para seguir reparando sillas durante el año.

Instalación y reparación de datas:

Se realiza un seguimiento de los proyectores instalados y se realiza reparaciones básicas y rápidas para

tener imagen en salas. Además se reinstalan audios en salas sueltos, reemplazando los tornillos en

muro por madera más firme, dejando los equipos fijos con amarras plásticas para mayor seguridad.

Pintura en muros salas c1 y c2

Se pintan muros en salas de módulos c1 y c2.

Reparación y reemplazo de puertas en salas c1 y c2

Se hace un catastro de puertas malas y puertas que requieren retoques y se realiza una reparación en

las puertas en mejor estado.

Se realiza un cambio de puerta en salas que era necesario el cambio más que una reparación. Además

todas las puertas que lo requerían fueron pintadas.

Cambio de iluminarias en pasillos

Utilizando el total de iluminarias en bodega se cambiaron las que presentaban mayor problema, sin

embargo no se logra la reemplazar la totalidad de focos.

Cambio de picaportes en baños de básica

Debido a la seguridad de niños y niñas, se reemplazas los antiguos picaportes de baños aluminio en

básica por seguros plásticos más fácil para abrir.

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Salas nuevas y Ventiladores

En periodo de verano se construyen salas nuevas del módulo de Pre básica, contando con 2 salas

nuevas para el uso, se habilita con proyector, audio, pizarrón y muebles 1 sala correspondiente a

Kínder B 2017, estando totalmente equipadas.

Se instalan ventiladores en todas las salas de uso continuo de alumnos, los ventiladores se

acompañan por un interruptor manejado desde escritorio de profesor.

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Trabajos en área web

Cambio completo de página web

Se realiza un cambio total en página web de ambos colegios, unificando el diseño en 1 solo sitio.

Sitio nuevo programado en lenguaje CMS actualizado a la fecha, para lo cual se utiliza un Template

(plantilla) autorizado y confirmado en directivos colegio Maipú.

El sitio nuevo cuenta con tecnología para recibir información y desarrollar aplicaciones futuras de

manera rápida y efectiva.

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Creación de correos Google Gsuite

Para mantener un orden en los correos electrónicos, se realiza la creación de correos con tecnología

Google, realizando un traspaso de todos los correos de ambos colegios al servidor de correos Gmail,

aproximadamente 250 correos fueron respaldados y convertidos en tecnología Gsuite.

En colegio de Alto el Manzano, se realiza la creación de “grupos”, aplicación que sirve para

almacenar correos para envíos masivos de información, grupos que se han utilizado hasta la fecha para

comunicarse con apoderados y funcionarios de manera masiva y tener un mayor control de ellos por

medio del reenvío de la información s los propietarios de grupos (directivos, coordinadores, etc)

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Centro General de Padres:

Presidenta: Sra. Alejandra Contreras, Secretaria: Sra. Nancy Ulloa, Tesorero: Don Claudio Narváez.

El Centro General de Padres y Apoderados, continúa funcionando, según sus estatutos

vigentes, con mucho entusiasmo y colaborando con las actividades propias del colegio, además de

realizar valiosos aportes de nuevas ideas y promover la participación de activa de nuestros

apoderados.

Para poder comunicarse con ellos, está habilitado el correo cgpa@stls.cl y a través de nuestra

página web: www.stsl.cl, podemos encontrar información, fotografías y scaner de las actas de reuniones, en las que participan todos los delegados de curso y que además en las asambleas se invita

a toda la comunidad. Junto a ello, se continúa con el cobro de una cuota voluntaria, fijada a partir del año 2013, cuyo monto es $10.000.- por familia y sus rendiciones financieras se han realizado a

través de dichas asambleas. Destaca el trabajo en equipo, estructurado y bien consensuado que han podido conformar. Dentro de las múltiples actividades y participación en eventos, se menciona la gran preocupación y aporte para el día del alumno, donde entregaron todo un programa, donde se entregó agua, bloqueador, frutas, helados y almuerzo, siendo de gran agrado para todos nuestros estudiantes. Este año se continúa trabajando con los textos del Ministerio de Educación, acuerdo adoptado a partir del año 2013. Consejo Escolar En el cumplimiento a lo dispuesto en los artículos 7°, 8° y 9° de la Ley 19.979 que establece la

existencia de Consejos Escolares en cada uno de los establecimientos de Educación Básica y Media

Subvencionados del país, cada año viene a constituirse, una sesión de inicio sesión como consejo

Escolar, quedando este integrado por los siguientes representantes: Del Centro de Padres, del Centro

de Alumnos, del Sostenedor, de los docentes y de los asistentes de la educación.

I.- Funciones y atribuciones del consejo:

El consejo será informado, a lo menos de las materias consideradas en el artículo 4° del reglamento.

Otras materias: ninguna

El consejo escolar será consultado, a lo menos, en los temas que contempla el reglamento de la ley en

su artículo 5°. Otras materias acordadas por este Consejo para ser consultado: Ninguna

El Consejo podrá ser propositivo en todas las materias que aporten a mejorar la gestión, convivencia y

aprendizaje escolar, sin intervenir en funciones que sean de competencia de otros órganos del

establecimiento. Otras funciones que el Consejo ha establecido: ninguna

Las atribuciones de carácter resolutivo otorgadas al Consejo Escolar son las siguientes: El consejo Escolar es: Consultivo, informativo, propositivo y no resolutivo.

Funcionamiento y periodicidad del Consejo Escolar: 4 reuniones en el año, con una periodicidad

de cada 2 meses

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Convivencia Escolar:

I.- Aspectos abordados durante el 2016.

1.- Talleres de convivencia Escolar.

2.- Trabajo realizado.

3.- Plan de Convivencia Escolar.

4.- Intervenciones.

1. Talleres de Convivencia escolar

• Objetivo: Entregar herramientas para realizar intervenciones de mediación en casos de

convivencia escolar.

a) Técnicas de realización de entrevistas.

b) Técnicas de mediación.

2. Trabajo realizado.

Entrevistas a alumnos de 2° Básico A.

Entrevistados 2° Básico

Encargados de Convivencia Escolar 4° Básico

3.-Plan de Convivencia Escolar.

Formación de encargados de Convivencia Escolar. (2 por curso, desde 4° Básico a 4°

Medio). Talleres cada 15 días.

Talleres cursos intervenidos en horas de orientación. (Taller de Buen trato realizado por la

OPD) 8 sesiones 3° Básico. 4 Sesiones 2° Básico A. 1 semanal.

Talleres para padres. 1 Efectuado a kinder.

Campañas de promoción del buen clima escolar. Supervisión en recreos. Clases de

Formación valórica.

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4.- Intervenciones.

Conclusión: Utilizamos material de la ACHS para capacitar a los alumnos en técnicas de

mediación y tipos de entrevistas. Ellos realizaron las entrevistas menos complejas y llevaron a

cabo la mediación y supervisión de los casos durante el año, acompañados por el encargado de

Convivencia Escolar.

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Area Académica

Continuamos, las actividades académicas de aulas habituales, que han sido controladas por pautas

como: revisión de cuadernos y textos de estudio, para su seguimiento y evaluación, observación de

clases para la retroalimentación del departamento de psicología y coordinación académica y

actividades, de amplia participación familiar como: Feria Científica; Día del Inglés, actividades de

Fiestas Patrias, en las que desarrollamos la “Fiesta de la Chilenidad” junto a todos nuestros

apoderados y las Salas Temáticas; Salidas a Terreno; Visitas Culturales, Día del Deporte, Ceremonia

de la Lectura y Trekking, entre otras.

Todas estas actividades son evaluadas y se encuentran dentro de nuestra planificación anual,

realizándose un trabajo transversal de los diferentes subsectores de aprendizaje. Donde también se

enmarcan las referidas a la recreación, apreciación del arte y valores, tales como los diferentes talleres

deportivos, de artes visuales y música.

Les recordamos, que todas las actividades antes mencionadas son instancias que ofrece nuestro

Colegio para que nuestros alumnos crezcan no sólo en lo académico, sino también en una formación

espiritual y valórica que los acerque al perfil de alumno integral que propicia nuestro Proyecto

Educativo.

Saint Louis School de Alto el Manzano, asume el gran compromiso de mejorar los resultados

obtenidos en SIMCE y PSU, aumentando nuestros esfuerzos.

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2. - ESTADÍSTICAS GENERALES

2.- ESTADISTICAS GENERALES

2.1.- Matrícula

Año Total alumnos

matriculados

Educación

Prebásica

Educación

Básica

Enseñanza

Media

2009 126 20 93 13

2010 174 25 112 37

2011 198 31 114 53

2012 296 38 169 89

2013 397 58 243 96

2014 383 65 229 89

2015 391 55 250 86

2016 402 72 244 86

2.2.- Índices de repitencia

Año Total alumnos

matriculados

% de repitencia

Enseñanza Básica

% de repitencia

Enseñanza Media

2009 126 0 0

2010 174 1 0

2011 198 0 3.5

2012 296 0 2.0

2013 397 2.5 4.2

2014 383 3.9 4.4

2015 391 2.0 17.4

2016 402 0.75 39.8

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2.- ESTADISTICAS GENERALES

2.3.- SIMCE 2016

2.3.1.- Tabla comparativa 2° año de enseñanza Básica

Saint Louis School 2012 2013 2014 2015 2016

Lectura 288 276 244 276 No

procede

2.3.2.- Análisis y conclusiones

Estrategias para el logro de buenos resultados académicos

a) Equipo de gestión:

- Procurar constancia en visitas al aula.

- Análisis de la cobertura curricular y planificaciones, considerando estrategias de clases

acordes al contexto del curso. (Final de cada semestre)

- Utilización del texto de estrategias de comprensión Lectora nivel a SM.

- Talleres para proponer estrategias de mejora, basados en los propuestos por Agencia de

Calidad de la Educación.

- Ensayos bi semestrales de Comprensión Lectora.

- Conformar departamento de Lenguaje.

- Taller sobre cómo realizar evaluaciones tipo SIMCE.

- Apoyo psicopedagoga.

b) Docentes:

- Apoyo pedagógico entre pares a través de Talleres propiciados en el área de Lenguaje y

Comunicación en horario de consejo de profesores.

- Trabajar fluidez y velocidad lectora en el segundo semestre.

- Incluir en planificaciones trabajo en biblioteca.

- Realizar clases enfocadas al trabajo de las habilidades que propone el SIMCE.

- Análisis de los niveles y estándares de aprendizaje de los estudiantes en las últimas

evaluaciones rendidas.

- Conocer en profundidad ejes de habilidades que evalúa SIMCE en Lenguaje y porcentajes en

que el SIMCE los evalúa: Localizar información 35%, Interpretar y relacionar 45%,

Reflexionar 20%.

c) Alumnos y apoderados:

- Alumnos deben participar activamente en los ensayos SIMCE, respondiendo motivados y con

compromiso.

- Realizar lectura diaria en clases, de textos literarios y no literarios.

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- Mejorar asistencia.

- Mejorar asistencia a reuniones, instancias donde se conocen los procesos escolares.

- Entrevistas.

2.3.2.- Tabla comparativa 4° Año de Enseñanza Básica

Saint Louis

School

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Lectura 305 305 292 288 282 283 259

Matemáticas 312 286 286 285 281 286 261

Historia y

Geografía

298 - 273 - 267 - -

Estrategias para el logro de buenos resultados académicos

a) Equipo de gestión:

- Visitas al aula en todas las asignaturas..

- Análisis de la cobertura curricular y planificaciones, considerando estrategias de clases

acordes al contexto del curso. (Final de cada semestre)

- Utilización del texto de estrategias de comprensión Lectora nivel c SM.

- Talleres para proponer estrategias de mejora, basados en los propuestos por Agencia de

Calidad de la Educación.

- Ensayos bi semestrales de Comprensión Lectora.

- Conformar departamento de Lenguaje.

- Taller sobre cómo realizar evaluaciones tipo SIMCE.

- Aplicar pruebas tipo SIMCE externas

- Apoyo psicopedagoga.

b) Docentes:

- Apoyo pedagógico entre pares a través de Talleres propiciados en el área de Lenguaje y

Comunicación en horario de consejo de profesores.

- Análisis de los niveles y estándares de aprendizaje de los estudiantes en las últimas

evaluaciones rendidas.

- Conocer en profundidad ejes de habilidades que evalúa SIMCE en Lenguaje y porcentajes en

que el SIMCE los evalúa: Localizar información 25%, Interpretar y relacionar 45%,

Reflexionar 30%.

- Integrar en todas las asignaturas, la comprensión lectora y resolución de problemas.

- Profundizar con reforzamientos que se enfoquen en elevar de nivel a los estudiantes más

descendidos. Potenciar a los estudiantes ms avanzados.´

- Realizar un trabajo articulado entre todas las áreas de aprendizaje.

- Motivar a estudiantes y apoderados en la realización de esta importante evaluación.

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d) Alumnos y apoderados:

- Participación efectiva y responsable en ensayos SIMCE.

- Mejorar asistencia a clases.

- Mejorar asistencia a reuniones de apoderados.

- Reforzar desempeño con habilidades superiores.

- Entrevistas.

2.- ESTADISTICAS GENERALES

2.3.- SIMCE 2016

2.3.3.- Tabla comparativa 6° Básico

Saint Louis School 2013 2014 2015 2016

Lectura 275 262 278 258

Matemáticas 270 287 296 280

Ciencias Naturales - 277 - No rindió

ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE BUENOS RESULTADOS ACADÉMICOS

Equipo de gestión:

- Involucrar a todos los profesores de las distintas asignaturas en el tema SIMCE, adecuar los tiempos

a temas transversales en las distintas asignaturas.

- Capacitar y orientar a todos los docentes en las asignaturas que ellos y ellas imparten.

Docentes:

- El trabajo práctico del SIMCE no es exclusivo para 4° u 8° básico

- En 3° básico; por ejemplo, se puede trabajar con guías de resolución de problemas identificando:

datos necesarios para resolver el problema, operación o procedimiento adecuado para la resolución del

problema y su respuesta completa.

- En 3° básico se puede realizar pruebas de nivel o ensayos SIMCE una vez al mes

- En 4° básico destinar 2 horas semanales para taller de SIMCE exclusivamente, en donde se

trabajaran guías de resolución de problemas (identificando los pasos anteriormente)dando

máxima importancia a los distintos procedimientos o estrategias que los y las niñas utilizan

para resolver los problemas (no hay un modo único)

- En 4° básico realizar pruebas de nivel o ensayos SIMCE una vez al mes, adiestrando al niños:

entrar a la sala según el orden de lista (solo con lápiz grafito y goma), destinar tiempo a la

prueba sin derecho a preguntar, entregar hoja de respuesta (solo se revisará esta hoja) y pedir

que todos los cálculos, dibujos, etc. Los realicen en la prueba.

- En 4° básico pasar todos los contenidos mínimos obligatorios, antes de noviembre. 7- Las

pruebas de contenido realizarlas principalmente con selección múltiple.

- Crear equipos de trabajo; las horas de taller las debe realizar un profesor capacitado en mapas

de progreso y niveles de logro.

- Las pruebas y ensayos se deben tabular y así identificar los contenidos más deficitarios y

el nivel de logro en el que se encuentra cada niño:

19

2,0 a 4,5 nivel inicial

4,6 a 5,9 nivel intermedio

6,0 a 70 nivel avanzado

- Se deberá trabajar de forma especial con los alumnos del nivel inicial para lograr

hacerlos avanzar hacia el nivel intermedio. Lo mismo con los intermedios para lograr alcanzar el nivel

avanzado.

- Involucrar a todos los profesores de las distintas asignaturas en el tema SIMCE, adecuar los tiempos

a temas transversales en las distintas asignaturas.

- Lo más importante es motivar a los niños en el tema SIMCE, darles a conocer y entender que es

importante para el colegio (misión y visión), que es importante para los profesores (ver si lo estamos

haciendo bien) y es importante para ellos mismos (por las mejoras que pueden realizar sobre sus

aprendizajes)

Alumnos y apoderados:

- Asistencias de los y las estudiantes

- Reuniones en de apoderados

- Participar en los procesos educativos de sus hijos

2.3.4.-Tabla comparativa 8° Básico

Saint Louis School 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Lectura 287 270 250 278 No rindieron

Matemáticas 297 290 276 No rindieron

Historia 281 294 277 268 No rindieron

Estrategias para el logro de buenos resultados académicos

Equipo de gestión:

- Involucrar a todos los profesores de las distintas asignaturas en el tema SIMCE, adecuar los tiempos

a temas transversales en las distintas asignaturas.

- Capacitar y orientar a todos los docentes en las asignaturas que ellos y ellas imparten.

Docentes:

- El trabajo práctico del SIMCE no es exclusivo para 4° u 8° básico

- En 3° básico; por ejemplo, se puede trabajar con guías de resolución de problemas identificando: datos

necesarios para resolver el problema, operación o procedimiento adecuado para la resolución del

problema y su respuesta completa.

- - En 3° básico se puede realizar pruebas de nivel o ensayos SIMCE una vez al mes

- En 4° básico destinar 2 horas semanales para taller de SIMCE exclusivamente, en donde se

trabajaran guías de resolución de problemas (identificando los pasos anteriormente)dando

máxima importancia a los distintos procedimientos o estrategias que los y las niñas utilizan

para resolver los problemas (no hay un modo único)

- En 4° básico realizar pruebas de nivel o ensayos SIMCE una vez al mes, adiestrando al niños:

entrar a la sala según el orden de lista (solo con lápiz grafito y goma), destinar tiempo a la

prueba sin derecho a preguntar, entregar hoja de respuesta (solo se revisará esta hoja) y pedir

que todos los cálculos, dibujos, etc. Los realicen en la prueba.

20

- En 4° básico pasar todos los contenidos mínimos obligatorios, antes de noviembre. 7- Las

pruebas de contenido realizarlas principalmente con selección múltiple.

- Crear equipos de trabajo; las horas de taller las debe realizar un profesor capacitado en mapas

de progreso y niveles de logro.

- Las pruebas y ensayos se deben tabular y así identificar los contenidos más deficitarios y

el nivel de logro en el que se encuentra cada niño:

2,0 a 4,5 nivel inicial

4,6 a 5,9 nivel intermedio

6,0 a 70 nivel avanzado

- Se deberá trabajar de forma especial con los alumnos del nivel inicial para lograr hacerlos avanzar

hacia el nivel intermedio. Lo mismo con los intermedios para lograr alcanzar el nivel avanzado.

- Involucrar a todos los profesores de las distintas asignaturas en el tema SIMCE, adecuar los tiempos

a temas transversales en las distintas asignaturas.

- Lo más importante es motivar a los niños en el tema SIMCE, darles a conocer y entender que es

importante para el colegio (misión y visión), que es importante para los profesores (ver si lo estamos

haciendo bien) y es importante para ellos mismos (por las mejoras que pueden realizar sobre sus

aprendizajes)

Alumnos y apoderados:

- Asistencias de los y las estudiantes

- Reuniones en de apoderados

- Participar en los procesos educativos de sus hijos

2.- ESTADISTICAS GENERALES

2.3.- SIMCE 2016

Tabla comparativa 2° año de Enseñanza Media

Saint Louis

School

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Lectura 276 270 253 243 254 267

Matemáticas 271 268 297 240 280 277

Ciencias

Naturales

241 261

a) Análisis y conclusiones

- En la mayoría de las evaluaciones hay una tendencia al alza de los puntajes luego del trabajo

realizado por los docentes de enseñanza media.

b) Estrategias para el logro de buenos resultados académicos

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- Análisis grupal de resultados

- Enfoque a la problemática del colegio según las variables deficientes que inciden en los resultados.

- Jornadas de análisis y propuestas para el trabajo futuro. (se han realizado tres)

- Propuesta de análisis de evaluaciones e integración de ítemes relacionados con habilidad específica.

c) Equipo de gestión:

- Generación de espacios para el análisis y nuevas propuestas de evaluaciones enfocadas en el

desarrollo de habilidades específicas.

- Monitoreo constante de las jornadas y propuestas.

- Análisis de propuestas por docentes.

d) Docentes:

- Generación de ideas y de ítems enfocados en las habilidades específicas evaluadas en las pruebas.

Propuesta de taller de análisis de ítemes de prueba y su habilidad respectiva.

e) Alumnos y apoderados

- Cumplir responsablemente con las actividades.

- Comunicación esencial en reunión de apoderados y entrevistas con jefatura.

Tabla comparativa PSU 2016

Promedios NEM Lenguaje Matemática Historia y

Ciencias

sociales

Ciencias Promedios

todas las

pruebas

PSU

2012 538 507 495 519 528 512.2

2013 582 528 518 515 515 519

2014 554 495 491 482 554 505.5

2015 573 513 526 503 514 514

2016 538 543 499 572 498 528

a) Análisis y conclusiones

El 2016 se observa una caída en el promedio general del curso con respecto a la generación anterior

de 35 puntos. Sin embargo los puntajes de lenguaje suben 30 puntos en comparación a la penúltima

medición. Por otro lado, la baja más significativa fue matemática que no logra superar los 500 puntos.

b) Estrategias para el logro de buenos resultados académicos

- Supervisión de clases y ejercitación.

- Planificación de ensayos PSU

- Simulación de postulaciones en base a los resultados reales de ensayos obtenidos.

- Aplicación de pruebas experimentales por externos al colegio. (se han realizado dos pruebas)

22

c) Equipo de gestión: COORDINACIÓN - PSICOPEDAGOGÍA

d) Docentes:

- Obtener retroalimentación de las prácticas en el aula.

- Aplicación de ensayos por cada asignatura.

- Retroalimentación de resultados con los estudiantes.

e) Alumnos y apoderados:

- Cumplir responsablemente con las actividades.

- Comunicación esencial en reunión de apoderados y entrevistas con jefatura.

- Fomentar conducto regular de parte de los apoderados, dándole prioridad a entrevistas con docentes

por asignatura, luego jefatura y en última instancia coordinación académica y dirección.

3.- SIMCE 2016

Tabla comparativa Inglés 3° Medio

Saint Louis

School

2012 2013 2014 2015 2016

Comprensión

Lectora

54 - 66

Comprensión

auditiva

54 - 71

a) Análisis y conclusiones:

De acuerdo a los dos puntajes obtenidos en el SIMCE de Inglés, podemos apreciar un alza

significativa en ambos ejes de la prueba (12 puntos comprensión lectora y 17 puntos comprensión

Miércoles 03 de Mayo 2016 Aplicación Test Orientación Vocacional

Miércoles 10 de Mayo 2016 Revisión de Carreras profesionales y

Técnicos Profesionales según intereses.

Miércoles 07 de Junio 2016 Análisis y comparación de oferta y

Mallas curriculares de Carreras

escogidas por estudiantes.

Miércoles 21 de Junio 2016 Análisis de Puntajes y Ponderaciones

exigidas para postulación, NEM,

Ranking.

Miércoles 05 de Julio 2016 Conceptos de Acreditación de

Instituciones de educación superior.

Miércoles 26 de Julio 2016 Revisión de beneficios estatales, becas,

acceso gratuidad y Requisitos de

postulación.

Miércoles 09 de Agosto 2016 Aplicación Test Orientación Vocacional

Miércoles 23 de Agosto 2016 Revisión y Comparación de resultados

test orientación vocacional.

23

auditiva). Cabe destacar que el puntaje del año 2014 tiene factores favorables que posibilitan un

análisis positivo de esta evaluación, tales como:

- Motivación extrínseca e intrínseca por mejorar y aprender por parte de los estudiantes.

- Apoyo por parte de apoderados y profesor jefe.

- Apoyo de dirección y motivación para estudiantes (identidad con el establecimiento)

- Compra de implementación de recursos digitales para mejorar clases de inglés.

- Clases 100% en Inglés del ramo (Sello institucional).

En conclusión, podemos decir que si bien, tenemos una alza significativa de nuestros resultados (datos

duros), hemos estado trabajando para mejorar nuestras estrategias y metodologías para tratar de

motivar a los estudiantes con altos niveles de frustración (Niveles iniciales v/s Niveles avanzados), ya

que en definitiva es donde queremos apuntar , tener un colegio lo más nivelado posible en Inglés y en

consecuencia resultados satisfactorios tanto para estudiantes, profesores, directivos, etc.

- Estrategias para el logro de buenos resultados académicos: El proceso enseñanza- aprendizaje

del idioma extranjero Inglés, tiene múltiples factores metodológicos, estrategias y motivacionales que

si son guiado de una correcta forma se pueden llegar a obtener buenos resultados (No solo en el

SIMCE, sino en el día a día). A continuación, se presentarán estrategias que se utilizaron para estos

resultados de todos los participantes activos de la comunidad escolar.

- Equipo de gestión: Se invirtió en datas y audios para todas las salas, los cuales ayudaron a la

realización de clases efectivas en esta asignatura. Por otra parte, siempre se ha facilitado el

establecimiento y recintos (Aulas) para realizar capacitaciones y eventos relacionados con el idioma

extranjero Inglés (concursos de deletreo, capacitaciones por parte de la editorial Richmond, etc).

- Docentes: Se realizó ensayos SIMCE (prueba estandarizada KET), los cuales en una primera

instancia se trabajó por habilidades y por segmentos específicos de la prueba, para llegar a rendir una

prueba amigable y conocida para los estudiantes. Por otra parte, se realizó clase 100% en Inglés,

dando una complejidad y desafío a los estudiantes que finalmente entendieron la importancia del

idioma en el mundo laboral y para su futuro.

Por último, se comenta que un factor importantísimo en el buen resultado de nuestros estudiantes, es

el papel motivacional y afectivo por parte de sus familias y profesores, los cuales, identifica a los

estudiantes con ellos y por ende con el establecimiento (Identidad).

Alumnos y apoderados: Los estudiantes tienen un papel fundamental en el resultado, son ellos los

que reciben la información y lo transforman en aprendizaje efectivo, de acuerdo a sus experiencias

pre/post evaluación, tuvieron un crecimiento exponencial en su nivel de Inglés, lo cual más allá de su

resultado positivo en la prueba SIMCE, es una tranquilidad para nuestro trabajo como docente, ya

que, ellos hasta el día de hoy agradecen el buen funcionamiento de la clase y los frutos que tuvieron

en su futuro cercano (Universidad).

Por último, los apoderados tuvieron un papel fundamental en este proceso, ya que, en una primera

instancia se alarmaron por la exigencia y metodologías del docente (Clase 100% en Inglés), al final de

cuentas estuvieron muy satisfechos con los resultados de sus hijos.

24

3.- ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE BUENOS RESULTADOS ACADÉMICOS

Equipo de Gestión: Se realizan reuniones talleres semanales para revisar la planificación y el trabajo

que se realiza tanto a nivel de las Inspectorías Generales como las Unidades Técnicas de cada sector,

subdivididas en coordinación académica y consejos académicos y disciplinarios con asesoramiento

del departamento de psicología. Este trabajo se complementa con acciones específicas que se

mantienen como:

- Supervisiones y asesorías técnicas a los docentes por parte del equipo técnico.- Coordinación de estrategias destinadas a intervenir, entorno a dificultades individuales en las áreas académicas y disciplinarias.- Planificación de actividades de reforzamiento para alumnos de más bajo rendimiento.

Docentes: Los Profesores se reúnen por ciclos y por asignaturas afines, donde trabajan en las

preparaciones de clases y análisis de los resultados de los distintos tipos de evaluaciones, consejos

académicos y disciplinarios que sirven para evaluar y mejorar prácticas pedagógicas, por medio de la

recopilación de antecedentes para introducir las modificaciones que el currículo requiera.

Alumnos y apoderados: Los equipos docente y Directivo ha mantenido la política de apertura al

diálogo con apoderados y alumnos, lo que ha permitido promover una relación estrecha, basada en la

comunicación y el fortalecim iento de vínculos, situación que ha permitido diagnosticar y solucionar

problemas que afectan a nuestra comunidad escolar. Destacan los informativos semanales enviados a

los padres y apoderados con los contenidos y actividades de la semana siguiente, por subsector de

aprendizaje. Así también nos identifican las entrevistas constantes que mantienen los profesores jefes

con los apoderados de su curso. Cabe mencionar, que el departamento de Psicología genera

actividades para las reuniones de apoderados, con el propósito de fomentar estrategias educativas

beneficiosas para nuestros estudiantes y les envía correos formativos, centrándose principalmente en l

la adquisición de hábitos.

Convivencia Escolar y Formación Valórica

3.5.- El departamento de Convivencia Escolar y formación valórica, es encargado de trabajar con

cada profesor jefe un calendario mensual de trabajo en valores y a partir del 2016, se comenzó con un

plan de trabajo en DEBERES. Esto, siempre en conjunto con una coordinación externa y apoyo de

las organizaciones de protección de los derechos de los niños, que ofrece nuestra comuna de Til Til.

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4.- ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS

4.1 Objetivos: Basado en nuestra misión de promover la formación de buenas personas a través de

una educación de calidad e integral, en nuestros objetivos de actividades extraprogramáticas se

encuentran:

1. Promover el desarrollo de capacidades, tanto físicas, como cognitivas, culturales y sociales

a través de las actividades extraprogramáticas.

2. Potenciar la autoestima, el crecimiento personal y las relaciones sociales sanas en los niños (a) y jóvenes de nuestro establecimiento.

3. Estimular el cuidado de nuestro establecimiento e infraestructura que se posee y que está a

disposición de nuestros alumnos (as).

4. Promover la identidad Nacional, a través del conocimiento de nuestra historia y cultura. 4.2 Talleres:

Departamento de Educación Física: Fútbol, baby fútbol damas y varones,

Departamento de Educación Musical: Taller de guitarra y teclado

4.3 Actividades Pedagógicas

Siguiendo con nuestra misión y visión, hemos continuado trabajando con un calendario escolar,

una serie de actividades académicas, las cuales apuntan a que nuestros alumnos amplíen sus

conocimientos adquiridos y los apliquen en instancias prácticas y de formación personal, tales como:

- DIA DEL DEPORTE : Su finalidad es contribuir y fomentar a través de la información y ciclos de

competencia, la actividad física y alimen tación, por medio de clases y preparación previa. Los

estudiantes participan en sanas y variadas actividades deportivas acompañados de sus familias, donde

se promueve la participación de toda la comunidad educativa, incluyendo padres, abuelos, primos e

invitados. Uniendo y celebrando a su quienes componen su núcleo familiar.

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- FERIA CIENTÍFICA: Su finalidad es acercar a los estudiantes al mundo de las ciencias,

desarrollando en ellos el interés por esta área mediante usos prácticos y novedosos. Además, se busca

que los alumnos vislumbren una perspectiva de las ciencias más lúdica y cercana a ellos. - MUESTRA DE HUMANIDADES: Su objetivo primordial es fortalecer el interés y el gusto por la

producción propia de diversos trabajos y temas significativos, reconociendo su valor como

experiencia de formación y crecimiento personal, como también de conocimiento y comprensión de sí mismo y del mundo, además de expresar la interioridad personal y explorar la propia creatividad.

- SALAS TEMÁTICAS (Fiestas Patrias): Incrementar el conocimiento de la formación de nuestra

nación, mediante un trabajo creativo y participativo, que implica la decoración de las aulas y una presentación en torno a diferentes aspectos de nuestras regiones y según nuestra línea histórica y

costumbres.

- DIA DE LA CHILENIDAD : Esta actividad consiste en una muestra artística folclórica de

nuestros estudiantes, mediante bailes típicos de nuestro país, participan en ella los niveles de

prebásica, básica y media, guiados por el departamento de Educación Física. - SLEEP OVER NIGHT (Campamento de pre básica): Esta actividad tiene por objetivo desarrollar la

autonomía en los niños y niñas de pre básica y fomentar la independencia de sus familias. Dando

oportunidad a sus padres de reflexionar íntimamente entorno a su familia y fortalecer lazos afectivos. Para ello se los invita a pasar una noche en el colegio al cuidado de las educadoras y

personal de apoyo en la seguridad.

- CEREMONIA DE LA LECTURA: Cumple con celebrar los aprendizajes logrados con los niños de

pre básica en conjunto con primero básico entorno a la lectura y fomentar el gusto por esta.

- ENGLIHS DAY: Esta actividad tiene por objetivo desarrollar cuatro habilidades fundamentales

en la adquisición del idioma: lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión lingüística. - TREKKING: Esta actividad, tiene como objetivo valorar el entorno natural y cultivar el valor del esfuerzo y la perseverancia.

4.4. Actividades Pedagógicas Complementarias de Proyección 2017

- Gira de Estudio de 3º Medio: Actividad organizada por Jefatura de Curso, en acuerdo con el

alumnado y padres y apoderados, orientada a vivenciar acciones de estructuración, en concordancia

con los valores que el colegio fomenta, como una experiencia única, para establecer lazos entre sus

pares y el mundo que deberán enfrentar como personas adultas socialmente activas. Este año el

destino fue el sur de Chile y Argentina.

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4.5. Salidas Pedagógicas y Culturales

Nuestro Colegio promueve las salidas pedagógicas como una forma de contacto más directo con la

realidad y al mismo tiempo una forma más facilitadora y entretenida de internalizar los aprendizajes.

El año 2015 se efectuaron las siguientes salidas.

Enseñanza pre-escolar Biblioteca Pública de Til Til Zoológico Metropolitano de Santiago

Enseñanza Básica

Parque temático: Kidzania Visita Parque Natural de Aguas de Ramón Apreciación cinematográfica Salida “Inglés abre puertas” Exposición “Van Gogh Alive” en Espacio Riesco

Enseñanza Media Salidas deportivas: competencias Teatro: “Amores de Cantina” Apreciación cinematográfica Trekking Gira de estudio 3° Año Medio

5.- Concursos

Nuestros alumnos participaron en diversos concursos durante el año 2015:

5° Básico: Gota a Gota, Concurso de Aguas Andinas. 4° Medio humanista: concurso Colorearte

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6.-INVERSIONES DEL PERIODO 2016

RENDICION DE CUENTAS STLS - ALTO EL MANZANO AÑO 2016 INGRESOS TOTALES $ 434.751.437 INGRESOS POR SUBVENCIONES $ 298.481.783

- SUBVENCIÓN BASE ART. 9º DFL Nº 2/98 + Ley N° 19.933Ver Detalle $ 262.928.807

- INCREMENTO DE ZONAVer Detalle $ 0

- INCREMENTO DE RURALIDAD + PISO RURALVer Detalle $ 0

- LEY Nº 19.410Ver Detalle $ 8.892.206

- LEY Nº 19.464Ver Detalle $ 2.648.724

- APORTE POR FONDOS DE BECASVer Detalle $ 24.012.046

- APORTE POR GRATUIDADVer Detalle $ 0

BONIFICACIONES E INCREMENTOS REMUNERACIONALES $ 2.901.631

- ASIGNACIÓN DESEMPEÑO CONDICIONES DIFÍCILES DOCENTESVer Detalle $ 0

- SNED DOCENTES ART. 40 DFL Nº 2/98 ED.Ver Detalle $ 0

- SNED ASISTENTES EDUCACIÓN LEY Nº 20.244Ver Detalle $ 0

- BONIFICACIÓN DE PROFESORES ENCARGADOS, LEY N°19.715, ART.13Ver Detalle $ 0

- BRP TÍTULO Y MENCIÓN LEY Nº 20.158Ver Detalle $ 2.145.631

- ASIGNACIÓN DE EXCELENCIA PEDAGÓGICA (AEP) LEY N°19.715Ver Detalle $ 756.000

- ASIGNACIÓN POR DESEMPEÑO COLECTIVO, ART.18, LEY N°19.933Ver Detalle $ 0

- ASIGNACIÓN DESEMPEÑO CONDICIONES DIFÍCILES ASISTENTES DE LA EDUCACIÓNVer

Detalle $ 0

RELIQUIDACIONES, DEVOLUCIONES Y PAGOS MANUALES $ 0

- RELIQUIDACIONESVer Detalle $ 0

- RELIQUIDACIONES FINANCIAMIENTO COMPARTIDOVer Detalle $ 0

- PAGOS MANUALESVer Detalle $ 0

- DEVOLUCIONESVer Detalle $ 0

DESCUENTOS Y MULTAS $ -78.729.912

- REINTEGROSVer Detalle $ 0

- MULTASVer Detalle $ -2.851.068

- DESCUENTOS POR DISCREPANCIASVer Detalle $ 0

- DESCUENTOS POR DERECHOS DE ESCOLARIDADVer Detalle $ 0

- DESCUENTOS POR FINANCIAMIENTO COMPARTIDOVer Detalle $ -75.878.844

- OTROS DESCUENTOSVer Detalle $ 0

BONOS Y AGUINALDOS LEY DE REAJUSTE SECTOR PÚBLICO $ 13.061.041

- BONO DE ESCOLARIAD Y ADICIONALVer Detalle $ 888.680

- AGUINALDO DE NAVIDADVer Detalle $ 1.925.746

- AGUINALDO DE FIESTAS PATRIASVer Detalle $ 2.675.625

- BONO ESPECIALVer Detalle $ 4.042.000

- BONO VACACIONESVer Detalle $ 3.528.990

- BONO DESEMPEÑO LABORALVer Detalle $ 0

- OTROS BONOS FISCALESVer Detalle $ 0

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OTROS INGRESOS FISCALES $ 0

- OTROS INGRESOS FISCALESVer Detalle $ 0

INGRESOS PROPIOS ESTABLECIMIENTO $ 351.852.100

- MATRÍCULASVer Detalle $ 0

- DERECHOS ESCOLARIDADVer Detalle $ 0

- VENTA DE CERTIFICADOS Y OTROS DOCUMENTOSVer Detalle $ 0

- VENTA DE MATERIAL PEDAGÓGICOVer Detalle $ 0

- INGRESOS INTERNADO PAGADOVer Detalle $ 0

- ARRIENDO DE INSTALACIONESVer Detalle $ 0

- OTROS INGRESOS PROPIOSVer Detalle $ 0

- INGRESO FINANCIAMIENTO COMPARTIDO (FICOM)Ver Detalle $ 351.852.100

DONACIONES $ 0

- CENTROS DE PADRES Y APODERADOSVer Detalle $ 0

- INSTITUCIONES Y EMPRESASVer Detalle $ 0

- PERSONAS NATURALESVer Detalle $ 0

- OTRAS DONACIONESVer Detalle $ 0

VENTAS UNIDAD DE GESTIÓN $ 0

- VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOSVer Detalle $ 0

OTROS INGRESOS $ 0

- INTERESES Y REAJUSTES MERCADOS CAPITALESVer Detalle $ 0

- OTROS INGRESOS FINANCIEROSVer Detalle $ 0

- OTROS INGRESOSVer Detalle $ 0

- INGRESOS APOYO INICIO ACTIVIDADVer Detalle $ 0

SALDO INICIAL $ -152.815.206

- SALDO INICIALVer Detalle $ -152.815.206

- AJUSTESVer Detalle $ 0

INGRESOS POR GASTOS NO ACEPTADOS $ 0

- INGRESOS POR GASTOS NO ACEPTADOSVer Detalle $ 0

EGRESOS TOTALES $ 758.308.139 GASTOS REMUNERACIONALES $ 379.501.055

- SUELDO BASE $ 234.113.228

- HORAS EXTRAS $ 252.720

- LEY Nº 19.933 (INCLUYE ART. 41 DFL Nº 2/98 ED.) $ 32.118.171

- INCREMENTO % ZONA $ 0

- BRP TÍTULO Y MENCIÓN LEY Nº 20.158 $ 20.841.729

- LEY 19.464 ASISTENTES (INCLUYE INTERNADOS) (ART. 5º TRANS. DFL Nº 2/98 ED. $ 2.640.587

- ASIGNACIÓN DESEMPEÑO CONDICIONES DIFÍCILES DOCENTES $ 0

- SNED DOCENTES ART. 40 DFL Nº 2/98 ED. $ 0

- SNED ASISTENTES EDUCACIÓN LEY Nº 20.244 $ 0

- BONIFICACIÓN DE PROFESORES ENCARGADOS, LEY N°19.715, ART.13 $ 0

- ASIGNACIÓN DE EXCELENCIA PEDAGÓGICA (AEP) LEY N°19.715 $ 2.165.091

- ASIGNACIÓN POR DESEMPEÑO COLECTIVO, ART.18, LEY N°19.933 $ 0

- ASIGNACIONES $ 5.545.280

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- PAGO OTROS BONOS DOCENTES FISCALES $ 0

- PAGO OTROS BONOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN FISCALES $ 0

- COLACIÓN Y MOVILIZACIÓN $ 24.042.372

- DEVOLUCIÓN BONOS REMUNERACIONALES FISCALESDetalle $ 0

- BONOS ACORDADOS CON EL SOSTENEDOR $ 57.781.877

- GRATIFICACIONES $ 0

- ASIGNACIÓN DESEMPEÑO CONDICIONES DIFÍCILES ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN $ 0

- LEY N°19.410 (planilla complementaria) $ 0

- BONO EXTRAORDINARIO SUBVENCIÓN ADICIONAL ESPECIAL (BONO SAE) $ 0

GASTOS POR BONOS Y AGUINALDOS LEY DE REAJUSTE SECTOR PÚBLICO $ 13.061.041

- PAGO BONO DE ESCOLARIAD Y ADICIONAL $ 888.680

- PAGO AGUINALDO DE NAVIDAD $ 1.925.746

- PAGO AGUINALDO DE FIESTAS PATRIAS $ 2.675.625

- PAGO BONO ESPECIAL $ 4.042.000

- PAGO BONO VACACIONES $ 3.528.990

- PAGO BONO DESEMPEÑO LABORAL $ 0

- OTROS BONOS NO IMPONIBLES LEY DE REAJUSTE $ 0

- DEVOLUCIÓN BONOS LEY DE REAJUSTEDetalle $ 0

OTROS GASTOS EN PERSONAL $ 18.118.095

- INDEMNIZACIONES Y/O FERIADO PROPORCIONALDetalle $ 0

- VIÁTICOSDetalle $ 0

- OTROS GASTOS EN PERSONALDetalle $ 18.118.095

- SALA CUNADetalle $ 0

APORTES PREVISIONALES $ 17.302.127

- SEGURO DE ACCIDENTE DEL TRABAJO $ 3.840.455

- SEGURO DE CESANTIA $ 9.077.170

- SEGURO DE INVALIDEZ Y SOBREVIVENCIA (SIS) $ 4.384.502

- OTROS APORTES PREVISIONALES DEL SOSTENEDOR $ 0

ASESORÍA TÉCNICA Y CAPACITACIÓN $ 0

- PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN DE RR.HH.Detalle $ 0

GASTOS EN RECURSOS DE APRENDIZAJE $ 0

- IMPLEMENTOS DE LABORATORIODetalle $ 0

- IMPLEMENTOS DEPORTIVOSDetalle $ 0

- INSTRUMENTOS MUSICALES Y ARTÍSTICOSDetalle $ 0

- RECURSOS AUDIOVISUALES Y SOFTWARE EDUCATIVODetalle $ 0

- MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOSDetalle $ 0

- BIBLIOTECAS, LIBROS Y REVISTASDetalle $ 0

- EVENTOS EDUCATIVOS Y CULTURALESDetalle $ 0

- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICADetalle $ 0

- OTROS GASTOS EN RECURSOS DE APRENDIZAJEDetalle $ 0

GASTOS EN EQUIPAMIENTO DE APOYO PEDAGÓGICO $ 252.101

- EQUIPOS DE FOTOGRAFÍA Y FILMACIÓNDetalle $ 0

- PIZARRAS INTERACTIVASDetalle $ 0

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- EQUIPOS INFORMÁTICOSDetalle $ 252.101

- EQUIPOS REPRODUCTORES DE IMAGENDetalle $ 0

- EQUIPOS MULTICOPIADORESDetalle $ 0

- EQUIPOS DE AMPLIFICACIÓN Y SONIDODetalle $ 0

- OTROS GASTOS EN EQUIPAMIENTO DE APOYO PEDAGÓGICODetalle $ 0

GASTOS BIENESTAR ALUMNOS $ 1.411.340

- UNIFORMES Y VESTUARIODetalle $ 0

- OTROS GASTOS BIENESTAR ALUMNOSDetalle $ 1.411.340

- ÚTILES ESCOLARESDetalle $ 0

- TALLERES DEPORTIVOSDetalle $ 0

GASTOS DE OPERACIÓN $ 17.095.500

- TRANSPORTE ESCOLARDetalle $ 0

- MATERIALES DE OFICINADetalle $ 3.478.747

- REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOSDetalle $ 4.023.929

- ALIMENTACIÓNDetalle $ 1.871.135

- INSUMOS COMPUTACIONALESDetalle $ 146.999

- COMBUSTIBLE Y PEAJESDetalle $ 1.118.702

- MATERIALES Y ÚTILES DE ASEODetalle $ 1.617.327

- PUBLICIDADDetalle $ 0

- PASAJESDetalle $ 68.300

- OTROS GASTOS DE OPERACIÓNDetalle $ 4.770.361

- GASTOS MUNICIPALES E IMPUESTOSDetalle $ 0

- CRÉDITOS FINANCIEROSDetalle $ 0

- GASTOS BANCARIOSDetalle $ 0

- DEVOLUCION APOYO INICIO ACTIVIDADDetalle $ 0

- CONTRATACIÓN DE SEGUROSDetalle $ 0

SERVICIOS BÁSICOS $ 35.261.719

- INTERNETDetalle $ 0

- AGUADetalle $ 22.873.077

- GASDetalle $ 2.302.275

- ELECTRICIDADDetalle $ 9.140.460

- SERVICIO DE CORRESPONDENCIA (CORREOS)Detalle $ 0

- TELEFONÍA (MÓVIL Y FIJA)Detalle $ 945.907

- CALEFACCIÓNDetalle $ 0

- OTROS GASTOS SERVICIOS BÁSICOSDetalle $ 0

SERVICIOS GENERALES $ 16.422.649

- CONTRATACIÓN SERVICIOS DE ASEO Y JARDINERIADetalle $ 3.600.000

- CONTRATACIÓN SERVICIOS DE SEGURIDADDetalle $ 422.267

- CONTRATACIÓN OTROS SERVICIOS EXTERNOSDetalle $ 12.400.382

MULTAS E INTERESES $ 0

- MULTAS E INTERESES FISCALES Y PREVISIONALESDetalle $ 0

ARRIENDOS DE INMUEBLES $ 60.494.481

- ARRIENDO DE LOCAL ESCOLARDetalle $ 60.494.481

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- ARRIENDO DE OTROS BIENES INMUEBLESDetalle $ 0

ARRIENDOS DE BIENES MUEBLES $ 0

- ARRIENDO DE EQUIPOS INFORMÁTICOSDetalle $ 0

- ARRIENDO DE MAQUINARIAS Y EQUIPOSDetalle $ 0

- ARRIENDO DE MOBILIARIODetalle $ 0

- ARRIENDO DE OTROS BIENES MUEBLESDetalle $ 0

GASTOS EN CONSTRUCCIÓN Y MANTENCIÓN DE INFRAESTRUCTURA $ 199.276.920

- MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE INFRAESTRUCTURADetalle $ 68.564.397

- CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA [OBRA GRUESA]Detalle $ 126.357.413

- TERMINACIONES DE INFRAESTRUCTURADetalle $ 0

- INSTALACIONES ELECTRICAS E ILUMINACIÓNDetalle $ 4.111.110

- INSTALACIONES DE GASDetalle $ 0

- INSTALACIONES DE AGUADetalle $ 244.000

- ALCANTARILLADOS O POZOS SÉPTICOSDetalle $ 0

- CIERRES PERIMETRALES Y OBRAS COMPLEMENTARIASDetalle $ 0

- SERVICIOS HIGIÉNICOSDetalle $ 0

- ELIMINACIÓN DE BARRERAS ARQUITECTÓNICAS DE MENOR ENVERGADURADetalle $ 0

GASTOS MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE BIENES MUEBLES $ 111.111

- MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE BIENES MUEBLESDetalle $ 0

- REPUESTOS, MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE VEHÍCULOSDetalle $ 0

- MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE EQUIPOS COMPUTACIONALESDetalle $ 111.111

- MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE MOBILIARIO ESCOLARDetalle $ 0

- MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE MÁQUINAS DE OFICINADetalle $ 0

ADQUISICIÓN DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES $ 0

- ADQUISICIÓN DE BIENES INMUEBLESDetalle $ 0

- ADQUISICIÓN DE MOBILIARIODetalle $ 0

- VEHÍCULODetalle $ 0

- ADQUISICIÓN DE OTROS BIENES MUEBLES NO PEDAGÓGICOSDetalle $ 0

RETIROS $ 0

- RETIRO $ 0

EGRESOS POR RECURSOS CENTRALIZADOS $ 0

- EGRESOS POR RECURSOS CENTRALIZADOS $ 0

Saldo Final Periodo 2016 $ -323.556.702

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1.2 Becas 2016

Como todos los años, nuestro colegio entrega ayuda económica, a las familias que lo necesitan. Para

poder optar a este beneficio, en nuestra página web se encuentran los datos de la documentación

que se debe presentar, los plazos de postulación y renovación, según corresponda, los cuales son

siempre informados en nuestras reuniones de apoderados y también se puede consultar en nuestra

secretaría de admisiones, si está interesado.

Durante el año 2016, el total de becas otorgadas fue por un monto anual de $7.128.500.-

correspondiente a un total de 64, 40%. Donde se entrega un total de 100% a estudiantes vulnerables,

según los antecedentes también solicitados del Informe Socioeconómico emitido por el Servicio de

Asistente Social, perteneciente a la Ilustre Municipalidad de Til Til

7.- RELACIÓN COLEGIO APODERADOS

Con nuestros apoderados mantenemos un buen canal de comunicación a través de diversas vías, entre

las cuales destacan: entrevistas de apoderados con Docentes Directivos previa agendación de hora

con asistente administrativa, reuniones de subcentros, atención de Directivas de cursos para tratar

problemas específicos, entrevistas de apoderados con profesores jefes o profesores de asignaturas.

Todos estos mecanismos más los paneles informativos a la entrada del Colegio, circulares entregadas

en reuniones de apoderados, mensajería a través de la web, nos permite asegurar una fluida

comunicación con nuestros apoderados.

Nuestras dependencias y recintos tales como casino y espacios de áreas verdes, también han sido

facilitados a los apoderados del Colegio que lo han solicitado, para actividades de beneficencia y

recaudación de fondos que conllevan a una vida más sana.

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8. SEGURIDAD ESCOLAR

Nuestro colegio, mantiene un estricto registro de actividades tendiente s a resguardar la integridad de nuestros educandos, en el control de ingreso tanto de alumnos como de apoderados y retiros especiales. Los cuales deben realizarse en secretaría y son supervisados por nuestros inspectores. Así mismo, el organismo fiscalizador de salidas pedagógicas fuera del establecimiento y el canal formal y oficial de eventualidades contractuales, es coordinación académica, que apoya a Dirección. Contamos con las medidas de prevención como protocolos de sismos e incendios, de los cuales en forma constante de están realizando simulacros, para poder capacitar a cada miembro de nuestra comunidad escolar. Dentro de nuestro funcionamiento, cabe destacar, la importancia de los protocolos de enfermería y el gran apoyo que tenemos de CESFAM, de Huertos Familiares, para quienes no cuentan con seguro en Clínicas y deben atenderse en el sistema público. Esta entidad, nos ha brindado actualización de nuestros conocimientos de primeros auxilios y nos capacita para otorgar, una mejor atención a nuestros estudiantes, complementariamente a lo recibido por la ACHS, a la cual pertenece nuestro colegio. Es importante destacar el apoyo de Carabineros de Chile, Reten Huertos Familiares, para coordinar

una mayor vigilancia a las horas de mayor flujo peatonal, sobre todo cuando desarrollamos actividades masivas y de integración a la comunidad. Muy importante es mencionar que para la

actividad de Sleep Over Night, donde los estudiantes de prebásica, pasan toda una noche en el establecimiento y gentilmente las rondas de Carabineros, nos entregan tranquilidad.

También destacamos el gran apoyo, de Bomberos de la comuna, quienes capacitan a nuestra comunidad en prevención de riesgos y realizan diversas demostraciones a nuestros alumnos y alumnas.

La asociación Chilena de Seguridad ACHS, siempre atenta a nuestros requerimientos y entregándonos diversos beneficios, ha estado presente, a través de variadas capacitaciones tales como: manejo de conflictos, manejo de la voz, primeros auxilios, etc. Contamos también con el material que nos entrega principalmente de prevención los primeros días de clases, ante seguridad vial y consejos para furgones escolares.

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PALABRAS FINALES Al terminar este recuento anual del año anterior, podemos observar como las diversas áreas se van consolidando y también como se van adaptando a las distintas necesidades. Nuestro foco principal, siempre será poder ofrecer un espacio ideal, para poder desarrollar de la mejor forma nuestro quehacer educativo, sin embargo, contar con el apoyo, motivación y participación de las familias y estudiantes, se hace fundamental, para crear compromiso, responsabilidad y metas, las cuales apuntan a sus propios sueños y deseos individuales y colectivos. Poder tener un colegio a la vanguardia, con cimientos tradicionales y con una sólida disciplina, no solo depende de nuestras normas, reglamentos y fiscalización, sino lo que cada uno de nosotros pueda aportar Valorar y respetar, lo que tenemos y hemos construido en conjunto, es lo que esperamos como institución educacional, y son los valores que esperamos vallan perdurando en el tiempo. Al referirnos al área académica, no podemos dejar de mencionar, lo importante que ha sido contar con profesionales, comprometidos y que han estado desde los inicios en nuestro colegio, nos sentimos orgullosos de contar con profesores que se han sometido voluntariamente al proceso de evaluación docente contando con cuatro profesionales de excelencia que además pertenecen a la red de Maestros de Maestros. Ellos son: Miss Lissette Méndez Sandoval, Mr. Alejandro Soto Escobar y Mr. Richard Morales Campusano. Seguir esforzándonos y buscando nuevas estrategias para fortalecer nuestros resultados en las evaluaciones externas de SIMCE y PSU, continuará siendo nuestra meta más alta y fundamental, la que podemos evidenciar en cada reunión interna, consejos de profesores y escolares Por último, no podemos dejar de mencionar, lo importante que es y ha sido trabajar econ el grupo e representantes de Centro General de Padres y Apoderados, que no solamente con sus actividades han hecho presencia, sino con el reconocimiento a nuestros docentes y asistentes de la educación. Para despedirnos, damos las gracias a cada uno de ustedes, incentivándolos siempre a comunicarse directamente con nosotros, a seguir los conductos regulares para solucionar problemas y realizar sus propuestas

Un cordial saludo, extensivo a todos los miembros de cada una de las familias que se educan en nuestro establecimiento y también a aquellas que trabajan diariamente, por entregar lo mejor de sí.

LORENA CARRASCO CARRASCO Directora

Saint Louis School