Colección Documentos de Investigación Educativa · 2007. 12. 14. · 22. V. Evaluación de la...

ColecciónDocumentos de Investigación Educativa

UNIVERSIDAD DE SONORA

Dr. Pedro Ortega RomeroRector

Dr. Enrique Fernando Velázquez ContrerasSecretario General Académico

M.C. Arturo Ojeda de la CruzSecretario General Administrativo

Dr. Daniel Carlos Gutiérrez RohanVicerrector de la Unidad Regional Centro

M.C. Benjamín Burgos FloresDirector de Planeación

Estudio de Egresados de Geólogo

Karla Mercedes López MontesBenjamín Burgos Flores

Guadalupe Tejeda Parra

Universidad de Sonora


Estudio de egresados de GeólogoUniversidad de Sonora

Karla Mercedes López MontesBenjamín Burgos FloresGuadalupe Tejeda Parra

Universidad de SonoraCalle Rosales y Blvd. Luis EncinasCol. Centro, Hermosillo Sonora,C.P. 83000

ISBN-970-689-185-4

Impreso y hecho en México. 2004

Índice

Introducción

I. Características generales de los egresadosI.1 Sexo y edadI.2 Lugar de nacimiento y residencia actualI.3 Estado conyugalI.4 Información socioeconómica actual

II. Origen sociofamiliar de los egresados

III. Trayectoria educativaIII.1 Estudios de bachillerato o equivalenteIII.2 Estudios de licenciaturaIII.3 Continuación de la formación

IV. Trayectoria y ubicación en el mercado de trabajo

IV.1 Empleo durante el último año de la licenciaturaIV.2 Búsqueda de empleo en el periodo inmediato posterior al egresoIV.3 Características del primer empleo al egresoIV.4 Características del empleo actualIV.5 Exigencias en el desempeño profesionalIV.6 Satisfacción con el empleo actual

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V. Evaluación de la formación profesional recibidaV.1 Opinión sobre la orientación ocupacional y valorativa de la formaciónV.2 Opinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidosV.3 Formación socialV.4 Comentarios sobre los contenidos del plan de estudiosV.5 Recomendaciones para mejorar el plan de estudios

VI. Opinión sobre la organización académica y el desempeño institucional

VI.1 Evaluación a los docentesVI.2 Organización académicaVI.3 Calidad de los servicios de apoyo

VII. Satisfacción con la Universidad de Sonora y la carrera cursada

VII.1 Elección de la institución y programa académicoVII.2 Satisfacción con la Universidad de SonoraVII.3 Satisfacción con el programa de GeólogoVII.4 Satisfacción con la formación profesional

Conclusiones

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Geólogo

Introducción

Desde su fundación la Universidad de Sonora había carecidode un programa institucional de estudios de egresados. Aunqueen los últimos años se desarrollaron algunos estudios, éstos sehicieron de manera aislada con diferentes metodologías y diver-sos énfasis, algunos sobre el mercado de trabajo y otros enfo-cados al desarrollo curricular.

En el año 2002 la Institución inició formalmente los estudiosde egresados, abarcando en una primera etapa un total de 15 pro-gramas, seleccionados entre aquellos que no habían modificado enlos últimos años su plan de estudios, entre ellos precisamente el degeólogo. Estos estudios forman parte de un proyecto presentado yaprobado en el marco del Programa Integral de FortalecimientoInstitucional (P/PIFI 2001-26-FO-13).

Con estos estudios se busca conocer la trayectoria educativay laboral, así como las exigencias actuales del mercado de trabajo yla satisfacción de los egresados con la Institución y la carrera cur-sada, con el propósito de disponer de una herramienta básica parala generación de propuestas encaminadas a reestructurar los pla-nes de estudio y mejorar la calidad de los servicios educativos yadministrativos que ofrece la Universidad.

Además se pretende que sean un instrumento que apoye laevaluación de los programas educativos, al proporcionar indicado-res de calidad para medir sus resultados y contribuir con ello a larendición de cuentas a la sociedad.

También se busca que sirvan de insumo para comparar eldesempeño de los egresados de la Universidad de Sonora con losde las distintas instituciones de educación superior del país y formu-lar estrategias que permitan superar las limitaciones encontradas.

Estudio de Egresados

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Asimismo, se busca fomentar el vínculo con los egresados,diseñar una oferta de educación continua de acuerdo a sus requeri-mientos y establecer programas tendentes a fomentar la titulación.

El programa de geólogo está adscrito al Departamento deGeología, que a su vez forma parte de la División de CienciasExactas y Naturales de la Unidad Regional Centro. El plan deestudios vigente data desde 1978, año en que se realizó la últimamodificación.Actualmente se encuentra en proceso de integraciónuna propuesta de reforma curricular.

Metodología

En general para la realización del estudio se siguieron los lineamientosestablecidos en la propuesta de Esquema básico para estudiosde egresados que se desarrolló en 1998 bajo la coordinación de laAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educa-ción Superior (ANUIES).

En concordancia con dicha guía, se seleccionó como po-blación a los egresados de la carrera de geólogo que al menostuvieran tres años de haber concluido sus estudios. Así, el mar-co muestral se integró por las cohortes que egresaron entre lossemestres de 1994-2 a 1999-2 compuestas por un total de 35egresados.

El tamaño de la muestra se calculó mediante la fórmula indi-cada en el esquema de referencia , considerando un valor de p=0.8,un nivel de confianza Z=95% y un valor de precisión B=0.05. Paraesa población el resultado fue una muestra de 31 egresados, loscuales fueron seleccionados mediante el muestreo aleatorio simpleusando el paquete estadístico SPSS.

9

Geólogo

Ante la inexistencia de un directorio confiable de egresa-dos se procedió a su revisión y actualización recurriendo a di-versas fuentes. Se consultó a las autoridades departamentalesy los directorios telefónicos de las principales ciudades de laentidad, entre otros.

Se rediseñó el formato del cuestionario propuesto por laANUIES para la encuesta de egresados con el fin de que fueramás práctico y facilitara la captura de la información. También seeliminaron algunas preguntas por disponer ya de esa información yse modificaron otras para que fueran más comprensibles y se ape-garan a las características del lenguaje utilizado en la región.

Por otro lado, se modificó la escala de respuestas para evitarsesgos positivos o negativos y facilitar el manejo de la informaciónhomogeneizando la mayor parte de las variables.

Para la aplicación de las encuestas se contrataron los servi-cios de un investigador con experiencia en el área. Previo al trabajode campo fueron capacitados un total de 16 personas, tanto super-visores como encuestadores.

El levantamiento de la encuesta se efectuó en su mayor partedurante el segundo semestre del año 2002. En total se logró tenerlos cuestionarios completos de 25 egresados, que representan 80.6%de la muestra.

La captura y validación de la información se llevó a cabo en elÁrea de Estudios de la Dirección de Planeación. La tabulación dedatos, el cálculo de indicadores y el análisis estadístico se realizaronutilizando el paquete SPSS. En particular para hacer afirmacionessobre los resultados de la comparación de promedios de dos varia-bles se realizó el análisis de varianza, aunque esto no se explicita enel texto correspondiente.


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La presentación de los resultados se agrupa en siete capítu-los. En el primero se presentan los datos principales del egresadoque ofrecen una descripción inicial sobre ellos. En el segundo seestablecen las condiciones socioeconómicas en que se desenvolvióel egresado, focalizando los datos relativos al padre o jefe de fami-lia. En el tercero se presenta un panorama acerca del trayecto edu-cativo del egresado en el periodo inmediato anterior a su entrada ala Universidad, durante la licenciatura y en los estudios posterioresa su egreso.

En el cuarto capítulo se reseña la dimensión laboral delestudio, concentrándose en tres momentos en el empleo: duran-te el último año de la licenciatura, el primero después de egre-sar y el actual. En el quinto y en el sexto se presenta la valoraciónque los egresados tienen sobre la formación profesional recibi-da y sobre la organización y funcionamiento de la Institución,respectivamente.

En el último capítulo se cierra el ciclo de observación mássubjetivo, pero igualmente importante, reseñando la percepciónque los egresados tienen sobre la Universidad de Sonora y elprograma de geólogo y presentando un índice de satisfacción,construido a partir de nueve grupos de variables del cuestiona-rio. Finalmente se destacan las conclusiones más relevantes delestudio.

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Geólogo

I. Características generales de los egresados

I.1 Sexo y edad

La población del programa de geólogo está compuesta principal-mente por hombres, este grupo ocupa 88% y las mujeres represen-tan 12% de la población total.

Sin embargo, esta situación puede considerarse normal, puestradicionalmente la matrícula masculina ha ocupado mayores pro-porciones dentro de este programa educativo de la División de Cien-cias Exactas y Naturales.

Gráfica 1Porcentaje de egresados según sexo

La edad actual, al momento de levantar la encuesta, es de 33años en promedio, en un rango que va de 26 a 42 años; 60% de losegresados tiene 30 años o más.

Al momento de concluir sus estudios los egresados tenían27.8 años en promedio. Como puede observarse en la gráfica dos,la mayor parte, 40%, al finalizar sus estudios estaba en el grupo deedad que va de 25 a 29 años, 24% tenía de 30 a 34 años y 8% de 35a 39 años de edad.

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Hombres88.0%

Mujeres12.0%


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Gráfica 2Porcentaje de egresados según grupos quinquenales

de edad al egreso de la licenciatura

Finalmente, sólo 28% de los egresados al concluir su carreratenía de 20 a 24 años, edades que comúnmente presenta la pobla-ción que tienen una trayectoria educativa ininterrumpida.

I.2 Lugar de nacimiento y de residencia actual

Todos los egresados encuestados nacieron dentro del territorionacional, la gran mayoría, 92%, en el estado de Sonora y elresto son originarios de los estados de Chihuahua y el DistritoFederal.

De los que nacieron en Sonora, 65.2% son de Hermosillo ylos demás se distribuyen proporcionalmente en municipios comoArivechi, Bacerac, Cajeme, Cumpas, Guaymas, Navojoa, San Feli-pe de Jesús y Ures

Actualmente 88% de los egresados reside en el estado deSonora, todos ellos en el municipio de Hermosillo. El restante 12%,vive en los estados de Baja California, Durango y Tabasco.

28.0

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Grupo de edad

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Geólogo

Gráfica 3Porcentaje de egresados según estado conyugal

I.4 Información socioeconómica actual

Aun cuando no es el objetivo primordial del estudio conocer elnivel socioeconómico actual de los egresados, ofrece un panoramamás amplio de las condiciones de vida de los profesionistas conrespecto a la población en general.

En primer término se analiza el tamaño del hogar, que se de-fine como el conjunto de personas que comparten los ingresos ygastos al menos en alimentación. Los egresados de geología convi-ven en hogares de 3.4 integrantes en promedio.

Si se considera que al momento de la entrevista la mayoría delos egresados, 88%, radicaba en Sonora, se puede comparar el ta-maño de los hogares en el estado según el XII Censo General dePoblación y Vivienda 2000 que es de 4.1, con el valor obtenido enla encuesta teniendo una diferencia de casi una persona. Lo que

1.3 Estado conyugal

En lo que se refiere a la situación conyugal de los egresados, 60%está casado o unido a una pareja y 40% continúa soltero.

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Casado52.0%

Unión libre8.0%

Soltero40.0%


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Gráfica 4Porcentaje de egresados según ingreso mensual

en el hogar en salarios mínimos

indica que los hogares de los geólogos son mas pequeños en rela-ción con la población total. En promedio casi dos personas decada hogar (1.8) se encontraban trabajando al momento de le-vantar la encuesta.

El ingreso por persona en el hogar se sitúa alrededor de$3,886.1, en tanto el ingreso por perceptor, que se refiere al ingresototal en el hogar dividido entre las personas ocupadas, alcanza$7,137.5 en promedio. Cabe mencionar que ambos indicadores pre-sentan una alta variabilidad.

El ingreso en el hogar puede analizarse de manera másilustrativa si se establecen rangos con base en el salario mínimovigente para el periodo de levantamiento de la encuesta.

De esta manera, como se observa en la gráfica cuatro, 40%de los egresados forma parte de hogares en los que se percibenmás de cinco y hasta 10 salarios mínimos; otro grupo también nu-meroso es donde el ingreso es mayor a 10 salarios mínimos, queconcentra a 32% de los hogares.

8.0

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4.0

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Menos de 3 De 3 a 5 Más de 5hasta 10

Más de 10 Noespecificado

Salarios mínimos

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Geólogo

Gráfica 5Porcentaje de egresados según posesión de bienes y servicios

Al asignar valores y ponderar algunas de las variables detipo socioeconómico como tenencia de la vivienda, servicios y po-sesión de bienes, se obtiene una variable compuesta, el índice denivel socioeconómico de los egresados, criterio que ayuda a clasi-ficar por estratos su situación económica actual.

Los grupos de bajos ingresos son reducidos, situación prede-cible, puesto que se trata de hogares donde al menos uno de susintegrantes es profesionista; en 16% de los hogares el ingreso va detres a cinco, mientras que en 8% es menor a tres salarios mínimos.

Por otra parte, 36% de los egresados cuenta con vivienda pro-pia y 20% la está pagando, 16% renta o tiene una vivienda presta-da, 24% vive con sus padres o familiares y 4% la recibe comoprestación por su trabajo.

Todos tienen energía eléctrica en su vivienda y 88% calle pa-vimentada, 80% cuenta con teléfono, 52% con computadora, aun-que sólo 28% tiene servicio de Internet y 8% empleo doméstico. Encuanto a automóvil propio, 40% de ellos dispone de uno y 20% dedos o más.

100.088.0

80.0

60.052.0

28.0

8.0

0

20

40

60

80

100

Electricidad Callepavimentada

Teléfono Automóvil Compu-tadora

Internet Empleodoméstico

Porc

enta

je


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Gráfica 6Porcentaje de egresados según nivel

socioeconómico actual

Como se observa en la gráfica anterior, la mayor parte de losegresados, 36%, tiene un nivel socieconómico medio bajo, seguidopor los estratos medio y medio alto, que concentran 24% cada uno;se podría decir que las personas de los dos últimos grupos cuentancon la mayoría de los servicios en la vivienda y al menos un auto-móvil, sin importar la marca o el modelo.

El nivel bajo agrupa a 16% de los egresados, los cuales son ensu mayoría solteros, viven con sus padres o familiares y no tienenautomóvil propio.

16.0

36.0

24.0 24.0

0

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Bajo Medio bajo Medio Medio alto

Nivel socioeconómico

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Geólogo

II. Origen sociofamiliar de los egresados

Las variables que dan cuenta del origen sociofamilar son el ni-vel educativo y la ocupación del jefe de familia, que puede serel padre, madre o tutor del egresado. También se considera den-tro de este apartado la fuente de manutención del egresado du-rante sus estudios.

Gráfica 7Porcentaje de egresados según escolaridad del jefe de familia

Es evidente que los egresados al estudiar una carrera buscanmantener o mejorar su calidad de vida, esto se comprueba al obser-var el niveles de escolaridad alcanzado por los jefes de familia, queen promedio acumulan 8.4 años de estudio, es decir la educaciónbásica, primaria y secundaria incompleta.

Tal como lo muestra la gráfica siete, 52% tiene al menos unaño de educación primaria, 28% incompleta y 24% completa; mien-tras 24% acudió a la secundaria y 4% culminó el bachillerato. Entanto, 8% llevó a cabo estudios de normal superior y 12% concluyóalgún programa de licenciatura.

52.0

24.0

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12.0

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Primaria Secundaria Bachillerato Normalsuperior

Licenciatura

Nivel educativo

Porc

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Cuadro 1Porcentaje de egresados segúnocupación del jefe de familia

Referente a la ocupación del jefe de familia, 40% realiza ac-tividades no profesionales, ya sea como empleado o por cuentapropia. La categoría de empleado profesional agrupa a 20% y lasde dueño o socio de una empresa, vendedor y ejidatario a 24% enconjunto.

Por otro lado al ponderar el tipo de empleo con el tamaño de laempresa o institución en que se desempeña o desempeñaba el jefede familia se obtiene una variable que mide el nivel ocupacional.

Así, poco más la mitad de los jefes de familia ocupa puestosde nivel medio bajo, donde se pueden encontrar empleados y traba-jadores por cuenta propia no profesionales, vendedores y asisten-tes, ayudantes o auxiliares, mientras el nivel medio con 20%,concentra a jefes de oficina y empleados profesionales.

En tanto, 12% se agrupa en puestos de nivel bajo, donde seincluyen ejidatarios y jornaleros agrícolas; solamente 8% se ubicaen el nivel alto, como dueño o socio de una empresa.

Puesto PorcentajeEmpleado no profesional 28.0Empleado profesional 20.0Por cuenta propia no profesional 12.0Dueño o socio 8.0Vendedor 8.0Ejidatario 8.0Jefe de oficina 4.0Asistente/Ayudante/Auxiliar 4.0Jornalero agrícola 4.0No especificado 4.0

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Geólogo

Gráfica 8Porcentaje de egresados según nivel

ocupacional del padre o tutor

El análisis muestra que prevalece en los egresados un origensociofamiliar con un perfil económico de medio bajo a medio, yaque 72% de los jefes de familia presenta posiciones ocupacionalesque se incluyen en esos rangos. Por otra parte y para completar elanálisis del origen sociofamiliar, se analizan a continuación los me-dios que utilizaron los egresados para sostenerse económicamente.

Gráfica 9Porcentaje de egresados según forma de

manutención durante la licenciatura

12.0

52.0

20.0

8.08.0

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Bajo Medio bajo Medio Alto Noespecificado

Nivel ocupacional

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Por sus padres 56.0%

Tuvo que trabajar 44.0%


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Como se muestra en la gráfica anterior, más de la mitad delos egresados, 56%, tuvo como principal sostén económico a suspadres durante el periodo en que cursaron la licenciatura, mientrasque 44% trabajó para costear sus estudios.

Durante la licenciatura, 64% de los egresados se dedicó detiempo completo a sus estudios, situación que permite poner ma-yor énfasis en las actividades escolares y 36% tuvo una dedicaciónde tiempo parcial.

21

Geólogo

III. Trayectoria educativa

Las variables incluidas en el cuestionario permiten analizar la tra-yectoria educativa de los egresados con el fin de obtener informa-ción sobre su origen y destino académico.

III.1 Estudios de bachillerato o equivalente

La mayoría de los egresados, 96%, realizó sus estudios de bachille-rato en la entidad y 88% específicamente en el municipio de Her-mosillo, de lo que se deduce que la licenciatura en geología atiendebásicamente una demanda estatal. Acorde con los antecedentessocioeconómicos, 88% de los egresados estudió en institucionespúblicas y 12% en escuelas privadas.

Casi una cuarta parte de los egresados estudió en bachille-rato de tipo general, mientras que 76% en bachillerato técnicodonde, además de la instrucción general, se ofrece capacitaciónpara el trabajo en diversas áreas. El promedio general que man-tuvieron a lo largo de sus estudios de nivel medio superior fue de83.1 puntos, dentro de un rango que va de 75 como mínimo y 96puntos como máximo.

Gráfica 10Porcentaje de egresados según tipo de bachillerato cursado

��

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Bachillerato general24.0%

Bachillerato técnico76.0%


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III.2 Estudios de licenciatura

Las materias del plan de estudios del programa de geólogo se impar-ten a lo largo de nueve semestres; sin embrago, el promedio de tiem-po de conclusión fue de 17.7 semestres. Esta situación pudieraoriginarse por el alto número de materias optativas, así como por elhecho de que 36% no se dedicaba de tiempo completo a sus estudios.

En sus estudios de licenciatura los egresados obtuvieron unpromedio de aprovechamiento menor al alcanzado en el bachille-rato, pasando de 83.1 a 77.9, con un rango mayor, de 67.8 puntoscomo mínimo a 93.6 como máximo.

Por otro lado, todos los egresados declararon haber realizadoel servicio social; esta actividad es el primer paso para el ejercicioprofesional y trámite necesario para acceder a la titulación.

Al momento de levantar la encuesta 68% de los egresadosestaba titulado; de ellos, 94.1% alcanzó el grado mediante tesisprofesional, de los cuales, la mitad argumentó no haber contadocon otra alternativa, sin embargo, 37.5% piensa que es el métodomás formativo y 12.5% el más fácil y accesible.

Gráfica 11Porcentaje de egresados titulados

��

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No titulados32.0%

Titulados68.0%

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Geólogo

Asimismo, 5.9% tuvo la posibilidad de titularse por prome-dio y eligió esta opción por considerar que era la más fácil y acce-sible. Contando desde que concluyeron el total de créditos pormaterias hasta el momento de la titulación, los egresados tardaron1.4 años en promedio para alcanzar el grado.

Gráfica 12Porcentaje de egresados según razón

por la que no se han titulado

De los egresados que aún no están titulados, 37.5% argumen-ta no contar con tiempo suficiente para iniciar el proceso y un por-centaje igual señaló no estar motivado para realizar algún trabajoque le permita obtener el título profesional. La falta de recursoseconómicos afecta a 12.5%, mientras que una misma proporcióndice estar realizando su trabajo de titulación.

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Falta de motivación

37.5%

Está elaborando su

trabajo12.5%

Falta de tiempo37.5%

Falta de recursos

económicos12.5%


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III.3 Continuación de la formación

La proporción de egresados que se preocupa por mantenerse ac-tualizado una vez concluida la licenciatura es alta, 16% ha realizadocursos cortos referentes a su ámbito laboral y 12% ha llevadodiplomados.

El mayor porcentaje, 40%, ha cursado o actualmente lo hace,un programa de maestría, todos enfocados a las ciencias de la tierra.

Gráfica 13Porcentaje de egresados según tipo de estudios

posteriores a la licenciatura

Nota: la suma de los valores en la gráfica puede ser mayor a 100% debidoa quienes han realizado más de un tipo de estudios.

Los egresados que estudiaron o estudian alguna maestría, lohan hecho en instituciones de carácter público, la mitad en la Uni-versidad de Sonora; 80% financió sus estudios por medio de beca ocrédito educativo y el restante 20%, con recursos propios. Al mo-mento de la encuesta, 60% de los egresados había concluido lamaestría y sólo 20% contaba ya con el grado académico corres-pondiente a los estudios que cursó.

44.0

16.012.0

40.0

0

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40

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Ninguno Cursos cortos Diplomados Maestría

Nivel educativo

Porc

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Geólogo

IV. Trayectoria y ubicación en el mercadode trabajo

IV.1 Empleo durante el último año de la licenciatura

De acuerdo con los resultados del estudio, 72% de los egresadostrabajó en su último año escolar, lo que implica que existían condi-ciones de mercado para ellos, dato que se confirma con el hecho deque la mitad que trabajaba, lo hacía en actividades que tenían altacoincidencia con sus estudios de licenciatura.

Gráfica 14Porcentaje de egresados según condición laboral en el último año

escolar y coincidencia con los estudios de licenciatura

Por otra parte, 27.8% señala que la coincidencia entre el tra-bajo y sus estudios era mediana, probablemente trabajaban en áreasafines pero por diversos factores, como su condición de estudianteso la elección de la carrera cuando ya se ejercía otra profesión, nose encontraban en puestos de alta correspondencia con la licencia-tura. En promedio trabajaban 27.7 horas semanales, 61.1% lo hacíaen jornadas de 30 horas o menos, empleos que podrían considerar-se como de tiempo parcial.

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No28.0%

Sí72.0%

Trabajó en el último año Coincidencia con los estudios

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�� Nula

22.2%

Alta 50.0%

Mediana 27.8%


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IV.2 Búsqueda de empleo en el periodo inmediatoposterior al egreso

Al momento de concluir la licenciatura 56% de los egresados seencontraba laborando; independientemente de ello, 48% buscó tra-bajo activamente.

Movimiento natural tanto para quienes no tenían un empleo,como para los que buscaban mejores oportunidades y de mayorcoincidencia con su profesión, aun cuando ya estaban trabajando.

Gráfica 15Porcentaje de egresados según condición laboral

al concluir la licenciatura

El tiempo que tardan los egresados en incorporarse a la vidalaboral varía en función de las condiciones económicas y de lasnecesidades del mercado, entre otros factores. Este indicador per-mite medir la pertinencia social de los programas académicos, puesla educación juega un papel determinante en la productividad, en lamedida en que existan oportunidades laborales.

Así, 64% de los egresados de geología tuvo un empleo enmenos de seis meses después de concluidos los estudios, porcenta-je que representa el total de egresados que trabajó el primer año.

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Desocupado44.0%

Ocupado56.0%

27

Geólogo

Ahora bien, 48% trabajó el primer año al egreso y la actividadque desempeñaba tenía coincidencia con sus estudios. Es impor-tante considerar este aspecto aunado al tiempo que los egresadostardan en emplearse para medir la eficiencia de la inserción almercado laboral.

Gráfica 16Porcentaje de egresados según tiempo para incorporarse

al mercado laboral después de concluir la licenciatura

Sin embargo, 4% tardó de un año y un día a dos años eniniciar actividades laborales y un porcentaje igual no encontró em-pleo y quedó desocupado.

Por otro lado, se observa un alto porcentaje de egresados,28%, que decidió permanecer inactivo en el periodo inmediato pos-terior al concluir la licenciatura; de ellos, 20% decidió continuarestudiando y 8% estaba realizando su trabajo de titulación.

IV.3 Características del primer empleo al egreso

La información que se presenta a continuación se refiere al primerempleo formal, con una duración mayor o igual a tres meses. Encaso de que el egresado hubiera tenido dos o más empleos se ana-

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��

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Desocupado4.0%

Inactivo28.0%

De 1 a 2 años4.0%

Menos de 6 meses64.0%


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liza únicamente el principal, es decir, al que le dedicaba la mayorparte de su tiempo.

De acuerdo con las condiciones mencionadas, 80% brindóinformación sobre su primer trabajo y será este total el que se tomecomo referencia a lo largo del apartado. Se excluye a 20% de losentrevistados que no trabajaron en los primeros años después deconcluida la licenciatura, ya sea porque decidieron continuar estu-diando o por realizar su tesis profesional.

Cuadro 2Porcentaje de egresados según medio para encontrar empleo

Según indican los porcentajes obtenidos, la recomendación esuno de los principales medios que los egresados de esta carrera apro-vecharon para conseguir el primer empleo al egreso, ya que 25% loobtuvo por recomendación de un amigo o familiar, 15% por un amigode la licenciatura y 10% por un profesor, lo que significa que las redessociales fueron un factor determinante para más de la mitad.

Asimismo, la invitación que hacen las empresas o institucio-nes y los anuncios en el periódico, ocupan un lugar importante parala colocación. Aunque en menor proporción, la creación de un des-

Medios PorcentajeRecomendación de un amigo o familiar 25.0Recomendación de amigos de la licenciatura 15.0Recomendación de un profesor 15.0Anuncio en el periódico 10.0Invitación expresa de una empresa o institución 10.0Bolsa de trabajo 5.0Solicitud de empleo en empresas o instituciones 5.0Relaciones hechas en empleos anteriores 5.0Creación de un negocio, despacho o empresa propios 5.0Integración a un negocio familiar 5.0

29

Geólogo

Cuadro 3Porcentaje de egresados según factores que

influyeron para conseguir el empleo

N.E.: no especificado.

La coincidencia de la carrera con las necesidades de la em-presa o institución, influyó positivamente, puesto que 80% de losegresados laboraba en sectores donde se requería en gran medidade los conocimientos que adquirieron durante la licenciatura.

pacho o empresa propios o la integración a un negocio familiar,entre otros, también facilitaron a los egresados a colocarse en elámbito productivo.

Muchos son los factores que influyen para obtener un empleocon las características que los profesionistas buscan, tales comoestabilidad laboral, ingresos acordes con su capacitación, posibili-dades de superación, entre otros. Tal como se observa en el cuadrotres, se cuestionó a los egresados sobre los principales factores queles afectaron tanto positiva como negativamente al momento deenfrentarse al mercado laboral, arrojando los siguientes resultados.

Facilitó No influyó Dificultó N.E.

El prestigio de la institución en que estudió la carrera 65.0 30.0 0.0 5.0

La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral 50.0 30.0 15.0 5.0

La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa o institución

80.0 10.0 5.0 5.0

La experiencia laboral previa 50.0 25.0 20.0 5.0La edad 60.0 20.0 10.0 10.0El género 50.0 35.0 5.0 10.0Las responsabilidades familiares 40.0 35.0 5.0 20.0

FactoresPorcentaje


30

Uno de los factores que más ayudó a los egresados fue elprestigio de la Universidad de Sonora, ya que favoreció a 65%. Laedad y el género ayudó ampliamente a abrirse camino en este ám-bito a 60 y 50% respectivamente.

Es importante mencionar también, que para la mitad de losegresados fue favorable la buena aceptación de la carrera en elmercado laboral, para 30% no influyó, pero fue una dificultad para15% de los egresados.

Para muchas empresas la experiencia laboral es un requisitoindispensable, que en este caso ayudó a la mitad de los egresados,para una cuarta parte no influyó, pero sí fue un obstáculo para 20%.Finalmente, las responsabilidades familiares (estar casado, tenerhijos, entre otras) que tenían cuando egresaron facilitaron a 40%,mientras que para 35% no tuvieron mayor influencia.

Gráfica 17Porcentaje de egresados según requisitos formales

para conseguir el primer empleo

En relación con los requisitos formales, tener experiencia enel área fue el de mayor peso, mientras que aprobar de manerasatisfactoria exámenes de selección fue decisivo para 25%, un nú-

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��

Otros10.0%

Entrevista formal25.0%

Exámenes de selección

25.0%

Experiencia en el área30.0%

Título10.0%

31

Geólogo

mero similar cumplió con las exigencias de un entrevistador y para10% fue necesario contar con el título de la licenciatura.

En lo que se refiere al régimen de la empresa o institucióndonde se desempeñaban los egresados, 60% era de iniciativa priva-da y 40% de carácter público.

La mayor parte de las instituciones o empresas pertenecían alos servicios de gobierno; la industria extractiva, de la construccióny los servicios profesionales y técnicos agrupan a 45% de los egre-sados. En la categoría de otros se incluye al sector educativo, laindustria de la transformación y el turismo.

Gráfica 18Porcentaje de egresados según sector económico

de la empresa o institución

Por otra parte, 90% de los egresados que se encontraba tra-bajando lo hacía bajo la condición de empleado y el resto por cuentapropia; 40% trabajaba en empresas de entre 16 y 100 empleados(pequeñas); 30% en empresas grandes, de más de 251; 20% enempresas micro, de hasta 15; 5% laboraba en empresas de entre101 y 250 empleados, las cuales se clasifican como medianas. Elresto trabajaba solo, bajo la condición de trabajador independiente.

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Industria de la construcción

15.0%

Industria extractiva

25.0%

Servicios profesionales

y técnicos 15.0%

Otros15.0%

Servicios de gobierno 30.0%


32

La forma más usual de contratación que se ofreció a los egre-sados en su primer empleo fue por obra o tiempo determinado, yaque juntos suman 80%, estas modalidades han cobrado importanciaen los últimos años debido a la denominada flexibilidad laboral. Si-tuación que puede considerarse normal, debido a que esta primeraetapa resulta como periodo de prueba donde el egresado es medidoen sus aptitudes a la vez que adquiere experiencia.

Únicamente 20% tenía contrato por tiempo indeterminado,egresados que trabajaban desde antes de concluir la licenciatura, lamayoría en el sector privado.

En lo referente a la posición en el empleo, la categoría quemayor porcentaje alcanza entre los egresados es la de empleadoprofesional con 60%, que se clasifica como puesto de nivel medioal igual que analista especializado o técnico, jefe de departamento,jefe de oficina y supervisor.

En tanto, 10% mantuvo puestos de nivel alto y medio-alto, comoprofesional independiente y gerente o director de área, respectiva-mente; finalmente 5% trabajaba por cuenta propia de manera noprofesional, ocupación que se clasifica como de nivel medio bajo.

Cuadro 4Porcentaje de egresados según puesto

Puesto PorcentajeEmpleado profesional 60.0Analista especializado/técnico 10.0Profesional independiente 5.0Gerente/director de área 5.0Jefe de departamento 5.0Jefe de oficina/área 5.0Supervisor 5.0Por cuenta propia no profesional 5.0

33

Geólogo

La mitad de los egresados considera que las actividades quedesempeñaba en su trabajo estaban estrechamente relacionadas consus estudios, factor fundamental para su desarrollo profesional, yaque es posible poner en práctica y ampliar los conocimientos ad-quiridos a su paso por la Universidad.

Una cuarta parte señala que existía mediana coincidencia y5% que era baja, mientras que 20% se dedicaba a labores comple-tamente diferentes para las que se le preparó dentro del programade geología.

Gráfica 19Porcentaje de egresados según coincidencia

de la actividad laboral con sus estudios

IV.4 Características del empleo actual

Actualmente 72% de los encuestados trabaja, los cuales seconsideraran como el total de la población a lo largo del presenteapartado. Al momento de la entrevista 8% se encontrabadesempleado, ya que declaró no encontrar empleo, porcentajesuperior en 4.5 puntos respecto a la tasa de desempleo abierta,publicada por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía eInformática (INEGI) en la Encuesta Nacional de Empleo Urbano

50.0

25.0

5.0

20.0

0

10

20

30

40

50

60

Alta Mediana Baja Nula

Coincidencia

Porc

enta

je


34

(ENEU) para el área urbana de Hermosillo, que es de 3.5% en el2002, periodo de levantamiento de la encuesta. Se consideró eldato de Hermosillo como representativo de Sonora, ya que 88% delos egresados radica en la entidad. Por último, 20% se considerainactivo puesto que declaró no buscar un empleo por continuar susestudios o bien por razones familiares.

Gráfica 20Porcentaje de egresados según condición de actividad

Del total de egresados que se encuentra trabajando, sólo 16.7%permanece en el mismo empleo que tenía al egreso de la licencia-tura, es decir, el que consideró como su primer empleo formal.

Cuadro 5Porcentaje de egresados según medio para encontrar empleo

��

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Inactivo20.0%

Desocupado8.0%

Ocupado72.0%

Medios PorcentajeCreación de un negocio, despacho o empresa propios 33.3Recomendación de un profesor 22.2Anuncio en el periódico 16.7Solicitud de empleo en empresas o instituciones 11.1Invitación expresa de una empresa o institución 11.1Recomendación de un amigo o familiar 5.6

35

Geólogo

Cuadro 6Porcentaje de egresados según sector económico

de la empresa o institución

El cuadro seis muestra los diversos sectores económicos endonde laboran los egresados. Se observa que, a diferencia del pri-mer empleo, aparece el sector comercio ocupando el mayor por-centaje, 22.2%, mientras que la industria extractiva y los serviciosde gobierno disminuyen su participación; los servicios profesionalesy técnicos tienen porcentajes similares tanto en el primer empleocomo en el empleo actual, el sector educativo aumenta y se regis-tran además los servicios de salud.

De los egresados del programa de geólogo, 66.7% laborabajo la condición de empleado y una tercera parte es dueño de supropio negocio.

Una tercera parte de los egresados de geología decidió crearsu propio negocio, mientras que 22.2% obtuvo su empleo actual através de la recomendación de un profesor y 5.6% de un amigo ofamiliar; los anuncios en el periódico fueron el medio que utilizó16.7% para encontrar trabajo, 11.1% entregó solicitudes de empleoy un número igual fue invitado por una empresa o institución.

Aumenta la participación de las empresas privadas comoempleadoras de los geólogos, en comparación con el primer em-pleo, ocupando 61.1 y 38.9% las de régimen público.

Sector económico PorcentajeComercio 22.2Industria extractiva 16.7Educación 16.7Servicios profesionales y técnicos 16.7Servicios de gobierno 16.7Servicios de salud 11.1


36

Los egresados que trabajan en empresas micro, es decir, conmenos de 15 empleados, representan la mayor proporción, 38.9%;mientras que 16.7% se encuentra en empresas pequeñas, de entre15 y 100 empleados, 11.1% en empresas medianas con más de 100pero menos de 250 y 27.8% en instituciones grandes, que cuentancon más de 251 empleados; el resto trabaja de manera individual.

El porcentaje de egresados que tiene contrato por tiempo in-determinado creció significativamente con respecto al primer em-pleo, pasando de 20 a 61.1%; esta categoría ocupa el primer lugar,seguida por la contratación por obra determinada con 22.2% y portiempo determinado con 16.7 por ciento.

Un punto muy importante del análisis es el nivel de ingreso,ya que al igual que la facilidad para encontrar empleo tiene unarelación directa con la opinión que guardan respecto a sus estudios.

En general, se puede considerar que los egresados tienen unnivel de ingreso medio, ya que únicamente 11% gana menos de tressalarios mínimos mensuales, 16.7% percibe un sueldo que cae en elrango de entre tres y cinco salarios, la mayor proporción, 44.4%,

Gráfica 21Porcentaje de egresados según tamaño de la empresa o institución

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Grande27.8%

Pequeña16.7%

Mediana11.1%

Trabaja solo 5.6%

Micro38.9%

37

Geólogo

Gráfica 22Porcentaje de egresados según ingreso

mensual en salarios mínimos

Es de suponer que las condiciones de trabajo de los egresa-dos mejoran con el tiempo, al adquirir experiencia y mayor capaci-tación o bien al encontrar mejores empleos. Por ello se les preguntócómo consideran que ha variado su ingreso desde el puesto inicialque tenían en el primer empleo con relación al empleo actual. Para61.1% el ingreso mejoró, 27.8% considera estar igual que al inicio,mientras que para 11.1% la pregunta no aplica.

En el cuadro siete se muestra la posición en el trabajo actualde los egresados. El mayor porcentaje continúa siendo empleadoprofesional, pero ahora aparece la categoría de dueño de una em-presa con un porcentaje representativo de 22.2%, seguido por jefede departamento con 11.1 por ciento.

Aunque en menor porcentaje, aparecen también los puestosde director general, jefe de oficina, supervisor, analista especiali-zado y por cuenta propia no profesional, con 5.6% cada uno.

gana más de cinco y hasta 10 salarios mínimos y finalmente seencuentra 27.8% que mensualmente recibe, producto de su trabajo,más de 10 salarios mínimos.

11.116.7

44.4

27.8

0

10

20

30

40

50

Menos de 3 De 3 a 5 Más de 5 hasta 10

Más de 10

Salarios mínimos

Porc

enta

je


38

Cuadro 7Porcentaje de egresados según puesto

La misma pregunta que se realizó para comparar el nivel deingreso se formuló para el puesto ocupado por los egresados, ha-ciendo una comparación del puesto inicial en el primer empleo conel puesto en el empleo actual; así, 61.1% considera que su situaciónmejoró, 11.1% estima que está igual que al principio, mientras quepara 16.7% empeoró y en el caso de 11.1% la pregunta no aplica.

Gráfica 23Comparativo del puesto del primer empleo respecto

al empleo actual (porcentaje de egresados)

En lo que se refiere a las condiciones generales de trabajo,los egresados de geología gozan de cierta estabilidad laboral, yaque en promedio reúnen 3.9 años de antigüedad en el empleo ac-

Puesto PorcentajeEmpleado profesional 38.9Dueño o socio de una empresa, despacho o rancho 22.2Jefe de departamento 11.1Director general 5.6Jefe de oficina/área 5.6Supervisor 5.6Analista especializado/técnico 5.6Por cuenta propia no profesional 5.6

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No aplica 11.1%

Está igual 11.1%

Empeoró 16.7%

Mejoró 61.1%

39

Geólogo

Gráfica 24Porcentaje de egresados según nivel del puesto

tual, en un rango que va de un mes hasta 20 años. Las jornadas detrabajo semanales varían entre ocho y 70 horas, registrando 45.2horas en promedio.

Independientemente de la percepción que los egresados de-clararon tener respecto a la posición en el puesto actual en compa-ración con el puesto en el primer empleo al egresar, se elaboró unindicador que establece la movilidad ocupacional de los egresa-dos, tomando en cuenta el puesto y el tamaño de la empresa. Esteindicador revela que para 33.3% no hubo cambios en su situaciónocupacional, 11.1% lejos de mejorar ha empeorado y 55.6% hamejorado sustancialmente con respecto al primer empleo.

Por otra parte, esta variable también permite ubicar la posi-ción ocupacional de los egresados en cinco rangos, que van de bajoa alto. Como se aprecia en la gráfica anterior, 66.7% de los egresa-dos se desempeña en puestos de nivel medio, 27.8% de nivel alto ysólo 5.6% en puestos que se ubican el estrato medio bajo.

Las principales actividades que desempeñan la mayor pro-porción de egresados son la supervisión y las ventas; las labores de

5.6

66.7

27.8

0

20

40

60

80

Medio bajo Medio Alto

Nivel ocupacional

Porc

enta

je


40

Cuadro 8Porcentaje de egresados según actividad laboral

Más que la clasificación por actividades, la articulación queexiste entre éstas y la formación académica, muestran en una pri-mera aproximación la eficacia de las universidades en el diseño yla aplicación de los planes de estudio.

La respuesta de los egresados acerca de la coincidencia en-tre los estudios universitarios y su actividad laboral, aunque de ma-nera un tanto subjetiva, juega un papel fundamental para determinarla relación de los programas educativos con el mercado laboral.

Tal como lo describe la gráfica 25, la mayor proporción deegresados de la licenciatura en geología, 38.9%, desempeña activi-dades estrechamente relacionadas con su formación. Esta variablese ha modificado negativamente si se compara con el primer em-pleo al egreso de la licenciatura, ya que las categorías de alta ymediana coincidencia se han reducido, mientras que la referida anula coincidencia aumentó, pasando de 20 a 33.3 por ciento.

dirección, coordinación de proyectos, evaluación, mantenimiento ydocencia representan 11.1% cada una. Por último, la coordinaciónde obras y la investigación ocupan 11.2% en conjunto.

Actividad PorcentajeSupervisión 16.7Ventas 16.7Dirección 11.1Coordinación de proyectos 11.1Evaluación 11.1Mantenimiento 11.1Docencia 11.1Coordinación de obras 5.6Investigación 5.6

41

Geólogo

Gráfica 25Porcentaje de egresados según coincidencia

de la actividad laboral con sus estudios

38.9

16.711.1

33.3

0

10

20

30

40

50

Alta Mediana Baja Nula

Coincidencia

Porc

enta

je

Finalmente, para completar la información de la trayectorialaboral y las condiciones de trabajo de los egresados, se encontróque 16.7% cuenta con un empleo adicional al que considera comoprincipal, tratándose de trabajos de tiempo parcial.

En promedio los egresados de geología han tenido 2.2 em-pleos desde que concluyeron la licenciatura; hay quien ha perma-necido en el mismo empleo desde antes de concluir sus estudios, asícomo quienes han tenido hasta tres.


42

IV.5 Exigencias en el desempeño profesional

Existen en el estudio de egresados otros factores que permiten com-prender ampliamente el perfil de desempeño de los profesionistas.Primeramente está el conocimiento de las exigencias que enfren-tan en su actividad laboral cotidiana.

En este tema se revisarán las exigencias que plantea el con-junto de actividades que llevan a cabo los egresados, independien-temente de que tengan o no dificultades para cumplir con talesrequerimientos.

Las habilidades conductuales son de las más solicitadas parael buen desempeño de los egresados, ya que la mayoría, 83.3%,mencionó tener una alta exigencia en lo que se refiere a asumirresponsabilidades, así como en la puntualidad y formalidad; tam-bién resulta muy importante para 61.1% la buena presentación.

Las principales habilidades de carácter intelectivo que nece-sitan los egresados para cumplir adecuadamente con su trabajo,son las que se relacionan con la creatividad y la habilidad paratomar decisiones, ya que a 72.2 y 66.7% respectivamente, se leexigen en gran medida; le siguen en orden de importancia la habili-dad para encontrar soluciones para 61.1% y la búsqueda de infor-mación pertinente y actualizada para 55.6%; finalmente, para lamitad de los egresados es de mucha exigencia el razonar lógica yanalíticamente, así como las habilidades para la aplicación del co-nocimiento y para procesar y utilizar información.

La habilidad para la comunicación oral escrita y gráfica, asícomo para el manejo de las relaciones públicas, se solicita conmucho énfasis a 61.1% de los egresados. Otro tipo de requerimien-tos relacionados con el desarrollo de actitudes a los que se enfren-tan en su quehacer cotidiano, son la disposición para aprender

43

Geólogo

constantemente y para el manejo del riesgo, exigidas fuertemente a66.7 y 55.6% de los egresados, respectivamente.

Actualmente el trabajo en equipo y la identificación con laempresa o institución cobra importancia en el desarrollo de pro-yectos y actividades generales de un gran número de empresas,situación que se verifica al observar que 66.7% presenta mucha y22.2% mediana exigencia, en relación con ambos aspectos.

El liderazgo es otro de los rasgos muy solicitado entre losegresados, por lo que 61.1% dice tener una alta exigencia en cuan-to al desarrollo de habilidades para la dirección y coordinación.

A este punto le siguen los elementos cognitivos, como los co-nocimientos generales de la disciplina estudiada que se le exigeampliamente a 61.1%, mientras que sólo 38.9% declaró tener unaalta exigencia en cuanto a conocimientos especializados.

Los elementos cognitivos de apoyo son requeridos en menorgrado para este tipo de profesionistas, a una tercera parte se le so-licita mucha habilidad administrativa, 27.8% afronta un alto re-querimiento de conocimientos de paquetes computacionales,mientras que a un mismo porcentaje de egresados, se le solicita eldominio de lenguas extranjeras, contra 38.9% que no afronta nin-guna exigencia en este sentido.

El perfil de los egresados está orientado al análisis, desarrollode métodos de trabajo y resolución de problemas propios de suárea, por lo que sus exigencias están más relacionadas con la capa-cidad para asumir responsabilidades, la creatividad, la habilidad paratomar decisiones y para trabajar en equipo, así como la disposiciónpara aprender constantemente. En el cuadro que se presenta en lapágina siguiente se describen los porcentajes de las respuestas quedieron los egresados para cada una de las exigencias planteadas.


44

Cuadro 9Porcentaje de egresados según exigencias en el desempeño

profesional cotidiano de su trabajo actual


Mucha Mediana Poca Ninguna N.E.

Conocimientos generales de la disciplina 61.1 16.7 5.6 16.7 0.0

Conocimientos especializados 38.9 33.3 11.1 16.7 0.0

Conocimiento de lenguas extranjeras 27.8 11.1 16.7 38.9 5.6Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 27.8 38.9 11.1 16.7 5.6

Habilidad administrativa 33.3 33.3 16.7 11.1 5.6

Razonamiento lógico y analítico 50.0 22.2 11.1 11.1 5.6Habilidad para la aplicación del conocimiento 50.0 27.8 22.2 0.0 0.0

Creatividad 72.2 16.7 11.1 0.0 0.0

Habilidad para tomar decisiones 66.7 22.2 5.6 5.6 0.0

Habilidad para encontrar soluciones 61.1 22.2 5.6 5.6 5.6Búsqueda de información pertinente y actualizada 55.6 33.3 0.0 5.6 5.6

Habilidad para procesar y utilizar información 50.0 33.3 5.6 5.6 5.6

Disposición para aprender constantemente 66.7 27.8 0.0 5.6 0.0

Disposición para el manejo del riesgo 55.6 33.3 0.0 11.1 0.0

Habilidad para las relaciones públicas 61.1 22.2 5.6 5.6 5.6

Habilidad para la comunicación oral, escrita y gráfica 61.1 27.8 11.1 0.0 0.0

Habilidad de dirección/coordinación 61.1 27.8 11.1 0.0 0.0

Habilidad para trabajar en equipo 66.7 22.2 0.0 11.1 0.0

Identificación con la empresa/institución 66.7 22.2 5.6 0.0 5.6

Asumir responsabilidades 83.3 11.1 0.0 5.6 0.0

Puntualidad/formalidad 83.3 5.6 5.6 5.6 0.0

Buena presentación 61.1 27.8 5.6 5.6 0.0

HabilidadesExigencia (Porcentaje)

45

Geólogo

IV.6 Satisfacción con el empleo actual

Para completar el análisis de la trayectoria laboral, es necesarioincluir en el esquema la percepción respecto a la satisfacción al-canzada por los egresados en el empleo actual, es decir, el quetenían al momento de levantar la encuesta.

Se distinguen dentro de la revisión de los principalessatisfactores, los que tienen que ver con la relación entre los estu-dios y su aplicación en el ámbito laboral, los relativos al tipo ycontenido del trabajo, los que tratan de las condiciones laborales yfinalmente los vinculados con la responsabilidad ética y social.

Los egresados de geología encuentran la mayor satisfacciónen dos aspectos: por la posibilidad de coordinar un equipo de trabajoy de hacer algo de provecho para la sociedad, situación intrínseca ala misión de la Universidad de Sonora, que se basa en la responsa-bilidad y compromiso con el entorno social.

También es de alta ponderación para 72.2% de los egresados,la capacidad para trabajar en equipo y la posibilidad de respondera problemas de trabajo, cualidades muy apreciadas en losprofesionistas en la actualidad. Asimismo, 66.7% dice estar muysatisfecho con el ambiente de trabajo y 27.8% encuentra una me-diana satisfacción.

Tres aspectos con los que 61.1% de los egresados dijo estartotalmente satisfecho son, en el reconocimiento profesional alcan-zado, el contenido de las actividades que su trabajo requiere y laposibilidad de responder a problemas de relevancia social; sin em-bargo las opiniones se dividen en cuanto a la posibilidad de realizarideas propias donde 55.6% dice tener alta y 38.9% mediana satis-facción, una situación similar ocurre en lo referente a la puesta enpráctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura, ya que


46


Cuadro 10Porcentaje de egresados según satisfacción

con el empleo actual

38.9% dice estar muy satisfecho, 44.4% medianamente y 11.2%clasifica su satisfacción como baja o nula.

Donde la satisfacción comienza a descender de manera acen-tuada es en cuanto a la posición jerárquica alcanzada y el salario,pues la mitad de los egresados opina tener una mediana satisfac-ción, lo que resulta entendible, pues como se vio anteriormente lamayoría se ubica en un nivel ocupacional medio, así como tambiénpor la aspiración de acceder a mejores condiciones laborales.

Alta Mediana Baja Nula N.E.La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura

38.9 44.4 5.6 5.6 5.6

La posibilidad de realizar ideas propias 55.6 38.9 0.0 5.6 0.0El reconocimiento profesional alcanzado 61.1 33.3 0.0 5.6 0.0

La capacidad para trabajar en equipo 72.2 22.2 0.0 0.0 5.6La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 77.8 16.7 0.0 0.0 5.6

La posibilidad de responder a problemas de trabajo 72.2 22.2 0.0 5.6 0.0

El contenido del trabajo/actividad 61.1 27.8 11.1 0.0 0.0El ambiente de trabajo 66.7 27.8 0.0 5.6 0.0El salario 27.8 50.0 16.7 5.6 0.0La posición jerárquica alcanzada 27.8 50.0 11.1 11.1 0.0La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 61.1 27.8 11.1 0.0 0.0

La posibilidad de hacer algo de provecho para la sociedad 77.8 16.7 5.6 0.0 0.0

AspectosSatisfacción

47

Geólogo

V. Evaluación de la formación profesionalrecibida

Una vez revisadas las características socioeconómicas y la trayec-toria educativa y laboral, se analizará en este capítulo la opinión quelos egresados guardan respecto a la formación recibida a su pasopor la Universidad, teniendo en cuenta que su experiencia profesio-nal a tres años al menos, de haber concluido su licenciatura resultaser más objetiva y fundamentada en comparación con el periodoinmediato posterior a su egreso.

Uno de los principales objetivos de la investigación es cono-cer la opinión en torno a la estructuración y contenidos de los as-pectos teóricos, metodológicos y técnicos del plan de estudios, asícomo el aprendizaje de habilidades y aptitudes que inducen y faci-litan la aplicación de los conocimientos en el desempeño cotidianode las actividades académicas y laborales.

V.1 Opinión sobre la orientación ocupacional yvalorativa de la formación

El proceso de formación de los estudiantes debe incluir necesaria-mente una orientación valorativa y ocupacional que les permitauna vez concluidos sus estudios, integrarse de manera efectiva a lapráctica profesional fuera de la Institución. Por lo que es importan-te conocer cómo los egresados perciben haberla recibido y en quémedida dicha orientación actuó de manera positiva.

En este sentido, 44% de los egresados considera que la for-mación de licenciatura lo preparó ampliamente para optar por tra-bajos en distintos sectores económicos, 40% estima que sólo se lepreparó parcialmente, mientras que 12% piensa que la formacióncontribuyó poco y 4% nada.


48

Cuando se les cuestionó si la licenciatura los capacitó paratrabajar en un sector específico, 60% respondió que de maneraabundante y poco más de la mitad de los egresados opinó igual encuanto a la vinculación con alguna empresa o institución en particu-lar. La mayor parte considera que la formación lo preparó parainsertarse a la actividad laboral, pero son considerables los porcen-tajes que mencionan que tal formación se recibió en parte.

Cuadro 11Porcentaje de egresados según opinión sobre la orientación

ocupacional y valorativa de la formación


De igual forma, la mayoría de los egresados de geología afir-ma que la formación recibida lo preparó en gran medida para con-tinuar capacitándose y pensar creativamente; sin embargo, el mayorporcentaje, 48%, considera que sólo se le estimuló en parte paradesarrollarse de manera independiente.

Es importante mencionar el hecho de que los empleadores bus-can personas preparadas pero, sobre todo, con capacidad de adapta-ción, dispuestas a capacitarse de manera permanente y que seanflexibles ante los requerimientos propios de los puestos de trabajo.

Aspectos Mucho En parte Poco Nada N.E.Optar por trabajos en distintos sectores económicos 44.0 40.0 12.0 4.0 0.0

Trabajar en un sector económico específico 60.0 32.0 0.0 8.0 0.0

Vincularse con alguna institución/empresa en particular 52.0 36.0 8.0 4.0 0.0

Continuar capacitándose 60.0 36.0 4.0 0.0 0.0Pensar creativamente 68.0 32.0 0.0 0.0 0.0Desarrollarse de manera independiente 44.0 48.0 0.0 4.0 4.0

49

Geólogo

V.2 Opinión sobre los conocimientos y habilidadesaprendidos

Los planes de estudio de los programas académicos tienen comoprincipal objetivo proveer a los estudiantes de conocimientos teó-ricos y prácticos que les permitan ejercer las actividades propiasde la disciplina. En la mayor parte de los aspectos, la eficiencia yvalidez de los planes de estudio sólo pueden probarse una vez quese contrastan con las exigencias del trabajo y la investigación.

Es así como los egresados se constituyen en marcadoresque dan la pauta para el análisis tanto de los puntos fuertescomo de las áreas de oportunidad a revisar en los contenidos delos planes de estudio.

Al respecto, 68% de los egresados considera que los conoci-mientos generales de naturaleza científica y/o humanística fueronabordados de manera abundante por las materias del programa,mientras que 32% piensa que sólo medianamente.

En lo que se refiere a conocimientos amplios y actualizadosde los principales enfoques teóricos de la disciplina, poco más dela mitad dice haberlos recibido de manera abundante y 44% consi-dera que medianamente. Por otra parte, 56% piensa que la adquisi-ción de conocimientos técnicos fue abundante y 36% cae en lacategoría de medianamente.

En cuanto a las habilidades para la comunicación oral, escritay gráfica, necesarias para la correcta aplicación del conocimiento,44% piensa que tuvo una sólida preparación, 36% cree que se lepreparó medianamente, mientras que 12% afirma que la prepara-ción fue escasa y 8% nula. Se presentan porcentajes similares en loque se refiere a las habilidades para la búsqueda de información,donde 52% considera que su formación fue abundante.


50

De la misma manera, 68% considera que el plan de estudiosle ayudó ampliamente a desarrollar su capacidad analítica y lógicay 60% su capacidad de aplicación del conocimiento y para identi-ficar y solucionar problemas.

En cuanto a las habilidades para la toma de decisiones y parael trabajo en equipo, 56 y 64% respectivamente, considera haberlasadquirido de manera abundante. En general, los mayores porcenta-jes de respuesta se ubican en la categoría de abundante, siendo rela-tivamente bajos los que corresponden a escasamente o ninguno.

Cuadro 12Porcentaje de egresados según opinión sobre los conocimientos

y habilidades proporcionados por el plan de estudios


Conocimientos y habilidades Abundan-temente

Mediana-mente

Escasa-mente Ninguno N.E.

Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística

68.0 32.0 0.0 0.0 0.0

Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina

52.0 44.0 4.0 0.0 0.0

Conocimientos técnicos de la disciplina 56.0 36.0 8.0 0.0 0.0

Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica 44.0 36.0 12.0 8.0 0.0

Habilidad para la búsqueda de información 52.0 32.0 16.0 0.0 0.0

Capacidad analítica y lógica 68.0 32.0 0.0 0.0 0.0Capacidad para aplicar conocimientos 60.0 36.0 4.0 0.0 0.0

Capacidad para identificar y solucionar problemas 60.0 32.0 8.0 0.0 0.0

Habilidades para la toma de decisiones 56.0 36.0 8.0 0.0 0.0

Habilidades para el trabajo en equipo 64.0 20.0 12.0 0.0 4.0

51

Geólogo

V.3 Formación social

Como parte integral del desarrollo de los universitarios, se toma encuenta la formación social y de apoyo comunitario, que si bien noen todas las asignaturas se reflejan de manera explícita, componenuno de los principales ejes rectores del quehacer institucional.

La mayoría de los egresados (56%) considera que la licencia-tura en geología le dio un alto estímulo a estar más informado me-diante la lectura de periódicos, revistas y libros de interés general;sin embargo, también es alta la proporción, 40%, que piensa queese estímulo sólo se dio en parte y 4% piensa que fue poco.

Por otro lado, 64% de los egresados cree que el impulso querecibió para ser más participativo en asuntos de interés público sedio de manera parcial o poco, contra 36% que piensa que fuemucho. Poco menos de la mitad opina que recibió gran motiva-ción para promover iniciativas benéficas para la colectividad, 40%comenta que se dio en parte y 12% poco. Es importante resaltarque en los tres aspectos analizados, no se encuentra ningún egre-sado que considere como nula la formación social recibida duran-te la licenciatura.

Cuadro 13Porcentaje de egresados según opinión sobre

la formación social recibida

Aspectos Mucho En parte Poco NadaEstímulo a estar más informado (lectura de periódicos, revistas y libros de interés general)

56.0 40.0 4.0 0.0

Impulso a ser más participativo en asuntos de interés público 36.0 48.0 16.0 0.0

Motivación a promover iniciativas benéficas para la colectividad 48.0 40.0 12.0 0.0


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V.4 Comentarios sobre los contenidos del plan de estudios

Este tema aborda las opiniones de los egresados con respecto a loscontenidos teóricos, metodológicos y técnicos del plan de estu-dios. El aspecto más fuerte del plan de estudios es la enseñanza engeología básica, pues 72% cree que se le dio mucho énfasis.

La formación teórica y la enseñanza de técnicas propias de lacarrera fueron, según 64% de los egresados, abordadas con mu-cho énfasis, al igual opina poco más de la mitad con respecto a laenseñanza de matemáticas y física, pero 36% indica que la aten-ción fue mediana y 12% que poca.

En cuanto a prácticas, tanto de campo como de laboratorios,talleres y clínicas, la mayor parte, 48%, considera que se le diomucho énfasis, 44% de mediano a poco y 8% cree que ninguno.

El mayor porcentaje de egresados que la enseñanza metodo-lógica se abordó medianamente, 44% que mucho y 4% poco. Engeneral, la opinión de los egresados sobre el énfasis en los contenidosdel plan de estudios se ubica en las categorías de mucho a mediano.


los contenidos del plan de estudios

Mucho Mediano Poco NingunoEnseñanza teórica 64.0 36.0 0.0 0.0Enseñanza en geología básica 72.0 24.0 4.0 0.0Enseñanza metodológica 44.0 52.0 4.0 0.0Enseñanza de matemáticas y física 52.0 36.0 12.0 0.0Enseñanza de técnicas de la carrera 64.0 28.0 4.0 4.0Prácticas: de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. 48.0 36.0 8.0 8.0

ContenidosÉnfasis

53

Geólogo

V.5 Recomendaciones para mejorar el plan de estudios

Acorde con los comentarios sobre el plan de estudios, 48% de losegresados piensa que los contenidos teóricos deben mantenerse y28% ampliarse, sin embargo 24% considera que deberían reducir-se. Independientemente de las modificaciones que se hicieran lamayoría, 72%, asegura que es muy importante actualizarlos.

Cuadro 15Porcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos del plan de estudios

Un punto que se comporta de manera similar al anterior, es elque se refiere a la enseñanza de matemáticas, física y química,pero en este caso, solamente 28% considera que es totalmente im-portante actualizarlos, el mayor porcentaje opina que medianamente,12% poco y 8% nada.

En los aspectos que se mencionan a continuación la percep-ción de los egresados es más homogénea, ya que la mayoría consi-dera que deberían ampliarse; por ejemplo, 80 % lo afirma para elcaso de los contenidos metodológicos, donde un mismo porcentajeopina que es de suma importancia actualizarlos. Este sentir tam-bién se ve reflejado en el hecho de que 84% de los egresados su-gieren ampliar los contenidos técnicos y las prácticas profesionales,


Contenidos Mantener Reducir AmpliarContenidos teóricos 48.0 24.0 28.0Contenidos metodológicos 20.0 0.0 80.0Contenidos técnicos 16.0 0.0 84.0Prácticas profesionales 12.0 4.0 84.0Enseñanza de matemáticas, física y química 48.0 32.0 20.0

Cursos de geología de campo 16.0 4.0 80.0


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Cuadro 16Porcentaje de egresados según nivel de importancia en la

actualización a los contenidos del plan de estudios

Al revisar los comentarios de los egresados de geología, seobserva que sus principales propuestas se refieren aspectos comola enseñanza del inglés, dibujo, el análisis de las condicionessocioeconómicas del país. Además, algunos comentarios favore-cen la creación de especialidades y un mayor número de prácticasprofesionales.

Sobre todo, sugieren que se de una mayor vinculación con lossectores productivos, con la idea de incorporar contenidos temáti-cos que satisfagan los requerimientos de los empleadores y así,ampliar su campo de trabajo.

mientras que 80 y 88% respectivamente, consideran de vital im-portancia la actualización en estos temas.

En lo que se refiere a cursos de geología de campo, 68% delos egresados cree que deberían ampliarse y 16% mantenerse,pero la mayoría, 80%, coincide en que es totalmente importanteactualizarlos.

Total-mente

Mediana-mente Poco Nada

Contenidos teóricos 72.0 24.0 0.0 4.0

Contenidos metodológicos 80.0 20.0 0.0 0.0

Contenidos técnicos 80.0 20.0 0.0 0.0

Prácticas profesionales 88.0 12.0 0.0 0.0Enseñanza de matemáticas, física y química 28.0 52.0 12.0 8.0

Cursos de geología de campo 92.0 4.0 4.0 0.0

ContenidosImportante

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Geólogo

VI. Opinión sobre la organización académica yel desempeño institucional

El estudio de egresados hace énfasis en los principales aspectos dela calidad de los servicios educativos, tales como el desempeño delos docentes y las autoridades departamentales e institucionales,temas que se analizarán en este apartado.

Es importante evaluar también los servicios de apoyo a laeducación, fundamentales para potenciar el desarrollo de los estu-diantes, en especial en áreas como bibliotecas y centros de cómpu-to, que facilitan la asimilación de los conocimientos, sin pasar poralto las características de la infraestructura básica.

VI.1 Evaluación a los docentes

Al hacer una evaluación de conjunto, los egresados respondieronqué porcentaje de sus profesores cumplían con las característicasseñaladas en la cuadro 17.

Según los egresados del programa de geólogo, 79.1% de losmaestros que les impartieron clases contaba con conocimientosamplios de la materia y 73% con claridad expositiva, cualidad ne-cesaria para transmitir los conocimientos adecuadamente. Tambiénconsideran que 76.9% tenía pluralidad de enfoques teóricos ymetodológicos, es decir, contaban con las herramientas necesariaspara enriquecer los contenidos de las materias.

Por otra parte, expresan que 79.3% de los profesores los mo-tivaba para acceder a nuevos conocimientos, situación sumamenteligada a la actualización constante de los maestros, donde los egre-sados consideran que 74.8% se preocupaba por mantenerse al díaen cuanto a conocimientos y técnicas propias de la carrera.


56

Cuadro 17Porcentaje de docentes que reúne las características

básicas según los egresados

Una característica muy importante que tenían 77.6% de losmaestros, es la vinculación de los conocimientos teóricos con lapráctica, labor fundamental del docente en clase.

Es necesario para la adecuada dirección de los grupos y lacorrecta aplicación del programa de la materia, que los docentestengan la capacidad de coordinar un equipo de trabajo, cualidadobservada en 73.2% de ellos. Por otra parte consideran que 74.8%los motivaba a participar en clase y 79.2% brindaba atención fue-ra de ella.

Por último, se presentan porcentajes similares en lo que serefiere al respeto con el alumnado y la asistencia regular a clase,requisitos indispensables que los egresados reconocen en alrede-dor de 78% de los maestros asignados al programa de geología;asimismo, consideran que 74% de sus maestros era puntual al mo-mento de impartir clases.

Características PorcentajeConocimiento amplio de la materia 79.1Claridad expositiva 73.0Pluralidad de enfoques teóricos y metodológicos 76.9Motivación para acceder a nuevos conocimientos 79.3Actualización 74.8Vinculación de los conocimientos teóricos con la práctica 77.6La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 73.2Motivación a la participación de estudiantes en clase 74.8Atención fuera de clases 79.2Respeto al alumnado 78.8Asistencia regular a clase 78.2Puntualidad 74.0

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Geólogo

VI.2 Organización académica

En cuanto a la realización de foros académicos de apoyo para loscursos y seminarios, poco más de la mitad de los egresados con-sidera que fue muy buena y 36% la clasifica como buena, por loque puede decirse que existe una adecuada organización de estetipo de eventos.

La percepción de los egresados en cuanto al estímulo para eltrabajo de investigación conjunta entre profesores y alumnos, es para48% muy buena, buena para 32% y regular para 16 por ciento.

Por otro lado, 60% cataloga como muy buena la orientacióny conducción de trabajos terminales, factor de gran importancia,pues influye de manera directa en el proceso de titulación.


la organización académica

Aspectos Muy buena Buena Regular Muy

mala

Realización de foros académicos de apoyo para los cursos y seminarios 52.0 36.0 8.0 4.0

Estímulo al trabajo de investigación conjunta entre profesores y alumnos 48.0 32.0 16.0 4.0

Orientación y conducción de los trabajos terminales y tesinas 60.0 28.0 8.0 0.0

Atención del responsable de la carrera a las necesidades académicas 28.0 60.0 8.0 4.0

Asignación de profesores al inicio del periodo de clases 76.0 20.0 4.0 0.0

Apoyo y orientación para la realización de servicio social 64.0 24.0 12.0 0.0

Entrega de los programas de las materias/seminarios a los alumnos 56.0 36.0 8.0 0.0


58

Para 60% de los egresados es buena la atención del responsa-ble de la carrera a las necesidades académicas, mientras que 28%opina que es muy buena y 12% de regular a mala.

En general, la mayoría de los egresados clasifica la organiza-ción académica de muy buena a buena, tal es el caso de la asigna-ción de profesores al inicio del periodo lectivo y el apoyo y orientaciónpara la realización del servicio social, información que se verificacon el hecho de que todos los egresados hayan cumplido con estaactividad académica. Finalmente, 56% considera muy buena la en-trega de los programas de las materias al comenzar clases.

Aun cuando son relativamente pocos los egresados que consi-deran que la organización académica va de regular a mala, es nece-sario tomar estos aspectos como áreas de oportunidad para que seconstituyan en un apoyo eficiente para elevar la calidad educativa.

VI.3 Calidad de los servicios de apoyo

Uno de los servicios mejor calificado por los egresados es la dispo-nibilidad de material bibliográfico y hemerográfico, ya que 96%piensa que va de muy buena a buena; le siguen en orden de impor-tancia la atención del personal encargado de estas áreas, así comola atención a las solicitudes de documentación e inscripciones.

Si bien, la mayor parte, 40%, considera bueno el acceso a losservicios de cómputo, 36% cree que es regular o malo; al respectoen la actualidad se han tomado medidas para cubrir satisfactoria-mente la demanda de este servicio.

Más de 80% de los egresados considera que la disponibilidadde material didáctico es de muy buena a buena y 68% cree que elequipamiento de las aulas también lo es, pero la mayoría consideraque el equipamiento de laboratorios y talleres va de regular a bue-

59

Geólogo

no. En cuanto a la existencia de espacios para desarrollar activida-des de estudio, 28% cree que es muy buena y un número igual quees buena, pero 44% la califica de regular a mala.


la calidad de los servicios


La percepción de los egresados en cuanto a la limpieza ya seade salones, sanitarios y laboratorios, es muy buena para alrededorde 40%. Donde la opinión se torna negativa es con respecto al fun-cionamiento de la bolsa de trabajo y los servicios de emergencia,pues la mayor parte los considera como muy malos; de hecho, elaumento del porcentaje en la categoría de no especificado se debeal desconocimiento de la existencia de dichas áreas.

Servicios Muy buena Buena Regular Muy

mala N.E.

Atención a las solicitudes de documentación e inscripciones 48.0 40.0 8.0 4.0 0.0

Disponibilidad de material bibliográfico y hemerográfico 64.0 32.0 4.0 0.0 0.0

Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca 52.0 36.0 12.0 0.0 0.0

Acceso a los servicios de cómputo 24.0 40.0 28.0 8.0 0.0

Disponibilidad de material didáctico 44.0 40.0 16.0 0.0 0.0

Equipamiento de aulas 28.0 40.0 24.0 8.0 0.0Equipamiento de laboratorios y talleres 20.0 32.0 44.0 4.0 0.0

Existencia de espacios para desarrollar actividades de estudio 28.0 28.0 40.0 4.0 0.0

Limpieza de salones 40.0 36.0 20.0 4.0 0.0

Limpieza de sanitarios 40.0 20.0 32.0 8.0 0.0

Limpieza de laboratorios 36.0 40.0 24.0 0.0 0.0

Bolsa de trabajo 4.0 16.0 12.0 56.0 12.0

Servicios de emergencia 4.0 16.0 20.0 40.0 20.0


60

VII. Satisfacción con la Universidad de Sonoray la carrera cursada

VII.1 Elección de la institución y programa académico

Un tema que cobra gran importancia en la actualidad es la prefe-rencia de los estudiantes por instituciones que reúnen cierto tipode características, entre ellas aceptación social, calidad educativa,costos y ubicación geográfica.

El hecho de que la licenciatura en geología, en el ámbito esta-tal, sólo se ofrezca en esta Institución fue un factor clave por el quemás de la mitad de los egresados, 56%, eligió a la Universidad deSonora para cursar sus estudios de nivel superior.

El costo de la inscripción y cuotas fue una razón determinantepara 12%, más aún si se considera el origen sociofamiliar de losegresados, con un perfil económico de medio bajo a medio; le sigueen importancia el prestigio de la Institución y el consejo de familia-res y amigos con 8% cada una.

Cuadro 20Porcentaje de egresados según razón por la que eligieron

a la Univesidad de Sonora para cursar su carreraRazones PorcentajeLa carrera sólo se ofrecía en esta Institución 56.0El costo de la inscripción y cuotas 12.0El prestigio de la Institución 8.0Consejo de familiares y amigos 8.0La cercanía geográfica a su domicilio 4.0Las fechas de ingreso 4.0Facilidad de ingreso 4.0Consejo de orientadores 4.0

61

Geólogo

Diversas fueron las razones por las que 84% de los egresadoseligió a la Universidad de Sonora como primera opción para cursarsus estudios de nivel superior. En tanto, 12% había elegido algúninstituto tecnológico o politécnico público y 4% alguna universi-dad privada.

Es importante resaltar que la mayoría de los egresados teníaclaramente definida la opción educativa por la que se inclinaría,tanto en la elección de la institución, como en la determinación delprograma académico que cursaría.

Cuando se cuestionó a los egresados si la carrera de geolo-gía fue su primera opción, 64% dijo que sí, en tanto 36% mencio-nó que hubiera preferido otra, entre la que se encuentran, en ordende importancia: ingeniería industrial, ingeniería civil, electrónica yarquitectura.

Cuadro 21Porcentaje de egresados según razón por

la que eligieron su carreraRazones PorcentajePor tener vocación y habilidades personales 76.0El plan de estudios 8.0La carrera es de alta demanda en el mercado laboral 4.0A los egresados de la carrera les pagan bien 4.0Consejo de familiares y amigos 4.0Consejo de orientadores 4.0

Por otra parte, como se observa en el cuadro 21, 76% de losegresados eligió la licenciatura por considerar que tenía vocación yhabilidades personales para desarrollarse como geólogo, 8% defi-nió su preferencia al revisar el plan de estudios y el restante 16%mencionó diversas razones, como el hecho de considerar que lacarrera es de alta demanda en el mercado laboral o que los egresadosde dicha carrera gozan de buenas remuneraciones.


62

VII.2 Satisfacción con la Universidad de Sonora

La satisfacción que los egresados tienen con la Institución y lalicenciatura cursada puede tomar diversos matices. En un primeracercamiento a la medición de esta variable, se colocó a los egre-sados en una situación hipotética, donde se les preguntó ¿Si tuvie-ra que cursar nuevamente su carrera, elegiría la misma institución?Cuestionamiento al que la gran mayoría, 96%, respondió de ma-nera afirmativa.

Gráfica 26Porcentaje de egresados según opinión sobre

la Universidad de Sonora

En contraste, 4% dijo que en caso de tener la oportunidad deelegir nuevamente, preferiría la Universidad Nacional Autónomade México o la Universidad Autónoma de Nuevo León.

A continuación se compara si la Institución fue o no la prime-ra opción de los egresados para realizar sus estudios de nivel supe-rior, aspecto analizado en el tema anterior, con el hecho de que situvieran que cursar nuevamente la licenciatura optarían o no por laUniversidad de Sonora. Al respecto, se observa que 80% de losegresados de geología eligió a la Universidad como su primera op-ción y volvería a estudiar en ella, 16% que inicialmente no la consi-

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��

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Sí volvería a estudiar en la

Institución96.0%

No volvería a estudiar en la

Institución4.0%

63

Geólogo

deró, una vez culminados sus estudios piensa que sí estudiaría lalicenciatura en esta Institución. Finalmente 4% sí pensó en un prin-cipio en la Institución pero una vez transcurrida la licenciatura cam-bió su postura.

VII.3 Satisfacción con el programa de Geólogo

Ahora bien, realizando el mismo ejercicio que definía la opinión so-bre la Institución, se preguntó a los egresados ¿Si tuviera que cursarnuevamente su carrera elegiría la misma? La respuesta de la ma-yoría de los egresados, 80%, fue que sí, de estar en esa situación sedecidiría otra vez por geología.

Por otra parte, 20% piensa que se inclinaría por otras opciones,como derecho, arquitectura, contabilidad e ingeniería en minas.

Gráfica 27Porcentaje de egresados según opinión sobre

el programa de Geólogo

El programa de geólogo fue elegido por la mayoría de los egre-sados para desarrollarse profesionalmente, pero en función de lasoportunidades y dificultades que han enfrentado en el campo labo-ral principalmente, entre otros motivos, consideran que hubiera sidomejor estudiar otra carrera, pero también sucede lo contrario, algu-

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No volvería a estudiar la

misma carrera20.0%

Sí volvería a estudiar la

misma carrera80.0%


64

nos encontraron en sus estudios la posibilidad de desenvolverse sa-tisfactoriamente, aun cuando la vocación no fue la razón determi-nante de su elección.

Para entender mejor este aspecto, se compara ahora la elec-ción de la licenciatura revisada en el tema VII.1 Elección de lainstitución y programa académico, con la opinión sobre lasatisfacción. En primer término, 8% de los egresados no conside-ró la carrera como su primera opción y sigue pensando que estu-diaría algo diferente; 12% inicialmente se decidió por geología ycree que ante la oportunidad de elegir nuevamente se inclinaríapor otro programa.

Por otra parte, se observa que 52% de los egresados reafirmósu vocación, pues ante la segunda elección hipotética de la carreraoptaría por la misma y 28% que en un principio no estaba plena-mente convencido, descubrió en esta rama del conocimiento la al-ternativa más apropiada a sus gustos y habilidades.

VII.4 Satisfacción con la formación profesional

Se entiende la actitud como una tendencia natural a evaluar unobjeto o un hecho con cierto grado de aprobación o desaproba-ción; se genera mediante la observación o vivencia y se traduceen una respuesta evaluativa, pudiendo ser de carácter cognitivo,afectivo o conductual.

La medición de las actitudes es algo complejo, determinadatanto por las costumbres, la forma en que el sujeto interioriza elproblema y la escala de medida, así como por el entorno y acepta-ción social.

Con la idea de crear una escala accesible y específica queestableciera un parámetro de referencia sobre la satisfacción de los

65

Geólogo

Gráfica 28Porcentaje de egresados según nivel de satisfacción

con la formación profesional

Tal como se observa, ningún egresado califica su satisfaccióncomo baja, asociada a valores entre uno y tres; 8% la evalúa concuatro, donde la satisfacción se clasifica como media y 92% asignavalores altos (entre cinco y siete). El promedio registrado para losegresados de geología es de 5.8, con una desviación estándar de0.9, lo que representa una satisfacción alta con la formación profe-sional que recibieron a su paso por la Universidad.

Aun cuando este parámetro es un buen indicador de la satis-facción, se construyó un índice compuesto que toma en cuenta todoslos aspectos referentes a la calidad educativa incluidos en el cuestio-nario, así como también para reducir la carga subjetiva, inherente auna pregunta directa sobre la percepción de la satisfacción.

egresados, se incluyó en el cuestionario una pregunta directa; ¿Cuáles el grado de satisfacción que tiene respecto a su formación pro-fesional? Donde la satisfacción se mide en escala del uno, equiva-lente a totalmente insatisfecho, al siete que representa a totalmentesatisfecho; en la gráfica que se presenta a continuación se descri-ben los porcentajes correspondientes a cada valor.

8.0

28.0

44.0

20.0

0

10

20

30

40

50

4 5 6 7

Nivel de Satisfacción

Porc

enta

je


66

Para el cálculo del índice de satisfacción se obtuvo primeroun promedio de la percepción de todos los egresados (exceptuan-do los valores perdidos o no respuesta) para cada reactivo y des-pués la media por grupo de preguntas según el tema a considerar;por último, analizando la importancia de cada uno de los aspectospara la evaluación de la satisfacción, se asignó una ponderaciónque una vez aplicada a los promedios da como resultado un valorentre uno y siete.

Cuadro 22Índice de satisfacción de los egresados

Como se aprecia en el cuadro anterior, se asignan mayorespuntuaciones a las preguntas relacionadas a la satisfacción de losegresados con la Institución y la carrera cursada, es decir, si volve-rían o no a estudiar en la Universidad de Sonora y el programa degeólogo. También se encuentran con alta puntuación las preguntas

Tema Promedio Ponderación ÍndiceSatisfacción con la formación profesional recibida 5.8 20% 1.2

Opinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidos 5.5 20% 1.1

Evaluación de los docentes 5.4 15% 0.8

Satisfacción con el desempeño profesional 5.8 10% 0.6Satisfacción con la institución y con la carrera cursada 6.2 10% 0.6

Evaluación de la organización académica y administrativa 5.3 10% 0.5

Opinión de los egresados sobre la formación social recibida 5.3 5% 0.3

Opinión sobre la orientación ocupacional y valorativa de la formación 5.8 5% 0.3

Evaluación de los servicios de apoyo 4.3 5% 0.2

Índice de Satisfacción 5.6

67

Geólogo

relacionadas con la opinión sobre la orientación ocupacional yvalorativa de la formación, así como las referidas a la satisfaccióncon la formación profesional recibida y el desempeño profesional;en este último aspecto se incluyen preguntas acerca de la posibili-dad de coordinar un equipo de trabajo y de hacer algo de provechopara la sociedad, entre otras, siendo las mencionadas las más valo-radas por los egresados.

Le siguen en orden de importancia los temas acerca de laopinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidos, dondelos aspectos que alcanzan mejores puntuaciones, según losegresados, son los conocimientos generales de naturaleza científi-ca y/o humanística y la capacidad analítica y lógica.

El punto que los egresados evalúan de manera más severa esel de servicios de apoyo, en particular los que se refieren a la bolsade trabajo y los servicios de emergencia. Aunque a la fecha se hanrealizado acciones concretas para mejorar estos servicios, es im-portante redoblar esfuerzos para que estas áreas tengan un impac-to positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Una vez procesados todos los aspectos, se encontró que elíndice de satisfacción de los egresados del programa de geologíaes de 5.6 puntos, que en escala del uno al siete puede interpretarseentre los rangos de satisfecho a muy satisfecho, lo que habla de unbuen desempeño académico e institucional.


68

Conclusiones

En general se puede afirmar que el programa de geólogo presentabuenos resultados, pues refleja que los egresados en su mayor par-te se encontraban ocupados. Sin embargo es de notar que la tasade desempleo es superior en relación con las de otros programaseducativos.

Por otra parte, el nivel de satisfacción que expresan los egre-sados en relación con los estudios desarrollados, que se refleja en elvalor del índice compuesto de satisfacción, está por arriba del pro-medio institucional.

Es de destacar, que al igual que en otros estudios de egresa-dos, se encontró que las redes sociales fueron el principal mediopara encontrar el primer empleo, pero en el empleo actual sobresa-le la creación de un negocio propio.

El destino laboral de los egresados en el primer empleo seconcentraba en los servicios de gobierno y la industria extractiva,que en el empleo actual reducen su participación incrementándoseel comercio, el sector educativo y los servicios de salud.

Las condiciones de trabajo son buenas para muchos egresa-dos, pues la mayoría tiene contratación por tiempo indeterminado.En cuanto a los ingresos, el mayor número se concentra en elrango de los que perciben más de cinco y hasta diez, seguidopor los que ganan más de diez salarios mínimos mensuales.

La mayor proporción se desempeña como empleado profe-sional, sin embargo se incrementó, con respecto al primer empleo,la participación de los que tienen cargos como jefe de departamen-to, director general, jefe de oficina o área y sobre todo quienes sondueños o socios de un negocio propio. Las principales actividades

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Geólogo

que desempeñan son la supervisión y las ventas; es importante se-ñalar que en este programa se presenta uno de los porcentajes másaltos de egresados cuya coincidencia entre su actividad laboral ylos estudios de nivel licenciatura es nula.

Las principales exigencias que los geólogos enfrentan en sutrabajo, son la capacidad para asumir responsabilidades, la puntua-lidad y formalidad, seguidas por la creatividad, la disposición paraaprender constantemente y trabajar en equipo, así como la habili-dad para tomar decisiones.

En cuanto al plan de estudios los egresados opinan que lacarrera los preparó para pensar creativamente y continuar capaci-tándose. Asimismo, piensan que desarrollaron su capacidad ana-lítica y lógica y recibieron ampliamente conocimientos generalesde naturaleza científica y/o humanística.

Comentan que adquirieron habilidades para la aplicación delos conocimientos y para identificar y solucionar problemas. Sinembargo una de las opiniones que más debe tomarse en cuenta,es la necesidad de un mayor énfasis en la enseñanza metodológica,ampliar los contenidos técnicos y las prácticas profesionales.

Sugieren que se de una mayor vinculación con los sectoresproductivos, con la idea de incorporar contenidos temáticos quesatisfagan los requerimientos de los empleadores y así, ampliar sucampo de trabajo.

Estudio de Egresados de GeólogoUniversidad de Sonora


Se terminó de imprimirEn el mes de Marzo de 2004En los Talleres Gráficos de

Color Express de México S.A. de C.V.Tiraje 200 ejemplares

Colección Documentos de Investigación Educativa · 2007. 12. 14. · 22. V. Evaluación de la...

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