Coeducacion
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…………………………………………………. Ana Alonso del Pozo [email protected]
mayo 2011
1
MATERIALES COEDUCATIVOS DE INTERÉS
INFANTIL-PRIMARIA
El misterio del chocolate
en la nevera. Colección
Plan de Igualdad nº 8. Consejería de Educación.
Junta de Andalucía.
2007.
http://www.inmujer.mig
ualdad.es/mujer/public
aciones/docs/07chocolate.pdf
Actividades que giran alrededor
de una historia que ocurre en
casa o relacionada con el ámbito de lo doméstico y de las
relaciones familiares. Con ellas
se educa en la importancia de
los saberes relacionados con lo
cotidiano y su trascendencia en
el bienestar de quienes conviven.
La magia de los buenos
tratos. VV.AA. Consejería
de Servicios Sociales. La
Rioja. 2007.
http://larioja.org/web/centrales/servicios_social
es/publicaciones/pdf/inf
ancia/libro_buenos_trato
s.pdf
http://larioja.org/web/centrales/servicios_social
es/publicaciones/pdf/inf
ancia/fichas_libro_bueno
s_tratos.pdf
Dirigido a la etapa de infantil,
aporta fichas para trabajar con
el alumnado un desarrollo
emocional y personal adecuado
y dotarles de capacidades para establecer relaciones sociales de
igualdad.
¿Conoces a…? Colección
Plan de Igualdad. Nº 4 Consejería de Educación.
Junta de Andalucía.
2006.
http://tcp.averroes.cica.
es/averroes/html/adjuntos/2008/02/07/0003/i
ndex.html
Biografías de mujeres
destacadas en distintos ámbitos del saber y en diferentes épocas.
Se completan con una breve
reseña de lo que ocurría en
Andalucía en ese tiempo.
Incluye una guía didáctica para
el profesorado.
…………………………………………………. Ana Alonso del Pozo [email protected]
mayo 2011
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¿Conoces a…? Colección Plan de Igualdad. Nº 6
Consejería de Educación.
Junta de Andalucía.
2007.
Biografías de mujeres destacadas en distintos ámbitos
del saber y en diferentes épocas.
Se completan con una breve
reseña de lo que ocurría en
Andalucía en ese tiempo. Incluye una guía didáctica para
el profesorado.
Contar cuentos cuenta.
Plan de Igualdad. nº 9.
Consejería de Educación Junta de Andalucía.
2007
Para trabajar con los cuentos de
forma crítica y creativa en
femenino y en masculino.
Guía de lectura de
“Oliver Button es una
nena”.
Instituto Asturiano de la Mujer. 2003.
http://tematico.asturias.
es/imujer/upload/docu
mentos/IAM-
U_418183.pdf
Pautas y actividades para la
lectura del libro de igual título,
en el que aparecen personajes
diferentes del modelo tradicional establecido.
Programa NAHIKO.
Unidades Didácticas y guía del profesorado.
EMAKUNDE. 2006.
http://www.nahiko-
emakunde.com/pags/s0
3_03.asp
Proyecto para la prevención del
maltrato en las futuras relaciones de pareja. Centrado
en el intervalo de edad de 10-12
años y basado en la
experimentación, investigación
y acción conjunta con el
profesorado de los centros que en él participan.
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Construyendo la igualdad prevenimos la
violencia de género.
Dirección General de la
Mujer. Comunidad de
Madrid. 2006
http://www.educa.madri
d.org/binary/754/GuiaP
rimaria.pdf
Actividades dirigidas a fundamentar la buena
convivencia y el buen trato y
desarrollar en el alumnado
actitudes no sexistas.
Ni un besito a la fuerza
Marian Mebes, Lydia
Sandrock . Maite Canal. Instituto
Andaluz de la Mujer.
2002
Para que niñas y niños
aprendan a distinguir las
sensaciones cómodas y agradables, de las que no lo son
y desarrollen la confianza en las
propias percepciones y
sentimientos.
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SECUNDARIA
Mujeres en el mundo.
Holgueras Pecharroman, M. MEC-Instituto de la
Mujer. 1996
http://www.inmujer.mig
ualdad.es/mujer/public
aciones/docs/mujermundoLi.pdf
http://www.inmujer.mig
ualdad.es/mujer/public
aciones/catalogo/edu_p
ublicaciones4.htm
Desarrolla siete bloques
temáticos con varias actividades didácticas en cada
uno de ellos. Su estructura
permite que pueda fotocopiarse
fácilmente para las actividades
de aula o tutoría con el alumnado.
Cambios Sociales y Género. Colección Plan
de Igualdad, nº 5
Consejería de Educación.
Junta de Andalucía.
2007.
Guía didáctica http://www.juntadeanda
lucia.es/averroes/html/
adjuntos/2008/06/04/0
001/fscommand/guia_di
dactica.pdf
Unidades http://www.juntadeanda
lucia.es/averroes/html/
adjuntos/2008/06/04/0
001/index.html
Trabajo colectivo realizado por profesorado que imparte esta
materia o asesora en
Coeducación. Su estructura,
abierta, permite que el
profesorado vaya completando
con actividades propias las que ahí se plantean. Puede ser útil,
también, para la acción
tutorial.
Los saberes de cada día. Cuadernos de Educación
no sexista, nº 6. Instituto
de la Mujer. 2003
http://www.inmujer.mig
ualdad.es/mujer/public
aciones/docs/Los_saberes.pdf
Dirigido a que el alumnado valore y adquiera
comportamientos,
conocimientos y hábitos
relacionados con el ámbito de
lo cotidiano.
¿Somos las mujeres de
cine? Aguilar Carrasco,
Pilar. Instituto Asturiano
de la Mujer. 2004.
http://www.educarenigu
aldad.org/Upload/Mat_9
9_IAM-U_68927.pdf
Se usa como recurso
fragmentos de determinadas
películas. Ayuda a analizar el
lenguaje cinematográfico con perspectiva de género.
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Aprender a cuidar y a cuidarnos. VV.AA.
Colección Plan de
Igualdad nº 3. Consejería
de Educación. Junta de
Andalucía. 2006 y 2007.
Una investigación en centros escolares que lleva a la práctica
coeducativa. Dirigida al
desarrollo en el alumnado de
de saberes para la autonomía y
la vida cotidiana.
Coeducación físico-química.
Sánchez García Mª A.
Premio Rosa Regás
Consejería de Educación.
Junta de Andalucía. 2009
Propuesta de un desarrollo curricular de la Física y la
Química, utilizando la
explicación de los aspectos
científicos vinculados a las
actividades cotidianas. Puede aplicarse, en temas a 4º de
ESO, aunque su contenido se
dirige más a Bachillerato.
Mujeres, Varones y
Filosofía.
González Suárez, A.
Octaedro. 2009
Dirigido a 2º de Bachillerato, y
con los contenidos
correspondientes a esta
materia, pero realizando un desarrollo de la Historia de la
Filosofía desde una perspectiva
inclusiva del conocimiento. Es
un modelo a seguir como forma
de abordar los contenidos.
Un mundo por compartir
desde la perspectiva de
género. Colección Plan
de Igualdad nº 10.
ASPA y Consejería de Educación. 2008.
http://www.juntadeanda
lucia.es/averroes/html/
adjuntos/2008/06/24/0
003/index.html
http://www.educacionen
valores.org/IMG/pdf/Gu
ia_Profesorado.pdf
Dividido en cinco unidades
didácticas en las que se
pretende que el alumnado
trabaje el sistema sexo-género
y desarrolle actitudes equitativas. Cada sección
incluye una fundamentación
de los conceptos a trabajar, por
lo que es útil como material
para la optativa “Cambios
Sociales y Género”.
Papeles sociales de
Mujeres y Hombres.
VV.AA. Centro de Publicaciones del M.E.C.
1995.
Excelente material que no sólo
puede emplearse en el
desarrollo de la materia optativa “Cambios sociales y
género”, sino en sesiones de
tutoría u otras actividades
coeducativas.
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Ni ogros ni princesas. VV.AA. Instituto
Asturiano de la Mujer.
2007.
http://tematico.asturias.es/imujer/upload/docu
mentos/guia_no_ogros_n
i_princesas1069.pdf
Programación secuenciada en distintos niveles, 1º, 2º 3º y 4º
de ESO, para una educación
afectivo-sexual sin
estereotipos, saludable y
satisfactoria. Contiene numerosas unidades
didácticas por cada nivel.
Guía de ayuda para la
elección profesional no
sexista. Diversidad
activa. Proyecto Equal. 2006.
http://www.diversidadac
tiva.org/pdf/Guia%20de
%20Ayuda%20Profesion
al.pdf
Puede ser utilizada desde el
Departamento de Orientación y
desde las tutorías. Las
reflexiones que propone son eficaces para desmontar
clichés sexistas en la división
sexual de las profesiones.
Adolescencia y violencia
de género. Instituto
Asturiano de la Mujer. 2003
Serie de veinte actividades que
desmontan estereotipos de
género.
La otra mitad de la
ciencia. Instituto de la
Mujer. 2001
http://www.inmujer.mig
ualdad.es/mujer/public
aciones/docs/la%20otra
%20mitad.pdf
Dar a conocer a mujeres
relevantes en todos los ámbitos
de la cultura y el saber es un objetivo al que se ha dedicado
mucho material. Éste es muy
asequible y útil para
exposiciones.
Rompiendo el silencio.
VV.AA. “Feminario de
Chiclana”. CEP de Cádiz.
Delegación Provincial de
Cádiz. 2003
http://www.slideshare.n
et/iessantodomingo/rom
piendo-el-silencio
Recopilación de breves
biografías de mujeres
destacadas en el Arte, la
Ciencia, la Literatura, etc.
Puede utilizarse como lectura
para el alumnado y para realizar exposiciones en el
centro.
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No te líes con los chicos malos. Lourdes Nuez del
Rosario. Ministerio de
Trabajo y Asuntos
Sociales. Madrid. 2005
http://www.malostratos.
org/images/pdf/No%20t
e%20lies%20chicos%20
malos.pdf
Aporta claves a las chicas para diferenciar el amor de lo que no
lo es y es un valioso
instrumento para ayudarles a
romper, a tiempo, una relación
de sumisión y sufrimiento en las primeras relaciones de
pareja.
Diario violeta de Carlota Lienas, Gemma, ED.
Alba, 2001 (Diario rojo y Diario azul)
Novela juvenil idónea para
trabajar el tema del sexismo
como lectura comentada. Interesante y amena para
adolescentes.
Guía para chicas 1
Urruzola, Mª José. IAM.
Junta de Andalucía. 2003
http://www.juntadeanda
lucia.es/institutodelamu
jer/IMG/pdf/GuiaCHICA
S1_B_R_015C.pdf
Ofrece criterios y consejos a las
chicas para construir la propia
personalidad de la manera más autónoma posible, rechazando
prejuicios y estereotipos
sexistas en temas como la
belleza, el sexo, la elección de
una profesión, las relaciones
familiares, etc.
Guía para chicas. Cómo
prevenir y defenderte de
las agresiones. Urruzola,
Mª José. IAM. Junta de Andalucía. 2003.
http://www.educacionen
valores.org/IMG/pdf/25
n_03.pdf
Con un formato como el
anterior se brinda ayuda para
reconocer a tiempo las
agresiones de género.
Guía para evitar amores
que matan –Chicas-/
Guía del buen amor-
Chicos.
Consejo de la Juventud
de Alicante. 2004
Con doble portada y título, una
para chicas y otra para chicos,
dirigido a prevenir en su caso y
fomentar unas relaciones sin el
binomio dominio-sumisión.
Guille, un chico de mi
Instituto. VV.AA. XEGA.
Asturias. 2007
http://www.xega.org/xe
ga/mazucu/20070517-
Comic_Guille_v1lq.pdf
El propósito de este material
educativo, con formato de
cómic, es visibilizar que existen
formas diferentes de entender la sexualidad.
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FAMILIA
La educación sexual en la
primera infancia
http://www.inmujer.miguald
ad.es/mujer/publicaciones/d
ocs/17Edusex.pdf
Aporta reflexiones, pistas,
propuestas e ideas
dirigidas a establecer una buena práctica en la
educación afectivo sexual
desde una perspectiva no
sexista.
Guía para la buena
coeducación de niñas y
niños. Simón E. Gobierno de
Cantabria. 2007
Propone orientaciones en la
educación de niñas y niños
para que, desde su
nacimiento, ellas y ellos se
desarrollen de manera integral, sin imponer
restricciones por el hecho de
nacer con un sexo
determinado.
Coeducación, Prevención de la violencia contra las
mujeres y las niñas. CEAPA.
2006.
http://www.educarenigualdad.org/Upload/Mat_127_Co
educacion%20%20Prevenc%
20violencia_CEAPA%20(2).p
df
Realizado especialmente para ser utilizado en talleres
dirigidos a madres y padres.
Se incluyen abundantes
actividades con diversas
temáticas dirigidas a evitar una educación diferenciada
y desigual entre chicas y
chicos.
La educación sexual de
niñas y niños de 6 a 12 años. VV.AA..CIDE. MEC.
2006
http://www.mec.es/cide/es
panol/publicaciones/materiales/esexual/2006es612/20
06es612pc.pdf
Sin fórmulas rígidas, aborda
cómo tratar la educación afectivo- sexual para un
desarrollo saludable y libre
de niñas y niños.
Y tú ¿te apuntas a romper
con el machismo?
CEAPA
http://www.ceapa.es/files/p
ublicaciones/File00115.pdf
Analizando viñetas de
cómics, desarrolla siete
actividades basadas en
situaciones familiares, donde se desvelan
situaciones cotidianas en
las que el sexismo se
mantiene. Ofrece reflexiones
y propuestas de cambio.
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PROFESORADO-FORMACIÓN
I Plan de igualdad entre
hombres y mujeres en
Educación. Consejería de Educación. Junta de
Andalucía. 2006.
http://www.juntadeandaluci
a.es/averroes/publicaciones/
igualdad/plan1_igualdad_r.p
df
Aporta datos para la
reflexión y la acción. El
propio texto del Plan es un análisis revelador y
profundo de la base en la
que han de sustentarse las
intervenciones para la
igualdad de género en la
educación.
Guía de buenas prácticas para favorecer la igualdad de
hombres y mujeres en
Educación. Colección Plan de
Igualdad, nº 2. Consejería de
Educación Junta de
Andalucía. 2006 http://www.juntadeandaluci
a.es/averroes/publicaciones/
igualdad/GBPs.pdf
Puede seguirse desde ella la aplicación y desarrollo
de los aspectos que,
necesariamente, hay que
abordar para la
implantación de una
práctica coeducativa.
Cuadernos de Educación No
sexista. Serie editada por el
Instituto de la Mujer
http://www.inmujer.miguald
ad.es/mujer/publicaciones/c
atalogo/cuadernos_educacio
n.htm
Serie de cuadernos
dirigida al profesorado en
la que se abordan, de forma monográfica,
diversos temas para
educación no sexista, para
educar en relación. Útil
para varios niveles
educativos.
La coeducación, un
compromiso social. VVAA.
Consejería de Educación y
Ciencia. Consejería de
Asuntos Sociales. Junta de Andalucía. 1993
Un clásico. Antiguo pero
claro y concreto. Sigue
teniendo vigencia en lo
esencial.
Cuadernos de Coeducación.
Catorce números. ICE
Barcelona. 1997
Serie de 14 cuadernos,
imprescindibles aunque
aparezcan experiencias
realizadas en niveles de educación ya inexistente.
En el nº 14 aparecen
pautas para la observación
del sexismo en el centro
educativo.
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Formación del Profesorado. Igualdad de oportunidades
entre chicas y chicos.
Jaramillo, C. Instituto de la
Mujer. 1998 y 2007.
http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/d
ocs/FormacionProfesorado.p
df
Está estructurado en módulos formativos que
abarcan contenidos como
el lenguaje, los materiales
didácticos, la educación
afectivo-sexual, la orientación profesional, y
la violencia escolar.
Prevenir la violencia contra
las mujeres. Aguado, Mª José.
Instituto de la Mujer. Madrid.
2002.
http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/d
ocs/09prevenir.pdf
Un análisis profundo y
riguroso de las causas de la violencia. Programa de
acciones.
Violencia de género y
cotidianidad escolar.
Gregorio, C. IAM. 2006
Estudio que pone de
relieve e identifica los
factores violentos
presentes en la construcción de la
identidad masculina y en
las relaciones entre
géneros.
La ausencia de las mujeres en los contenidos escolares. Rodríguez Martínez, C. (comp.) Miño y Dávila. 2004
Compilación de varias autoras que aborda la
transmisión de
estereotipos en el contexto
escolar, desde los
materiales a los contenidos, el lenguaje, los
espacios y los modelos.
Tratar los conflictos en la escuela sin violencia. VVAA.
Serie cuadernos de
Educación no Sexista nº 14.
Instituto de la Mujer.
http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/d
ocs/08conflictos.pdf
Análisis y resolución de casos prácticos
desarrollados en el medio
escolar.
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Cómo orientar a chicas y chicos. Colección Cuadernos
de Educación no sexista n º
5. CIDE/IM.
http://www.inmujer.migualdad.es/MUJER/publicaciones
/docs/comoorientar.pdf
Incluye orientaciones y
claves para una
orientación profesional no
sesgada por los
estereotipos de género.
