Chopin Etude Op. 25 - Cortot Edition (French)

5/12/2018 Chopin Etude Op. 25 - Cortot Edition (French)

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t,

EDITION NATIONALEDE MUSIQUE CLASSIQUE

ALFRED CORTOTEdition de Travaildes (Euvres de

CHOPIN12 ETUDE'S

Op.25

TRAVAILLER. non _ulement Ie ",...oketlillicile. mai. la difficultd mime qui .'ytrorroecontenue, en lui rutimant son caracUreelimentaire. AlFRED CORroT

PRINTED IN FRANCEEDITIONS SALABERT - PARISCO LLEC fION MAU RICE SENAR T22, RUE CliAUCHAT, 22 (9")

Tous droits d'execution publique,dadaptation, dereproduction etd'arrangernents reserves pour tous pays, y comprisla Suede, la Norvege et Ie Danemark.


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Etude N? 12m.15

Etude N? 21 m. 25

Etude N? 31m.50

Etude N? 41m040

Etude N? 52 m.45

Etude N? 62 m.S

,12 ETUDESO p . 2 5

Table

Allegro sostenuto J = 104 Page 10-"'.35 . 4 . 3 . '" . 3

p

Allegro J =1202~

Page ~2

5(M.S. original J=160 Edit. Schlesinger J = 120)

5 5 5Agitato ~ 3 ~,52, 52,

Pa g-e 2853,

Vivace J = 184leg'g'iero Pag-e34j

' X u l . * Pag'e 43-sailo voce (pp)

5065

1


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Etude N? 73m.50

Etude N? 81m.l0

Etude N~ 91 m, 7

Etude N? 103 m.45

Etude N~ 114 m.

Etude N? 122 m.45

LentoM . S . or iglna] J = 60 Edit. Schlual nger J = 66 Pag'e5.0pp 4 6 -------------4~~h .. it 2 I ~r---;:j

aJ(quasi recitativo,"r=>:" . 3213 !;; 3 242 - - - . 5 f : . 2 ~ :.13 ~ - . r l ~.. lt ja. . , . . .. '. .5 3:'"~.* 'f.d .* ~ . * ~. (motto cantabile)

VivaceJ:69le!Jato~4 5 a 4-4 ~-5 312 1_1-1 1-1

Page 57

:>p leggiero :>

A II\? con ruoco J = 72.r=t4545~

Page 87~1~_ 1"'~

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, ,FREDERIC CHOPIN12 ETUDES

(Op.25 )Composeesentre lS30et 1834

NOTENous nous proposons en faisant paraitre cette Edition,

de donner en meme temps qu'un texte derinitif, libel"e destraditions douteuses, debarrasse des rautes de gravure super.stitieusement respectees des editions anterteures.une methodede travail rationnel, basee sur l'analyse reflechie des difficuLtis techniques.

La loi essentielle de cette methode est de travailler nonpas le passage difficile, mais 180dlfffcultecon tenue dans cepassage en lui restituant son caractere elementaire.

Elle peut etre appliquee il'etude de toutes les oeuvres pia.nistiques, elle supprime Ie travail machinal qui deshonore l'ex,erclce d'un Art fait de senstbfl ite et d'intelltgence et sous unaspect lent et stationnaire, elle assure des progres decf sifs.

r:eleve ainsique Ie professeur pourront s'Jnspirer desformules de travail indtquees ci-apres pour etablir de nou,veaux exerctces en rapport' avec Ies diftico.ltes partfcu ,Heres it . chaque execut ant ,

Nons avons desire ne surcharger le texte d'aucun commen,taire esthetrque. On peut, a 180rigueur, etablir des regles pourl'exercice manuel d'un Art. On n'en saurait tracer a 180person.na ll t e et augofit ,

ALFRED CORTOT.

N. B ._Les indications meironomiques soni celles qui !igt.rentsoit dans le manusorii original, soit dans l'Edition Pa.risienne deSchlesinger,\publiee du vivant de Chopin. On les complete ici parune suggestion approximative de la duree de chaque Etude. (VO,-,.la table ell tete au volume)

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7,ETUDE N~t(Op. ~5)

"Qu'on imagine une harpe eolienne qui aurait toute l'echelle des sons et que la main d'un\'"ar-tiste Jette ces sons, pele-mele, en toutes sor tes d'arabesques tantastiques, de facon pourtant""que toujours on entende un SOil fondamentalgrave et URe delicate note .haute continue!'

"On aura a peu pres une image de son J im} 'Etplus loin:"L' etude en la bemol, plus un po eme qu'une etude. On se tromperait en pensant qu'il Ialsait"

"entendre nettement chaque petite note qu'on y voit. C'etait plutot une ondulation de t~accordl)"de .la bernol majeur transportee par Ia pedale jusque dans le registre superieur. A travers le s""harmonies, on per cevait , en larges notes, la mel odie merveilleuse , Vers Ie milieu, a cote de ce>"chant, une voix de tenor ressor tait du flot des accords .. L' etude achevee il semble qu'on vo it""s 'echapper comme une image' radieuse contemplee en reve et que 1'o.n voudrait d e] a a .dern i""reveille, apercevoir encore."

Qui par le ainsi? Schumann apres ayoir entendu Chopin jouer cette etude et ces quelques.lignes contierment en substance toutes les indlcatlnns necessatres ?tSOIl interpretation, parconsequent a sa preparation technique.

Elles etablissent le car actsre reellement vocal de la ligne melodique et la necessite de. luiassurer; malgre I'emplol exclusif d'un merne doigt et malgre des deplacements de main parfoisconsiderables, une parfaite liaison, une sonor ite tendre, egale et penetrante.

Elles laissent entendre, d'autre part, dequelle perfection de mecanisme, de quelle l eg erete detoucher, de quelle connaissance subtile du clavier et de quelle utilisation po et ique de la p e dal eetait faite J'atmosphere vaporeuse dont J'execution de Chopin revetait le dessin arpege qut cons"'tftue Ie soutien harmonique presque immaterte l de cette me lodi e ,

Il sera donc indispensable d'Iso ler cesvdeux elements, de travailler en detail chacun d'euxerde ne ~herchera les Iondre en un tout harmonieux que lorsqu 'on sera tout a ratt : maitrede leur difficulte parttculter e.

On etudiera d'abord la ligne melodique au point de vue de la surete et de la qualited'attaquedu5~e doigt de la main droite auquel est exclusivement confie dans notre edition le role vocalet expressif:

Nt? 1 . 2 . 2 : ' ! . 2 : ' ! : ' ! et e , U~Ex. ,W I ? " & 0 & & ' & O U ( j l E ; U b G I t f J k w "

'I'ravatller ainsi to.ute I'etude, a 1'exception des six dernieres mesur es, par' fragments dehuitmesures, d'abord sans nuances, unitormement mezzo forte, en soutenant bien la sonorite des noires.Au coursde ce travail, le 5~e doigtrestera ferme et leg-er ement arrondi, Ie .p oig net extre-mement souple Iacllitant les sautsd'octaves qui doivent etre 'effectues en dormant nne certaineampleur It I'elevation de la main au dessus du clavier.

Lorsqu'on sera tout It fait sur de la precision d'attaque de cet exercice on commencer a le travailnuance de la partie superieure seulement, les creches inferieures restant invariablement piano;Travailler ensuite, et toujour s en jiu anqant.rla variante suivante egalement susceptible d'etreemployee pour to.ute l'etude, en prenant invariablement pour constituer 1' arpege les trois der-nier es .note s de chaque temps. .

o}jNt? 2 ' ~ - = ~ = = ~ = = = = =H i p~ - ~ - ~ - I !@ -~b I, "B} 1 s r i 5 m iJ

Les petites notes rapides et !egeres, en effleurant le clavier et .sans laisser les dolg-ts surles touches" la melodie bien timbree, .le 5~e doig t maintenant l'enfoncement de la touche pendantla duree exacte des noires. Eviter que l'action des doigts soit remplacee par un mouvernent de la main.'EDITI.ON NATIONALE

Ii 'j'{),fs. 50.65


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8

Puis, en utilisantpour le sextolet la derniere note de chaque arpeg e.

L'emploi de cette variante mettra que lquefois en presence d'ecarts trop grands pour que I'onpuisse observer la tenue des notes super ieures .

fi j fi ,r ,E:lJ. , ~ ~ w ~ W 'ans ce cas on jouera ainsi , I . f u w t ; um_e mesure: _ __ _ __ .. - t-:. I .11 :1 .. 3 .. 3 .. 3 -\ 3 -\

Bien que Palternance des :v~eet 4~e doigts ne soit pas constamment utllisee dans les arpegespour I 'execution de cette etude, nous recommandons cependant de l'employer pour toute cette variante,ainsi que pour la suivante, afin d'habituer le 5~e doigt a une independance absolue.

Travailler ensuite: .N?4 " bt ~ I I ' h , f r r u r e r i J W iW if W W 1 & 1 etc.

2 4 2 3 2 .. 2 3 simile, ~lL.petites notes alternativement legato et staccato, mais toujours pp,la melodie seule devantetre nuance('C'-' _.... ...........__ ~"w_ .. _ """ _.- " ..Des diff'icultes d'ecart du meme genre que celles indiquees pour I'exercice N~ 3, obl ig-eront

parfois a modifier cette formule de la mani er e suivante:fi fi

6"'m"u" , I t ; E " F ! ~ f E r " F " c2 2 42 3 2 2" 2 :l

Lorsqu 'on aura acquis par Ie travail precedent, I'aisance de jeu et la qualite de sonorite neces-saires a Felan expressif de la phrase melodlque, on etudiera la formule d "accompagnement en seplacant au point de vue de l'egalite, de la legerete et de Ia Ilmpidite .

.__ Travailler d'abord ainsi chaque position d'arpeg-e de la main drnite en omettant le 5o:e doigt.N?5 s - = r - ~ .1~ ~ 1~" l ~{m ~ tm & t I D &E1f&J] t iF run I~ etcI I '3 '3 '3 rs- '3Puis .?" le s rythmes suivants: ~~I r w r lC!.(r WI Wh! WU IEnsuit.e : ":N0 6 .',2" 2 3 2 4 2 32 -\ 23

'~ J 1 3 f f i Jj] 'I Ir o w w w l ! tw r d iW ":2131213121'3111:11'11:11113

Enfin, en transposant les formules suivantes dans tous les tons.N97~_~~~~~~~~~~~e lJouer exclusivement des doig ts, tantOt lega.Q,. tant6t ~taccn:to,.".en observant une tranquilliteparfaite de la main. Acceler er peu it peu le ~mouvement. '. "Travailler tous les groupes en sextolets de la main gauche en s'tnspir ant des exemplesprecedents et toujours en suppr imant le 51~e doigt.

EDITION NI\ .TIONALE s. 5065


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___._ _---_... . _ - _ .

9Reprendre ensuite Ie travail

et avec le doi~te detinitif.D'abord:de la main droite, mais en y adjoig nant cette fois la mel odie

Me.

Puis, afin d'eviter la lourdeur du pouce:

Travailler en suite Ia main droite telle qu"elle est e cr ite, mais en transposant a l'octavesuper leur e toutes les notesmelodiques.'N910 t t i i iE . V . & & " I ? t (f f r r t r l L r f [ E r L r r L r f r f r I t ( G F r etc.

Eviter que les deplacements de main n'ulterent la sonor ite par des attaques trop brusque sou ne ralentissent Ie mouvement.On etudiera la main gauche en renversant les formules 8 et 9, cest-a-dire:

Trav a.iller

Avant de r eunir les deux mains pour une etude definitive, on travaillera chaque mainsepar ee avec les rythmes suivants:rlr:tr"{I~~"'rILHU{I;U' 5 l!'IC rlrrr Ir r e r e i I

Transposer toute I'etude en Ia majeur en employant 'le doig re de la b erno l .Bep etons que la qualite de sonorite po eti que, aer ienne, de l'accompagnement est entter ementsubordonnee au jeu leg er des doigts seuls, Tout mouvement de la main participant ~ son execution,toute tenue des touches indfiment prolong ee, causerait un empatement, un alourdissement de la sonoritequi detruirait I'impression de ruissellement harmonieux que doit chercher a creer I'Interprete.Pour les memes raisons, la pedale forte sera mise avec une -extr eme souplesse et sansl'enfoncer a fond, de manier e a supprimer dans la mesur e du possible toute solution de conti-nuit e dans son emploi.

On lui adjoindrabien entendu la pedale una oorda, sauf pour quelques passages particulierementelo quents qui sent .assez nettement des ig nes par la courbe expressive de la me lo die pour quenous jugions superf'lu de lesmentionne.r.

ALFRED CORrOT

EDITION NATIONALE s. 1,065


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12 E'TUDESdBdiffl?S a la Oomtesse d'AGOULT

COp.25). \ ' & 0 ~ ~Lj,ETUDE N? 1

Allegro sostenuto e J : 104 )(I))

fj L -ill 3 . ~. 3'~~3 1"24 23* .1" -2,1 23 ~ -\ II. " . 4 ;}


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11

2.*~. 3 2*~. *~. *~. *~. *'fco. *-G fco.3 4 3 4

~. *~. *~. *~. *~. *~. *~. *~. 3* 'fro. * 'fco. *-Ii 1 - - - - - - L ---- - - - - - L - - - - jJ - - - - - - -I @ . ~r I~I'" I I Iq l" I I ~r Tl~~ -rn+

t'" I..b. _ ! i f f- r b .. If f- ~ h. ~ ,. _

~ - - -4 P"'" ~ _ _ . . ~ 3 --~ ~~ ~ 3ritenuto

3* 'fro. *~.

*>-

2*~. *~. *~;(I)) La nuance tradi tionnelle des mesures 17-18-19 el 20 et qui parait jusl ifiee pal" le dessin musical des deux parties chantantes estIa sui vante :

(l-4M~~==- :::0 /I!{~~ -I . . - : : = - - - . . . . . . . . . . . . . - . 1::-= ::-- ~,._.-':7i ~~I~ .- .------'-- etc,(1)1)) Je pouce de l;t'main gauche sur le pOlice de [a main drnite ,EDlTlON Nlt'I'IONA:LE S 50Hr)


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12Ij , 1 1 - - " 3 . ~ ~ ~ 6. tl ; : J . ! : . _ :1 ~3 ~::L, I'"- oreso, -.t ~ ~J__-_J__.- ~ . ' f t ! t . -.F . -. ., . . . . . , . J , ' " .~ __'-..

_ ~ = = t I J ' t: ~ = = ~ . . " . . 52124" 5 5 2 I ~ 4' f e D . ' f e D . ' f e D . . .* ' f e D . *3* ' f e D . 3

Ij L ~ ~ . . 3a ~ ~ ~ 3a- t-' 4I I

fl , . . fI- , . . .-1'" .-1'" .-1'" ., . ". ,..pp ,.. , . .- - - __. ~ . . . . . . P""'" P""'" ~~ ~,_. ~-~ = = = = = = -f J , ~ - - - --.. - . . . . I I I ! ! !oo. . . . . - = - - - -I' . . . . . . . . . . " ' 3 " ' . "4~3 .. :;..,. +4~.3dim. - - - - - - - - - - - smorzando_ . , . . _-1'" _ . , . . ., .

F~~r - < I I . . . . . . ~t . . : : t . . . .~.. " ' _ 1 - - - 4-~ . . . .

(I)) cxecu lion : - . f 1 d J J 3 3 J J ] J i f h h 8 ~a2 1 2

EDITION NA.T10NA.LE s . 506&

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13,ETUDE N?2COp.25)

L'Interpretation It la fois naturelle et raffinee de cette etude ne comporte aucune mise en valeur,,aucune exter ior isatlon de cette vlrtuosite que nous avons consrder.ee comme un Iacteur. musicalindispensable a I 'execution de I'etude Op.10 N?5.La perfection du jeu devra tendre ici, ail contraire, a ne laisser subsister qu'une atmospheredoucement poetique, un sentimentdiscret, une sorte d',evocation delicate du "Fugit ad salices"de Virgile.Or, iln'y a quune vlrtuo slte super ieure qui puisse ainsi suppr imer l'apparence de la vir-tuostte en conservant cependant au rapide dessin de la main droite son char me son ore, sonear acter e aile, la grace aristocratique de sa ligne musicale.II sera done indispensable avant d'aborder le travail de I'etude elle mem e, d'assurer au,moyen des exercices suivants l'action legere et exclusive des doigts, la tranquillite de Ill,main,la souplesse du poignet 'qui fegiront ensuite sa parfaite execution.1? Pour l'egalite des doigts et P immohllite de l a main:AI i d ' ( g $ ) W W W W W W ~ g W C f rm E f fW E f rC f t~ 't ~ m c r r m E f rl f t( !r ~ ~ m E etc,

continuer chromatiquementLes rondes representent Ia position muette des doigts sur le clavier, les touches n'etant pas.entoncees. Travailler alternativement leg-a to et staooato des doigts, en accelerant progressivement Iemouvement.?,~~~ au","'1.es doigts resteront constamment pres des touches.eviter toute articulation exageree,Variantes du merne exercice:'Abis 3 2 t 2 ~ 3 :I 3 5 4 3 2 ~ 3 2 ~ , b tI b~- , ( t l s ) r c r r r C O r 0 E C o r C 0 r Q , g G ) # ' r r r r F O r r E C r j r r r t H ) r ' E p r r r C r r r r j r r r r r ~ ' A ~ r C ' r r E e l c .

-: Avec extension du 5~e doigt:/ Ater ~ ~~ 243 2353234~4324532e ~ I ~ \ 1 1 i ' I !, ~ ~b~ ~ I b( -? c I t , ' F j E r f c r f E r r j E o r G E c r 'H t r t j F ' r rr r f C r E j J rr C f r r H ~ r t r rr P F f t F r r r ' t 'C rq ; etc.

3~ Pour les changements de doigts sur .la meme touche et l'egallsation de leur attaque:~t. ?3 2 1L~3 '" f32 t . 3 2 i3.5 3\ 2 t H . 2 2 0 2" W .@ f r .* t~ ~ r r WEr : ~ :~j~ r r rrr ~ iiii iii i I i i = iii' ~. :lIum etc.

continuer chr-cmat iquement,Les trois dernieres positions de cet exercice (en quartes et en quintes) ne seront employees quesi leur etudane provo que aucune fatigue de la main, aucun eear tem ent excessif des doigts.4? Pour la legerete et la liaison du pouce, du 2~e et du 3~e doigt de la main dro ire , dontla succession sera fr equemment employee dans Ie doig te de cette etude.

1.~21~2132 '3 .' I~A .. & rfrrtwWtlJ#;r-w1if :11*" etc.

~?1~' ~~.t~'WW'rr~ .t ! = : f e f r r r r e o' r . 1 I _-lii __ etr,continuer chr-omattquement 'ED.ITION NATION ALE 5065


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Travailler ensuite toute Ia.partie de main droite en la fr agmentant par per lodes de quelquesmesures que l'on reliera progressivement entre elles. Repeter chaque fragment unedizaine de foisavec les rythmes suivants: c . . 1 ! e.g IblJ w Irtrlell ;(,"['C'I WW IWW I

Puis afin de deve lopper l'actionJeg-ere des doigts:i~')')~"u d~q t t1 tiU ti t . i Q d t t U I U tt~tietc.En entreme lant le staccato du doigt et le legato:A, '~I)I)~Btt t iQt; E f t tt ti ti ef1getc. B,4 ~ ) ~iEt enfin, en reliant chaque note a la suivante par un trille au rythme ternaire qui egaliserala liaison entre le s divers enchainements.- : : ! I ~ : : : > - > > > ~> > > ~> > > > > > > > >E X . ! @ ~ )h~w ca at00atwwW @r Erill r r r W r r r r jr r r r r r r r r r ric.;J I notes de la me lod ie correspondante - = - - = -I~b ' lh~. (-- < ' 2 _ - ~ F > E - - - . E "3'- et malg re le role discret de la mainl'etude definitive de ces pages, il faudram m m m gauche, s'eftorcer d'assurer aux trioletss'habituer 1 : 1 . la legere difflculteprovenantde ~ ; ; ; ; ; de noires qui constituent son mouvementsla juxtaposition de deux rythmes differents:i 3iii r i particulier, la plus grande regularite ,>~ >~ ..

Nous ne saur ions trop conseiller tant pour le travail des exercices precedents que pour la miseau point ulterieure _de 1etude meme , l'application de quelques reg les donnees par Jean Ph ilipp eRameau dans son essai "de la Mechanique desdoigts sur le Clavessin" et qui correspondent avec unrare bonheur, au mode de jeu dont nous preconisons 1emploi dans cette oeuvre .EDITION NATIONALE s. FiO!H)


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15

it~.Iii

II dit d'abord:"Le .1 et .le 5 se trouvant sur le bord des touches,engagent a courber les autres doigts, pour""qu'Ils puissent se trouver egalement sur Ie bord des touches; ma.is en laissant tomber la mai n,""comme il a ete dit , les doigts a'arr ondissent naturellement au point qu'il faut: et pour lors, on""ne doit plus ni lea allonger ni les arrondir d'avantage, except e dans de certains cas, oil 1 'on ne""peut mi eux faire. La jointure du poignet doit toujours etresouple: cette souplesse qui se repand'pour lors sur les dotgts, leur donne toute la liberte et toute la Ieg erete necessaires: et la main"


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16 ,ETUDE N?2(::Jp. 25)

1min.25

35

4...3 (2 ~ t 2 3 ~ 3)1 ... 3 2 t.

(una cordai * 'fro. *

~~~----~~~----~----------------~------~~---~5~ 41 2153 3 ,,~3 ~

' f e D . * ' fw. *

~. * ' f e D . * ' f M . *4)(1 I)

'fro. *Les editions origlnales indiquent la Ped. forte all debut de chaque mesure et se prolongeant jllsqu'a fa fin de la mesul'e, sauf dansIes cas de changements d'harmonles .Nous avons eru pou voir alleger cetle ecrilure en tenant compte de Ia sonorite des instruments modernes .Au cas ou l'on disposerait d'une virtuoslte dli ..pied sliffisante,nolls recommandons les changements suivants:


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L

~3 2 '13~ "I)~ ....._..,1 2 !2 '1 4 2 4 1..... !"1 3 f) 2 4 '" ,II ! ---.. ~ - ~ 1 2.~ ~ . . . ~ . . ~ . . ~~ ~~= ..

I

3

'fro. * 'fro. ' *,IiI

\2

'fro. *.~3 8 8 8 8 4 3

dim.

''fro. *(2)~>-'fro. ' *

' f r o . ' * ' f r o . ' * ' f r o . ' *~ I ~ ~ ..~~ ~ . . . . ~ , . .. . . . . . , . . ~~ -'@ . - . . . _ . . . -~~ ~ ~Il , f '"" /- . . ~:

@ . ~ -. .~ 1' * 'fro. ' * ' f r o . ' *'fro. ' * ' * ' *

' f r o .

EDITION NIITIONAI .I: s. 5065


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is I I~. I ;~IJ"'_ ~ ~I .~1'-- -'t . . . . . . . ~ - ~

~ ~. ~ ~~ -:: ~,.1 J _ _* ' . f r o . 'fci). *

Il I e; 3 4 1 2 !~~ 3 2 1 3 2 4 : 4 ':~I),tl .j. ~ .j.1 1-,. ,@ _ . . . . . . . . . ~ - ~ - (~5 3)

~ ~ ~. f~ .. ~_, ., . .


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3 4 3 4. 3 3 3

'fro. * 'fro.1 4 '3 2 t

~* *fro.- - - - - - - - - ~ - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - ~ ~ ~ ~ 5 ~ - - - - - - - - - - - - -fll.~ ~ --"'"' .. ,a ~ t! , a *!~.1~ : !~ 2 01 !2 1.5 3I@. -- o . . . . o I " " J '" 1 2 I'll (oedendo)~ ~ ~.; ~. ~ ~,a.

1 t'fro. * ~. * G f w . * G f w . * G f w . *3 2 4

1 . 3 2 1 .

'fro. * 'fro.

4 5'fro. 'fro. * 5G f c o .f c o . *r-l t.i'+~(( l)execulion: i@ W I ,' t L . . Q f ; i - 1 t 2

EDITION NATIONALL s. 5065

3 2".


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20 ,ETUDE N~3(Op.25)

Prog-res a attendre: Nett ete et in dependance des mouvements opposes des doigts, soup l e ssedu poignet; equilfbre sonore du pouce et du 5~ e doigt.

II est indispensable, des Ie debut du travail, d'etablir clairement la prononclatton parfaitedes deux elements rythmiques dont l'apposition persistante donne a cette etude un mouvernent siallegre, tant de vivacite et de car acter e.

C'est - a-dire, d'une part:~ > ~ " ' O U ' { I : : : ; : ; : ; : I ' ". .Et, d'autre part:

Lorsqu'on sera tout a fait maitre des inflexions particulieres It chacun de ces dessins et quel'on ne craindra plus, en les unissant, de leur faire perdr e leur timbre individuel, on pourra supposerl'ecriture des 48 premieres rnesures de eette oouvre sous cette forme plus alerte et legere.

etc,

A partir de la 49~e mesure la seconde note lnter medlaire n'est plus liee a la seconde crochede chaque groupe, comme precedemment. II faudra s'attacher a l'execution parfaitement correcte decette nouvelle forme rythmique.' "

On travaillera d'abord le dessin du pouce et du 5I1!e doigt de la main droite, de la maniere suivante:c4 '" =- 0~.&;~. Puis' i 1t j~~ t~i b ~ & : t 8 : t & ! Q " U f j J l U I l d C . , : @ & Z @ i : r e r N Y l l i d Y .~ ; a z e , c ,

I~ , '""'" -== '-== -- =enlaissant tomber la main de haut et souplement sur chacun des groupes et en utilisant I'elandu poignet, tantot pour I 'appesantissement du pouce sur la premiere note"tantot au contraire pouraider au renforcement de l'accent du 5~ e doigt sur la dernier e.

Ensuite, Ie dessin en doubles creches de la main droite, en employant' la variante sui va.nt e,applicable a toute }'etude:

Laisser egalement tomber IlLmain d'un peu haut, mais tres leg er ement.sans attaquer la premiere. note plus fort que les suivant.es. Pr eparer pour ainsi dire le mouvement de battement des doigtsavant de les poser sur le clavier, Laisser les doigts en contact avec les touches pendant la dur e edu tri Ill'.EDITION NriTiONALE s. 5065


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21Reunir ensuite, toujours a la main droite seule, les deux formules en les travaillant ainsi:4 ~ 4':1

3~ ~ --> >~~Z ,. ~E iJ(i"J q 'E ;W~ g f ? J I I " ,

:>- - - - - - , _____,__. ..-.. ---Puis: ~'3 !rer.!rJrlJ~.JI'"

(Les accents du pouce et du 5~e doigt tres nets, Ie triBe toujours legerJet: , ~ & ~J 1 M i j . r w ; , J J J ~ I",

On travaillera la main gauche de la manier e suivante:

!hg E 1 R 5 q W 5 ~ 'irW fM' f f r J E r J 2 I 1 d I",A partir de la me sure 29 cette variante sera ainsi mcdif'Iee jusqu'a la mesure 41." ~ I ' "@!)'.'"Exercices complementaires pour I'Independ ance des doigts dans toutes lespositions:

4:14~43~ 'I. 3 'I. 3 'I.

m.d. ~ ~" ~, ,,'9' ,'9' J 'B ' i J ~ '9' l_A. f' mmmWW~~!!'WLF'i.;~;f"~rjf"~':'!'~ etcr ~r ' F ' ~ '-IV -IV - I V F - I V

~~ ~ . continuer chromatiquement da;es tonsB.'~~~~!.!I.~_~~If!c!i'~r:III~~dC'continuer chromatiqueJJlentNous conseillons pour toute I'etude, le travail de la variante suivante en reunissant les deux mains.{

'~" --------..' ~--====::--"'~etc.~._ r " : JJ-r'j rJ1'\ ~~

~~~~~~~~~~~~~~~etc., L ... _J I.._ _jApr es les avoir tr.avai ll es tous quatre avec soin, faire choix pour I'avant der nier e mesure

en triples croches, de celui des doig tes ci -apres qui en permettra I'execution la plus egale et laplus Ieg er e , 3 2 ~ 2 :123 2 3 23 I 2 I 3 2 3 232 I 2 321 2 .12 3 2' 3 ~ . ~& B 7 1 t 1 :11a n n :11It.11_ :11

I I 't IDeux variantes plus faciles de cette mesure ( a n'eni.ployer quapres avoir :travaille Iearlolg tesci- dessusi. mod, mvd, m:8'. m;(J'.- = ~ ~ 3 2 3 I ~~ ~' j, ~ ~ [ r r h r F P 7 1 [ n F r F I IS h r r l P 1 r , I " r I I

m"G' 2 j 3 I m',g'. 1n.g, ni.g,

ALFRED CORTOT

EDITION N,\TlONALE S. 6066


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22 ,ETUDE N'?3. (Op, 25)

1 min.50

LDITION NATIONALE s.


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.J:OIT.rON NATIONALE s. SOil!}


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*s. 5065


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25,ETUDE N'? 4(Op.25)

Malg're 1'apparente uniformite technique de cette etude, la di vet-site de ses details rythmiqueset expressifs, Ia var iete des sonorites employees, les alternances de staccato des doigts ou dupoignet, de portamento et de legato ou leur usage simultane fourniront _a 1'executant la matiered'un travailparticulieremept r iche au point de vue pianistique.On dissociera momentanement les dlff'icultes de toucher essentielles, puis, en les amplifiant, enles exag erant, on les convertira en exercices qui paraitront n'avoir plus qu'un rapport lointainavec cette oeuvre mais qui cependant en rprepareront la parfaite execution ulterieure plus eff'iea-cement que ne le feraient de nombreuses repetitions du texte de Chopin.C'e);t ainsi que l'on prendra motif de la sonor ite legere, courte, incisive, quasi de pizzicato,qui convient aux accords des huit premieres mesures de 1a main droite, pour analyser et perfec-tionner le roie du poignet et l'action des doigts relatifsa ce mode d'execution, au moyen des exer-cices suivants A. $ tb t U tb t t b t t b 1tb E etc

continuer chromatiquementTravailler,f et p. Attaquer de haut et avec decision, quitter instantanement la touche jouee pourramener la main a son point de depart. Eviter tout mouvement du dolg t; lui conserver au contraireune certaine rigidite de tenue arrondie, contrastant avec l'extreme souplesse du poignet.Travailler ensuite suivant la formule precedente et toujours en transposant dans tous les tons,I"formations ~~~~~!"~~.~ U : : i : ; , ~ : a~ . q:t4

. Q ! ! b 'EEf ' I IUJif ' " e v ' n B J 1 ~I~ ~ I. sixtr. ~. seieptiE;D1eS ~ o~ctav~sqUi~ ~. ~. ~.. .. ".$ t i 1 t ' t f l 1 , n _ 'I~C 'liG9 'i&G~ I IDoigtes a employer successivement:

Seoondes et tiercesQuartes:

QUintes, siocteset septieme:Octaves:

la maniere suivante, les accords de trois notes:C ~ . i: . , , - f ; . t ' ~ tJ~.'.~.~.. . 8 i g ! S f g J &~ ~ E J e J l I e f t J : " i J ' f etc.

de quatre notes: continuer chromatiquement dans tous les tonsD ' ~ ' o t i tid U W ~ U I I Un ~ etc

2 8 4 5 3 4 1 5 4 1; 1 1. 1 . . .. -2 2 2 3 32 :: I 4 5 4 1; 1;1 1 1t ~ ~ J!.3 4 1; 5t t . . 2

5 -4..!_ _ _ ! _PUis, de

Et ceux

On pourra naturellement varier a l'infini ces formules d'exercices en modifiant la position desaccords. Mais .les principes du travail demeureront immuables, la position des doigts relative a chaqueaccord sera rigoureusement preparee avant I'attaque, les doig ts et la main resteront fermes, soitenjouant, soit entre les accords; .le poignet et I'avant-bras au contraire seront parfaitement souples,tant a I'attaque que pendant les deplacemerits. - 'On veillera a l'egalite de force des doigts et a l'absolue simultaneite d'enfoncement et d'abandondes touches dans la nuance ~'piano" aussi bien. que dans le "forte?'

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26Pour terminer l'etude du staccato, nous conseillons de jouer plusieurs fois en son entier la partiede main droite de cette etude en employant les variantes ci-apres~ "'3". . . # ! 3 . . . .

1. , I i ~ e J d l E J I~ i et e, 2. '" i f f J i f a r i L . , .>. e- > > > >Accentuer successivement ainsi ..atmmW I r r rwI

Ill, v'ariante N? 2: - ~ IiIiI:;j", - .. -Afin de menager la transition entre le jeu strictement detacheet le 'melange denotes tenues etde notes detachees a la meme main qui fera l'objet de la suite du travail analytique de cette, etude, onappliquer a aux exercices C et I) les modifications rythmiques suivantes:. . . ~.. " . ~. - - " - - "his . La .. ' ~ . ~. _ E : l = = ~ -=. '~~EgF'r'='I,!4'&' jh 1 1 1 1 , ' - , ' f'J ' IItc.

Db! , , " + e , , , "W i " , ~ia'~'~f'if', I"'Veiller a I'articulation tres precise des doubles croches qui doivent etre jouees uniquement

des doigta; les creches seront detachees aussi exactement que dans les exercices precedents.Travailler ensuite pour la solrdite d'attaque du 5~e doigt et pour la nettete d'articulation du, staccato des doigts. . >. .t .> > .r : > > ~ .'~ '.~ J, > > > ..>' ' ' p a e b . b w r 1 m mm.@' I f@! t .4 etc,. . . . continuer 'chroinatiquement

Puis, en variant les positions d'accord et afin d'assurer la fixite de la tenue du 5~e doig-t:, I ' C i : t g ' e i / y ! e . = ' q t e - Y : l l t e t I f ! ) l j ~ etc.. . . ; . . .Ensuite eriemployant pour les tenues la substitution des doigts super leurs:5--4 5---4 5-4' I i 1 b J ~ a : ~ m H m1 ~ l l t ete. . . ....Et enfin pour Iieret pour eg aliser les attaques successives des 4 ~e et 5~e doig ts:5 4 5 In4 ~ 4 ~. ~, , , m 'W IW t 2 t F ~ e u t e w wIt .(.

Bien que ces deux dOigts seuls (4I1!.eet 5~e) alent a jouer dans cette etude un rule expressif etmelodique, on etendra utilement ces exercices aux autres doigts de la main droite,tenue du 2m..edoigt. etc.ten:ue ;du. p~lUce.. . . .

Ex. '",J j i ijj!, II~ dlj , fn ~J J ~ 1 1 . ~~ J ' i NI '"tenu~ du 3m..edoigt. 3

~j' ~~ I' ~'r .~$f! f t r f i E ! I f I& ( & r ' e I t ' e ~ e . I I I ~ E etc.De meme que I'on a travaille precedemment staccato toute la partie de main droite, on termineracette etude de superposition du jeu l i e et du jeu detache a la merne main par les trois variantessuivantes: tenue de la ot . tenue de Ia note inrerteur e, tenue. de la note inter-medlaire.n e superleure. . .~,~ , it 't, I P ' p . i~' I ~ . j . ~ ' I A 3 ' I ' "

EDITION NATIONALE s. 506;)


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Dans to ute cettep.artie du travail relative au melange de notes tenues et.de staccato des doigts,on s'efforcera malg r e la difference de technique, d'apparenter etroitement la sonorite des notes de-tachees it celle des accords des huit premieres mesures. On obtiendra cet effet en attaquant lestouches avec rapidite et decision meme enjouant piano et en relevant vivement les doigts quipreparent instantanement la position de l'accord suivant, le poids de la main et dn pojgnet repo-sant entierernent sur le doigt jouant la note tenue.Quelques mesures. de cette etude sont soumises a une sorte de "staccato loure" pour le travailduquel Ilnous parait Isuperflu d'indiquer des formules speciales d'exercices.II suffira d'appliquer it leur execution les principes suivants: au lieu de conserver la mainet les doigts fermes pendant et apres l'attaque, comme pour le staccato, il faut au contraire lesdetendr e un peu au moment precis ou I'on enfonce les touches et substituer au rebondissementrapide des doigts ou du poignet un leg er appesantissement de Pavant - bras, gradue suivant lanuance. "l'r availler ainsi toute la partie de main droite (1)Les differences de toucher relatives it I'executton de la main droite ayant ete ainsi ana-.lysees, on passera a l'etude de la main gauche, d' un mecanisme moins complique, sinon plusfacile .On travaillera d'abord les "exer cices sutvants, dans tous les tons, en attaquant chaque croched'aussi haut que possible: 1 ~ i ~

ll'll f f e r f h f I , ' f r e E r : r ' e I , h f t r ' l i t etcA I'execution, la note de basse seratoujours un peu plus marquee que l'accord qui la suit,tant pour assurer lacarrure rythmique du morceau qui pourrait etre alter ee par une accentu-ation trop sensible des t-emps faibles sur lesquels s'appuie la ligne melodique de la main droite,que pour conserver aux enchainements harrnoniques toute la clarte desirable. .On fera done bien de reriforcer Paction du doigt .jouant cette note par un redoublement ryth-mique et de perfectionner .la souplesse, l'independance et Ia sfirete des mouvements du poigneten octaviant tous les accords.

!J:B 2 l!!FV :U!f9 :fEj9 :B f Stl j w t F etc. _ Travailler egalement,.en attaquanttoujours de tres haut, alternatfvement f et p.~ ...: > :B g I r ;@ e :r~j E : t ; f i f ? f ; , ' t : r9t & etc.

> Etudier ensuite la partie de main gauche telle qu'elle est ecr lt e, par fragments de plusen plus longs et en accelerant peu a peu le mouvement jusqu' au presto, de maniere a s'aguer-rirprogressivement centre lafatigue qui pourrait r esulter de la continuite des mouvementsdu poignet.ALFRED CORTOT

(I) Ne pas confondre cette maniere de jouer-vquasi porlando" avec le po~limento analyse Elude. Op.10, N~2'.I;DVFION NATIONALt: s. SO(t~

l


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28 ,ETUDE N'?4

ImiD.40

fj Agituto( =120) 2- 3 ~ ~ ~ ~ ~ - ~ !:~ ~ iU 3 + f- , . F . : - I t 7 I V V V vp ~ ~ ~ : ~ ~ ~ ~. ~ ~ * I> '::' '= " '::' ~ l-.

2 l , . . . - o g ' ~2 ~3 -2 i . - - " " 2 ~2 1 0 0 " " " " 2 1 0 0 " " " " 3 1 0 0 0 " " " 3 ~2 ~3 . t - - ~

M.S. Or igin al e. J:160 Edit.Schlesinger=J:120 "" ~ ~!) 2

52 :)3 "3 :;-2, Z )3 52,

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-------------- _._--------- ___--------------------


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C o ct'ca :l

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EDITION NATIONALE ~.


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333G f c o . * G f c o . * '1 '0 0 . * ' f o o . * G f c o . ~ .

~~2 ~ r;'~'a 1 .1~ 4

* ' 1 ' 0 0 .t iU IT IO N N AT IO NA LE


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T:u

ETUDE N?5Wp.25)

i~I

Appltquer egalement aux formuleaprecedentes les variantes rythmiques:~ , # f h i r q I I # ! r R r 1 1 # ! r F c ; r n # t c ? & r 3 1 1 # ~ e J r f r J r B

Reprendre ensuite Ie travail des me sures indiquee s plus haut mais en ajoutant la ou Iesnotes superieur e s:

Le s notes super ieures seront alter nativement tenues ou detachees .EDITION NATIONI\LE s.


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POUI' Ia partie intermediaire en mi majeur, nousconseillons le travail preparatoir e suivant quia pour but d'assurer laparfaite liaison des enchainements de toutes les positions:_.~_rEfrWmIW~W""I 1\Ensuite en travaillant exclusivement la partie inferieure des ar peg es:

' ~ h g i f i i i 1 E h f IfUtctifn 1;:]135 etcI 2 3 I 23' I 2 3 2 3 :t. ;Puis afin de deve lopper l'egalite des doigts etde preparer Ie deplacement du pouce.

~ 3 1 3 ~ 3 ~ 3 ~ 3 ~ 3 ~ :l ~ 3 ~ 3 ~ etc.ni.d, ' I I ~~ J ;m ii; j iU ; 3 ; J j J ; f f l I l 3 x U j J ; J r n m'jl~#m r n m m @ / j J m r o m B J f J 3 B J : 1 1~ _ etc.

continuer chromatiquement dans tous les .tonsEt enfin, en employant pour toute cette partie, les variantes suivantes:8.......... ....

A. "'~~. J I l h f i r f F c i r c E r i c i t l cw _Ir f g E r c etc.I~ ~ . ~at3~31 .'8" 8 , ; ; y : . : ; : . y : . : : "'8'B. ~j~ _' m Z ' m Z ' mJ i~ ~ ~til E r 5 d~ 1 C i L _ ! . j ~ F \ : letc.

Articulation leg er e mais tr es precise du 5 1 1 ! . e doigt pour la repetition des doubles croches,legato absolu des doigts infer leurs.Formules de travail preliminalr e pour le trille des quatre avant-dernier es mesures:~ ij 3'2 3 2 b b:: . '..'& 1 1 . f ! ! f " : I IE C B !! : 1 1 t A m C ! ! at : 1 1E 0 1 J J : 1, I I 23 2,:1 . , ,

Lorsque ,l'executant se sera ainsi rendu maitre des diff'icultes purement mecaniques de cetteetude, il s'Ingenier a a en mettre en valeur lemoindre detail rythmique ou sonore.Nous abordons Ill, une question d'interpretation et de ressources pianistiques personnellesbien plutot que de technique et p ou r v f'a na.ly se de laqueUe .Ies mots ne sauraient remplacerune demonstration sur le clavier.Chaque modification d'ecriture ou de ponctuation du dess in initial correspond bien a une

attaque differente, mais ces differences sont si subt.ile s, les varietes d'entoncement de la touchesont si delicatement subor dorinees a la nature du piano dont on dispose, que seul I'inter pr et e .est'a meme d'en doser I'Int ens lre ...Nous nous bornerons done a proposer l es . realisations graphiques suivantes, qui, en exagerantl'accentuation de Chopin, per mettr ont de dlff'er-encier sommairement les diverses expositions dutheme en mi mineur soit au commencement, so it a In, fin de I'etude.

Mesures 1 a20 ou 99 a 110Texte de. Chopin. ! ~ ~ #~. g . n g ! 5 t . etc.~:t~1'~' ~. ~. .l ~''1..'Eeriture proposee.IG E ~#? q Ifi I I etc.pp# ~

_ Detacher nettement la note superteurs, d'un mouvement un peU incisif du doigt.Le.ipouce et Ie second doigt effleurent au contraire a peine les touches; menag er une tres

leg ere separation entre chaque groupe.EDITION NII .T I.ONI I.LE s. 5065


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33

La ponctuation de deux en deux obtenue grace a Penlevement souple et leger de la ma in.La note super ieure appuyee plutdt que fr appee ,Mesures 30 a 37

Tux" de ChopinI '4 ~ ~ etc,:~. , . :1 5 ---T 5 4 I) : 5------Fkrlturepropos,e 1 & 1 1 m i.liIi>'II nons parait conforme aux intentions de Chopin de jouer l'appogiature en merne temps quela note superieure. Lorsque la main Ie permet, la substitution du 411~e au 5w_e doigt dans lesmouvements ascendants est Indispensableva la liaison de laplirase qui devient ici tendrementexpressive; sinon on emploiera constamment Ie 5n:e doigt.Une extreme flexibilite du poignet et des doigts permettra seule d'obtenir la sonorite penetrantedes deux parties, la partie superieure conservant cependant une legere predominance vocale.

Mesures 38 a 42Texte de ChoPin!IJ ) j J i d JEeritu re proposde i & il~r o

Assurer une egalite parfaite de sonor ite entre toutes les croches.isans mettre en relief la partiesuperieure , Legato absolu, les .doigts doucement arrondis ne quittant pas Ie clavier.Nous croyons superflu de dire que -Ie caracter e vif et leg er du debut et de la fin de cetteetude ne doit nullement etre affecte par ces modifications de toucher. Ce sont de simples colo-rations, d'une extreme delicatesse, et qui ne sauraient alourdir I'allure generale de ces pages queChopin a pris soin d'Indiquer "Scheraando:'Au contraire, l'atmosphere sonore penetrante et chaude, la poesle et l'ardeur expressive de toutela partie "intermediaire en mi majeur ne vaut pas sans quelque liberte de diction en opposition com-

plete avec la vivacite et la precision des lignes qui .la precedent et qui la suivent.Nous renvoyons pour le travail preparatoir e de la main gauche de ce passage, aux analyses desetudes Op. 10 N~ VI Cparagrapherelatif a l'execution de la partie super ieure) et Op.25 N? VII.II faudra s'efforcer de conserver au dessin d'accompagnement de la main droite dont lesharmonies senlacent a la ligne melodique comme un voile transparent, une sonor ite tout Itfaitegale et fondue. Eviter l'articulation seche des doigts,les laisser en contact permanentavec le clavier; Iao il iter le passage du pouce et les deplacements de la main par une constantesouplesse du poignet.ALFRED CORTOT



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,ETUDE N~5COp.25 )

VivaceCJ = 184)leggiero ') 5 5

2 min. 45

~jf 2 1 ! ! o o ! 2 ;~ ; " , 1 ,5 _"fI!~ .~.~ ~ ..


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36

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EDITIO.N NATIONALE s , 5065


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39,ETUDE N?6COp . 25 )

La conformation parttculferede chaque main etles commo dites quine permettent pas d'etablir pour les gammes ettraits en doubles notesconvenir a tous les executant s.De plus,suivant que Ie passage a interpreter est lie ou detache, lent ou vif,f oup, ces modi-Iioattons de toucher, de mouvement ou de nuances peuvent determiner sur une success-ion de notesidentique et chez Ie meme pianiste l'emploi alternatif de dotg tes differents.Afin de faciliter l a recherche du dotgte qui conviendra lemieux aux aptitudes physiquesnaturelles, nous avons dr esse pour les fragments les plus caraetertstiques de -ce tte ietu de untableau des diverses combinaisons qui peuvent egalement en assurer l'execution rapide.aer ienne,glissante, presque impalpable.Pour 'les mesures: 1 - 2 - 3 et passages analogues (mesures: 7 ~19-23- 35- 49 et53).

'~I i#.11-, , r e } r e e r e e r r c e r r letc.A ~!1 '~ ~f!~simileB. i,~.~~~~~ lo. t f t ~ t ~ t ~jD. 1 ~ f ~ , ~1 ~ f ~ ~E ir

leur sont Inher entesundolgte type pouvant

Mesure 4

3 1'> )I 6 a 1\2 1 2 1 , 2 13 II : 3 1'> )I fi : 4 J; 3 1 \ : :l 5 )I I;1 2 : 1 2 1 2 : 1 2 1 2 :1 2 I 23 4 : a 4 a 4 : 3 1' > )I 5 : 3 5 3 61 2,; 1 2 1 2 :I 2 1 2 :1 2 1 2

etc.

Et ~1~!t~ ~lSimileMesures 5 et 6, et analogues (Ies doigtessuivants peuvent s'appliquer achromatiques ascendantes en tieces mineur es)._ # ( , r " r . u e : ' ~ c ~ e . : f 'x f e f ( f # t t t ' I ~ ; i # r t " j :A 3 4 5 3 ; 4 3 4 3: 4 3 4: 3 4 5)1: 4 3 4 3 4 do' t' d Ch ; 1 2 1 2 :1~1 2 1: 2 2 ,1~1 2 1 2 : 1~1 2 1 2 ig e e opin{Em _ ~ _ ! _ , _ _ 4 : : - 2 , - " , , , , ! l , - ' ~ _ f ~ ~ _ f - ; l c - ~ - - - , , - - : - L = : - ~ ~ 1 - , ~ : _ _ ! - : - f _ ': :~_; ; J . _ .F- - : -~ -~~ _ 1 - t - ~B(2) LJ tJl LLJ0434:34,\3:443:4" 34;34034 1 2 1 2 : 1 2 ~' I : 2 2 1 i2 II 1, 2 :' I 2 11 I 2D ~~: g 1~~~L~L~ ~U ~ 1 .il ~~ t ~E ~~r ~ 1 r ~ ~ f ' l ~ ' T ~ ~ 1 t ~ t ~ 1 1 ~ ~ f ~F a 4 6 3 ;4 5 4 & 3 : 4 5 4 a 4 1 2 1 2~2 1 2 1 2....!...-2 I 2 1 2G ~~'~~ ~ ~ ' ~ ~"! 1 ~ ~ ~ ~ ~H :1434534 34:1'>3434 1 2 1 2 : 3 l' '2 1 2 : a 1 2 12

11 4 4: 5 3" 4 '1542, ::' ~,~ 4 3 4I. .I 2 2: L,_,I 2 "-" 2 1 2

routes les gammes

etc.

EDITIONNntoNALE


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Mesur es 11 et 12 (me sure s 13 _47 et48>.8 .' j '~lI('f r'l ' t r ' t t ' : f rtf UU I *W I @ r !~!WI WIA ~ 3 4 ~~~ ~ ~ ~ 1 ~ ~ ~ ~ 1 ~ ~ ~ ~+~~ t ~~ t ~ t 1 ~ ~ ~ ~ ~ i~7\~~~;~5-:~4~3-75~4~~a~2~5~4~:~3~-4~3~~4~3-4~3~:F5~3


39/89

Il sera done necessaire de travailler isolement , en en observantscrupuleusement Ie do ig te,chacune des deux parties.Pour l'etude de la partie superieur e, nous renvoyons a la premiere partie de notre analyse del'etude Op.10 N? 2 qui est Petude pr epar atotre modele de celIe -ci.Travailler eg alement en appJiquant a toute I'etude la formule ci - apres, consistant a enchai-ner chaque note a la suivante au moyen d'une sorte de tr ille, dont les battements seront rythmes demanie re a faire supporter alternativement un accent par chaque doigt.- : t Jj etc etc etc. etc. I< ' etc.~( B l d g U E!fW r r E e t a w r r r r r r c r j E C E q r r ~ F r r r H O l l j 0 r r r ~ C L r j C C etc.

Rythmes: e H ' L ' 6'1 w e "i r e r e l l I r : . r r r e r IPuis, telle qu'elle est ecr ite la partie super ieur e des gammes chromatiques avec les rythmes:"3' rr-Wi (j{(j{Iu.t~ I r:. . .Eii{ c.JM( IObserver au cours de ce travail, les pr incipes d un legato abso lu.La diff iculte d'execution de Ia partie infer ieure des passages en tierces tient a l'emploipresque exclusif du pouce et du second do ig t, qui, se chevauchant a peu pres constamment sontamenes d'autre part par l'action des doigts super ieurs et la conformation naturelle de la

main, a se placer sur le bord infer-leur des touches ( a gauche de la touche) position extre.-mement defavorab le aux enchainements rapides, surtout en montant.II conviendra donc d'abord d'assurer la mob llite de ces deux doigts au moyen des exercicespr e limlnair es suivants:A. ~ 5tenue , ' oontinuer. ohromatiquement~.5~W'atatta~U"'~~6!fW~Qt@19_'~.m~~ etc.

I~: , I~Ienue I 2 I 2 I 2. I 2 I 2 I 2 ~ I 2 12

, m~ :IH ~ ~ etc.rr rri r r r r r r r rr ill7 r r ww e r r at #:rrrrr ,... _.. I I 2 12 12 . I o - _ .. ,I 2 1 2 continuer ohromatiquementEnsuite, sans tenue, et en s'Inspirant des rythmes indiques plus haut pour l' etude de l a partie

super ieur e. . - : t 1 !3 = ~ ~ ~t! r ~ L ~ c I ~6 W J U~A nq Jhrit ti- - Ii C ( iE C r Q ; etc,I 2 I 2 I 2 I 2 I 2 I 2 I '2 I 2 IA travailler eg alement en ut # , avec le meme doig te; commencer par le pouce.Puis les gammes diatoniques, dans tous les tons,en se servant exclusivement du pouce et du seconddoigt. Travailler indifferemment legato et staccato.accelerer graduellement le mouvement jusqu'au presto.On etudiera ensuite la partie infer ieure de lamain droite avec le doigte choisi en employ ant

les memes rythmes que ceux precedemment Indiques pour la partie superieure.8i l'on utilise pour les gammes chromatiques le dOigte du texte, qui nous parait le plus favo-

rable a l'execution rapide, Ieg er e et liee, nous conseillons un travail preal ab le du glissement dusecond doigt d'une touche noire a la touche blanche voisine.Puis avec une note tenue:* f ~ # a ' l I g ; w g i 1"!f~"' ;g~W~1 1

22 22 22 22 22 22 22 22II ,Lorsque les deux parties de la main drone auront ete -ainsi trav aillees lsolement etque chacune

d'elles sera assur ee d'une parfaite execution.ion etudiera les traits tels qu'ils sonts' ecrits, par frag-ments de 4 a 6 mesures et en leur appliquant les var iantes ..suivantes:

EDITION NATIONALE s. 506li


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'3 ~Et ensuite les rythmes: ~I Uti~ I~ I r re'~~1Travailler eg alement en jouant la partie super ieure lie et la partie Infer ieure detachee et

inversement.Pour l'executlon rapide et Iegere des tierces, les doigts devr ont etre completement liberes du poidsde la main et ne devront pas lui servi r de points d'appui pour ses deplacements sur le clavier.C'est au poiguet et a l'avant- bras qu'il appartiendra de maintenir la main un peu e levee au

dessus d-es touches et de la conduire avec decision et nett ete , Les doigts tombant naturellementsur les touches et leurs mouvements d'articulation etant reduits au minimum acquierent 1&mo-bi lite et I'Independance nec essa lres.Pour augmenter Ia sonortte, abaisser Ieg er ement I l l , main, de manier e a augmenter Jepoidsdes doigts.Cette etude qui musicalement n'est pas des plus rares dans Ioeuvre de Chopin revet.Jorsque la virtu-

ostte lui confere l'aisance et la delicatesse necessalres, un earaetere aile, vif et charmant. La encoresuivant une formule renouvelee des Clavecinistes et Irequemment employee par Chopin, c'est laperfection du jeu qui creel'agremell,t musical et Tatmospher e poetique,

Le dessin et le rythme de Ia main gauche seront discreternent mis en valeur.L'accentuation delicate du pouce et du second doigt qui cree la courbe melodlquedes 5n ;eet 6n;emesures et des mesures analogues sera travaillee ainsi: ,~~ ij - - _ _ etc 3

m.g:!I % 161&& j 1 1 " J / e t J W i e t i W i . etc...... ,~ l I r r k w W w W te r W F l lW w etcA I'executlon la ponctuation de ces deux mesures et des mesures analogues sera:

-,"""\ ". ~:UII~iIlij j. j is jStl!tJ iff} I etc.

'ml. ~ 'ml~ * ' ' ' __ :ml. * ' f W . * ' . r W . *Les mesures 27-28-29-30-31-32-33 et 34 echappent quelque peu a -la technique generalede I'etude. On les travaillera d'abord ainsi:t , ~ 5 4 5 ,,5 !5 5 5m.d, ~ f f f f f r f t I Itrtf f r r r6 i 12 ~. 6~ 45 4~ , ~ 4 ~ .r4~f~rrf~ r I l ~ r~f2f~ff~f~f~T~~~~~l Ie tc .

4 f J P l ? P ,,@t3PlJdrf; I",, . O l . : m p m.e & e f r i p . 1 * ' . ~ wI II IIetc.Meme travail pourla main gauche

ALFRED CORTOT

EDlpON NATIONilLE s . 5065


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43,ETUDE N?6IOp.25)

AlIegro(J : 69)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - -,4i"a53:' 4!l:;J53 4535:=1121212 12121 121212 min.S sotto voce (Pp)

4~. *

(0 ) S l" I'il lo uie vr-risemblm-e l 'absence de ~ devanl Ie "h" dans les premieres rdilions esl du e a un oub li .rnrrrox NATIOII;IILE S. 1)06:,


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425 41 2,,5 3 42 t 2

.'

*

3 3 5'fro. *4'fro. 5* 'fro. *f} ~ t t . ~ 4 5' 4 5 ~-~ 3 4 5, 3'~~. 3 5 ~1 1 . )1 . 1 2. ,:11. )1 . J. 1 )1. 1 . 2t: - . .dim.

I ..---- fl I ~ P'l . . f/!' - - - - . . . - - - . . ..T - S - 4 r 1 x i I. 1'fro.

*'fro.

*5 4 -fro. 5 * 'fro. *

S 41 2

2a5* 'fro.

(0) Merne accentuatton- que pr-ecedemmentEDITION NATIONAL!: .s,


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- ------ - --~-

* ~.* 'fro. * a5

pteggieriss.

~. " >- * *

t f4 . 4 . 4. 4. 45~ " 4. - - - - - - -5 5- 5 5' f c o . * ' f c o .

I' ) 8 ; , ~ b ; : . : . : . ~. . 1 ~ f~ ~ ~ ~ b J l . b " . ~ + t . L . . I , b . ~"I.~ _. ,~. ~. .fl I~., - ; : : _ : . , H ' ~-," ~-I ~-i.n q t I r - t . , q 1 1 J C " '. . . . . . _ _

3 nP I +-; 4 - - - - - - - - -5 ~ ~- 3 5I ') a 4 1 2, - - -~ _ H ' . ~ p -. . . . . . . .') _,.- . . - - - . .. . ~"#t .. , .. J .. 4~ ". L I X i t J5 4 4 - -5

' f c o . * 5* 'fro. *(Q) nous conseill?ns Sill' cette descente ehromatique un Ieger vibrato de la p pq ale forte.EDITION NATIONALE S. 5065


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34 31 ~~.g~ ....:L. ~ 4 4 I) '* .3 4 I) 4 I) 1,ib! ti! . , , # 1 ' X X J 3 '* !) ."ljJ i o ! 3 3 I) 2 1 2-2 X 1 2 ,[ 1 2-1 ,~ 1 1 2 1 . . 1 .'~

.... . . . . - - : ~- - >: . . -5. :r \ ..l 1:: 1 r ~ - - . . , . , i-w .

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* " 'fro. * "fro.* 'fro. * "oO j jJ if, - ~ t i l jJ b . - . ~ i ~!-.-.-. . . 2.!2 1 2 . LI _ 1 . . . _ _ I . . _ 1

II -----t ~ ~~ ~. . . . - - - tt . - .>: . - . . . . . . I0.o.I [ 1 J:U r I .J L . . .. . 1 r45 4 4 -fw . * " ~ . 'fw . ' X w . * " ' X w . * " 'fro.541-12 3S 4~.~. * "fro. * "8~~""'4"'"'''''''4'''''''''''''''''''''''''''' i

2 2 4 : 4~2

I) S 2'fro. I) * " 'fro. * "3~12'

,~. 'fro. ' fw ,EDiTiON NATHiNALE s. (061)

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475.j, 3 !l12-2 1

.2 1 . ~ t

_* G f c o . * G f c o . * G f c o . G f c o .

r~I"* G f c o . * * G f c o .

~ , ,5 4 3 5:12--2 1

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3-;'G f c o ,Lento

!fj u f i. .- 4, .

5. 4 5 .~ sotto voc~. - r - e : - ' # H1 .. ~ 3 4 J ~ . J >--~1 1 rI- I1 ___ p I ~ :: I ~ I :: f- t~ f: .t?:~v. . . , Ii ~,~. ,-I,:; ' X c o . ~:t~. ' f e u .------------~- . 2~.

t:DITION N.\TIONALE .., s , f,065.


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48,ETUDE N?7

lOp.25)

L'habitude prise de designer cette oeuvre du nom d'''etud(l de la main gauche" a pu, peu . a peu,endenaturer le sens expressif et en fausser la valeur educative de fa


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Travailler ensuite, par fragments assez longs, toute la partie de main gauche en s'efforcant it unedeclamation aussi pathetique et naturelle que si des mots brjilants etaient attaches 'it chaque note. Excep-tion sera. pourtant faite, en cequi concerne les mesures 28 it 36 on la maingauche effleure doucementle clavier,laissant la main droite seule evoquer les douceurs melancoliques du passe.Relativement it la main droite, la necessite d'isoler la partie super ieure des harmonies qui l'ac--compag nent determinera un travail pr eparato ir e un peu analogue it celui quenous avons conseillepour l'etude Op.tO N~ 3.Etudier d'abord la ligne melodique super ieur e seule en veillant it sa ponctuation t re s

avons par le aumelodique super ieure: mp penetrantAccompagnement: pp mats soutenu

Ligne me'lod ique infer leure: mf eloquentLaisser les doigts de la main droite qui jouent la partie d'accompagnement en contact constantavec les touches, de maniere it supprimer toute attaque intempestive.On beneficier-arainsi sur les claviers a double echappement de la Iaculte d'emettre une sono-rite extremement douce en ne laissant pas revenir les touches it leur point de depart.Les rares indications de pedale de Chopin, sont naturellement insuffisantes pour une inter-pretation expressive de cette etude. Nous conseillons son emploi presque constant, mais a la

condition de la changer si Ir equemment, quoique d'une manier e a peu pres imperceptible, qu'Ilne puisse s'etablir nulle stagnation de .sonor-ite dans le registre grave du piano, et que cetusage presque permanent soit determine autant par Ie respect des rapports harmoniques quepar lesouci de .re lier entre elles toutes les notes de la melndie, . .ALFREJ) CORTOT

EDITION Ni\TIONALE s. 5f)65


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50ETUDE N?7

(0p. 25)

tM.S.Original = J = 60 Edit. Schlesing-er= J; 66. ~pp, 5 1 r--l

a min. 50 (quasi recitatlvo) i '~'r r r-~.,... .,. .".. f!L~"_.;..'ml. * 'fro. (motto cantaoiie) .,1 25

1 2

*1

~I

fllol 1 + . - D2/ 4 5) ~ ~I . . ..) ' " ~ ~ ~ r .,~r I~ ~ ~ rr~ .,.. l'~ ~ - r - r - r - r 1 - I 1111..".. .-:-., . . . . . . . . ~


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51

1~ f t, 3f\~ 3 / !l ~ J:i ~. ~I I l- t

~~ ~ - - - - r:II . - - - - - - - _ .1 . . . . - - ~, .' 1 ~- ..~~ ~ 3 OJ 2 1'Ta . . . . . ' 1 ~ 4 ' >~"l~X~' >:12 I 3~~X*"31'T t 34' 2 '~ 3 ,j, :-;; I~ ~ f t ~I'---~ ~ ~ ~ ~it 2

fl ~ (*2~t oresc,~ ~ . . . . ~ F) -:-- '- ,6 .o:. .@_ r: !~ :> 432 t _1~1'T'4 :>". ': I ';'~~ 2 3~~'V' ; 'q!_~t 2 3 t .;--fl~ f t, L ~ b 1Riten. ( ) ~ : Y. - - -

@ ; l~ifff .i->: ~ k I 1 . 2 l b : ' ~:l I -u L~ I~ ~ ~ ~ ~ '~ 1.1~ .L I --~ r f r ~ f q i l r T I 'I 1 ~I I r r r r r b [ r q r , =* I)

4

smors,* 'I ' j j . j H , ~I 4_~1 ~ ~~ ~ !j '*'~. . . .

@ _ ~ r r r r r r r r _ [ r 'Uq'j .>-- .. ~ t:'\ . ~ tr F II . . . _ _ , _ pp I t-*}: . -~ . . "1 2 o : s L = = i ~ -Iooo!j3 -- - = - - - - -(0) execution: ~ M : L ~ g t r r r r r r f F r r r r r r rEDITION NAT,IONALE s


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52Poco rit. a Tempo____

2- - - - - -*

3

~ - - - - - - - - : : - - - . _

fi~ . *

42 Ii 1 2 t 8 t ., 44~

8 __ 1

I:DITION NATION'A.U: s. 5065


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53,ETUDE N?8

Par suite de I'ecart impose aux dolgts par les intervalles de sixtes,ce seraient plutot des exigencesmaterlelles que des considerations d'Interpretation qui preslderaient au choix dun doigte pour Ia maindroite de cette etude, si n'Intervenait.jiartaitement adaptee a I'atmosphere delicate du mo rceau, lapossib ilite d'employer le glissement d'un meme doigt d'une touche It l 'autre, soit a la partie super ieure,so it It la partie interteure des sixtes, .soit encore aux deux parties simultanement.II n'y a l a cependant qu'une appropr latlon de moyens speciaux a une oeuvre d'un caracteredetermine dont on ne saurait generaliser I'emploi et dont il faudrait se garder d'etendre Iesprincipes au jeu des sixtesen general.Nous conse lllons done, de merne que pour l'etude en tlerces et parrallelement au travail particulierque nous indiquons plus loin, une etude approfondie des gammes diatoniques et chromatiques et des arpegesen sixtes majeures et mineures, dans tous les tons, dans tous les mouvements, staccato et . legato, 'P et f,afin: d'accorder les doigtes qui conviennent a chaque executant avec ces divers modes d'exeoution.En ce qui concerne cette etude proprement dire, nous donnons ci-dessous quelques exemplesde dotg tes pour la main dr o ite, relatifs a certaines mesures pour lesquelles l'emploL du doig tedu texte presenterait de trop grandes difffcultes.Mesure 1 ~. , f " E D E f J E f ! F E lf ITexte: 1~~l~ t ~~Lt=~~~-r-f

:~54:54a:1-1-12 l-f. ))D.C.D.EF.

4 :II-I5 a1-.1

)) :345:452'1-1-1;;-1 2I:4 5 5: 4:I 2-2 I 5 32I: 2 a 4: 5:1-1-1 24 3I-II

D 5-n-:'1 t f) ":5 :l 4.:n 4. n. 2I ~:I 21;;-1-1-12 I-It-~-t-iLt-U.f-~-t!~~~-t3 4 5 :5 3 41-1-1 :1-1-154.? : 4 5 4: 5 ' a 4:5 -I. 1\2I 2I 2I: 21-1:2I 2

c.D.E

B. 3 4 .? : 4 n :r1-1-1 : 2 I-IC. 4 5 4 :tl 4 3I 2I : 2 I-ID. 4 5 41-1-1.E 4 5 4 :!i-5 4I 21"':'.121

I;DITION NATIONA.LC

(Op.25)

A.B. t ~ It-~-~1~-7-t

n : jt-~-Lt-~-1.

A. ; 4 n-n 4 3 .';:1-1 2 I-I 2B. j~ 3 5 : 4 I; 4 r, " 5I 2:1 2 12 1 2

Mesure 15 (2II!.e moitie)= & = M h Q E j ~ ) g g aTexte: r-f ~ 7 - '- ~ 1

A. 3. r, 4 .))1-1-1B. 3 4 r,I-I 2C. 3 4 S1-1-1D. )) n-5 32I-IE. 4 5 4 . , 4 a'I 2 I 2 I-IF. 5-5 412 IG. 4 n 41-1-1

s: -'506'5


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Mesure 27-=_-...;.... ~'~,dUHlcH E i J IfT e x t e : t ~ - ~ J t - 1 ~;t ~ t J ~ ; t - L ~

A. " 4 5 31-1 2 1B. 4 5 4 a 5 4:a 5 4 : 3 ri '4 3t 2 1-+ 1 2 1"","I 2 1-'-1 :t 1 , . . . . . L I.C II 5


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55

Employer successivement les combtnalsons de dolg tes suivantes: 4 -4 I 51> I 5.-1> I a-s I et pourt-1 1~t 2-2 1-tl'exercicepar demi -tons seulement: til3~ Reunir les deux parties de la maindroite, travailler par fragments de 3 ou 4 mesuresavec Ies variantes suivantes:

Puis avec les rythmes Indlques -pour l'etude en tierces.Le car acter e.disjotnt presque continu des doubles notes de la main gauche necessltera un travailpreparatoire-special.surtout en C E l qui concerne Ie role parWmllerdu. pouee.Travaillerd'.abord, danstous les tons les formules d'arpeges ci -apres en se servant exolu-sivement du P O U .C ji ; j 5 . . . ft~u.H?.. r f f E . P i . = . . i2)s! ) : , ,~F~~F I l I l i~~~rl !r~f : 15 1Uis: . ~ .~~. ! 1 : " a r = ' i 'I/iT'll!

Ensuite avec des tenues:Ietc.

continuer chromatiquement. Lorsqu'on auraacquis ainsi la legerete et l'independancedes mouvements du pouce, onetudter a lao partie inferieure des' sixtes de la main gauche en observant rigoureusementle doigte.

et

: 1 1

[;I)lTION NII.T10NJ\L s.


54/89

56Puis appliquer a toute la partie en arpeges de la main gauche les variantes ei - apres:

fl~h[ !t i r f rW t f i& h W ; r f l ! ! ! l J 1 ' "~ ~.' 2dj ~'1~22~St9_jijjgnrjrj "tb:~'I'"~.,D.Les mesures 1:)-14-15-16-17-18-26-52-35 et 34 s eront d'abord travaillees ainsi:A. t1~,.1MFll ",~.' B 1 % ~ ~ r f f l ill " ? t 1W~ W W W E d ' I",Travailler eg alement l'ensemble de la partie de main gauche telle qu' e lle est ecr lte avec

les rythmes: ~I c . : K ' Lt'Ji'eunir ensu ite les deux mains, que l'on etudiera par fragments courts en employant a chaquemain unevariante differente, choisle iparml celles que nous indiquons plus haut.Oe mode de tt-ava il donnera les meilleurs r esultats techniques, au point de vue de.la simul-

taneite d'attaque des dotg.ts de chaque main, condition essentielle de l a bonne execution decette etude. .1 1 nous reste a signaler le role capital du poignet dans le jeu des sixtes li ees. Oe n'estque grace a son enriere soup.lesse," a la detente parfaite de tous ses muscles et au l eg ermouvement de va et vient, de "tiroiri' qu'il lmprime a la main qu'cst .permise .la liaison ma-ter iell e des enchainements des touches noires aux touches blanches et inversement. De pluscette marne souplesse du poignet rendra possible la liaison "fictive" dont nous vavons par leau sujet de l'etude en tierces en Iaissant aux doigts Ie maximum d'Independance sonor e.Nous ne saurions done trop Insister sur Ia necessite d'eviter toute raideuret toute contractiondans la .tenue du poignet et de Pavant -bras tant pour Ie travail que pour l'exeeution de cette etude.Nous recommandons Pemploi simultane des deux pedales, parfaitement adapte au caracter echuchotant du morceau. 'Transposer cette etude en re majeur,ALFRED CORTOT,

EDITION NATIONALE s .


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ETUDE N'?8COp.25)

5 7

Vivace ( d :69)legn~"~c---------------~ __~~5~__541 ;~ 3', 4-4~ 3- 1-1-,:1 ' 1 : ) . 1":::::'1

1min. 10 IllIezzaroc~_ ~t:" .". _

t t4 2 13

(~) Nons,conseillons lIOllf Ies six mesures qui suivent nn emploi de pedale analogue.a celui de cette mesuee,tDITRUl, IIATIONllol.E S. 506"5


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58

24:210 45""-..:._5455

----*-*-*.-'*-*-*.:._*-*-'*-*-*-*. 5.3~t-t4

~.5 ,~.~3' 4 g, 1 2~1-1 ~ q

(9) Marquez legerement la note de basse de I'oclave , de maniere a assurer Sa vibration pendant. les deux mesures qui sui vent .(99) L'absence de pedale causerait iei une impression de secheresse ; nous conseiltons spn e.mploisous forme de baLtemeiltssembiablesa ceux indiqucs pour les mesures 13 et suivantes ,EilITION ~ATIOlliALE S. 5065

,---------------'------------------------_ ...-.._----


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59,ETUDE-N?-9COp .25 )

Une interpretation fine, desinvolte, splr ltuelle ; une qualite de sonorite qui reste precise etlegere meme idans ' le ff; une accentuation rythmique malicieuse soultg nant le passage rapidedu jeu lie desdoigts aujeu detache du potgnet ; telles nous paraissent etre le s conditionsessentielles d'une execution Intell ig ente de cette etude.On aura donc avantage a la considerer plutOt comme une etude de toucher appliquee au j e'ud'octaves que comme une etude d'octaves proprement dite.Les exercfces pr epar atotres que nous consetllons ayant ete et abl is suivant cette donnee,quelques uns d'entre eux sont en apparence el clgnes de l'objet de cette etude. En real ite ilsen serrent de tres pres les verttables dlff icultes techniques.On assurera. d'abord I'executton des fragments lies en egalisant l'action des doigts de lamain droite auquels ils sont conries. ~ ~ ~A . , Ufi-erWauutw&ilt etc.R ' ~ I , , ~ W . ' I 'WWV , 5 F + l U o / Idrt etc.: s v ~4 3 1 .mil continuer chromatiquement' 22" 2" 2 "5 continuer chromatiquement2 3 2 3 2 3 s,m, e 3 2 3 2 3 ". Lalsser; tomber legerernent la main sur chaque groupe,-sans aucun accent,Reprendre le meme travail, en ajoutant Ie pouce: __--~:_--~--.:;. '.,..--.AI' *. ~S]JJ i 9 n J J i r s nm! b lW H~.N prJ~,'~ r . ~ r ~etc. ~ ~ F ~ . 3 p If t~~~ lip j I I etc.

Puis afin d'eviter ~a lourdeur d~:.ouce:,' ~, ' .. , . , '. ~ ~ W a He F ei1~tiir ,e a I I I etcEnsuite, etudier separ ement toute la partie de Ia imain droite devolue vau ponce, d"abord

.taccato: 3 .. lJ D. :: ! I' 3 . f !. . . .~6 ~ 1 1 ? ~ ' Z ttJt r r r I J H i 1% letc.I 1 1 I I 1 IPuis en liant la premiere croche de chaque triolet a la seconde:

E. &~'I ;~Q' ItW f!f& ItJ i t i4ie n letc.1 1 I 1 I I 1 1 I ,Eviter toute lourdeur du poighet dans les deux exercices qui precedent. Maintenir lege-rement arrondis les doigts qui ne jouent pas.Meme travail pour !~a~tie superf eure, en ajoutant la note j!ttermed!n1.r~, ?o.mmetenue:mrn r-.. n .~~~ nn r-....F.~~b\i ' i UPI'=- IP 9 F I , , ,G . w * t f_W1 ' ==-~ I ~n;n ete

Employer egalement les variantes_ suivantes: ~ _zj;"---:>$_ 5:> $"5, :>--:~ ;. :> $_r it5. 4 ~H. - ,W 'i !t Q 'z F e c e r e c f c f r f ~ f c f r f I FfrftFrf~frfrfrfrf letc.

5 -I r-'? . ~ -----=--'"m : , E r i n m N j J. fhhh;g 1~ i~nn~~!:: ~!:!:~I ~iiiiElr r jr [ letc. , W 1 I f Q ' ; E ' .) IE ~ . J lef~.Etudier ensuite le staccato en octaves:' W 1 r p , * E 1 J F E F ' l l f C e t t t e C f E F f I Iih e f t f r E t t $ 1 1 f e i _ P e E F f e r I I etc.Puis le passage de Ia Jiaison au istaccato ,Exercice prelimina ir e :~ " 9 I E D J H B J 81~Etc.continuer ctir-omatiquernent

' ,EDITION NATIONALE s. Ij061)


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Variantes de Petud e: ~. '. . ~~ ----.. -0"$ " I h l ~iff f r e t , ; r o ~ r ~ H r r , t P w i i , w w I",

~ .... ~.... - - - - ~. " c e R i O O h , i R t m IcWtl:hlJU I",t .... 3 ~ ...Lorsque I'etude des precedents exercices que I'on travaillera alternativement f et p aura permisd'etanlir avec certitude la difference de toucher entre le legato (role actif des doigts, role passifde la main) et du staccato


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61ETUDE N . :> ; . . r '1:> :> i t :> :ieetriero ; :> t j L :> . . :> i t' ' ' ' . J I : . .

,. 3 - 4 . . . . . . . ~4 ' - " " " " ' " . . . . .(5)4 5 5 4 5nq~.(i~~)~~b5~~ ~ ~ ~.:. 4 /3:, ~~II ~ ~ ~ ~ . . ~.#!.

~ :> '1i ~~:> !: . . :> :> ; . . :>~ t > _ . ; . ~ .~ ~t .~;. ... . . ..v -' . - .1. . . . . . . . . ~ 4(5) 'fro. 'fro. ' *

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~ i~q~ ~ ~ ~ ~ ~;b. ~~~; /'4?? ~5 4 ~~~:r.~} f . Ii . .i ttJ r '1f'l1l~re(ltoi ~ . . II I ~ ~~- - . .'" ~3 ~4 Va V ~3 ~ q v V.5) V, ,

4 5 4 Ij 4

fro. 4 5 'fro. 5 ' f c c .4 /'2"'~ f 1) 4 5 ~~ 8;4~4~4~'q' (f~qe'\ I l. ~I~~~~~ t:~ 5 ~ ~b:Dil'.-. II I' ., ..:... 1.. ..,. I..I)'._@ oreso. it r . ,; i ~ ~. - - . . . ; . .i t. :

. . . J > I qii,-,V ~4 ' " ~ ~ ~ ~f' . . . . : : : . . .~4 -4, , 5 Gfro. 'fro. 'fro. (5) 'fro. ~. fi*

8..............................................3 2 . Jf} f ~ ~ . ~ . ~ . ~ . ~ f l - - - - . ' 1 3

@ - " :" - . - " l , . . _ - . " t!f l f ~ r---- pp ~ 1 '1tJ I 3~ 5 !} .' ~ : : ~ = ~ :: ~ : : : ~ = ~ ..1 ! - 4 " . ~ ~ 1. - 4 ~ ~ 1. - p . : ' f r o . *~): ")

5 4

~ ~ __ ~ ~ ~ __ ~ __ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ _~ . ~ w .(I) O n p en t -p eo lo ng ee la te nu e d u tIre "~p en dan t les tro is m esu re s su iv an te sETlITION NI\TDNALE S. 5065


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ETUDE N


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Puis les enchainements d'octaves:$ l " " J . . . f i \ ~ / F " \ r \ { \ ~ " F ~ p . .y l y r f y n ~ Y E Y l { nMeme travail aux deux mains separees avec des combinaisons de trois, quatre et cinq notesjusqu'aux gammes chromatiques et diatoniques dans tous les tons.Puis memes formules, mais en employant la repetition du pouce aux deux mains, afin de deve-lopper la mobihte de ce doigt.Exemple surcinq notes:------~c---~~----.~--__.~--~---- __

~ ~ 5 3 ~ ~ ~ 3' ~, , , . d . $ f m ~ j r F r r r r r r r r r r r r rei ~ C crill r . ~Faire toujours concorder les attaques du pouce a'i~l3 l'abaissement du poignet. On renversera natu-rellement les doigtes en travaillant cet exercice It la main gauche. Travailler pp, mf et f.L'augmentation de force sera obtenue non seulement par l'appesantissement du poignet et del'avant - bras, mais auss i par la Iermete progressive des muscles des doigts jouant les octaves.Lorsque, grace It ces exercices, on aura acquis une Ilexibilite de I 'articulation du poignet suffisantepour pouvoir jouer sans fatigue et sans lourdeur, une dizaine de fois de suite une gamme d'une etendue de

deux octaves, dans un tempo assez rap ide, on passera It I'etude des mouvements de la seconde categor ie.Cesont les mouvements de "tiroir" dont nous avons deja mentionne l'utilite au sujet de l'EtudeOp.25, N? 8. Ce sont eux qui Iacilitent les deplacements de la main dans le passage des touchesblanches aux touches noires et inversement et qui, dans ce dernier cas favorisent les gIissementsdu pouce et assurent ainsi une liaison presque parfaite des deux parties. ,Nous conseillons de les travailler d'abord en divlsant le mouvement d'enfoncement vers le fond duclavier ou de retour a la position initiale par une ser ie de legers deplacements desdoigts sur lesmemes touches:Vexemple

sera traduit sur Ie clavier par la position de doigts suivante:

Faire avancer ou reculer les doigts par un tres leger mais tres precis mouvement du polgnet,la main rest ant souple. Travailler de la meme rnaniere les inter-valles disjoints comportant destouches noires et des touches blanches [usqu'a la quarte augmentee incluslvementet en accelerantprogressivement le mouvement. Reprendre ensuite les memes exercices mais en n'employant plusque deux deplacements sur les memes touches au lieu de quatre, puis en passant par un R eulmouvement des touches blanches au touches noires et inversement. A mesure que I'on diminuerale nombre des deplacements, on s'efforcera d'assouplir les detentes successives du poignet de mantereit ne plus avoir It I'execution qu' un seul geste parfaitement arrondi.Les meilleures formules d'exerctcese employer pour l'etude des mouvements de va-et-vient sont,independemment de la gamme chromatique, les trilles ou les battements Irreg ullerement rythmes,

w Les ch iffres ind iquent les positions successi ves des doigts sur les touchesEDITION N.\TIONAL ' S.' fi065


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65Nous conseillons egalement comme corollaire des observations precedentes I'etude du do ig t echromarique suivant , uti lisant sur deux des degres de Ia gamme chromatique Ie glissement des

doigts aux deux parties de l'octave.,~d,4 a 4-~ 5f 5~~ ~ ~ S " l ; ~~f ~~t r, b ~r. ~"l~.fi -{ ,~-\; f ' F ~ ~ - F . ; f F 1 F f ~ f J r . t l r f f F 'I F f ~ ~ j F . t r ~ t F . _ f : 1 1Mt!me dOigte renverse a la main gauche, le glissement s'effectuant sur les memes deg+es.Nous latssons a l'interprete le soin de decider ou non I 'application de ce doigteau texte deI'etude, dans Ie cas ou celui que nous indiquons ne correspon dr att pas a ses moyens physiques.Nous devons cependant Caire remarquer que. ce doigte excellent pour la liaison rapide des octavesoonvient plutot comme tous les doigtes g lisses, a lanuance piano qu 'a la nuance forte.Onpassera ensuite It I'etude du mouvement de deplacement lateral du poignet,celut qui guidela main sur le clavier, qui commande la plus ou moins grande vivaclte du jeu et permet aux doigts des'employer avec le maximum d'independance a Ia liaison des octaves et au phrase expressif.Pour s'assimiler d'une maniere rapide, qnoique un peu sommaire, lemecanisme particulierdece mouvement nous conseillons de jouer, en se servant successivement de tous les doigts, desgammes en glissando, dans un tempo moder e puis de s'eCforcer de conserver le merrre elan .dupoignet en employant des octaves liees sur une semblable etendue4du clavier:m d ffiTm j ~E X . ' i~ " E t r C t F ! ? - "

Travailler de meme les gammesdescendantes, puis s 'attacher a combiner les mouvements ascen-dants et descendants au moyen des exercices suivants, a transposer dans tous les tons:

i.d, et m:g:, F t f F f f t r t P E F E f r t f . r F E n . 1 - : . : ; : : . : : , . ~ ~ ; ~ : :~ : : ' : ~ . 1L'Impulston donnee par le poignet au moment ou l'on passe du mouvement ascendant au mouvementdescendantou inversement, doit provenir d'un geste souple, maisparfaitement .net et sans hesitation.L'etude des battements sur des degres eloignes donnera a ce point de vue les meilleurs resultats.

Les doigts restent natur ellement en contact avec le clavier pendant' cet exercice. lIs doiventpourainsi dire raser Ies touches, meme lors des intervalles "les plus eloignes;Les mouvements d'assouplissement du poignetayant ete ainsi analyses, il resteraa Pexecutantsoucieux de la perfection de son jeu it resoudr e les difficultes relatives au role des doigts, a leurmobilite et a leur independance ,La-prineipale de ces difficultes consiste pour la partie superieure des octaves de la main dro ite(inferieure de la main gauche) dans Je chevauchement des 3 l1 ! e 4 l 1 !e et 5 ~ e doigts qui assurent la liaison.

Nous conseillons de se reporter aux exercices indiques pour I'Etude Op.1U N~2, que l'orretendraici aux gammes diatoniques et aux arpeges dans to us les tons.

E . T . & 3D J J 3 JaB J J J 31J :lI jrP?2D:rJ 21 :11[ ) " E l " fJ etc,~ 3 4 :l ~ ctc.3 1; a r, 3 fi ctc.3 4 5 3 ~ ctc.a 4 3 5 3. ~ 3 5 clo.

Eviter pendant ces exercices tout mouvement de la main, mais conserver une entler e souplessedu poignet. Observer une liaison absolue.Passer ensuite a Petude du pouce. Travailler d'abord avec une note tenue, sous forme de trille:

memes doig tes pour les deux mains

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66Puis de la maniere suivarite:

& a u ~ ~ . ~:"9ta:rt I I 18M. ~Et enfin en employant des intervalles disjoints: ,

ou toute autre ~ ~ II~( contl nuei-fermule analogue ~ rn f t r n 11~:0 etc, chromat lquernentCes exercices sercnt naturelleme~vehes pour l'etude de la main gauche. Nous recommandonsl'emploi de la note tenue, qui restreignant Ia participation de la main aux mouvements du poucedevel oppe T'Independance et Ia mobtlite de ce doigt. On s'efforcera d'atteindre progressivementa . Ia plus grande vitesse possible tout en conservant une egalite sonore absolue , ce qui pourIe pouce constitue, ainsi que nous Pavons ind ique precedemment la contribution' la plus utile

au legato des octaves. ..On terminera I'etude des mouvements des doigts en travaillant separement aux deux mains la partieinfer ieure et la partie superieure des octaves du texte de Chopin, en observant scrupuleusement les doigtes,

continuer ainsi sur tous tes degr-esetc, de la gamme chromatique

Partie super-Ieur e m. d.ou partie Inrerteure m.g. ou Ie pouce des 2 mainst 4. 5 4. 5 43' 4 etc. I I 1 1 I 1 IEx. ~ I I J M J J J .3~ J . I l n S " J J J . J J J I d e .

Le soin appor te a I'etude deces details techniquestrouvera sa recompense immediate parI'ais ance avec laquelle s'effectuera leur fusion Iorsqu'on abordera enf'in le travail de l'reuvrede Chopin. .

On 'travailler a d'abord la premiere" partie de l'etude PM fragments de 60u 8 mesures les mainssepar ees sans jouer les notes tenues 'Inter ieures , en employant les variantes suivantes:A. ~ / g J iJ SJ .S J letc. B.~ '~~I !~ j~ J ;d~J~J~J~ j~J i .2~J~J~J ~Ietc.rffrfjrr~rrrr r'~ j r ~r r

A d Jj j .h 3 Ilete.r ~ur U : r UE. ~ J)1pJJ)WJ I,"

EDITION NATIONALE s ,

IIIIIiIIIi1,j

....-----------:---:--- __ .:c__ -- --_- .'~


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67Le caraetere vehement et orageux des 28 premieres mesures et de la der ni e r e page doit faireplace dans l'intermezzo lent it une qualite expressive et presque confidentielle de sonor ite et desentiment. Le poignet ne jouera plus ici le role actif commande par une execution plus rapide, maispermettra aux doigts, par la souplesse de ses mouvements e$ par Ia sensibi lite et la precis ion I aveclesquelles 'il leur transmettra le poids de l'avant - bras, de modeler exactement la ligne me lodique.Jouer de tres pres, les doigts superteurs de la main droite trainant un peu sur les touches, le pouceglissant sur le Clavier. Veiller attentivement it l'accentuation expressive des notes intermedlalr es.La liaison des octaves dans un mouvernent lent et sur des touches e lo ig ne es det.er-rnin e r aPemplo itlu doigte dit "de substitution" ou "de transmission!' ,

5 2 JE < ~ : ' P C B I I sera joue ainsi , t y 4 . n7 11

0"' , ,~ sera joue Nous conseillons donc 1'etude sur tous les deg r es de la g.amme chromatique d'exercices ana-logues au suivant.:

5

Le meme en, descendant: jm .m ~,m 0 H, rb ~ri~b ,i & ,li""I' 2 1 1 2 1 ,1 21 1 2 1 12 ILes doigtes seront natureHement renverses pour la main gauche.L'emploi4e la pedale dans toute cette etude est subor donne d'une maniere trop etroite it laqualite de l'instrument dont on dispose et a la nature de I'Interpr etat.ion pour que toute indi-cation a cet endroit ne so it un peuarbitraire. En reg le generale la pedale forte a moins besoin

d'etre chan gee dans Ie registre superieur dupianoque dans les notes graves.En terminant nous recommandons de veiller avec Ia plus grande rigueur a la s imu lt ane ited'attaque absolue des deux notes de chaque octave, la moindre negligence a cet endroit et an tde nature a compromettre Ia perfection de Pexecution definitive ,ALFRED CORrOT

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ETUDE N'?10(0p. 25)

Nous avons fait .choix pour cette etude du doigte qui peut Ie mieux assurer la liaison des octaves. Il se pour-ealt ique l'emploifrequent a ll 31~edoigt Ie rende hnpraticable a quelques planistes dont la main n'aurait pas atteint son complet developpement d'ex-teu s ion . Dans ce cas, il - faudrait pour etablir un autre doigte , tenir autant compte des exigences du legato que des f'acil ites partl-c u l ieres de chaque executant .EDITION NATIONALE s. 506fj


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1 ' : 1 _ _ _ _ _ _ _ 4----------------flu zii~J f t ~ ;;~ 8L~Lt~ _b!~~~ ~q~ ~ ~~5) ~~ ~q,#~_~~q~ fa ~ fa Ll -,@ . . . . _ . . . . - -- _ . . . . -- -- ~ -- ~ tT===- -~.b.H. ".~~.~._ _j-:tl~ . r ; . ~ ~ ~ ~ " .I~~.~.1J ,j_.~"'~~1 .. ."

~~ Z-;-4~ _ I - - ~ 1 . . . . .- . . _ _ ~~ ~.r- 4 ,5 i 5 5 4 5 5 . .

.EDITION NATIONALE s. 5065


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JO3Lento i :, ' * 3 ' * r, 4 3 5 i 5 4 , jJ)_ 5 ' * I) ' * 2~ _ u H , 4_...-----~, U. :: . Ti..

@ . p - - 4 - .. 'II 4 'II _ r r _ " 1 4t '~ h ben- legato _b_>: ~ - - - . ...---.,..._.) Ii ~ I"' I '5 5 ~ fI5

~. ~ . * ~ . *~4 35;-- '",? 5 5..:-54 e~~~ ~ iii ~ 3 5' (4;> 4;,) ~ ~" 4 ;) 4 4 3'5 4 5 r-.fl~ 1 1 , F-- ~!~ ;;fl4 5 4 I"""'" "1 1:

I@ ) ~ .~ j ~ i = 6 " 1 f .~ . . . . . ''-" .. 11 .. ' "II~e ~~ _ - sj_'7ttprep _::::::::(~),i c- 1 ~- - - - . - -

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Tempo I~ 4 - ~~t!14 ~ . 4 4 .__(l~ 1 1 , h. r- ~. tl s 4 3 4l.i ~ . - ~ t 1 ! - ' ~ !-' r e - ~- t t ! - ' ' f'Iaccelerando ~ . . . . . . . . ~ ~ . . . . . . . . ~ .....-.., ....-:> ...... :>crescof ..:;--

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,ETUDE NC:11COp.25)

Le choix de la formule technique qui sert de base a cette vetude denote chez son auteur le soucievident de mettre I'exeoutant en presence d'une diff'iculte precise, necessitant un travail determineet susceptible de developper a la fois, la force et Pagilite des doigts.Mais Ie genie de Chopin elargit, en quelque sorte malg r e lui, le champ limite d' une etudede mecanisme jusqu'aux horizons infinis de l'oeuvre d'art; iltransforme .le trait de la main'droite en un dUerlement sonore irresistible et tumultueux, farouchement contenu par Ie rythmeimplacable de la basse; il anime ces pages d'une vie orageuse et magnifique et la oililpou-vait ne s ' ag-ir pour I'Interprbte que d'un problema technique, il impose en outre l'obligationde traduire un poeme musical. .Par une sorte de choc en retour, c'est plutot en s'efforqant a une interpretation vivante etsaisissante de cette etude qu 'a son execution simplement parfaite, techniquement parlant, que1'on en deg ag era la valeur pedag og-lque essentielle ,C'est en essayant de colorer Ie dessin en doubles croches tantdt avec eclat, comme dans lefracas d'urre Tempete, tantot mysMrieusement, bruit sour d et menacant de l'eau qui gronde dansla nuit, que l'on obtiendra le maximum d'independance et d'Intensite sonore des doigts.C'est en s'appliquant a cerner d'un trait precis ces vagues de sons, que les doigts faibles et lesdoigts forts, continuellement opposes, s'egaliseront.se fondront en un legato riche de benefices techniques.C'est entin l'obligation d'exter ioriser le caractere vehement. et fougueux deces pages, qui, arne-nant I'lnterpr ete a graduer son effort, a supprimer toute defaillance et toute faiblesse, a vaincrela fatigue, assurer-a a son execution une bravoure et une autor ite qu'un simple travail meca.n iquen'aurait peut etre pas developpe au meme deg re.Les exercices preltmlnaires a cette etude seront done et abl l s, non seulement en vue desdif-ficultes mater-ielles Inherentes a Ill. forme du trait, mais aussi en prevision de ses fluctuationsdynamiques.Nous conseillons tout d'abord les exer cices suivants.pour equilibr er Ill. force des, doigts etles habituer aux extensions liee s:$ 5. I 1 , 3 5.. ) r . J At V i~ t J 3 ~5 .~l :1 ,,5r F E e E ~ & e R e h e r ; ~ 1 i J b d @ J I I I , & 3 2 J b J d J ) J # J j t ; & ) i i t j & ~ ; J ~ a I JJ J ! & J i J . 1 1 O J I ~;: I I S i r O r r F ; : etc;I.. - - I 3 3 .. s G 2 :tIl3 l' ,I1 2 3 I continuer chr-omattqueme nt

- : l h n .. ~ I r; ... 3 ~tc. ~ - if k 3 Gil 3 5@ r r r r C U r O r r . t c y 5 lit r ? f & r r r r - r T ~ r , etc,Travailler aussi lie que Ie permettra Ill. conformation de la main, avec les rythmes:=r-~ILUilLrtrlEmployer eg alement les doig tes : 5241- 5341- 5231-4231. Acce lerer progressivement le mouve-ment, en appliquant constamment aces exercices et aux suiv

Chopin Etude Op. 25 - Cortot Edition (French)

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