CHEZ NOUS JANUARY/FEBRUARY 2009 - Scholastic...

Teacher’s Notes

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Pages Article Topics Teaching ideas

2-3 Le Festival Famous Ask your students to complete the quiz

d’Angoulême French events (section EXTRA), then to research one

of these events and to design a poster to

advertise it.

4-6 Meilleur(e)s Friendship Page 2

ami(e)s

7 François Profile of the Worksheet 1

Bégaudeau author

8-9 Boire Alcohol and Page 3

young people

10-11 Aïssa Maïga Profile of Worksheet 2

the actress

12-13 Ingrid Betancourt Profile of the Worksheet 3

former hostage

14-15 Tous en prison ? Crime and Page 3

justice

16 Pierre Hermé Profile of the Ask your students to describe some

famous chef famous French dishes.

CHEZ NOUS JANUARY/FEBRUARY 2009

You can listen to this article on CHEZ NOUS CD1

Activity for advanced learners.

January/February 2009 ISSN 0009-3424

EXTRAQuiz – Famous French eventsCan you match these famous eventswith what they are about?

1. Le Tour de France / 2. Roland-Garros / 3. Le Festival de Cannes / 4. Le Carnaval de Nice / 5. Le festivald’Avignon / 6. Le Festival d’Annecy / 7. Les 24-Heures du Mans / 8. LeFestival d’Angoulême / 9. La Fête de laMusique / 10. Les Chorégies d’Orange

A. festival consacré aux filmsd’animation / B. festival de cinéma quidécerne chaque année la Palme D’or /C. tournoi annuel de tennis / D. courseautomobile d’endurance / E. compétition cycliste par étapes / F. festival qui célèbre l’art de la bandedessinée / G. festival d’opéra et demusique classique / H. festivités avecchars et arts de rue / I. nuit pendantlaquelle ont lieu de nombreux concertsgratuits / J. festival annuel de théâtrequi se déroule en salle et dans les rues.

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US chez nous3 5/11/08 13:05

CHEZ NOUS Vol. 52, January/February 2009

POSTAL INFORMATION: CHEZ NOUS (ISSN 0009-3424) is published six times during the school year: Sept./Oct., Nov./Dec., Jan./Feb., Mar., Apr., May by Scholastic Inc. Office of Publication: 2931 E.McCarty Street,P.O. Box 3710, Jefferson City, MO 65102-3710.

PRICES: $7.95 each per year for 10 or more subscriptions to the same address. 1-9 subscriptions, each $24.95 student edition; $29.95 Teachers’ Edition, per school year. Single copy: $5.50 student, $6.50 Teachers’ Edition. Periodical postage paid at Jefferson City, MO 65101 and at additional mailing offices.

POSTMASTERS: send address changes or any communications relating to subscriptions to Office of Publication, CHEZ NOUS 2931 E.McCarty Street, P.O. Box 3710, Jefferson City, MO 65102-3710.

PRINTED IN U.S.A. Contains a minimum of 10% post-consumer waste

TEACHING IDEAS

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EXTRADid you know?FacebookFacebook is a social networking websitelaunched on February 4th 2004, and iscurrently one of the most popular siteson the web, with more than 100 millionactive users worldwide. Users can joinnetworks organized by city, workplace,school or region to connect and interactwith other people. Facebook features include the “Wall”, aspace that allows friends to postmessages, “Status” which allows users toinform their friends of theirwhereabouts and actions, and “Photos”where users can upload photo albums.In 2006, a “News Feed” was added,which appears on every user’shomepage with information such asbirthdays related to the user’s friends.Despite its success, Facebook has oftenbeen criticized, especially for its privacypolicy that allows users data to be soldto private companies.

OBJECTIVES

● Friendship

● Vocabulary

● Working on a text of your own

INTRODUCTION

Ask your students to describe the mainqualities they are looking for in a friend –and the personality traits they cannot stand!Exemples : généreux, drôle, créatif, égoïste,jaloux, agressif, etc.Then, ask them the following questions:- Que représente pour vous l’amitié ? Est-cequelque chose d’important pour vous ? Pourquelles raisons ?- Pensez-vous qu’on puisse avoir un(e)"meilleur(e) ami(e)" ? Si oui, quel rôle cettepersonne joue-t-elle généralement ? Si non,pourquoi ?- À votre avis, pourquoi beaucoupd’adolescents préfèrent-ils passer du tempsavec leurs amis plutôt qu’avec leur famille ?- Préférez-vous avoir des amis garçons ou filles ? Pourquoi ?

Read the EXTRA section with yourstudents and ask them the followingquestions:- Que pensez-vous des réseaux d’amis surInternet de type Facebook et MySpace ? - Faites-vous partie de l’un d’entre eux ?- À votre avis, quels sont les aspects positifs etnégatifs de ce genre de sites ?- Pensez-vous que l’Internet soit un bonmoyen de se faire des amis ? De rester encontact avec ses amis ?

TEXT ACQUISITION

Read the article with your students and askthem to find the opposite of the followingwords:1. pire = .........................................2. ennemi = .....................................3. haine = ........................................

REPORTAGEPAGES 4-6Meilleur(e)s ami(e)sFriendship

4. séparément = ..............................5. qualité = ......................................6. avoir tort = .................................7. pauvreté = ...................................8. éloignées = .................................9. bien = ..........................................10. dureté = ....................................(Answers: 1. meilleur(e), 2. ami, 3. amour, 4. ensemble, 5. défaut, 6. avoir raison, 7. richesse, 8. rapprochées, 9. mal, 10. douceur)

ACTIVITIES

Ask your students to carry out a surveyabout friendship. Exemples:- Quelles sont les trois activités que vouspréférez faire avec vos amis ?- En moyenne, combien de temps passez-vousavec vos amis en dehors de l’école ?- Classez les moyens de communication quevous utilisez le plus souvent avec vos amis :parole, SMS, chat, téléphone, email.

Ask your students to list someexamples of "peer pressure".(vêtements, tabac, alcool, drogue, musique,sorties, etc.)Then to describe what can be done to avoidsome of the "dangerous aspects" offriendships.

HOMEWORK

Ask your students to describe one of theirfriends / their best friend.

Then ask them to describe therelationship between two real or fictitious"best friends", using a format similar to theone featured in the article.

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� REPRODUCIBLE© Copyright Scholastic Inc. 2009

Feuille de travail 1 CHEZ NOUS

Nom : Classe : Date :

François BégaudeauLisez le texte et retrouvez la fin de chaque phrase.

1. François Bégaudeau pense qu’une Palme d’or...

2. Son roman Entre les murs...

3. Il est à la fois prof, auteur et...

4. Contrairement à l’image que beaucoup d’élèves ont d’un prof, il...

5. Il trouve que les SMS et les blogs...

6. Il pense qu’un cours est meilleur s’il...

7. Quand il était plus jeune, il...

8. Ses élèves ont été déçus par son livre, parce que l’histoire...

A. ... contient de l’humour.

B. ... sont des formes d’expression utiles à maîtriser.

C. ...n’avait pas été inventée.

D. ...s’est vendu à 150 000 exemplaires.

E. ... aime le football et le cinéma populaire.

F. ... n’est pas toujours une preuve de qualité.

G. ...a joué en tant qu’acteur dans la version filmée deson roman.

H. ...a fait partie d’un groupe de punk-rock.

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A. rôles E. actrice I. gagné M.temps

B. racisme F. métier J. rejetée N. clichés

C. cinéma G. village K. théâtre O. crédibilité

D. originaire H. retourne L. familiales P. persévérer

1. Aïssa Maïga a d’abord rêvé de faire du

____________, avant de se lancer dans le

____________.

2. En tant qu’ ____________ de cinéma, elle peut

gérer son ____________ comme elle le souhaite.

3. Les ___________ qu’on lui propose sont parfois

___________ en raison de la couleur de sa peau.

4. Elle a été confrontée à du ____________ et s’est

parfois sentie ____________.

5. Grâce à son rôle dans Les poupées russes, elle a

____________ en ____________.

6. Elle pense que dans son ____________, il faut

___________ et avoir conscience de ses blocages.

7. Elle est ____________ d’un petit ____________

près de Gao, au Mali.

8. Quand elle ___________ au Mali, ses réunions

___________ sont ponctuées de crises de fou

rire.

Aïssa MaïgaLisez le texte, puis complétez les blancs avec les mots ci-dessous.

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Aimé CésaireLisez le texte, puis complétez les blancs avec les mots ci-dessous.

Ingrid BetancourtRetrouvez les bonnes fins de phrases.

1. Ingrid Betancourt a...a) deux enfants qui étaient adolescents quand elle a été

enlevée.b) un fils de 23 ans et une fille de 20 ans.c) des enfants qu’elle n’a pas vus pendant sept ans.

2. Elle a été libérée...a) le 23 février 2002, après 2 321 jours de captivité.b) après avoir passé plus de six ans aux mains des

FARC.c) en juillet 2008, après six ans de guerre entre les

FARC et le gouvernement colombien.

3. Pendant qu’elle était otage, ses enfants ont...a) passé tout leur temps à manifester pour sa libération.b) quitté New York pour essayer de mener une vie normale.c) enregistré des messages qu’elle pouvait entendre à

la radio.

4. Dans la jungle, le plus difficile pour elle était...a) le manque d’eau, d’électricité et les animaux dangereux.b) la souffrance de ses proches.c) la cruauté des FARC qui la torturaient.

5. Pendant sa captivité, elle n’a pas...a) entendu la voix de son fils pendant plusieurs années.b) fêté l’anniversaire de ses enfants.c) reçu les messages radiophoniques qu’on lui envoyait.

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PISTE 11 — MON (MA) MEILLEUR(E) AMI(E)Écoutez la piste 11 et répondez aux questions avec des phrases complètes.

1. Que peuvent faire Pauline et Viviane après s’être vues toute la journée ?

___________________________________________________________

2. De qui parlent Pauline et Viviane ?

___________________________________________________________

3. Que représente Viviane pour Pauline ?

___________________________________________________________

4. De quoi Jules n’a-t-il pas besoin ?

___________________________________________________________

5. De quoi Jules et Philippe se sont-ils rendu compte ?

___________________________________________________________

6. Qu’est-ce que Jules et Philippe aiment ?

___________________________________________________________PISTE 15 — CRÉATEURS :PIERRE HERMÉÉcoutez la piste 10 et complétez letexte.

ACTIVITÉS D’ÉCOUTE

PISTE 14 — QUITTER SA FAMILLEÉcoutez la piste 14 et, pour chaque phrase, indiquez qui parle.

PISTE 12 — LA POLICESCIENTIFIQUEÉcoutez la piste 12 et dites si les phrases sontvraies (V) ou fausses (F).

V F

1. Nathan n’aime pas la série Les experts. ❏ ❏

2. Les scénaristes prennent des libertés avec la réalité. ❏ ❏

3. La police scientifique aide à identifier les meurtriers. ❏ ❏

4. Leur travail a permis d’arrêter 1 562 coupables. ❏ ❏

5. Le traitement des images va être bientôt automatisé. ❏ ❏

6. Être invisible va être difficile. ❏ ❏

PISTE 13 — PUB : SCHENGENÉcoutez la piste 13 et complétez le texte avec la forme correcte des mots.

1. L’espace Schengen, ce sont 25 pays qui _________ (s’étendre) sur plus de 4.000

kilomètres.

2. Et la Suisse qui ________ (accepter) de faire partie de l’espace Schengen au 1er

novembre 2008.

3. L’espace Schengen, c’est une superficie qui _______ (atteindre) un tiers de celle des

États-Unis.

4. Les citoyens européens __________ (pouvoir) désormais circuler librement.

5. _______ (partir), ________ (voyager), _________ (découvrir) !

LÉA NATHAN

1. J’habite au domicile familial.

2. Partager un appartement permet d’éviter la solitude.

3. Vivre seul rend les relations avec ses parents plus faciles.

4. L’absence d’espace pourrait provoquer de la dépression.

5. Vivre seul améliore ses capacités d’organisation.

6. Chez soi, on peut recevoir à n’importe quelle heure.

1. Il a commencé son ____________très jeune, à quatorze ans.

2. Contrairement à la __________, iln’ouvre pas sa __________ boutiqueà Paris mais à Tokyo en 1998.

3. Son approche consiste à mélanger les________, les _________ et les_________ comme personne avantlui.

4. Mon inspiration vient du ________entier, de mes ___________ et detoutes les cultures.

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TEACHING IDEAS

TEACHING IDEAS

OBJECTIVES

● Alcohol● Vocabulary● Working on a text of your own

INTRODUCTION

Ask your students to answer the followingquestions:Pourquoi la consommation d’alcool est-elle enhausse chez les jeunes ?Que peut-on faire pour lutter contre ceproblème ?

TEXT ACQUISITION

Read the article with your students and askthem to complete the following pairs withwords from the text.A) VERBE / NOM1. ............................ / boisson2. consommer / ............................

PAGES 8-9ENQUÊTEBoireAlcohol and young people

3. dépendre / ................................4. répéter / ...................................B) NOM / ADJECTIF5. ivresse / ...................................6. ..................... / alcoolique7. mort / ......................................8. timidité / .................................

ACTIVITIES

Read the EXTRA section with your studentsand ask them to design a campaign toprevent heavy drinking among youngpeople – highlighting the health risks itposes.

HOMEWORK

ΔΔ Ask your students to answer thefollowing question:Si vous étiez ministre de la santé dans votrepays, quelles mesures prendriez-vous pourlutter contre l’alcoolisme chez les jeunes ?

PAGES 14-15DE QUOI J’ME MÊLE ?Tous en prison ?Crime and justice

OBJECTIVES

● Justice● Debate● Working on a text of your own

INTRODUCTION

Ask your students the following questions:- Pourquoi la délinquance des mineurs est-elle en augmentation dans des pays commela France ?- Avez-vous personnellement été victimed’un crime / peur d’en être victime ? Si oui,lequel ? Pourquoi ?

Give your students the following list:- vol à main armée - meurtre - agression avec un couteau- cambriolage d’une maison- incendie d’une voiture- graffitis dans le métroThen ask them to describe the sentencethey would recommend in each case – for

an adult and a 15-year-old perpetrator.

TEXT ACQUISITION

Read the article with your students and askthem to explain Jean-Pierre Rosenczveig’sstatement: "La prison génère la prison".

ACTIVITIES

Ask your students to debate thefollowing statements:- Les jeunes sont de plus en plus violents.- Un mineur ne devrait jamais faire deprison.

HOMEWORK

Ask your students to answer thefollowing question:En France, seuls les mineurs de plus de 13ans sont pénalement responsables. Pensez-vous que cet âge soit trop bas, trop élevé ouidéal ?

EXTRADid you know?Alcohol and healthThe immediate effects of heavy drinkinginclude slurred speech, nausea andvomiting. It also impairs the judgmentand coordination required to drivesafely and can trigger violent behaviors.In the long term, heavy drinking cancause irreversible damage to the body’sinternal organs – such as cirrhosis of theliver – and increases the risk of cancersof the mouth, throat and colon. It canalso increase blood pressure, a riskfactor for heart attacks, and triggerstomach ulcers, fertility problems andweight gain. Excessive alcoholconsumption is also linked topsychiatric disorders such as depression,suicide, hallucinations and memoryloss.

EXTRAQuizPrisons in FranceLa France est un des pays 1. _________les plus touchés par la surpopulation 2. _________ . En juillet 2008, il y avait64 250 personnes 3. _________ dansles prisons 4. _________ – une densitéde 126 % (95.5 % au 5. _________ , ou80,9 % en 6. _________). 7 % desétablissements 7. _________ atteignentle chiffre de 200 % !En 2005, le commissaire européen auxDroits de l’Homme, Alvaro Gil-Robles,a déclaré après avoir 8. _________ La Santé (un centre de 9. _________parisien) : " Je n’ai jamais vu un centre10. _________ que celui-là ! "

A. pénitentiaires / B. Suisse / C. carcérale / D. détention / E. détenues/ F. pire / G. visité / H. Royaume-Uni /I. européens / J. françaises

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Editor: Jean-Christophe HaultecoeurAuthor: Caroline TerréeLayout: David Dutch Picture research: Emma BreePhotos: Worksheet 1: A.Christine/AFP.Worksheet 2: Les Films de La Suane.Worksheet 3: AFP/Getty/MGM.Worksheet 4: P.Hermé.

All the Internet sites mentioned in this issue have been thoroughly checked by our editorsat the time of going to press. However, Internet sites do change content, often without prior

notice. Unfortunately, we cannot be responsible for possible subsequent alterations.

TEACHING IDEAS

PAGES 2-16MEGA QUIZ After they have read the ENTIRE magazine, ask your students to answer the following questions:

1. Que célèbre le Festival d’Angoulême ? (la bande dessinée /

la BD)

2. Dans quelle ville la Palme d’or est-elle décernée ? (Cannes)

3. Dans quel endroit se déroule le film Entre les murs ?

(une école / une salle de classe)

4. Le binge drinking décrit quel genre de pratique ? (boire pour

être soûl le plus vite possible)

5. À 15 ans, en France, quelle proportion de jeunes a déjà été

complètement ivre ? (un sur trois)

6. Quel film a révélé l’actrice Aïssa Maïga ? (Les poupées russes)

7. Près de quelle ville est-elle née ? (Gao)

8. Dans quel pays Ingrid Betancourt a-t-elle été enlevée ? (la

Colombie)

9. Comment s’appelle le mouvement de guérilla qui l’a prise en

otage ? (FARC)

10. En France, les mineurs reçoivent des peines de prison

inférieures de combien à celles des adultes ? (moitié)

11. En 2007, la loi française s’est durcie contre quel type de jeunes

criminels ? (les récidivistes)

12. Quelle est la spécialité culinaire de Pierre Hermé ? (la

pâtisserie)

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