Unit8Let’s Talk

Doing Things

學生課本第二冊 Unit 8 第 66–67 頁

我做到了！

孩子已能夠

詢問與回答 What are you doing? 的問題。

談論動作。

唱 What Are You Doing?。

勉勵孩子的話：

孩子在課堂上已學習

會話： Let’s play a game!What are you doing?I’m riding a bicycle.What are you doing?We’re swimming.

在家學習活動

與孩子一起唱 What Are You Doing?，兩人輪流唱歌曲的每個段落，邊唱邊做出歌詞裡的手

勢。

利用本課及以前所學到的動詞，和孩子及他的朋友進行一個遊戲。您問：What are you

doing?（你們會做什麼？）每位孩子回答：Watch what I do!（看我在做什麼！）並做出動

作。讓每位孩子描述自己所做的動作，說：I’m (riding a bicycle).（我在 [騎腳踏車]。）接著

運用前幾單元所學到的動詞，創作新的歌詞。

更多練習

作業簿第 65 頁

學生版練習 CD 第 66–67 首

Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

Let’s Learn學生課本第二冊 Unit 8 第 68–69 頁

孩子在課堂上已學習

會話： What’s he doing?He’s drawing.

活動： dancing（跳舞）, swimming（游泳）, sleeping（睡覺）, drawing（繪畫）, singing（唱歌）, running（跑）, walking（走）, reading（閱讀）

在家學習活動

與孩子一起唱 Doing Things，兩人輪流唱歌曲的每個段落。

讓孩子在紙上寫出本課生字，或是畫出代表生字的圖片，每張紙寫／畫一個生字，然後把

每張紙折起來，並混在一起。您與孩子各拿四張紙，打開看，依自己想要做動作的順序放

好給對方看，並說：I’m (reading). I’m (drawing). I’m (dancing). I’m (singing).（我正在 [閱讀]。

我正在 [畫畫]。我正在 [跳舞]。我正在 [唱歌]。）接著假裝某人正在做這些活動，互問對

方：What’s he or she doing?（他正在做什麼？）用孩子所製作的紙片回答這個問題。

更多練習

作業簿第 66–67 頁

學生版練習 CD 第 68–69 首

我做到了！

孩子已能夠

詢問與回答 What’s he or she doing? 的問題。

描述身體動作。

勉勵孩子的話：

Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

學生課本第二冊 Unit 8 第 70–71 頁

我做到了！

孩子已能夠

談論某人在不同地點做什麼活動。

認識地點名稱，例如：at (the library).。

詢問與回答 Where is (Kate)? 的問題。

說出本課指令動詞片語。

勉勵孩子的話：

Let’s Learn More

孩子在課堂上已學習

會話： Where is Kate?She’s at the library.

活動： at home（在家中）, at school（在學校）, at the park（在公園內）, at the store（在商店內）, at the library（在圖書館）, at the zoo（在動物園）

動作指令： Snap your fingers.（彈手指。）Stamp your feet.（踏腳。）Open your mouth.（張開嘴巴。）Close your eyes.（閉上眼睛。）

在家學習活動

運用本課所學到的生字，與孩子談論家人在什麼地方、在做什麼活動。練習本課的指令動

詞片語，並以有韻律的節奏說出這些動詞片語，創作一個韻文。

更多練習

作業簿第 68–69 頁

學生版練習 CD 第 70–71 首

Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

Let’s Read學生課本第二冊 Unit 8 第 72–73 頁

孩子在課堂上已學習

自然發音： 含有長母音 U 的生字 (huge, tube, blue, glue, few, new)

在家學習活動

與孩子一起練習含有長母音 U 的生字，並一起聆聽學生版練習 CD，練習每個字的正確發

音，並練習組合生字中的每個發音（t + u + b + 無聲 e = tube）。接著請孩子跟著 CD 朗誦

韻文 The Long U Phonics Chant。可和孩子一起反覆練習數遍。請孩子和您一起閱讀小書

Making Art。

鼓勵孩子利用自然發音單字，畫出自己的圖畫故事。

更多練習

作業簿第 70–71 頁：Making Art

學生版練習 CD 第 72–74 首

Phonics

我做到了！

孩子已能夠

朗誦或唱出 The Long U Phonics Chant。

說出含有長母音 U 的單字。

與您一起閱讀 Making Art。

勉勵孩子的話：

Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

Let’s Review

學生課本第二冊 Unit 8 第 74–75 頁

我做到了！

孩子已能夠

說出 Units 7、8 的生字。

詢問與回答 What are you doing? 的問題。

詢問與回答 What is (she) doing? 的問題。

說出自然發音字母及其發音，並能閱讀故事。

勉勵孩子的話：

孩子在課堂上已複習

Units 7、8：會話、生字、句型

在家學習活動

讓孩子憑記憶畫出 Units 7、8 及本書所學過的動詞片語，越多越好。鼓勵孩子描述這些

動作，說：I’m (brushing my teeth).（我正在 [刷牙]。）接著指著每張圖畫問孩子：Is (he

jumping)?（[他] 在 [跳躍] 嗎？）孩子要回答：Yes, (he) is.（是。）或 No, (he) isn’t.（不

是。）兩人輪流提問。再來可以討論圖中人物在什麼地方、在做什麼，作為額外練習。

更多練習

作業簿第 73–74 頁

學生版練習 CD 第 59–65、68–74 首

A00

1264

Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.