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1

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL

PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO

FECHA: FEBRERO DE 2011

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011

DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS

ESTANDARES: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre

los estados y en el interior de ellos mismos.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Desarrolla compromisos personales y sociales con la convivencia

en los diferentes grupos.

Valora las diferencias y semejanzas de gente cercana.

Genera relaciones de confianza con otros.

01. DECLARATIVO Describe las características de su grupo y de otros

distintos al suyo

02. PROCEDIMENTAL Elabora gráficos que representan la estructura de su

familia y escuela

03. ACTITUDINAL Respeta las normas y acuerdos establecidos en su salón y

en su casa

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC

A

EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimiento

Desempeño

Producto

Me pongo en

el lugar del

otro

Cuido mis

espacios

Quiénes somos y

cómo nos

comunicamos con

la familia y la

escuela:

Comparo

aspectos de

mi vida con

los de mis

compañeros

Relaciono la

información

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaj

e basado

en

problemas

-

Adquisició

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Adquisición

Comprensió

n de la

observación

directa e

indirecta de

la historia

personal,

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según decreto

1290,

considerando

los niveles

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

2




Historia de los

niños y niñas

Quién soy

En qué nos

parecemos

La familia

Derechos y

deberes de la

familia

La escuela:

Características

físicas –

Deberes y

obtenida con

mis vivencias

Planteo

explicaciones

a través de

diversas

formas de

expresión

n de

conceptos

problemas familiar, del

colegio y

sus

costumbres

.

cognitivo,

Praxiológico y

actitudinal

magisterio.

1998

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

3




derechos en la

escuela

Gobierno escolar

4




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS

ESTANDARES: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de estas relaciones






01. DECLARATIVO Conoce la ubicación espacial de su barrio, reconociendo

con qué elementos del paisaje se relaciona

02. PROCEDIMENTAL Elabora croquis del barrio donde vive y ubica en el su

vivienda

03. ACTITUDINAL Valora la importancia de cuidar el paisaje natural


A

EVIDENCIAS EVALUACION

BIBLIOGRAFIA


Desempeño

Producto

Respeto las

normas de

los grupos

Ayudo a

cuidar el

paisaje

Mi vivienda está

ubicada en un

barrio:

Características

físicas de mi

Hago preguntas

sobre mi vida y

sobre mi

entorno

Busco

explicaciones

sobre cambios

en las

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Identificaci

ón de las

característi

cas

distintivas

de su

comunidad

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

5




Cuido el

entorno que

me rodea

barrio

Historia de mi

barrio

Ubicación espacial

Normas de

convivencia:

Familia – escuela

y comunidad

Tipos de viviendas

Dependencias de

las viviendas

Servicios públicos

comunidades a

las que

pertenezco

problemas cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

6




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS

ESTANDARES: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y

el desarrollo personal y comunitario


Desarrolla compromisos personales y sociales con la convivencia en los diferentes grupos.



01. DECLARATIVO Reconoce los medios de transporte y comunicación y su

importancia en el desarrollo de su municipio

02. PROCEDIMENTAL Hace dibujos de su municipio y de los medios de

transportes

03. ACTITUDINAL Valora la importancia la cultura y de los símbolos del

municipio

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimient

o

Desempeño Producto

Valoro la

historia de mi

municipio

Conozco la

importancia

de la cultura

en mi

Mi Municipio:

Ubicación

Símbolos

Fiestas de mi

municipio

Las distintas

culturas como

creadoras del

municipio.

Dibujo del

croquis del

municipio

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Realizació

n de

observacio

nes de la

historia y

costumbre

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

7




municipio

Medios de

transportes y

comunicación

s del

municipio.

o los niveles

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

1998

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

8




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS

ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional




Valora las diferencias y semejanzas de gente cercana. Genera relaciones de confianza con otros.

01. DECLARATIVO Conoce los símbolos y emblemas de la patria y el

significado de sus fiestas

02. PROCEDIMENTAL Elabora mapas de Colombia

03. ACTITUDINAL Valora la importancia de tener símbolos que identifican la

patria


A



o

Desempeñ

o

Producto

Valoro la

historia de mi

País

Conozco la

importancia

de la cultura

de mi país

Colombia mi

País.

Primeros

pobladores de

Colombia

Formulo preguntas

acerca de mi País

Uso diferentes

fuentes para

obtener

información sobre

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

-

Adquisición

de

conceptos

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Realizaci

ón de

observa

ciones

de la

historia

y

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según decreto

1290,

considerando

los niveles

cognitivo,

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

9




Límites de

Colombia

Símbolos

patrios

Fiestas patrias

mi país

problemas costumb

res de

mi País.

Praxiológico y

actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

10




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011


ESTANDARES: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y en el interior de ellos mismos.


Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de

información para recoger datos directos sobre los problemas referidos.

Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del

medio ambiente reciban un buen trato.

ubico los recursos en los lugares dispuestos para su

almacenamiento

01. DECLARATIVO Se reconoce como ser social e identifica los grupos a los

que pertenece

02. PROCEDIMENTAL Realiza diferentes demostraciones de los componentes

culturales a los que pertenece

03. ACTITUDINAL Valora las diferencias y semejanzas de su grupo


A



Desempeño

Producto

Respeto los

diferentes

puntos de

vista

Identificación del

hombre como ser

social

Mi personalidad:

Quién soy –

Formulo

preguntas

frente a lo que

observo

Planteo

explicaciones

provisionales

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaj

e basado

en

problemas

-

Adquisició

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Identificació

n de

quiénes

conforman

las

organizacio

nes sociales

y políticas

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según decreto

1290,

considerando

los niveles

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

11




Carácter –

Temperamento y

genética

Organización de mi

escuela

Personero y

Consejo Directivo

Organizaciones

Sociales

Funciones de la

familia – Colegio –

barrio y religión

que den

cuenta de mis

preguntas

Recolecto y

registro

información

en diferentes

fuentes orales

y escritas

n de

conceptos

problemas de su

entorno,

sus interese

y

necesidades

cognitivo,

Praxiológico y

actitudinal

magisterio.

1998

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

12




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de

información para recoger datos directos sobre los problemas referidos.

Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del

medio ambiente reciban un buen trato.

01. DECLARATIVO Describe las características de su grupo social y de otros

distinto al suyo

02. PROCEDIMENTAL Elabora las diferentes formas del relieve del municipio

03. ACTITUDINAL Valora la importancia de las normas de convivencia en la

escuela

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGIC

A

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA


Desempeño

Producto

Reconozco la

importancia

de las

actividades

económicas

de las

personas de

mi entorno

para el

Caracterización de

los grupos

sociales y las

formas del relieve

del municipio.

Trabajo

activamente en

los procesos de

búsqueda de

información y

de respuestas a

mis preguntas

acerca de mi

municipio

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Realizació

n de las

descripcio

nes del

relieve del

municipio

y su

historia,

sitios

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

13




desarrollo de

la comunidad

Participo en

la

construcción

de normas

para la

convivencia

en los grupos

sociales a los

que

pertenezco

Grupo social al

que pertenezco

Servicios públicos

del municipio

Sitios históricos

del municipio

(monumentos)

Formas del relieve

8montañas –

valles, cordilleras)

Manual de

convivencia:

Derechos y

Deberes.

problemas turísticos y

organizaci

ones

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

14




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS




Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de información para recoger datos directos sobre los problemas

referidos.

Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban un buen trato

01. DECLARATIVO Explica aspectos importantes de la historia del municipio

02. PROCEDIMENTAL Elabora mapas y planos del municipio

03. ACTITUDINAL Respeta las diferentes autoridades del municipio


A


BIBLIOGRAFIA


o

Desempeño Producto

Participo en

organizacione

s sociales y

políticas que

promueven el

bienestar de

mi

comunidad

Conociendo mi

municipio.

Grupos indígenas

que poblaron el

municipio

Fundación del

municipio

Comprensión

de la

descripción

de la historia

del municipio,

comunidad

con sus

costumbres y

tradiciones

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Realizació

n de las

descripcio

nes de la

historia del

municipio,

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

15




Ubicación

geográfica del

municipio

Actividades

económicas

Zona rural y

urbana

Trabajos y

oficios de

acuerdo al clima

Autoridades del

municipio:

Alcalde –

concejales, etc.

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

16




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS

ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera

identidad nacional


Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de información para recoger datos directos sobre los problemas

referidos.

Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban un buen trato.

01. DECLARATIVO Describe los diferentes lugares públicos del municipio

02. PROCEDIMENTAL Realiza diferentes platos típicos y trabajos artesanales

del municipio

03. ACTITUDINAL Valora la importancia de los símbolos patrios del

municipio


A


BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

Reconozco la diversidad

cultural de mi

pueblo o ciudad

Costumbres,

tradiciones y

lugares que

identifican mi

municipio.

Lugares del

posición crítica

frente a

situaciones de

discriminación

en la

comunidad y

alternativas

para evitarlas

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Realizació

n de las

descripcio

nes del

municipio

, con sus

costumbr

es y

tradicione

s.

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto 1290,

considerando

los niveles

cognitivo,

Praxiológico y

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

17




municipio:

teatro,

parques,

polideportivos,

gobernación,

alcaldía,

bancos,

supermercados

.

Organizaciones

de salud y

bienestar

social: Cruz

Roja, defensa

civil, ICBF,

hospital,

bomberos.

actitudinal MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

18




Costumbres y

tradiciones del

municipio:

comidas,

vestidos,

bailes,

artesanías.

Símbolos

patrios del

municipio

19




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS

ESTANDARES:

Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre



Conozco las regiones que constituyen el departamento de sucre,

sus características físicas, culturales, sociales y políticas.

01. DECLARATIVO Conoce la diversidad socio cultural de su comunidad y

departamento

02. PROCEDIMENTAL Participa en eventos cívicos demostrando apropiación

por los símbolos del departamento y manejo de historia del mismo

03. ACTITUDINAL Valora las riquezas del departamento y la importancia de

la zona rural como principal gestora de la economía del departamento


A


BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimien

to

Desempeño Producto

Valoración de

las huellas

históricas del

departament

o

Conozco mi

departamento y

su historia.

Ubicación

Relieve

Posición

geográfica y

características

sociales,

culturales,

económicas y

políticas del

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas

-

Adquisición

de

conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Identificación

de la

posición

geográfica y

las

característica

s sociales,

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según decreto

1290,

considerando

los niveles

cognitivo,

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20




Subregiones

Aspecto

económico t

social

Símbolos del

departamento

Historia del

departamento de

Sucre

Qué es historia y

para qué sirve

Fuentes de la

historia

departamento

de Sucre

culturales,

económicas

y del

departament

o de Sucre

Praxiológico y

actitudinal

1998

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

21




Historia de las

insignias del

departamento

Primitivos

pobladores del

departamento

Normas y reglas

de convivencia

Qué son las

reglas

Características

de las normas

Cómo se

construyen las

22




normas

Señales de

tránsito

Autoridades del

departamento

23




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Reflexiono sobre nuestro papel en la comunidad.

01. DECLARATIVO Identifica el entorno físico del país teniendo en cuenta

las huellas dejadas por las comunidades que la habitaron en el pasado 02. PROCEDIMENTAL Participa en debates relacionados con los cambios que

se han dado en el entorno a través del tiempo destacando ventajas y desventajas

03. ACTITUDINAL Valora su paisaje geográfico y las huella de la historia de sus antepasados

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGIC

A

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA


Desempeño

Producto

Reflexión y

valoración de

la necesidad

de la

democracia

para

Reconozcamos el

entorno.

Colombia

indígena.

Conocimiento

de los

derechos del

niño y los

deberes como

ciudadano

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Participaci

ón y

respeto

por la

democraci

a en los

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

24




desarrollar

sentido de

identidad y

pertenencia.

Puntos cardinales

Representaciones

gráficas: planos –

mapas – dibujos.

Escalas

Formas del

paisaje

Relieve

montañoso

Acumulación de

agua e hidrografía

Época indígena y

precolombina

Los primeros

americanos

posee.

problemas diferentes

lugares

donde se

encuentra.

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

25




Los primeros

colombianos

La agricultura y la

sociedad indígena

Importancia del

maíz

La aparición de

los

administradores

Surgimiento de

,los caciques

División de la

sociedad en

clases

Los muiscas y los

26




taironas

Familias

lingüísticas de

Colombia

Manual de

convivencia:

Concepto

Símbolos de la

institución

Perfil del

educando

Misión – Visión

Perfil del

educador

Valores que

27




intervienen en la

convivencia

Elementos y tipos

de conflictos

28




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS




Conozco las ventajas y desventajas del intercambio cultural -comercial entre indígenas y Españoles en los períodos de la

historia colombiana

01. DECLARATIVO Identifica la forma política administrativa de Colombia y

las causas del descubrimiento

02. PROCEDIMENTAL Elabora el mapa político administrativo de Colombia

03. ACTITUDINAL Valora la importancia de cumplir los derechos y deberes

en la escuela

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA


Desempeño Producto

Valoración de

la

importancia

del Ministerio

Público y su

beneficio

para la

comunidad.

Conociendo mi

Colombia.

El

descubrimiento

de América

Clima y pisos

térmicos

Conocimiento

de las

organizacione

s políticas y

sociales como

estructuras

que canalizan

diversos

poderes para

afrontar

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Conocimie

nto de

cada una

de las

ramas del

poder

público.

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

cognitivo,

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

29




Ubicación de

Colombia

Entidades

Territoriales y

administrativas

División política.

Economía

Manifestaciones

Culturales

Descubrimiento

de América

Causas y

consecuencias

Deberes y

Derechos de los

educandos

Deberes y

necesidades y

cambios

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

30




Derechos de los

educadores

Deberes y

Derechos de los

padres de familia

31




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Conozco mis deberes y derechos como ciudadano en mi

departamento

01. DECLARATIVO Identifica la región a la cual pertenece

02. PROCEDIMENTAL Ubica en el mapa de Colombia la Región a la que

pertenece

03. ACTITUDINAL Defiende su identidad cultural


A


BIBLIOGRAFIA

SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

valoración de

nuestra

identidad

Caribe

Conozco mi

región

Derechos y

deberes que

tengo en la

sociedad

Pposición

geográfica y

características

sociales,

culturales,

económicas y

políticas de las

diferentes

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Identifica

ción de

la

posición

geográfic

a y las

caracterís

ticas

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto 1290,

considerando

los niveles

cognitivo,

Praxiológico y

actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

MINISTERIO DE

32




Regiones

naturales de

Colombia

Clases de

paisajes

Región Caribe

La conquista y

sus fases

Derechos

humanos

Derechos y

Deberes de los

niños y niñas

regiones del

País

sociales,

culturales

,

económic

as y

políticas

de las

diferente

s

regiones

del país

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

33




Instituciones

protectoras de

los derechos

de los niños y

niñas

34




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011





Comprender la importancia de estudiar la realidad de los efectos

del clima en Colombia.

Describir la situación económica y social del País a través de la

historia.

01. DECLARATIVO Identifica en el mapamundi el continente al que

pertenece y en este su país y como el clima influye en las actividades

humanas

02. PROCEDIMENTAL Elabora maquetas representando los pisos térmicos

03. ACTITUDINAL Asume responsabilidad sobre la protección del medio

ambiente

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAF

IA SER CONOCER HACER Conocimie

nto

Desempeñ

o

Producto

Valoración de

la historia y

el significado

de los

emblemas

patrios

Conozco mi país y

su historia.

Símbolos y

emblemas de

Colombia

Ubicación de

Características

de nuestro

planeta como

espacio de

interacciones

cambiantes

que nos

ofrece

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaj

e basado

en

problemas

-

Adquisició

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

Conocimien

to acerca

de los

efectos del

clima en

nuestro país

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según decreto

1290,

considerando

los niveles

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

35




Colombia en el

mundo

Concepto del clima

Elementos y

factores del clima

Tipos de clima

El clima en

Colombia

Los meteorólogos

Influencia del clima

en la vegetación y

en los cultivos

Fauna

Las actividades

humanas

Concepto de

historia

Fuentes de la

historia

Origen del hombre

posibilidades y

limitaciones

n de

conceptos

de

problemas

en los

últimos

tiempos.

(Informe de

inundacione

s)

cognitivo,

Praxiológico y

actitudinal

magisterio.

1998

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

36




americano

Primeros

pobladores de

América

Período indígena

Culturas indígenas

de América

Primeras familias

lingüísticas de

América

Encuentro de dos

culturas

Organización

colonial

Repartición de

tierras a los

indígenas

Manual de

convivencia:

Concepto. Misión –

Visión y Perfil del

37




educando

Símbolos de la

institución

Deberes y

Derechos de los

educandos

Deberes y

Derechos de los

educadores

Deberes y

Derechos de los

padres de familia

38




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Comprende el sentido regional de Colombia.

Describe la situación económica y social de las regiones

colombianas.

Reconoce la importancia de estudiar la realidad territorial

colombiana.

01. DECLARATIVO Conoce algunas características de las regiones naturales

de Colombia y las causas y consecuencias del descubrimiento

02. PROCEDIMENTAL Construye mapas conceptuales de las diferencias y

semejanzas de las regiones naturales

03. ACTITUDINAL Valora las manifestaciones culturales de las regiones de

Colombia

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA


o

Desempeñ

o

Producto

Interés por

los temas

relativos a la

realidad de

nuestro país.

Conozcamos las

regiones de

Colombia, el

descubrimiento de

América y la

Constitución

Política de nuestro

Descripción de

la situación

económica y

social de las

regiones Caribe

– Insular -

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

Identificaci

ón y

descripció

n de

característi

cas de las

regiones

naturales:

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

39




país:

Región Caribe:

Ubicación y

características.

Relieve

Hidrografía

Economía -

Grupos humanos

y culturales

Música y folclor

Región Insular:

Ubicación y

características.

Relieve

Hidrografía

Economía.

Grupos humanos

y culturales

Música y folclor

Pacífico

problemas Caribe –

Insular -

Pacífico

o los niveles

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

1998

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

40




Región Pacífico:

Ubicación y

características.

Relieve

Hidrografía

Economía.

Grupos humanos

y culturales

Música y folclor

Descubrimiento

de América

Cristóbal Colón

Fases del

Descubrimiento

Concepto de

41




Democracia

escolar. Concejo

estudiantil

Personero

Constitución

Política:

Contenido –

Estructura

Protección de los

derechos

humanos

La Defensoría del

Pueblo

La Acción de

Tutela

42




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS




Comprende el sentido regional de Colombia.

Describe la situación económica y social de las regiones

colombianas.

Reconoce la importancia de estudiar la realidad territorial

colombiana.

01. DECLARATIVO Identifica y caracteriza las regiones Andina, Orinoquia y

Amazonía

02. PROCEDIMENTAL Construye un texto de las causas y consecuencias de

la colonia

03. ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al gobierno colombiano

y propone formas de cambio

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGIC

A

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA


o

Desempeño Producto

Interés por

los temas

relativos a la

realidad de

nuestro país.

Exploro otras

Regiones de

Colombia, el

período Colonial

y la estructura

de Gobierno

Colombiano.

Descripción de

la situación

económica y

social de las

regiones

Andina –

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Identificaci

ón y

descripció

n de

característi

cas de las

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

43




Región Andina:

Ubicación y

características.

Relieve

Hidrografía

Economía.

Grupos humanos

y culturales

Música y folclor

Región

Orinoquía:

Ubicación y

características.

Relieve

Hidrografía

Economía.

Grupos humanos

y culturales

Música y folclor

Región

Amazonía:

Ubicación y

características.

Orinoquia –

Amazonía –

regiones

naturales:

Andina –

Orinoquia

–

Amazonía

–

o los niveles

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

1998

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

44




Relieve

Hidrografía

Economía.

Grupos humanos

y culturales

Música y folclor

Características

de la Colonia

(Gobierno)

Instituciones que

gobernaban en

España y

América. La

Economía

Colonial. La

sociedad en la

Colonia. Mezclas

raciales.

Reformas

Bobónicas.

La Revolución de

los Comuneros.

La expedición

45




Botánica.

Colombia es un

País

democrático.

Datos políticos

de Colombia.

Ramas del poder

público.

Organismos de

Control y

Vigilancia

(Contraloría,

Procuraduría,

Comisión

Nacional de

Televisión,

Banco de la

República,

Consejo Nacional

Electoral)

46




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Explica las razones que motivaron la independencia de nuestro

país.

Redacta argumentos a favor del proceso independista en

Colombia.

Valora los aspectos dados por procesos a libertad colombiana.

01. DECLARATIVO Identifica y describe algunas características de las

organizaciones políticas y administrativas de Colombia

02. PROCEDIMENTAL Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones

políticas y administrat5ivas de Colombia

03. ACTITUDINAL Asume posición crítica y respeta al confrontarlas con

otras

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGI

CA

EVIDENCIAS EVALUACIO

N

BIBLIOGRAFI

A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

Valoración los

aspectos

dados por

procesos a

libertad

colombiana

El Estado

Colombiano,

La

Independencia

- los períodos

de historia y

los derechos y

Identificación y

comparación

de algunas

causas que

dieron lugar a

los diferentes

períodos

Guías

Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Identificación

de las

organizacion

es que

resuelven las

necesidades

básicas

(salud –

educación –

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerando

los niveles

MINISTERIO

DE EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

47




deberes que

tengo como

niño o niña.

El Gobierno

Colombiano.

Organización

Territorial.

El Estado

Prestador de

servicio

La

Infraestructura

de tu ciudad.

Servicios

Públicos de tu

ciudad

Medios de

históricos en

Colombia

vivienda –

servicios

públicos –

vías de

comunicació

n …) en mi

comunidad

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO

DE EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

48




comunicación

Vías Públicas

Causas

internas y

externas de la

Independencia

Acontecimiento

s del 20 de

julio de1810

Biografía de

Simón Bolívar

Período

Republicano

Origen de la

Gran Colombia

República de la

Nueva

Granada

49




Concepto de

derecho y

deber

Derechos de

los niños y

niñas

deberes de los

niños y niñas

Organizaciones

que defienden

los derechos

de la niñez

50




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011





Ubicar con precisión a Colombia dentro del planeta, valorando las

riquezas que se derivan de su variada geografía para comprender

las ventajas de su posición estratégica.

01. DECLARATIVO Identifica y describo algunas características geográficas,

políticas, sociales y culturales de la comunidad colombiana

02. PROCEDIMENTAL Explica la posición geográfica de mi país

03. ACTITUDINAL Reconoce la responsabilidad que tienen las personas

elegidas por voto popular y características de sus cargos

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGIC

A

EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAF

IA SER CONOCER HACER Conocimie

nto

Desempeñ

o

Producto

Valoración de

las riquezas

naturales de

nuestro país

Ubicación

geográfica de

Colombia, nuestro

pasado y el

presente

(democracia y

participación)

Conocimiento

de los

diversos

elementos que

conforman el

territorio

Colombiano y

las diferentes

regiones

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaj

e basado

en

problemas

-

Adquisició

n de

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

problemas

Conocimien

to de los

partidos

políticos y

su papel en

el

desarrollo

del país

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según decreto

1290,

considerando

los niveles

cognitivo,

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

51




Situación

geográfica de

Colombia (posición,

composición y

extensión)

Fronteras

Colombianas

El relieve:

Montañoso – plano

Hidrografía las

vertientes

Distribución de la

población en

Colombia

económicas.

conceptos

Praxiológico y

actitudinal

1998

MINISTERIO

DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

52




Concepto de mapa,

cartografía y

accidentes

geográficos

La república de

Nueva Granada

La guerra de los

supremos

Origen de los

partidos políticos.

Qué es un partido

político.

Características de

los partidos

políticos. Primeros

partidos políticos

53




de Colombia y sus

ideas. Partidos

políticos actuales

Qué es

democracia. Reglas

de la democracia.

La democracia

escolar.

Organizaciones

escolares.

Gobierno escolar y

sus componentes

La participación

El sentido de

pertenencia.

Participación

estudiantil

54




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Identificar las relaciones de causalidad en los hechos históricos

que van desde la República de la Nueva Granada hasta los

gobiernos de la hegemonía conservadora

01. DECLARATIVO Identifica las organizaciones que resuelven las

necesidades básicas en mi comunidad

02. PROCEDIMENTAL Explica los cambios que se han dado en los partidos

políticos en Colombia a través del tiempo

03. ACTITUDINAL Valora la importancia del Manual de Convivencia


A


BIBLIOGRAFIA


o

Desempeñ

o

Producto

Valoración de

la

importancia

de nuestro

Manual de

Convivencia

como

elemento de

Conozcamos

nuestro país, sus

períodos políticos

y el Manual de

Convivencia de mi

Institución

Conocimiento

de las

organizaciones

políticas y

sociales como

estructuras que

canalizan

diversos

poderes para

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaj

e

cooperativ

o

Resolución

de

problemas

Conocimie

nto de los

medios

por los

cuales los

derechos

son

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

55




convivencia

pacífica

Educativa

División política y

administrativa de

Colombia

Organismos de

control

Los servicios

públicos

Población

Colombiana:

origen y variedad.

Mezclas raciales

La república

Liberal. Reformas

afrontar

necesidades y

cambios

protegidos

cognitivo,

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

56




liberales

La confederación

Granadina

La hegemonía

conservadora

La Constitución de

1.886

La guerra de los

mil días

La pérdida de

Panamá

Manual de

Convivencia

57




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS




Identificar los principales propósitos por los cuales se creó la

Constitución Nacional.

01. DECLARATIVO Identifica la características de los sectores de la

economía colombiana

02. PROCEDIMENTAL Defiende mis derechos y los de los otros y denuncio

cuando son vulnerados

03. ACTITUDINAL Emite juicios con respeto

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACI

ON

BIBLIOGRAFIA


Desempeño Producto

Respeto por

nuestra leyes

Nuestra

economía, la

independencia

de Colombia y

las leyes que

rigen nuestro

país.

Nuestra

Economía:

Conocimiento

de los

principales

fines del

Estado hacia

los

ciudadanos

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Competen

cias

ciudadana

s mediante

el

conocimie

nto del

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto

1290,

considerand

o los niveles

cognitivo,

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

58




La agricultura

La ganadería

La minería

La producción

energética

Las regiones

económicas

Sectores

productivos

Sistema de

transporte

Comercio

exterior e

interior y

turismo

Causas y

consecuencias

de la

independencia

de Colombia

territorio

Colombian

o y su

economía,

además de

los

principios

y derechos

fundament

ales

presentes

en la

Constitució

n

Nacional.

Praxiológico

y actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

59




20 de julio de

1810, héroes

La Nueva

Colombia

La patria boba

La reconquista

Española

Batalla de

Boyacá y

Pantano de

Vargas

El poder político

y sus ramas

Constitución

actual 1991

Características

del Estado

60




Colombiano

Fines del estado

Derechos

fundamentales

de los

colombianos

61




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS



Conocer y reflexionar sobre los últimos gobiernos y la situación

del país en el mundo.

01. DECLARATIVO Reconoce los actos de conflicto en Colombia

02. PROCEDIMENTAL Se relaciona con personas de diferentes razas,

condiciones sociales y económicas en ambiente de respeto y tolerancia

03. ACTITUDINAL Asume posición crítica ante actos de violencia

SABERES ESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIO

N

BIBLIOGRAFI

A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

Valoración

del papel

político de

Colombia en

el mundo

Así es

Colombia

nuestro

territorio,

comienzos del

siglo XXX y

derechos

fundamentales

Importancia

que han tenido

para el país los

últimos

gobiernos del

siglo xx y

comienzos del

XXI.

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Aprendizaje

basado en

problemas.

- Adquisición

de conceptos

Aprendizaje

cooperativo

Resolución

de

problemas

Conocimi

ento y

reflexión

sobre los

últimos

gobiernos

y la

situación

del país

en el

mundo.

Se tomará la

escala

valorativa

establecida

según

decreto 1290,

considerando

los niveles

cognitivo,

Praxiológico y

actitudinal

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

NACIONAL.

Lineamientos

curriculares.

Cooperativa

editorial

magisterio.

1998

MINISTERIO DE

62




de los

colombianos

Nuestros

problemas:

La corrupción

El narcotráfico

El terrorismo

El secuestro

La pérdida de

nuestra

identidad

nacional

La emigración

La pobreza y

sus

desplazamient

o

EDUCACIÓN

NACIONAL

.Estándares

Básicos.

Cooperativa

editorial

magisterio.

20003

63




Nuestra

esperanza:

Los deportes

Ciencia

Cultura

La vida

cotidiana hoy

La vida social

La

modernización

del país

La exportación

de petróleo

La economía

La

urbanización

Conflictos

sociales a

64




comienzos del

siglo XX

Los Conflictos

en los

comienzos del

siglo XXI

65




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