昭和五十三門・及　修ワ士輪門丈

吉田私彦の承育思想

兵庫承育入学人学、侃学校赦門口究剰

　　　学棟教・聴感久教ム月三井從ゴース

　　　　　学－籍．番号Mハニ0二四

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兵庫教育大学

指・導教官　　私　希　伯　人

兵庫教育大学

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　一吉田私陰に関すか研雍ぱこ玖よズ客教．〃×なされ一で炉

　ゐ・／か一その多《ほ松陰の人間惨を暗らザ…に一よう

どすみむのズ、構惑仁てね矛く伝記の形式をとつ…ズい

み．，そ一てそ必らの伝記に示されな人間像憶じ薫蒸て，松

陰が多彰な浩動を一て、三＋ヰの短，U悪瘡を，至誠ゼに

　生きぬ．いたといケものであフた、

　　本桝究においては、私ぼ領置戻践家どしての砿蘇がレ

　が女な療育悪念のもとに、幕木から維新にグ、戸て時バ0

ウ帽∠なみ老き人々を赦育茄導一たのかを明与かド⊥よ

　うとしκ，のであみ．すなわち、あ塑κ楼、私陰の．赦育東

i践庭検討一て・その底意に流れる教育思想を瞬疹か哲τ

　ようとすわものである。

　　払絵，の承育思想璽，般的に葺憂国の縫箔工義数育を

兵庫教育大学

　昌昌必汰ているといわれてき六．玖村繁雄：底ロ．吉罪業

陰の節織之教育しにお，いて、沢の・ように述べて炉ゐ嘉す

Z　冒女わち5旨建，囲．の本義に目黒見／め、，国体の攣を仰いだ、丁

　人、の精神、が他の精神を呼び躍ますと炉う四面的茅業0成

　功裡底あ・翁われ承れるものとゼねばならゐ。この雷神の

　撤するどころ、人の最も断熱＼自斜懸グ肉親の懸命ぺ

砂警…．も、矛卑世襲的どなぞい汽士分め捧禄、，藩主の

土地人《私有への伝統的な欲望も敢λて省ら稽灘コ・て顧

　み女やほどヒ「な．八。かくて・・こに光輝ゐ々世界史約な

精御客夜業が成i遂げら漁たのであわ％ど込べ、，松陰老

　「が．か冶精神言動の有力なゐ！翼の原動者と～でρピ言

い、…・幕不要壷動に馳せ参じた多くの人物を養母翫冶

《瓦　ゆ芝一て，、愛蔵主教に立浸精禦餐を推進尺たて

　とを教育門門の中心に一ていゐ。

　，一が（、この書は詔和ナ卑《に著わさ嵌てお－一、太．平

系戦チ聡いう社会状勢を背景に一てい尺ことか．・『松陰

群糖

　の国体論を張調一でいろのであわ。

　　火に、奈哀継承也煮出その老。イ冨松陰しにあいて、

　．仮にぼ、外国の樹霜によぞ生れた祖国愛バあみのみ

　であ・た。天皇に対する駈霊的な累拝は、祖国のために

　生命を投げ出そうどすゐ、その有動のより所であり、生

命の、稽であ・たみヒ述べて、さら～仮は自分！個の

　カを銘ずみよワも、同志の綿東を、形ヒ、ま斥佼につプく

ものの善喬に砿頼一斥④と一ていゐ．それは撒育的観点

　よ一も、国氏的意識にもと．つく政診思想の観点、から論述

　されてPゐ。

　　玖村氏ど奈墓か床の憎悪を比較すると、そこには、教

育思想を中心と～でいうか、政治思想を中心と～ていゐ

　かの違いσみっても、国家を中心に一てその思想と実践

　が論じられてPるのであろ。そ一て、玖村氏の場倉は，

3　内面的事業Lヒ言クているよ・つに、精神教育・感疋承育

　を重孕視iてお一・、奈食’参氏の場霊感47・鋤実着ど一ての

兵庫教育大学

　結束を壷回視一ていゐ．

41か一ながら、、熟らに来通一ていろ薬物、私戦の思

　想バその承薄給劒政冶洛動の基盤K、社会状況に対す

　魂敏な認識バあ・たこピを指、揃一・その＃会状況にま

　きこまれ馨夷蒙’政治思想尿ど一て硬骨の短い生

　涯を、」トラてんつヅクにn述べ・ら・れて・いろへ。

　　一か一爆本論久でほ第ノK、これら滑石菱でイ分に

　論じ尽ざれていない私讐の薫育理心・教育思想を焦点に

考察を進めようとするものである．第／！に、！衆に．思

　想は思想仁よ・て柞られろ⑳と考んられるバ、餐は当

時の社《情勢を捏解煙る斥φ霧縫的に飛報を求め、自

　己の花霞を形成一ていな髪矢に鑑み、．思想は状沢によ

　ぞ柞られろゆとい2乃ん才でもぞ静乃を試みた．茅

　三仁、松陰の承育思想を明らかにでるμあ斥フてA蒔間

　の関孫右あ・て）本署又では主ど一て．講五余徳Lを才

　心資料ど～斥。そ一て、「書簡㌧幽室文士㌧臼記レ

兵1上1，教育大学／

を参％に一な．第βに、理べ口瀬瀬バ左註－た亡弟ど同

様、社会的に急激な変革バなされていゐ。その意味で払

陰の教育理論にけ現バの承育じ碇を与んゐζろバ多

いヒかんゐ．その点も明らか仁～ようと彦んでいろ。

兵庫教育大学

～6

兵1！ti教育大学

百

7

　はじめに……………－…－………－……－………！頁

第！章教育の百的……………－－：一…：…穴頁

　第ノ節　松陰の入間観…………1－一………九頁

　　　一　十善……………－：………………：六頁

　　　二、丁丁丁丁………：…………………一子ハ

　第二節　理想的人間橡　一：一f…………－一…連窓

　　　一義…………………－…一……－…二丁

　　　二、志…………………－…1…………÷’ハ回

書三節個椎承育－……－………－－……⊥’一貴

第二章教育の方広……………－………里質

葦手相互教育………………ーー…罪責

　第二飾朗がれた学校…：…－…：…一……灘酒

　第三蛮土習菰……………………：－………七・頁

兵庫教育大学

8

　　　一素読……………！一…－…⊥～・頁

　　　二読むことと薯くこと……一…⊥署ハ

　　　三集団学習………………－一：：1…‡質

昂三諦隼一・楽土・の内容　………－……－－…－…一……ハ四達

　第’節各教生…………………一………ハ買

　第二飾孟手…………－……－…一………虫尽ハ

第四章仏語の教育思羽における今日的糞上・蒸熱

　　　一個椎激育……………－－、…－……⊥・言ハ

　　　ニ自発性の教育A志の教育）一…＝・頁

　　　三社会的　　　……………－…1一三頁

　おわりに　－－：………………：－……：………＝九責

　引用文献　　　　　　　　　　　　　　　　＝三頁

　参汚文献　　　　　　　　　；三頁

兵陣教育プ＼学

第二章冒教育の目的．

第嘉即

後の人間観

ノ　性善

　　松陰は、孟手の軽量義の立場卓立フた人格観を特ぞ

　い六．すなわち奇薬余鈷に、程予は．性善の論、前理禾

　だ発呼ざろ酋⑱ど多フ。か、松陰は．性善の享は誠に孟チ

仁姶まれども・其の義は前星己に蹴れを発雲際と述べズ、

　孟チ以前から性u著の思搏バあったと、遂べていゐ・そ一て、

賜物犠黙殺儲讐舗錠鞍継甕細裡

　ろことね善であり、、著を々さ一めみものね人の椎であみ

　がら、その意味において人の性ば嘗てあろと言・ていゐ，

兵庫教育大学

の〆篠懸綴鎌継略臨α滋

10　赤久疋1ないものバあんことを指物～て、そ者ザ曇と・意

沐を同じく～ていみと言・ていろ．

　　沢に、論諸の「入の互くろや直5と、・樺相近一㊨

　を引用一て、人間の正一〈」・すぐに春冬ようヒすろ心、

　それはだ承むボ特ってPみものであり・椎善と同U者象

　であると、4，フていゐ。

　　まk、中津の．天命揺れを性’と謂う、性「に憶う遣れを

　道と謂う・道を珍℃る之れを教’と謂フ⑱を引用一て、性

善を赦の根本どすゐチ思の見解が潜血の性宝器の根拠に

　な・てPることを埋錦心に説明一ていろ。

　　さりに、性善の内容ピ～て沢のように説明一ていゐ。

　　まず四瑞・の説でロ、．側愚智宿悪’．写経・是非の心ね、

即銘盤掃論難憐♂堆鯵”戴髭菰

！て1！ll教〒1｝ブ＼llデ

知弓で払充を響，べ遍ど述べてジ炉ゐ∵ぎ辺》阿松…

　陰承池締し四徳にρUて論》じている，ヒゾ，・ろ，で堕滋詳…くく

わか々．す穿わち．、．余困プて久ーチ君沖天婦云世業，友φ

纏雛齢議論瀦纏醗鍵悩謹一以賎欝

癒菰＝蹟忌に娼みこと⑱と言・呈・γに∵自己の善報を派

易藏丁、道の総督に」ぞ人命を高ゐうとUユも，φぐ

あ鉾鎖題誰条も盾巻鑑φ謁訂

すみ之乏仁．よフて蜂音の馨内容を説明一て…いる，冒ミれ

　ち伽誕五、仁－・教・乳・．窄バ入間に季承備のコズけみご

と逡説岨ユてPろ．このことは・，亘枇どは入の蕉ま亦付

陸鯵野齢い儲鷺擁糊講μ献纏曜む

い　べてい．々こと一がらも－わかる。

　　七∴汚．て訟陰は入閥の性を兇企なみ善性その毒西必…

兵庫教育大学

　・みて翻たがどPう乏そゑズぼなP。放σ理気鋭を使，フ・て，，，

2‘沢砂汰グに説，明してU為．ぞ淑によるどコ人性は即ち天

，理な…突喉天理に患な「、。故仁性宣に悪あらん…挿ρど言っ

イ挫善を込べながら斗矢地を以て論ずる侭、久は善あ

　池φみ返て影ほ善意混ず峨ヒ言Pっ導爆k飛揚φ気を

　　

�ｯて万粉を発黒星表す函ど一て、天地ヒも仁善である

　し速∵～な止ハら、砲には水差・灘酒，・荻疫べみρど千で地

　・気介董潤が青擁すみと一・ていゐ“。

　，，　す穿わち、人間κ影む形気バあ々のぼ遭のようかもので

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に，欲が些じ、それが潟ヒかみと一ていゐ．一がし、ジ・初

　…気を去ゴ℃ロ性善の功用をなでこレ能わす慮ど≧ぞ0よケ

．長、，擢と．気を認めること仁よフて修善を説叫τてレぬ．。

　…げ表∴髄「身が著の功用々々一ていみこどを・形を肇∫ヒ

．11 車教育大学

　ひ・フ　丞現をしで、っ形を践むけ形の撞別を…凍亡ユζ泌穿跳，，

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　・－－．・」甘口善悪を視グ《ゐ♂が持前な砿。　戸鼻一四一体・堵各4特…

前あ生・此の持前を戻れギゐ凝凡大⑳暇なか一芳し砦…是

れを漢わぼ即ち聖人か生勾と言・フ。

　　∵み寸フに・後の教育の目的ど「ての人研ね本案瞭

　仁善であ治と一なバら・その善々ゐ捗毛時に形気仁よラ

　て悪心狛みこヒバあみ。iか一、…銘気は教々φ肉体てあ

　る，か与、・これバなぐぐは善・ひ謡いバ斥い。す漁わ参ぺ’，…入

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す乃六め仁ね、心気の本釆の・挿薬、」心すマ喜悪を祝

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　，道L・を．夷践すみのぐめゐ．それは土さに、家人…η人格

兵庫教育大学

　φh尾鼠をあざすものでみみ．．松絵瀞比4説φ牢、て，4、州ぜ，，

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　．こヒであるヒ・4マフのである。

三．ノ八間壬等

　松陰ぱ孟子の論老者露なバら、．奇想的な心惑像乏一て

．案舜レを黒き倉い仁一て11ゐ．元来・尭舜回は墨入玄

や靖別な禦ぐあっ、普通承育を考えろ時冴塔u…塞　

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そφ拡充0功仁よ・て善人どなり珍菓いはず〆存レ乏《

教着ずプく学：

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室，入砦夙て多となみべあと言ぞ、輿型一iて

　の孝舞仁4回向1ていろ恩。

　　拡充ヒは・艮心の自覚を推一払げみこヒでるゐ。言言が

　発動すゐ糸ワと一ての直瑞の自覚、それを、払げみことへ

　の努力をすみこヒが癩の備，わ7た，理想的人間への道でゐ

　一、そのように一もりてゆくことハ教育の哀さ方斌であ

　ゐン彦げうのである。

　　このこヒは、孟チの．異の杷を尽寸心は真の性を知る

な一．其の枇を4・れば則ち天を堂島仁ワいて説明～て

　いみところで、自益の善性を発見一て移かすみこヒバ星

人への道であ一、．聖人も煮れヒ同案鈍なあとまズ

　・／’ワ・ていみようヒ、人間性仁尉了る細砂イ観を主蘇重てい

店ろ，

　　具体的にロ沢の久・章から解釈できみ。

　　「其の心を瓜・すとは、心一杯の喜・を繕い尽ノ9ことなり。

兵庫教育大学

　カを尽すヒ云えば、ナ五貫目蔚っカのあみ看はす五貫目

出を蔚ち、㌧丁貫目持つカあ盈得ニナ貫皇持つ．セな

　り。　、・：溢；－：・の且1く先ブ／亭よづ姶・むべ一。撚レ照ど

　も！杯を尽すを云いて毛．其の1杯の土量Lノ夙うこと

　を知らざ粋ぼならざるこヒ故、其の樺を知うと云う．桂

　セは入の生まれ付き持ち島1なり。所謂三教孔智の樺な

　－一。此の椎は善ドーて窓なきもの仁て、聖人も青れと同

　じき者な一。人此の様の偉を奮うみと云うことを真仁蕃

指する時ぽ、性中天下の善心備わる、・とを知る。故に心

畑悔冬寸、一出米みなり．人此の性を知ろ時は天を

　　之のよう仁、自己ぶ本米持・て生まれた道循的愉楽を

　＋分建窯1ていんものぼ、百の前の課題仁対一τ持て々

　カをえ盆仁発寒すみ，すなわち・美の心を尽すしと言フ

　のであみ．そこぐ、「此の椎を知る崎14天を知る」ヒ五

　べて、匂乙の本稗はスし倉’てあろヒすみ。寸々わち、

亘肩 教育大ニヂ

　一↑性、ヂ天下σ比類ゐ．Lゼ懐炉〃みであろ。　

　　こめ愁とはすなわち、毎乙津対ピて忠欠畜生，きろぞヒ

を意味一てやみ．一か尺、斥だ座－て自励φ修潅楕輩い

汰光侭吻涜iて生きるヒUり消極釣な℃のではな煮てい

卑乙ぢ書πなるこ一歪∴人の差（五感羅，》を衆

籔ず治主体性撃つなバー、．その翌暁的な主体，的混播をも

　フて蕩カイるこヒこを、Pかなゐ，人間も星人仁容れろ筋

　這であろと言うのであみ。

　　このまう〃人間奪観空持もなバ，％．堅餅准会仁対工

　て私後ぼどのよう々見方を一てい汽のであ　ろうか。そ撚

　．ね、省時介厳栃な身分剃浸に請すゐ．見方ズゐ乃，」，，　

　　．後輩，冷更云うも薪一げれども、道の人本を広わ

　ぼ、、口人と生まれては人斥ゐ所，夙を知コユ隔・遠明、与グ，仁⊥、

　皇倒仁活コては皇国の膝を知り、本館六＃えてね率藩の

17

体を知一、夙て根笹を建て、さて其の去よ《準々．蒼友美

　の織掌を治む↑．儒官ぽ経史を稗墨堤えズ蘇蜜＝ぜ

兵庫教育大学

．派泳、…池養家は地理、医－界14直術、画家μ画済い区ろ鳶

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　を昇分差別しCてでぼなく、、騰勢、、医・駆、学参なビ息音

　じく一職業泥一ての分担を意諒すゐヒころの・職掌五乏

　・1てしらえてドみのである，

　　蜘ぢ蛮塗窮ド対すろ重態ぢも入間論難規ハロ・

　ギ、牛直L…，巧ら－わ恥ていゐ。

　　長所風人津卸角山村k宮番の幸吉ヒ登玖とPグ獅苗齢

φ大憲バいん．孝省の妹の私控電鍵一仁易君自称ゑ見

の浪人緒木竜之進ヒ壱ラ看バお一、竜λ進ヒ瓶の別密諦

一参汲φ東象ズ石わ恥てレ等時、逆上一8讃え也バ屡疾

．の匁と昂L幣を暫殺し、季尺蓬望負わせ薫蒸

－派。聡し人射の書きである竃之進の町方を森め∴

　たぎ討ぢをしようヒf仁添状博、ナニ簗此グあ幕

兵1車教育ブく学：

に至るまで日本中を捜一、哲在を確かめた。墜汲にかた

き封ち厚許さ拳々ガ・汽バ、藩ね癒え進を楠Z斥。

　払絵はこの詔を聞いて応動1、登浜を家辱めゲ！編暴

食争を一て、話を詳一＜聞き、辛災をエ確に調べて．討

賊始画しを書ぎあず斥のぐあみ．それドよゐヒ、．官番

と云え酔、乞食r非人なヒヒ．比べてル倣〃汐よフま汽ノ段見下

げらゐゐ程の声なみ仁、がの季吉木孝の翼μ、あ・ぽ

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・フのであみ。

　．あように，藩は身分に、・κわ・てが斥き討ちを脅可

一息かフたが、私俊は身かよ一も人溜の折為を重視一て

い仁．一盛バ・て、祓は身分的潅別を超越1斥ヒ解せら

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兵庫教育大学

円20

茅二飾り理想的人間像

一、義

　松陰は人の入たみゆんんーーての五倫四書を療育の中

心に垢・ん、四駅の心の拡充と一て仁・教・礼・智r至る

ヒーているこヒは前節においてすズ仁述べた一お一であ

み　り　

仁義礼・智のΨ℃私玖バ最も重要視iたものけ・

搬レ㍗あろ。

　義と博濡教で言うヒころの竃理やすじ差のこヒ℃ある。

松陰は単なろ逆撃的理論ーーての差理の〃を説ぐのでは

なく、孟、チをテ古血トヒL一て実践的葛論ど一ての教を

説いていみ。

　狼は一は一ば・本姦しとUフ壼争説望一ていカグ、

兵陣教育大亨

それ仁よを・・行管久忽・入の陰即誰な紬L

一託り「姦は㌘／人の47＜哲人の看く苅即皇警愚

　ヒ言うように、准は本来、べに善の備わ・てPゐ状熊を

　’亦1ておワ、羨ハは善を虐めて’御なうところの肩ム動そのん）

　のをい・りのでめゐ．すなわちそ－に承育の者鎌バ生↑て

　くみので瓶のゐ。

　　このこと博孤の知有金の論からもわかろ。す仔わ考、

　喜仁明らかなゐ一身「誠傷⑱ヒ多い・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．善に明らか

〃みねそ知仁於て発明あ」一て・「身仁誠なみぼ〃

く有片慌て発明丁．仁を看ない姦仁由る④一落一ように、

養も・て有を進めるこヒバ、κの底から老を求みろ．

すなわち「誠～遂吻なのであみ・

　　私陰が終生信念と一てP社言置、．至誠に一て動かざ

∴騨離離晒晶誇郵碁鋤鱒屍か乳耐

　正一い方向仁動き、閣かれてゆぐヒpう簾㍗あみ。こ

兵庫教育大学

　れは・・寄れに在一ては道を明らか仁－教を正一つ一、

ジ壱・りべきを言い為すべき黙すのけ⑱と言・て、婆幽

　囚「の身4となフてユ血畔織ノゐ糞・フかブ明・」・が」トーて・い

　ゐ≧ヒからむわかろ，

　　そのような薮バ、私陰欝と・てσ憶想的人間像と一て

　重学な内・悉であ・たのであん。そ恥は、蘇の理糎的人間

　卵．士しであ・たとい・りことからわかる。

　　ここ㍗武士kいわず士とい、りのは、当時め藩藩鋒剃の

　望においては、武聞を目的ヒーていた職業と一ての・武士

」遂フて、纂府・藩の楽人・官学ヒーて、石攻をヂ肥ヒ

ー仁職業でめ・たのであろ。すなわち祇バら農け剰し、

　エは家宅器皿を製一、商は肩無を交易す．素望其の職あ

　－1て、国μ益あ一．士の准・りゐ着、屡汚家泥の職あ一，

参肩は季有の職あ一，番頭は香頭の職あ－－．物頭4物頭

　の職あ一．治氏の職あ一、理財の職あ－1、亦宿洛欠亭ヒ

　すみ哲あ一。－…中潜：…故斥乎士の職は〆身の修論を

兵111，教有：大t－ft

本…とじ…二ぜ0薬嚢を杁．を診上なすべ．L卿宅ユ雀

　う仁．、依ぬ着果痛感と一て　の理想的人間腺滋護憲董凍え

　・乃辺＼学つ切券職　写切上，　に立℃，・，，〆身の修治を本乏　けみ・、，

　す，な・わち．「己．をゼ疹めうしセころ吻：つま．」々φ炬あ，ゐ。す

　なわち㌧士L乏14、道聴の備わ7た案あ々丈・匹入であ

　わか烹＝歩彪の自覚と流域、」そ裂、掻介兇成をめざすも

　一σ．でみ．あり。，

　　すみ払挨η、武士の身分夙外．切箔君対1ても団，乞，右彦

　あろこ♂寸存わち嚢す々こセ仁よワ、理偲、的入組ゼ存

　ゐLPうのであ．ろ。

　　、∴の，悉無の目的であみ，士道しし一て④教を鴫確二袈

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23　説さ、，帽ヰ切点と一て態々セ綻いた」髪の人切さ玄、述因

　て鈍口本人吻あヅ方を田窪き、無いて．士の道心・教函…周人

兵庫教育大学

　．々ゆぼ　ゐ一一．，…義はツ男ド個レコて〆御ケわれ、セ男”継歯一り、℃，，

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　のマあ乃”これは幸織時の社公を＃列！て．ゆく鑑ヒ

　なWん∴レレ，の・ぐあごゐ。

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汐後，聾すろ⑱ヒ述べて・・是戯書の学融哲功劉ψ禾

　尽流れ、・．仁慈の本を務めざろよ一起ろ嗣弊宅うようド・，

　，必，時あ　薯バ乃剰のた訪仁聯碁る学凶例バ入4であ万ミ曳庵

　桝列⊥てPゐ。その単閥六ついても、．又其生霊承哲正・

　営＝仁＝穿たれども、其の愚心．て乃の漁に一利砂為　の素す

　乃嗜ならばL亦皇にノ概略是とすろを碍ん々⑱ど℃・．

教育大学

舌が党の士罰すろ義理羅誘の正島当・三て・・皇尊

単・．詞章の単し．考拠の単L，泥仏の単・を曲学z一

　　しレ　　　　　　　　　　　ラ　　　　　リ

　て勿存1て一ゐ

　　寸なわち赦は、義理の学ピーての修乙の単、治人の単

　と～ての経世清氏の学を、入の本賃を理解すろ・、セを求

　めゐ正1い学問ピ～て志i斥のである。そ、㌔で、経の享

　句解釈休一どまみような学》曲筆ヒーたのであろ。筍

　チ仁ようヒ，￥菰Lヒけ．長p繕験’」トよフて、社慶密着像

　いヒ公認さ払ていみすじ道しであみバ、言言け幅跳芹よ

　ゐψ教裡でね冷く、本質と一てのノ教狸を衣めkも・のであろ

　こレ秘が一ηかろ｝。

　　このよう仁松宏ね、教育の目的と一ての入間像を・結し

　に求あた。重言村塾の笹生たちのマ仁は武ナの昇虫尽外

器の考バそレたバ、同いよう仁入間款有ヒ～てマ碍ヒ仁

薮蒸埋を置いていた三ヒがわかみ。具膝的仁14承育の

　方玖・内回り重乏述べろ。

兵庫教育大学

2し

毎轡㌻議毘躍該諮旨議書論磐粥

は薮でも・1窒練成寸みのでや、寸慰め塀講掛髪

一ての「走」が重尋仁〃わのであみ。

二、志

後び浸そ喬源あろの変夙て走とでべ遍ヒ

・イ・い、・志は万浄の沸レヒ国論ゲげてPるの14、」志州

則の後文からその雪避を解釈すみことバできる。

　そ恥仁ようと、「ナ爬を血てて万岳の赤・と還す。ン久逡孤

がて夙て右義の業を説く．書を営みて夙て理賓の創を稽

・ゐヒ言ぞル総濠λ儀一た備わ・た、社訟

人一ての．荘のあ一方を述べ一ついで郷荷仁．・、、

　　　　　　　　、赤以て成人ヒ為すべ一Pヒ宕・て、

ピー碍ゐ．㌧ンーあらば

兵唇r教．Ejブ＼亨’

　このような学穂の備わった人を私陰は理想的人閥琢と影

　えて、これを理想的日本人ヒ繕え、成人－了なわ考兇威イ・

　れた人公てあ．みと・でPフていろ。

　　儒数では本釆立志2い・りことを重んじている．が・それ

綴ダ響擁漁％謝謝鷲面詰厳器而

　心」は出発点であみと同時仁、生面継綻されみものでわ

　一、行きフくヒ：ろのものでしあみ。祇が学閥陰対iて、

　「死－農乙愚謹承現一ていみの尽生きていろ裂

　一、志す酋に何か・て継続努力1・成み一壷げ々杯を言

　おうと一ていろの㍗あ．ゐ。

　　このこヒについて松挨は、．本めゐ者の巳む辛なきを

　云う。然れども呉のチを下す所は則ち一な一。凡そ人ぽ

ワ沸ゐみの水を夙て志とすべ一．学閥の進修、忠彦の行燈

ユ　　　　　　　　　　　　　　　　　　

堵然一．筍も平なく己む亭あ一、科仁盈たで一て面懸亭

あ一ては誠仁偲ずべきの至一な一轡言・ていろ・す

兵庫教育大学

　存わぢ、沸をムた氷華くぼ〃を一再ヒ同旨ては沢仁進ん℃

　ゆくよ・フヒ昌、　ノ素7ノし乃多子喫ハヒド向上－てゆくべきで伍θみと

28

言ぞ翌ろ．それは、天沌の流動漁業k箔セて学闇⑭

，業の方広を権みよう仁という意味なのであろ，こホが丞

　本的な学閥熊皮と一てのっ志しであろ。

　　また、『士廻しは目バ標であ一ろ、これ博淫ワに．．何のたわヒー

　すろのかしヒ言つこヒにフなバゐ。7、、承を一たらどう

　なうかしとuう舵県をレ久r一仁一、乃到をめキ・すよう々

　学一閥ではだ↑めなのでカのる。

　　称下村塾に来て教えを乞う者”に対一て、墨壷は叉ず．

　何の為に学問すゐがしL間．うたのであろ。その蔚ほをん

　どの嗜は、「どうも書物バ抗めゐ故に、稽窃一てよく読

　めみようにな一たp」L答えていみ。それに対一て払絵

　ね、．単看にな・てはいかめ、入は六百バ第ノであろ。

鵜”禦編隅鍵鷲勲爵誘爆ゐ間に口自

娼猟晒

　　寸－な・わンラ、髭フ閥を硲・めゐ時k‘はっま肥しが人切て、目纏挫

　のあみ兵金的か＃事を一て琳一かからなければ、本当の

　学閥には々らない」Pうのであろ。　　　　　　　　　　＼

　　また、その・走しけ道・爬的爬楕を・し倉レんでおり、その一＼、

　　　　　　　　　　ノヨへ　　　　　　　　　　　　　　　　　　えく　　　ぼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　も　　ロ

　意味での正－回冠域はすなわちコ姦4であセだから、志

　を立てるこ》の百標の％1仁「人杷を正一＜する」とい

　家彩会のためには、国民の心バエーい－万向仁向いていな

　げれぽならないとでろのビあみ。

　　それは、社公の1員と一ての道穂的心懸であみκげτ

　なく，個人の入裕形成に対一ても重層なものであ・たの

刃　であろ。掬プら、萩が正一い学問正正学）に志すように

　人πを導き、その藩学は苑に述べた．薮理経・滑の学しで

　あ・たバ、正1い士～が立つならば、エ学・曲単を今わな

　いヒまズ言い切・て11る．すなわ考、学問の根掠と一て

30　の．右しの六切ざを説いていみのであろ，そのこヒは、

　．真仁走を立てて己を益一、入に益せんの心なれども、

　偶々正学を知らず、曲学を主ヒ了ゐ看あらば、堂に一概

　に是れを非とすろを得んや．ス其の単永哲正学k似たれ

　ども、其の走却・て名の斜め仁－利の為めに寸ろ看なら

　ば・亦堂医！概仁足れを是ヒすみを碍ん々岬ヒ多い・己

　のたあ仁ーマ、そ治バ人のためヒフかバろような心、そ

　れ州正一い走であ一、湿婆，利益を逸仁めヤ・すよう〃心

　こそ訊・た走であろとでろのであろ。

　　このように、志バ正一ければエ学でなくとも曲学仁く

も可ヒ寸ゐ愚説は、茅1仁動橡を重魂すみ立場であみ．

落今の肴少導を教奢心界とすわ崎、この濡場は展豊富

　められゐ立場であみ，これはす斥、志が正一げれぽ、単

　ぶ哲し正勘ケに句かうであろうヒすみ理想多教的頑強参見

兵陣教養，ヲ＼’写4

　ら胚ゐ。

　　茅二に、ノ動機ゼ重視でゐ立場は結果の是非を軽視でゐ

傾向があみ，その素仁ついて払雀口いか仁爬置－たでわ

　　　　　　り

　ろへりカ

　　松陰仁と・て、動機ヒーての・志しの内帯は．零しで

　あフて、．乃利し仁対すみものであ・た．そ＝㍗こめ閥

　題を解ぐカギね、松陰に一・て誠の獅裡バいのようであ

　っ≠にかししい・つ㌧＼レ汁に、た田ろρ。

　　相良・÷手篭口山訊にフいて・われわ・れけ冶仁述べた，孜母川の

誠く守卉履軒ヒ営舎乎洲）ヒ嘉禾の走士たちの誠ピの閥

　には、臨きなひヒフの黒塗バめゐン」とを指埆一て拶か冷

　くてはならない．それ口、冷、内外一致という繰言をか

漏綾剛無蓋切騨嶽㌶欝納捌㌘酵鋤

　一ていろ．－れね、．誠の獅理レバ祖懇嘆の外的規範ピ

　一ての孔楽と肉面との！致であろヒすみ内外一致の誠グ

兵庫教育大学

　ら、履軒や翻意らの、爬声とのかかわ一の言論おける丞

ジ、募応のない内外豪、すかわちその誠の教は内面め確

　・エヘヒ関町バ句けられたこと吃・零す・ろ。これに対して、

　私陰ら志士汽ちの内外一致は、内面仁思うことを・ただ

内面にκけどbめておぐことなく、毒を通一て互かオ

　こヒトい重占押が置かh珊ていんト。　　　　　　唱

　　このように、動織ヒ・蚤脚直茄一て威諭すみところの

　，誠L仁は、結県の是非仁対可ゐ軽視め傾向が生じる。

　　－が一・このことけ後が「至誠」仁フいて述べてい

　みこヒから理解，できる”破rσ血与の「至誠に一て・働かぎ

　ゐ考木どえれあゑみなりしを引用一て、悪政の六獄で

　、戸ア仁送ら恥た崎仁も、至訊をも・て幕更を説鴻iよう

ヒマみしのであ・た。そ琳は、・至誠に一て動硲ろ指

木掬えれあらざうな一。此の語高人無筆の聖訓なれど吾

れ禾r条を絆すゐ能わやみな一。此の及此の語の修業

　雁ゐっも－1なりゅヒ・4・う」うに、途力をむ・て誠楚を呑

兵陣教手すノ＼’写1’

寸ことを試みていみのでゐゐ。問重点集を立てたとき

ドも、，藩政府ヒ対して計身もら一ていゐ一・江アの獄

　でむ幕又に計画を自ら語・ていみように、方広》内容が

俊久寸みのでけなく、すレセ・匝寸という、盤面から出乃

　．誠Lを優え一たのであみ。

　　払挨は、塾生たもに自分の慢罵をもぞ至誠の承育を

　一た。そのこヒバわかるのは、私蔭が倉分のこヒをノ／ザ

　ノ回猛士と乃プげ、その墨継を鋭明－ていうからであろ．

　仮肝／イ！徳人きか身を威そうと一ていた、一か一、瓶

　陪これまで’にノ・！回－か蚤をi々ガ・た「、多／回は東究

　堕学ヒよ・て説藩にケ・たこセである．多’／回は将瘡毒

　言を急務架とーゴ蒲仁堤歩一たこヒであ彦．多・’・衝庵千

　田鉛海田試吾たこヒであろ。

　　このように、扱け見通1もなく．至誠しを東政一よう

33　ヒーたのではなく・試哲錆訊1なバら本当仁成寸べき嘩

　鋼ヒ内券を選んだのτあ乙，こ胚け、仮が将及私学仁五

兵庫教育大学

34

べていゐ奔搾め説明から理解できみ。す〃わち、．謹ん

賑総裁蕩逃避熱い詐鞍煉訪影踏

も正一い走は、専雇ヒ宏量修をも・た兵籔仁おいて悉

さ点うものてあろ。

　こめよう仁、後け姦ヒおいて、結衆の是非を軽視

一たのではなく、℃一ろ影写’r、その髭果老入切ヒーて

Uたヒいんろの“てある。

兵陣教育大亨

多’二節梱性教門

　　絵は、人湘凹平等を主張一なバらも個人梱入の差も人

　切ドーてレろ。それ口個性とpうもの．てある。ズ戸、人

　閥のか性バ同トであ一、瑠人も教と同じヒ言クていみの

　に、個性の違いバ生じるのはなぜであるうが。

　　そのこヒを私陰は講五悪話仁おいて、王陽明の兼を援

　用一て乃みド遡べていろ。すなわち、．王陽明の説に、

　望とけ私欲消瓜一て入曽純全なみの乃冷一。量目の軽皇

　K非ザ。政に聖σ墾の如一．茨の軽重に海雲ては、聖

　たろ河夙仁非ざみなり。故に聖人中に煮一て匂ら軽璽あ

　－－，麦磁∵孔うの初きね函両説なみべ一，文工・周公σ

芳い福篇蟄諺剛吻紮鍵盤腫㎞構欝

　を消入一禾理意企な、うば、亦自らノ両》二両の秩位はあ

みぞ曾誓て・私墜す・ぢなく疋て・その蒙

％禾狸その4まトな．て潜くヒ冷ろのであろから、マなわ

　ち聖人は純金であみと畜りのであろ。8，から、む一もわ

　躯われでも、私欲をす・ガフ々＜一てス理そのまエ芹な

　れ一ぱ董にがぞわらず髄金ガあろと宅・て、万人仁”純途甘－

　ならち・麗しの肩彦を認あてPゐ。これσ本番の毛め霧

　在を・藻一ていろ。

　　ヒころが当時の社訟を就判ーマ、．、黙れども後世の学

君力を此の処前面ゼず．被らド才力智力を尚贋ロ鋼墜∠

洗rて金の量目を重くせんヒすみバ如一曹述べて・宮

　分を薄紅に一まうとする・・ヒ仁努閉店ず・如識の獲碍ば

　がり努カーていみことロ星人の這から遠ざグフて吻くこ

　した．ヒ・石フていゐ．

　　このように、問題は能力￥嘉に上。て純途の量次増

　え斥ヒいうので11なく、純診の弾珍を好めてその賃そ尚

　めみこヒであろ．天から4んら弘斥金の純友を商のみこ

兵庫教育大学八1上1教育プ＼学

　とが拶養拶力でゐ・て、わ胆われの掌問仁対する構んも

　こ：にあかし多フのであみ．このよう劣・んるヒ、人ヒ

　比較↑一て印て菰にな・たッ、炎分里一社リでるこヒ国煮㌦味ぶ

　なく、人を、恢妬すみ．存bはも・ての13かなのであみ。払

　下村塾にお片ゐ塾生たちに、そ恥ぞ恥自乙の入かを倉番

　させ、有らかの彩会的霊芝を孫見させ・その膜命を承た

すよ・フ仁努力させみ・セが承育の最大の面目ヒなみので

　あろび

　　そのような自乙め入分は、逸に謎．へ斥・純音しである

　が、、素憂し．羊歯しとも丞現を突んることバできるも

　のであみ．この稠性にフいて私玖ね、伺人の真骨頭ヒ呼

　んでい乃。玖村敏雄氏によ撚ぼ、．真骨頭［は湿声的掴

性一呼ばれろ一ころのもので、善悪無記Lpうか栃危以

四型い一べき毒あ亀ヒ有ので参．

　　：の：ヒ博、乙禾久稿の品川跡二ゆを非難一た丈仁お

　pて・マ悉無片仮らず・馬衣ヒ似らず・生永東碍の駅内⑯

兵庫教育大学

　であ々ヒ述べていろこヒからもわかゐ。を；ド・・孝志

　は頻らく乙バ真骨頭を、求碍一、、熱ろ挨工人を蕩ぐペ三惑

38　ヒ言・て11ろよう仁、宿入努力を一てその個性を価危あ

　みもの回せよヒ言うのでゐゐ，

　　、、の、・ヒからtわかるように、自房の素望（掴椎）を

癸見一、謡いてゆくもの諾意の道であ一、その祠修を

　見抜き、引ぎ歩一て、油刀ぽ一てゆくの群教育豊なめで

　あみ，払酸け墾生ひーーかンiーーのかかわ一のマで器性

を彙門限に坤ばす菰育を実政一尺のである。

　　・、の、個椎を響き伸ばi斥例ど一て傷彩愚筆への，指導

　をあげるこヒができろ。．満載晋昨召記Lより孝や長窪

　ヘ　　　　サ

　た．がら引用1て身よ・つ，

　　．赤獄に下一てよ－一このか斥、πも害を読まざるは

　な凡或は黙読沈田で、或博高隊長補一、鼎立勉強、傍

　に人無き言立r。〆ヨ同囚予を嘲・て曰く、蒸室め罪、

　死生禾だ沃ぜガ、而乃仁読4百勉ゑす乃こヒ慰め如一、教

兵J1｝i教諺1ブ＼L－f4

輩亥の充ぞ解する舵わす、錆フ亥の説を蘭かん七．…矛汐．，、

　ぐ、某ケ＜～て無頼撃劇を好み、一箇の武人咋、ケんこと

　を期す。辱粛めて寸九、慰楽ニナ壱猛士仁勃～、始の

　て妻を読み直を有・フの理を聞く．死轟轟．疎づわ、・しわず

　か仁周左・去一て東国に遊蕩．時卜我〆旛伶論谷に

行わ，塾、遂にえ帥をtて再帆東獄に咽ヤ’－愈愈にゑ乃．

　茱も亦ギアに在一、師，の為に獄中を富来寸，、帥梁瀬，示，1

　言いで日く、汝尋を蓄ん更と為一文奇のだヒu雁でで可な

　一，芳一官丞君捌に就ζを碍ぱ、則イ正論れ議一面差左

惟れ行ん、然らば則ち受憂物量送の人一ゑかべ悉，，吻

　ろ後書を読み心を練－1、＋昇の後人いに拳べき者看ゐ

　、・ヒ蟻ヂ～ーヒ．闘将れを思うに言なお耳r諺－1、．而一

　マ師・ね門守遠く去、今・を隔たろ将．仁ナ歳、存らんとす，而

仔］て糸の行・2河、久砂の言Z亥ヒ符節を倉寸なバ如一．。，

3因・て奮う・予の冷日の幽囚は・充野景愈愈⑫

時．，煽れ堂筆遣悪霊喜ざるぺけんやと。イ丁0言添κ5

兵庫教育大学

　・らギ、ゐ’丞、冒祠囚〃爪いて．篤く、天一下之のイ’ゆを『碍て尺習々」守

∴鍋醇麹難聴敷蟻麹託増魏艇顧知矧

　壮み城ヒ游ぼ予力々ヒ，釜日く、生指何ぞ死を畜わんと。

　同囚其の説を槍塗せんと欲す、徐茨・て蘇”んず、即孝慈

師り！・望壁ド言－て、以看ら奪一む噸

　　これによ，てわかみように、晋柞雀焼らの個椎宝無頼

　ヒ呼・んぐ漉ゐ，これを御所ヒ老々んみならゆそ《の催さ姻

　敦後の学閥の漱んを悲泣趾一斥のである、玖尉敏雄氏

　の宅を循∵－れば、存彦的姻峰を価値あろものに一たので

　ゐゐ」レ汽から孤にと・ゴ馨博、二塁一て祓乙－てレまで

練くのズあろ。このよ・フぢ晋詐にヒフて個喚け復¢の

　嚢切－人きな．源動カヒかみのである。

　　葎亦五悪Aのちの聡慧”允）も乎柞について・盛挙の

讐薪戦規訳義録露協q㌦傑一網教

tl一 車教育

　N沼杉蔵七語フたし＼Mろを多雀1て．暢六（晋布ゆご逗）

　ね訊見気塊他人及ポな一。但1暢六を点て之率ピ陶磁セτ

　てる　に龍すんば論ず薯を生ぜん．然，れヒも両暢六柑抗す

れ踏・…必ずノ暢人玖鴛みこヒあらん㊨ヒ壱ぞ識見

　気範バすで一れていゐヒいう長・所ど、紙質を短所ヒ見そい

　ゐ。，ごめ頑固で強ノ引な蘭質け幽い・万向ヒ」働レた蒔富固．値

　になワガねかPのであみ　。

　　そこぐ払陰は、この矩所と見んゐ頑賀を表哲．仁変んゐ

　方法と一て有．存・たのバ、入依玄瑞を競争看書証Lエτ

　みこヒであ・汽。晋昨博府訊であろバ学問は輩君水準で

　みみ．瘡識ヒいうのけ、幣に拡剃的な意見を持つこヒが

　でき、人を納得させろ　こヒバできろのであ庖。，

　　ス依玄瑞け才筆ヒもにすぐれ斥学才と一て有缶であっ

馴た、蔽の苧になろ》りな競藷ねいなか．た、，晋詐む

　玄痂仁はヒうてい久，はながフたのであみ。

　　松陰はいηも玄海を列き倉レ寛歩1て口晋柞を仰ん…た。

兵庫教育大学

　普逸恐コシアレックスを鄭じて、》ろ嶺バ減少すろ場合

∴鰭辮“総藻魏鄭転輪幽畷諺舗跨

　もに麿き倉一衣セーて、私書の竜虎と呼げれん」でに存

　フた，。

　　ガ衙彰洗出記し仁む述べられてい斥ように・国象私

会のたわ仁⑤がげて働き、自分の歯型と一ての個性を

磨くものは、自分の個性す々わち素質を丞見一てゆくた

　めの、たゆまなu学避くめ努力であカ。ここにけ、払陰

　の」「．仁彦ぎ冷わせろ・ヒいう、玄痴ヒ晋柞への雅量

　バあり、、両日詐冗・亥沙殉二身アの黒馬カがあフた，のであみ∴

　　このように考んゐヒ、個杉教育セ厚恩特急の多．の

　逸巨を認め、それを表4一て伸ばすために後がケ助

　げをし、・塾生ね主器性を蔚クて、含俘的糟神¶めあみ単問

　を適ボーてい・たのてあろ、

　　松陰は講書君臨において、．承ラゐ竹杁五存水レも禾

教育

　の！糸、私ヒ’淑遣すみものは轟く置く。其の外尚四あブ。

資賃高明、功力深溝なわ看の君チの言を聞くヤ、草本の

　時雨を祷て生潰すろσが如～。是胚一つなり、業縁四、

　功力蜘A協府な・ゐ多頑博「、」FLηか仕，人馬妃を朗恥くとノ瓜んビ子ひ、、覚ス

　の意ヒ通ずるこヒ能わざゐ故、君チ只だ亥の乞う処に囚

　一て是れを点翻すみのけ。是れ二存一．蓋レ人己に此の

　二曲あり。政に教うみ所夙わ異な一．又聴を成す、材を

　蓮すろのニワを合わせて四と了。樋ヒは玄㌻彦％心痛是れ

　な一。君と口塞久狸脅事態仁表ずるの類掻遺旨なり吻

　と述べていみよう仁、単次韻の品毒素賃はノ様でけない

　から、数んゐ内本》方広も単純勘一でけあ－一儲ないヒい

　・フのであみ。すなわち、個性に応ひてそれを紳滝すよう

　Lトすソろゆ、とい・フので・者のゐ。

43

@ゴ斥、教育には’；の面があ乃．、とを指摘一てpゐ．

　ノブには．草木の細雨を．狩て生表すみバ如1・しヒロう『

　引ぎ値す」ヒいう面でめ赦育と、二つκ．博．只だ異の問

兵肺教育大学

鱒

う処仁因－一て蘇れを点孔寸みのみじしいう・承んうしヒ

Pう面での母衣導であろ。それ博、人によ・て形・の異な・

卜承え方バあるということだげでねなくて、個人の穿r

おPても時と場合、その目的によ・て教育の方法バ変わ

ろ．Σバあろ．、レを婚合け垢”絢一ていろ。

貯媚晒

多二二承育の方塞

募1節　相互寵臣

　　払陰は、．学問ね須らく己バ真骨頭を求碍一、然ろ後

　工人を著くべあ一言・フよ　に・倉分の持・て左ユれた

　正一い個叫枇を把握寸ソ’みこレ」バ人切．てあワ、ゾてこか・り自分

　の学問に応ずゐ目彿ヒーての正一い志群立てられ、それ

　ヒ向か・マ精進すべき．スあみ一言・ていろ．こめ・・ヒね

　多で章に述べてき’に・、とであり、このようなフ士肥Lを特

　ち、入の入た’乃ゆ・んんと一ての，直」を自碍一、・私会仁

　有用な人間と一ての理想的人間像をク＜一出ーマゆくた

妨めに松陰創有な．液屡月の、万菰一1て、学於ものの彩互

　の切嵯琢磨の教育があげられゐ。

　　叡集動を47なう時仁は原則Llて本人バ自分の努力

兵庫教育大学

　に」・て能力を無くことバ人切仁なみバ、承育方法ンー

　て互Pヒ信認月一冷・うハル向め合う）ヒPうこと群肱泌隊にヒ

、妬・て重乎な門崎碕ぞいK、

　　・相互にLレい・りこヒの意味に次のノ；の方法バあゲ

　ら水ゐ。

　　まず第’に、私陰と塾生ヒの間の相互教育であろ。私

　千村塾零話に、馬島春海バ天野47鼠母語・た話があろ，

　それによゐヒ、馬島春海バ始めて松蔭に公p、，諺赤て

　承授を乞一しと・ノζ・うヒ払設け、．款授紀寺わざうも、煮

　等と共仁講究せん囮と洛ん尺のである・わずかす六才の

　少年に対iて、学問に対する払陰の謙虚さを示すとヒも

　に、教育仁おいて、師昂相互の切磋琢麿の重卑樺を私蔭

　バ自覚～てい斥こヒを示iていゐ．

　　また、講孟牟話に．師弟訳に義理喧の門人と云うむ

　のなり，同門人の中にて妄りに帥ヒ云い多チヒ云う一4、

　第無理賢へ対一て俘一多き茅存らすやρヒ言・て・師

兵域1教育＝大亨

匠＋レ弟卑ノ↓レ易日葡生屠只を師ヒーて4ハヒ「諺相差で一ろ引例調Uでセのあ幅と

孝呂、帥昂湘互の影響－倉・フヒころの承育的苦慮に江自

一ていろ。

　1か一なバら、．紅書を読むの多1義博、理髪に阿ら

ぬこヒ要な一吻ヒ言フていみように、学問すゐ繕潔と一

て、現東に役立フ学閥と一ては、早事の論をも批判1な

バら葎書を読屯幡専バあろと一てPゐ．このこヒから、

「真与㌻立て一乙れを益一人に益でんとのあ」・イ’呂、

ゴた、・而一て乙㌍為めにすみの単14、人の師となみ屯

静むに非で当て臼ら人の鰭なんペー遡ヒ畜　よ・つに・

私陰け師菊間を上下関孫ヒ乃んないで、真理を求めろ焉

で両煮は同等めものヒとらん、師たみわのが課題を蔚・

て学閥．を深あろ間に、自適に人バワいてくろような形で

筋㍗となろ・ぺ攻、でわのみ・ヒーて・いみ。

　そのような馨吟の能笈について聴畠蘇峰氏14．痛々た

みス下その師茅の間、厳セーて天也の釦く・その茅チ下

兵庫教育大学

鞠躬ピー出庫座1、先生け菌に座一、見含に伺かい、昂

然と一て講ず。その講ずゐ所の迂瑚仁一て思懸な囁け固

よ一、二老の間において、欝血Ω響応一、同苗の送発す

乃甚難’1。これを汲の磁歪バ、上に立たず－一て．梯に在”り、

チ弟に非ず一て走1ろ朋友、朋次に崩ず～てむ一音κ昂

の楕を夙て相拷一蓋みに比す、そめ敏育の死面、論ぜず

一て可な一悪述べていみよう仁、当崎の時べめ風潮ヒ

ーて、師匠と芽チとの間にね厳然たゐ童バあ一、．教ん

ゐ煮Lヒ．承、凡ら恥ろ看しとPう主夜関孫によって、威リ

立フていたのであみ，それσ、単なる言環ギ文享の上で

の知識のみを妹分に一た師身蘭疏であろ，一か一裕篠口

そ拠を兄昂司謙の関源仁まで近ゲげみこヒ仁よフて左き

た獄門を一ようと試升たのであろ．

　このよ一々松陰の古意バぬ来た原因ヒーて考んられろ

ことは、私酸バ幼少の頃よ－一二久の玉不雨漏叢誌承育を

受げ、山鹿流楽単を中心と一て国史・経単を単んだこと

Jl肩・教≠∫プ＼守”

49

仁あみ。払陰は六才に一て蚕の山系流兵学疑と一て

異風－責雁を背負い、その頃又丈進から孟うの教んを

隻げてPろように、すでに塚学を超えて、彩広の東践に

左きみ・躬石穴塞レを中心ピーた志を祷・てU仁のであ

る、　

また、払豫は尺の彩梅呑聯ヒと右露玉不植え進のむヒ

で相互切洋酒一コ口、と弘）、濠ずポ能謙虚バ．師蕩刀L「イ人・っ’尾

・身・であるヒいう渾然一体と々・たもめがでを、あバろ尋

因ヒ存フたのであみ。

　払陰は二＋五才の時、下凋踏海玄断行－て獄に段ぜら

恥社バ、款野山嶽仁おいて、払陰より右与長の看げかり

で、1かむ・君会に対1て希望を久’レか。ワていゐ囚人ノ十二

人に孟チの講義三遍読余を行な・ていゐ。

　す自、松陰け囚ヂ〈た省画互いしト絹意な事を教ん冶う、

’種の集団箸、－討警習を47存・ていゐ．その崎探

手ね、次の兄へめ手紙からわかる・それによみと、っ壱

兵庫教育大学

　耕列・曽刻一野一および泊都刺刀ハ松↑診仏・冒身刀）三人士偲を同じカ・を㎡マん、

。獄の風帯を興－候つも一仁て、吉村は発句毯以て一・頑

弟は文学を夙て一、外に富丞手書広を夙て入を誘－依．

　今は此の三種の内なにかを学参申ざる人払て口えれ々＜、

且ついずれも出精の露な一転述べてUろ・

　　このことからわかるようん、払陰け、．互いヒ，承ん倉

　・フ、、ヒが単純、、とヒなろ・一u・フ轍ヰ婆月を有な・た，

　　夙上のよ・フド、学問仁対一1て師茅共ヒ聖［暫（の寄席τあ

　ろセpう熊雇をも・て亙p仁高め念いコ躬有姦レーて

　中くヒpラ倉搾的々学習態及ヒ才逐な東施iていろ。

　　茅二に博、塾生同壱の相互教育であみ。

　　茅！章rおいて、商彰非ヒ入ノ音溝揃を競矛さセて向

　看を同時に衛みみとレう個移教育を論い仁ぶ、性権によ

　・てσ競争をさゼ乃ことバ教育効県を箔一＜踏めみこL

　バあか．この二人の場分は晋祥を抑んで、玄墾菊考払

　ずる方広をヒ・ていゐ．このことにっロてゴ商粉暢人を

兵陣教宥至＝人げ

　送一乃み亙野次砂、〆節バあ為。．，一’

　　．コ途嘗て向で中の年少汐才．なみを靡摂し、圃丁玄瑞を

　唱払く夢∵〆、流と．薦せ一、．己．器一て商杉暢一六泣碍たソ。暢望入

依方識φ士為ヅ訪れど豪間はヤか．・子・，丈蔑ゐ煮に

　謄でて畜乃用かわめ癖あ一．余壱日て致．瑞を挙ヴて，夙マ，油物

　入を、抑ワう，暢六心甚だド服せギ・りき。土小だ盈双ば、ぐなら¶す一

　て、，暢入の単業ドわかに表じ議論益4卓く．，，荷毒甘漁

　七羅4のさで．悪心を議する毎に多く暢六を升ぎて・えれ

　潅断ずるに、其の2脅威〃k巳一て易ゐべからず、々桜レ於て

　か玄稀断亦だ’杉滑れを推一て曰く、『楊六の識や証書，べ

　からず色と．蜴六反ぞ更に玄瑞の，粥を椎～勇世比，存

　tと為す。二人灌然と一て相祷た一．牟或乞速身よりん

　煮庵螢覧て窪く、『久瑞刃のーオ博、、粋を気缶原イげ「、而一

．謙瀬揃総総燥論叢朔詔

兵庫教育大学

　．があ一ワた切ゴある。ゴかわ「ち，，表面…的にぽぶ．つかり倉ラ

諺二翌吻が、，個性φ違いによフて、お．、ゐ．σズあみ。、、のよ，、γ

　に・晋咋の孫剃的な予冷玄瑞の整然と一た学問的か論バ

　私下総塾七お．いて夜おそく宜で討議才旅・互持切誤載

　・磨－君吃成一てい・たのであ’ゐ”

　　次に、↑，丁巳幽皇文稿の，煙層を哲ろの記」，からしわか

　乃ぼうに、塾左の共同によ・て精神的環境を高めていみ

　のであみ・これむ相互教育仁よみものである。そ承rよ

　方と、「，二月有隣ヒ士風を諦で、無潜・無雑：甲溝皆

　い・れに在一。夜深う一て遷もんのこる，談穿群生の畢F

　及ぶ冶、余の憂い色にあうわれ、！座黒、然たみ、～と之を

　スーうす．無範概烈ヒーて煙管を把・て懸れを哲ゐ、ぢ

　《、陶鳴れ罪源此れよ一始めん』と．無誉と申，矯どノ

　応じτ、、．管己に分かたみ．石蔭引臼く、望潮グ輩審τて能

　くかくの如一、吾撚乎んぞ哲らざるを碍んや』と。函．

　て盆を一てえれを物ら一む争髭一ていろ，

Jiこ域〔教〔

・冨不有隣博野山獄から歩て松下対世の髪帥どな・た人

であ一、この時三す七プであるが、無誉（増野雁八）

無逸く店珊巣太却）はナノハ才であ一・葺く・甲え也）・講

（講，三師）は＋四才であ・た．厭らね自ら喫雌を～てい

ながら、こめ夜不在㍗あ・た客田多門の遥遥を閥題トー

て非難一門のτあろ…。

　払陰はそれまぜ、自分自身煙草を好まなか・た。一か

一、あ・んてL塾生に対1て潔彦を搬じることは一ていなP

が、、・の事井によ．て、自らをかんりみず、衣人の悪口

をナ・うような態濠に松酸口不休応をおぼえ尺であろう一、

同ド敢ユ生レ）一て協同的轄側袖引に欠け－てPみこヒを熊魔～んだ’

のてあわ。そ、、で、づ一．厘黙πたみこヒ入tLヒPう状

熊からわかるように、かヒーひとソの気持ちが！京斥穿

まる様チバよくわかみ、この瞬間博、心証バ塾生に対一

て負わねばならなの賓雁といつむの仁凝縮されてゼゐ．

．μから、吉田単力瀬の拶を哲みという47為と同時ド四

兵庫教育大学

　人も・）解一て、哲みという有為が起ぎたのであろ。

舛次の日穿孔多翼、、れな聞聚、．撚激一意準たのけ

　当潔であろが、それを聞・，Pた商朽¢日詐も人に支配さ承な

　い頑物であみバ次意をも・て察蝉をすみのであわ。

　　：のように協同体と一ての館下村塾の風樹を畏め、そ

　れバ塾生がとりひヒりの内面からの自覚によ・てなざれ、

　そ躯を糊塗激励i令う・＼ヒ沙ら、教育的青毛の正一いあ

　一万を松下村墾の〆司バ桑筋ヒ看雁を持・て求めてい汽

　こセが「わかゐ。

　　講孟徐話仁、．矛中不才の人を緩仁て稽宍杖仁て策・フ

　多、ノ・朝ノタに中なら一あ才な・5一め・んとにσ非ず・。影

　敷差樋の中に沐冷させて、覚えず知らず善κ拶－1態F遠

　ギ、か一旧柔の易匂ら嘱すゐを持ワ麹」速べてP乃よう

　に、払鯵の松下音詩におげゐ相亙切磋の教育は言いかえ

　ゐヒ励育薫淘め教育、てあろ，「養ヒけ油育薫陶1て亥の

自ら話すゐを挨あとい・りように、命々を与t辰わ《

．1、陣教育大学

みのではなく、本人バ・意議的に、あるいは無匙識に浄潔

迷れ、商ま乃という教育環境をワくり均すこヒをねらい

と　てけみ　

　塾生耀協同iて払下村塾の増築をな一とザみこヒバで

きたのも、塾生ヒーての所属意識ゼ目標に向かうために

け自分から進んでやらなけれぽならならなθヒいう・躬

有喫ノ政し、そ小バ相互承衣月とpう臼搾寺詣聖浸ヒも童な．

て、承奢劾果をあザゐ・・ヒバできたのであろ．

兵陣教育大学

ss島

回二節　闇かれた門門

　払稼博ニナニ才の靖、藩政府に提物i汽意見書．え武

稽吉万世不朽の御＃心立気台墨しによぞ、．文武御興

隆の人本は御家中富疑を撰ばず剛毅不訥の風を成i候段、

第一教ヒ存じ季一依段診ヒ述べて、本当の丈武すなわち

放宥をなぞーヒすみならば、吊身階循を問題仁一てPて

はんめであるとい・りこヒを訴んでPゐ。

　払陰は藩校明偏，館の承授を～てP斥ので、当時の蒲杖

の承育が、乃聞のために学圏を一てPみので、自、烈ド久

用の学というこヒを茅ニメ教仁iて一ま．てPろこと仁対

一て枇判一たのであろ。

　明掃薦は嘉永二与に人拡張を一、その広さ博旧合爵薦

の約すノ！楕ヒpうものじ、蒲主乏利敬親バ財疎難を押一

て人災断を一斥ものぐあ・た。新明偏囎の添書と一ては、

兵1至1・教育大学

　・・れ」で家庚教育ぢ赦しな・ていたものをハナからナ

　脚ゴまでのチどものために特別に教場を設備τ、特に系

　読の指導を一斥こヒである。1か一、藩、枚に入学すろ嗜

　は士族のみであ一、払陰の理得セサゐ，嶺幾を撰はす」

　一いうヒころまでは至。ていない，日本教育又資岩によ

　みと、明偏備の些剃に、乎久チ叢育方広と一て，乎八

　は家塾寿チ互にて蜜すみけ随意たり藩ヰ孜へ入学すゐ

　を萄さす囲と一てpろ。

　　私稼が、身q分を越えてプ能あみ人材を引－ぎ出すために、

　導枚数育のあ一万を述べたものと一て、宴政五輪め，彦

　択も論－牢しをあず乃ことバできる。こ・れによゐヒ、っ入

　秩を聚めて国勢を振うσ適従の官務仁一。而1て人材ノ

　たが衆丘らば、則多若年漂うを期論ず一て振・わん。人離

∴曾爾智賂篇蘇舗議総門㍗暫朔弊．

　これを捨フれば、適仙人の誘を焔き圏勢を零すに足ろ。

兵庫教育大学

燧

槙まざるぺからざみな－一。故仁冷仁二策～あり。1r學佼

を奮わす．二に曰く咋場を起－す，今津杖を設くと錐も、

人いに奮うに至らず，衆謂へらく、六い仁書中に冷し、

学朗有儀の、人の襲汽ゐべき看、誕気ク能の学びて進

みべき煮、美の他薦濃灘、天文地理、諾諾の学玄の臼

ら表と寸ゐ所を青りろ看を苓、貴重に抱らで、浅深を

尚わず、砦学生に充つゐを碍一む、挙生け科を分が右、

券な其の掌ボ前を挙が、縛するに縄墨を夙てせず。ただ

其の魂を成－材を零すゐヒ否とを視て・これを織移す魎

セ述べて、学枚をつく・て入材を養成すみこヒの撃落さ

を主張一ていゐ・

　すなわ考・学夜ぱ導ぼうと寸・ゐ人匹ちのためにこそ闇

放すべきであり－、承官・は国窄から嘉な人材を准恨めてく

みこヒを望んでいみ。そのうん擁則などで縛みのではな

く、学生バ自分め専門ド腸チがたい斜「目を履平冠ノー乃ように

一て形ゐべきだヒ主張1ていろ，

兵日1教養fブ＼’二亨1

s9

　ま8、．黙移しヒいう表視を～てい・カように、無能な

うものはーワぞヴ、能力のあろものけ進め用いろように

すみこヒを主張一た。・・れけ当時、人材を求めていた藩

の卑詣に－斥んみためのマオ策であるバ、そこにね単承

煮り下思、能力、個性を尊重一、その主体性を重專視一

わト田爬湘押ハ冴・りれゐ。

　私陰は松下村塾記においても、．牟亡く、古人月旦の

評あ一。冷塞くチ弟の漁めに三世を設五し、分・て六科

ヒ為’一、条久笠ハの居る河を裸一、満月」朔に昇瞬一て以て甘ノハ

の勤楕を醗試せん。重く進緬鞠、ヨく由イ心、点れを上諭司ヒ為

す，ロく励緒、ヨく窯業、是れをマ等ヒ為寸。曰く怠楕、

曰く荻縦、盗れを壱ヒ漁す、三薯六科、志の濃く哲、

卍の宴んずる所、為iて愚ならざうな一”誠ビ邑人を一

て皆進冴て上客の選たら近めぱ、則考老れの前業未どダ

ず一も異の人を憂んざるな一網述べていみ・勤楕の間

に六段循を定めて・勤学別学級をつく一塾生をそれに

兵庫教育大学

　よそ単翌回想を商わよ一と一k．

ダ、、、そ皆す夏一とけ、払陰は嘘字鴛のノ；の面

　をあげていみこヒであろ。

　　その天外一け、．黙修しヒ言フて膨ケ習内・餐を寸分のもの

　－ヒーていみかど・りかを蘭凹題ヒrすろ剛、潔麻績－ヒーて・の評価罫（

　あろ．これは冷でそ・んぽ到蓬、庚誓初であみ．学生厚かピ

　一ひヒリバ涛間的ドば遅れても、盲分の能力に含・た哲

　去で到蓬できみのである。

　　また、相対的評禰も一てPないわ。ワで14なP”多／孝

　の．個牲教賓」の所でも遡ぺ仁ように、衙福二詐ヒ人坂

　玄瑞に対オゐ指導の上うに、能力を相争と比発すみこヒ

　によ・て『意欲Lを出弍・せみ方法’セーて取’リ入・れて・効果

　をあげてPろ場合もあろ。

　　いず払に一ても、外にあろ目標（教導内容や、観寝相多

　の能力）からム物〃心骨ブ詩リ・ら・』船、ノー』㌍ヒドよフて・冒レノ乙の肉面か

　らの主体樺をも・て努力すみこヒなのであろ。

兵IAi教＝育大’デ

　　その算二は、っ三等・／ハ科しL言うように、進雇・専心．

　励精・疹業・葱楕・放縦σ碁本的に厚態及の評価を表1

　てPゐ．溢泌を基震乏一てその第果、内底の充久拍上老

　がなされろのであみ，．・れは、人仁よ・て基本的仁ね熊

　及の能力差というものけ15とんど済々えられなP。すなわ

　う，導承嗜がどれだげ百標に句か・てエネルヤーを蔚考

　ラみかバ問題なのである。。心レの持ちようによ・て、

　その「寿しを支∵んゐ「・気力」によフマすべてが沖く炭一て

　一まうのであみ，だから、前述の今織浸評初や相舛的評

　価のようん、書下できない看バPろわけでむなく、能力

　の差があるわげでもないので、すべての老が上甑・になれ

　みとPうわけであろ。

　　次に、松陰は単ぶ指だけでなく、款ん乃煮仁舛一ても

副きが一い教育的自立をボめたのであみ。それは字疎二舜

　た月二＋七日に、当時藩玖の散高責雁看であった益田弾

　正に送・た守紙によ・てわかろ．それによゐヒ、．私意

兵庫教育大学

　惇には哀感の率、瀞講の紐に然るべき様存じ季一恢，葱

タ根蘇く春寒たサ．、、菱寒雷墨焼申すべく萎々

一族．只今の講野庫象衛ぱ融雪の人物仁て薩分宜敷

　きに村き、御ホ准か御薪に仰せ無げられ轟く、左疾は

　ば両人共共の称を碍灰訊に御座依。面罵衛学識厚其の長

　ずる前仁，丈れぽく、読圭・む避く、養いに著一み居り依，

　され・ばとて捨．フべき男ノF博んれなを、に急き、・侵・・蔵ヒ入替

　ドども仰せ付げられ嫉わば適当と存じ本－一骨。阿分学校

　は入材の田斑仁御器恢所、ス今の如く荒れ果て候てね人

　粧の生育甚だ以て覚京かく画と述べてお一、現直領棉

　廊の塾頭を一ていろ穿野戸衆慮の能力を併一、来原品蔵

　の能力をも，て、二人を入れ替ん《朗叢雲の学風を高め

　ようと一ていゐ．こ恥は藩の承育行政ド改葦案を堤示一

　ていろわのであ．ろ。

　　メ川述の・松下村塾記を孝θいて私イ「村」墾－建設の構想を立

　てたのと、・あ益田肥土に送・た手品とバ同じ字攻三年

兵1三｝1教＝育ブ＼’＝1

63

の九月であ一、「彰枚は人秒の田地に御彦候」Z・う払

陰の学校観はまさに、現態r有用な人ノ材を・育成才一ゐ薄め

め東用的葛篭を意旅す診ものであ・たのであろ．

　まん、，學枚を論ヂしの中F・柞場レにつレて、述べて

りゐバ、これによゐヒ．放に赤謂へらく、柞吻を起こ一

之れを学棟κ蓬接すみに老かずと。稲匠・鋼エ・製桑・

治隼のエ・尺そ寸心ワ人能あみ看：警μ甘亘一く多多審ρr

属すペー－今これを詐場に酒壷τ・衆知を合わせ巧恩を

広く一纏艦器械を講究ゼぼ、必ず成る所あらん⑰ぎ

べ（、久業雪夜の構想を立てなバら，直接に産業ヒつな

バろ教育、す存わち産業の発雇は学校仁おげゐ厨尻によ

フて盛ん仁舜乃こヒを予想一てPゐ．

　また、これまτの学校ば辛め上での如、訊バほとんどで

あ一、エ昨倣、砺などは学聞とtていないもの℃あ，た。

これを払陰は，．学ダギ亭あ－－、辰ら「空丈を輸、空理

を弄ぶの誕非ずゆヒ、イワ・各ゐ・・あ考んけ、乗的

兵庫教育大学

　ド単枚の陥入先珍な欠点を指橘遊ゼゐバ、しくに碗

魯今の小・中学饗お牙義叢誌著て直壁卑か考

　え・方である。

　　このトでフに、仏，陰　厚身分を、趣んで湯ケがたいノ指をゑ画人限

　に受アリ入れ・な蘭かれ‘〃燈写・枚の横川視児を立てたグ、・仮バ払ント

　村塾での承育臭政においてその埋分を昼鳶一ていろグど

　・りかを彦・累してみよう。

　　仏下村塾博叔父壬本丈之豊の家塾に乃ブげたのグはじ

　まワぐ七奔間で墾を蘭だ斥。私陰もここで学んでい乃。

　そ・の後、叙矢入保あ蹄左書問バ払塾を戴いた時、松丁舛

塾と危つけ、鴬豆四恩の春から蛇心五卑の冬仁下獄すゐ

　≠で約ノ牛半、私陰を中べに私下流塾の継膨ゲなされて

　いろ。一かし、扱はそ《・フち前言の！忠信は幽囚の身℃

　あ－一、正式に家》教育の許可を碍てから厚半存亡ヒいつ

　知Pものであ，た・。

　　仏下村墾が．閉かれてい斥しとpうこヒを物藷乃もの

兵陣教育プ＼亨

　ピーて、塾生の幽身階層が，士分L・・士分夙下め足軽レ

　・．減量」・，商人L等暢広くわがれてり面ことであろ、

　松下村塾に入塾一たものめ教は正書な記鋒と一てけ残・

　ていないバ、・寄宿生首二人、並学生’β約づ！イ入で御霊”

　者けその、冊くらい℃あ・た。

　　玖村敏雄政ゆ、私彦の託録k一ば一ば出ズく一人物二

　す七詣をあ．け、士分サ六・足磁土・医看二、槽一、商人

　｛分数／てい％そめうち・盟誤府の商官と一て話

　　躍惜一た，、…野点コ和・荘り（出盛）・乃円弥二黒吋・耕ワ篠解刻判勘ハ，碑口丈一ゾ・

　山県ホ助（門門）等口足軽－出身であ・た。

　　高移晋柞なヒけナ分でも上級に属する孟であ・たので、

　当時の＃会・遡冷からすみヒ、士分夙下め嗜一意を同uぐ

　一て、河U似いの勉学をつるこ一に困難があ・た。そこ

隣で松稼が万な，た方法は、、、め、季φ筆痴でも述べたよ

　・フに、教師たみ払陰自身が、身分剃乏着し、塾生敵対一

　て呼等に、幡1た．松陰が、商人のケヒもに対1て、自分

兵庫教育大字

　が武士であ一、身分の蓮いを意識寸る言意をすれゆ、墾

　生同走バ身分の違いヤ疎高の違いまで煮識するねずであ

66　ろ，そめようにすれば乎直な教育けズきず、意欲をも・

　た項能な門門門生ゴれてこないのであみ。

　　教育目的セーて，う蘇州則ピ・，払下村塾記しに明ら

　かなようヒ、理想的な入聞像けエーい走を持・た‘、紫電

　的実域のてきゐ、士立ヒ寸好を身仁フけみことヒあ・斥

　のであみ。そこビ、士分夙外でも・、の理想的人間ヒーて

　の・士しの教育を～斥のでるゐ．

　　久に、身分どけτな・く、強磁槽が．幡ムPと口うこヒで

　あ冶。明渉岬薦でばホ・学避く七・　ハ乏ノ　～　イ国・亥諸ノ）・

　人学郁眉A十二玄　ンハ才～　ン十個・五才）’ノ〈夢ナ以㍗上（二

　＋六・七オ～聾すブ）一い一ように織工バ分かれてい

　簿、松下村塾はホ学軽ヒ入学部を含わせて無学存刷に

　一たようなものであ一、学胴行・レほぼこめ二つを倉わせた

　上うなものであ一、年冷仁応い、ま斥力量仁・飛じて学脅

兵域r教育＝大1－f”

　を一て一ゐ。

　　そのような、与冷も力量レ違うセのバ；の教室ド集

　ま・て学習すみこヒけ可能であろうか。

　　塾生であ・斥涙迩蓄蔵氏の談にようヒ「苑生（私陰）

　は塾生が読奢や抄蘇を一て話ろヒ、『ちょ・と循セ、書

　Uてやろう匹」畜われて、評￥ら孝鷺を書いてくれ、極

　めてチ軽に指導された，轡述べて・私信バ倉由な雰磁気

　の中で丁寧存個別指導を一てい汽こヒがわかみ．

　　狂冷仁かかわら－す意厭をもぞ自ら取一組で熊震を、

　枳蔓セーて塾生ヒ示一、激励一た例があろ。それσ次の

　ン入か・り一ηかム曜9そ」船によあ型ヒ「正日月ニヨ、溺寺田　謝習κ肝ムエあり。

　赤鳥に五チを授け、公孫丑篇を読許て終わろ。村塾め第

　丁教は、閣里の俗乳を一光一、枕実包塑　の風ヒ為すに在

7一。ここを夙て講錦除ノを撤一、禾、疹呈藩学セざるな

－ムン　

リ。建窯を牛一喜び改ゴれぽ、イ気ヒ弄に弛める。三元

　の日、曇りてれを疹むみ看口あれども、禾κ承一希業を

兵庫教育大学

　請う看を見ず。今・筆意府に・〈一、燕ナ獄に下る、天下

　の茅遣れり、何ぞ除新あらんヤ。、然リ面一て私下の歪な

絡おかくの如一・何を夙てか天下に嘱んん・今新昨の至ろ

　ヤ、適欠丁重の魁一なみ。拶童に潤すゐは乃ち天下に魁

　すろの始めな一．刹柞与はヒめてナ齢、厚く自ら激励寸、

其め前途寧んぞ劉ゑげんや．著1て夙て丸胚を書意す噸

　と述べて、時闇を楯一んで学ポ態度を茸重一て、虚礼を

　排殊iていゐ，

　　すなわも、砂茅や長幼によう藷は入切なこヒであろ

　けれ・どポレ、それ以上」卜矛門司やな》・とけ、Aワ有をノーベキ・かを

　考んろ時、膨チ枚はあいさフを一に駈巡ろ哲τはなく、評言〃

　行東霞L、すすんで学、私に承ろ所でゐみこヒを柔iてい

　ろ。高杉晋詐にfてニナナ、その寒入卍ヂは今り商校生か

　ら入学生であみ。そのマ仁あ．て岡甲専守のよう斥、不

　学校四・五年生の走気を督入えてPろ．こめこヒによリ、

学氷襲の下塵を訳めゐ、闇か転た学杖一～てめ私下村憲

兵1中教育：大字

　のあ一方が表れていみ。

　　最廃宅、私感は講孟余話に．冷請君と払千村の風下を

　起こさんヒ欲す。亘一＜此の請を夙て今春と存了べ一、

　・遺忘すみことなかれ。避く者は這わず、薫れども其の前

　日め富屋大を七バゐみことなかれ．来・ろ・看σ拒まず、又其の

　前日の遊悪を記するこ一なかれ．局も是の心を以て至ら

ぼ、斯変れを受けんのみ。論証の窪非ず、㍉の面

　　　　　　　　　　　　　、赤是れを乏げ，んのみ。Lヒ、翫べ

　を以て来・ろ増ヒ云えども

　ていろΨ。

　　すべての嗜そ払下村塾は受げ入れる。来ろ者は把季ず、

　・項によくない打為を一た看もそれを記さないでよう一9．

　淋句も学恒心バあ・みな・ら更け入・れよ・つ。と述べメ弐〉らヒレ『

　斯の洵を杁て米ゐ看と云んどもL受け入れよ・フヒ言p切

”ぞいろ．、み程、闇かれた学楓はないの㍗はなかろう

　が。

兵庫教育大字

ク。

茅／／！飾，薯玖

〕、素読

　立世の疾学謹呈Fおいてぱ、素読・講薮・会読・輪「講

∴賃閥などがあ・た。これらは、学響の形熊てあろヒ同

時に、学力の進歩にヒもな・喜の段階ブあ・汽．

素読けそれらの中で、渓単を単ポの仁厳も基礎あ段階

であ一、イアをあザて丈タを読み文孝をたどんものである。

　メ用雇即でも述べたよう仁、配備薦ドおげゐ不単獅で偉、

素読をマ心癖承授1匹のであろ。私説も兵学詩書セ～て

明備囎の教授を一尉時に．等組の沢茅」とロう又章を書

いていみ・。そ・ホにようレし、

一、初回　　止回読の獅

’、轟　　伝書講釈の三

兵）11，教育ブ＼亨

　一、上等　諸象歩揮の部

　一、最上等請家の伝を窮め、伝書の約に反謹選、獅

　ヒあや山底塗ハ学の教育課程バそれぞれド、さらにく

　わi＜述べられていろ。

　　こめ来学の学者の場合は、与令によゐ承育ピーての素

　読ではなく、入門の初め母系読によゐ学碧を47冷うもの

　であ一、基本となみ伝書ピーて山鹿素描の箔，武教診君L

　を素読一回のである。

　　孝ハ読は、意啄にも肉奉にもかまわず、たん挿読み・鋒

　靖証掬け，のためめ作業ではない．句読の切一方、読冴バ

　な、送－ーバなによ・て又章の誘惑バどのようにズも女礼

　イーろ隅めであみか・ら・、文・払をーフかりお弐・えなバ・り．弟匹・イげな

　くてはな・りないのであ・ゐ。

　　塾生の．汲辺ダ尚蔵氏の．談にようと、「を日物博先’生が妃迭測．

7／

　塾にあ・た房本を教んでくれるのだ．苑生バて孟読んで

生辰バ面諭読めぬ時更久生に読んでもら・袖レヒ亨フ

兵庫教育大学

　ように、正1い読み・万を4エックーなバら、自分めカズ

μく迭－読冴、必書意一碍髪ゆくヒいう孝碧方面をと

　チにのて五のろ、

　　このようなくワ薄曇め読u升仁フPて一具膝69ド指導ぐて

　いろ様チ兎、天野御民が私学村塾鳥籠ド書・いてpゐ。そ

　れにようヒ，「予は欠生に夜気する君の中に於て、最も

　記、億力に乏一き靖な？，一日先生に問いて曰く、旬屹生

　記、億極めて落し、刷んぱ冷日読升たみ歴日も、明日は忽多

　・遺忘す、如何1て可そらんや『先！生日く、『罷れは至フ

　て能きとヒなり。凡そ読書は｛時に通電又は揺藻せんこ

　ヒを望むべからず。．例んば、初め仁は十ハ史踏、次ぎに

　は綱彪、入共の亜蓼ば．逓鍍と、追p黒いに練面一舵むヒ

　きは、自、然意教も解墨筆事－富む晴記すみに至ろ冷一。

　媚あよ一記畜力残き靖は却フて懸れを梼み、復習を念一、

鴛篇轡欝欝脅総脆撃壌惣独裁聾

兵陣教育ブ＼げ

　内各めものセ、急がず，＜リ丞～なバら進んでゼくとこ

　ろに、敢人の学習効果バあろこヒを煮味一ていゐ。これ

　ね、視今め暑論仁おいて学脅が一♪ク！泥クノ川進一て即く

　しめであるヒリフ漂えの、いわウゐ連款発墨の実理に立

　クしめヒエセ・4・んろ。

　　ぜた、墾生たちバ少一ばか一読めろよう仁なろヒ、句

　読点のない妻入を飽すゼていろ。これも私千村塾零詔に

　よゐヒ、私彦バ．六れ看靖仁σ勉めて臼ら状を察きて払

　歩せ一むべ一。常に人にム丁を引かれ．て有くヒきに終ド撚

　歩す・ろこヒ能・わざゐド至・りん。今や無点本を説古嗜も初

肪瀦攣撹穰暫鯵ぢ磯飲如嗜鶴嫉

　被・て、困難ではあ・ても間違んながら自力て身につけ

βゐ学習．そ宏当の撃力となみ、、ヒを主張一、塾生に拍

　らセていゐごヒがわかみ、

兵庫教育大学

クダ

二、祉貿応こヒヒ圭ヨくこと

　私彦は、「書を読応看ノは共の精力の半ばを筆記に萱寸

ペー⑱セ塾生に奨励一・自らも精力的宴・き、塾生め入

野御八も、先生ね詩文、稿の外抄鎌積みて数チ冊に反ベリ、

共の指の筆の当る哲固く一て石の却一ゆと述べていみ．

また菰豫け、・書を読みで乙が癒ず乃所博抄鉢一て置

くべ一．今奔の抄σ論罪め愚ヒなり、朗奔あ錬は明覆与

の仙を覚ゆべ一。是れ知識エ達寸乃罪な一。且つ蘇

を詐るに・声髭職を索引す乃ヒ甚κ便利な一節ヒ述べ

て、学碧一己内容を記鉢と一て厳一てカくこヒ仁学習の

勧果バあろ一、それが沢の学習の準備くレディネ入）ヒ

存・て発ゑすると言フていみのである，そこで．乙が感

ずる前を抄録すろ」ヒばビのような活き方であろうか。

それ仁はニフの門門があろ．

兵1上｝・教f∫ブ＼≒ア’

　　〆フね、講面心誰仁述べられていみヒころの・博約の

　説しであろ．それによゐヒ、「傳蓑μ遂に約に帰ユー。

　四書・六経・歴残堂衆渚論なーヒスえども、亥の日用

　の専帰博一の誠の字ド止まる．而一て君と一てけF、臣

　セーて博忠，矢ヒーてね慈、チと一てね彦、足れの吾，

　撚れヒセ冶忠慈疹赤あまたの飾自あり。あま彦め才広あ

　一。傳学疑する仁非ずんば、宴んそ様変に酬酢一精微

　を分祈寸石ことを得ん形。己に博，己ド詳、又亥の約仁

　帰するこヒを如らずんぽ、遂にガ猟一千派セの幣を免か

　れざるなワ。人拡傳より旧約に帰順一、”約より・解に至ろ．二

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、約傳両

　フの・温点に相蔚ちて功をなす。而1て舞円め工大

亭参美仁切絵の務とすゆヒ地べて・稗豹ヒけ惹く単

　んでくわ～く説明すみこヒは影萄1点仁言語すみこヒド

”なみ。すなわち、薯爾究広ヒーて、卑点を修キーさ

　せ乃ヒいうことになみ。≧のこと14、雑説になみめでは

　なく、広くヒは言・ても糸、統程をも・た学習内疹で々い

兵庫教育大学

　ヒ、専心一て士レ実用」卜愛一みような．、とσない・のであ，ろ。

　　・あように、傅豹博滑道一斥内容の中込杷に能いた所、

％すなわちキーセンテン入なーキーワードに当る苅を適切

　」トフか走．・ヒバできみかヒ・フかヒロうこヒてあみ・。

　　等温の見方と一ては、読書の方法と一て、久章を正確

　に読んで柞清の真煮をつか走・・ヒの重言牲を説く。講孟

　左話の1節に，凡そ説書の広げ著バ醒を虚一く一、胸中

　に1種－の吾倒見を横ツん．す、五ウバ碍を考月め由7へ泌妊・1入れて、

　書の道理如何ヒ見、其の竜を迎ん来るべ一。今人こ盆暮β

を祀一我鷲へ引きつくるな一。志を逆うろに銘す魎

　と、述べていろ”倉ζ次の解釈をすみ、、ヒ博、避げわばなら

　ないが、落零流のえ入観を－排1て、文章め論裡を諸欠に

　追・て読ガ、柞煮の真意をく奪取みこヒバ文章を正一＜

　　　　　　　ヘ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ク

　理解すろこヒてあろと言フてい乃

　　払陰バ懸想冷詔を書Pた応仁面この構えがあったので

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　あろ。孟予をただ解釈すろのでねなく、白分バその崎《

兵陣教育＝大穿

に入一こ升・ま斥・現在の自分と黒滝するこヒによ一、

孟手の全智をく融取る孝・勢で望ん．六のズあみ。そのこヒ

が拍穿て自然に自分の遺命でぎ⊥がゐ差でもあ・たので

あ∵ゐ。

　最按に、読応こヒヒ黒くこヒの方法的な意・教をまとの

て謀ろ一、先入観なくく一返1読でこヒ仁よ・て木茅な

点を書き写す，次に落書看の真衡を自分の置かれた葉状

の守でオーバーラン7。させ・その文献をと一入れ・生か

一て自分の吾等を作文サろのであみ。とのようか手横を

踏志こヒは、学が方を重ボとい・？煮味において、思彦ヵ

を♪向めろこヒになみのである。

兵庫教育大学

77

三．准亦団二丁贈省

茅彩即に述べたように、渓挙の学著形態博、素語・講

　ψ教・会読∵雲雀ヒPうよう仁、碁礎的春経老厚（切書五経）

　からナ人歩百をひン・ヒおり試乗究～て－ゆ一＜あ邪叶ワで、Z一の次レト、

簿角由劾尻のよう5質周しの形奮直なバら請書家・

　蔚夫も爾回すろのであみ。

　　払下村塾において・もかヒワひヒリめヅ写響は、以上のよ

　うな物で進んで轟くのであみが、午冷差を越え、，学力差

　を越えて一堂に会一ていみので、集団に上，て互いに質

　問一霞い、承ん分うとい・た討議広（．　．ミ嚢）

　が有なわれ存。

　　このこヒを漏的仁迩べていみものピーて、戊午霊室文

　福の「諸諸に示す」があろ，それヒは、．学看自嘉すゐ

　苅なく1て、版々多身・すみけ、是、胚言質の蒸溜ん哲なワ。

　而れども偶々ノ得ありて況黙自ら護るは、余、甚だ潜れを

　魂む。凡そ読凄昌痢の心そや、夙て漁ノすあらんヒ塗すゐ

　に非ずや。言け古な一、漁、ね冷なソ，今ヒ古ヒ同じから

　ず．漁ヒ書と痢ぞ能くπ遣瀬ぜん。忽せず沿いからど

！11申教手fプ＼与”

79

れぽ、千言女脱語ぜん，閉権時あ一、75考同友麗質寸こ

ヒ・寧んぞ己℃を娼んや吻ヒ込べて・白膚が学んだ知識

を内に留のマおくこヒは本当の知識にはならなp。読書

によ・て干た知識は、現官の社会におレて東諸ヒーてク

なバ・て吻かなくてけ々らない。すなわも、読んで単ボ

　　　　　ヘ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヘ

ヒ同じに、診す、一によそま（ぎ含き）

のであみ。扱の言う知肩倉一けまぞ仁．、め、・ヒであろ。

そ・・で、欠践ヒーてめ知識を彦・んみならは、状勢の遠い

等でそのまま倉一できない揚倉バ多い．寸なわち疑心択

多く生じてくろのであみ。そこで臼分の煮見な主蘇一計

り、衣人の説明に対1て春闘を了ろこンーバ人切だという

のであろ。こ・れね、この章－の第！御仁述べた相互教育の

考え方に｛致寸ゐ。

　・・れを沢のように説朗ーマいみ。すなわち、・撚らぼ

則ち沈黙自ら護る看博、臼心血ゐべきものに非でんぱ、

則考人を夙て遣うに尺らずと為づなり。五．バ膚は則一ち然

兵庫教育大学

　らず。Zに語ろべきものなくんば則ちZむも、局も詔ゐ

　べきものみらは、牛天心・牟－ヒ錐も、溜「にヒもに・誉れを捗印

訪らんヒす・況んや同友をヤρ遂べて・自分△知ぞp

　ろこセを、相馬ワレトよ・て460らないヒロう，状熊バあみ。相，

　今バよくわか・てuなくても、承んでギ・存一、賃問も

　一ない，そめような塾生の熊皮をなげいていみのであろ”

　それは、互いに助け合・フ学習、それ仁よ・て自分も島ま

　フてウ《ヒいう単習の方広（澤緊藝）を主

　振1ていろこヒになゐ。

　　そのような協力の恵愛について、この．寸陰に寄す」

　の冒頭の部分ド沢のように述べていみ．．新塾の初めて

　設けらみろヤ、諸生皆此道に率いて以て善女わ－1、玖病

磁蘇叢論島聯絡奪訥膿鶴R郷縫

　冷がら来意学ポ教皇を自分差だけめケでクくりあげたと

　いう・その協力の精神・砦寿を；に一て解状に向かう

兵J』1，教育ブ＼写

　熊夜の重孕さを指・門田ていゐ．

　　このまうに、〃7培うこヒを、学翌マrの升塾生に衣・

　め斥のでね，爬を闇pて自分の意見を、述べるとロうのは

　非彰に困難なのであろ。日常の生害指導の中から、互い

　にメハ畝細酌ツ理解例バで表こみよ・フたπ親’湘’威得をワくりあ胃．げコておく

　どヒ創・入切なのであみ。

　　以上のような、渠団によゐ誰一倉いの学習け経史、兵

掌、時亭胡題謡いろいろな種類の課題があるが、蔚に話

　発τあ・たヒ思われゐ盲壁題を瞥コ見一仁P。

　　払強ね二≠一才からニナ五才ま℃全国を遊学一て、自

分の目で日本の国の汰沢を見て米たバ、払下村塾での承

　、雰月を行なフ♪にのけ二すバー才からノ〆寸九才でわのみ、全面の

　新しビ；一入をチに入れるこヒロ困難であみ。冷ぜな

　ら・ニナ五才夙瞬はほヒんvピが囚人生面を一ていみわげ

8／　であ一、松下村塾においても幽囚の身であ・た、

　　そこで私傍は、刻ぺと交孔すみ状沢を知る楕報ヒーて、

兵庫教育：大学

　．雛璃長目しの策をも・て塾生ヒ討爺夢習を一言．飛珂

　長目にフいエ後面、．名一六れ古墨長目の策博、僕の

傑　聞知寸－ろ新月を夙てすみ，に．上国三伏江一ア汽珍十二「に・燦々遊

学生あ一、明冷ノ下、責応みに政府ρ意を夙て一、話す

　みに急報の資を湿てすれぼ、凹方の事、日に政府に葉コ

ーて絶んざるな雪踏述べてお…飛肩長目そのものぱ

　藩政府に疲議すゐ還御であみが、私陰はそれを便・て、

　松下村塾においても．愚ならヒうすうか」ヒいう賓閥を

　政切一に討議学習を看な・たのであろ。

　　塾生の詰にも、っ苑生の囚事に尽力せらゐ乃には、天

　下の同志知言入岐門人の券斑仁遊歴イーゐ看ヒ、互に風説

　事楕論人となく善報一之れを飛じ戸諺卜虜ヒ題セゐ劣ワ冊κ紬

　纂せワ，故ドた身｝室を出です～て、商奴江ア其の他溢地

　の形勢を董爬一、随・て・尺れが画策を施さゐ。其φ逓耳

長目μ即拳冷め新聞にこそ噸ヒ述べていろよ　ド・生き

　た情報で塾生の尉議教材ヒ～て黄もふさわ一いものであ

兵、肩・教1…iブ＼’一デ

ワた’。

　本来ならば具体的に自分の目でえてくみたあに、調質

ザ誘冠写・旅者コを寸－弘ばよいが、滋Uバー的にそ・のようかこセ厚

不可能であみ。そ・・㍗、具体的な黒具ヒーて入・てくみ

精報をもヒに，bうすうかそ考えろ時、その学習d、同

じ土菰で塾生同歯が差の存ピ匙見を着発に出一合う、、ヒ

バ㍗ぎみ・めで弔のろ。

　こめこヒけ、激変すゐ時Kを生き玖く忌めに楕報の重

卑催を知ら～めた。古兵の伝習そマ醇ヒi斥学習広め崎

バr存会現象を自乙の万目でヒらんて新一い知識を塀ゐ

健及博讐魁＆｝を東致1たことにな乃。

兵庫教育大学

25　　第三章教育の内容

離　　　第ノ節各教門

　払陰の時武の教斜σだい斥P文科一武科一仁人キ・く分

かれていた。文科は埆理学・政治経暦学を始めヒーて、

読－警－算一い・た生写科学をすべて含んでい斥。武針

におゼては、武、術ヒーての剣荷・ろ術、花、揃馬術ド加

んで券並等の体育的分野があ一、ノ・万兵学ヒに珍か総て

いた。

鎌珍肴バ善道、文武両道の思想は武士の教育塑冷とさ

れてきた．汗ア崎バr入・てからσ、丈ヒρその内縁を、

儒教に閲する奢籍を読でことを意味tてきた．ヌア時バ

仁入室、武闘を桜煮ヒーなくな・た武士の・存《において

は、文を武17宿意させみ傾向バ瞬くな・てPゐ，駄手立

当II！1，教羊f＝プ＼’亨

ね海囚来談仁おいて、・夫博武の露な一、丈を知らざれ

ば武の本体を会祷iハた一・ヒ≧・うように、当時め教育

月四童・、五縫・帯下などの経書毒中ペヒーて学〆文斜を

重尋寵すみこヒ仁よ一・理撮的人間像ピーての．士L、

すなわ考教養人を育成一ようと一宇のである，

　具体的な激∵肴内容について論むてみよ・つ。山乱騰にお

げゐ・文学請武芸袴右の武」を見るヒ、

’、濡圭。講釈例月す二日呪え争

一、好書講釈例月六日宛え事信士書論言忌講え率

一、諺武州一統列月五日雲州皐

一、射芸月々六日疑雲亭管巻藁四日的二日的雨天着時ハ

　　可漁翌B事

右講釈ハ朝鳶着初丈愚慮ハ講釈終沢第可有稽省講釈詣

武芸芙此上之日数相玉響儀臨書麓亭宜事

一、鳥稽古，尺雪天無意叢濃方二毛馬場看之事二番盲撃

　　チー甲合無緩可・肩。稽古亭

兵庫教育大学

　・1入・学素読例月二日ヨり隔日朝六時ヨリ五時迄之皐但

　素羨の礒ハ明梅薦ニカギラ天処々こ於テモ心懸可帽

　掌亭

一．毎号稽古始正出＋二日稽古終ーナ川面す臼タルベキ

　事但毎歳七月ハ講釈止一九月副読武裏上ミタルベを

　事

と記ーマいみ。＠

私陰は明備謹承授であ一兵学所範であ・たので・あカ

ーキュヲへにの・ヒ・て講教一てい斥のでるゐ。こ躯か

らもわかるように、古典め伝習をマペー～た教育内雇バ

一般にヒられていたのであろ．

　松陰け山勢流事学の教養程を沢のように書ぎ残一て

いげカ、　それ、に・卜。ろ岬レし、

一、初学　素読の寄

　　　湯田　　伝言義

　　　子君　叱書その絶の糖葉漫読

兵陣教育ゴ＼二￥

8）　’7

、中等

　　乙君

　　甲州

　、上等

一

’、最上竺リ

仏書講釈の脅

　伝孝ロの内、武教小差チ・祷り用武功，撰一功，

　広州．有候爵講釈

　伝書初箒吉終揚まで通じて講釈

諮象渉猟の窃

　七書を始め、和藻兵家の書・予州の琿記

　等k，傅u渉すみを業ヒー、且フ共選〔に関リ

　族史論策論、ならがに疑響応特等題を設

　げ・胸ヂに組蓄致1候総理を文に発一書

　仁治ボ冶あ誘練

諸・琢の傳を窮め、仏喜の約に反り恢締

　七考其の愚慮藻古今の害妻君、Pずれも

　伝彦口ρ産教を・広ノめ奥二極ノむろの助・けに”恢へ

　ば、稗「歩＃り恢徐、約を知り本ド返り、

　仏圭・一部に収ま一管段兵学の要にて、最

　上等の工大

兵庫教育大学

鯉

一述べ物療葵’場墾承ゐ崎の・兵孝帥範－iての

私酸バ担当すろ同級を定めたものでめゐ。

　・あことから・山雇流央学の教育課程バ系統的に組緻

されていろこともさみこヒなバら、、、承バ学生にヒ・て

の学習の手引きであ一、自主学習ができる初をヒ・てい

みことがわかみ。すなわち、第〆に基礎ヒ冷ゐマ心の丈

疎バ認みこなセろ。第二仁自分の流丞の理論を説明すみ

こヒベできみ。第三仁諸家の理諭を学んで比穀1たり一

ながら問題点を出t、論、天が書ける。多ゆに臼分め身門

の孝閥（ここでけ夫学）を厳く極めて、欠達の理諦セ硫

合1てゆく字から、自分の理論，ヒーてμ剃的なものをゴ

ン㌧“の弔めげ一ろ・のであ胃ろ。

　以上は望洋ヒーての来学を教育内容の茅！と一て述べ

た。これは明倫薦ドおeて葦を楽書1たの冴でなく、

杉家病室め藤ド五親めチ昂のために武教塗¢・を講ひてい

ろ一、型生の横．山幾太の記蘇からも、払千村塾において

兵肩1教養すプ＼守’

　武教企圭，め寄敷が看なわれていた，）ヒバわかる易らであ

　ゐ．

　　次に久科けいのようズあ・たか。・入斜は前述のよう仁

　広範囲に涙・てい冶、

　　茅一仁博、儒学を選討と一書修身の学であみ。すなわ

　ち、治国乎天下め綾絹であみ．そのたあにけ主仁平歩看あ

　経刀を用いてい乃。四4・とけ．必岬話し・っ孟チL　・．木面し

　・・ヂ痛ごであ一、五経ヒσ，易経ヒ．書縫レ・．鋳

　経L・「れ記し・・蒼釈しであろ．

　　講孟情話に、．人の性を以て聖の学を学ポは、此の上

　もなきこヒにて、善0善セいうべ一。！－中略－一今の

　単贋所の四這要物紅は、砦品生人の学な一。然撞みに善。著に

　至らざうけ、慕の一字を欠く畝な一。熟ヒμロにて読方、

　読みで着旧セぜろは祀にて愚P、思Pて霞継や撚ぱ有な・フ。

89　打なPて又番い、思いで尺読走。－誠に、然・りば善め著たゐ

　こヒ疑な一吻ヒ述べて、聖学ヒtて畠書五経を逃走こ

兵庫教育大学

　ヒは、自乙の感応を麿・＜．、セドなみヒーていろ。

　　4医、道腐は単なる知訊でけ〃p．謡言バ．熟しとゼ

勿う承堤を一ていみよう仁・真に熟－汽道聴的酒量は造面

　的理解ヒ道擁翌春域ヒのサイフルの上に確立されてを

　もの．てあUろ順レ」い・フの…CめろΨ。

　　多二には、地理・歴丈があゲられゐ。私論にヒ．ては、

　地理は野史ヒ一体Fなフていたのであみ．なぜなら、仮

　の歴史教育はつねに、地図をそば心おく鮨毒㌢潴・た。

　～かもそ－れ14、月本」トおける7島の膨・置、也界におげゐ

　日本の泣置を樋んす塾生匹ちに憲諭させろ．芝をわらっ

　た子▽の－てあみ。

　　ま尺、・国史は迩占よリ趙めよ．近古博竜宮よ－二形む

　べて＠しヒ言・ていろよう妊歴史博現バを顧ろこヒに葱

義バあろめであ一、激変すろ時バに生きろ看にヒ・て、

　明日の歴史をつくる斥めの笙きた梼報と一て教縁ヒな一

　・フゐ歴史門門であ・たのである。

兵陣教育＝大≒f

t？t

塾生の横山岩木の紀錬にようと、頼山陽の・日本外部し

を受乃訳非一ゐ時、払陰はて外丈博ノザ《を嘗めヒ三組ピわ、

長州入け毛利氏よ一壷走ベー玄欠砂ヒ述べた虻あみ，オ

た、そめ安め，様チと一て、．側∵りに比図を備え置き、！

々指導せ一．転たヒズ）ぽナ・川烏の童名山に上ろの論ヒ、

小早川の合力！て備字に会する鍮の釦きに至れば、％生

暖で港を書き、華々を一て其の導管を述べ一め、且つ先

生も亦示す処あ一。改を夙て毎朝わでかに＋枚征読みお

鮪旗璽却麟徽銭緩震窟彫弩礒房

よ・フに、歴史上の享・果を現在の学ポ看の立場から、乏見

を出一合うこヒヒよ・了、その辛炎が現バに生きるもの

と一て門門にな目口ろのであみ。

　経川夢ナも人切・であるバ・松－診体はヴてれ以か上に琳漫心タ・左心視一え

いみとpうこヒ爪、兄め貸蔵太、ゆしト送・たムプ紙のマでわ

かる。それにようと・．巳に孔チも空右よ－一竹皇－が親切

兵庫教育大学

　藩明とて呑秋を詐－－、孟手も》やともすれば、伊ア・周

　公－伯表・柳下恵を初め昔聖賢の事－実のみを称首〉で。志州

㌍れ窓を彫一気を養フσ・遂に軍霧享失導く右の

ケゆヒ述べて影密密浄潔へらく・看秋博読多

　ゐぺからず。其れ以下歴バの史を歴観一、其の断じ難き

　哲博白人の衆論を夙て己が工大を加・んば、入闘め六譲自

らぞかならん・入馨宴読でに勝らんか遡ヒ言・てい

　ゐ。その基ブく哲博、松蔭の事実実有主意、すか上〃当、

へ聡繋国餐ハに階篇営繕露誇卿鉾

　ゐ．当時、藩枚明転薦におpて凹面紗試駿に論又審査が

　多ノく行・なわれていた。P一ηゆ乃課題を与んられて、溶案

　と一て柞・〆人・を・書6か島でスσので・ああρ．こし聡を当フあ『づ計つ瘍不しし

　呼んでPた．

　　私陰は明偏館承継と一て、この、対策しの指導老1て

　きたバ、紘下村塾におρても，対策・を株用一、その塔

兵陣教着∫プ＼≒f’

　集ヒ｝ついて細かい検討を一て添削早寒を行な．斥。

　　例ヒーて、商杉暫作バ策問に答えて家歪益田弾　正に送

　・たもめに、、幕歯を諌むみの策：冨国憲来の本・富国

　の本・富国の禾・富商の本・旗⊥〈の禾L．ハあるバ、こめ

　対集仁対一て仏霞博、『鳴呼、乱れ吾が国の文な一。沫

　一て級め聞挙業の玖に非ず、藤野の木論の如きけ、反復

一て煎酒ポρ言・て・中国の官更登用試駿の爵ド用

　いたような古くさい文章でなく、高杉宮身の蔚色あ乃丈

　章表現反、杁肉底であみこヒをほめてPゐ。

　　また、斉藤適意の加藤清正諦の中の三ワの論，老太閣

　無乃の師を挙ずて、無罪の国を減フヒL・．段の七承ゼ、

　微チ之れを去’一、箕チ之れべ奴ヒなみヒL・っ天下け｝

　人め天下「非ざみの説」仁対一て、そ撚をれの亭実をあ

　ボながら、私心の持諦をも混んで批評文をくわ一＜害い

俗　ていゐ。そめ場倉r、『今言わんと欲する河を尽す能わ

　ず、熟れども人意かくの如一．願わぐね更に弁蓋一て教

兵庫教育大学

9タ

を賜わら感喜なりβ壱て自適考んを書すみ

ことを奨励一ていゐ、

　次に、高話ヒーて欧字広を重視一てpゐ。払下村・塾零

諺によみと、．久生の喜を解釈せらゐゐσ尋ら丈法よワ

入み，経書の如きも。講育め崎ゼば一ば文法を説かみろこ

ヒあ一。論語学而第ノ！章、其為ス彦多の章を夙て、鋳の

起承癒合を説き示さゐゐ釦ぎ類多～。監浴せ箔かつて苑

生め心礎チ評註を見て、其の久箔よ一解釈を下ざれたろ

ド深く感服一た一と云う⑱ヒ並べていみように・久孝ボ

成立iてPゐ原則を理解す乃前から硲ま・て内覧の解，釈

ヒ至るヒp・り連続発展の原理にの・ヒ・ていゐ。

　また・ゐ司弥ノ！可r書き与んだっ作請図解⑫からもわ

かるように、糞のつくり・万を具体的に、峻・序だてて指

善守一ていろこセバよく」ηかαゐ。

　夙上のように、各承利と題一意バ、私篠の教育肉畜は、

払下村塾め教育におけるかぎ一でけ、蕩杖の教義課程を

兵陣教羊『プ＼塗デ

塾生の能カヤ集団学習におヴゐ叉要性仁よ・てトピック

　的ド取り入れたシのであみ。

　　また、松診吟の教育・の童平な点け，激∵動ずみこめ崎久を

　生き播き・歴史をつく・πゆく塾生たちを薫育マろ内報

　と一て・生キ・た虚報・承材と一ての＃会現象そめむめく

　飛耳長目）△あヴられろ。≧れけ前章に述べた（套誉琴

　さき）であり、政冶教育につながる。

　　教育↑おゼて政治的懸想ゼ判断力の育成は嵯卑であろ，

　現今．民主主メ教政冶の時買に陪そ泌に、濡濡／た承事バな

　寺れていみことと汚いであろ。私説の崎拭にσ長州藩の

　政治的五場から、教育がなさ躰たわげ．てあみ。払彦ぱ当

　然・流動すゐ社楠葉冶・縫薄の警報を集．ゐ、そ躯を教

　才二一　一、。

　ルオ　　　　　ア

κ　前述の・対策・け当時欝乎琢学閥哲で．時務策・ヒ称

　tた、時漣争問題に挑㎞戦一た教・育と同いであろ。！1わんヤ

　長吻藩が長年－霧府仁対ーマ重根をも・てゼたヒす必ぼ、

兵庫教育大学

96

このような政治款育バなざれるべく～てなされたヒ孝・ん

ろ，それ口、松下村塾バ勤皇愚管の叢説紡＃ヒな．マ吻

く腰然性もも倉んでいたのであろ。

兵i！li教育大掌

第三節五チ

97

孟手を払陰の教育内・尽ピーて論ずろの偉、扱洲野山獄

ヒ杉家幽室k，おりて書きあげた、一講究余諺のマド扱状態

・んたい激育思掲内容の多くが診ま承ていみからであろ。

こめ書けそめ・政レの項に汲自身書いてpろよ・フに、五

手を・マめ諺紙と一て精密に有冷・たわげでも冷く、新宝－

ヒーて、評価～たものでも冷く、た斥、払陰の憂いヤ楽～

み、喜ゲや悠りをっ孟手レド托i汽のである。そこで、

多く悪事題を引用～て所感を述べてロみのであろ。な

ぜなら、松陰は孟チの積極的か王直隠仁ひかれて・孟チ

を重視一ていみのであろ。

　孟ユ・は、っ不仁に一て国を寝ろ看μ．、れあり、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不虐に

一て天下を得ろ者博禾た停れあらざるな一ρと白い・「

勢貴－と為す属稜宏に次冬君を軽ーヒ為すρ

兵陣教育大学

　まで・ノニ・・ていみこと仁対一て、．此め蓋h、人君倉ら載洲宅

　ゐ哲冷彰ピーて・払陰望童諦が後周され冶のであろ．

四すなわち・敢も貴い国医が＃会にも・と目を向げろよ、フ

　にするこヒそ回想一直のである。

　　前述のへも　　

，Mの矯でセ述べたバ、社倉現

　象に目を扇げみことは、ペー－の席賀来航以来、函欧の

　日本進出仁対すみ憂いの気持ちバ原因一な・斥のであろ。

　　講」孟余話の成五を考んゐ時、下田踏海め久取をみき仁

　一てその威・エはありんなPのであろ。その発端14嘉ネ仰

　年に粧ス問象山に彼学一てPみところにあみ。その崎点

　で玉不文丈進に、象山の，東洋あ道耐湿洋の芸術しの

　のこヒ屯知／らせマいみバ、その享を松蔭め思想め才にヒ

　り入れたのは、この下田避雷柴敗の後書き始あた講官爵

　認のマに見い出すことハできるのであみ。

　　松咳の毒筆を引用すうと、つ畝に衆駅に一て中国に進

　走ヒ、マ国に一て夷荻に流ゐゐセの差別を明らかにする

兵陣教着了＝大ttfU

　こヒ最も急とす．徐バ米粒幹に荘かんヒ欲すろ。吾が師

　象山、余に謂う、旬此の雁、深く昏怠め々を蓄え、国の

　鳳義を干ろ嗜に非ざれば、必ず六日を生ずうに着ろ，足

　下誠に異の雁ド当れ一』ヒ。吏仁対すみに方一て、数欠

　是を言一．湶固上り其の雁に当るに尺らざれヒも、象幽、

　『呑秋』『孟手』に於て冗も塚一．其れ赤是等の論に於

　て亮ずる前あろか⑫ヒ麸べて・象山の・東洋め送樋・初

　・箸め玄馬しの汚ん方バ溶きく影響一ていみこヒがわかろ．

　すなわう、外国に石こうヒーたことけ、国への裳の為

　であろと主張すみのであろ，そのこヒは、夷以であ一な

　バら中国に進もうと重ていみのか、マ国であワなバら夷

　躯に堕ちようと重ていうかとpう問題をた一えて説朗一

　ていゐ。

　　すなわち、華夷の弁、すなわちマ葬ヒ夷躯、臼国と色

好　国ヒの区別は、隻手バ槙重に思いを致すべきところであ

　・て、孟チめ論じろ．タ・、華をもぞ表を変ずる看を聞

兵庫教育大学

　《しの言環は、．春秋じ溢本旨を得ていみというのであ

　ゐ。寸なわち，看承レの書き才は、搦蕨であ一なゲら主

脚　拡のれを用いるならば、、、拠を表眺ヒーて取り荷い、衆

　駅であ・ても進ん℃マ国の丈在に展う冷らゆ、こ小を中

　国とi■扱・ていみのである。

　　このよ・フな孟｝の董もヒヒーて、『面恥ども夷の撤

　硬射舷二医薬の法・天兜の学皆吾に於て用あ一、宜一

　く豚醸す－ベー。亥の星国の用を一灰すに至りては、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　示衆意

ヒ髪中国に進古事言で響述べ乃こと仁よ一面

　、洋の斜学救術をと一入れゐ、、との童要さを垢物iて、そ

　ホヒ同時，「官事の端綱バを茱うことのないように一なけ

　れはからないヒ・4ロうのてあみ，

　　こめように、私怠け孟チを時茅垂垂ヒ蜜痔に関孫ゲげ

　なバら講教一良。そう一て私彦ね、こめ作業によフて、

　教な鯉、こ撚を是ヒー≧れ乏非ヒすろ規準、あろPけ、

　：れに夜口これに夜ラべきでないヒ亨ろ根拠を明らかに

兵1亙レ教有ブ冴

一ようピー彦。－・れσ、第ノ章め・人間観レの哲で述べ

た・五獅切痴L寸なわち、人め入たみ吻んんと一での老

の差訳であ・たのであろ。

兵庫教育大学

／o／

　　第田草仏陰の教育思想におゾね今ヨ詩意教

ρ　　　　一、個性教育

　払陰の教育思偲の特黒め茅冨、言置め封建落蓋体忌

めマにあ・て、人間払ヒ門内とりめ個蕾め蓮いを認あて

乳夙肴一存ことτある。

　奈良季田田氏は屈めようヒ述べていみ。

　「武力、それに身分と特権ヒでかたあられた封建剃友

の堅固な組織も、時κめ勤きにけ勝てなか・た。その組

獄を維将すみために打なわれた諸々の政策バ、かん・て

そのもめの命躯を危くすみヒい・り意志鯉ヤ・てき汽め，斥。

財玖の弗躬之を救うため仁は、臼らが進んで殖産学業疎策」

をヒらなげれぼなら冷かクた．一かもその殖産興業が白

乙め利益とはならないで商人の剰り益となワ、彦八の生諺

兵陣教有＝人亨

　を救・Z・と仁σ存らないで、いよPよそれを近汽的な分

　解に追いヤ・た吻

　　、・のように、長州痛の升なう牢、洛藩においてく－1丞

　一倹政め葵冷ぢ有なおれ、そめ内容け家臣育め半霊智リ

　上甲、農久の収奪め冷埋祀を急署するものであ・た。震

　久一揆も・、のような状次の守でく一返一発生一たわめで

　あ・た．

　　そ・・で、幕蔚・溢藩でゆ政策の二字に有能論叢材を登

　用寸ゐ．・とを漁儀なくされ仁のである。そのぺ予め参座

　バ藩夜教・育によ・て有なわれた。

　　茅二》首丁・隼二竹即でもい遊べた・よ・りヒ、明－偏　館しトおいては

　韓裕の武士でb教授馬引き上ヴゐ努カバなざれた一、史

　藤に這い切・た墜用グなさ琳ていみのであろ．iか1反

溺面、高疎人身め家柄のチ弟は明備猛暑学一なか。たの

　であろ．それけ・将オ満しとp・て、武士の審級を維祷

　一ようヒい・つ目的ドよ・て墨なわれてい直．

兵庫教育大学

　　旧藩の兵学門下生であ・て、藩の心えであ・た益田蝉

∴範乱簸μ禰謄照臨難じ簿雄藩

　ゐ。ゴた、・ホ身ナ活寮Lヒい・て身分バ低く、官脅で

　寄・楯案じ寄病1ている特許生と同じよう馬子・たことけ、

　当時め踏青維靖爺バ養い中で、藩校黒蓋が当崎の行き諾

　き・た藩政を打放ーマウく重専冷殺劇を果た一ていたこ

　ヒ｛回すものである。

　　閉鎖的な階級雷撃の才では新一p時バを創進一て申く

　汚ん方ゼ更践σ生まれてこなP。

　　そのよ　な乱造的思老予衆政博、個人の天賦の個陛を

　認の、そのマから善良なるものを引き歩一て循養一，さ

　らに茅三看桝外面がらこれを神助一てその伺上をけかみ

　ことから生まれてくろものである・一か一なグら、チ祇

　は木熟であ－一・その能カヤ杜栃にも溶きな差バあみ。こ

　の・、ヒをぬきに一て承育を潤えられなP．すなわち、一

兵陣教育大弓’

／08

律に枠を窪め、その中にはめこむような款育は個樺を無

視－斥ものなのτある。

　払陰が塾生の字性を洞，察するカにすぐれて『た・・とね

穿’孝の，個室教育しの哲で晋存一玄葡の例をあザズ，逃

べた．晋詐のようr頑固な樺裕も、そホを押表えてその

性樽を消一去ろうというのではない．走一ろ・そホ梱真

骨頭．てあ一、入切なものヒ膨んるのである．

　町の不等ケ与と～て評判の布之進・音三宝講三節バ

吉田青本夢の紹介で入門一てロろ駆、その内の奪え進に

対する躇導ぱ梱桂を人切に1斥。冷日で言うところの生

徒指導であみ．この・f迄進につPて格陰ね、、落す四、

頑兇無頼信て・頗る親戚の患一ゐ河⑱と調べていみ・

　この豪州進博論陰バ庭の掃除を遣いても動かず、机に

向か・てケ習いを寒けろ、払彦はその争碧い俵をか・た

くって庭に甲きフけためてあろ．すみヒ・甲之進はそれを

袷・てまた書き始めろしいう次抗をすみのであ石。仏蔭

兵庫教育大学

／06

は「粛、衆ヒ抗ヤんヒ欲せ一か」』言うと、，布・宍に

先生と抗セんヒ欲ゼーレと塔ん、撃墜がら衝撃すみので

ある、そこで払彦は、．爾能く教承と干せば、天下、荻で

ぺからざみの人なげん。能くス下の人ヒ抗セは、吾れ爾

にくみせん．裁らずんば煮れ繭をゆみさざるな一。しと言

。て、「天下の事で反、害すみのならいつでも相今になろ

う。一か一、そうでなけれはゆみさないレ」，4・．て真劇

這嘩を一ているのズあ勉・奮え進は丞す言葉かく黙

フていみのであろ。ゴなわち・鯵毒言頑固な樺裕に対1

ては同じく強い疑想及で・感じみのであ冶，気の弱ジおぼや

かな性格に対一てけ残い態・及で♪廻じみヒ、撃相亙めぺ

は通卜・ないめヒ同じであろ．一か一、倉分に仮癒させろ

μめに布、《進を颪丘すみのでけない、それね次の言意に

よ・てわかる、そ水は、．繭妙身に一て穎脱す、ヒも仁

差に入みべきな一。孤焦す迅輩ちは・爾の真心是玖の

み吻一言ぞ這嘩をすみ乏しさ一す時も・同じ学ボも

兵日・教幸fブ＼≒i

　のヒーて同等の・工場で対するのであみ。こればすなわち、

　今日言・フところの「愚意的理解」が祷られてレろわげズ

　セのろ。拷ーレ聡一直川爪の2ラロ聚か・り主し理加宇土ノー柴・ム瑠。　それは、「博だ

　矢を叡い、母に言えて露ならず、后処歌なら．す、親骨隣

　里規賦すれども念わずと。爾、チ茅の浄丁ら且フ為す能

　わブ、宇んそ能く天下の人と抗ぜんゼ。荷も天丁の人と

　－抗ぜんヒ欲セぱ、吾れに〆説》あ－一。今よ－一えを土て、天

　ド昇一面に入一、水を踏升火に段r、人言の反定ゐ所、

　死な一」錐も迅かぎれ。煎れ不幽不追に一て、呑め真樹

　を行なうヒ，疋ゐ、而～て荷凱丁天下め人、、抗寸みに疋・らん

　や吻と言・ていみこヒから・、fえ進を責あみので14なく

　季久のみを払彦博受溶一てヤ・ていみのである。旨1て

　布之進に腋の真骨頭であろ頑固・矛ゑの樺栂を生かすた

ηめには、今から目標レーてめっ走」を立てて真ぺ（誠）

、を貫いてゆくこヒへ人切であみヒ説》いていみのであみ。

　　、、の・・ヒから、魚雷め教育は個樺を生かすヒ同時に、

兵庫教育大学

／08

そのたあ・に．んしの教育め重墨書に気ブいていみ、

　次に、個性を生か寸！ヒいうこヒについて雷管途誰ド、

コ渚チの人を意うろは、人君の人を用うろと異ることな

一．人を用・フみの玖、木ゴ能の人は始あより人佐重臓を

命エヂ。而一て美の入浜自ら唇励i、古いに其の拠思をの

永る，＼ヒ、なお時ノ肉め慨すゐバ如一、4〃一人才能の人を

硝重可賎夜に船便了胚ぼ、・亥の人言す’塚怠一て毒忌が甲斥

らで．教毛赤平う．又不才能の者に人斑重職を命ず碁ぱ、

亥’の人困死球ざれぽ労病すべきの冴。是れ景教ヒ同．レ癒

ヒ述べており、私ヒーひとりめ個性・．孟性仁倉・たβ享

バ4えら迩なくては個人の能力溶発揮できず、煮欲を久

，て一まうヒい・フのCあみ”

　これ博、単仁社会仁益バあみかなPかという外からの

琵珍進つで能力を罵迭別q一てPろ岬のでばなくて、個人切内面か

らの生き・万そめもの斥深くかかわ・てPみのであな。幼

児教育形児童心置仁おレても、学級ヒいう、μ会や家庭ヒ

兵」⊥ト教有ブ＼学’

　い・フ私会の由アで自分バ認められて、直－如意劇干与んら

　れみことが社会人となみ基礎をつくろのであみ．41て、

　才箸・高堵教育におθてけ、教帥が生肴かヒソかとりの

　将来を、本人ヒ共に真剣に見差すこヒのできみ職業指導

　・進踏指導を一てゆかかくてはならないとuう・、とを氷

　峻－ているものであろ。

　　今日でσ、将来よりょい私会的礎緯を得るためん、競

　・てランクの上、仁の商杖仁入れようとする。その高杖仁

　入みために痴糸中々墜・に入れようヒすみ傾向粧あ乃。それ・

　14私彦の考・ん方からすれゆ、生罷め個椎を無視fた・好

　ヒはあこむ教育なのであみ。皆同じ職種’にフぎ、皆管理

　職ヒなるこヒはでき冷Pめであろ。自分の薫修・マ能を

　十分に溌揮一て互いに・孜劇を衆」一倉・り。≧恥が串良め平－

　三寸なめである。

”　　官分の個性を把推一、人生の目標をPち早く養い出す

　・セけ孝福㍗あみ．現今の彦校承育において博、生展詣

兵庫教育大学

導・差路指導の守仁その入きな般劉を雁・ていろ．

　　欧野の箱導は、あらゆる官展にノ律でなく、個樺の差

岬　いをナ分にとらんた上で並列指導がなされなくてけなら

　ないのであろ。

、臼発樺の教育く応の教育）

　松山広の・イ’ロうコ立ま岬Lは、士規七回，に述べ・」・れ　くいると

お一『心を立てて万法の諒ヒなあヒいうように、「

人め人たろ怯7んんピーてり亘」に志マこヒが弘志の肉容

であ一、それ創個人の人言襯を・毒味すみものであ・た．

　松修は教育看と一て塾生に対寸ろ時ド、学閥老すな指

の右と一て．初ぜ盆しという表硯を一て、d冷、》写問を

漁す看の初一兎も種πあり．なかんずく鍼心直を、丞むみ

は上な一字利の診あ仁マゐは下な一驚述べてpみよ

兵陣教育：大学

／／／

ラ仁、李詩差、すなわち心め底から自乙着雪寅に道を、求

ある態及（自発性）桝，応」の内審であ・たのであみ。

そめような愚想博、藩－禾の志せたちド来通な内外ノ致と

一ての誠の㈱理レーてみ在1ていた．すなわち、暮策あ

内外’致は、内面に思うこヒを，た肉内面にヒどあマお

くことなく、・果践を通一て生かすこセに重点バおかれて

い九卜。それは内ヒ外を！致、さゼるのでけかく、外記肉仁

一致させうとロう、均乙の主捧樺を・葱毒すうものであフ

た。　

ヒころバ、今日め．古しけ払誉め言う．乃剰りのたあん

すろしヒpう傾飼別慈p，それはなぜてあろうか。こ承

は現今の重専ル教云月明題であろ。

　．応てしとpう：とは自分め現状からも・ヒ冠履進歩

一た、以傑鯉k5日臨株を置くこヒであろ・。五アナバ孝け・フように、

、心しヒけ爬バあろ・万句に発動一たもめであ9動的な台

のであろ．そのナ団を土人・ん、エ・不ルギーヒな冶ちのが「気」

兵庫教育大学

／／2

であ㍗ろ。士バを日一景くの・万向プ誌リヒ寸－歩は、・気はそれを保

持～続ヴろ煮厭であみ。

　いめ蒔、代にむ人面向上－上うヒすろ・しのと～ての士偲を

持・てpゐ。そ恥が自由に発露でき冶かどうかけ・その

彩公め状況、と一わナ歓育状謡講左あき払みのであろ。

　明冷杁某の高等教育のあ一万を彦んでみうと、頂渉斥

おける近べ巡は、ナ∴能の・あろ人を、イ・の歩身刀るいかんに

ガグわら漸ザー葺くい上ゲゐ投上鞍を果・一てきた，．好守から身

毫起こ～て、苦拳1な〆ら高等教育をうげ、社塗的仁枢

専な斑、江にフいたと臼うっ立身歩世しの家態が数多く見

・」！れ乃。

　明珍以来、教育の機会均等づ灰堤rてきた今日、人生

の目標ピーてめ心を蔚たセ乃教育は、知識の量、すかわ

ち試駿の点数によ．マ規準をつく・て一まうことに、！

つめ反省そ与・んろきクか、ワヒなろ。

　現今、総力別学級編成も展．脂ぎれていろマで、知識の

兵庫教有：大学

差［と一て分けうな、与ぽ、ユ／ア時汽におげゐコ衿斥けめ・、

ま’れたものL夙上に自由が失ハわれてゆくであろ・り。そ転出

な漆当ヒ個人を鍾児湯一たものヒ8すみた‘め仁、教…・・省内麻｝め

精選もさる之ヒながら、払陰ρ石な，た、チどわめ内面

からものを児ゐ百、す々わち着発陛毛高めてゆく教育r

夢ナ遼もの洲あみ。

／／3

三

社会的実学教育

現バは宿報従社会ヒ言われ、科学恢、術の発差ヒヒもな

ワて・居冷パらに一て、世界の虚報べ、今世＝－ーフつあ

みもめまで誠・の躯メ川ド現われてPろ。ヒリわげ、テレ

ビめ峯ね世界・と個人ノを’フのも・のにすで下五ざせた感

があろ。

　さズ、松酸の崎代一現ベヒを比軟寸ゐヒ、松俊の時ぺ

兵庫教育大学

／ig

ヒお口てけ、客選の状沢をに握寸みのも壷口でけなp．

」一て日本国マの社会規象をヒらんようヒすると、表期

に汲・て遊学マみか、樋管が用いた楕報ヒーマめ・飛下

長目Lヒ上，て知ろ一かなp。

幕禾の激・突すみ時バド・情趣収集をす乃ことバできか

けれゆ時べ医と一着ざれる。すなわち、面分バ屋史の主

体看にな乃こヒはでぎないのであろ．だから払蕨は、塾

生ド対一て、政診下知諭ザ判断方を育成一よう一1斥の

である”そめたあに、周叛・入眼Fκ修くあろ・こヒができろ「強

肩長日」をも・て塾生め闇ズ現涙認識をマろと同時に、

ヒうあらねばならないグを政楚蔵主停瘡ヒ存・て、現、抵

分酋そ一なハ・ら判断，カの育威をはか。たのである。　．

　このような判断力の育成は、今日の学杖教育、特に＃

会料教育においてどのようκ雇闇さ承て鴨るのであろう

か。

　ホ髪杖社会君の膨習指導字軽目殉友かめ改訂を行な・

兵虞1教；向大亨

／／よ

たバ、現今の掌碧指善意後におげゐ社会君の冒標が．私

会生話についての基礎的理解を図一、荻バ国の国土と彦

史に対－選る裡解と愛揖を育て、脈管的・乎和的な国家・

社会珍威老－1て剣専な公氏的資質の基礎を養う勉と

い・り表％をされマレゐバ、挺会的判断力の基礎を養うこ

の教料りの一ね・りPはいま、弍・かも亥－わろ・＼ヒた博く昂継嗣承”攻、払姐て

いみのである、ゴなわ考、、桝訟科口蓋が否め国土ン産前

ヒ，対一て理解芝乱丁を育てるこヒを弦調／ながら、教ハ

国ヤ・存広吃より民主的で乎和な」もめに廃巌さくるた．めド

憎婁なハA八竜言言の甚礎を養うごとを月計とすみ教舜ズ

あみ・。

　こめ窮鼠的資賃ヒPうのかそのマ、核にあるものと一て、

存会的判断ガをあゲみこセができる．なせならは、公氏

・的資管入口国界、、　拶会の！負と一て個人仁、認あう玖”た－権剰、

は．、れを人切ド行破一、互いに茸卸すゐヒともに倉らに

課セられπ券種の燕務や存会〃η亥雁を自覚一て正1い判

兵庫教育大学

／／b

断や哲動のτきみ能力そ箱寸ものであろからである。

　そこ㍗、硬バめ’チじもた劣ド何を教∵んゐ・、セ加公氏的

資貰を養うことになみめかと周んぱ、それ応．底主面誉

め埋門しづなわち尊重の精神であみヒ答えろのであろ。

個人を輪重了ろヒpうこヒは、体制ド流されない人間を

クくろこヒである。壁芯と麦孤燈－ゐ、科会現象を客観的仁

一ら・ん、正一いこヒけ正一い、誤一は該－ーヒロ・夫一言

・紀ゐ判断ガヒ論断、カを持つことが現バの理工心的人間．琢ピ

ーすれぽ款陰あそ承とも一致すみのズあろ。

　これについて松酸は、・義しすなわちすじ遂を重視一

たのであろ。葬！章でも述バたように、主膝的に社会に

働きかげようヒすみ、動的な煮昧でめ・義レ｛求あた。

唇それを国久的レベルにおい遊人爬をぞくすろ吻

と言・ていろ。それが、国民と一て各種の義務感社会的

妻雁そも・縦、社会の一員ヒーての個人雨湿あられた権

利を意味丁すみのであろ”

レ

兵11レ教育大学

　　とめように、江ア財バにあ・て、個人の存たを・雅会に

　働きかけろ尊重されゐ存丘と見て、政劣的知識や劉断カ

　バすべての人に嵯卑であみことを見るいマ承育1たとこ

　ろに、払彦の、μ裁的心学教育の寅践ザあ．た．

　　このような払蔭の考・ん方バ塗固レベルで突践我、れろの

　博鰻加に入・て啓豪思想叡バ壷鐙一た・政膝のノ新レと

　ズ瓜の丁亀に循たなけ熟ばからな㌧

　　維新φ変隼仁よ・て人民は幕箔体制不の窮追ヒいうっ

　勝しからは意字されたけれども、政況レギルでの変茅K

　ヒい才・マ、入氏自身の「！新，」仁才で至・ていないヒ

主振すろア望直め「人夙の性質を衣量すろ説吻仁よ・

　て毛さめこセ門門解すれろ。

　　社会的夷萱・主義バ発蓬す乃のは、社会杉写の厨究広を

η禦㌶ズ濃謡講繋縛劇総藻継物採

　・て普孟教育を雇朗一てゆくとヒになみのであろ・

兵庫教育大学

　　逃いご仁，今βの学校教育におPて、児童・生酒に本

8当の判断力を育成～ようとすみ々らぼ、払陰の時バヒ払

“蔭の承穿から承・んら碁みように、自らがその社会仁おけ

　ろ主膝だとい・フ切実感を狩たセみことズあろ。そ粁鳳ピ

　一もなおざで、教師，に政詩的・社会的・認識と判断－汐バ要

　求されみこヒはいう」でもなp。

兵陣教育大学

おわ9に

〃ヲ

　店田払陰の散薬観はがヒワに壱・て人権を尊重一た人

間乎等観であみ．教育の原則と一て、コチどもは掌ボ梅

利斜あろし・．人人け教育すろ蓋笏があろしと考んられ

ゐ。だから、私彦は当時の身分剃＃倉の中にあ・て、あ

らウゐ彪層の看を身分剃を排！て教育1、乎箸に得一な

ので右のろ。

　寸－なわち’、その端．締が野山獄におげる囚人ヒめ相互教

育ズあ一、続pて私論村落におげゐ身分を排／、逆寄を

超・ん斥教育であ・たの㍗あろ。

　そのような、人権を沃て重一た教・育は、個樺を勿映あその

個陛め養いを尊重すみことになゐ，寸なわち、手bも臼

勢め現曳から出発すゐ承育であろ。かげけなれ斥理想め

人閉豫を求あみのでぽたく、そのように冷ゐべく、改心

兵庫教育大学

／20

臼身め現寸のマから房標を将・て自禿的な学習をすみの

であろ．そうマ承ば、現実のμ会の枠組を開き、可能樺

を持・た教育バ雇開されみのである。明治の功臣を育て

た教育も、この個樺尊重の教育の成果なのであろ。

　次K、本諦ヌにおpゴめざ煮た菊芋払惨の教・墨譜諦の

仁置ザけ冨阿であ・たか。それは扱の教ゾ育バ社司広住峯

承育、すなわち（蓑ミ驚Y切豪践であ・たヒ

い・フン、ヒ，てあみ。

喫葦を実行の学ヒすみ山雇素哲し比転一てみ乃ヒ、仏

陰も・叉有の単ヒーて祖晋汽つけることもできるが、依め悪

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