Causas y consecuencias de las terapias alternativas aplicadas al autismo en latinoamérica

8/4/2019 Causas y consecuencias de las terapias alternativas aplicadas al autismo en latinoamrica

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Causas y consecuencias de las terapias alternativas aplicadas alautismo en latinoamrica. Autistas, ciudadanos invisibles.

Reflexin acerca de las teoras msticas (nios ndigo, etc.) y la ptica de los derechoshumanos en Latinoamrica Reproducido con permiso de la autora Eliana Prez-Egaa

Destaca Szatmari ( 2004) que demasiado a menudo, el pblico confunde una hiptesiscon un hecho , y la distincin entre prueba y conjetura se hacen borrosas. Losdefensores de las teoras alternativas con frecuencia colman las lagunas del saber consuposiciones y no toman en consideracin otras explicaciones que puedan contradecirsus opiniones... las historias que elaboran son buenas, en la superficie. Esa es la raznde su atractivo. Solo que no hay pruebas que respalden lo que suponen....

1. El auge de las terapias Alternativas desde Latinoamrica hasta Espaa.Con el objeto de promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad, la

organizacin no Gubernamental Inclusin Internacional present ante la Comisin delas Naciones Unidas el reporte del estado de pobreza y discapacidad en Amrica Latina,en el que denunciaba el hecho de que en la prctica, se sigue condenando a las personascon discapacidad a la marginacin, pues se les excluye de la educacin, de establecerrelaciones sociales y ldicas ordinarias , de tener acceso al empleo libre y remunerado.En consecuencia, que reducidos de forma irremediable a la pobreza, son vctimas deviolaciones de sus derechos civiles y polticos y de maltratos. Igualmente, estudiosrecientes de la Unesco, sugieren que el ms alto ndice y la mayor frecuencia dediscapacidades ocurren en las reas ms pobres, donde menos del 2% de los nios condiscapacidad acuden a las escuelas. As, no debe sorprendernos que desde hace algntiempo hayan surgido algunas organizaciones internacionales que conscientes de estagrave y alarmante realidad, han creado y desarrollado Alternativas Holsticas acercade la discapacidad, que han aportado una nueva perspectiva mucho ms positivarespecto a la forma de entenderla, as como a la manera con la que los gobiernos debenasumir la responsabilidad de dar respuesta a la existencia de la diversidad, a susproblemas, integracin, reconocimiento y necesidades, a travs de una serie dedoctrinas esotricas que captan la atencin y el inters de miles de padres de niosafectados por trastorno de dficit de atencin, hiperactividad, AUTISMO OSNDROME DE ASPERGER.Desde hace algn tiempo, las actividades de grupos y organizaciones pseudo cientficasse ha incrementado de forma preocupante. Resulta alarmante , que en los ltimos aosy con el objeto de financiarse, un buen nmero de organizaciones latinoamericanasrelacionadas con movimientos sectreos se constituyan de manera legal enasociaciones, fundaciones, entidades solidarias sin nimo de lucro y organizaciones nogubernamentales. En la actualidad y como consecuencia de una evidente insatisfaccincon la medicina convencional, se est produciendo un alarmante incremento de lamedicina alternativa basada en la curacin de cualquier enfermedad a travs de lamente y la armona cuerpo-espritu. Con el objeto de acercarnos al esoterismo , lospseudo terapeutas alternativos imponen sutilmente sus doctrinas as como

tratamientos de dudosa eficacia empleando la astrologa como medio de indagar lascausas de la enfermedad y asegurando que cada quien puede decidir lo que necesita


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para recuperarse. Esta recuperacin siempre depende del control de la mente y elsubconsciente que influyen directamente en el flujo de las fuerzas esotricas en losorganismos y el empleo de estas en tareas curativas...pero, Qu peligros entraa quecientos de padres de nios con necesidades especiales se sientan cada vez ms atradospor toda clase de terapias alternativas ?

En 1980, Nancy Ann Trappe, parapsicloga y espiritualista, inventa el concepto de losnios ndigo y lo da a conocer en su libro Entendiendo la vida a travs del color. Ajuzgar por las afirmaciones de Trappe, los seres humanos pueden ser clasificados segnel color de su aura. Posteriormente, en 1990, Lee Carrol y su esposa, Jean Tober,publicaron su libro Los nios ndigo, a travs del cual, pregonaron la misma idea deuna nueva generacin de nios espirituales, llamados as por el color de su aura y aquienes atribuyeron talentos innatos excepcionales tanto en la percepcin como en lasensibilidad afectiva, emocional, psquica y espiritual, cuya misin es cuestionarsistemas obsoletos as como ayudar a la transformacin social, educativa, familiar yespiritual del planeta, creando una sociedad autntica, solidaria, tolerante y equitativaen la distribucin de la riqueza.En su artculo El paradigma de una nueva raza, Isabel Stelling, terapeuta alternativaque asegura recibir mensajes de una entidad espiritual a la que denomina Kryon, yexperta en el tema ndigo, puntualiza que los nios ndigo son un nuevo paradigmapara la humanidad, una nueva raza que est emergiendo y que repercutir en nuevosparadigmas educativos, polticos, sociales, religiosos y de creencias. Otros expertos enel tema, atribuyen a los nios ndigo poderes especiales como superdotacinintelectual, base gentica perfecta, nueva conciencia de alto grado de energa y poderes

paranormales como la sanacin, espiritual, telepata y clarividencia que evidentementeno existen. Si bien es cierto, que la mayora de las caractersticas que los pseudoterapeutas han adaptado de forma maliciosa a la doctrina de los nios ndigo no sonotras que las que describen el TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN EHIPERACTIVIDAD, estos aseguran que la supuesta hiperactividad del nio puede estarocasionada en la energa y la actividad propia de los nios que residen en contextosurbanos y que no es bien tolerada por una sociedad cansada y estresada. Por absurdoque resulte, estos argumentos estn consiguiendo convencer y captar a un buennmero de progenitores que apartan a sus hijos de los tratamientos mdicosespecializados para seguir terapias alternativas impartidas por terapeutas

transpersonales, parapsiclogos, herblogos, cosmobioterapeutas, terapeutasholsticos, espiritistas o auristas. Acudiendo a las afirmaciones que hace la terapeutaalternativa Celia Fenn en su artculo ndigo y Cristal, pioneros en la evolucin de laconciencia, quien asegura que los ndigo tienen problemas con la escuela, confrecuencia son etiquetados con ADD o ADHD, y como adolescentes tienden ainvolucrarse en drogas, alcohol y otros comportamientos en extremo disfuncionales,podemos darnos una idea del fenmeno en cuestin.

A partir de 1994, los mismos terapeutas alternativos deciden ampliar su negocio conuna nueva doctrina bastante similar a la de los nios ndigo, que ya haba logrado

captar la atencin y convencer a miles de padres de nios con dficit de atencin ehiperactividad, empleando esta vez una patologa prcticamente desconocida para la


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sociedad en general : EL AUTISMO O SNDROME DE ASPERGER.Es as como nace la doctrina de los nios CRISTAL, A QUIENES TAMBINDENOMINAN NDIGOS ARTSTICOS.

En diciembre de 2003, la revista Amrika ndigo n3, asegura a sus lectores que lascaractersticas de los nios cristal pueden ser errneamente diagnosticadas conAUTISMO O SNDROME DE ASPERGER.En su artculo Los atributos de un nio Cristal...Sharyl Jackson, una antigua maestra deescuela madre de un nio Cristal, afirma que Veremos un incremento dramtico enel nmero de nios autistas. Estos son realmente los nios Cristal o ndigo Artsticos,quienes son tan sensibles, tan vulnerables al mundo que les rodea que se meten haciadentro, desconectndose incluso de los humanos para poder sobrevivir en un mundodonde todava no encajanLos terapeutas alternativos no pierden tiempo en rodear de un componenteespiritualista a su novedosa y llamativa doctrina, as, pronto atribuyen a los niosCristal una serie de facultades parapsicolgicas como la telepata, y a su vez lesasignan la misin de pacificar el mundo y elevarlo a una dimensin mas humana.En su artculo Guerreros del Corazn, la manera de los pacificadores Cristal, CeliaFenn afirma que LOS NIOS AUTISTAS SON , EN TRMINOS METAFSICOS,NIOS QUE NO HAN ENCARNADO COMPLETAMENTE EN SUS CUERPOS Y HANELEGIDO MANTENER LA MAYOR PARTE DE SU ENERGA EN DIMENSIONESMS ALTAS.Steve Rother, un terapeuta alternativo que asegura recibir informacin de una entidadespiritual de ngeles a la que denomina El Grupo, afirma que fue el primero en

identificar y nombrar a los nios de vibracin Cristal en 1997. Posteriormente, publicsu artculo El despertar de los nios Cristal, en el que Rother asegura queActualmente hay casos que USTEDES LLAMAN AUTISMO, ESTOS SON DE HECHONIOS CRISTAL QUE HAN SIDO EMPUJADOS HACIA OTRAS DIMENSIONES YQUE SON INCAPACES DE RECUPERARSE.

A travs de sus argumentos, los terapeutas Alternativos pretenden convencernos de queel problema del nio con autismo es tener unos padres que no han sido capaces deadvertir en l a un ser excepcional, poderoso, espiritual, privilegiado, milagroso, condotes y aptitudes para la sanacin, clarividencia y cuya misin es ayudar a la ascensin

del planeta a una dimensin mucho ms espiritual y elevada. Para confirmar elabsurdo, un ex maestro de ingls actualmente dedicado al tema ndigo cristal, JosPiedrafita Moreno, comenta a sus adeptos mediante el artculo Los nios Cristal, miprimer encuentro, no solo como fue su primer encuentro con un nio cristal, sino queya haba que hablar de ellos como un nuevo y siguiente paso en la evolucin humana yque los ndigo estaban preparndoles el terreno.

Existen diversos motivos que explican que el fenmeno de los nios ndigo haya tenidoy tenga tanta aceptacin en Amrica latina y de que en la actualidad incluso cuente conapoyo gubernamental. Si consideramos que an en la actualidad, existen sociedades

que no estn basadas en la equidad, la justicia y la igualdad, sociedades cuyosgobiernos se despreocupan de la grave situacin por la que atraviesan las personas con


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discapacidad y sus familias y que siguen sin aportar todas las medidas legislativaspertinentes para tener en cuenta polticas de proteccin y promocin de los derechos delas personas con discapacidad, gobiernos que no garantizan la dignidad, los derechos yla accesibilidad a bienes y servicios de las personas con discapacidad, que siguen siendociudadanos invisibles, gobiernos que no atienden de forma efectiva y real la situacinde las personas con discapacidad y sus familias y las excluyen de la educacin, eltrabajo y la integracin de forma sistemtica, no es de extraar que cada vez ms, unbuen nmero de progenitores busquen alternativas que solucionen los distintosproblemas que se les presentan y as poder ofrecer a sus hijos con necesidadesespeciales mejores condiciones de vida y educacin. Tal y como comenta al respectoGabriela Burbani Estas familias se han visto en la necesidad de buscar mecanismos deajuste para lograr una mejor calidad de vida de sus hijos con discapacidad. An cuandoestas no sean las ideales, les han permitido tomar acciones y hacer frente a susnecesidades bsicas con el apoyo mutuo y la esperanza de que sus experienciaspermitan la bsqueda de estrategias para facilitar los procesos de inclusin social.

Segn estimaciones de las Naciones unidas, ms de quinientos millones de personassufren algn tipo de discapacidad, la mayora de ellas viven en pases en vas dedesarrollo, en condiciones de pobreza y falta de servicios sociales y educativos bsicos.Estas personas, deben hacer frente a una serie de barreras y obstculos que les impidenejercer sus derechos y disfrutar de la igualdad de oportunidades en las mismascondiciones que el resto de la poblacin. De hecho, sigue siendo palpable que comoconsecuencia de una falta de sensibilizacin y concienciacin de la sociedad en generalrespecto a la figura del discapacitado, sus circunstancias, derechos y necesidades, este

sigue siendo objeto de rechazo y discriminacin.En Latinoamrica, las familias de nios con discapacidad que no cuentan con unaeconoma holgada no se pueden permitir contratar seguros mdicos privados que lespresten atencin sanitaria, y en el caso de ser as, estos no proporcionan cobertura a laspersonas con discapacidad. A este respecto, Diane Richler, presidenta de la ONG proderechos de las personas con discapacidad Inclusin Internacional, expone que Losgobiernos no han sentido la necesidad de lidiar con los retos que enfrentan las personascon discapacidad y sus familias, y por lo tanto, no han visto a la discapacidad como unasunto de poltica pblica. En la mayora de pases de Amrica latina, cuando si existenservicios para las personas que tienen una discapacidad, estos estn financiados por

agentes externos y se basan sustancialmente en la caridad.

A pesar de que distintos Estados latinoamericanos efectan Reformas legislativas quegaranticen el derecho a la educacin y sanidad de las personas con discapacidad, estasno se llevan efectivamente a la prctica, pues todos estos pases carecen de lareglamentacin que haga efectivo el cumplimiento del conjunto de estas leyes por partede los gobiernos. En la mayora de pases latinoamericanos la legislacin actualreconoce de forma terica los derechos de las personas con discapacidad, sin embargo,la realidad demuestra que la normativa en si misma es insuficiente, pues los gobiernosno proveen los recursos econmicos para que estas puedan hacerse efectivas. En

definitiva, los Estados Latinoamericanos habitualmente delegan su responsabilidad endistintas asociaciones , organizaciones no gubernamentales y fundaciones, entre ellas,


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las que promueven la existencia de nios ndigos e ndigos artsticos.

Generalmente, los nios con discapacidad son excluidos del sistema educativo. Loscolegios pblicos latinoamericanos no atienden las necesidades educativas especialesde cualquier nio con discapacidad, pues carecen de capacidad y recursos , no disponende infraestructuras, medios, programas adaptados, materiales didcticos ypsicopedagogos . A su vez, deben atender a una gran cantidad de alumnado y nocuentan con personal docente que disponga de la formacin y capacitacinimprescindible para la enseanza de alumnos con necesidades especiales. As las cosas,quienes son sus progenitores se ven precisados a recurrir a colegios privados en los quehabitualmente no se les admite o a la escolarizacin privada especializada quenicamente se pueden permitir solventar aquellos padres que cuentan con medioseconmicos. Es evidente, que debido al deterioro que desde hace algunos aos arrastrael sistema educativo pblico latinoamericano, un gran nmero de nios en edad escolarno tienen acceso a la educacin. Que no existan polticas reales de previsin,tratamiento e integracin de las personas con discapacidad ni se reestructure el sistemapblico de enseanza, llevando a la prctica la legislacin que de una respuestaadecuada a la intervencin educativa de las personas con discapacidad , ha ocasionadoque muchos padres de nios con necesidades especiales que se encuentrandesesperados y angustiados recurran a los colegios ndigo a travs del Proyecto ndigoInternacional, que se define como Un movimiento internacional sin fines de lucro,creado y orientado para brindar asistencia, informacin, formacin docente y educativaa padres, madres, maestros, psiclogos, entre otros, de nios con dficit de atencin ehiperactividad conocidos internacionalmente hoy como nios ndigo.

La Asociacin ndigo Universal del Per, se anuncia a si misma como una institucinque reconoce la desorientacin de padres, educadores, psiclogos y sociedad en generalsobre el comportamiento de los nios de hoy, que presentan APARENTESENFERMEDADES, sin un buen diagnstico diferencial, como por ejemplo : el dficitatencional, hiperactividad, problemas de aprendizaje... e igualmente , ofrecen talleres,cursos y dinmicas vivenciales que tienen por objeto descubrir las caractersticas ytalentos de la nueva generacin de futuros lderes que impulsarn paradigmasdiferentes de desarrollo integral en una nueva escala de valores.La Asociacin Nios ndigo de Chile, se promociona como una asociacin dedicada al

diagnstico y estudio de nios hiperactivos con base a la teora de los nios ndigo.La Fundacin ndigo Bolivia, se anuncia como una organizacin sin fines de lucro cuyoobjeto es divulgar la existencia de los nuevos nios, su naturaleza, sus necesidades, sumisin, tambin busca instruir a maestros en cmo reconocer y tratar a estos nios mseficazmente en el aula, e intenta explicar a los padres la manera con la que los nuevosnios NDIGO CRISTAL deben ser educados tanto en casa como en la escuela.En Argentina, la doctrina de los nios ndigo se ha implantado en el sistema educativode nivel inicial, a travs de dos asociaciones de maestros de nivel inicial quepromocionan la existencia de los nios ndigo y su intervencin educativa.El 28 de Julio de 2003, el Ministerio de Educacin y Cultura Ecuatoriano,

conjuntamente con la Fundacin ndigo Ecuador, suscribieron un convenio decooperacin interinstitucional por medio del cual, la primera de las partes se


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compromete a planificar, dirigir y coordinar la ejecucin de capacitacin a docentes,profesionales, madres y padres, as como a brindar atencin en PEDAGOGASALTERNATIVAS Y COMPLEMENTARIAS A PERSONAS CON ALTAS CAPACIDADES,TALENTOSOS E NDIGOS. Igualmente, el ministerio de educacin y cultura adquierela obligacin de apoyar la ejecucin de las distintas actividades que desarrolle laFundacin ndigo en beneficio de las personas con necesidades especiales. Por otraparte, la Fundacin ndigo Ecuador se compromete a elaborar un plan de capacitacindirigido a profesionales, docentes, padres y madres, mediante el diseo y elaboracinde Estrategias Pedaggicas Alternativas a travs de charlas, conferencias, seminarios yelaboracin de material bibliogrfico. El artculo 3 de la parte tercera del mismoconvenio, cita textualmente que la realizacin de talleres de capacitacin servir paraobtener el aval correspondiente para mritos y ascensos de categora a los maestros quese beneficien de estas acciones.

En Venezuela, Brasil, Mxico y Guatemala ya existen colegios para nios ndigo.Sin duda, la preocupante situacin del sistema Educativo pblico Latinoamericano ascomo la falta de competencia en una serie de docentes que carecen de la preparacinadecuada para enfrentar el gran reto que supone la educacin de nios con necesidadesespeciales, son factores determinantes que aseguran el xito de terapeutas y pedagogosalternativos quienes publican una serie de libros que califican como pedagogaalternativa y en la que se refieren a los valores de la educacin de los nuevos nios dela generacin NDIGO CRISTAL, promoviendo principios de co-educacin(concienciandigo 2006) que incluyan a todos los nios discapcitados, superdotados, talentosos,rpidos, lentos, ndigos...con los ms altos principios de tolerancia y dilogo, principios

que enfatizan en los valores reales del ser humano, como la tica, la cooperacin y eldesarrollo espiritual y principios de bio educacin, es decr, la preocupacin por la parteemocional, el desarrollo integral y socio cultural del alumno.Si bien es verdad que los terapeutas alternativos emplean cada una de las necesidades yobstculos que diariamente deben enfrentar las familias de nios con discapacidad,elaborando y ofreciendo una serie de propuestas atractivas e incluso promoviendoargumentos esotricos como la idea de que los nios ndigo son pioneros de una nuevoparadigma de la humanidad, o que los nios cristal son una especie de pacificadorescuya misin es elevar el mundo a una dimensin ms humana , consiguen darrespuestas sanitarias, educativas, sociales y de integracin que los gobiernos siempre

han relegado a un grupo cada vez ms numeroso de padres de nios con discapacidadque por fin intercambian sus sentimientos de desamparo, frustracin y culpa por el deorgullo y satisfaccin.

An en la actualidad, es el componente cultural de muchos pases latinoamericanos elque determina que la discapacidad siga siendo entendida de manera supersticiosacomo una consecuencia de maleficios, brujera o castigos divinos. Tal y como destacaLanwdon(2003) son varios millones de nios con discapacidad con una vida cruda,solitaria y dura. La pobreza, ignorancia, supersticin , cultura y prejuicio, se combinanpara negar la humanidad de un nio con discapacidad y legalizar horrendos abusos de

sus derechos. Son juzgados de acuerdo a sus deficiencias y diferencias.


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Pese a la evidente innovacin legislativa que en la actualidad se lleva a cabo en lamayora de Estados Latinoamericanos en cuanto a la figura del discapacitado se refierey a que el concepto de discapacidad empiece a ser enfocado desde la perspectiva de losderechos humanos, el componente cultural y el prejuicio siguen determinando lacalidad de vida de la persona con discapacidad. Como consecuencia de este enfoqueprejuicioso y de la idea negativa con la que la discapacidad sigue siendo percibida enLatinoamrica, la persona con discapacidad no tiene acceso a los servicios de salud,educacin, ldicos, laborales, de integracin y participacin, as, es excluda de lasociedad, discriminada socialmente, recluida en el hogar o en instituciones e incluso,abandonada por sus familias . As, no debe sorprendernos que sus progenitoresprefieran creer en doctrinas holsticas que los libere del estigma social negativo, elaislamiento y la marginalidad y les permite encontrar otras alternativas que lesproporcionan la tolerancia, el reconocimiento y en especial, el derecho que tienen sushijos con necesidades especiales a recibir educacin y a tener una vida digna . A esterespecto, Aisenberg (2003) enfatiza que la nueva generacin de nios tienecaractersticas que al ser desconocidas por padres y maestros, les lleva a ser etiquetadoscomo nios con problemas de aprendizaje, ya que sus sntomas son socialmentemolestos y difciles para la convivencia. Igualmente, Carlos Oates(conciencia ndigo2004), facilitador de talento humano desde 1986 y dedicado a la formacin defacilitadores o terapeutas alternativos, menciona en uno de sus artculos Hay que estaren los zapatos de los padres que al solicitar la ayuda de un psicopedagogo, psiclogo oneurlogo, estos le diagnostican : nio con dficit de atencin, con hiperactividad o quees autista y lo medican para controlar la situacin. Para algunos , esto es el fin de lahistoria, otros padres insisten en buscar una tercera o cuarta opinin en donde

confirmen el diagnstico previo. En otros casos, descubren que sus hijos no tienen nadade lo que han descrito los otros profesionales, resulta que son normales, pero porexceso, su coeficiente intelectual es superior al promedio. Esta informacin contentamucho a los padres, pero siguen las preocupaciones... En qu colegio estnpreparados los docentes para atender a estos nios? Luego de esta reflexin , muchosse siguen preguntando, nios ndigo, mito o realidad?

Sin lugar a dudas, la visin holstica de Aisenberg y Oates, podra ser cuestionadadesde el punto de vista de la medicina y tratamientos convencionales, sin embargo, esclaramente positiva en cuanto a que intenta cambiar la visin prejuiciosa y

supersticiosa con la que en latinoamerica se sigue entendiendo el concepto dediscapacidad, en consecuencia, motiva a los padres de nios con necesidades especialesa tener una nueva perspectiva de la discapacidad desde la aceptacin. Sin embargo,distorsionar el concepto en si mismo para suplantarlo por otros como ndigos ocristales, solo puede justificar momentneamente que la situacin de las personasque sufren una discapacidad , la garanta de sus derechos, es una responsabilidadconjunta tanto de los gobernantes como de la sociedad en general.

Los argumentos que utilizan los terapeutas alternativos han sido creados con elpropsito de explotar el entusiasmo de quienes encuentran en estos todo tipo de

compensaciones a su nivel de angustia o frustracin, a sus necesidades y obstculos, yen consecuencia, anulan su capacidad para advertir que las nuevas filosofas no solo


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pretenden alejarlos de la realidad, sino que tambin utilizan su vulnerabilidad paraaumentar un lucrativo negocio. Posteriormente a la captacin, surgen todo tipo deterapias y talleres que tienen como objeto desarrollar los dones sobrenaturales de losnios a quienes los terapeutas denominan Cristales. Con el paso del tiempo, quieneshan sido previamente captados comprueban que estos poderes no se manifiestan y quela conducta del nio sigue siendo la misma, es entonces cuando empiezan acuestionarse y tener dudas acerca de la eficacia de los tratamientos alternativos, ascomo de las decisiones que tomaron respecto a ellos. Por este motivo y con el objeto deprevenir una posible reaccin de rechazo que a su vez genere otras de idntica ndole,los terapeutas alternativos trabajan activamente en su labor de persuasin,convencindoles de que la impaciencia de los padres ser la causa principal de que susdeseos de recuperacin no se hagan efectivos en el nio ni puedan manifestarsefsicamente en este. Un ejemplo de ello es el artculo El portal estelar 12:12 y susignificado para el planeta tierra en el que la canalizadora Celia Fenn asegura que losmilagros ocurrirn siempre y cuando no se fuercen las cosas, pues de no ser as, nopodr llevarse a cabo un balanceo equilibrado entre las vibraciones y las vibraciones delos deseos que se unen en un tiempo divino . Esto es, que cuanto ms se impacientenlos padres en sus deseos de curacin del nio afectado,el tiempo de espera para esta sealargar ms y ms.En un primer momento, cada uno de los terapeutas alternativos aseguran que los niosCristal son seres poderosos cuya misin es pacificar el mundo, y que a su vez, poseenhabilidades excepcionales que solo se manifestarn a travs de la ejercitacin, esto es,recurriendo a tratamientos alternativos. Durante un tiempo, los padres captadospueden auto convencerse y de algn modo motivarse para creer que sus deseos se

harn realidad, as, siempre siguiendo los consejos de los terapeutas alternativos,empiezan a relacionarse con personas que comparten la misma fascinacin por lanueva mstica con los que se sienten mucho ms cmodos puesto que con estos nosufren rechazo y expresan con orgullo la supuesta condicin angelical de su hijo sin sercuestionados con la posibilidad de que el nio tenga algn problema y necesite ayudaprofesional que no pueden permitirse solventar. Este perodo de entusiasmo puedesostenerse un tiempo prolongado, pero sin lugar a dudas, los padres comprobarn quelas dificultades del nio siguen siendo las mismas. No obstante, es probable que seempeen por creer en unas teoras en las que en el fondo ya no confan porque son lasnicas herramientas con las que cuentan para que sus hijos reciban la educacin y

atencin que precisan.Debido a esto, los creadores de las nuevas filosofas emplean argumentosverdaderamente inverosmiles a los que califican de metafsica , argumentos que sonideas pre fabricadas , creadas con el propsito de persuadir y convencer. Un ejemplo deello es la teora del Bloqueo energtico que los terapeutas alternativos diagnostican alnio mediante la Visin o lectura del aura. Este bloqueo, supuestamente impide queciertos dones excepcionales se manifiesten en los nios cristales, as como que lapersona afectada por una patologa que no est en lo absoluto relacionada a lasvibraciones energticas se recupere. As entonces, los terapeutas alternativos se sienteny muestran capacitados para prescribir o recomendar tratamientos alternativos como

por ejemplo , la cristaloterapia, por medio del cual la sola y continua imposicin decristales o minerales deberan restaurar las desarmonas energticas de sus pacientes.


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Podemos observar que cada uno de los terapeutas alternativos emplea un lenguajeinaccesible que a su vez le sirve para dar una informacin de la que carece y por lotanto, no puede explicar. En general, el discurso ndigo cristal est compuesto por unaserie de conceptos metafsicos indeterminados como por ejemplo : niosinterpersonales, aprendizaje integral, visin etrea, cuerpo etrico, corporalidad fsicaetrica astral, bio energtica del cosmos.... al que ltimamente han aadido otros tantosextrados de la psicopedagoga, tales como : estimulacin integral, autoestima,esquemas de educacin, desarrollo creativo, herramientas ldico pedaggicas...

Con frecuencia, muchos padres de nios con Trastornos del Espectro Autista y a partirde un diagnstico, manifiestan sentimientos de frustracin respecto a las expectativasque en un primer momento planificaron respecto al futuro de sus hijos, no cuentan concobertura mdica, sus hijos no son admitidos en colegios pblicos y no cuentan conmedios econmicos suficientes que les permita costear un colegio privadoespecializado, de tal, que no encuentran alternativas esperanzadoras en la diversidad,convirtindose de esta manera en presa fcil de aquellos que proponen nuevasalternativas y que aprovechan su vulnerabilidad para persuadirles de que sus hijos notienen ningn problema excepto el de tener unos padres que no son capaces dedesarrollar sus talentos y que en definitiva, estos solo se manifestarn empleando susterapias.Quienes atribuyen a los nios con autismo o Sndrome de Asperger , especiales einexistentes caractersticas que previamente han adaptado a su doctrina llamndolesCristal, no hacen otra cosa que aprovechar los obstculos que diariamente deben

afrontar sus progenitores, ofreciendo una infinidad de terapias, mtodos educativos yterapias alternativas con las que consiguen transmitir una serie de falsas expectativasrespecto a la curacin del nio afectado. En consecuencia, los terapeutas alternativosactan de forma que no solo han adaptado de forma inteligente a su nueva filosofa loscriterios diagnsticos del Sndrome de Asperger, igualmente en cada una de suspginas web, libros o artculos, hacen constantes referencias a las necesidadesfamiliares, psicolgicas, sanitarias y educativas as como a la falta de recursos yservicios que deben afrontar quienes son padres de un nio con este trastorno delespectro autista tan desconocido para la sociedad, antes y despus de un diagnstico.Noem Paymal. (2004), madre de un nio De la nueva generacin, da las siguientes

recomendaciones para el nuevo rumbo de la educacin :trabajar en pequeos grupos, tienen dificultades si hay ruidos.Fluyen mejor con un tutor individual.Necesitan momentos de soledad para recuperar su energa.Se desenvuelven mejor si estn en contacto con la naturalezala materia estudiada tiene que ser de inters para ellos, de lo contrario, se aburren.Puede que empiecen a consumir drogas si estn acostumbrados a tomar ritalina u otrosfrmacos recetados.Es evidente que los expertos en el tema ndigo cristal no solo han adaptado lascaractersticas que describen el comportamiento de los nios afectados por el Sndrome

de Asperger a los argumentos que emplean con el objeto de despertar el inters de susfamiliares, sino que igualmente, han exportado gran parte de las estrategias de


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intervencin psicopedaggica que en la actualidad se emplean dentro de Espaa y quetienen como finalidad facilitar su integracin y adaptacin educativa. De hecho, es bienconocido que debido a la alteracin de uno o varios circuitos sensoriales, los nios conautismo o sndrome de Asperger tienen una elevada sensibilidad a determinadosestmulos externos, como ruidos, sonidos, charlas, chillidos, etc. En consecuencia, sunivel de concentracin es escaso, algo que se reduce considerablemente en ambientesen los que la cantidad de estmulos sea mnimo.Actualmente y dentro de Espaa, la ley que regula la intervencin educativa de losalumnos con necesidades especiales dispone que estos deben contar con los medioscomplementarios que les garantice una educacin de calidad. Estos medioscomplementarios estn constitudos por maestros especialistas en pedagogateraputica o educacin especial y de audicin y lenguaje, as como por el personal quese determine. De esta manera, los nios diagnosticados con sndrome de aspergercuentan -durante la primaria- con apoyos individualizados que intentan solventar susdificultades. No obstante, estos apoyos surgen a partir de un informe diagnstico y unaevaluacin llevada a cabo por el equipo de orientacin psicopedaggica que losdetermine. As y a fin de que las ayudas especializadas que solventen las dificultades delos nios afectados por trastornos del espectro autista se hagan efectivos desde unaedad lo ms temprana posible, es imprescindible destacar la demora al identificar a losalumnos con autismo o sndrome de Asperger es especialmente perjudicial para ellos,ya que impide que reciban la atencin psicopedaggica y los tratamientosespecializados que precisan.En cuanto a la tercera recomendacin de Paymal, es imprescindible que quienes sonpadres de nios con autismo conozcan que la enorme cantidad de interacciones sociales

que se producen a lo largo del da dentro del colegio, as como estar sometido amultitud de estmulos externos ocasiona un alto nivel de ansiedad en el nio afectado,de tal, que con el objeto de reducirlos necesitan pasar unos minutos a solas.En cuanto a la cuarta recomendacin, quienes han tomado ya un primer contacto oconocen las caractersticas que describen el comportamiento de los nios contrastornos del espectro autista, no ignoran que estos no responden bien a los cambios yen consecuencia, tienen una acuciada necesidad de invarianza ambiental que respondea su preferencia por el orden y el rechazo a lo imprevisto, as como a que el ambienteque les rodea sea seguro y predecible.En cuanto a la quinta recomendacin, una de las caractersticas que describe la

conducta de los nios con autismo son sus focos especficos de inters, lo cual significaque solo se sienten motivados e interesados por desempear y desarrollar contenidospor los que muestren un inters especial. Es importante que los docentes consiganintegrar los intereses del nio en sus programas acadmicos y motivarle incluyendoestos dentro de las materias por las que siente un verdadero inters.Por ltimo, quienes son padres y madres de nios con autismo, necesitan conocer queno existe ningn tratamiento farmacolgico especfico para este sndrome ( Atwood,2004) y en el caso de que los especialistas decidan la necesidad de estos, siempre loharn en casos concretos en los que aparecen trastornos psiquitricos adicionales alsndrome de asperger, tales como depresin, ansiedad, TOC o alteraciones muy severas

de conducta. A este respecto, muchas familias de nios afectados por autismo, semuestran reacios a usar medicacin y prefieren recurrir a tratamientos alternativos que


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carecen de control sanitario y de calidad. De hecho, en la actualidad sigue sindemostrarse que alguno de estos productos tenga efectos positivos sobre el autismo. Taly como Martn Borreguero (2004) enfatiza , hace ms de sesenta aos, el doctor HansAsperger destac la necesidad de relegar a un segundo plano el tratamientofarmacolgico de las alteraciones conductuales y abog por la implementacin deprogramas de aprendizaje estructurados a travs de los cuales, el nio tuviera laoportunidad de adquirir las habilidades sociales necesarias para participar activamenteen las actividades de la comunidad.

As pues, las dificultades personales, los obstculos, la pobreza, la discriminacin, perosobre todo, que las personas con discapacidad sigan siendo invisibles para la sociedaden general son determinantes para que un gran nmero de personas que integran elentorno familiar del nio con necesidades especiales recurran a la aplicacin deterapias alternativas que supuestamente contribuirn a evolucionar y desarrollar susinexistentes y extraordinarias facultades parapsicolgicas. En definitiva, pueden elmisticismo o las doctrinas espirituales determinar una nueva conciencia socialpromovida por un grupo de nios?, un proceso de cambios?, nuevos paradigmas dela educacin?, promesas de la nueva era?, un recambio de energa que se proyectasobre el planeta a travs de una nueva generacin de nios que hasta ahora no se habaencarnado?, traen los nuevos nios de la generacin ndigo cristal una nuevaconciencia de unidad?, acaso son artfices del cambio planetario?, tienen por misinpacificar el mundo y elevarlo a una conciencia mucho ms espiritual?, la respuesta esno. Los nios de de la llamada nueva generacin ndigo cristal no son serestridimensionales que no han encarnado completamente en sus cuerpos, ni genios del

futuro, ni profetas, ni maestros espirituales, ni mucho menos an tienen como misinpacificar el mundo, no poseen facultades parapsicolgicas ni atributos sobrenaturales,no son paradigmas de una nueva raza mucho ms evolucionada, son sencillamentenios con necesidades especiales cuyos derechos han sido frecuentemente postergados,nios invisibles para la sociedad , nios cuya integracin social y educativa requiere deuna serie de apoyos de los que carecen o que en su caso, son mnimos, y a quienes lasadministraciones pblicas no son capaces de proporcionar la atencin especializadaque precisan. Nios, que pese a la actual legislacin que promueve y protege losderechos de las personas con discapacidad frente al acoso y la discriminacin, y queintenta sensibilizar a la sociedad respecto a la nueva manera de entender y enfocar el

concepto de discapacidad, siguen siendo percibidos de forma prejuiciosa por gran partede las personas que la integran.La doctrina ndigo cristal no es otra cosa que la respuesta a las necesidades de miles defamilias que diariamente deben afrontar una serie de obstculos sin ninguna clase deapoyo y que no cuentan con recursos suficientes para procurar a sus hijos connecesidades especiales una mejor calidad de vida, el derecho a la sanidad y el derecho ala educacin .

Los terapeutas alternativos que han creado esta doctrina no proporcionan ningunaprueba efectiva y real de estar aplicando terapias que tengan efectos positivos sobre el

autismo o la hiperactividad y solo se sustentan en testimonios de personas autoconvencidas , no obstante, son estas organizaciones las que consiguen hacer frente a


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sus problemas y necesidades. La doctrina ndigo cristal no es una religin, ni unmovimiento mstico, ni un nuevo planteamiento espiritual del mundo y la vida, es unarealidad a la que cada vez ms, recurren una serie de padres y madres de nios connecesidades especiales , una realidad que nace en Latinoamrica y que en la actualidadtiene una inexplicable aceptacin en Europa, una realidad en la que se sientenamparadas un incalculable nmero de personas que hasta la fecha han sido invisiblespara la sociedad y no han contado con los apoyos y recursos suficientes para hacerfrente a sus necesidades, una realidad que hasta ahora ha sido ignorada y sobre la quees necesario reflexionar.En lo sucesivo y mientras los gobiernos no lleven realmente a la prctica y haganefectivas tanto las polticas como la legislacin que de respuestas adecuadas al mbitode la discapacidad, seguirn apareciendo nuevos fenmenos msticos y terapiasalternativas que adapten de forma inteligente a su doctrina las caractersticas quedescriben el comportamiento de nios afectados por distintas patologas como elautismo o Sndrome de Asperger con el objeto de despertar el inters de susfamiliares .

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Causas y consecuencias de las terapias alternativas aplicadas al autismo en latinoamérica

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