Cap 5_rb Revisado Final KB VALE - GCMemoria 2015

8/16/2019 Cap 5_rb Revisado Final KB VALE - GCMemoria 2015

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Desarrollo Institucional

Durante el año 2015, la institución continuó desarrollando múltiples proyectos y accionesrelacionadas con su quehacer y que reflejan el aporte que realiza en los distintos ámitos en loscuales se desarrolla, con una !ran !estión interna aocada a mejorar sus procesos y su propuesta

educati"a, as# como a ni"el e$terno, en el marco de la "inculación que estalece con la sociedad endistintos ni"eles y que dan cuenta del impacto que la institución tiene hoy en el pa#s a tra"%s de laformación de miles de alumnos&

Convenios de desempeño Mecesup

'n este sentido, una de las l#neas de traajo que lidera la (icerrector#a )cad%mica es la de loscon"enios de desempeño del pro!rama *ecesup, del *inisterio de 'ducación, cuyo ojeti"o esmejorar la calidad de la educación superior, ampliando el sistema de financiamiento asado enresultados, para lo cual estalece con"enios con distintas instituciones educati"as&

+no de los que se realizó durante 2015 fue el D+ 12021- .istematización y mejoramiento en la!estión de tres proyectos prioritarios para la formación de estudiantes de './, el cual estaleció unplan de mejora que aordó las iniciati"as como elde reconocimiento de aprendizajes pre"ios )3,la estrate!ia formador de formadores, la sistematización de proceso de prácticas profesionales y la!estión de proyectos de desarrollo institucional&

'n el ámito de ) se estalecieron competencias, instrumentos de e"aluación y metodolo!#as de"alidación implementadas para reconocer estos aprendizajes, fueran informales o formales& espectode la estrate!ia de formador de formadores, se desarrolló un diplomado para contar un equipocertificado y un portal docente operati"o& especto del sistema de prácticas se instauró un marcore!ulatorio y de procedimientos y en cuanto a la !estión de proyectos de desarrollo institucional, seinstauró un marco re!ulatorio y de procedimientos del sistema de prácticas, as# como se !eneraronprocedimientos para priorizar proyectos y ase!urar la transferencia de sus resultados& 'ste con"enioculminó en diciemre de 2015&

'n el per#odo se continuó, además, con el con"enio D+ 140- 'strate!ias de fle$iilidad yarmonización curricular en un modelo educati"o por competencias, en el marco del cual se a"anzóen el diseño e implementación de una estrate!ia para fortalecer y facilitar la articulación "ertical yhorizontal de los planes de estudios de la institución con distintos ni"eles y sistemas educati"os&6unto a ello, se ha a"anzado en articular las competencias ásicas y de empleailidad en planes deestudios&7&& 888888 .e proyecta que este con"enio finalice en diciemre de 2019&

)demás este año se incorporoincorporó otra l#nea de financiamiento del *ineduc, el ):'& 'sasias# como 'en julnio del año pasadode 2015 se da inicioó ael D+ 15;;- ro!rama de)compañamiento y )cceso 'fecti"o a la 'ducación .uperior, ):', el cual uscaha a"anzado enrestituir el derecho a la educación superior mediante pro!ramas de apoyo "ocacional, de preparaciónacad%mica, acompañamiento docente y la preparación de estudiantes de sectores "ulnerados durantela educación media& 'l con"enio deiera concluir en mayo de 2019&

Vínculos con la sociedad


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+no de los ejes fundamentales de la institución, como ya se ha mencionado, es la "inculación con elmedio& 'llo moti"ó la creación, por parte de la nue"a Dirección 'jecuti"a, de la Dirección de'mpleailidad y (inculación con el *edio que forma parte de la Dirección


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Durante 2015 se realizó el proyecto de equipamiento urano liderado por la 'scuela de Diseño enalianza con la *unicipalidad de .antia!o, para formalizar el comercio informal de ju!os y frutapicada en dicha comuna& 'ste consistió en el diseño de un carro especial para la acti"idad, queconsiderara adecuadas condiciones hi!i%nico?sanitarias, y que uscó además lo!rar unposicionamiento en el campo del diseño y la inno"ación social, "inculado a instituciones púlicas&

'n el per#odo se a"anzó en la restauración del *useo :ielo )ierto de (alpara#so, en unae$periencia práctica que in"olucró a la comunidad y que permitió poner en práctica las competenciasadquiridas por los alumnos de la carrera de estauración atrimonial de la sede (alpara#so, cuyamunicipalidad financió la recuperación de una colección de 20 murales de connotados artistaschilenos&

'n este ámito, la participación de la 'scuela de /urismo en la celeración del D#a del atrimonioconstituyó un ejemplo de "inculación en el campo de los proyectos colaorati"os, en el que sepro!ramaron acti"idades !ratuitas en .antia!o y (alpara#so, como recorridos !uiados por residenciasdel si!lo pasado en .antia!o, muestra de dulces chilenos, e$hiición de cortometrajes, recorridos porel 'dificio :ousiño, actual :entro de '$tensión Duoc +: en (alpara#so, la presentación del alletfolclórico Fafo"i y una de!ustación de !astronom#a local&

*uestra tami%n de este traajo colaorati"o fueron las acciones implementadas el 2015 por la sedelaza este con la =undación :ottolen!o, en la que alumnos de Diseño ndustrial, )dministración de'mpresas mención *arGetin! y estudiantes de tres carreras de nformática y /elecomunicacionesimplementaron di"ersas soluciones referidas a sus especialidades para mejorar la calidad de "ida delos niños de la entidad&

Extensión

tra de las formas como Duoc +: se "inculó con la sociedad durante 2015 fue mediante elintercamio de conocimientos y e$periencias en acti"idades orientadas al desarrollo del capitalcultural y social, realizándose encuentros culturales y deates, en los ámitos acad%mico ye$tracurricular&

'n el ámito acad%mico, se lle"ó adelante el rimer 'ncuentro )p#cola, or!anizado por el


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)lumnos de las escuelas de n!enier#a de tres sedes de Duoc +:, en tanto, crearon prototipos deautos andoleros, acondicionados y mejorados por ellos mismos para participar en la competenciaautomo"il#stica .olo ace, realizada en el 'stadio *onumental, la que reunió más de 200 autos y aun púlico de dos mil personas& Aos estudiantes de la institución fueron !uiados por sus docentes yel piloto y director de la competencia, 'liseo .alazar&

'n el ámito de la construcción, la escuela or!anizó el primer 'ncuentro de :onstrucción denstituciones /%cnicas de 'ducación .uperior, ':/, en el auditorio de la :ámara :hilena de la:onstrucción :ch:3 en conjunto con esta institución y su :omit% de Desarrollo /ecnoló!ico,oportunidad en que se analizó el mercado laoral del sector, además de los desaf#os del área, uno delos principales motores de la econom#a del pa#s&

'n tanto, en el *arGetin! :hallen!e, desarrollado por la 'scuela de )dministración y @e!ocios, yque usca aplicar conocimientos y plantear estrate!ias en un desaf#o real propuesto por una empresa,participaron 11 sedes, lo que constituyó una e$celente ocasión para que los alumnos conocieran enterreno los prolemas e$puestos en la competencia&

Desde una perspecti"a e$tracurricular, en 2015 se realizaron importantes esfuerzos e iniciati"as,como fue la presentación de la Hpera de eG#n, realizada en el :entro :ultural *ontecarmelo,acti"idad aierta a la comunidad y que contó con cerca de 00 asistentes, con el apoyo del =esti"alde )rtes :ielos nfinitos y la *unicipalidad de ro"idencia&

Aa institución, además, cuenta con infraestructura conceida para fines de e$tensión& +na importante!estión en este sentido se realiza a tra"%s del :entro de '$tensión :ousiño, que forma parte de lasede (alpara#so, y que or!anizó el 8( =esti"al uerto de :olores Duoc +:, certamen con más de 50acti"idades que con!re!ó a casi diez mil espectadores y en cuya or!anización participaron cerca de;0 personas de distintas carreras&

tro espacio es el /eatro Duoc +:, en cuya sala se dictan clases de las carreras de )ctuación y/%cnico en :omunicación )udio"isual, además de realizarse e$ámenes de )nimación Di!ital y:omunicación )udio"isual& 'n este lu!ar se presentan oras de teatro de compañ#as profesionales yen especial de aquellas formadas por e$alumnos de la institución, con una pro!ramación aierta atoda la comunidad& .e desarrollaron tami%n en este lu!ar, acti"idades de otras carreras de la 'scuelade :omunicación, como festi"ales de cine, de animación di!ital y de cortometrajes, entre otros&Durante 2015, un total de E&;42 espectadores asistieron a las funciones del teatro&

Relaciones internacionales

Dentro del conte$to de la "inculación internacional, durante 2015 la dirección responsale de estaárea se orientó a la asistencia a ferias de mo"ilidad estudiantil, con!resos y "isitas a instituciones de

educación superior, as# como a la !estión de con"enios de intercamio para aumentar el número dealumnos que acceden a ellos, as# como acti"ar los que no re!istraan mo"imiento& /ami%n se diorele"ancia a la comunicación en redes sociales, con el ojeti"o de crear una red internacional deestudiantes de Duoc +: y de instituciones de educación superior con con"enio, lo!rándosee$celentes resultados&

Dentro de las acti"idades que se enmarcan en esta relación internacional, se realizó el Desi!n=actory IeeG, or!anizado por la 'scuela de Diseño& 'l e"ento por primera "ez se lle"ó a cao en:hile, reflejando el posicionamiento que ha alcanzado Duoc +: en Desi!n =actory, plataforma para


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la inno"ación desarrollada por la uni"ersidad de =inlandia, )alto +ni"ersity, que opera en 11instituciones de educación superior y a la cual Duoc +: pertenece desde 2012& Durante una semana,los asistentes pudieron compartir e$periencias y prácticas a tra"%s de di"ersas reuniones y mesas detraajo con representantes e$tranjeros de primer ni"el&

'n el per#odo, la Feca .antander eroam%rica, destinada a los alumnos que deseen realizar un

semestre acad%mico en el e$tranjero en las instituciones en con"enio, reciió más de 91postulaciones en su con"ocatoria, siendo la escuela de )dministración y @e!ocios la que otu"o elmayor número 4;,JK3, se!uida de /urismo 14,EK3 y .alud 14&EK3& :inco alumnos !anaron estaeca, cuatro de )dministración y @e!ocios, y uno de /urismo, todos de la sede )ntonio (aras&)simismo, una profesora de la 'scuela de .alud se adjudicó una eca para realizar una estancia dedos meses en la +ni"ersidad (eracruzana en *%$ico&

ara la Feca .antander Aire *o"ilidad se reciieron más de E0 postulaciones, siendo /urismo laque en"ió más postulaciones 22K3, se!uida de )dministración y @e!ocios 20K3 y Diseño 1EK3&esultó !anador de esta eca un alumno de la 'scuela de )dministración y @e!ocios, sede (iña del*ar, y una estudiante de la 'scuela de ecursos @aturales, sede uente )lto&

'n su dimensión formati"a, las relaciones internacionales tu"ieron como centro el concepto deinternacionalización en casa, es decir los e$tranjeros que cursan estudios en la institución y eldesarrollo y puesta en marcha de cursos cortos para alumnos e$tranjeros& 'llo sin perjuicio depotenciar la difusión de las acti"idades de elaciones nternacionales entre los alumnos, con unamayor presencia y focalización en sedes, con el ojeti"o de fomentar cursos de especialización ypro!ramas de intercamio&

Durante 2015 se implementó el ro!rama de inte!ración y se!uimiento de alumnos internacionales,para mejorar la e$periencia de los alumnos e$tranjeros de intercamio y lo!rar una siner!ia entre lasacti"idades orientadas a estos estudiantes y la laor del punto estudiantil en las sedes, paraincorporarlos a la comunidad Duoc +:&

.e implementó tami%n el primer curso de especialización para alumnos e$tranjeros junto con la'scuela de )dministración y @e!ocios, con el apoyo de 'ducación :ontinua, acción que resultaestrat%!ica para esta área& )simismo, se realizaron 24 cursos en distintas partes del mundo, en losque participaron 2E5 alumnos de Duoc +:, lo que representó un aumento considerale respecto de201, cuando participaron 241 alumnos&

Innovación e investigación aplicada

Fajo la (icerrector#a )cad%mica, y como se mencionó en otro cap#tulo de esta memoria, en 2015 secreó la Dirección de nno"ación e n"esti!ación )plicada, concepto que se con"irtió en uno de losmotores de la institución, dada su capacidad para tomar el conocimiento práctico y hacerloproducti"o, as# como "alorizar la educación superior t%cnico profesional como una cate!or#acomplementaria y no inferior a la uni"ersitaria&

) partir de ello, se reconstruyeron los ojeti"os y lineamientos del :entro nno"a Duoc +:,propiciando camios en la oferta de ser"icios de formación y entrenamiento& 'n este sentido seincrementó la oferta de pro!ramas y planes para otener alumnos emprendedores con competenciasde empleailidad se!ún las necesidades de mercado&


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)simismo, se traajó en la creación de proyectos inno"adores de "alor a!re!ado y de empresas deauto!estión, reforzando la modalidad presencial e incorporando !radualmente la modalidad adistancia y "irtual& 'stos camios respondieron al feedacG reciido desde la industria y a!entes del'cosistema de 'mprendimiento @acional, traajados en forma conjunta con escuelas de Duoc +:como ser"icios propios de sectores empresariales&

'n 2015, la 'scuela de 'mprendedores del :entro nno"a, con su centro de formación ycapacitación, se incorporó a la formación en la acti"idad inno"adora y emprendedora, di"ersificandoy masificando la oferta de ser"icios, los que se concentraron en su nue"o espacio en =actor#a talia,donde funciona el :lu de 'mprendedores Duoc +:, de manera !ratuita y aierta a todos losalumnos emprendedores de la institución&

'ntre los principales lo!ros de este centro el año pasado se puede señalar el posicionamiento deamientes de aprendizaje colaorati"os con las escuelas de ecursos @aturales, n!enier#a, Diseño y:onstrucciónL el estalecimiento de normas y procesos que a!ilizan la selección de los !rupos dealumnos emprendedoresL la realización de e$posiciones y talleres de proyectos de !rupos deemprendedores con el apoyo de coordinadores mentores&

)s# tami%n, se firmaron con"enios de difusión y colaoración con la industria y a!entes del'cosistema de nno"ación @acionalL se incorporaron nue"as formas de capacitación, entrenamientoy certificación de los actores de :entro nno"a, y se alcanzó una alianza estrat%!ica con .tart +p:hile para transferencia entre amas instituciones&

'n in"esti!ación aplicada, el :econse jntro de nno"ación y /ransferencia /ecnoló!ica ://3, de la'scuela de nformática y /elecomunicaciones, el cual impulsa el diseño de proyectos de los alumnosy que se encuentra en las 11 sedes en las cuales está presente la escuela, impartió J2 CorGshops y serealizaron 1;0 proyectos, en los cuales participaron más de ;J0 alumnos y 5 docentes en susdistintas instancias de traajo& +na de sus acti"idades emlemáticas es el 'ncuentro ://, que desdesu primera "ersión, en 2012, se ha ido posicionando como un referente en la industria / de nuestropa#s& 'l año pasado con"ocó a más de 500 alumnos en la sede .an Fernardo, quienes pudieronparticipar en distintos CorGshops prácticos, charlas e instancias de !eneración de ideas&

'n otra área, el :entro /ecnoló!ico )!r#cola de Duoc +: de la 'scuela de ecursos @aturales de lasede (alpara#so firmó un acuerdo con el :omit% de alta >ass de :hile, el cual nue"amente adjudicóla certificación del total de la producción que comercializan en el e$tranjero, reconociendo la calidaddel ser"icio prestado por la institución&

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