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CAP TULO 14.D i agns t i co de l ai n te l i genc i a y del as ap t i t udesdesde e l en foquefac to r i a l

1 . I n t r o d u c ci n :teo r asanal t i co- fac tor ia les del a i n te l i genc i a

Ga l ton : fundador de la psicologa individual

Spear m an: introdujo las tcnicasestadsticas, el facto G y los factoresespecfico (S)

Burt, Vernon : enfoques jerrquicos

Throrndike, Thurstone y Guilford ,varios factores primariosindependientes

2 . La i n t e l i genc i acomo capac idadgener a l

Def in ic in : capacidad general unitaria, saturada de factor G

Teor a b i fac tor ia l ( Spear m an)

Factor general G : ndice decapacidad mental o inteligencia

Tests derelacionesabstractas

Factores espec f i cos (S) :habilidades especficas en tareas

Pruebas menoscomplejas (recuerdo,velocidad, visomotoras)

D os t i pos de i n t e l i genc ia(Catte l l , Horn)

In te l i genc i a f l u i daa.

Desarrollo neurolgico, eficiencia mentalms libre de influencias externas

b. Con tests de poco contenido informativo

I n te l i genc i a c r i s ta l i zadaHabilidades y conocimientos adquiridos

Tests de conocimientos aprendidos

Ver s i n m s r ec i en te de H o r n :

Modelo jerrquicode inteligencia en 4niveles

Nivel bajo o sensorial(auditivo, visual)

Segundo nivel o de asociacin

Tercer nivel o deorganizacin perceptual

Cuarto nivel, con capacidad fluida y cristalizada

3. Pr inc ipales tes tsde fac to r - G

3.1. Tests de MatricesProgresivas de Raven

1. matrices progresivas en color,serias A, Ab y B

2. matrices progresivas. Escalageneral (PM 56)

3. Matrices progresivas Avanzadas.Nivel superior (PMS)

3.2. Tests de Domins(Ansey-Raven)

TIG. Formas 1 y 2

El D-48

El D-70

3.3. Tests de factor-G,Escalas 1, 2 y 3

Escala 1

Escala 2

Escala 3

a 14 primera partte.mmap - 28/01/2013 - Mindjet

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4 . L a s a p t i t u d e s

in te lec tua les : teo r as

sobre su

organ izac in

Def in ic in : inteligencia comoconstructo multifactorial,interdependencia pero distintas

Las teo r as je r rqu icas de

l a s a p t i t u d e s

Bu r t :A. Un factor general y 3 especficos

B. 4 niveles de inteligencia

VernonUn factor general y 3 especficos

4 niveles de inteligencia

Las teo r as mu l t i fac to r ia les de

l a s a p t i t u d e s

Def in ic in : mltiples aptitudes,ponderando muy poco el factorgeneral, no hay jerarqua

Thurs tones : 8 factores mentales primarios

Gui l fo rd : interaccin de 3dimensiones y 5 operaciones

Pensamientoconvergente ydivergente

Cr t i cas ( Sor r ibes)

- l a med ic in debe tener en cuenta lapersonalidad y el contexto

- e l i n t e r a c ci o n i s m o rechaza parcialmente este enfoque

- m t o d o s e i n s t r u m e n t o s influyen en los resultados

5 . Ap t i t u d e s i n t e l e c t u a l e s

espec f icas

a ) Ap t i t u d e s v e r b a les

b ) Ap t i t u d e s r e l a c i o n a d a co n

e l r a z o n a m ie n t o a b s t r a c t o

- deduccin

- induccin

- razonamiento

c) Ap t i tudes espac ia lesd ) Ap t i t u d e s n u m r i c as

e ) Ap t i t u d e s r e l a c i on a d a s c on l a m e m o r i a

Memoria repetitiva

Memoria significativa

f ) Ap t i t u d e s p e r c ep t i v a s

g ) Ap t i t u d e s p s i co m o t o r a s

h ) Ap t i t u d e s m e c n i ca s

6 . Pr inc ipa les ba te r as para la

eva luac in de las ap t i tudes

Te st s d e Ap t i t u d e s M e n t a l e s

Pr im a r i a s ( PM A)

Te st d e Ap t i t u d e s

Di fe renc iadas (DAT)

Tes t de Ap t i tud es Esco la res (TEA)

7 . Cons iderac iones sobre la

u t i l i z a c i n e i n t e r p r e t a c i n d e

l a s p r u e b a s d e a p t i t u d e s

1) Se lecc in de persona l

I. - no se conocen los criterios de xitoII. - analizar con detalle el contenido

III. - test similares pueden medir cosas distintas

IV. - se miden las aptitudes bsicas

V.- l a va l idez p red ic t i va puedevariar en una nueva situacin

VI.- conocer la aceptabilidad de loscoe f ic ien tes de va l idez

VII.- test nico pero con grancorrelacin con el criterio elegido

2 ) O r i e n t a ci n p r o f e s i o n a l :

ayuda a l su j e to a conocerse a

s m i s m o

1. - su perfil aptitudinal depende del grupo base

2. - tener en cuenta historial personal y acadmico

3.- las diferencias entre las puntuaciones operfil de puntuaciones

4. - orientacin mira al futuro del sujeto

8 . Tests ind iv idua les de

i n t e l i g e n c i a v e r s u s t e s t s

co lec t ivos de in te l igenc ia

( r e a c t i v o s )

Te st i n d i v i d u a le s

Tareas de forma oral y precisa

Tareas de forma individual

Se responde de forma libre

Menos dependiente de su habilidadpara la lectura

Influyen los resultados en sujetos de poca edad

Test co lec t ivos

Tareas presentadas en un protocolo impreso

Tareas con tiempo lmite

Se responde seleccionado alguna opcin

Aconsejable en individuos adultos

ma 14 segunda partte.mmap - 29/01/2013 - Mindjet