BAT-7

Batería de Aptitudes de TEA (Nivel S)

Info

rme

psic

oped

agóg

ico

Autores:Informe: TEA EdicionesSolución informática: X. MinguijónDiseño: R. Sánchez

Id:

Edad: Sexo: Fecha de aplicación:

Baremo:

Responsable de la aplicación:PERF

IL

Aptitud verbal V

Aptitud espacial E

Atención A

Concentración CON

Razonamiento R

Aptitud numérica N

Aptitud mecánica M

Ortografía O

PUNTUACIONES DE APTITUD

Capacidad general g

Inteligencia fluida Gf

Inteligencia cristalizada Gc

ÍNDICES DE INTELIGENCIA MedioBajo Alto

MedioBajo Alto

BAT-7 Total

CASO

ILU

STRA

TIVO

Pág.: 2

 

Aptitudes intelectuales

          Se ha realizado una evaluación de las aptitudes intelectuales de CASO ILUSTRATIVOmediante la prueba BAT-7, Batería de Aptitudes de TEA. A continuación se comentanbrevemente los aspectos valorados y los resultados obtenidos, con el fin de orientar a losfamiliares y educadores para que, a partir de esta información, puedan ayudarle en sudesarrollo futuro.

          Se han evaluado las siguientes aptitudes intelectuales:

     • Aptitud verbal: Indica la capacidad para comprender ideas y conceptos expresados conpalabras y razonar con ellos. Se relaciona también con la riqueza de vocabulario.

     • Aptitud espacial: Se refiere a la habilidad para visualizar mentalmente figuras eimaginar cómo rotarían en el espacio.

     • Atención: Indica la capacidad para percibir con rapidez un determinado objeto entreotros muy parecidos. Se relaciona con la velocidad de procesamiento.

     • Concentración: Se trata de una habilidad complementaria a la atención que indica lacapacidad para percibir con precisión y sin errores. Se relaciona con la calidad delprocesamiento.

     • Razonamiento: Se refiere a la capacidad para resolver problemas abstractos y descubriry seguir series lógicas.

     • Aptitud numérica: Indica la capacidad para razonar con conceptos matemáticos, paraaplicar el razonamiento aritmético y para usar con rapidez y seguridad el cálculo mental.

     • Aptitud mecánica: Evalúa el grado de comprensión de los principios físicos relacionadoscon el equilibrio y el movimiento de los cuerpos. Se trata de un tipo de razonamiento que sesuele aplicar a los problemas prácticos de la vida diaria.

     • Ortografía: Indica la aptitud para identificar una palabra incorrectamente escrita entrevarias. Depende principalmente del conocimiento de las reglas ortográficas, aunque tambiéndel nivel de vocabulario.

          Las aptitudes intelectuales que se han evaluado pueden agruparse como sigue:

     • La capacidad general en comparación con las demás personas de la misma edad serepresenta mediante el índice g, en cuyo cálculo participan todas las aptitudes. Indica lacapacidad superior y general que se utiliza a la hora de comprender las situaciones, razonar,resolver problemas complejos y actuar de un modo eficaz para conseguir objetivos. Se aplicaprincipalmente a las tareas difíciles, novedosas e inciertas.

     • El razonamiento y la aptitud numérica forman la Inteligencia Fluida, un índice muyrelacionado con g que compara a la persona evaluada con otras de su misma edad. Se trata

CASO

ILU

STRA

TIVO

Pág.: 3

del factor de inteligencia más determinante a la hora de resolver problemas novedosos, loque suele incluir algunas operaciones como la formación de conceptos, la clasificación, lageneralización, la identificación de relaciones o la transformación de la información. Además,puede considerarse un buen indicador del potencial de aprendizaje.

     • La aptitud verbal y la ortografía forman la Inteligencia Cristalizada. Indica la capacidadque posee la persona, en comparación las de su misma edad, para resolver problemas concontenido verbal. Se trata por tanto de un buen reflejo del aprovechamiento de la educaciónque recibe, tanto del entorno académico como de la familia, la sociedad o la cultura.

Comentario

Índice g: capacidad general

          CASO ILUSTRATIVO ha demostrado una capacidad general media-alta, ya que haobtenido una puntuación ligeramente superior a la de las demás personas de su edad. Poresta razón, posiblemente tendrá cierta facilidad para resolver problemas complejos ynovedosos, para aplicar el razonamiento y para comprender las relaciones entre conceptosverbales, formales, espaciales, abstractos o simbólicos.

Inteligencia fluida

          El nivel de inteligencia fluida es medio, con una puntuación similar a la media de laspersonas de su edad. Así, CASO ILUSTRATIVO será igual de capaz que la mayoría de razonarante los problemas abstractos o numéricos y de identificar las reglas que siguen las serieslógicas. Del mismo modo, su nivel de razonamiento analítico le permitirá descomponer lamayoría de situaciones o problemas en diferentes partes.

          Cabe esperar una elevada relación entre el nivel de inteligencia fluida observado y supotencial de aprendizaje. Aprender implica la capacidad de asimilar nuevos principios yabsorber información poco familiar, aspectos en los que CASO ILUSTRATIVO estará a la alturade las demás personas de su edad.

Inteligencia cristalizada

          Los resultados indican un nivel medio-alto de inteligencia cristalizada, con unapuntuación por encima de la media. CASO ILUSTRATIVO posee una habilidad ligeramentesuperior para descubrir cómo se relacionan entre sí los conceptos verbales, así como un buenconocimiento de la ortografía, del significado de las palabras y probablemente cierta riquezade vocabulario. Esta característica puede revelar una buena capacidad para comprender ellenguaje y expresarse verbalmente o por escrito, así como un buen nivel de cultura generalpara su edad.

Aptitud verbal

          La aptitud verbal de CASO ILUSTRATIVO es de tipo medio, al mismo nivel que lamayoría del alumnado de su mismo curso. Por tanto, será capaz de relacionar las palabras, deresolver problemas expresados verbalmente y de establecer conexiones entre el significadode los conceptos verbales, siempre y cuando los contenidos no sean excesivamente complejos

CASO

ILU

STRA

TIVO

Pág.: 4

para su edad o no requieran un grado muy elevado de abstracción.

          Además, es probable que muestre un nivel promedio de vocabulario, así como unabuena capacidad para expresar correctamente y con fluidez conceptos e ideas familiares o demediana dificultad.

Aptitud espacial

          En la mayoría de las ocasiones y sin demasiadas dificultades, CASO ILUSTRATIVO serácapaz de imaginar, analizar y manipular mentalmente formas y figuras (rotarlas, plegarlas,invertirlas, desarrollarlas...). Además, mostrará un nivel medio-alto para emparejar losobjetos de dos y tres dimensiones y para descomponer un modelo gráfico en partes.

Atención

CASO ILUSTRATIVO parece mostrar un nivel medio-alto en la velocidad de procesamientoperceptivo. Este hecho supone una capacidad ligeramente superior para atender de formaselectiva a figuras muy similares entre sí, así como para percibir y discriminar con rapidez lascaracterísticas de dichas figuras. Es probable que haya aplicado estrategias bastante eficacesa la hora de realizar las comparaciones visuales y que haya cometido menos errores de lohabitual, aunque conviene corroborar este último dato consultando el rendimiento enConcentración. Un nivel de atención como el de CASO ILUSTRATIVO suele indicar también unabuena capacidad para trabajar bajo presión de tiempo.

Concentración

          CASO ILUSTRATIVO presenta un nivel medio-alto de precisión en las tareas querequieren percibir diferencias, ya que ha cometido menos errores que la mayoría delalumnado de su mismo curso en los ejercicios que le ha dado tiempo a contestar. Estacircunstancia posiblemente conlleve un grado de concentración medio-alto en los trabajosmonótonos o repetitivos.

Razonamiento

          Los datos indican que presenta un nivel de razonamiento abstracto de tipo medio,similar al de la mayoría del alumnado de su curso. Por esta razón, tiene una capacidad normalpara solucionar problemas abstractos y para razonar ante las tareas novedosas, complejas ypoco familiares, así como para identificar y deducir leyes lógicas.

Aptitud numérica

          La puntuación que ha obtenido en esta aptitud es alta, lo que indica que tiene mayorfacilidad y capacidad para el cálculo y el razonamiento numéricos que la mayoría de laspersonas de su curso. Se le darán bien los ejercicios que contengan datos y conceptosnuméricos y será hábil a la hora de extraer la información de tablas con este tipo deinformación y de analizar un problema por partes.

Aptitud mecánica

CASO

ILU

STRA

TIVO

Pág.: 5

          En la mayoría de las ocasiones CASO ILUSTRATIVO será capaz de comprender las leyesfísicas o mecánicas. Del mismo modo, presenta una capacidad ligeramente superior a la de lasdemás personas de su curso para representarse mentalmente el movimiento de los objetos, laresistencia de los materiales y el equilibrio de los cuerpos.

Ortografía

          CASO ILUSTRATIVO presenta un nivel normal de conocimiento de las reglasortográficas, aunque se ha observado un rendimiento ligeramente inferior al de otraspersonas de su curso. Por esta razón, será capaz de escribir correctamente, aunque cometeráerrores con las palabras que le resulten menos familiares. Probablemente se expresará con lamisma claridad y precisión que la mayoría de las personas de su curso.