As Diapositivas[1]

7/18/2019 As Diapositivas[1]

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ConceptualizaciónConceptualizaciónde alumno conde alumno con

aptitudesaptitudessobresalientessobresalientes



Los niños, niñas y jóvenes conLos niños, niñas y jóvenes con

aptitudes sobresalientesaptitudes sobresalientes

son aquellos capaces deson aquellos capaces dedestacar destacar

significativamentesignificativamente deldelgrupo social y educativo algrupo social y educativo alque pertenecen en uno oque pertenecen en uno omás de los siguientesmás de los siguientescampos del quehacercampos del quehacerhumano:humano:



CamposCampos

Científico-Científico-tecnológicotecnológico

Humanístico-socialHumanístico-social Artístico Artístico

Deportivo.Deportivo.



Estos alumnos, por presentarEstos alumnos, por presentar

necesidades específicasnecesidades específicasequieren de unequieren de un

contexto facilitador contexto facilitador

que les permitaque les permitadesarrollar susdesarrollar suscapacidades personalescapacidades personalesy satisfacer susy satisfacer susnecesidades e interesesnecesidades e interesespara su propio !eneficiopara su propio !eneficioy el de la sociedad.y el de la sociedad.

"#$%& '(()& p. *+"#$%& '(()& p. *+ ,,



Campos del quehacerCampos del quehacer

humanohumano



Científico tecnológicoCientífico tecnológico

reas lógico matemáticas: ísica. reas lógico matemáticas: ísica./uímica& etc./uímica& etc.

Ciencias !iológicasCiencias !iológicas Ciencias de la tierraCiencias de la tierra Astronomía Astronomía

reas de investigación científica reas de investigación científica reas tecnológicas reas tecnológicas



umanístico socialumanístico social

0nteligencia interpersonal: cómo perci!imos a0nteligencia interpersonal: cómo perci!imos alos demás.los demás.

0nteligencia 0ntrapersonal: cómo nos perci!imos0nteligencia 0ntrapersonal: cómo nos perci!imos

reas de las Ciencias #ociales: reas de las Ciencias #ociales: $ducación Cívica& 1tica$ducación Cívica& 1tica

$studio de la Cultura "ideales& valores&$studio de la Cultura "ideales& valores&creencias& tradiciones,creencias& tradiciones, Acontecimientos y pro!lemas sociales Acontecimientos y pro!lemas sociales



!rtístico!rtístico

$2presión: manifestación de e2periencias&$2presión: manifestación de e2periencias&pensamientos y sentimientospensamientos y sentimientos

Apreciación: desarrollo de percepción Apreciación: desarrollo de percepción"sentidos, y refle2ión "sensi!ilidad y"sentidos, y refle2ión "sensi!ilidad yemotividad,emotividad,

Aplicación en las artes Aplicación en las artes



"eportivo # motri$"eportivo # motri$

$2presión de la actividad física: 3uegos&$2presión de la actividad física: 3uegos&deportes& actividades l4dicas.deportes& actividades l4dicas.

$stimulación y me5ora de aptitudes$stimulación y me5ora de aptitudescognoscitivas& motrices y físicas.cognoscitivas& motrices y físicas.

Adquisición y desarrollo de actitudes Adquisición y desarrollo de actitudesafectivas y sociales adecuadas.afectivas y sociales adecuadas.



66Cómo se manifiestan lasCómo se manifiestan las

aptitudes sobresalientesaptitudes sobresalientes77 De manera naturalDe manera natural 8o siempre de manera formal8o siempre de manera formal Ante situaciones no planeadas Ante situaciones no planeadas Ante temas no acad9micos Ante temas no acad9micos

De manera 4nica en cada personaDe manera 4nica en cada persona

%ueden estar ocultas o no ser evidentes%ueden estar ocultas o no ser evidentes"criterio de quien nomina,"criterio de quien nomina,



!%&'&("E)!%&'&("E)

)*+E)!L'E-&E))*+E)!L'E-&E)

SOCIO

AFECTIVA

SOCIO

AFECTIVA

ARTÍSTICAARTÍSTICA MOTRIZMOTRIZ

CREATIVACREATIVA

INTELECTUALINTELECTUAL

ASAS



'ntelectual'ntelectual

$s la disposición de un nivel elevado de$s la disposición de un nivel elevado derecursos cognoscitivos para la adquisiciónrecursos cognoscitivos para la adquisicióny el mane5o de contenidos ver!ales& lógicoy el mane5o de contenidos ver!ales& lógicomatemáticos& espaciales& figurativos ymatemáticos& espaciales& figurativos y

otros propios de tareas intelectuales.otros propios de tareas intelectuales. os ni;os y ni;as con aptitudos ni;os y ni;as con aptitud

so!resaliente intelectual tienen un altoso!resaliente intelectual tienen un altopotencial de aprendi<a5e& en especial enpotencial de aprendi<a5e& en especial enáreas de su inter9s.áreas de su inter9s.



CaracterísticasCaracterísticas

Definen conceptos conDefinen conceptos consus propias pala!ras.sus propias pala!ras.

Aprenden con rapide<. Aprenden con rapide<. #on capaces de#on capaces de

e2plicar sus propiose2plicar sus propios

procesos deprocesos deaprendi<a5e.aprendi<a5e.



CreativaCreativa

os alumnos y alumnas creativos tiendenos alumnos y alumnas creativos tiendena a!ordar los pro!lemas cotidianos desdea a!ordar los pro!lemas cotidianos desdeperspectivas diferentes& por lo general sinperspectivas diferentes& por lo general sinseguir procedimientos esta!lecidos deseguir procedimientos esta!lecidos de

antemano.antemano.asgos de la creatividad:asgos de la creatividad: luide<luide< le2i!ilidadle2i!ilidad =riginalidad=riginalidad 0maginación0maginación $la!oración$la!oración




0mprovisan ante una0mprovisan ante unasituación inesperada.situación inesperada.

0nventan nuevos 5uegos.0nventan nuevos 5uegos. eali<an tra!a5oseali<an tra!a5os

ingeniosos& diferentes aingeniosos& diferentes a

los esperados.los esperados. %ensamiento divergente.%ensamiento divergente.



)ocio afectiva)ocio afectiva

os alumnos y alumnas que destacan enos alumnos y alumnas que destacan eneste aspecto sa!en escuchar y respondereste aspecto sa!en escuchar y responderadecuadamente a las necesidades de losadecuadamente a las necesidades de los

demás& controlan sus emociones y tienendemás& controlan sus emociones y tienenfacilidad para hacer y conservar amigos.facilidad para hacer y conservar amigos.

inteligencia interpersonalinteligencia interpersonal 0nteligencia intrapersonal0nteligencia intrapersonal




0nfluyen en sus0nfluyen en suscompa;eros& soncompa;eros& sonpersuasivos.persuasivos.

#e adaptan a#e adaptan adistintos am!ientesdistintos am!ientessociales.sociales.

%ueden organi<ar a%ueden organi<ar aotros. >ienden a serotros. >ienden a serlídereslíderes



!rtística!rtística

$s la disposición de recursos para el$s la disposición de recursos para elaprecio& la e2presión y la interpretaciónaprecio& la e2presión y la interpretaciónest9tica de ideas y sentimientos a trav9sest9tica de ideas y sentimientos a trav9sde diferentes medios& entre ellos la dan<a&de diferentes medios& entre ellos la dan<a&le teatro& las artes plásticas& la m4sica y lale teatro& las artes plásticas& la m4sica y laliteratura.literatura.

esulta de la interacción de diferentesesulta de la interacción de diferentes

capacidades: ra<onamiento a!stracto&capacidades: ra<onamiento a!stracto&sensi!ilidad est9tica& creatividad ysensi!ilidad est9tica& creatividad yha!ilidades motrices.ha!ilidades motrices.

0nteligencia viso espacial.0nteligencia viso espacial.




$2plican los posi!les$2plican los posi!lessignificados de una o!ra ensignificados de una o!ra enalg4n campo del arte.alg4n campo del arte.

%erfeccionan sus%erfeccionan susproducciones artísticas talesproducciones artísticas talescomo di!u5os& poesías&como di!u5os& poesías&

pie<as musicales& etc.pie<as musicales& etc. ?uestran sensi!ilidad a los?uestran sensi!ilidad a losdiferentes matices de unadiferentes matices de una

producción artística.producción artística.



%sicomotri$%sicomotri$

a manifestación de esta aptitud implicaa manifestación de esta aptitud implicahacer uso de ha!ilidades físico motri<&hacer uso de ha!ilidades físico motri<&

cognoscitivo y afectivo social.cognoscitivo y afectivo social. 0mplica el desarrollo de ha!ilidades0mplica el desarrollo de ha!ilidades

motrices finas y gruesas& que propicianmotrices finas y gruesas& que propician

una formación integral y armónica.una formación integral y armónica. 0nteligencia corporal @ inest9sica0nteligencia corporal @ inest9sica




$5ecutan movimientos$5ecutan movimientossincroni<ados en actividadessincroni<ados en actividadescomo correr& saltar la cuerda&como correr& saltar la cuerda&rodar& nadar& etc.rodar& nadar& etc.

Controlan sus cuerpos alControlan sus cuerpos alutili<ar implementos deportivos.utili<ar implementos deportivos.

eali<an e5ercicios continuos oeali<an e5ercicios continuos o

durante un tiempo prolongadodurante un tiempo prolongadosin e2perimentar fatiga osin e2perimentar fatiga ocansancio.cansancio.



66"ónde se manifiestan"ónde se manifiestan77

Conte2to específico donde se desenvuelveConte2to específico donde se desenvuelveel alumnoel alumno

amiliaamilia $scuela$scuela grupo escolar grupo escolar

comunidad.comunidad.

?omento de detección:?omento de detección: .rupo escolar del alumno.rupo escolar del alumno



/anifestación de las aptitudes/anifestación de las aptitudes

sobresalientessobresalientes

!ptitudespotenciales

0ntelectual

Creativa

#ocio afectiva

Artística

%sicomotri<

Contexto0acilitador

Condiciones%ersonales

Condiciones

del conte2to$scolaramiliar

#ocial

Campos de/anifestación

Científico

>ecnológico

Humanístico

#ocial

Artístico

De ortivo



&alentos específicos&alentos específicos

#e;al de potencial !iopsicológico preco<#e;al de potencial !iopsicológico preco<en cualquier especialidad e2istente en unaen cualquier especialidad e2istente en unacultura.cultura.

#e usa para definir a las personas que#e usa para definir a las personas quemuestran unas ha!ilidades e2traordinariasmuestran unas ha!ilidades e2traordinariasy especiali<adas en campos concretosy especiali<adas en campos concretos

como el arte& la m4sica& los deportes o elcomo el arte& la m4sica& los deportes o elteatro.teatro.

"Bardner& ++& ++*,"Bardner& ++& ++*,

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