Apuntes Narrativa Audiovisual

8/10/2019 Apuntes Narrativa Audiovisual

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=cono: *s parecido al otro objeto, recuerda a las met!foras. &un retrato de algo a l!pi('

7/+mbolo: /e basan en los acuerdos sociales, recuerda a la metonimia. &se tiene como una le%' *3:

ndice: Guardan una causa7efecto con respecto al otro objeto: una $uella con una pisada, el $umo

con el fuegoPragm!tica: el discurso se anali(a parte por parte. /e interesa por el modo en que el conte"to influ%e en lainterpretacin del significado

Ferdinand de Saussure: fue uno de los iniciadores de la semitica moderna. *n su obra curso deling?+stica general asegura que la significacin se basa en la diferencia.

La semitica europea:se basa teniendo en cuenta las ra(ones diferenciales. /on esas diferencias las quenos $acen tener en cuenta las cosas. *jemplo: dos c$icos, uno a la derec$a % otro a la i(quierda. Lasconocemos por su lado, % nos entendemos.

Anlisis del discurso:

@o se trata de qu- dice el te"to, ni de qui-n lo dice, sino de cmo dice el te"to lo que dice.

Caractersticas:

n!lisis inmanente &no trascendental, que se mantiene dentro de sus propias fronteras' @o se

anali(a el autor, sino nicamente se anali(an los mecanismos internos del discurso. /e trata debuscar las condiciones internas del significado.

n!lisis estructuralista: *l an!lisis se basa en /aussure, en la red de diferencias. *j: )os c$icas una

sentada a la derec$a % otra a la i(quierda son diferentes entendiendo que la de la derec$a esdiferente a la de la i(quierda porque no est! sentada en la i(quierda % #ice#ersa. Los efectos desentido percibidos en los discursos % en los te"tos presuponen un sistema estructurado derelaciones. /e consideran pertinentes los elementos capaces de entrar en un sistema dee#aluacin % de construccin de diferencias. esto se le llama la forma del contenido.

*structuralismo: *l sentido, la significacin se basa en las diferencias &0uando nos presentan a dosc$icas: empe(amos a distinguir: alta, baja, morena, rubia'. /on las diferencias las que constru%enel sentido. Las cosas las entendemos por la relacin que tienen con otras cosas. Las diferencias lasproducen las relaciones de los elementos del discurso.

n!lisis del mismo discurso: se anali(an signos grandes, de #ideoclips, pel+culas si anali(amos

una no#ela, se anali(ar! no las palabras, ni los p!rrafos de una no#ela, sino de todo en general. /e$ar! del discurso entero. La semitica se encarga de construir, es decir, formali(ar la organi(acin %produccin de los discursos % te"tos, o sea, la capacidad discursi#a.

Nieles de anlisis:

*s necesario distinguir di#ersos ni#eles de descripcin, en ellos podr!n reconocerse como pertinentesciertos elementos % las reglas que los combinan. Las correspondencias que mantienen entre ellos permiten,no solamente, reconocer el sistema que puede engendrar el significado, sino tambi-n delimitar mejor el uso

que $acen de ese sistema los te"tos a anali(ar. Por tanto, encontramos dos ni#eles:


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*l ni#el superficial: tendremos que pre#er dos componentes que regulan la organi(acin de los

elementos reconocidos como pertinentes en ese ni#el:

o An componente narrati#o que regula la sucesin % el encadenamiento de los estados % de los

cambios

o An componente descripti#o que regula el encadenamiento de las figuras % de los efectos de sentido

*l ni#el profundo &tambi-n llamado inmanente': se dispondr!n dos planos de organi(acin de los

elementos reconocidos como pertinentes en este ni#el:

o Ana trama de relaciones que clasifica los #alores de sentido segn las relaciones que -stos

mantienen

o An sistema de operaciones que organi(a el paso de un #alor a otro

: 0omentario creati#o &ensa%o personal: lo que nos sugiere

el discurso; -ticamente,

que nos transmite

6: n!lisis semitico

5a% cuatro apartados:

1. !Conte"to pertinente#: uni#erso te"tual no manifestado diferencial.

2. Formas de la e"presin &significante': es el morfema de la palabra, por ejemplo en la palabra perroser+a perr.

3. Formas del contenido&significado': da igual donde % como se #ea, las formas, la sustancia del

contenido, es el mismo.

4. Inteligencia estrat$gico discursia &intelectio': ni#el semio7pragmatico. fecta a la inteligencia

pero tambi-n a los sentimientos.

o @i#el semio7pragm!tico: Lo que el discurso le $ace $acer al espectador. @o tiene que #er

solamente con la inteligencia del espectador, tambi-n con sus sentimientos, emociones%con $acer $acerle cosas e"ternas como dar dinero para una causa o #otar a un partido.

%& Conte"to pertinente

5a% dos tipos de sujetos:

7 *spectador efecti#o &emp+rico, de carne % $ueso, real': es aquel que no conoce que $a% dos #ersionespor eso no las #a a tener en cuenta. /e le llama narrador enunciador &da'


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7*spectador modelo &Amberto *co': *s aquel espectador que conoce que $a% dos #ersiones de un mismo#ideoclip. /e le llama narrador enunciatario &recibe'

/i todo el mundo supiera que $a% dos #ersiones no ser+a necesario anali(ar este apartado.

Dos tipos de mundos:

o


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Discurso: desde el punto de #ista de la comunicacin

7 Sujetos Manifestables&que se manifiestan, tienen la capacidad de aparecer, puede $aber signos de tipo#isual o sonoro que les pueden te"tuali(ar'

Narradores&los que $ablan',&nunca son impl+citos'

Narratarios&quellos que escuc$an',&nunca son impl+citos'

No narrador no narratario&aquellos que no est!n pero se $abla de ellos'

7 Sujetos no manifestables (implcitos)

*nunciador impl+cito

*nunciatario impl+cito

/iguiendo a /aussure, 5jelmsle# considera el lenguaje como un sistema de signos: la esencia del lenguajees definir un sistema de correspondencias entre sonido % significado. *l an!lisis del lenguaje se trata dedescribir cada uno de estos dos planos % sus intercone"iones.

La dicotom+a saussureana de significanteBsignificado es llamada por 5jemsle# e"presinBcontenido. 0adauno de estos planos, en una determinada lengua, tiene su propia estructura. *n el plano de la e"presin laestructura es una secuencia de segmentos, mientras que en el plano del contenido es una combinacin deunidades componenciales m!s pequeas.

E. 1ormas de la *"presin &significante':es el morfema de la palabra.

Las formas de la e"presin dependen del contenido, % las formas del contenido )epende de la e"presin.

@o $a% una sin otra.

Las formas de e"presin isual, #erbal,musical % sonoro'


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F. 1ormas de contenido &significado': da igual donde se #ea una pel+cula, en una t# m!s grande o m!spequea, las formas de contenido ser!n las mismas.

%& (uegos de lengua'e ) estilo

1iguras retoricas &de e"presin ling?+stica, #isual'

*stilo por ejemplo ele#ado, barroco, no solo se basa en el l-"ico sino en el tono, etc..'

7 -cnicas narrati#as &narratolog+a'

iempo: la #elocidad del $abla, el orden, frecuencia, es decir, si repite la accin

Cersin de la $istoria &depende de quien lo cuente se muestran distintos puntos de #ista

Djo7#o(7oido &narrante7c!mara7micrfono': quien % que cuenta la $istoria

Ms propiamente del contenido:

1igurati#idad &espacio % personajes': descripcin de -stos, la lgica del mundo representado

emas

@arrati#idad &ccin, argumento anali(ado de manera abstracta'

@arrati#idad: es casi sinnimo de la lgica de la accin. La narrati#idad ser+a la cualidad que tienela lgica de la accin, que consiste en que est! compuesta de una serie de cambios de estado. /eanali(a mediante la sinta"is o gram!tica narrati#a.

)os tipos de sinta"is narrati#a:

*l objeto semitico del an!lisis: una parte de los mecanismos &lo que anali(amos a$ora'. @o es todo

el discurso, solo lo que tiene que #er con la accin, entendida como la ingenier+a de la accin, consu lgica. 0ontamos con los mecanismos semiticos. &figuras retoricas, figurati#idad, temas,intelecto, m!s el objeto semiotico...'


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*l instrumento utili(ado para anali(arlo: la $erramienta semitica

*n cualquier discurso $a% dos ni#eles de accin:

*l argumento &lo que cuenta la peli, que tiene que #er con los personajes'

La accin del discurso por s+ mismo con respecto a su espectador modelo7impl+cito. Lo que le $ace

$acer el discurso al espectador. *sto es lo que estudiamos en la intelectio.

H. =nteligencia estrat-gico7discursi#a o intellectio &ni#el semio7pragmatico':0mo afecta el discurso alespectador; se enfade, emocione, baile &$acer $acer al espectador'

I*ncatali(ar: anali(ar sint!ctico7narrati#amente. *"traer del discurso la $istoria &se trata de e"traer todas las

escenas que no se #en en la pel+cula como cuando alguien sube por las escaleras, se #iste para construirla $istoria'

Pre7t-leo7discursi#as: cciones por las que el espectador modelo quiera consumir ese anuncio.

parece un bote de colonia para acordarte. /ir#en para $acer que el espectador impl+cito quiera #er,o+r, leer el discurso.

o


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ipos de estados:

7 *stados que se presentan como no sometidos a cambio &un jarrn con una flor que se pueden poner %quitar'

7 *stados que se transforman &no llue#e % desencadena una tormenta, de no estar embara(ada a estarlo'

ipos de acciones en funcin de la relacin lgico7semitica entre las acciones % las dem!s &como seencadenan las acciones'

7 La accin de cada personaje, actores, del discurso &dentro de la forma del contenido'

7 La accin del propio discurso para su espectador impl+cito &dentro de funciones'

+l actante ,los actores-:

La semitica narrati#a #a a distinguir dos relaciones % por consiguiente cuatro actantes:

8. /ujeto7objeto:es una relacin de intencin, de bsqueda; crea la tensin necesaria para la puesta enmarc$a del relato.

E. )estinador7destinatario: es una relacin de comunicacin del objeto.

F. %udante7oponente: Las confrontaciones, pruebas los pondr! este actor.

*l sujeto tiene la misin de adquirir este objeto, de conjuntarse con -l: es la categor+a de la bsqueda.Para $acerlo se #e contrariado por el Dponente % a%udado por el a%udante: es la categor+a pol-mico7contractual. *l actante destinador fuente % garante de los #alores, los transmite por la mediacin de unactante objeto a un actante destinatario: es la categor+a de la comunicacin.

)e a$+ toma la persepcti#a el sujeto7$-roe que encarna #alores sociales de referencia. Pero el modelooculta el recorrido del traidor &oponente' que solo inter#iene ocasionalmente para contrariar, durante las

pruebas, el recorrido del $-roe % poner en peligro los #alores del que es portador. M Pertenece a laetnoliteratura.

7Su'etos de estado:persona &/andra'

7.b'eto de alor: el #alor que se le da a la persona el #alor de la solter+a

/andra no embara(ada

/ujeto Dbjeto de #alor

Ictuante colecti#o: la clase, los franceses

/ertrand:

Actantes posicionales:

/ustitu%endo al sistema anterior se presenta uno m!s depurado: )entro del sujeto se inclu%e los objetos#alori(ados, destinador &en relacin con el sujeto7destinatario a quien otorga mandato % sanciona respecto alos #alores de los que est!n in#estidos en los objetos' % el objeto &mediacin entre el destinador % el sujeto'.

*stableciendo una relacin de oposicin con el sujeto, el anti7sujeto referido a los #alores de la esfera delanti7destinador. )os sujetos destinados a encontrarse. )esaparece el a%udante &integrado en el destinador'

% oponente &integrado en el anti7sujeto'.An relato puede seleccionar al $-roe positi#o o al negati#o.


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Programa narratio:

*l programa narrati#o &P@' es la estructura sint!ctica elemental que le pone msica al paradigmaactancial, a tra#-s de la relacin entre el sujeto % el objeto, erigidos as+ como $iper7actantes. *l programanarrati#o articula dos enunciados de base: los enunciados de estado % los enunciados de $acer. Nstosltimos tienen como funcin transformar los estados. Los enunciados de estado se basan en los predicadoselementales de ser % tener.

Dos tipos de unin ,'uncin-0)os tipos de relacin entre dos elementos relacionados entre s+.

)os tipos opuestos de enunciados de estado, que definen la relacin que mantiene el sujeto con los objetosa los que apunta: o bien posee las cualidades % los #aores inscritos en estos objetos &la belle(a, la rique(a,el reconocimietnto..' o bien no los posee. La juncin define esta doble relacin elemental: conjuncin&cuando el sujeto posee el objeto, est! conjunto da -ste' % disjuncin &cuando el sujeto est! pri#ado de esteobjeto, est! disjunto a -ste' .

Ejemplo de transicin:0enincienta es pobre &no7tener' % es $umillada &no7ser'. 0onoce al pr+ncipe % se casacon el &enunciado de $acer'. *stado E conjunti#o: 0enicienta es rica % respedada.

/i relacionamos a alguien con el pelo rubio si lo tiene es conjunti#o si no no lo es. *s decir, si unimos unobjeto a una persona % lo tiene ser! conjunti#o % si no disjunti#o.

7Con'untio:el $ec$o de que est-n juntos por estar juntos, si ja#i tiene la lata. &/* D#'

1Dis'untio: el $ec$o de que est-n juntos por no estar juntos, si ja#i no la tiene. &/* D#'

,-0situacin o estado

2...30transformacin

/i una mujer est! soltera % luego no lo est!&f' /DP OQ&/* o#' M &/* o#'R

*stado inicialM modificador&el sujeto que opera el cambio de estado'M estado final

4elaciones:

3unciones &conjunti#o % disjunti#o' relacin de tipo serMestarcasado

ransformacin &relacin de tipo $acerMcasarse'

)e juncin a transformacin:

8. tendiendo a la forma de la juncin en el estado tranformado &conjunti#aB disjunti#a'

E. ipos de transformaciones atendiendo a la forma de la juncin en el estado inicial es lamisma que en el estado final:


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2efle"i#a: es el mismo actante en los dos casos

ransiti#a: /i no es el mismo actante en los dos casos

H. tendiendo en si la accin consiste en $acer o no $acer la accin. *jemplo: @o quieres que#a%a contigo en el coc$e. @o le dices que $as tra+do el coc$e %, por tanto, dejas de $acer algo. &1de $acer % f con S de no $acer'

/DPM el cura

DrientaciinBdireccionalidad concreta: /andra depende de la solter+a o #ice#ersa

Ejemplo:Los reci-n casados &a' est!n en la ciudad &b' 2M relacin

*s la lgica de algo relacionado con otro, a con b. es una funcin de &a,b' este modo de an!lisis Greimas loaplica al an!lisis de una situacin. *sta frmula es aplicable. *l mismo tipo de pensamiento lo aplica alanali(ar una accin. Pero a$ora cambia, a %a no es los reci-n casados, sino en el sentido en la medida enque son responsables de irse, de #iajar.

!tro ejemplo: "e estar despeinados a peinados (la madre es la modificadora)

(a # b)

La genialidad de Greimas est! en darse cuenta que el cambio solo se puede canali(ar centr!ndose en lacontinuidad, lo que cambia es lo que se mantiene de alguna manera. /e mantiene el objeto de #alor.

/DPM sujeto operador &madre' &f'Mfuncin o#Mobjeto de #alor seMsujeto de estado

*n el caso: Cictor coge la moc$ila CictorM $ace de modificador % de sujeto de estado, %a que -l es el quemodifica la accin % es el actante.

/i el estado final es una funcin disjunti#a la transformacin es disjunti#a

Ejemplo: (f) S!$%& '( SE !) (SE !)*

*= *1

/*: Dlaia

DC: La forma f+sica

O /eguir estando en forma

*s mantenedora, refle"i#a % conjunti#a

Acciones:

cciones del )on: Por ejemplo, un secreto o cuentas % esa informacin no la pierdes.

cciones participati#as o de intercambio: le das la mano a alguien, pero sigue siendo tu%a.M Le das

algo a alguien pero sigues teni-ndolo t.


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cciones del robo: *j: quitas algo a alguien

+S56+7A NA44A8I9. CANNIC.

*l programa narrati#o modeli(a la estructura elemental de la accin. Para $acer #er el $ec$o de que losencadenamientos de acciones incluidas en un relato tienen un sentido % una intencionalidad a posteriori,Greimas puso en e#idencia la e"istencia de un marco general de la organi(acin narrati#a: *l esquema

narrati#o cannico.

Floc;s:

La semitica apro#ec$ los trabajos de Cladimir Propp para e"plicar la organi(acin de los relatos. *n unprincipio, e"ist+an dos funciones: un $acer &una acti#idad' como la marc$a del $-roe % una situacin o unestado &la ausencia'. La accin se defin+a como una relacin entre personajes &como un predicado'constituido por un actante.

La morfologa del cuento:Propp anali( los cuentos populares $asta que encontr F8 puntos recurrentesque creaban una estructura constante en todas estas narraciones. *s lo que se conoce como Tlas funcionesde Clad+mir ProppT. @o todos ellos aparecen en todos los cuentos, su funcin b!sica a menudo permanece

% el orden es pr!cticamente siempre el mismo. La teor+a de Propp se basa en un an!lisis estructural de lamorfolog+a de los cuentos, donde parte del corpus para llegar a la clasificacin.

Dtro punto de la morfolog+a de Propp era que la construccin de secuencias de las F8 funciones noe"plicaba la e"istencia de pro%ecciones paradigm!ticas, es decir, de emparejamientos a distancia de ciertasfunciones entre ellas. *so s+, el reconocimiento de dic$os emparejamientos es lo que permite $ablar de lae"istencia de estructuras narrati#as.

Los enunciados narrati#os se pueden emparejar no por el $ec$o de la continuidad te"tual sino a distancia,un enunciado llama a su enunciado in#erso planteado con anterioridad. U as+ aparecen cone"iones&discontinuas respecto a la trama del relato, pero constituidas por relaciones paradigm!ticas' del tipo:salidaBretorno; establecimiento de pro$ibicinB ruptura de -sta. M *stas unidades organi(an el relato %constitu%en su armadura.

Las tres pruebas

*l relato se tiene que considerar como algo dotado de sentido, de una significacin. *n la morfolog+a delcuento Propp indica que $a% tres grandes pruebas recurrentes que agrupan los conjuntos de funciones,cu%a articulacin constitu%e una $istoria completa:

Prueba cualificante: *l sujeto se #uel#e competente, apto para reali(ar e"!menes, concursos,

rituales de iniciacin

Prueba decisi#a: *l sujeto se reali(a lle#ando a cabo un cierto nmero de acciones

Prueba glorificante: *l sujeto obtiene el reconocimiento de lo que $a $ec$o %, por ello mismo, de lo

que es. @o es sino una manifestacin posible de un fenmeno m!s general de reconocimiento deun acto reali(adoM Llamada sancin. Nsta puede ser positi#a &gratificacin' o negati#a&reprobacin', pragm!tica &recompensa o castigo' o cogniti#a &elogio o censura'.

*ste esquema puede ser le+do en los dos sentidos: en el sentido de la sucesin, como un recorrido delsujeto de bsqueda. =nter#iene en primer lugar la calificacin, luego su reali(acin por la accin % por ltimoel reconocimiento que garanti(a el sentido % el #alor de los actos que $a reali(ado.

Le+do en sentido in#erso, desde la prueba glorificante$asta la calificacin, permite con#ertir el orden

temporal de la consecucin en orden lgico de la consecuencia. *l car!cter aleatorio del primero es


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reinterpretado como un encadenamiento causal con el segundo. *sta causalidad se considera como un datodel ra(onamiento lgico.

*stas pruebas deben ser concebidas como posiciones establecidas segn un orden de presuposicin,reconocible mediante una lectura $acia atr!s. /e suceden efecti#amente en una l+nea temporal, pero no $a%ninguna necesidad lgica por la que la prueba cualificante sea seguida por la prueba decisi#a o que -staltima sea sancionada. La lectura $acia atr!s instala, un orden lgico de presuposicin: el reconocimiento

del $-roe, presupone una cualificacin suficiente por parte del $-roe.

5a% dos grandes etapas en la construccin del discurso narrati#o:

1. *l an!lisis del nudo central del relato, de la performancedel $-roe se concibe dentro en el cuadro de laconfrontacin. *l $-roe desempea su misin % la reali(a en el recorrido narrativo&recorrido de /ujeto %anti7/ujeto'. *l $-roe nunca es el $-roe m!s que desde un punto de #ista, desde el punto de #istacontrario aparece como un canalla.

E. La accin de un /ujeto se encuadra mediante dos episodios en los que el tema de #alores es el tema

central: el establecimiento de un contrato con anterioridad a la accin % , posteriormente, el llamamientoa dic$o contrato % a su cumplimiento mediante una sancin &positi#a o negati#a, segn la conformidadde la accin reali(ada o no'. Las dos secuencias contrato % sancin son sim-tricas.

*l amo del contrato &)estinador' encarna el sistema de #alores, ejerce un $acer persuasi#o sobre el/ujeto, el cual ejerce un $acer interpretati#o que lo #a a conducir a aceptar o a rec$a(a el trato. *l)estinador deber! #erificar la conformidad de la accin reali(ada con relacin a los t-rminos delcompromiso. Por el contrario, en el momento de la sancin, es el /ujeto el que #a a ejercer un $acerpersuasi#o sobre el )estinador &llamado entonces )estinador7jue(' para obtener el reconocimiento de labuena reali(acin de su accin; % es el )estinador7jue( el que #a a ejercer un $acer interpretati#o, elque #a a e"aminar si el parecer corresponde al ser de las cosas.

La performance es el $acer7ser; la competencia es lo que $ace ser. La performance presupone lacompetencia. Los #erbos ser+an: deber7, querer7, saber7, % poder7$acer. Por lo que #uel#e apto a un sujetopara reali(arse mientras reali(a su programa de accin. *j: Para matar al dragn el $-roe #a a ganar conuna espada &poder7$acer' % #a a encontrar el mapa de la cue#a &saber7$acer'.

!tro ejemplo en un curriculum vitae:

Su seriedad (deber+,acer)

Su motivacin (-uerer+,acer)

Su experiencia (saber+,acer)


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Su disponibilidad o su potencia de trabajo (poder+,acer)

El puesto codiciado representar la performance. las pretensiones0 1 el pro1ecto de carrera deseado2 la

sancin3 En cuanto al contrato2 el ,ec,o de enviar el curriculum2 as como unos ,obbies bien elegidos se

encargarn de significar la aceptacin virtual de la oferta 1 el sistema de valores al -ue se ad,iere3

La competencia de un /ujeto no se define por una simple accin de modalidades. 5a% $-roes que %a

disponen del poder, del saber, pero no ser!n competentes, aptos para reali(ar su misin. U otros sujetos delquerer deben buscar % adquirir las otras modalidades para actuar.

0on frecuencia, el $-roe se beneficia de la a%uda de otro personaje, al igual que con la misma frecuenciauno le molesta % contrar+a su pro%ecto. *l que a%uda &a%udante' es una especie de e"teriori(acin delpoder7$acer del /ujeto bajo la forma de otro actor. *l que contrar+a la accin del sujeto representa, en basea la misma lgica, un no7poder7$acer; se llama Dponente.

Sinta"is narratia:

/ujeto: el que reali(a la accin

Dbjeto: alguien que sufre la accin

La proposicin: un espect!culo que el ,omo lo-uens se concede a s+ mismo. *l enunciado7

espect!culo siempre es el mismo, pero el contenido de las acciones cambia continuamente.

*l programa narrativoes la unidad narrati#a m+nima, una especie de unidad molecular del relato. Lassucesiones o los encadenamientos combinan #arios programas narrati#os % forman el recorrido narrativo.Los encadenamientos son el resultado de distintas e"pansiones:

)uplicaciones o triplicaciones de las pruebas &el $-roe se somete #arias #eces para cumplir la

misma accin'

)esdoblamiento &el $-roe $ace primero esto, despu-s lo otro'

0ascadas: relaciones $ipot!"icas &el $-roe $ace esto para poder $acer lo otro'

0orrelaciones &el $-roe cumple acciones sim-tricas'

Las esferas semiticas autnomas:

res grandes dominios semiticos:


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La competencia % la actuacin se inscriben en la esfera de la accin. *s el $acer pragm!tico % cogniti#o.*ste $acer7ser consiste en establecer un nue#o estado de cosas. Pone en resistencia, en una confrontacinde la que resulta la adquisicin o p-rdida de #alores.

La sancin: *l )estinador est! dotado de un saber #erdadero % del poder de $acerlo #aler. s+ como $a%configuraciones espec+ficas que dependen de la manipulacin, tales como la seduccin, pro#ocacin o eldesaf+o. falta de un sujeto autori(ado la sancin pierde toda la eficacia #eridictoria.

4ecorridos actanciales:

*s en el recorrido, definido como la bsqueda de un determinado tipo de objeto de #alor, como #an areconocerse diferentes tipos de actantes. La distribucin actancial entre los actores puede desembocar queun actor tenga #arias funciones, al igual que un mismo ctante puede estar representado por #arios actores.

Greimas tiende a creer que el origen de este esquema es de tipo religioso. 3u(gamos las acciones a partirde su final. *jemplo: cuando pensamos en $acer algo lo pensamos para que tenga un final determinado.

La manipulacin &o el contrato' % la sancin &o el reconocimiento' manifiestan los recorridos del )estinador.

Recorrido del Destinador 4ontrato 5ccin Sancin

"r mandador "r a1udante "rjudicador

l sujeto le correspone propiamente el terreno de la accin cuando est! en busca del objeto % se enfrentacon el anti7sujeto. Pero el sujeto est! implicado en la manipulacin % en la sancin.

Recorrido del sujeto 4ontrato 4ompetencia 5ctuacin #econocimiento

Fases del es


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7dquisicin de la competencia: lle#ar la bari4 para ir en autobs.

7


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F. dquisicin o competencia &ser $acer, ser del sujeto operador del $acer'*l $-roe adquierelos atributos para lle#ar a cabo la accin.*j: 0omprar un coc$e t $aces que apare(ca uncoc$e. /e #a #irtuali(ando % actuali(ando a medida que se acerca esa reali(acin. 5a% dostipos: la actitud % aptitud.

ctitud &0ompetencia modal #irtuali(ante'

o )eber $acer: categor+a modal dentica. usencia de obligacin. *j:

la madre le pro$+be bailar al $ijo

@o deber $acer: no $a% obligacin de $acer

@o deber no $acer: no $a% obligacin a no $acer @o $a% obligacin de no comprar &lofacultati#o'

o Vuerer $acer: categor+a modal #oliti#a

"eseo:Vuieres estar con ella

!posicin:quieres no estar con ella

$redisposicin:@o te opones a estar con ella

"esgana:no quieres estar con ella

ptitud &0ompetencia modal actuai(ante'


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o Poder $acer: categor+a modal de la potencia &se refiere a la

capacidad de $acer esa accin'*j: no puede bailar porque est!cansado o es cojo.

$oder no ,acer: el que puede $acerlo pero no lo $ace

6mpotente: @o puede $acerlo

o /aber $acer: categor+a modal de la t-cnica &preparado o no para

$acer'

H.


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+structura elemental de la significacin: /on las condiciones m+nimas para que surja la significacinMGreimas intenta dar respuesta a la significacin de /aussure.

I Los cuadros semiticos est!n basados en el cuadro de oposicin de ristteles.

La amistad solo se puede entender

presuponiendo que es lo opuesto ala enemistad &una presuposicin

rec+proca. /egn Greimas son dos

formas en las cuales tienen una relacin &una forma de relacionarse' con el mismo eje sem!ntico. @o buscael rasgo de la contrariedad, sino en la ausencia de ese rasgo.

5a% tres fases:

Subfase del ;acer persuasio del manipulador: *l protagonista es el manipulador. *l

manipulador trata de imponer un uni#erso o a"iolog+a de #alores al manipulado. *n estaprimera fase el manipulador %a est! pensando en la tercera % en modificar la actitud deldestinatario.

/DP: manipulador o destinador inicial

/*: )estinatario de la manipulacin manipulado

D#: Programa o propuesta de accin &ej:comprarse una tele'

Subfase de ;acer interpretatio del manipulado:*l foco lo ponemos en el destinatario de

la manipulacin.

&f'/DpOQ&/* D#'M &/* D#'R

/Dp: *l manipulado o )estinatario final &o de la manipulacin'

/*:

La manipulacin

La propuesta &plan' que le $a $ec$o el manipulador

Podemos ju(gar al manipulador &al que nos lo $a propuesto'M su papel es ese plan


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D#: el #eredicto

Lo que se ju(ga en esta fase es la reali(acin, es mu% similar al $acer interpretati#o.

ipos de juicios que puede reali(ar el manipulador sobre esas tres cosas:

La #eridiccin: &formado por #erdad % decir'M es la cuestin de la #erdad % la mentira &si es #erdad o

no'. /egn Greimas $a% dos tipos de #alores: ser % parecer. /er es lo que %o creo, parecer tiene que#er con lo que los dem!s me dicen.

/er7parecer: la coe"istencia entre el ser % parecer es lo que se le llama la posicin de la#erdad.

Las modalidades al-ticas: la cuestin de si es posible o imposible &la modalidad del deber7ser,

entendido como que es necesario que sea as+'

)eber ser: necesario

)ebe no ser: imposible

@o debe no ser: lo posible, no est! obligado a no ser

@o debe ser: no contingente, lo no necesario

Las modalidades epist-micas: la cuestin de si me lo creo o no


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Subfase del contrato:*l destinatario % destinador de la manipulacin se ponen o no de

acuerdo. *l desacuerdo da como resultado una #+a pol-mica.Puede $aber contratosbilaterales, si t $aces esto %o $ago lo otro. /egn Greimas esta subfase rige el conjunto delesquema narrati#o.

1iguras de la manipulacin:

/on objetos de #alor positi#os o negati#os al programa de #alor.

Yana$oria: el manipulador presenta #alores positi#os al manipulado &del /DP al /*' entacinZD#[

Palo: *l manipulador presenta #alores negati#os relacionados con la propuesta al manipulado &del

/DP al /*' intimidacinZD#7

Pelota: *s un tipo especial de piropo. *logiar a la c$ica para conseguir lo que quiere que $aga

seduccin0ompetencia [

)enigracin: *logiar la competencia que tiene el manipulado para que $aga lo que quiere el

manipulador pro#ocacin 0ompetencia 7

7etalepsis de autor:fenmeno semitico que afecta directamente a dos ni#eles de an!lisis del plano delcontenido. /e trata de un uso ilgico de los ni#eles narrati#os. *l an!lisis de un discurso que est! dentro deotro.

*n un plano en el que aparecen unas personas en el sof! % al mismo tiempo tambi-n se #e la imagen queaparece en el tele#isor. s+, $abr+an dos discursos narrati#os, el primero la gente del sof! % el segundo laimagen del tele#isor.

7 3uegos de lenguaje &figuras retricas'

7 @arratolog+a &t-cnicas narrati#as' Q#o( ni#eles narrati#osR

Partes de la narratologa seg=n *enette:

)entro del t-rmino del relato Genette distingue:

2elato: *l enunciado narrati#o, el discurso oral o escrito que entrae la relacin de un acontecimiento

o de una serie de acontecimientos.

5istoria: /ucesin de acontecimientos, reales o ficticios, que son objeto del discurso % sus di#ersas

relaciones de concatenacin, oposicin, repeticin

@arracin: *l acontecimiento consistente en que alguien cuente algo: el $ec$o de narrar tomado por

s+ mismo.


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Para Genette $istoria % narracin no e"isten m!s que por mediacin del relato. Pero, rec+procamente, elrelato o discurso narrati#o no e"iste sino en la medida en que cuente una $istoria.

La $istoria designa la sucesin de acontecimientos reales o ficticios que son el objeto del discurso &relato'% sus di#ersas relaciones de encadenamiento, de oposicin, repeticinodo lo que podemos aprender dela $istoria o la narracin lo aprendemos por el relato, %a que nuestros conocimientos est!n mediati(ados por-ste. Genette recupera las categor+as de odoro#:

%&8iempo

rata de las relaciones temporales entre el relato % la di-gesis.mbos tiempos no son iguales %a que eltiempo de la $istoria es, por as+ decirlo, el tiempo real en que sucedi la $istoria &sea imaginaria o no'mientras que el tiempo del relato es el orden que el autor escoge a la $ora de narrar dic$a $istoria % quepuede comen(ar.

.rden

cerca del orden Genette $abla de relato primero % de relato segundo. 2elato primero significa el ni#eltemporal del relato a partir del cual se define una anacron+a como tal. s+, toda anacron+a que constitu%e encuanto al relato en cual se inserta, un relato temporalmente segundo, subordinado por el primero.

/e distingue: la isocron+a, o igualdad temporal, % relaciones de anacron+a, o desfase temporal. La isocron+ase dar+a, por ejemplo, durante una escena teatral en la que los personajes est-n #i#iendo lo que dicen enese mismo momento o en un libro en el que se reprodu(ca lo m!s fielmente posible un monlogo interior.

Los encajonamientos o enmarcamientos pueden ser m!s complejos % que una anacron+a $aga el papel de

relato primero con relacin a otra que soporta.


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7 0ronologico: cron+as

7@o cronolgico: anacron+as

7@o anali(able cronolgicamente: acron+as

nacron+as: *l orden temporal es comparar el orden de disposicin de los acontecimientos o

segmentos temporales en el discurso narrati#o con el orden de sucesin de estos mismosacontecimientos o segmentos temporales de la $istoria. nacron+a es cualquier forma dediscrepancia entre los dos rdenes temporales.

ipos: &diferentes formas de discordancias entre el orden % la $istoria en el relato'

Analepsis ,retrospeccin-:oda e#ocacin de un acontecimiento anterior al momento de la $istoria en elque estaba. 0onsiste en un salto $acia el pasado siempre en relacin a la l+nea temporal b!sica deldiscurso.

/egn el alcance se pueden distinguir:

=nternas: /u campo temporal #a incluido en el relato primero. 0uando lo narrado en la retrospeccinocurri dentro del tiempo de lo narrado en el te"to. Pueden ser:

5etereodieg-ticas:2elati#as a un l+nea de la $istoria diferente del relato primero. Por

ejemplo, para aclarar los antecedentes de un personaje reci-n introducido o cuando serecobra a un personaje que se $ab+a perdido de #ista.

5omodieg-ticas: 2elati#as a la misma l+nea de accin que el relato primero. )os

categor+as:

0ompleti#as o remisiones &ren#ois': /egmentos retrospecti#os que#ienen a llenar lagunas anteriores del relato del personaje.

2epetiti#as o e#ocaciones &rappels': /e esbo(a en ellas una

comparacin del presente con el pasado. *n ellas el relato #uel#eabierta % a #eces e"pl+citamente, sobre sus propias $uellas. 2emite auna serie de sucesos recurrentes. /ir#en para establecercomparaciones entre el presente % el pasado. #eces tienen uncar!cter obsesi#o % otras #eces confieren a un episodio anterior un

significado que no ten+a antes.

*"ternas: /u campo temporal es anterior al relato primero. 0onsiste en una aclaracin al espectador

sobre un personaje.


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La anacron+a puede cubrir una duracin de $istoria m!s o menos larga: es a lo que se le llama amplitud%se pueden distinguir:

Parciales: /on retrospecciones que no se juntan con el relato primero % dan lugar a una #uelta

al relato primero mediante una elipsis. 0uenta un $ec$o pasado pero no se enla(a con el

relato primero. /ir#e para aportar al lector una informacin aislada necesaria para entender unelemento de la accin.

0ompletas: 2etrospeccin que se enla(a con el relato primero. Pretende recuperar la totalidad

del antecedente narrati#o. 0onstitu%e generalmente una parte importante del relato.

*"pl+citasB el+pticas

)efinidasBindefinidas

Prolepsis:&nticipacin, prospeccin, flas$for\ard' 0onsiste en un salto al futuro marcada por la l+neatemporal del relato primero. oda maniobra narrati#a que e#oque un acontecimiento ulterior. *s menosfrecuente que la analepsis.

/egn Genette, el relato en primera persona es el que mejor se presta que cualquier otro a la anticipacin,por su car!cter retrospecti#o, que autori(a al narrador a aludir al por#enir, % en particular a su situacinpresente.

*"ternas: 5ar! una funcin de ep+logo. /ir#e para lle#ar a su t-rmino lgico alguna accin

incluso si es posterior al final de la accin principal. /uelen ser referencias al modo en cmo elnarrador siente o recuerda la $istoria que est! narrando. al ser+a el caso, por ejemplo, de


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5omodieg-ticas cuando aquello que narren est- relacionado con el relato primero cuando

llegue a ese momento futuro.

0ompleti#as: Cienen de antemano a rellenar un #ac+o ulterior. 0ompensan futuras

elipsis o paralipsis.

=terati#as: rellenan futuras elipsis iterati#as como, por ejemplo, #entana a la que aos

m!s tarde me asomar+a todas las maanas

2epetiti#as: si narran cosas que luego #ol#er!n a ser narradas.

o Los anuncios: s+ llama Genette a las prolepsis cu%o papel

es anunciar al destinatario algn conocimiento futuro. /onformulas del tipo: #eremos m!s adelante, como se $abr! de

#er /ir#en en el relato para entretejer los acontecimientos.)espiertan en la mente del destinatario cierta e"pectati#a %curiosidad. La espera se resuel#e poco o muc$o despu-s.

o Los amorces: Genette distingue otro tipo de analepsis

repetiti#as menos e"pl+citas en cuanto no son f!ciles alreconocer % solo alcan(an du significacin m!s tarde. *j: Anpersonaje que aparece al principio sin identificarse % luegotendr! un papel importante.

/ilepsis temporales

Duracin o elocidad &en la que se cuentan los $ec$os del discurso'

Para Genette las comparaciones entre el tiempo de la $istoria % el del relato en los $ec$os de orden %frecuencia se $acen sin ma%or problema. Puede aparecer en el relato una #e( un acontecimiento que $aocurrido #arias #eces u ocurrir m!s de una #e( un acontecimiento que solo $a ocurrido una #e(.

/in embargo, el tiempo de lectura no lo puede considerar como duracin del relato ni de los di!logos %a queel tiempo de lectura de un lector a otro #ar+a o no se sabe con qu- #elocidad $ablan los personajes. Pero el

isocronismo puede ser definido de un modo absoluto % autnomo como constancia de #elocidad.

/e entiende por #elocidad a una relacin entre una medida temporal % otra espacial. La #elocidad delrelato se definir! por la relacin entre la duracin de la $istoria &$oras, minutos' % una e"tensin &la delte"to, p!ginas'. An relato no puede darse sin anisocron+as que forman parte del ritmo del relato.

Los mo#imientos narrati#os:

Las cuatro formas cannicas del tempo narrati#o son:

*scena: 2Ol

/umario: 2]5


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Pausa &lentitud absoluta': 2O n, 5O

*lipsis elocidad infinita': 2O, 5On

*stas cuatro formas no son las nicas posibles, pero s+ que son las cuatro formas cannicas tradicionalesde la literatura % que bien pueden ser#ir de punto de partida a cualquier an!lisis de las relaciones entre eltiempo de la $istoria % el tiempo del relato en su aspecto de duracin.

7=socron+a: Ritmo narrativo que se permanece constante en el relato de una historia

+scena 8>?84

*n los relatos de palabras:

La escena dialogada con estilo directo con m+nima inter#encin del narrador para identificar

los parlamentos % la actitud de los $ablantes &la que m!s respeta la duracin del relato'

*scena de di!logos reportados en estilo indirecto puro o en estilo indirecto libre

*n los relatos de acontecimientos

*scena pictrica en la que los acontecimientos presentados no importan tanto como en el

clima emocional en el que ocurren

*scena dram!tica en el que los acontecimientos adquieren toda la importancia % pueden

ser representados sin perder nada de su #alor significati#o.

7 nisocron+a: oda alteracin del ritmo narrati#o. /e producen porque el enunciador impl+cito le da la gana oporque un personaje se pone a pensar en algo del pasado.

+lipsis 8>?n@ 84?@ nB:Procedimiento que consiste en omitir en el relato un momento m!s o menosamplio de la $istoria. *l relato $ace un salto adelante en el tiempo de la diegesis omitiendo un espaciotemporal dado. )esde el punto de #ista temporal se di#iden:

Ana elispsis determinada: si la duracin est! indicada. *j: )os aos m!s tarde en 6uenos

ires

Ana elipsis indeterminada: si no $a% una indicacin precisa de la duracin del tiempo

elidido. *j: os despu-s,


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/egn Genette, estamos ante los l+mites de la co$erencia del relato % de la #alide( delan!lisis temporal.

Sumarios 8>B84: *n una serie de fragmentos se condensan o resumen p!rrafos, p!ginas, algunos d+as,meses o incluso aos de la $istoria.

Pausa 8>?@ 84?n@ nB

)e descripcin: La descripcin interrumpe el curso de la $istoria. *se segmento

corresponder+a a una duracin dieg-tica nula.

)e comentario: 0omentarios que no forman parte de la narracin.

4alentiaciones 8>84

Frecuencia

La frecuencia narrati#a son las relaciones de frecuencia &repeticin' entre el relato % la di-gesis. Anacontecimiento puede #ol#er a producirse, o repetirse: el sol se le#anta todos los d+as. contecimientos

id-nticos o recurrencia del mismo acontecimiento a una serie de muc$os acontecimiento a semejantes %consideramos en su pura semejan(a.

Genette reduce a cuatro los tipos #irtuales de relaciones:

1. 4elato singulatio: @arrar una #e( lo ocurrido una #e(. 1rmula: 82O85. *sta forma de relato es lam!s corriente.

2. @arrar @ #eces lo que $a ocurrido @ #eces. 1rmula @2O@5. *stamos frente al relato singulatiocomo en el primer caso %a que $a% igualdad de ocurrencias.

3. 4elato repetitio: @arrar @ #eces lo que $a ocurrido una #e(. 1rmula n2O85. *l mismo

acontecimiento puede ser narrado #arias #eces no solo con #ariantes estil+sticas diferentes sinotambi-n con diferentes puntos de #ista.

4. 4elatoiteratio: @arrar una sola #e( lo que $a ocurrido @ #eces. 1rmula 82On5. El lunes me ,eacostado temprano2 el martes73/on fenmenos de repeticin, el relato no queda reducido areproducirlos en su discurso como si fuera incapa( del m!s m+nimo esfuer(o de abstraccin %s+ntesis.

5a% que precisar algunas nociones:

8. =teraciones generali(adoras o e"ternas: 5a% paisajes iterati#os dentro de escenas singulares. *lcampo temporal cubierto de segmento iterati#o rebasa el de las escena en el que se inserta.

E. =teracin interna o sinteti(adora: la silepsis iterati#a se ejerce %a no sobre una duracin e"ternam!s amplia sino sobre la duracin de la escena misma.

F. 2elatos pseudoiterati#os: /on relatos de escenas pero presentadas como iterati#as, cuando larique(a % precisin de los detalles son tales que ningn lector puede creer seriamente que se$a%an producido % #uelto a producir as+.


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Genette toma como ejemplo Los domingos del #erano 8K9 para asegurar que a$+ $a% una docena deunidades reales. /eala entonces que la serie est! definida primero por sus l+mites diacrnicos &entretal fec$a % tal otra' % luego por el ritmo de recurrencia de sus unidades &cada siete d+as'.

Procede a llamar determinacin al primer rasgo distinti#o % especificacin, al segundo. )efinee"tensin como la amplitud diacrnica de cada una de las unidades constituti#as.

Determinacin

)eterminacin interna: procede por secciones singulati#as en una serie iterati#a.

*n el relato no#elesco, las series aparecen generalmente determinadas por la indicacin de su principio% de su fin. s+ % todo la determinacin puede ser:

8. Vuedar indefinida. *j: partir de cierta fec$a no #ol#imos a #ernos

E. *star definida por una fec$a absoluta: 0uando lleg la prima#era #e+a a menudo a mi$ermano

F. *star definida pero por referencia a un acontecimiento sigular que rompe la serie % puedeinaugurar otra: aquel otoo, =sabel % %o +bamos de paseo todas las tardes despu-s del t-

+specificacin &ritmo de recurrencia de unidades constituti#as'

*specificacin interna: *s un procedimiento de di#ersificacin puramente iterati#o %a que consistesimplemente en subdi#idir la recurrencia para conseguir dos #ariantes en relacin &necesariamenteiterati#a' de alternancia. )eterminacin % especificacin pueden operar en el mismo segmento.

5a% tres tipos de especificaciones simples:

8. Puede ser indefinida: cuando est! marcada por un ad#erbio del tipo: a #eces, ciertos d+as, amenudo..

E. Puede ser definida de modo absoluto, es la frecuencia propiamente dic$a: todos los d+as, todos losmeses

F. Puede ser definida de un modo m!s relati#o % m!s irregular: los d+as de sol, los d+as de llu#ia

+"tensin &la amplitud diacrnica de cada una de las unidades constituti#as % por consiguiente de la unidadsint-tica constituida'

Diacrona interna ) e"terna

)iacron+a interna: )uracin del tiempo de la unidad sint-tica

)iacron+a e"terna: )uracin del tiempo de las unidades constituti#as, -sta ltima siendo duracin

real.

Ana unidad iterati#a &$ec$a de una serie que cubre #arios aos' puede mu% bien ser narrada slo en susucesi#idad propia, sin referirse en absoluto al paso de la duracin e"terna, es decir, de los d+as %aos que separan la primera ocurrencia de la ltima. s+ la ocurrencia t+pica ser! semejante delprincipio al final de la serie.

simismo, el relato iterati#o puede tambi-n mediante determinaciones internas tener en cuenta la

diacron+a real &e"terna' e integrarla a su propia progresin temporal.


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AlternanciaE transiciones

Ana de las no#edades en la 2ec$erc$e es la desaparicin total del sumario %, por tanto, de la alternanciaentre sumario % la escena. $ora la alternancia se da entre lo singulati#o % lo iterati#o. )os tiposfundamentales de relacin:

8. *l segmento iterati#o con funcin descripti#a o e"plicati#a % generalmente inserto en una escena

singulati#a.

E. La escena singulati#a con funcin ilustrati#a subordinada a un desarrollo iterati#o

ransiciones que se dan mediante elementos neutros &aquellos segmentos que impiden que el lector sepercate del cambio de aspecto':

8. Los e"cursos discursi#os en presente

E. *l di!logo sin #erbo declarati#o

F. *l segmento mi"to o ambiguo: consiste en interponer, entre iterati#o % singulati#o imperfectos cu%o#alor aspectual queda indeterminado.

7 @eutra:X 5Bn)

& 7odo

*n la manera en cmo se nos presenta lo narrado, esto es, la manera en como el autor regula lainformacin que le ofrece al lector. /i el relato da m!s o menos detalles al lector, % de manera m!s o menosdirecta, % parecer situarse as+ a una distancia ma%or o menor de lo que narra. Genette distinguir! dosmodos b!sicos de regular la informacin: la distancia, dentro de la que diferenciar! el s$o\ing &mostrar loque pasa' % el telling &contar lo que pasa', % la perspecti#a, que podr! ser interna, e"terna o de focali(acincero.

Distancia: *l modo de contar las cosas.

)os modos narrati#os: relato puro &el poeta $abla en su nombre sin tratar de $acernos creer que es otro elque $abla' % m+mesis &el poeta imita o muestra la $istoria que narra, el poeta se esfuer(a por dejar creer queno es el quien $abla sino un personaje'

7


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*stilo indirecto libre &*=)': *ntonces salimos los dem!s del balcn % Pablo %


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o *n el relato de $ec$os que son palabras o que se cuentan como si no lo fuesen

o Grado de efectos realistas o detallismo gratuito

o Grado de detallismo, narrati#o o descripti#o

o Grado de manifestacin del narrador en el discurso

Perspectia ,Punto de istaE isinE aspecto-

Genette intenta contestar a las preguntas WVui-n #eX % WVui-n $ablaX

ipos de relatos:

o 2elato omnisciente o #isin por detr!s: /abe m!s el narrador que el personaje en cuestin.

@arrador personaje

o 2elato be$a#iorista, objeti#o o #isin e"terna: *l narrador dice menos de lo que sabe el personaje.

@arrador ] personaje

o 2elato con punto de #ista o con campo restringido: *l narrador solo dice lo que sabe el personaje.

@arrador O personaje

1ocali(acin: Grado de informacin que el narrador posee respecto a los sucesos de una $istoria. *s elregistro del TsaberT de la #o( narrati#a.

2elato sin focali(ar &focali(acin cero': *l grado de conocimiento de la #o( narrati#a es alto. *n este

caso, el narrador es capa( de e"presar la interioridad de los personajes &pensamientos, sentir,sueos, etc.' % conoce por completo el pasado, presente % futuro de los acontecimientos de la

narracin

1ocali(acin e"terna: *l grado de conocimiento de la #o( narrati#a es menor al de los personajes.

*n este caso, el narrador no es capa( de acceder a la interioridad de los personajes, por lo que los$ec$os son contados de una manera Tobjeti#aT, o ajena a todo punto de #ista. *l narrador slodescribe lo que #e % o%e &sin pertenecer a la $istoria', an!logo a una c!mara de #+deo.

1ocali(acin interna: *l grado de conocimiento de la #o( narrati#a es parcial o limitado. *n este

caso, la narracin se genera desde el punto de #ista de algn personaje, por lo que los $ec$os soncontados desde su propia e"periencia. esta categor+a pertenecen los narradores $omodieg-ticoprotagonista % testigo.

o 1ocali(acin interna fija: es la que adopta el narrador cuando usa el punto de #ista de un

solo personaje para la totalidad de su relato.

o Cariable: *l punto de #ista es siempre el de un personaje, pero este personaje #ar+a.

o


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/i un cambio de focali(acin est! aislado en un conte"to co$erente puede ser anali(ado como unainfraccin moment!nea del cdigo que rige ese conte"to. *sas infracciones son las aliteraciones. )ostipos:

.misin lateral o paralipsis: Dmisin de uno de los elementos constituidos de la situacin. *l

relato no salta por encima de un momento si no que pasa junto a un dato. *3: Vue un personajecuente su infancia % que omita la e"istencia de un miembro de la familia. *ste es el tipo cl!sico deparalipsis es en la que se le omite un dato importante del $-roe al lector.

Paralepsis: /e trata de dar una informacin que deber+a dejarse. *l e"ceso de informacin puede

consistir en una intrusin en la consciencia de un personaje en el curso de un relato lle#ado enfocali(acin e"terna. D, en focali(acin interna, una informacin incidente sobre los pensamientosde un personaje que no es el personaje focal o sobre un espect!culo que -ste no puede #er.

0aracter+sticas de las focali(aciones

0onstantesB#ariables

AnimodalesBplurimodales

G& 9o

La #o( designa a la #e( las relaciones entre narracin % relato % entre narracin e $istoria. /e trata de cmose encuentra implicada en el relato la instancia narrati#a. /e distingue entre los dos protagonistas de lanarracin, esto es, el narrador % su destinatario que, como #eremos, puede ser real &una persona concretaque lee en un momento determinado' o #irtual &el lector en el que piensa el autor cuando escribe' .

=nstancias narrati#as &instancia productora del discurso narrati#o'

@arradorBnarratario

utorBlector

iempo de la narracin

La principal determinacin de la instancia narrati#a es su posicin relati#a respecto de la $istoria. /e puedecontar una $istoria sin precisar su locali(acin espacial ni la distancia que e"iste entre -sta % la instancianarrati#a, pero no se puede no situarla temporalmente en relacin con el acto narrati#o.

0uatro tipos de narraciones:

8. @arracin ulterior: Posicin cl!sica del relato en el pasado, es la m!s frecuente. 0ontrariamente a lanarracin simult!nea o intercalada, que #i#en de su duracin % de las relaciones entre esa duracin% la de la $istoria, la narracin ulterior #i#e de esa paradoja: tiene a la #e( una situacin temporal&con relacin a la $istoria pasada' % una esencia intemporal, %a que carece de duracin propia.

E. @arracin alterior: &relato predicti#o' locali(ado en el futuro pero tambi-n puede ser lle#ado alpresente. /e da casi e"clusi#amente en el relato de segundo ni#el.

F. La narracin simult!nea: 2elato en el presente contempor!neo de la accin

H. La narracin intercalada o mi"ta: 2elato entre los momentos de la accin.


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@i#el narrati#o

odo acontecimiento narrado por un relato est! en un ni#el dieg-tico inmediatamente superior a ni#el en elque se sita el acto narrati#o productor de este relato.

Extradiegtico: Os voy a contar la historia de Napolen: (Narrador primero)

Intradiegtico:Napolen le dijo a la a sistentaquiero macarrones para comer.

*"tradieg-tico: *s el ni#el en el que se narra un relato Uo7a$ora7aqu+ &discursi#ador no

metadiscursi#oM))'

)ieg-tico o intradieg-tico: La narracin de la $istoria &discursi#ador metadiscursi#oM)@)'

o @o metadieg-tico: 0uando no son las palabras literales de un personaje dentro de la

$istoria.

o


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Dbstructi#a: *n Las 88 noc$es la protagonista consigue con sus narraciones truncadas

que su curioso #erdugo no la mate. &2elacin entre el acto narrati#o % la situacin presente.@o importa tanto el contenido metadieg-tico, sino la accin'

)istracti#a: *n *l Vuijote o en *l decamern los personajes se narran $istorias los unos a

los otros con el fin de distraerse. &2elacin entre el acto narrati#o % la situacin presente. @oimporta tanto el contenido metadieg-tico, sino la accin'

Predicati#a

Persuasi#a

@arrador 8^, E^, F^

@arratario 8^, E^, F^

un narrador intradieg-tico solo le puede corresponder un narratario intradieg-tico.

4elato metadieg$tico reducido o seudieg$tico:consiste en contar como dieg-tico lo que se $a

presentado como metadieg-tico en su principio, es decir, cuando el trasmisor metadieg-tico,mencionado o no, resulta eliminado inmediatamente en beneficio del narrador primero, lo que en

cierto modo a$orra un ni#el narrati#o &o #arios'.

7etalepsis:*l paso de un ni#el narrati#o a otro no puede asegurarse en principio sino por la

narracin, acto que consiste en introducir en una situacin, por medio de un discurso, elconocimiento de otra situacin. oda intrusin del narrador o del narratarioe"tradieg-ticos en eluni#erso dieg-tico &o de los personajes dieg-ticos en el uni#erso metadieg-tico, etc.', o a lain#ersa, se considera una infraccin % produce un efecto de e"tra#agancia, % reciben el nombre demetalepsis narrati#a.

Persona

2elato $omodieg-tico: aquel en el que el narrador es uno de los personajes de la $istoria.

o @o autodieg-tico: un mero testigo, un personaje secundario

o utodieg-tico: el protagonista de la $istoria

2elato $eterodieg-tico: aquel en el que el narrador est! ausente en la $istoria que cuenta.

Uo narradorB%o narrado


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@=C*L

2*L0=_@Extradieg8tico 6ntradieg8tico

9etereodieg8tico 5omero /$ere(ade

9omodieg8tico Gil 6las Alises

8' *"tradieg-tico7$etereodieg-tico: 5omero cuenta la $istoria en la que est! ausente

E' *"tradieg-tico7$omodieg-tico: Gil 6las narrador en primer grado que cuenta su propia $istoria

F' =ntradieg-tico7$etereodieg-tico: /$ere(ade, narrador en segundo grado cuenta $istorias en lasque suele estar ausente

H' =ntradieg-tico7$omodieg-tico: Alises en los 0antos =` a `==, narrador en segundo grado, narra

su propia $istoria.

1unciones del narrador:

1. Funcin narratia: su funcin propiamente narrati#a de la que ningn narrador puede des#iarse.unque puede reducir su papel de narrador.

2. Funcin de Hregie# ,de organiacin-:/ir#e para controlar la organi(acin interna de ese discursopara sealar las articulaciones, cone"iones, intercalaciones

3. Funcin de comunicacin: determinada por la funcin emoti#a que e"plica la relacin que guardael narrador con la $istoria. *sta funcin corresponde a la orientacin $acia el narratario, a la

preocupacin de establecer % mantener un contacto con -l, incluso un di!logo. *l narrador indica dedonde procede la fuente de informacin con lo que se trata tambi-n de la funcin testimonial o deatestacin. Pero las inter#enciones del narrador pueden adoptar tambi-n la forma m!s did!ctica deun comentario % adoptar la funcin ideolgica.

4. Funcin testimonial o de atestacin:los dos protagonistas son el narratario &presente, ausente o#irtual' % el propio narrador. Puede tomarforma de un simple testimonio, como cuando el narradorindica sus fuentes o el grado de precisin de sus propios recuerdos o los sentimientos que e#oca en-l.

5. Funcin ideolgica:*n relacin con las inter#enciones, directas o indirectas, del narrador $acia la$istoria que pueden tomar una forma m!s did!ctica, la forma de un comentario autori(ado de laaccin por ejemplo.

@inguna de esas categor+as es totalmente pura es acompaada por las dem!s % ninguna es totalmenteindispensable sal#o la primera.

Figuras retricas en el discurso isual ,4oman (acobson-:

+lementos Funciones*misor *moti#a o e"presi#a2eceptor pelati#a o conati#a

2eferente 2eferencial


35/37

0anal 1!tica o de contacto0digo


36/37

&e"teriores, e"tra7radio'desde el tren

subjeti#a &perspecti#adorsegundo, porque est!subordinado por el primero'

responsabilidad de lo que seperspecti#a &lo que #en susojos'

ipo F:

Lo perspecti#ado *l perspecti#ador Punto de #istaBapreciador Plano de los amigosdurmiendo

` no $a% &porque moraldoest! en el tren, es fruto de suimaginacin'


37/37

*n una $abitacin $a% una pareja discutiendo % est!n #iendo a la #e( una pel+cula en la tele. La parejapertenecer+a al 8 ni#el del discurso % la pel+cula al E.

)iscursi#ar: 0rear un punto de referencia % a partir de ese punto distribuir los papeles con respecto a laaccin que se #a a producir. Vui-n es el emisor, receptor % el referente en cada uno de los ni#eles deldiscurso.

E^ pregunta W*l sujeto que $ace de discursi#ador es el mismo que $ace de apreciadorX WVui-n $ace de@arrador $ace tambi-n de apreciador de lo #erbalX WVui-n $ace de perspecti#ador $ace tambi-n deapreciador de lo #isualX WVui-n $ace de oidor $ace tambi-n de apreciador de lo sonoroX /i las dosfunciones

/i es que s+ es no indirecto.

/i es que no es indirecto.

0ualquier plano que nos encontremos seguir! uno de estos esquemas:

)@)7)@=

))7)@=

)@)7)=

))7)=

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