ผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอ พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

ปรญญานพนธ ของ

พรเพญ บวทอง

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

มนาคม 2555

ผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอ พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

ปรญญานพนธ ของ

พรเพญ บวทอง

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

มนาคม 2555 ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอ พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

บทคดยอ ของ

พรเพญ บวทอง

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

มนาคม 2555

พรเพญ บวทอง. (2555). ผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย).

กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรรมการควบคม: อาจารย ดร.สจนดา ขจรรงศลป, รองศาสตราจารยชศร วงศรตนะ

การศกษาครงนมจดมงหมายเพอศกษาและเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

กอนและหลงการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน และศกษาการเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยแตละสปดาหทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน กลมตวอยางทใชในการศกษาครงนเปนเดกปฐมวย ชาย หญง ทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาอยชนอนบาลปท 2/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบรเขต 2 จ านวน 19 คน ชาย 11 หญง 8 โดยเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครองมอทใชในการศกษาคนควา คอแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน และแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมทมคาดชนความสอดคลองระหวางพฤตกรรมกบจดประสงค IOC = 0.67-1.00 และมคาความเชอมนของผสงเกตเทากบ .910 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย ความเบยงเบนมาตรฐาน และ t-test for dependent samples

ผลการวจยพบวา 1. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนมพฤตกรรม

ทางสงคมโดยรวมและรายดาน ประกอบดวย การชวยเหลอ การแบงปน และความรวมมอ สงกวากอนการจดกจกรรมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

2. จากการวดพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทกสปดาหรวม 8 สปดาห พบวาเดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานสงขนตามล าดบ

THE EFFECTS OF CREATIVE ART ACTIVITIES WITH LOCAL NATURAL MATERIALS ON YOUNG CHILDREN’S SOCIAL BEHAVIOR

AN ABSTRACT BY

PORNPEN BUATHONG

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Education Degree in Early Childhood Education

at Srinakharinvirot University March 2012

Pornpen Buathong. (2012). The Effects Of Creative Art Activities With Local Natural Materials On Young Children’s Social Behavior. Master Thesis. M.Ed. (Early Childhood Education). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Dr.Suchinda Kajonrungsilp, Assoc.Prof.Chusri Wongrattana.

The purposes of this research were to investigate and to compare the social

behavior of children who had experienced creative art activities with local natural materials. The study was designed to compare the social behavior score between before and after the creative art activities. The weekly changing of the children’s score was investigated for this research also. One classroom with 11 boys and 8 girls was purposive samping for this study. The children were 5 – 6 years of age,and they were in Kindergarten 2 in first semester of the academic year 2011 at Bunhanwittaya School, Prachinburi Province. Research instruments used in the study were the activity plans of creative art with local natural materials and social behavior observation form. The quality of observation form was 0.67 - 1.00 for IOC and earned the confidence of the observer as 0.910. The data were analyzed by using mean and standard deviation and dependent t-test.

The results were as followings 1.Children who experienced creative arts activities with local natural materials

gained higher scores of social behavior for both overall and each behavior such as helping, sharing and collaboration with statistical significance at the level of .01.

2.The weekly changing of children’s social behavior score was increasing for each week. The creative art activities with local natural materials effected the score changing every week for both overall and each behavior along those 8 weeks.

ปรญญานพนธ เรอง

ผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอ พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

ของ พรเพญ บวทอง

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร

ปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คณบดบณฑตวทยาลย

(รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล) วนท เดอน มนาคม พ.ศ. 2555 คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา ประธาน ประธาน (อาจารย ดร.สจนดา ขจรรงศลป) (รองศาสตราจารย ดร.เยาวพา เดชะคปต) กรรมการ กรรมการ (รองศาสตราจารยชศร วงศรตนะ) (อาจารย ดร.สจนดา ขจรรงศลป)

กรรมการ (รองศาสตราจารยชศร วงศรตนะ) กรรมการ (อาจารย ดร.วรนาท รกสกลไทย)

ประกาศคณปการ

ปรญญานพนธฉบบนส าเรจลลวงไดดวยดเพราะความกรณาใหความชวยเหลอและค าแนะน าอยางดยงจาก อาจารย ดร.สจนดา ขจรรงศลป ประธานกรรมการทปรกษาปรญญานพนธรองศาสตราจารย ชศร วงศรตนะ กรรมการทปรกษาปรญญานพนธ ทใหค าปรกษา ค าแนะน า ชแนะตลอดจนแกไขขอบกพรองตางๆ จนส าเรจไดดวยด ผวจยรสกซาบซงในความกรณา จงขอกราบ ขอบพระคณเปนอยางสงมา ณ. โอกาสน

ขอกราบขอบทานพระคณ อาจารย ดร.สทธาภา โชตประดษฐ ผศ.สรวงพร กศลสง อาจารยเสกสรร มาตวงแสง อาจารย ดร.รณดา เชยชม อาจารย ดร.สภทรา คงเรอง รศ.นลยา ทองศร ทกรณาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบแกไขและใหค าแนะน าเกยวกบเครองมอทใชในการวจยครงน

ขอกราบขอบพระคณ ผอ านวยการโรงเรยนและคณะคณคร ขอบคณเดกนกเรยนชนอนบาลปท 2 โรงเรยนบรรหารวทยา ทกรณาใหความรวมมอและอ านวยความสะดวกในการวจยเปนอยางด

ขอกราบขอบพระคณคณาจารยประจ าสาขาวชาการศกษาปฐมวยทกทานทไดกรณาประสทธ ประสาทวชาความร ทกษะ และประสบการณใหแกผวจย จนท าใหผวจยประสบความส าเรจ ในการศกษา และขอขอบพระคณนสตปรญญาโทสาขาวชาการศกษาปฐมวยทกทานทไดใหค าแนะน า ชวยเหลอเปนอยางดเสมอมา

ขอขอบพระคณทกทานทมไดกลาวนามไว ณ ทน ซงมสวนชวยเหลอในการท าปรญญานพนธฉบบนใหส าเรจสมบรณยงขน

คณคาและประโยชนของปรญญานพนธฉบบน ขอมอบเปนเครองบชาพระคณบดามารดาทไดอบรมเลยงด ชวยเหลอและใหก าลงใจ ขอบพระคณคณาจารยทกทานทงในอดตและปจจบน ทไดประสทธประสาทความรแกผวจย ท าใหไดรบประสบการณททรงคณคายง

พรเพญ บวทอง

สารบญ บทท หนา 1 บทน า 1 ภมหลง 1 ความมงหมายของการวจย 4 ความส าคญของการวจย 4 ขอบเขตของการวจย 4 ตวแปรทศกษา 5 นยามศพทเฉพาะ 5 กรอบแนวคดการวจย 6 สมมตฐานการวจย 7 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 8 เอกสารและงานวจยทเกยวกบพฤตกรรมทางสงคม 9 ความหมายพฒนาการทางสงคมของเดกปฐมวย 9 ทฤษฎพฒนาการทางสงคม 9 ความหมายของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 12 ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 13 แนวทางในการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 14 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคม 15 เอกสารและงานวจยทเกยวกบกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 16 ความหมายของกจกรรมศลปสรางสรรค 16 ความส าคญของกจกรรมศลปสรางสรรค 17 องคประกอบทส าคญในการจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย 19 หลกในการจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย 19 ประเภทของกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย 21

บทบาทและหนาทครในการจดกจกรรมศลปสรางสรรค 22 ความหมายของวสดธรรมชาตทองถน 24 งานวจยทเกยวของกบกจกรรมศลปสรางสรรค 24

สารบญ (ตอ) บทท หนา 3 วธด าเนนการวจย 27 การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 27 การสรางเครองมอทใชในการวจย 27 การเกบรวบรวมขอมล 32 วธด าเนนการทดลอง 33 การจดกระท าและการวเคราะหขอมล 33 4 ผลการวเคราะหขอมล 36 สญลกษณในการวเคราะหขอมล 36 ผลการวเคราะหขอมล 37 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 43 สรปผลการวจย 45 อภปรายผล 45 ขอสงเกตทไดจากการศกษาคนควา 48 ขอเสนอแนะทวไป 49 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 50 บรรณานกรม 51 ภาคผนวก 58

ภาคผนวก ก 59 ภาคผนวก ข 65 ภาคผนวก ค 78 ภาคผนวก ง 83

ประวตยอผวจย 87

บญชตาราง ตาราง หนา 1 การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 28 2 เกณฑการแปลความหมายของคะแนนพฤตกรรมทางสงคม 32 3 แบบแผนการทดลอง 32 4 คะแนนเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนและ

หลงการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคสรางดวยวสดธรรมชาตทองถน 37 5 ผลการเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย โดยรวมและรายดานระหวาง

กอนและหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 39 6 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนการจด

กจกรรมและระหวางการจดกกรรมแตละสปดาหแยกรายดาน 40

บญชภาพประกอบ ภาพประกอบ หนา 1 กรอบแนวคดการวจย 7 2 แผนภมแทง แสดงการเปรยบเทยบคะแนนพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยรายดาน

ระหวางกอนและหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 38 3 กราฟ แสดงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยโดยรวม ระหวางกอนและหลง

การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 38 4 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการชวยเหลอ

กอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห 41 5 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการแบงปน

กอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห 41 6 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานความรวมมอ

กอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห 42 7 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยรวมทกดาน

กอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห 42

1

บทท 1 บทน า

ภมหลง

การทประเทศหนง ๆจะพฒนาหรอมความเจรญกาวหนาไดมากนอยเพยงไรตองอาศยเงอนไขส าคญหลายประการ คณภาพของคนหรอประชากรของประเทศนนๆ นบวาส าคญยง (รตนะ บวสนธ. 2540: 19) และจากสภาพสงคม เศรษฐกจ และการเมอง มการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา รวมไปถงความเจรญทางดานวตถกมการพฒนาไปอยางรวดเรว ท าใหรปแบบการด ารงชวตในปจจบนมงเนนในดานการแขงขนกนมากขน จนท าใหลมไปวาแททจรงแลวสงทสงคมควรใหความส าคญและไมควรละเลยกคอการอยรวมกนในสงคมอยางมความสข การชวยเหลอ การแบงปน การมความรวมมอซงกนและกนในสงคม เปนจดเรมตนทจะท าใหสงคมเปนสงคมทเจรญอยางแทจรง สวนจดเรมตนของการพฒนามนษยกคอการศกษาของเดกปฐมวย เพราะเดกในวยนคออนาคตของประเทศชาต ควรจะไดรบสงเสรมและเรยนรเพอพฒนาเดกใหเตบโตเปนพลเมองทด และสงทส าคญในการพฒนาเดกกคอการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม ซงเปนพฤตกรรมพนฐานในการอยรวมกนในสงคมจงเปนสงทควรไดรบการปลกฝงเปนอยางยง

พฤตกรรมทางสงคมเปนการแสดงออกทางสงคมในการปฏสมพนธกบบคคลอน และสงแวดลอมทสอดคลองกบแบบแผนทสงคมยอมรบได พฤตกรรมแสดงออกจะบงบอกใหเหนถงเจตคตและคานยมเฉพาะตนของบคคลคนนน ผทมการพฒนาการทางสงคมดจะมความสมพนธทดตอผอนเขาใจความรสกของผอนเชนเดยวกบตนเอง (กลยา ตนตผลาชวะ. 2547: 127) พฤตกรรมทางสงคมดานบวกจะกอใหเกดความสมพนธอนดเมอเดกไดกระท าไปแลวสงผลสรางความพอใจและเปนทนยมชมชอบของผอนและเปนพนฐานของการสรางคณคาในตวเอง การทเดกมความสมพนธอนดจะชวยใหเดกเปนทรกของเพอนๆ เกดความเชอมนในตนเองและผอน สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปรารถนาทจะมความสมพนธกบผอนเพมขน พฤตกรรมทางสงคมอาจเปนลกษณะของการแสดงออกตอผอน ดวยการชวยเหลอเกอกลซงกนและกน ใหความรวมมอในการท ากจกรรมตางๆ อนจะน ามาซงความเออเฟอเผอแผตอผอน รจกการแบงปนและการใหตลอดจนการเสยสละ เหลานเปนสงทแสดงใหเหนตามล าดบการพฒนาพฤตกรรมทางสงคมทแสดงตอผอน เดกจงเรยนรทจะสรางความสมพนธกบผอนมากขนทงบคคลภายในและภายนอกครอบครว ธรรมชาตของเดกปฐมวยมกยดตนเองเปนศนยกลางจะแสดงออกตามความตองการของตนเองซงเสมอนยงไมรจกควบคมอารมณ ยอมรบความคดเหนและความรสกของผอน การแสดงออกในระยะแรกอาจมปญหาเกยวกบการปรบตวเขากบผอน เมอเดกมอายมากขนและมโอกาสทไดปฏสมพนธกบผอนมากขนรวมทงไดรบการ

2

ปลกฝงลกษณะนสยทเหมาะสมตามกฎเกณฑของสงคม เดกจะสามารถปรบตวเขากบผอน และเรยนรบทบาทหนาทของตนเองไดดขน การทเดกมพฤตกรรมทางสงคมไมเหมาะสม เชน กาวราว ขาดความรบผดชอบ เอาแตใจตนเอง ฯลฯ จะท าใหเดกปรบตวเขากบผอนไดยากและอาจกอใหเกดปญหาความรนแรงตอไปในอนาคตได แตถาเดกไดรบการอบรมปลกฝงพฤตกรรมทเหมาะสมตามกฎเกณฑของสงคม จะสงผลใหเดกสามารถปรบตวเขากบผอนไดและเรยนรบทบาทของตนเองเพอเปนสมาชกทดของสงคม การพฒนาทางดานสงคมส าหรบเดกวยนตองฝกใหเดกเกดความไววางใจในผอนเมออยรวมกน ท างานและเลนรวมกบผอนได มความรบผดชอบในการท างานตางๆ รวมกบผอนอยางงายๆ ใหเดกเขาใจขอตกลง กฎเกณฑตางๆ ฝกใหเดกรจกอดทนรอคอยใหถงโอกาสของตน หดใหเดกรบฟงผอน ชนชมผอน (เยาวพา เดชะคปต. 2542: 85)

กระทรวงศกษาธการใหความส าคญของการพฒนาทางดานสงคม ดงจะเหนไดในหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2546 โดยก าหนดคณลกษณะทพงประสงคของเดกอาย 3 - 6 ป คออยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชทดของสงคม (กระทรวงศกษาธการ. 2546: 31) ซงตรงกบทฤษฎพฒนาการทางสงคมของอรคสน (Erikson) สงคมของเดกอายระหวาง 3 – 6 ป เดกจะพยายามสรางเอกลกษณของตนเอง สามารถแสดงความรสกและพฤตกรรมทเหมาะกบสภาพแวดลอมตางๆได เดกสามารถพฒนาความรวมมอ และเปนผน า ผตามทดได สงผลท าใหความคดและจนตนาการและการพฒนาทกษะทางสงคมเพมขนไปดวย เดกในวย 3 - 6 ปเปนวยทเรยนรเกยวกบการอยรวมกนกบผอน และจากสงรอบตว เดกวยนจงชอบเลนเปนกลมมากกวาเลนคนเดยว ตองการตวแบบดานสงคมและจรยธรรม เพอเปนสมาชกทดของสงคมเพราะเดกเรมมการอยรวมกบผอน เลอกเพอนของตนเองได ชวยเหลอผอนไดรจกการใหและการรบ ดงนน จงควรสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมทเหมาะสม เพอชวยใหเดกมพฒนาการ สามารถปรบตวเขากบสงคม และอยรวมกบบคคลอนไดอยางมความสขในอนาคต (สรมา ภญโญอนนตพงษ. 2550: 92) ดงนนพฤตกรรมทางสงคมจงเปนพฤตกรรมดานบวก ทสงเสรมการกระท ากจกรรมตางๆ ในสงคมของเดก ท าใหเกดความสมพนธอนดเมอเดกกระท าไปแลว จะสรางความพอใจและเปนทนยมชมชอบแกตนเองและผอน การทเดกมความสมพนธอนดจะชวยใหเดกเปนทรกของเพอนๆ และผอนเกดความเปนเชอมนในตนเอง สามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ซงพฤตกรรมทางสงคมอาจเปนลกษณะของการแสดงออกตอ ผอน ดวยการชวยเหลอเกอกลซงกนในการท างาน การแบงปนสงของเครองใชตางๆ การใหความรวมมอในการท ากจกรรมตางๆ รวมไปถงการรวมแสดงความคดในสงตาง ๆ การยอมรบความคดเหนของผอน เหลานเปนสงทแสดงใหเหนล าดบการพฒนาพฤตกรรมทางสงคมของเดก

การจดประสบการณส าหรบเดกปฐมวยนนมหลากหลายรปแบบ ซงครเปนผทมบทบาทส าคญเปนอยางมากในการเลอกการจดประสบการณเพอพฒนาทกษะทางสงคมของเดกปฐมวย โดย

3

จดกจกรรมทใหเดกเกดการเรยนรและฝกฝนพฤตกรรมทดในการเขาสงคม คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2546 ก าหนดโครงสรางของหลกสตรในหวขอประสบการส าคญท สงเสรมพฒนาการดานสงคม ดวยการสนบสนนใหเดกไดมโอกาสปฏสมพนธกบบคคลและสงแวดลอมตางๆ รอบตว จากการปฏบตกจกรรมตางๆ ผานการเรยนรทางสงคม เชน การเลน การท างานกบผอ น (กระทรวงศกษาธการ. 2546: 20) การทเดกไดเรยนรการท างานรวมกนท าใหเดกจะไดฝกฝนการ ชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอ การเปนผน าผตาม การรจกการรอคอย ไดเรยนรการผลดเปลยนกนท างาน ซงคณลกษณะเหลานลวนแตเปนพฒนาการทางสงคมทจ าเปนตองปลกฝง เพอเปนพนฐานในการเขาสงคม คมอหลกสตร ฯ ไดน าเสนอการจดกจกรรมทสงเสรมพฒนาการของเดก ไดแก กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ กจกรรมสรางสรรคหรอกจกรรมศลปสรางสรรค กจกรรมกลางแจง กจกรรมเสร กจกรรมเสรมประสบการณ และกจกรรมเกมการศกษา โดยเฉพาะกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกจกรรมทสามารถจดไดหลากหลาย เชน การวาดภาพระบายส การปน การฉกปะ ตดปะ การพมพภาพ การประดษฐวสดตาง ๆ ซงกระบวนการในการจดกจกรรมเหลานสามารถด าเนนการใหเดกมโอกาสฝกฝนพฤตกรรมการท างาน การพฒนาบคลกภาพ การประสบความส าเรจในชนงานน าไปสความเชอมนในตนเอง

กจกรรมศลปสรางสรรคเปนกจกรรมทสงเสรมพฒนาการเดกไดหลายดาน เพราะธรรมชาตของกจกรรมศลปสรางสรรคสงเสรมใหเดกไดแสดงออกทางความคดและจนตนาการอยางอสระ เปดโอกาสใหเดกเปนผรเรม มการยดหยนไดตามความตองการและความสนใจของเดก เปนกจกรรมทท าใหเกดกระบวนการกลม สงเสรมใหเดกมพฤตกรรมทเหมาะสม เมอเดกไดมปฏสมพนธกน โดยการจดกจกรรมศลปสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวยครเปนผมบทบาทส าคญในการออกแบบการจดกจกรรม เพอกระตนใหเดกเกดพฒนาการอยางเตมศกยภาพ ควรเนนใหมสอของจรงใหเดกไดลงมอปฏบตจรง มโอกาสสงเกต ส ารวจ คนควา ทดลอง แกปญหาดวยตนเอง โดยครสามารถจดกจกรรมไดทงแบบกลมและแบบเดยว อาจมการก าหนดเงอนเพอน าไปสการเกดพฤตกรรมทเหมาะสม โดยมครคอยเปนผก ากบดแล กระตนใหแรงเสรม ดงนนการจดกจกรรมศลปสรางสรรค จงเปนอกวธหนงทจะพฒนาการเรยนรของเดก ซงการเรยนรเหลานของเดกจะพฒนาใหเดกด าเนนชวตในสงคมไดอยางมความสข สงเสรมใหเดกไดเขาใจตนเองและผอน มความคดอสระ รจกทจะใหการชวยเหลอ การแบงปน ความรวมมอ และเรยนรทจะคดและตดสนใจ โดยการยอมรบฟงความคดเหนของผอน จงมความส าคญตอเดกปฐมวยอยางยง

การจดกจกรรมศลปสรางสรรคในการวจยนเปนการน าเอาวสดทเกดขนเองตามธรรมชาตในทองถน สามารถหาไดงาย มความปลอดภยตอเดก เชน ใบลาน เมลดขาวโพด เมลดกระถน ใบตอง ใบมะมวง ฯลฯ มทงการสรางสรรคผลงานรวมกนเปนกลมและเดยว โดยใหสรางสรรคชนงานวนละ

4

1 ชน ลกษณะการจดกจกรรมจะเปนการจดกจกรรมภายใตเงอนไขทน าไปสการเกดพฤตกรรมทางสงคมดานการชวยเหลอ การแบงปน ความรวมมอ

จากความส าคญและสภาพปญหาดงกลาว ผวจยจงมความสนใจศกษา การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน มผลตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

ความมงหมายของการวจย

การศกษาครงนมงทจะศกษาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน กอนการจดกจกรรมและระหวางการจดกจกรรมในแตละสปดาห โดยก าหนดจดมงหมายเฉพาะดงน

1. เพอศกษาและเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนกอนและหลงการท ากจกรรม

2. เพอศกษาการเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยแตละสปดาหทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ความส าคญของการวจย

ผลของการวจยในครงน จะเปนแนวทางในการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย โดยใชการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ซงผลของการวจยจะท าใหส าหรบคร ผบรหาร ตลอดจนผเกยวของกบการจดการศกษาส าหรบเดกปฐมวย ไดเหนถงประโยชนของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ตอการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย และสามารถน าแนวทางการจดกจกรรมทไดจากการวจยนไปใชในการพฒนาประสบการณใหแกเดกปฐมวย เกยวกบการพฒนาพฤตกรรมทางสงคม ซงเปนทกษะทส าคญอกดานหนงของเดกปฐมวยตอไป

ขอบเขตการวจย

ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน เปนเดกปฐมวย ชาย หญง ทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาอย

ชนอนบาลปท 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2

5

กลมตวอยางทใชในการศกษาวจย ในการวจยครงนเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เปนเดกปฐมวย

ชาย หญง ทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาอยชนอนบาลปท 2/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2 จ านวน 19 คน ชาย 11 คน หญง 8 คน

ตวแปรทศกษา ตวแปรตน คอ กจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ตวแปรตาม คอ พฤตกรรมทางสงคม

นยามศพท

1. เดกปฐมวย หมายถง เดกนกเรยนชายหญงทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาอยชนอนบาลปท 2/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2

2. การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน หมายถง การจดประสบการณศลปสรางสรรคโดยใหเดกไดใชวสดทเกดขนเองตามธรรมชาต และอยใกลตวสามารถหาไดงาย มาสรางสรรคเปนผลงานกลมและเดยวตามจนตนาการโดยเปดโอกาสใหเดกไดคดและลงมอปฏบตอยางอสระ ตวอยางวสดธรรมชาต เชน ใบลาน ดอกลลาวด เมลดขาวโพด เมลดกระถน ใบตอง ใบกระพอ ใบลลาวด กงไม กอนหน ดนเหนยว ใบไมแหง ฯลฯ ในการจดกจกรรมศลปสรางสรรคในแตละครงอาจมวสดอปกรณทจ ากด หรอจดไวทกองกลางเพอเปนการสรางเงอนไขใหเดกมปฏสมพนธระหวางเพอนกบเพอนและระหวางเพอนกบคร รจกการชวยเหลอ แบงปนและความรวมมอ โดยมครคอยเปนผก ากบดแลกระตนใหแรงเสรม โดยมกระบวนการ 3 ขนตอนดงน

ขนน า น าเขาสกจกรรมโดยใชกจกรรมใดกจกรรมหนงดงตอไปน เชน โดยการสนทนา รองเพลง ทอง

ค าคลอง เลานทาน ปรศนาค าทาย เพอกระตนใหเดกสนใจและมความพรอมกอนเขาสกจกรรม ขนด าเนนการ ครแนะน ากจกรรม วสดและอปกรณ อธบายวธท า วธใชวสดและอปกรณ เดกแบงหนาท

รวมกนวางแผนในการท ากจกรรมและลงมอปฏบตกจกรรมอยางอสระ ครมบทบาทในการกระตนใหเดกรวมกนวางแผนเสนอความคด และชมเชยเมอเดกไดลงมอกระท าหรอเกดพฤตกรรม

6

ขนสรป เดกแตละกลมไดออกมาน าเสนอผลงานของกลมหรอของตนเอง โดยครกระตนดวยการใช

ค าถามสนทนาและซกถามถงปญหาในการท างาน ชวยกนแกไขปญหาอยางไร แบงปนอยางไร ผลงานทท าส าเรจไดเพราะอะไร การรวมมอกนอยางไร

3. พฤตกรรมทางสงคม หมายถง พฤตกรรมทแสดงออกของเดกทแสดงถงความรสกทด โดยการกระท าหรอค าพด และเปนทยอมรบของสงคม ซงสามารถบนทกพฤตกรรมหรอเกบขอมลดวยแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมทพฒนาขนมาส าหรบการวจยในครงน โดยศกษาพฤตกรรมทางสงคม 3 ดานคอ

3.1 การชวยเหลอ หมายถง การทเดกปฐมวยแสดงออกถงการแนะน าวธการ สนบสนน หรอตอบสนองความตองการของเพอน โดยใชการกระท าหรอค าพดเพอใหเพอนประสบความส าเรจในกจกรรมทก าลงกระท าอย การเกบวสดอปกรณเขาทเมอใชเสรจ

3.2 การแบงปน หมายถง การทเดกปฐมวยแสดงออกโดยการกระท าหรอค าพดในการแบงหรอใหยมวสดอปกรณทตนครอบครอง รอคอยเพอนในการใชวสดอปกรณ

3.3 การรวมมอ หมายถง การทเดกปฐมวยแสดงพฤตกรรม การแสดงความคดเหนการยอมรบขอตกลงของกลม และท ากจกรรมรวมกบเพอนๆ กรอบแนวคดในการวจย

การศกษาคนควาครงน ผวจยไดศกษาแนวคดทฤษฎ งานวจยเพอเปนกรอบแนวคดในการท าวจย ทสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ซงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เปนกจกรรมทชวยสงเสรมใหเดกไดเรยนรจากประสบการณตรง ผานกระบวนการลงมอกระท าทงทเปนกจกรรมกลม และกจกรรมเดยว โดยมคณครเปนผอ านวยความสะดวกและจดสงแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนร ทผวจยไดน าแนวคดทฤษฎสงเสรมการมปฏสมพนธดานสงคมในระหวางการจดกจกรรมศลปสรางสรรคโดยยดแนวคด สงเสรมพฒนาการทางสงคมของอรคสน (Erikson)และแบนดรา (Bandura) ซงผวจยไดน าพฤตกรรมทางสงคมแบงออกเปน 3 กลมพฤตกรรม ตามความเหมาะสมกบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยและไดก าหนดกรอบแนวความคดในการวจยดงภาพประกอบ 1

7

ตวแปรอสระ การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

ตวแปรตาม พฤตกรรมทางสงคม

1.การชวยเหลอ 2.การแบงปน 3.การรวมมอ

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดของการวจย

สมมตฐานในการวจย

1. หลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานสงขน

2. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนมการเปลยน แปลงของพฤตกรรมทางสงคมแตละสปดาหแตกตางกน

8

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการท าวจยครงนผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ และไดน าเสนอดงหวขอ

ตอไปน 1. เอกสารและงานวจยทเกยวกบพฤตกรรมทางสงคม

1.1 ความหมายพฒนาการทางสงคมของเดกปฐมวย 1.2 ทฤษฎพฒนาการทางสงคม 1.3 ความหมายพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 1.4 ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 1.5 แนวทางในการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 1.6 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคม

2. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตของทองถน 2.1 ความหมายของกจกรรมศลปสรางสรรค 2.2 ความส าคญของกจกรรมศลปสรางสรรค 2.3 องคประกอบทส าคญในการจดกจกรรมศลปส าหรบเดกปฐมวย

2.4 หลกในการจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย 2.5 ประเภทของกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย 2.5 บทบาทและหนาทครในการจดกจกรรมศลปสรางสรรค 2.6 ความหมายของวสดธรรมชาตทองถน 2.7 งานวจยทเกยวของกบการจดกจกรรมศลปสรางสรรค

9

1. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคม 1.1 ความหมายพฒนาการทางสงคมของเดกปฐมวย

มผใหความหมายของพฒนาการทางสงคมไวหลายทศนะกลาวคอ เฮอรลอค (รชดาภรณ อนทะนน. 2544: 7; อางองจาก Hurlock. 1987: 228) ให

ความหมายของพฒนาการทางสงคมวา เปนการพฒนาความสามารถในการแสดงพฤตกรรมใหตรงกบแบบแผนทสงคมยอมรบเพอใหสามารถเขากบสงคมได

นภเนตร ธรรมบวร (2540: 97) ใหความหมายไววา พฒนาการทางสงคม หมายถงการเรยนรทกษะในการปฏสมพนธทสลบซบซอน รวมตลอดถงความสามารถในการตอบสนองทางสงคมตางๆ เชน มารยาทในการอยรวมกบผอน การเลอกใชค าพดทเหมาะสมกบสถานการณตางๆนอกจากนนยงรวมถงความสามารถในการเขาใจในสถานการณ อารมณ ความรสกของผอน การแกปญหาตางๆ และบทบาททางสงคม

กลยา ตนตผลาชวะ (2546: 127) กลาววา พฒนาการทางสงคม เปนพฒนาการของความสามารถแสดงพฤตกรรมตอบคคลอน และสงแวดลอมใหสอดคลองกบแบบแผนทสงคมยอมรบได พฤตกรรมแสดงออกจะบงบอกใหเหนถง เจตคตและคานยมเฉพาะตนของบคคลคนนน

สรมา ภญโญอนนตพงษ (2550: 91) ใหความหมายของพฒนาการทางสงคมไววา พฒนาการทางสงคม หมายถง ความสามารถของเดก ในการชวยเหลอตนเองและสรางสมพนธภาพกบเพอน ปรบตวในการเลน หรออยกบผอนไดอยางมความสข ท าหนาทตามเวลามความรบผดชอบ รจกกาลเทศะ การชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

สรปวา จากความหมายของพฤตกรรมทางสงคมทนกการศกษาไดใหไวแสดงวาพฤตกรรม ทางสงคม คอ ลกษณะพฤตกรรมเฉพาะของแตละบคคล หรอกลมบคคลในสงคมทแสดงออก โดยอาจจะไดรบอทธพลจากบคคลอนรอบขาง หรอธรรมเนยมปฏบตแบบแผนทางสงคม

1.2 ทฤษฎพฒนาการทางสงคม 1.2.1 ทฤษฎพฒนาการทางสงคมของอรคสน

กอรดอนและบราวน (Gordon & Browne. 1993) ไดกลาวถงกรอบงานของ อรคสน(Erikson’s Framework) ดงน กรอบงานของอรคสนคอ รปแบบทสมดลระหวางความปรารถนาและความตองการทางสงแวดลอม สขภาพกายและสขภาพจตขนอยกบภาวะอารมณซงเปนพนฐานของบคลกภาพทเหมาะสม การเรยนรจากสงแวดลอมและประสบการณทไดรบจะสงผลตอการพฒนาทางสงคมของมนษย การพฒนาทเกดขนจะดหรอไมขนอยกบความส าเรจในแตละชวงอาย ถาการพฒนาเปนไปดวยดบคคลจะมบคลกภาพทด พรอมทจะพฒนาขนตอไปอยางมประสทธภาพ อรคสนไดก าหนดขนพฒนาการทางสงคมออกเปน 8 ขน โดยใชอายเปนเกณฑเพอใหครอบคลมพฒนาการ

10

ตลอดชวงอาย แตในทนจะกลาวเฉพาะ 3 ขนแรกทเกยวของกบพฒนาการของเดกปฐมวยดง น (กรรณการ พงศเลศวฒ. 2547 : 9-10 ; อางองจาก Gordon & Browne. 1993 : 101-103)

ขนท 1 ขนความไววางใจ – ความไมไววางใจ (Trust Vs. Mistrust) อายของเดกในขนนอยระหวางแรกเกดถง 2 ป ถาเดกไดรบการดแลอยางสม าเสมอมนคงจากบดามารดาจะชวยพฒนาความรสกในดานความเปนตวของตวเองและความไววางใจผอน ซงจะสงผลใหเดกมอารมณทดและมความรสกปลอดภย การทเดกไดรบการดแลทางรางกายอยางเพยงพอและไดรบความอบอนอยางมนคงสม าเสมอ รวมถงการทเดกไดรบการตอบสนองความตองการอยางทนททนใด สงเหลานจะท าใหเดกเกดความไววางใจตอบคคลอนทอยรอบตวเดกและยงท าใหเดกเกดความไววางใจในตนเอง กลาทจะเผชญกบเหตการณตาง ๆ ทจะเกดขนกบเขาไดตามล าพง โดยไมตองมผใหญคอยปกปองดแลตลอดเวลา ซงสงเหลานจะเปนพนฐานในการสงเสรมพฒนาการในขนตอไป แตถาเดกไมไดรบการดแลอยางสม าเสมอจะไมมความมนคงเดกจะรสกไมเชอมน ขาดทกษะในการเผชญกบความทกขยากและภาวะกดดน

ขนท 2 ขนความเปนตวของตวเอง – ความไมมนใจในตนเอง (Autonomy VS Doubt) อายเดกขนอยระหวาง 2-3 ป เปนระยะทกลามเนอของเดกแขงแรงขนและพรอมทจะทดลองใชกลามเนอสวนตาง ๆ ของรางกาย ดงนนการเลยงดของพอแมทคอยกระตนและใหก าลงใจอยางเอาใจใสใหเดกไดทดลองท าสงตาง ๆ ตามความสามารถ และวธการของเดกซงจะสงผลชวยใหเดกพฒนาความเปนตวของตวเอง กลาคด กลาตดสนใจ แกปญหาตาง ๆ ไดดวยตนเองตอไปในอนาคต ในทางตรงกนขามถาเดกไดรบการควบคม จ ากดความอยากรอยากเหน การฝกฝนปฏบตดวยวธการบงคบจะท าใหเดกรสกลงเล สงสย ละอาย ไมเชอมนในตนเองซงจะสงผลใหเดกรสกไมปลอดภย

ขนท 3 ขอความคดรเรม - ความรสกผด (Initiative VS Guilt) อายเดกในขนนอยระหวาง 3 -6 ป เปนชวงทเดกจะพฒนาความคดรเรมสรางสรรคไดด ถาไดมรากฐานของความเปนตวของตวเองและความรสกไววางใจในความสามารถของตนตงแตแรกเกดจนถง 3 ป ในขนนเดกสามารถทจะเขามสวนรวมในการท ากจกรรมงาย ๆ บางอยางกบผใหญ หรอท ากจกรรมบางอยางดวยตนเองโดยล าพง ทส าคญกคอในระยะนเดกจะใชภาษาเปนสอในการคนควาหาความจรงหรอท าความเขาใจกบสภาพการณรอบตว ถาเดกไดมโอกาสท ากจกรรมตาง ๆ ตามล าพงและผใหญใหความสนใจในการตอบค าถามหรอใหความรในเรองตาง ๆ โดยใชค าอธบายทท าใหเดกในวยนเขาใจไดโดยงาย ยอมเปนการสงเสรมเดกใหมแนวโนมทจะคนควาส ารวจและมความคดรเรมเปนของตนเอง ในทางตรงขามถาเดกวยนรสกวาบดามารดาควบคมตนเองมากเกนไปพรอมทงไมเปดโอกาสใหซกถามสงทสนใจใครร ยอมจะท าใหเดกเกดความรสกผดเพราะคดวาตนเปนคนทท าใหผใหญเกดความ

11

ร าคาญหรอพดในสงไรสาระ ในทสดกจะรสกผดทจะคดจะท าสงตาง ๆ ดวยตนเองไมคอยท าตามค าสงหรอท าตามคนอนอยางเดยวเทานน

1.2.2 ทฤษฏพฒนาการทางสงคมของฮาวกเฮอรสท (Havighurst’s Theory of Development)

ฮาวกเฮอรสท (พรรณ ชทย เจนจต. 2537: 77 – 78; อางองจาก Harvighurst. n.d.) รบอทธพลแนวความคดจาก อรคสน (Erikson) กลาววา ลกษณะของการพฒนาพฤตกรรมทางสงคมแตละชวงวยของบคคล ในแตละชวงวยของชวตนน ถาสงทเดกท าในชวตประจ าวนไดในสงทเดกตองท าในชวงนนๆ เดกจะรสกวาตนเองประสบความส าเรจ แตถาบคคลใดไมประสบผลส าเรจในงานนน จะมผลตอการปรบตว ฮาวกเฮอรสท ไดเสนอตามขนพฒนาการทางสงคมในเดกปฐมวย

1. เดกสามารถมความคดรวบยอดเกยวกบความจรงสงคมและกายภาพ ซง หมายถง การทเดกมความคดรวบยอดเกยวกบสงทอยรอบตว เชน พอ แม โรงเรยน คร และสงตางๆ ทเดกตองเกยวของดวย

2. เดกสามารถทจะเรยนร สรางความสมพนธระหวางตนเองกบพนอง และเพอนรวมทงชอบเลยนแบบบคคลอน

3. เดกสามารถทจะเรยนรเกยวกบความแตกตางระหวางสงทถกกบสงทผด และเรมมพฒนาการทางจรยธรรม

1.2.3 ทฤษฎการเรยนรทางสงคม (Social Learning Theory) ของแบนดรา อบเบรต แบนดรา (สรมา ภญโญอนนตพงษ. 2550: 65 – 66) กลาววา การเรยนร

ของมนษยนนเกดจากพฤตกรรมของบคคลนนมการปฏสมพนธอยางตอเนองระหวางบคคลนนกบสงแวดลอม ซงทฤษฎเนน บคคลเกดการเรยนรโดยการใหตวแบบ (Learning Theory Modeling)โดยผเรยนจะเลยนแบบจากตวแบบ และเลยนแบบนเปนกระบวนการทเกดขนอยางตอเนอง โดยการสงเกตพฤตกรรมของตวแบบ การเรยนรของเดกปฐมวยจงเกดขนได ซงกระบวนการตางๆ ของการเลยนแบบของเดก ประกอบดวย 4 กระบวนการ คอ

1. กระบวนการดงดดความสนใจ (Attentional Process) คอ กจกรรมการเรยนรทเดกสงเกตตวแบบ และตวแบบนนดงดดใหเดกสนใจทเลยนแบบ ควรเปนพฤตกรรมทงายๆไมสลบซบซอน งายตอการเอาใจใสของเดกทเกดการเลยนแบบ และเกดการเรยนร

2. กระบวนการคงไว (Retention Process) คอ กระบวนการบนทกรหสเปนความจ าการทเดกจะตองมความแมนย าในการบนทกสงทไดเหน หรอไดยนเกบเปนจ า ทงนเดกดงขอมลทไดจากตวแบบออกมาใชกระท าตามโอกาสทเหมาะสม เดกทมอายทมากกวาจะเรยนรจากการสงเกตการณกระท าทฉลาดของบคคลอนๆ ไดมากกวา โดยประมวลไวในลกษณะของภาพพจน

12

(Imaginative Coding) และลกษณะของภาษา (Verbal Coding) และเดกโตขนน าประสบการณและสญลกษณตางๆ มาเชอมโยง ซงจะชวยใหเขาไดเกบสะสมความรไวในระดบ ซงความสามารถน ามาใชไดเมอตองการ

3. กระบวนการแสดงออก (Motor Reproduction) คอ การแสดงผลการเรยนรโดยการกระท า คอ การทผลส าเรจในการเรยนรจากตวแบบตางๆ เพอใหเกดความแมนย าเดกจะตองแสดงพฤตกรรมไดจากการเรยนร ดวยการเคลอนไหวออกมาเปนการกระท าออกมาในรปของการใชกลามเนอ ความรสกดวยการกระท าครงแรกไมสมบรณ ดงนน เดกจ าเปนตองลองท าหลายๆครง เพอใหไดลกษณะพฤตกรรมทตองการ เพอน ามาแกไขพฤตกรรมทยงไมเขารปเขารอย สงน จะท าใหเกดพฒนาการในการเรยนรอยางมประสทธภาพ

4. กระบวนการจงใจ (Motor Reproduction Process) คอ กระบวนการเสรมแรงใหกบเดก เพอแสดงพฤตกรรมตามตวแบบไดถกตอง โดยเดกเกดการเรยนรจากการเลยนแบบตวแบบทจะมาจากบคคลทมชอเสยงมากกวาบคคลทไมมชอเสยงบคคลทมเพสเดยวกบเดก

จากทฤษฎพฒนาการทางสงคม สรปวา พฒนาการทางสงคมของเดกปฐมวยเกดจากการเรยนรประสบการณรอบๆ ตว การปฏสมพนธกบบคคลและสงแวดลอมซงมอทธพลตอการแสดงออกทางพฤตกรรมของ เดก โดยมการพฒนาไปตามล าดบขนของพฒนาการ ถาจดสภาพแวดลอมรอบตวเดกไดอยางเหมาะสมกจะชวยสงเสรมพฒนาการทางดานสงคมและสามารถปรบตวเขากบสงคมไดอยางมความสข

1.3 ความหมายพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย พฤตกรรมทางสงคมถกหลอหลอมขนจากอทธพลของสงแวดลอมทอยรอบๆ ตว สถาบน

ตางๆในสงคมทท าหนาทถายทอดคณสมบตตางๆ ใหกบบคคลในสงคมตงแตเยาววย ซงมนกการศกษาไดใหความหมายและกลาวถงลกษณะของพฤตกรรมทางสงคมไวหลายทานดงตอไปน

องลช และ องลช (ขจตพรรณ ทองค า. 2536: 12; อางองจาก English; & English. 1958: 506) ใหความหมายของพฤตกรรมทางสงคมวา พฤตกรรมทางสงคม หมายถง พฤตกรรมทแสดงออกเนองจากไดรบอทธพลจากพฤตกรรมของบคคลหรอองคกรทางสงคม อาท ครอบครว โรงเรยน

กด จตรา ชนะกล (2539 : 12 ; อางองจาก Good. 1973. Dictionary of Education. p. 44) ใหความหมายของพฤตกรรมทางสงคมวา เปนการแสดงออกทแตกตางกนไปในแตละบคคล ซงเปนสมาชกของสงคม หรอเปนการแสดงออกของกลมบคคล

เพจ โทมส และ มารแชล (บศรนทร สรปญญาธร. 2541: 11; อางองจาก Page, Thomas; &Marshall. 1977. International Dictionary of Education. p. 314) ใหความหมายของ

13

พฤตกรรมทางสงคมไววา พฤตกรรมทางสงคม หมายถง พฤตกรรมทบคคลแสดงออกอยางตอเนองจากการไดรบอทธพลจากพฤตกรรมกลมบคคล ทไดรบการควบคมโดยองคกรทางสงคม หรอเปนพฤตกรรมทแสดงออกเพอพยายามมอทธพลเหนอบคคลอน

สรปวา พฤตกรรมทางสงคม หมายถง พฤตกรรมทเดกหรอบคคลแสดงออกในสงคมและเปนทยอมรบของทางสงคม โดยไดรบอทธพลจากสภาพแวดลอมทางสงคม ทมความแตกตางกน ดงนน ถาตองการใหเดกมพฤตกรรมทางสงคมทดและเหมาะสมควรพฒนาและสงเสรมใหเดกเกดพฤตกรรมตงแตเยาววย ซงทงคร พอแม ผปกครอง ตองรวมมอกนในการพฒนาสงเสรม เพอใหเดกไดมปฏสมพนธทดตอกนและอยรวมในสงคมไดอยางมความสข

1.4 ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ซเฟลดท (จณณภส ศรทรง. 2541: 12 – 13; อางองจาก Seefeldt. 1980: 7 – 11) อธบายถง

ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยไว ดงน 1. ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกวย 3 ป เปนวยแหงการยดตนเองเปนศนยกลาง

เดกจะเหนวา ตนเองส าคญทสด มความสขทจะเลนคนเดยว แตกชอบทนงเลนอยขางๆ ผอนมาเลนเปนกลมหรอเลนรวมกบผอน ไมใหความรวมมอ ไมแบงปน วยนยงไมมเพอนทชอบเปนพเศษ และจะเลนกบเดกทมาเลนอยใกลๆ เทานน

2. ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกวย 4 ป เดกวยนเรมสนใจผอนมากขน เดกจะเรมเลนกบผอนบางในบางสถานการณ ชอบเลนบทบาทสมมตและเลยนแบบในชวตครอบครว ซงพบเหนในชวตประจ าวน โดยทวไป เดกยงมลกษณะทแสดงถงความกาวราวทางกาย เอะอะ ไมระมดระวง เกเร และยงมลกษณะทแสดงถงการเปนนาย ขณะเดยวกนจะเรมเปนผชวยทด มททาแสดงความเปนมตร เรมรจกการแลกเปลยนและการรอคอย เรมแบงปน

3. ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกวย 5 ป เดกวยนมความเปนมตรมากขน มความกระตอรอรนทจะชวยเหลอผอน เรมเขากลมใหญขนจาก 2 คน เปน 5 คน เรมมเพอนทถกใจเปนพเศษ ชอบเลนละครสมมต เลนเลยนแบบ เลนละครใบ การทะเลาะกบเพอนลดนอยลง เพราะเรมเขาใจและยอมรบความส าคญของผอน เปนระยะทเรมจะมความเหนคลอยตามผอนและเรมมความรสกไมพอใจ ถาเพอนในกลมไมปฏบตตามกฎเกณฑของกลม

4. ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกวย 6 ป เดกวยนเรมมการประสานสมพนธกบผอนเลนเปนกลมและมกจะเปนเพอนเพศเดยวกนเรมรสกกงวลเกยวกบสงคมภายในกลมของตนเองมเพอนรกเปนพเศษเพยงคนเดยว ในการเลนยงชอบแสดงเปนคนเดนเลนรนแรง พยายามทจะเปนหนง ในการเลนตองการเปนผน า และถาหากการเลนนน มกฎเกณฑทยากเกนกวาความสามารถของตนเองกพยายามปรบกฎเกณฑนนใหมาเปนประโยชนกบตน

14

กเซล และ อลก (วระพงศ บญประจกษ. 2545: 28; อางองจาก Gesell; & Ilg.1946: 354 – 355) กลาวถง พฤตกรรมปฏสมพนธระหวางเดกกบเดกทอาย 3 – 6 ป ดงน

อาย 4 ป เดกจะรวมมอกนเลนกบเพอนสนท สนทนากบเพอน มการเลนแบบจนตนาการ แตมพฤตกรรมตอไปน การแกลงเพอน พดไมมสาระ ชอบโตเถยง ทะเลาะววาท สนใจเพอนวยเดยวกนมากกวาสนใจผใหญ ดแลเดกทมอายนอยกวาหรอเดกขอาย มเพอนสนทเปนเพศเดยวกนกบตนเอง

อาย 5 ป เลนกบเดกคนอนไดดโดยเฉพาะในกลมทมขนาดเลก ไมยนกรานทจะเลนวธทตนชอบ และไมวตกกงวลเกยวกบพฤตกรรรมของคนอน ชอบเลนกบเพอนวยเดยวกน ในการเลนกนเองทไมมคนดแล เดกบางคนจะมพฤตกรรมเกเรมากท าตวเปนนายและรองไห งายมากแตกพรอมทจะหยดรองโดยงาย เลนกบเดกนอกบานมากขนและมความสมพนธดกวาภายในบาน

อาย 6 ป เดกสนใจทจะคบเพอน และใชค าวา “เพอนทโรงเรยน” หรอ “เพอนเลน” อยกบเพอนไดนาน แตในการเลนถาไมมคนดแลจะเลนไดไมนาน เพราะมกจะทะเลาะกน ดกนตางฝายตางไมยอมกน มการเลาเรองไมมสาระนก มกจะท าตวเปนคนเดนและมนายในหมเพอนบางคนจะไมยอมใหเดกคนทสามมาเลนดวย โดยมกจะถามวา “เธอจะเลนกบคนนน หรอคนนฉนจะเลนกบเธอ”

สรปวา ลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยเปนการแสดงออกในชวงวยของตนเอง ทงความรสก ความตองการ และพฤตกรรมทไดจากการเขารวมท ากจกรรมกบเพอน

1.5 แนวทางในการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย การสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมใหกบเดก เปนการพฒนาพฤตกรรมใหมใหเกดขนกบ

เดกอาจท าได ดงน (มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. 2544ข: 31 – 36) 1. การปรบพฤตกรรมของเดกตองใหเดกคอยๆ ปรบพฤตกรรมทละนอยดวยการเสรมแรง

เชน ใหการเสรมแรงเวลาทเดกแสดงพฤตกรรมทเหมาะสม หรอเมอเดกมสวนรวมในกจกรรมตางๆ 2. การพฒนาพฤตกรรมโดยใหตวแบบทด การใหเดกเหนตวอยางทดจะชวยใหเดก

เลยนแบบตาม เดกมกจะชอบเลยนแบบผทเดกชนชม เชน พอแม คร ญาต พนอง นกกฬานกรอง ตวละครในนทานและผมชอเสยง

3. การใหสญญาณเตอนพฤตกรรม โดยการแสดงออกดวยวาจาหรอทาทางวาเดกควรท าหรอไม ดวยค าพดหรอการพยกหนา เปนการใหสญญาณเตอนพฤตกรรมทไมเหมาะสมกอนทเดกจะท าอะไรลงไป จะดกวาการตเตยนเมอเดกท าอะไรผดลงไปแลว

จากทกลาวมา สรปวา การสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยนน มหลายวธ ทสามารถมสวนชวยในการพฒนาและสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมใหกบเดกได อาทเชนการจดกจกรรมเพอใหเดกไดท ากจกรรมรวมกบเพอนเพอเปนการเสรมประสบการณตางๆ การจดสภาพแวดลอม ให

15

เออตอการเรยนร รวมไปถงการชมเชย ใหรางวล เมอเดกแสดงพฤตกรรมทางสงคมทเหมาะสม ซงวธเหลาน สามารถสรางพฤตกรรมทางสงคมทพงประสงคใหกบเดกไดเปนอยางด

1.6 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคม งานวจยในประเทศ ศรรตน ชชพ (2544: 37) ไดศกษาเปรยบเทยบพฤตกรรมชอบสงคมของเดกปฐมวย กอน

การจดกจกรรมการเคลอนไหวสรางสรรค และหลงจากการจดกจกรรมการเคลอนไหว เชงสรางสรรคในสปดาหท 1 หลงจดประสบการณเคลอนไหวเชงสรางสรรค ใน 1 สปดาห อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

วระพงษ บญประจกษ (2545: 50) ศกษาความเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคมพบวา เดกปฐมวยกอนการจดประสบการณและระหวางการจดประสบการณการเลนพนบานไทยในแตละชวงสปดาห มพฤตกรรมทางสงคมโดยเฉลยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และเมอวเคราะหการเปลยนแปลงระหวางชวงสปดาหพบวา คะแนนพฤตกรรมทางสงคมโดยเฉลยรวม มการเปลยนแปลงไปในทางทเพมขนตลอดชวงเวลา 8 สปดาห เมอวเคราะหคะแนนเฉลยพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยแยกเปนรายดาน ไดแก ความรวมมอ ความเหนอกเหนใจ ชวยเหลอและแบงปน พบวา คะแนนพฤตกรรมทางสงคมทง 3 ดานมการเปลยนแปลงไปในลกษณะทสอดคลองกบการวเคราะหแบบคะแนนรวมทงหมด ซงเพมขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001

วราภรณ ปานทอง (2548: 61) ศกษาเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ทไดรบการการจดกจกรรมการเลานทานคตธรรมประกอบการเลนบทบาทสมมต ตลอดระยะเวลา 8 สปดาห พบวา ในแตละชวงสปดาห เดกมพฤตกรรมทางสงคมโดยเฉลยรวมแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กอนและหลงการทดลอง

จตพร แสงหาญ (2549: 51) ศกษาพฤตกรรมชอบสงคมของเดกปฐมวยหลงการจดกจกรรมการสอนแบบจตปญญาโดยรวมทกดานอยในระดบดมาก เมอพจารณารายดานพบวา ดานการชวยเหลอ ดานการเอออาทร ดานความเออเฟอ และดานการรวมมออยในระดบดมาก

ลกคะณา เสโนฤทธ (2551: 64) เดกปฐมวย ทไดรบการจดกจกรรมเกมการศกษา มพฤตกรรมทางสงคมรายดาน เฉลยเพมขนอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ P<.01 ทกดาน ไดแก ดานการชวยเหลอ ดานการแบงปนดานการยอมรบ มคาเฉลยสงขนเทากบ 4.71 4.72 4.81 แสดงวา การจดกจกรรมเกมการศกษาสงเสรมใหเดกปฐมวย มพฤตกรรมทางสงคมสงขนอยางชดเจน

16

งานวจยตางประเทศ วด(อรสา โสค าภา. 2551: 20; อางองจาก Wood. 1977: 4837) ท าการศกษาหาความสมพนธ

ระหวางการเปนทยอมรบของสงคมกบการมอ านาจในสงคมของนกเรยนระดบชนอนบาล โดยใชเดกอนบาลในโรงเรยนเอกชนจ านวน 25 คน เปนกลมตวอยางประชากร แยกเปนเดกชาย 15 คน และเดกหญง 10 คน ทใช ภาษาพดเดยวกนและเปนคนระดบกลางเหมอนกนการเกบรวบรวมขอมลแยกเปน 2 สวน คอ การมอ านาจในสงคมไดจากการสงเกตพฤตกรรมเดกแตละคนในชวงทเดกเลอกท ากจกรรมดวยตนเอง คอการเปนผน า และผตามในกลมเพอนการแสดงความภาคภมใจตอเพอนและการแสดงออกทงรกและเปนศตรกบผใหญ สวนพฤตกรรมทไมมความสมพนธกน คอ การประจบผใหญเพอใหเปนทยอมรบการใชผใหญใหเกดอ านาจและการแขงขนกบกลมเพอน

แมร (ทตลดา พไลกล. 2551: 38; อางองจาก Mary. 1981: 4603) ไดศกษาปฏสมพนธของเดกทมความสามารถ ในการเขากลมเพอนในแงของความถของพฤตกรรม และระยะเวลาของการปฏสมพนธ และวธการเขากลมเพอนรวมทงความรสกและการเขากลมไมได กลมตวอยางอาย 4 ป จ านวน 40 คน เปนชาย 20 คนและหญง 20 คน วธการศกษาใชเทคนคสงคมมตบนทกพฤตกรรมขณะเดกเลนดวยวดโอเทปคนละ 1 นาท แลวน ามาตความ จากนนน ามาจดเปนประเภทพฤตกรรม ผลการวจยปรากฏวา เดกทมความสามารถในการเขากลมเพอนมากมปฏสมพนธมากกวา และใชเวลาในการปฏสมพนธยาวนานกวาเดกทมความสามารถในการเขากลมเพอนนอย เดกทมความสามารถในการเขากลมเพอนจะใชพฤตกรรมปฏสมพนธหลายวธ และวธการทเขากลมแลว ไมไดผลนอยกวา จะใชวธการทางลบมากกวา ไมมความแตกตางกน อยางมนยส าคญของวธการทใชในการเขากลมเพอนในแงของวธการทางลบกบวธการทไมไดผล

2. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบกจกรรมศลปสรางสรรค

2.1 ความหมายของกจกรรมศลปสรางสรรค กจกรรมศลปเปนการสรางสรรคและการแสดงออกทมคณคามผลใหเกดพลงสรางสรรค

ตอมนษยทกเพศทกวย โดยเฉพาะในเดกปฐมวย ศลปะเปนสอถงพฒนาการในทกดาน ไดแก ดานรางกาย ดานอารมณ - จตใจ ดานสงคม และดานสตปญญา ซงมผไดใหความหมายและความส าคญของกจกรรมศลปะ ดงน

เลศ อนนทะ (2535: 44) กลาววา ศลปศกษา หมายถง การน ากจกรรมศลปะมาประยกต ใชใหเกดประโยชนทางการศกษา เพอพฒนาดานตาง ๆ แตไมมจดมงหมายเพอใหเดกเตบโตขนเปนศลปน หรอจตรกร

17

มะลฉตร เอออานนท (2543: 173) กลาววา กจกรรมศลปะจะชวยพฒนาความพรอมในตวเดก ความคลองในการใชความคด สายตา และมอใหประสานสมพนธกน ความพรอมนจะเปนพนฐานขนตนใหเดกสามารถพฒนาไดอยางสงสดตามศกยภาพของเขา

สรปวา กจกรรมศลปสรางสรรคเปนกจกรรมทมความหลากหลาย เปดโอกาสใหเดกไดแสดงออกถงความคดจนตนาการของเดกอยางอสระ และมคณคาตอการสงเสรมเดก ในดานตาง ๆ ตามศกยภาพของเขา

2.2 ความส าคญของกจกรรมศลปสรางสรรค ศลปะเปนกจกรรมทชวยสงเสรมพฒนาการทงดานรางกาย อารมณ สงคม และ

สตปญญาจงไดมผกลาวถงความส าคญของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคไวดงน วรณ ตงเจรญ (2539: 31-34) กลาววาความมงหวงทใชกจกรรมศลปะเปนสอกลางในอน

ทจะสะทอนคณคาไปสบคลกภาพของเดก และการสรางสรรคศลปะจะสรางเสรมลกษณะนสยใหแกเดกปฐมวยตางๆ ดงน

1. สรางเสรมลกษณะนสยทางดานการแสดงออก เมอการแสดงออกทางศลปะเปนกระบวนการทตองตดสนใจ เสนอความคด ตดสนใจทจะกระท าและแสดงออกมาตามความคดค านงหรอเหตผลของแตละคน ซงเปนพนฐานทจะกระตนใหเดกกลาแสดงออกในทกๆ ดาน

2. สรางเสรมลกษณะนสยดานความคดสรางสรรคผทมความคดสรางสรรคเปนคนพรอมทจะแสวงหาสงใหมทดกวา เหมาะสมกวา และเปนการปลกฝงในพฤตกรรมของคนเราไดเมอไดรบการสนบสนนอยางกวางขวางและตอเนอง กจกรรมศลปะเปนวธทางหนงทพรอมมลในทางทจะสงสมความคดสรางสรรคใหกบเดกปฐมวย

3. สรางเสรมลกษณะนสยทางดานการจนตนาการสงตางๆ ทคนเราสรางสรรคขนมายอมเรมตนดวยจนตนาการกอน และยอมมเหตผลหรอความจรงเปนพนฐาน เปนเรองของการคาดคด ความหวง หรอปรารถนาจะใหเกดสงทดงาม ซงกจกรรมศลปะยอมผลกดนเดกไปสความคดค านงทกวางไกล มผลตอเดกและสบตอไปในอนาคต

4. สรางเสรมลกษณะนสยทางดานสนทรยภาพ สนทรยภาพเปนเรองของความรสกสวนบคคล เปนความรสกอนละเอยดออนและฉบไวเมอสมผสกบสภาพแวดลอมและจะรสกสมผสในความงาม ความเปนระเบยบ ประณต และคณคาของสงนนๆ ไมวาจะเปนธรรมชาต ศลปะ วตถ หรอรปแบบของความคดตางๆซงตางกมความงามและคณคาอยมากนอยแตกตางกนออกไป ผทมสนทรยภาพอยในตว จงพรอมทจะรบรและซาบซงคณคาทางดานตางๆ ของสรรพสงทอยรอบตว ศลปะเปนสงส าคญสงแรกทยอมรบกนวาเปนตวการกระตนความรสกสมผสทางดานน การสรางสรรคศลปะของเดกจงเปนการสะสมคณภาพของสนทรยภาพในตวบคคลโดยตรง เพอชวตและจตใจทประณตงดงาม

18

5. สรางเสรมลกษณะนสยทางดานความประณต การท างานศลปะตองอาศยความตงใจ การใชความพยายาม การสงเกต และความประณตเรยบรอยอยตลอดเวลา

6. สรางเสรมลกษณะนสยดานการท างาน กจกรรมศลปะตองอาศยความรกความพยายามทจะท ากจกรรมทตองปฏบตดวยมอเมองานเสรจเดกจะเกดความภาคภมใจซงจะเปนแรงผลกดนใหกระตอรอรนทจะท างานชนตอไป

7. สรางเสรมลกษณะนสยทางดานการท างาน การท ากจกรรมศลปะไมใชการเรยนรเพยงคนเดยวตองมการพดคย ปรกษาหารอ หยบยนสงตาง ๆ ตอกนเปนการสงเสรมใหเดกสามารถท างานรวมกนไดอยางมประสทธภาพตงแตระดบพนฐาน

โลเวนเฟล (บศรนทร สรปญญาธร. 2541: 26; อางองจาก Lowenfeld. 1970: 29) กลาววาผลสะทอนจากการท างานศลปะท าใหทราบถงการเจรญเตบโตของเดก สงแวดลอมทางสงคมทเขาอาศยอยมอทธพลตอชวตของเดกและกอใหเกดการรบรทยงใหญของมนษย

สรพรรณ ตนตรตนไพศาล (2545: 31 – 32) การสอนศลปะในระดบปฐมวย เปนการฝกฝนเบองตน มไดมงใหเดกวาดรปเกง แตเพอปลกฝงใหเดกมนสยอนดงาม และมความพรอมในการเรยนดงมความมงหมาย ดงน

1. เพอฝกและเตรยมความพรอมดานตางๆ ใหเดกรจกใชประสาทสมผสใหสมพนธกน ไดอยางเหมาะสม

2. เพอสงเสรมความคดรเรมสรางสรรค การรจกสงเกต การมไหมพรบสามารถแสดงออกตามความถนด ความสามารถของแตละคน และชนชมตอสงทสวยงามตางๆ

3. เพอการพฒนาทางกาย อารมณ สงคม สตปญญา และบคลกภาพ 4. ปลกฝงคานยม เจตคต และคณสมบตทดของศลปะและวฒนธรรมไทย 5. เพอใหเดกเรมตนรจกการใชเครองมอ เครองใชตางๆ ในการท างานศลปะ รจกการเกบ

รกษา และการท าความสะอาดอยางถกตอง 6. เพอฝกใหรจกการท างานเปนกลม เปนคนมระเบยบ ประณต 7. เพอใหเดกมโอกาสแสดงออกอยางอสระ สนกสนานเพลดเพลน และใชเวลาวาง

ใหเกดประโยชน 8. เพอน าไปใชใหสมพนธกบการจดประสบการณดานอนๆ สรปวา กจกรรมศลปสรางสรรคเปนโอกาสของการเรยนรทเดกไดฝกฝน ใหเดกแสดงออก

ทางดานความคด จนตนาการ และความรสกอยางอสรเสร ชวยผอนคลายอารมณ สรางนสยการท างานรวมกนเกดเปนพฤตกรรมทางสงคมทด

19

2.3 องคประกอบทส าคญในการจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย วรณ ตงเจรญ (2536: 244 – 245) กลาววา การเรยนการสอนศลปะส าหรบเดกจ าเปน

ตองประกอบดวยปจจยหลายอยางทสรางเสรมใหเกดคณคาขน ปจจยแรก ความพรอมในตวผเรยนซงความพรอมรวมถงความพรอมดานวฒภาวะ ความพรอมดานประสบการณ ความพรอมดานวสดอปกรณ ความพรอมตางๆ นชวยเกอกลใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมประสทธภาพ ซงการสอนศลปะตองพจารณาถงกจกรรมศลปะ สอการสอน กระบวนการสอน ในการปฏบตกจกรรมศลปะทเปดโอกาสใหเดกท างานรวมกน ปรกษาหารอชวยเหลอกน ในการจดกจกรรมศลปะตองมบรเวณปฏบตงานทสะดวกส าหรบการท างานรวมกนและบรรยากาศทมเสรภาพ

สรปวา องคประกอบทส าคญในการจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวยนนประกอบ ดวย

1. ตวผเรยนรวมไปถงความพรอมทางวฒภาวะของเดกดวย 2. วสดอปกรณทเหมาะสมและสอดคลองกบพฒนาการของผเรยน 3. กจกรรมทางศลปะ สอการสอน กระบวนการสอน และในการปฏบตกจกรรมควรเปด

โอกาสใหเดกท างานรวมกนปรกษาหารอชวยเหลอกน 4. ครควรใหการสนบสนนไดแสดงออกถงความตองการของตวเอง องคประกอบทกลาวมาขางตนเปรยบเสมอนกญแจส าคญทจะน าไปสความส าเรจในการ

จดกจกรรมการพฒนาเดกใหเจรญเตบโตพรอมกบมพฒนาการทดในทกดาน เพอเปนพนฐานทจะเรยนรในวยตอไป

2.4 หลกในการจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย กระทรวงศกษาธการ (กระทรวงศกษาธการ. 2546: 58) อธบายถงหลกในการจดกจกรรม

ศลปะหรอกจกรรมสรางสรรควา เปนกจกรรมทชวยเดกใหแสดงออกทางอารมณ ความรสกความคดรเรมสรางสรรคและจนตนาการ โดยใชศลปะ เชน การเขยนภาพ การปน การฉก- ปะ การตด-ปะ การพมพภาพ การรอย การประดษฐ หรอวธการอนทเดกไดคดสรางสรรคและเหมาะกบพฒนาการ เชน การเลนพลาสตกสรางสรรค การสรางรปจากกระดานปกหมด ฯลฯ

การจดกจกรรมสรางสรรค ควรจดใหเดกท าทกวน โดยอาจจดวนละ 3 - 5 กจกรรม ใหเดกเลอกท า อยางนอย 1 - 2 กจกรรมตามความสนใจ

ขอเสนอแนะ 1. การจดเตรยมวสดอปกรณ ควรพยายามหาวสดทองถนมาใชกอนเปนอนดบแรก

20

2. กอนใหเดกท ากจกรรม ตองอธบายวธใชวสดทถกตองใหเดกทราบพรอมทงสาธตใหดจนเขาใจ เชน การใชพกนหรอกาว จะตองปาดพกนหรอกาวนนกบขอบภาชนะทใส เพอไมใหกาวหรอสไหลเลอะเทอะ

3. ใหเดกท ากจกรรมสรางสรรคประเภทใดประเภทหนงรวมกนในกลมยอย เพอฝกใหเดกรจกการวางแผน และการท างานรวมกนกบผอน

4. แสดงความสนใจในงานของเดกทกคน ไมควรมองผลงานเดกดวยความขบขน และควรน าผลงานของเดกทกคนหมนเวยนจดแสดงทปายนเทศ

5. หากพบวาเดกคนใดสนใจท ากจกรรมอยางเดยวตลอดเวลา ควรกระตนเรา และจงใจใหเดกเปลยนท ากจกรรมอนบาง เพราะกจกรรมสรางสรรคแตละประเภทพฒนาเดก แตละดานแตกตางกน และเมอเดกท าตามทแนะน าได ควรใหแรงเสรมทกครง

6. เกบผลงานชนทแสดงความกาวหนาของเดกเปนรายบคคลเพอเปนขอมลสงเกตพฒนาการของเดก

เยาวพา เดชะคปต (2548: 108) กลาววา การเตรยมกจกรรมทางศลปะทเหมาะสมให กบเดกควรค านงวาจะเปนการเปดโอกาสใหเดกเปนอสระในการทดลอง คนควา และสามารถสอสารทเขาทดลองกบผอน นอกจากน ยงมโอกาสไดพฒนากลามเนอใหญ กลามเนอเลก สรางความสมพนธระหวางมอและตา เสรมสรางความเขาใจระหวางรปทรงและส ซงจะเปนพนฐานตอการเตรยมความพรอมในการอาน และยงไดมโอกาสพฒนาทางสงคมจากการแลกเปลยนวสดอปกรณ หมนเวยนกนรบผดชอบในการใชและเกบอปกรณตางๆ

ดงท เชอรมาเซอร (พจตรา เกษประดษฐ. 2552: 36; อางองจาก Schirrmacher. 1993: 1 – 2) กลาววา นกการศกษาปฐมวยไดมองเหนคณคาของงานศลปะทเดกไดท า ซงไดสรปเกยวกบศลปะส าหรบเดกปฐมวยควรเปนดงตอไปน

1. สงเสรมใหเดกแสดงความรสกออกมาอยางอสรเสรผานงานศลปะและเปนเอกลกษณเฉพาะตว

2. สงเสรมใหเกดความสมดลระหวางกระบวนการและผลผลตทางศลปะ โปรแกรมศลปะทดตองใหเดกไดเขาใจ และเกดความคดรวบยอดในขอเทจจรงทเดกแตละคนสามารถเกดไดทงกระบวนการและผลผลต

3. สงเสรมใหเดกมความคดสรางสรรค กระตนใหเดกเกดความคดสรางสรรคจ าเปนทตองค านงถงตอไปน

3.1 เดกตองการท าอะไร (เนอหา) 3.2 เดกตองการท าอยางไร (กระบวนการ)

21

3.3 เดกตองการไดอะไรเปนผลผลตขนสดทาย (ผลผลต) 4. สงเสรมใหเดกไดลงมอท าและคนพบดวยตนเอง เดกสามารถสรางสรรคผลงานศลปะ

โดยผานการคนพบและการทดลอง การวางแผนในกจกรรมศลปะแตละครงจงตองสอนวธการแตละขนเพอใหเดกมโอกาสแสดงความเปนตวของตนเอง ไมวาจะเปนการคนพบ การสบคน การประดษฐและการทดลองทสรางสรรค

5. สงเสรมกจกรรมอยางตอเนอง และการมสวนรวมตลอดเวลา และมการสงเสรมการแสดงออกอยางตอเนองจะชวยใหเดกแสดงออกไดอยางเตมท

6. สรางแรงจงใจใหเกดขนในตวเดก ซงนกการศกษาปฐมวยพบวา การสรางสรรคงานศลปะเกดจากแรงจงใจภายในทเดกตองการเรยนรและรบรสงรอบตว

7. สรางความส าเรจและความภาคภมใจในผลงานของตนเอง การเลอกกจกรรมทางศลปะทเหมาะสมกบการพฒนาของวยและการสงเสรมความส าเรจของเดก

8. สงเสรมตามความเหมาะสมกบพฒนาการแตละวย กจกรรมทางศลปะทดตองค านง ถงพฒนาการของเดกแตละวย

9. ใชสอและอปกรณทางศลปะอยางเหมาะสม 10. เปดโอกาสใหเดกไดมสวนรวมและเปนไปอยางเสร

สรปวา หลกการในการจดกจกรรมศลปสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวยนน เปนสงทส าคญอยางยงเปรยบเสมอนหวใจของการจดกจกรรมทครควรศกษาและน าไปใชในการจดกจกรรมใหกบเดกโดยค านงถงเดกเปนส าคญ จดใหเหมาะสมและสอดคลองกบวย ความสนใจ และความแตกตางระหวางบคคล เปดโอกาสใหเดกมอสระในความคด การแสดงออก ทดลอง คนควา และสอสารกบผอน ไดลงมอปฏบตดวยตนเองผานสอวสดทเหมาะสมกบเดก สรางความส าเรจและความภาคภมใจในผลงานของเดกเอง ตลอดจนพฒนาพฤตกรรมทางสงคมของเดกในดานการท างานรวมกนเปนกลม

2.5 ประเภทของกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย กจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวยสามารถจดได ดงน สตยา สายเชอ (2541: 43) มทศนะเพมเตมเกยวกบกจกรรมศลปะทเหมาะสมส าหรบ

เดกกอนวยเรยนวา อาจแบงไดออกเปน 7 สาขาใหญๆ คอ 1. กจกรรมวาดเสนและระบายส 2. กจกรรมศลปะดวยสธรรมชาต 3. กจกรรมภาพพมพ 4. กจกรรมประตมากรรม 5. กจกรรมกระดาษ

22

6. กจกรรมประดษฐตกแตง 7. กจกรรมการจดนทรรศการ แฮมมอนด (เยาวพา เดชะคปต. 2542: 108 ; อางองจาก Hammond. 1967: 275 – 282)

สรป กจกรรมศลปสรางสรรคทควรจดใหกบเดกเอาไว ดงน 1. การปน 2. การประดษฐ 3. การฉก-ตด-ปะ 4. การระบายส 5. การวาดภาพดวยนวมอ 6. การเลนบลอก 7. การวาดภาพดวยทราย 8. การวาดภาพดวยฟองสบ ปรยานช จลพรหม (2547: 38) ไดสรปกจกรรมศลปสรางสรรคทเปนกจกรรมประดษฐ

สามารถแบงไดเปน 2 ประเภท ไดแก วสดทไดจากธรรมชาต เชน ใบไม ดอกไม กงไม เมลดพช เปลอกหอย ฯลฯ และวสดทเปนของเหลอใช เชน กลองยาสฟน เศษผา ฝาขวดน าอดลม ฯลฯ

สรปวา การจกกจกรรมศลปะใหกบเดกปฐมวยมหลากหลายกจกรรม และสงส าคญเปนกจกรรมทเนนใหเดกไดลงมอปฏบต .ใหโอกาสเดกไดแสดงออกตามความสนใจ ตามความคดและจนตนาการ กจกรรมยงสงเสรมพฒนาการเดกในทกดาน เดกไดมโอกาสไดท ากจกรรมรวมกบเพอน ไดชวยเหลอ แบงปนสงของกน อนจะน าไปสพฤตกรรมทางสงคมทดและการเรยนรเรองตางๆ ตอไป

2.6 บทบาทและหนาทครในการจดกจกรรมศลปสรางสรรค วธการสอนกจกรรมศลปสรางสรรคส าหรบเดกควรเนนทกระบวนการ (Process)

มากกวาการผลต (Product) คอ ชวงเวลาทเดกไดวาดไดเขยน ไดแลกเปลยนความคดเหนพดคยกนหรอคดวธการใหมๆ ไดดวยตนเองอยางมความสขสนกสนาน มความส าคญมากกวาผลงานทผใหญคาดหวงวาจะตองสวยงาม เรยบรอย และถกตองตามแบบอยาง เพราะการสรางสรรคงานศลปะของเดกมกเปนการลองผดลองถกและแกปญหาอยตลอดเวลาจนกระทงส าเรจซงการแกปญหานนอาจถกหรอผดบางแตดวยความ สามารถในการสรางสรรคทมอยในตวเดกจะชวยใหเดกคอยๆพฒนาไดส าเรจไปดวยด (ชยณรงค เจรญพานชยกล. 2531) ตามปกตการจดกจกรรมการสอนศลปสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวยจะไมแยกตวกจกรรมออกมาอยางเดนชดแตจะใหเดกเลอกท าเองตามความสนใจเฉพาะตนหรอกลม จงจ าเปนตองมครเปนพเลยงหลายๆ คนคอยชวยดแล กจกรรมสรางสรรคเปนกจกรรมหนงทสามารถท าใหเดกเลกๆมประสบการณในการท างานส าเรจไดเปนอยางด

23

ดงนนการจดกจกรรมการสอนศลปสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวยจงควรค านงถงสงดงตอไปน

1. วางแผนลวงหนาตลอดเทอมวาแตละสปดาหจะใหเดกท ากจกรรมอะไรตามล าดบความยากงายของกลวธท างานและความรโดยก าหนดจดประสงคและวธประเมนผลไวดวยยงด

2. จดเตรยมวสดอปกรณ สภาพหองเรยนและวธการสอนใหสอดคลองกบแผนทวางไว 3. ระหวางทเดกท ากจกรรมควรระลกอยเสมอวา

3.1 กจกรรมทจดใหนนเปดโอกาสใหเดกไดใชประสบการณตรงจากสงแวดลอมนอกหอง เรยนเพยงพอหรอไม

3.2 หลกเลยงกจกรรมทใหเดกตองท าแลวมผลงานเหมอนกนทงหอง โปรดจ าไวเสมอวาการท างานศลปสรางสรรค คอ การแสดงออกทางการรบรเฉพาะตนและอยาสอนหลกหรอทฤษฏทางศลปะใดๆ ทงสน

3.3 พฤตกรรมการท างานศลปะของเดกเลกๆ แตละคนไมเหมอนกน บางคนชอบนงท างานทโตะ บางคนชอบนอนกบพน ควรใหอสระอยางเตมทถาเดกท างานดวยความสขหองเรยนจะเงยบ

3.4 ใหโอกาสเดกท างานเปนกลมบางเพอฝกประสบการณทางสงคมใหแกเขา 4. ใหผปกครองมสวนชวยในการเสรมสรางประสบการณทางศลปะขณะทเดกอยทบาน

ดวย เชน ไดก าหนดเรองราวไววาสปดาหตอไปจะใหเดกเขยนภาพเรองบานของฉนกควรมหนงสอหรอบนทกสนๆ ใหผปกครองไดชวยกระตนจนตนาการเกยวกบเรองนระหวางทเดกอยทบานดวยเพอจนตนาการอนกวางไกลและสมบรณยงขน

5. มปายนเทศหรอตงแสดงผลงานทางศลปสรางสรรคของหองเรยนอยางถาวรและสลบสบ เปลยนผลงานแสดงของเดกอยเปนประจ า

6. มความเมตตาและหวงดกบเดกทกคนโดยแสดงความรกและหวงใยเดกอยเสมอพยายามใชค าพดทไพเราะหรอกระตนจนตนาการของเดกระหวา งการท างานอยเสมอ (พระพงษ กลพศาล. 2533: 214 – 216)

จากทกลาวมาจะพบวาการจดกจกรรมศลปสรางสรรคใหกบเดกปฐมวยจะชวยใหเดกพฒนาทกษะทเปนพนฐานชวตของการเรยนรซงผมบทบาทในการจดกจกรรมส าหรบเดก ไดแก ครและผเกยวของ ควรเนนในเรองของกระบวนการมากกวาผลผลต ในการจดกจกรรมศลปสรางสรรคใหกบเดกจะตองค านงถงพฒนาการดานตาง ๆ ของเดก รวมไปถงความพรอมของทกษะพนฐาน และความแตกตางของบคคล จงจะชวยใหการจดกจกรรมศลปสรางสรรคประสบผลส าเรจและสามารถพฒนาทกษะขนพนฐานของเดก

24

2.7 ความหมายของวสดธรรมชาตทองถน วสดธรรมชาต หมายถง วสดทเกดขนเองตามธรรมชาต และเราน ามาใชประโยชนโดย

ไมไดมการเปลยนแปลงไปจากสภาพเดมมากนก แตบางครงกมการเปลยนแปลงจากสภาพเดมเพอจะเพมคณคาทงในดานความงาม ความคงทน สสน และการน าไปใชงาน

วสดธรรมชาตทมอยในแตละทองถนสามารถทจะน ามาประดษฐสรางสรรคเปนของเลน ของใช ของประดบตกแตงได นอกจากนยงเปนการสงเสรมใหเดกรจกน าวสดธรรมชาตมาใชใหเกดประโยชนและประหยดดวย

วสดธรรมชาต เปนวสดทไดมาจากธรรมชาต มอยมากมายหลายชนด แตละชนดสามารถน ามาประดษฐเปนสงของเครองใชตาง ๆ มากมาย ซงวสดธรรมชาตทสามารถพบเหนในชวตประจ าวน ได แก ใบไม กงไม เมลดพช ดน ทราย ผก หนงสตว(มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล. 2553: ออนไลน)

ทองถน หมายถง ตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542 (2546: 511) ใหความ หมายไววา ทองทใดทองทหนงโดยเฉพาะ ซงเนนถงลกษณะทางสภาพแวดลอมทางภมศาสตรและทางธรรมชาต ทมความเปนขอบเขตเฉพาะพนทนนๆ เปนส าคญและยงมความหมายทก าหนดขอบเขตของพนทระดบยอยตามเขตการปกครอง หรอเปนหนวยงานระดบรองไปจากหนวยงานใหญ ไดแก หมบาน ต าบล อ าเภอ จงหวด เปนตน

เอกรนทร สมหาศาลและปรชา นมสข (2540: 2) กลาววา "ทองถน" หมายถง การก าหนด ขอบเขตพนท ขอบเขตความรบผดชอบหรอหนวยงานทปรากฏในทองถนตาง ๆ ตามสภาพสงคม ซงจดเปนพนทระดบยอยรองไปจากสงคมใหญ

สรปวา ทองถน หมายถงถนฐานทอยของมนษยทตงบานเรอนอาศยอยกนเปนกลมหรอหนวยของพนทยอยลงมา ตงแตบาน หมบาน ต าบล อ าเภอ เทศบาล จงหวด

จากความหมายของวสดธรรมชาตกบความหมายของทองถนสรปรวมกนวา วสดธรรมชาตของทองถนหมายถง วสดธรรมชาตในทองถนวสดทเกดขนเองตามธรรมชาต และเราน ามาใชประโยชนโดยไมไดมการเปลยนแปลงไปจากสภาพเดมมากนก แตบางครงกมการเปลยนแปลงจากสภาพเดมเพอจะเพมคณคาทงในดานความงาม ความคงทน สสน และการน าไปใชงาน เชน ใบลาน ดอกลลาวด เมลดขาวโพด เมลดขาว ใบกระทอน ใบมะมวง ใบลลาวด ฯลฯ

2.8 งานวจยทเกยวของกบกจกรรมศลปสรางสรรค งานวจยในประเทศ อาร เกษมรต (2533: 209) ศกษา ความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวยทไดรบการ

อบรมเลยงดแบบเขมงวดกวดขน และเดกปฐมวยทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกทะนถนอม เมอท า

25

กจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมและท ากจกรรมศลปสรางสรรคปกต กลมตวอยางเปนนกเรยนชนอนบาลปท 2 ปการศกษา 2532 โรงเรยนอนบาลนนทบร จงหวดนนทบร จ านวน 60 คน ซงไดมาโดยวธการสมอยางงายเพอก าหนดเปนกลมทดลอง 2 กลม และกลมควบคม 2 กลม กลมทดลองไดรบการจดกจกรรมสรางสรรคเปนกลม กลมควบคมไดรบการจดกจกรรมสรางสรรคปกต เปนเวลา8 สปดาห ผลการศกษาพบวา

1. เดกปฐมวยทไดรบการอบรมเ ลยงดแบบเขมง วดกวดขนเมอท ากจกรรมศลป สรางสรรคเปนกลมมความเชอมนในตนเองสงกวาเมอท ากจกรรมศลปสรางสรรคตามปกต

2. เดกปฐมวยทไดรบการอบรมเลยงดแบบทะนถนอมเมอท ากจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมมความเชอมนในตนเองสงกวาเมอท ากจกรรมศลปสรางสรรคปกต

สทธพรรณ ธระพงษ (2537: 74) ศกษาพฤตกรรมการรวมมอของเดกปฐมวยทท ากจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมแบบครมสวนรวมและแบบครไมมสวนรวม พบวา

1. การเปรยบเทยบพฤตกรรมการรวมมอของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม พบวา กอนและหลงการทดลองกลมทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมแบบครมสวนรวม และแบบครไมมสวนรวม มพฤตกรรมการรวมมอแตกตางกนกบกอนการทดลอง

2. การเปรยบเทยบพฤตกรรมการรวมมอของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมแบบครมสวนรวมและแบบครไมมสวนรวม มพฤตกรรมการรวมมอสงกวากลมทไดรบการจดกจศลปสรางสรรคเปนกลมแบบครไมมสวนรวม

ชไมมน ศรสรกษ (2540: 80) ศกษาความสมพนธทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม แบบวางแผน ปฏบต ทบทวน และแบบปกต พบวา

1. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมแบบวางแผน ปฏบต ทบทวน กอนและหลงทดลองมความสมพนธทางสงคมแตกตางกนโดยหลงทดลองเดกปฐมวยมความสมพนธทางสงคมสงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01

2. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม แบบปกตกอนและหลงทดลองมความสมพนธทางสงคมแตกตางกนโดยหลงทดลองเดกปฐมวยมความสมพนธทางสงคมสงกวากอน การทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

3. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมสรางสรรคเปนกลมแบบวางแผน ปฏบตทบทวน และแบบปกต มความสมพนธทางสงคมแตกตางกนโดยเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมสรางสรรคเปนกลมแบบวางแผน ปฏบตทบทวนมความสมพนธทางสงคมสงกวาเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคแบบปกตอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

26

เสาวนย รนสข (2552: 58) ศกษาพฤตกรรมความรวมมอของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม พบวาเดกปฐมวยกอนจดกจกรรมและระหวางการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม ในแตละชวงสปดาหมพฤตกรรมความรวมมอโดยเฉลยรวมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01และเมอวเคราะหการเปลยนแปลงระหวางชวงสปดาห พบวา คะแนนพฤตกรรมความรวมมอโดยเฉลยรวมมการเปลยนแปลงไปในทางทเพมขนตลอดชวงเวลา 8 สปดาห

งานวจยตางประเทศ แสตมปป (ประพมพพกตร พละพงศ. 2550: 36; อางองจาก Stapp. 1964: 52 – 58)

ศกษาความสมพนธระหวางความคดสรางสรรคและสตปญญาของนกเรยนทเรยนศลปะและไมเรยนศลปะพบวา ความคดสรางสรรคและสตปญญาไมมความสมพนธกนแตนกเรยนทเรยนศลปะไดคะแนนความคดสรางสรรคสงกวาพวกทไมเรยนศลปะ

เคลล (Kelley. 1986: 32 – A) ศกษาเปรยบเทยบผลการฝกตามแบบแผนเสรมสรางประสบการณทางศลปะเพอพฒนาความคดสรางสรรคทางศลปะเปนเวลา 10 สปดาหในชนประถมศกษาปท 1 ผลปรากฏวาความคดรเรมสรางสรรคของเดกทเขารวมตามแผนกบเดกทไมไดเขารวมตามแผนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต

จากงานเอกสารและงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคมและการจดกจกรรมศลปสรางสรรค สรปวาการจดกจกรรมศลปสรางสรรคใหกบเดกปฐมวยสามารถสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม ของเดกปฐมวยไดเปนอยางด เนองจากพฤตกรรมทางสงคมเปนพนฐานส าคญในการด ารงชวตประจ าวนและการท ากจกรรมตางๆ ของเดกยงสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมทเปนทยอมรบไมเตมท ตองอาศยการจดกจกรรมเพอสงเสรมใหเกดพฤตกรรมทางสงคมทดและเปนทยอมรบ เชน การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน การตด ฉก ปะ การรอย สาน ซงเปนกจกรรมทเดกไดท ารวมกบเพอนลวนเปนกจกรรมทสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมใหมประสทธภาพยงขน ซงเปนพนฐานส าคญส าหรบเขาสสงคมตอไป

27

บทท 3

วธด าเนนการวจย

ในการวจยครงน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน 1. การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอทใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. วธด าเนนการทดลอง 5. การจดกระท าและการวเคราะหขอมล

การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน เปนเดกปฐมวย ชาย หญง ทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาอย

ชนอนบาลปท 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2

การเลอกกลมตวอยาง ในการวจยครงนเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เปนเดกปฐมวย

ชาย หญง ทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาอยชนอนบาลปท 2/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2 จ านวน 19 คน ชาย 11 คน หญง 8 คน การสรางเครองมอทใชในการวจย

ในการวจยครงน เครองมอทใชในการวจย คอ 1. แผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 2. แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม 3 ดาน

2.1 ดานการชวยเหลอ จ านวน 5 ขอ 2.2 ดานการแบงปน จ านวน 5 ขอ 2.3 ดานการรวมมอ จ านวน 6 ขอ

28

การสรางและการหาคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ขนตอนการสรางแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

ด าเนนการดงน

1. ศกษาคมอหลกสตรการจดการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2546 2. ศกษาเอกสาร ต ารา และงานวจยทเกยวของกบกจกรรมศลปสรางสรรคของ วราภรณ นาคะศร

(2546) ประสทธรกษ เจรญผล (2547) ประพมพพกตร พละพงศ (2550) พจตรา เกษประดษฐ (2552) 3. สรางแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน จ านวน 24 แผน โดย

ก าหนดรายละเอยดในการจดกจกรรม ดงตาราง 1

ตาราง 1 การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

สปดาหท วน กจกรรมศลปสรางสรรควสดธรรมชาตทองถน วสดธรรมชาตทองถน

1 อ พ พฤ

สรางสรรคภาพจากใบลลาวด ใบลานสรางสรรค ปนแปงโดว(ดนเหนยว)ประกอบใบไมดอกไมสดและใบลาน

ใบลลาวด ใบลาน ใบไมดอกไมสด ใบลาน ดนเหนยว

2 อ พ พฤ

พมพภาพดอกไมสด เมลดขาวโพดสรางภาพ ใบลานยอมสสรางภาพ

ดอกไมสด เมลดขาวโพด ใบลาน

3 อ พ พฤ

โมบายใบลาน สสนธรรมชาตของทองถน มาลยดอกไมสดของทองถน

ใบลาน ใบไมดอกไมสดสตางๆ ดอกไมสด

4

อ พ พฤ

พกนใบตอง ใบลานตอเปนภาพ ธรรมชาตทองถนสรางสรรค

ใบตอง ใบลานยอมส ใบไม ดอกไม กอนหนฯลฯ

5 อ พ พฤ

โมบายใบไมแหง เมลดขาวแปลงกาย พมพภาพผสมผสาน(ใบลานใบไมสด ดอกไมสด)

ใบไมแหง เมลดขาว ใบลาน ใบลาน ใบไมสด ดอกไมสด

29

ตาราง 1(ตอ)

จากตารางการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ประกอบดวย

ก าหนดการจดกจกรรมแตละวนและวสดธรรมชาตทองถนทใชในแตละวน ซงไดแยกออกมาเปนแผนการจดกจกรรมไดทงหมด 24 ครง ใชเวลาในการทดลอง 8 สปดาห สปดาหละ 3 วน วนละประมาณ 40 นาท ในกจกรรมสรางสรรค โดยก าหนดรปแบบของแตละแผนประกอบดวย

3.1 ชอกจกรรม 3.2 จดมงหมายของกจกรรม 3.3 วธด าเนนกจกรรม 3.4 วสด – อปกรณทใชในการท ากจกรรม 3.5 การประเมนผล 4. น าแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทผวจยสรางขนเสนอตอ

ผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน เพอพจารณาความสอดคลองของกจกรรมและจดมงหมาย ซงมผเชยวชาญดงน

4.1 อาจารย ดร.สทธาภา โชตประดษฐ ประธานสาขาการศกษาปฐมวย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

สปดาห ท

วน

กจกรรมศลปสรางสรรควสดธรรมชาตทองถน

วสดธรรมชาตทองถน

6 อ พ พฤ

ใบลานแปลงราง รอยใบ รอยดอก ใบลาน ใบไมแหงสรางภาพ

ใบลาน ใบไมสด ดอกไมสด ใบลาน ใบไมสด ดอกไมสด

7 อ พ

พฤ

โมบายกงไมแหง ปนแปงประกอบเมลดพช สานใบลาน

กงไมแหง เมลดฟกทอง,เมลดแตงโม,เมลดถวเขยว,เมลดถวด า ใบลาน

8 อ พ พฤ

โมบายผสมผสาน ใบไมดอกไมสลดส ใบกระพอสรางภาพ

ใบไม ดอกไม แหง สด ใบลาน ใบไม ดอกไม แหง สด ใบกระพอ

30

4.2 ผศ.สรวงพร กศลสง อาจารยประจ าสาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎเพชรบรณ

4.3 อาจารยเสกสรร มาตวงแสง คร โรงเรยนเทศบาลวดเนนสทาวาส (สทธพงษประชานกล) จงหวดชลบร

5. ปรบปรงแกไขแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนตามค าแนะน าของผเชยวชาญ โดยใชเกณฑความเหนตรงกน 2 ใน 3 ทาน ซงในการวจยครงนไดแกไขปรบปรงแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ตามค าแนะน าของผเชยวชาญ 3 ทาน ดงน

5.1 ปรบวสดธรรมชาตทใชในแตละกจกรรมใหเหมาะสมและปลอดภยกบเดก 5.2 ปรบการเขยน ในดานภาษาใหละเอยด และชดเจนเพอใหผอานสามารถน าไปใชตอได

6. น าแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ไปทดลองใชกบนกเรยนชนอนบาลปท 2/1 โรงเรยนบรรหารวทยา ทมลกษณะใกลเคยงกบกลมตวอยางจ านวน 16 คนเปนเวลา 1 สปดาห เพอหาขอบกพรองเกยวกบภาษา เวลาทใช ความเหมาะสมกบกจกรรม พบวาเดกสามารถท ากจกรรมไดตามขนตอน เวลาทใชมความเหมาะสม

การสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม ด าเนนการตามล าดบขนดงตอไปน

1. ศกษาทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคม การสงเกตและการบนทกพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

2. ศกษาแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของ ทศนย อดมพนธ (2541) วระพงศ บญประจกษ (2545) ปทมา ศภก าเนด(2545) สายชน วงสาน (2547) วราภรณ ปานทอง (2548) กาญจนา สงหเรศร (2551) ทตลดา พไลกล (2551) เสาวนย รนสข (2552)

3. น าขอมลทไดศกษาจากขอ 1 และขอ 2 มาสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม และเกณฑการประเมนใหครอบคลมพฤตกรรมทางสงคม ทง 3 พฤตกรรม ไดแก การชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ โดยสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยแบบมาตราสวนก าหนดตวเลข (Numerical Rating Scales)

4. ก าหนดเกณฑการใหคะแนนแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม ออกเปน 3 ระดบ คอ ระดบคะแนน 2 1 และ 0

ระดบคะแนน 2 บนทกเมอเดกเกดพฤตกรรมทางสงคมดวยตนเอง ระดบคะแนน 1 บนทกเมอแสดงพฤตกรรมทางสงคมโดยเพอนหรอครขอรองใหรวมมอ ระดบคะแนน 0 บนทกเมอเดกไมแสดงพฤตกรรมทางสงคมหรอปฏเสธทจะท า

5. สรางคมอประกอบค าแนะน าในการใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

31

6. น าแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม และคมอการใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม เสนอตอผเชยวชาญดาน การศกษาปฐมวย และดานการวดผลการศกษา เพอหาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) ซงมผเชยวชาญดงน

6.1 อาจารย ดร.รณดา เชยชม อาจารยภาควชาวดผลและวจยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6.2 อาจารย ดร.สภทรา คงเรอง อาจารยประจ าโปรแกรมสาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาลยราชภฎอยธยา

6.3 อาจารยนลยา ทองศร ศกษานเทศก ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

เพชรบรณ เขต 1 7. น าแบบสงเกตพฒนาการทางสงคม ทผานการตรวจสอบจากผเชยวชาญ มาปรบปรงแกไข

ตามความคดเหนของผเชยวชาญอยางนอย 2 ใน 3 ซงถอเปนเกณฑทเหมาะสม โดยปรบปรงการใชภาษาในขอพฒนาการยอยใหค ากรยา ปรบปรงพฒนาการในขอยอยใหเหมาะสมกบพฒนาการทางสงคมของเดกปฐมวย ดงน

- ดานการแบงปน ขอ 2.3 กบ 2.4 มความคลายคลงกน จงใหตดออกหนงขอ - ดานความรวมมอ ขอ 3.1 เดกปฏบตตามขอตกลงทก าหนดไว ใหแบงออกเปน 2 ขอยอย

โดยเขยนใหเหนพฤตกรรมทชดเจนขน ไดดงน 3.1 เดกนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนด และ 3.2 เดกปรกษาเพอนในกลมเกยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมาย ขอ 3.3 เดกแสดงความคดเหนในการท ากจกรรมรวมกบเพอนใหเพมเปนเดกพดแสดงความคดเหนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน

8. หาความเทยงตรงของแบบสงเกต โดยน าแบบสงเกตพฒนาการทางสงคมของเดกปฐมวยโดยผเชยวชาญ 3 ทาน ลงความเหนและใหคะแนนแบบประเมน แลวน าคะแนนทไดมาหาคาดชนความสอดคลองระหวางพฒนาการกบจดประสงค IOC มากกวาหรอเทากบ 0.5 ถอเปนเกณฑทเหมาะสม (บญเชด ภญโญอนนตพงษ. 2526: 89) ซงในการศกษาคนควาครงนไดคาดชนความสอดคลองระหวางพฤตกรรมกบจดประสงค IOC = 0.67-1.00

9. น าแบบสงเกตพฒนาการทางสงคม ทดลองใชกบเดกชนอนบาลปท 2/1 อายระหวาง 5-6 ป ทไมใชกลมตวอยาง จ านวน 16 คน โรงเรยนบรรหารวทยา โดยใชผสงเกต2 คน คอผวจย และผชวยวจยรวมท าการสงเกต และบนทกแบบสงเกตพฒนาการทางสงคม แลวน าคะแนนมาค านวณหาคาความเชอมนของผสงเกต 2 คน โดยใชดชนความสอดคลองชองผสงเกต RAI (Burry-Stock.1996: 256) โดยใชเกณฑการตดสนตงแต 0.7 ขนไป ซงในการศกษาคนควาครงนไดคาความเชอมนของผสงเกต RAI = 0.910

32

10. ก าหนดเกณฑการใหคะแนนโดยใชคะแนนเฉลยในการแปลความหมายเปนชวงคะแนนดงน ตาราง 2 เกณฑการแปลความหมายของคะแนนพฤตกรรมทางสงคม

คาเฉลยรายดาน คาเฉลยโดยรวม

(16 ขอ)

ระดบความหมาย พฤตกรรมท 1,2

(พฤตกรรมดานละ5 ขอ) พฤตกรรมท 3

(พฤตกรรม 6 ขอ) 0 – 2.00 2.01 – 4.00 4.01 – 6.00 6.01 – 8.00 8.01 – 10.00

0 – 2.40 2.41 – 4.80 4.81 – 7.20 7.21 – 9.60 9.61 – 12.00

0 – 6.40 6.41 – 12.80 12.81 – 19.20 19.21 – 25.60 25.61 – 32.00

ปรบปรง พอใช

ปานกลาง ด

ดมาก

การเกบรวบรวมขอมล

การวจยครงนเปนการวจยกงทดลอง (Quasi - Experimental Research) ซง ผว จยไดด าเนนการทดลองโดยอาศยแบบการทดลองกลมเดยว โดยใชแบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest – Posttest Design (ลวน สายยศ;และองคณา สายยศ. 2538 : 249) ท าการสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของกลมตวอยางกอนการทดลอง จากนนจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนเปนระยะเวลา 8 สปดาหและท าการสงเกตพฤตกรรมทางสงคมหลงการทดลองวนพฤหสบดของทกสปดาห

ตาราง 3 แบบแผนการทดลอง

กอนการทดลอง ท าการทดลอง หลงการทดลอง

1 2

1 หมายถง การสงเกตพฤตกรรมทางสงคมกอนการทดลอง หมายถง การด าเนนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสด

ธรรมชาตทองถน

2 หมายถง การสงเกตพฤตกรรมทางสงคมหลงการทดลอง

33

(ระหวางการทดลองผวจยสงเกตพฤตกรรมทางสงคมในชวงทเดกท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนรวมกน ทกวนพฤหสบดของทกสปดาห รวม 8 สปดาห)

วธด าเนนการทดลอง การทดลองครงน ด าเนนการในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 เปนเวลา 8 สปดาหโดยม

ขนตอน ดงน 1. จดเตรยมสภาพแวดลอมภายในสถานททท าการทดลองใหเหมาะสม 2. จดเกบขอมลพนฐานทกดาน (Baseline Data) โดยการสงเกตพฤตกรรมทางสงคมจากการ

จดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนของกลมตวอยาง จ านวน 19 คน เปนระยะเวลา1 วน ไดแก วนพฤหสบด 40 นาท โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมทผวจยสรางขน บนทกการสงเกตโดยผวจย และผชวยผวจย

3. ด าเนนการทดลองกบกลมทดลอง โดยใหนกเรยนท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทงแบบกลมและแบบเดยว จดกจกรรมในชวงกจกรรมศลปสรางสรรค 1 วนเดกสรางผลงานแบบกลมหรอเดยว 1 ชน ตามจนตนาการโดยเปดโอกาสใหเดกคดและลงมอปฏบตอยางอสระ ในการจดกจกรรมแตละครงอาจมวสดอปกรณทจ ากด หรอจดไวทกองกลาง เพอใหเดกมปฏสมพนธรวมกนระหวางเพอนกบเพอน ระหวางเพอนกบคร รจกการชวยเหลอ การแบงปนและความรวมมอ โดยมครคอยเปนผก ากบดแลกระตนใหแรงเสรม เปนเวลา 8 สปดาห สปดาหละ 3 วน วนละ 40 นาท ระหวางเวลา 09.40 – 10.20 น. รวมทงสน 24 ครง จ านวน 24 กจกรรม

4. จดเกบขอมลดวยการบนทกโดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางดานสงคมขณะท ากจกรรมสรางสรรคในทกวนพฤหสบด ทกสปดาห ท าเชนน จนครบ 8 สปดาห จนสนสดการทดลอง บนทกการสงเกต โดยผวจย และผชวยผวจย

การจดกระท าขอมลและการวเคราะหขอมล

สถตทใชในการวเคราะหขอมล 1. สถตพนฐาน

1.1 คาเฉลยใชสตร (ลวน สายยศ; และ องคณา สายยศ. 2538: 73)

X = N

X

34

เมอ X แทน คะแนนเฉลยของกลม

X แทน ผลรวมของคะแนนทงกลม N แทน จ านวนนกเรยนในกลมกลมตวอยาง

1.2 หาคาความเบยงเบนมาตรฐาน ใชสตร (ลวน สายยศ; และ องคณา สายยศ.

2538: 79)

S = )1(

)( 22

NN

XXN

เมอ S แทน ความเบยงเบนมาตรฐานของคะแนน N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

X แทน ผลรวมของคะแนนทงกลม 2X แทน ผลรวมของก าลงสองของคะแนนนกเรยนแตละคน

ในกลมตวอยาง สถตทใชในการวเคราะหเครองมอ

1. สถตทใชในการวเคราะหเครองมอ 1.1 การแสดงหลกฐานความเทยงตรงเชงเนอหาของแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมโดย

ใชดชนความสอดคลองระหวางลกษณะพฤตกรรมกบจดประสงค (บญเชด ภญโญอนนตพงษ. 2526: 89) โดยใชสตร

IOC = N

R

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางลกษณะพฤตกรมกบ จดประสงค

R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ เนอหาทงหมด

N แทน จ านวนผเชยวชาญ

35

1.2 การหาคาความเชอมนของผสงเกต โดยการน าแบบสงเกตไปทดลองใช (Try out) กบเดกอนบาลปท 2 โรงเรยนบรรหารวทยา ทไมใชกลมตวอยาง จ านวน 16 คน วธหาคาความเชอมนของผสงเกต 2 คน โดยใชดชนความสอดคลองของผสงเกต RAI (Burry - Stock. 1996: 256)

เมอ R1KN R2KN แทน ผลการสงเกตของผสงเกตคนท 1 และคนท 2 ตามล าดบ

N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

K แทน จ านวนพฤตกรรมยอย

I แทน จ านวนชวงคะแนน (0 , 1 , 2)

1.3 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานใชวธการทางสถตแบบ t – test for Dependent Samples เพอเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยระหวางกอนและหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนโดยค านวณจากสตร (ลวน สายยศ; และองคณา สายยศ. 2540: 248)

t =

1

22

N

DND

D

t แทน คา t – test N แทน จ านวนนกเรยนในกลมทดลอง

D แทน ผลรวมของผลตางของคะแนนของนกเรยนแตละคน

2D แทน ผลรวมของผลตางของคะแนนของนกเรยนยกก าลง 2D แทน ผลรวมของผลตางของคะแนนของนกเรยนทงหมด

ยกก าลง

11

21

IKN

RRRAI

KNKN

NK

36

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การน าเสนอผลการวเคราะหขอมลผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย เพอใหการน าเสนอเปนไปตามล าดบขนตอนผวจยจงไดก าหนดหวขอไวดงน คอ สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล การน าเสนอผลการวเคราะหขอมลและผลการวเคราะหขอมล สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

ในการวเคราะหขอมลและเสนอผลการวเคราะหขอมลเพอใหเกดความเขาใจตรงกนในการอานผลวเคราะหขอมล ผวจยจงไดก าหนดสญลกษณทใชในการวเคราะหขอมลดงตอไปน

N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง X แทน คาเฉลย (Mean) K แทน คะแนนเตมพฤตกรรมดานสงคม SD แทน ความเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) D แทน คะแนนเฉลยของผลตางของคะแนนกอนการทดลองและหลงการทดลอง t แทน คาสถตทใชพจารณาใน t-distribution ** แทน ความมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

การน าเสนอผลการวเคราะหขอมล

การศกษาครงน ผวจยไดเสนอผลการวเคราะหขอมลตามล าดบขนตอนดงน ตอนท 1 สถตพนฐานของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนการจดกจกรรมและหลง

การจดกจกรรม ตอนท 2 เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานระหวางกอนการจดกจกรรม

และหลงการจดกจกรรม ตอนท 3 การเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยรายสปดาหเมอไดรบการ

จดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

37

ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 1 หาสถตพนฐานไดแกคะแนนเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของพฤตกรรมทาง

สงคมของเดกปฐมวยกอนการจดกจกรรมและหลงการจดกจกรรม การวเคราะหตอนนผวจยน าคะแนนพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยใน 3 ดานยอย

ไดแก 1.การชวยเหลอ 2.การแบงปน 3.ความรวมมอ และสรปรวม ทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนกอนการจดกจกรรมและหลงการจดกจกรรม มาหาคะแนนเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดงแสดงผลในตาราง 4 ตาราง 4 คะแนนเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนและหลง

การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

พฤตกรรมทางสงคม ของเดกปฐมวย

N

K

กอนการจดกจกรรม หลงการจดกจกรรม

X SD ระดบ X SD ระดบ

พฤตกรรมการชวยเหลอ 19 10 4.31 1.88 ปานกลาง 9.26 0.93 ดมาก พฤตกรรมการแบงปน 19 10 4.31 1.45 ปานกลาง 9.31 0.82 ดมาก พฤตกรรมความรวมมอ 19 12 6.42 2.50 พอใช 11.21 0.85 ดมาก รวม 3 พฤตกรรม 19 32 15.05 4.77 ปานกลาง 29.78 2.22 ดมาก

ผลการวเคราะหตามตาราง 4 พบวา กอนไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกปฐมวยมพฤตกรรม

ทางสงคมอยในระดบปานกลาง หลงการจดกจกรรมเดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมอยในระดบดมาก

เมอพจารณา พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย รายดานพบวากอนไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมในระดบพอใชถงปานกลาง หลงไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมอยในระดบดมาก

เพอใหเหนความแตกตางอยางชดเจน ผวจยจงน าคะแนนเฉลยของพฤตกรรมทางสงคมในแตละดานของเดกปฐมวยกอนและหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน มาน าเสนอเปนแผนภมแทง เชงเปรยบเทยบปรากฏดง ภาพประกอบ 2

38

คาเฉลย

ภาพประกอบ 2 แผนภมแทง แสดงการเปรยบเทยบคะแนนพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย รายดานระหวางกอนและหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

ส าหรบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยแตละคนทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรค

ดวยวสดธรรมชาตทองถนปรากฏดงน

พฤตกรรมทางสงคม

ภาพประกอบ 3 กราฟ แสดงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยโดยรวม ระหวางกอนและหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

นกเรยนคนท

39

ตอนท 2 เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานระหวางกอนการจดกจกรรมและหลงการจดกจกรรม

ตาราง 5 ผลการเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย โดยรวมและรายดานระหวางกอน

และหลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน

พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย X SD D t P

พฤตกรรมการชวยเหลอ

กอนจดกจกรรม 4.31 1.88 1.352 15.940** .000 หลงจดกจกรรม 9.26 0.93

พฤตกรรมการแบงปน

กอนจดกจกรรม 4.31 1.45 1.490 14.620** .000 หลงจดกจกรรม 9.31 0.82

พฤตกรรมความรวมมอ

กอนจดกจกรรม 6.42 2.50 2.016 10.355** .000 หลงจดกจกรรม 11.21 0.85

กอนจดกจกรรม 15.05 4.77 รวม 3 ดาน 3.664 17.530** .000 หลงจดกจกรรม 29.78 2.22

**มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 5 แสดงวา หลงจากทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาต

ทองถน เดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานคอดานการชวยเหลอ ดานการแบงปน และดานความรวมมอสงกวากอนการจดกจกรรมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

ตอนท 3 การเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยรายสปดาหเมอไดรบ

การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน การวเคราะหตอนนมจดหมายเพอวเคราะหการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดก

ปฐมวยในรายสปดาห ดงแสดงผลในตาราง 6

40

ตาราง 6 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนการจดกจกรรมและระหวางการจดกกรรมแตละสปดาหแยกรายดาน

พฤตกรรม ทางสงคมของ เดกปฐมวย

ระยะเวลาทจดกจกรรม กอนจดกจกรรม

1

2

3

4

5

6

7

8

1.การชวยเหลอ X

SD

4.31 1.88

6.26 0.93

7.05 1.12

7.56 1.57

7.94 1.02

8.10 0.93

8.26 1.19

8.52 1.38

9.26 0.93

2.การแบงปน X

SD

4.31 1.45

6.42 1.50

7.05 1.12

7.42 1.34

7.73 1.24

8.10 10.10

8.26 1.24

8.57 1.01

9.31 0.82

3.ความรวมมอ X

SD

6.42 2.50

8.63 2.21

9.42 1.21

10.00 0.88

10.36 0.95

10.57 0.76

10.68 1.05

10.84 1.06

11.21 0.85

รวม X

SD

15.05 4.77

21.31 3.55

23.52 2.73

24.94 3.08

26.05 2.09

26.78 2.20

27.21 3.11

27.94 3.02

29.78 2.22

ผลการวเคราะหตามตาราง 6 ปรากฏวา คะแนนเฉลยพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานท 1 การชวยเหลอ กอนจดกจกรรมมคา 4.31 คะแนนและระหวางการจดกจกรรมตงแตสปดาหท 1 ถงสปดาหท 8 มคา 6.26, 7.05, 7.56, 7.94, 8.10, 8.26, 8.52 และ 9.26 คะแนน ตามล าดบ แสดงวา พฤตกรรมทางสงคมดานการชวยเหลอของเดกปฐมวยในชวง 8 สปดาห มการเปลยนแปลงเพมขน คะแนนเฉลยพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานท 2 การแบงปน กอนจดกจกรรมมคา 4.31 คะแนน และระหวางการจดกจกรรมตงแตสปดาหท 1 ถงสปดาหท 8 มคา 6.42, 7.05,7.42, 7.73, 8.10, 8.26, 8.57 และ 9.31 คะแนน แสดงวาพฤตกรรมทางสงคมดานการแบงปนของเดกปฐมวยในชวง 8 สปดาห มการเปลยนแปลงเพมขน คะแนนเฉลยพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานท 3 ความรวมมอ กอนจดกจกรรมมคา 6.42 คะแนน และระหวางการจดกจกรรมตงแตสปดาหท 1 ถงสปดาหท 8 มคา 8.63, 9.42, 10.00, 10.36, 10.57, 10.68, 10.84 และ 11.21 คะแนน ตามล าดบ แสดงวาพฤตกรรมทางสงคมดานความรวมมอของเดกปฐมวยในชวง 8 สปดาห มการเปลยนแปลงเพมขนตามล าดบ

41

เพอใหเหนการเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคม ทสงขนตามล าดบของเดกปฐมวยหลงจากไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนตลอด 8 สปดาห ผวจยจงแสดงเปนกราฟเสนปรากฏดงภาพประกอบ 4 – 7

คะแนน ภาพประกอบ 4 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการชวยเหลอ

กอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห คะแนน ภาพประกอบ 5 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการแบงปนกอน

การทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห

42

คะแนน ภาพประกอบ 6 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานความรวมมอ

กอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห

คะแนน

ภาพประกอบ 7 กราฟแสดงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยรวมทกดานกอนการทดลองและระหวางการทดลองรายสปดาห

43

บทท 5 สรปผล อภปราย และขอเสนอแนะ

การวจยเรองผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอ

พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ผวจยไดสรปสาระส าคญและการศกษาไดดงน ความมงหมายของการวจย

1. เพอศกษาและเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนกอนและหลงการท ากจกรรม

2. เพอศกษาการเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยแตละสปดาหทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน สมมตฐานในการศกษาคนควา

1. หลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานสงขน

2. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนมการเปลยน แปลงของพฤตกรรมทางสงคมแตละสปดาหแตกตางกน กลมตวอยาง

ในการวจยครงนเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เปนเดกปฐมวย

ชาย หญง ทมอายระหวาง 5 – 6 ป ศกษาในชนอนบาลปท 2/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนบรรหารวทยา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2 จ านวน 19 คน ชาย 11 คน หญง 8 คน เครองมอทใชในการศกษาคนควา

1. แผนการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 2. แบบสงเกตพฒนาการของพฤตกรรมดานสงคม

44

วธด าเนนการศกษาคนควา การทดลองครงน ด าเนนการในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 เปนเวลา 8 สปดาหโดยม

ขนตอน ดงน 1. จดเตรยมสภาพแวดลอมภายในสถานททท าการทดลองใหเหมาะสม 2. จดเกบขอมลพนฐานทกดาน (Baseline Data) โดยการสงเกตพฤตกรรมทางสงคมจากการ

จดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนของกลมตวอยาง จ านวน 16 คน เปนระยะเวลา1 วน คอ วนพฤหสบด โดยใชเวลา 40 นาท โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมทผวจยสรางขน บนทกการสงเกตโดยผวจย และผชวยผวจย

3. ด าเนนการทดลองกบกลมทดลอง โดยใหนกเรยนท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทงแบบกลมและแบบเดยว จดกจกรรมในชวงกจกรรมศลปสรางสรรค 1 วนเดกสรางผลงานแบบกลมหรอเดยว 1 ชน ตามจนตนาการโดยเปดโอกาสใหเดกคดและลงมอปฏบตอยางอสระ ในการจดกจกรรมแตละครงอาจมวสดอปกรณทจ ากด หรอจดไวทกองกลาง เพอใหเดกมปฏสมพนธรวมกนระหวางเพอนกบเพอน ระหวางเพอนกบคร รจกการชวยเหลอ การแบงปนและความรวมมอ โดยมครคอยเปนผก ากบดแลกระตนใหแรงเสรม เปนเวลา 8 สปดาห สปดาหละ 3 วน วนละ 40 นาท ระหวางเวลา 09.40 – 10.20 น. รวมทงสน 24 ครง จ านวน 24 กจกรรม

4. จดเกบขอมลดวยการบนทกโดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางดานสงคมขณะท ากจกรรมสรางสรรคในทกวนพฤหสบด ทกสปดาห ท าเชนน จนครบ 8 สปดาห จนสนสดการทดลอง บนทกการสงเกต โดยผวจย และผชวยผวจย การวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมลไดด าเนนการดงน 1. หาสถตพนฐานไดแกคะแนนเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของพฤตกรรมทางสงคม

ของเดกปฐมวยกอนการจดกจกรรมและหลงการจดกจกรรม 2. เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานระหวางกอนการจดกจกรรมและ

หลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนโดยใช t-test for dependent samples

45

สรปผลการวจย ผลการวจยพบวา 1. เดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนมพฤตกรรม

ทางสงคมโดยรวมและรายดาน ประกอบดวย การชวยเหลอ การแบงปน และความรวมมอ สงกวากอนการจดกจกรรมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

2. จากการวดพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทกสปดาหรวม 8 สปดาห พบวาเดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมและรายดานสงขนตามล าดบ อภปรายผล

จากผลการวเคราะหขอมล พบวา ผลของการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยผวจยไดจ าแนกประเดนอภปรายเปน 2 ประเดน ดงน

1. พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน กอนการทดลองและหลงการทดลอง พบวา พฤตกรรมทางสงคมสงขนซงสอดคลองกบสมมตฐานทตงไว ทงนเนองมาจากการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนเปนการจดกจกรรมทเดกไดลงมอปฏบตจรง โดยเดกไดผานกระบวนการของการเรยนร สอดคลองกบทฤษฎของอบเบรต แบนดรา (สรมา ภญโญอนนตพงษ. 2550: 65 – 66) กลาววา การเรยนรของมนษยนนเกดจากพฤตกรรมของบคคลนนมการปฏสมพนธอยางตอเนองระหวางบคคลนนกบสงแวดลอม การทเดกไดท างานรวมกบเพอน ซงจะเปนการพฒนาพฤตกรรมทางสงคมดานการชวยเหลอ การแบงปน ความรวมมอไดด

การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนกระตนใหเดกไดชวยเหลอกนในการท ากจกรรม การจดเตรยมวสดอปกรณ การเกบอปกรณ ขณะทเดกรวมกจกรรมทท าอยใหเกดพฤตกรรมการชวยเหลอ แบงปน รวมมอ จากการเสนอวธการท ากจกรรมทแปลกใหม ท าใหเดกเกดความคดจนตนาการทน าไปสความคดสรางสรรคเกดขน นอกจากนนการทเดกไดท ากจกรรมรวมกนชวยลดการยดตนเองเปนศนยกลางและสรางพฤตกรรมใหเปนทยอมรบของ เพอนอนกอใหเกดพฤตกรรมทางสงคมในการท ากจกรรมและน าไปสความส าเรจตามทไดวางไวอยางราบรน ซงเดกแตละคนจะมความแตกตางกนระหวางบคคลจากการท างานรวมกนการใชกจกรรมศลปสรางสรรคทใหเดกท างานรวมกน เดกไดท างานรวมกนใหเกดความคดทหลากหลายสรางสรรคเปนผลงานใหเกดขน สอและอปกรณ เปนสวนทท าใหเดกเกดพฤตกรรมในทางทสรางสรรค สอดคลองกบ วรณ ตงเจรญ (2538: 241 - 243) ไดกลาวถง ศลปศกษาเปนตวสรางเสรมลกษณะนสยการเขาสงคมใหกบเดกปฐมวย และ

46

ท าใหเดกเกดลกษณะนสยดานการคดสรางสรรคจนตนาการจากสงตางๆ ดวยความสรางสรรคท าใหเดกเกดนสยรกการท างานเปนกลม และมพฒนาการทางสงคมเพมสงขนจากการวจยในการท าการทดลองนน ครเปนผจดเตรยมอปกรณซงจะใชไดในขณะท ากจกรรมและเมอจะท ากจกรรมเดกแตละกลมจะตองไปจดเตรยมอปกรณของตนเอง รวมถงแบงปนวสดทตนม และมการพดชกชวนหรอแนะน าเพอน เดกจะเกดพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน และมความรวมมอ เพมขน ซงสอดคลองกบ จตตนนท เดชะคปต (2534: 55) ลกษณะทางสงคมของเดกปฐมวย 4 – 6 ป จะมการท างานเปนกลมรวมกบเพอนมากขน รจกการเปนผใหและผรบทด กระตอรอรนชวยเหลอผอน เขาใจความรสกของผอนเมอเดกไดมโอกาสท ากจกรรมรวมกนแลกเปลยนความคดทางดานการรบร ทางดานความรสก มการตระหนกถงความรสกของผอนมากขน มสวนรวมในกจกรรมมากขนและมความรสกพงพากนและกน จะเหนไดจากการท ากจกรรมของเดกขณะทท ากจกรรมนนเดก รจกการชวยเหลอเพอน การแบงปนและใหความรวมมอในการท ากจกรรม เชนเดยวกบซเฟลดท (จณณภส ศรทรง. 2541: 12 – 13; อางองจาก Seefeldt. 1980: 7 – 11) ไดอธบายลกษณะพฤตกรรมทางสงคมของเดกวย 5 ป เดกวยนมความเปนมตรมากขน มความกระตอรอรนทจะชวยเหลอผอน เรมเขากลมใหญขนจาก 2 คน เปน 5 คน เรมมเพอนทถกใจเปนพเศษ ชอบเลนละครสมมต เลนเลยนแบบ เลนละครใบ การทะเลาะกบเพอนลดนอยลง เพราะเรมเขาใจและยอมรบความส าคญของผอน เปนระยะทเรมจะมความเหนคลอยตามผอนและเรมมความรสกไมพอใจ ถาเพอนในกลมไมปฏบตตามกฎเกณฑของกลม

ผลการวจยเมอพจารณาพฤตกรรมทางสงคม การใชศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน โดยแยกเปนรายดาน 3 ดาน ดงน

ดานท 1 การชวยเหลอ พฤตกรรมทางสงคมดานการชวยเหลอกอนและขณะจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนมคาเฉลยเพมสงขนอยางมนยส าคญในทางสถตทระดบ .01 กอนจดกจกรรมและระหวางการจดกจกรรมตงแตสปดาหท 1 ถงสปดาหท 8 คาเฉลยมแนวโนมเพมขน แสดงใหเหนถงคะแนนเฉลยพฤตกรรมดานการชวยเหลอเพมขนในระดบของคะแนนทสงขน ทเปนเชนนนเพราะการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนท าใหเดกมอสระในการรวมกจกรรม รจกการชวยเหลอ เออเฟอ เผอแผซงกนและกน ท าใหประสบความส าเรจในกจกรรมทท าอย กจกรรมทจดขนสนบสนนใหเดกไดชวยเหลอกนขนในกลม เชนกจกรรมปนแปงโดวประกอบใบไมดอกไมสด เดกปฐมวยชวยกนเกบใบไมดอกไมสดใสตะกราและชวยกนน าใบไมมาตกแตง การโชวผลงานฉะนนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน สงเสรมใหเดกปฐมวยมพฤตกรรมดานชวยเหลอผอนสงขน

ดานท 2 ดานการแบงปน พฤตกรรมทางสงคมดานการแบงปน กอนและขณะจดกจกรรมศลปะสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน มคาเฉลยเพมสงขนอยางมนยส าคญในทางสถตทระดบ

47

.01 กอนจดกจกรรม และระหวางการจดกจกรรมตงแตสปดาหท 1 ถงสปดาหท 8 คาเฉลยมแนวโนมเพมขน แสดงวาพฤตกรรมทางสงคมดานการแบงปนของเดกปฐมวยในชวง 8 สปดาห มแนวโนมเพมขน แสดงใหเหนถงคะแนนเฉลยพฤตกรรมดานการแบงปนเพมขนในระดบของคะแนนทสงขน ทเปนเชนนนเพราะกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนท าใหเดกไดท างานรวมกลม โดยสมาชกชองกลมตองมสวนรวมในกจกรรมและ แบงปนอปกรณทใชในการท ากจกรรมใหกบเพอน เชนในกจกรรมโมบายใบไมสด ดอกไมสด ใบลาน เดกจะตองชวยกนท าโมบายโดยใชใบไม ดอกไมสด และใบลาน ทโดยเดกๆ จะน าใบไมดอกไมสด และใบลานมารอยกบเชอก และมาผกรวมกนในกลมเปนโมบาย เดกแบงวสดเชน เชอก กรรไกร ใบไม ดอกไมสด ใบลาน ใหเพอนในกลมโดยไมใชคนเดยวซงเดกๆ กสามารถปฏบตตามขอตกลงไดเปนอยางด

ดานท 3 ดานการรวมมอ พฤตกรรมทางสงคมดานความรวมมอ กอนและขณะจดกจกรรมศลปะสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน มคาเฉลยเพมสงขนอยางมนยส าคญในทางสถตทระดบ .01 คะแนนเฉลยพฤตกรรมความรวมมอของเดกปฐมวย กอนจดกจกรรม และระหวางการจดกจกรรมตงแตสปดาหท 1 ถงสปดาหท 8 แสดงวา พฤตกรรมทางสงคมดานความรวมมอของเดกปฐมวยในชวง 8 สปดาห เพมสงขนเพราะการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน สงเสรมและกระตนใหเดกไดรวมมอกนในการคดและวางแผน การท ากจกรรมศลปสรางสรรคทแปลกใหม กบเพอนในวยเดยวกน

ดงนนจากการเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยหลงจากจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกมพฤตทางสงคม 3 ดาน คอ ดานการชวยเหลอ การแบงปน ความรวมมอ สงขนโดยแตละดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงกลาวไดวากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทงถนเปนกจกรรมทเหมาะสมกบการพฒนาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทงโดยรวมและรายดาน

2. การเปลยนแปลงของพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนแตละสปดาห พบวา หลงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนแตละสปดาหมคาเฉลยสงกวากอนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนในทก ๆ ดาน พฤตกรรมทางสงคมเมอแยกเปนรายดาน ในชวงระยะแรกประมาณสปดาหท 1 สปดาหท 2 และสปดาหท 3 มแนวโนมอตราการเพมขนเลกนอย ซงเปนชวงแรกของการรวมกจกรรม เดกปฐมวย ยดตนเองเปนศนยกลาง และเปนชวงทเดกก าลงปรบตว เรยนรกบการท างานรวมกนกบเพอนไดอยางไรจงจะท าใหการท างานราบรน ซงระยะนเวลาเดกท างานศลปสรางสรรคเดกปฐมวยยงไมรจกการแบงปน วสด อปกรณใหเพอนไมรจกการชวยเหลอกน ชวงระยะเวลานเดกจะตองรจกการปรบตวใหดขนเรอยๆ กอนเพอจะมพฒนาพฤตกรรมทางสงคมเกดขน สอดคลองกบทฤษฎพฒนาการ

48

ทางสงคมของฮาวกเฮอรสท (พรรณ ชทย เจนจต. 2537: 77 – 78; อางองจาก Harvighurst. n.d.) ไดเสนอตามขนพฒนาการทางสงคมในเดกปฐมวย ในขอหนงกลาววา เดกสามารถทจะเรยนรเกยวกบความแตกตางระหวางสงทถกกบสงทผด และเรมมพฒนาการทางจรยธรรม แตเมอสปดาหท 4 ถงสปดาหท 8 มแนวโนมอตราการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมเพมขนอยางชดเจนการเปลยนแปลงนจะไมเกดขนทนททนใดแตจะเปนแบบคอยเปนคอยไป ซงผลการศกษาสอดคลองกบ เสาวนย รนสข (2552: 58) ทศกษาพฤตกรรมความรวมมอของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม พบวาเดกปฐมวยกอนจดกจกรรมและระหวางการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม ในแตละชวงสปดาหมพฤตกรรมความรวมมอโดยเฉลยรวมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ.01และเมอวเคราะหการเปลยนแปลงระหวางชวงสปดาห พบวา คะแนนพฤตกรรมความรวมมอโดยเฉลยรวมมการเปลยนแปลงไปในทางทเพมขนตลอดชวงเวลา 8 สปดาห

ทงนเนองมาจากระยะเวลาทเดกผานประสบการณจากการท ากจกรรมรวมกนมาแลวหลายสปดาห และมการพดคยถงปญหาในขนสรป โดยบทบาทของครเปนสวนหนงในการกระตนใหเดกคดวธแกปญหาในการท ากจกรรมรวมกน ครใหอสระเดกทงความคดและการกระท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เดกไดเรยนรและปรบตวเรยนรการท างานรวมกนใหเกดความส าเรจ และท างานรวมกนไดอยางราบรน รจกทจะเสยสละ มการแสดงความคดเหนรวมกน และใชวสดอปกรณเสรจกน าไปเกบใหเรยบรอย เมอเดกท าไปแลวเดกรสกภมใจ แสดงความคดเหนรวมกน พฤตกรรมทเดกท าไปแลวเกดความภมใจ สรางความพอใจเปนทนยมชมชอบตอตนเอง และผอนซงเปนพฤตกรรมทจะน าพาเดกเขาสสงคม ดงนนพฤตกรรมทางสงคมจะตองอาศยระยะเวลาในการเรยนร และการฝกฝนใหโอกาสใหเดกไดท างานรวมกนอยางคอยเปนไปอยางสม าเสมอ เดกจะไดแสดงออกอยางอสระ จงเปนผลกอใหเกดพฤตกรรมทางสงคมทชดเจน

สวนเมอพจารณาพฤตกรรมทางสงคมโดยรวมรายสปดาหแตละดานเพมสงขน โดยมแนวโนมอตราการเปลยนแปลงเพมขน ตลอดระยะเวลาจากสปดาหท 1 – 8 การเปลยนแปลงของพฤตกรรมความทางสงคมเพมขนอยางชดเจน

ขอสงเกตทไดจากการศกษาคนควา 1. การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนเพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม

ของเดกปฐมวย ในสปดาหแรกเดกยงไมคนเคยกบการท ากจกรรม มการขดแยง แยงกนท ากจกรรมแยงอปกรณ ไมแบงปนสงของกน ไมมการรวมกนวางแผนกอนท ากจกรรม ครจงใหเดกเสนอขอตกลงรวมกนในการท ากจกรรม ใหแรงเสรม ใหค าชมเชย เมอเดกมพฤตกรรมทางสงคม และเมอเดกใหความ

49

รวมมอในการท ากจกรรม ซงในระยะสปดาหตอมาจงเรมแสดงออกพฤตกรรมทางสงคมเพมขนในทกดาน ทงดานการชวยเหลอ การแบงปน ความรวมมอ

2. การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนเพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยครงน ผวจยไดใหเดกมสวนรวมในการจดหาวสดธรรมชาตทองถนมาใชในการจดกจกรรม โดยบางครงมการออกไปนอกหองเรยนเพอจดเกบวสดธรรมชาตทองถน เดกทเขารวมกจกรรมมความสนใจและมความกระตอรอรนในการท ากจกรรมอยางมาก สงเกตจากการทเมอครบอกวาไปเกบใบไมดอกไมนอกหองเรยน ท าใหเดกตนเตนทกครงเพราะเดกจะไดเลอกวสดทตองการหรอสนใจดวยตนเอง

3. การไดรบความรวมมอจากผปกครองเนองจากการจดกจกรรมสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนในบางกจกรรม ผวจยไดใหเดกมสวนรวมในการจดหาวสดธรรมชาตทองถนมาใชในการท ากจกรรม โดยใหเดกจดหามาจากบานของตนเอง จงไดรบความรวมมอจากผปกครองเปนอยางดในการชวยเดกจดหาวสดธรรมชาตทองในบรเวณบานของตนเองมาท ากจกรรม จากการท ากจกรรมครงนจงไดรบความสนใจจากผปกครองเปนอยางมาก

4. การทผศกษาวจย เปนครประจ าชนโดยตรง ท าใหเดกมความคนเคยเปนอยางด เดกจงมการปรบตวเลกนอยเกยวกบการท ากจกรรม ท าใหพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย เพมขนตงแตสปดาหทแรกๆ ขอเสนอแนะทวไป

1. ในการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยโดยการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนควรมการยดหยนระยะเวลาและใหเวลาในการปรบตวของเดกทตองท างานรวมกน ไมควรมการบงคบใหท าตามแบบ ควรใหเดกมอสระในการคด ตดสนใจเลอกอปกรณดวยวธการทเดกคดสรางสรรคขนมาเอง ไมควรเนนทผลงานเพยงอยางเดยว บางครงผลงานกไมจ าเปนตองสะอาดและสวยงามเสมอไป

2. เมลดพชทใชในการจดกจกรรมอาจใชเปนเมลดพชทไมสามารถน าไปรบประทานได เชน เมลดแตงโม เมลดฟกทอง ฯลฯ เพอเปนการใชวสดธรรมชาตอยางคมคา และใชวสดธรรมชาตตรงตามวตถประสงค

3. ในการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมในขนการวางแผนการจดกจกรรมใหเดกไดคดวางแผน และควรใชเทคนคการพดทกระตนใหเดกเกดการวางแผนรวมกน สงเสรมพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน และความรวมมอ พฤตกรรมการแสดงออกของครมสวนส าคญเปนอยางมากในการแบบอยางทด ครควรใชค าพดทสภาพนมนวล เปนกลยาณมตรกบเดก ใหความรก ก าลงใจ ชมเชย เมอเดกแสดง

50

พฤตกรรมทางสงคมทเหมาะสมทงดานการชวยเหลอ การแบงปน และความรวมมอ เดกจะไดมความรสกอบอน และมความสขในการท ากจกรรมรวมกบผอน

4. ควรมการสงเกตเดกตลอดชวงระยะเวลาในการทดลอง เมอเดกแสดงพฤตกรรมออกมาจะไดท าการบนทกไดทนท และควรเปดโอกาสใหเดกมการสบเปลยนกลมไดทกสปดาห

ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

1. ควรใชวสดธรรมชาตทองถนกบกจกรรมอน ๆ เชน กจกรรมเลานทาน กจกรรมเสรมประสบการณ กจกรรมเกมการศกษา ฯลฯ เพอศกษาผลการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคกบกจกรรมอน ๆ ทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

2. ควรมการศกษาการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนกบพฤตกรรมดานอนๆ เชน การแกปญหา การตดสนใจ คณธรรม และจรยธรรมของเดกระดบปฐมวย

3. ควรมการศกษาการจดกจกรรมอนๆ ทสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมนอกเหนอจากกจกรรมศลปสรางสรรค เชน กจกรรมการเลนตามมม กจกรรมกลางแจง กจกรรมเสรมประสบการณ เปนตน

51

บรรณานกรม

52

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. (2546). คมอหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2546 (ส าหรบเดกอาย 3-5 ป). กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา. -----------. (2546). หลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2546 (ส าหรบเดกอาย 3-5 ป). กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา. กรมวชาการ. (2539). แนวการจดประสบการณระดบกอนประถมศกษา. กรงเทพฯ: ครสภา. กรรณการ พงศเลศวฒ. (2547). ผลการจดกจกรรมเลานทานประกอบละครสรางสรรคตอความม วนยในตนเองของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. กาญจนา สงหเรศ. (2551). ผลของการจดกจกรรมประกอบอาการแบบรวมมอทมตอพฤตกรรมทาง

สงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

กลยา ตนตผลาชวะ. (2542). การเลยงดเดกกอนวยเรยน 3 – 5 ป. กรงเทพฯ: โชตสขการพมพ. -----------. (2546). การจดกจกรรมการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: เอดสนเพรสโปรดกส. -----------. (2547). คมอเลยงลกวยอนบาลใหเกงฉลาดเปนคนดมคณภาพ. กรงเทพฯ: สนกอาน. ขจตพรรณ ทองค า. (2536). การเลนบทบาทสมมตโดยเดกมสวนรวมในการจดสอการเลนทมผลตอ

การคลายการยดตนเองเปนศนยกลางและความสามารถทางภาษา. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ถายเอกสาร. จตพร แสงหาญ. (2549). ผลของการจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบจตปญญาทมตอพฤตกรรม

ชอบสงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศ.ม.(การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

จตรา ชนะกล. (2539). ความมวนยในตนเองของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณกจกรรมในวงกลมแบบกลมยอย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

จณณภส ศรทรง. (2541). พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณมมบลอกแบบเตมรปแบบ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

53

ชไมมน ศรสรกษ. (2540). การศกษาความสมพนธทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมแบบวางแผน ปฏบต ทบทวน และแบบปกต. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ถายเอกสาร. ชยณรงค เจรญพาณชยกล. (2531). แบบการพฒนาเดกดวยศลปะ. กรงเทพฯ: ณ วทยาลยคร. นภเนตร ธรรมบวร. (2540). การประเมนผลพฒนาการเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ณฏฐาพร พงษสงห. (2539). พฤตกรรมชอบสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณการเลน

บลอกเปนกลมอยางมแบบแผน. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ทศนา เขมมณ และคนอนๆ. (2522). กลมสมพนธ : ทฤษฎและแนวทางปฏบตเลม 1. กรงเทพฯ: บรพาการพมพ.

ทศนา แขมมณ. (2536). หลกการและรปแบบพฒนาเดกปฐมวยตามวธชวตไทย . พมพครงท 2.กรงเทพฯ: ม.ป.พ.

ทตลดา พไลกล. (2551). ผลการจดการเรยนรแบบเดกนกวจยทมผลตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ทศนย อดมพนธ. (2541). การศกษาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณทกษะทางพนฐานละครสรางสรรค. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

บญเชด ภญโญอนนตพงษ. (2526). การสอบแบบองเกณฑ แนวคดและวธการ. กรงเทพฯ: ภาควชาพนฐานการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

บศรนทร สรปญญาธร. (2541). แนวโนมและอตราการเปลยนแปลงพฤตกรรมรวมมอของเดก ปฐมวยทเกดจากกจกรรมศลปะแบบสอผสมเปนกลม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย).กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ประมวล ดกคนสน. (2527). จตวทยาคลนกสมองมนษย (พรสวรรค) เลม 3. กรงเทพฯ: ไทยวฒนา พาณชย.

ประพมพพกตร พละพงศ. (2550). ความสามารถดานมตสมพนธของเดกปฐมวยในการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยกระดาษเสน. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

54

ประสทธรกษ เจรญผล. (2547). ความคดสรางสรรคของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคตอเตมลายเสน. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ:บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ปรยานช จลพรหม. (2547). การพฒนาความสามารถดานการคดวจารณญาณของเดกปฐมวยดวยการจดกจกรรมศลปะประดษฐ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย).กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ปทมา ศภก าเนด. (2545). การศกษาพฤตกรรมดานสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณแบบโครงการ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

พชร สวนแกว. (2536). เอกสารประกอบการสอน จตวทยาพฒนาการและการดแลเดกปฐมวย .กรงเทพฯ: สถาบนราชภฏสวนดสต. ดวงกมล.

พรรณ ชทย เจนจต. (2528). จตวทยาการเรยนการสอน. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: อมรนทรการพมพ.

-----------. (2537). การสนองความตองการพนฐานของเดก . ใน เอกสารการสอนชดวชาการพฒนาพฤตกรรมเดก. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

พฒนา ชชพงศ. (2540). โครงสรางและการพฒนาหลกสตรกอนประถมศกษา . ในวารสารการศกษาปฐมวย. 1(2): 11 – 19.

พจตรา เกษประดษฐ. (2552). ทกษะพนฐานทางคณตศาสตรของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยขนมอบ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

พชต ฤทธจรญ. (2545). หลกการวดและประเมนผลการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: ศนยหนงสอจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

พระพงษ กลพศาล. (2533). สามมต : ทศนะทางศลปศกษา. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศกกรมการฝกหดคร.

-----------. (2533). การจดกจกรรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย อาย 5 – 6 ขวบ” 3 มต ทศนะทางศลปะและศลปศกษา. กรงเทพฯ: การศาสนา.

-----------. (2536). สมองลกพฒนาดวยศลปะ. กรงเทพฯ: แปลนพบลชชง ภรณ ครรตนะ. (2535). การเลนของเดก .กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

55

มะลฉตร เอออานนท. (2543). การเรยนการสอนและประสบการณดานสนทรยภาพและศลปวจารย . กรงเทพฯ : ดานสทธาการพมพ.

-----------. (2545). กระบวนการเรยนการสอนศลปะในระดบประถมศกษาส าหรบครยคใหม. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช.

เยาวพา เดชะคปต. (2528). กจกรรมส าหรบเดกกอนวยเรยน. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. เยาวพา เดชะคปต. (2542). การศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: เอพ กราฟฟกสดไซน. -----------. ( 2542 ). กจกรรมส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพฯ : เจาพระยาระบบการพมพ. ราศ ทองสวสด. (2523). การจดตารางกจกรรมประจ าวน. ใน เขาใจเดกกอนวยเรยน. กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. รชดาภรณ อนทะนน. (2544). การศกษาแนวโนมและอตราการเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมของ

นกเรยนชนอนบาลปท 2 ทเขารวมกจกรรมกลม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ลกคะณา เสโนฤทธ. (2551). ผลการจดกจกรรมเกมการศกษาทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทวโรฒ. ถายเอกสาร.

ลวน สายยศ; และองคณา สายศ.(2538). เทคนคการวจยทางการศกษา. พมพครงท 4. กรงเทพฯ:มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

เลศ อานนทนะ. (2535). เทคนคการสอนศลปะเดก. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. วราภรณ นาคะศร. (2546). การคดเชงเหตผลของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรค

โดยใชทรายส. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

วรณ ตงเจรญ. (2537). การศกษาเดก. ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. กรงเทพฯ: รงเรองสาสนการพมพ.

วระพงษ บญประจกษ. (2545). การจดประสบการณการเลนพนบานไทยทมผลตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

วราภรณ ปานทอง. (2548). ผลของการเลานทานประกอบการเลนบทบาทสมมตทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ กศม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

วรณ ตงเจรญ. (2532). ศลปทรรศน. กรงเทพฯ: แสงศลปการพมพ.

56

-----------. (2535). “การแสดงออกในกจกรรมศลปะระดบปฐมวย” ในเอกสารชดวชาการสรางเสรมลกษณะนสยเดกปฐมวยศกษา หนวยท12. พมพครงท 3. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

ศรรตน ชชพ. (2544). พฤตกรรมชอบสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณการจดกจกรรมการเคลอนไหวเชงสรางสรรค. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2528). การศกษาสภาพการอบรมในศนยเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: ศรเดชา.

สายชน วงสาน. (2547). ผลการจดประสบการณแบบโครงการทมตอการพฒนาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทมปญหาทางพฤตกรรม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สรพรรณ ตนตรตนไพศาล. (2545). ศลปะส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. สรมา ภญโญอนนตพงษ. (2538). แนวคดสแนวปฏบต : แนวการจดประสบการณปฐมวยศกษา

(หลกสตรการศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: ศนยการพมพดวงกมล. -----------. (2545). การวดและประเมนผลแนวใหม เดกปฐมวย. กรงเทพฯ: ภาควชาหลกสตรและการ

สอน สาขาการศกษาปฐมวย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. -----------. (2547). การวดและประเมนแนวใหม. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. -----------. (2550). เอกสารประกอบการเรยนวชา ECED 201 การศกษาปฐมวย EaryChildhood

Education. กรงเทพฯ: หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาการศกษาปฐมวย. ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต.(2531).แผนการจดประสบการณชนเดกเลกเลม 1.

พมพครงท 5. กรงเทพฯ: รงศลปการพมพ. สทธพรรณ ธรพงศ. (2537). การศกษาพฤตกรรมความรวมมอของเดกปฐมวยท ากจกรรมการศลป

สรางสรรคเปนกลมแบบครมสวนรวมและแบบครไมมสวนรวม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สโขทยธรรมาธราช,มหาวทยาลย. (2524). สอการสอนระดบปฐมวยศกษา. กรงเทพฯ: ชวนพมพ. -----------. (2536). เอกสารการสอนชดวชาพฤตกรรมการสอนเดกปฐมวยศกษา. หนวยท 6 - 10. พมพ

ครงท 2. กรงเทพฯ : กราฟฟคอารต. สโขทยธรรมาธราช,มหาวทยาลย. (2544ข). เอกสารการสอนชดวชาพฤตกรรมการสอนปฐมวยศกษา.

หนวยท 1 - 8. กรงเทพฯ: อรณการพมพ.

57

สมณฑา พรหมบญ. (2544,เมษายน). การปฏรปการศกษาปฐมวย. วารสารการศกษาปฐมวย. 5(1): 10.

เสาวนย รนสข. (2552). พฤตกรรมความรวมมอของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

อรสา โสค าภา. (2551). พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมเลานทานอสปประกอบการใชสถานการณจ าลอง. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

อาร เกษมรต. (2533). ผลการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคเปนกลม และกจกรรมศลปะสรางสรรคปกตทมตอความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวยทไดรบการอบรมเลยงดแบบเขมงวดกวดขนและแบบรกทะนถนอม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

โอภาส บญครอง. (2535). เราจะสอนวชาศลปะศกษาใหเดกมสนทรยภาพตามแนวปรชญาใดศลปศกษา – ศกษาศลปะ. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Bloom, B. (1964). Stability and change in buman characteristics. New York: Wiley.Hurlock. Erikson, E.H. (1975). Chilhood and Society. New York: Morton. Good, C. V. (1973). Dictionary of Education. 3rd ed. New York : McGraw – Hill. Book Co.Inc. Halow, G. (1932). Play Behavior and the Choice of Play Materials of Pre – School

Children. Chicago: Press. Kelley, Ramona M.; & Daniel. (1986, July). Effects of An Administrative Plan for Excellance in

Creative Arts Experience on the Development of creativity in first Graders. Dissertation Abstracts International. 44(01): 32-A.

Mary, J. (1981, May). Peer Interaction Competencies of Preschoolers Rates High of Low is Sociometric Status. Dissertation Abstracts International. 2 (5): 463.

Stampp.Ray V. (1964.June). Relationship of Measures of Creativity General Intelligence and Memory. Dissertation Abstract International. 5258 – A.

Williams. Frank E. (1971, December). Teaching for Creativity. Instructor. 8: 42 – 44. Wood, Helen Louise. (1977, February). The Relationship Between Sociometric Status and

Social Competence in Kindergarten Children. Dissertation Abstracts International. 37.

58

ภาคผนวก

59

ภาคผนวก ก - คมอการใช แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย - แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม

60

คมอการใชแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม ค าชแจง

1. การสงเกตและการบนทกลงในแบบสงเกตพฤตกรรมดานสงคมม 3 ดาน ไดแกดานการชวยเหลอ 5 ขอ ดานการแบงปน 5 ขอ ดานการรวมมอ 6 ขอ รวมจ านวน 16 ขอ

2. แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยเปนการบนทกทงในรปของความถ(จ านวนครง) และระดบคณภาพของพฤตกรรมจดเปน 3 ระดบ คอ 2,1,0

3. เวลาทใชในการสงเกต สงเกตในชวงเวลาจดกจกรรมศลปสรางสรรค เปนเวลาจ านวน 8 สปดาห สปดาหละ 3 วน ไดแก วนองคาร วนพธ และวนพฤหสบด โดยท าการสงเกตและบนทกทกวนพฤหสบด ในขนด าเนนการกจกรรมชวงเวลา 9.40 – 10.20 นาฬกา รวมเวลา 40 นาท

ขอปฏบตในการสงเกต

1. เขยนชอผสงเกต ผถกสงเกต (เดก) วน เดอน ป ทท าการสงเกต 2. ผชวยผสงเกต รวมจ านวน 2 คน ท าการสงเกตพฤตกรรมทางสงคม 3. การสงเกตใหผสงเกตทง 2 คน คอ ผวจย และผชวยผวจยท าการสงเกตพรอมกน ในชวง

เวลาเดยวกนผสงเกตจะสงเกตเดกทละคน ในชวงเวลาการท ากจกรรมศลปสรางสรรค

การบนทกแบบสงเกต เมอสงเกตพฤตกรรมดานสงคมตรงกบขอใด และชองระดบคะแนนพฤตกรรมทางสงคมตรง

กบขอใด ใหท าเครองหมาย ( / ) ลงในชองนน ถาเกดพฤตกรรมดานสงคมและชองระดบคะแนนพฤตกรรมทางสงคมซ าชองเดมใหท าเครองหมาย ( / ) เพมลงในชองเดมตามจ านวนครงทเกดพฤตกรรมซ า โดยท าการบนทกดงน

ชองระดบคะแนน 2 บนทกเมอเดกเกดพฤตกรรมทางสงคมดวยตนเอง ชองระดบคะแนน 1 บนทกเมอแสดงพฤตกรรมทางสงคมโดยเพอนหรอครขอรองให

รวมมอ ชองระดบคะแนน 0 บนทกเมอเดกไมแสดงพฤตกรรมทางสงคมหรอปฏเสธทจะท า

การเตรยมการในการสงเกต 1. ผสงเกตตองศกษาคมอในการสงเกตใหเขาใจกระบวนการในการสงเกตทงหมดเพอใหเกด

ความช านาญในการใชแบบสงเกต 2. จดเตรยมสภาพแวดลอมและอปกรณในการปฏบตกจกรรมไวใหเรยบรอยลวงหนา

61

3. จดเตรยมอปกรณทใชในการสงเกต ไดแก คมอการใชแบบประเมนพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย นาฬกาจบเวลา 1 เรอน และแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมไวใหเรยบรอย

4. ผสงเกตควรสรางความคนเคยกบผถกสงเกตกอนทจะท าการสงเกต และพยายามจ าชอของผถกสงเกตทกคน

5. กอนเรมท าการสงเกต ควรใหผสงเกตไดท าธระสวนตวใหเรยบรอยกอน เชน ดมน า และเขาหองน า

หวขอพฤตกรรม ระดบ

คะแนน

รายละเอยดพฤตกรรม

1. การชวยเหลอ 1.1 เดกชวยเตรยมวสดอปกรณตางๆในการท ากจกรรม 1.2 เดกพดแนะน าวธการลงมอปฏบตกจกรรมใหแกเพอน 1.3 เดกใหเพอนยมวสดอปกรณ 1.4 เดกชวยเหลอเพอนเมอเพอนขอรอง

2 1 0 2

1

0 2 1 0 2 1 0

เดกชวยเพอนและครเตรยมวสดอปกรณในการท ากจกรรมโดยทเพอนและครไมตองบอก เดกชวยครเตรยมวสดอปกรณในการท ากจกรรมโดยทเพอนและครรองขอ เดกไมชวยเตรยมวสดอปกรณ เดกพดแนะน าวธการลงมอท ากจกรรมใหแกเพอน เพอชวยใหเพอนท ากจกรรมไดส าเรจโดยทเพอนไมตองรองขอ เดกพดแนะน าวธการท ากจกรรมใหแกเพอนเพอชวยใหเพอนท ากจกรรมไดส าเรจโดยเพอนหรอครรองขอ เดกปฏเสธการพดแนะน าวธการท ากจกรรมใหแกเพอน เดกใหเพอนยมวสดอปกรณทตนครอบครองไดดวยตนเองทนทเมอมโอกาส เดกใหเพอนยมวสดอปกรณทตนครอบครองโดยมเพอนหรอครขอรองใหกระท า เดกปฏเสธทจะใหเพอนยมวสดอปกรณทตนครอบครอง เดกชวยเหลอเมอเพอนรองขอความชวยเหลอกเตมใจชวยดวยความเตมใจ เดกชวยเหลอเมอเพอนรองขอความชวยเหลอกชวยโดยทเพอนและครบอก เดกปฏเสธเมอเพอนรองขอความชวยเหลอกไมสนใจ

62

1.5 เดกชวยเกบวสดอปกรณเมอเลกใช

2 1 0

เดกชวยเพอนเกบวสดอปกรณเขาททนทเมอใชเสรจ เดกชวยเพอนเกบวสดอปกรณเขาทเมอเพอนหรอครรองขอ เดกปฏเสธหรอไมสนใจทจะลงมอเกบวสดอปกรณ

2. การแบงปน 2.1 เดกพดชกชวนใหเพอนรวมใชวสดอปกรณในการท ากจกรรมรวมกน 2.2 เดกหยบหรอสงอปกรณของตนใหเพอนเมอเพอนตองการ 2.3 เดกชกชวนเพอนมาท ากจกรรมรวมกน 2.4 เดกใหเพอนใชวสด/ท ากจกรรมกอนตนเอง 2.5 เดกแบงของใหเพอน

2 1 0 2 1 0 2 1 0

2 1 0 2 1 0

เดกพดชกชวนใหเพอนมาใชวสดอปกรณรวมกนในการ ท ากจกรรมโดยทเพอนไมตองรองขอ เดกพดชกชวนใหเพอนมาใชวสดอปกรณรวมกนในการ ท ากจกรรมเมอเพอนรองขอหรอเมอเพอนบอกคร เดกไมพดหรอปฏเสธไมใหเพอนมาใชวสดอปกรณรวมกน เดกเหนวาเพอนไมมวสดอปกรณ จงหยบหรอสงวสดอปกรณใหเพอนโดยไมตองรองขอ เดกหยบหรอสงวสดอปกรณของตนใหเพอนเมอเพอน รองขอ เดกไมไดท าหรอไมสนใจจะท าพฤตกรรม เดกพดชกชวนเพอนใหมากจกรรมรวมกนไดดวยตนเองทนทเมอมโอกาส เดกพดชกชวนเพอนใหมาท ากจกรรมรวมกนโดยมเพอนหรอครขอรองใหกระท า เดกไมแสดงออกหรอปฏเสธทจะพดชกชวนเพอนใหมาท ากจกรรมรวมกนน เดกยอมใหเพอนท ากจกรรมกอนโดยไมตองรอใหเพอนบอก เดกยอมใหเพอนท ากจกรรมกอนโดยเพอนขอรอง เมอเดกไมไดท าทาหรอไมสนใจจะท าพฤตกรรมน เดกแบงของใหเพอนโดยใหเพอนหยบเอง เดกแบงของใหเพอนโดยทเพอนรองขอ เดกไมสนใจทจะท าพฤตกรรมน

63

3. การรวมมอ 3.1 เดกนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนด 3.2 เดกปรกษาเพอนในกลมเกยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมาย 3.3 เดกมสวนรวมในการท ากจกรรมรวมกบเพอน 3.4 เดกแสดงความคดเหนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน 3.5 เดกยอมรบความคดเหนของเพอน 3.6 เดกท ากจกรรมรวมกบเพอนจนส าเรจ

2 1 0 2 1

0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0

เดกนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนดไดดวยตนเอง เดกนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนดโดยเพอนหรอครบอก เดกไมนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนดไว เดกพดปรกษาเพ อนในกลมเก ยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมายโดยครหรอเพอนไมตองรองขอ เดกพดปรกษาเพ อนในกลมเก ยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมายโดยครหรอเพอนชกชวนหรอรองขอใหท า เดกไมพดปรกษาเพอนในกลมเกยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมาย เดกรวมท ากจกรรมกบกลมหรอท าหนาทตามทกลมมอบหมายใหท าอยางเตมใจโดยไมตองขอรอง เดกรวมท ากจกรรมกบกลมหรอท าหนาทตามทกลมมอบหมายโดยตองขอรอง เดกไมรวมท ากจกรรมกบกลมหรอท าหนาทตามทกลมมอบหมายให เดกพดแสดงความคดเหนในขณะท ากจกรรมรวมกน เดกพดแสดงความคดเหนในการท ากจกรรมรวมกบเพอนโดยครหรอเพอนรองขอ เดกไมพดแสดงความคดเหนใดๆในการท ากจกรรม เดกยอมรบความคดเหนของเพอนขณะท ากจกรรมรวมกน เดกยอมรบความคดเหนของเพอนเมอเหนวาเพอนคน อนยอมรบ เดกไมยอมรบความคดเหนของเพอน เดกท ากจกรรมดวยความเตมใจและผลงานส าเรจภายในเวลาทก าหนด เดกท ากจกรรมอยางไมเตมใจและผลงานส าเรจภายในเวลาทก าหนด เดกไมชวยท ากจกรรมใหส าเรจ

64

แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ชอผสงเกต ...................................... นามสกล ....................................... เปนผสงเกตคนท........... ชอนกเรยน ...................................... นามสกล ....................................... ชนอนบาล 2 / 2

วนท ............. เดอน ................................ พ.ศ. 2554

พฤตกรรมทางสงคม 2 มาก

1 ปานกลาง

0 นอย

หมายเหต

1. การชวยเหลอ 1.1 เดกชวยเตรยมวสดอปกรณตางๆในการท ากจกรรม

1.2 เดกพดแนะน าวธการลงมอปฏบตกจกรรมใหแกเพอน

1.3 เดกหยบหรอสงอปกรณใหเพอน

1.4 เดกชวยเหลอเพอนเมอเพอนมปญหาหรอตองการความชวยเหลอ

1.5 เดกชวยเกบวสดอปกรณเมอเลกใช

2. การแบงปน 2.1 เดกพดชกชวนใหเพอนรวมใชวสดอปกรณในการท ากจกรรมรวมกน

2.2 เดกใหเพอนยมวสดอปกรณ

2.3 เดกชกชวนเพอนมาท ากจกรรมรวมกน

2.4 เดกใหเพอนใชวสด/ท ากจกรรมกอนตนเอง

2.5 เดกแบงของใหเพอน

3. การรวมมอ 3.1 เดกนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนด

3.2 เดกปรกษาเพอนในกลมเกยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมาย

3.3 เดกมสวนรวมในการท ากจกรรมรวมกบเพอน

3.4 เดกแสดงความคดเกเหนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน

3.5 เดกยอมรบความคดเหนของเพอน

3.6 เดกท ากจกรรมรวมกบเพอนจนส าเรจ

บนทกพฤตกรรมเพมเตม …………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………

65

ภาคผนวก ข - คมอการใชแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน - แผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนเพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย

66

คมอการใชแผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน หลกการและเหตผล

การสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยสามารถจดกจกรรมเพอสงเสรมไดหลายวธ วธหนงทสามารถจดใหเดกได คอ การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ซงการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนนเปนการเปดโอกาสใหเดกไดเรยนรและรจกการท างานรวมกนทงกลม และเดยว ดวยกจกรรมทใชวสดธรรมชาตทองถนทหลากหลาย กจกรรมศลปสรางสรรคของการวจยน เชน ใบลานสรางสรรค การพมพภาพดวยใบไม สานใบลาน การรอยดอกไม การสรางภาพจากดอกไมใบไมแหง ฯลฯ หมนเวยนเปลยนกนไปในแตละวน เปดโอกาสใหเดกไดคดและรจกการวางแผนอนน าไปสเปาหมายของกลมหรอของตนเอง ไดแก การชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ ทงนครมบทบาทส าคญในการสนบสนนการเรยนรของเดกในการสรางบรรยากาศสภาพแวดลอม สอการเรยนรใหเหมาะสมเพอเปนการกระตนใหเดกเกดพฤตกรรมทางสงคม จดมงหมาย

เพอสงเสรมพฤตกรรมทางของเดกปฐมวย ในดานการชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ เนอหา

กจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทมผลตอการสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย โดยการจดกจกรรม การชวยเหลอ การแบงปน และความรวมมอ หลกการจดกจกรรม

1. จดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน วนละ 1 กจกรรม 2. ใหเดกมอสระในการท ากจกรรมศลปะสรางสรรคโดยมบรรยากาศผอนคลายเปนอสระ ท า

กจกรรมดวยความเพลดเพลน มปฏสมพนธกบเพอนในกลม เพอนระหวางกลมและคร 3. กจกรรมนใชระยะเวลาในการด าเนนการ 8 สปดาห สปดาหละ 3 วน โดยจดในวนองคาร

วนพธ วนพฤหสบด วนละ 40 นาท ดงรายละเอยดตอไปน สปดาห ท 1 สรางความคนเคยกบเดก ๆ สปดาหท 2 ด าเนนการเกบขอมลพนฐานดานพฤตกรรมทางสงคมในชวงกจกรรม

สรางสรรค สงเกตและบนทกแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม โดยผวจยและผชวยรวม 2 คน

67

สปดาหท 3–10 ด าเนนกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาต ทองถน ของชวงกจกรรมสรางสรรค สงเกตและบนทกแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทกวนพฤหสบด โดยผวจย บทบาทและหนาทของเดก

1. รวมมอกนในการวางแผนและแสดงความคดเหนกบเพอนภายในกลมเกยวกบเรองทจะท ากจกรรมศลปสรางสรรค

2. ลงมอปฏบตกจกรรมศลปสรางสรรคตามทไดวางแผนไวอยางอสระ โดยการชวยเหลอกนในการท างาน แบงปนอปกรณกบเพอน และรวมมอกนท างานจนส าเรจ

3. เดกแตละกลม หรอแตละคนออกมาน าเสนอผลงานหลงจากท ากจกรรมเรยบรอยแลว บทบาทและหนาทของคร

1. อธบายขอตกลงเบองตนเกยวกบการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน - เดกสามารถปรกษากนไดในขณะท าผลงาน - เดกทกคนท างานใหชนงานส าเรจในเวลาทก าหนด

2. กระตนใหเดกท ากจกรรมใหเสรจตามเวลาทก าหนด สวนเดกทท ากจกรรมเสรจกอนเวลากใหเลนตามมมอสระ และ

3. ใหแรงเสรมทางบวกขณะทเดกท างาน และใชค าถามหรอค าพดเกยวกบพฤตกรรมทางสงคมในดานการชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอในขนสรปเพอใหเดกทบทวนถงเรองทไดท าและผลทไดจากการท ากจกรรมศลปสรางสรรค

4. ดแลความปลอดภยของเดกในขณะปฏบตกจกรรม

ตารางการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนระยะเวลา 8 สปดาห 3 วน ดงน

สปดาห ท

วน

กจกรรมศลปสรางสรรควสดธรรมชาตทองถน วสดธรรมชาตทองถน

1 อ พ พฤ

สรางสรรคภาพจากใบลลาวด ใบลานสรางสรรค ปนแปงโดว(ดนเหนยว)ประกอบใบไมดอกไมสดและใบลาน

ใบลลาวด ใบลาน ใบไมดอกไมสด ใบลาน ดนเหนยว

68

หมายเหต

การจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน เปนการเปดโอกาสใหเดกไดเรยนรและรจกการท างานรวมกนดวยกจกรรมทใชวสดธรรมชาตทองถนทเกดขนเองตามธรรมชาต และอยใกลตวสามารถหาไดงาย กจกรรมศลปสรางสรรคของการวจยน เชน ใบลานสรางสรรค การพมพภาพดวยใบไม สานใบลาน การรอยดอกไม การสรางภาพจากดอกไมใบไมแหง และใบลาน ฯลฯ จดวนละ 1 กจกรรม เปดโอกาสใหเดกไดคดและรจกการวางแผนอนน าไปสเปาหมายของกลม หรอของตนเอง

2 อ พ พฤ

พมพภาพดอกไมสด เมลดขาวโพดสรางภาพ ใบลานยอมสสรางภาพ

ดอกไมสด เมลดขาวโพด ใบลาน

3 อ พ พฤ

โมบายใบลาน สสนธรรมชาตของทองถน มาลยดอกไมสดของทองถน

ใบลาน ใบไมดอกไมสดสตางๆ ดอกไมสด

4

อ พ พฤ

พกนใบตอง ใบลานตอเปนภาพ ธรรมชาตทองถนสรางสรรค

ใบตอง ใบลานยอมส ใบไม ดอกไม กอนหนฯลฯ

5 อ พ พฤ

โมบายใบไมแหง เมลดขาวแปลงกาย พมพภาพผสมผสาน(ใบลานใบไมสด ดอกไมสด)

ใบไมแหง เมลดขาว ใบลาน ใบลาน ใบไมสด ดอกไมสด

6 อ พ พฤ

ใบลานแปลงราง รอยใบ รอยดอก ใบลาน ใบไมแหงสรางภาพ

ใบลาน ใบไมสด ดอกไมสด ใบลาน ใบไมสด ดอกไมสด

7 อ พ

พฤ

โมบายกงไมแหง ปนแปงประกอบเมลดพช สานใบลาน

กงไมแหง เมลดทานตะวน,แตงโม,ถวเขยว,ถวด า ใบลาน

8 อ พ พฤ

โมบายผสมผสาน ใบไมดอกไมสลดส ใบกระพอสรางภาพ

ใบไม ดอกไม แหง สด ใบลาน ใบไม ดอกไม แหง สด ใบกระพอ

69

ตามทไดตกลงกนไว ไดแก การชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอทงน ครมบทบาทส าคญในการสนบสนนการเรยนรของเดกในการสรางบรรยากาศสภาพแวดลอมสอการเรยนรใหเหมาะสมเพอเปนการกระตนใหเดกเกดพฤตกรรมความรวมมอ สอและอปกรณทใช

1. สน า พกน กระดาษขาว 100 ปอนด กระดาษ A4 จานผสมส เชอก เขม 2. แปงสาล แปงขนมปง แผนรองปน 3. วสดธรรมชาตทองถน เชน ใบลาน ดอกลลาวด เมลดขาวโพด เมลดขาว ใบกระทอน ใบ

มะมวง ใบลลาวด ฯลฯ 4. เชอก เขม 5. กาว กรรไกร 6. ขวดพนส 7. วสดอน ๆ ไดแก ผากนเปอน ผาเชดมอ ผาปโตะ ภาชนะใสส

หมายเหต

สอ อปกรณทใชควรมความเหมาะสมกบระดบพฒนาการเดก และสะดวกกบการหยบใชงาน และมความปลอดภยตอเดกทกคน โดยสามารถสงเกตอาการแพของเดกบางคนทอาจแพสารเคมบางตวของอปกรณได

70

แผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ครงท 1

สปดาหท 1 วนองคาร ชอกจกรรม สรางสรรคภาพดวยใบลลาวด จดมงหมาย

เพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม ในดานการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอ เนอหา

กจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทเนนพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอโดยทเดกแตละคนหรอแตละกลมชวยเหลอกนรวมมอกนวางแผน รวมถงแบงปนสงของกน และท างานรวมกนในการสรางสรรคผลงานของตนเองหรอของกลม ขนการด าเนนกจกรรม ขนน า

เดกและครรวมกนรองเพลง “เพลงชวนเพอน” พรอมท าทาประกอบ แลวสนทนาซกถามเกยวกบเนอเพลง เชน

- ถาเหนเพอนนงอยคนเดยวเดก ๆ มวธการอยางไรทจะชวนเพอนมาเลนดวย - ถามเพอนมาขอเลนดวยเดก ๆ จะท าอยางไร

ขนด าเนนการ 1. แนะน าการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาต ทองถนในวนนคอ ใบลลาวด

สรางภาพ โดยเดกรวมกนสรางผลงานรวมกนเปนกลม กลมละ 4 คน โดยแตละกลมจะตองสรางสรรคผลงานออกมากลมละ 1 ชน โดยเดกใชใบลลาวดมาสรางสรรคผลงานจากสน าตามจนตนาการทงพมพภาพ สลดส หยดส ฯลฯ โดยธรรมชาตนนใบลลาวดจะเปนใบทมยาง แตใบลลาวดทน ามาใชนนจะเปนใบสเหลองทรวงตนโดยเดกมสวนรวมในการเกบ แลวน ามาแชน าท าความสะอาด จงน ามาใช

2. อธบายขอตกลงเบองตนเกยวกบการปฏบตกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน โดย

2.1 รวมกนวางแผน แบงหนาท และแสดงความคดเหนกบเพอนเกยวกบเรองทจะท ารวมกน

2.2 ใหเดกปรกษากนไดในขนของการท างาน 3. ใหเดกนงตามกลมกจกรรม กลมละ 4 คน เพอรวมกนท าการวางแผนในการท ากจกรรม

71

4. เดกลงมอปฏบตกจกรรมตามทไดวางแผนไว และตามความสนใจของสมาชกในกลม ขณะทเดกท ากจกรรมครมบทบาท กระตนใหเดกสนใจในกจกรรม และใหแรงเสรมทางบวกขณะทเดกท างาน เพอสงเสรมพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ

5. เมอปฏบตกจกรรมเสรจสนแลว ใหแตละกลมเกบอปกรณเขาท และท าความสะอาดโตะกจกรรมใหเรยบรอย ขนสรป

1. ใหเดกแตละกลมไดออกมาน าเสนอผลงานของกลม โดยครกระตนดวยการใชค าถาม 2. สนทนาและซกถามถงการท างานวาเกดอะไรขนบาง มปญหาอะไรบาง ชวยกนแกไข

ปญหาอยางไร แบงปนอยางไร ผลงานทท าส าเรจไดเพราะอะไร การรวมมอกนท างานมผลดกบเดกๆ อยางไร

3. เดกและครรวมกนสรป ทบทวน ถงประโยชนทไดรบจากการชวยกนท ากจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมดวยสอวสดธรรมชาตทองถน สอ/อปกรณ

1. เพลง “ชวนเพอน” 2. กระดาษ 80 ปอนด 3. สน า 4. ใบลลาวด

การประเมนผล สงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดก ในขนด าเนนกจกรรม โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทาง

สงคม ขอสงเกตหลงการจดกจกรรม

ดอกและใบลลาวดทเดกเกบมาท ากจกรรมนนเปนดอกและใบทรวงหลน เมอเดกใชท ากจกรรมไมเปนอนตรายตอเดก

ภาคผนวก เพลง ชวนเพอน

เพอนเอยจะบอกให เพอนท าไมมานงคนเดยว ผใดเคาไมแลเหลยว(ซ า) มานงคนเดยวหรอจะเพลนใจ มาเถดเพอนเอย มาเถดเพอนจา มาเลนซอนหากนเรว เรว ไว

72

แผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ครงท 2

สปดาหท 1 วนพธ ชอกจกรรม ใบลานสรางสรรค จดมงหมาย

เพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม ในดานการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอ เนอหา

กจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทเนนพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอโดยทเดกแตละคนหรอแตละกลมชวยเหลอกนรวมมอกนวางแผน รวมถงแบงปนสงของกน และท างานรวมกนในการสรางสรรคผลงานของตนเองหรอของกลม ขนการด าเนนกจกรรม ขนน า

เดกสงเกต สมผส ใบลาน แลวจงสนทนาซกถาม - เดก ๆ รจกใบลานหรอไม อยทไหน แลวสามารถเอามาท าอะไรไดบาง - ถาเดก ๆ ท าตะกราใบใหญจากใบลาน 1 ใบจะท าไดหรอไม แลวท าอยางไรเดก ๆ จงจะท า

ตะกราเสรจ ขนด าเนนการ

1. แนะน าการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาต ทองถนในวนนคอ ใบลานสรางสรรค โดยเดกรวมกนสรางผลงานรวมกนเปนกลม กลมละ 4 คน โดยแตละกลมจะตองสรางสรรคผลงานออกมากลมละ 1 ชน โดยเดกน าใบลาน มาตดแลวแปะสรางภาพรวมกนตามจนตนาการ

2. อธบายขอตกลงเบองตนเกยวกบการปฏบตกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน โดย

2.1 รวมกนวางแผน แบงหนาท และแสดงความคดเหนกบเพอนเกยวกบเรองทจะท ารวมกน

2.2 ใหเดกปรกษากนไดในขนของการท างาน 3. ใหเดกนงตามกลมกจกรรม กลมละ 4 คน เพอรวมกนท าการวางแผนในการท ากจกรรม 4. เดกลงมอปฏบตกจกรรมตามทไดวางแผนไว และตามความสนใจของสมาชกในกลม

ขณะทเดกท ากจกรรมครมบทบาท กระตนใหเดกสนใจในกจกรรม และใหแรงเสรมทางบวกขณะทเดกท างาน เพอสงเสรมพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ

73

5. เมอปฏบตกจกรรมเสรจสนแลว ใหแตละกลมเกบอปกรณเขาท และท าความสะอาดโตะกจกรรมใหเรยบรอย ขนสรป

1. ใหเดกแตละกลมไดออกมาน าเสนอผลงานของกลม โดยครกระตนดวยการใชค าถาม 2. สนทนาและซกถามถงการท างานวาเกดอะไรขนบาง มปญหาอะไรบาง ชวยกนแกไข

ปญหาอยางไร แบงปนอยางไร ผลงานทท าส าเรจไดเพราะอะไร การรวมมอกนท างานมผลดกบเดกๆ อยางไร

3. เดกและครรวมกนสรป ทบทวน ถงประโยชนทไดรบจากการชวยกนท ากจกรรมศลปสรางสรรคเปนกลมดวยสอวสดธรรมชาตทองถน สอ/อปกรณ

1. กระดาษ 80 ปอนด 2. กาว กรรไกร 3. ใบลาน

การประเมนผล สงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดก ในขนด าเนนกจกรรม โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทาง

สงคม

74

แผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ครงท 3

สปดาหท 1 วนพฤหสบด ชอกจกรรม ปนแปงโดว(ดนเหนยว)ประกอบใบไมดอกไมสดและใบลาน จดมงหมาย

เพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม ในดานการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอ เนอหา

กจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทเนนพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอโดยทเดกแตละคนหรอแตละกลมชวยเหลอกน รวมมอกนวางแผน รวมถงแบงปนสงของกน และท างานรวมกนในการสรางสรรคผลงานของตนเองหรอของกลม ขนการด าเนนกจกรรม ขนน า

เดกๆ ออกไปนอกหองแบงกลมชวยกนเลอกเกบใบไม ดอกไมทรวงหลนเองตามธรรมชาตโดยเลอกเกบใบไมดอกไมทยงสดอย แตรวงลงบนพน น าเขาสการสนทนาวธการชวยกนเกบใบไม ดอกไม โดยเปดโอกาสเดกไดแสดงความคดเหนอยางเตมท ขนด าเนนการ

1. แนะน าการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถนในวนนคอ ปนแปงโดวประกอบใบไมดอกไมสด เดกสรางผลงานของตนเอง คนละ 1 ชน แตนงท างานรวมกนเปนกลม กลมละ 4 คน เพอใชอปกรณรวมกน โดยเดกปนแปงโดว แลวน าใบไม ดอกไมสดมาตกแตงสรางสรรคบนแปงโดวตามจนตนาการ

2. อธบายขอตกลงเบองตนเกยวกบการปฏบตกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน โดย

2.1 อปกรณ 1 ชด ตอ 1 กลมใหใชรวมกน 2.2 ใหเดกปรกษากนไดในขนของการท างาน

3. ใหเดกนงตามกลมกจกรรม กลมละ 4 คน เพอท ากจกรรม 4. ขนท ากจกรรม เดกลงมอปฏบตกจกรรมตามความสนใจของตนเอง ขณะทเดกท ากจกรรม

ครมบทบาท กระตนใหเดกสนใจในกจกรรม และใหแรงเสรมทางบวกขณะทเดกท างาน เพอสงเสรมพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ

5. เมอปฏบตกจกรรมเสรจสนแลว ใหแตละกลมเกบอปกรณเขาท และท าความสะอาดโตะกจกรรมใหเรยบรอย

75

ขนสรป 1. ใหเดกแตละกลมไดออกมาน าเสนอผลงานของตนเองทละคน โดยครกระตนดวยการใช

ค าถาม 2. สนทนาและซกถามถงการท างานวาเกดอะไรขนบาง มปญหาอะไรบาง ชวยกนแกไข

ปญหาอยางไร แบงปนอยางไร ผลงานทท าส าเรจไดเพราะอะไร การรวมมอกนท างานมผลดกบเดกๆ อยางไร

3. เดกและครรวมกนสรป ทบทวน ถงประโยชนทไดรบจากการชวยกนท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน สอ/อปกรณ

1. กระดานรองปน 2. แปงโดว 3. ใบไมสด ดอกไมสด ใบลาน

การประเมนผล สงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดก ในขนด าเนนกจกรรม โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทาง

สงคม ขอสงเกตหลงการจดกจกรรม

อาจใชวสดธรรมชาตดนเหนยวแทนแปงโดว

76

แผนการจดกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ครงท 4

สปดาหท 2 วนองคาร ชอกจกรรม พมพภาพดอกไมสด จดมงหมาย

เพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม ในดานการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอ เนอหา

กจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน ทเนนพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน การรวมมอโดยทเดกแตละคน หรอแตละกลมชวยเหลอกนรวมมอกนวางแผน รวมถงแบงปนสงของกน และท างานรวมกนในการสรางสรรคผลงานของตนเอง หรอของกลม ขนการด าเนนกจกรรม ขนน า

เดกดภาพเดกชวยเกบของเลน แลวสนทนาซกถามเกยวกบในภาพ เชน - ในภาพนกเรยนเหนอะไรบาง - ถานกเรยนเลนของเลนทงหมดคนเดยวเพอน ๆ คนอนจะเปนอยางไร

ขนด าเนนการ 1. แนะน าการท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาต ทองถนในวนนคอ พมพภาพ

ดอกไมสด โดยวสดทเตรยมใหแตละกลม มพกนกลมละ 2 อน เพอใหเดกไดแบงปนของใชกน เดกสรางผลงานของตนเอง คนละ 1 ชน แตนงท างานรวมกนเปนกลม กลมละ 4 คน เพอใชอปกรณรวมกน โดยเดกน าใบ ดอกไมสด ชนดตาง ๆ มาระบายทตองการแลวพมพภาพลงบนกระดาษตามจนตนาการ

2. อธบายขอตกลงเบองตนเกยวกบการปฏบตกจกรรมศลปสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน โดย

2.1 อปกรณ 1 ชด ตอ 1 กลมใหใชรวมกน 2.2 ใหเดกปรกษากนไดในขนของการท างาน

3. ใหเดกนงตามกลมกจกรรม กลมละ 4 คน เพอท ากจกรรมและใชอปกรณรวมกน 4. เดกลงมอปฏบตกจกรรมตามความสนใจตนเอง ขณะทเดกท ากจกรรมครมบทบาท

กระตนใหเดกสนใจในกจกรรม และใหแรงเสรมทางบวกขณะทเดกท างาน เพอสงเสรมพฤตกรรมการชวยเหลอ การแบงปน และการรวมมอ

5. เมอปฏบตกจกรรมเสรจสนแลว ใหแตละกลมเกบอปกรณเขาท และท าความสะอาดโตะกจกรรมใหเรยบรอย

77

ขนสรป 1. ใหเดกแตละกลมไดออกมาน าเสนอผลงานของตนเองทละคน โดยครกระตนดวยการใช

ค าถาม 2. สนทนาและซกถามถงการท างานวาเกดอะไรขนบาง มปญหาอะไรบาง แกไขปญหา

อยางไร แบงปนอยางไร ผลงานทท าส าเรจไดเพราะอะไร การชวยเหลอแงปนกน รวมมอกนท างานมผลดกบเดกๆ อยางไร

3. เดกและครรวมกนสรป ทบทวน ถงประโยชนทไดรบจากการชวยกนท ากจกรรมศลปสรางสรรคดวยสอวสดธรรมชาตทองถน สอ/อปกรณ

1. กระดาษ A4 2. สน า 3. พกน 4. ใบไม ดอกไมสดชนดตาง ๆ

การประเมนผล สงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดก ในขนด าเนนกจกรรม โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทาง

สงคม ขอสงเกตหลงการจดกจกรรม

ในขนน าปรบเปนใหเดกออกไปเดนเกบใบไม ดอกไมสด รอบๆหองเรยนใชเวลาประมาณ 5 นาท ซงเมอท ากจกรรมเสรจกไมเกนเวลาในการท ากจกรรม

78

ภาคผนวก ค ภาพประกอบกจกรรมการทดลอง

79

ภาพประกอบกจกรรมการทดลอง

ภาพการจดเตรยมอปกรณและวสดธรรมชาต

วสดธรรมชาตทองถน

80

ภาพการท ากจกรรม

81

ภาพผลงานนกเรยน

82

ภาพผลงานนกเรยน

83

ภาคผนวก ง - ตารางแสดงคา IOC - รายชอผเชยวชาญ

84

ตารางแสดงการหาคาดชนความสอดคลองระหวางพฤตกรรมกบจดประสงค IOC

พฤตกรรมทางสงคม ผเชยวชาญ คนท 1

ผเชยวชาญ คนท 2

ผเชยวชาญ คนท 3

IOC

1. การชวยเหลอ 1.1 เดกชวยเตรยมวสดอปกรณตางๆในการท ากจกรรม 1 1 1 1 1.2 เดกพดแนะน าวธการลงมอปฏบตกจกรรมใหแกเพอน 0 1 1 0.67 1.3 เดกหยบหรอสงอปกรณใหเพอน 1 1 1 1 1.4 เดกชวยเหลอเพอนเมอเพอนมปญหาหรอตองการความชวยเหลอ

1 1 1 1

1.5 เดกชวยเกบวสดอปกรณเมอเลกใช 1 1 1 1 2. การแบงปน 2.1 เดกพดชกชวนใหเพอนรวมใชวสดอปกรณในการท ากจกรรมรวมกน

1 1 1 1

2.2 เดกใหเพอนยมวสดอปกรณ 1 1 1 1 2.3 เดกชกชวนเพอนมาท ากจกรรมรวมกน 1 0 1 0.67 2.4 เดกใหเพอนใชวสด/ท ากจกรรมกอนตนเอง 1 1 1 1 2.5 เดกแบงของใหเพอน 1 1 1 1 3. การรวมมอ 3.1 เดกนงท ากจกรรมเปนกลมตามทก าหนด 1 1 1 1 3.2 เดกปรกษาเพอนในกลมเกยวกบกจกรรมทไดรบมอบหมาย

1 1 1 1

3.3 เดกมสวนรวมในการท ากจกรรมรวมกบเพอน 1 1 1 1 3.4 เดกแสดงความคดเกเหนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน

0 1 1 0.67

3.5 เดกยอมรบความคดเหนของเพอน 1 1 1 1 3.6 เดกท ากจกรรมรวมกบเพอนจนส าเรจ 1 1 1 1

ไดคาดชนความสอดคลอง IOC อยระหวาง 0.67-1.00

85

- รายชอผเชยวชาญ

86

บญชรายชอผเชยวชาญ

1. ผเชยวชาญในการตรวจแผนการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคดวยวสดธรรมชาตทองถน 1.อาจารยสทธาภา โชตประดษฐ ประธานสาขาการศกษาปฐมวย

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา 2.อาจารยสรวงพร กศลสง อาจารยประจ าสาขาการศกษาปฐมวย

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎเพชรบรณ 3.อาจารยเสกสรร มาตวงแสง คร โรงเรยนเทศบาลวดเนนสทาวาส

(สทธพงษประชานกล) จงหวดชลบร 2. ผเชยวชาญในการตรวจแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมดานการชวยเหลอ การแบงปน และความ

รวมมอ 1.อาจารยรณดา เชยชม อาจารยภาควชาวดผลและวจยการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2.อาจารยสภทรา คงเรอง อาจารยประจ าโปรแกรมสาขาการศกษาปฐมวย

คณะครศาสตร มหาลยราชภฎอยธยา 3.อาจารยนลยา ทองศร ศกษานเทศก

ส า นก งาน เขตพ น ทก ารศกษาประถมศกษาเพชรบรณ เขต 1

87

ประวตยอผวจย

88

ประวตยอผวจย ชอ ชอสกล นางสาวพรเพญ บวทอง วนเดอนปเกด 12 พฤศจกายน 2524

สถานทเกด จงหวดปราจนบร สถานทอยปจจบน 10 ซอยสามคค 2 ถนน เทศบาล 1 ต าบลกบนทร อ าเภอกบนทรบร

จงหวดปราจนบร 25110 โทร 0-89819-0174 สถานทท างานปจจบน โรงเรยนบรรหารวทยา 89 หม 7 ต าบลเมองเกา อ าเภอกบนทรบร จงหวดปราจนบร 25110 โทร 0-37576-6099 ประวตการศกษา

พ.ศ. 2543 มธยมศกษาตอนปลาย จาก โรงเรยนปราจณราษฎรอ ารง จงหวดปราจนบร พ.ศ. 2547 การศกษาบณฑต (กศ.บ.) สาขาการศกษาปฐมวย

จาก มหาวทยาลยบรพา จงหวดชลบร พ.ศ. 2555 การศกษามหาบณฑต (กศ.ม.) สาขาวชาการศกษาปฐมวย

จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ กรงเทพมหานคร