การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา

ปรญญานพนธ ของ

จตจฑา หวานชะเอม

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพ อเปนสวนหน งของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

พฤษภาคม 2553

การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา

ปรญญานพนธ ของ

จตจฑา หวานชะเอม

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพ อเปนสวนหน งของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

พฤษภาคม 2553 ลขสทธ9เปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา

บทคดยอ ของ

จตจฑา หวานชะเอม

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพ อเปนสวนหน งของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

พฤษภาคม 2553

จตจฑา หวานชะเอม. (2553). การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะ แรกเร�มถง

ระดบประถมศกษา. ปรญญานพนธ ศ.ม. (เศรษฐศาสตรการพฒนามนษย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม: รองศาสตราจารย ดร.เรณ สขารมณ, รองศาสตราจารย ดร.พศมย จารจตตพนธ.

การวจยคร �งน �มความมงหมายเพ อวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา ประชากรท ใชในวจยประกอบดวย (1) พอแม ผปกครองของเดกออทสตกท ใชบรการของสถาบนการศกษาในเขตกรงเทพมหานครท มศนย/โครงการวจยและพฒนาศกยภาพของเดกออทสตกต �งแตระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา จานวน 119 คน และ (2) ผบรหารของสถาบนการศกษากลมเปาหมาย จานวน 6 แหง ในปการศกษา 2552 ผลการศกษา พบวา ตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก แบงเปน 2 รายการคอ (1) ตนทนของสถาบนผใหบรการ โดยการสมภาษณผบรหารของสถาบนการศกษา และ (2) ตนทนสวนบคคลของเดกออทสตก ท ไดจากการตอบแบบสอบถามของพอแม ผปกครอง ตนทนสถาบนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก มตนทนเฉล ยเทากบ 29,020 บาท/ป/คน โดยท โรงเรยนสาธตละอออทศ มตนทนสงท สด คอ 58,583 บาท/ป/คน ตนทนคาเสยโอกาสของสถาบนสงท สดเปนเงน 1,740 บาท/ป/คน และโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม มตนทนต าท สดเปนเงน 3,704 บาท/ป/คน และมตนทนคาเสยโอกาสของสถาบนต าท สดเปนเงน 110 บาท/ป/คน ตนทนสวนบคคลในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก จาแนกไดเปนสองกลมคอ กลมของเดกท เรยนประจา และกลมของเดกท มาฟ�นฟสมรรถภาพเพ มเตม โดยในกรณ “กลมของเดกท เรยนประจา” พบวา ผปกครองมคาใชจายเฉล ย เทากบ 199,396 บาท/ป/คน ซ งผปกครองเดกในโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร มคาใชจายรวมสงสดเปนเงน 249,506 บาท/ป/คน เปนคาบารงการศกษาใหแกโรงเรยน คดเปนรอยละ 61 ของคาใชจายท �งหมด และผปกครองเดกในโรงเรยนสาธตละอออทศระดบประถมศกษา มคาใชจายรวมต าท สดเปนเงน 129,761.43 บาท/ป/คน เปนคาบารงการศกษามากถงรอยละ 37 ของคาใชจายท �งหมด สวนกรณ “กลมของเดกท มาฟ�นฟสมรรถภาพเพ มเตม” พบวา ผปกครองมคาใชจายเฉล ย เทากบ 170,009 บาท/ป/คน ซ งผปกครองของเดกฝายบรการชวยเหลอในระยะแรกเร ม โรงเรยนสาธตละอออทศ มคาใชจายรวมสงสดเปนเงน 211,918 บาท/ป/คน เปนคาใชจายในการพฒนาทกษะมากท สด คดเปนรอยละ 26 ของคาใชจายท �งหมด และ ผปกครองเดกในศนย RICS มศว มคาใชจายรวมท �งหมดต าท สด

เปนเงน 147,716 บาท/ป/คน เปนคาใชจายในการพฒนาทกษะมากท สด คดเปนรอยละ 26 ของคาใชจายท �งหมด สาหรบสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางผปกครองและภาครฐ พบวา สดสวนโดยเฉล ย เทากบ 89 : 11 ซ งเม อเปรยบเทยบกบกรณศกษาในตางประเทศ พบวา สดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางผปกครองกบภาครฐ เทากบ 30 : 70

COST ANALYSIS OF AUTISM REHABILITATION AT EARLY INTERVENTION

TO PRIMARY SCHOOL

AN ABSTRACT BY

JITJUTHA WHANCHA-EM

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the

Master of Economics Degree in Human Resource Economics at Srinakharinwirot University

May 2010

Jitjutha Whancha-em (2010). Cost Analysis of Autism Rehabilitation at Early Intervention to

Primary School. Master thesis, M.Econ. (Human Resource Economics). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Assoc. Prof. Dr.Renu Sukharomana; Assoc. Prof. Dr.Pitsamai Jarujitiphan.

The purpose of this research is to do the analysis of autism rehabilitation at early intervention to primary school. The subjects of this research include (1) the autistic children’s parents of the institutions in Bangkok there have the center/development and research center of the autism rehabilitation at early interventions to primary school within totally 119 persons and (2) the 6 executive of educational institutions in the target groups of the academic year 2552. The results showed that the cost of rehabilitation of autistic children divided into two items of (1) the institutional services cost, and (2) the private cost of children’s parents.

For the first item, as classified by each institute, the average institutional cost of autism rehabilitation is approximately 29,020 baht/year/person for overall. According to the social cost , La-orutis Demonstration School’s cost is the highest by 58,583 baht/year/person with the highest opportunity cost of 1,740 baht/year/person whereas Ramkhamhaeng University Demonstration School at the elementary level confronts with the lowest social cost by 3,704 baht/year/person with the lowest opportunity cost of 110 baht/year/person. However, when we look at the second item, the private cost of children’s parents, it could be classified into two groups of (1) the regular program for autistic, and (2) the specific rehabilitation program which requires children’s parent attention. In case of the first program, we found that the average cost is about 199,396 baht/year/person whereas Satitkasetsart University is the highest total cost by 249,506 baht/year/person. Here, when we look at it closely, the biggest share of the average cost is 61 percent for all expenses of the education charge. The parents of La-orutis Demonstration School pay for the same category with the lowest amount of money, as fifty percent of Satitkasetsart University, by 129,761.43 baht/year/person which 37 percent of all expenses is paid for the education charge. In case of the specific rehabilitation program which requires children’s parent attention. the average cost is relative high as comparing with the first item, that is about 170,009

baht/year/person. According to this item, the parents of the Early Intervention Section (EI) at La-orutis Demonstration School pay the highest total cost by 211,918 baht /year/person. In detail of this expense, however, parents pay for the skill development program with the big amount of money which is approximately 26 percent. Autism program at SWU RICS center has the lowest total cost by 147,716 baht/year/person with 26 percent shares for the skill development program. In conclusion, the proportion of expenses burdened by autism’s parent and the public sector is at 89 to 11 This finding, however, is totally different from the result that has been studied in United Kingdom in the year 2000 which was 30 to 70.

ปรญญานพนธ เร อง

การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา

ของ จตจฑา หวานชะเอม

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหน งของการศกษาตามหลกสตร ปรญญาเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

..................................................................คณบดบณฑตวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล)

วนท เดอน พฤษภาคม พ.ศ.2553 คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา .................................................ประธาน ........................................................ประธาน (รองศาสตราจารย ดร.เรณ สขารมณ) (รองศาสตราจารย ดร.ชมพนท โกสลากร เพ มพนววฒน) .................................................กรรมการ ........................................................กรรมการ (รองศาสตราจารย ดร.พศมย จารจตตพนธ) (รองศาสตราจารย ดร.เรณ สขารมณ) ........................................................กรรมการ (รองศาสตราจารย ดร.พศมย จารจตตพนธ) ........................................................กรรมการ (รองศาสตราจารยสวมล อดมพรยะศกย)

ปรญญานพนธฉบบน �เปนสวนหน งของโครงการวจย “การวเคราะหตนทนทางการศกษา และแนวทางในการกาหนดสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครอง กบภาครฐในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกระดบแรกเร มถงระดบประถมศกษา”

เลขท สญญา 424/2552 โดยไดรบทนอดหนนวจยจาก เงนรายไดมหาวทยาลย ปงบประมาณ 2552

ประกาศคณปการ ปรญญานพนธน �สาเรจไดดวยดเปนเพราะผ วจยไดรบความกรณาอยางย งจาก รองศาสตราจารย ดร.เรณ สขารมณ ประธานกรรมการควบคมปรญญานพนธ ซ งเปนหวหนาโครงการวจย “การวเคราะหตนทนทางการศกษาและแนวทางในการกาหนดสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครอง กบภาครฐในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกระดบแรกเร มถงระดบประถมศกษา” โดยไดรบทนอดหนนวจยจาก เงนรายไดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปงบประมาณ 2552 รองศาสตราจารย ดร.พศมย จารจตตพนธ กรรมการควบคมปรญญานพนธ รองศาสตราจารย ดร.ชมพนท โกสลากร เพ มพนววฒน ประธานสอบปรญญานพนธ โดยเฉพาะอยางย ง รองศาสตราจารยสวมล อดมพรยะศกย กรรมการผทรงคณวฒท บณฑตวทยาลยแตงต �งเพ มในการสอบ กรรมการท �งส ทานไดเสยสละเวลาอนมคาเพ อใหคาปรกษาแนะนาในการจดทางานวจยน �ทกข �นตอน ผ วจยซาบซ �งในความเมตตาและขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ ท น � ขอกราบขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.ดารณ ศกด9ศรผล และ อาจารย ดร.กลยา กอสวรรณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผ ชวยศาสตราจารยสมศร ตรทเพนทร และ ผ ชวยศาสตราจารยกวสรา รตนากร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม อาจารยดลฤด รตนประสาท และ อาจารยอไร ซรมย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม อาจารยระพพร ศภมหธร โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร ผชวยศาสตราจารยกานดา โตะถม และ อาจารยทย บตรประดษฐ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต ท ใหความอนเคราะหขอมลและอานวยความสะดวกในการเขามาเกบรวบรวมแบบสอบถาม ขอขอบคณ นายชยวรตน มงจนทร นกวจยศนยศกษานโยบายสาธารณะของสานกวชาเศรษฐศาสตรและนโยบายสาธารณะ และ เพ อน ๆ ทกคน ท ใหความชวยเหลอและเปนกาลงใจใหกบผวจย ขอกราบขอบพระคณพอ คณแมและครอบครว “หวานชะเอม” ท ใหความชวยเหลอและเปนกาลงใจเสมอมา ทาใหผ วจยมความพยายามจนสาเรจการศกษา คณคาและประโยชนของปรญญานพนธฉบบน � ผ วจยขอมอบเปนเคร องบชาพระคณของบดา มารดา รวมท �งคร อาจารย ผประสทธ9ประสาทวชาความรใหแกผ วจย หากปรญญานพนธน �ขาดตกบกพรองประการใด ผ วจยขอนอมรบแตเพยงผ เดยว

จตจฑา หวานชะเอม

สารบญ บทท� หนา

1 บทนา ……………………………………………………………………………… 1 ภมหลง …………………………………………………………………………… 1 ความมงหมายของการวจย……………………………………………………….. 3 ความสาคญของการวจย…………………………………………………………. 3 ขอบเขตของการวจย……………………………………………………………… 4 นยามศพทเฉพาะ………………………………………………………………… 5 กรอบแนวคดในการวจย…………………………………………………………. 7 2 เอกสารและงานวจยท�เก�ยวของ ………………………………………………… 8 แนวคดเก ยวกบการจดการศกษาพเศษ……….......……………………………… 8 แนวคดเก ยวกบเดกออทสตก……………………………………………………… 10 แนวคดเก ยวกบตนทนทางการศกษา.....................……………………………… 20 งานวจยท เก ยวของ……………………………………………………………….. 23 3 วธการดาเนนงานวจย ………………………………………………………….... 29 การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง...………………………………. 29 การสรางเคร องมอท ใชในการวจย………………………………………………… 30 การเกบรวบรวมขอมล…………………………………………………………….. 31 การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล……………………………………… 32 4 ผลการวเคราะหขอมล……………………………………………………………. 37 ตนทนสถาบนการศกษาในการฟ�นฟสมรรถภาพเดออทสตก……….……………. 37 ตนทนสวนบคคลในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก…………………...……… 44 ตนทนรวมและสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครอง และ

ภาครฐ……………………………………………………………………...…… 65

สารบญ (ตอ) บทท� หนา

5 สรปผลการศกษาและขอเสนอแนะ…………………………………………….. 67 สรปผลการศกษา ………………………………………………………………… 67 อภปรายผล……………………………………………………………………….. 69 ขอเสนอแนะเชงนโยบายและขอเสนอแนะสาหรบงานศกษาในอนาคต……....… 72

บรรณานกรม ………………………………………………………………………………... 75 ภาคผนวก …………………………………………………………………………………… 81

ภาคผนวก ก ……………………………………………………………………………… 82 ภาคผนวก ข ……………………………………………………………………………… 96 ภาคผนวก ค ……………………………………………………………………………… 107

ประวตยอผวจย ………………………........................................................................... 117

บญชตาราง ตาราง หนา

1 จานวนเดกพการจาแนกตามประเภทความบกพรองในระดบช �นประถมศกษาและมธยมศกษา ของการศกษาสาหรบคนพการ ปการศกษา 2549 แยกตามประเภทของความบกพรอง………...................................................................………… 1

2 จานวนเดกออทสตกและการบรการเพ อฟ�นฟสมรรถของเดกออทสตกในระดบแรกเร มถงระดบประถมศกษาและในแตละมหาวทยาลย ปการศกษา 2552 จาแนกตามสถาบนอดมศกษา…..................................................................….. 2

3 4

กจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา ของสถาบนการศกษาตาง ๆ ............................................................................ ตนทนทางการศกษา………………………………………………………………….

19 24

5 เปรยบเทยบงานวจยเก ยวกบตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก..................... 28 6 จานวนเดกออทสตกท กาลงศกษาในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษาภายใน

สถาบนการศกษากลมเปาหมาย ปการศกษา 2552………………………………. 30 7 ตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก………………………………………… 33 8 9 10 11 12

ตนทนคาแรง แยกตามภาระงานของอาจารยภายในโครงการคลนกพเศษ มศว.... ตนทนอาคารของโครงการคลนกเดกท มความตองการพเศษ มศว.......................... ตนทนคาแรง แยกตามภาระงานของบคลากรภายในศนย RICS มศว..................... ตนทนอาคารของศนยพฒนาศกยภาพเดกท มความตองการพเศษ มศว .................. ตนทนสถาบนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษาปการศกษา 2552 แยกตามประเภทของตนทนและประเภทของสถาบนการศกษา.............................................................................................

38 39 40 41

42

13 ขอมลรายละเอยดของสถาบนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร มถงระดบประถมศกษา……………………………………………………………… 43

14 ตนทนสถาบนทางออม……………………………………………………………… 44 15 ขอมลท วไปของผปกครองเดกออทสตกและบตรหลาน……………………………… 45 16 ขอมลเก ยวกบรายไดและคาใชจายของผปกครองเดกออทสตก…………………… 48 17 ตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาท�

ผปกครองตองจายในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลาน แยกตามประเภทของสถาบนการศกษา............................................................................................. 50

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา

18 คาเฉล�ยของกจกรรมแตละประเภทในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก…………… 60 19 เปรยบเทยบขอมลคาใชจายระหวางการเรยนภายในเวลาอยางเดยวกบการฟ�นฟ

สมรรถภาพเพ มเตมภายนอกเวลา…………………………………………………. 61 20 คาเสยโอกาสของบคคล……………………………………………………………… 65 21 ตนทนรวมและสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครองและ

ภาครฐ แยกตามประเภทของสถาบนการศกษา…………………………………. 66 22 ขอเสนอแนะเก ยวกบการกาหนดสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางผปกครอง

กบภาครฐ แนวทางเชงนโยบายของภาครฐ.......................................................... 73

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา

1 2

กรอบแนวคดในการวจย……………………………………………………………..รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของโรงเรยนสาธตจฬาลงกรณ ฝายประถม………....…………………………………………

7

51 3 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของโครงการ

คลนกพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ………….. 52 4 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของพฒนา

ศกยภาพเดกท มความตองการพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ……………. 53 5 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของฝายบรการ

ชวยเหลอในระยะแรกเร ม (EI) โรงเรยนสาธตละอออทศ…………………………. 54 6 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของอนบาล

โรงเรยนสาธตละอออทศ…………………………………………………………… 55 7 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของประถมศกษา

โรงเรยนสาธตละอออทศ…………………………………………………………… 56 8 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของประถมศกษา

โรงเรยนสาธตรามคาแหง ฝายประถม…………………………………………….. 57 9 เปรยบเทยบคาใชจายการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกระหวางคาใชจายรวม

ท �งหมดและคาใชจายในการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ มเตมเฉพาะสถาบน การศกษาท เปนการเรยนภายในเวลา……………………………………………… 62

10 เปรยบเทยบคาใชจายการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกระหวางคาใชจายรวมท �งหมดและคาใชจายในการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ มเตมเฉพาะสถาบน การศกษาท ฟ�นฟเพ มเตมนอกเวลา………………………………………………… 63

บทท� 1 บทนา

ภมหลง กระทรวงสาธารณสขไดใหความหมายของกลมอาการออทสซม (Autism) วาเกดมาจากภาวะความผดปกตทางสมองทาใหมความบกพรองทางพฒนาการหลายดาน เชน ดานการส3อสาร ดานปฏสมพนธทางสงคม ดานพฤตกรรมซ 7าๆ เปนตน จากหลกฐานทางการแพทยกลาวถงสาเหตของออทสซมวาเกดจากความผดปกตในการทาหนาท3ของสมองในบางสวน แตยงไมพบสาเหตชดเจนท3ทาใหสมองน 7นทางานผดปกต ซ3งเดกออทสตก (Autistic Child) กคอเดกท3มอาการของออทสซม โดยมความบกพรองในดานสงคม การส3อความหมาย พฤตกรรม ความสนใจ ไมสามารถควบคมอารมณของตนเองได ทาใหบคคลรอบขางตองดแลใหความชวยเหลอในดานตางๆ ท 7งน 7การชวยเหลอเดกออทสตกน 7นตองมกจกรรมการเรยนการสอนท3เปนการฝกทกษะ มการเปล3ยนพฤตกรรมท3ผดปกตและสรางเสรมพฤตกรรมแบบคนปกตรวมอยดวย จากการวจยของกระทรวงสาธารณสขเม3อป พ.ศ. 2550 ในการดาเนนการคนหาเดกออทสตก มการประมาณจานวนบคคลออทสตกในประเทศไทยกวา 300,000 คน หากพจารณาเฉพาะจานวนของเดกออทสตกในระดบประถมศกษาและมธยมศกษาท3อยในโรงเรยนสาหรบคนพการ ปการศกษา 2549 พบวา มเดกออทสตกจานวน 423 คน คดเปนรอยละ5.02 ของจานวนเดกพการท 7งหมด (ตาราง 1)

ตาราง 1 จานวนเดกพการจาแนกตามประเภทความบกพรองในระดบช 7นประถมศกษาและมธยมศกษา ในโรงเรยนสาหรบคนพการ ปการศกษา 2549 แยกตามประเภทของความบกพรอง

ประเภทของความบกพรอง เหน ไดยน ปญญา กาย เรยนร พด อารมณ ออทสตก พการซอน รวม

จานวน (คน)

237 360 1,811 629 4,143 282 300 423 234 8,419

รอยละ 2.82 4.28 21.51 7.47 49.21 3.35 3.56 5.02 2.78 100

ท3มา: กระทรวงศกษาธการ. (2550). การศกษาสาหรบคนพการ. ออนไลน

จากพระราชบญญตสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการแหงชาต พ.ศ. 2550 ไดรบรองสทธบคคลออทสตกและครอบครวในการฟ7นฟสมรรถภาพท 7ง 4 ดาน ไดแก (1) ดานการศกษา

2

(2) ดานการแพทย (3) ดานอาชพ และ(4) ดานสงคม โดยมการชวยเหลอท 7งในดานส3อ ส3งอานวยความสะดวก และงบประมาณตางๆ โดยในป พ.ศ. 2552 มงบประมาณดานกองทนฟ7นฟสมรรถภาพคนพการ จานวน 186 ลานบาทและงบประมาณดานการศกษา จานวน 57 ลานบาท นอกจากน 7ยงมพระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. 2551 สาหรบเหตผลและความจาเปนตองมการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program: IEP) เพราะการจดการศกษาสาหรบคนพการน 7นแตกตางจากการจดการศกษาสาหรบบคคลท3วไป จงจาเปนตองกาหนดสทธและโอกาสการไดรบบรการและความชวยเหลอทางการศกษาเปนพเศษต 7งแตแรกเกดหรอพบความพการ เพ3อใหการบรการชวยเหลอแกคนพการในดานการศกษาอยางท3วถง (พระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. 2551. 2551: 13) สาหรบการจดการศกษาพเศษของเดกออทสตกน 7นมท 7งหนวยงานของภาครฐและเอกชนใหความชวยเหลอ โดยจดใหมศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท3มความตองการพเศษโดยตรงท3ไดรบการบรการชวยเหลอในระยะแรกเร3ม (Early Intervention: EI) จนถงระดบอดมศกษา และการจดการเรยนรวม ท3สามารถพฒนาเดกออทสตกไดอยางเตมศกยภาพ โดยมหาวทยาลยในกรงเทพมหานคร มศนยวจยและพฒนาศกยภาพเดกท3มความตองการพเศษ เพ3อใหบรการการฟ7นฟสมรรถภาพทางดานทกษะตางๆ และโรงเรยนสาธตของมหาวทยาลยท3มหลกสตรพเศษรองรบเดกออทสตกท3มความพรอ มในการเ รยนรวมกบเดกปกตต 7งแตระดบอนบาล จนถงระดบ อดมศกษา ไดแก มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย และมหาวทยาลยรามคาแหง (ตาราง 2) ตาราง 2 จานวนเดกออทสตกท3เขารบการบรการเพ3อฟ7นฟสมรรถของเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถง ระดบประถมศกษาปการศกษา 2552 จาแนกตามสถาบนอดมศกษา

หนวย : คน

ระดบช ,นการศกษา

มศว สาธต

ละอออทศ สาธต

เกษตร ฯ สาธตจฬาลงกรณ

ฝายประถม สาธตรามคาแหง ฝายประถม

รวม

- ระยะแรกเร�ม 10 * 19 0 0 0 29 - อนบาล 0 35 0 0 0 35 - ประถมศกษา 4 16 36 3 14 76

รวม 14 70 36 3 14 137

หมายเหต * เฉพาะเดกท3มาเขารบบรการท3ศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท3มความตองการพเศษ มศว (RICS) ในเดอนพฤศจกายน พ.ศ. 2552

ท3มา: การสารวจขอมลภาคสนาม

3

เดกออทสตกท3ไดรบการชวยเหลอฟ7นฟสมรรถภาพในดานตางๆ ต 7งแตแรกเร3มกจะสามารถพฒนาทกษะในดานตางๆ ของตนเอง และพ3งพาตนเองได ซ3งจะเปนทรพยากรมนษยท3มคณภาพ และสามารถอยรวมกบบคคลอ3นในสงคมไดอยางปกตโดยไมเปนภาระ ในการกาหนดแนวทางชวยเหลอเก3ยวกบการดแลรกษาท3ถกตองจงเปนส3งท3มความจาเปน แมวารฐจะไดเขามาใหความชวยเหลอในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตก แตพอแม ผ ปกครองกยงคงตองรบภาระคาใชจายในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในสดสวนสง จากการศกษาวจยในประเทศไทยในป พ.ศ. 2546 พบวา ครอบครวท3มบตรหลานเปนออทสตกตองเสยคาใชจายเพ3มข 7นจากครอบครวปกต ประมาณ 25,000-50,000 บาท (อานนท บณยะรตเวช. 2546: ออนไลน) ดงน 7น แมวาในการกาหนดนโยบายหรองบประมาณในการฟ7นฟสมรรถภาพคนพการ มแนวปฏบตท3ชดเจนตามพระราชบญญตสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการแหงชาต พ.ศ. 2550 แตจากงานวจยในอดตจะเหนวามงานวจยในประเทศไทยเพยงงานเดยว ซ3งศกษาในป พ.ศ. 2547 ในเร3องคาใชจายและประสทธผลของการฟ7นฟสมรรถภาพดานการศกษาของเดกออทสตก กรณศกษาโรงเรยนสาธตละอออทศ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต ท3คดเฉพาะตนทนทางการศกษาในระดบอนบาลเทาน 7น ฉะน 7น ผ วจยจงไดทาการวจยใหมคร 7งน 7ในหวขอ “การวเคราะหตนทนในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถงระดบประถมศกษา” โดยศกษาตนทนทางการศกษาและทางการแพทย เพ3อเปนขอมลสาหรบหนวยงานท3มหนาท3เก3ยวของนาไปใชประกอบการตดสนใจเพ3อพฒนาแนวทางการจดทานโยบายเก3ยวกบการจดสรรงบประมาณของภาครฐเพ3อการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถงระดบประถมศกษา ความมงหมายของการวจย เพ3อวเคราะหตนทนการฟ7นฟสมรรถภาพของเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถงระดบประถมศกษา ความสาคญของการวจย งานวจยน 7 นอกจากจะทาใหทราบเก3ยวกบตนทนการฟ7นฟสมรรถภาพของเดกออทสตกในระยะแรกเร3 มถงระดบประถมศกษา แลวยงทราบสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครองและภาครฐซ3งเปนขอมลท3เปนประโยชนประกอบการตดสนใจการพฒนาแนวทางในการจดทานโยบายเก3ยวกบการจดสรรงบประมาณของภาครฐในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถงระดบประถมศกษา

4

ขอบเขตของการวจย การวจยคร 7งน 7ไดจากดขอบเขตในการวจย ดงน 7 ประชากร ประชากรท3ใชในการวจยม 2 กลม ดงน 7 กลมท3 1 : พอแม ผ ปกครองของเดกออทสตกท3ใชบรการของสถาบนการศกษาในเขตกรงเทพมหานคร ท3มศนย/โครงการวจยและพฒนาศกยภาพของเดกท3มความตองการพเศษ ท3เขารบการศกษาและฟ7นฟสมรรถภาพดานทกษะตาง ๆ ในปการศกษา 2552 ณ สถาบนการศกษา จานวน 137 คน กลมท3 2 : ผบรหารของสถาบนการศกษาในเขตกรงเทพมหานคร จานวน 6 แหง ไดแก (1) โครงการคลนคพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2) ศนยพฒนาศกยภาพเดกท3มความตองการพเศษ (RICS) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (3) มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต (4) โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร (5) โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม และ(6) โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม ขอบเขตดานเน ,อหา

ถงแมวาในพระราชบญญตสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการแหงชาต พ.ศ. 2550 ไดรบรองสทธบคคลออทสตก และครอบครว ในการฟ7นฟสมรรถภาพท 7งหมด 4 ดาน แตในการวจยน 7 เปนการศกษาตนทนทางเศรษฐศาสตร เฉพาะคาใชจายในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกทางการแพทย และการศกษาเทาน 7น ท 7งน 7เพราะ การวจยจากดกลมตวอยางท3เปนกลมเปาหมาย ซ3งเปนกลมท3ยงไมมความพรอมยงไมชดเจนดานอาชพ และดานสงคม และสบคนขอมลดวยวธสมภาษณท3 มแบบสอบถาม เพ3อคานวณตนทนของพอแมผปกครองในขณะท3บตรหลานเขารบการฟ7นฟสมรรถภาพในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย ในปการศกษา 2552

ขอจากดในการวจย 1. ศกษาประชากรเฉพาะสถาบนการศกษาในกรงเทพมหานครท3มศนย/โครงการวจยและ

พฒนาศกยภาพของเดกท3มความตองการพเศษ จานวน 6 แหง เน3องจากสถาบนการศกษาดงกลาวมศนยท3ดแลเดกออทสตกต 7งแตระยะแรกเร3ม ทาใหสามารถเกบรวบรวมขอมลจากพอแม ผปกครอง ท3บตรหลานไมไดเขาเรยนในระบบโรงเรยน และสามารถตดตามผลในระดบอนบาลและประถมศกษาได ในขณะท3ตางจงหวดมศนย/โครงการอยเพยงบางแหง เชน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน เปนตน นอกน 7นจะเปน ศนยการศกษาพเศษท3ดแลเฉพาะเดกท3

5

มความตองการพเศษท3สามารถเรยนรวมในช 7นเรยนปกตได ทาใหลาบากตอการรวบรวมขอมลจากเดกท3ไมไดเขาเรยนในระบบโรงเรยน 2. ขอมลดานตนทนสวนบคคลในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกอาจมความคลาดเคล3อนบาง เน3องจากผตอบบางรายไมสามารถจดจารายละเอยดขอมลทางดานคาใชจายท3ถกตองได และสถานศกษาบางแหงไมเปดเผยขอมล ทาใหการวจยน 7ไมสามารถเกบรวบรวมขอมลดานตนทนของเดกออทสตก จาเปนตองปรบเปล3ยนแบบสอบถามเปนแบบภาพรวม 3. ขอมลดานตนทนสถาบน เน3องจากสถาบนการศกษาบางแหงไมมการรวบรวมขอมล หรอแมจะทาการรวบรวมแตกยงขาดขอมลทางดานงบประมาณ และมปญหาจากการไมเปดเผยขอมลดานงบประมาณ เน3องจากงบประมาณท3นามาใชในการดาเนนการน 7นมาจากเงนสนบสนนจากผปกครอง ทาใหสถาบนการศกษาไมสามารถเปดเผยขอมลได การคานวณตนทนน 7นไมสามารถทาได ตองใชเปนการนาเสนอในภาพรวมและการประมาณคาเทาน 7น นยามศพทเฉพาะ

1. เดกออทสตก หมายถง เดกท3มพฒนาการลาชาและผดปกตทางดานภาษาและการส3อความหมาย การสรางสมพนธภาพระหวางบคคล และพฤตกรรมแบบซ 7าเดม ซ3งเกดจากความผดปกตทางสมองและระบบประสาทสมผสมาต 7งแตกอนและ/หรอหลงคลอด จะสงเกตความผดปกตกอนอาย 2 ป โดยมอาการอ3นท3เกดรวมคอ การทาพฤตกรรมซ 7าๆ และการเคล3อนไหวมลกษณะเฉพาะ โดยเดกออทสตกจะตอตานหากมการเปล3ยนแปลงสภาพแวดลอมท3เคยอยเปนประจา

2. แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP) หมายถง แผนซ3งกาหนดแนวทางการจดการศกษาท3สอดคลองกบความตองการความจาเปนพเศษของเดกออทสตก ตลอดจนกาหนดเทคโนโลย ส3งอานวยความสะดวก ส3อ บรการ และความชวยเหลออ3นทางการศกษาเฉพาะบคคล 3. การฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตก หมายถง การเสรมสรางสมรรถภาพของเดกออทสตกใหมสภาพท3ดข 7นหรอดารงสมรรถภาพหรอความสามารถท3มอยเดมไว โดยอาศยกระบวนการทางการแพทย ศาสนา การศกษา สงคม อาชพ หรอกระบวนการอ3นใด เพ3อใหเดกออทสตกสามารถดารงชวตในสงคมอยางเตมศกยภาพ 4. การใหการชวยเหลอในระยะแรกเร3ม (Early Intervention : EI) หมายถงการจดโปรแกรมท3เปนระบบในการบรการดานตาง ๆ ใหกบเดกท3มความเส3ยงเปนออทสตกต 7งแตแรกพบโดยมงเนนใหการศกษากบพอแมและครอบครว

6

5. สถาบนการศกษา หมายถง สถานศกษาในระดบอดมศกษาในเขตกรงเทพมหานครท3มศนย/โครงการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตก จานวน 6 แหง ไดแก (1) โครงการคลนคพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2) ศนยพฒนาศกยภาพเดกท3มความตองการพเศษ (RICS) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (3) ศนยการศกษาพเศษ โรงเรยนสาธตละอออทศมหาวทยาลยราชภฎสวนดสต (4) ศนยวจยการศกษาเพ3อเดกท3ตองการความชวยเหลอพเศษ (5) โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร โครงการการศกษาพเศษเพ3อพฒนาความสามารถทางการเรยนร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม และ (6) โครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม

6. ตนทนในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ประกอบดวย ตนทนสถาบนการศกษาท 7งทางตรงและทางออม และตนทนสวนบคคลท 7งทางตรงและทางออม ในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถงระดบประถมศกษาโดยทางการแพทยและการศกษา ในสถาบนการศกษากลมเปาหมายปการศกษา 2552 7. ตนทนสถาบนการศกษา หมายถง คาใชจายท3สถาบนการศกษาจายในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ซ3งประกอบดวยตนทนทางตรง ไดแก คาใชจายของสถาบนท3ใชในการจดการศกษาและฟ7นฟสมรรถภาพของเดกออทสตกท3มารบบรการ และตนทนทางออม ซ3งประเมนจาก คาเสยโอกาสของสถาบน ในงานวจยน 7พจารณาคาเสยโอกาสของการนาเงนงบประมาณภาครฐดานการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกท3รฐนาไปทากจกรรมอ3น ๆ โดยคานวณจากดอกเบ 7ยเงนฝากธนาคารท3สถาบนการศกษาเสยโอกาสท3จะไดรบ เน3องจากนาไปใชในดานของเดกออทสตกแลว 8. ตนทนสวนบคคล หมายถง คาใชจายท 7งหมดท3ผปกครองตองจายในการฟ7นฟสมรรถภาพในดานทกษะตาง ๆ ของเดกออทสตก แตไมรวมเงนอดหนนจากภาครฐและองคกรอ3น ๆ ตนทนสวนบคคล ประกอบดวย 2 สวน คอ ตนทนทางตรงและตนทนทางออม โดยตนทนทางตรง ไดแก คาใชจายท3ผ ปกครองตองเสยในการฟ7นฟสมรรถภาพ และคาใชจายท3เกดข 7นระหวางการฟ7นฟสมรรถภาพ ท 7งท3จายใหสถาบนการศกษาและศนยฯ ภายนอก และตนทนทางออม คอ คาเสยโอกาสของพอแม ผปกครองท3ตองสญเสยรายไดเน3องจากบตรหลานมภาวะออทสตก อาจเกดแรงกดดนใหผปกครองลาออกจากงานเดม เพ3อดแลบตรหลานดวยตนเองอยางเตมเวลา 9. ผบรหารหนวยงาน หมายถง บคคลท3เปนผ นาในสถาบนการศกษาและหนวยงานดานการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม และโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม

7

กรอบแนวคดในการวจย การศกษาวจยในคร 7งน 7 ดาเนนการโดยอาศยแนวคดทฤษฎเศรษฐศาสตรเก3ยวกบตนทนทางการศกษามาใชในการวเคราะหตนทนในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร3มถงระดบประถมศกษา โดยสรปเปนกรอบแนวคดไดดงภาพประกอบ 1

ตนทนการฟ,นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดในการวจย

ตนทนสถาบนการศกษา

ตนทนทางตรง (Direct Cost) 1.ตนทนของสถาบนการศกษาท3ใหบรการ 1.1 ตนทนคาแรง (i) เงนเดอน/คาจาง (ii) คาใชจายในการฝกอบรม 1.2 ตนทนคาวสดและคาสาธารณปโภค (i) วสดสานกงาน (ii) คาสาธารณปโภค 1.3 ตนทนคาลงทน (i) มลคาเส3อมราคาของอาคาร (ii) ครภณฑในการฟ7นฟสมรรถภาพ

ตนทนทางออม (Indirect Cost) คาเสยโอกาสของสงคมคอ ดอกเบ 7ยเงนฝากธนาคารท3สญเสยไป โดยประเมนจากการสมมตวา หากรฐนาเงนงบประมาณท3ใชในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตกไปฝากธนาคารจะไดดอกเบ 7ยตอป

ตนทนสวนบคคล

ตนทนทางตรง (Direct Cost) 1.1 คาใชจายในการฟ7นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ท3เสยใหสถาบนการศกษาและศนยฯ ภายนอกทางดานการศกษา และทางการแพทย ไดแก คาสมครเขารบการบรการ และคาบารงการศกษา 1.2 คาใชจายสวนตวของเดกท3มภาวะออทสตก

ท3ตองจายระหวางฟ7นฟสมรรถภาพ ไดแก คาฟ7นฟเพ3มเตมภายนอก คาอปกรณพเศษในการฟ7นฟสมรรถภาพ เชน ลกบอลบรหารกลามเน 7อ คาเดนทางหรอคาน 7ามนรถ คารกษาพยาบาล/คาตรวจสขภาพ คาอาหารพเศษ

ตนทนทางออม (Indirect Cost) คาเสยโอกาสของพอแม ผปกครองท3ตองเสยรายไดเน3องจากบตรหลานมภาวะออทสตก เพราะพบกรณท3พอแม ผปกครองตองลาออกจากงานเพ3อดแลบตรหลานเตมเวลา โดยประเมนจากเงนเดอนปสดทายกอนท3ผปกครองจะลาออกจากงานเดม เพ3อมาดแลบตรหลานท3มภาวะออทสตก

บทท� 2 เอกสารและงานวจยท�เก�ยวของ

งานวจยน � ผ วจยไดศกษาเอกสารและงานวจยท�เก�ยวของ โดยเสนอตามหวขอตอไปน �

1. แนวคดเก�ยวกบการจดการศกษาพเศษ 1.1 ความหมายของการจดการศกษาพเศษ

1.2 ประเภทของเดกท�มความตองการพเศษ 2. แนวคดเก�ยวกบเดกออทสตก 2.1 ความหมายและลกษณะของเดกออทสตก 2.2 ขอบเขตความหมายภาวะออทสซม 2.3 สถานการณออทสตกในประเทศไทย

2.4 การฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก 2.5 กจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

3. แนวคดเก�ยวกบตนทนทางการศกษา 4. งานวจยท�เก�ยวของ

1. แนวคดเก�ยวกบการจดการศกษาพเศษ 1.1 ความหมายของการจดการศกษาพเศษ ฮาเวรด; และออรลนสก (Haward; & Orlansky. 1980: 29) ไดใหความหมายของการจดการศกษาพเศษวา การศกษาพเศษ (Specail Education) คอ การจดสภาพแวดลอมทางกายภาพ ส�อ วสด อปกรณพเศษ กระบวนการสอน และความชวยเหลออ�นๆ โดยการวางแผนเปนรายบคคลและการตดตามผลอยางเปนระบบ เพ�อมงชวยเดกพเศษใหสามารถพ�งตนเองมากท�สด และบรรลความสาเรจทางการศกษามากท�สด สมธ (Smith. 1983: 9) ไดใหคาจากดความของการศกษาพเศษวา การศกษาพเศษ คอวชาชพท�เก�ยวของกบการจดการตวแปรตางๆ ทางการศกษาเพ�อนาไปสการปองกนการลดหรอการจากดสภาพตางๆ ท�กอใหเกดความบกพรองสาคญตางๆ ในดานการปฏบตหนาท�ทางเชาวปญญา ทางการส�อความหมายทางการเคล�อนไหวทางสงคม และทางอารมณของเดก ผดง อารยะวญ] (2542:13) กลาวถง การศกษาพเศษ วาเปนการจดการศกษาท�จดสาหรบเดกปญญาเลศ เดกปญญาออน เดกท�มความบกพรองทางสายตา เดกท�มความบกพรองทางการไดยน เดกท�มความบกพรองทางรางกายและสขภาพ เดกท�มปญหาทางอารมณและพฤตกรรม

9

เดกท�มปญหาในการเรยนร และเดกพการซ �าซอน ซ�งเดกเหลาน �ไมอาจไดรบผลประโยชนเตมท�จากกการศกษาท�จดใหกบเดกปกต ดงน �น การศกษาพเศษจงแตกตางไปจากการศกษาสาหรบเดกปกตในดานท�เก�ยวกบวธการสอน กระบวนการ เน �อหาวชาหลกสตร อปกรณการสอนท�จาเปน ซ�งควรสนองกบความตองการของแตละบคคล ศรยา นยมธรรม (2547: 3) อธบายการศกษาพเศษ วาเปนการใหการศกษาแกผ เรยนเปนพเศษท �งโดยวธการสอน การจดดาเนนการสอน และการใหบรการ ดงน�น จงสรปไดวา การศกษาพเศษ (Special Education) หมายถงการศกษาท-จดใหแกเดกท-มความตองการพเศษทางการศกษาจงแตกตางไปจากเดกปกตเน-องจากมความผดปกตทางรางกาย อารมณพฤตกรรม หรอสตปญญา ซ-งตองการการดแลเปนพเศษแตกตางจากการศกษาท-จดใหเดกปกต เพ-อใหเดกไดเรยนรอยางเหมาะสมและไดรบประโยชนจากการศกษาอยางเตมท- 1.2 ประเภทของเดกท�มความตองการพเศษ องคการอนามยโลก (WHO.2001.online) ไดจดประเภทเดกท�มความตองการพเศษตามลกษณะ ดงน � 1. แบงตามความบกพรอง (Classification of Impairment) ไดแก บกพรองทางสตปญญาหรอความทรงจา บกพรองทางจตอ�นๆ บกพรองทางภาษาหรอการส�อความหมาย บกพรองทางการไดยน บกพรองทางการมองเหน บกพรองทางอวยวะภายใน บกพรองทางโครงกระดก และบกพรองทางประสาทสมผส 2. แบงตามการไรความสามารถ ไดแก ไรความสามารถทางอปนสย ไรความสามารถทางการส�อความหมาย ไรความสามารถทางการดแลตนเอง ไรความสามารถทางการเคล�อนไหว ไรความสามารถทางความคลองแคลวของอวยวะ ไรความสามารถทางส�งแวดลอม และไรความสามารถในบางสถานการณ 3. แบงตามการเสยเปรยบ (Classification of Handicap) ไดแก เสยเปรยบทางความสานก เสยเปรยบทางกายไมเปนอสระ ตองพ�งผ อ�น เสยเปรยบทางการเคล�อนไหว เสยเปรยบทางดานกจกรรม เสยเปรยบทางดานสงคม และเสยเปรยบทางสภาพเศรษฐกจ ในขณะท�คณะกรรมการรวมขององคการกองทนเพ�อเดกแหงสหประชาชาต หรอ ยนเซฟ กบองคการฟ�นฟสมรรถภาพคนพการระหวางประเทศ (UNICEF. 2001: Online) ไดกาหนดประเภทของเดกท�มความตองพเศษ โดยอาศยลกษณะของความพการและปญหาของเดกเปนเกณฑ คอ ตาบอด มองเหนไดอยางเลอนรางหรอบางสวน มความบกพรองทางการไดยน ปญญาออน

10

พการเก�ยวกบการเคล�อนไหว มความบกพรองทางการพด หรอการใชภาษา มปญหาการเรยนรเฉพาะดาน มปญหาทางพฤตกรรมตางๆ เรยนหนงสอไดชา และมปญหาความพการซอน นอกจากน � กระทรวงศกษาธการไดจาแนกประเภทคนพการตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยจาแนกคนพการตามความตองการจาเปนทางการจดการศกษาเปน 9 ประเภท และไดใหความหมายไว ดงน � (กระทรวงศกษาธการ. 2545: 10-14) 1) บคคลท�มความบกพรองทางการเหน คอคนท�สญเสยการเหนต �งแตระดบเลกนอยจนถงตาบอดสนท 2) บคคลท�มความบกพรองทางการ ไดยน 3) บคคลท�มความบกพรองทางสตปญญา 4) บคคลท�มความบกพรองทางรางกายหรอสขภาพ 5) บคคลท�มปญหาทางการเรยนร 6) บคคลท�มความบกพรองทางการพดและภาษา 7) บคคลท�มปญหาทางพฤตกรรมหรออารมณ 8) บคคลออทสตก และ 9) บคคลพการซอน ดงน�น จงสรปไดวา การจาแนกประเภทของเดกท-มความตองการพเศษน�นสามารถแบงไดหลายประเภทตามแตหนวยงานหรอองคกรน�น เชน แบงตามทางการแพทย ทางการศกษา เปนตน ท�งน� เพ-อใหเปนไปตามวตถประสงคในการนาไปใชงานของแตละหนวยงานหรอองคกรน�นๆ สาหรบในงานวจยน�ผวจยไดใชการแบงประเภทคนพการตามกระทรวงศกษาธการท-ไดจาแนกเดกออทสตก ไวเปนหน-งในประเภทของคนพการ 2. แนวคดเก�ยวกบเดกออทสตก 2.1 ความหมายและสาเหตของเดกออทสตก ออทซม (Autism) เปนโรคทางจตเวชโรคหน�ง คาวา “Autism” มรากศพทมาจากภาษากรก วา “Auto” ซ�งแปลวา Self หมายถง แยกตวอยตามลาพงในโลกของตวเอง เปรยบเสมอนมกาแพงใส หรอกระจกเงา ก �นบคคลเหลาน �ออกจากสงคมรอบขาง ทาใหขาดการรบรจากส�งแวดลอม เราเรยกเดกท�เปนโรคออทสซมวา "เดกออทสตก (Autistic Child)” DSM IV—The Diagnosis and Statistic Manual , 4th Edition (1994) เปนหลกเกณฑการวนจฉยความผดปกตทางจต ซ�งจดทาโดยสมาคมจตเวชศาสตรสหรฐอเมรกา ไดใหความหมายของออทสตกวา การท�มความผดปกตในดานพฒนาการอยางรอบดาน แสดงอาการอยางชดเจนในวยเดก กอใหเกดพฒนาการทางดานความสมพนธทางสงคมและการส�อสารไมเปนไปตามปกต สงผลใหมพฤตกรรมความสนใจ และกจกรรมท�ผดปกต และไดอธบายลกษณะอาการของบคคลออทสตกไววา เดกจะมความบกพรองดานปฏสมพนธสงคม ดานการส�อสาร ดานพฤตกรรมและอารมณท�บกพรอง ดานการเลยนแบบและจนตนาการ การเรยนรทางประสาทสมผส และการใชอวยวะตางๆอยางประสานสมพนธ

11

ซเกล (ผดง อารยะวญ]. 2542: 19; อางองจาก Siegal.1996) กลาวถงเดกออทสตกวาเปนเดกท�มพฒนาการบกพรองในดานความรสกทางอารมณ การตดตอสมพนธทางสงคม ความสนใจและภาษา เพญแข ล�มศลา (2540: 1) ใหความหมายของเดกออทสตกวา เดกออทสตก หมายถง เดกท�มความผดปกตและความลาชาทางพฒนาการดานสงคม ดานการส�อความหมาย ภาษาและจนตนาการ ซ�งมสาเหตเก�ยวของกบความผดปกตทางกายภาพ เน�องจากมหนาท�ของสมองบางสวนทางานผดปกตไป ผดง อารยะวญ] (2546: 1) อธบายวาเดกออทสตก เปนเดกท�มความตองการพเศษทางการศกษาประเภทหน�ง โดยเดกกลมน �มความบกพรองทางพฒนาการอยางรนแรงในการส�อความหมาย ท �งการใชสหนาทาทางหรอภาษา มปญหาทางพฤตกรรม สงคม และมพฤตกรรมท�แปลกๆ ซ �าๆ สวนสาเหตของการเกดภาวะออทสตกยงไมสามารถสรปได จากงานวจยสรปวา จะมเดก 4-5 คน ในจานวน 10,000 คน สวนมากจะเปนเดกชายมากกวาเดกหญง หรอจากหลกฐานทางการแพทยหลายแหงมความเหนวา ออทสซ�ม เกดจากความผดปกตในการทาหนาท�ของสมองในบางสวน แตยงไมพบสาเหตชดเจน ท�ทาใหสมองน �นทางานผดปกต อยางไรกตาม งานวจยทางการแพทยในปจจบนบงช �ไปทางความผดปกตทางพนธกรรม ไวรส การเปล�ยนแปลงของสารเคมในรางกาย และปจจยท�เก�ยวของกบตวเดกต �งแตอยในครรภมารดา เปนตน ในการบาบดรกษา ปจจบนยงไมมวธรกษาใหหายขาด แตการดแลรกษาต �งแตระยะแรกจะชวยใหผ ปวยมพฤตกรรมและสตปญญาดข �น หลกการรกษาท�สาคญคอ การกระตนพฒนาการ โดยผปกครองจะเปนผ รวมบาบดท�สาคญ ดงน �น แพทยผ ใหการวนจฉยจะตองชวยประคบประคองอารมณของผปกครอง ตลอดจนช �ใหเหนความสาคญของผปกครองท�มตอการมสวนรวมในการบาบดดวย โดยลกษณะความบกพรองของเดกออทสตก ผดง อารยะวญ] (2542: 20) กลาววา เดก ออทสตกมลกษณะจาแนกยอยๆ ไดหลายประการ แตสามารถจดหมวดหมของพฤตกรรมได 4 ลกษณะใหญ ดงน � 1) ปญหาการสรางความสมพนธกบคนหรอส�งท�อยรอบตว 2) ปญหาดานการพดและภาษา เดกออทสตกมปญหาทางการพดและภาษามากกวารอยละ 50 3) ปญหาดานพฒนาการ และ 4) ปญหาการแสดงพฤตกรรมท�เหมาะสมตอส�งท�อยรอบตว ดงน�น ออทสตก จงหมายถงกลมของอาการท-มพฒนาการลาชาและผดปกตทางดานภาษาและการส-อความหมาย การสรางสมพนธภาพระหวางบคคล และพฤตกรรมแบบซ�าเดม โดยเกดจากความผดปกตทางสมองและระบบประสาทสมผสมาต�งแตกอนและหรอหลงคลอด จะสงเกตความผดปกตกอนอาย 2 ป โดยมอาการอ-นท-เกดรวม คอ การทาพฤตกรรมซ�าๆ และการเคล-อนไหวม

12

ลกษณะเฉพาะ จะตอตานหากมการเปล-ยนแปลงสภาพแวดลอมท-เคยอยเปนประจา โดยลกษณะและอาการของเดกออทสตกน�นจะแตกตางกนตามระดบความรนแรงและมความแตกตางจากเดกปกตตามแตภาวะของแตละคน 2.2 ขอบเขตความหมายของภาวะออทสซม ผดง อารยะวญ]; และคณะ (2546: 30-37) กลาววา นกวชาการในอเมรกา เรยกเดก ออทสตก วา Autistic Spectrum Disorder (ASD) กลาวคอ มลกษณะอาการท�มความบกพรองกลมใหญท�มความแตกตางหลากหลาย ประกอบดวยกลมตางๆ ดงน � กลมท�มความบกพรองทางพฒนาการหลายดาน (Pervasive Developmental Disorder ; PDD) เปน โดยสมาคมจตแพทยอเมรกนไดกาหนดเปนกลมยอยๆ ได 6 กลม ดงน � 1. กลมท�มความบกพรองทางพฒนาการทางดานปฏสมพนธทางสงคม (Autistic Disorder ; AD)

2. กลมท�มความบกพรองในการสรางปฏสมพนธทางสงคม และปญหาในการใชภาษาเพ�อการส�อสาร การแสดงพฤตกรรมซ �าๆ แตไมมความลาชาในพฒนาการทางภาษา และทางความคด และไมจดอยในกลมท�มความบกพรองอยางรนแรงเฉพาะดานหรอโรคจตเภท (Asperger ; AS) 3. กลมท�มความบกพรองทางการสรางปฏสมพนธกบผ อ�น (Pervasive Development Disorder –Not Otherwise Specified ; PDD-NOS) หมายถง การพฒนาทกษะในการส�อสารท �งการใชถอยคาและไมใชถอยคา 4. กลมท�มพฒนาการกอนและระหวางคลอดปกต มพฒนาการของการเคล�อนไหวปกตในชวง 5 เดอนหลงคลอด แตเตบโตชาลงในชวง 5-48 เดอน มความสามารถในการใชมอลดลงหรอหายไปในชวงอาย 5-30 เดอน สญเสยปฏสมพนธทางสงคม และมความบกพรองลาชาในพฒนาการทางภาษา (Rett Disoder) 5. กลมท�มความบกพรองในภายหลง ซ�งทกษะดานตางๆ บางอยางหายไปกอนอาย 10 ป เชน ดานสงคม การส�อสาร การเคล�อนไหว เปนตน (Childhood disintegrative disorder ; CDD) 6. กลมท�มอาการออทสตกรวม (Other Autism Spectrum Disorder) แบงออกเปนกลมยอย ดงน �

- กลมท�มความสามารถสง ไมมอาการบกพรองทางสตปญญารวมอย เปนกลมเดยวกบ Asperger (High Functioning Autism ; HFA)

13

- กลมเดกแอลดท�มความบกพรองในการใชภาษา มปญหาใน 3 ดาน คอดานการเคล�อนไหว ดานมตสมพนธ และการส�อสาร สงคม (Non-Verbal Learning Disability ; NVLD)

- กลมเดกท�มปญหาในดานการใชภาษาอยางมความหมายกบการใชภาษาใหสอด คลองกบสถานการณ (Semantic-Pagmatic Communication Disorder ; SPCD)

- กลมเดกท�อานหนงสอเกงแตยงคงมอาการของออทสตกอยบางในดานของภาษาและสงคม (Hyperlexia)

- กลมเดกสมาธส �น (Attention Deficit Hyperractivity Disorder ; ADHD) สวนมากมปญหาในการสรางความสมพนธกบเพ�อน มกจะมพฤตกรรมไมเขาใจพฤตกรรมทางสงคมของผอ�น ไมใชเวลาในการคดใหรอบคอบ ขาดความเขาใจตนเอง

ดงน�น จงสรปไดวา เดกออทสตกจะมความบกพรองในพฒนาการหลายๆ ดาน แตละคนอาการจะแตกตางกน ความรนแรงแตกตางกน จะหารปแบบท-คงท-ไดคอนขางยาก จงมการจดเปนรปแบบของแถบ Spectrum ความบกพรองของเดกออทสตก 2.3 สถานการณออทสตกในประเทศไทย การดแลเดกออทสตกในประเทศไทย ดาเนนการมานานกวา 30 ป โดยเร�มต �งแตป พ.ศ. 2511 ซ�งมเพยงโรงพยาบาลยวประสารทไวทโยปถมภ แหงเดยวเทาน �นท�ทาการรกษาเดกเหลาน � โดยการรกษาผปวยในระยะแรกน �น เปนการรกษาท�อาศยการประยกตวธการตางๆ ตอมาการดาเนนงานในชวงป พ.ศ.2521-2530 เปนคร �งแรกท�องคความรทางออทสตก ไดรบการถายทอดไปยงกมารแพทย ซ�งนบเปนคร �งแรกของการวนจฉยแตแรกเร�ม (Early Diagnosis) โดยในชวงท�ผานมา โรงเรยนตางๆ ท �งของรฐบาล และเอกชนยงไมยอมรบเดกออทสตกท�อาการดข �นแลวเขาเรยนรวมกบเดกปกต ฉะน �น โรงพยาบาลยวประสาทไวทโยปถมภ จงเร�มดาเนนการขอความชวยเหลอจากกองการศกษาพเศษ กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ เพ�อจดการเรยนแบบการศกษาพเศษในโรงพยาบาล การดาเนนงานในชวงป พ.ศ.2531-2540 มหาวทยาลยเกษตรศาสตรไดจดการศกษาพเศษระหวางโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตรและโรงพยาบาลยวประสาทไวทโยปถมภ รบเดกเขาเรยนในช �นประถมศกษาปท� 1 โดยมวตถประสงคในการคนควาวจยรวมกน เพ�อเปนแบบอยางการศกษาพเศษของเดกท�มปญหาทางจตเวชครอบคลมท�วประเทศ และรบเดกออทสตกท�เรยนจบช �นมธยมศกษาปท� 6 จากโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร เขาเปนนสตของคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร นอกจากการมโอกาสไดรบการศกษาแลว การชวยเหลอคนพการตามพระราชบญญตการฟ�นฟสมรรถภาพคนพการ ไดมการจดกลมเดกออทสตกเปนสวนหน�งของคนพการดวย ทาใหเดกท�ม

14

ความตองการการสงเคราะหจากรฐมโอกาสท�จะไดรบความชวยเหลอ การข �นทะเบยนคนพการน �น เปนความสมครใจของพอแมเอง และยงคงเปนประโยชนสาหรบพอแมท�มฐานะยากจนอย ทางดานพอแม ผปกครอง ไดมการรวมตวกนเปนชมรมผปกครองหลายแหง มท �งชมรมท�เปนระดบประเทศและระดบจงหวด มการจดกจกรรมรวมกนท �งเพ�อรณรงค เผยแพรความร ผลกดนใหภาครฐเหนความสาคญในการใหความชวยเหลอเดกกลมน � นบเปนการมสวนรวมจากประชาชนท�มความเขมแขง เปนกลมแรกๆ ท�เกดผลงานท�เปนประโยชนตอเดกอยางย�ง สวนการบรการของกระทรวงสาธารณสข ไดมการจดการอบรมระยะส �นกบกมารแพทยและแพทยท�สนใจท�วประเทศ เพ�อใหความรและสรางบคลากรท�จะใหการวนจฉยและคดกรองเดก ซ�งเปนความกาวหนาตอเน�องจากการท�เปนสวนหน�งของการฝกอบรมแพทยประจาบานสาขากมารเวชศาสตร ไดขยายไปยงแพทยท�วไปท�วประเทศ การดาเนนงานในชวงป พ.ศ.2541-ปจจบน มการขยายการใหบรการแกประชาชนอยางกวางขวาง ซ�งเปนการเกดบรการจากความสนใจของทมแพทยและบคลากรสาธารณสข เพราะ ยงขาดทรพยากรท �งดานบคคล และการเงน ในป พ.ศ.2546 กระทรวงสาธารณสข จงไดกาหนดเปนนโยบายของกระทรวง ฯ ท�จะดาเนนงานกบเดกท�มปญหาพฒนาการทกดาน โดยเร�มจากออทสตกกอน ดวยการคดกรองเดกท�วประเทศ และทาใหคนจานวนมากไดรบความรเก�ยวกบอาการ และมการวจยทางระบาดวทยา นอกจากน �แลว กระทรวงศกษาธการกไดดาเนนงานพฒนาไปอยางมากควบคไปกบการชวยเหลอเดกพเศษอ�น มการขยายการเรยนรวมในช �นเรยน การฝกอบรมคร (อภชย มงคล. 2550: 28-32) 2.4 การฟ2นฟสมรรถภาพเดกออทสตก พระราชบญญตสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการแหงชาต พ.ศ. 2550 และพระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. 2551 ไดรบรองสทธเดกออทสตกและครอบครวไวหลายดาน โดยมวตถประสงคเพ�อใหเดกออทสตกมสทธไดเขาถงและใชประโยชนจากส�งอานวยความสะดวกอนเปนสาธารณะ และความชวยเหลอจากรฐเพ�อเปนการพฒนาและการฟ�นฟสมรรถภาพโดยวธการในดานตาง ๆ 4 ดาน ไดแก ดานการศกษา ดานการแพทย ดานอาชพ และดานสงคม ซ�งสามารถสรปสาระสาคญจากพระราชบญญต ฯ ไดดงน � 2.4.1 การรบบรการฟ2นฟสมรรถภาพทางการศกษา การศกษาตามกฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาตหรอแผนการศกษาแหงชาตตามความเหมาะสมในสถานศกษาเฉพาะหรอในสถานศกษาท�วไป หรอการศกษาทางเลอก หรอการศกษานอก

15

ระบบ โดยใหหนวยงานท�รบผดชอบเก�ยวกบส�งอานวยความสะดวก ส�อ บรการ และความชวยเหลออ�นใดทางการศกษาสาหรบคนพการใหการสนบสนนตามความเหมาะสม เดกออทสตกสามารถไดรบการศกษาโดยไมเสยคาใชจายตลอดชวต พรอมท �งไดรบเทคโนโลย ส�งอานวยความสะดวก ส�อ บรการและความชวยเหลออ�นใดทางการศกษา ดงน � (พระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. 2551. 2551: 13) 1. ส�งอานวยความสะดวก ไดแก เคร�องคอมพวเตอรสวนบคคล โปรแกรมคอมพวเตอรชวยส�อสาร เปนตน 2. ส�อ ไดแก โปรแกรมคอมพวเตอรชวยสอน อปกรณพฒนาทกษะการส�อสาร วดทศนเพ�อการศกษา ชดส�อสงเสรมพฒนาทกษะดานตางๆ เปนตน 3. บรการ ไดแก การสอนเสรม กายภาพบาบด กจกรรมบาบด แกไขการพด ดนตรบาบด ศลปะบาบด พฤตกรรมบาบดและการแกไขพฤตกรรม การประเมนทางจตวทยาและทกษะดานตางๆ เปนตน 4. ความชวยเหลออ�นใดทางการศกษา ไดแก การปรบเน �อหา หลกสตร เทคนคการสอนการประเมนสาหรบเดกออทสตกแตละบคคล การจดอาสาสมคร การแนะแนวครอบครวและการฝกอบรมทกษะดานอาชพ 5. การจดใหมโปรแกรมการพฒนาศกยภาพตามกระบวนการของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP) 2.4.2 การรบบรการฟ2นฟสมรรถภาพโดยวธทางการแพทย การบรการฟ�นฟสมรรถภาพโดยกระบวนการแพทยและคาใชจายในการรกษาพยาบาล คาอปกรณ เคร�องชวยความพการและส�อสงเสรมพฒนาการ เพ�อปรบสภาพทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม พฤตกรรม สตปญญา การเรยนร หรอเสรมสรางสมรรถภาพใหดข �นตามท�รฐมนตรวาการกระทรวงสาธารณสขประกาศกาหนด ดงน � (1) การตรวจวนจฉย และการตรวจพเศษดวยวธอ�นๆ (2) การใหคาแนะนา ปรกษา (3) การใหยา (4) การศลยกรรม (5) การพยาบาลเวชกรรมฟ�นฟ (6) กายภาพบาบด (7) กจกรรมบาบด (8) พฤตกรรมบาบด (9) จตบาบด (10) สงคมสงเคราะหและสงคมบาบด (11) การแกไขการพด (12) ฟ�นฟสมรรถภาพทางการส�อความหมาย และ (13) การใหอปกรณหรอเคร�องชวยคนพการ

16

2.4.3 การรบบรการฟ2นฟสมรรถภาพทางดานอาชพ การฟ�นฟสมรรถภาพดานอาชพ การใหบรการท�มมาตรฐานการค มครองแรงงาน มาตรการเพ�อการมงานทา ตลอดจนไดรบการสงเสรมการประกอบอาชพอสระ เชน ใหกรมพฒนาฝมอแรงงานใหการสนบสนนในเร�องอาชพ โดยเฉพาะใหมการขยายบรการดานฝกอาชพ และใหโอกาสในการเขารบการฝกอาชพในสถาบนฝกอาชพรวมกบผ ฝกท�เปนคนปกต ซ�งจะตองมการปรบปรงหลกสตร บคลากร และอาคารสถานท�ใหเหมาะสมกบผ พการ เปนตน สาหรบการประกอบอาชพอสระของคนพการ เปนการประกอบอาชพท�คนพการเปนเจาของกจการหรอธรกจขนาดเลก อาจดาเนนการโดยตวคนพการเพยงคนเดยวหรอมเพ�อนรวมงานไมมากนก การประกอบอาชพอสระจาเปนตองมความรและทกษะทางดานวชาชพโดยเฉพาะ รวมท �งมความรความสามารถในดานการจดการ การบรหารธรกจ การตลาด มแหลงเงนทนหรอไดรบการสนบสนนทางการเงน มแหลงทรพยากรหรอวตถดบ มแหลงสนบสนนดานวชาการ เปนตน การบรการส�อ ส�งอานวยความสะดวก เทคโนโลยหรอความชวยเหลออ�นใด เพ�อการทางานและประกอบอาชพของคนพการ ตามหลกเกณฑ วธการ และเง�อนไขท� รฐมนตรวาการกระทรวงแรงงานประกาศกาหนด โดยกาหนดใหนายจางหรอเจาของสถานประกอบการเอกชนรบคนพการเขาทางาน เพ�อใหเปนไปตามกฎกระทรวงวาดวยเร�องการจางงานคนพการและการสงเงนเขากองทนฟ�นฟสมรรถภาพคนพการ ท�กาหนดใหสถานประกอบการเอกชนท�มลกจางต �งแต 200 คนข �นไปตองรบคนพการเขาทางานในสดสวนลกจาง 200 คนตอคนพการ 1 คน สวนสถานประกอบการท�ไมประสงคจะรบคนพการเขาทางานตองสงเงนเขากองทนฟ�นฟสมรรถภาพคนพการ 2.4.4 การรบบรการฟ2นฟสมรรถภาพดานสงคม การยอมรบและมสวนรวมในกจกรรมทางสงคม เศรษฐกจ และการเมอง อยางเตมท�และมประสทธภาพบนพ �นฐานแหงความเทาเทยมกบบคคลท�วไป ตลอดจนไดรบส�งอานวยความสะดวก และบรการตางๆ ท�จาเปนสาหรบคนพการ สาหรบการฟ�นฟสมรรถภาพคนพการโดยชมชน หรอ Community-based rehabilitation ซ�งเปนหลกยทธศาสตรท�รวมอยในการพฒนาชมชนโดยมเปาหมายเพ�อ 1) การฟ�นฟสมรรถภาพคนพการ 2) ความเทาเทยมกนของโอกาส และ 3) ใหคนพการมสวนรวมในสงคม ซ�งตองอาศยการประสานกนระหวางตวของคนพการเอง ครอบครวของคนพการ และชมชนท�คนพการอาศยอย โดยเปนโครงขายท�เช�อมโยงกนอยางเหมาะสมในดานตางๆ ไดแก การแพทย การศกษา การอาชพ และการบรการทางสงคม ตวอยางเชน โครงการฟ�นฟคนพการท�เกดข �นในชมชน โดยมอาสาสมครกลมเลกๆ ทาหนาท�ฟ�นฟสมรรถภาพคนพการในชมชน เปนหน�งในกจกรรมของโครงการสงเสรมฟ�นฟ สรางเสรม

17

สขภาพจตคนพการ และครอบครวโดยคนในชมชน ของมลนธเพ�อพฒนาคนพการ โดยไดรบการสนบสนน จากสานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ หรอ สสส. โดยมกระบวนการสรางความรความเขาใจในการสรางเสรมสขภาพคนพการ แนวทางการพ�งตนเอง รจกตนเอง บทบาทตนเองตอครอบครว สรางสายใยครอบครวดวยรก และการรวมกลมเพ�อนชวยเพ�อน เม�อครอบครว ชมชน เปนฐานสาคญใหกบการพฒนาคนพการในชมชนน �นๆไดระดบหน�งแลว มลนธหรอกลมผปกครองกจะชวยกนรวมผลกดนใหเกดสถานท�สาหรบการเรยนรภายในชมชน เปนตน (มลนธพฒนาคนพการไทย.2550.ออนไลน) 2.5 กจกรรมในการฟ2นฟสมรรถภาพเดกออทสตก การดแลรกษาเดกออทสตก ถงแมวาในปจจบนยงไมมวธการรกษาใหหายขาด แตสามารถท�จะชวยเหลอใหมพฒนาการท�ดข �นได โดยมกจกรรมหลกในการดแลรกษาเดกออทสตก ดงน � (ศนยการศกษาพเศษ.2550.ออนไลน) 1. พฤตกรรมบาบด เปนการฝกปรบพฤตกรรม และการวเคราะหพฤตกรรมแบบประยกต โดยมวตถประสงคเพ�อสงเสรมพฤตกรรมท�เหมาะสมและหยดพฤตกรรมท�เปนปญหา และสรางพฤตกรรมใหมท�ตองการ 2. การฝกและแกไขการพด เปนวธการส�อความหมายท�สาคญท�สด แตถายงไมสามารถพดไดกจาเปนตองหาวธการอ�นมาทดแทนการพดเพ�อใหสามารถบอกความตองการของตนเองได ซ�งเรยกวธการเหลาน �วา การส�อความหมายทดแทน เพ�อใชทดแทนการพดเปนการช�วคราว 3. การฝกฝนทกษะในชวตประจาวน มความสาคญเพ�อใหเดกสามารถทาส�งตางๆ ไดดวยตนเอง หรอตองการความชวยเหลอจากผ อ�นนอยท�สด โดยมวตถประสงคเพ�อใหเดกชวยเหลอตวเองไดตามศกยภาพ ลดการดแลของพอแมหรอผปกครอง สงเสรมใหเดกปรบตวเขาหาสงคมได และใหเดกเกดความภาคภมใจ 4. การฝกฝนทกษะทางสงคม ทกษะทางสงคมเปนความบกพรองท�สาคญของเดกออทสตก การฝกทกษะสงคมน �สามารถทาไดโดยจาลองเหตการณหรอสถานการณทางสงคมตางๆ ให เพ�อใหทดลองปฏบตจนเกดความชานาญ หรอการสอนโดยจดจารปแบบการสนทนาในสถานการณตางๆ 5. การจดการศกษาเฉพาะบคคล เปนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เพ�อเปนการวางแผนในการฝกทกษะใหเหมาะสมกบความตองการเดกแตละคน 6. การรกษาดวยยา เดกในกลมน �บางกรณจาเปนตองอาศยการใชยาโดยการวนจฉยของแพทยควบคไปกบการบาบดฟ�นฟ โดยท�วไปจะพบการใชยาใน 3 กลม อาการ คอ 1) ยาควบคม

18

พฤตกรรมท�รนแรง เชน การทารายตนเอง การทารายผ อ�น เปนตน 2) ยากนชกเพราะมภาวะลมชกรวมดวยซ�งพบไดประมาณ 1 ใน 3 ของผ ปวย และ 3) ยาควบคมสมาธในเดกท�มสมาธส �นรวมดวย ศรยา นยมธรรมและคณะ(2547: 1-29) กลาวถงกจกรรมเพ�มเตมท�ชวยในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก มดงน � 1. ดนตรบาบด เปนวธการใชดนตรเพ�อชวยเหลอผมปญหาทางจตใจ อารมณ และการปรบตวเขากบผ อ�น ตลอดจนผ มปญหาความบกพรองทางรางกายท�เก�ยวกบระบบประสาท การรบร และการเคล�อนไหว โดยมจดมงหมายเพ�อผลทางการฟ�นฟสมรรถภาพ นนทนาการ และทางการศกษา 2. ศลปะบาบด เปนการใชกจกรรมศลปะหรอผลงานศลปะ เพ�อวจยหาขอบกพรองของบคคลท�กลไกการทางานของรางกายหยอนสมรรถภาพซ�งมสาเหตมาจากความผดปกตบางประการของกระบวนการทางจต และเพ�อใชกจกรรมศลปะท�เหมาะสมชวยในการรกษาใหมสภาพดข �น 3. นาฏบาบด เปนการบาบดดวยทาเตนหรอทาเคล�อนไหวโดยอาศยความสมพนธระหวางการเคล�อนไหวของรางกายกบอารมณ ความรสก เพ�อชวยใหบคคลสามารถแสดงความรสกท�ไมอาจส�อออกมาเปนถอยคาได 4. การสอนซอมเสรม หมายถง การสอนเดกท�ยงพฒนาดานการเรยนไดไมเตมความสามารถในการเรยนตามปกต โดยการแกไขขอบกพรองตางๆ ท�จะมผลตอการเรยนขจดการเรยนรท�ไมถกวธ ตลอดจนเสรมทกษะในการเรยนรใหมๆ นอกจากน � ยงมกจกรรมท�ชวยในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ดวยวธการตาง ๆ ดงน � 1. อาชาบาบด เปนอกทางเลอกหน�ง สาหรบเดกพเศษท�มความผดปกตทางการเคล�อนไหวของกลามเน �อและขอตอ เพราะการข�มาเปนการเช�อมโยงกายและอารมณดวยมา ลกษณะการยางของมาคลายคลงกบการเดนของมนษย สามารถชวยทาใหกระดกสนหลง รวมท �งกลามเน �อกระดกเชงกรานแขงแรง ชวยฟ�นฟทวงทาการเคล�อนไหว และยงเพ�มความยดหยนของขอตออกดวย นอกจากน � มาจะชวยเช�อมโยงกอใหเกดความสมพนธกบบคคลอ�น เดกออทสตกท�ไดรบการบาบดจะมการปรบสภาพรางกายท�ผดปกตใหเขาสสมดล มสมาธมากข �น เสรมสรางความม�นใจและความเช�อม�นในตนเอง กลอมเกลาจตใจเดกใหมความสขมเยอกเยน ลดความกาวราว มพฒนาการท�ดข �นตามลาดบ (ศนยการศกษาพเศษ.2550.ออนไลน) 2. การบรณาการประสาทความรสก (Sensory Integration: SI) หมายถงการประมวลผลการรบความรสก เปนกระบวนการทางระบบประสาทท�มมาต �งแตเกด ไดแก การรบความรสก การประมวลผล และการแปลผลขอมลของสมอง กระบวนการเหลาน �จะเกดเม�อไดรบการกระตนจาก

19

ส�งแวดลอม โดยกจกรรมการฝกการรบรอยางบรณาการ มดงน � 1) การสมผส 2) การรบรทางสายตา3) การรบรทางการฟง 4) การประสานมอ-ตา 5) การรบรทศทาง 6) ระบบโพรพรโอเซพทฟ และ 7) ระบบการทรงตว (สวมล อดมพรยะศกย.2550.เอกสารเผยแพร) ตาราง 3 กจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาของ สถาบนการศกษาตาง ๆ

กจกรรม

สาธตจฬา

สาธตเกษตร

สาธต

รามคาแหง สาธตละอออทศ

มศว

EI อนบาล ประถม คลนก เดกพเศษ

ศนย RICS

1. แกไขทกษะการ ส�อสาร � � � � � � � �

2. การปรบพฤตกรรม � � � � � � � �

3. ทกษะการเคล�อนไหว � � � � � � � �

4. สอนเสรมทางวชาการ � � � � � � � � 5. กจกรรมเสรม 5.1 วายน �า � � � � � � � �

5.2 SI � � � � � � � � 5.3 ดนตร � � � � � � �

5.4 ศลปะ � � � � � � � � 5.5 นาฏศลป � � � � � � �

5.6 โยคะ � � � � � � � � 5.7 พละ/อนดอรยม � � � � � � � �

6. กจกรรมนอกสถานท� � � � � � � � �

7. จตวทยา � � � � � � � �

ท�มา: จากการรวบรวมภาคสนาม จากตาราง 3 เปนการเปรยบเทยบกจกรรมตาง ๆ ในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกเฉพาะกจกรรมท�ผปกครองตองจายคาใชจายในการนาบตรหลานไปฟ�นฟสมรรถภาพทางดานการศกษาและทางการแพทยภายในสถาบนการศกษากลมเปาหมายและศนยเพ�มเตมภายนอก จะเหนไดวา

20

กจกรรมการแกไขทกษะการส�อสาร การปรบพฤตกรรม การพฒนาทกษะการเคล�อนไหว และการสอนเสรมวชาการ เปนกจกรรมหลกท�สาคญในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก เพราะเปนการพฒนาพ �นฐานสาหรบการดาเนนชวตประจาวนของเดก ในขณะท�กจกรรมเสรมตาง ๆ น �น เชน วายน �า ดนตร พละ เปนตน เปนกจกรรมท�ปฏบตตามศกยภาพ หรอ ความสนใจของเดก เทาน �น บางสถาบนการศกษาจงไมมกจกรรมดงกลาว อกสาเหตหน�งเปนเพราะการขาดแคลนทางดานพ �นท�ในการทากจกรรม หรอขาดการสนบสนนจากทางมหาวทยาลย เชน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มสถานท� หรอ โรงยม ประเภทตาง ๆ ท�ใหเดกสามารถใชทากจกรรมตาง ๆ ได แตขาดการสนบสนนและประสานงานภายในหนวยงานของมหาวทยาลย ดงน�น กระบวนการชวยเหลอเพ-อพฒนาและฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกม 4 ดานหลก คอ ทางดานการศกษา ทางดานการแพทย ดานการฝกอาชพ และดานสงคม โดยมกจกรรมตางๆ เพ-อกระตนการพฒนาทกษะในดานตาง ๆ ของเดกออทสตก เพ-อใหเดกสามารถดาเนนกจกรรมตางๆ ในชวตประจาวนได โดยอาศยการรวมมอของครอาจารย และพอแมของเดกออทสตก 3. แนวคดเก�ยวกบตนทนทางการศกษา 3.1 การลงทนในทนมนษย

แนวคดเร�อง “ทนมนษย” เช�อวา การลงทนในการศกษาจะชวยพฒนาคณภาพของทรพยากรมนษย ดงน �น รายจายเพ�อการศกษาจงถอเปนรายจายเพ�อการลงทนท�ใหผลตอบแทนตลอดชวงอาย ซ�งการตดสนใจลงทนในทนมนษยม 4 ประการ ดงน � (จระ ประทป.(2551) : 27-41)

1) การตดสนใจลงทนในทนมนษยโดยครอบครว ปจจยท�มอทธพลตอการตดสนใจ ไดแก รายไดของครวเรอน การประกอบอาชพ การศกษาของบดามารดา ท�อยอาศยของครอบครว และจานวนบตรในครอบครว

2) การตดสนใจลงทนในทนมนษยโดยบคคล ปจจยท�มอทธพลตอการตดสนใจ ไดแก รายไดของบคคล ผลตอบแทนทางการเงน โอกาส ความกาวหนาในการทางาน ความสขและความพงพอใจสวนตว

3) การตดสนใจลงทนในทนมนษยโดยองคกร ปจจยท�มอทธพลตอการตดสนใจ ไดแก การ เพ�มประสทธภาพและการแขงขนในการผลต การลดการสญเสยจากการทางาน เปนตน

4) การตดสนใจลงทนในทนมนษยโดยภาครฐ ปจจยท�มอทธพลตอการตดสนใจ ไดแก เปน การบรการสาธารณะ กอใหเกดการกระจายรายได การวางแผนกาลงคน สนองความตองการสงคมและบคคล และเพ�มศกยภาพของประเทศ

21

ตนทนของการลงทนในทนมนษย จะคานวณท �งคาใชจายท�จายเปนตวเงนจรง (ตนทนทางตรง) และคาใชจายท�ไมไดจายเปนตวเงน (ตนทนทางออม) อธบายดงน � 1) ตนทนของการลงทนในทนมนษยของครอบครว เปนคาใชจายท �งหมดท�ครอบครวจายไปในการดแลและการศกษาของบตรหลาน ประกอบดวยตนทนทางตรง ไดแก คาอาหาร คาดแลสขภาพ และคาเลาเรยนตาง ๆ และตนทนทางออม ไดแก การท�บดาหรอมารดาตองสญเสยโอกาสในการประกอบอาชพ เพราะลาออกจากงานเพ�อดแลลกหลานเดกออทสตกเอง หรอกรณท�พอแมสงบตรไปศกษาตอตางประเทศดวยทนสวนตว เปนตน ถอเปนการลงทนทางการศกษา 2) ตนทนของการลงทนในทนมนษยของบคคล ประกอบดวย ตนทนทางตรง ไดแก คาใชจายท�จายไปเพ�อดแลสขภาพ และเพ�อพฒนาความร ความสามารถ และตนทนทางออม ไดแก รายไดของบคคลท�ตองสญเสยไปจากการศกษาในระดบท�สงข �น 3) ตนทนของการลงทนในทนมนษยขององคกร ประกอบไปดวย ตนทนทางตรง ไดแก คาธรรมเนยมหรอคาใชจายท�องคกรจายใหแกบคลากรในการอบรมหรอพฒนาบคลากร และตนทนทางออม ไดแก ผลผลตท�ตองเสยไปในขณะท�บคลากรเขารบการศกษา โดยเฉพาะกรณท�สงไปศกษาตอในระดบท�สงข �น 4) ตนทนของการลงทนในทนมนษยของภาครฐ ประกอบดวย ตนทนทางตรง ไดแก เงนเดอนคร อาจารย คาจางอาจารยภายนอก คาวสดตาง ๆ คากอสรางอาคารของสถาบนการศกษาตาง ๆ ฯลฯ และตนทนทางออม ไดแก ผลผลตท�รฐตองสญเสยไปในขณะท�กาลงแรงงานของประเทศจานวนหน�งตองเขาสระบบการศกษา ในระดบท�สงข �น เชน ปรญญาโท – เอก ฯลฯ 3.2 ตนทนทางการศกษา

วดฮอลล ( Woodhall.1970) ไดศกษาแนวคดเร�ององคประกอบของตนทนทางการศกษาไววา ตนทนในการศกษาไมไดมเฉพาะคาใชจายท�เปนตวเงนเทาน �น แตรวมถงคาเสยโอกาสของสงคมและคาเสยโอกาสของบคคล ดงน �น อาจจะแบงตนทนออกเปนตนทนบคคล (Private Cost) และตนทนสงคม (Social Cost) นอกจากน �นยงมการแบงเปนตนทนทางตรง (Direct Cost) และตนทนทางออม (Indirect Cost) ดวย โดยมรายละเอยดของประเภทตนทน ดงน �

1. ตนทนสงคม คอ ตนทนท�เกดจากการใชทรพยากรสวนรวม ท �งในสวนท�เปนตนทนของผ เรยน และตนทนสถาบน โดยแบงออกเปนตนทนสงคมทางตรงและตนทนสงคมทางออม

- ตนทนสงคมทางตรง คอ ตนทนท�มการจายจรงเพ�อจดการศกษา ดาเนนการ และ ใชทรพยสนของสถาบนการศกษาเพ�อการศกษาโดยตรง

- ตนทนสงคมทางออม คอ ตนทนคาเสยโอกาสของสงคมท�ควรไดรบจากการท�

22

บคคลผลตสนคาและบรการ 2. ตนทนบคคล คอ ตนทนท�เกดจากการใชทรพยากรสวนตวเพ�อการศกษา แบงออกเปน

ตนทนบคคลทางตรงและตนทนบคคลทางออม - ตนทนบคคลทางตรง คอ คาใชจายท�ผ เรยนจายระหวางการศกษา ไดแก คาเลา

เรยน คาธรรมเนยมการเรยน คาหนงสอและอปกรณการเรยน รวมถงคาใชจายสวนตวอ�นๆ ท�ตองจายในขณะท�ศกษาอย

- ตนทนบคคลทางออม คอ ตนทนคาเสยโอกาสของบคคล หรอ รายไดกอนหกภาษ จากการทางาน หากผเรยนไมเขารบการศกษาตอ สรลกษณา ชตกล. (2530: 163-165) ไดอธบายการลงทนทางการศกษาไว 2 ประเภทคอ ระดบสงคม และระดบบคคล ไดแก 1. การลงทนทางการศกษาในระดบบคคล ประกอบดวย (1) ตนทนทางตรง ไดแก คาเลาเรยน คาเดนทาง คาอปกรณเก�ยวกบการเรยน และ (2) ตนทนทางออมหรอคาเสยโอกาส ไดแก รายไดท�สญเสยไปหากบคคลตดสนใจเรยนหนงสอตอ จงเสยโอกาสในการประกอบอาชพ 2. การลงทนทางการศกษาในระดบสงคม ทางดานตนทนน �น ในประเทศท�มการจดรฐสวสดการดานการศกษาใหแกประชาชนในข �นพ �นฐน รฐจะเปนผ รบภาระคาใชจายทางดานการศกษาเปนสดสวนท�สง ดงน �น ตนทนทางสงคมจะสงกวาตนทนทางบคคล สาหรบตนทนทางออมของสงคม จะวดจากผลประโยชนทางสงคมดานอ�นๆ ไดแก รายไดกอนหกภาษท�เสยไปเน�องจากประชาชนของประเทศไดเขาศกษาตอในระดบท�สงข �นแทนการทางาน สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2545: 11-12) ไดศกษาคาใชจายทางการศกษาของประเทศชาต ซ�งประกอบดวย 2 สวน คอ 1. ตนทนของสถาบนหรอผใหบรการทางการศกษา ประกอบดวย 1.1 คาใชจายในการดาเนนงาน เปนเงนงบประมาณท�ใชดาเนนงานเพ�อการบรหารท�วไป การเรยนการสอน การบรการชมชน และเพ�อทานบารงศลปวฒนธรรม ซ�งรวมคาใชจายในหมวด (1) คาแรงของบคลากร และ (2) คาใชสอยวสด และคาสาธารณปโภค 1.2 คาใชจายดานทรพยสน ไดแก คาเส�อมราคาของอาคาร ท�ดน และครภณฑทางการศกษา 2. คาใชจายของผ รบบรการทางการศกษาหรอคาใชจายสวนตวของผ เรยน ประกอบดวย 2.1 คาใชจายท�เก�ยวกบการศกษาโดยตรง ไดแก คาลงทะเบยน คาธรรมเนยม คาหนงสอ และอปกรณในการเรยน

23

2.2 คาใชจายสวนตวระหวางการศกษา ไดแก คาท�พก คาเดนทาง คาเคร�องแตงกาย คารกษาพยาบาล และคากจกรรมตางๆ 2.3 คาเสยโอกาสหรอรายไดท�ผ เรยนควรไดรบจากการทางานแทนการเรยนตอในระดบท�สงข �น อยางไรกด นอกจากการแบงตนทนดงกลาวขางตนแลว อาจแบงออกเปนตนทนทางตรง (Direct Cost) และตนทนทางออม (Indirect Cost) ดวย โดยรายละเอยดของประเภทตนทน อธบายได ดงน � 1. ตนทนทางสงคม (Social Cost) คอ ตนทนท�เกดจากการใชทรพยากรสวนรวมท �งสวนท�เปนตนทนของผ เรยน และสวนของตนทนสถาบน โดยแบงออกไดดงน � 1.1 ตนทนสงคมทางตรง ประกอบดวย ตนทนท�มการจายจรงเพ�อการศกษาดาเนนการของสถาบนตางๆ และตนทนในการใชทรพยสนของสถาบนท�ใชเพ�อการศกษาโดยตรง 1.2 ตนทนสงคมทางออม คอ ตนทนคาเสยโอกาสของสงคมท�ควรไดรบจากการท�บคคลผลตสนคาหรอบรการ ซ�งประเมนจากรายไดจากการทางานท�ผ เรยนควรไดรบระหวางทางานแตตองสญเสยไปเน�องจากการศกษาตอในระดบท�สงข �นโดยไมหกภาษ เพราะถอเปนรายไดท �งหมดของสงคม 2. ตนทนสวนบคคล (Private Cost) คอ ตนทนท�เกดจากการใชทรพยากรสวนตวเพ�อการศกษา แบงออกไดดงน � 2.1 ตนทนบคคลทางตรง คอ คาใชจายท�ผ เรยนจายจรงระหวางการศกษา ไดแก คาเลาเรยน คาธรรมเนยมการศกษา คาหนงสอและอปกรณการเรยน ตลอดจนคาใชจายสวนตวตางๆ ท�ตองจายขณะศกษาอย เชน คาท�พก คาเดนทาง เปนตน 2.2 ตนทนบคคลทางออม คอ ตนทนคาเสยโอกาสหรอรายไดจากการทางานกอนหกภาษแลวท�ผ เรยนควรไดรบหากไมไดศกษาในระดบท�สงข �น จากการศกษาเก�ยวกบแนวคดขางตนน �น สามารถสรปรายละเอยดของตนทนสงคมและตนทนบคคลเพ�อนามาคานวณ ไดดงตาราง 4 4. งานวจยท�เก�ยวของ 4.1 งานวจยดานสวสดการของภาครฐ งานวจยท�เก�ยวของกบการเขามาชวยเหลอทางดานสวสดการของภาครฐตอเดกออทสตกและเดกพการตางๆ มดงน � พชย จนตนาภกด (2530) ไดทาการวจยเร�องการใหบรการสวสดการสงคมแกเดกพการทางสมองและปญญาในสถานสงเคราะหของกรมประชาสงเคราะห มวตถประสงคเพ�อศกษาปญหาและ

24

ตาราง 4 ตนทนทางการศกษา

ตนทนสงคม (Social Cost) ตนทนสวนบคคล (Private Cost)

ตนทนทางตรง

1. คาใชจายในการดาเนนงาน (i) เงนเดอน/คาตอบแทนของบคลากร (ii) คาวสด และคาสาธารณปโภค 2. คาใชจายดานทรพยสน ไดแก (i) คาเส�อมของอาคาร (ii) ครภณฑทางการศกษา

1. คาใชจายท�ผ เรยนจายใหแกสถาบน ไดแก คาเลาเรยน คาธรรมเนยมการศกษา คาหนงสอ

2. คาใชจายสวนตวเพ�อการศกษา ไดแก คาเดนทาง คาท�พก คาอปกรณการเรยน คาเคร�องแตงกาย คารกษาพยาบาล ตลอดจนคาใชจายในการรวมกจกรรมของทางสถาบน เปนตน

ตนทนทางออม

- คาเสยโอกาสของสงคม ไดแก รายไดกอนหกภาษท�เสยไปเน�องจากการศกษาตอในระดบท�สงข �นแทนการทางาน

- คาเสยโอกาสของบคคล ไดแกรายไดกอนหกภาษท�เสยไปเน�องจากการศกษาตอในระดบท�สงข �น แทนการทางาน

ท�มา: จากการสงเคราะหงานเขยนหรอผลการศกษาในอดตท�ไดมา ความตองการบรการสวสดการสงคมแกเดกพการทางสมองและปญญา มกลมเปาหมายของการศกษาคอ เดกพการทางสมองและปญญาท�มอายระหวางแรกเกดถง 18 ป ม IQ ต �งแต 35-70 จานวน 70 คน จากสถานสงเคราะหเดกออนพการทางสมองและปญญา และสถานสงเคราะหเดกพการทางสมองและปญญา ซ�งม 5 แหงคอโรงพยาบาลราชานกล โรงพยาบาลประสาทพญาไท ศนยสขวทยาจต โรงเรยนปญญาวฒกร และโรงเรยนศรสงวาลย ไดขอคนพบดงน � ผลการศกษาดานความคดเหนของเดกเก�ยวกบการจดบรการสวสดการสงคม พบวาผ รบบรการตองการใหทางสถานสงเคราะหจดบรการดานการศกษามากท�สด คอ ตองการใหสถานสงเคราะหจดฝกสอนใหอานออกเขยนไดและสามารถปฏบตกจวตรประจาวนได รองลงมาคอดานอาชพ ศศธร แกวนพรตน (2540) ไดทาการวจยเร�องการสนบสนนทางสงคมจากเครอขายทางสงคมท�มผลตอความเครยดของบดามารดาเดกออทสตกของศนยสขวทยาจต มวตถประสงคเพ�อศกษาถงการสนบสนนทางสงคมดานอารมณ ดานขอมลขาวสารและดานบรการจากเครอขายทางสงคมของบดามารดาเดกออทสตก มกลมเปาหมายของการศกษาคอ บดาหรอมารดาของเดกออทสตกท�เขามสวนรวมในโรงพยาบาลกลางวน ของศนยสขวทยาจต ระหวางวนท� 20 กมภาพนธ ถง 20 มนาคม 2541 จานวน 126 คน ใชวธการทางสถต คอ การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว F-test และการหาคาสมประสทธ�สหสมพนธของเพยรสน ไดขอคนพบดงน �

25

บดามารดา และผปกครองไดรบการสนบสนนทางสงคมในดานอารมณ ดานขอมลขาวสาร และดานบรการ จากกลมวชาชพมากท�สด มขอเสนอแนะคอ ควรกาหนดนโยบายสงเสรมการเผยแพรความรเก�ยวกบเดกออทสตกสสงคมใหมากข �น และทมจตเวชและนกสงคมสงเคราะหควรทางานรวมกบทรพยากรบคคลในชมชนเพ�อใหเกดการยอมรบและตระหนกถงปญหาและมสวนรวมในการชวยเหลอเดกออทสตก วรช ภเลก (2547) ไดทาการวจยเร�องการศกษาสภาพและปญหาการบรหารงานศนยการศกษาพเศษ มวตถประสงคเพ�อศกษาสภาพและปญหาการบรหารงานศนยการศกษาพเศษ สานกงานคณะกรรมการการศกษาข �นพ �นฐาน กระทรวงศกษาธการ มกลมเปาหมายของการศกษาคอผบรหารครอาจารย จากศนยการศกษาพเศษท �ง 13 ศนย ใชวธการทางสถตโดยแจกแจงความถ�และหาคารอยละ ไดขอสรปดงน � ปญหาท�พบมากท�สด ไดแก (1) ดานงบประมาณ ไดแก งบประมาณในการดาเนนการไมเพยงพอ ขาดงบประมาณสนบสนน (2) ดานบคลากร ไดแก ขาดบคลากรท�มความรความสามารถ บคลากรมภาระงานมาก และบคลากรไมเพยงพอ (3) ดานขอมล ไดแก ขาดการตดตามสารวจขอมลเดกพการ และ (4) ปญหาการขาดเคร� องมอวสดในการบรการเพ�อการบรหารงานและฟ�นฟสมรรถภาพ 4.2 งานวจยตนทนของเดกออทสตกและการศกษาพเศษ งานวจยตนทนของเดกออทสตกและการศกษาพเศษ มดงน � สรายทธ เจรญสทธชย (2547) ไดทาการวจยเร�องคาใชจายและประสทธผลของการฟ�นฟสมรรถภาพดานการศกษาของเดกออทสตก: กรณศกษาโรงเรยนสาธตอนบาลละออทศ(ฝายการศกษาพเศษ) มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต มวตถประสงคเพ�อ 1. ศกษาคาใชจายทางการศกษาของเดกออทสตก และ 2. ดานความคมคาของคาใชจายทางการศกษากบประสทธผลของเดกออทสตกท�เกดข �น มกลมเปาหมายของการศกษาคอ ผปกครองจานวน 44 คน และครผสอน 8 คน ในโรงเรยนอนบาลละอออทศ (ฝายการศกษาพเศษ) มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต ใชวธการทางสถต คอ คารอยละ คาเฉล�ย คาเบ�ยงเบนมาตรฐาน และคาสมประสทธ�การกระจาย โดยตวแปรท�นามาศกษาไดแก ความสนใจ การเลยนแบบ การรบร การชวยเหลอตนเอง สงคม กลามเน �อมดใหญ กลามเน �อมดเลก พ �นฐานทางวชาการ และการส�อสาร ไดขอคนพบดงน � 1. คาใชจายทางการศกษาตอคนตอปการศกษาในระดบช �นเตรยมความพรอมภาคเชา 14,497 บาท ภาคบาย 8,732บาท ช �นอนบาลหน�ง 28,112 บาท ช �นอนบาลสอง 26,596 บาท และช �นอนบาลสาม 35,171 บาท

26

2. ดานความคมคาผปกครองมความเหนวา คาใชจายท�ตองเสยไปกบการนาเดกออทสตกเขามารบการศกษาท�โรงเรยนสาธตอนบาลละอออทศ มความคมคาเม�อเปรยบเทยบกบพฒนาการของเดกท�สงข �น สมพงษ ศรนาค (2550) ไดทาการวจยเร�อง การวเคราะหตนทนทางเศรษฐศาสตรในการจดการศกษาข �นพ �นฐาน ของโรงเรยนในโครงการขยายโอกาสทางการศกษา : กรณศกษาโรงเรยนการเคหะทาทราย สงกดสานกงานเขตหลกส� กรงเทพมหานคร มวตถประสงคเพ�อวเคราะหตนทนทางเศรษฐศาสตรในการจดการศกษาของโรงเรยนการเคหะทาทราย สาหรบกลมเปาหมายของการศกษาคอ นกเรยนระดบกอนประถมศกษา ระดบประถมศกษา และระดบมธยมศกษาตอนตน จานวน 1,551 คน ใชวธการทางสถตคอ คาเฉล�ยและรอยละ ไดขอคนพบ ดงน � ผลการวเคราะหตนทนท �งหมด และตนทนเฉล�ย พบวา ระดบกอนประถมศกษา มตนทนท �งหมดเทากบ 4,449,579.63 บาท เฉล�ย/ป/คน เทากบ 16,983.12 บาท ระดบประถมศกษา มตนทนท �งหมดเทากบ 18,177,059.72 บาท เฉล�ย/ป/คน เทากบ 17,961.52 บาท และระดบมธยมศกษาตอนตน มตนทนท �งหมดเทากบ 6,082,062.31 บาท เฉล�ย/ป/คน เทากบ 21,956.90 บาท ดงน �น ระดบมธยมศกษาตอนตนมตนทนท �งหมดเฉล�ย/ป/คน มากท�สด และระดบประถมศกษามตนทนท �งหมดเฉล�ย/ป/คน นอยท�สด สวนงานวจยของตางประเทศท�เก�ยวของกบตนทนของเดกออทสตก มดงน � จาคอบสน (Jacobson. 1998) ไดทาการวจยเร�องการประมาณคาตนทน-ผลประโยชนของเดกออทสตกท�ตองการความชวยเหลอในระยะแรกเร�ม ในรฐเพนซลวาเนย ป 1996 ในกลมตวอยางจานวน 100 ตวอยาง ไดขอคนพบดงน � การลงทนในเดกออทสตกท�อาการนอยในระยะแรกเร�มน �นจะเสยคาใชจายสาหรบหลายตอนท�หลากหลายในการเตรยมการบรการสาหรบบคคล โดยเปนการประมาณคาการลงทนท�ต�ากวา 1,000,000 ดอลลารตอคน (หรอจานวนเงนไทยประมาณ 26,000,000 บาทตอคน ณ อตราแลกเปล�ยนเงนตราตางประเทศป 1996 เงน 1 ดอลลารเทากบ 26 บาท) สาหรบตนทนเฉล�ยของคาใชจาย คดเปนเงน 33,000 ดอลลารตอปตอคน หรอเปนเงน 858,000 บาทตอปตอคน สาหรบการประมาณคาอตราผลตอบแทนนน �น ในกลมของเดกท�ไดรบการชวยเหลอในระยะแรกเร�มมอตราผลตอบแทน 20% และอตราผลตอบแทน 50% สาหรบผ ท�ไมตองการบรการพเศษหลงจากการเขาเรยนในระดบประถมศกษา

บรรล (Borrill. 2000). ไดทาการวจยเร�องตนทนของเดกออทสตก มวตถประสงคเพ�อประมาณคาผลประโยชนของการบรการและการสนบสนนทางสงคม และศกษาตนทนทางเศรษฐศาสตรของภาวะออทสตก ในสหราชอาณาจกร ในกลมตวอยางจานวน 300 ตวอยาง ไดขอคนพบดงน � การประมาณคาตนทนเฉล�ยของคาใชจายตลอดชวตของเดกออทสตกและคนบกพรอง

27

ทางการเรยนรเฉล�ย 2,940,538 ปอนดตอคน (หรอจานวนเงนไทยประมาณ179,372,818 บาท ณ อตราแลกเปล�ยนเงนตราตางประเทศป 2000 เงน 1 ปอนดเทากบ 61 บาท หรอ 40,000 ปอนดตอป) หรอ 2,440,000 บาทตอปตอคน โดยตนทนคาใชจายท�มากท�สดคอ คาดาเนนกจกรรมในชวตประจาวน 14% คารกษาพยาบาล 9 % และตนทนทางการศกษา 7% และท�เหลอเปนการสนบสนนชวยเหลอจากสงคม 70% โดยผปกครองเสยคาใชจายเก�ยวกบบตรหลานออทสตกประมาณ 1 ใน 6 ของรายไดท�ไดรบ หรอคดเปนสดสวน 17: 100

สรปงานวจยเร�อง การวเคราะหตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถง

ระดบประถมศกษา โดยภาพรวมงานวจยของประเทศไทยน �น จะเปนการศกษาเก�ยวกบความตองการทางดานสวสดการของภาครฐและเอกชนตอเดกออทสตกและเดกพการตางๆ ในขณะท� งานวจยท�เก�ยวกบตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในประเทศไทยโดยตรงน �นมนอยมาก จะเหนไดวามเพยงในป พ.ศ. 2547 สรายทธ เจรญสทธชย ไดทาการวจยเร�องคาใชจายและประสทธผลของการฟ�นฟสมรรถภาพดานการศกษาของเดกออทสตก: กรณศกษาโรงเรยนสาธตอนบาลละออทศ(ฝายการศกษาพเศษ) มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต ซ�งไดทาการศกษาเพยงแคคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพดานการศกษาภายในโรงเรยน พบวา คาใชจายโดยเฉล�ยเทากบ 22,000 บาทตอปตอคน โดยงานวจยของตางประเทศน �น John W. Jacobson (1998) ไดทาการศกษาถงตนทนของเดกออทสตกในสหรฐอเมรกา พบวา ตนทนเฉล�ยในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�ม เปนเงน 858,000 บาทตอปตอคน และ Borrill, J. (2000) ไดทาการศกษาตนทนของเดกออทสตกในสหราชอาณาจกร รวมท �งการเขามาสนบสนนของภาครฐ พบวา ตนทนคาเฉล�ยเทากบ 2,440,000 บาท/ป/คน โดยเปนคาดาเนนกจกรรมในชวตประจาวน 14% คารกษาพยาบาล 9 % และตนทนทางการศกษามเพยง 7% และตนทนคาใชจายของการสนบสนนชวยเหลอจากสงคม 70% จะเหนวาตนทนของเดกออทสตกในประเทศสหราชอาณาจกรมากกวาประเทศสหรฐอเมรกาประมาณ 3 เทา สามารถเปรยบเทยบงานวจยเก�ยวกบตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกไดดงตาราง 5 ดงน �น ผ วจยจงสนใจและไดทาการวจยเร�อง ตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา เพ�อวเคราะหตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพทางดานการศกษาและทางดานการแพทย โดยจากดขอบเขตเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาท�เขารบการฟ�นฟสมรรถภาพภายในศนย/โครงการของมหาวทยาลยท �ง 5 แหง ไดแกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม และโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม

29

ตาราง 5 เปรยบเทยบงานวจยเก�ยวกบตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

ผวจย สรายทธ เจรญสทธชย John W. Jacobson Borrill, J. ปท�ทาการวจย พ.ศ. 2547 ค.ศ.1998 ค.ศ. 2000 ช�อวจย คาใชจายและประสทธผลของการฟ�นฟสมรรถภาพ

ดานการศกษาของเดกออทสตก: กรณศกษาโรงเรยนสาธตอนบาลละออทศ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต

การประมาณคาตนทน-ผลประโยชนของเดก ออทสตกท�ตองการความชวยเหลอในระยะแรกเร�ม

ตนทนของเดกออทสตก

ขอมลท�ใช จากการสารวจความคดเหนดานตนทนและประสทธพลในการฟ�นฟเดกออทสตก

จากการสารวจความคดเหนดานตนทนของเดกออทสตกในรฐเพนซลวาเนย สหรฐอเมรกา

จากการสารวจความคดเหนดานคาใช จายของเดกออทสตกในสหราชอาณาจกร

กลมเปาหมายการวจยและจานวนตวอยาง

ผปกครองจานวน 44 คน และครผสอน 8 คน ของโรงเรยนสาธตอนบาลละออทศ(ฝายการศกษาพเศษ)

ผปกครองของเดกออทสตกในรฐเพนซลวาเนย จานวน 100 คน

ผปกครองของเดกออทสตกในสหราชอาณาจกร จานวน 300 คน

วธการวเคราะหขอมล สถตพรรณนา สถตพรรณนา สถตพรรณนา

ผลการวเคราะหตนทน

เตรยมความพรอมภาคเชา : 14,497 บาท เตรยมความพรอมภาคบาย : 8,732 บาท ช �นอนบาลหน�ง : 28,112 บาท ช �นอนบาลสอง : 26,596 บาท ช �นอนบาลสาม : 35,171 บาท

ตนทนเดกออทสตกในระยะแรกเร� มท� มอาการนอยเสยคาใชจายเปนเงน 858,000 บาทตอคนตอป

- ตนทนเฉล�ยของเดกออทสตกและเดกบกพรองทางการเรยนร เปนเงน 2,440,000 บาท/ป/คน - เปนคาดาเนนกจกรรมในชวตประจาวน 14% คารกษาพยาบาล 9 % และตนทนทางการศกษา 7% และเปนการสนบสนนชวยเหลอจากสงคม 70%

อตราผลตอบแทนจากการลงทนทางการศกษา

คาใชจายท�เสยไปกบการใหเดกออทสตกมารบการศกษาท�โรงเรยนสาธตอนบาลละอออทศ มความคมคาเม�อเทยบกบพฒนาการของเดกท�ดข �น

อตราผลตอบแทน 20% สาหรบผ ท�ตองการความชวยเหลอในระยะแรกเร�ม อตราผลตอบแทน 50% สาหรบผ ท�ไมตองการบรการพเศษหลงจากการเขาเรยนในระดบประถมศกษา

ไมม

ท�มา : จากการรวบรวมวรรณกรรมท�เก�ยวของ 28

บทท� 3 วธดาเนนการวจย

ในบทน �กลาวถงวธดาเนนการวจย ท�มงทาการวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพของเดก

ออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา ผ วจยไดดาเนนการตามข �นตอนดงน � 1. การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. การสรางเคร�องมอท�ใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การจดกระทาและการวเคราะหขอมล 1. การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง

ประชากร กลมท� 1 : พอแม ผ ปกครองของเดกออทสตกท�ใชบรการของสถาบนการศกษาในเขต

กรงเทพมหานคร ท�เขารบการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพดานทกษะตาง ๆ ในปการศกษา 2552 ณ สถาบนการศกษา จานวน 137 คน

กลมท� 2 : ผบรหารของสถาบนการศกษาในเขตกรงเทพมหานครท�มศนย/โครงการวจยและพฒนาศกยภาพของเดกออทสตกต �งแตระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา จานวน 6 แหง

การเลอกกลมตวอยาง

กลมท� 1 : พอแม ผ ปกครองของเดกออทสตกท�ใชบรการของสถาบนการศกษาในเขตกรงเทพมหานคร ท�เขารบการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพดานทกษะตาง ๆ ในปการศกษา 2552 ณ สถาบนการศกษา เปนการใชประชากรกลมเปาหมายท �งหมด ยกเวนศนย RICS มศว เปนการเลอกกลมตวอยางแบบบงเอญ เน�องจากศนย ฯ เปดรบเดกตลอดท �งป โดยเลอกจากจานวนเดกออทสตกท�มาเขารบบรการในชวงเดอนพฤศจกายน พ.ศ. 2552 จานวน 10 คน รวมจานวนเดกออทสตกท �งหมดเทากบ 137 คน มผใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม จานวน 119 คน คดเปนรอยละ 87

กลมท� 2 : ผบรหารของสถาบนการศกษาในเขตกรงเทพมหานครท�มศนย/โครงการวจยและพฒนาศกยภาพของเดกออทสตกต �งแตระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา จานวน 6 แหง (แสดงรายละเอยดในตาราง 6)

30

ตาราง 6 จานวนเดกออทสตกท�กาลงศกษาในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาภายในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย ปการศกษา 2552

สถาบนการศกษา จานวนเดก จานวนผตอบ

รอยละ

1. โครงการคลนกพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มศว 4 4 3

2. ศนยพฒนาศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ (RICS) มศว 10 * 10 8

3. โรงเรยนสาธตละอออทศ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต - ฝายบรการชวยเหลอในระยะแรกเร�ม (EI) - อนบาล และอนบาลการศกษาพเศษ - ประถมศกษา

19 35 16

19 26 14

16 22 12

4. ศนยวจยการศกษาเพ�อเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษ โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

36

29

24

5. โครงการการศกษาพเศษเพ�อพฒนาความสามารถทางการเรยนร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม

3

3

3

6. โครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหงฝายประถม

14

14

12

รวมท ,งหมด 137 119 100

หมายเหต * ศนยพฒนาศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ มศว เปนการสมภาษณผปกครองท�นาบตรหลาน มารบบรการในชวงเดอนพฤศจกายน พ.ศ. 2552 มท �งหมด 10 คน

ท�มา: จากการรวบรวม

2. การสรางเคร�องมอท�ใชในการวจย 2.1 เคร�องมอท�ใชในการวจย เคร�องมอท�ใชในการวจย คอ แบบสอบถามท�ผ วจยไดสรางข �นตามจดมงหมาย โดยการศกษาจากเอกสารและงานวจยท�เก�ยวของตาง ๆ ท �งในประเทศและตางประเทศ ซ�งแบบสอบถามแบงออกเปน 2 ชด (ดรายละเอยดในภาคผนวก ก) ดงตอไปน � ชดท� 1 แบบสอบถามเก�ยวกบขอมลเก�ยวกบพอแม-ผปกครองของเดกออทสตก แบงออกเปน 3 ตอน ดงน � ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบปจจยทางเศรษฐกจและสงคมของผปกครองเดกออทสตก ตอนท� 2 ขอมลท�วไปและการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก ตอนท� 3 ขอมลเก�ยวกบตนทนคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

31

ชดท� 2 แบบสอบถามเก�ยวกบขอมลเก�ยวกบศนย/โครงการในการฟ,นฟสมรรถภาพเดกออทสตก แบงออกเปน 2 ตอน ดงน � ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบศนยวจยและพฒนาสมรรถภาพเดกออทสตกและตนทนคาใชจาย ในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกภายในแตละมหาวทยาลย ตอนท� 2 ขอมลเก�ยวกบกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก 2.2 ข ,นตอนในการสรางเคร�องมอ ผวจยไดสรางเคร�องมอในการเกบรวบรวมขอมล มข �นตอนดงน � 1. ศกษางานวจย เอกสาร และขอมลเก�ยวกบเดกออทสตก 2. สรางแบบสอบถามเก�ยวกบตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกใหครอบคลมกบจดมงหมายของงานวจย 3. นาแบบสอบถามเก�ยวกบตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกใหคณะกรรมการตรวจสอบในข �นแรก 4. นาแบบสอบถามเก�ยวกบตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกเสนออาจารยท�ปรกษาวทยานพนธ เพ�อปรบปรงและแกไขแลวจงนาไปทดสอบเพ�อหาคณภาพเคร�องมอ

2.3 วธหาคณภาพเคร�องมอ นาขอคาถามท�สรางเสรจแลวไปตรวจสอบคณภาพเบ �องตน โดยใหผ เช�ยวชาญ 3 ทานพจารณาความเหมาะสมของเน �อหา ความครอบคลม และความสอดคลองตามจดมงหมาย ปรบปรงขอคาถามท�ไมเหมาะสมตามคาแนะนาของผ เช�ยวชาญ หลงจากน �นนาแบบสอบถามเก�ยวกบตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกท�ปรบปรงแกไขแลวไปทดลองกบพอแม ผปกครองของเดกออทสตก จานวนแหงละ 1 คน รวม 6 คน ณ สถาบนการศกษากลมเปาหมาย เพ�อหาจดบกพรองและขอควรปรบปรงใหแบบสอบถามมความสมบรณ 3. การเกบรวบรวมขอมล ในการศกษาวจยคร �งน � ผ วจยไดทาการเกบรวบรวมขอมลซ�งแบงไดเปน 2 ประเภทตามการจาแนกจากแหลงท�มาของขอมล 1. ขอมลทตยภม (Secondary Data) ผ วจยไดทาการเกบรวบรวมขอมลโดยการเขาไปสบคนดวยตนเองจากสถานท�จรงของขอมล ไดแก ผ วจยไดเขาไปในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย ท �ง 6 แหง ไดแก (1) โครงการคลนกพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มศว (2) ศนยพฒนาศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ (RICS) มศว (3) ศนยการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฎสวน

32

ด ส ต ( 4) ศนย วจยการศกษาเพ� อเดกท� ตองการความชวยเหลอพ เศษ โรงเ รยนสาธตแห งมหาวทยาลยเกษตรศาสตร (5) โครงการการศกษาพเศษเพ�อพฒนาความสามารถทางการเรยนร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม และ (6) โครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหงฝายประถม เพ�อเขาไปสอบถามขอมลจากหวหนาของศนย/โครงการพฒนาศกยภาพเดกท�มความสามารถพเศษ ในชวงเดอนกนยายน ถง ธนวาคม พ.ศ. 2552 เก�ยวกบโครงการและตนทนคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของปการศกษา 2552 รวมท �งคนควาจากหนงสอรายงานประจาป บนทกขอความ จากสถาบนการศกษากลมเปาหมายดงกลาว 2. ขอมลปฐมภม (Primary Data) ผ วจยไดทาการเกบรวบรวมจากสถาบนการศกษากลมเปาหมายท �ง 6 แหง เพ�อตอบโจทยของตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา โดยเขาไปทาการเกบขอมลในชวงเดอนสงหาคม ถง เดอนพฤศจกายน พ.ศ. 2552 จากการตอบแบบสอบถามของพอแม ผ ปกครองท�พบขณะทาการสารวจท �ง 6 สถาบนการศกษา ในปการศกษา 2552 4. การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล ขอมลจากการสมภาษณพอแม ผปกครองท�เขารบการฟ�นฟสมรรถภาพและตวแทนจากสถาบนการศกษากลมเปาหมายท �ง 6 แหง วเคราะหไดดงน � 4.1 การจดกระทาขอมล 1. นาขอมลดบท�ไดจากการเกบแบบสอบถามมาตรวจสอบความถกตองและความสมบรณของขอมล 2. นาขอมลดบท�ไดไปคานวณหาตนทนสถาบนและตนทนสวนบคคลในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา 3. ประมวลผลและแปลความหมายของขอมล 4.2 การวเคราะหขอมล จากกรอบแนวความคด สามารถอธบายรายละเอยดของตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก โดยแบงเปน (1) ตนทนของสถาบนการศกษา และ (2) ตนทนสวนบคคลโดยพจารณาจากตนทนของผปกครองของเดกออทสตก ดงกลาวในตาราง 7 โดยศกษาท �งตนทนทางตรงและตนทนทางออม นามาคดเปนตนทนเฉล�ยตอป มหลกในการวเคราะห ดงน �

33

ตาราง 7 ตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

ตนทนการฟ,นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ตนทนสถาบน ตนทนสวนบคคล

1. ตนทนทางตรง (Direct Cost: DC) 1.1 ตนทนของศนยท�ใหบรการ 1.1.1 ตนทนคาแรง (Labour Cost: LC) (i) เงนเดอน/คาจาง (ii) คาใชจายในการฝกอบรม 1.1.2 ตนทนคาวสดและคาสาธารณปโภค (Material Cost: MC) (i) วสดสานกงาน (ii) คาสาธารณปโภค 1.1.3 ตนทนคาลงทน (Capital Cost: CC) (i) มลคาเส�อมราคาของอาคาร (ii) ครภณฑในการฟ�นฟสมรรถภาพ 2. ตนทนทางออม (Indirect Cost: IDC) คาเสยโอกาสของสงคมคอดอกเบ �ยท�สญเสยไป โดยประเมนจากการท�สมมตใหรฐนาเงนงบประมาณท�ใชในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกไปฝากธนาคาร โดยใชอตราดอกเบ �ยปงบประมาณ 2552

1. ตนทนทางตรง (Direct Cost: DC) 1.1 คาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ท� เสยใหสถาบนการศกษาและศนยฯ ภายนอกทางดานการศกษา และทางการแพทย ไดแก คาสมครเขารบการบรการ และคาบารงการศกษา 1.2 คาใชจายสวนตวของเดกท�มภาวะออทสตก ท�ตองจายระหวางฟ�นฟสมรรถภาพ ไดแก คาฟ�นฟเพ�มเตมภายนอก คาอปกรณพเศษในการฟ�นฟสมรรถภาพ เชน ลกบอลบรหารกลามเน �อ ฯลฯ คาเดนทางหรอคาน �ามนรถ คารกษาพยาบาล/คาตรวจสขภาพ คาอาหารพเศษ 2. ตนทนทางออม (Indirect Cost: IDC) คาเสยโอกาสของพอแม ผ ปกครองท� ตองเสยรายไดเน�องจากบตรหลานมภาวะออทสตก กรณท�พอแม ผปกครองตองลาออกจากงานเพ�อมาดแลบตรหลาน

ท�มา: จากการรวบรวม 1. ตนทนทางตรง ประกอบดวยตนทนสถาบนทางตรง และตนทนสวนบคคลทางตรง 1.1 ตนทนสถาบนทางตรง ประกอบดวยตนทนคาแรง ตนทนคาวสด และตนทนคาลงทน 1.1.1 ตนทนคาแรง (Labour Cost) ประกอบดวย เงนเดอน/คาจาง สวสดการ คาตอบแทนลวงเวลา คาใชจายในการฝกอบรมและคาใชจายในการไปราชการ โดยการจดสรรเวลาใหแตละภาระงาน เพ�อหาสดสวนเวลาทางานจากตารางปฏบตงานเพ�อคานวณคาแรง สาหรบการจดสรรเวลาใหแตละภาระงานของอาจารยและบคลากร ใชวธการจาแนกตนทนออกตามกจกรรมตามภาระงานของอาจารยและบคลากรในโครงการ โดยจะแบงงาน

34

เปน 2 ประเภท ไดแก งานท�เก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษ และงานอ�น ๆ ท�ไมเก�ยวของเก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษ เชน งานวจย งานบรการชมชน งานสอนนสต โดยคานวณตนทนท�เกดจากช�วโมงภาระงานมาคดเปนช�วโมงงานตอป แลวหาสดสวนของภาระงานแตละประเภท เพ�อหาตนทนเฉพาะท�เกดจากภาระงานท�เก�ยวของกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของสถาบนการศกษาเทาน �น โดย กาหนดใหใน 1 สปดาห ทางาน 8 ช�วโมง/วน x 5 วน = 40 ช�วโมง 1.1.2 ตนทนคาวสด (Material Cost) ของสถาบนการศกษาในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก เปนตนทนท�ใชในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก และการบรหารงานภายในสถาบนการศกษา โดยคดจากตนทนท�มาจากงบประมาณท�ไดรบจดสรรจากรฐและงบรายไดของมหาวทยาลย ประกอบดวยคาตอบแทนใชสอยวสด และคาสาธารณปโภค เน�องจากงบประมาณท�จดสรรใหแกหนวยงานถอวาเปนงบประมาณท�เดกท�มความตองการพเศษทกคนจะไดรบเทากน ดงน �นตนทนสวนน �จงนามาเฉล�ยตอหวเดกท�มความตองการพเศษ เปนตนทนคาวสด 1.1.3 ตนทนคาลงทน (Capital Cost ) ประกอบดวยมลคาเส�อมราคาของอาคาร และ ครภณฑท�มอายการใชงาน 5 ป โดยคดเปนตนทนตอคนตอป มลคาเส�อมราคาของอาคาร คานวณจากมลคารวมท �งหมดของอาคารเฉพาะพ �นท�ท�เปนสวนของโครงการเดกท�มความตองการพเศษ หารดวยจานวนอายการใชงานถงป พ.ศ. 2552 ตนทนครภณฑ คานวณจาก ราคาของครภณฑหารดวยจานวนปท�ใชงาน ในท�น �กาหนดใหอายการใชงานของครภณฑทางการศกษามอายการใชงานโดยเฉล�ย 5 ป อน�ง ในงานวจยน �จะมเพยงศนยพฒนาศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ และโครงการคลนพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ท�สามารถคานวณตนทนสถาบนท�แทจรงได เน�องจากไดรบขอมลในดานงบประมาณท�เก�ยวของกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษโดยตรง และมคานวณการจดสรรเวลาใหแตละภาระงาน อกท �งมการคานวณคาเส�อมราคาของอาคารเฉพาะสวนของโครงการ 1.2 ตนทนสวนบคคลทางตรง คอ ตนทนท�พอแม ผปกครองตองรบภาระเอง ประกอบดวย 2 สวน คอ 1.2.1 คาใช จายท�พอแม ผ ปกครองตองเสยใหสถาบนการศกษาและศนยฯ ภายนอก เก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตกท �งดานการศกษาและทางดานการแพทย ขณะเขารบการฟ�นฟสมรรถภาพภายในสถาบนการศกษา ไดแก คาเลาเรยน คาธรรมเนยมการศกษา คาข �นทะเบยน และคากจกรรมการฟ�นฟสมรรถภาพภายในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย เชน

35

ดนตรบาบด ศลปะบาบด การแกไขทกษะการส�อสาร นาฏบาบด พฤตกรรมบาบด กจกรรมบาบด การสอนเสรมทางวชาการ เปนตน 1.2.2 คาใชจายสวนตวท�พอแม ผ ปกครองตองจายระหวางฟ�นฟสมรรถภาพในสถาบนการศกษา ไดแก อปกรณในการฟ�นฟสมรรถภาพ คาเดนทางในการมาฟ�นฟสมรรถภาพ คาอาหารพเศษ เปนตน 2. ตนทนทางออม คอ คาเสยโอกาสของสถาบนและผปกครอง ประกอบดวยตนทนสถาบนทางออมและตนทนสวนบคคลทางออม 2.1 ตนทนสถาบนทางออม คอ คาเสยโอกาสของสถาบน คอ ดอกเบ �ยท�สญเสยไป โดยประเมนจากการท�รฐนาเงนงบประมาณท�ใชในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกไปฝากธนาคาร โดยคานวณจากอตราดอกเบ �ยเงนฝากประจา 12 เดอน ของธนาคารพาณชย ปงบประมาณ 2552 อตราดอกเบ �ยเงนฝากประจาเทากบรอยละ 3 2.2 ตนทนสวนบคคลทางออม คอ คาเสยโอกาสของพอแม ผปกครองท�ตองเสยรายไดเน�องจากบตรหลานมภาวะออทสตก จงกดดนใหผปกครองบางคนใหลาออกจากงานเดม เพ�อดแลบตรหลานดวยตนเองอยางเตมเวลา โดยประเมนจากเงนเดอนปสดทายกอนท�ผ ปกครองจะลาออกจากงานเดม เพ�อมาดแลบตรหลานท�มภาวะออทสตก 4.2 สถตท�ใชในการวเคราะหขอมล สถตท� ใ ชในการว เคราะหขอมลจะใชท �งสถตพรรณนา เชนการคานวณหารอยละ (Percentage) คาเฉล�ย (Mean) และสวนเบ�ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2531 : 59) 1. คาเฉล�ยเลขคณต

เม�อ แทน คาเฉล�ย ∑X แทน ผลรวมท �งหมดของกลมตวอยาง n แทน จานวนกลมตวอยาง

36

2. คาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปนการวดความเบ�ยงเบนของขอมล

S.D. =

เม�อ S.D. แทน คาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐาน ∑X แทน ผลรวมท �งหมดของกลมตวอยาง n แทน จานวนกลมตวอยาง

บทท� 4 ผลการวเคราะหขอมล

ในบทน �เปนการนาเสนอผลท�ไดจากการวเคราะหขอมลตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดก ออทสตก ตามความมงหมายของการวจย แบงออกเปน 3 ตอน โดยมรายละเอยดดงน �

1. ตนทนสถาบนการศกษาในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก 2. ตนทนสวนบคคลในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

3. ตนทนรวมและสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครอง และภาครฐ 1. ตนทนสถาบนการศกษาในการฟ&นฟสมรรถภาพเดกออทสตก 1.1 ตนทนสถาบนทางตรง

ในการคานวณตนทนของสถาบนการศกษาจะรวมเดกท�มความตองการพเศษท �งหมดภายในสถาบนการศกษา เน�องจาก สมมตใหเดกใชทรพยากรเทากนทกคน โดยมรายละเอยด ดงน �

1) โครงการการศกษาพเศษเพ�อพฒนาความสามารถทางการเรยนร โรงเรยนสาธต จฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม โรงเรยนจะจดสรรงบประมาณใหกบทางโครงการ สามารถแจกแจงรายละเอยดไดดงน � (1) ตนทนคาแรง ประกอบดวย งบดานบคลากรภายใน เปนเงน 504,000 บาท/ป และ งบคาจางอาจารยภายนอก เปนเงน 38,400 บาท/ป (2) ตนทนคาวสด ประกอบดวย วสดสานกงาน เปนเงน 50,000 บาท/ป (3) ตนทนคาลงทน ประกอบดวย มลคาเส�อมราคาของอาคารและครภณฑใน การฟ�นฟสมรรถภาพ เปนเงน 200,000 บาท/ป ดงน �น ตนทนสถาบนการศกษาโดยรวมมคาเทากบ 792,400บาท/ป ตนทนสถาบน การศกษาโดยเฉล�ยมคาเทากบ 31,696 บาท/ป/คน 2) โครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยจดสรรงบประมาณเงนรายไดมหาวทยาลย ใหกบทางโครงการคลนกพเศษ สามารถคานวณตนทนสถาบน ไดดงน � (1) ตนทนคาแรง ประกอบดวย งบดานบคลากรภายใน เงนเดอนบคลากรภายในเฉพาะท�เก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกพเศษภายในโครงการ ฯ เปนเงน 285,000 บาท/ป (ตาราง 8) และ งบคาจางอาจารยภายนอก เปนเงน 100,800 บาท/ป

38

การปรบลกษณะงานอาจารยและบคลากรจะปรบเฉพาะตนทนท�มาจากงบบคลากรภายใน ซ�งเปนเงนเดอนและคาจางของอาจารยประจาโครงการจานวน 3 คน โดยแบงภาระงานของอาจารยเปน 2 ประเภท ไดแก (1) งานท�เก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษ และ (2) งานอ�น ๆ โดยการนาภาระงานอาจารยและบคลากรมาคดเปนช�วโมงงานตอป แลวหาสดสวนของภาระงานแตละประเภท เพ�อหาตนทนเฉพาะท�เกดจากภาระงานท�เก�ยวของกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกภายในศนย ฯ เทาน �น กาหนดใหใน 1 สปดาห ทางาน 8 ช�วโมง/วน x 5 วน = 40 ช�วโมง

ตาราง 8 ตนทนคาแรง แยกตามภาระงานของอาจารยภายในโครงการคลนคพเศษ มศว

ภาระงาน รวม การฟ&นฟสมรรถภาพภายในโครงการ งานอ�น ๆ

คนท� 1 ช�วโมง/สปดาห 10 30 40 สดสวนตองาน* 0.25 0.75 1.00 LC = 35,000 8,750 26,250 35,000

คนท� 2 ช�วโมง/สปดาห 10 30 40

สดสวนตองาน* 0.25 0.75 1.00 LC = 35,000 8,750 26,250 35,000

คนท� 3 ช�วโมง/สปดาห 10 30 40 สดสวนตองาน* 0.25 0.75 1.00 LC = 25,000 6,250 18,750 25,000

รวม (บาท/เดอน) 23,750 71,250 รวม (บาท/ป) 285,000 855,000

หมายเหต * คอ จานวนช�วโมงการทางานในภาระงานน �น / จานวนช�วโมงการทางานท �งหมด

ท�มา : ผลการคานวณขอมลของโครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ มศว (2) ตนทนคาวสด ประกอบดวย วสดสานกงาน เปนเงน 52,000 บาท/ป และ คาสาธารณปโภคเทากบ 72,800 บาท/ป (3) ตนทนคาลงทน ประกอบดวย มลคาเส�อมราคาของอาคาร เทากบ 26,667 บาท/ป (ตาราง 9) และครภณฑในการฟ�นฟฯ เทากบ 86,000 บาท/ป อาคารอเนกประสงค (อาคาร 14) เปนอาคารขนาด 7 ช �น มพ �นท�รวมท �งหมด 13,500 ตารางเมตร เร�มใชเม�อป พ.ศ. 2532 มลคารวมท �งหมดประมาณ 60 ลานบาท ดงน �น ตนทนอาคาร

39

คานวณจากคาเส�อมราคาของอาคาร โดยคานวณอายการใชงานถงป 2552 โดยโครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ ต �งอยท�ช �น 5 มพ �นท�สาหรบใชฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษประมาณ 120 ตารางเมตร สามารถคานวณไดดงน � ตาราง 9 ตนทนอาคารของโครงการคลนคเดกท�มความตองการพเศษ มศว

มลคาอาคาร (ลานบาท)

(1)

อายการใชงาน(ป)

(2)

คาเส�อมราคาของอาคารในปจจบน (3)=(1)/(2)

คาเส�อมราคาของอาคาร เฉพาะโครงการ ฯ

(4)=((3)x120)/13500

จานวนเดกท�มความตองการพเศษ (คน)

(5)

ตนทนอาคาร (บาท/ป/คน)

(6)=(4)/(5)

60 20 3,000,000 26,666.67 26 1,025.64

ท�มา : ผลการคานวณขอมลของกองแผนงานและกองคลง มศว ดงน �น ตนทนสถาบนการศกษาโดยรวมมคาเทากบ 623,267 บาท/ป และตนทนสถาบนการศกษาโดยเฉล�ยมคาเทากบ 23,972 บาท/ป/คน

3) ศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ (RICS) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มตนทนสถาบน มหาวทยาลยจะจดสรรงบประมาณใหกบทางศนย ฯ ดงน � (1) ตนทนคาแรง ประกอบดวย เงนเดอนบคลากรภายในเฉพาะท�เก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกพเศษภายในศนยฯ เทาน �นเปนเงน 500,566 บาท/ป (ตาราง 10) และคาจางอาจารยภายนอก 724,000 บาท/ป

การปรบลกษณะงานอาจารยและบคลากรจะปรบเฉพาะตนทนท�มาจากงบบคลากรภายใน เปนเงนเดอนและคาจางของอาจารยและพนกงานมหาวทยาลย โดยแบงภาระงานของบคลากรภายในศนยเปน 4 ประเภท ไดแก (1) งานบรการการฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษ (2) งานบรการชมชน (3) งานวจย และ (4) งานสอนนสต โดยการนาภาระงานอาจารยและบคลากรมาคดเปนช�วโมงงานตอป แลวหาสดสวนของภาระงานแตละประเภท เพ�อหาตนทนเฉพาะท�เกดจากภาระงานท�เก�ยวของกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกภายในศนย ฯ เทาน �น กาหนดใหใน 1 สปดาห ทางาน 9 ช�วโมง/วน x 5 วน = 45 ช�วโมง

40

ตาราง 10 ตนทนคาแรง แยกตามภาระงานของบคลากรภายในศนย RICS มศว

ภาระงาน รวม การฟ&นฟสมรรถ

ภาพภายในศนย ฯ งานบรการชมชน

งานวจย งานสอนนสต

คนท� 1 ช�วโมง/สปดาห 11 15 2 17 45 สดสวนตองาน* 0.24 0.33 0.04 0.39 1.00 LC = 32,480 7,795.20 10,718.40 1,299.2 12,667.2 32,480

คนท� 2 ช�วโมง/สปดาห 34 5 3 3 45

สดสวนตองาน* 0.75 0.11 0.07 0.07 1.00 LC = 15,710 11,782.50 1,728.1 1,099.7 1,099.7 15,710

คนท� 3 ช�วโมง/สปดาห 38 7 - - 45 สดสวนตองาน* 0.84 0.16 - - 1.00 LC = 12,168 10,221.12 1,946.88 - - 12,168

คนท� 4 ช�วโมง/สปดาห 45 - - - 45 สดสวนตองาน* 1.00 - - - 1.00 LC = 11,915 11,915 - - - 11,915

รวม (บาท/เดอน) 41,713.82 14,393.38 2,398.9 13,766.9 รวม (บาท/ป) 500,565.84 172,720.56 28,786.8 165,202.8

หมายเหต * คอ จานวนช�วโมงการทางานในภาระงานน �น / จานวนช�วโมงการทางานท �งหมด

ท�มา : ผลการคานวณขอมลของศนย RICS มศว (2) ตนทนคาวสด ประกอบดวย วสดสานกงานเปนเงน 315,900 บาท/ป และ คาสาธารณปโภคเทากบ 30,000 บาท/ป (3) ตนทนคาลงทน ประกอบดวย ครภณฑในการฟ�นฟฯ เทากบ 11,400 บาท/ป และตนทนมลคาเส�อมราคาของอาคารมคาเทากบ 46,666 บาท/ป (ตาราง 11) อาคารสานกทดสอบทางการศกษา (อาคาร 8) เปนอาคารขนาด 4 ช �น มพ �นท�รวมท �งหมด 3,872 ตารางเมตร เร�มใชเม�อวนท� 1 มกราคม พ.ศ. 2500 มลคารวมท �งหมด 16,265,713.30 บาท มอายการใชงานถงปพ.ศ. 2546 ดงน �น ตนทนอาคารคานวณจากคาเส�อมราคาของอาคาร โดยคานวณอายการใชงานถง ป 2546 แตแนวคดเศรษฐศาสตรถอวายงคงใชงานไดอยจนถงปจจบนป

41

พ.ศ. 2553 เปนพ �นท�เฉพาะโครงการเดกท�มความตองการพเศษ เทากบ 511 ตารางเมตร สามารถคานวณไดดงน � ตาราง 11 ตนทนอาคารของศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ มศว

มลคาอาคาร (บาท)

(1)

อายการใชงาน(ป)

(2)

คาเส�อมราคาของอาคารในปจจบน (3)=(1)/(2)

คาเส�อมราคาของอาคาร เฉพาะโครงการ ฯ

4=((3)x511)/3872

จานวนเดกท�มความตองการพเศษ (คน)

(5)

ตนทนอาคาร (บาท/ป/คน)

(6)=(4)/(5)

16,265,713.30 46 353,602.46 46,666.03 60 777.77

ท�มา : ผลการคานวณขอมลของกองแผนงานและกองคลง มศว

ดงน �น ตนทนสถาบนโดยรวมมคาเทากบ 1,628,732 บาท/ป และตนทนสถาบนโดยเฉล�ยมคาเทากบ 27,145 บาท/ป/คน 4) ศนยการศกษาพเศษ โรงเรยนสาธตละอออทศ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต มหาวทยาลยจดสรรงบประมาณใหกบทางศนยการศกษาพเศษ เฉพาะเดกพเศษท�อยในระบบโรงเรยนเทาน �น โดยทางศนยฯ จะจดสรรเงนใหกบฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�มดวย สรปไดดงน � (1) ตนทนคาแรง ประกอบดวย เงนเดอนบคลากรภายใน เปนเงน 5,700,000 บาท/ป (2) ตนทนคาวสด ประกอบดวยวสดสานกงานและคาสาธารณปโภค เปนเงน 1,129,900 บาท/ป (3) ตนทนคาลงทน ประกอบดวย ครภณฑในการฟ�นฟ เปนเงน 200,000 บาท/ป ดงน �น ตนทนสถาบนโดยรวมมคาเทากบ 7,029,900 บาท/ป และตนทนสถาบนโดยเฉล�ยมคาเทากบ 58,582.50 บาท/ป/คน

5) โครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม ในแตละปการศกษาโครงการจะสามารถต �งงบขอเบกไดจากโรงเรยนสาธตฯ โดยใน ปการศกษา 2552 ไดของบประมาณในการดาเนนงาน 100,000 บาท ดงน �น ตนทนสถาบน มคาเทากบ 3,704 บาท/ป/คน

42

6) ศนยวจยการศกษาเพ�อเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษ โรงเรยนสาธตแหง มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ศนย ฯ ไมไดงบประมาณจากมหาวทยาลยหรอรฐ โรงเรยนสาธตใหเพยงสถานท�ต �งของศนย ฯ เทาน �น สวนคาใชจายภายในไดมาจากคาบารงการศกษาและเงนสนบสนนจากทางผปกครอง ซ�งทางโรงเรยนไมสามารถเปดเผยขอมลได

ตาราง 12 ตนทนสถาบนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา ปการศกษา 2552 แยกตามประเภทของตนทนและประเภทของสถาบนการศกษา

ตนทนสถาบนในการฟ&นฟสมรรถภาพเดกออทสตก (บาท/ป)

ประเภทตนทน สาธต จฬาฯ (N=25)

มศว สาธต ละอออทศ (N=120)

สาธต รามคาแหง (N=27)

สาธตเกษตร (N=78)

คลนกพเศษ (N=26)

ศนย RICS (N=60)

1. ตนทนคาแรง

(i) เงนเดอนอ.ภายใน 504,000 285,000* 500,565.84* 5,700,000 - n.a.

(ii) คาจางอ.ภายนอก 38,400 100,800 724,200 - - n.a. 2. ตนทนคาวสด

(i) วสดสานกงาน 50,000 52,000 315,900 1,129,900

- n.a.

(ii) คาสาธารณปโภค - 72,800 30,000 - n.a. 3. ตนทนคาลงทน

(i) มลคาอาคาร 200,000

26,667 46,666.03 - - n.a.

(ii) ครภณฑในการฟ�นฟฯ** 86,000 11,400 200,000 - n.a. 4. ตนทนสถาบนโดยรวม

(4=1+2+3) 792,400 623,267 1,628,731.87 7,029,900 100,000 n.a.

5. ตนทนสถาบนโดยเฉล�ย (บาท/ป/คน)***

(5=4/จานวนเดกพเศษ)

31,696

23,972

27,145.36

58,582.50

3,703.70

n.a.

หมายเหต N คอ จานวนเดกท�มความตองการพเศษในปการศกษา 2552 n.a. คอ ไมมขอมล * เงนเดอนอาจารยภายในท�จดสรรตามภาระงาน ** คาเส�อมราคาครภณฑ 5 ป

*** แตละสถาบนมรายละเอยดของขอมลท�แตกตางกน

ท�มา : ผลการรวบรวมขอมลของสถาบนการศกษากลมเปาหมาย รายละเอยดเก�ยวกบสถาบนการศกษา ท �ง 6 แหง ไดนาเสนอสรปในตาราง 13

41

ตาราง 13 ขอมลรายละเอยดของสถาบนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา

ท�มา : จากการรวบรวม (แสดงรายละเอยดในภาคผนวก ข ทายเลม)

ขอมลตนทน สาธตจฬา ฝายประถม

มศว สาธตละอออทศ

สาธตรามคาแหง ฝายประถม

สาธตเกษตร คลนคพเศษ ศนยฯ RICS

1. จานวนเดกออทสตก 7 คน 4 คน 10 คน 70 คน 14 คน 36 คน 2.จานวนบคลากร 7 คน 10 คน 7 คน 30 คน 10 คน 38 คน 2.1 ขาราชการ 1 คน 3 คน 2 คน 2 คน ไมม

15 คน 2.2 พนกงาน มหาวทยาลย 3 คน

1 คน 1 คน

12 คน 2 คน

2.3 อตราจาง 3 คน ไมม 4 คน 16 คน 8 คน 23 คน 2.4 อาจารยภายนอก จางครสอนดนตร

อ.จากคณะครศาสตร 6 คน จางวทยากรจากภายนอก เปนรายช�วโมง

จางอ.จากภายนอกเปนรายช�วโมง

ไมม

ไมม อ.ภายในโรงเรยนสาธต ฯ

2.5 อาสาสมคร หมอจตเวท นกฝกพด ไมม ไมม กายภาพบาบด สายตา ไมม ผปกครองสอนดานดนตร 3. การคดเลอกเดก ลกหลานบคลากรภายใน

และบคคลภายนอก สมครและประเมนคดแยกเดกเปนรายบคคล

สมครและประเมนคดแยกเดกเปนรายบคคล

สมครและสอบคดเลอก สมครและ สอบคดเลอก

เฉพาะเดกท�ไดรบการ บาบดจากโรงพยาบาล ยวประสาทปละ 5 คน

4. การจดการเรยน การสอน

เรยนรวม ยกเวนบางกรณไดรบการศกษาเฉพาะ

พฒนาสมรรถภาพตามความเหมาะสม

พฒนาสมรรถภาพตามความเหมาะสม

EI/อนบาลศกษาเฉพาะ อนบาล/ประถม เรยนรวม

เรยนรวม ยกเวนบางกรณไดรบการศกษาเฉพาะ

กอน ป.3 เรยนแบบเฉพาะ ป. 3 ข �นไป เรยนรวม

5. ประเภทของ งบประมาณ

เงนรายไดมหาวทยาลย เงนรายไดมหาวทยาลย เงนรายไดมหาวทยาลย เงนรายไดมหาวทยาลย เงนรายไดมหาวทยาลย

เงนรายไดมหาวทยาลย

43

44

1.2 ตนทนสถาบนทางออม ตนทนสถาบนทางออม คอ คาเสยโอกาสของสถาบนการศกษากลมเปาหมาย ในท�น � คอ ดอกเบ �ยท�สญเสยไป โดยประเมนจากการสมมตวา หากรฐนาเงนงบประมาณท�ใชในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกไปฝากธนาคารจะไดดอกเบ �ยตอป ในท�น � คอ งบประมาณท�รฐใหกบทางสถาบนการศกษาท �ง 6 แหง โดยคานวณจากอตราดอกเบ �ยเงนฝากประจา 12 เดอน ของธนาคารพาณชย ปงบประมาณ 2552 (อตราดอกเบ �ยเงนฝากประจาเทากบรอยละ 3) และตามกาหนดของกรมสรรพกร กรณการหกภาษสาหรบนตบคคล ณ ท�จาย สาหรบดอกเบ �ยเงนฝากประจาตองเสยภาษรอยละ 1 ของดอกเบ �ยท �งหมด (ธนาคารแหงประเทศไทย.2553) ดงน �น สามารถสรปตนทนสถาบนทางออม ไดดงตาราง 14

ตาราง 14 ตนทนสถาบนทางออม (บาท/ป/คน)

รายละเอยด

สาธต จฬาฯ (N=25)

มศว สาธต ละอออทศ (N=120)

สาธต รามคาแหง (N=27)

รวม คลนกพเศษ

(N=26) ศนย RICS (N=60)

1.งบประมาณท�ไดรบ 792,400 621,044 1,628,732 7,029,900 100,000 10,172,076 2. ดอกเบ &ยกอนหกภาษ 23,772 18,631 48,862 210,897 3,000 305,162 3.ดอกเบ &ยหลงหกภาษ 23,534.28 18,445 48,373 208,788 2,970 302,111 4.ตนทนสงคมทางออม (บาท/ป/คน) 4=3/จานวนเดกพเศษ

941 709 806.22 1,732 110

หมายเหต N คอ จานวนเดกท�มความตองการพเศษภายในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย

ท�มา : ผลการคานวณดวยขอมลท�ไดจากการสารวจภาคสนาม

2. ตนทนสวนบคคลในการฟ&นฟสมรรถภาพเดกออทสตก การศกษาตนทนของผปกครอง โดยการนาขอมลปฐมภมท�ไดจากการสมภาษณผปกครองเดกออทสตกท�เขามารบบรการภายในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย ปการศกษา 2552 จากแบบสอบถามจานวน 119 ตวอยาง มาทาการวเคราะหซ�งจาแนกเปนขอมลท�วไปของผปกครอง ไดแก เพศ อาย ความสมพนธกบเดก สถานภาพการสมรส ภมลาเนา ระดบการศกษา อาชพ ลกษณะครอบครว ลกษณะท�อยอาศย การเล �ยงด ลกษณะของคาใชจายภายในครวเรอน ขอมลเก�ยวกบรายไดและคาใชจายของผปกครอง และขอมลเก�ยวกบคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ดงน �

45

2.1 ขอมลท�วไปของผปกครองเดกออทสตกและบตรหลาน จากการวเคราะหขอมลท�วไปของผปกครองเดกออทสตกและบตรหลานท�เขามารบบรการภายในสถาบนการศกษากลมเปาหมาย ปการศกษา 2552 (ตาราง 15) พบวาผปกครองสวนมากเปนมารดาของบตรหลานรอยละ 94 มอายอยในชวง 30-40 ป คดเปนรอยละ 59.66 มสถานภาพสมรส รอยละ 88.2 ซ�งสวนมากจบการศกษาในระดบท�สงคอจบการศกษาในระดบปรญญาตรถงรอยละ 59.7 รองลงมาคอสงกวาระดบปรญญาตร รอยละ 21.8 ซ�งประกอบอาชพธรกจสวนตว รอยละ 34 รองลงมาคอทางาน เอกชน และแมบาน รอยละ 22 ทาใหสามารถดแลบตรหลานไดดวยตนเองอยางเตมท� โดยลกษณะของครอบครวเปนครอบครวเด�ยวถงรอยละ 79 โดยมบานเปนของตนเอง คดเปนรอยละ 83.2 บตรหลานสวนมากเปนเพศชาย รอยละ 83.2 มอายระหวาง 6-8 ป รอยละ 37.82 และตรวจพบวามภาวะออทสตกในขณะอาย 2-3 ป รอยละ 73.95

ตาราง 15 ขอมลท�วไปของผปกครองเดกออทสตกและบตรหลาน

ขอมล จานวน (คน) รอยละ (%) พอแม ผปกครอง 1. เพศ 1.1 ชาย

1.2 หญง 25 94

21.00 79.00

2. อาย 2.1 นอยกวา 30 ป

2.2 30 – 40 ป 2.3 41 – 50 ป 2.4 มากกวา 51 ป

5 71 38 5

4.20 59.66 31.93 4.20

3. ความสมพนธกบบตรหลาน 3.1 พอ/แม

3.2 ญาต 3.3 พ�เล �ยง

112 6 1

94.10 5.04 0.84

4. สถานภาพสมรส 4.1 โสด

4.2 สมรส 4.3 หยา/หมาย/แยกกนอย

3 105 11

2.50 88.20 9.20

46

ตาราง 15 (ตอ)

ขอมล จานวน (คน) รอยละ (%) พอแม ผปกครอง 5. ภมลาเนา 5.1 กทม. และปรมณฑล

5.2 ตางจงหวด 94 25

79.00 21.00

6. ระดบการศกษา ประถม

มธยมตน มธยมปลาย ปวส. ปรญญาตร สงกวาปรญญาตร

2 5 6 9 71 26

1.68 4.20 5.00 7.60 59.70 21.80

7. อาชพ 7.1 ราชการ

7.2 รฐวสาหกจ 7.3 เอกชน 7.4 ธรกจสวนตว 7.5 รบจาง 7.6 พอบาน/แมบาน

13 17 27 34 2 26

10.30 14.30 22.70 28.60 1.70 21.80

8. ลกษณะครอบครว 8.1 เด�ยว

8.2 ขยาย 94 25

79.00 21.00

9. ลกษณะของท�อยอาศย 9.1 บานของตนเอง

9.2 บานเชา 9.3 อาศยอยกบญาต 9.4 บานพกสวสดการ

99 11 7 2

83.20 9.20 5.90 1.70

47

ตาราง 15 (ตอ)

ขอมล จานวน (คน) รอยละ (%) 10. การเล �ยงดบตรหลาน 10.1 ตนเอง

10.2 พ�เล �ยง 10.3 ญาต

92 10 17

77.30 8.40 14.30

11. สดสวนรายไดกบรายจาย 11.1 รายไดมากกวา

11.2 รายไดนอยกวา 11.3 เทากน

71 16 32

59.70 13.40 26.90

บตรหลาน 12. เพศ 12.1 ชาย

12.2 หญง 99 20

83.20 16.80

13. อาย 13.1 นอยกวา 3 ป

13.2 3 – 5 ป 13.3 6 – 8 ป 13.4 9 – 11 ป 13.5 มากกวา 11 ป

3 37 45 22 12

2.52 31.09 37.82 18.49 10.08

14. พบภาวะออทสตก 14.1 นอยกวา 2 ป

14.2 2 – 3 ป 14.3 มากกวา 3 ป

16 88 15

13.45 73.95 12.61

ท�มา : ผลการคานวณจากแบบสอบถาม

48

2.2 ขอมลเก�ยวกบรายไดและคาใชจายของผปกครองเดกออทสตก จาการวเคราะหขอมลรายไดและคาใชจายของผปกครอง (ตาราง 16 ) พบวา ผปกครองมรายไดเฉล�ยตอเดอน 41,521 บาท/คน คาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐานมคาเทากบ 37,115.17 เพราะความแตกตางของรายไดตอเดอนของผปกครองมต �งแต 0 บาท ถง 200,000 บาท และรายไดรวมของท �งครวเรอนเฉล�ยตอเดอนเทากบ 81,504.20 บาท/ครวเรอน มคาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐานเทากบ 50,693.10 ในขณะท�คาใชจายเฉล�ยตอเดอนของท �งครวเรอนเทากบ 56,340.34 บาท หรอเทากบ 676,084.08 บาท/ป ซ�งเปนคาใชจายเก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตกกอนท�จะพามาฟ�นฟสมรรถภาพท�สถาบนการศกษาปจจบนเทากบ 129,477.00 บาท/ป คดเปนรอยละ 19.15 ของคาใชจายของท �งครวเรอน แตเม�อนามาฟ�นฟสมรรถภาพท�สถาบนการศกษาปจจบน ผ ปกครองมคาใชจายเพ�มข �นเฉล�ยประมาณ 12,000 บาท/ป เปนจานวนเงน 141,561 บาท/ป/คน เพราะในภาพรวมท �งหมดผปกครองบางทานไมเคยพาบตรหลานไปฟ�นฟสมรรถภาพมากอนและไมทราบวาจะพาไปฟ�นฟท�ใด ดงน �น เม�อไดพามาท�ศนย/โครงการปจจบนจงมคาใชจายท�เพ�มข �น ซ�งสงกวาผลการศกษาของอานนท บณยะรตเวช (2546). ท�ศกษาในระดบประเทศวา ครอบครวท�มบตรหลานเปนออทสตกตองเสยคาใชเพ�มข �นปละประมาณ 50,000 บาท

ตาราง 16 รายไดและคาใชจายตอเดอนของผปกครองเดกออทสตก

รายละเอยด จานวนเงน

บาท/ป/คน X S.D.

1. รายไดของผปกครอง 2. รายไดรวมของครวเรอน 3. คาใชจายของครวเรอน 4. คาใชจายปสดทายในการฟ�นฟสมรรถภาพ กอนมาท�ศนย/โครงการปจจบน 5. คาใชจายขณะฟ�นฟสมรรถภาพภายในศนย/ โครงการปจจบน

41,521.00 81,504.20 56,340.34

- -

37,115.17 50,693.10 37,692.95

498,252.00 978,050.40 676,084.08

129,477.00

141,561.00

หมายเหต : จานวนผปกครองท�ตอบแบบสอบถามคอ 119 คน

ท�มา : ผลการคานวณจากแบบสอบถาม

49

2.3 ตนทนของผปกครองในการฟ&นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา ไดแบงคาใชจายออกเปน 3 ประเภท ดงน � 1. คาสมครในการเขารบบรการ เปนคาใชจายท�เกดข �นในการเขารบบรการแตละคร �ง โดยผปกครองจะพาบตรหลานมาฟ�นฟสมรรถภาพสปดาหละ 1 คร �ง ซ�งเดกอาจไมไดเขารบการศกษาในโรงเรยนแตมาฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมท�ศนย/โครงการ ในท�น �ไดแก โครงการคลนกพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มศว ฝายบรการชวยเหลอระยะแรกเร�ม โรงเรยนสาธตละอออทศ และศนยพฒนาศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ มศว 2. คาบารงการศกษา เปนคาใชจายท�ผปกครองตองจายใหกบสถานบนศกษาในปการศกษา 2552 ซ�งรวมคาการศกษาพเศษสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ ในท�น �ไดแกโรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม โรงเรยนสาธตละอออทศ ฝายอนบาลและประถม โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม และโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร 3. คาใชจายรวมในการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตม จะประกอบไปดวย (1) การฟ�นฟสมรรถภาพทางดานทกษะท�นอกเหนอจากการเรยนภายในเวลาเรยนปกต ไดแก ทกษะดานการส�อสาร การปรบพฤตกรรม ทกษะการเคล�อนไหว และการสอนเสรมทางวชาการ (2) กจกรรมเสรมเพ�มเตมอ�นๆ ไดแก วายน �า ข�มา การบรณาการประสาทสมผส ดนตร ศลปะ กฬา จตวทยา และกจกรรมนอกสถานท� เปนตน (3) คาอปกรณเสรมพฒนาการ เชน ลกบอลฝกกลามเน �อ เปนตน (4) คาเดนทางในการมาพฒนาสมรรถภาพนอกเหนอจากการไปเรยนตามวนเวลาปกต (5) คารกษาพยาบาล และ (6) คาอาหารเสรมพเศษ ในการคานวณตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกน �น จะคดเฉพาะผท�เสยคาใชจายในแตละประเภทเทาน �น ไมรวมนโยบายเรยนฟร 15 ป ผขาดแคลนทนทรพย และผข �นทะเบยนคนพการ ท�อาจเสยคาใชจายในบางประเภทของการฟ�นฟสมรรถภาพเทาน �น จากการรวบรวมขอมลจากแบบสอบถามท�ผ ปกครองจานวน 119 คน ไดใหขอมลรายละเอยดเก�ยวกบตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก สามารถนามาวเคราะหไดดงน � (1) ตนทนในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาท�ผปกครองตองรบภาระในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานในแตละสถาบนการศกษา (ตาราง 17) และ (2) เปรยบเทยบขอมลคาใชจายระหวางการเรยนภายในเวลากบการ ฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมภายนอกเวลา (ตาราง 19) โดยมรายละเอยด ดงน �

50

ตาราง 17 ตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาท�ผปกครองตองจายในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลาน แยกตามประเภทของ สถาบนการศกษา หนวย : บาท / ป / คน

ประเภทตนทน

สาธตจฬา มศว สาธตละอออทศ สาธตรามคาแหง สาธตเกษตร

ฝายประถม คลนคพเศษ ศนย RICS EI อนบาล ประถม ฝายประถม

(n=3) (n=4) (n=10) (n=19) (n=26) (n=16) (n=14) (n=29) 1. คาสมคร ไมม 29,143 (4) 23,711.11 (9) 2,955 (11) ไมม ไมม 6,000 (1) ไมม 2. คาบารงการศกษา 80,000 (3) 27,500** (2) 23,333** (3) 47,960** (5) 28,515 (26) 48,214 (14) 80,000 (14) 152,897

3. คาใชจายในการฟ�นฟ 133,000 (2) 93,750 (3) 100,671 (8) 161,003 (10) 130,589 (25) 81,547 (10) 159,610 (14) 96,610 (21) 3.1 การฟ�นฟดานทกษะ 43,000 (2) 15,000 (2) 38,700 (4) 56,133 (6) 32,560 (25) 30,600 (10) 56,446 (13)

3.2 กจกรรมเพ�มเตม 42,000 (1) 7,500 (2) 15,771 (7) 39,804 (9) 27,111 (18) 10,687 (7) 33,964 (10)

3.3 คาอปกรณพเศษ ไมม 5,000 (1) ไมม 7,000 (2) 4,400 (5) ไมม ไมม

3.4 คาเดนทาง 24,000 (1) 27,250 (4) 25,200 (10) 18,105 (19) 20,409 (22) 23,500 (8) 28,500 (14) 3.5 คารกษาพยาบาล 6,000 (1) 33,000 (2) 21,000 (4) 21,160 (10) 14,909 (11) 7,733 (3) 21,200 (9) 3.6 คาอาหารพเศษ 18,000 (1) 6,000 (1) ไมม 18,800 (5) 31,200 (5) 9,027 (3) 19,500 (4)

ตนทนรวมท &งหมด 213,000 150,393 147,716 211,918 159,104 129,761 245,610 249,506

หมายเหต n คอจานวนเดกออทสตกท�เสยคาใชจายในประเภทกจกรรมน �น * คดเฉพาะผ ท�เสยคาใชจายในแตละประเภท ** ไมรวมนโยบายเรยนฟร 15 ป

ท�มา : ผลจากการคานวณขอมลจากการสารวจ

50

51

2.3.1 ตนทนในการฟ& นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร� มถงระดบประถมศกษา ท�ผปกครองชาระในการฟ&นฟสมรรถภาพบตรหลานในแตละสถาบนการศกษา

ภาพประกอบ 2 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของโรงเรยนสาธต จฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม ท�มา : จากการคานวณ 1. โครงการพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม มเดกออทสตกจานวน 3 คน (ภาพประกอบ 2 และตาราง 17) พบวา ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 213,000 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษาใหกบทางโรงเรยนเฉล�ย 80,000 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 38 ของคาใชจายท �งหมดซ�งมคามากท�สด รองลงมาคอคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพดานทกษะและกจกรรมเพ�มเปนเงนเทากนประมาณ 42,000 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 20 ของคาใชจายท �งหมด สาหรบคาใชจายดานการรกษาพยาบาลมคานอยท�สดเพยง 6,000 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 3 ของคาใชจายท �งหมด ในขณะท� ผปกครองไมตองรบภาระคาใชจายสาหรบอปกรณพเศษ ในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลาน

52

ภาพประกอบ 3 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของโครงการคลนก พเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ท�มา : จากการคานวณ 2. โครงการคลนคพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มเดกออทสตกจานวน 4 คน (ภาพประกอบ 3 และตาราง 17) พบวา โดยปกตผปกครองจะพาบตรหลานมาเขารบบรการเพยงสปดาหละ 1 คร �ง และจะมคาใชจายใหกบทางโครงการเพยงคาสมครเขารบบรการเทาน �น ซ�งเปนการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกเพ�มเตมจากการเรยนภายในโรงเรยน นอกจากน � ผปกครองยงนาบตรหลานไปฟ�นฟเพ�มเตมท�ศนยตาง ๆ ภายนอกอก เม�อคานวณคาใชจายตอปของผปกครองแตละทานจะพบวา คาใชจายรวมท �งหมดมคาเทากบ 150,393 บาท/ป/คน โดยเปนคาใชจายดานคารกษาพยาบาลมากท�สด 33,000 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 22 ของคาใชจายท �งหมด รองลงมาคอคาสมครในการเขารบบรการภายในโครงการ เทากบ 29,143 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 20 ของคาใชจายท �งหมด และผปกครองจายคาอปกรณเสรมใหกบบตรหลานนอยท�สดเพยง 5,000 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 3 ของคาใชจายท �งหมด

53

ภาพประกอบ 4 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของศนยพฒนา ศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ (RICS) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ท�มา : จากการคานวณ 3. ศนยพฒนาศกยภาพเดกท�มความตองการพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มเดก ออทสตกเขามารบบรการภายในชวงเดอนพฤศจกายน จานวน 10 คน (ภาพประกอบ 4 และตาราง 17) พบวา ผปกครองจะนาบตรหลานมาเขารบบรการเพยงสปดาหละ 1 คร �ง และผปกครองจะมคาใชจายใหกบทางศนยเพยงคาสมครเขารบบรการเทาน �นเปนเงน 23,711.11 บาท/ป/คน คดเปน รอยละ 16 ของคาใชจายท �งหมด ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 147,716 บาท/ป/คน ซ�งเปนคาใชจายในการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมภายนอก เปนเงน จานวน 100,671 บาท/ป/คน โดยมคาใชจายในการพฒนาทกษะสงท�สดเปนเงน 38,700 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 26 ของคาใชจายท �งหมด รองลงมาคอคาเดนทาง คดเปนรอยละ 17 ของคาใชจายท �งหมด ในขณะท� ผปกครองไมมคาใชจายสาหรบอปกรณพเศษ ในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลาน

54

ภาพประกอบ 5 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของฝายบรการ ชวยเหลอในระยะแรกเร�ม (EI) โรงเรยนสาธตละอออทศ ท�มา : จากการคานวณ 4. โรงเรยนสาธตละอออทศ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต 4.1 ฝายบรการชวยเหลอในระยะแรกเร� ม (EI) มเดกออทสตกจานวน 19 คน (ภาพประกอบ 5 และตาราง 17) พบวา ปกตผปกครองจะพาบตรหลานมาเขารบบรการสปดาหละ 1 คร �ง โดยมผปกครองท�มคาใชจายในการเขารบบรการ และผปกครองท�ขาดแคลนทนทรพยไมตองเสยคาใชจาย ทาใหคาใชจายในการเขารบบรการของทางศนยมคานอยท�สดเพยง 2,955 บาท/ป คดเปนรอยละ 1 ของคาใชจายท �งหมด สาหรบคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 211,918 บาท/ป/คน โดยเปนคาใชจายในการพฒนาทกษะมากท�สดเปนเงน 56,133.33 บาท/ป คดเปนรอยละ 26 ของคาใชจายท �งหมด รองลงมาคอ คาบารงการศกษาสาหรบเดกท�สามารถเรยนหนงสอในโรงเรยนมเพยง 5 คน มคาบารงการศกษา เปนเงน 47,960 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 23 ของคาใชจายท �งหมด

55

ภาพประกอบ 6 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของอนบาล โรงเรยนสาธตละอออทศ ท�มา : จากการคานวณ 4.2 อนบาล โรงเรยนสาธตละอออทศ มเดกออทสตกจานวน 26 คน (ภาพประกอบ 6 และตาราง 17) พบวา ผ ปกครองจะมคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 159,104.09 บาท/ป/คน เปนคาบารงการศกษาปการศกษาละ 28,515.38 บาท โดยมคาใชจายในการพฒนาดานทกษะและคาอาหารพเศษมากท�สดเปนเงน 32,560 และ 31,200 บาท/ป/คน ตามลาดบ ซ�งคดเปนประเภทละรอยละ 20 ของคาใชจายท �งหมด รองลงมาคอ คาใชจายดานกจกรรมเพ�มเตมเปนเงน 27,110.53 บาท/ป คดเปนรอยละ 17 ของคาใชจายท �งหมด ในขณะท� ผปกครองมคาใชจายเก�ยวกบอปกรณพเศษนอยท�สด เปนเงน 4,400 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 3 ของคาใชจายท �งหมด

56

ภาพประกอบ 7 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของประถมศกษา โรงเรยนสาธตละอออทศ

ท�มา : จากการคานวณ 4.3 ประถมศกษา สาธตละอออทศ มเดกออทสตกจานวน 16 คน (ภาพประกอบ 7 และ ตาราง 17) พบวา ผ ปกครองจะมคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 129,761.43 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษามากท�สดปการศกษาละ 48,214.29 บาท คดเปนรอยละ 37 ของคาใชจายท �งหมด รองลงมาคอ คาใชจายในการพฒนาดานทกษะ 30,600 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 24 ของคาใชจายท �งหมด และผปกครองมคาใชจายดานคารกษาพยาบาลนอยท�สดเพยงแค 3 คน เปนเงน 7,733.33 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 6 ของคาใชจายท �งหมด ในขณะท� ผปกครองไมตองรบภาระคาใชจายเก�ยวกบอปกรณพเศษ

57

ภาพประกอบ 8 รอยละของคาใชจายท �งหมดในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกของโรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม ท�มา : จากการคานวณ 5. โครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถมมเดกออทสตกจานวน 14 คน (ภาพประกอบ 8 และตาราง 17) พบวา ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 245,610 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษาใหกบทางโรงเรยนมากท�สดเฉล�ย 80,000 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 32 ของคาใชจายท �งหมด รองลงมาคอ คาใชจายดานการพฒนาทกษะ ซ�งเดกทกคนมการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมนอกเวลาเรยน เปนเงน 56,446.15 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 23 ของคาใชจายท �งหมด และผปกครองมคาใชจายเก�ยวกบอาหารพเศษนอยท�สด เปนเงน 19,500 บาท/ป/คน คดเปนรอยละ 8 ของคาใชจายท �งหมด 6. ศนยวจยการศกษาเพ�อเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษ โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร มเดกออทสตกจานวน 29 คน พบวา ผปกครองมคาใชจายรวมมากท�สดในการฟ�นฟสมรรถภาพบตรหลานโดยเฉล�ย 249,506.07 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษาใหกบทางโรงเรยนเฉล�ย 152,896.55 บาท/ป ซ�งมคามากท�สดของท �ง 6 ศนย/โครงการ โดยเปนคาใชจายในการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเปนเงน 96,609.52 บาท/ป คดเปนรอยละ 38.72 ของคาใชจายท �งหมด ซ�งมคานอยท�สดของท �ง 6 สถาบนการศกษา จากสถาบนการศกษาท �ง 6 แหง สามารถสรปคาใชจายของผ ปกครองในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา ไดดงตาราง 17 ซ�งแสดงใหเหนวา

58

ตนทนรวมท �งหมดโดยเฉล�ยมคาประมาณ 141,561 บาท/ป/คน โดยโรงเรยนสาธตเกษตร ฯ มตนทนรวมสงสดคอ 249,506.07 บาท/ป/คน รองลงมาคอ โรงเรยนสาธตรามคาแหง ฝายประถม เปนเงน 245,610 บาท/ป/คน และสถานศกษาท�ตนทนรวมนอยท�สด คอ โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบประถม เปนเงน 129,761.43 บาท หากพจารณาเฉพาะกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพ จะเหนไดวา การฟ&นฟดานทกษะ โรงเรยนสาธตรามคาแหง ฝายประถม ผปกครองมคาใชจายมากท�สดเปนเงน 56,446.15 บาท/ป/คน และเปนการเพ�มเตมนอกเวลาเกอบท �งหมด รองลงมาคอฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม (EI) โรงเรยนสาธตละอออทศ เปนเงน 56,133.33 บาท/ป/คน แตเปนการเพ�มเตมภายนอกเพยง 6 คน สวนโครงการคลนกพเศษ มศว มคาใชจายดานน �นอยท�สด เปนเงน 15,000 บาท/ป/คน เพราะชาระรวมไปกบคาธรรมเนยมแรกเขาในการมารบการฟ�นฟ ฯ กจกรรมเสรมเพ�มเตม ฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม โรงเรยนสาธตละอออทศ มคาใชจายดานน �มากท�สด เปนเงน 39,804.44 บาท/ป/คน โดยมจานวนเดกเพยง 6 คนเทาน �น รองลงมาคอ โรงเรยนสาธตรามคาแหง มคาใชจายเปนเงน 33,964 บาท/ป/คน โดยเปนการเพ�มเตมนอกเวลาเกอบท �งหมด สวนโครงการคลนกพเศษ มศว มคาใชจายดานน �นอยท�สด เปนเงน 7,500 บาท/ป/คน เพราะชาระรวมไปกบคาธรรมเนยมแรกเขาในการมารบการฟ�นฟ ฯ คาอปกรณพเศษ มเพยง 3 แหงเทาน �นท�ผปกครองตองรบภาระคาใชจายดานน � ไดแก ฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม และระดบอนบาล โรงเรยนสาธตละอออทศ เปนเงน 7,000 และ 4,400 บาท/ป/คน ตามลาดบ ในขณะท�โครงการคลนคพเศษ มศว มคาใชจายดานน �เพยงคนเดยว เปนเงน 5,000 บาท/ป/คน คาเดนทาง โรงเรยนสาธตรามคาแหง ผปกครองเสยคาใชจายดานการเดนทางมากท�สดเปนเงน 28,500 บาท/ป/คน เพราะเดกทกคนมการฟ�นฟสมรรถภาพภายนอกเวลา รองลงมาคอ โครงการคลนคพเศษ มศว เปนเงน 27,250 บาท/ป/คน เพราะวาเปนโครงการเฉพาะฟ�นฟฯ เพ�มเตมนอกจากเวลาเรยนทาใหผปกครองมรายจายคาเดนทางในการมารบบรการ เชนเดยวกบศนย RICS มศว และฝาย EI โรงเรยนสาธตละอออทศ โดยฝาย EI โรงเรยนสาธตละอออทศ มคาใชจายในการเดนทางนอยท�สดคอ 18,105 บาท/ป/คน คารกษาพยาบาล โครงการคลนกพเศษ มศว ผปกครองมคาใชจายดานน �มากท�สดคอ 33,000 บาท/ป/คน รองลงมาคอ ฝาย EI สาธตละอออทศ โรงเรยนสาธตรามคาแหง และศนย RICS มศว มคาใชจายเทากนคอ 21,000 บาท/ป/คน สวนโรงเรยนสาธตจฬามคาใชจายดานคารกษาพยาบาลนอยท�สดคอ 6,000 บาท/ป/คน

59

คาอาหารพเศษ โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบอนบาล ผปกครองมคาใชจายดานอาหารพเศษมากท�สดคอ 31,200 บาท/ป/คน รองลงมาคอสาธตรามคาแหง เปนเงน 19,500 บาท/ป/คน สวนโครงการคลนกพเศษ มศว มคาใชจายดานน �นอยท�สดคอ 6,000 บาท/ป/คน ในขณะท�ศนย RICS มศว ไมมผปกครองทานใดท�ตองชาระคาใชจายดานอาหารพเศษ เม�อจาแนกรายละเอยดของกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพออกเปนแตละประเภท จะไดคาใ ชจายโดยเฉล� ยของกจกรรมตาง ๆ ในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ของท �ง 6 สถาบนการศกษา ไดแก คาสมครเขารบบรการ คาบารงการศกษา คากจกรรมในการแกไขทกษะการส�อสาร การปรบพฤตกรรม ทกษะการเคล�อนไหว การสอนเสรมทางวชาการ กจกรรมเสรมเพ�มเตมอ�น ๆ เชน วายน �า ข� มา การบรณาการประสาทสมผส ดนตร ศลปะ กฬา จตวทยา กจกรรมนอกสถานท� คาอปกรณเสรมพฒนาการ เชนลกบอลฝกกลามเน �อ คาเดนทางในการมาพฒนาสมรรถภาพนอกเหนอจากการไปเรยนตามวนเวลาปกต คารกษาพยาบาล และคาอาหารเสรมพเศษ โดยคาใชจายในการปรบพฤตกรรมมคาเฉล�ยมากท�สดคอ 29,094 บาท/ป/คน รองลงมาคอการใชคล�นไฟฟาหรอจตวทยา ในการกระตนพฒนาการของเดก เสยคาใชจายเฉล�ยประมาณ26,400 บาท/ป/คน สวนคาใชจายดานอปกรณพเศษ มคานอยท�สดเฉล�ย 5,125 บาท/ป/คน เพราะวาผปกครองไมจาเปนตองซ �ออปกรณมาฝกท�บาน แตสามารถใชไดภายในศนยฯ ท�นาบตรหลานไปฟ�นฟ ซ�งสามารถสรปคาใชจายท �งหมดไดดงตาราง 18 อน�ง มขอสงเกตวา ในงานวจยน � สามารถแบงกลมของคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ไดเปน 2 กรณ คอ (1) กรณ “กลมของเดกท�เรยนประจา” ของสถาบนการศกษา 4 แหง ไดแก โรงเรยนสาธตจฬา ฯ โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบอนบาล และประถมศกษา โรงเรยนสาธตรามคาแหง ฯ และโรงเรยนสาธตเกษตร ฯ โดยในกลมน � คาบารงการศกษาท�ใหกบทางโรงเรยนจะสง ซ�งจะรวมคาใชจายเก�ยวกบกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพดานตาง ๆ ตามความเหมาะสมของเดก นอกจากในกรณท�เดกมอาการรนแรง จาเปนตองมการฟ�นฟเพ�มเตมนอกเวลาเรยน กจะมคาใชจายเพ�มเตมท�จายใหกบทางโรงเรยน หรอผปกครองบางทานอาจนาบตรหลานไปฟ�นฟท�ศนย ฯ ภายนอก และ (2) กรณ “กลมของเดกท�มาฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตม” จานวน 3 แหง ไดแก คลนกพเศษ มศว ศนย RICS มศว และ ฝาย EI โรงเรยนสาธตละอออทศ ในกลมน � ผปกครองจะตองชาระคาสมครเขารบบรการใหกบทางศนยดงกลาว สาหรบเดกท�มความพรอมในการเรยนระดบปกตจะมคาบารงการศกษาท�ผปกครองตองจายใหกบโรงเรยนท�บตรหลานกาลงศกษาอย นอกจากน � ผปกครองบางทานกใหบตรหลานไปรบบรการเพ�มเตมท�ศนยอ�น ๆ จานวนหลายแหง

60

ตาราง 18 คาเฉล�ยของกจกรรมแตละประเภทในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

รายละเอยด ตนทน (บาท/คน/ป) การฟ&นฟดานทกษะ 1. ทกษะการส�อสาร

2. การปรบพฤตกรรม 3. ทกษะการเคล�อนไหว 4. สอนเสรมทางวชาการ

21,877 29,094 20,850 22,180

กจกรรมเพ�มเตม 5. วายน �า 6. อาชาบาบด 7. SI 8. ดนตร 9. ศลปะ 10. กฬาประเภทอ�น ๆ 11. คล�นไฟฟา/จตวทยา 12. กจกรรมนอกสถานท� 13. พ�เล �ยง 14. คาอปกรณพเศษ 15. คาเดนทาง 16. คารกษาพยาบาล 17. คาอาหารพเศษ

11,818 15,632 15,446 10,815 20,143 20,067 26,400 25,300 25,733 5,125

22,342 19,454 17,215

ท�มา : จากการคานวณในภาคผนวก ค.

2.3.2 เปรยบเทยบขอมลคาใชจายระหวางการเรยนภายในเวลากบการ ฟ&นฟสมรรถภาพเพ�มเตมภายนอกเวลา คาใชจายของการเรยนภายในเวลา ในท�น �คอ คาบารงการศกษาท�ผปกครองเสยใหกบทางสถาบนการศกษาเทาน �น ไดแก คาบารงการศกษาพเศษ และคากจกรรมตางๆ ในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก สาหรบคาใชจายฟ�นฟเพ�มเตมนอกเวลา ในท�น �คอ คาใชจายท�รวมคาบารงการศกษา และคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพภายนอกเวลาเรยนปกต ซ�งอาจเปนการฟ�นฟภายในสถาบนการศกษา หรอ ศนยฯ ภายนอกอ�น ๆ และสามารถสรปคาใชจายไดดงตาราง 19

61

ตาราง 19 เปรยบเทยบขอมลคาใชจายระหวางการเรยนภายในเวลาอยางเดยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมภายนอกเวลา (บาท/คน/ป)

สถาบนการศกษา คาใชจายเฉพาะเรยนภายในเวลา คาใชจายฟ&นฟเพ�มเตมภายนอกเวลา

S.D. S.D. สาธตจฬา ฝายประถม 60,000 (1 คน) - 178,000 (2 คน) 60,811.18 มศว - การศกษาพเศษ

-

-

150,393 (4 คน)

55,831.51

- ศนย RICS - - 147,716 (10 คน) 40,228.91 สาธตละอออทศ - ฝาย EI

-

-

211,918 (19 คน)

80,802.69

- อนบาล 63,600 (1 คน) - 111,916 (25 คน) 44,604.27 - ประถม 49,250 (4 คน) 3,201.562 109,709 (10 คน) 41,400.24 สาธตรามฯ ฝายประถม - - 245,610 (14 คน) 59,738.96 สาธตเกษตร 163,750 (8 คน) 32,923.07 245,371 (14 คน) 97,718.36

หมายเหต ( ) ตวเลขในวงเลบคอจานวนเดกออทสตก

ท�มา : จากการคานวณในภาคผนวก ค จากตาราง 19 เปนการเปรยบเทยบขอมลคาใชจายระหวางการเรยนภายในเวลาของสถาบนการศกษาเพยงอยางเดยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมภายนอกเวลา (บาท/ป/คน) พบวา (1) โรงเรยนสาธตจฬา ฝายประถม มเดกท�มการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมนอกเวลาเรยน จานวน 2 คน โดยผปกครองมคาใชจายรวมเฉล�ยคนละ 178,000 บาท/ป/คน มคาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐานเทากบ 60,811.18 ซ�งมคาคอนขางสงเน�องจากเดกแตละคนมกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมท�แตกตางกนตามความรนแรงของอาการ ในขณะท� เดกท�เรยนเฉพาะในเวลาเรยนปกต จะมคาใชจายเฉพาะคาบารงการศกษาเปนเงน 60,000 บาท/ปการศกษา (2) โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบอนบาล พบวา เดกมการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมนอกเวลาเรยนเกอบท �งหมด จานวน 25 คน โดยผปกครองมคาใชจายรวมเฉล�ยคนละ 111,916 บาท/ป/คน มคาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐานเทากบ 41,400.24 ในขณะท�เดกท�เรยนเฉพาะในเวลาเรยนปกต จะมคาใชจายเฉพาะคาบารงการศกษา เปนเงน 63,600 บาท/ปการศกษา (3) โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบประถมศกษา พบวา เดกมการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมนอกเวลาเรยน จานวน 10 คน โดยผปกครองมใชจายรวมเฉล�ยคนละ 109,709 บาท/ป/คน มคาสวนเบ�ยงเบนมาตรฐานเทากบ 41,400.24 ในขณะท�เดกท�เรยนเฉพาะใน

62

เวลาเรยนปกต มคาใชจายเฉพาะคาบารงการศกษาเปนเงน 49,250 บาท/ปการศกษา และ (4) โรงเรยนสาธตเกษตร ฯ พบวา เดกมการฟ�นฟสมรรถภาพเพ�มเตมนอกเวลาเรยน จานวน 14 คน โดยผปกครองมคาใชจายรวมเฉล�ยคนละ 245,371 บาท/ป/คน ในขณะท� เดกท�เรยนเฉพาะในเวลาเรยนปกต จะมคาใชจายเฉพาะคาบารงการศกษาเปนเงน 163,750 บาท/ปการศกษา

ภาพประกอบ 9 เปรยบเทยบคาใชจายการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกระหวางคาใชจายรวม

ท �งหมดและคาใชจายการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเฉพาะสถาบนการศกษาท�เปนการ เรยนภายในเวลา

ท�มา : จากการคานวณในภาคผนวก ค

ภาพประกอบ 9 แสดงการเปรยบเทยบคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ระหวางคาใช จายรวมท �งหมดและคาใชจายการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเฉพาะสถาบนการศกษาท�เปนการ เรยนภายในเวลาโดยเปนการเรยนในระดบอนบาลและระดบประถมศกษา พบวา ผ ปกครองท�มบตรหลานเรยนระดบอนบาล โรงเรยนสาธตละอออทศมคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพรวมท �งหมด 159,104 บาท/ป โดยเปนคาใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเปนเงน 130,589 บาท/ป คดเปนรอยละ 82.08 ของคาใชจายรวมท �งหมด ซ�งมากท�สด ในขณะท�โรงเรยนสาธตจฬา ฝายประถม โรงเรยนสาธตรามคาแหง ฝายประถม และ โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบประถม มคาใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมไมแตกตางกนคดเปน

63

รอยละ 60 เม�อเปรยบเทยบกบคาใชจายรวมท �งหมด โดยโรงเรยนสาธตเกษตร ฯ ผปกครองมคาใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเปนเงนจานวน 96,610 บาท/ป คดเปนรอยละ 38.72 ซ�งมคานอยท�สด เพราะเดกจานวนมากไมไดเรยนเพ�มเตมภายนอกหลายประเภท แตจะรวมอยในการเรยนการสอนของโรงเรยน แตเม�อพจารณาเฉพาะคาใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตม จะพบวาโรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบประถมศกษามคาใชจายนอยท�สดเปนเงน 82,170 บาท/ป รองลงมาคอ โรงเรยนสาธตเกษตร เปนเงน 96,610 บาท/ป โดยโรงเรยนท�มใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมมากท�สดคอโรงเรยนสาธตรามคาแหง คดเปนเงน 159,610 บาท/ป

ภาพประกอบ 10 เปรยบเทยบคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกระหวางคาใชจายรวม

ท �งหมดและคาใชจายการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเฉพาะสถาบนการศกษาท�ฟ�นฟเพ�มนอกเวลา

ท�มา : จากการคานวณ

ภาพประกอบ 10 แสดงการเปรยบเทยบคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ระหวางคาใช จายรวมท �งหมดและคาใชจายการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเฉพาะสถาบนการศกษาท�ฟ�นฟเพ�มเตมนอกเวลา โดยเดกจะมาเขารบบรการสปดาหละ 1 คร �ง เพ�มเตมจากท�โรงเรยน พบวา ฝายการชวยเหลอในระยะแรกเร�ม โรงเรยนสาธตละอออทศ มคาใชจายรวมในการฟ�นฟสมรรถภาพรวมท �งหมด 211,918 บาท/ป โดยเปนคาใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมเปนเงน 161,003 คดเปนรอยละ 75.97 ของคาใชจายรวมท �งหมด ซ�งมากท�สด ในขณะท�

64

โครงการคลนกพเศษ มศว และศนย RICS มศว เสยคาใชจายดานการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตมไมแตกตางกนคดเปนรอยละ 60 เม�อเปรยบเทยบกบคาใชจายรวมท �งหมด ดงน �น เม�อเปรยบเทยบคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพกอนและหลงการพาบตรหลานมาท�สถาบนการศกษาปจจบน จะพบวา สวนมากเดกท�ฟ�นฟภายในสถาบนการศกษาท�เปนการเรยนภายในเวลาจะเสยคาใชจายลดลงหลงจากพาท�สถาบนการศกษาปจจบน ซ�งมคาใชจายลดลงจากอดตเฉล�ย 50,000 บาท/ป โดยโรงเรยนสาธตจฬา ฝายประถมเสยคาใชลดลงมากท�สด 82,666,66 บาท/ป ยกเวนท�โรงเรยนสาธตรามคาแหง และโรงเรยนสาธตเกษตร สาเหตเพราะคาบารงการศกษาคอนขางสง และผ ปกครองพาบตรหลานไปฟ�นฟกจกรรมเพ�มเตมภายนอกคอนขางมาก ทาใหคาใชจายรวมในปจจบนเพ�มข �นจากอดตเปนจานวน 50,000 บาท/ป ในขณะท�สถาบนการศกษาท�เปนการฟ�นฟเพ�มเตมภายนอก พบวา เฉพาะคลนกพเศษของภาควชาการศกษาพเศษ มศว เสยคาใชจายลดลงถง 109,357 บาท/ป เพราะผปกครองนาบตรหลานมาฟ�นฟสมรรถภาพท�คลนคอยางเดยวไมไดนาไปเพ�มเตมท�อ�นๆ อก สวนฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม โรงเรยนสาธตละอออทศ และศนย RICS มศว น �นมคาใชจายเพ�มข �นประมาณ 30,000 บาท/ป เพราะผปกครองสวนมากยงนาบตรหลานไปฟ�นฟเพ�มเตมอกหลายรายการท�สถาบนการศกษาอ�นจดให

2.4 ตนทนบคคลทางออม ตนทนสวนบคคลทางออม คอ คาเสยโอกาสของพอแม ผปกครองท�ตองเสยรายไดเน�องจากบตรหลานมภาวะออทสตก ในท�น �คอ รายไดท�พอแม ผปกครองตองเสยไปเน�องจากลาออกจากงานเพ�อมาดแลบตรหลาน โดยคานวณจากเงนเดอนท�ผปกครองเคยไดรบกอนท�จะลาออกจากงาน เพ�อมาดแลบตรหลาน โดยสมมตใหเงนเดอนของผปกครองคงท�ตลอด แลวนามาหาคาเฉล�ยคาเสยโอกาสบคคลของแตละสถาบนการศกษา เปนปตอคน ซ�งไดมาจากการรวบรวมขอมลจากแบบสอบถามท�ผปกครองจานวน 119 คน มผปกครองท�ลาออกจากงาน เม�อบตรหลานมภาวะออทสตก เพ�อมาดแลบตรหลานไดเตมเวลา จานวน 12 คน สามารถคานวณไดดงตาราง 20

65

ตาราง 20 คาเสยโอกาสของบคคล (บาท/ป/คน)

รายละเอยด สาธต จฬาฯ (n=0)

มศว สาธต

ละอออทศ (n=9)

สาธต รามคาแหง

(n=2)

สาธตเกษตร (n=0)

คลนก พเศษ (n=1)

ศนย RICS (n=0)

เงนเดอนเฉล�ย (บาท) - 20,000 - 12,833 22,000 - คาเสยโอกาสของบคคล (บาท/ป/คน)

- 240,000 - 153,996 264,000 -

หมายเหต ( ) ตวเลขในวงเลบคอจานวนผปกครองท�ลาออกจากงาน เพ�อมาดแลบตรหลาน

ท�มา : จากการคานวณ 3. ตนทนรวมและสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครอง และ ภาครฐ สาหรบประเดนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครอง และภาครฐในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษาน �น สามารถนาเสนอคาไดโดยประมาณเน�องจากการคานวณตนทนของสถาบนน �น เปนเพยงการประมาณคาโดยประมาณไมใชตนทนสถาบนท�เกดข �นจรง โดยเปนการเปรยบเทยบระหวางตนทนสถาบน และตนทนสวนบคคล ซ�งสามารถไดขอสรปดงตาราง 21 มรายละเอยด ดงน � ตนทนสถาบนของศนยการศกษาพเศษ โรงเรยนสาธตละอออทศ มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต มตนทนตอปตอคน มากท�สด คอ 58,583 บาท/ป/คน เพราะศนยการศกษาพเศษไดงบประมาณจากรฐเปนจานวนมาก ในขณะท� ตนทนบคคลทางตรงมคาเฉล�ย 166,928 บาท/ป/คน ทาใหสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางผปกครองและภาครฐเปน 74 : 26 รองลงมาคอ ศนย RICS มศว มตนทนสถาบนเทากบ 27,145 บาท/ป/คน ในขณะท�ตนทนบคคลทางตรงมคาเฉล�ย 147,716 บาท/ป/คน ทาใหมสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายเปน 84 : 16 ในขณะท� โครงการคลนกพเศษ มศว และ โรงเรยนสาธตจฬา ฯ ฝายประถม มสดสวนการรบภาระคาใชจายไมแตกตางกน คอ 86 : 14 และ 87 : 13 ตามลาดบ สาหรบโรงเรยนสาธตรามคาแหง ฝายประถม ผ ปกครองตองแบงรบภาระคาใชจายมากท�สดเกอบท �งหมด โดยโรงเรยนใหงบในดานดาเนนงานเพยงเลกนอยเทาน �น ทาใหสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายเปน 98 : 2 อยางไรกด งานวจยน �เปนการหาสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผ ปกครอง และภาครฐ ซ�งแนวคดทฤษฎเศรษฐศาสตร จะตองรวมคาเสยโอกาสของบคคล และคาเสยโอกาส

66

ของสถาบน การศกษา ไปดวย ดงน �น จะเหนวา สดสวนการรบภาระคาใชจายของโรงเรยนสาธตละอออทศ และ ศนย RICS มศว เทากน คอ 84 : 16 รองลงมา คอ โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม มสดสวนการรบภาระคาใชจายของพอแม ผปกครองเปน 87 : 13 สาหรบ โครงการคลนกพเศษ มศว มสดสวนการรบภาระคาใชจายเปนและภาครฐเปน 94 : 6 ในขณะท� โรงเรยนสาธตรามคาแหงฝายประถม ผปกครองตองรบภาระคาใชจายท �งหมด

ตาราง 21 ตนทนรวมและสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครองและภาครฐ แยกตามประเภทของสถาบนการศกษา

รายละเอยด

สาธต จฬาฯ

มศว สาธต ละอออทศ

สาธต รามคาแหง

สาธต เกษตร

คลนก พเศษ

ศนย RICS

(1) ตนทนสถาบน (2+3)

(2) ตนทนทางตรง 31,696 23,886 27,145 58,583 3,704 -

(3) คาเสยโอกาสของสถาบน 941 709 806.22 1,740 110 - (4) ตนทนสวนบคคล (5+6) (5) ตนทนทางตรง 213,000 150,393 147,716 166,928* 245,610 249,506 (6) คาเสยโอกาสของบคคล 0 240,000 0 153,996 264,000 - (7) ตนทนรวม (7)=(1+4)

245,637 414,989 175,668 381,246 513,424 -

(8) สดสวนการรบภาระ คาใชจาย (พอแม ผปกครอง : ภาครฐ) (8)=(5) : (2)

87 : 13

86 : 14

84 : 16

74 : 26

98 : 2

-

(9) สดสวนการรบภาระคาใชจายทางเศรษฐศาสตร (พอแม ผปกครอง : ภาครฐ)

(9)=(4) : (1)

87 : 13

94 : 6

84 : 16

84 : 16

100

-

หมายเหต * เปนคาเฉล�ยตนทนบคคลทางตรงจากฝาย EI อนบาล และประถมศกษา เพราะใชงบประมาณเดยวกน

ท�มา : จากการคานวณ

บทท� 5 สรปผลการศกษาและขอเสนอแนะ

ในบทท� 5 น จะกลาวถงผลสรปการวเคราะหตนทนการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา แบงออกเปน 3 ตอน ดงน 1. สรปผลการศกษา 2. อภปรายผลการศกษา 3. ขอเสนอแนะเชงนโยบายและขอเสนอแนะสาหรบงานศกษาในอนาคต

1. สรปผลการศกษา การศกษาน ทาการวเคราะหตนทนการฟนฟสมรรถภาพของเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา เพ�อใหไดสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครองและภาครฐ สาหรบเปนแนวทางในการจดทานโยบายเก�ยวกบการจดสรรงบประมาณของภาครฐเก�ยวกบการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา 1.1 สรปผลการศกษาตนทนสถาบนในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก จากการศกษาตนทนของสถาบนกลมเปาหมายท ง 6 แหง พบวา ตนทนสถาบนในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตก มตนทนเฉล�ยเทากบ 29,020 บาท/ป/คน โดยศนยการศกษาพเศษ โรงเรยนสาธตละอออทศ มตนทนสถาบนมากท�สด คอ 58,582.50 บาท/ป/คน รองลงมาคอ โครงการการศกษาพเศษเพ�อพฒนาความสามารถทางการเรยนร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม มตนทนสถาบนเทากบ 31,696 บาท/ป/คน ในขณะท� ศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ (RICS) มศว มตนทนสถาบน 27,145.36 บาท/ป/คน ซ�งไมแตกตางจากโครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ มศว ท�มตนทนสถาบนเทากบ 23,886.32 บาท/ป/คน สาหรบโครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม มตนทนสถาบนต�าท�สดเปนเงน 3,703.70 บาท/ป/คน ผลการศกษาตนทนสถาบนทางออม พบวา โรงเรยนสาธตละอออทศ มคาเสยโอกาสของสงคมมากท�สด เปนเงน 208,788.03 บาท/ป รองลงมาคอ ศนย RICS มศว มคาเสยโอกาสของสงคม เปนเงน 48,373.34 บาท/ป ในขณะท� โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม มคาเสยโอกาสของสงคมต�าท�สด เปนเงน 2,970 บาท/ป

68

1.2 สรปผลตนทนสวนบคคลในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ดานขอมลท�วไปของผปกครอง พบวา ผปกครองสวนมากเปนมารดา คดเปนรอยละ 94 มอายอยในชวง 30-40 ป คดเปนรอยละ 59.66 มสถานภาพสมรส คดเปนรอยละ 88.2 ซ�งสวนมากจบการศกษาในระดบปรญญาตร คดเปนรอยละ 59.7 ประกอบอาชพธรกจสวนตว คดเปนรอยละ 34 โดยลกษณะของครอบครวเปนครอบครวเด�ยวถงรอยละ 79 โดยมบานเปนของตนเอง คดเปนรอยละ 83.2 บตรหลานท�เปนออทสตกสวนมากเปนเพศชาย คดเปนรอยละ 83.2 มอายระหวาง 6-8 ป คดเปนรอยละ 37.82 และจากท งหมดตรวจพบวามภาวะออทสตกในขณะอาย 2-3 ป คดเปนรอยละ 73.95

ดานรายไดและคาใชจายของผปกครองเดกออทสตก พบวา ผ ปกครองมรายไดเฉล�ยตอเดอน 41,521 บาท/คน และรายไดรวมของท งครวเรอนเฉล�ยตอเดอนเทากบ 81,504.20 บาท/ครวเรอน ในขณะท�คาใชจายเฉล�ยตอเดอนของท งครวเรอนเทากบ 56,340.34 บาท หรอเทากบ 676,084.08 บาท/ป ซ�งเปนคาใชจายเก�ยวกบการฟนฟสมรรถภาพของเดกออทสตกกอนท�จะนามาฟนฟสมรรถภาพท�ศนย/โครงการปจจบนเทากบ 129,477.00 บาท/ป คดเปนรอยละ 19.15 ของคาใชจายของท งครวเรอน แตเม�อนามาฟนฟสมรรถภาพท�ศนย/โครงการปจจบนผปกครองจะมคาใชจายเพ�มข นเฉล�ยประมาณ 12,000 บาท/ป เปนจานวนเงน 141,561 บาท/ป/คน ผลการศกษาตนทนของผปกครองในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา สามารถแบงกลมของตนทนการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตก ไดเปน 2 กรณ คอ

1. กรณ “กลมของเดกท�เรยนประจาของสถาบนการศกษา” ท ง 4 แหง ไดแก โรงเรยนสาธตจฬาฯ โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบอนบาล และประถมศกษา โรงเรยนสาธตรามคาแหง ฯ และโรงเรยนสาธตเกษตรฯ พบวา ผปกครองมคาใชจายเฉล�ย เทากบ 199,396 บาท/ป/คน โดยโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟนฟสมรรถภาพบตรหลานมากท�สด เปนเงน 249,506.07 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษาใหกบทางโรงเรยน คดเปนรอยละ 61 ของคาใชจายท งหมด ซ�งมคามากท�สดของท ง 6 สถาบนการศกษา และเปนคาใชจายในการพฒนาทกษะและกจกรรมเพ�มเตม คดเปนรอยละ 38.72 ของคาใชจายท งหมด ซ�งมคานอยท�สดเม�อเปรยบเทยบท ง 6 สถาบนการศกษา รองลงมาคอ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟนฟสมรรถภาพบตรหลานมากท�สดเปนเงน 245,610 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษาใหโรงเรยนมากท�สด คดเปนรอยละ 32 ของคาใชจายท งหมด และมคาใชจายเก�ยวกบอาหารพเศษนอยท�สด คดเปนรอยละ 8 ของคาใชจายท งหมด และ โรงเรยนสาธตละอออทศ ระดบประถมศกษา ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟนฟสมรรถภาพนอยท�สด เปนเงน 129,761.43 บาท/ป/คน โดยเปนคาบารงการศกษามากถงรอยละ 37 ของคาใชจายท งหมด และคาใชจายดานคารกษาพยาบาลนอยท�สดเพยงรอยละ 6 ของคาใชจายท งหมด

69

2. กรณ “กลมเดกท�มาฟนฟสมรรถภาพเพ�มเตมกบทางสถาบนการศกษา” จานวน 3 แหง ไดแก คลนกพเศษ มศว ศนย RICS มศว และ ฝายบรการชวยเหลอในระยะแรกเร�ม (EI) โรงเรยนสาธตละอออทศ พบวา ผปกครองมคาใชจายเฉล�ย เทากบ 170,009 บาท/ป/คน โดย ฝาย EI โรงเรยนสาธตละอออทศ ผปกครองมคาใชจายรวมในการฟนฟสมรรถภาพบตรหลานมากท�สด เปนเงน 211,918 บาท/ป/คน โดยเปนคาใชจายในการพฒนาทกษะมากท�สด คดเปนรอยละ 26 ของคาใชจายท งหมด และคาใชจายของการเขาสมครรบบรการของทางศนยมคานอยท�สดคดเปนรอยละ 1 ของคาใชจายท งหมด รองลงมา คอ โครงการคลนคพเศษ มศว ผปกครองมคาใชจายรวมท งหมดมคาเทากบ 150,393 บาท/ป/คน เปนคารกษาพยาบาลมากท�สด คดเปนรอยละ 22 ของคาใชจายท งหมด และมคาอปกรณเสรมใหกบบตรหลานนอยท�สดเพยงรอยละ 3 ของคาใชจายท งหมด สวน ศนย RICS มศว ผปกครองมคาใชจายรวมท งหมดนอยท�สด เทากบ 147,716 บาท/ป/คน โดยเปนคาใชจายในการพฒนาทกษะมากท�สด คดเปนรอยละ 26 ของคาใชจายท งหมด และชาระคาใชจายเก�ยวกบคารกษาพยาบาลนอยท�สด คดเปนรอยละ 14 ของคาใชจายท งหมด ผลการศกษาตนทนบคคลทางออม ประเมนจาก รายไดท�พอแม ผปกครองตองสญเสยไปเน�องจากลาออกจากงานเพ�อมาดแลบตรหลาน พบวา ผ ปกครองเดกออทสตกโรงเรยนสาธตรามคาแหง มคาเสยโอกาสของบคคลมากท�สด เปนเงน 264,000 บาท/ป/คน 1.3 สดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางพอแม ผปกครองและภาครฐ การเปรยบเทยบระหวางตนทนทางเศรษฐศาสตรระหวางพอแม ผ ปกครองและภาครฐ พบวา สดสวนโดยเฉล�ย เทากบ 89 : 11 ซ�ง สดสวนการรบภาระคาใชจายของโรงเรยนสาธตละอออทศ และ ศนย RICS มศว เทากน คอ 84: 16 รองลงมา คอ โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม มสดสวนการรบภาระคาใชจายของพอแม ผปกครอง และภาครฐ เปน 87: 13 ในขณะท� โรงเรยนสาธตรามคาแหงฝายประถม ผปกครองตองรบภาระคาใชจายท งหมด 2. อภปรายผล จากผลการวจย สามารถนามาอภปรายผล ไดดงน 2.1 ตนทนสถาบนในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

จากผลการศกษา พบวา ขาดแคลนขอมลในการนามาคานวณตนทนสถาบนในหลายสวน ทาใหไมสามารถทราบตนทนสถาบนท�แทจรงได และตนทนสถาบนการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกน นมตนทนท�แตกตางกนมาก สาเหตเน�องจากการขาดแคลนดานงบประมาณโดยตรงจากรฐ และหลายสถาบนการศกษา อาศยการสนบสนนทางการเงนจากผปกครอง ซ�งสอดคลองกบงานวจยของวรช ภเลก (2547) ท�พบวา ปญหาท�พบมากท�สดของงานการศกษาพเศษ คอ (1) ดานงบประมาณ

70

ไดแก งบประมาณในการดาเนนการไมเพยงพอ ขาดงบประมาณสนบสนนจากรฐ (2) ดานบคลากร ไดแก ขาดบคลากรท�มความรความสามารถ บคลากรมภาระงานมาก และบคลากรไมเพยงพอ และ (3) ดานขอมล ไดแก ขาดการตดตามสารวจขอมลเดกพการ และขาดเคร�องมอวสดในการบรการ จงทาใหผปกครองตองแบงรบภาระคาใชจายในการดแลบตรหลานออทสตกคอนขางสง โดยศนยการศกษาพเศษ โรงเรยนสาธตละอออทศมตนทนสถาบนมากท�สด ในขณะท� ศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ มศว มตนทนสถาบนไมแตกตางจากโครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ มศว สวนโรงเรยนสาธตรามคาแหงมตนทนสถาบนนอยท�สด เพราะผลกภาระเกอบท งหมดใหพอแม ผปกครอง 2.2 ตนทนสวนบคคลในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ดานขอมลท�วไปของผปกครอง พบวา สวนมากมารดาจะเปนผ เล ยงดบตรหลานท�มภาวะออทสตกดวยตนเอง มการศกษาอยในระดบสง และประกอบอาชพธรกจสวนตวจงมกาลงมากพอในการเล ยงดบตรหลาน

ดานรายไดและคาใชจายของผปกครองเดกออทสตก พบวา ผ ปกครองมรายไดเฉล�ยตอเดอนและของครวเรอนอยในระดบสง โดยเสยคาใชจายเก�ยวกบการฟนฟสมรรถภาพของบตรหลานท�มภาวะออทสตกประมาณรอยละ 20 ของรายไดรวมตอครวเรอน โดยครอบครวท�มบตรหลานมภาวะออทสตกตองเสยคาใชจายตอปเฉล�ยประมาณ 140,000 บาท ซ�งมคาสงกวาผลการศกษาของอานนท บณยะรตเวช (2546). ท�ศกษาในระดบประเทศวา ครอบครวท�มบตรหลานเปนออทสตกมคาใชจายเพ�มข นปละประมาณ 50,000 บาท ดานการศกษาตนทนสวนบคคลในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา สามารถแบงกลมของตนทนในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตก ไดเปน 2 กรณ คอ (1) “กลมของเดกท�เรยนประจาของสถาบนการศกษา” และ (2) “กลมเดกท�มาฟนฟสมรรถภาพเพ�มเตมกบทางสถาบนการศกษา” เม�อเปรยบเทยบตนทนในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกในกลมท�เปนเรยนประจา จะเหนวา ในกลมน จะมคาบารงการศกษาท�สงจากคาใชจายท งหมด จากผลการวจยของ สรายทธ เจรญสทธชย (2547) ท�ศกษาคาใชจายทางการศกษาตอคนตอปการศกษาในระดบช นอนบาล โรงเรยนสาธตละอออทศ มคาบารงการศกษาของเดกออทสตกเฉพาะในเวลา เฉล�ยแลวเปนเงนประมาณ 30,000 บาท/ป ซ�งในปจจบนมคาบารงการศกษามากข นหน�งเทาตว เน�องจากโรงเรยนไดรวมคาใชจายในการฟนฟสมรรถภาพดานตาง ๆ ไวในคาบารงการศกษา แตมผปกครองจานวนมากท�นาบตรหลานไปฟนฟทางดานทกษะอ�น ๆ เพ�มเตมภายนอกเวลาเรยนหรอนอกสถานศกษาท�บตรหลานกาลงศกษาอย เพ�อเปนการเพ�มศกยภาพใหกบบตรหลานของตน ทาใหคาใชจายทางการฟนฟทกษะมคาใชจายมากเปนอนดบสอง จากคาใชจายรวมท งหมด ในขณะท�

71

คาใชจายเก�ยวกบคารกษาพยาบาล และอาหารพเศษ มคาใชจายนอยท�สด เพราะเดกออทสตกท�สามารถเขาเรยนในระบบโรงเรยนได มระดบความรนแรงของอาการไมมาก ทาใหไมจาเปนตองเขารบการรกษาพยาบาล ในขณะท�ตนทนการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกท�มาฟนฟสมรรถภาพเพ�มเตมกบทางสถาบนการศกษา จะพบวา คาสมครสาหรบเขารบบรการน น จะรวมคากจกรรมการฟนฟตาง ๆ ภายในศนยแลว โดยคลนกพเศษ มศว มคาสมครเขารบบรการสงท�สด ในขณะท� ฝาย EI สาธตละอออทศ มคาสมครเขารบบรการเพยงรอยละ 1 ของคาใชจายท งหมด เปนเพราะทางศนยไมเรยกเกบคาสมครสาหรบผ ขาดแคลนทนทรพย แตผ ปกครองจานวนมากกยงนาบตรหลานไปฟนฟสมรรถภาพเพ�มเตมท�ศนย อ�น ๆ ท�มโปรแกรมการฟนฟ เพ�อใหบตรหลานของตนมศกยภาพท�ดข น นอกจากผปกครองตองจายคาสมครเขารบบรการท�ศนยแลว ยงตองจายคาบารงการศกษาสาหรบบตรหลานท�สามารถเรยนในระบบโรงเรยนได ทาใหคาบารงการศกษากจะต�า ลงมาเม�อเทยบกบกลมแรก

โดยในตางประเทศมการศกษาตนทนของเดกออทสตก ไดแก ผลการศกษาของ John W. Jacobson (1998) ไดขอคนพบวา ตนทนคาเฉล�ยของเดกออทสตกในระยะแรกเร�มน นคดเปนเงน 858,000 บาทตอปตอคน และ Borrill, J. (2000). ไดขอคนพบวา การประมาณคาตนทนเฉล�ยของคาใชจายตลอดชวตของเดกออทสตกและคนบกพรองทางการเรยนรเฉล�ย 179,372,818 บาทตอคน หรอ 2,440,000 บาทตอปตอคน ซ�งมคาใชจายท�คอนขางสง แตในตางประเทศน นมชมชนและรฐไดเขามาใหความชวยเหลอบคคลท�มความตองการพเศษอยางท�วถง

2.3 สดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวางผปกครองและภาครฐ พบวา การหาสดสวนการรบภาระคาใชจายจะตองรวมคาเสยโอกาสของบคคล และคาเสยโอกาสของสถาบนการศกษา เพ�อใหเปนตนทนทางเศรษฐศาสตรท�แทจรง ดงน น จะเหนวา สดสวนการรบภาระคาใชจายของโรงเรยนสาธตละอออทศ และ ศนย RICS มศว เทากน คอ 84 : 16 ในขณะท� โรงเรยนสาธตรามคาแหงฝายประถม ผปกครองตองรบภาระคาใชจายท งหมด จากผลการวจยดงกลาวขดแยงกบงานวจยของบอรรล(2000) ท�กลาวไววาตนทนคาใชจายของเดกออทสตกท�เปนการสนบสนนจากสงคม 70% ซ�งทางรฐใหการสนบสนนอยางเตมท� และท�เหลอเปนคากจกรรมในการดาเนนชวต 14% คารกษาพยาบาล 9 % และตนทนทางการศกษา 7% โดยผปกครองจะเสยคาใชจายเก�ยวกบบตรหลานออทสตกเปนเงนประมาณ 1 ใน 6 ของรายไดท�ไดรบ ในขณะท�ผลจากการศกษาน ผปกครองจะเสยคาใชจายเก�ยวกบบตรหลานออทสตกเปนเงนประมาณ 2 ใน 6 ของรายไดท�ไดรบ

72

ตาราง 22 เปรยบเทยบผลการวเคราะหตนทน

ผวจย ปท�ทาการวจย ผลการวเคราะหตนทน สดสวนการรบภาระคาใชจาย

สรายทธ เจรญสทธชย

พ.ศ. 2547 ช นเตรยมความพรอมภาคเชา 14,497 บาท ภาคบาย 8,732 บาท ช นอนบาลหน�ง 28,112 บาท ช นอนบาลสอง 26,596 บาท และช นอนบาลสาม 35,171 บาท

-

John W. Jacobson

ค.ศ.1998 ตนทนเดกออทสตกท�แสดงอาการนอยในระยะแรกเร�มเปนเงน 858,000 บาท/คน/ป

-

Borrill, J. ค.ศ. 2000 - การประมาณคาตนทนเฉล�ยของคาใชจายตลอดชวตของเดกออทสตกและคนบกพรองทางการเรยนรเฉล�ย 2,940,538 ปอนดตอคน (179,372,818 บาท) หรอ 40,000 ปอนดตอป (2,440,000 บาท/ป)

สดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางผ ปกครองกบภาครฐ เทากบ 30 : 70

จตจฑา หวานชะเอม

พ.ศ. 2553 1. ตนทนสถาบน มตนทนเฉล�ยเทากบ 29,020 บาท/ป/คน 2. ตนทนสวนบคคล ก ร ณ “ก ล ม ข อ ง เ ด ก ท� เ ร ย น ป ร ะ จ า ” ผ ป กค รอ ง มค า ใ ช จ าย เฉ ล� ย เ ท ากบ 199,396 บาท/ป/คน กรณ “กลมของเดกท�มาฟนฟสมรรถภาพเพ�มเตม” ผปกครองมคาใชจายเฉล�ย เทากบ 170,009 บาท/ป/คน

สดส วนการแบ ง รบภาระคาใชจายระหวางผปกครองและภาครฐ พบวา สดสวนโดยเฉล�ย เทากบ 89 : 11

ท�มา : จากการสงเคราะหวรรณกรรมและงานวจย 3. ขอเสนอแนะเชงนโยบายและขอเสนอแนะสาหรบงานศกษาในอนาคต 3.1 ขอเสนอแนะเชงนโยบาย 1. จากผลการศกษาตนทนสถาบนในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตก ไดมการจาแนกประเภทของตนทน ไดแก ตนทนคาแรง ตนทนคาวสด และตนทนคาลงทน จะเหนไดวามเพยง 2 สถาบนการศกษาเทาน นท�มการจดสรรคาแรงตามภาระงาน ในขณะท�สถาบนการศกษาแหงอ�นน น ขาดการรวบรวมขอมล ทาใหตนทนสถาบนท�คานวณไดมคาท�แตกตางกน และขาดการจดเกบขอมล

73

ในดานงบประมาณในดานอ�น ๆ ดงน น สถาบนการศกษาควรมระบบในการจดเกบขอมลทางสถต โดยเฉพาะในดานของงบประมาณ หรอขอมลดานอ�นๆท�นอกเหนอจากขอมลพ นฐานท�วไป เพ�อเปนประโยชนในการประเมนประสทธภาพท�เกดข นกบทางสถาบนการศกษา 2. จากการศกษาตนทนสวนบคคลในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตก พบวา ผปกครองมคาใชจายในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกเปนเงนโดยเฉล�ย 140,000 บาท/ป/คน โดยเปนคาใชจายเก�ยวกบการฟนฟสมรรถภาพเพ�มเตมภายนอกเวลาเรยนประมาณรอยละ 80 ของคาใชจายท งหมด ซ�งเกดจากการท�ผ ปกครองนาบตรหลานไปฟนฟเพ�มเตมหลายแหง ทาใหตนทนของผปกครองเพ�มมากข น ดงน น หนวยงานของรฐควรใหการอบรมในดานขอมลขาวสารกบผปกครองเก�ยวกบความจาเปนของกจกรรมตาง ๆ ในการฟนฟสมรรถภาพเดก ความเหมาะสมกบศกยภาพของเดก เพ�อใชประกอบการตดสนใจของผปกครองในการนาบตรหลานเขารบกจกรรมเพ�มเตม 3. จากการศกษาสดสวนการแบงรบภาระคาใชจายระหวาง พอแม ผปกครอง กบภาครฐ พบวา ผปกครองแบงรบภาระคาใชจายในดานการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกเกอบท งหมด และผปกครองมความเตมใจท�จะจายเพ�อใหบตรหลานของตนไดรบการพฒนาสมรรถภาพไดอยางเตมท� ถงแมจะมการชวยเหลอจากรฐแตกไมเพยงพอกบความตองการ มเพยงบางกลมเทาน นท�ใชประโยชนจากสทธของคนพการ ดงน น จงเสนอแนวทางในการกาหนดสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางผปกครองและภาครฐ ตามระดบรายไดของผปกครอง เพ�อขบเคล�อนเปนนโยบายของรฐตอไป โดยแจกแจงไดดงตาราง 23

ตาราง 23 ขอเสนอเก�ยวกบการกาหนดสดสวนการรบภาระคาใชจายระหวางผปกครอง กบภาครฐ แนวทางเชงนโยบายของภาครฐ

เง�อนไข สดสวนการรบภาระ

คาใชจาย (บคคล:รฐ)

แนวทางเชงนโยบาย

1. ผปกครองท�มรายไดสง

100: 0 1. ในระดบอดมศกษาไดรบการยกเวนคาบารงการศกษา 2. ผปกครองสามารถนาใบเสรจไปลดหยอนภาษเงนไดหรอภาษนตบคคลได

2. ผปกครองท�มรายได ระดบกลาง

70: 30 1. การลดหยอนภาษสามารถลดหยอนไดตามสดสวนท�ผปกครองรบภาระคาใชจาย

3. ผปกครองท�มรายไดนอย 0:100 1. ไมสามารถลดหยอนภาษได

ท�มา : การรวบรวมขอมลและบทสมภาษณผบรหารกลมเปาหมาย

74

3.2 ขอเสนอแนะสาหรบการวจยคร!งตอไป 1. ในการวเคราะหตนทนสวนบคคลในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตก ผ วจยไดศกษาในกลมของพอแม ผ ปกครองท�บตรหลานเขารบการฟนฟสมรรถภาพภายในสถาบนการศกษาระดบอดมศกษาท�มโครงการสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ ในกรงเทพมหานคร ซ�งผปกครองมกาลงจายคอนขางสง ดงน น ผ ท�สนใจ ควรศกษาในกลมของเดกออทสตกท�ไมไดเขาเรยนในสถาบนการศกษาท�อยในกลมของโรงเรยนสาธต หรอเดกออทสตกท�อยนอกระบบโรงเรยน เพราะมเดกเปนจานวนมากท�ไดรบการฟนฟไมถกตอง รวมท งการขาดแคลนครและบคลากรทาใหการดแลเดกออทสตกทาไดไมท�วถง เพ�อสะทอนถงความตองการของผปกครองตามระดบรายได 2. ควรขยายการวเคราะหตนทนในการฟนฟสมรรถภาพเดกออทสตกใหถงในระดบอดมศกษา เพ�อใหทราบตนทนทางการศกษาของเดกออทสตกและทราบอตราผลตอบแทนจากการลงทนทางการศกษาตอไป

76

บรรณานกรม

77

บรรณานกรม

กรมสขภาพจต. (2548). ภาวะออทสซมในประเทศไทย.กรงเทพฯ: กระทรวงสาธารณสข กระทรวงศกษาธการ. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแกไขเพ(มเตม (ฉบบ

ท(2) พ.ศ.2545 พรอมกฎกระทรวงท(เก(ยวของและพระราชบญญตการศกษาภา บงคบ พ.ศ. 2545. กรงเทพฯ: องคการรบสงสนคาและพสดภณฑ.

----------. (2550). การศกษาสาหรบคนพการ. สบคนเม2อวนท2 10 กรกฎาคม 2552, จาก http://special.obec.go.th/special_it/special_it.html

----------. (2551). พระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ.2551. กรงเทพฯ: กระทรวงศกษาธการ.

กระทรวงแรงงานและสวสดการสงคม. (2537). พระราชบญญตการฟ5นฟสมรรถภาพคนพการพ.ศ. 2534. กรงเทพฯ:

กองแผนงาน. (2540). การศกษาวเคราะหขอมลอาคารสถานท(และการใชประโยชนหองเรยนมหาวทยาลยศรนครทรวโรฒ ประสานมตร ปการศกษา 2540. กรงเทพ: งานวจยสถาบน. กองแผนงาน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

กอบกล ปตรชาต. (2539). อตราผลตอบแทนของการลงทนสงคนไปศกษาตอตางประเทศดวยทนรฐบาล. วทยานพนธ ศ.ม. (เศรษฐศาสตร). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ธรรมศาสตร. ถายเอกสาร.

กาญจนา ภทราพรนนท. (2546). ความพงพอใจของผปกครองตอการจดการศกษาของหนวยงาน มลนธชวยคนปญญาออนแหงประเทศไทย ในพระบรมราชนปถมภ กรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ศศ.ม. (การศกษาพเศษ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏ สวนดสต. ถายเอกสาร.

เกยร วงศกอม. (2548). ความรท(วไปเก(ยวกบการศกษา. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. ไกรยทธ ธรตยาคนนท. (2527). เศรษฐศาสตรการตดสนใจทางสงคม:หลกการวเคราะหเชงผลได

ผลเสย. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. งามตา พวศรรกษ. (2545). เปดประตสแอสเพอรเกอรซนโดรม. กรงเทพฯ: อมรนทร บคเซนเตอร. จระ ประทป.(2551). ทนมนษยและการจดการทนมนษย. การพฒนาทรพยากรมนษย หนวยท2 1- 7 : มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช.

78

ชยยทธ ปญญสวสดWสทธW. (2551). ทนมนษยกบผลตอบแทนทางการศกษา. กรงเทพฯ: คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

บญคง หนจางสทธW. (2543). เศรษฐศาสตรทรพยากรมนษย. กรงเทพฯ: โอเอส พร Xนต Xง ปนดดา บญชด. (2542). อตราผลตอบแทนในการลงทนทางการศกษาจากการรบรของบณฑต

จฬาลงกรณมหาวทยาลยและการตดสนใจเรยนตอระดบบณฑตศกษา. วทยานพนธ ศ.ม. (เศรษฐศาสตร). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

ประพจน เภตรากาศ. (2539). การจดส(งอานวยความสะดวกสาหรบผพการ. กรงเทพฯ: กองทน สะพานสายรง มลนธเพ2อเดกพการ.

ผดง อารยะวญ[. (2542). การเรยนรวมระหวางเดกปกตกบเดกท(มความตองการพเศษ. กรงเทพฯ: ราไทยเพลสจากด.

----------. (2544). การศกษาความตองการกาลงคนในการพฒนาการศกษาพเศษ. กรงเทพฯ: ภาควชาการศกษาพเศษ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ผดง อารยะวญ[; และคณะ. (2546). วธการสอนเดกออทสตก. กรงเทพ: สานกพมพแวนแกว. พชย จนตนาภกด. (2530). การใหบรการสวสดการสงคมแกเดกพการทางสมองและปญญาในสถาน

สงเคราะหของกรมประชาสงเคราะห. วทยานพนธ ศศ.ม. (การศกษาพเศษ). กรงเทพฯ:บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ถายเอกสาร.

เพญแข ล2มศลา. (2540). การวนจฉยโรคออทสซม. สมทรปราการ: โรงพยาบาลยวประสาร ทไวทโยปถมภ.

วรช ภเลก.(2547). การศกษาสภาพและปญหาการบรหารงานศนยการศกษาพเศษ. วทยานพนธ ค.ม. กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

ศรยา นยมธรรมl; และคณะ. (2547). การศกษาพเศษ. กรงเทพฯ: ธนธชการพมพ ศศธร แกวนพรตน. (2540). การสนบสนนทางสงคมจากเครอขายทางสงคมท(มผลตอความเครยด

ของบดามารดาเดกออทสตกของศนยสขวทยาจต. วทยานพนธ ศศ.ม. (การศกษาพศษ). บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ถายเอกสาร.

ศนยการศกษาพเศษ เขต 1. (2550). กจกรรมพฒนาทกษะการเคล(อนไหวสาหรบเดกออทสตก. กรงเทพฯ: ศนยการศกษาพเศษ เขต 1. ถายเอกสาร.

สมพงษ ศรนาค. (2550). การวเคราะหตนทนทางเศรษฐศาสตรในการจดการศกษาข5นพ5นฐาน ของโรงเรยนในโครงการขยายโอกาสทางการศกษา : กรณศกษาโรงเรยนการเคหะทาทราย สงกดสานกงานเขตหลกส( กรงเทพมหานคร. สารนพนธ ศ.ม. (เศรษฐศาสตร). บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

79

สมพร หวานเสรจ. (2549). การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ( IEP ). ขอนแกนฯ: มหาวทยาลยขอนแกน.

สมเกยรต ต Xงกจวานชย. (2550). การประเมนนโยบายสาธารณะดานสงคมดวยวธการเศรษฐมต.กรงเทพฯ: สถาบนวจยเพ2อการพฒนาประเทศไทย.

สรายทธ เจรญสทธชย. (2547). คาใชจายและประสทธผลของการฟ5นฟสมรรถภาพดานการศกษา ของเดกออทสตก: กรณศกษาโรงเรยนสาธตอนบาลละออทศ (ฝายการศกษาพเศษ) มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต. สารนพนธ ศ.ม. (เศรษฐศาสตร). บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สรลกษณา ชตกล. (2530). เศรษฐศาสตรกาลงคน. กาลงคนกบการศกษา หนวยท2 5 สาขาวชา เศรษฐศาสตร. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช.

สรพงศ อาพนวงษ. (2542). เดกออทสตก. สบคนเม2อวนท2 29 ตลาคม 2551 , จากhttp://www.elibonline.com/doctors/child_autistic01.html.

สวมล อดมพรยะศกย. (2550). การบรณาการประสาทสมผส. กรงเทพฯ: ศนยการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.เอกสารเผยแพร.

สานกงบประมาณ. (2551). งบประมาณโดยสงเขป ประจาปงบประมาณ 2551 . กรงเทพฯ: สานก นายกรฐมนตร.

สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2535). การลงทนทางการศกษา. กรงเทพฯ: โรงพมพดอกเบ Xย.

----------. (2548). การสรปสาระการประชมวชาการเร(องเดกท(มความตองการพเศษทางการศกษา. กรงเทพฯ: โรงพมพดอกเบ Xย.

สานกงานสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการแหงชาต. (2550). พระราชบญญตสงเสรมและ พฒนาคณภาพชวตคนพการ พ.ศ.2550. กรงเทพฯ: สานกงานสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการแหงชาต.

สานกงานสถตแหงชาต. (2551). การสารวจความพการ พ.ศ. 2550. กรงเทพฯ: สานกงานสถตแหงชาต.

สานกบรหารงานการศกษาพเศษ. (2551). การจดการศกษาสาหรบเดกพการ. กรงเทพฯ: สานกบรหารงานการศกษาพเศษ.

สานกนเทศและพฒนามาตรฐานการศกษา. (2542). แนวทางการจดการศกษาสาหรบเดก ออทสตก. กรงเทพฯ: สานกนเทศและพฒนามาตรฐานการศกษา.

80

เหมวรรณ คงทอง. (2550). อตราผลตอบแทนจากการลงทนทางการศกษาในมหาวทยาลยของรฐ: กรณศกษาคณะเศรษฐศาสตร. วทยานพนธ ศศ.ม. (เศรษฐศาสตร). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ถายเอกสาร.

องคการอนามยโลก. (2546). ความรท(วไปเก(ยวกบเดกท(มความตองการพเศษ. สบคนเม2อวนท2 12 มนาคม 2552, จาก http://www.nrru.ac.th/web/Special_Edu/2-2.html.

อภชย มงคล. (2550). สถานการณออทสตกในประเทศไทย. กรงเทพฯ: โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

อญชล ศาลากจ. (2542). ความคดเหนของผปกครองท(มตอการจดการศกษาสาหรบเดกออทสตกในโรงเรยนปกตท(มโครงการสอนเดกออทสตก. วทยานพนธ ศศ.ม. (การศกษาพเศษ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ถายเอกสาร.

อญชล สารรตนะ. (2550). โครงการอบรมเชงปฏบตการครและผดแลเดกออทสตก. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน. สบคนเม2อวนท2 30 ตลาคม 2551 , จากhttp://ednet.kku.ac.th/~autistic/article/autism.pdf.

อานนท บณยะรตเวช. (2549). เดกออทสตกในไทย. สบคนเม2อวนท2 12 มนาคม 2552, จากhttp://www.songkhlahealth.org/paper/532.

Diagnosis and Assessment California Department of Developmental.(2000). Autistic Spectrum Disorders: Best Practice Guidelines for Screening, Diagnosis and Assessment. New York: California.

Haward; & Orlansky. (1980). The Role of Distance Education. United States. Jo Borrill. (2000). The Cost of Autistic Spectrum Disorder. London: Mental

Health Foundation. John W. Jacobson. (1998, July). Cost-benefit Estimates for Early Intensive Behavioral

Intervention for Young Children with Autism. Volume The Cambridge Center for Behavioral Studies. 13: 201-226.

Johnny L. Matson. (2008). The token economy for children with intellectual disability and/or autism: A review. Louisiana: Louisiana State University.United States.

Mark Blaug. (1971). Summary of The Rate of Return to Investment in Education in Thailand. Bangkok. Louisiana: Louisiana State University.United States.

Martin Knapp. (2007). The Economics Consequences of Autism in UK. London: Foundation for People with Learning disabilities.

81

National Institute of Mental Health. (2009). Autism Spectrum Disorders. Retrieved March 10, 2009, from http://www.nimh.nih.gov/health/topics/autism-spectrum-disorders-pervasive-developmental-disorders/index.html.

Richard A. Musgrave. (1989). Public Finance in Theory and Practice. Harvard: Harvard University.

Smith. (1983). Teaching Students with Special Needs in Inclusive Setting. Boston: Allyn and Bacon.

Stuart Powell. (2000). Helping Children with Autism to Learn. London: David Fulton. The Diagnosis; & Statistic Manual. (1994). Autism Victoria. 4th ed. Retrieved December 10,

2008, from http://www.autismvictoria.org.au/diagnosis. Vaughan Dickson. (1996). Who Should Pay for University Education. Brunswick:

University of New Brunswick. Woodhall, M. Cost-Benefit Analysis in Education Planning. UNESCO, 1970.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

แบบสอบถามเพ�อการวจย

83

แบบสอบถามชดท� 1

เร�อง การวเคราะหตนทนการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�ม

ถงระดบประถมศกษา (สาหรบผปกครอง)

แบบสอบถามฉบบน �เปนเคร�องมอท�ใชในการเกบรวบรวมขอมลสาหรบนาไปประมวลผล เพ�อตอบคาถามในหวขอวจยท�เปนปรญญานพนธระดบมหาบณฑต หลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษยเร�อง “การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา” โดยมจดมงหมายเพ�อวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก ในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา โดยแบงแบบสอบถามออกเปน 3 ตอน ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบปจจยทางเศรษฐกจและสงคมของผปกครองเดกออทสตก ตอนท� 2 ขอมลท�วไปและการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก ตอนท� 3 ขอมลเก�ยวกบตนทนคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ผ วจยจะนาขอมลท�ทานตอบไปใชในการวจยเทาน �น โดยนาไปแปรผลในภาพรวมเพ�อเปนแนวทางในการจดทานโยบายเก�ยวกบการจดสรรงบประมาณของภาครฐเก�ยวกบการจดการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา และจะเกบรกษาขอมลของทานไวเปนความลบ จะไมกระทบตอผตอบใด ๆ ท �งส �น จงขอความกรณาจากทานตอบแบบสอบถามใหครบทกขอตามความคดเหนของทานดวย จกเปนพระคณย�ง

นางสาวจตจฑา หวานชะเอม นสตปรญญาโท ช �นปท�2

หลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

84

คาช !แจง โปรดทาเคร�องหมาย � ลงในชอง � ท�อยหนาขอความท�ทาตองการหรอเตมขอความลงใน ชองวางท�เวนไว ปจจบนทานนาบตรหลานมาศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพท� � (1) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ � (2) มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต � (3) โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร � (4) โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม � (5) โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม

ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบปจจยทางเศรษฐกจและสงคมของผปกครองเดกออทสตก

1. เพศ

� (1) ชาย � (2) หญง 2. อาย ............ ป 3. สถานภาพท�เก�ยวของกบเดก � (1) พอ/แม � (2) ผปกครอง โปรดระบ......................................... � (3) อ�น ๆ โปรดระบ................................................ 4. สถานภาพสมรส � (1) โสด � (2) สมรส � (3) หยา/หมาย/แยกกนอย � (4) อ�น ๆ โปรดระบ..................... 5. ภมลาเนา � (1) กรงเทพมหานครและปรมณฑล � (2) ตางจงหวด ระบ.............................................

85

6. ระดบการศกษาสงสด � (1) ต�ากวาประถมศกษา � (2) ประถมศกษา � (3) มธยมศกษาตอนตน � (4) มธยมศกษาตอนปลาย/ปวช. � (5) อนปรญญาตร/ปวส. � (6) ปรญญาตรหรอเทยบเทา � (7) สงกวาปรญญาตร 7. อาชพในปจจบน � (1) รบราชการ/ลกจางของรฐ � (2) พนกงานรฐวสาหกจ � (3) พนกงานเอกชน � (4) ประกอบธรกจสวนตว � (5) รบจางอสระ � (6) แมบาน � (7) อ�น ๆ โปรดระบ............................................. 8. รายได/เดอนในปจจบนของทาน...................................บาท 9. รายไดรวม/เดอนของครวเรอน.....................................บาท 10. ลกษณะของครอบครว � (1) ครอบครวเด�ยว � (2) ครอบครวขยาย 11. ลกษณะท�อยอาศย � (1) บานของตนเอง � (2) บานเชา � (3) อาศยอยกบญาต � (4) อ�น ๆ โปรดระบ....................... 12. จานวนสมาชกในครอบครวท�อาศยอยในบานเดยวกน (รวมตวทานดวย).................คน

86

13. ปจจบนน �ใครเปนผ เล �ยงดบตรหลานท�เปนออทสตกของทาน � (1) ตนเอง � (2) พ�เล �ยง � (3) ญาตพ�นอง โปรดระบ ....................... 14. คาใชจายรวมของท �งครวเรอน (ตอเดอน).........................................บาท 15. ในปจจบนน �คาใชจายของครอบครวทานเปนไปในลกษณะใด � (1)รายไดมากกวาคาใชจาย � (2)คาใชจายมากกวารายได � (3)คาใชจายพอดกบรายได

ตอนท� 2 ขอมลท�วไปและการฟ!นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก

16. เพศ � (1) ชาย � (2) หญง 17. ปจจบนบตรหลานของทานมอาย ............... ป 18. บตรหลานของทานไดรบการตรวจพบวามภาวะออทสตกขณะอาย……………ป และไดนามาท�ศนย ฯ ปจจบนน �ขณะอาย..............ป 19. กอนหนาน �ทานเคยพาบตรหลานมารบการศกษา/การฟ�นฟสมรรถภาพ/รกษาพยาบาล ดงน � ระบสถานท�และจานวนปตามลาดบกอนหลง

1) สถานท�…………………………………………………………… .อาย...................ป 2) สถานท�…………………………………………………………… อาย...................ป 3) สถานท�…………………………………………………………… อาย...................ป 4) สถานท�……………………………………………………………. อาย...................ป

20. ปจจบนบตรหลานของทานกาลงศกษาอยระดบช �น � (1)ไมไดเขารบการศกษา � (2) อนบาลช �นปท� ................... � (3) ประถมศกษาปท� ...........

87

21. บตรหลานของทานใชเวลาในการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพดานตาง ๆ มาแลว ดงน � (โปรดระบ) 1) รบบรการชวยเหลอระยะแรกเร�ม.......................ป 2) อนบาล..........................ป 3) ประถมศกษา................................ป 22. กอนนาบตรหลานมารบการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพกบศนย ฯ น �ทานตองเสยคาใชจายเก�ยวกบการศกษาและรกษาพยาบาลบตรหลานมาแลวประมาณ(ระบปสดทายกอนนาบตรหลานมาท�ศนยฯ ปจจบนน ! ) .....................................บาท (ตอป)

ตอนท� 3 ขอมลเก�ยวกบตนทนคาใชจายในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

23. คาใชจายท�ผปกครองจายเก�ยวกบการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพของบตรหลานในปจจบนประมาณ …..…….……. บาท (ตอปการศกษา) โปรดแจกแจงรายละเอยดดงน �

รายละเอยดคาใชจาย จานวนเงน คาใชจายท�จายใหสถานศกษา 1. คาสมครเขารบการบรการ (ตอคร!ง)

2. คาบารงการศกษา (ตอเทอมการศกษา)

3. การฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก (ตอเดอน) 3.1 การแกไขทกษะการส�อสาร

3.2 การปรบพฤตกรรม 3.3 กจกรรมพฒนาทกษะการเคล�อนไหว 3.4 การสอนเสรมทางวชาการ 3.5 กจกรรมการเสรมพฒนาการ - วายน �า

- อาชาบาบด - การบรณาการประสาทสมผส - ดนตรบาบด - ศลปะบาบด

88

รายละเอยดคาใชจาย จานวนเงน - นาฏบาบด - โยคะ - อ�น ๆ (โปรดระบ)........................................................... 3.6 กจกรรมนอกสถานท�.......................................................... 3.7 อ�น ๆ โปรดระบ.............................................................................

คาใชจายสวนตว 1. คาอปกรณการศกษา (ตอเดอน)

2. คาเคร�องแตงกาย (ตอปการศกษา) 3. คาเดนทางหรอคาน �ามนรถ (ตอเดอน) 4. คาของใชสวนตว (ตอเดอน) 5. คารกษาพยาบาล/คาตรวจสขภาพ (ตอเดอน) 6. คาอาหารพเศษ (ตอเดอน) 7. อ�น ๆ โปรดระบ.......................................................(ตอเดอน) ......................................................(ตอเดอน)

89

แบบสอบถามชดท�1

เร�อง การวเคราะหตนทนการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�ม

ถงระดบประถมศกษา (เฉพาะผปกครองโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร)

เร�อง ขอความอนเคราะหในการตอบแบบสอบถาม เรยน ทานผปกครอง

ดวยนางสาวจตจฑา หวานชะเอม นสตหลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย คณะสานกวชาเศรษฐศาสตรและนโยบายสาธารณะ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ อยในระหวางการดาเนนงานวจยวทยานพนธเร�อง “การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา” โดยม รศ. ดร.เรณ สขารมณ เปนอาจารยท�ปรกษาวทยานพนธ และ รศ. ดร. พศมย จารจตตพนธ เปนอาจารยท�ปรกษาวทยานพนธรวม โดยแบบสอบถามฉบบน �เปนเคร�องมอท�ใชในการเกบรวบรวมขอมลสาหรบนาไปประมวลผล มจดมงหมายเพ�อวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก ในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา โดยแบงแบบสอบถามออกเปน 2 ตอน ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบปจจยทางเศรษฐกจและสงคมของผปกครองเดกออทสตก ตอนท� 2 ขอมลท�วไปและการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก ผ วจยจะนาขอมลท�ทานตอบไปใชในการวจยเทาน �น โดยนาไปแปรผลในภาพรวมเพ�อเปนแนวทางในการจดทานโยบายเก�ยวกบการจดสรรงบประมาณของภาครฐเก�ยวกบการจดการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา และจะเกบรกษาขอมลไวเปนความลบ จะไมกระทบตอผตอบใด ๆ ท �งส �น จงขอความกรณาจากทานตอบแบบสอบถามใหครบทกขอตามความคดเหนของทาน จกเปนพระคณย�ง

นางสาวจตจฑา หวานชะเอม

นสตปรญญาโท ช �นปท�2 หลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

90

คาช !แจง โปรดทาเคร�องหมาย � ลงในชอง � ท�อยหนาขอความท�ทานตองการหรอเตมขอความลง ในชองวางท�เวนไว

ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบปจจยทางเศรษฐกจและสงคมของผปกครองเดกออทสตก

1. เพศ � (1) ชาย � (2) หญง 2. อาย ............ ป 3. สถานภาพท�เก�ยวของกบเดก � (1) พอ/แม � (2) ผปกครอง โปรดระบ............................ � (3) อ�น ๆ โปรดระบ................................................ 4. สถานภาพสมรส � (1) โสด � (2) สมรส � (3) หยา/หมาย/แยกกนอย � (4) อ�น ๆ โปรดระบ..................... 5. ภมลาเนา � (1) กรงเทพมหานครและปรมณฑล � (2) ตางจงหวด ระบ............................................. 6. ระดบการศกษาสงสด � (1) ต�ากวาประถมศกษา � (2) ประถมศกษา � (3) มธยมศกษาตอนตน � (4) มธยมศกษาตอนปลาย/ปวช. � (5) อนปรญญาตร/ปวส. � (6) ปรญญาตรหรอเทยบเทา � (7) สงกวาปรญญาตร

91

7. อาชพในปจจบน � (1) รบราชการ/ลกจางของรฐ � (2) พนกงานรฐวสาหกจ � (3) พนกงานเอกชน � (4) ประกอบธรกจสวนตว � (5) รบจางอสระ � (6) แมบาน � (7) อ�น ๆ โปรดระบ............................................. 8. รายได/เดอนในปจจบนของทาน...................................บาท 9. รายไดรวม/เดอนของครวเรอน.....................................บาท 10. ลกษณะของครอบครว � (1) ครอบครวเด�ยว � (2) ครอบครวขยาย 11. ลกษณะท�อยอาศย � (1) บานของตนเอง � (2) บานเชา � (3) อาศยอยกบญาต � (4) อ�น ๆ โปรดระบ....................... 12. จานวนสมาชกในครอบครวท�อาศยอยในบานเดยวกน (รวมตวทานดวย).....................คน 13. ปจจบนน �ใครเปนผ เล �ยงดบตรหลานของทาน � (1) ตนเอง � (2) พ�เล �ยง � (3) ญาตพ�นอง โปรดระบ ....................... 14. คาใชจายรวมของท �งครวเรอน (ตอเดอน).........................................บาท 15. ในปจจบนน �คาใชจายของครอบครวทานเปนไปในลกษณะใด � (1) รายไดมากกวาคาใชจาย � (2) คาใชจายมากกวารายได � (3) คาใชจายพอดกบรายได

92

ตอนท� 2 ขอมลท�วไปของบตรหลานและการฟ!นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก

16. เพศ � (1) ชาย � (2) หญง 17. ปจจบนบตรหลานของทานมอาย ............... ป 18. บตรหลานของทานไดรบการตรวจพบวามภาวะออทสตกขณะอาย……………ป และไดมาศกษาท�โรงเรยนสาธตเกษตร ฯ ขณะอาย..............ป 19. กอนหนาท�บตรหลานของทานจะมาศกษาท�โรงเรยนสาธตเกษตร ฯ ทานเคยพาบตรหลานมารบการฟ�นฟสมรรถภาพ / รกษาพยาบาล ดงน � ระบสถานท�และจานวนปตามลาดบกอนหลง 1) สถานท�…………………………………………………………… อาย...................ป

2) สถานท�…………………………………………………………… อาย...................ป 3) สถานท�…………………………………………………………… อาย...................ป 4) สถานท�…………………………………………………………… อาย...................ป

20. กอนนาบตรหลานมาศกษาท�โรงเรยนสาธตเกษตร ฯทานไดเสยคาใชจายเก�ยวกบการรกษาพยาบาลบตรหลานมาแลวประมาณ (ระบปสดทายกอนนาบตรหลานศกษาท�โรงเรยนสาธตเกษตร )......................บาท (ตอป) 21. ปจจบนบตรหลานของทานกาลงศกษาอยระดบช �นประถมศกษาปท�.................. 22. ในปจจบนคาใชจายท�ผปกครองจายเก�ยวกบการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพของบตรหลานในโรงเรยนสาธตเกษตรฯ ประมาณ …………..…………….…….บาท (ตอปการศกษา) 23. ในปจจบนน �ทานไดนาบตรหลานไปรบการศกษาหรอฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกนอกเหนอจากภายในโรงเรยนสาธตเกษตร ฯ หรอไม � (1) ไม � (2) ใช และทานเสยคาใชจายประมาณ........................บาท ตอเดอน

93

แบบสอบถามชดท� 2

เร�อง การวเคราะหตนทนการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�ม

ถงระดบประถมศกษา (สาหรบสถาบนการศกษาผใหบรการ)

แบบสอบถามฉบบน �เปนเคร�องมอท�ใชในการเกบรวบรวมขอมลสาหรบนาไปประมวลผล เพ�อตอบคาถามในหวขอวจยท�เปนปรญญานพนธระดบมหาบณฑต หลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษยเร�อง “การวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา” โดยมจดมงหมายเพ�อวเคราะหตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพของเดกออทสตก ในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา โดยแบงแบบสอบถามออกเปน 2 ตอน ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบศนยวจยและพฒนาสมรรถภาพเดกออทสตกและตนทนคาใชจายในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกภายในแตละมหาวทยาลย ตอนท� 2 ขอมลเก�ยวกบกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก ผ วจยจะนาขอมลท�ทานตอบไปใชในการวจยเทาน �น โดยนาไปแปรผลในภาพรวมเพ�อเปนแนวทางในการจดทานโยบายเก�ยวกบการจดสรรงบประมาณของภาครฐเก�ยวกบการจดการศกษาและฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา และจะเกบรกษาขอมลไวเปนความลบ จะไมกระทบตอผตอบใด ๆ ท �งส �น จงขอความกรณาจากทานตอบแบบสอบถามใหครบทกขอตามความคดเหนของทาน จกเปนพระคณย�ง

นางสาวจตจฑา หวานชะเอม นสตปรญญาโท ช �นปท�2

หลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต สาขาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย

94

ตอนท� 1 ขอมลเก�ยวกบศนยวจยและพฒนาสมรรถภาพเดกออทสตกและตนทนคาใชจายในการ

จดการศกษาและฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตกภายในแตละมหาวทยาลย 1. จานวนเดกท�มความตองการพเศษท �งหมดท�มารบบรการท�ศนย................................คน 2. จานวนเดกออทสตกท �งหมดภายในศนยฯ..................................คน 3. จานวนครอาจารยท �งหมดภายในศนย ฯ....................คน 4. โปรดกรอกขอมลเก�ยวกบตนทนและคาใชจายเก�ยวกบการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

รายละเอยดคาใชจาย จานวนเงน

(ตอปการศกษา) ตนทนการดาเนนงานของศนย 1.ตนทนงบกลาง - งบประมาณรายจายประจาป

- รายไดท�มหาวทยาลยจดสรรใหแกศนย/โครงการ ฯ 2.ตนทนบรหารท�วไปในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก -งบบคคลากร

-งบดาเนนงาน -งบประมาณท�ไดจากมลนธ / การบรจาค -อ�น ๆ โปรดระบ.................................................................................... ตนทนในการจดกจกรรมการฟ!นฟสมรรถาพ 1.งบประมาณในหมวดคาจางและสวสดการอาจารยผสอน

2.คาตอบแทนใชสอยและคาวสดตาง ๆ 3.งบเงนอดหนนท�ใชในการจดกจกรรมการฟ�นฟสมรรถภาพ 4. อ�น ๆ โปรดระบ................................................................................. ตนทนทรพยสน 1. มลคาราคาของครภณฑ 2. อ�น ๆ โปรดระบ …………………………………………………………

95

ตอนท� 2 ขอมลเก�ยวกบกจกรรมในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

5. ปจจบนท�ศนยของทานมกจกรรมในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกอะไรบาง โปรด แจกแจงรายละเอยด กจกรรมการฟ!นฟสมรรถภาพ รายละเอยด

1. การฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก 1.1 การแกไขทกษะการส�อสาร

1.2 การปรบพฤตกรรม 1.3 กจกรรมพฒนาทกษะการเคล�อนไหว

1.4 การสอนเสรมทางวชาการ 1.5 กจกรรมการเสรมพฒนาการ - วายน �า

- อาชาบาบด - การบรณาการประสาทสมผส - ดนตรบาบด - ศลปะบาบด - นาฏบาบด - โยคะ - อ�น ๆ (โปรดระบ).........................................................

1.6 กจกรรมนอกสถานท�.......................................................

1.7 อ�น ๆ โปรดระบ..............................................................

ภาคผนวก ข

ขอมลและรายละเอยดของสถาบนการศกษาในการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตก

97

รายละเอยดของสถาบนการศกษาในการฟ!นฟสมรรถภาพเดกออทสตก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 1. ศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ 1.1 ความเปนมา โครงการจดต �งสถาบนวจยและพฒนาผ ท�มความสามารถพเศษ และเดกท�มความตองการพเศษแหงชาต โครงการน �เกดข �นเพ�อ ตอบสนองความตองการของสงคมไทยในดานองคความรการวจย และการบรการท�เก�ยวของกบเดกท�มความตองการพเศษ แมวาปจจบนน �สงคมไทยต�นตวเร�องเดกท�มความตองการพเศษมากข �น แตสงคมยงขาดความรความเขาใจท�เพยงพอ บคลากรขาด ความรใหม ๆ ประสบการณตางๆ ในการใหความชวยเหลอเดก เหลาน � ดงน �นเพ�อเปนการตอบสนองความตองการของสงคม จงไดมการจดต �งศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกท�มความตองการพเศษข �น เพ�อใหการชวยเหลอเดกท�มความตองการพเศษ และครอบครว ตลอดจนเปนศนยกลางในการใหความชวยเหลอแนะนา แกโรงเรยน คร บคลากรท�เก�ยวของกบเดกท�มความตองการพเศษ นอกจากน � ยงเปนแหลงในการวนจฉยและบรการชวยเหลออยาง หลากหลายรปแบบท �งความเช�ยวชาญ องคความร เคร�องมอ ตลอดจนกระบวนการพฒนาหลกสตร การเผยแพรความร การพฒนา สภาคปฏบตใหกบผ ท�เก�ยวของกบการพฒนาเดกท�มความตองการพเศษน � 1.2 วตถประสงค 1.2.1 เพ�อใหบรการแกเดกท�มความตองการพเศษ และครอบครวในดานการศกษาพเศษ โดยมรปแบบในการใหบรการตางๆ เชน - การใหบรการทางคลนก การประเมนคดแยก วนจฉย ภาวะท�มความตองการพเศษ - การใหบรการชวยเหลอเดกท�มความตองการพเศษประเภทตางๆ - การใหบรการใหคาแนะนาปรกษา ฯลฯ 1.2.2 เพ�อใหความรความเขาใจตอสงคมเก�ยวกบภาวะบกพรองประเภทตางๆ ตลอดจนถงวธการชวยเหลอโดยการประชม อบรมสมมนา และการเผยแพรความรผานส�อตางๆ 1.2.3 เพ�อพฒนาองคความรใหมๆ โดยผานการวจย เก�ยวกบเดกท�มความตองการพเศษ 1.2.4 เพ�อเปนแหลงผลตนวตกรรมตางๆ สาหรบเดกท�มความตองการพเศษ 1.2.5 เพ�อสรางเครอขายและเปนศนยประสานงานกบบคลากร หนวยงาน หรอองคกรท�เก�ยวของกบเดกท�มความตองการพเศษ เชน โรงเรยน สถานศกษาประเภทตางๆ

98

1.3 การบรการ 1.3.1 เดกท�มความบกพรองทางการเรยนร (Learning Disabilities: LD) 1.3.2 เดกท�มความบกพรองทางสตปญญา (Intellectual Disability) 1.3.3 เดกออทสตก (Autism Spectrum Disorders)

1.3.4 เดกสมาธส �น (Attention Deficit Hyperractivity Disorder : ADHD) 1.3.5 เดกท�มปญหาทางพฤตกรรม/อารมณ (Behaviorally/Emotionally Disordered Children BD/ED) โครงการตาง ๆ ท�เก�ยวของกบเดกออทสตก มดงน �

1) ศนยพฒนาศกยภาพสาหรบเดกทมความตองการพเศษ โดยจะทาการประเมน คดแยกและวนจฉยเดกออทสตก การชวยเหลอในระยะแรกเร�ม การสอนเพ�อเสรมทกษะทางวชาการ การใหบรการและแนะนาเก�ยวกบการดแลเดกออทสตก

2) โครงการจดประชมวชาการ อบรม เพ�อใหความรแกผ ท�เก�ยวของกบเดกออทสตก เชน โครงการ “การเลนบาบดสาหรบเดกออทสตก” โครงการ “ศลปะบาบดสาหรบเดกออทสตก” โครงการ “การจดการเรยนรวม” เปนตน

3) โครงการนวตกรรมการสอนทกษะทางสงคมสาหรบเดกออทสตก 4) โครงการจดต �งเครอขายเพ�อพฒนาโรงเรยนเรยนรวม 5) โครงการพฒนาบคลากร

1.4 ขอมลเก�ยวกบนกเรยนและบคลากร เน�องจากทางศนยน �นเปดรบสมครเดกมาเขารบบรการตลอดท �งป และเดกท�มาเขารบบรการมท �งมาเปนประจาทกอาทตย และมาเปนคร �งคราวตามความสมครใจ โดยบคลากรของทางศนยท �งหมด 4 คน เปนขาราชการ 1 คน พนกงานมหาวทยาลย 3 คน และมการจางอาจารยจากภายนอกมาสอนเปนรายช�วโมง 2. โครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ คณะศกษาศาสตร

2.1 ความเปนมา ภาควชาการศกษาพเศษเร�มเปดดาเนนการมาต �งแตป พ.ศ. 2517 ไดเปดบรการท �ง

ดานการผลตบณฑต และการบรการสงคม โดยในปการศกษา 2517-2521 เปดสอนระดบประกาศนยบตรช �นสงวชาเฉพาะในสาขาวชาการศกษาพเศษ ดานการสอนผ ท�มความบกพรองทางการไดยนและ ในปการศกษา 2522 ไดเปดคลนกสอนพด เพ�อเปนหองปฏบตการแกนสตระดบปรญญาโท และไดจดใหมบรการแกสงคมในการฟ�นฟสมรรถภาพทางการไดยน และการพดแกเดกท�มความบกพรองทางการไดยนมอาย ต �งแต 3 ขวบ ข �นไป โดยไมจากดพ �นความร นอกจากน �ยงใหบรการแนะ

99

แนวแกผปกครองและผสนใจเก�ยวกบเดกท�มความบกพรองทางการไดยนอกดวย สาหรบงานบรการน �ยงมโครงการเปดแผนกตรวจระดบการไดยนแกบคคลท�วไป และใหคาแนะนาในการเลอกเคร�องชวยฟง วธใชตลอดจนการดแลรกษาเคร�องชวยฟงโดยไมคดมลคา โครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ จดใหบรการเดกท�มความตองการพเศษเร�อง การกระตนพฒนาการ ฝกการฟง การพดแกไขการพด ฝกพฒนาการทางภาษา แกไขการอานไมออก เขยนไมได และปญหาเดกดานอ�นๆ 2.2 วตถประสงค

โครงการคลนกเดกท�มความตองการพเศษ ภาควชาการศกษาพเศษ จดใหบรการเดกท�มความตองการพเศษเร�อง การกระตนพฒนาการ ฝกการฟง การพดแกไขการพด ฝกพฒนาการทางภาษา แกไขการอานไมออก เขยนไมได และปญหาเดกดานอ�นๆ

2.3 กจกรรมภายในโครงการ - ศลปะบาบด เปนการใชศลปะในการพฒนาทกษะการเรยนร - การแกไขทกษะการส�อสาร การฝกพด แกไขการพด การพฒนาทกาะทางดาน

การส�อสารท �งหมด - พฤตกรรมบาบด เปนการปรบพฤตกรรมโดยใชเทคนคตาง ๆ - การบรณาการประสาทสมผส - การสอนเสรมทางวชาการ การสอนเสรมทกษะทางการเรยนร การส�อสาร และ

สงคม 2.4 ขอมลเก�ยวกบนกเรยนและบคลากร ทางโครงการมเดกท�มความตองการมารบบรการท �งหมด 26 คน เปนเดกออทสตก 6 คน บคลากรของทางโครงการมจานวนท �งหมด 10 คน เปนขาราชการ 3 คน พนกงานมหาวทยาลย 1 คน และวทยากรจางภายนอก 6 คน 2.5 การคดเลอกนกเรยน ทางคลนกจะเปดรบสมครเดกใน 1 ปการศกษา แบงเปนสามชวงคอ เดอนตลาคมถงเดอนมกราคม , เดอนกมภาพนธถงเดอนพฤษภาคม และเดอนมถนายนถงเดอนกนยายน โดยเกบคาลงทะเบยน 3,000 บาท/คน/7 คร �ง และคาแรกเขาสาหรบเดกใหม 100 บาท

มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต : ศนยการศกษาพเศษ คณะครศาสตร

100

1. ความเปนมา การศกษาพเศษของมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต ( เดมคอวทยาลยครสวนดสต) เร�ม

จดต �งข �นเม�อพ.ศ. 2512 โดยจดเปนหนวยงานทดลองโครงการการศกษาพเศษ โรงเรยนอนบาลลอออทศ และในป 2513 รบเดกปกตจากโรงเรยนอนบาลลอออทศมาเรยนรวมกบเดกท�มความบกพรอง ทางการไดยนเพ�อใหเดกท �งสองกลมไดรจกปรบตวและชวยเหลอซ�งกนและกน สามารถอยในสงคมดวยกนอยางมความสข ซ�งเดกท�มความบกพรองทางการไดยน เม�อไดรบการเตรยมความพรอมแลว สามารถเรยนรวมในโรงเรยนพญาไท สงกดสานกงานการประถมศกษาแหงชาตได

ฝายบรการชวยเหลอระยะแรกเร�มเดกพการและครอบครว เร�มใหบรการเม�อป พ.ศ.2533 โดยใหบรการเดกพการทกประเภท อายระหวาง 0-7 ป และครอบครว โดยจดกจกรรมเตรยมความพรอมเพ�อพฒนาศกยภาพและใหคาแนะนาแกพอแมผปกครองในการเล �ยงด ลกพการ บรการ 4 รปแบบ 1. บรการท�ฝายโดยตรง 2. บรการใหคาแนะนาทางโทรศพท 3. บรการใหคาแนะนาทางไปรษณย 4. บรการเย�ยมบานฤดรอน

นอกจากน �ยงเปดใหบรการพฒนาประสาทการรบรแบบองครวม โดยจดใหมหองพฒนาประสาทสมผส (Sensory Room)

ฝายสาธตอนบาลการศกษาพเศษ ปจจบนไดจดการเรยนการสอนสาหรบเดกออทสตก โดยจดการเรยนการสอนแบงช �นเรยนเปน 3 ระดบ คอช �นอนบาล 1 , 2 และ 3 ซ�งเดกนกเรยนทกคนจะไดเขารวมกจกรรมท�หลากหลาย เชน กจกรรมเตรยมความพรอม กจกรรมดนตร การฝกพดและแกไขการพด รวมท �งใหคาปรกษาแนะนาแกผปกครอง จดโครงการสอนเสรมภาคฤดรอนสาหรบเดกท�มารบบรการท �งภายในและภายนอก เปนแหลงฝกประสบการณแกนกศกษา 2. วตถประสงค

มงเนนการจดการศกษาและบรการสนบสนนท�เหมาะสมต �งแตระยะแรกเร�ม สามารถพฒนาเดกพการ ไดอยางเตมศกยภาพ โดยมวตถประสงคดงน �

1) จดโปรแกรมการศกษาเพ�อพฒนาศกยภาพผ เรยน 2) รวมมอกบผปกครอง ชมชนและหนวยงานท�เก�ยวของในการจดการศกษาและบรการ

สนบสนนเพ�อพฒนาผ เรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนของผ เรยน 3) เตรยมความพรอมผ เรยนเขาสวยผ ใหญอยางมคณภาพ 4) เผยแพรองคความรทางการศกษาพเศษ สสงคม 5) ทางานรวมกบองคกรทางการศกษาท �งในประเทศและนานาชาต 6) ผลตบณฑตทางการศกษาพเศษและใหโอกาสนกศกษาพการไดเรยนรวม

3. การบรการ

101

การดาเนนงานของศนยการศกษาพเศษมหนวยงาน ดงน � 1) ฝายบรการชวยเหลอระยะแรกเร�มเดกพการและครอบครว 2) ฝายสาธตอนบาลการศกษาพเศษ 3) ฝายบรการสอนเสรมนกเรยนเรยนรวม 4) ฝายบรการสนบสนนนกศกษาพการเรยนรวมระดบอดมศกษา 5) ฝายตางประเทศ 6) ฝายวจยและพฒนา/ประกนคณภาพ 7) ฝายฝกประสบการณวชาชพคร 4. กจกรรมภายในโครงการ - โครงการเย�ยมบานของฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม เฉพาะกรณท�อาการรนแรง ทางอาจารยจะไปใหคาแนะนาชวยเหลอท�บาน 1 สปดาห : 1 ครอบครว โดยไมเสยคาใชจาย - กจกรรมพฒนาทกษะตาง ๆ ไดแก ฝกพด วายน �า ดนตร ศลปะ พละ/อนดอรยม และการบรณาการประสาทสมผส

5. ขอมลเก�ยวกบนกเรยนและบคลากร ศนย ฯ มเดกท�มความตองการพเศษ 2 ระดบ ไดแก ฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม (EI) และอนบาลศกษาเฉพาะ สวนนกเรยนในระดบประถมศกษา และอนบาล เปนการศกษาเรยนรวมข �นกบโรงเรยนสาธตละอออทศ โดยมเดกท�ความตองการพเศษจานวน 120 คน เปนนกเรยนท�มภาวะออทสตกจานวน 70 คน บคลากรของทางโครงการมจานวนท �งหมด 30 คน เปนขาราชการ 2 คน พนกงานมหาวทยาลย 12 คน และอตราจาง 16 คน ในแตละปการศกษาจะมอาสาสมครมาชวยฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษ เชน กายภาพบาบด การฝกสายตา เปนตน โดยทางศนยการศกษาพเศษไมมการจางอาจารยภายนอกมาสอน แตทางโรงเรยนสาธตละอออทศมการจางอาจารยภายนอกมาสอนเพ�มเตม 6. การคดเลอกนกเรยน - ฝายการชวยเหลอระยะแรกเร�ม รบสมครตลอดปการศกษาต �งแต 0-7 ขวบ รบบรการท �งรายสปดาหและรายเดอน เรยนเปนกลมพรอมกบผปกครองเพ�อนาไปฝกตอท�บานดวยตนเอง ปกตเสยคาสมครเดอนละ 250 บาท แตถาขาดแคลนทนทรพยทางศนย ฯ จะจายให - อนบาลการศกษาเฉพาะ รบสมครปการศกษาละคร �ง และคดแยกประเมนผลเปนรายบคคล หากอาการไมรนแรงสามารถเรยนรวมกบเดกปกตกจะสงใหไปเรยนในระดบอนบาล และระดบประถมศกษาตอไป สาหรบคาบารงการศกษาระดบอนบาลอยท� 24,000 บาท/ป และระดบประถมศกษา 47,000 บาท/ป

102

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร : ศนยวจยการศกษาเพ�อเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษ โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร 1. ความเปนมา โครงการการจดการศกษาสาหรบเดกออทสตกน �นไดมการรวมมอกบโรงพยาบาลยวประสาทไวทโยปถมภฯ ต �งแต ปพ.ศ. 2533 เปนตนมา โดยรบเดกเขาศกษาในโครงการฯ ปละ 5 คน เฉพาะช �นเตรยมประถมศกษา มอายระหวาง 5-7 ป และตองรบการบาบดรกษาทางการแพทยและการศกษาพเศษจากโรงพยาบาลยวประสาทไวทโยปถมภฯ อยางตอเน�องเปนระยะเวลาหน�ง ต �งแตวยกอนเขาเรยน จนมความพรอมท �งในดานการเรยนและพฤตกรรมในระดบท�พอจะเรยน และใชชวตอยรวมกบเดกปกตได 2. วตถประสงค เปนการดาเนนการจดการเรยนการสอน สาหรบเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษ ซ�งไดแก เดกท�มความบกพรองทางการเรยนร เดกออทสตก และเดกท�มวฒภาวะไมสมวย โดยมวตถประสงคดงน �คอ

1) เพ�อจดการศกษาท�เทาเทยมกน ใหแกเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษจานวนหน�ง ไดมโอกาส ศกษารวมกบเดกปกต

2) เพ�อพฒนาความรวมมอระหวางสถาบนทางการศกษา และสถาบนทางการแพทย 3) เพ�อศกษาพฒนาการของเดกท�ไมปกต เม�อไดรบการศกษารวมกบเดกปกต 4) เพ�อพฒนารปแบบท�มประสทธภาพของการจดการศกษาพเศษในโรงเรยนปกต

3. การบรการ กจกรรมเสรมหลกสตร แบงเปนบรการทางการศกษา และ บรการทางจตวทยาดงน �

- บรการทางการศกษา ไดแก การแกไขการพดและทกษะการส�อสาร (Speech Therapy) กจกรรมบาบด (Occupational Therapy) ดนตรบาบด (Music Therapy) และดนตรเพ�อพฒนาศลปะบาบด (Art Therapy) และศลปะเพ�อการพฒนา พฤตกรรมบาบดและการแกไขพฤตกรรม การพฒนาทกษะกลไก การเคล�อนไหว และการประสานสมพนธของกลามเน �อ และการสอนเสรมทางวชาการ - บรการทางจตวทยา ไดแกการบาบดดวยวธการใหขอมลปอนกลบทางชวภาพ (Neurobiofeedback Therapy) และจตบาบด (Psychotherapy) 4. กจกรรมภายในศนย ฯ - การแกไขทกษะการส�อสาร ภายในโรงเรยนจะมนกออรถบาบดเพยง 1 คน เทาน �น โดยจะไมเสยคาใชจายในการมาฟ�นฟทกษะ แตโดยปกตผปกครองจะพาบตรหลานไปฟ�นฟท�ศนยขางนอก

103

- กจกรรมพฒนาทกษะการเคล�อนไหว จะมสปดาหละ 2 วน วนละ 1 ช�วโมง มกจกรรมตาง ๆ เชน การใชตาราง 9 ชอง โดยนกเรยนในระดบประถมศกษา จะกาหนดใหเดกฝกกจกรรมน �ทกคน สวนในระดบมธยมศกษาจะฝกเฉพาะผท�มความตองการ และวายน �า ทางโรงเรยนจะจดใหเปนประจาทกสปดาห - การสอนเสรมทางวชาการ ในระดบช �นประถมศกษาจะมทกวนเสารเวลา 9.00–12.00 น. ประกอบดวยวชาคณตศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ และวทยาศาสตร จะจดใหนกเรยนเรยนตามความเหมาะสม มการเชญอาจารยประจารายวชาน �น ๆ มาสอน - กจกรรมพเศษวนเสาร เปนการฝกกระบวนการคด คลายกบการบรณาการประสาทสมผส เชนทกษะการคด การสงเกต เปนตน - ดนตร และศลปะ ในระดบช �นเตรยมประถม – ประถมศกษาปท� 2 ผปกครองจะมาสอน เรยกวา การผอนคลายดวยดนตร ในขณะระดบประถมศกษาปท� 3 ข �นไป จะเปนการเรยนรวมกบเดกปกต และศลปะมการเชญอาจารยจากภายในและภายนอกมาสอนแบงเปนกจกรรมเด�ยวและกจกรรมกลม ตามความเหมาะสม - กจกรรมนอกสถานท� และกจกรรมภาคฤดรอน ศลปะ ในระดบช �นเตรยมประถม – ประถมศกษาปท� 2 จะเปนการทากจกรรมรวมกบเพ�อนภายในโครงการ แตระดบประถมศกษาปท� 3 ข �นไป จะมกจกรรมเหมอนกบนกเรยนท�วไป 5. ขอมลเก�ยวกบนกเรยนและบคลากร ศนยวจยการศกษาเพ�อเดกท�ตองการความชวยเหลอพเศษมเดกนกเรยนต �งแตระดบเตรยมประถมศกษาถงมธยมศกษาท�มความตองการพเศษจานวน 78 คน โดยเปนนกเรยนท�มภาวะ ออทสตกในระดบช �นประถมศกษา จานวน 36 คน บคลากรของทางศนยมจานวนท �งหมด 38 คน และท�ปรกษาศนย ฯ 1 คน เปนขาราชการและ พนกงานมหาวทยาลย 15 คน และอตราจาง 23 คน โดยในแตละปการศกษาจะมการจางอาจารยจากภายนอกมาสอนภายนอกเวลาเรยน ไดแกอาจารยภายในของโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร และอาจารยภายนอกอ�น ๆ มาสอนในบางวชา เชนศลปะ วทยาศาสตร คณตศาสตร ภาษาไทย เปนตน 6. การคดเลอกนกเรยน การรบเดกนกเรยนท�มความตองการพเศษน �นจะพจารณาเฉพาะเดกท�ไดรบการบาบด รกษาจากโรงพยาบาลยวประสาทไวทโยปถมภเทาน �น โดยเปดรบสมครเดกท�มภาวะออทสตกเพยง ปละ 5 คนในระดบช �นเตรยมประถม

104

การเรยนการสอนของทางศนย ฯ นกเรยนในระดบช �นเตรยมประถมศกษา – ประถมศกษาปท� 2 จะจดการเรยนการสอนแบบเฉพาะ ยกเวนในรายบางวชาท�อาจมการเรยนรวม และในระดบช �นประถมศกษาปท� 3 ข �นไปจะเปนการเรยนรวมกบเดกปกต สาหรบคาบารงการศกษาสาหรบเดกท�มความตองการพเศษจะแบงงอกเปน 2 สวน คอคาบารงการศกษาปกตและคาสนบสนนการศกษาพเศษ ประมาณ 160,000 บาท/คน/ปการศกษา ซ�งจะมากกวาคาบารงการศกษาปกต 4- 5 เทา จฬาลงกรณมหาวทยาลย : โครงการการศกษาพเศษเพ�อพฒนาความสามารถทางการเรยนร โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม 1. ความเปนมา จดการศกษาสาหรบนกเรยนท�มความตองการพเศษ เชนเดกท�มความตองการลาชา บกพรองทางสตปญญา บกพรองทางการเรยนรเฉพาะดาน ออทสตก เปนตน โดยใหความชวยเหลอสนบสนน และพฒนาใหสามารถเรยนรและปรบตวไดในสงคม ดวยรปแบบวธการและอตราการเรยนรท�เหมาะสมกบนกเรยนตามความสามารถ 2. วตถประสงค 1) เพ�อพฒนาหลกสตรและจดการเรยนการสอนสาหรบผ เรยนท�มความตองการพเศษ 2) เพ�อสงเสรมสนบสนนการวจย และพฒนานวตกรรมทางการศกษาสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ 3) เพ�อเปนหองปฏบตการของนสต-คณาจารยคณะครศาสตร 4) เพ�อใหบรการทางวชาการดานการศกษาสาหรบผ เรยนท�มความตองการพเศษ 3. การบรการ หลกสตรและการจดการเรยนการสอน มดงน � 1) จดหลกสตรการเรยนรตามแผนการศกษาเฉพาะบคคล 2) ใชวธการจดการเรยนสอนแบบหลายรปแบบ ท �งเรยนในระบบ นอกระบบ เรยนแบบกลมยอยหรอเรยนรายบคคล จดการเรยนรวมแบบปกต เปนตน 3) มการประเมนผล 2 แบบ คอการประเมนตามเกณฑปกตของผ เรยน และประเมนตามพฒนาการของผ เรยน 4) การจดการสงตอกอนจบการศกษา เพ�อฝกฝนทกษะและการเตรยมความพรอมของผ เรยน

105

4. กจกรรมภายในโครงการ - ดนตร ศลปะ และนาฏศลป เปนรายวชาท�มอยในหลกสตร และมโยคะ เปนวชาเลอกเสร สาหรบเดกท�มความตองการเฉพาะ - การสอนเสรมทางวชาการ มทกรายวชาไดแก คณตศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ สงคม และวทยาศาสตร มการเรยนเพ�มเตมหลงเลกเรยนโดยอาจารยภายในโครงการและอาจารยประจารายวชาน �น ๆ และมการประสานงานกบผปกครองใหผปกครองมาสอนเปนรายบางวชา - กจกรรมนอกสถานท� จะอยในโครงการของกจกรรมภาคฤดรอน มการออกนอกสถานท�ทกสปดาห ไมเสยคาใชจายเพราะรวมไปกบคาบารงการศกษาแลว 5. ขอมลเก�ยวกบนกเรยนและบคลากร โครงการมเดกนกเรยนในระดบประถมศกษาท�มความตองการพเศษจานวน 25 คน โดยเปนนกเรยนท�มภาวะออทสตกจานวน 7 คน บคลากรของทางโครงการมจานวนท �งหมด 7 คน เปนขาราชการ 1 คน พนกงานมหาวทยาลย 3 คน และอตราจาง 3 คน โดยในแตละปการศกษาจะมการจางอาจารยจากภายนอกไดแกอาจารยจากคณะครศาสตร อาจารยภายในของโรงเรยนสาธตจฬาลงกรณ ฝายประถม มาสอนในบางวชา เชนดนตร ศลปะ และมอาสาสมครมาชวยฟ�นฟสมรรถภาพเดกท�มความตองการพเศษ เชน หมอจตเวท นกฝกพด เปนตน เขามาสอนเดอนละ 2 คร �ง 6. การคดเลอกนกเรยน การรบเดกนกเรยนท�มความตองการพเศษน �น ม 2 กรณ คอ กรณลกหลานของบคลากรภายในและการแตงต �งคณะอนกรรมการเพ�อคดเลอกนกเรยนท�สมครเขามา การเรยนการสอนของทางโครงการจะประเมนคดแยกเดกเปนรายบคคล โดยเปนการเรยนรวมกบเดกปกต ยกเวนในรายบางวชาจะมการเรยนการสอนเฉพาะ และในบางกรณท�เดกมความรนแรงของอาการมากกจะจดการเรยนการสอนแบบเฉพาะ สาหรบคาบารงการศกษาสาหรบเดกท� มความตองการพเศษ 80,000 บาท/คน/ปการศกษา ซ�งรวมภาคฤดรอน กจกรรมนอกสถานท� และคานม คาอาหารกลางวน มหาวทยาลยรามคาแหง : โครงการศนยการศกษาสาหรบเดกพเศษ โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรามคาแหง ฝายประถม 1. วตถประสงค 1) ดานการพฒนาทกษะ พฒนาทกษะทกๆ ดาน เพ�อใหเดกมความพรอมในดาน - ทกษะกลามเน �อมดเลก

106

- ทกษะกลามเน �อมดใหญ - ทกษะการชวยเหลอตนเองและสงคมนสย - ทกษะการเรยนทางวชาการ - ทกษะการพดและการใชภาษา - ทกษะการใชสตปญญา 2) ดานการฝกอาชพ สงเสรมตามความสามารถและความถนดของแตละบคคล เพ�อใหผ เรยนนาไปใชในชวต และประกอบอาชพในอนาคต 3) ดานการเรยนรวมกบเดกปกต ใหผ เรยนเรยนรวมกบเดกปกต เพ�อเสรมสรางทกษะทางสงคม และสามารถเรยนรวธการดารงชวตรวมกบผอ�นไดอยางมความสข 2. กจกรรมภายในโครงการ - การแกไขทกษะการส�อสาร การปรบพฤตกรรม และการพฒนาทกษะการเคล�อนไหว มกจกรรมหลาย ๆ ประเภท เชน การฝกพด ฝกสมาธ พฒนากลามเน �อตาง ๆ เปนตน มช�วโมงฝกโดยเฉพาะ และมอาจารยของทางศนยมาสอน โดยเสยคาใชจายเพ�มเตมจากคาบารงการศกษา - การสอนเสรมทางวชาการ มทกเยนของวนจนทร – ศกร และชวงปดภาคฤดรอน เรยนตามความสมครใจของเดกและผปกครอง โดยเสยคาใชจายเพ�มเตม - วายน �า สมครไดกบทางโรงเรยน และจะมอาจารยพาไปเรยนขางนอก - ดนตร ศลปะ และนาฏศลป เปนรายวชาท�มอยในหลกสตร 3. ขอมลเก�ยวกบนกเรยนและบคลากร โครงการมเดกนกเรยนในระดบประถมศกษาท�มความตองการพเศษจานวน 27 คน โดยเปนนกเรยนท�มภาวะออทสตกจานวน 14 คน บคลากรของทางโครงการมจานวนท �งหมด 10 คน เปนพนกงานมหาวทยาลย 2 คน และอตราจาง 8 คน 4. การคดเลอกนกเรยน สอบคดเลอกและประมาณคดแยกเดกเปนรายบคคล สาหรบคาบารงการศกษาสาหรบเดกท�มความตองการพเศษ 80,000 บาท/คน/ปการศกษา โดยรวมคาสนบสนนการศกษาพเศษ

ภาคผนวก ค

ขอมลประกอบการวจย

ตาราง ผค 1 ขอมลตนทนการฟ�นฟสมรรถภาพเดกออทสตกในระยะแรกเร�มถงระดบประถมศกษา (บาท/ป/คน)

ขอมลตนทน สาธตจฬา ฝายประถม ภาควชาการศกษาพเศษ มศว สาธตละอออทศ : EI 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7

ตนทนรวม 135,000 60,000 221,000 52,286.00 74,286.00 180,000 96,000 97,000 17,350 159,000 10,000 120,350 67,000 226,000

1. คาสมคร 22,286.00 22,286.00 36,000 36,000 4,000 2,350 2,000 4,000 2,350 2,000

2. คาบารงการศกษา 100,000 60,000 80,000 ฟร 30,000 25,000 25,000 22,000 54,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ 3.1 ทกษะการส�อสาร 25,000 10,000 24,000 24,000 3.2 การปรบพฤตกรรม 25,000 10,000 12,000 3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 3.4 สอนเสรมทางวชาการ 11,000 25,000 10,000 8,000 4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า 18,000 ฟร 6,000 4,000 5,000 46,000 4.2 อาชาบาบด 24,000 24,000 4.3 SI 24,000

4.4 ดนตร 5,000 24,000 4.5 ศลปะ 48,000 4.6 กฬา 4.7 คล�นไฟฟา/จตวทยา 24,000

5. กจกรรมนอกสถานท�

6. คาอปกรณพเศษ 5,000 6,000

7. คาเดนทาง 24,000 30,000 24,000 30,000 25,000 15,000 15,000 24,000 6,000 24,000 36,000 24,000

8. คารกษาพยาบาล 6,000 ฟร 12,000 54,000 ฟร 36,000 24,000 48,000 30,000

9. คาอาหารพเศษ 18,000 ฟร 6,000 ฟร 12,000 24,000

*นโยบายเรยนฟรและข �นทะเบยนคนพการ *ไมไดเขาเรยน

*นโยบายเรยนฟรและข �นทะเบยนคนพการ

108

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตละอออทศ : EI

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

ตนทนรวม 12,300 198,800 105,240 12,000 12,000 215,200 13,500 217,200 12,000 29,000 64,000 35,000

1. คาสมคร 2,300 ฟร ฟร 4,000 3,500 ฟร 3,000 3,000 ฟร

2. คาบารงการศกษา 88,800 ฟร 50,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ

3.1 ทกษะการส�อสาร 48,000 120,000 28,800 3.2 การปรบพฤตกรรม 19,200 28,800 3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 3.4 สอนเสรมทางวชาการ 24,000

4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า 11,040 6,000 1,000 4.2 อาชาบาบด 12,000 18,000

4.3 SI 7,200 28,800 4.4 ดนตร 4.5 ศลปะ

4.6 กฬา

4.7 คล�นไฟฟา/จตวทยา 26,400 28,800

5. กจกรรมนอกสถานท� 24,000

6. คาอปกรณพเศษ 8,000

7. คาเดนทาง 10,000 24,000 15,000 12,000 6,000 30,000 10,000 24,000 12,000 18,000 24,000 15,000

8. คารกษาพยาบาล 30,000 ฟร 3,600 4,000 ฟร 8,000

12,000 20,000

9. คาอาหารพเศษ 48,000 6,000

*นโยบายเรยนฟร *ไมมทนทรพย *ไมมทนทรพย *ไมมทนทรพย *ไมมทนทรพย

**ข �นทะเบยนคนพการ **ข �นทะเบยนคนพการ

109

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตละอออทศ : อนบาล

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ตนทนรวม 104,400 228,000 101,000 208,400 105,000 168,400 67,600 50,000 70,000 177,200 105,350 63,600 114,800 70,000 86,000

1. คาสมคร

2. คาบารงการศกษา 24,000 26,000 26,000 34,000 40,000 34,000 34,000 26,000 26,000 26,000 27,000 22,400 23,000 26,000 24,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ 25,000 10,000

3.1 ทกษะการส�อสาร 10,000 28,800 21,600 19,200 19,200 9,600

3.2 การปรบพฤตกรรม 48,000 28,800 ฟร ฟร

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 48,000 ฟร ฟร

3.4 สอนเสรมทางวชาการ 10,000 24,000 24,000 24,000 21,600 24,000 20,000 24,000 9,600 9,000

4. กจกรรมเสรม 25,000 10,000

4.1 วายน �า 18,400 10,000 20,000 9,600 12,000 11,150 5,000

4.2 อาชาบาบด

4.3 SI 16,000 28,800 24,000

4.4 ดนตร 10,000 9,600 12,000 9,600

4.5 ศลปะ 48,000 10,000 9,600

4.6 กฬา

5. กจกรรมนอกสถานท� 10,000

6. พ�เล �ยง 48,000 5,200

7. คาอปกรณพเศษ 4,000 5,000

8. คาเดนทาง 12,000 10,000 24,000 15,000 24,000 12,000 24,000 24,000 24,000 24,000 12,000

9. คารกษาพยาบาล 12,000 12,000 12,000 ฟร ฟร ฟร 54,000 15,000 ฟร 36,000

10. คาอาหารพเศษ 36,000 54,000 36,000

**ข �นทะเบยนคนพการ **ข �นทะเบยนคนพการ 110

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตละอออทศ : อนบาล สาธตละอออทศ : ประถม

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1 2 3

ตนทนรวม 101,000 108,000 71,000 111,200 100,200 129,600 149,200 55,600 105,350 117,600 93,000 133,090 85,200 91,600

1. คาสมคร

2. คาบารงการศกษา 30,000 34,000 34,000 30,000 34,000 26,000 26,000 26,000 27,000 26,000 30,000 47,000 47,000 48,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ 3.1 ทกษะการส�อสาร 21,600 9,600 9,600 9,600 19,200 9,600 24,000

3.2 การปรบพฤตกรรม 18,000 9,600 48,000 9,600 48,000

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 9,600 9,600 9,600

3.4 สอนเสรมทางวชาการ 9,000 8,000 9,000 18,000 8,000 10,000 9,000 10,000 24,000 10,000 9,000 43,200 10,000

4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า 10,000 4,000 9,000 11,150 10,000 6,690 1,000

4.2 อาชาบาบด 5,120

4.3 SI 12,000 24,000 12,000

4.4 ดนตร 8,000 9,000

4.5 ศลปะ 8,000

4.6 กฬา 36,000

5. กจกรรมนอกสถานท�

7. คาอปกรณพเศษ 4,000 5,000 4,000 8. คาเดนทาง 36,000 20,000 15,000 20,000 15,000 24,000 20,000 10,000 24,000 24,000 36,000 24,000 6,000 24,000

9. คารกษาพยาบาล 4,000 16,000 ฟร ฟร 12,000 5,000 ฟร 4,000 7,200 ฟร 10. คาอาหารพเศษ 12,000 7,080

**ข �นทะเบยนคนพการ **ข �นทะเบยนคนพการ **ข �นทะเบยนคนพการ

111

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตละอออทศ : ประถม สาธตรามคาแหง ฝายประถม

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3

ตนทนรวม 54,000 51,800 190,400 47,000 68,000 90,000 48,000 110,400 125,600 151,000 48,000 210,000 346,800

1. คาสมคร 6,000

2. คาบารงการศกษา 48,000 47,000 50,000 47,000 48,000 50,000 48,000 50,000 50,000 47,000 48,000 80,000 80,000 80,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ

3.1 ทกษะการส�อสาร 19,200 19,200 19,200 20,000 24,000

3.2 การปรบพฤตกรรม 36,000 60,000

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 16,800 16,800 42,000

3.4 สอนเสรมทางวชาการ 4,800 43,200 10,000 10,000 10,000 30,000 19,200 36,000 28,800

4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า 4,800 10,000 4,800 19,200 10,000

4.2 อาชาบาบด 5,600 5,600

4.3 SI 24,000

4.4 ดนตร 2,400 2,400 21,600

4.5 ศลปะ 2,400

4.6 กฬา 10,000

5. กจกรรมนอกสถานท�

6. พ�เล �ยง

7. คาอปกรณพเศษ

8. คาเดนทาง 36,000 20,000 24,000 24,000 30,000 15,000 24,000 60,000

9. คารกษาพยาบาล 6,000 ฟร 10,000 ฟร 24,000 12,000

10. คาอาหารพเศษ 10,000 10,000 24,000

**ข �นทะเบยนคนพการ **ข �นทะเบยนคนพการ

112

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตรามคาแหง ฝายประถม สาธตเกษตร

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3

ตนทนรวม 294,200 236,000 149,600 118,000 219,200 228,800 224,000 197,600 184,400 173,600 164,000 156,000 170,000 120,000

1. คาสมคร

2. คาบารงการศกษา 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 120,000 170,000 120,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ 36,000 0 0

3.1 ทกษะการส�อสาร 12,000 14,400 24,000 9,600 19,200

3.2 การปรบพฤตกรรม 60,000 19,200 14,400

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 14,400

3.4 สอนเสรมทางวชาการ 29,400 60,000 43,200 48,000 28,800 50,400 28,800 12,000

4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า 28,800 19,200 12,000 12,000 9,600

4.2 อาชาบาบด 14,000 24,000 24,000

4.3 SI

4.4 ดนตร 15,000

4.5 ศลปะ 15,000

4.6 กฬา 12,000 24,000

5. กจกรรมนอกสถานท� 19,200 48,000

6. พ�เล �ยง 24,000

7. คาอปกรณพเศษ

8. คาเดนทาง 24,000 24,000 24,000 12,000 36,000 36,000 12,000 36,000 36,000 36,000 24,000

9. คารกษาพยาบาล 6,000 9,600 12,000 60,000

48,000 43,200 6,000

10. คาอาหารพเศษ 12,000 12,000

113

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตเกษตร

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

ตนทนรวม 248,000 180,000 269,000 180,000 164,000 306,000 140,000 376,000 190,000 168,800 250,000 174,000 560,000 240,000

1. คาสมคร

2. คาบารงการศกษา 200,000 120,000 125,000 180,000 140,000 126,000 140,000 160,000 130,000 140,000 130,000 150,000 200,000 120,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ 48,000 60,000 144,000 0 24,000 180,000 0 216,000 60,000 28,800 120,000 24,000 360,000 120,000

3.1 ทกษะการส�อสาร

3.2 การปรบพฤตกรรม

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว

3.4 สอนเสรมทางวชาการ

4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า

4.2 อาชาบาบด

4.3 SI

4.4 ดนตร

4.5 ศลปะ

4.6 กฬา

5. กจกรรมนอกสถานท�

6. พ�เล �ยง

7. คาอปกรณพเศษ

8. คาเดนทาง

9. คารกษาพยาบาล

10. คาอาหารพเศษ

114

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน สาธตเกษตร

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

ตนทนรวม 200,000 378,000 260,000 260,000 200,000 120,000 147,000 250,000 166,000 220,000 180,000 190,000

1. คาสมคร

2. คาบารงการศกษา 200,000 138,000 200,000 200,000 200,000 120,000 135,000 130,000 160,000 160,000 180,000 140,000

3. การฟ�นฟสมรรถภาพ 0 240,000 60,000 60,000 0 0 12,000 120,000 6,000 60,000 0 50,000

3.1 ทกษะการส�อสาร

3.2 การปรบพฤตกรรม

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว

3.4 สอนเสรมทางวชาการ

4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า

4.2 อาชาบาบด

4.3 SI

4.4 ดนตร

4.5 ศลปะ

4.6 กฬา

5. กจกรรมนอกสถานท�

6. พ�เล �ยง

7. คาอปกรณพเศษ

8. คาเดนทาง

9. คารกษาพยาบาล

10. คาอาหารพเศษ

115

ตาราง ผค 1 (ตอ)

ขอมลตนทน ศนย RICS : มศว ตนทนรวมท !งหมด

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวม บาท/คน/ป

ตนทนรวม 139,200 94,400 159,600 55,200 81,400 50,400 87,600 94,400 98,400 24,000 16,845,702 141,561

1. คาสมคร 26,400 26,400 39,600 13,200 2,200 26,400 26,400 26,400 26,400 ฟร 368,472 14,739

2. คาบารงการศกษา 30,000 20,000 ฟร ฟร ฟร ฟร ฟร 20,000 ฟร ฟร 7,575,200 78,908 3. การฟ�นฟสมรรถภาพ

3.1 ทกษะการส�อสาร 6,000 678,200 21,877

3.2 การปรบพฤตกรรม 494,600 29,094

3.3 ทกษะการเคล�อนไหว 166,800 20,850

3.4 สอนเสรมทางวชาการ 16,800 60,000 36,000 36,000 1,086,800 22,180 4. กจกรรมเสรม

4.1 วายน �า 12,000 24,000 12,000 12,000 425,430 11,818

4.2 อาชาบาบด 156,320 15,632 4.3 SI 200,800 15,446

4.4 ดนตร 12,000 140,600 10,815 4.5 ศลปะ 141,000 20,143 4.6 กฬา 19,200 19,200 120,400 20,066.67

4.7 คล�นไฟฟา/จตวทยา 79,200 26,400

5. กจกรรมนอกสถานท� 101,200 25,300

6. พ�เล �ยง 77,200 25,733

7. คาอปกรณพเศษ 41,000 5,125

8. คาเดนทาง 48,000 36,000 36,000 12,000 24,000 24,000 12,000 24,000 24,000 12,000 1,765,000 22,342

9. คารกษาพยาบาล 12,000 30,000 30,000 12,000 ฟร 797,600 19,454

10. คาอาหารพเศษ 327,080 17,214.74

*นโยบายเรยนฟร *นโยบายเรยนฟร

116

ประวตยอผวจย

118

ประวตยอผวจย

ช�อ ช�อสกล นางสาวจตจฑา หวานชะเอม วนเดอนปเกด 18 ตลาคม 2528 สถานท�เกด กรงเทพมหานคร สถานท�อยปจจบน บานเลขท� 44/1 หม 9 ถนนกรงเทพ- นนทบร ตาบลตลาดขวญ อาเภอเมอง จงหวดนนทบร 11000 ประวตการศกษา พ.ศ. 2542 มธยมศกษาปท� 3 จาก โรงเรยนสตรนนทบร จงหวดนนทบร พ.ศ. 2545 มธยมศกษาปท� 6 จาก โรงเรยนสตรนนทบร จงหวดนนทบร พ.ศ. 2549 วทยาศาตรบณฑต (วท.บ.) สาขาวชาสถตประยกต จาก มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา พระนครเหนอ พ.ศ. 2553 เศรษฐศาสตรมหาบณฑต (ศ.ม.) สาขาวชาเศรษฐศาสตรการพฒนามนษย จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ