Trousse éducative du Ministère de l’éducation

AnglaisSemaine du 27 avril 2020

Document inspiré des fichiers envoyés par le Ministère. Créé par Elise Daigle et Claudia Hodge – CSVDC.Disponible dans Profs en famille sur Facebook. Autorisation de partager et de modifier. Merci de conserver la source.

Anglais – 1re année

Being Active Makes You Strong!

Source : Activité proposée par Émilie Racine, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Portneuf, Lisa Vachon, conseillère pédagogique à la Commission scolaire des Appalaches, Bonny-Ann Cameron, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Capitale, Dianne Elizabeth Stankiewicz, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, et Isabelle Giroux, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord.

• Visionne la vidéo de la première chanson et écoute attentivement les

paroles.

• Visionne-la une deuxième fois et chante les paroles.

• Visionne-la une troisième fois, chante les paroles et imite les gestes.

Consignes à l’élève

Clique sur l’image pour consulter le livre ou inscris le lien suivant :

<https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8>

• Visionne la vidéo de la deuxième chanson et écoute attentivement les

paroles.

• Visionne-la une deuxième fois et chante les paroles.

• Visionne-la une troisième fois, chante les paroles et imite les gestes.

Clique sur l’image pour consulter le livre ou inscris le lien suivant :

<https://www.youtube.com/watch?v=Z0x95qiDKeg>

• Réfléchis à ta participation.

o As-tu chanté en anglais?

o As-tu fait les gestes?

o Est-ce que c’était facile pour toi de

chanter cette chanson et de faire les

gestes?

o Pourquoi?

Après avoir chanté…

Suggestion de lecture :

• Wiggle, de Doreen

Cronin.

• Pour accéder à chacun des

livres, clique sur le bouton

« Click here for

TumbleBooks » au bas de la

page et effectue une

recherche.

• Cliquez sur TumbleSearch.

• Finalement, entrez le titre du livre ou

l’auteur pour trouver le livre désiré :

Anglais – 2e année

Do You Like Sports?

Source : Activité proposée par Émilie Racine, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Portneuf, Lisa Vachon, conseillère pédagogique à la Commission scolaire des Appalaches, Bonny-Ann Cameron, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Capitale, Dianne Elizabeth Stankiewicz, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, et Isabelle Giroux, conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord.

Consignes à l’élève• Visionne la vidéo de la

chanson et écoute

attentivement les paroles.

• Visionne-la une deuxième fois et chante les paroles.

• Visionne-la une troisième fois, chante les paroles et

imite les gestes.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=tgUSHk6JaTY>

Réfléchis à ta participation

• As-tu chanté en anglais?

• As-tu fait les gestes?

• Est-ce que c’était facile pour toi

de chanter cette chanson et de

faire les gestes?

• Pourquoi?

• Sur une feuille, inscris le titre

Sports I Like.

• Choisis trois sports mentionnés dans

la chanson.

• Écris-les en suivant le modèle.

• Dessine-toi jouant à ces sports.

Fais l’activité. Modèle

Sports I Like

I like ____________.

I like ____________.

I like ____________.

(nom du premier sport)

(nom du deuxième sport)

(nom du troisième sport)

Suggestion de lecture :

• Mitchell Goes Bowling, de

Hallie Durand, et Dojo

Daycare, de Chris Tougas.

• Pour accéder à chacun des

livres, clique sur le bouton

« Click here for

TumbleBooks » au bas de la

page et effectue une

recherche.

• Cliquez sur TumbleSearch.

• Finalement, entrez le titre du livre ou

l’auteur pour trouver le livre désiré :

Anglais – 3e année

The ABC of sports

Source : Activité proposée par les conseillères pédagogiques Émilie Racine (Commission scolaire de Portneuf), Lisa Vachon (Commission scolaire

des Appalaches), Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale), Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Rivière-du-Nord).

Merci à M-Pier Gau pour les images du jeu de mémoire.

It’s time to learn more about sports and talk about

them in English.

Consignes à l’élèvePlaying sports keeps you active and healthy.

What are your favourite sports?

What sports can you name in English?

Fais une liste, en anglais, des sports que tu connais. Essaie d’en trouver un pour chaque lettre de l’alphabet.

Lettre SportA:

B:

C:

D:

E:

F:

G:

H:

I:

J:

K:

L:

M:

Lettre SportN:

O:

P:

Q:

R:

S:

T:

U:

V:

W:

X:

Y:

Z:

Si tu as besoin d’un peu d’aide, rends-toi à

la prochaine page!

Consulte l’abécédaire des sports pour t’aider à établir ta liste. Si tu

veux, visionne la vidéo pour découvrir de nouveaux sports.

Clique sur l’image pour consulter le document ou

inscris le lien suivant : <https://www.storyjumper.com/book/read/15833712/Sports-

Around-the-World>

Remarque que certains noms de sports en anglais et en français sont pareils ou similaires.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=HjreEfMcxH4>

Joue au jeu de mémoire.

Règles du jeu:• Mélange les cartes et étale-les face contre table de

manière à ne pas pouvoir les identifier.

• Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit

la phrase qui y est inscrite.

• Il fait de même en retournant une deuxième carte.

• Si les deux cartes sont identiques, il conserve la paire et

rejoue.

• Si les deux cartes ne sont pas identiques, il les retourne

face contre table.

• C’est alors au joueur suivant de jouer.

• Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie.

Utilise le langage suivant pour jouer en anglais :

“ I start. / You start . ”

“It’s my turn. / It’s your turn.”

“ It’s a match. / It’s not a match. ”

“ I win. / You win. ”

Imprime 2 fois et découpe les cartes du jeu de mémoire qui se trouve dans le document

complémentaire en anglais ou sur cette page.

I like/don’t like to play soccer.

You like/don’t like to play tennis.

She likes/doesn’t like to play golf.

He likes/doesn’t like to go running/ jogging.

We like/don’t like to play baseball.

They like/don’t like to play badminton.

I like/don’t like to play volleyball.

You like/don’t like to go biking.

He likes/doesn’t like to play basketball.

She likes/doesn’t like to go swimming.

We like/don’t like to play hockey.

I like/don’t like to practise boxing.

They like/don’t like to play football.

I like/don’t like to do gymnastics.

She likes/doesn’t like to go horseback riding.

He likes/doesn’t like to go skiing.

Optionnel : • Fais un dessin de toi qui pratique ton sport

préféré.

• Complète la phrase suivante pour décrire ton dessin : I like to play______________ (nom du sport).

• Présente ton dessin à des membres de ta famille ou partage-le avec ton enseignant et tes camarades en le diffusant sur la plateforme de ta classe.

Anglais – 4e année

Are You Equipped to

Play?Source : Activité proposée par une équipe de conseillères pédagogiques : Émilie Racine (Commission scolaire de Portneuf), Lisa Vachon

(Commission scolaire des Appalaches), Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale), Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission

scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Rivière-du-Nord).

Merci à M-Pier Gau pour les images du jeu de mémoire.

Time to find out more about sports and equipment!

Consignes à l’élève

Practising sports is an important part of being healthy.

To practise a sport, you need sports equipment.

Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports?

Fais une liste, en anglais, des sports et de l’équipement sportif que tu connais.

Name of the sport Equipment needed to play

1. Water poloA swimsuit A goal

A ball A helmet

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Écoute la chanson et ajoute à ta liste d’autres sports et équipements sportifs.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=EZXI7l3eaOs>

Joue au jeu de mémoire.

Règles du jeu:• Mélange les cartes et étale-les face contre table de

manière à ne pas pouvoir les identifier.

• Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit

la phrase qui y est inscrite.

• Il fait de même en retournant une deuxième carte.

• Si les deux cartes sont en lien avec le même sport, il

conserve la paire et rejoue.

• Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le même sport, il

les retourne face contre table.

• C’est alors au joueur suivant de jouer.

• Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie.

Utilise le langage suivant pour jouer en anglais :

“ I start. / You start . ”

“It’s my turn. / It’s your turn.”

“ It’s a match. / It’s not a match. ”

“ I win. / You win. ”

Imprime et découpe les cartes du jeu de mémoire qui se trouve dans le document complémentaire en anglais ou sur ces pages.

I like/don’t like to play soccer.

You like/don’t like to play tennis.

She likes/doesn’t like to play golf.

He likes/doesn’t like to go running/ jogging.

We like/don’t like to play baseball.

They like/don’t like to play badminton.

I like/don’t like to play volleyball.

You like/don’t like to go biking.

He likes/doesn’t like to play basketball.

She likes/doesn’t like to go swimming.

We like/don’t like to play hockey.

I like/don’t like to practise boxing.

They like/don’t like to play football.

I like/don’t like to do gymnastics.

She likes/doesn’t like to go horseback riding.

He likes/doesn’t like to go skiing.

Imprime et découpe les cartes du jeu de mémoire qui se trouve dans le document complémentaire en anglais ou sur ces pages.

I need a soccer ball and shin guards.

You need a tennis racket and a tennis

ball.

She needs a golf ball and golf clubs.

He needs good running shoes.

We need a baseball bat, a baseball and

mitts.

They need two badminton rackets and

a birdie.

I need a volleyball and a volleyball net.

You need a bike and a helmet.

He needs a basketball and a basketball hoop.

She needs a swimsuit, a towel and goggles.

We need a hockey sticks, a puck and

helmets.

I need boxing gloves and a punching bag.

They need a football, pads and helmets.

I need a gymnastics mat.

She needs a horse and a helmet.

He needs ski boots, skis and poles.

Optionnel : • Crée de nouvelles cartes avec d’autres sports et équipements

sportifs.

• Visionne la vidéo et fais une ou des activités supplémentaires proposées à l’annexe 3.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=LyTE-1DGxnE>

Après la vidéo, fais les activités suivantes.

Questions Answers (examples)

1- What is your favourite sport?

My favourite sport is _______.

Ex.: My favourite sport is baseball.

2- What equipment do you need?

I need _____________________.

Ex.: I need a mitt, a bat and a baseball.

3- Why do you like this sport?

I like to _________________.

Ex.: It is fun, I like to catch the ball.

Réponds aux questions suivantes. Tu peux

utiliser ta liste et les cartes pour t’aider.

Tu peux également faire d’autres

activités parmi les suivantes :

• Illustre ton sport préféré et décris-le en quelques

phrases. Utilise les réponses que tu as données

aux questions de l’activité précédente.

• Appelle un ami ou un membre de ta famille pour

lui parler de ton sport préféré.

• Enregistre-toi en lisant ta description et fais

parvenir l’enregistrement à ton enseignant.

• Utilise les questions de l’annexe 3A et fais parler

de leur sport préféré des amis et des membres

de ta famille.

• Avec leur permission, enregistre-les ou filme-les,

et prépare un montage que tu pourras partager

avec ton enseignant.

Anglais – 5e année

A World of Records

Source : Activité proposée par une équipe de conseillères pédagogiques : Émilie Racine, de la Commission scolaire de Portneuf, Lisa Vachon, de la Commission scolaire

des Appalaches, Bonny-Ann Cameron, de la Commission scolaire de la Capitale, Dianne Elizabeth Stankiewicz, de la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, et Isabelle Giroux de la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord.

Sports are all about healthy competition. Some athletes are so motivated to improve that they set goals that might appear impossible to reach.

Today, we’ll learn about unbelievable world records from the amazing world of sports.

Consignes à l’élève

Before watching the video, answer the following questions:

Have you ever jumped rope? If so, how many skips can you

do? If not, how many skips do you think you could do?

Tu peux écrire ta réponse ici :

• Watch the Most Skips Over a Single Rope in One Minute by

a Team – Guinness World Records video.

• Did it surprise you? How so or why not?

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=IIN9YNSp0Hg&feature=youtu.be>

After watching the videoSport-related world

recordsPrediction

(Write complete sentences. Use models below)

The most one-finger push ups in 30 seconds.I think the most one-finger push ups in 30 seconds is_______________________.

The biggest wave ever surfed. (feet)I think the biggest wave ever surfed was ________________________ feet high.

The oldest competing gymnast. (years Old)

Most people dribbling basketballs at the same time.

Heaviest weight lifted by human beard. (pounds)

The longest tennis match. (hours)

The longest hula hooping marathon. (hours)

The most bungee jumps in 24 hours.

The most consecutive somersaults on a trampoline.

The longest time balancing a football (soccer ball) on the head.

• Read the list of sports-related world records in the first colum.

• For each record, write what you think the record

is in the second column. Use complete sentences.

• Validate your answers using the Records Answer Key

video.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou

inscris le lien suivant :

<https://spark.adobe.com/video/7jxqlJt0Agcba>

Write down the three records you think are the most impressive and write a reason why you think these

records are impressive.

Three most impressive world

recordsReason

1.

2.

3.

Anglais – 6e année

Wheelsor No

Wheels?

Some athletes are noticed at a very young age

because of their amazing talent or exceptional

abilities. We call them prodigies.

Today, you will watch a video about a young surf

and skateboard prodigy and learn about the

similarities and differences between these two

sports.

Consignes à l’élève

Think about what you know about surfing and

skateboarding.

What equipment is needed to practise these sports?

What are the potential dangers of practising these sports?

Watch the No Days Off video.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien

suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=At4T3Ujv4xk&feature=youtu.be>

• Write a list of characteristics for each sport.

• Include information such as: equipment, rules, places, techniques,

and any other characteristics you can think of.

List of characteristics forskateboarding*

List of characteristics forsurfing*

• Watch the Venn Diagram video.

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.youtube.com/watch?v=CkV_uRErIqk&feature=youtu.be>

Skateboarding

• Fill out the Venn diagram with your list of characteristics.

• Don’t forget to write similar characteristics in the middle section of the diagram.

Surfing

Tu peux écrire ici :Tu peux écrire ici :

Ou ici :

Looking at the characteristics listed in your Venn diagram,

think about the following question:

Would you rather be a professional skateboarder or a professional surfer? Why?

Tu peux écrire ta réponse ici :