7/27/2019 Actividad Formativa en Twitter_TflUnid4Act3_Livian y Jahidy

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 Diplomado Internacionalen Facebook y Twitter for Learning 

PENSA

Universidad de Panamá

 Panamá Educational Network S.A.

Jahidy Valero Jiménez, RL

 AveFénixAlfa Mystiere, SL M.G.E., Ing., EPE 

 Beatriz Marcano Lárez, RL

 Dra. en Educación

 M.G.Educ. Psicóloga.

Twitter, internet, la web 2.0 y el

 Aprendizaje basado en proyectos #Mod2TfLUnid4Act3  

Livian Navarro Caro

 MTyDE, Lic., EPE 

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Realizar una actividad formativaen Twitter apoyado en susaplicaciones o las herramientasde la cloud computing  

OBJETIVO

Presentar una propuesta formativa

a través de Twitter.Proyecto colaborativo

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PROPUESTA FORMATIVA  

MÓDULO 1Unidad 1 Semana 1

Diplomado en Proyecto de Investigación

 #TFL #PET #DProInvMod1 

Jahidy Valero Jiménez, RL

 AveFénixAlfa Mystiere, SL

 M.G.E., Ing., EPE 

Livian Navarro Caro

 MTyDE, Lic., EPE 

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El desenvolvimiento del diplomado estáfundamentado en la modalidad “Instrucción basada en la Web” . El proceso educativo se desarrollará a través de lasredes sociales Twitter y Facebook para la creación deambientes virtuales, que ofrece espacios en los cualesrealizar foros, salas de chat, envío de mensajes públicos yprivados y la posibilidad de compartir documentos, videos,

audios, imágenes, Etc. que permitirán la interacción delestudiante con la tutora y sus compañeros de clase.

El curso está fundamentado en el uso de estrategiasde Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que persigueque el participante sea activo en la búsqueda del

conocimiento y que esté consciente de la utilidad delmismo. En consecuencia, dichas estrategias estánorientadas a la comprensión, análisis, aplicación yvaloración de los contenidos teóricos, que servirán de guíapara el desarrollo de proyectos de investigación.

Introducción

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•Lectura analítica, crítica y reflexiva de los

contenidos programáticos, expuestos en la guíadidáctica publicada en twitter y Facebook.•Reflexión y análisis de los contenidos expuestosa través del Twitcam.•Participación activa en el desarrollo de las

actividades de aprendizaje programadas, através de sesiones virtuales utilizando los foros,wikis, chat Ver lineamientos en la guíadidáctica.

 Actividades de los

participantes:

• Asesoría continua en las actividadesprogramadas.

 Actividades de la facilitadora:

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• Contribuir con el desarrollo de laspotencialidades de los participantes al aplicar lainvestigación científica en su proyecto de

investigación.• Valorar la aplicación de la investigacióncientífica para el desarrollo de proyectos deinvestigación.

O

bjetivos del modulo 1

Esta dirigido a estudiantes de proyectos deinvestigación de pregrado y postgrado.

El diplomado está compuesto de 3 módulos contres unidades; cada uno de los módulos tendráuna duración igual a 1 semana/unidad

Destinatarios: 

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Modulo 1: La investigación científica y su propósito 

MÓDULO 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU PROPÓSITO

UNIDAD 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LOS TIPOS DEINVESTIGACIÓNSemana 1

1. Objetivos de la unidad

1.1.  Objetivo Terminal

Luego de analizar el material de apoyo de la Unidad 1 y de laslecturas presentadas en la guía didáctica a través de Twitter yFacebook, el participante estará en capacidad de explicar lo que esla Investigación científica, los enfoques cualitativos y cuantitativos ylos diferentes tipos de investigación.

2. Contenido

2.1. Concepto, características y proceso de la investigación científica2.2. Enfoques de la Investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto.2.3. Tipos de investigación: Según el nivel de profundidad, el diseño y el

propósito.

Metodología: Participativa, Trabajo colaborativo.

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Bloque Académico del aula virtual 

1.  Sección de ExposiciónEn esta sección se muestra los recursos de apoyo para la realización de las

actividades. Estos recursos pueden ser documentos, enlaces, videos, etc. Elestudiante podrá buscar otros recursos sobre el tema en la Web.

Recursos:  Presentación de la unidad 1 a través de Twitcam 

  Lineamientos para la participación en el foro  Audioboo Se les dará la URL

respectiva en el momento de inicio.

Documentos básicos

¿Qué es la investigación científica?http://www.slideshare.net/wbulege/qu-es-la-investigacin-cientfica 

Investigación cualitativa y cuantitativa YouTube.

http://www.youtube.com/watch?v=N6QJbOgdW8k  

Paradigmas cualitativo y cuantitativo de la investigación.

http://peru.tamu.edu/Portals/18/Modules/Paradigmas.pdf  

Otros documentosTipos de investigación.

http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variables.html  

Investigación cualitativa y cuantitativa diferencias y limitaciones

http://www.ilustrados.com/tema/9562/Investigacion-cualitativa-cuantitativa-

diferencias-limitaciones.html 

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Bloque Académico del aula virtual 

1.  Sección de Rebote

 Actividades de autocrítica y filtro.

Para la realización de estas actividades el estudiante deberá leer de manera

reflexiva, crítica y analítica los documentos expuestos.

 Actividad 1

Participar en el foro a través de la aplicación Hootcourse.

Tema a tratar: La investigación científica, sus características, proceso y los

paradigmas cualitativos y cuantitativos.

Hashtag: #BPEForo IC

Criterios de evaluación:

Mínimo 3 intervenciones: una es la participación de inicio y las otras 2,respuestas dadas a otros compañer@s.

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Bloque Académico del aula virtual 

 Actividad 2

Mapa mental colaborativo:

  Clasificación de los tipos de investigación Según el nivel de profundidad, el

diseño y el propósito.

  Usar el programa Mindmeister (o cualquier otro software de creación de

mapas mentales en línea).

  Compartirlo en TL con el hashtag: #mapclasfinv

Criterios de Evaluación:

  Se debe por cada nivel de investigación, señalar los tipos de investigación y

las características que las distinguen.

  Ser creativo: Uso de colores, imágenes, enlaces.

  Colaborativo, con la participación de dos a tres personas.

  Compartir tanto el enlace del mapa, como la imagen descargada y

publicada por el TL con el hashtag: #mapclasfinv  Fecha de entrega: Sábado 19 de octubre, a más tardar a las 24horas

(Venezuela)

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Bloque Académico del aula virtual 

1.  Sección de Comprobación

En esta sesión se quiere comprobar que has aprendido lo que te hemos

propuesto.

 Actividad 3 

 Análisis crítico de los tipos de investigación que pueden utilizarse para un

proyecto de investigación. #Acv3Ti

Criterios de Evaluación:

  Documento de entre 500 y 700 palabras

  Publicado a través de alguno de los siguientes servicios disponibles en la

Web: Scribd, Google Drive, Twitdoc, Scoop.it 

  Compartirlo en TL con hashtag: #Act3Ti

  Fecha de entrega: Sábado 19 de octubre, a más tardar a las 24horas(Venezuela)