Abdul Hamid Universitas Jember PKM-KC

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

Mr. A-PECEL (Physics Education Centered Learning)

IMPLEMENTASI GAME KURIKULUM 2013: REVITALISASI MODEL

PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MELALUI PENDEKATAN PBL

BIDANG KEGIATAN

PKM KARSA CIPTA

Diusulkan oleh:

Abdul Hamid 111810201060 Angkatan 2011

Ahmad Irwansyah 120210151033 Angkatan 2012

Miranty JD 121810201041 Angkatan 2012

Febrianto Rama Anji 112410101047 Angkatan 2011

Putri Duwi Aprilia 132410101020 Angkatan 2013

UNIVERSITAS JEMBER

JEMBER

2014

i

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

Mr. A-PECEL (Physics Education Centered Learning)

IMPLEMENTASI GAME KURIKULUM 2013: REVITALISASI MODEL

PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MELALUI PENDEKATAN PBL

BIDANG KEGIATAN

PKM KARSA CIPTA

Diusulkan oleh:

Abdul Hamid 111810201060 Angkatan 2011

Ahmad Irwansyah 120210151033 Angkatan 2012

Miranty JD 121810201041 Angkatan 2012

Febrianto Rama Anji 112410101047 Angkatan 2011

Putri Duwi Aprilia 132410201020 Angkatan 2013

UNIVERSITAS JEMBER

JEMBER

2014

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL.........................................................................................

PENGESAHAN PKM KARSACIPTA..

DAFTAR ISI

RINGKASAN..

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1. Latar belakang

1.2. Perumusan masalah

1.3. Tujuan..

1.4. Manfaat kegiatan

1.5. Luaran yang diharapkan

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Gambaran Umum Kurikulum 2013

2.2. Fisika..

2.3. Media Pembelajaran

2.4. Pengenalan Android..

BAB 3. METODOLOGI PELAKSANAAN

3.1. Materi Game berdasarkan Kurikulum 2013

3.2. Penerapan Teknologi berbasis Android

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1. Anggaran Biaya...

4.2. Jadwal Kegiatan...

DAFTAR PUSTAKA..

LAMPIRAN

Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen Pembimbing.........

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan.....................................................

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas............

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti..................................................

Lampiran 5. Gambaran Teknologi yang akan Diterapkembangkan.................

i

ii

iii

iv

1

2

2

2

2

4

4

5

5

7

7

9

9

10

11

18

20

22

23

iv

RINGKASAN

Dewasa ini era android sudah tidak terlewatkan. Dilihat dari berbagai

aspek smartphone Android sudah lebih unggul dibandingkan dengan smartphone

jenis lainnya. Penggunaan smartphone berbasis android saat ini sudah mulai

menyebar di lapisan masyarakat. Bahkan penyebaran smartphone android saat ini

sudah berada pada jangkauan pelajar SMA. Fenomena ini tentunya

menguntungkan apabila mampu dimanfaatkan secara maksimal bagi kondisi

pembelajaran ditingkat pendidikan SMA. Kondisi pembelajaran yang tengah

diterapkembangkan di masa sekarang sampai sepuluh tahun kedepan adalah

Kurikulum 2013. Adapun aspek yang perlu diperhatikan dalam penerapan

kurikulum 2013 berupa aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Ketiga aspek

ini dapat terlaksana melalui berbagai pendekatan seperti mengamati, menanyakan,

mengaplikasikan, menganalisa, dan mempresentasikan.

Ditinjau dari permasalahan diatas penulis berencana meluncurkan sebuah

program berbasis android yang berkecimpung dibidang edukasi fisika. Konsep

edukasi yang diterapkan yaitu berupa aplikasi realisasi game yang disesuaikan

dengan konsep kurikulum 2013 bagi pelajar SMA. Game yang akan diaplikasikan

sebagai media pembelajaran ini akan dimuat pada program berbasis android

sehingga mampu diakses dengan mudah oleh pelajar SMA. Sistematika

pemrograman dilakukan melalui sistem operasi MAC OS. Adapun realisasi

rancang bangun aplikasi androidnya melalui beberapa proses yaitu: desain sistem,

realisasi desain, pemrograman, pengujian aplikasi dan pemeliharaan aplikasi.

Pembangunan game berbasis android akan diberi penekanan pada

penerapan kurikulum 2013 yaitu melalui proses realisasi desain pada dashboard

yang akan diberi menu berupa sejarah seputar hukum Archimedes, start game

yang menerapkan lima aspek dalam kurikulum 2013, evaluasi yang berisi aspek

prasyarat kurikulum 2013 seperti aspek kejujuran, tentang, dan news yang berisi

berita terkini seputar fisika. Game ini dapat dimainkan dalam dua mode

permainan, yaitu mode individu dan mode kelompok. Hal yang membedakan

game ini dengan game lainya adalah pada mode kelompok. Dalam mode

kelompok teridiri dari tiga orang pelajar dan didampingi oleh seorang guru.

Aplikasi ini diharapkan dapat memenuhi kebutuhan pelajar dalam menerapkan

kurikulum 2013 secara virtual sehingga dapat memudahkan dalam proses

pengajaran.

1

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1.Latar belakang

Kondisi pembelajaran yang tengah diterapkembangkan di masa sekarang

sampai sepuluh tahun kedepan adalah Kurikulum 2013. Kurikulum 2013

menyajikan berbagai macam aturan baru yang harus diterapkan pada sekolah

sekolah di Indonesia. Penerapan kurikulum 2013 pada tahun pertama tercermin

masih belum maksimal sehingga membutuhkan banyak perhatian dalam setiap

pencapaiannya. Adapun aspek yang perlu diperhatikan dalam penerapan

kurikulum 2013 berupa aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Ketiga aspek

ini dapat terlaksana melalui berbagai pendekatan seperti mengamati, menanyakan,

mengaplikasikan, menganalisa, dan mempresentasikan.

Dewasa ini era android sudah tidak terlewatkan. Dilihat dari berbagai

aspek smartphone Android sudah lebih unggul dibandingkan dengan smartphone

jenis lainnya. Data menunjukkan sepanjang 2011 rata rata aktivasi android per

device mencapai setengah juta per unit (Pratama, 2011). Sementara menurut Net

Applications, penggunaan smartphone dan tablet android secara global terus

meningkat dalam kurun waktu tiga bulan terakhir, yaitu 37.75 % di bulan April,

41.58 % di bulan Mei, dan 43.75 % di bulan Juni (Kompas, 2014). Penggunaan

smartphone berbasis android saat ini sudah mulai menyebar di lapisan

masyarakat. Bahkan penyebaran smartphone android saat ini sudah berada pada

jangkauan pelajar SMA. Fenomena ini tentunya sangat menguntungkan apabila

mampu dimanfaatkan semaksimal mungkin bagi kondisi pembelajaran ditingkat

pendidikan SMA.

Disamping itu, pengembangan teknologi android dapat dikembangkan

melalui pemrograman pada system operasi Windows, Mac OS, dan Linux. Akan

tetapi dalam simulasi rancang bangun penerapan program dalam realisasi

kurikulum 2013 ini akan dilakukan dengan menggunakan MAC OS. Kemudahan

dalam pemrograman android melalui MAC OS akan menghasilkan sebuah

program baru berupa game yang mampu diakses melalui smartphone android

pelajar SMA. Pemilihan MAC OS dalam pemrograman dikarenakan

pemrograman melalui MAC OS yang mudah untuk dilakukan.

Ditinjau dari permasalahan diatas penulis berencana meluncurkan sebuah

program berbasis android yang berkecimpung dibidang edukasi fisika. Konsep

edukasi yang diterapkan yaitu berupa aplikasi realisasi game yang disesuaikan

dengan konsep kurikulum 2013 bagi pelajar SMA. Game yang akan diaplikasikan

sebagai media pembelajaran ini akan dimuat pada program berbasis android

sehingga mampu diakses dengan mudah oleh pelajar SMA. Edukasi difokuskan

hanya pada fisika karena tujuan dari penyediaan program adalah untuk merubah

mindset pelajar terhadap fisika yang sering dianggap sulit sehingga menjadi sukar

untuk dimengerti. Game ini dibuat dengan dua mode, yaitu mode individu dan

2

mode kelompok. Adapun hal yang membedakan game Mr. A-PECEL dari game

edukatif lainnya yaitu terletak pada mode game yang akan dimainkan yaitu mode

kelompok. Dalam mode kelompok terdiri dari tiga orang pelajar yang saling

memberi dan merespon pertanyaan dan didampingi oleh salah seorang guru.

Tujuan dibuatnya mode kelompok ini adalah mengimplementasikan aspek yang

ada pada kurikulum 2013, yaitu menanyakan, mengaplikasikan, dan

mempresentasikan. Realisasi pemrograman ini tentunya tidak hanya

menguntungkan pelajar saja akan tetapi penulis berencana memperkenalkan akses

program kepada kalangan civitas akademika utamanya bagi para guru dan dosen

untuk menikmati kemudahan dalam pembelajaran fisika secara virtual.

1.2. Rumusan Masalah

Berikut rumusan masalah dalam pelaksanakan program:

1. Bagaimana menerapkembangkan game sebagai media edukatif pembelajaran

pilihan pelajar SMA?

2. Bagaimana mekanisme pembangunan aplikasi kurikulum 2013 yang dikemas

dalam game berbasis android?

1.3. Tujuan

Adapun tujuan dari program kreatifitas karsa cipta yaitu:

1. Menerapkembangkan game sebagai media edukatif pilihan pelajar SMA;

2. Membangun mekanisme aplikasi kurikulum 2013 yang dikemas dalam game

berbasis android;

1.4. Manfaat

Bagi pelajar media game ini dapat dijadikan bahan pembelajaran untuk

menambah pengetahuan mengenai fisika. Kemasan game secara virtual dapat

memudahkan para guru dalam pencapaian tujuan pembelajaran dengan

berinteraksi dimana saja, guru juga dapat memantau perkembangan muridnya

melalui media pembelajaran berbeda yang lebih interaktif dan menarik minat

belajar. Kemudahan game yang dikemas dalam sistem android dapat diakses oleh

semua kalangan sehingga tidak ada pembatasan konsumen dipasaran.

1.5. Luaran yang Diharapkan

Luaran dari pembuatan game pada aplikasi kurikulum 2013 ini yaitu:

1. Terciptanya suatu media pembelajaran aplikatif yang mampu

menerapkembangkan metode pembelajaran yang telah ada;

2. Menarik minat pelajar SMA dalam pemahaman dan pendalaman materi

khususnya pada mata pelajaran fisika sehingga didapatkan output berupa

pelajar yang siap menghadapi tantangan dalam dunia Internasional seperti yang

tercantum pada tujuan pembelajaran kurikulum 2013;

3

3. Artikel yang direncanakan terbit pada Jurnal Ilmiah Universitas Jember

mengenai metode pembelajaran kurikulum 2013 yaitu Problem Based

Learning yang dikemas melalui game;

4. Mendapatkan paten mengenai jenis game berbasis kurikulum 2013 yang telah

dikembangkan.

4

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Gambaran Umum Kurikilum 2013

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhammad Nuh baru-baru ini

mengumumkan dan menetapkan kurikulum 2013 terhadap publik. Didalam

kurikulum 2013 membentuk siswa melakukan pengamatan/observsi, bertanya,

dan bernalar terhadap ilmu yang diajarkan serta siswa diberi mata pelajaran

berdasarkan tema yang terintegrasi agar memiliki pengetahuan untuk tentang

lingkungan dan kehidupan serta memiliki pondasi pribadi tangguh dalam

kehidupan sosial untuk mengembangkan kreativitas lebih baik (Marlina, 2013).

Pro dan kontra mengenai kurikulum 2013 melibatkan banyak pakar dan

praktisi pendidikan. Kritik dilontarkan oleh banyak pihak, namun pemerintah

tetap bersikukuh bahwa kurikulum 2013 yang didesain sebagai kurikulum

nasional akan tetap dilaksanakan. Oleh karena itu, pihak sekolah dan para guru

harus siap menghadapi implementasi kurikulum 2013 (Subkhan & Nurussaadah,

2013).

2.2. Fisika

Fisika merupakan suatu ilmu yang bersifat empirik, maka pembelajaran

ilmu fisika akan lebih efektif jika melibatkan fenomena alam yang terkait. Fisika

diidentikan dengan kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum fisika kebanyakan

menggunakan alat-alat yang mahal harganya serta ditambah lagi resiko

kecelakaan pada saat praktikum berlangsung serta kurang praktisnya bagi para

siswa untuk dimiliki karena faktor-faktor tersebut. Dengan kegiatan praktikum

siswa akan lebih memahami mengenai aplikasi fisika secara global (Saroja dkk,

2006).

Menurut Lucangeli et al, sebagaimana yang dikutip dari oleh Hung &

Jonassen, belajar untuk menyelesaikan masalah dalam bidang ilmiah seperti

fisika, membutuhkan pemahaman konsep. Apabila siswa tidak memahami konsep

terhadap suatu materi, dapat mengakibatkan miskonsepsi. Secara umum, konsep

pada hukum Archimedes sulit untuk dipahami oleh siswa. Hal tersebut diperkuat

dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Pratiwi, bahwa materi Hukum

Archimedes adalah materi yang sulit dipahami oleh siswa, terutama tentang

konsep benda terapung, melayang, dan tenggelam (Setyo & Linuwih, 2014).

Gambar 1. Simulasi soal fisika pada hukum Archimedes pra Kurikulum 2013

5

2.3. Media Pembelajaran

Media pembelajaran digunakan untuk menyalurkan bahan pembelajaran,

yang dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam

kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar. Secara umum media pembelajaran

dibagi menjadi tiga jenis, yaitu media pandang, media dengar, dan media dengar

pandang. Dari ketiga jenis media tersebut dapat diciptakan suatu media

pembelajaran berbasis multimedia yang mencakup pembelajaran audio video,

misalnya game edukasi. Game edukasi merupakan salah satu sarana yang bisa

digunakan untuk memberi pembelajaran bagi pengguna dengan muatan

pendidikan yang bersifat akademis dan pengembangan kecakapan hidup

(Anggreani dkk, 2012).

Proses pembelajaran pada kurikulum 2013 untuk semua jenjang

dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan saintifik yaitu pendekatan

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (Permendikbud, 2013). Model

pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu pendekatan

yang dianggap memiliki pembelajaran saintifik (Fauziah, 2013). Pendekatan

ilmiah (scientific approach) meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengolah,

menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran

(Permendikbud, 2013)

2.4. Pengenalan Android

Android adalah platform pertama yang bersifat terbuka dan komperhensif

untuk perangkat mobile. Sederhananya android adalah kombinasi dari tiga

komponen yaitu: sistem operasi open source, sebuah platform open source yang

menciptakan aplikasi mobile, perangkat (khususnya handphone) yang

menjalankan sistem operasi (Meier, 2010)

Tabel 2.1 Versi Android yang beredar dipasaran

No Versi Android API Level Sebutan

1 Android 1.0 1 -

2 Android 1.1 2 -

3 Android 1.5 3 Cupcake

4 Android 1.6 4 Donut

5 Android 2.0 5 clair



8 Android 2.2 8 Frozen Yoghurt

9 Android 2.3 9 Gingerbread

10 Android 2.3.3 10 Gingerbread

11 Android 3.0 11 Honeycomb

12 Android 4.0 12 Ice Cream

(Sumber: Gargenta, 2011)

6

Guna memudahkan pengerjaan dalam proyek berbasis android maka

penulis akan menggunakan andengine untuk multiplayer dan Eclipse sebagai

editor. Andengine merupakan sebuah game engine untuk platfrom Android yang

menyediakan kelas - kelas yang dibutuhkan dalam membuat sebuah game.

Beberapa fitur yang dimiliki andengine adalah Scaling Across Various Device

(Different Resolutions), Multi Touch Support, Physics Extension (Box2D),

TiledMap in TMX Format Support, Particle System, Live Wallpaper Extention

(Anggreani, 2012). Eclipse adalah sebuah IDE (Integrated Development

Environtment) untuk mengembangkan perangkat lunak dan dapat dijalankan di

semua platform (Platform Independent). Eclipse pada saat ini merupakan salah

satu IDE favorit dikarenakan gratis dan open source, yang berarti setiap orang

boleh melihat kode pemrograman perangkat lunak ini. Selain itu kelebihan dari

Eclipse yang membuatnya populer adalah kemampuannya untuk dapat

dikembangkan oleh pengguna dengan komponen yang dinamakan plug-in

(Nugroho, 2008).

Penerapan game berbasis android sebagai media pembelajaran sebelumnya

sudah pernah dilakukan. Salah satu jenis game yang sudah dikembangkan dalam

aplikasi android yaitu Aplikasi mobile game edukasi matematika berbasis android.

Game yang dikembangkan merupakan permainan matematika yang pelajar kelas

VI Sekolah Dasar. Game ini meiliki 3 level yang dapat dipilih oleh pemain dan

juga materi yang dapat diakses oleh pemain sebelum memulai game. Perancangan

game ini menggunakan accelerometer pada sistem operasi android yang

diintegrasikan dengan Physics Engine LibraryBbox2D. Perancangan dan

pembuatan game ini bertujuan untuk menarik minat anak-anak yang berusia

setingkat siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika (Aprilianti, 2013).

7

BAB 3. METODE PELAKSANAAN

3.1. Materi Game berdasarkan kurikulum 2013

1. Pengkajian masalah, menganalisa tentang penerapan kurikulum tahun 2013 dan

pemanfaatan android sebagai media pembelajaran yang belum dimanfaatkan

secara maksimal.

2. Studi literatur, dilakukan guna mendapatkan informasi mengenai pendalaman

materi yang akan dikemas. Data yang diperoleh dari data pustaka dianalisis

menggunakan teknik analisis isi. Analisis isi dimaksudkan untuk menemukan

solusi yang inovatif dalam menangani pro dan kontra pelaksanaan kurikulum

tahun 2013.

3. Pembuatan soal, pembuatan soal tematik upaya menerapkembangkan aplikasi

kurikulum 2013.

4. Simulasi soal, pemilahan kembali soal berdasarkan kesesuaian kurikulum yang

diberlakukan. Dalam pemilihan soal diperhatikan beberapa aspek yang harus

dipenuhi dalam kurikulum 2013, yaitu aspek sikap, aspek keterampilan, dan

aspek pengetahuan. Selain itu juga diperhatikan pendekatan yang ada, yaitu

mengamati, menanya, mengaplikasi, menganalisa, dan mempresentasi.

3.2. Penerapan teknologi berbasis android

Adapun realisasi penerapan teknologi berbasis android ini yaitu:

1. Pembelian alat dan bahan;

2. Konsep perencanaan rancangan program, pengembangan konsep dengan tujuan

pembuatan game edukatif;

3. Rancang bangun aplikasi android

a. Desain sistem, berfokus pada perancangan, alur, algoritma, struktur data,

desain interface dan semantic program.

b. Realisasi desain aplikasi, dilakukan dengan mendesain tampilan game.

Dashboard, berisi dua pilihan game yaitu : game individu dan game

kelompok.

Gambar 4. Tampilan game pada dashboard

8

Dalam kedua pilihan tersebut terdapat beberapa menu :

- Menu Pendahuluan :

- Kompetensi dalam kurikulum 2013

- Sejarah dan penemu hukum Archimedes

- Menu game,

- Untuk mode individu, penerapaan kurikulum 2013 akan dimunculkan

pada aspek menganalisa dan mengamati soal yang telah disediakan;

- Untuk mode kelompok, penerapaan kurikulum 2013 akan

dimunculkan pada aspek menanyakan, mengaplikasikan, dan

mempresentasikan.

Gambar 5. Desain tampilan game ketika mode kelompok

- Menu Evaluasi, berisi soal pilihan ganda berupa:

Soal Archimedes, sudah berupa contoh soal aplikatif Kurikulum 2013

dalam hal analisis. Soal yang dibuat berbentuk pilihan ganda yang akan

dijawab oleh pengguna aplikasi;

Soal BK, penerapan soal BK ini berupa Tanya jawab seputar soal

kejujuran terkait dengan aspek sikap utamanya dalam prasyarat

penerapan kurikulum 2013:

- Menu Tentang, berisi tentang spesifikasi game;

- Menu News, berisi mengenai berita terkini seputar fisika;

4. Pemrograman, merupakan tahap konversi software requirement menjadi code

program yang dikerjakan oleh programmer, melalui bahasa pemrograman

sehingga nantinya user menngunakannya dan memberikan akses visual yang

lebih mudah untuk menggunakan.

5. Pengujian aplikasi, untuk menilai apakah aplikasi yang dirancang telah sesuai

dengan apa yang diharapkan, serta untuk mengevaluasi keunggulan dan

kelemahan aplikasi.

6. Pemeliharaan aplikasi, untuk memantau error yang mungkin terjadi. Proses ini

juga akan melihat ketahanan aplikasi ditangan user apakah tetap berjalan baik

dengan penggunaan dalam waktu yang lama.

9

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1. Anggaran Biaya

Tabel 4.1 Format Ringkasan Anggaran Biaya PKM-KC

No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp.)

1 Peralatan penunjang (30%) Rp. 3,775,000

2 Bahan habis pakai (40%) Rp. 4,995,000

3 Perjalanan (15 %) Ro. 1,820,000

4 Lain lain: administrasi, laporan, seminar

(15%)

Rp. 1,850,000

Jumlah Rp. 12,440,000

4.2. Jadwal Kegiatan

Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan

No Deskripsi

Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

Bulan ke-1 Bulan ke-2 Bulan ke-3 Bulan ke-4 Bulan ke-5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Studi literature

2 Pembuatan soal

3 Klarifikasi soal,

berdasarkan

kurikulum 2013

4 Pembahasan

content

5 Analisis data dan

desain layout

6 Desain struktur

database

7 Integrasi System

8 Upload dokumen

9 Launching

10 Laporan bulanan

11 Laporan kemajuan

10

DAFTAR PUSTAKA

Anggraeni, E., dkk. 2012. Perancangan dan Implementasi Aplikasi Pembelajaran

Penyakit Demam Berdarah Dengue Berbasis Android. Salatiga: Universitas

Kristen Satya Wacana.

Aprilianti, Y., dkk. 2013. Aplikasi Mobile Game Edukasi Matematika Berbasis

Android Application of Education Mobile Games For Math Based on

Android. Yogyakarta : AKPRIND.

Fauziah, R., dkk. 2013. Pembelajaran saintifik elektronika dasar berorientasi

pembelajaran berbasis masalah. Bandung : Universitas Pendidikan

Indonesia.

Gargenta, Marko. 2011. Learning Android First Edition. United States of

America: OreillyMedia,Inc.

Kompas. 2014. Jumlah Pengguna Android Segera Kalahkan Apple.

[Diakses 16 September 2014 14:10]

Marlina, M. E., 2013. Kurikulum 2013 yang Berkarakter. Medan: UNIMED.

Nugroho, A. 2008. Pemrograman Java Menggunakan IDE Eclipse. Jakarta : Andi

Publisher.

Permendikbud. 2013. Jurnal Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia nomor 65 tahun 2013 tentang standar

proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Saroja, G., dkk. 2013. Pemanfaatan Perangkat Lunak Interaktik dalam Proses

Pembelajaran Fisika Listrik dan Magnet di SLTA (Studi Persepsi Guru

guru SLTA di Kabupaten Lombok Timur). Malang: Universitas Brawijaya.

Setyo, F., dkk. 2014. Analisis Pemahaman Siswa SMA terhadap Fluida pada

Hukum Archimedes. Semarang: UNS.

Subkhan, E., dkk. 2013. Perubahan Kurikulum dan Ideal Guru Transformatif.

Semarang: UNS

11

LAMPI RAN

Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing Biodata Ketua A. Identitas Diri

No Nama Lengkap Abdul Hamid 1 Jenis Kelamin Laki -laki 2 Program Studi S1 Fisika 3 NIM 111810201060 4 Tempat, Tanggal Lahir Banyuwangi, 20 Maret 1992 ' I 5 E-mail [email protected] 6 Nomor Telepon/ HP +628980428633

B. Riwayat Pendidikan SD SMP SMA

Nama Instansi SD 2 Kalirejo MTs. Negeri MAN Banyuwangi Banyuwangi 1

Jurusan - - IPA TahunMasuk 1999-2005 2005-2008 2008-2011 - Lulus

C. Penghatgaan dalam 10 Tahun Terakhir

No Jenis Penghargaan Instansi Pemberi ~-~~ Penghargaan 1 - --r------ --

1 Peringkat 3 paralel kelas MAN Banyuwangi 2008-2009

2 Peringkat 1 paralel kelas MAN Banyuwangi 2010-2011

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari temyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Karsa Cipta.

Jember, 19 September 2014 Pengusul

(Ab NIM 111810 01060

Biodata Anggota 1 A. Identitas Diri No Nama Lengkap 1 J enis Kelamin 2 Program Studi 3 NIM 4 Tempat, Tanggal Lahir 5 E-mail 6 Nomor Telepon/ HP

B. Riwayat Pendidikan SD

Nama Instansi SDN 2 Panji Kidul Jurusan -Tahun Masuk

2000-2006 - Lulus

12

Ahmad Irwansyah Laki -laki

...

S 1 Pendidikan Matematika 120210151033 Situbondo, 26 Desember 1993 [email protected] +6289695353675

SMP SMA SMPN 2 Panji SMAN 2 Situbondo

- IPA

2006-2009 2009- 2012

C. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir

No Jenis Penghargaan Instansi Pemberi

Tahun Penghargaan

1 - - -

----

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari temyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenamya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Karsa Cipta.

Jember, 19 September 2014

( mad Irwansyah) NIM. 120210151033

Biodata Anggota 2 A. ldentitas Diri No Nama Lengkap 1 Jenis Kelamin 2 Program Studi 3 NIM 4 Tempat, Tanggal Lahir 5 E-mail 6 Nomor Telepon/ HP


13

Miranty JD Perempuan

" .

S1 Fisika 121810201041 Jakarta, 10 April 1994 [email protected] +6289634348962

' I

SMP SMA Nama Instansi SDN Kalibaru 2

SMPN 6 J ember SMAN 2 J ember Jakarta U tara

Jurusan - - IPA TahunMasuk

2000-2006 2006-2009 2009-2012 - Lulus


No Jenis Penghargaan Instansi Pemberi

Tahun Penghargaan

1 Penerima dana bantuan PKM-K Dirjen Pendidikan Tinggi 2014 2 i Pene1ima dana bantuan PKM-GT I Dirjen Pendidikan Tinggi

1 2014

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipe11anggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari temyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenamya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Karsa Cipta.

Jember, 19 September 2014 Pengusul M (M1!f!ij NIM. 121810201041

Biodata Anggota 4 A. ldentitas Diri No Nama Lengkap

1 J en is Kelamin 2 Program Studi 3 NIM 4 Tempat, Tanggal Lahir 5 E-mail 6 Nomor Telepon/ HP


15

Putri Duwi Aprilia Perempuan

-

S 1 Sistem lnformasi 132410101020 Kediri , 10 Maret 1995 [email protected] +6285749210443

I

SMP SMA Nama Instansi

SDN 3 Raton MTs NU Ma' arif

SMAN 1 Kencong Kencong

Jurusan - - IPA Tahun Masuk

2001 - 2007 2007-2010 2010-2013 - Lulus


lN.o Jenis Penghargaan ~nstansi Pemberi Penghargaan -------------+---------~ I --~------------------ Tahun Semua data yang saya isikan dan tcrcantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi . Demikian biodata ini saya buat dengan sebenamya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Karsa Cipta.


Pen~ (Putri Duwi Aprilia) NIM. 132410101020

16

Biodata Dosen Pembimbing

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap Supriyadi, S.Si, M.Si

2 Jenis Kelamin Laki laki

3 Program Studi Fisika FMIPA Universitas Jember

4 NIDN 0024048201

5 Tempat dan Tanggal Lahir Magetan, 24 April 1982

6 E-mail [email protected]

7 Nomor Telepon/HP 081249116997

B. Riwayat Pendidikan

S-1 S-2 S-3

Nama Institusi Universita Jember Institut Teknologi

Bandung

-

Jurusan Fisika Magister Fisika -

Tahun Masuk-Lulus 2001-2005 2010-2012 -

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1 APTECS 2009 Mitigasi Bencana Banjir melalui

Penerapan In Situ Early Warning

System di Panti-Jember

22 Desember 2009,

ITS Surabaya

2 ICMNS 2012 Application Monte Carlo Analysis

for Estimation geothermal

Reserves in Lawu Mount

8-9 November

2012, ITB bandung

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir

No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi

Penghargaan Tahun

1 - - -

17

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biod~ta ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari temyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenamya unh1k memenuhi s.~lah satu persyaratan dalam Usulan PKM.


Pend~\ , (Supri~::.S1 , M.Si) NIDN. 0024048201

/

18

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

Biaya Peralatan Penunjang (30 %)

No Material Justifikasi

Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Jumlah

(Rp)

1 Media

penyimpanan

penyimpanan data 1 655,000 655,000

2 Beli domain dan

hosting

peletakkan server

dan basis data

1 1,200,000 1,200,000

3 Buku Fisika SMA bahan ajar

penyedia materi

4 60,000 240,000

4 Diktat android referensi 3 60,000 180,000

5 Operasional laptop perawatan laptop 5 300,000 1,500,000

SUB TOTAL (Rp) 3,775,000

Biaya Habis Pakai (40 %)


Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Jumlah

(Rp)

1 Pulsa modem koneksi internet 3 130,000 390,000

2 Operasional

Modem

perawatan modem 3 75,000 225,000

3 Operasional

domain

perawatan domain

selama program

5 156,000 780,000

4 Device uji coba (3 buah) 1 1,200,000 3,600,000


Biaya Transportasi (15 %)


Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Jumlah

(Rp)

1 Transportasi Agenda pembuatan

prototipe (5 motor)

4 300,000 1,200,000

Lain - lain (studi

literatur)

4 80,000 320,000

2 Komunikasi pulsa 4 50,000 200,000

3 Pubdekdok dokumentasi 1 100,000 100,000


19

Biaya Lain - Lain (15 %)


Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Jumlah

(Rp)

1 Proposal PKM

awal

proposal (3 buah) 1 90,000 90,000

2 Laporan Bulanan laporan (1 buah) 4 30,000 120,000

3 Laporan Kemajuan laporan ( 4 buah) 1 120,000 120,000

4 Laporan Akhir laporan (4 buah) 1 120,000 120,000

5 Publikasi, jurnal,

seminar, dan paten

Mempublis hasil 1 1,400,000 1,400,000


Total (keseluruhan) 12,440,000

20

Lampiran 3. Susunan organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

- Susunan Organisasi

-

-

-

- Pembagian Tugas

No Nama/ NIM Program

Studi

Bidang

Ilmu

Alokasi

Waktu

(jam/minggu)

Uraian Tugas

1 Abdul Hamid

(111810201060)

S1 Fisika

2011

Fisika 10 jam/

minggu

Koordinator program

Koordinator Program :

a. Menjadwalkan

proyek, koordinator

bertugas untuk

merencanakan

pelaksanaan proyek

agar proyek dapat

selesai tepat waktu.

b. Mengontrol semua

aktivitas pengerjaan

dari awal hingga

proyek selesai

dikerjakan.

Koordinator

diharuskan

memonitor

perkembangan

proyek terhadap

lingkup, jadwal, dan

anggaran dan, jika

dibutuhkan membuat

penyesuaian pada

lingkup, jadwal, dan

Koordinator Program

Abdul Hamid

Analis Sistem

Ahmad Irwansyah

Content Maker

Miranty JD

Desainer

Putri Duwi Aprilia

Programmer

Febrianto Rama Anji

21

sumber-sumber daya

2 Ahmad

Irwansyah

(120210151033)

S1

Pendidikan

Matematika

2012

Pendidikan 10 jam/

minggu

Analisis sistem

a. Menganalisa

kurikulum 2013

b. Mencari dan

menentukan

kebutuhan sistem

(system

requirement)

c. Menentukan fitur

sistem

3 Putri Duwi

Aprilia

(132410101020)

S1 Sistem

Informasi

2013

Sistem

Informasi

10 jam/

minggu

Desainer :

a. Mendesain alur kerja

sistem

b. Mendesain alur

pemrograman

c. Mendesain interface

program untuk tiap

fitur berdasarkan

kebutuhan yang telah

diberikan oleh analis

4 Miranty JD

(121810201041)

S1 Fisika

2012

Fisika 10 jam/

minggu

Content maker :

a. Mendesain dan

membangun konten

sistem : tulisan,

gambar, suara

5 Febrianto Rama

Anji

(112410101047)

S1 Sistem

Informasi

2011

Sistem

Informasi

10 jam/

minggu

Progammer :

a. Mengimplementasika

n seluruh desain

sistem yang diberikan

desianer dan content

maker kedalam kode

program

b. Melakukan testing

program

c. Melakukan perbaikan

terhadap program

d. Melakukan compiling

program

Lampiran 4. 22

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS JEMBER

Jln. Kalimantan Kampus Tegal Boto No. 37 Jember- 68121 Telp. (0331) 330224 Fax. (0331) 339029

Website: www.unei.ac.id

SURAT PERNYATAAN KETUA KEGIATAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama :Abdul Hamid NIM : 111810201060 Program Studi : S 1 Fisika ' / Fakultas : MIPA

Dengan ini menyatakan bahwa PKM bidang Karsacipta saya dengan judul: "Mr. A-PECEL (Physics Education Centered Learning) Implementasi Game Kurikulum 2013: Revitalisasi Model Pembelajaran Berbasis Android Melalui Pendekatan PBL", yang diusulkan untuk tahun anggaran 2015 bersifat original dan belum dibiayai oleh lembaga atau sumber lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pemyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas negara.

Demikian pemyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar -benamya.

Mengetahui, Pembantu Rektor III


Yang Menyatakan

(Abdul NIM. 111810201060

23

Lampiran 5. Gambaran Teknologi yang Hendak Diterapkembangkan

Teknologi yang diterapkan yaitu melalui pembuatan software berisi game

fisika dengan materi hukum Archimedes. Dalam penerapan game materi mengacu

pada kurikulum tahun 2013 sebagai solusi pro dan kontra yang terjadi mengenai

penerapan kurikulum tahun 2013. Dari hasil pembuatan software nantinya akan

diuji coba oleh penulis yang juga berperan sebagai programmer.

Berikut paparan secara singkat mengenai game yang akan diterapkan:

Gambar 6. Tampilan menu dan submenu pada dashboard

Penulis berperan sebagai pembuat konsep jalannya program serta

mensimulasi soal yang akan menjadi isi dari materi. Penulis akan menyediakan

fasilitas bertanya bagi pengguna untuk memecahkan solusi melalui media online

melalui solusi yang mudah diterima dan tidak sulit untuk dipaparkan.

Pendahuluan

Kurikulum 2013

Sejarah dan penemu

Game

Individu

Petunjuk

Jenis Game

Kelompok

Petunjuk

Jenis game

Evaluasi Soal

Terapan

BK

Berita Fisika

Tentang

24

Gambar 7. Desain tampilan ketika proses menjalin pertemanan antar user

Penulis berperan sebagai pembuat konsep jalannya program serta

mensimulasi soal yang akan menjadi isi dari materi. Penulis akan menyediakan

fasilitas bertanya bagi pengguna untuk memecahkan solusi melalui media online

melalui solusi yang mudah diterima dan tidak sulit untuk dipaparkan.

Gambar 8. Tampilan Dashboard

25

Gambar 9. Tampilan mode individu

Gambar 10. Tampilan mode kelompok

26

Ya

Tidak

Gambar 11. Flowchart realisasi aplikasi

(Sumber: Dokumentasi Penulis, 2014)

Launching

Selesai

Optimalisasi

Sistem

Penilaian

Parameter

Mulai

Realisasi Desain Aplikasi

Integrasi Sistem

Desain Struktur

Ya

Tidak

Abdul Hamid Universitas Jember PKM-KC

Documents

Transcript of Abdul Hamid Universitas Jember PKM-KC