minipro pkm

8/17/2019 minipro pkm

http://slidepdf.com/reader/full/minipro-pkm 1/38

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembangunan kesehatan diarahkan untuk meningkatkan kesadaran, kemauan, dan

kemampuan hidup sehat bagi setiap orang agar peningkatan derajat kesehatan masyarakat

yang setinggi-tingginya dapat terwujud. Sesuai dengan visi dan misi pembangunan

kesehatan menuju Indonesia Sehat 2015 yang bertujuan untuk mewujudkan masyarakat

sehat yang mandiri dan berkeadian, maka daam peaksanaannya harus menyentuh

seuruh apisan masyarakat serta seuruh keompok umur termasuk murid Sekoah !asar

"S!# "$epmenkes, 2010#.

Program yang dikembangkan daam penanganan masaah kesehatan pada anak

sekoah dasar di antaranya adaah %saha $esehatan Sekoah "%$S#, peaksanaan program

%$S ini diakukan se&ara intas sektora maupun intas program karena %$S merupakan

saah satu upaya kesehatan pengembangan di Puskesmas "!epkes, 200'#. (a ini sesuai

dengan program kesehatan di sekoah sebagai kesehatan masyarakat yang teah

berkembang, dimana sekoah teah memperuas perspekti) kesehatannya se&ara

keseuruhan yang teah menjadi perhatian utama "*urner et a., 1+1#.

%saha $esehatan Sekoah "%$S# merupakan upaya membina dan

mengembangkan kebiasaan hidup sehat yang diakukan se&ara terpadu meaui tiga

program pokok yang meiputi pendidikan kesehatan, peayanan kesehatan, dan

pembinaan ingkungan kehidupan sekoah sehat. !aam mendukung peaksanaan program

pokok %$S di sekoah ataupun pendidikan uar sekoah diperukan program pendukung

yaitu ketenagaan, pendanaan, sarana prasarana serta peneitian dan pengembangan,

pembinaan serta pengembangan %$S diaksanakan oeh tim %$S yang terdiri atas tim

pembina %$S pusat, tim pembina %$S propinsi, tim pembina %$S kabupatenkota, tim

pembina %$S ke&amatan, tim pembina %$S di sekoah "S$/ ' enteri, 200#.

%$S memiiki man)aat angsung terhadap peningkatan kesehatan anak sekoah,

dan memiiki potensi besar daam penyuksesan program peningkatan derajat kesehatan

se&ara ebih uas. (a ini disebabkan karena anak-anak usia sekoah merupakan keompok

umur yang sangat rawan terhadap masaah gii dan kesehatan seperti kebiasaan &u&i

tangan pakai sabun, potong kuku, gosok gigi, dan membuang sampah sembarangan

"Saryono, 2003#. (asi survei ke&a&ingan di sekoah dasar di %niversitas Sumatera %tara



beberapa provinsi tahun 1+4-1++1 menunjukkan prevaensi sekitar 0-40

"$epmenkes, 200#.

$egiatan program %$S yang diaksanakan antara pihak puskesmas dengan

pengeoa sekoah meaui kegiatan "a# emberikan penyuuhan di sekoah, "b#

Pemeriksaan kesehatan "seperti mengukur */, //, Pemeriksaan gigi dan teinga#, "&#

Pemberian Imunisasi !* untuk murid S! keas 1 dan Imunisasi ** untuk murid keas 6I,

"d# /ia ditemukan anak yang sakit, anak tersebut dibawa berobat ke Puskesmas, "e#

engembangkan kemampuan peserta didik untuk berperan akti) daam peayanan

kesehatan "$ader $esehatan Sekoah !okter ke&i# dan ")# Pengawasan sanitasi sekoah

dan status gii anak sekoah "!epkes, 1++#.

/erdasarkan pro)i !inas $esehatan $ota /anyuwangi tahun 2012, khususnya

wiayah ke&amatan singojuruh tersebar 24 S! dan I di wiayah kerja Puskesmas

singojuruh, dimana keseuruhan sekoah dasar ini baik negeri maupun swasta teah

meaksanakan program %$S. !aam upaya meningkatkan kuaitas peayanan dan

pembinaan kesehatan di ingkungan sekoah baik swasta maupun negeri daam

Pemerintah $ota /anyuwangi. !inas $esehatan se&ara akti) daam membina %$S di

antaranya meaui pembentukan kader tiwisada, peatihan dokter ke&i, penjaringan anak

sekoah, omba sekoah sehat, penyuuhan kesehatan di sekoah dan peatihan guru *$,

S! maupun S7*P. !ata kesehatan puskesmas Singojuruh *ahun 2012, didapat &akupan

pemeriksaan kesehatan siswa S!I oeh tenaga kesehatan atau tenaga teratih "guru

%$Sdokter ke&i# meaui penjaringan kesehatan sekoah di wiayah kerja Puskesmas

Singojuruh adaah sebesar 100 namun berdasarkan aporan tahunan Puskesmas

singojuruh tahun 2012 data penjaringan kesehatan tersebut sebesar 13 dimana 2 ebih

rendah dibandingkan dengan &akupan 2011 sebesar 1+.

$egiatan penjaringanskrining yang diakukan meiputi pemeriksaan kesehatan

yaitu pengukuran tinggi dan berat badan, pemeriksaan gigi dan muut, mata, teinga,

rambut, kuku dan kuit dengan sasaran siswa keas satu. $egiatan tersebut juga diakukan

bersamaan dengan peaksanaan pembinaan ingkungan sekoah yang terdiri dari

kebersihan ruang keas, haaman, kamar mandi89, dan kantin sekoah. $ondisi sanitasi

sekoah juga turut memperburuk derajat kesehatan pada anak didik dan sanitasi

ingkungan sekoah, seperti kondisi bangunan kamar mandi dan 89 sekoah yang tidak

terpeihara, sehingga dapat menimbukan pen&emaran atau kontaminasi terhadap para

siswa yang menjaani proses beajar mengajar di sekoah. !isamping itu periaku



membuang sampah sembarangan juga mengakibatkan kebersihan ingkungan sekoah

tidak terpeihara "!epkes, 1++#.

enurut hasi peneitian :amroni "2005# tentang pembinaan kesehatan

ingkungan di $abupaten 7angkat menyatakan bahwa masih kurangnya pengetahuan

siswa tentang pengertian, tujuan, dan man)aat pembinaan kesehatan ingkungan. (a ini

dikarenakan kurangnya peran guru %$S dan petugas kesehatan daam meakukan

pembinaan. Peaksanaan program %$S sudah berjaan di sekoah dasar, bekerjasama

antara guru %$S dengan pengeoa program %$S di Puskesmas Singojuruh. !aam

perkembangannya masih terdapat beberapa sekoah yang beum berkembang dengan baik

tetapi ada juga sekoah yang perkembangannya benar-benar maju.

Program %$S yang diakukan saat ini beum tersedianya waktu yang khusus,

sehingga masih menjadi kendaa tersendiri bagi para guru maupun petugas daam

meaksanakan kegiatan-kegiatan %$S maupun meakukan pembinaan kesehatan

ingkungan yang hanya diaksanakan aa kadarnya karena tidak sesuai petugas dengan

jumah S!I dimana petugas yang bertugas bukan yang beratar beakang penyuuh atau

bukan kesehatan masyarakat tetapi bidan. $ondisi tersebut semakin jeas dengan tidak

tersedianya sarana dan prasarana %$S yang tidak memadai ini dapat diihat bahwa

sekoah dasar masih banyak yang tidak memiiki ruang %$S. Pen&atatan dan peaporan

yang masihkurang terpenuhi turut juga mendasari permasaahan daam pembinaan dan

pengembangan %$S. ;eh sebab itu berbagai pihak sudah mengupayakan sumber-sumber

untuk keperuan penyeenggaraan %$S, mengingat %$S adaah suatu yang sangat

penting daam keberhasian anak didik dan sekoah.

/erdasarkan uraian diatas, penuis tertarik untuk meakukan penyuuhan tentang

%$S dan peran dokter ke&i di sekoah dasar.

B. Rumusan masalah/agaimana gambaran pengetahuan dan peran usaha kesehatan sekoah "%$S# di

S!< 01 =as aang $e&amatan Singojuruh $abupaten /anyuwangi tahun 2015 >

/agaimana pengetahuan tentang peran dokter ke&i sebagai peaksanaan program

usaha kesehatan sekoah pada anak sekoah dasar S!< 01 =as aang $e&amatan

Singojuruh $abupaten /anyuwangi tahun 2015>



C. Tujuan kegiatan

1. Tujuan Umum

eningkatkan pengetahuan siswa keas ' S!< 01 =as aang tentang usaha

kesehatan sekoah dan peran dokter ke&i daam ingkungan sekoah, keuarga, dan

masyarakat.

2. Tujuan husus

a# engidenti)ikasi karateristik pada anak keas ' S!< 01 =as aang

b# *eraksananya program usaha kesehatan sekoah di S!< 01 =as aang.

&# eningkatkan pengetahuan anak keas ' S!< 01 =as aang supaya mampu

menjadi menjadi penggerak hidup sehat di sekoah, rumah dan ingkungannya.

d# eningkatkan pengetahuan kesehatan agar anak keas ' S!< 01 =as aang dapat

menoong dirinya sendiri, teman, keuarga, dan ingkungannya.

D. !an"aat1. Bagi #is$a sek%lah

an)aat penyuuhan dokter ke&i bagi anak keas ' S!< 01 =as aang yaitu

meningkatnya pengetahuan, sikap dan periaku hidup bersih dan sehat, memiiki

keterampian daam upaya peayanan kesehatan sederhana, bertindak sebagai teadan,

penggerak dan pendorong hidup sehat bagi kawan-kawannya, memiiki rasa

kepeduian so&ia.

2. Bagi Puskesmas

Peaksanaan kegiatan ini akan sangat berman)aat bagi puskesmas, karena

merupakan saah satu kegiatan promosi kesehatan yang masih merupakan bagian dari

program puskesmas yaitu usaha kesehatan sekoah.

&. Bagi Penulis

a. /erperan serta daam upaya peningkatkan pengetahuan usaha kesehatan sekoah

dan peran dokter ke&i pada anak keas ' S!< 01 =as aang

b. engapikasikan pengetahuan mengenai usaha kesehatan sekoah dan peran

dokter ke&i&. eaksanakan mini project daam rangka program internship dokter Indonesia.

BAB 2

TIN'AUAN PU#TAA

A. Usaha esehatan #ek%lah

1. Pengertian Usaha kesehatan #ek%lah



%saha $esehatan Sekoah adaah segaa usaha yang diakukan untuk

meningkatkan kesehatan anak usia sekoah pada setiap jaur, jenis dan jenjang pendidikan

muai dari *$?= sampai S%S$= "*im Pembina %$S Pusat, 200#.

enurut @ndjang "2000# yang dimaksud dengan usaha kesehatan sekoah "%$S#

adaah usaha kesehatan masyarakat yang ditujukan kepada masyarkat sekoah, yaitu anak

didik, guru, dan karyawan sekoah ainnya.

enurut ;ka "2004# yang dimaksud dengan usaha kesehatan sekoah adaah

segaa usaha yang diakukan untuk meningkatkan kesehatan anak usia sekoah pada setiap

jaur, jenis dan jenjang pendidikan muai dari *aman $anak-$anak sampai tingkat

S=S$=. Aadi disini jeas bahwa yang dimaksud dengan %saha $esehatan

Sekoah adaah segaa usaha kesehatan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan

derajat kesehatan peserta didik maupun masyarakat yang ada disekitar ingkungansekoah, yang sasaran utamanya adaah peserta didik beserta masyarakat sekoah ainnya

pada setiap jaur, jenis dan jenjang pendidikan muai dari *$?= sampai S%S$=.

2. Tujuan Usaha esehatan #ek%lah

b. *ujuan %mum %$S

Se&ara umum tujuan %$S adaah untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan

derajat kesehatan peserta didik sedini mungkin serta men&iptakan ingkungan yang

sehat sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan

optima daam rangka pembentukan manusia Indonesia yang berkuaitas.

&. *ujuan $husus %$S

Se&ara khusus tujuan %$S adaah untuk memupuk kebiasaan hidup sehat dan

mempertinggi derajat kesehatan peserta didik yang di daamnya men&akup

1. emiiki pengetahuan, sikap, dan keterampian untuk meaksanakan prinsip hidup

sehat, serta berpartisipasi akti) di daam usaha peningkatan kesehatan di sekoah

dan di perguruan agama, di rumah tangga, maupun di ingkungan masyarakat.

2. Sehat, baik daam arti )isik, menta, sosia maupun ingkungan.

. emiiki daya hayat dan daya tangka terhadap pengaruh buruk, penyaahgunaan

narkoba, akoho dan kebiasaan merokok serta ha-ha yang berkaitan dengan

masaah pornogra)i dan masaah sosia ainnya "*im Pembina %$S Pusat, 200#.

&. Dasar ( Lan)asan egiatan U#

Sebagai suatu kegiatan yang diseenggarakan meaui kerjasama intas sektora,

andasan hukum %saha $esehatan Sekoah adaah

1. %ndang-%ndang <o. 22 *ahun 1+++ tentang Pemerintahan !aerah.

2. %ndang-%ndang <o. 25 *ahun 1+++ tentang Sistim Perimbangan $euangan

antara Pemerintah Pusat dan !aerah.

. %ndang-%ndang <o. 2 *ahun 1+4+ tentang Sistim Pendidikan <asioana.

'. %ndang-%ndang <o. 2 *ahun 1++2 tentang $esehatan.



5. Peraturan Pemerintah <o. 23 tentang Prasekoah, 24 tentang Pendidikan !asar, 2+

tentang Pendidikan menengah.

. Peraturan Pemerintah <o. 25 *ahun 2000 tentang $ewenangan Pemerintah dan

$ewenangan Propinsi sebagai !aerah ;tonom.

3. Peraturan Pemerintah <o. 10 *ahun 2000 tentang Pengeoaan dan Pertanggung

Aawaban $euangan daam Peaksanaan !ekonsentrasi dan *ugas Perbantuan.

4. Peraturan Pemerintah <o. + *ahun 2001 tentang Penyeanggaraan !ekonsentrasi.

+. $eputusan enteri !aam <egeri <o. 10-3 *ahun 2002 tentang Pengakuan

$ewenangan $abupaten dan $ota.

enurut 8(; "!epkes, 2004# ada enam &iri-&iri utama dari suatu sekoah untuk

dapat menjadi sekoah yang mempromosikan meningkatkan kesehatan, yaitu

1. eibatkan semua pihak yang berkaitan dengan masaah kesehatan sekoah, yaitu

peserta didik, orang tua, dan para tokoh masyarakat maupun organisasi-organisasi

di masyarakat.

2. /erusaha keras untuk men&iptakan ingkungan yang sehat dan aman, meiputi

a# Sanitasi dan air yang &ukup

b# /ebas dari segaa ma&am bentuk kekerasan

&# /ebas dari pengaruh negati) dan

d# Penyaahgunaan at-at berbahaya

e# Suasana yang mempeduikan poa asuh, rasa hormat dan per&aya

)# Pekarangan sekoah yang aman

g# !ukungan masyarakat yang sepenuhnya

. emberikan pendidikan kesehatan sekoah, dengan

$urikuum yang mampu meningkatkan sikap dan periaku peserta didik yang

positi) terhadap kesehatan, serta dapat mengembangkan berbagai ketrampian

hidup yang mendukung kesehatan )isik, menta dan sosia. emperhatikan

pentingnya pendidikan dan peatihan untuk guru maupun orang tua. emberikan

akses "kesempatan# untuk diaksanakannya peayanan kesehatan di sekoah, yaitu

a# Penyaringan, diagnosa dini, pemantauan dan perkembangan, immunisasi serta

pengobatan sederhana. b# $erjasama dengan Puskesmas setempat.

&# =danya program-program makanan bergii dengan memperhatikan

BkeamananC makanan.

enerapkan kebijakan-kebijakan dan upaya-upaya di sekoah untuk

mempromosikan meningkatkan kesehatan, yaitu



a# $ebijakan yang didukung oeh seuruh sta) sekoah termasuk mewujudkan

proses beajar mengajar yang dapat men&iptakan ingkungan psikososia yang

sehat bagi seuruh masyarakat sekoah.

b# $ebijakan-kebijakan daam memberikan peayanan yang adi untuk seuruh

siswa.

&# $ebijakan-kebijakan daam penggunaan rokok, penyaahgunaan narkoba

termasuk akoho serta pen&egahan segaa bentuk kekerasanpee&ehan.

/ekerja keras untuk ikut atau berperan serta meningkatkan kesehatan

masyarakat, dengan

a# emperhatikan adanya masaah kesehatan masyarakat yang terjadi

b# /erpartisipasi daam kegiatan-kegiatan kesehatan masyarakat

&# /eberapa masaah kesehatan yg dapat dikurangi meaui %$Sa. asaah sanitasi dan air bersih

b. $ekerasan dan ke&eakaan

&. asaah kesehatan reproduksi remaja

d. $e&a&ingan dan kebersihan diri maupun ingkungan

e. asaah gii dan anemia

). Immunisasi

g. erokok, =koho dan Penyaahgunaan <arkoba

h. $esehatan Digi

i. Penyakit in)eksi "maaria, gangguan sauran na)as#

j. (I6=I!S dan IS ainnya

k. Dangguan kesehatan menta

*. Tujuan )an #asaran Pem+inaan )an Pengem+angan U#

*ujuan pembinaan dan pengembangan %$S adaah ter&apainya pembinaan yang

terpadu dan intensi) agar penyeenggaraan pembinaan %$S dapat berhasi guna dan

berdaya guna se&ara optima "*im Pembina %$S Pusat, 200#.

enurut ;ka "2004# sasaran pembinaan dan pengembangan %$S meiputi

1. Sasaran Primer peserta didik

2. Sasaran Sekunder guru, orang tua, *im Pembina %$S di setiap jenjang

. Sasaran *ertier terdiri dariEa# 7embaga pendidikan muai dari tingkat prasekoah sampai pada sekoah anjutan

tingkat atas, termasuk perguruan agama dan pondok pesantren beserta

ingkungannya.

b# Sarana dan prasarana pendidikan kesehatan dan peayanan kesehatan. 15

&# 7ingkungan, yang meiputi ingkungan sekoah, ingkungan keuarga, dan

ingkungan masyarakat sekitar sekoah.

,. Pers-aratan #ek%lah #e+agai Pelaksana U#

enurut Sumarti "2004# persyaratan sekoah sebagai peaksana %$S adaah

1. empunyai S$ *im Peaksana %$S dari $epaa Sekoah

2. empunyai guru yang teah ditatar materi %$S



. empunyai ruang %$S beserta perengkapannya

'. empunyai $$?*iwisada yang sudah ditatar dengan jumah minima 10 dari

seuruh siswa

5. eaksanakan *?I=S %$S daam kehidupan sehari-hari.

. Trias U#

1. Pendidikan $esehatan

a# *ujuan Pendidikan $esehatan

*ujuan pendidikan kesehatan iaah agar peserta didik

1# emiiki pengetahuan tentang imu kesehatan, termasuk &ara hidup sehat

dan teratur.

2# emiiki niai dan sikap yang positi) terhadap prinsip hidup sehat.

# emiiki keterampian daam meaksanakan ha yang berkaitan dengan

pemeiharaan, pertoongan, dan perawatan kesehatan.

'# emiiki kebiasaan hidup sehari-hari yang sesuai dengan syarat kesehatan.5# emiiki kemampuan dan keterampian untuk berperiaku hidup sehat

daam kehidupan sehari-hari. 1

# emiiki pertumbuhan termasuk bertambahnya tinggi badan dan berat

badan se&ara harmonis.

3# engerti dan dapat menerapkan prinsip-prinsip pengutamaan pen&egahan

penyakit daam kaitannya dengan kesehatan dan keseamatan daam

kehidupan sehari-hari.

4# emiiki daya tangka terhadap pengaruh buruk dari uar "<arkoba, arus

in)ormasi#.

+# emiiki kesegaran jasmani dan kesehatan yang optima serta mempunyai

daya tahan tubuh yang baik terhadap penyakit.

b# Peaksanaan Pendidikan $esehatan

Peaksanaan pendidikan kesehatan diberikan meaui

1# $egiatan intrakurikuer berupa peaksanaan pendidikan pada jam peajaran

2# $egiatan ekstrakurikuer adaah kegiatan diuar jam peajaran biasa

"termasuk kegiatan pada waktu iburan sekoah# yang diakukan di sekoah

ataupun di uar sekoah dengan tujuan untuk memperuas pengetahuan dan

keterampian siswa serta meengkapi upaya pembinaan manusia Indonesia

seutuhnya "*im Pembina %$S Pusat, 200#. 13

2. Peayanan $esehatan

!aam peayanan kesehatan %saha $esehatan Sekoah menurut *im Pembina

%$S Pusat "200# dijeaskan sebagai berikut

a# *ujuan Peayanan $esehatan *ujuan Peayanan $esehatan %$S adaah agar

1# Peserta didik memiiki keterampian dan kemampuan untuk menjaankan

tindakan hidup sehat dan terdorong untuk meaksanakan periaku hidup

sehat.2# Peserta didik memiiki daya tahan serta ter&egahnya keainanke&a&atan.



# Proses penyakit berhenti, dan ter&egahnya kompikasi penyakit, sehingga

kemampuan peserta didik dapat puih kembai dan ber)ungsi se&ara optima.

'# Peserta didik sehat, baik menta, )isik maupun sosia.

b# Peaksanaan Peayanan $esehatan

1# $egiatan peningkatan "promoti)# meipiuti 7atihan keterampian teknis

daam rangka pemeiharaan kesehatan, dan pembentukan peran serta akti)

peserta didik daam peajaran kesehatan, pembinaan sarana keteadanan yang

ada di ingkungan sekoah, pembinaan keteadanan berperiaku hidup bersih

dan sehat "P(/S#.

2# $egiatan pen&egahan "preventi)# meiputi Pemeiharaan kesehatan yang

bersi)at umum maupun yang bersi)at khusus untuk penyakit-penyakit

tertentu, penjaringan "s&reening# kesehatan bagi anak yang baru masuk sekoah, mengikuti "memonitormemantau# pertumbuhan peserta didik,

immunisasi peserta didik keas 1 dan keas 6I di sekoah dasar dan madrasah

ibtidaiyah, usaha pen&egahan penuaran penyakit dengan jaan memberantas

sumber in)eksi dan pengawasan kebersihan ingkungan sekoah dan

perguruan agama, konseing kesehatan remaja di sekoah dan perguruan

agama oeh guru /P dan guru agama dan Puskesmas.

# $egiatan penyembuhan dan pemuihan "kurati) dan rehabiitasi# meiputi

!iagnosa dini, pengobatan ringan, pertoongan pertama pada ke&eakaan dan

pertoongan pertama pada penyakit, rujukan medik.

. Pembinaaan 7ingkungan Sekoah Sehat

Program pembinaan baik )isik, menta, sosia maupun ingkungan yang

meiputi

a# Peaksanaan 3$ "kebersihan, keindahan, kenyamanan, ketertiban,

keamanan, kekeuargaan, kerindangan#E

b# Pembinaan dan pemeiharaan kesehatan ingkunganE

&# Pembinaan kerja sama antar masyarakat "guru, murid, pegawai sekoah,

orang tua murid, dan masyarakat sekitar#.

*ujuan pembinaaan ingkungan kehidupan yaitu Peserta didik

memiiki keterampian pemeiharaan ingkungan sekoah yang sehat terdiri

atas pemeiharaan kebersihan, keindahan, dan kerapihan ingkungan sekoah

serta pemeiharaan ketertiban dan keamanan serta kekeuargaan dengan

meaksanakan



a# eaksanakan kerja bakti kebersihan sekoah se&ara rutin dan teren&ana

"Aumat /ersih, piket kaping, piket keas#

b# eaksanakan kerja bakti dengan ingkungan masyarakat sekitar sekoah

&# embuang sampah pada tempatnya dan pengadaan tempat sampah di

depan keas, dipiah antara sampah organik dan anorganik d# engoah sampah organik menjadi kompos

e# *idak men&orat-&oret dinding dan bangku

)# enyiram jamban sampai bersih sesudah dipakai

g# embuat dan memeihara kaping, kebun sekoah, *;D=, taman sekoah

h# engikuti kegiatan !inamika $eompok "wisata, oah raga dan kesenian#.

/. #arana )an Prasarana U#

engenai sarana dan prasarana usaha kesehatan sekoah dijeaskan oeh *im

Pembina %$S Pusat "200# meiputi /uku tentang kesehatan, aat peraga, aat

kesehatan, obat-obatan di %$S harus mempunyai standar sesuai P$ yang meiputi

/etadhine, spakbidai, verban, Pester, tensopasband aid, obat gosok, minyak kayu

putih, kasa steri, orait, para&etamo, boorwater, tetes mata, revano, termometer, dan

ain-ain.

?uang %$S harus memenuhi beberapa syarat keengkapan seperti tempat tidur

engkap, aat ukur tinggi badan, aat ukur berat badan, kotak obatamari obat, meja dan

kursi, aat kebersihan "sapu, kemu&ing, kain pe, handuk ke&i, tempat sampah, waskom,

dan ain-ain#, sneen &hart, poster-poster %$S, data-data kegiatan %$S, ventiasi

&ukup, dan ain-ain.

B. D%kter e0il

1. Pengertian D%kter e0il

!okter ke&i adaah peserta didik yang dipiih guru guna ikut meaksanakan

sebagian usaha peayanan kesehatan terhadap diri sendiri, keuarga, teman murid padakhususnya dan sekoah pada umumnya.

2. Tugas )an e$aji+an

1. Seau bersikap dan berperiaku sehat

2. engajak serta mendorong murid ainnya untuk bersama-sama menjaankan usaha

kesehatan terhadap dirinya masing-masing.

. engusahakan ter&apainya kesehatan ingkungan yang baik di sekoah dan di

rumah.

'. embantu guru dan petugas kesehatan pada waktu mereka menyeenggarakan

peayanan kesehatan di sekoah.



5. /erperan akti) daam kampanye kesehatan yang diseenggarakan disekoah,

misanya

a. Pekan kebersihan

b. Pekan penimbangan dan pengukuran tinggi badan

&. Pekan gii

d. Pekan kesehatan gigi

e. Pekan kesehatan mata, d

&. riteria Peserta D%kter e0il

1. *eah menduduki keas ' Sekoah !asar adrasah Ibtidaiyah.

2. Siswa keas 5 dan yang beum pernah mendapat peatihan dokter ke&i

. /erprestasi di sekoah

'. /erbadan sehat

5. /erwatak pemimpin dan bertanggung jawab

. /erpenampian bersih dan berperiaku sehat

3. /erbudi pekerti baik dan suka menoong

4. !i iinkan orang tua

4. Kegiatan Dokter Kecil

1. enggerakkan teman asa saing mengadakan

a. Pengamatan kebersihan dan kesehatan pribadi

b. Penimbangan dan pengukuran tinggi badan

c. Peneitian pengihatan.

d. Pemeriksaan &a&ar, /9D

e. Pemeriksaan kesehatan gigi

2. Pengenaan dini penyakit dan tanda-tandanya

3. Pengobatan sederhana

4. Pengamatan kebersihan ruang %$S, warung dan kebun sekoah

5. Pengamatan hygiene sanitasi, rumah dan sekoah, haaman ruang keas,

perengkapan, persediaan air bersih, tempat &u&ian, 89, kamar mandi, tempat

sampah, sauran pembuangan.

6. Penjagaan kesehatan terhadap ke&eakaan kotak P$, aat pemadam kebakaran,

aat bermain, apangan bermain.

7. Pen&atatan dan peaporan.

8. ?ujukan.

5. Pen0atatan egiatan

$egiatan-kegiatan yang di&atat oeh dokter ke&i dan di masukkan daam buku

aporan dokter ke&i yaitu

1. $egiatan yang ada di sekoah, di rumah dan di masyarakat

a. (asi penimbangan berat badan dan tinggi badan

b. (asi pengematan ketajaman pengihatan

&. Aenis pertoongan pertama yang diberikan

d. (asi pengamatan pengguntingan kuku

e. (asi pengamatan sarang nyamuk "PS<#

). =njuran-anjuran yang diberikan kepada teman, saudara di rumah, misanya

1# enggunting kuku se&ara rutin

2# eihat teevisi tidak terau dekat "minima meter#



# *idur tidak terau arut maam

'# Aangan ba&a buku sambi tiduran

5# Sikap duduk yang baik pada waktu memba&a dan menuis

# embuang sampah pada tempatnya, d.

g. (asi dari meihat pengamatan pada teman di masyarakat, misanya

1# (asi pengamatan pada warung sekoah2# $ebiasaan teman membuang sampah

# eihat orang buang sampah dari mobi

'# /erjaan di jaan umum sambi ba&a peajaran.

2. $egiatan yang ada di keas "missa Piket kebersihan keas#

. Saran dan usu untuk diseenggarakannya kegiatan tertentu di bidang kesejahteraan,

d

C. PERTLNAN PERTA!A PADA ECELAAAN 3P&4

1. Pengertian P$

emberikan pertoongan pertama kepada korban ke&eakaan dengan &epat

&epat dan tepat sebeum korban dibawa ke tempat rujukan "dokterpuskesmasrumahsakit#



2. *ujuan P$

a. en&egah &idera bertambah parah

b. enunjang upaya penyembuhan

. Pedoman yang harus dipegang oeh peaku P$

P F Penoong mengamankan diri sendiri ebih dahuu sebeum bertindak

= F =mankan korban dari gangguan ditempat kejadian sehingga bebas dari bahaya* F *andai tempat kejadian sehingga orang ain tahu bahwa di tempat itu ada

ke&eakaan

% F %sahakan menghubungi ambuans, dokter, rumah sakit atau yang berwajib

"poisikeamanan setempat#

* F *indakan pertoongan terhadap korban daam urutan yang paing tepat

'. Peraatan P$ terdiri atas

a. /ahan yang minima harus tersedia

1# /ahan untuk membersihkan tangan misanya sabun, akoho.

2# ;bat untuk men&u&i uka misanya air bersih, boorwater, Providone iodine

# ;bat untuk mengurangi rasa nyeri misanya parasetamo'# /ahan untuk menyadarkan misanya moniak, par)um.

b. =at minima yang disediakan

1# 10 pembaut &epat

2# Pembaut guung

# Pembaut segitiga

'# $apas

5# Pester

# $assa steri

3# Dunting

4# Pinset

5. Peaksanaan P$

7angkah-angkah pemeriksaan korban ke&eakaan

a. Periksa kesadaran

=pakah korban sadar atau tidak, pingsan, geisah, a&uh tak a&uh. (iangkan

penyebab gangguan kesadaran, istirahatkan dan tenangkan korban yang geisah, bia

korban tidak sadar seama 0 menit ia angsung diangkut ke dokter atau puskesmas

rumah sakit

b. Periksa perna)asan

=pakah perna)asan kornban berhenti, &epat, ambat, tidak teratur, amati korban

"ihat &uping hidung-dengar#. *indakan awa adaah memebebaskan jaan na)as dan

memepertahankan sauran perna)asan. /ia perna)asan berhenti maka harus

diakukan perna)asan buatan.

&. Periksa tanda-tanda perdarahan dan peredaran darah

=pakah teraba denyut jantung>

*indakan yang harus diakukan dengan segera adaah menghentikan perdarahan

d. Periksa keadaan o&a "patah tuang, uka# dan perhatikan keuhan



*anyakan kepada korban apakah korban adarasa nyeri, inu, sakit> inta tunjukkan

tempat yang sakit

=pabia ada uka harus diihat juga apakah uka ain, beritahu korban bahwa ia akan

ditoong dan ajakah ber&akap-&akap

. Dangguan yang diderita korban ke&eakaan Pada dasarnya pada setiap korban ke&eakaan dapat dibedakan gangguan berupa

• Dangguan umum

!imana keadaan umumkesehatan korban terganggu yang daam waktu singkat

akan mengan&am jiwa korban, misanya

a. Dangguan pernapasan

1# Pengertian kesuitan bernapas, sampai tidak berna)as

2# Penyebab sumbatan jaan na)as, keemahan atau kejang otot pernapasan ,

menghisap asap atau gas bera&un

# Penggoongan korban sadar dan korban tidak sadar

'# Prioritas pertoongan pada korban yang tidak sadar

5# 7okasi gangguan di rongga hidung, kerongkongan, sampai paru-paru

# *indakan P$ berikan prna)asan buatan

b. Dangguan kesadaran

1# Pengertian keadaan dimana kesadarn berkurang atau hiang sama sekai

2# Penyebab

/enturan pukuan kepaa

Sinar terik matahari angsung mengenai kepaa

/erada daam ruangan penuh orang, sehingga kekurangan at asam

$eadaan tertentu di maan tubuh emah, kurang atihan, perut kosong, d.

# Penggoongan kesadaran kurang dan kesadaran hiang'# Prioritas pertoongan

$orban tidak sadar denagn gangguan perna)asan

$orban yang kesadarannay berkurang

5# 7okasi gangguan pada sususnan sara) pusat "SSP#

# *indakan P$

=ngkat penderita ketempat yang teduh dan baik sirkuasi udaranya

*idurkan terentangtanpa banta bia mukanya pu&at biru,jika mukanya merah

berikan banta

7onggarkan semua pakaian yang mengikat

/ia penderita sadar berikan minum yang hangat /eri seimut supaya badannya hangat

Aika peru kirim ke rumah sakit

&. Dangguan peredaran darahberat "syok#

1# Pengertian keadaan yang dapat mengan&am kehidupan dimaan otak dan aat vita

ain kekurangan darah oeh berbagai sebab

2# Penyebab

$ekurangan darah&airan "muntaber#

7uka bakar yang uas

<yeri yang hebat

*idak tahan terhadap obat bahan kimia tertentu

# Penggoongan



?ingan , dengan tanda-tanda E pu&at, kuit dingin, nadi emah dan &epat

"100Gmenit#, korban geisah, rasa haus, kadang-kadang nga&au

/erat, dengan tanda-tanda sangat pu&at, mata &ekung, perna)asan &epat dan

tidak teratur, nadi susah teraba dan apabia teraba sangat &epat "150Gmenit#

'# 7okasi gangguan kuit, sauran pen&ernaan dan patah tuang5# *indakan P$

/awa korban ke tempat teduh dan aman, dan bia tidak terdapat perdarahan di

kepaa tidurkan terentang tanpa banta, atas kepaa ebih rendah dari kaki, bia

tidsak ada patah tuang dan perdarahan dianggota badan, kaki diuruskan dan

tangannya

Pakaian korban dikendorkan

*enangkan korban dan usahakan agar badan tetap hangat

/ia ada uka atau perdarahan, rawat ukanya dan hentikan perdarahannya

/ia ada patah tuang kerjakan pembidaian /ia munteber beri orait

d. Perdarahan

1) Pengertian perdarahan adaah keuarnya darah dari pembuuh darahyang

rusaknya. Perdarahan ada 2 ma&am, yaitu perdarakhan keuar dan perdarahan ke

daam

2) Penyebab putusnya pembuuh darah atau perukaan paad pembuuh darah

3) Penggoongan

Perdarahan pembuuh darah nadiarteri

Perdarahan pembuuh darah baik atau vena Perdarahan pembuuh darah rambutkapier

4) Prioritas pertoongan pembuuh darah nadi

5) *indakan P$

/agian anggota badan yang berdarah tinggikan

*ekan pembuuh darah yang teretak di antara tempat perdarahan

BAB &



!ETDE PELA#ANAAN

A. !et%)e Pelaksanaan

etode peaksanaan atau intervensi dari kegiatan ini adaah metode

penyuuhan dengan &ara &eramah diskusi, dengan bantuan media penyuuhan berupa

79! dan leaflet . ateri penyuuhan yang akan diberikan adaah pengenaan,

pengertian usaha kesehatan sekoah, )ungsi usaha kesehatan sekoah, pengertian

dokter ke&i, tugas dokter ke&i, peran dokter ke&i, materi pertoongan pertama pada

ke&eakaan. Sebeum diberikan materi penyuuhan, peserta penyuuhan diminta

mengerjakan pre test yang bertujuan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan

peserta tentang %$S dan dokter ke&i. Pre test berupa 10 pertanyaan dimana setiap

pertanyaan memiiki bobot niai jawaban tersendiri. Pertanyaan yang diberikan

meiputi pertanyaan yang men&akup materi penyuuhan yang akan diberikan. Aawaban

dari pertanyaan yang diberikan berupa jawaban multiple choise dimana peserta

memiih dengan &ara memberi tanda siang pada jawaban multiple choise yang akan

dipiih.

Seteah pemberian materi, peserta penyuuhan diberikan waktu untuk sesi

tanya jawab dengan presentator kemudian peserta penyuuhan diminta mengisi post

test yang bertujuan untuk meniai sejauh mana peserta menyerap in)ormasi yang

diberikan oeh peneiti. !an di akhir peaksanaan di ikuti pemberian hadiah kepada 10

peserta dengan niai post test terbaik.

B. L%kasi



$egiatan ini berokasi di S!< 01 =as aang, $e&amatan Singojuruh,

$abupaten /anyuwangi. 7okasi ini menjadi awa diakukan penyuuhan kader

tiwisada atau dokter ke&i yang seanjutnya akan diakukan di S!< ain di $e&amatan

Singojuruh, $abupaten /anyuwangi.

C. #asaran

Sasaran dari kegiatan ini adaah anak S!< 01 =as aang keas '. Peserta

penyuuhan sebanyak ' orang. !imana peserta penyuuhan dipiih berdasarkan atas

kemampuan daam memba&a dan menuis.

D. 5aktu

$egiatan ini diakukan pada tangga 2+ ;ktober 2015, pada hari kamis jam

04.00. !imana diakukan pada saat jam akti) beajar mengajar.

BAB *



HA#IL

A. Pr%"il Puskesmas #ing%juruh

$abupaten banyuwangi memiiki 15 rumah sakit dan 22 puskesmas.

Puskesmas Singojuruh adaah saah satu dari 22 Puskesmas yang ada di $abupaten

/anyuwangi. Puskesmas ini beraamat di A. Dendoh no.+1 /anyuwangi. Puskesmas

ini merupakan puskesmas rawat inap.

B. Data umum

1 /atas wiayah

a Sebeah utara $e&. $abat

b Sebeah timur $e&. ?ogojampi

& Sebeah seatan $e&. Srono

d Sebeah barat $e&. Sempu

2 7uas wiayah

7uas wiayah kerja puskesmas Singojuruh adaah '.11+ (a

$eadaan Deogra)i

a. Sawah 1.324 (a b. *ega 124+ (a

&. Pemukiman 1.102 (a

' Pembagian =dministrasi Pemerintahan

<o. !esa !usun ?8 ?*

1 Singojuruh + 21 0

2 =as aang 5 10

Singoatren 3 12 24

' 7emahbang $uon 5 1 5



5 /enean $idu 11 23

9antuk ' 10 2

3 $emiri 10 24

4 Sumberbaru 4 2

+ Dumirih ' 15 '2

10 Dambor 2 ' 1+

11 Padang ' 10 1

Aumah 52 12'

5 !ata penduduk

a Aumah penduduk

<o. !esa Pria 8anita Aumah

1 Singojuruh '035 '2 44

2 =as maang 2224 24' '12

Singoatren 20+ 212' '1

' 7emahbang

kuon

134 1+0 4

5 /enean kidu 2222 2104 '0

9antuk 20'' 2'2 '4

3 $emiri 220' 21 '55

4 Sumberbaru 200 200 '0

+ Dumirih 20' 21'+ '1+2

10 Dambor 15' 1'3+ 022

11 Padang 13'' 1+14 2

Aumah 2.44 25.054 '4.+'1

b Aumah Penduduk enurut $eompok %mur



1#. Aumah penduduk 7aki-aki

<o

.

!esa H1 1-' 5-+ 10-

1'

15-

1+

25-

2+

0-

'

5-

+

'0-

''

'5-

'+

1 Singojuruh 20 1+3 252 ' 2 323 41 '3 2++

2 =as

maang

'0 15 220 155 114 153 1'5 1'0 115 123

Singoatren 3 10 1'2 2 1++ 111 +4 110 103 43

' 7emahbang 21 102 124 124 13 1' 15+ 153 155 15'

5 /enean

kidu

22 ++ 1'4 14 13 14 14+ 15+ 1'2 1'

9antuk 4' 122 245 24+ 02 4+ 111 10' 4' 40

3 $emiri 1' 14 13 1'+ 11 1+ 1' 1'5 1'5 1'3

4 Sumberbar

u

2 3+ 2 211 + 15+ 12 1'5 13 ++

+ Dumirih 2 +2 112 1' 12' 14 14 14 151 1

10 Dambor 20 40 3 15 220 102 102 11 44 105

11 Padang 53 3 133 1' 12 11 11 12 12 115

Aumah

1

124

0

1+

1

203

1+1

+

210

0

13

5

135

3

154

1'+

5

2#. Aumah penduduk perempuan

<o

.

!esa H1 1-' 5-+ 10-

1'

15-

1+

25-

2+

0-

'

5-

+

'0-

''

'5-

'+

1 Singojuruh 2+ 1+ 15 ' 230 3 '3 '1 +0 1

2 =as

maang

5 10 145 155 153 115 115 1'5 120 10



Singoatren 3 13 101 204 124 112 112 121 43 4'

' 7emahbang 22 100 103 1 12+ 151 151 1'3 1' 1'0

5 /enean

kidu

25 110 1 12 13 10 10 1 15+ 15'

9antuk 43 12+ 1' 225 15 113 113 121 12+ 124

3 $emiri 13 103 131 13 1' 1' 1' 1 10 1

4 Sumberbar

u

0 3+ 2 215 1' 124 124 1'4 113 ++

+ Dumirih 25 11 104 +3 12 11+ 11+ 14 13' 15'

10 Dambor 13 4 1 1'' +' 100 100 0 3 44

11 Padang 1 44 145 1' 114 11' 11' 15' 1 11'

Aumah 4

5

12+

0

1+3

202

5

200

1

205

5

10

130

'

14

2

154

5

#. Aumah keuarga miskin

<o. !esa $euarga iskin

1 Singojuruh '24

2 =as aang 1041

Singoatren 1351

' 7emahbang $uon 1+

5 /enean $idu 1451

9antuk 1+

3 $emiri 151

4 Sumberbaru 11

+ Dumirih 1'5'

10 Dambor +++

11 Padang 1+2

Aumah 1+.2++



!ata mata pen&aharian penduduk

<o. ata Pen&aharian Aumah

1 P<S 0.+

2 Petani 4.+

/uruh *ani '0

' 8iraswasta '.4

5 7ain-ain '5.'

3 Sumber daya kesehatan

a#. !ata sarana kesehatan dan peayanan kesehatan

<o. Sarana $esehatan Aumah

1 Puskesmas Induk 1

2 Puskesmas ?awat Inap 1

Puskesmas Pembantu 5

' Poindes '

5 Posyandu /aita 30

Poskesdes 2

3 Poskestren 1

4 Posyandu 7ansia 20

+ ?umah Sakit 0

10 ?umah /ersain 0

11 /aai Pengobatan 0

b#. !ata tenaga kesehatan

<o. *enaga $esehatan Aumah



1 !okter %mum 2

2 !okter Digi 1

Perawat 14

' /idan 2

5 Pembantu /idan 0

Perawat Digi 1

3 Sanitarian 2

4 Surveians @pidemioogi 1

+ ?adioogi 1

10 Sta)) *ata %saha

11 Petugas $/ 5

12 Petugas 7oket 2

1 Petugas 7aborat 1

1' Petugas =potek 1

15 Pengemudi 2

1 Dii 1

13 =dmin Pustu 5

&#. Sarana tempat-tempat umum

<o. Sarana tempat-tempat umum

"**%#

Aumah

1 ?estoran 0

2 *empat wisata koam renang 11

Pondok pesantren 5

' Pasar 0

5 (ote 0

*ermina 0

3 Perkantoran 3

4 *empat ibadah meiputi

a. asjid 51



b. Pura

&. Dereja

d. 8ihara

e. $enteng

0

2

0

0

d#. Sarana pendidikan

<o. Sarana pendidikan Aumah

1 *$ P=%! 11 11

2 S! I 24

SP *s 1' S= = S$ 1 1 1

5 Perguruan tinggi 0

C. Hasil egiatan

1. Sebeum !iakukan Intervensi

Program yang dikembangkan daam penanganan masaah kesehatan pada anak

sekoah dasar di antaranya adaah %saha $esehatan Sekoah "%$S#, peaksanaan

program %$S ini diakukan se&ara intas sektora maupun intas program karena %$S

merupakan saah satu upaya kesehatan pengembangan di Puskesmas. (a ini sesuai

dengan program kesehatan di sekoah sebagai kesehatan masyarakat yang teah

berkembang, dimana sekoah teah memperuas perspekti) kesehatannya se&ara

keseuruhan yang teah menjadi perhatian utama.

!engan banyaknya sekoah dasar di wiayah kerja puskesmas Singojuruh

sebagian besar sekoah dasar masih beum optima menjaankan )ungsi dari %$S dan

masih sedikit yang mengetahui peran dokter ke&i di sekoah. aka dari itu,

pemegang program %saha $esehatan Sekoah mengadakan program perekrutan kader

tiwi sada "dokter ke&i# di seuruh sekoah dasar yang berada di ke&amatan singojuruh.



!aam program perekrutan kader dokter ke&i tersebut sebeumnya diakukan

penyuuhan untuk menambah pemahaman siswa tentang %$S dan peran dokter ke&i.

2. (asi kegiatan IntervensiPeserta penyuuhan adaah anak S!< 01 =as aang $e&amatan Singojuruh

yang berjumah 'orang

Peserta atau sasaran kegiatan ini mendapatkan penyuuhan tentang orbus

(ansen dengan beberapa topik yaitu

a#. !e)inisi %$S

b#. *ujuan %$S

&#. *?I=S %$S

d#. !e)inisi dokter ke&i

e#. Peran dokter ke&i bagi diri sendiri, teman, keuarga dan ingkungan sekitar.

)#. Syarat menjadi dokter ke&i

g#. Pertoongan pertama pada ke&eakaan "P$#

Peserta diberikan sepuuh pertanyaan pre test dan post test, kemudian peserta

juga diberi kesempatan untuk berdiskusi "tanya-jawab# dengan pemateri.

etode peaksanaan kegiatan

a#. Pre test

b#. 9eramah penyuuhan dengan menggunakan papan dan bantuan ea)et yang dibagi

ke para peserta

&#. *anya jawab dan diskusi



d#. Post test

Sarana dan prasarana yang diperukan

a#. 7aptop, ayar 79!, proyektor 79!

b#. edia promosi 7ea)et

&#. !oorprie

%ntuk proses evauasi kami menggunakan pre test dan post test. !engan hasi sebagai

berikut

%ntuk setiap pre test dan post test kami menetapkan niai skor tota dari 10 pertanyaan

dengan bobot masing-masing pertanyaan sama. <iai tota skor dari 10 pertanyaan yaitu

adaah 100 skor. !engan rin&ian pada saat pre test rata-rata sebanyak 10 orang peserta

dengan rata-rata niai skor terbanyak 40-100 skor. 2' orang peserta dengan niai skor 50-

30 dan 12 orang peserta dengan niai skor dibawah '0.

Sedangkan untuk hasi niai post test rata-rata sebanyak 3 orang peserta memiiki

niai skor 40-100. orang peserta dengan niai skor 50-30, dan orang peserta dengan

skor dibawah '0. !imana kriteria pemahaman materi untuk skor 40-100 adaah baik,

untuk skor '0-30 adaah &ukup, dan untuk skor H'0 adaah kurang.

6ariabe *est Pesera Skor ?ata-rata (asi

<iai Pre test 2' 50-30 52, 13 *erjadi

peningkatan

pengetahuan

yang bermakna

12 H'0 24, 0+

10 40-100 21,3'

Post test 50-30 1,0'

3 40-100 40,'

H'0 , 52



22%

52%

26%

Pre test

skor 80-100

skor 50-70

skor < 40

46%

8%

46%

Post test

80-100

50-70

<40

=da perbedaan dari niai sebeum dan sesudah pemberian materi dimana niai perbedaan ini

kami ambi dari kriteria pemahaman materi untuk skor 40-100. =ngka tersebut menunjukan

peningkatan yang signi)ikan sebeum dan sesudah pemberian materi sebesar 32, 1.



Pertanyaan yang diajukan oeh peserta penyuuhan &ukup variati), terutama daam ha peran

dokter ke&i di sekoah. (a tersebut menunjukan antusiasme dari para peserta akan rasa ingin

tahu peserta terhadap %$S dan peran dokter ke&i di sekoah.

(ambatan peaksanaan kegiatan tidak ditemukan kendaa yang berarti sejak

persiapan, penyuuhan, hingga penutupan.



BAB ,

PE!BAHA#AN

A. Pengetahuan Peserta Tentang Peran )%kter ke0il

Pengetahuan peserta penyuuhan tentang peran dokter ke&i, kriteria dokter

ke&i, serta tujuan dari dokter ke&i dapat diihat dari jawaban peserta pada pertanyaan

nomor 1,', 5, 3 dan +. Pengetahuan umum peserta tentang peran dokter ke&i tergoong

sangat baik. (a ini dapat terihat pada hasi pretest nomor 1 sebanyak 4, +3 atau '0

peserta dapat menjawab dengan benar, nomor ' sebanyak 42, 1 atau 4 peserta

dapat menjawab dengan benar dan nomor 3 sebanyak +1, 0 atau '2 peserta dapat

menjawab dengan benar. 7atar beakang pendidikan peserta penyuuhan turut

mempengaruhi pemahaman akan materi yang di sampaikan kepada peserta. Sebeum di

sampaikan materi kebanyakan para peserta sudah mengerti akan dokter ke&i karena di

era gobaisasi yang semakin modern ini banyak sekai media- media yang mengangkat

akan peran dokter ke&i di sekoah seperti &ontohnya meaui media poster, media radio,

teevisi, maupun koran. Sehingga pengetahuan peserta akan peran dokter ke&i muai

banyak yang mengena dan juga mempengaruhi kemampuan peserta penyuuhan daam

memahami pertanyaan dan menjawab pertanyaan pre test dan post test.

Pengobatan sederhana yang bisa diakukan oeh dokter ke&i untuk dirinya dan

teman sekitarnya juga dipahami oeh peserta terihat dari jawaban para peserta

penyuuhan yang menjawab pertanyaan nomor 5 sebanyak 5, 21 atau 0 peserta

yang menjawab dengan benar dan nomor + sebanyak 4+, 1 atau '1 peserta yang

menjawab dengan benar.



B. Pengetahuan Peserta Tentang Usaha esehatan #ek%lah

Pengetahuan peserta penyuuhan tentang tujuan dari %$S dan *?I=S %$S

dapat diihat dari jawaban peserta pada pertanyaan nomor 2 dan dimana pertanyaan

nomor 2 berisi tentang tujuan dari %$S, para peserta dapat menjawab dengan benar

sebanyak 5,52 atau 2 peserta. Sedangkan pertanyaan nomor berisi tentang

kegiatan pendidikan sekoah apa saja yang termasuk daam *?I=S %$S, sebanyak

5,22 atau 0 peserta yang bisa menjawab dengan benar. Sebagian peserta masih

bingung daam menjawab soa pretest tentang pengapikasian *?I=S %$S daam

kehidupan sehari-hari.

C. Pengetahuan Peserta Tentang Pert%l%ngan Pertama Pa)a e0elakaan 3P&4

Pengetahuan peserta penyuuhan tentang kegiatan P$ terihat dari jawaban

dari pertanyaan nomor sebanyak , 0' atau 2+ peserta bisa menjawab dengan

benar. Sebagian peserta yang menjawab tidak benar terke&oh dengan piihan jawaban

yang menjebak.

/eberapa aat-aat yang dibutuhkan daam P$ juga ditanyakan pada nomor 4.

Sebagian besar peserta sudah paham aat apa saja yang bisa digunakan untuk

menoong korban. Sebanyak 3,+1 atau ' peserta bisa menjawab dengan benar.

!isamping kegiatan dan aat yang diperukan daam P$, prinsip dasar dari

P$ juga ditanyakan kepada peserta. Pertanyaan nomor 10 sebanyak 54,+ atau 23

peserta bisa memahami prinsip dasar dari P$. Sebagian besar peserta yang bisa

menjawab pertanyaan tentang P$, mereka teah mendapat in)ormasi tentang P$

dari kegiatan pramuka dan media promosi ain.



BAB

E#I!PULAN DAN #ARAN

A. esim6ulan

/erdasarkan hasi penyuuhan yang diakukan di S!< 01 =as aang

ke&amatan Singojuruh pada tangga 2+-;ktober-2015, pada hari kamis jam 04.00.

aka dapat disimpukan bahwa para peserta sebeumnya sudah pernah mendengar

dan nebgetahui akan %$S dan peran dokter ke&i tetapi tidak sampai mendaam.

$arena dari hasi pre test yang diberikan peserta hanya memahami beberapa tujuan

adanya %$S dan peran dokter ke&i daam kehidupan sehari-hari. *etapi beberapa

diantara mereka sudah memahami tentang pertoongan yang bisa diakukan sebagai

dokter ke&i. *etapi diantara mereka ada yang beum memahami tentang kegiatan

daam *?I=S %$S dan tentang prinsip dasar P$. aka dari itu penting sekai

diakukan pemberian materi tentang penyuuhan %$S dan peran dokter ke&i agar

dapat ebih meningkatkan pemahaman se&ara mendaam. Seteah diberikan

penyuuhan mini proje&t akan %$S dan peran dokter ke&i diperoeh hasi target yang

diinginkan peneiti, dimana pen&apaian keberhasian peningkatan pengetahuan sebesar

32, 1.

B. #aran

1. /agi asyarakat

!engan diadakannya mini proje&t yang diaksanakan meaui penyuuhan

diharapkan anak- anak menjadi generasi penyaur dan ujung tombak jikaau

disekitarnya baik teman, keuarga, maupun masyarakat membutuhkan pertoongan.

Sehingga dapat segera menoong dengan sikap tenang dan bisa membantu daam



pertoongan pertama sebagai dokter ke&i. Seain itu diharapkan agar bisa

menyaurkan imu yang diberikan kepada teman, anggota keuarga dan masyarakat

sekitar.

2. /agi Peneiti

/agi peneiti seanjutnya agar hasi dari peneitian ini agar tetap di

kembangkan. !engan diakukan ke daerah-daerah S!< ain di $e&amatan Singojuruh

agar dapat men&iptakan peajar yang ebih pedui akan kesehatan diri sendiri, teman,

keuarga maupun ingkungan masyarakat.

. /agi Petugas $esehatan

!ari data yang diperoeh pada penyuuhan pada S!< 01 =as aang ini

hendaknya tenaga kesehatan supaya ebih sering memberikan penyuuhan mengenai

%$S dan peran dokter ke&i. =gar dapat menghidupkan kembai )ungsi dari %$S dan

mengakti)kan peran dari dokter ke&i di sekoah.

DA7TAR PU#TAA



1. !epkes ?I. 1++5. Pedoman Peatihan, odu dan ateri !okter $e&i. @disi II.

Aakarta.

2. Suani, atni. 2004. Pedoman Pelatihan Dokter Kecil. Aakarta !epkes ?I

. !epkes ?I. Pedoman, odu dan ateri Peatihan C!okter $e&iC.Aakarta.2001.(a.

3-1

'. !epkes ?I. Petunjuk *eknis Standar Peayanan inima /idang $esehatan !i

$abupaten$ota. httpbankdata.depkes.go.id

5. !ep!ik<as, 2005. Pedoman Peatihan pembinaan dan Peaksanaan %$S di Sekoah

!asar dan adrasah Ibtidaiyah. Aakarta.

. !ep$es ?I, 2004. !irektorat Aendera /ina $esehatan asyarakat, Pedoman

Peatihan !okter $e&i. Aakarta

3. !i))ah (anim, 2005. enjadikan %$S Sebagai %paya Promosi *umbuh $embang

=nak !idik. Dadjah mada %niversity Press. /ogor

4. <unung !wi 6erawati, 2004. = to : (idup Sehat. Aakarta

+. ?umondang Puungan, 2004. Pengaruh etode Penyuuhan *erhadap Peningkatan

Pengetahuan dan Sikap !okter $e&i !aam pemberantasan Sarang <yamuk !emam

/erdarah "PS<-!/!#. *esis. Sumatera %tara. Sekoah Pas&a Sarjana %niversitas

Sumatera %tara edan10. Siti asita, 200+. Peaksanaan Program %$S dan $ebiasaan (idup /ersih Sehat

urid $eas 6I S! ?=.$artini $ota *ebing *inggi, Skripsi. Sumatera %tara. akutas

$eperawatan %niversitas Sumatra %tara.

11. *im Pembina %$S, 2002. Pedoman Pembinaan dan Pengembangan %$S. Aakarta.

LA!PIRAN

http://bankdata.depkes.go.id/

http://bankdata.depkes.go.id/



DU!ENTA#I EIATAN

PE!BERIAN !ATERI PEN8ULUHAN

Peserta !elakukan P%st test



7%t% Bersama Peserta Pen-uluhan

DA7TAR NILAI PRETE#T DAN P#TTE#T

Aumah peserta penyuuhan ' orang



PRETE#T P#TTE#T

NA!A 9

#ELAH 9

S;=7

<;;

?

A%7=(

/@<=?

P?@S@<*=S@

/@<=? "#

1 '0 4,+3

2 2 5,52

2+ ,0'

' 4 42,1

5 0 5,21

0 5,22

3 '2 +1,0

4 ' 3,+1

+ '1 4+,1

10 23 54,+

S;=7

<;;

?

A%7=(

/@<=?

P?@S@<*=S@

/@<=? "#

1 '' +5,5

2 3 40,'

+ 4',34

' '0 4,+5

5 5 3,04

'0 4,+5

3 '2 +1,0

4 '1 4+,1

+ 3 40,'

10 + 40,'



UE#INER

1. $egiatan dokter ke&i adaah menggunakan dan membimbing teman untuk

meaksanakanJ.

a. Pengamatan kebersihan dan kesehatan pribadi

b. emeriksa temannya yang sedang sakit&. /ertindak sebagai dokter di sekoah

d. emanggi dokter jika ada teman yang sakit

2. =pakah tujuan dari %$SJ

a. eningkatkan kemampuan hidup sehat

b. eningkatkan derajat kesehatan siswa

&. en&iptakan ingkungan sekoah yang sehat

d. Semua jawaban benar

. Kang +ukan merupakan kegiatan P$ adaah . . . .

a. enoong orang yang teruka

b. enoong orang yang pingsan

&. enoong orang yang umpuh

d. enoong orang ke&eakaan

'. =gar siswa dapat menoong dirinya sendiri, sesama siswa dan orang ain untuk hidup

sehat, adaah merupakan

a. *ujuan $husus !okter $e&i

b. *ugas $husus !okter $e&i

&. $ewajiban $husus !okter $e&i

d. a, b dan & benar

5. Pengobatan sederhana oeh dokter ke&i termasuk kegiatan....

a. ?ehabiitati)Pemuihan

b. Promoti)Peningkatan kesehatan

&. Preventi)Pen&egahan

d. $urati)Penyembuhan

. Saah satu kegiatan pendidikan kesehatan daam *rias %$S adaah . . . .

a. Pemeriksaan kesehatan berkaa

b. Pen&egahan dan pemberantasan penyakit menuar

&. %saha kesehatan gigi sekoah

d. Pembinaan hubungan antara guru, murid, orang tua, dan petugas %$S

3. Kang merupakan kriteria untuk menjadi dokter &iik adaahJ

a. *eah menduduki keas '5 S!I

b. /erbadan sehat

&. /erbudi pekerti baik L suka

menoong


4. !ibawah ini yang merupakan aat M aat yang bisa digunakan untuk P$ adaah...

a. $assa steri

b. $apas kotor

&. $ain pembaut segitiga

d. a dan & benar



+. =pa yang kita akukan sebagai dokter ke&i jika menemukan teman yang pingsanJ

a. 7indungi korban dari bahaya dan &edera

b. /erikan bau-bauan yang menyengat "minyak angin, minyaak wangi, dsb#

&. /aringkan korban ditempat yang nyaman dan teduh


10. Kang termasuk prinsip dasar P$ adaahJa. /ersikap &emas

b. /erikan pertoongan sebagai dokter rumah sakit

&. 7akukan gerakan dengan tangkas dan tepat


11.

minipro pkm

Documents

Transcript of minipro pkm