การอ้างอิงและบรรณานุกรมarcbs.bsru.ac.th/web2011/doc/006.pdf ·...

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา คมอการพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

บทท 5 การอางองและบรรณานกรม

การศกษาคนควา วจย ท ารายงาน ท าวทยานพนธ หรอการท าผลงานทางวชาการ ซงมใช เรองทเขยนจากประสบการณตรง สวนมากมกจะอาศยขอมล ตาง ๆ ซงอาจเปนแหลงปฐมภม ทตยภม และตตยภมทหลากหลายรปลกษณ พระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 มาตรา 32 และมาตรา 33 ในสวนท 6 ไดกลาวถงขอยกเวนการละเมดลขสทธ (กรมทรพยสนทางปญญา, 2537 : 10) ไวดงน มาตรา 32 การกระท าแกงานอนมลขสทธของบคคลอนตามพระราชบญญตน หากไมขดตอการแสวงหาประโยชนจากงานอนมลขสทธตามปกตของเจาของลขสทธและไมกระทบกระเทอนถงสทธอนชอบดวยกฎหมายของเจาของลขสทธเกนสมควร มใหถอวาเปนการละเมดลขสทธ ภายใตบงคบบทบญญตในวรรคหนง การกระท าอยางใดอยางหนงแกงานอนมลขสทธตามวรรคหนงมใหถอวาเปนการละเมดลขสทธ ถาไดกระท าดงตอไปน

(1) วจยหรอศกษางานนน อนมใชการกระท าเพอหาก าไร (2) ใชเพอประโยชนของตนเอง หรอเพอประโยชนของตนเองและบคคลอนใน

ครอบครวหรอญาตสนท (2) ตชมวจารณหรอแนะน าผลงานโดยมการรบรถงความเปนเจาของลขสทธในงานนน (4) เสนอรายงานขาวทางสอสารมวลชนโดยมการรบรถงความเปนเจาของลขสทธใน

งานนน (5) ท าซ า ดดแปลง น าออกแสดง หรอท าใหปรากฏ เพอประโยชนในการพจารณาของศาลหรอเจาพนกงานซงมอ านาจตามกฎหมาย หรอในการรายงานผลการพจารณาดงกลาว

(6) ท าซ า ดดแปลง น าออกแสดง หรอท าใหปรากฏ เพอประโยชนในการพจารณาของศาลหรอเจาพนกงานซงมอ านาจตามกฎหมาย หรอในการรายงานผลการพจารณาดงกลาว

(7) ท าซ า ดดแปลงบางสวนของงาน หรอตดทอน หรอท าบทสรปโดยผสอนหรอสถาบนศกษา เพอแจกจายหรอจ าหนายแกผเรยนในชนเรยนหรอในสถาบนศกษา ทงน ตองไมเปนการกระท าเพอหาก าไร

(8) น างานนนมาใชเปนสวนหนงในการถามและตอบในการสอบ


60

มาตรา 33 การกลาว คด ลอก เลยน หรออางองงานบางตอนตามสมควรจากงานอนมลขสทธตามพระราชบญญตน โดยมการรบรถงความเปนเจ าของลขสทธในงานนน มใหถอวาเปนการละเมดลขสทธถาไดปฏบตตามมาตรา 32 วรรคหนง

การอางองขอมลในลกษณะดงขอยกเวนขางตน ผอางองจะตองมจรยธรรมและเคารพสทธของผเขยนดงเดม โดยการอางองหรอระบแหลงขอมลทใชใหถกตองตามระบ บสากลนยม และเปนระบบเดยวกนโดยตลอดของบทนพนธแตละชน และเพอเปนแนวทางในการอาน / การคนควาเพมเตม หรอตรวจสอบความถกตอง การอางองอาจท าในรปของเชงอรรถ และหรอบรรณานกรม

เชงอรรถ (Footnote) เชงอรรถ เปนขอความซงบอกทมาของขอความทค ดลอก ถอดความ หรอสรปสาระส าคญของ

ผอนมาไวในบทนพนธนนเพอเปนการอางอง ขยายขอความ หรอแจงใหผอานดขอความทเกยวของกนเพมเตมในบทอนหรอหนาอน เชงอรรถ ม 3 ประเภท คอ เชงอรรถอางอง เชงอรรถเสรมความ (บางต าราเรยก เชงอรรถอธบาย) และเชงอรรถโยง

การเขยนเชงอรรถอาจแบงตามวธการเขยนได 2 ประเภท คอ การเขยนเชงอรรถแทรกไวในเนอหา (Internal or parenthetical in-text citation) และการเขยนเชงอรรถแยกออกจากเนอหา (Footnote) แตละประเภทท าไดหลายแบบ

ในทนจะแนะน าการ เขยนเชงอรรถไวในเนอหา คอ ระบบนาม ป จะใชในกรณทเปนเชงอรรถอางอง โดยใสชอผแตง ปพมพ และเลขหนา ไวในวงเลบหลงขอความทตองการอางอง รายละเอยดของเชงอรรถแตละรายการทกรายการจะตอง ปรากฏอยในบรรณานกรมทายเลม ซงบรรณานกรมจะเรยงตามล าดบตวอกษรตวแรกของบรรณานกรม

1. การลงการอางองระบบนามป แบบแผนของการลงรายการอางองท าไดหลายรปแบบ ทนยมใชกนอยางแพรหลายในปจจบน

จะอางแทรกไวในเนอหาโดยใชระบบนามป ซงจะประกอบดวยนามผแตง ปพมพ แล ะเลขหนาไวในวงเลบ (ในกรณทอางงานของผแตง โดยการสรปเนอหา หรอสรปแนวคดทงเลม ไมตองระบเลขหนา)

รปแบบการอางองระบบนามป

ชาวไทย หรอ ภาษาไทย (ชอ/นามสกล,/ป,/น.xx) (สมย ขยนยง, 2551, น.22)

ชาวตางประเทศ หรอ ภาษาตางประเทศ

(นามสกล,/ป,/p.xx) (Brown, 2010, p.7)


61

รปแบบของการคดลอก สรปความ หรออนๆ ของสารสนเทศทเปนหนงสอ หนงสอแปล วทยานพนธ บทความในหนงสอ / หนงสออางอง / วารสาร / หนงสอพมพ / งานวจย ฯลฯ ใหลงรายการอางองดงน

คนไทย ชาวตางประเทศ คนไทยลงชอตวตามดวยชอสกลของผแตง ไมตองใส

ยศ ต าแหนง หรอต าแหนงทางวชาการ ผแตงทมฐานนดรศกด บรรดาศกด และสมณศกด ให

ใสไวหนาชอดวย รวมถง การเขยนเอกสารภาษาตางประเทศ การลงรายการผแตงใหใชดงน

(ชอ ชอสกล, ปพมพ, เลขหนา) (ชอ ชอสกล (บก.), ปพมพ, เลขหนา) ตวอยาง ผแตง 1 คน …การศกษาตองมการสอนเพอใหผเรยน เรยนรทจะ

ไมเอาเปรยบกน (เกรยงศกด เจรญวงศศกด, 2541, น.37) การท าวจยเพอวทยานพนธ เปนวธการทส าคญอก

อยางหนง วธทนกศกษาตองแสวงหาความร “ดวยตนเอง” (อดลย วรยเวชกล (บก.), 2541, น.26)

ชาวตางประเทศ ใชเฉพาะนามสกล และรายการประกอบชอผแตงยดหลกเดยวกนกบคนไทย ดงน

(ชอสกล, ปพมพ, เลขหนา)

การพฒนานกศกษา หมายถง ค วามพยายามใดๆ ท

สงเสรมใหนกศกษามพฒนาการในดานตางๆ (Rodgers, 1980, p.132)

จากการตดตามและประเมนผลความส าเรจของผจบการศกษาวชาการทองเทยวจากสถาบนราชภฏเพชรบรของนตยา ประพฤตกจ (2540) พบวา ผจบการศกษามความพอใจในอาชพ…

ชคเคอรง (Chickering, 1969) ไดท าการศกษาพฒนาการของนกศกษาชายและหญง จาก สถาบน อดมศกษา 13 แหง พบวา งานตามขนพฒนาการของบคคลมตลอดชวงชวต … ชวงอาย 18-23 ป มความเหมาะสมในการพฒนาบคลกภาพ

หนมาดสภาพในเมองไทยปจจบนนเราก าลงจะเอาเรองอทธปาฏหารย … มาเปนเครองวดความเปนอรยะไปแลว … ตองมาตรวจสอบทบทวนกนตามหลกการท 2 จะท าความดอยางพระโพธสตวหรอจะคอยความชวยเหลอจากพระโพธสตว (พระธรรมปฎก (ป.อ.ปยตโต), 2504, น.19)

ในกรณไมปรากฏชอผแตงหรอบรรณาธการ ใหใชชอเรองแทน แตถาม ชอหนวยงานหรอสถาบนเปน

ผรบผดชอบในฐานะผแตงใหใชชอหนวยงานหรอสถาบนเปนผแตง เชน กรมการปกครอง ส านกงานคณะกรรมการคมครองผบรโภค การทองเทยวแหงประเทศไทย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร


62

คนไทย ชาวตางประเทศ ตวอยางผแตง 2 คน ใหใชค าวา ‚และ‛ คนระหวางผแตงคนท 1 กบผแตง

คนท 2 ตวอยางเชน ในการแกป ญหาหรอการวจยนน สมมตฐานเปนสง

ส าคญมาก…เพราะสมมตฐานเปนเครองชน าค าตอบของปญหาในการวจย (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ , 2538, น.57)

ตวอยางผแตง 3-5 คน ใหใสจลภาค ‚,‛ หลงผแตงคนท 1 และคนตอไป

จนถงผแตงคนรองสดทาย ใหใส ‚และ‛ คนระหวางผแตงคนรองสดทายกบผแตงคนสดทาย ดงน

ผแตงคนท 1, ผแตงคนท 2, ผแตงคนท 3, ผแตงคนท 4 และผแตงคนท 5

เมออางครงตอไปใหระบเฉพาะนามผแตงคนแรกและตามดวย ‚และคนอนๆ‛ ยกเวน ถาเอกสารสองเรองทอางครงตอมาใช ‚และคนอนๆ ‛ แลวท าใหรายการทอาง องปรากฏคลายกน ตวอยางเชน

นฤมล ปราชญโยธน, ทวศกด กออนนตกล และ เปรมน จนดาวมล (2536, น.23) กลาววา มนษยอาศยกระบวนการทางปญญา เพอท าความเขาใจตอสงทรบรซงความเขาใจจากกระบวนการดงกลาวชวยใหมนษยวเคราะหสถานการณตางๆ ไดอยางถกตองเหมาะสมยอมเปนลกษณะของผมความร

ตวอยางผแตงมากกวา 5 คนขนไป ใหใสชอผแตงคนท 1 ตามดวย ‚และคนอน ๆ‛ ยกเวนกรณทเมออางยอแลวท าใหรายการคลายกน ก

ใหพยายามระบผแตงคนตอไปจนถงชอ ผแตงทไมซ า ตวอยางเชน

การสงสอนของครนนมความหมายครอบคลม การฝกหดอบรม การใหความร และการถายทอดวฒนธรรมตลอดจนการบมเพาะซมซบลกษณะนสย ทงครและศษยมความสมพนธใกลชดและหวงใยซงกนและกน ครจงเปนแบบอยางทดและเปนผน าทางคณธ รรมของการด ารงชวตดวย (สมน อมรววฒน และคนอนๆ, 2538, น.24)

ใหใชเครองหมาย ‚&‛ คนระหวางชอสกลผแตงคนท

1 กบชอสกลผแตงคนท 2 ตวอยางเชน Core competencies may be part of the operating

model (Tresey & Wiersema, 1995, p.26) Weisberg & Kaplan (1994) Promoting social competence and preventing ...

ใหใสจลภาค ‚,‛ หลงชอสกลผแตงคนท 1 และชอสกลผแตงคนท 2 แลวจงใส ‚&‛ คนระหวางชอสกลผแตงคนท 2 กบชอสกลผแตงคนท 3 ตวอยางเชน

ครอนไคท , มส และฟนเนย (Cronkite, Moos, & Finney, 1983) ไดศกษาสภาพแวดลอมในลกษณะตาง ๆ พบวา สภาพแวดลอมและบรรยากาศของสงคมมผลกระทบตอเจตคตและพฤตกรรมของบคคล

Weisberg, Kaplan, Bennett & Jackson (1990) The New Haven Social Development Program : Sixth-grade social problem solving model.

ใหใสชอสกลผแตงคนท 1 ใหใสจลภาค ‚,‛ หลงผแตงคนท 1 ตามดวย ‚et al.‛ ตวอยางเชน

จากผลงานวจยของบคแมน และคนอนๆ (Bickman, et al., 1973) พบวา หอพกขนาดเลก และไมสงมากจะท าใหบรรยากาศสงคมด มความสนกสนาน ผอนคลาย มความเปนมตร มความอบอนมากกวาหอพกขนาดใหญ

Promoting positive social development and health practices in young urban adolescents. In social decision making and life skills development : Guidelines for middle school educators. (Weisberg, et al., 1993)


63

บทความในสารานกรม เอกสารพเศษ และการอางองลกษณะอน จดหมาย ตนฉบบขอเขยน การสมภาษณ โปรแกรมคอมพวเตอร โสตทศนวสดตาง ๆ ใหลงรายการผแตง หรอผจดท า และจลภาค ‚,‛ คนระหวางรายการแรกกบลกษณะพเศษของเอกสาร

ตวอยางการอางองจากบทความในสารานกรม ‚พระบาทสมเดจพระเจาอยหวทรงทราบดวาการท าไรท านานนมความยากล าบากและเปนงาน

หนกทตองใชแรงงานมาก เกษตรกรจะตองไถเตรยมดน ปลก ดแลรกษา พช เกบเกยวและนวด ขนยายผลตผล งานตาง ๆ ทชาวไรชาวนาตองท า จะตองท าใหด ทนตอระยะเวลาและฤดกาล พระองคทอดพระเนตรการณไกลถงความจ าเปนทเกษตรกรจะตองใชเครอง จกรกลเกษตรทเหมาะสมมาใชงาน ดงนนจงไดทรงมพระราชด ารกบหมอมราชวงศเทพฤทธ เทวกล หวหนากองเกษตรวศ วกรรม กรมการขาว ในสมยเมอ 40 ปกอน ใหท างานวจยพฒนาเครองจกรกลเกษตรตาง ๆ ใหเหมาะสมตอการผลตและการใชงานในประเทศไทย (สารานกรมไทยส าหรบเยาวชน เลม 22, 2540, น.133)

ตวอยางการอางองจากบทสมภาษณ จากการสมภาษณบคคลบางคนทมประสบกา รณในการท าหนงสอและอานนตย สารไดขอสรป

บางประการเกยวกบนตยสารไทยในปจจบน คอ ‚…การรวมตวกนของผมความสามารถในการหาทน การด าเนนงานตางๆ ในการผลตและการจดจ าหนาย ถอไดวาเปนเรองทมความส าคญยง แตกดเหมอนวาเปนสงทบรรดาผท านตยสารไมสามารถท าใหเกดประสทธภาพได (สภา ศรมานนท, สมภาษณ)

ในกรณทผใหสมภาษณมต าแหนงทเกยวของกบเรองทใหสมภาษณใหระบดวย และถาเปนการสมภาษณทพมพเผยแพร โดยไมระบวนสมภาษณ ใหระบวน เดอน ป ของเอกสารทตพมพบทสมภาษณนน ดงตวอยาง

สถาบนวจยวทย าศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไท ย เปนองคกรทพยายามปรบบทบาทอยตลอดเวลา เนนการด าเนนการวจยและพฒนาอยางครบวงจรและความเชยวชาญเฉพาะดานรวมทงเนนหนกงานดานบรการมากขน จากวสยทศนดงกลาวสถาบนวจยวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย จงเรมตนด วยการปรบเปลยนรปแบบการบรหารองคกรภายในทงในแงของบคลากรและงบประมาณใหกระฉบกระเฉงคลองตวขน พรอมตอบสนองตอความตองการของภาคอตสาหกรรมและชนบทมากยงขน (เกชา ลาวลยะวฒน , ผวาการสถาบนวจยวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย , สมภาษณ)


64

We conduct integrated research and development with specific centres of excellence. That is research & development – technology transfer – services. It means we conduct research and development programs that help solve problems of industries and rural communities, transfer technology to them and then render scientific and technological services to help increase productivity and to develop export potential. From the above-mentioned vision, we go to the strategies that help increase the competitiveness and capability of the institute. TISTR is streamlining its operations and preparing a budget to strengthen those specific areas of expertise that will meet the needs of various SMEs (small/ medium enterprises) and rural communities. (Kasha Lawanyawatna. The governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research, Interview)

ตวอยางการอางองจากงานวจย การตลาดเพอสงแวดลอมถอวาเปนโอกาสทางการตลาด (Marketing opportunities) ส าหรบธรกจ

ทตองการความกาวหนา ความเปนผน า ความมนว ตกรรม ความแตกตางทางการแขงขน และความสามารถในการใชกลยทธการตลาดทสามารถตอบสนองผบรโภคท ค านงถงสงแวดลอม (ศรวรรณ เสรรตน, 2538, น.2)

ส าเนาว ขจรศลป และ คนอนๆ (2541) ไดวจยพบวา วตถประสงคโดยทวไปของคายอาสาพฒนาม 5 ประการ ขอทส าคญยงในการพฒนาคอ เพอปลกฝงคณธรรมและอดมการณแกนกศกษาใหรจกชวยเหลอผดอยโอกาส ตวอยางการอางองงานวจยระดบปรญญาโททไมไดตพมพจ าหนาย การก าหนดนโยบายและการวางแผนงานกจกรรมนสตอยางมประสทธผลนนในระดบมหาวทยาลย ควรจะตองเนน เรองทด าเนนการรวมกนกบทก ๆ ฝาย มใช เปนฝายกจการนสตนกศกษาแตเพยงฝายเดยวเปนผก าหนด (กอบแกว สงหด, 2533, น.177) ตวอยางการอางองงานวจยระดบปรญญาเอกทไมไดตพมพจ าหนาย The role the National Library of Thailand has taken in improving the effectiveness and efficiency of bibliographic control and bibliographic services of Thai government publications has been reviewed. (Chirawan Bhakdibutr, 1979, p.14)


65

ตวอยางการอางองเอกสารทจดท าโดยหนวยงาน จากการส ารวจรายการวารสารทตพมพเผยแพรในประเทศ ในชวง พ .ศ. 2478-2514 นน พบวา

วารสารทางราชการทออกโดยหนวยงานราชการตางๆ นน มทงหมดถง 315 รายชอ (กรมศลปากร, 2515) ในกรณท หนวยงานทมชอยอ ใหก ากบชอยอไวในวงเลบตอทายชอเตม และการอางครงตอไปให

ใชชอยอนนได หนวยงานนนตองอางถงระดบกรม (หรอเทยบเทา) และอางระดบสงกอน ตวอยางการอางองจากสอโสตทศน ประเภทวดทศน การปฏรปการศกษาในปจจบนเนนใหชมชนมสวนรวม มความรสกเปนเจาของรายการตางๆ ทาง

สถานโทรทศนจงมกจดใหมการอภปราย เสวนา และจดท าเปนว ดทศนรายการหนงทนาสนใจคอ เหตบานสานเมอง (บรษทวอชดอก, วดทศน)

ตวอยางการอางองขอมลทมเนอหาเตมบนอนเตอรเนต การรกษาโรคไขมนอดตนโดยใชสมนไพร และยาพนบานสามารถท าไดหลายวธ วธหนง คอ

เอาหวกระเทยมโทน 21 สวน ผสมน าผงแท 1 สวน หมกดองไวในขวดโหลปดฝาใหแนน 7 วน รบประทานกอนนอน ครงละ 3 หว พรอมทงน ายาเปนเวลา 7 วนตดตอกน (ยาแกไขมนอดตน, 2541, ออนไลน)

กองสงเสรมและประสานงานวจย จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2541, ออนไลน) ไดท าการวจย ดวยกจกรรมหลายอยาง ไดแก การจดประชมระดบนานาชาต พฒนาสาขาวชาดานการวจย และพมพผลงานวจยในวารสาร

Academic institutions exist for the transmission of knowledge, the pursuit of truth, the

development of students, and the general well- being of society. Free inquiry and free expression are indispensable to the attainment of these goals. As members of the academic community, students are encouraged to develop a capacity for critical judgment and to engage in a sustained and independent search for truth (Teikyo University, Holland, 1999)

Writing allows students to ponder and choose their words carefully to produce clear, concise, and accurate communication. This entertaining series encourages students to write better, read and comprehend better, understand more deeply the importance of effective, real-life communication skills. (Albertus, et al., 1997)


66

APA received many comments since the third edition was published that a hanging indent is difficult to achieve with some word-processing software. In response to these comments, in the fourth edition we ask that reference lists in manuscripts be prepared with a simple tab indent so that setting up a reference entry is as easy as starting a new paragraph. When typeset in APA publications, the references are coded to appear in their usual hanging-indent style. As an example, the bibliography for the Publication Manual (chap.7) presents references in this finished, hanging-indent form. If you are preparing a manuscript in final form, meaning that the manuscript will not later be typeset and published, you may prefer to format references with a hanging indent to enhance readability. (American Psychological Association, 2006)

ตวอยางบทคดยอวทยานพนธจากฐานขอมล - Dissertation Abstracts International (DAI)

This study was designed to examine whether and how certification-granting teacher preparation programs in university dance departments are preparing students for entering teaching in an educational climate based on ten contemporary themes of reform in education (Friedlander, 1997)

2. การอางองงานหลายชนพรอมกน ในกรณอางองงานของผแตงหลายคนพรอมกน ใหอางองเรยงล าดบปพมพ โดยแตละชนคน

ดวยเครองหมายอจลภาค ‚ ; ‛ หรอใหอางองเรยงตามล าดบตวอกษรผแตง ตามดวยปพมพ โดยแตละรายการคนดวย เครองหมาย จลภาค ‚ ; ‛ ในกรณทอางทงเอกสารภาษาไทยและ ตางประเทศใหเรยงเอกสารภาษาไทยทงหมดกอนแลวตามดวยภาษาตางประเทศ

การอางองงานผแตงหลายคนพรอมกน การศกษาคนควา หมายถง การฝกฝนและอบรมดวยการสบสาวหาขอมลอยางถถวนตามหลก

วชา แลวน าเสนอออกมาเปนรายงาน ภาคนพนธ และปรชญานพนธ ซงถอวา เปนประสบการณทางการศกษาอยางหนงทมคณคา (พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ.ศ.2525, 2531, น.772 ; ลมล รตตากร, 2540, น.5)


67

Studies of the efficacy of social competency promotion programs with early adolescents have also demonstrated positive effects on problem-solving skills, prosaically attitudes, impulse control and sociability, delinquent behavior, and intentions to use drugs and hard liquor according to peer ratings, teacher ratings, and self-reports (Kaplan, et al., 1992 ; Weisberg, & Kaplan, 1994 ; Weisberg & Jackson, 1993)

หมายเหต : ในกรณทไมปรากฏชอผแตงใหลงชอเรอง แทนต าแหนงผแตง 3. การอางองเอกสารรอง

การอางองเอกสารรอง ถา ใหความส าคญหรอเนนเอกสารเลมเดมมากกวา มแบบแผนการลงรายการดงน

(ผแตงของเอกสารอนดบแรก , ปพมพ, เลขหนา อางถงใน หรอ quoted in ผแตงของเอกสารอนดบรอง, ปพมพ, เลขหนา) ตวอยางเชน

บรษททฝายงานของสถาบนการเงนใชมาก 5 อนดบแรกนน จะเหนไดวา เปนบรษททมขนาดใหญ และอยในกลมทใหบรการขอมลทกประเภทตามทลกคาตองการ ซงใหบรการสารนเทศไดหลากหลายเนอหาและตามความตองการ ซงเปรยบเสมอน ‚One – stop shopping‛ (Crawford, 1998, 21 ; Davenport & Crown, 1992, น.394 อางถงใน นรนาท รกษศร, 2538, น.6)

Wilson usefully distinguishes between two key processes implicated in the application of hard managerialism : degrading and de-skilling, noting that : ‘University academics themselves seem to broadly disagree with the de-skilling hypothesis … the academics who benefit by losing routine work [by displacing it to non-academic staff] may gain new skills or may be freed to do more interesting or challenging work (Wilson, 1991, p.257-258 quoted in Trowler, 1998, p.45)

ในกรณทใหความส าคญหรอเนนเอกสารอนดบรองมากกวา (เมอไมสามารถหาเอกสารตนฉบบ

เดมได) ใหใชรปแบบการลงรายการ ดงน (ผแตงของเอกสารอนดบรอง , ปพมพ, เลขหนา อางจาก หรอ quoting ผแตงของเอกสาร

อนดบแรก, ปพมพ, เลขหนา) ตวอยางเชน บรษททฝายงานของสถาบนการเงนใชมาก 5 อนดบแรกนน จะเหนไดวาเปนบรษททมขนาด

ใหญ และอยในกลมทใหบรการขอมลทกประเภทตามทลกคาตองการ ซงใหบรการสารนเทศไดหลายหลายเนอหาและตามความตองการซงเปรยบเสมอน ‚One stop shopping‛ (นรนาท รกษศร, 2538, น.6 อางจาก Crawford, 1988, p.21 ; Davenport and Cronin, 1992, p.394)


68

Wilson usefully distinguishes between two key processes implicated in the application of hard managerialism : degrad-broadly disagree with the de-skilling hypothesis … the academics who benefit by losing routine work [by displacing it to non-academic staff] may gain new skills or may be freed to do more interesting or challenging work (Trowler, 1998, p.45 ; quoting Wilson, 1992, p.257-258)

4. การอางองเอกสารหลายเรองของผแตงคนเดยวกน

การอางเอกสารหลายเรองทเขยนโดยผแตงคนเดยวกน แตปพมพของเอกสารแตละเรองตางกน ใหระบนามผแตงเพยงครงเดยว และระบ ปพมพพรอมทงหนาทอางองของเอกสารแตละเรอง โดยเรยงล าดบตามปพมพ และใชเครองหมายจลภาคคนแตละเรอง เชน

ปจจบนวทยาการเกดขนอยางรวดเรว มากมาย หลากหลายรปแบบและปรมาณ การเรยนรองคความรเพอใหเกดความรเพยงอยางเดยวในอดตไมสามารถสนองตอบความตองการในปจจบน ซงจ าเปนตองมความสามารถในการแสวงหาค วามร การสบคน การรวบรวมขอมลดวยตนเองในลกษณะ self access แลวน ามาวเคราะห สงเคราะห เปรยบเทยบใหไดสารนเทศทมคณคามาใชงานใหเกดประโยชน กระบวนการเรยนรจงตองเปลยนจาก ‚What to learn ?‛ เปน ‚How to learn?‛ (นนทา วทวฒศกด, 2532, น.6 ; 2540, น.5)

ในกรณทการอางองขางตนเปนเอกสารทพมพในปเดยวกนใหก าหนดอกษร ก ข ค … ตามหลงปพมพส าหรบเอกสารภาษาไทย และใชอกษร a b c … ตามหลงปพมพส าหรบเอกสารภาษาตางประเทศ และใชอกษรเหลานก ากบใหตรงกบเลมหนงสอในบ รรณานกรมดวยโดยก ากบไวหลงชอผแตง


69

บรรณานกรม (Bibliography) บรรณานกรม หมายถง ทรพยากรสารสนเทศทงหมด ทใชประกอบในการคนควา วจย ท า

รายงาน ท าวทยานพนธ ฯลฯ หมายรวมทงรายการอางองทน ามาอางองไวในเนอหา และรายการอางองทไดแนวคดมา

บรรณานกรมทจะเขยนไวขางทายของงานคนควา วจย ฯลฯ ซงอาจแสดงเฉพาะรายการอางอง และหรอบรรณานกรมกได แบบแผนของบรรณานกรมมหลายรปแบบ ทงนไดปรบรปแบบตามทมหาวทยาลยก าหนด ซงน าตน แบบมาจาก A Manual for Writers of Term Paper Thesis, and Dissertations ซงเขยนโดย Kate L. Turabian และ Publication Manual ซงจดพมพโดย American Psychological Association (APA) ซงสอดคลองกบแบบแผนก ารอางองไวในเนอหาระบบนามป ทกลาวมาแลวขางตน โดยแสดงตวอยางการอางองในระบบนา มป พรอมทงการเขยนบรรณานกรมแบบ ปพมพ ไวสวนทายของบรรณานกรมและแบบเนนปพมพไวหลงผแตง

1. รปแบบการเขยนบรรณานกรม

ปจจบนการเขยนบรรณานกรมทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตรนยม เขยนท านองเดยวกบบรรณานกรมทางวทยาศาสตร โดยมหลกเกณฑการเขยนบรรณานกรมซงประยกตมาจากแบบ APA ดงน

1.1 หนงสอทวไป

ภาษาไทย ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ).//ชอหนงสอ.//(ครงทพมพ).//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

กรณทหนงสอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ไมมชอผแตง หรอ บรรณาธการ ใหเลอนรายการของชอเรองมาเปนล าดบแรก ส าหรบรายการบรรณานกรมทพมพไมจบใน 1 บรรทด ใหขนบรรทดท 2 เยองเขาไป โดยเคาะ space bar 10 ครง ในทนเครองหมาย / (ขดเอน) หมายถง เคาะเวน 1 ครง

ชอหนงสอ.//(ปพมพ).//(ครงทพมพ).//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง เกรยงศกด เจรญวงศศกด (2541, น.37) (เกรยงศกด เจรญวงศศกด, 2541, น.37)

บรรณานกรม เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2541). มหาวทยาลยททางแยก : จดประกายวสยทศน //////////อดมศกษาไทยในอนาคต. กรงเทพฯ : ชคเชสมเดย.


70

การอางอง อดลย วรยเวชกล (บก.) (2541, น.26) (อดลย วรยเวชกล (บก.), 2541, น.26)

บรรณานกรม อดลย วรยเวชกล (บก.). (2541). คมอการจดการเรยนการสอนระดบบณฑตศกษา. นครปฐม : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล.

การอางอง ศรวรรณ เสรรตน (2538, น.2)

(ศรวรรณ เสรรตน, 2538, น.2) บรรณานกรม ศรวรรณ เสรรตน. (2538). รายงานการวจยเรอง การตลาดเพอสงแวดลอม : ในทศนะ

ของนสต/นกศกษาทก าลงศกษาหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑตในสถาบน อดมศกษาสงกดกรงเทพมหานครและปรมณฑล. กรงเทพฯ : มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

การอางอง ม.จ.วภาวด รงสต (2531, น.1) (ม.จ.วภาวด รงสต, 2531, น.1) บรรณานกรม วภาวด รงสต, ม.จ. (2531). ตามเสดจปากสถาน. กรงเทพฯ : บรรณกจ. การอางอง ลวน ลายยศ และองคณา ลายยศ (2538, น.57) (ลวน ลายยศ และองคณา ลายยศ, 2538, น.57) บรรณานกรม ลวน ลายยศ และองคณา ลายยศ. (2538). เทคนคการวจยทางการศกษา.

(พมพครงท 4). กรงเทพฯ : ชมรมเดก.

การอางอง สมน อมรววฒน และคนอนๆ (2538) (สมน อมรววฒน และคนอนๆ, 2538) บรรณานกรม สมน อมรววฒน และคนอนๆ. (2538). ความคดและภมปญญาไทยดานการศกษา.

(พมพครงท 3). กรงเทพฯ : ศนยหนงสอจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

หมายเหต : ในกรณนเปนการอานสรปสาระส าคญจากทงเลม จงไมระบเลขหนา


71

ภาษาตางประเทศ ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอหนงสอ.//(ครงทพมพ).// //////////เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง รอดเจอร (Rodgers, 1980, p.132) (Rodgers, 1980, p.132)

บรรณานกรม Rodgers, R. F. (1980). Student development in higher education : theories, practices and future direction. Oxford : Oxford University Press.

กรณทมผแตง 2 คน การอางอง ชคเคอรง และ บราวน (Chickering & Brown, 1969, p.121) (Chickering & Brown, 1969, p.121) บรรณานกรม Chickering, A. W. & Brown, A. J. (1969). Education and identity. San Francisco : Jossey-Bass. การอางอง ไวสเบรก และ แคพแลน (Weisberg & Kaplan, 1994) (Weisberg & Kaplan, 1994)

Weisberg, R. P. & Kaplan, M. (1994). Promoting social competence and preventing antisocial behavior in young urban adolescents. Unpublished manuscript, University of Illinois.

หมายเหต : Unpublished manuscript เปนเอกสารทมไดตพมพเผยแพร การอางอง จระวฒน ภกดบตร (Chirawan Bhakdibutr, 1979, p.14) (Chirawan Bhakdibutr, 1979, p.14) บรรณานกรม Chirawan Bhakdibutr. (1979). Bibliographic control of government publications

in Thailand. Ph.D. Dissertation (Library Science) Texas Woman’s University. หมายเหต : ถาผแตงเปนคนไทย แตเนอหาเปนภาษาตางประเทศใหลงรายการ เหมอนภาษาไทย ดวย

ชอ สกล ตามปกต


72

1.2 ชอตอน (บทความ) ในหนงสอ ภาษาไทย

ชอ/ชอสกลของผเขยนบทความ.//(ปพมพ).//ชอบทความ.//ใน/ชอผรวบรวม //////////หรอเรยบเรยง/(เลขหนา).//ชอหนงสอ.//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง การณ เวชกล (2541, น.56) (การณ เวชกล, 2541, น.56)

บรรณานกรม การณ เวชกล. (2541). การจดการชนเรยน. ใน องคณา มผล (น.55-59). คมอการจด การเรยนการสอนระดบประถมศกษา. นครปฐม : มหาวทยาลยมหดล.

ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน/ชอกลางของผเขยนบทความ.//(ปพมพ).//ชอบทความ.//ใน/ชอ //////////ผรวบรวมหรอเรยบเรยง/(เลขหนา).//ชอหนงสอ.//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง รอดเจอร (Rodgers, 1980, p.132) (Rodgers, 1980, p.132)

บรรณานกรม Rodgers, R. F. (1980). Theory of student development. In Brown, A. J. (p.99-101). Student development in higher education : theories, practices and future

direction. Australia. : Thomson.

1.3 วทยานพนธ ภาษาไทย

ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ).//ชอวทยานพนธ.//ชอหลกสตร/ชอสาขาวชา/ชอสถาบน //////////การศกษา.

การอางอง จรยา แกวสะอาด (2547, น.177)

(จรยา แกวสะอาด, 2547, น.177) บรรณานกรม จรยา แกวสะอาด. (2547). บทบาทของผบรหารทมตอการจดท าและการใชหลกสตร สถานศกษาในสถานศกษาขนพนฐานชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาสพรรณบร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร และการสอน มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.


73


ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอวทยานพนธ.//ชอหลกสตร/ //////////ชอสาขาวชา/ชอสถาบนการศกษา.

การอางอง ฟรายดแลนเดอร (Friedlander, 1997) (Friedlander, 1997) บรรณานกรม Friedlander, J. (1997). Curricular and pedagogical vision in dance teacher

preparation programs in higher education toward a partnership in general national and arts education reform. Doctoral Dissertation

Higher Education Temple University.

1.4 บทความจากวารสาร ภาษาไทย

ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ,/เดอน).//ชอบทความ.//ชอวารสาร,//ปท (ฉบบท),/เลขหนา. การอางอง

นตยา ประพฤตกจ (2540, น.62-73) (นตยา ประพฤตกจ, 2540, น.62-73)

บรรณานกรม นตยา ประพฤตกจ. (2540, สงหาคม). การประเมนผลความส าเรจของผจบการศกษา และความตองการพฒนาโปรแกรมวชาการทองเทยวของสถาบนราชภฏเพชรบร. วารสารราชภฏเพชรบร, 2 (2), 62-73. ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ, เดอนทออกของวารสาร).// //////////ชอบทความ.//ชอวารสาร,//ปท/(ฉบบท),/เลขหนา.

การอางอง รอสซน (Rossini, 1999, p.19-25) (Rossini, 1999, p.19-25) บรรณานกรม Rossini, W. S. (1999, Fall). Dance teacher preparation in higher education. World Arts, 4 (4), 19-25.


74

1.5 บทความจากหนงสอพมพ ภาษาไทย

ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ,/วน/เดอน).//ชอบทความ.//ชอหนงสอพมพ,//เลขหนา.

การอางอง การจดการทรพยากรน า (2553, น.7) (การจดการทรพยากรน า, 2553, น.7) บรรณานกรม การจดการทรพยากรน า. (2553, 5 กรกฎาคม). ไทยรฐ, 7. ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ,/วน/เดอน).//ชอบทความ.// //////////ชอหนงสอพมพ,/เลขหนา.

การอางอง Water management (2010, p.9) (Water management, 2010, p.9) บรรณานกรม Water management. (2010, 19 May). The Nation, 9.

1.6 สมภาษณ ภาษาไทย

ชอ/สกล.//ต าแหนงทส าคญ (ถาม).//(สมภาษณ,/วน เดอน ปทสมภาษณ).

การอางอง สภา ศรมานนท (สมภาษณ, 2536) (สภา ศรมานนท, สมภาษณ, 2536)

บรรณานกรม สภา ศรมานนท. (สมภาษณ, 26 มถนายน 2536).


ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//ต าแหนงทส าคญ (ถาม).//(Interview, //////////วน เดอน ปทสมภาษณ).


75

การอางอง เกชา ลาวลยวฒน (Kesha Lawanyawatna. The Governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research (1999, Interview)

(Kesha Lawanyawatna. The Governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research, 1999, Interview)

บรรณานกรม Kesha Lawanyawatna. The Governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research. (Interview, 25 May 1999).

หมายเหต: กรณทมต าแหนงหนาททส าคญใหระบตอทายชอผแตง

1.7 สารสนเทศจากสอโสตทศน ประเภทวดทศน ภาษาไทย

ชอ ชอสกล.//(ปทผลต/เผยแพร).//ชอเรอง.//(วดทศน).//เมองทผลต/:/บรษทผผลต. การอางอง ลานบานลานเมอง (2542, วดทศน)

(ลานบานลานเมอง, 2542, วดทศน) บรรณานกรม ลานบานลานเมอง. (2542). (วดทศน). กรงเทพฯ : บรษทวอชดอก.

1.8 บทความ/เรอง/ขอมล/สารสนเทศจากอนเทอรเนต ภาษาไทย

ชอ ชอสกล.//(ปพมพ).//ชอเรอง.//คนเมอวนท เดอน ป.//จาก URL //////////ทอยของแหลงขอมล

การอางอง

สรย สทธสารากร (2540, ออนไลน) (สรย สทธสารากร, 2540, ออนไลน)

บรรณานกรม สรย สทธสารากร. (2540). สรปรายงานการวจยเรอง การใชบรการสบคนสารสนเทศ ดวยระบบคอมพวเตอรของส านกวทยบรการของนกศกษาสถาบนราชภฏ

เพชรบร. คนเมอวนท 17 เมษายน 2542. จาก http://gold.rajabhat.edu/journal/ arc/arc/arc/21_5.htm

http://gold.rajabhat.edu/journal/%20arc/arc/arc/21_5.htm

http://gold.rajabhat.edu/journal/%20arc/arc/arc/21_5.htm


76

การอางอง ยาแกไขมนอดตน (2541, ออนไลน) (ยาแกไขมนอดตน, 2541, ออนไลน)

บรรณานกรม ยาแกไขมนอดตน. (2541). คนเมอวนท 11 มกราคม 2544. จาก http://www.rint.ac.th การอางอง จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2541, ออนไลน) (จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2541, ออนไลน) บรรณานกรม จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กองสงเสรมและประสานงานวจย. (2541). บทคดยอ

งานวจย. คนเมอวนท 18 มกราคม 2544.//จาก http://www.chula.ac.th ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอเรอง.// ///////////Retrieved วนท เดอน ป.//From URL ทอยของแหลงขอมล

การอางอง อลเบรตตส (Albertus, et.al., 1997, Online) (Albertus, et.al. 1997, Online) บรรณานกรม Albertus, K., et al. (1997). Critical thinking activities to improve writing skills.

Retrieved 10 May 2009. From http://www. calpress.com/

กรณทสบคนวทยานพนธมาจากฐานขอมลออนไลน

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอเรอง.// ชอหลกสตร/ //////////ชอมหาวทยาลย.//ชอฐานขอมล.// ทอยของแหลงขอมล

การอางอง ฟรายดแลนเดอร (Friedlander, 1997, Online) (Friedlander,1997, Online) บรรณานกรม Friedlander, J. (1997). Curricular and pedagogical vision in dance teacher

preparation programs in higher education toward a partnership in general national and arts education reform. Doctoral dissertation Temple University. Dissertation Abstracts International. 58-60 Section A.

http://www.rint.ac.th/

http://www.chula.ac.th/

http://www/


77

2. หลกเกณฑทวไปในการลงรายการบรรณานกรม 2.1 ผแตง

2.1.1 ลงชอผแตงทกคนโดยไมตองค านงถงจ านวนผแตง ถาผแตงเปนคนไทยให ลง รายการดวยชอตนและตามดวยชอสกล ยกเวนกรณทผแตงมมากกวา 5 คน ใหใสเฉพาะคนแรก และตาม

ดวยค าวา ‘และคนอนๆ’ หรอ et al. ถาเปนชาวตางประเทศใหใชชอสกลขนกอน คนดวยเครองหมายจลภาค ( , )

แลวตามดวยอกษรยอของชอตนและชอกลาง ตวอยาง

ดวงใจ กวยะ Mary Elizabeth Faimon การอางองลงวา Faimon บรรณานกรมลงวา Faimon, M. E.

หมายเหต: ชอผแตงชาวตางประเทศ กรณทอางองแบบนามปใหลงเฉพาะนามสกลเทานน กรณลงรายการบรรณานกรม ใชนามสกล และตามดวย

ตวอกษรยอของชอตนและชอกลาง

2.1.2 ผแตงทมราชทนนามหรอบรรดาศกด เชน นาย ขน หลวง พระ พระยา เจาพระยา คณหญง คณ (คณหญงทไมไดสมรส ) หรอ Sir ในภาษาองกฤษ ใหลงชอราชทนนามคนดวย เครองหมายจลภาค ( , ) แลวจงลงบรรดาศกดทไดรบพระราชทานครงหลงสด ตวอยาง

อนมานราชธน, พระยา ธรรมศกดมนตร, เจาพระยา บรมมหาศรสรยวงศ, สมเดจเจาพระยา นลวรรณ ปนทอง, คณ จนตนา ยศสนทร, คณหญง จงกล กตตขจร, ทานผหญง

หมายเหต: กรณทอางองแบบนามปไมตองกลบ ใหใสตามปกต ดงตวอยาง คณหญงจนตนา ยศสนทร


78

2.1.3 ผแตงทมฐานนดรศกด เชน ม .ล., ม.ร.ว., ม.จ., พระองคเจา , เจาฟา ฯลฯ ใหลงชอและชอสกล หรอพระนาม คนดวยเครองหมายจลภาค ( , ) แลวลงสกลยศไปตามล าดบ

บญเหลอ เทพยสวรรณ, ม.ล. เสนย ปราโมช, ม.ร.ว. สภทรดศ ดศกล, ม.จ. มงกฏเกลาเจาอยหว, พระบาทสมเดจพระ

หมายเหต: กรณทอางองแบบนามปไมตองกลบ ใหใสตามปกต

ดงตวอยาง ม.จ.สภทรดศ ดศกล 2.1.4 ผแตงทมสมณศกด

1. สมเดจพระสงฆราชทเปนเชอพระวงศและไดทรงกรม ใหลงพระนาม คนดวยจล ภาค ตามดวยค าวาสมเดจพระสงฆราชเจา หรอสมเดจพระมหาสมณเจา และลงทายดวยอสรยยศททรงไดรบการสถาปนาใหทรงกรม เชน

วชรญาณวงศ, สมเดจพระสงฆราชเจา กรมหลวง ปรมานชตชโนรส, สมเดจพระมหาสมณเจา กรมพระ

2. สมเดจพระสงฆราชทเปนสามญชน ใหลงต าแหนง สมเด จพระสงฆราช ตามดวยนามเดม เชน

สมเดจพระสงฆราช (สา) สมเดจพระสงฆราช (สก)

3. พระภกษทมสมณศกดระดบต าลงมา เชน เปนราชาคณะ พระคร ใหลงชอตามสมณศกดนน เชน

พระเทพโสภณ (สงห ชาคโร) พระเทพโสภณ (นยม ฐานสสโร)

4. ผแตงทเปนพระภกษไมมสมณศกด ใหลงนามฉายา (นามทพระอปชฌายตงให) สวนพระภกษทใชสงฆนาม (นามเฉพาะทนอกเหนอจากนามฉายา) ใหลงชอสงฆนามเปนผแตง เชน

พทธทาสภกข ปญญานนทภกข


79

2.1.5 ผแตงทเปนสถาบน 1. หนวยงานราชการ ใหลงชอตามหนวยงานราชการทปรากฏ ไมมการกลบ

สภาพชอของหนวยงาน เชน กรมการฝกหดคร กรมการปกครอง กระทรวงศกษาธการ ปราจนบร. องคการบรหารสวนต าบลนาด ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

2. สถาบนการศกษา มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย

3. สถาบนอน ๆ เชน รฐวสาหกจ สมาคม ส โมสร มลนธ ธนาคาร โรงพยาบาล ยดหลกการลงรายการเชนเดยวกบหนวยงานราชการ เชน

3.1 หากชอผแตงเปนหนวยงาน/สถาบน ทงนปรากฏชอเปนผจดพมพและมเพยงแหงเดยวในประเทศไทย ใหลงรายการดงน

กรมสงเสรมการสงออก ธนาคารแหงประเทศไทย เนตบณฑตยสภา พพธภณฑสถานแหงชาต โรงพยาบาลพระมงกฏเกลา สยามสมาคม ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา องคการเชอเพลง

3.2 กรณชอผแตงทเปนหนวยงาน/สถาบน ปรากฏรายการตงแต 2 แหงขนไป ใหลงรายการดงน

หนวยงานใหญ./หนวยงานรอง. กรมควบคมมลพษ. ส านกงานจดการคณภาพน า กระทรวงศกษาธการ. ส านกงานปลดกระทรวง ชมพร. องคการบรหารสวนจงหวด มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา. คณะครศาสตร


80

2.1.6 ถามผแตงมากกวาหนงคนใหลงชอทกคน คนดวยเครองหมายจลภาค “ , “ ระหวางชอผแตงแตละคน และใหใชค าวา "และ" ในบรรณานกรมภาษาไทย หรอเครองหมาย ampersand "&" ในภาษาองกฤษน าหนาคนสดทาย เชน

กรณมผแตง 2-3 คน มารศร ศวรกษ, ชตมา สจจานนท และนวลจนทร รตนากร Stueart, R. D., & Eastlich, J.T. Shafer, R. E., Stabb, C., & Smith, K.

กรณมผแตงมากกวา 5 คน นฤมล จนทรมาศ และคนอนๆ Spensor, A.D., et al.

หมายเหต : การลงรายการผแตงซ าใหใชเครองหมายยตภงค( - ) จ านวน 10 ครง

แลวใสเครองหมายมหพภาค ( . ) ในกรณทมผแตงมากกวา 6 คน ใหลงชอผแตง คนท 1 คนดวย

เครองหมายจลภาค และตามดวยค าวา “et al.” 2.1.7 หนงสอทมผจดพมพ ผรวบรวมหรอบรรณาธการ ใหเขยนชอบรรณาธการ

แลววงเลบ ค าวา บก. หรอ Ed. (s). (ยอมาจาก editor (s) ในภาษาองกฤษ ตวอยาง ไพศาล เหลาสวรรณ (บก.). Pattishall, E. O., Jr. (Ed.). Allmsn, L. R., & Jaffe, D. T. (Eds.).

2.1.8 หนงสอทไมมชอผแตง ใหลงชอหนงสอแทนแลวตามดวยปพมพ หวยใตดน. (2525). กรงเทพฯ: โรงพมพเสร. The U.S. and the USSR. (1982). New York : New York University.

2.2 ปทพมพ 2.2.1 ใหลงรายการ ปทพมพดวยปลขสทธ ถาหนงส อนนไมมปลขสทธใหลง

รายการดวยปทหนงสอนนไดจดพมพ และใหลงเฉพาะตวเลข ไมตองระบค าวา พ.ศ. หรอ ค.ศ. 2.2.2 ถาหนงสออยระหวางการจดพมพ ใหใชวา "อยระหวางการพมพ " ใน

เครองหมายวงเลบเลก ถาเปนภาษาองกฤษใหใชค าวา "in press" ไมตองระบปพมพจนกระทงหนงสอนนไดพมพออกมาเปนรปเลมเรยบรอยแลว


81

2.2.3 หลงปพมพ ใสเครองหมายมหพภาค ( . ) ตวอยาง (2524). (อยระหวางการพมพ). (1987). (in press).

หมายเหต: ถาไมปรากฏปพมพ ลงวา ม.ป.ป. หรอ n.d. 2.3 ชอเรอง (Title)

2.3.1 การลงรายการชอเรองหรอชอหนงสอ ใหลงชอเรองตามทปรากฏในหนาปกใน ชอเรองภาษาไทยทมภาษาตางประเทศก ากบ ใหลงรายการเฉพาะชอเรองภาษาไทย

ถาเปนหนงสอภาษาองกฤษ การเขยนชอเรองให ขนตนดวยอกษรตวใหญ

เฉพาะตวอกษรแรกของแตละค า พมพ ยกเวนค าสนธาน เชน and or และค าบพบท เชน to of for ใชตวอกษรตวเอน แลวใสเครองหมายมหพภาค ( . ) หลงชอเรอง (กรณเขยนอาจจะใชอกษรขดเสนใตแทน)

ตวอยาง ชอเรองตามทปรากฏ คมอการเขยนรายงานทางวชาการ Writing a research paper จตวทยาพฒนาการ (Developmental psychology) บรรณารกษศาสตรเบองตน : กลาวถงวธใชหนงสอและหองสมด Writing english : a composition for foreign students

หมายเหต : การลงรายการชอเรองของหนงสอ วารสาร (รวมทงเลขปท ) หนงสอพมพ จลสาร และเอกสารอนๆ ใช ตวอกษรตวเอน

2.3.2 ลงรายการเพมเตมฉบบพมพส าหรบหนงสอเลมนน และอยในวงเลบ เชน พมพครงท (Edition) หรอ เลมท (Volume)

หองสมดและการศกษาคนควา. (พมพครงท 2). หลกการตลาด. (พมพครงท 3). สแผนดน. (2 เลม). The messenger's motives. (2nd ed). Government and mass communications (Vol. 2).

หมายเหต: พมพครงท 1 ไมตองลงรายการ


82

2.4. ขอมลเกยวกบการพมพ ขอมลเกยวกบการพมพประกอบดวย 2 สวนคอ เมองทพมพ และส านกพมพ

2.4.1 เมองทพมพ ใหลงชอเมองทส านก พมพหรอโรงพมพนนตงอย หลงชอเมองใสเครองหมายมหพภาคค ( : )

การลงชอเมองตางประเทศ ถาเมองนนไมเปนทรจกกนดห รอไมมชอเสยงส าหรบการพมพ หรอชอเมองนนมชอซ าๆ กนหลายเมอง ใหระบชอรฐหรอชอประเทศก ากบไวดวยถาเปนช อเมองในประเทศสหรฐอเมรกา ใหใชอกษรยอตามทกรมไปรษณยโทรเลขสหรฐอเมรกาก าหนด (ดตารางท 1) ดงตวอยาง

กรงเทพฯ : เชยงใหม : London : New York : Essex, England : Luzon, Philippines : Reading, MA : (MA ยอมาจาก ชอรฐ Massachusetts) Springfield, MA: Springfield, MO: (MO ยอมาจาก ชอรฐ Missouri) Miami, FL: (FL ยอมาจาก ชอรฐ Florida) Miami, OH: (OH ยอมาจาก ชอรฐ Ohio)

ส าหรบเมองตางๆ ทมชอเสยงดานการพมพ ทไมตองใสชอรฐหรอประเทศก ากบ มดงตอไปน

เมองในประเทศสหรฐอเมรกา เมองนอกประเทศสหรฐอเมรกา

Boston Jerusalem Chicago London Los Angeles Milan New York Paris Philadelphia Tokyo San Francisco Vienna

หมายเหต : กรณทหนงสอบางเลมอาจมแตชอประเทศ อนโลมใหใชแทนได


83

ตารางท 1 อกษรยอส าหรบชอรฐและดนแดนทอยในอาณตของสหรฐอเมรกา รฐและเขตแดน อกษรยอ รฐและเขตแดน อกษรยอ Alabama Alaska American Samoa Arizona Arkansas California Canal Zone Colorado Connecticut Delaware District of Columbia

Florida Georgia Guam Hawaii Idaho Illinois Indiana Iowa Kansas Kentucky Louisiana Maine Maryland Massachusetts Michigan Minnesota Mississippi

AL AK AS AZ AR CA CZ CO CT DE DC FL GA GU HI ID IL IN IA KS KY LA ME MD MA MI MN MS

Missouri Montana Nebraska Nevada New Hampshire New Jersey New Mexico New York North Carolina North Dakota Ohio Oklahoma Oregon Pennsylvania Puerto Rico Rhode Island South Carolina South Dakota Tennessee Texas Utah Vermont Virgin Island Virginia Washington West Virginia Wisconsin Wyoming

MO MT NE NV NH NJ

NM NY NC ND OH OK OR PA PR RI SC SD TN TX UT VT VI VA WA WV WI WY

ตารางท 1 อกษรยอส าหรบชอรฐและดนแดนทอยอาณตของสหรฐอเมรกา

รฐและเขตแดน อกษรยอ รฐและเขตแดน อกษรยอ


84

2.4.2 ส านกพมพและโรงพมพ 1. ลงชอส านกพมพตามทปรากฏในหนาปกใน ถามทงส านกพมพและ

โรงพมพ ใหใสชอส านกพมพ แตถาไมมส านกพมพใหลงรายการดวยโรงพมพแทน 2. ลงรายการชอส านกพมพหรอโรงพมพสนๆ ในรปแบบททกคนเขาใจ

ตดค าทเปนสวนหนงของส านกพมพออก เชน ส านกพมพ หางหนสวน …จ ากด บรษท …จ ากด ในภาษาองกฤษใหตดค าเหลานออก เชน Publishers, Printing House, Printing Office, Company หรอ Co., Co.Ltd., Incorporation, Incorporated, หรอ Inc., Corporation, Corporated หรอ Corp., Limited หรอ Ltd. และค าวา The แตคงค าวา Books และ Press เอาไว ตวอยาง

หางหนสวน รวมสาสน จ ากด ลงวา รวมสาสน ส านกพมพแพรพทยา ลงวา แพรพทยา บรษทส านกพมพไทยวฒนาพานชจ ากด ลงวา ไทยวฒนาพานช ส านกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร ลงวา มหาวทยาลย

ธรรมศาสตร The Scarecrow Press, Inc. ลงวา Scarecrow Press The H. W. Wilson Co. Ltd. ลงวา H.W. Wilson Jonathan David Publishers ลงวา Jonathan David

3. กรณทหนวยงาน/สถาบนซ ากบชอผแตงดงกลาว ใหลงรายการดงน สถานทพมพ : หนวยงานรอง/หนวยงานใหญ

กรงเทพฯ : ส านกงานจดการคณภาพน า กรมควบคมมลพษ กรงเทพฯ : กรมสงเสรมการสงออก ชมพร : องคการบรหารสวนจงหวด

4. ถาชอเมองทส านกพมพนนตงอยมสองแหง หรอหลายแห ง ใหใช ชอแรกทส านกพมพนนตงอย แตถาจะใชเฉพาะเจาะจงใหใชชอเมองทส านกพมพนนตงอย (ขอมลส านกพมพจะปรากฏทหนาปกใน หรอ หนาลขสทธ)

ตวอยาง ส านกพมพทมส านกงานใหญอยทกรงเทพฯ และมสาขาอยทเชยงใหม ในหนงสอใหขอมลเกยวกบส านกพมพ ดงตวอยางทปรากฏในกรอบสเหลยม ใหลงรายการดงน

กรงเทพฯ : ดวงกมล.

ส านกพมพดวงกมล กรงเทพฯ เชยงใหม


85

แตถาหนงสอนนไดชเฉพาะเจาะจงวาพมพทเชยงใหม ดงตวอยางทปรากฏในกรอบสเหลยม ถงแมจะระบเมองทพมพทงสองเมองวา เชยงใหม และกรงเทพฯ กตาม ใหลงรายการดงน

เชยงใหม : ดวงกมล.

4. ใสเครองหมายมหพภาคหลงส านกพมพ หรอโรงพมพ ตวอยาง

กรงเทพฯ : แพรวทยา กรงเทพฯ : ศรหงสการพมพ New York : Random House Garden City, NY : T. T.

หมายเหต : ถาไมปรากฏเมองทพมพ ลงวา ม.ป.ท. หรอ N.p. ถาไมปรากฏส านกพมพหรอโรงพมพ ลงวา ม.ป.พ. หรอ n.p. ถาไมปรากฏทงเมองทพมพและส านกพมพหรอโรงพมพ ลงวา ม.ป.ท. : ม.ป.พ. หรอ N.p. : n.p.

2.5 สวนประกอบเพมเตม นอกจากรายการผแตง ปพมพ ชอเรอง และข อมลเกยวกบการพมพแลวยงมสวนประกอบทจ าเปนตองมและตองใชใหถกตองดวย ไดแก ค ายอตางๆ และเครองหมายวรรคตอน รวมทงการเวนระยะหลงเครองหมายวรรคตอน ซงจะกลาวตามล าดบ ดงน

2.5.1 ค ายอในภาษาองกฤษ กรณทตองมการใชค ายอแทนค าเตม ควรใชดงน

ค ายอ ค าเตม ความหมาย หมายเหต chap. col. col. Comp. e.g.

chapter color column Compiler exempli gratia

บทท ส คอลมน ผรวบรวม ตวอยาง (for example)

พหพจนใช chaps. ใชกบทศนวสดท ถายท าเปนภาพส พหพจนใช cols. พหพจนใช cols. พหพจนใช Comps.

ส านกพมพดวงกมล เชยงใหม กรงเทพฯ


86

ค ายอ Ed. ed. Rev. ed. 2nd ed. 3rd ed. 5th ed. et al illus. N.p. n.p. n.d. No. p. Pt. Rep. [sic] Tech. Rep. Suppl. Vol. vols.

ค าเตม Editor edition Revised edition second edition third edition fifth edition et al. illustrations illustrator no place of publication no place of publisher no date of publication Number page Part Report so หรอ thus Technical Report Supplement Volume volumes

ความหมาย บรรณาธการ ครงทพมพ ฉบบพมพใหม มการปรบปรงแกไข พมพครงท 2 พมพครงท 3 พมพครงท 5 และคนอนๆ (หรอ and others) ภาพประกอบ ผวาดภาพประกอบ ไมปรากฏเมองทพมพ ไมปรากฏส านกพมพ ไมปรากฏปพมพ ฉบบท หนา ตอนท รายงาน เปนเชนนน รายงานทางวชาการ สวนเพมเตม เลมท เลม

หมายเหต พหพจนใช Eds. ถาในหนงสอใช ค าวา “และคณะ“กใหใชค าน ภาษาไทยใช ม.ป.ท. ภาษาไทยใช ม.ป.พ. ภาษาไทยใช ม.ป.ป. ใชใสหลงค าทสะกดไมถกตองในงาน ชนเดมโดยเปน สวนหนงในอญพจน ทผเขยนน ามาอาง ในงานเขยนของตน (เชน Vol. 1) (เชน 5 vols.)


87

2.5.2 เครองหมายวรรคตอนและการเวนระยะ การเวนระยะเครองหมายตอไปน ใหเวนหนา - หลงของเครองหมาย 1 ระยะ

& ampersand (และ) ; semi colon (อฒภาค) - hyphen (ยตภงค) ( ) parentheses (วงเลบ) [ ] brackets (วงเลบใหญ) : colon (มหพภาคค)

เครองหมายตอไปน ใหเวนหลงของเครองหมาย 1 ระยะ , comma (จลภาค)

เครองหมายตอไปน ใหเวนหลงของเครองหมาย 2 ระยะ . period (มหพภาค) / slash (ขดเอน)

2.5.3 การเรยงล าดบบรรณานกรม ในการเรยงขอมลบรรณานกรมทไดรวบรวมและอางองแทรกไวในเนอหา

ใหน าขอมลดงกลาวมาเรยงตามล าดบตวอกษร ก – ฮ, A – Z (ใหค านงจากภาษาหลกทใชในงานวจย) ทงนใหเรยงตามหลกเกณฑในพจนานกรม (Dictionary)

รายการแรกทน ามาลงสวนใหญจะเปนรายการชอผแตงทงทเปนบคคลและหนวยงาน นอกจากนยงอาจเรยงตามชอบรรณาธการกไดในกรณทมแตบรรณาธการไมมผแตง โดยใหระบหนาทไวในวงเลบดานหลงดวย

2.5.4 การเรยงล าด บรายการของบรรณานกรมแตละรายการ ในการล าดบขอมลบรรณานกรม ใหเรยงขอมลตอเนองไปจนจบบรรท ด ใน

กรณทไมสามารถเรยงล าดบขอมลใหจบในบรรทดเดยวได ใหลงรายการทเหลอใน บรรทดใหม โดยใหเยองจากบรรทดแรกเคาะ space bar ไป 10 ครง และเรมลงรายการทเหลอตอไปจนจบ ดงตวอยาง

2.5.6 การลงรายการผแตงในรายการทมชอซ ากน ในการลงการผแตงก รณทมชอซ ากนในรายการถดไป ใหใช เครองหมาย

ยตภงค ( - ) จ านวน 10 ครง (----------) แทนคาชอผแตงทซ านน ดงตวอยาง

ราชบณฑตยสถาน. (2535). หลกเกณฑการทบศพท ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษา อตาล ภาษาสเปน ภาษารสเซย ภาษาญปน. กรงเทพฯ : ราชบณฑตยสถาน.

----------. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. กรงเทพฯ : นานม-บคส. 2.5.7 การลงรายการเมองทพมพ และส านกพมพ หากปรากฏหลายชอ ใหเลอกใช

ชอแรกตามทปรากฏ


88

สรป

การลงรายการอางองและบรรณานกร มมวตถประสงคแสดงแหลงทมาของขอมล เปนจรยธรรมและความซอสตยทางวชาการทควรด าเนนการใหถกตอง เมอมการอางองขอมลทใดในเนอหาตองปรากฏในบรรณานกรมดวย ในกรณทเปนการอานประมวลขอมลตลอดทงเลมมไดคดลอกเฉพาะสวนสามารถระบแหลงอางองโดยน ามาใสในบรรณานกรมไดเลย

สวนรปแบบการอางองและการลงรายการมหลายรปแบบ เมอเลอกรปแบบใดตองท าเปนรปแบบเดยวกนตลอดงานแตละเรอง สงส าคญคอควรเปนไปตามขอก าหนดของสถาบนการศกษานนๆ วาก าหนดรปแบบไวอยางไร


บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. ส านกงานสภาสถาบนราชภฏ. (2544). คมอการเขยนผลงานทางวชาการ. กรงเทพฯ : ส านกงานสภาสถาบนราชภฏ กระทรวงศกษาธการ.

จรยา แกวสะอาด. (2547). บทบาทของผบรหารทมตอการจดท าและการใชหลกสตรสถานศกษาใน สถานศกษาขนพนฐานชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสพรรณบร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.

ทววฒน ปตยานนท. (2533). การตงปญหาในการวจย. วารสารวธวทยาการวจย. (ฉบบพเศษ), 35-53. มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร บณฑตวทยาลย. (2548). คมอวทยานพนธ. กาญจนบร: มหาวทยาลย

ราชภฏกาญจนบร. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ส านกวชาการ. ฝายบณฑตศกษา. (2542). คมอการพมพวทยานพนธ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 2542. นนทบร : มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช. ราชบณฑตยสถาน. (2535). หลกเกณฑการทบศพท ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษา

อตาล ภาษาสเปน ภาษารสเซย ภาษาญปน ภาษาอาหรบ ภาษามาลาย. กรงเทพฯ : ราชบณฑตยสถาน.

----------. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. กรงเทพฯ : นานม-บคสพบลเคชนส. ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. (ม.ป.ป.). จรรยาบรรณนกวจย. คนเมอวนท 3 พฤษภาคม 2548,

จาก http://www.nrct.go.th/~research/ethics.html สชาต ประสทธรฐสนธ. (ผแปล). (ม.ป.ป.). คมอการเขยนงานทางวชาการ APA. ม.ป.ท. : ม.ป.พ. อดลย วรยเวชกล, ปรชา อปโยคน และประสทธ ลระพนธ (บก). (2541). คมอวทยานพนธ. กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล. American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological

Association. (5th ed.). Washington, DC : American Psychological Association. ----------. (2007). Publication manual of the American Psychological Association. (6th ed.).

Washington, DC : American Psychological Association. ----------. (2011). About APA style. Retrieved 6 March 2011. From http://www.apastyle.org/

aboutstyle.html Rodrigues, D. (1997). The research paper and the world wide web. Upper Saddle River, NJ. :

Prentice Hall.

http://www.apastyle.org/

การอ้างอิงและบรรณานุกรมarcbs.bsru.ac.th/web2011/doc/006.pdf ·...

Documents

Transcript of การอ้างอิงและบรรณานุกรมarcbs.bsru.ac.th/web2011/doc/006.pdf ·...