บทคัดย่อ - E-Thesis Kanchanaburi Rajabhat...
9
(1) บทคัดย่อ หัวข้อวิทยานิพนธ์ ปัจจัยที่ส ่งผลต่อการทาวิจัยในชั ้นเรียนของครู สังกัดสานักงานเขตพื ้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต 4 ผู ้วิจัย นางอัญชลี สันห์ลักษณ์ สาขา วิจัยและประเมินผลการศึกษา ปีการศึกษา 2555 ประธานกรรมการควบคุม ผศ.ดร. พรชัย หนูแก้ว กรรมการควบคุม ดร.อรวรรณ เมฆกมล การวิจัยครั ้งนี ้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส ่งผลต่อการทาวิจัยในชั ้นเรียนของครู สังกัด สานักงานเขตพื ้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ ส่งผลต่อการทาวิจัยในชั ้นเรียนเพื่อสร้างสมการพยากรณ์ทานายสภาพการทาวิจัยในชั ้นเรียน กลุ่มตัวอย่างการวิจัยในครั ้งนี ้ได้มาจากครู สังกัดสานักงานเขตพื ้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต 4 จานวน 269 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของปัจจัยต่างๆ โดยหาค่าสัมประสิทธิ ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และผลการ วิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั ้นตอน ผลการวิจัยพบว่า ครูมีความคิดเห็นต่อปัจจัยที่ส ่งผลต่อการทาวิจัยในชั ้นเรียน จานวน 10 ปัจจัย โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของปัจจัยที่ส ่งผลต่อการทาวิจัยในชั ้นเรียนที่มีต่อครูทั ้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า ส่วนใหญ่มีความสัมพันธ์ทางบวก อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลจากปัจจัยที่ส ่งผลต่อการทาวิจัยในชั ้นเรียนต่อครู ทั ้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สามารถ เขียนอยู่ในรูปสมการพยากรณ์ ได้ดังนี ้ สภาพการทาวิจัยในชั ้นเรียน = 0.90 (ค่าคงที่) + 0.41(คุณสมบัติผู้วิจัยในชั ้นเรียน)+0.23 (บุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยในชั ้นเรียน) มีค่าอานาจการทานายได้ร้อยละ 25
Transcript of บทคัดย่อ - E-Thesis Kanchanaburi Rajabhat...
(1)
บทคดยอ
หวขอวทยานพนธ ปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา กาญจนบร เขต 4 ผวจย นางอญชล สนหลกษณ สาขา วจยและประเมนผลการศกษา ปการศกษา 2555 ประธานกรรมการควบคม ผศ.ดร. พรชย หนแกว กรรมการควบคม ดร.อรวรรณ เมฆกมล
การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยนของคร สงกด
ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 4 เพอศกษาความสมพนธระหวางปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยนเพอสรางสมการพยากรณท านายสภาพการท าวจยในชนเรยน กลมตวอยางการวจยในครงนไดมาจากคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 4 จ านวน 269 คน เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสอบถามทผวจยสรางขน วเคราะหขอมลโดยใชสถตการแจกแจงความถ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและวเคราะหความสมพนธของปจจยตางๆ โดยหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และผลการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน
ผลการวจยพบวา ครมความคดเหนตอปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน จ านวน 10 ปจจย โดยภาพรวมอยในระดบมาก ผลการวเคราะหความสมพนธของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยนทมตอครทง 8 กลมสาระการเรยนร พบวา สวนใหญมความสมพนธทางบวก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ผลจากปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยนตอคร ทง 8 กลมสาระการเรยนร สามารถเขยนอยในรปสมการพยากรณ ไดดงน สภาพการท าวจยในชนเรยน = 0.90 (คาคงท) + 0.41(คณสมบตผวจยในชนเรยน)+0.23 (บคลากรทเกยวของกบการวจยในชนเรยน) มคาอ านาจการท านายไดรอยละ 25
(2)
ABSTRACT
Thesis Title FACTORS AFFECTING THE CLASSROOM ACTION RESEARCH OF TEACHER UNDER KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE,REGION 4
Researcher Mrs. Aunchalee Sanluk Program Research and Evaluation. Academic 2012 Principal Adviser Asst.Prof Pornchai nookaew , Ph.D. Co-Adviser orawan mekkanol , Ph.D.
The purpose of this research was to study factors affecting research in the teacher's class. Office of Education School Association Region 4, to study the relationship between the factors affecting research in the class to create a regression equation to predict the state of research in the classroom. The samples in this study come from the teacher. Office of Education School Association Region 4 269 subjects in this study were used. Queries were generated. Data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation and correlation analysis of various factors. Correlation coefficients of Pearson. And multiple stepwise regression analysis.
The results showed that Teachers' opinions on factors affecting research in a class of 10 in the overall level.
The correlation analysis of factors affecting research in the classroom with teacher and eight group learning that most of the positive relationship and statistically significant level. .05.
The factors affecting research in the eighth group classroom teacher learning. The equation can be expressed as follows. State of research in the classroom = 0.90 (constant) + 0.41 (the researcher in the
classroom) +0.23. (Personnel-related research in the classroom) is predicted to have 25 percent power.
กตตกรรมประกาศ
(3)
วทยานพนธฉบบน ส าเรจไดโดยไดรบความอนเคราะหอยางดยงจาก ผชวยศาสตราจารย ดร. พรชย หนแกว ประธานกรรมการทปรกษา ดร. อรวรรณ เมฆกมล กรรมการทปรกษา ทไดกรณาใหค าปรกษาแนะน าและตรวจแกไขขอบกพรอง และใหก าลงใจตลอดระยะเวลาทท าการศกษาวจยจนเสรจสมบรณ ผวจยขอกราบขอบพระคณดวยความซาบซงอยางยงไว ณ โอกาสน และขอกราบขอบพระคณ ดร. จรวรรณ นาคพฒน ผทรงคณวฒสอบวทยานพนธทกรณาใหขอเสนอแนะเพมเตมจนท าใหวทยานพนธมความถกตองสมบรณยงขน นอกจากนผวจยไดรบความกรณาจากผทรงคณวฒ ไดแก ดร. นรศว ปรารมภ ดร.สรพงศ เออศรพรฤทธ นางสรภทร เกดผล นางกตพร โพธทอง และนางศศพมพ บอเพทาย ทไดตรวจสอบ เสนอแนะ ปรบปรงเครองมอวจย ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 4 ผบรหารสถานศกษา และคณะคร ของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 4 ทกรณาอ านวยความสะดวก ใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม และชวยเกบรวบรวมขอมลให ตลอดจนครอบครวทใหก าลงใจ ชวยเหลอ สนบสนน อ านวยความสะดวกมาโดยตลอด จงขอขอบพระคณมา ณ ทนดวย ประโยชนทพงรบไดรบวทยานพนธฉบบน ผวจยขอนอมร าลกถงพระคณของบรรพบรษ บรพาจารย และผมพระคณทกทาน ทไดอบรมสงสอนใหผวจยสามารถด ารงตนและมานะพยายามศกษา จนบรรลผลส าเรจดวยดเสมอมา อญชล สนหลกษณ
สารบญ
(4)
หนา บทคดยอภาษาไทย (1) บทคดยอภาษาองกฤษ (2) กตตกรรมประกาศ (3) สารบญ (4) สารบญตาราง (7) สารบญแผนภม (9) บทท
1 บทน า 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 วตถประสงคการวจย 3 สมมตฐานการวจย 3 กรอบแนวคดของการวจย 3 ขอบเขตของการวจย 4 นยามศพทเฉพาะ 5 ประโยชนทไดรบจากการวจย 7
2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 8 หลกการและแนวคดเกยวกบการท าวจยในชนเรยน 9 การวจยในชนเรยน 9 ประโยชนการวจยในชนเรยน 20 รปแบบและลกษณะการวจยในชนเรยน 21 ปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 23
ปจจยดานผวจย 23 ความรเกยวกบการวจยในชนเรยน 23
ทกษะในการวจยในชนเรยน 26 แรงจงใจในการวจยในชนเรยน 27 ทศนคตในการวจยในชนเรยน 29 คณสมบตผวจยในชนเรยน 31
สารบญ (ตอ)
(5)
บทท หนา ปจจยดานสนบสนนการท าวจยในชนเรยน 33 นโยบายในการท าวจยในชนเรยน 33 งบประมาณในการวจยในชนเรยน 39 วสดอปกรณและแหลงวชาการ 40 บคลากรทเกยวของกบการวจยในชนเรยน 41 ภาระงานและเวลา 41 สภาพการท าวจยในชนเรยน 43 เกณฑการวดปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 47 งานวจยทเกยวของ 50 งานวจยในประเทศ 50 งานวจยตางประเทศ 55 กรอบแนวคดการวจย 58 3 วธด าเนนการวจย 59 ประชากรและกลมตวอยาง 59 เครองมอทใชในการวจย 60 การสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอ 62 การเกบรวบรวมขอมล 64 การวเคราะหขอมลและการแปลผลขอมล 64 4 ผลการวเคราะหขอมล 67 ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 67
ตอนท 2 ปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 2 ดาน 70
10 ปจจยและสภาพการท าวจยในชนเรยน
ตอนท 3 ความสมพนธของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 10 ปจจย 82
ตอนท 4 ประสทธภาพในการพยากรณของสภาพการท าวจยในชนเรยน 83
5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 86
วตถประสงคการวจย 86
สารบญ (ตอ)
(6)
บทท หนา สมมตฐานการวจย 86
วธด าเนนการวจย 87
สรปผลการวจย 89
อภปรายผลการวจย 90
ขอเสนอแนะ 92
บรรณานกรม 94ภาคผนวก 99 ภาคผนวก ก รายนามผทรงคณวฒตรวจสอบคณภาพเครองมอ 100 ภาคผนวก ข หนงสอขอความอนเคราะหเกบขอมล 102 ภาคผนวก ค แบบสอบถาม 108ประวตผวจย 117
สารบญตาราง
(7)
ตารางท หนา 3.1 แสดงจ านวนประชากรและกลมตวอยางแยกตามกลมสาระการเรยนร 60 4.1 จ านวนรอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 67
ทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.2 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของจ านวนรอยละของปจจยทสงผล 70
ตอการท าวจยในชนเรยน 10 ปจจยและการท าวจยในชนเรยนของคร ทง 8 กลมสาระการเรยนร
4.3 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยดานความรเกยวกบ 71 การวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.4 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 72 ดานทกษะในการวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.5 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 73 ดานแรงจงใจในการวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.6 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 74 ดานทศนคตในการวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.7 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 75 ดานคณสมบตของผวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.8 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 76 ดานนโยบายในการท าวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.9 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 77 ดานงบประมาณในการวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.10 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 78 ดานวสดอปกรณและแหลงวชาการของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.11 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 79 ดานบคลากรทเกยวของกบการวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.12 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยน 80 ดานภาระงานและเวลาของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร
สารบญตาราง (ตอ)
(8)
ตารางท หนา 4.13 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของสภาพการท าวจยในชนเรยนของ 81 ครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.14 คาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทสงผลตอการท าวจยในชนเรยนปจจย 83 ทง 10 ปจจยของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 4.15 การวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน (Stepwise) โดยตวแปรตาม 84 คอ สภาพการท าวจยในชนเรยนของครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนร 5.1 แสดงจ านวนประชากรและกลมตวอยางแยกตามกลมสาระการเรยนร 87
สารบญแผนภม
(9)
แผนภม หนา
2.1 วงจรการวจยในชนเรยนของเครท เลวน 16 2.2 แสดงกรอบแนวคดการวจย 58
