5. INCLUSION EDUCATIVA

Objetivo: Articular y optimizar los recursos materiales y humanos provistos por el Estado e instituciones privadas, favoreciendo la atención temprana y desarrollo integral de niños y niñas entre 0 – 8 años que presentan NEE asociadas a discapacidad y rezago del desarrollo, a fin de potenciar procesos de inclusión educativa en espacios regulares.

Mesa de Trabajo en Atención Temprana donde participan entidades involucradas en educación inicial, como MINEDUC, la Junta Nacional de Jardines Infantiles, Fundación Integra, Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, Consejo Nacional de la Infancia, Instituciones de Educación y Organizaciones de la Sociedad Civil.

Ejecución de convenio de transferencia entre Senadis/INTEGRA/JUNJI, para la adquisición de recursos materiales, definidos para este acto, canalizando las necesidades desde distintas perspectivas, a fin de ejecutar las acciones necesarias para la formalización y ejecución de los recursos en todas las regiones del país.

Gestionamos la incorporación de una glosa específica en el presupuesto 2015 que dé cuenta de los recursos necesarios, para que JUNJI e INTEGRA puedan entregar respuestas educativas pertinentes a los estudiantes en situación de discapacidad Desarrollo.

7Abordaremos las necesidades de la educación parvularia.

8 Revisaremos y mejoraremos el funcionamiento de proyectos de

integración escolar en niveles básicos y medio

Concurso Nacional de Proyectos: Este Concurso busca intencionar que en las instituciones educativas adjudicatarias de proyectos, quede capacidad instalada, proveer recursos para la inclusión, tanto para los beneficiarios directos del proyecto, como también para la institución educativa y que la familia de las y los estudiantes beneficiarios sea el núcleo articulador del proceso de inclusión.

Mesa de Trabajo conformada por instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil vinculada a Educación, como la Agencia de la Calidad de la Educación Superintendencia de Educación Escolar, entre otras instituciones y Organizaciones de la Sociedad Civil.

Actualizar la normativa vigente de la modalidad de la educación especial, según la Ley 20.422, intencionado pasar del Modelo de Integración al enfoque de Derecho y por tanto al Modelo de Inclusión.

APUNTAR A UNA REFORMA INCLUSIVA

CURRICULO UNIVEERSAL

QUE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS ENTREGUEN RESPUESTAS EDUCATIVAS PERTINENTES Y DE CALIDAD A LAS Y LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE

DISCAPACIDAD

REGLAMENTO DE LA LEY N° 20.422: Con el fin de enriquecer la propuesta técnica para la elaboración del reglamento de la Ley  N°20.422, se crea una Mesa Técnica Intersectorial para la Validación de este Reglamento.

BECAS MINEDUC: El 2013 se entregaron 300 Becas (Becas Bicentenario/ Juan Gómez Millas/ Nuevo Milenio) las cuales se incrementarán durante este año 2014.

FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (FDI) MINEDUC: Se incrementa el monto, destinado a 16 proyectos contando con un presupuesto de $560.000.000 para Instituciones de Educación Superior que fortalezcan el trabajo con Estudiantes con Discapacidad a nivel nacional.

RED DE EDUCACION SUPERIOR INCLUSIVA (RESI): RED conformada por 97 Instituciones de Educación Superior, distribuidas a nivel Nacional, las que periódicamente actualizan, coordinan y regulan los acuerdos establecidos, a fin de instalar los temas a fines a las y los Estudiantes en situación de discapacidad en la educación superior.

9 Velaremos por la eliminación de las barreras de acceso a la

educación superior de estudiantes con discapacidad

• CONCURSO NACIONAL DE PROYECTOS PARA LA INCLUSIÓN DE PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR : Su objetivo en ccontribuir a generar las condiciones de contexto y eliminación de Barreras que dificulten la inclusión educativa de Estudiantes con Discapacidad en la educación superior, a través de proyectos que tengan pertinencia técnica, territorial y desde el enfoque de la Educación Inclusiva, considerando para ello apoyos adicionales tanto tecnológicos como profesionales.

• PLAN DE CONTINUIDAD 2014: Estrategia que tiene por finalidad financiar Intérpretes de Lengua de Señas Chilena para las personas sordas para que puedan tener una adecuada trayectoria educativa y egresar de la Educación superior. Se Financia además traslados para estudiantes con Discapacidad Física.

• INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR:Se trabajará colaborativamente con MINEDUC para buscar el mejor sistema que permita a las Personas en Situación de Discapacidad ingresar, en equidad de condiciones, a la educación superior. En este sentido una de las alternativas es implementar un Propedéutico Inclusivo.

9 Velaremos por la eliminación de las barreras de acceso a la

educación superior de estudiantes con discapacidad

• Se trabajará colaborativamente con la División de Educación Superior de MINEDUC, con la finalidad de entregar las Tecnologías Asistivas que requieren las Personas en situación de discapacidad, para que en equidad de condiciones, puedan tener una trayectoria académica adecuada y puedan egresar de la Educación Superior.

• En síntesis al apuntar a una Reforma Inclusiva, que se implementará en el mediano plazo en la educación superior, debe contar con financiamiento para entregar los Apoyos Adicionales y realizar los ajustes razonables pertinentes.

10 “… e incrementaremos el número de ayudas técnicas para estudiantes universitarios