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H A I T IPROTOTIPO DE ESCUELA NACIONAL

COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO EN ASENTAMIENTOS DEL TERCER MUNDO - CURSO XVII

ESTHER DE CASTRO | IRIS ASTOR | MARINA PARRO

INCREMENTADAS Y MEJORADAS LAS INFRAESTRUCTURAS ESCOLARES DE 3er CICLO

EN LAS ZONAS RURALES DE HAITI MEDIANTE UN PROTOTIPO DE ESCUELA FARO

01 02 03 04OBJETIVOS PROPUESTA MATERIALES

01

01PROTOTIPO DE ESCUELA NACIONAL EN HAITÍ_ASFE Esther de Castro | Iris Astor | Marina Parro GRUPO 07

Instituto de Cooperación en Habitabilidad Básica

CURSO XVII

05CONCLUSIONESPROTOTIPO

MARCO LÓGICO | OBJETIVOS

OPTIMIZACIÓN DE LOSSISTEMAS CONSTRUCTIVOS

MEJORADAS LAS CONDICIONES EDUCATIVAS

Y DOTACIONES PÚBLICAS EN HAITI

INCREMENTADA LAOFERTA DE PLAZAS

ESCOLARES PÚBLICAS

MEJORADO EL DISEÑO DE LOS

ESPACIOS EDUCATIVOS

AUMENTADO ELNÚMERO DEESCUELAS

SECUNDARIAS

MEJORADA LACUALIFICACIÓNDEL PERSONAL

LOCAL

INCREMENTADOEL ESTUDIO DE

MATERIALES LOCALES

AUMENTADA LADISPONIBILIDAD

DE MATERIASPRIMAS

OFERTADA LA FORMACION

PARA TÉCNICOS

CUALIFICADOS

AUMENTADA LAFORMACION DE MANO DE OBRA

LOCAL

RECUPERADASTÉCNICAS

TRADICIONALES

MEJORADA LA RESPUESTABIOCLIMÁTICA

MEJORADA LAALIMENTACION

ESCOLAR

AUMENTADA LA FLEXIBILIDAD DE

INFRAESTRUCTURA ESCOLAR PARA

USO DE LACOMUNIDAD

INTRODUCIDA LA GUADUA

EN LA INDUSTRIALOCAL

USO DE LOCAL

COMUNALCOMPARTIDO

ESPACIOSDEPORTIVOS Y

DE OCIOCOMPARTIDOS

ADQUIRIDASBUENAS

PRÁCTICASHIGIÉNICAS

IMPLEMENTADASINSTALACIONES

SANITARIAS

MEJORADAS LASPRÁCTICAS

HIGIÉNICAS Y USO DEL AGUA

MEJORADO ELACCESO AL

AGUA SEGURA

AMPLIADAS LAS INSTALACIONES

DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS YA

EXISTENTES

ATENDIDOS LOS FACTORES PSICOLÓGICOS

POST-DESASTRE

INTEGRADOS LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

EN EL DISEÑO


02



CURSO XVII


CICLO DEL PROYECTO | PROPUESTA

Contacto con la comunidad

Evaluación

Formulación

Adquisición terreno

Replanteo del proyectoFormación nuevas

técnicas construcción

Plantación guadua

<<<<<<<<<<<<<< + 3 AÑOS <<<<<<<<<<<<<<<

Cooperativa productora de guadua

Gobierno identi�ca carencias de escuelas secundarias

Sensibilizaciónnuevos técnicas ynuevos materiales

Comunidad+

Operarios

Información

Sensibilizaciónnuevos materiales

Sólo Comunidad

Creación del C.A.E.

Estudios y análisis

Arquitectura vernáculaNuevas técnicas

Materiales localesAnálisis bioclimático

Encuestas psicoanalíticas

Talleres de Formación

AlimentaciónMobiliario

Construcción

Identi�cación

Entrega instalacionesa la comunidad

Prototipo


03



CURSO XVII


ANÁLISIS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS | MATERIALES

Comportamiento térmico

Resistencia al agua

Resistencia al viento

Coste

Facilidad de construcción

Sostenibilidad

Rapidez de construcción

Valor cultural

PIEDRA BAMBÚTIERRAACEROMURO DEGAVIONES

SUPER-ADOBE

BLOQUE DE HORMIGÓN

(muros

BLOQUE DE HORMIGÓN (cerramiento sin reforzar)

BLOQUE DE HORMIGÓN

ARMADO

MADERA (”colombage”)

MADERA (estructura y cerramiento)

Resistencia al sismo

Mano de obra cuali�cada


03



CURSO XVII


BTC-BLOQUE TIERRA COMPRIMIDA | MATERIALES

COSTE

TRABAJO

TIEMPO

SOSTENIBILIDAD

VALOR CULTURAL

FACTOR TÉRMICO

RESISTENCIA AGUA

RESISTENCIA VIENTO

RESISTENCIA SISMO

RESISTENCIA FUEGO

RECURSO ABUNDANTE

SISMORRESISTENCIA

SOSTENIBILIDAD

AUTOCONSTRUCCIÓN

INTRODUCCIÓN MATERIALES

ELECCIÓN DEL TERRENO Y TAMIZADO

Nombre técnico: BTC tipo “Martello”

MEZCLADO DE COMPONENTES

ADICIÓN DE AGUA PARADAR CONSISTENCIA

COMPRESIÓN DE LA MASA

COLOCAR LA MEZCLAEN EL MOLDE

BLOQUE DE BTC

¿POR

QUÉ

EN H

AITÍ

?

Localización en el proyecto

Las piezas también pueden realizarse divididas en dos,incorporando una pieza divisoria en el molde de compactación.


GUADUA o BAMBÚ | FICHAS MATERIALES 02 03 04 0503

COSTE

TRABAJO

TIEMPO

SOSTENIBILIDAD

VALOR CULTURAL

FACTOR TÉRMICO

RESISTENCIA AGUA

RESISTENCIA VIENTO

RESISTENCIA SISMO

RESISTENCIA FUEGO

REFORESTACIÓN

RECUPERACIÓN MATERIALES

REDUCCIÓN COSTES

FORMACIÓN Y EMPLEO

EDUCACIÓN ECOLÓGICA


Nombre técnico: Guadua Angustifolia

¿POR

QUÉ

EN H

AITÍ

?

PLANTACIÓN Y CORTE TRATAMIENTO SECADO

HORMIGÓN

ACERO

MADERA

GUADUA

Resistencia deldiseño (R)

Masa porvolumen (M)

Módulo deelasticidad (E)

Relaciónde rigidez

Relación deresistencia

82

1630 7000 0,209 2140000 274

600

600

2400

0,127

0,170

0,032

112000

200000

127400

187

340

53

78

102

[Kg/cm2] [Kg/m3] [R/M] [Kg/cm3] [E/M]

ESTRUCTURA

CERRAMIENTOSLIGEROS

D < 8 CM

D > 8 CM




CURSO XVII



03



CURSO XVII


PIEDRA + HORMIGÓN | MATERIALES

COSTE

TRABAJO

TIEMPO

SOSTENIBILIDAD

VALOR CULTURAL

FACTOR TÉRMICO

RESISTENCIA AGUA

RESISTENCIA VIENTO

RESISTENCIA SISMO

RESISTENCIA FUEGO

ANTECEDENTES ASFE

INDUSTRIA LOCAL

ESTABILIDAD CIMIENTOS

PROTECCIÓN MURO

ACEPTACIÓN LOCAL


Nombre técnico: Hormigón ciclópeo

¿POR

QUÉ

EN H

AITÍ

?

RELLENO CON PIEDRAS CIMENTACIÓN + ZÓCALO

1

2

4

3

1. NORTE

2. CENTRO

3. ARTIBONITO

4. SUDESTE

5. GRAND’ ANSE

5

CIMIENTO CICLÓPEO

ZÓCALOCORRIDO

INDU

STRI

A CA

NTER

AHORMIGONADO

- PROCESO DE CIMENTACIÓN -


03



CURSO XVII


PIEDRA + HORMIGÓN | MATERIALES

COSTE

TRABAJO

TIEMPO

SOSTENIBILIDAD

VALOR CULTURAL

FACTOR TÉRMICO

RESISTENCIA AGUA

RESISTENCIA VIENTO

RESISTENCIA SISMO

RESISTENCIA FUEGO

ANTECEDENTES ASFE

REDUCCIÓN COSTES

TÉCNICAS LOCALES

AISLAMIENTO ACÚSTICO

AISLAMIENTO TÉRMICO


Nombre técnico: Chapa de aluminio

¿POR

QUÉ

EN H

AITÍ

?

COSTE

TRABAJO

TIEMPO

SOSTENIBILIDAD

VALOR CULTURAL

FACTOR TÉRMICO

RESISTENCIA AGUA

RESISTENCIA VIENTO

RESISTENCIA SISMO

RESISTENCIA FUEGO

Nombre técnico: Caña picada o kirintín

TRAMA INTERNA UNIÓN REFORZADA CAÑA TRENZADA

Y ATADA A LA TRAMA INTERNA


04



CURSO XVII


SISTEMA CONSTRUCTIVO | PROTOTIPO

02 03 0504 06

Super�cie mínimaRetranqueosOrientaciónProporción/ geometría (ideal, otros)Pautas de organización de la planta (vientos dominantes (wc), zona pública, zona más privada)¿materias primas disponibles?

Super�cie mínima:25m2 / alumno en medio rural9000m2 en situación ideal

Retranqueo:< 400m. zonas molestas (ruidos, olores...)< 100m. zonas insalubres (hospital, vertedero...)< 300m. corriente de agua< 800m. litoral

Orientación:Aulas: orientación ESTE // OESTE

Geometría aulas:No superar la relación 1/3 entre ancho y largo

Vientos predominantes: Vientos SURESTE // NOROESTE (generalemente)

Pendiente: Terrenos planos. Pendiente máxima 4%

Condiciones terreno

NORTE

SUR

+

>>>>

+

>>>>

Disposición ideal en el terreno

Opción para terrenos extendidos

1. módulo 2 aulas + módulo 3 aulas2. edi�cio profesores3. ampliación módulos4. cantina + cocina5. biblioteca + laboratorio + informática

35 alumnos

70 alumnos 105 alumnos




CURSO XVII


CONDICIONES TERRENO | PROTOTIPO


04



CURSO XVII


PLANTA Y SECCIONES GENERALES | PROTOTIPO

módulo 1-aula

módulo 2-aulas

zona recreo

biblioteca

laboratorio

informática

cantina

patio aulas

cancha

huerto

letrinas

punto de agua


04



CURSO XVII


MÓDULOS | PROTOTIPO

CANTINA

BIBLIOTECA PROFESORES

MÓDULO 2 AULAS+

MÓDULO 3 AULAS

LABORATORIO+

SALA INFORMÁTICA

+ BTC

GUADUA

+

BTC

+

CERCHA GUADUA 1 CERCHA GUADUA 2


04



CURSO XVII


AULAS | PROTOTIPO

+


04



CURSO XVII


AULAS | PROTOTIPO

SALA DE PROFESORES BIBLIOTECA

+


04



CURSO XVII


AULAS | PROTOTIPO

CANTINA

+


04



CURSO XVII


AGUA Y SANEAMIENTO | PROTOTIPO

LETRINAS Y PUNTOS DE AGUA

puntos de agua

SISTEMA DE CAPTACIÓN DE AGUA DE LLUVIAPARA IRRIGAR EL HUERTO COMUNITARIO


04



CURSO XVII


VISTA GENERAL | PROTOTIPO

01 02 03 04OBJETIVOS

CANTINA+HUERTO+BIBLIOTECA AULAS+SALA DE PROFESORES

PROPUESTA MATERIALES

04



CURSO XVII


USOS LICEO | PROTOTIPO


05



CURSO XVII


ARQUITECTURA PARA LA EDUCACIÓN | CONCLUSIONES

architecture pour l’éducation

identi�car problemasatender necesidadescomprender contexto

motor de cambio

Entender el proyecto comoun paso importante en la

mejora de la vida de todo el conjunto de la comunidad.

educaciónprosperidad

empleo

desarrollocapacidades

Potenciar las habilidades dela comunidad y aumentar las

competencias en construcción.

�exibilidadaspiraciones de la comunidadacceso abierto para todos

recursos localesensalzar los potenciales locales

realización personalcon�anza mutua

refuerzo de la identidad

exploración materialuso de nuevos materiales

atender la estética localreducir costes

transferencia tecnológicaconstrucciones apropiadas

propuestas sosteniblesy sustentables

manteniendo lo que ellos ya tienen

Diseño proyectosConstrucciónDinámicas alimentacióne higiene

diálogo

acciónCooperar no es regalar.

La comunidad intervendrá y participará en todaslas fases del proyecto.

sensibilidad con el medioresponsabilidad compartidaplani�cación efectiva

Entender las necesidades de la comunidad y compartir metas y visiones en busca de

un mejor futuro para losjóvenes haitianos.

recursos localesFomentar el potencial local.Investigar sobre las técnicas

locales y los materiales susceptibles de ser utilizados

en construcción.

concienciaecológica

Respetar el medio ambiente,y recuperar la masa vegetal.

Lucha contra la deserti�cación.

con�anzaFomentar la con�anza en

las aptitudes locales y en su capacidad para generar

cambios importantesen su entorno.

enfoqueintegrador

Programa de escuela �exible,enfocado a un uso colectivo y compartido (jóvenes y adutos).

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