4 ra ve20110916478

Institución Educativa Pública de Mujeres N 20188 “Centro de Mujeres” Programación Curricular Anual

2011

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACION GENERAL

I.1. UGEL : Nº 08 - CañeteI.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Pública Nº 20188I.3. NIVEL/MODALIDAD : Educación SecundariaI.4. ÁREA : ComunicaciónI.5. GRADO Y SECCIÓN : 5to “ D “I.6. DURACIÓN : 01 de marzo al 16 de diciembreI.7. RESPONSABLE : Huapaya Zenteno Herminio Antonio

II. COMPETENCIAS

CICLO VI

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

•Planifica su participación oral, organizando la información y previendo los recursos de apoyo a su intervención según la técnica grupal en la que participe.• Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros; apoyándose en bases teóricas; y utilizando lenguaje pertinente.• Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión.• Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo.• Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisión de programas radiales diversos.• Enjuicia las ideas de los demás, así como las cualidades del discurso argumentativo

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

•Identifica el problema, las hipótesis y las conclusiones en informes de carácter científico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor.• Identifica la importancia del epílogo y la nota al pie, como medios para obtener información•Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el árbol de problemas. • Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales.• Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, así como el propósito comunicativo.• Organiza información sobre la literatura española y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana.• Analiza las obras de la literatura española y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen.• Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los géneros cinematográficos que observan.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• Planifica la producción de textos, organizando información en función del tema queabordará.• Redacta informes científicos, relacionando el problema, la hipótesis y las conclusiones.• Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, así como las formalidades de estos documentos.• Diseña programas radiales de carácter educativo y de proyección social, utilizandofuentes de información y recursos tecnológicos disponibles• Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicacionesinformáticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona.• Crea textos literarios, en prosa o verso, así como ensayos sobre las características de las obras de la literatura española y universal, ubicándolas en el contexto social ycultural. • Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.• Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso

PCA-SD/JHVG 1


2011

III- TEMAS TRANSVERSALES 1. Lectura con placer y comprensión crítica2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

IV. VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

VALORESACTITUDES

comportamiento ante el área

RESPETO

Cuida su presentación y aseo personal. Asiste correctamente uniformada. Cuida y conserva limpio su aula y su

colegio. Se dirige con respeto a sus profesores,

personal administrativo y sus compañeras.

-Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.-Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.-Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural.-Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.-Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.-Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.-Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.-Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.

RESPONSABILIDAD

Cumple y respeta las normas de convivencia.

Asiste todos los días al colegio. Es puntual en la hora de ingreso al

colegio, a clases y en la entrega de sus tareas.

Acepta las correcciones de conducta Demuestra cambio de actitud.

CIVISMO Entona con fervor patriótico el himno

nacional, canto a la bandera y himno a Cañete.

Participa democráticamente en el aula. Se identifica participando en las diferentes

acciones programadas por la I.E.

HONESTIDAD Actúa por principios éticos y no por

conveniencia. Demuestra honradez en todos sus actos. Es veraz en todo lo que manifiesta y hace. Es justo en reconocer sus propios errores.

AMOR Y FÉ Ayuda al prójimo participando en las campañas de solidaridad.

PCA-SD/JHVG 2


2011

V. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR POR UNIDADES

TRIMESTRES UNIDADES DURACIÓN SEMANAS DÍAS HORAS

I TRIMESTRE

PRIMERA UNIDAD

01 Marzo al 15 de Abril 7 34 238

EVALUACIÓN DE UNIDAD

11 Abril al 15 Abril

SEGUNDA UNIDAD

18 Abril al 27 Mayo6 28 196


23 Mayo al 27 Mayo

VACACIONES 30 Mayo al 03 Junio

II TRIMESTRE

TERCERA UNIDAD 06 Junio al 22 Julio 7 34 238


18 Julio al 22 Julio

CUARTA UNIDAD 25 Julio al 09 Setiembre7 32 224


05 Setiembre al 09 Setiembre

VACACIONES 12 Setiembre al 16 Setiembre

III TRIMESTRE

QUINTA UNIDAD 19 Setiembre al 28 Octubre 6 30 210


24 Octubre al 28 Octubre

SEXTA UNIDAD 31 Octubre al 16 Diciembre 7 33 231


05 Diciembre al 09 Diciembre

TOTAL 40 191 1337

PCA-SD/JHVG 3


2011

VI. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

PCA-SD/JHVG 4


2011

PCA-SD/JHVG 5

CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

HORAS EFECT.

FECHA DE EJECUCIÓN

TITULO DE LA UNIDAD

TRIMESTRE1 2 3


- Enjuicia las ideas de los demás así como las

cualidades del discurso argumentativo .

- Determina las cualidades de la exposición argumentativa .

-La exposición argumentativa .

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y

grupal .

Sesión Nº 1 Örganizando nuestra

exposición argumentativa¨ 2h 1º semanaDel 01 al 04 de

marzo I UNIDAD

¨ UTILIZANDO TECNICAS DE

PARTICIPACIÓN GRUPAL ¨

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Determina las características de la

exposición argumentativa

- Características de la exposición argumentativa

Respeta los puntos de vista diferentes al suyo

Sesión Nº 2Äplicando nuestra exposición

argumentativa 2hDiserta sobre temas diversos en paneles , seminarios y foros ;

apoyándose en bases teóricas y utilizando y utilizando lenguajes

pertinentes .

Expone sobre temas diversos en paneles foros

utilizando lenguaje pertinente

Técnicas de participación grupal : El panel

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos .

Sesión Nº 3Äplicando técnicas de

participación grupal2h

2 º semanaDel 07 al 11 de

marzo El foro y el plenario . Valora el intercambio positivo

y critico de ideas para una comunicación asertiva y

democrática .

Sesión Nº 4¨ Utilizando técnicas de participación grupal ¨

2h


º Desarrolla el proceso de la metalectura como consolidación de su

proceso lector

º Identifica el proceso de la metalectura .

Técnicas de la lectura y teorías del texto .º La metalectura .

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje

permanente .

Sesión Nº 5¨ Recopilando información

sobre metalectura ¨2h


marzoº Identifica la consolidación

del proceso lectorº Técnicas de control y

autorregulaciónSesión Nº 6

¨ Aplicando técnicas de control y autorregulación de la

metalectura ¨

2h

PRODUCCION DE TEXTOS

º Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que

produce .

º Emplea reglas ortográficas y gramaticales a los textos

que produce .

º La oración compuesta.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y

región .

Sesión Nº 7¨ Aprendiendo a analizar oraciones compuestas ¨

2h


marzo º Emplea coherencia y

corrección a los textos que produce .

º Clases de oración compuesta .

Sesión Nº 8¨ Identificando las clases de

oraciones compuestas¨

2h


º Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet ,

opinando sobre los mensajes subliminales

º Identifica el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet .

º Tipos de textos provenientes de Internet .

Respeta y valora la diversidad lingüística y

cultural .

Sesión Nº 9¨ Conociendo tipos de textos

provenientes de Internet ¨2h

5 º semanaDel 28 de marzo

al 21 de abril º Identifica en los textos provenientes de Internet ,

los mensajes subliminales .

º El hipervínculo Sesión Nº 10¨ Utilizando el hipervínculo en

actividades virtuales ¨

2h

º Analiza las obras de la literatura española y

universal , identificando el contexto social y cultural y

los movimientos o escuelas literarias a los

que pertenecen .

º Identifica el panorama de los movimientos o escuelas

literarias de la literatura universal .

º Panorama de la literatura universal .


permanente .

Sesión Nº 11¨ Recopilamos información sobre el panorama de la

literatura universal ¨ .

2h 6 º semana

Del 04 al 08 de abril

º Identifica a los autores y obras en el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que

pertenecen .

º Literatura antigua o clásica .

Sesión Nº 12¨ Identificando la literatura

antigua o clásica ¨ .

2h

Literatura Hebrea : La Biblia .

Sesión Nº 13¨ Valorando la literatura

hebrea y su máximo aporte : La Biblia ¨ .

2h


abril EVALUACIÓN DE LA I UNIDAD

Demuestra interés por sus aprendizajes

Sesión Nº 14¨ Evaluando la primera unidad

¨ .

2h


2011




HORAS EFECT.

FECHA DE EJECUCIÓN

TITULO DE LA UNIDAD

TRIMESTRE1 2 3

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALº Argumenta puntos de

vista sobre temas diversos , acudiendo a fuentes y

recursos para sustentar su propia opinión .

Propone puntos de vista sobre temas diversos .

º El discurso Académico. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y

grupal .

Sesión Nº 15 ¨ Argumentando sus ideas con

propiedad ¨ . 2 h 1º semanaDel 18 al 20 de

abril II UNIDAD

¨CONOCIENDO TECNICAS

PARA RECOPILAR

INFORMACIÓN¨

X

X

X

X

X

X

X

X

Propone recursos para sustentar su propia opinión .

El discurso político. Sesión Nº 16¨ Aprendiendo a sustentar su

propia opinión ¨ . 2 h

º Utiliza técnicas para recopilar información y

organizarlas de acuerdo a los objetivos definidos en

relación a la temática .

Utiliza técnicas para recopilar información en

relación a la temática

La cruz categoríal. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una

convivencia armónica .

Sesión Nº 17¨ Empleando técnicas de

recopilación de información¨.2 h


abril

º Analiza relaciones de

causa – efecto , utilizando la espina de pescado y el

árbol de problemas

º Identifica relaciones de causa – efecto utilizando la

espina de pescado .

º Diagramas de causa – efecto : la espina de

pescado .

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros

códigos de comunicación .

Sesión Nº 18 ¨ Aprendiendo a utilizar la

espina de pescado ¨ .2 h

Identifica relaciones de causa – efecto utilizando el

árbol de problemas .

º Diagramas de causa efecto : El árbol de

problemas .

Sesión Nº 19 ¨ Identificando la utilidad del

árbol de problemas ¨ .

2 h


mayoPRODUCCION DE

TEXTOSº Utiliza las reglas

ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que

produce .

º Aplica reglas ortográficas a los textos que produce

º La adjetivación . Demuestra interés en mejorar su ortografía .

Sesión Nº 20¨ Utilizando la adjetivación

como herramientas del lenguaje ¨ .

2 h

º Revisa la coherencia y corrección en los textos que

produce .

º La adverbialización . Sesión Nº 21¨ Aplicamos la adverbialización

en textos producidos ¨ .

2 h

4 º semanadel 09 al 13 de

mayo


º Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet ,

opinando sobre los mensajes subliminales

º Identifica el propósito comunicativo de los

mensajes subliminales .

º Los mensajes subliminales en los medios

de comunicación.


códigos de comunicación . Sesión Nº 22¨ Interpretando los mensajes

subliminales ¨ . 2 h

º Analiza las obras de la º Identifica el contexto social º Literatura griega : Valora la lectura como fuente Sesión Nº 23 2h

PCA-SD/JHVG 6


2011

literatura española y universal , identificando el contexto social y cultural y

los movimientos o escuelas literarias a los que

pertenecen .

y cultural de la literatura griega .

Homero . de disfrute y aprendizaje permanente .

¨ Recopilando información sobre la literatura griega ¨ . 5 º semana

Del 16 al 20 de mayo

X

X

X

XX

º Identifica la importancia de las obras de la literatura griega en el plano de la

literatura universal .

º Las obras de Homero : ¨ La Iliada ¨ y ¨ La odisea ¨

Sesión Nº 24 ¨ Reconociendo la importancia de los poemas Homéricos ¨ .

2h

º El teatro Griego : Sófocles . ¨ Edipo Rey¨

Sesión Nº 25¨ Reconociendo el teatro

griego ¨ .

2h6 º semana

Del 23 al 27 de mayo

EVALUACIÓN DE LA II UNIDADDemuestra interés por sus

aprendizajesSesión Nº 26

¨ Evaluando la segunda unidad ¨ .

2h

PCA-SD/JHVG 7


2011

PCA-SD/JHVG 8




HORAS EFECT.

FECHA DE EJECUCIÓN

TITULO DE LA UNIDAD

TRIMESTRE1 2 3


º Conduce programas radiales , asamblea , ceremonias o

eventos masivos , demostrando liderazgo

º Diserta en asambleas ceremonias o eventos masivos demostrando

liderazgo .

º Técnica de participación grupal : La asamblea .


grupal .

Sesión Nº 27¨ Haciendo uso de técnicas de participación grupal ¨ . 2 h 1º semana

Del 06 al 10 de junio

III UNIDAD

¨ VALORANDO EL USO DE LA

INTERNET COMO RECURSOS

EN NUESTRAS INVESTIGACIONES¨

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

º Organización y conducción de una

asamblea .

Sesión Nº 28Organizando nuestra participación grupal ¨ .

2 h

COMPRENSIÓN DE TEXTOSº identifica la importancia del epilogo y la nota al pie , como

medio para obtener información .

º Reconoce la importancia del epilogo como medio

para obtener información .

º Importancia del epilogo. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una

convivencia armónica .

Sesión Nº 29¨ Identificando la importancia

del epilogo ¨.

2 h2 º semana

Del 13 al 17 de junio º Reconoce la importancia

de la nota al pie como medio para obtener

información .

º Importancia de la nota al pie .

Sesión Nº 30¨ Aplicando la nota al pie ¨ . 2h

PRODUCCIÓN DE TEXTOSº Utiliza las reglas ortográficas y Gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los

textos que produce .

º Emplea reglas ortográficas y gramaticales en los textos

que produce .

º Puntos suspensivos . Demuestra interés en mejorar su ortografía

Sesión Nº 31 ¨ Aprendiendo a utilizar los

puntos suspensivos ¨ .2 h


junio º Emplea la coherencia y

corrección en los textos que produce .

º La puntuación en la nota al pie .

Sesión Nº 32 ¨ Utilizando la puntuación en

la nota al pie ¨ .

2 h

COMPRENSIÓN DE TEXTOSº Identifica el propósito

comunicativo en los textos provenientes de Internet ,

opinando sobre los mensajes subliminales .

º Descubre el propósito comunicativo en el manejo

de las tics

º Las Tics . Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de

otros códigos de comunicación .

Sesión Nº 33 ¨ Aplicando el manejo de las

tics ¨ .

2 h

4 º semanaDel 27 del junio al

01 de julioº Descubre el uso de

Internet y su influencia en la sociedad .

º La Internet y su influencia en la sociedad .

Sesión Nº 34 ¨ Conociendo el uso de la

Internet y su beneficio social ¨ .

2 h

º Analiza las obras de la literatura española y universal

, identificando el contexto social y cultural y los

movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen

.

º Identifica el contexto social y cultural de la literatura

medieval .

º Literatura medieval :º Dante Alighieri. Valora la lectura como fuente

de disfrute y aprendizaje permanente .

Sesión Nº 35¨ Recabando información

sobre la literatura medieval¨.

2h


julioº Identifica la importancia de

la obra de Dante Alighieri en el contexto de la literatura universal

º ¨ La divina comedia ¨ Sesión Nº 36 ¨ Reconociendo la

importancia de la divina comedia ¨ .

2h

º Organiza información relevante sobre el contexto

social y cultural de la literatura moderna .

º Literatura Moderna :- Willian Shakespeare.- ¨ Romeo y Julieta ¨

Sesión Nº 37 ¨ Conociendo sobre la

trascendencia literaria de Willian Shakespeare ¨ .

2h6 º semana

Del 11 al 15 de julio

º Reconoce el contexto social y cultural del

romanticismo .

º El romanticismo :- Víctor Hugo .

- ¨ Los miserables ¨ .

Sesión Nº 38 ¨ Identificando la actividad

romántica de Víctor Hugo ¨ .2h

º Relaciona aspectos concernientes al uso de

herramientas que ofrece el lenguaje .

º Utiliza herramientas del lenguaje para facilitar el

reconocimiento de términos excluidos

º El termino Excluido . Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y

democrática

Sesión Nº 39 ¨ Identificando términos

excluidos ¨ .2h


julio EVALUACIÓN DE LA III UNIDAD


Sesión Nº 40 ¨ Evaluando la tercera unidad

¨ .

2h




HORAS EFECT.

FECHA DE EJECUCIÓN

TITULO DE LA UNIDAD

TRIMESTRE1 2 3

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALº Diserta sobre temas diversos en paneles , seminarios y foros ,

apoyándose en bases teóricas y utilizando

lenguajes pertinentes .

º Expone sobre temasdiversos en seminario utilizando un lenguaje

pertinente

º Técnicas de participación grupal :

- El seminario .


grupal .

Sesión Nº 41 ¨ Utilizando lenguajes

pertinentes en su participación en seminarios ¨ .

2 h 1º semanaDel 25 al 27 de

julio

IV UNIDAD

¨APRENDIENDO A REDACTAR MEMORIALES PARA SU APLICACIÓN SOCIAL ¨

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

º Organización y conducción del seminario .

Sesión Nº 42 ¨ Organizando y conduciendo

seminarios ¨ . 2 h

COMPRENSION DE TEXTOS

º Discrimina la estructura de memoriales y hojas de

vida , así como el propósito comunicativo .

º Identifica la estructura y el propósito comunicativo de

memoriales

º El memorial . Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y

región

¨ Sesión Nº 43¨ Aprendiendo a redactar

memoriales ¨ .2 h


agostoº Identifica la estructura y el propósito comunicativo de

hoja de vida ..

º La hoja de vida . Sesión Nº 44Aprendiendo a redactar nuestra hoja de vida ¨ .

2h

PRODUCCIÓN DE TEXTOS


produce .


que produce.º La tilde en palabras

compuestas .

Demuestra interés en mejorar su ortografía.

Sesión Nº 45¨ Identificando la tildación en

palabras compuestas ¨ . 2 h 3 º semanaDel 08 al 12 de

agosto

º La tildación diacrítica

Sesión Nº 46 ¨ Aplicando la tildación

diacríticas en textos propuestos ¨ .

2 h

º Diseña programas radiales de carácter

educativo y de proyección social , utilizando fuentes de información y recursos tecnológicos disponibles .

º Elabora programas radiales de carácter educativo y de

proyección social .

º Programas radiales educativos de proyección

social ..



¨ Sesión Nº 47 ¨ Aprendiendo a diseñar programas radiales ¨ .

2 h


agostoCOMPRENSIÓN DE

TEXTOSº Relaciona aspectos

concernientes al uso de herramientas que ofrece el

lenguaje .

º Utiliza herramientas de lenguaje para facilitar el

reconocimiento de analogías .

º Analogía .- Clases .

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y

democrática .

Sesión Nº 48¨ Reconociendo las clases de

analogías ¨ . 2 h

º Analiza las técnicas teatrales y de versificación

en textos que lee interpretando su significado

.

º Identifica técnicas teatrales y de versificación .

º Técnicas narrativas teatrales .



Sesión Nº 49¨ Aprendiendo técnicas narrativas teatrales ¨ .

2h5 º semana

Del 22 al 26 de agosto

º Técnicas de versificación .

Sesión Nº 50¨ Aplicando técnicas de

versificación ¨ .2h


universal , identificando el contexto social y cultural y los movimientos y escuelas

literarias a los que pertenecen .

º Identifica el contexto social y cultural del romanticismo

hispanoamericano .

º El romanticismo hispanoamericano :

- Jorge Isaacs .- ¨ Maria ¨


permanente .

Sesión Nº 51¨ Conociendo sobre el

romanticismo Hispanoamericano ¨.

2h6 º semana

Del 29 de agosto al 02 de

septiembreº Reconoce el contexto

social y cultural del realismo .

º El realismo :- Fedor Dostoievski .

- ¨ Crimen y Castigo ¨

Sesión Nº 52 ¨ Investigando sobre el

romanticismo de los Dostoievski ¨

2h

º Organiza información relevante sobre el contexto

social y cultural del modernismo .

El modernismo:- Rubén Darío .

- ¨ Azul ¨.

Sesión Nº 53 ¨ Identificando la poesía de

Rubén Darío ¨ .

2h


septiembreDemuestra interés por sus Sesión Nº 54 2h


2011




HORAS EFECT.

FECHA DE EJECUCIÓN

TITULO DE LA UNIDAD

TRIMESTRE1 2 3


º Enjuicia las ideas de los demás, así como las

cualidades del discurso argumentativo.

º Determina las ideas de los demás así como las

cualidades del discurso.

º Cualidades del discurso : La elocuencia , la fluidez

léxica.


grupal .

Sesión Nº 55¨ Descubriendo las cualidades

del discurso ¨ 2 h

1º semanaDel 19 al 23 de

V UNIDAD

¨ ENSAYANDO

X

COMPRENSIÓN DE TEXTOS º Reconoce el problema , las º El informe científico : El

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y

¨ Sesión Nº 56¨ Identificando el informe 2 h

PCA-SD/JHVG 9


2011

º Identifica el problema , las hipótesis y las

conclusiones en informes de carácter científicos y otros textos expositivos , valorando los aportes del

autor.

premisas y las conclusiones en informes de carácter

científico.

problema, las premisas y las conclusiones.

región científico ¨ . septiembre NUESTRAS INSPIRACIONES LITERARIAS ¨

X

X

X

X

X

X

º Relaciona aspectos concernientes al uso de

herramientas que ofrece el lenguaje.

º Utiliza herramientas del lenguaje para facilitar el

reconocimiento de oraciones incompletas.

º Oraciones incompletes.Respeta los puntos de vista

diferentes a los suyos .Sesión Nº 57

¨ Otorgando sentido a oraciones incompletas ¨

2h


septiembrePRODUCCIÓN DE TEXTOS

º Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencias y corrección a los textos que

producen.


que produce.

º Palabras de acentuación doble .

Demuestra interés en mejorar su ortografía .

Sesión Nº 58¨ Reconociendo palabras de

doble acentuación ¨ .2 h

º Planifica la producción de textos , organizando

información en función del tema que abordará

º Organiza información en función de las cualidades de

la redacción .

º Cualidades de la redacción : La condición , la claridad y la propiedad .



Sesión Nº 59 ¨ R5edactando con propiedad

¨ .2 h


octubre

º E labora presentaciones animadas sobre diferentes

temas , utilizando las aplicaciones informáticas ,

la multimedia u otros recursos disponibles en la

zona.

Utiliza las aplicaciones informáticas , la multimedia u otros recursos disponibles

en la zona

º La multimedia utilidad . Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros


Sesión Nº 60¨ Reconociendo la utilidad de

la mutimedia ¨ .2h

º Crea textos literarios , en prosa o verso , así como

ensayos sobre las características de las obras de la literatura española y universal , ubicándolas en

el contexto social y cultural .

º Planifica ensayos literarios sobre las características de

las obras de la literatura universal , ubicándolas en el

contexto social y cultural .

º El ensayo literario . Valora la comunicación como medio para solucionar

conflictos y crear una convivencia armónica

Sesión Nº 61¨ laborando ensayos literarios

¨ .

2h 4 º semanaDel 10 al 14 de

octubre


º Identifica el contexto social y cultural de la literatura

º La narrativa del siglo XX : - Franz Kafka .

Valora la lectura como fuente de disfrute y

Sesión Nº 62 ¨ Conociendo sobre la 2 h

PCA-SD/JHVG 10


2011


literarias a los que pertenecen

contemporánea . aprendizaje permanente . narrativa del siglo XX ¨ .

X

X

X

X

º Identifica la importancia de la obra de Kafka en el contexto de la literatura

universal.

º La metamorfosis . Sesión Nº 63 ¨Identificando la obra de Kafka

¨.2h


octubre º Organiza información relevante sobre los representantes más

importantes del siglo XX .

º Ernest Hemingway . Sesión Nº 64¨ Investigando sobre la

narrativa de Hemingway ¨ . 2h

º Identifica la importancia de la obra de Hemingway , en el contexto de la literatura

universal .

º ¨ El Viejo y el Mar ¨ . Sesión Nº 65¨ Identificando la obra de

Hemingway ¨ .2h 6 º semana

Del 24 al 28 de octubre

EVALUACIÓN DE LA V UNIDADDemuestra interés por sus

aprendizajesSesión Nº 66

¨ Evaluando la quinta unidad¨ . 2h




HORAS EFECT.

FECHA DE EJECUCIÓN

TITULO DE LA UNIDAD

TRIMESTRE1 2 3

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL º Enjuicia las ideas de los

demás , Así como los prejuicios lingüísticos .

º Determina las ideas de los demás , así mismo los prejuicios lingüísticos .

º Los perjuicios lingüísticos .

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos .

Sesión Nº 67 ¨Identificando la presencia de los prejuicios lingüísticos ¨. 2 h

1º semanaDel 31 de octubre

VI UNIDADX

PCA-SD/JHVG 11


2011

al 04 de noviembre

¨DISFRUTANDO DE LA

LITERATURA ¨ X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

º Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisión

de programas radiales diversos .

º Identifica el significado que transmite la emisión de

publicidad radial e impresa .

º La publicidad radial y la publicidad impresa .


códigos de comunicación

Sesión Nº 68¨ Identificando las

características de la publicidad radial e impresa¨.

2 h


º Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los

géneros cinematográficos que observa .

º Identifica el contenido y el lenguaje utilizado en los

géneros cinematográficos que observa .

º Géneros cinematográficos .

Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural .

Sesión Nº 69 ¨Identificando las

características de los géneros cinematográficos ¨.

2 h


noviembrePRODUCCIÓN DE TEXTOS

º Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso .

º Organiza el texto para hacerlo atractivo y novedoso

.

º Técnicas para la edición del texto .



Sesión Nº 70¨ Aprendiendo técnicas para

editar textos ¨ . 2 h


produce .

º Aplica reglas ortográficas y gramaticales al hacer uso de

la Z y D finales y en los grupos consonánticos .

º Uso de la Z y D finales. Demuestra interés en mejorar su ortografía

Sesión Nº 71¨ Aplicas las reglas sobre el

uso de la Z y D finales ¨.

2 h


noviembreº Los grupos

consonánticos .Sesión Nº 72

¨ Conociendo los grupos consonánticos ¨ .

2h




literarias a los que pertenecen .

º Identifica el contexto social y cultural de la narrativa

Hispanoamericana.

º La narrativa Hispanoamericana :

- Rómulo Gallegos . ¨ Doña Bárbara ¨ .


permanente .

Sesión Nº 73 ¨ Conociendo sobre la

narrativa hispanoamericana ¨ .

2 h


noviembre.º Miguel Ángel Asturias ¨ El Señor Presidente ¨

Sesión Nº 74¨ Identificando las obras de

Asturias ¨ .

2h

.º Gabriel García Márquez ¨ 100 Años de Soledad ¨ .

Sesión Nº 75¨ Identificando sobre la obra

de García Márquez ¨ .

2 h

5 º semanaDel 28 de

noviembre al 02 de diciembre

º Organiza información relevante sobre los representantes más

importantes de la poesía hispanoamericana .

º La poesía Hispanoamericana : - Gabriela Mistral .

¨ Desolación ¨ ; ¨ Ternura ¨ ; ¨ Tala ¨ .

Sesión Nº 76¨ Conociendo sobre la poesía

de Gabriela Mistral ¨.2h

º Pablo Neruda : ¨ Veinte poemas de amor y una canción desesperada ¨ .

Sesión Nº 77¨ Declamando la poesía de

Neruda ¨ .

2 h

6 º semana

PCA-SD/JHVG 12


2011

Del 05 al 09 de diciembre

X

X

X

º Reconoce el contexto social y cultural de la

literatura entre 1950 y la actualidad .

º Literatura entre 1950 y la actualidad .

Sesión Nº 78¨ Identificando la literatura del siglo XX hasta la actualidad ¨.

2h

º José Saramago .º Günter Grass . º Imre Kertész .

Sesión Nº 79¨ Conociendo mas sobre la

literatura actual ¨ .

2h


diciembreEVALUACIÓN DE LA VI UNIDAD


Sesión Nº 80¨ Evaluando la sexta unidad¨

.

2h

PCA-SD/JHVG 13


2011

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASIV.1. MÉTODOS Y TÉCNICAS:

a) Método Cooperativo o de Ayuda Mutua. Los alumnos más adelantados cooperan con los docentes para ayudar en el aula

.b) Método Activo. Están centrados en el alumno, hacen participar al alumno, fomentan e

inician el aprendizaje a partir de sus propios conocimientos o saberes previos.c) Método Socializado. El docente y los educandos constituyen grupos de aprendizaje y se

comunican directamente.Técnicas:

- Diálogo y discusión.- Dinámica grupal.- Entrevistas.

d) Método de Autoestudio. Los alumnos trabajan y estudian bajo la guía directa del docente.

Técnicas:- La lectura.- El fichaje.- Cuaderno autoeducativo.

e) Método Inductivo-Deductivo.

IV.2. MEDIOS Y MATERIALES:

Material educativo Enciclopedias

Diccionarios. Revistas. Radio. Hojas.

Fichas. Papelotes.

Plumones.

PCA-SD/JHVG 14


2011

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

IX. BIBLIOGRAFÍA

San Vicente de Cañete, Marzo del 2011.

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CAPACIDAD DE ÁREA INSTRUMENTOS

Expresión oral • Lista de cotejo• Ficha de observación

Comprensión lectora • Ficha de lectura • Resúmenes• Mapas conceptuales• Informes• Pruebas de desarrollo

Producción de textos escritos • Guía práctica• Cuaderno de trabajo

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

-Comunicación5to Grado – Santillana- Comunicación 5 – Edgardo Pando-Lenguaje y Literatura 5to Grado – Jorge Ventura Vera -Lenguaje y Literatura 5to Grado – Martín Quintana-Gramática Estructural- José Cáceres Chaupín.

- Comunicación 5to Grado - Santillana- Diccionarios. - Lenguaje y Literatura 5to Grado – Ventura Vera

- Obras literarias

_________________________HUAPAYA ZENTENO HERMINIO

COMUNICACIÓN

_________________________V°B° SUB DIRECCIÓNNIVEL SECUNDARIA

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