Teoras estructuralistasEscuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos

Obra de Saussure

La nocin de semiologa actual se debe al suizo Ferdinand De Saussure Saussure jams public sus obras de lingstica ms influyentes, lo que se conoce de su obra es gracias a los apuntes de sus alumnos. En 1916 sus alumnos publicaron el Curso de Lingstica General, que tendra repercusin en generaciones posteriores

El curso de Lingstica

Publicado por Charles Bally y Albert Sechehaye Hasta qu punto reproducen las ideas autnticas de Saussure con exactitud?

Existen, segn los especialistas contradicciones, nebulosas conceptuales y fallas en la argumentacin Robert Godel, otro discpulo, escribi una versin crtica del texto que casi nadie conoce De cualquier modo, la obra es un parteaguas de la lingstica contempornea

Las dicotomas Saussureanas

Sincrona (descripcin) / diacrona (Historia) Lengua / habla Significante / significado Sintagma / ParadigmaMongin-Ferdinand de Saussure 1857-1913

Tres aportes clave

Con el Curso de lingstica general Saussure funda:1. 2.

3.

La lingstica moderna El mtodo estructural para el estudio de las ciencias La semiologa (estudio de los signos en el seno de la vida social)

De la lectura, explica

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

1. Diacrona / SincronaCEtapa precisa SINCRONIA

Desarrollo Histrico DIACRONIA

AFoco de Estudio

B

D

1. Diacrona / SincronaEstudio en: Lingstica / Historia / Literatura

C

C

C

C

Desarrollo Histrico DIACRONIA

AFoco de Estudio

B

D

D

D

D

Sincrona / DiacronaAnlisis descriptivo (cmo funciona en este momento, congelado en el tiempo) Estudiar los fenmenos tal como estn dispuestos en el eje de la simultaneidad Estudiar la relacin entre los fenmenos coexistentes ahora (congelado en el tiempo) Anlisis histrico (etimologas)

Estudiar los fenmenos tal como estn dispuestos en el eje de la sucesin o eje temporal

Estudiar la relacin entre los fenmenos anteriores o posteriores

Sincrona Diacrona

De la lectura, explica

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

2. Lengua / Habla

Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y reglas que determinan el uso de sonidos y formas Habla: el enunciado hecho por el hablante

La lengua es social, no individual (no mutable por la voluntad individual) La lengua no es observable. Es inconsciente

2. Lengua / Habla

Ejemplos:

Deportes Juegos de mesa (pocker) Ritos sociales (XV aos)

De la lectura, explica

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

3. Significado / SignificanteConcepto mental. Significado Unin arbitraria (por que s) CULTURA Imagen acstica (sonidos P+E+R+R+O) Significante SIGNO: PERRO (Palabra)

3. Significado / Significante

Ejemplos

Monedas Gestos faciales Signos visuales Colores

3. Significado / Significante

Problemas

Asociacin inmodificable culturalmente

El contenido es nebuloso, el significante es distintivo

3. Significado / Significante

Deducciones: Doble Articulacin de Martinet

Primera articulacin

Unidades significativas. Palabras. (Monemas). Dotadas de sentido Unidades distintivas. Sonidos. (Fonemas) Sin significado

Segunda articulacin

Espaol 25 unidades distintivas 100 mil unidades significativas Cientos de miles de textos Ingls 28 unidades distintivas 1 milln de unidades significativas Cientos de miles de textos

De la lectura, explica

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

4. Sintagma / ParadigmaEje Sintagmtico (reglas de combinacin) Eje Paradiamtico (asociaciones semnticas o formales)

Ella Yo Tu El Al Qaeda

Puede Debe Quiere Debera Terroristas Libertadores Guerrilleros Unidades activas Paramilitares en jeans en pants en shorts

Ir Venir Marcharse Llegar Secuestraron Liberaron Atacaron Ocuparon Invadieron Sentada Trotando Galopando Parndose Mula Yegua Burro Corcel

Vaquero Vaquera

4. Sintagma / Paradigma

Relaciones dentro del lenguaje:

Sintagma: Asociaciones en presencia por medio de signos. Cadena de contrastes Paradigma: asociaciones en ausencia (formales y de contenido). Afasia Ejemplos:

Juegos Habla Cine

5. Identidad / Diferencia

Los elementos valen por su posicin diferencial en el sistema, no en s

Metfora del juego de ajedrez: no importa la pieza, sino la posicin en el tablero. Lo nico que se requiere es que la pieza sea distinta Son forma, no sustancia Concepto de Mnima diferencia (S/Z, Barthes) "Dos unidades de un paradigma deben asemejarse en algo, a fin de que la diversidad que las separa puede hacerse evidente: S y Z deben poseer al mismo tiempo una propiedad comn ( su carcter de letras dentales) y una propiedad distintiva (la presencia o carencia de sonoridad)

Cmo se manifiestan los conceptos de Sausurre en el juego de cartas?1. Lengua / Habla

los que saben el juego, los que no / las diferentes posibilidades de juego dentro de la misma habla

2. Paradigma / Sintagma

Diferentes posibles opciones en cada movimiento. Movimiento

3. Diacrona / Sincrona

Siguiente jugada en dos formas: lo que ha pasado antes y lo que est pasando ahora

4. Significado / Significante

Cada baraja quien sabe la lengua sabe el significado de los mltiples significantes

5. Oposicin / Identidad

Una baraja se reconoce como tal, y tiene tal funcin, en la medida en que NO es otra bajara (un corazn es eso porque NO es un alfil u otra figura)

Conceptos sausurreanos

Identifica los elementosLengua y Habla / Paradigma y Sintagma / Signos (3) - Significados y Significantes.

1. 2. 3. 4.

en las siguientes prcticas sociales:Moda Preparacin de los alimentos Diseo de automviles Mobiliario de una sala