2020-2021 REOPENING PLAN · 2020. 7. 17. · 1. Antecedentes y propósitos 2. Opciones para padres...

Russell County School DistrictDr. Brenda Coley, Superintendent

506 14th StreetPhenix City, Alabama 36867

2020-2021 REOPENING PLAN

Vision“To inspire, empower, and educate with excellence”

Mission“To engage students in quality learning experiences that will

prepare them for success in college, career, and life”

1. Antecedentes y propósitos

2. Opciones para padres y tutores

3. Cronología de eventos

4. Administración de instalaciones

5. Seguridad y salud

6. Currículo e instrucción

7. Tecnología y recursos de aprendizaje Servicios

8. emocionales y sociales

9. Transporte

10. Servicios de nutrición

11. Expectativas y apoyo

12. para Desarrollo profesional

13. padres Comunicaciones y participación de los padres

14. Protocolo COVID-19 para diagnóstico y ausencias

15. Información de contacto

Tabla de contenidoGracias por ser una parte valiosa del Distrito Escolar del Condadode Russell. Los comités de administradores, maestros y apoyopersonal han estado trabajando arduamente para crear un plan quepone en énfasis las experiencias de aprendizaje significativas sin dejarde centrarse en la estudiantes y salud y seguridad de los empleados.Esperamos continuar las experiencias de aprendizaje de todos losestudiantes con los procedimientos descritos en cada sección acontinuación.

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https://docs.google.com/document/d/1vt4IfyOHIfHf-0xuOE738SmWipeZE_EOQX-iuGnKlVg/edit#slide=id.g8235cb4c8f_0_0















Antecedentes y Propósito

EXECUTIVE SUMMARYEl siguiente Plan de Regreso a la Pandemia COVID-19 (2020-2021) fue desarrollado con la orientación de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), el Departamento de Pública de Salud Alabama, el Departamento de Educación del Estado de Alabama (ALSDE), y datos de encuestas de los interesados del Distrito Escolar del Condado de Russell. El contenido de este plan incluye un repaso breve de COVID-19, el propósito del plan, el formulario de opción de aprendizaje y una serie de pautas para regresar a la escuela en el otoño. Este plan puede cambiar con el tiempo a medida que aprendamos más sobre COVID-19 y las implicaciones de la pandemia en el entorno educativo.

ANTECEDENTESCOVID-19 es una enfermedad causada por una nueva cepa de coronavirus vinculadaa la misma familia de virus que el Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SRAS) yalgunos tipos de resfriado común. Los síntomas más comunes incluyen fiebre,escalofríos, tos seca, fatiga, dolores corporales, dolores de cabeza y dificultad pararespirar. Otros síntomas menos comunes pueden incluir pérdida del olfato o delgusto, dolor de garganta, secreción nasal, congestión nasal y diarrea. En casos másgraves, la infección puede causar neumonía o dificultades respiratorias. Másraramente, la enfermedad puede ser fatal, principalmente entre personas mayorescon afecciones médicas preexistentes.

PROPÓSITO DEL PLANA medida que el mundo continúa adaptándose a los efectos de la situación de laenfermedad por coronavirus (COVID-19), la seguridad y el aprendizaje continuo delas Escuelas del Condado de Russell siguen siendo nuestras principales prioridades.Nos enfrentamos a nuevos métodos de enseñanza, mandatos de seguridad extrema ymayores medidas de limpieza, desinfección y desinfección de edificios escolares.Aunque enfrentamos tiempos difíciles, el equipo de liderazgo del Distrito Escolar delCondado de Russell es más optimista que nunca sobre nuestro compromiso deeducar a los estudiantes de las Escuelas del Condado de Russell. El propósito de esteplan es comunicar a todos los interesados las medidas necesarias que tendremos paragarantizar la seguridad y el bienestar de los docentes, el personal, los estudiantes ylos padres del Distrito Escolar del Condado de Russell. Una vez más, estamoscomprometidos con una cultura y un clima escolar seguros, y ese compromisosignifica que estamos aquí para lo que sea que necesiten en el futuro.

Dra. Brenda Coley

Superintendente

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Opciones para padres

Es imperativo que todos trabajemos juntos y que las escuelas vuelvan a la normalidad de manera segura a medida que avanzamos en esta respuesta a los incidentes de crisis. El distanciamiento social es la herramienta más poderosa que cada uno de nosotros tiene en nuestros arsenales personales para luchar contra este enemigo invisible. Entendemos que las familias tienen varias necesidades, situaciones, preocupaciones y circunstancias. Por lo tanto, es responsabilidad del distrito responder a nuestras familias Warrior con un enfoque de mente abierta para la reapertura de la escuela durante estos tiempos sin precedentes al ofrecer dos opciones de participación educativa para el año escolar 2020-2021.

Opción 1: Aprendizaje Tradicional(cara a cara en el campus de la escuela)

Opción 2: Aprendizaje remoto(aprendizaje en el hogar a través de varias opciones tecnológicas)

Padres y / o tutores deben completar la encuesta de elección de padresel 17 de julio de 2020 para informar al sistema del métodode apredizaje

seleccionado por los padres de cada estudiante.

Si tiene alguna pregunta adicional, comuníquese con la escuela o el departamento que figura al final de este documento..

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https://docs.google.com/document/d/16xJQjBUgff8KurkRgzlbea4GDEnDO2bKJZn9qP1Fg1g/edit#slide=id.g8235cb4c8f_0_210


https://forms.gle/Rj23aENL3Ec8ykGu8

Cronograma de EventosReapertura de escuelas

29 de junio de 2020 - Reapertura de encuestas enviadas a padres y tutores

01 de julio de 2020 - Reapertura de encuestas enviadas a empleados

06 de julio de 2020 - Último día para responder a las re aperturas de encuestas

06-08 de julio de 2020 - Comités de reapertura colaboran

09 de julio de 2020 - Plan de reapertura de RCSD lanzado a los empleados

el 10 de julio de 2020 - Plan de reapertura de RCSD lanzado a las partes interesadas

el 10 de julio de 2020 - Opción tradicional o remota de RCSD lanzada a los padres

el 17 de julio de 2020 - Último día para responder a la encuesta de elección de padres

(cara a cara o instrucción remota)

22 de julio de 2020 - Distribución de horarios de RCMS

22 de julio de 2020 - Distribución de horarios de RCHS

03 de agosto de 2020 - Primer día de trabajo para empleados de RCSD

4 de agosto de 2020 - Día del Instituto Anual de RCSD

03-07 de agosto de 2020 - Escuelas primarias abiertas Eventos de la casa

10 de agosto de 2020: primer día de clases para todos los estudiantes (tradicional y

remoto)

2020-2021 RCSD Calendario(click the image below to display a larger version)

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https://www.myrcsd.org/site/handlers/filedownload.ashx?moduleinstanceid=541&dataid=1717&FileName=2020-2021%20SY%20Updated%20Calendar%20-%2006-2020.pdf

Gestio’n de las instalaciones

Para reducir el riesgo de exposición al COVID-19, el RussellDistrito Escolar del Condado se compromete a mejorar las operaciones y elmantenimiento de todos los edificios escolares y sitios de trabajoImplementaremos las siguientes estrategias:

● Limpieza rutinaria de superficies tales como: mesas, pomos de puertas,interruptores de luz, encimeras, manijas, escritorios, teléfonos, teclados,inodoros, etc.

● Desinfecte con desinfectantes aprobados por la EPA contra COVID-19

● Evalúe los edificios en busca de moho y exceso de humedad

● Controles de rutina para el sistema HVAC para garantizar la eficienciaoperativa.

● Deje de usar fuentes de agua (los estudiantes pueden traer sus propiasbotellas de agua clara con el nombre del estudiante escrito en la botella oetiqueta)

● Asegúrese de que los sistemas de ventilación funcionen correctamente yaumenten la circulación del aire exterior abriendo ventanas cuando esposible

● Limpiar y desinfectar los elementos entre las clases tales como sillas,escritorios, equipo de educación física, etc.compartidos

● Plexiglás se instalará en las oficinas escolares y departamentos como seanecesario para la protección

● De saneamiento estaciones serán instaladas en los edificios escolares ydepartamentos como necesario

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Seguridad y SaludEl distrito escolar El Russell Se compromete a promover laseguridad y la salud de sus estudiantes, empleados, padres, communitymiembros y simpatizantes. Debido a la naturaleza de COVID-19, y a pesar de los mejores esfuerzos, hay algunas circunstancias que están fuera del control del distrito. El distrito, a través de su administración y junta, se reserva el derecho unilateral de cerrar los campus y suspender la instrucción presencial debido a COVID-19.

Se implementarán las siguientes medidas de seguridad y salud:

● Realizar controles de temperatura diarios y rutinarios de los estudiantes y empleados de la escuela.

● Requerir prácticas de lavado de manos de rutina para estudiantes y empleados.● Todos los estudiantes y empleados practicarán distanciamiento social.● Todos los empleados deberán usar una máscara facial o protector facial durante los horarios

designados ● Se usarán protectores y divisores para minimizar la propagación de virus potenciales● Se proporcionarán salas de aislamiento para que los estudiantes y empleados separen a

cualquiera que presente síntomas similares a COVID-19● Los empleados y los estudiantes se quedarán en casa cuando estén enfermos● Empleados y estudiantes con síntomas similares a COVID-19 deberán abandonar el campus de la

escuela o el lugar de trabajo de inmediato. ● Los casos se informarán de manera confidencial.● Los empleados y estudiantes / tutores deberán informar los síntomas y la notificación de las

exposiciones a la enfermera de la escuela y / o designado ● Se capacitará personal de lavar las manos, cubrirse la cara y cubrirse la tos. archivo para

estudiantes y empleados ● Se proporcionarán máscaras y protectores faciales para estudiantes y empleados (mínimo de 3

por estudiante y 3 por empleado)● Se colocarán carteles en referencia a cómo detener la propagación de COVID-19, como lavarse las

manos adecuadamente , medidas de protección diarias y cómo usar una cubierta facial adecuada● El sistema trabajará con los sistemas locales de atención médica para diseminar estrategias de

higiene y desinfección para la prevención de la transmisión● Se utilizarán horarios escalonadas o alternativos de campana durante los procedimientos de

transición, llegada y salida de clases para para reducir grandes multitudes● El sistema limitará las visitas a las escuelas, las asambleas, las actividades extracurriculares, los

programas y las excursiones para reducir los factores de riesgo de COVID-19 en grupos grandes● Adhiérase a todas las pautas de la AHSAA relacionadas con todos los deportes y deportes ● El movimiento entre clases utilizará CDC directrices cuando sea factible● Tiempo de liberación de clase escalona para minimizar el contacto de los estudiantes en los

pasillos durante el día escolar● Prevenir o reducir grandes reuniones de estudiantes en el área común, el pasillo, el gimnasio y el

patio de juegos.

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Curriculum e InstruccionDESCRIPCIÓN GENERAL

La Junta de Educación del Condado de Russell está comprometida con el desarrollo de todos los estudiantes inscritos. El programa de instrucción está diseñado para ser de desarrollo y continuo. Se basa en la enseñanza y el aprendizaje sistemáticos y secuenciales mediante los cuales se evalúan las necesidades de instrucción de los estudiantes y se definen claramente los niveles de dominio para garantizar la progresión del aprendizaje y la máxima competencia académica. El objetivo principal es enseñar a los estudiantes para que puedan lograr el dominio de las habilidades a medida que progresan de un nivel de grado al siguiente.

Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en experiencias de aprendizaje significativas y atractivas a través de formatos de enseñanza en el campus o remotos. Los estudiantes participarán en el método elegido por un período de nueve semanas (mínimo) antes de que se les permita cambiar de modo de instrucción (excepción: cierre de la escuela). Los padres y / o tutores deben informar a la escuela de su intención de que su estudiante participe en un aprendizaje remoto o en persona dos semanas antes del final del período de calificación de nueve semanas.

INSTRUCCIÓN EN EL CAMPUS

● Los estudiantes regresarán a la escuela diariamente, como de costumbre, y participarán en la instrucción cara a cara mientras observan las precauciones de salud.

● Los estudiantes se reportaron a las aulas inmediatamente a su llegada. Los estudiantes no se congregará en la cafetería o en los gimnasios esperando que comience la escuela.

● Los empleados y estudiantes deberán usar máscaras faciales o protectores faciales durante los horarios designados.

● Los estudiantes se sentarán lo más separados posible y se enfrentarán al frente de la sala.

● El personal de instrucción y mantenimiento llevará a cabo saneamiento antes, durante y después del día escolar.

● Las transiciones serán limitadas y los estudiantes no se congregan en grupos grandes (es decir, cafetería, educación física tradicional, pasillos, etc.).

● Los estudiantes pueden traer una botella de agua clara (con el nombre del estudiante en la botella o etiqueta) a la clase ya que las fuentes de agua estarán deshabilitadas.

● Los estudiantes no compartirán materiales o dispositivos electrónicos.● Los estudiantes participarán en una instrucción significativa y también estarán

expuestos al entorno de aprendizaje en línea para estar preparados para el aprendizaje remoto en caso de que la escuela o el sistema cierre como resultado de COVID-19.

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Curriculum e Instruccion

INSTRUCCIÓN DE EMOTA

● Los estudiantes participarán en la instrucción en línea / remota a través de Google Classroom y / u otras plataformas en línea según el nivel de grado y / o curso (Ejemplos: Classworks, iReady, Edgenuity, Renaissance Place, etc.).

● Se requiere un dispositivo y una conexión a Internet para participar en la instrucción remota (los dispositivos están disponibles para el pago, sujeto a la tarifa de uso del dispositivo).

● Los maestros y las herramientas estarán disponibles para apoyo adicional cuando los estudiantes necesiten asistencia adicional.

● Para declarar un método de entrega de instrucción y participación (instrucción presencial o remota), los padres / tutores deben completar la encuesta RCSD antes del 17 de julio de 2020.

● Se requiere una participación activa en el aula remota.

● Los estudiantes deben cumplir con la Política de uso aceptable de RCSD y el Código de conducta del estudiante que se encuentra en el Manual del estudiante de RCSD.

● Los números de teléfono y / o las direcciones de correo electrónico de los tutores deben ser precisos durante la duración del programa.

● La instrucción remota reflejará la instrucción en el campus tanto como sea posible para ayudar a la transición de la instrucción en el campus a la instrucción remota si es necesario debido al cierre de una escuela o sistema.

● A veces, es posible que se requiera que el estudiante remoto venga al campus para realizar la prueba (por ejemplo: algunas evaluaciones, exámenes de acreditación de CTE, práctica práctica de CTE). Cuando esto se requiere, solo el estudiante puede estar en el campus. Se requerirá que todos los demás invitados esperen en autos o fuera del campus durante la prueba o instrucción. Los padres y / o tutores deben proporcionar transporte hacia y desde la escuela en estos casos.

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Curriculum e InstruccionDescripción general de la instrucción de calidad

Si bien algunos aspectos de la instrucción varían según el intervalo de grados (K-5, 6-8 y 9-12), muchos aspectos siguen siendo los mismos. Después de la descripción general de la instrucción de calidad,detalles seguirán los relacionados con cada período de grado. Los maestros serán asignados en función de los resultados de la encuesta de opción de instrucción.

Evaluación de COVID-19 y la pérdida de aprendizaje de verano A medida que comience el año escolar 2020-2021, independientemente del método de participación, los estudiantes serán evaluados usando evaluaciones iReady, Classworks, STAR y / o en el aula para medir la competencia académica de los estudiantes y la posible pérdida de aprendizaje. A los estudiantes se les brindarán oportunidades durante todo el año para la remediación y la aceleración en función de los resultados de las evaluaciones de inicio de año. Es importante que los estudiantes completen estas evaluaciones INDEPENDIENTEMENTE para que se pueda obtener una descripción real del aprendizaje de los estudiantes.

Planificación para la instrucciónLa planificación es un componente esencial de la preparación en el aula para una instrucción, evaluación y mejora efectivas. Todos los maestros de RCSD, independientemente del método de entrega, completarán planes de lecciones semanales y diarias que abordan el Curso de Estudio de Alabama. Además de los planes de lecciones, los maestros usarán guías de estimulación durante todo el año. Los maestros usarán un formato de plan de lección específico para abordar la guía de ritmo mientras prestan especial atención a las necesidades de los estudiantes a medida que avanzan a través de los estándares de nivel de grado / área de contenido. El curso de estudio de Alabama se puede ver aquí.

Informe del progreso del estudiante Lospadres, tutores y estudiantes recibirán retroalimentación formativa y sumativa durante todo el año a través de los siguientes canales: retroalimentación de asignación y evaluación centrada en el crecimiento, progreso y boletas de calificaciones a través de iNOW, y comunicación frecuente por parte del maestro y / o colegio.

Mejora del aprendizajeLos estudiantes, incluso en el aula remota, aún podrán participar en el programa de intervención escalonada que brinda a los estudiantes un apoyo adicional con alfabetización y matemáticas. Un equipo de RTI compuesto por administradores, maestros, consejeros, etc. revisará el progreso de los estudiantes durante todo el año y hará recomendaciones para apoyo adicional cuando sea necesario. El programa Classworks será utilizado por el RCSD para formular un plan de aprendizaje individualizado para cada estudiante. Classworks también se utilizará para proporcionar remediación y para monitorear el progreso hacia el logro de las metas de aprendizaje de cada estudiante.

Abordar el nuevo curso de estudio de matemáticas deALSDE El ALSDE aprobó el nuevo curso de estudio de matemáticas en 2019. El RCSD implementará el nuevo COS a partir del año escolar 2020-2021. 10


https://alex.state.al.us/browseStand.php

https://www.alsde.edu/sec/sct/COS/2019%20Alabama%20Course%20of%20Study%20Mathematics.pdf

Curriculum e InstruccionInstrucción de calidad en los grados Pre-K - 5

Plataformas para la instrucciónLas plataformas para la instrucción, que se enumeran a continuación, describen los programas basados en la web que se pueden utilizar para la instrucción remota y la instrucción presencial. La instrucción en el campus incluirá la entrega de lecciones presenciales además de las plataformas a continuación.

● Lector acelerado● Classworks● Google Classroom y / o Zoom● iReady Lecciones● pregrabadas y / o de video en vivo● STAR Alfabetización temprana● STAR Lectura y / o matemática

Calificación del de instrucciónEl curso se alineará con el rigor de los estándares estatales de aprendizaje. Se espera que los estudiantes dediquen tiempo y atención a sus estudios y muestran un crecimiento constante durante todo el año, ya sea participando en el aprendizaje remoto o presencial. Las calificaciones serán asignadas y pueden afectar el estado de promoción o retención de un estudiante. Los estudiantes serán calificados de acuerdo con los siguientes porcentajes.

Los estudiantes de jardín de infantes recibirán una S (satisfactoria), N (necesita mejorar) o U (insatisfactoria) para destacar el dominio de los estándares de nivel de grado.

Se seguirán los procedimientos relacionados con la deshonestidad académica como se describe en el Manual del Estudiante de RCSD. Los estudiantes deben completar tareas y evaluaciones de forma independiente.

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Grade Bands 1-2 3-5

Tests & Projects 50% 60%

Classwork 40% 30%

Homework 10% 10%


https://www.myrcsd.org/Page/526


Instrucción de calidad en los grados Pre-K - 5 (continuación)

Participación en evaluaciones estatales

La Ley de Alfabetización de Alabama fue promulgada para implementar pasos para mejorar el dominio de la lectura de los alumnos de jardín de infantes a tercer grado de las escuelas públicas para garantizar que esos alumnos puedan leer en el grado o superior nivel al final del tercer grado. Es esencial que los estudiantes participen en la instrucción básica de habilidades de lectura y apliquen estas habilidades de manera rutinaria en sus tareas diarias de lectura. El crecimiento y el progreso de los estudiantes se evaluarán durante todo el año usando iReady y Classworks. La evaluación sumativa del estado, ACAP, se administrará en la primavera del año (si el estado no suspende las pruebas anuales debido a COVID-19).

Educación física (PE)

● Los estudiantes serán asignados a grupos para las clases de educación física. ● Las clases de educación física se llevarán a cabo fuera o en el aula regular.● Los grupos no podrán mezclarse.● Todas las actividades de educación física serán sin contacto.● Todo el equipo debe ser desinfectado entre su uso por cada grupo / clase.● A los estudiantes de grados K-5to se les asignará una S, N o U para la PE

Biblioteca de/ Centro de Medios

● La biblioteca / centro de medios estará abierta para que los maestros visiten, saquen libros y desinfecte libros para usar en sus salones de clase.

● El maestro devolverá los libros desinfectados a la biblioteca / centro de medios después de una semana.

● El especialista en medios visitará las aulas de los estudiantes para facilitar lecciones para apoyar el aprendizaje de los estudiantes a una hora designada según lo programado en el horario maestro.

● Los estudiantes no irán a la biblioteca / centro de medios.

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Instrucción de calidad en los grados 6-8

Plataformas para la instrucciónLas plataformas para la instrucción, que se enumeran a continuación, describen los programas basados en la web que pueden utilizarse para la instrucción remota y la instrucción presencial. La instrucción en el campus incluirá la entrega de lecciones presenciales además de las plataformas a continuación.● Lector Acelerado● CK12● Classworks● Discovery Ed: Math Techbook● Edgenuity● Google Classroom y / o Zoom● Moby Max● Lecciones pregrabadas y / o de video en vivo● STAR Reading y / o Math

Grading of Instruction LosLos cursos se alinearán con el rigor de los estándares estatales de aprendizaje. Se espera que los estudiantes dediquen tiempo y atención a sus estudios y muestran un crecimiento constante durante todo el año, ya sea participando en el aprendizaje remoto o presencial. Las calificaciones serán asignadas e impactarán el estado de promoción o retención de un estudiante. Los estudiantes serán calificados de acuerdo con los siguientes porcentajes.


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Grade Bands 6-8

Tests & Projects 65%

Classwork 25%

Homework 10%




Instrucción de calidad en los grados 6-8 (continuación)

Acceso de los alumnos a Bellas Artes

Los alumnos remotos y presenciales tendrán acceso a bellas artes y asignaturas optativas. Las asignaturas optativas se programan y se ofrecen a los estudiantes en RCMS en función del nivel de grado de los estudiantes y se incluirán en el horario dado al comienzo del año.

La transición de RCMS a 6 períodos

En la primavera de 2020, RCMS tomó la decisión de pasar de un horario de 7 períodos a un horario de 6 períodos. A través del aprendizaje remoto y en el campus, RCMS seguirá utilizando el cronograma de 6 períodos. Se programará que los estudiantes tomen 6 clases por día que durarán todo el año (las asignaturas optativas pueden cambiar cada período de calificación o semestre). Si los estudiantes eligen participar en la instrucción remota, deben estar activos en el aula remota de acuerdo con sus horarios de clase individuales. Los alumnos remotos recibirán instrucciones de sus maestros a principios de año para iniciar sesión en aulas remotas.

● 1er período - 8:25 am - 9:31 am● 2do período - 9:34 am - 10:38 am● 3er período - 10:41 am - 11:40 am● 4to período - 11:43 am - 1:15 pm (incluye almuerzo)● 5to Período - 1:18 pm - 2:27 pm● 6to Período - 2:20 pm - 3:25 pm

Los Casilleros no se usarán en la Escuela Secundaria del Condado de Russell durante el

2020-2021 año escolar.

Dirigiéndose al Curso de Estudio de Matemáticas 2019

Para los estudiantes de RCMS, se llevará a cabo el siguiente orden de cursos de matemáticas: matemáticas de sexto grado, matemáticas de séptimo grado, matemáticas aceleradas de séptimo grado y matemáticas de octavo grado.

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Curriculum e InstruccionInstrucción de calidad en los grados 9-12

Plataformas para la instrucciónLas plataformas para la instrucción, que se enumeran a continuación, describen programas basados en la web que se pueden utilizar para la instrucción remota y la instrucción presencial. La instrucción en el campus incluirá la entrega de lecciones presenciales además de las plataformas a continuación.

● Acceda a● CK12● Classworks● Edgenuity● Google Classroom y / o Zoom● iCEVLecciones● Moby Max● pregrabadas y / o de video en vivo La

Calificación del trabajo del de instrucciónEl curso se alineará con el rigor de los estándares estatales de aprendizaje. Se espera que los estudiantes dediquen tiempo y atención a sus estudios y muestran un crecimiento constante durante todo el año, ya sea participando en el aprendizaje remoto o presencial. Las calificaciones serán asignadas e impactarán el estado de promoción o retención de un estudiante. Los estudiantes serán calificados de acuerdo con los siguientes porcentajes.


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Grade Bands 9-12

Tests and Projects 65%

Classwork 25%

Homework 10%

CTE

Coursework 80%

Tests 20%



Acceso estudiantil a las bellas artes

Los estudiantes que participan en instrucción presencial o remota aún recibirán oportunidades de tomar cursos que cumplan con los requisitos de graduación de ALSDE. Las solicitudes de cursos, cuando sea posible, serán atendidas en función del interés, la necesidad y la disponibilidad del estudiante. Para los estudiantes que participan en la instrucción remota, algunas asignaturas optativas pueden no estar disponibles.

Acceso de los estudiantes a la educación profesional y técnica

El RCSD, en asociación con ALSDE, proporcionará instrucción CTE de formas nuevas e innovadoras a medida que preparamos a nuestros estudiantes para lo que les espera. Ciertos cursos de CTE pueden no estar disponibles si un estudiante opta por no recibir instrucción presencial debido a la naturaleza o al componente práctico de algunos cursos; sin embargo, algunos cursos optativos y CTE se ofrecerán mediante instrucción remota. Si su estudiante remoto se inscribe en un programa CTE que requiere instrucción de laboratorio en el sitio, se le requerirá que venga a clase en los días designados durante todo el año escolar. El aprendizaje basado en el trabajo, la cooperación y las pasantías pueden no ser posibles durante el año escolar 2020-2021. Se puede requerir que los estudiantes vengan al campus para recibir instrucción y evaluación de seguridad antes de venir al campus para participar en laboratorios / tiendas.

Participación en evaluaciones estatales, universitarias y / o CTE

En caso de que un estudiante remoto necesite completar una evaluación estatal, un examen de ingreso a la universidad y / o una credencial CTE, se puede requerir asistencia en el campus. El transporte debe ser provisto por el estudiante y los miembros de la familia no pueden esperar adentro mientras se completa la evaluación.

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Instrucción de calidad en los grados 9-12(continuación)

Requisitos de graduación

● Los estudiantes deben tener 24 créditos para graduarse de la escuela secundaria.● Los estudiantes deben aprobar todos los cursos requeridos para la graduación por el

ALSDE y el RCSD.● Los requisitos de graduación de la escuela secundaria de Alabama se pueden encontrar

en la página 33 de nuestro Manual del estudiante de RCSD.

La transición de RCHS a la programación de bloques

En la primavera de 2020, RCHS fue aprobado para pasar a un formato de programación de

bloques. A través del aprendizaje remoto y en el campus, RCHS seguirá participando en la

programación de bloques. Los estudiantes serán programados para tomar cuatro clases por

semestre. Si los estudiantes eligen participar en la instrucción remota, deben estar activos en

el aula remota durante los siguientes horarios de acuerdo con sus horarios de clase

individuales. Los alumnos remotos recibirán instrucciones de sus maestros a principios de

año para iniciar sesión en las aulas remotas.

○ 1er bloque - 8:26 am - 10:00 am

○ 2do bloque - 10:04 am - 11:38 am

○ 3er bloque - 11:42 am - 1:46 pm (almuerzo incluido)

○ 4to bloque - 1:51 pm - 3: 30 pm Los

Los casilleros no se usarán en la Escuela Secundaria del Condado de Russell durante el año

escolar 2020-2021.

Inscripción doble

RCHS se enorgullece de la asociación continúa con Chattahoochee Valley Community

College y la inscripción doble. RCHS seguirá ofreciendo cursos de doble inscripción en el

campus de RCHS y / o mediante instrucción remota.


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(continuación)

Mejora del aprendizaje

● Cualquier estudiante que no aprenda inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales u

otros cursos obligatorios debe hacer los arreglos para recuperar la calificación

reprobatoria inmediatamente a través de la recuperación de la calificación o del

crédito. El progreso de los estudiantes será monitoreado por maestros,

administradores y consejeros; sin embargo, es responsabilidad del estudiante

inscribirse en la calificación o recuperación de crédito.

○ recuperación de grado Se requiere de los estudiantes que reprobaron un

curso con un promedio general inferior a 39 / F. Grade Recovery no reemplaza

el curso reprobado en la transcripción.

○ La Recuperación de créditos solo está disponible para estudiantes que

reprobaron un curso con un promedio general de 40-59 / F. Credit Recovery no

reemplaza el curso reprobado en la transcripción. La National Collegiate

Athletic Association (NCAA) no reconoce la recuperación de crédito. Los

estudiantes que participan en Credit Recovery no pueden obtener una

calificación superior a 70 / C.

○ Los estudiantes deben comunicarse con su consejero para obtener más

información (Sra. Valrie - [email protected]) (Sra. Little -

[email protected]).

Preparación universitaria y profesional

El RCSD valora proporcionar oportunidades continuas de preparación universitaria y

profesional para los estudiantes. El asesor profesional y los consejeros del sistema estarán

disponibles para todos los estudiantes durante el año escolar 2020-2021 para proporcionar

asistencia con las solicitudes de becas, solicitudes universitarias, solicitudes de empleo,

currículums, etc. Los estudiantes tendrán la oportunidad de obtener credenciales en cursos

vocacionales. Se darán tres oportunidades de referencia en WorkKeys. Se brindará apoyo

adicional para lograr puntajes de referencia en los exámenes ACT y AP. JROTC alentará a los

estudiantes que se destacan en el programa a buscar oportunidades en los servicios militares.

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mailto:[email protected]


Curriculum e InstruccionInstrucción de calidad en los grados 9-12(continuación)

Abordar el curso de estudio de matemáticas de 2019

El ALSDE aprobó el nuevo curso de estudio de matemáticas en 2019. El RCSD implementará

el nuevo COS a partir del año escolar 2020-2021. Para los grados de secundaria, la secuencia

de cursos de matemáticas ha cambiado. Para las nuevas cohortes de estudiantes de

secundaria, el siguiente orden de cursos de matemáticas se llevará a cabo en la mayoría de

los casos: noveno grado - Geometría con análisis de datos, décimo grado - Álgebra 1 con

probabilidad, 11º grado - Álgebra 2 con estadística y 12º grado - Otro Curso Especializado de

Matemáticas. Los estudiantes en una cohorte de escuela secundaria existente (estudiantes

actuales de 10º a 12º grado) seguirán el camino que comenzaron al ingresar a la escuela

secundaria.

Organizaciones

estudiantiles Las organizaciones estudiantiles son componentes vitales del servicio

comunitario y la participación de los estudiantes. Los estudiantes aún pueden identificarse

con organizaciones durante el 2020-2021. Si bien la interacción de clubes y organizaciones

(Beta Club, CTE CTSO, National Honor Society, etc.) estará a distancia, los estudiantes aún

pueden postularse para puestos de oficiales y participar en la continuación de la misión y la

visión de cada organización individual. Los estudiantes pueden contactar a los

patrocinadores del club y la organización para obtener más información sobre la

participación y / o membresía durante COVID-19.

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https://www.alsde.edu/sec/sct/COS/2019%20Alabama%20Course%20of%20Study%20Mathematics.pdf

Instrucción de calidad en educación especial y servicios EL Servicios

SPED y 504Todos los niños con discapacidades tienen derecho a una educación gratuita y adecuada y

tienen derecho a servicios de educación especial basados en su programa de educación

individualizado (IEP). Los estudiantes que reciben servicios de educación especial pueden

verse más negativamente afectados por el aprendizaje a distancia y pueden verse afectados

de manera desproporcionada por las interrupciones en la educación regular. Es posible que

no sea factible, dependiendo de las necesidades de cada niño y adolescente, cumplir con las

pautas de distanciamiento y los criterios descritos en un IEP específico. Los intentos de

cumplir con las pautas de distanciamiento físico deben satisfacer las necesidades del niño

individual y pueden requerir soluciones creativas, a menudo caso por caso. Comuníquese con

la escuela de su hijo o con el Director de Educación Especial del distrito, Dr. Vivian Relf, al

(334) 408-4970 o [email protected] con respecto a su plan individualizado.

Colaboración entre los maestros de educación general y los maestros de

SPED

A medida que trabajamos para proporcionar una instrucción efectiva a nuestros estudiantes,

es esencial que colaboremos y exploremos opciones para satisfacer las necesidades de

aprendizaje individuales de los estudiantes a los que servimos. La colaboración entre el

maestro de educación general y el maestro de educación especial se espera y es necesaria

para el crecimiento y el rendimiento estudiantil. Como socios, ambos educadores son

responsables de enseñar a los estudiantes y garantizar una experiencia de aprendizaje

positiva. Se espera que los maestros de educación general conozcan los objetivos del IEP

para los estudiantes asignados a sus clases. Además, se espera que los maestros de educación

general involucran a los estudiantes que reciben servicios especiales en actividades y tareas

regulares en el aula (de conformidad con el IEP). Del mismo modo, se espera que los

maestros de SpEd sepan qué estándares de nivel de grado están estudiando los estudiantes y

trabajen para apoyar su dominio de las habilidades.

Puntos de discusión

1. Comparta planes de lecciones con los maestros de SpEd.

2. Discuta formas de involucrar a los estudiantes en las actividades de la clase principal.

3. Discutir formas de diferenciar la instrucción (presencial y remota)


20



Instrucción de calidad en educación especial y servicios EL (continuación)

Temas para la colaboración del maestro

1. Objetivos del estudiante para el aprendizaje y el logro

2. Planificación y estrategias de instrucción para la entrega de lecciones

3. Evaluación del

4. estudiante Progreso del estudiante hacia las metas

5. Intervenciones ofrecidas para apoyar el crecimiento académico La

6. comunicación del progreso del estudiante a los padres

Servicios EL EL Las

Escuelas del Condado de Russell, en la mayor medida posible, proporcionarán instrucción de

acuerdo con su Plan de Aprendizaje de Inglés Individualizado a través del aprendizaje

remoto y / o cara a cara. Los estudiantes EL tendrán la oportunidad de recibir oportunidades

de tutoría después de la escuela o durante el día a través del aprendizaje remoto. Los

maestros EL realizarán un seguimiento al menos tres veces por semana para evaluar el

progreso. Si los estudiantes le solicitan instrucción presencial, los maestros proporcionarán

adaptaciones según lo prescrito en el Plan Individualizado de Aprendizaje de Inglés. El

maestro de EL proporcionará apoyo en el idioma de adquisición del inglés. Comuníquese con

la escuela de su hijo o con la Coordinadora EL del distrito, la Dra. Mesha Patrick al (334)

408-4947 o [email protected] con respecto a su plan individualizado.


21



Recursos tecnológicos y de aprendizaje

22


El beneficio de la tecnología en la educación es, sin duda, la capacidad de llegar a

más estudiantes de manera más eficiente. Después de todo, la tecnología nos rodea y solo

continúa expandiéndose con sus múltiples usos. Aunque a muchos maestros les gusta confiar

en los métodos tradicionales de enseñanza, las posibilidades que se abren cuando la

tecnología se introduce en el aula son infinitas. Por un lado, el acceso a la educación se ha

ampliado significativamente como resultado, incluyendo una amplia gama de estilos de

aprendizaje y opciones de títulos.

● Cada estudiante tendrá acceso a un dispositivo individual.

● Se ofrecerán varios recursos tecnológicos para continuar las oportunidades de

aprendizaje durante el año escolar (Ver la sección de Currículo e Instrucción).

● Los dispositivos de Pre-K a 5to grado permanecerán en la escuela. Si un estudiante

saca un dispositivo para recibir instrucción remota, se aplicará una tarifa de $ 25.

● Los estudiantes de secundaria tendrán que pagar una tarifa de uso de $ 25 que les

permitirá llevar estos dispositivos de ida y vuelta desde el hogar y la escuela.

● Los estudiantes y los padres tendrán acceso a una mesa de ayuda de tecnología

limitada para satisfacer sus necesidades de tecnología de aprendizaje remoto.

● Los estudiantes deben usar los dispositivos provistos por RCSD (cuando sea posible)

de lo contrario, es posible que haya disponible un soporte tecnológico limitado.

Acceso a Internet durante el aprendizaje remoto

Además de Internet en el hogar, los estudiantes de RCSD pueden acceder a nuestro Internet de las siguientes maneras:

● Salida de la escuela (cantidades limitadas disponibles)● Autobuses WiFi ubicados en todas las zonas de asistencia escolar La escuela


Servicios emocionales y sociales

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Proporcionará servicios de apoyo a nivel escolar consejeros y la asociación con East Alabama Mental Health.Los estudiantes recibirán lecciones del formato del plan de estudios principal de orientación escolar. Las sesiones de orientación en grupos grandes abordarán los siguientes temas, pero no se limitarán a ellos, en formatos remotos y presenciales:

Las sesiones de orientación en grupos pequeños abordarán los siguientes temas, pero no se limitarán a:

Los estudiantes tendrán la oportunidad de recibir asesoramiento individual en una configuración remota y / o cara a cara. Cuando sea necesario, se brindará asesoramiento terapéutico a través de East Alabama Mental Health.

Cuando sea necesario, el Equipo de Apoyo de Comportamiento Positivo se reunirá con los padres y desarrollará planes de apoyo de comportamiento para los estudiantes mediante el uso de evaluaciones formales e informales. Los equipos de respuesta a crisis proporcionarán apoyo de intervención en crisis a nivel escolarSe aconsejará a los estudiantes en trauma que busquen ayuda inmediata en una crisis.● Llame al 911

● Línea de ayuda para casos de desastre: 1-800-985-5990 (presione 2 para español), o envíe

un mensaje de texto a Talk With Us para inglés o Hablanos para español al 66746. Los

hispanohablantes de Puerto Rico pueden enviar un mensaje de texto a Hablanos al 1-787-

339-2663

● National Suicide Prevención de vida: 1-800-273-TALK (8255) para inglés, 1-888-628-

9454 para español o Lifeline Crisis Chat

● Línea directa nacional de violencia doméstica 1-800-799-7233 o envíe un mensaje de

texto con LO VEIS al 22522

● Línea Nacional de Abuso Infantil 1-800-4AChild (1-800-422-4453) o texto 1-800-422-

4453

● Línea Nacional de AsaltoSexual: 1-800-656-HOPE (4673) o chat en línea

● Del condado de Russell servicios de apoyo a los empleados estarán

disponibles en cada escuela y sitio auxiliar.

● Stress management● Social isolation● Cyber bullying● Digital citizenship● Bullying

● Career awareness● Conflict resolution● Goal setting● Resilience strategies● Good hygiene

● Anger management● Self-awareness● Social skills● Grief and trauma● Effective communication

https://www.samhsa.gov/disaster-preparedness

http://www.suicidepreventionlifeline.org/

http://www.suicidepreventionlifeline.org/GetHelp/LifelineChat.aspx

https://www.thehotline.org/

https://www.childhelp.org/hotline/

https://rainn.org/

https://hotline.rainn.org/online

Transporte

24

El Distrito Escolar del Condado de Russell reconoce el hecho de que unseguro y eficiente servicio de autobús escolares vital para la operación educativadel sistema. Si bien se ofrece transporte en autobús escolar a todos los estudiantes, esteservicio se considera un privilegio y no un derecho. Debido a la seguridad de todos losestudiantes, alentamos modos alternativos de transporte para los estudiantes que tienenotras opciones para mantener mejor la seguridad de los estudiantes durante esta pandemiade salud. Además de las expectativas y pautas existentes del autobús escolarcomo se describe en el Código de Conducta del Estudiante 2020-2021, estamoscomprometidos con las siguientes precauciones para los estudiantes que usanel servicio de transporte en autobús del distrito:

● Idealmente, para los estudiantes que viajan en autobús, la detección de síntomas debe serrealizada antes de ser dejado en el autobús por los padres o tutores.

● Los conductores de autobuses no son profesionales médicos y no pueden hacer un diagnósticoen la parada de autobús. Los padres deben evaluar a los estudiantes antes de las paradasmatinales. Los estudiantes que tienen síntomas no deben estar en la parada del autobús ointentar viajar hasta que el estudiante no tenga síntomas.

● Asientos asignados con tareas serán publicados encima de las ventanas. Se espera que losestudiantes permanezcan en su asiento asignado durante todo el viaje.

● Se requerirá una máscara facial para todos los estudiantes y el conductor del autobúsmientras viajan en el autobús.

● Se recomienda que los padres y los estudiantes usen máscaras faciales y practiquen eldistanciamiento social en las paradas de los autobuses.

● Los conductores deben estar a un mínimo de 6 pies de los estudiantes. Siempre que seaposible, los dos asientos delanteros detrás del conductor permanecerán desocupados.

● Minimice la cantidad de personas en el autobús al mismo tiempo dentro de lo razonable.

● Los adultos que no necesitan estar en el autobús no deben estar en el autobús.

● La ventilación al aire libre se utilizará abriendo las escotillas del techo y las ventanasseleccionadas, además del uso de aire acondicionado cuando esté disponible.

● Los autobuses serán desinfectados entre las rutas con un desinfectante aprobado por los CDC.

● Los padres serán encuestados para determinar el número de pasajeros y la nivelación de lacantidad de estudiantes por autobús.


Servicios de nutricion

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La primera prioridad del Programa de Nutrición Infantil del Condado de Russell esproporcionar comidas nutritivas a todos los estudiantes en un ambiente seguro y limpio. Alproporcionar comidas nutritivas y enfatizar los buenos hábitos alimenticios, estamosproporcionando un medio importante para mejorar la salud de los estudiantes en el Condadode Russell. Los estudiantes remotos podrán pedir comidas a diario con el consentimiento delos padres y recogerlos en cada escuela durante el horario de servicio regular de la escuela.

● Tomaremos precauciones de seguridad cuando distribuyamos alimentos a los estudiantes.

● El desayuno es gratis para todos los estudiantes en las escuelas del condado de Russell.● Se recomienda que los padres envíen comida con los estudiantes (con el nombre del

estudiante etiquetado).● Los estudiantes que traen comidas de casa deberán empacar artículos que no

requieran calefacción o recalentamiento.● No se pueden traer artículos de casa para compartir.● Se recomienda que los padres usen Paypam para el pago de comidas.● Los números de almuerzo de los estudiantes serán escaneados en el sistema de Punto

de Venta por un miembro del personal de CNP.● Visitantes externos y / o invitados de la familia no podrán cenar en la cafetería de la

escuela.● Las escuelas locales CNP se adherirán a las pautas y prácticas actuales de nutrición

escolar.● Las comidas se pueden servir en las aulas u otras áreas designadas.● El marcado se utilizará para indicar una distancia de 6 pies en las líneas de servicio de

alimentos.● Todas las superficies de la cafetería y las aulas serán desinfectadas entre sesiones de

servicio.● Los estudiantes deben evitar compartir alimentos y utensilios.● A los estudiantes se les servirán solo alimentos individuales en platos.● Los trabajadores del servicio de alimentos usarán máscaras faciales y guantes según lo

requiera el ADPH.● Se requerirán máscaras para los estudiantes y el personal durante la transición.

Expectativas y apoyo de los padres

26


No existe una asociación más crítica que la que existe entre padres y

educadores. La investigación muestra que la participación familiar es esencial para el escolar

éxito. Cuando se trata de mejorar la escuela, las familias activas son tan importantes como

tener un gran director y maestros, un currículo sólido y un clima escolar positivo. La

participación de los padres, la familia y la comunidad en la educación se correlaciona con un

mayor rendimiento académico y mejora escolar. Recomendamos encarecidamente a los

padres que cumplan con las siguientes expectativas:

● Controles diarios de temperatura de su hijo / hijos.● No permitir que su hijo venga a la escuela cuandoesté enfermo. Notifique a la escuela

si su hijo está enfermo. Se encuentra una copia de la guía "Cuándo mantener a los niños en el hogar" en el sitio web de RCSD en los servicios de salud.

● Las excusas por ausencias deben entregarse electrónicamente a la secretaria o al secretario de asistencia. Una persona podrá ingresar al edificio para registrar al niño.

● Las excusas de verificación tardía deben presentarse electrónicamente a la secretaria o al secretario de asistencia. Una persona podrá ingresar al edificio para registrar al niño.

● Los padres deben llamar a la escuela antes de retirar a un estudiante para informar a la oficina de la salida y quién está retirando al niño.

● Limite las visitas a la escuela solo por razones de emergencia.● Use cobertura para la cara y practique el distanciamiento social en los momentos y

lugares designados.● Hable con su hijo sobre la higiene saludable (lavado de manos, mantener las manos

fuera de la cara, distanciamiento social, no tocar físicamente a los demás, etc.).● Proporcione a su hijo una máscara facial durante los momentos requeridos en la

escuela y en el autobús.● Para el trauma, busque ayuda (Referencia: sección Apoyo emocional).

Expectativas académicas y apoyo● Establezca y mantenga comunicación con el maestro de su hijo● Asegúrese de que su hijo asista a clases de aprendizaje remoto a diario (tanto en vivo

como pregrabado)● Demuestre el comportamiento apropiado en el aula remota● Aborde el comportamiento apropiado en el aula remota● Vístase adecuadamente para el aprendizaje remoto● Asegúrese que las tareas se completen y se presenten cuando sea necesario● Asista a las conferencias de padres / maestros de forma remota y / o presencial● Proporcione un entorno propicio para el aprendizaje remoto


Desarrollo profesional

El desarrollo profesional es un componente esencial de efectivala instrucción presencial y / o remota, evaluación, y crecimiento estudiantily logro. Todos los maestros de RCSD, independientemente del método de entrega de instrucción, participarán en el aprendizaje profesional para apoyar su capacidad de impartir instrucción de alta calidad a sus estudiantes.

Los maestros participarán en el aprendizaje profesional antes del comienzo del año escolar 2020-2021 y durante todo el año para apoyar la entrega exitosa de la instrucción, ya sea en un formato en línea (remoto) o presencial. Las sesiones de aprendizaje profesional se facilitarán en formatos presenciales y remotos según sea necesario para la seguridad y el bienestar de nuestros empleados. Los empleados certificados iniciarán sesión en el sitio de PowerSchool PD y buscarán cursos para inscribirse en las sesiones de capacitación apropiadas.Las oportunidades de aprendizaje profesional para los maestros y el personal de apoyo del Distrito Escolar del Condado de Russell pueden incluir:

● Ciencias de AMSTI● Programación de bloques de● CK-12● Classworks● inteligentes● Estrategias de afrontamiento para

maestros y estudiantes● Control de calidad de CTE● Discovery Ed: Math Techbook● iReady Early Literacy Assessment● Go Math!● Google Suite● Handwashing 101● Powerpoints interactivos● Desarrollo del plan de lecciones

101● Capacitaciones anuales

obligatorias (acoso sexual, prevención del suicidio, etc.)

● Apertura de reuniones de docentes● Lectura de calle● guías de ritmo de la

● Biblioteca de videos para padres (Soporte técnico 101)

● Pre-K Big Day for Pre-K● Pre-K desarrollar actividades

apropiadas● Pre-K Estrategias de Enseñanza● RTI● de Saneamiento Y Seguridad● Schoology● Segundo Paso integral de

orientación escolar Curriculum● Sistemas Sonday Esencial● Estudios semanal en línea ● CCR Apoyar, a través remoto de

aprendizaje● Maestro Evaluación● Tech Herramientas (específico

Aplicaciones)● Piense central● de votos a distancia● Zoom● Séptimo y octavo Grado ELA

Plan de estudios27


https://alsde.truenorthlogic.com/ia/empari/login/index

COMUNICACIONES Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

28


El El Distrito Escolar del Condado de Russell se compromete a mantener a los padres bien

informados a través de varios métodos. La buena comunicación entre la escuela y los padres

debe ser continua y tener líneas claras de comunicación de principio a fin. Sabemos que

mantener a los padres involucrados proporciona una relación más sólida que beneficia al

niño y a la escuela.

Las herramientas que utiliza nuestro sistema se enumeran a

continuación:

● Peachjar proporciona folletos y está disponible a través del correo electrónico y

las redes sociales.

● Facebook y el sitio web publican información solamente.

● Google Classroom, Remind 101 y ClassDojo permiten a los maestros y grupos

especializados difundir información.

● Blackboard Messenger permite a los administradores enviar información. por

correo electrónico, mensajes de texto y llamadas telefónicas. También

proporciona información a aquellos que pueden no tener un estudiante en

Russell County Schools

● Language Link permite la traducción de material escrito y comunicación verbal

Se realizarán esfuerzos adicionales para garantizar que las partes interesadas expresen

sus preocupaciones a través de encuestas y / o varios consejos consultivos.

PROTOCOLO COVID-19 PARA ASISTENCIA, DIAGNÓSTICO Y AUSENCIAS

29


Efectivo para el año escolar 2020-2021, en consideración de nuestracomunidad y nación que enfrenta una pandemia mundial, será imperativoque se sigan las pautas, procedimientos y políticas del distrito que rodean la seguridadescolar, específicamente en relación con COVID-19. La siguiente información, aunque no esconcluyente, proporciona expectativas para el buen funcionamiento de las escuelas y losprotocolos para mantener a todos seguros y minimizar la propagación de COVID-19.

Debido al cambio de información sobre COVID-19 y el riesgo asociado con la exposición alvirus, estas pautas están sujetas a modificaciones. Todos los cambios y modificaciones seráncompartidos con nuestros estudiantes, padres y empleados tan pronto como sea posible. Porfavor revise continuamente el sitio web de RCSD para obtener información sobre losprotocolos COVID-19 del distrito, deje las políticas, la Ley de Respuesta al Coronavirus de lasFamilias Primero (FFCRA) y otros recursos relacionados con las familias escolares y asuntoslaborales.

El Distrito establecerá procedimientos mínimamente invasivos para evaluar a todos los

empleados y visitantes de la escuela antes de que accedan a una instalación escolar por

cualquiera de los siguientes signos o síntomas nuevos o que empeoran, exposición de posible

COVID-19. Alentamos a todos a usar lo siguiente como un examen de detección para

determinar si deben quedarse en casa:

● fiebre como una temperatura medida mayor o igual a 100.4 grados Fahrenheit sin

fiebre medicamentosa reducirla

● Tos

● Falta de aliento o dificultad para respirar

● Escalofríos o temblores repetidos con músculos con dolor o dolores corporales

● Dolor de la cabeza

● Dolor de garganta

● Congestión o secreción nasal

● Náuseas o vómitos

● Pérdida del gusto u olfato

● Diarrea

● Contacto cercano conocido con una persona confirmada por laboratorio que tiene

COVID-19

http://www.myrcsd.org

https://www.dol.gov/agencies/whd/pandemic/ffcra-employer-paid-leave


30


Notificación de síntomas / exposición

El Distrito Escolar del Condado de Russell seguirá los protocolos para enfermedades

contagiosas . Los estudiantes y empleados seguirán la tabla adjunta cuando se sientan

enfermos y / o notifiquen los síntomas. Haremos todo lo posible para notificar rápidamente a

las personas una vez que se haya completado el rastreo de contactos si una persona ha

entrado en directo contacto con un estudiante o empleado que nos ha notificado que ha

dado positivo por COVID-19. La identidad de ese individuo se mantendrá confidencial. Con

la preocupación constante con respecto a la propagación del coronavirus, el Superintendente

se comunicará con los departamentos de salud locales y federales para obtener orientación en

caso de que un padre, estudiante o empleado informe una infección al distrito escolar. Las

ausencias de los estudiantes debido a un diagnóstico COVID-19 serán

excusadas.

Prohibido el acoso Los

empleados y estudiantes que puedan enfermarse, presentar síntomas del coronavirus o

recibir un diagnóstico de tener COVID-19 no serán objeto de acoso, intimidación o

discriminación. Las políticas del Distrito que prohíben el acoso, la discriminación, las

represalias y la intimidación de cualquier tipo y por cualquier medio continuarán aplicándose

y tendrán plena vigencia. Quienes infrinjan dichas políticas estarán sujetos a medidas

disciplinarias.


31

COVID-19 Prácticas de saludEmpleados y estudiantes

Síntoma -

Conocido / Otros relacionados con la salud

Síntoma -

Causa desconocida

Exposición a COVID-19

confirmado

o sintomático

Probado COVID-19 Positivo

Controle su salud y consulte con un funcionario de salud si los síntomas están fuera de lo normal para usted (es decir, alergias estacionales, afecciones sinusales, etc.)

Cuarentena voluntaria durante 14 días.

Consulte con un funcionario de salud para posibles pruebas y / o diagnóstico alternativo Sin

fiebre, a una entre temperatura 97 ° F y 99 ° F durante un mínimo de tres días (72 horas) antes del regreso al trabajo sin la ayuda de medicamentos para reducir la fiebre

Cuarentena durante 14 días

Puede regresar al trabajo / escuela antes de completar el período de auto cuarentena con una nota firmada del profesional médico que autorice al individuo según un diagnóstico alternativo.

Sin fiebre, entre 97 ° F y 99 ° F durante un mínimo de tres días (72 horas) antes del regreso al trabajo sin la ayuda de medicamentos para reducir la fiebre

Cuarentena / Aislamiento durante 14 días

Puede regresar a la escuela / trabajo cuando : -ha transcurrido un mínimo de tres días (72 horas) desde la recuperación (resolución de la fiebre sin el uso de medicamentos antifebriles);

Mejora en los síntomas respiratorios (tos, dificultad para respirar, etc.)

Han pasado 14 días de cuarentena desde que aparecieron los síntomas Por primera vez,

A discreción del Superintendente, se le puede pedir voluntariamente a un individuo determinado por exposición o síntomas que represente un riesgo para la salud de otros. quedarse en casa o, si es

necesario, indicar que se quede en casa.



32


Cuarentena / desinfección inmediata

En el caso de que un empleado o estudiante haya dado positivo por COVID 19 y haya estado

presente en el edificio de la escuela o en el lugar de trabajo, el Distrito evaluará la exposición y

determinará los arreglos para la limpieza y / o desinfección el área o áreas determinadas o

todo el edificio. A discreción del Superintendente, el Distrito puede ordenar a un empleado o

estudiante que se quede en casa si se determina que representa una amenaza para la salud y /

o seguridad de los estudiantes y otros empleados. Primero, se le pedirá al individuo que

permanezca voluntariamente en su hogar. Si el individuo se niega, el Superintendente puede

ordenar una exclusión involuntaria. Algunos de los factores a considerar en cuanto a si un

empleado o estudiante presenta un riesgo incluyen: La duración del riesgo; La naturaleza y

severidad del daño potencial; La probabilidad de que ocurra un daño potencial; y la

inminencia del daño potencial a otros estudiantes y al personal. Las ausencias de los

estudiantes debido a un diagnóstico COVID-19 serán excusadas.

Desinfección

Todos los miembros del personal deberán ayudar a establecer y mantener medidas de

desinfección para cada aula, escuela y / o lugar de trabajo. La desinfección se centrará en

superficies que se tocan con frecuencia (p. Ej., Perillas de las puertas, mesas, escritorios,

interruptores de luz, encimeras, etc.) para garantizar una limpieza continua durante cada día

de trabajo / escuela. El Distrito comprará suministros de limpieza y toallitas desechables para

uso de los miembros del personal y los estudiantes. También se pueden usar artículos de

limpieza donados. Cada administrador / supervisor de la escuela desarrollará un plan de

custodia detallado de las actividades de limpieza y limpieza de edificios por hora para las áreas

comunes. Si no hay casos documentados de COVID 19, el Distrito continuará con los métodos

de limpieza regulares. Si hay un caso documentado, el Distrito trabajará con los funcionarios

de salud para determinar los métodos de desinfección adecuados.

Prácticas de salud adicionales

Siempre que sea posible, mientras estén en el campus o en el lugar de trabajo, los empleados y

estudiantes mantendrán al menos seis pies de separación de otras personas. Si tal

distanciamiento no es factible, se deben aplicar rigurosamente otras medidas como cubrirse la

cara, la higiene de las manos, la etiqueta de la tos, la limpieza y la desinfección. De acuerdo

con las acciones tomadas por muchos empleadores en todo el estado, el Distrito requerirá que

todos los empleados y estudiantes usen coberturas faciales (sobre la nariz y la boca) cada

6 pies. Las distancias no son posibles.


33


Se debe considerar el uso de máscaras faciales de grado no médico.

Sin embargo, la mayoría de las máscaras de tela "apropiadas" son aceptables. Pañuelos o

bufandas no son aceptables máscaras faciales. Si un empleado no tiene una máscara, el

distrito proporcionará una máscara desechable al empleado. Las excepciones al uso de

máscaras cuando sea necesario pueden permitirse como ajustes razonables, sujeto a la

presentación de la certificación médica del médico tratante del empleado y la aprobación del

Superintendente.

El Distrito aplicará prácticas y políticas normales que rigen la licencia por enfermedad,

licencia por vacaciones, licencia personal y otras licencias pagas. Los empleados con

preguntas sobre solicitudes de licencia, condiciones de salud subyacentes, solicitudes de

alojamiento o elegibilidad bajo la FFCRA deben dirigirse, por escrito, al Director de Recursos

Humanos, Tammy Barnes, [email protected]. El Distrito evaluará tales solicitudes caso

por caso. Las preguntas relacionadas con los cambios en la nómina, el estado de vacaciones

sin pago y los cambios en los beneficios deben dirigirse al Secretario de nómina, Vonnie

Gilboy, [email protected].



Información del contactoPara preguntas relacionadas con el Plan de reapertura de RCSD, comuníquese consu escuela al número que figura a continuación. Los departamentos asociados concada parte del Plan de reapertura de RCSD también se enumeran a continuación.

Escuelas RCSD

Dixie Elementary 334-468-5323

Ladonia Elementary 334-468-5805

Mount Olive Primary 334-468-5100

Mount Olive Intermediate 334-468-5002

Oliver Elementary 334-468-5400

Russell County Middle 334-468-5604

Russell County High 334-468-5701

Departamento RCSD

La oficina del superintendente 334-468-5540

Programas alternativos y absentismo escolar

334-408-4986

Carrera y educación técnica 334-408-4957

Consejería y EL 334-408-4947

Currículo e Instrucción 334-408-4957

Mantenimiento 334-408-4967

Nutricion 334-408-4933

La Seguridad 334-408-4972

Servicios especiales 334-408-4970

Tecnologia 334-408-4977

Transporte 334-408-4926 34


2020-2021 REOPENING PLAN · 2020. 7. 17. · 1. Antecedentes y propósitos 2. Opciones para padres...

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