2017年

五年级

家长研习会

时间 提纲

1000-1020 试题蓝图简介（普华／高华）

1020-1030 iMTL介绍

1030-1055 新口试题型（录像）

1055-1120 作文简介（普华／高华）、电子词典

1120-1130 问与答

普通华文试题蓝图

考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注命题作文

开放式1 40/20% 字数不

少过100看图作文 1

共 2选1 40/20%

试卷一 （写作）

考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注

语文应用 多项选择 15 30/15%

短文填空 多项选择 5 10/5%

阅读理解一 多项选择 5 10/5%

完成对话 多项选择 4 8/4%

阅读理解二（2个篇章）

开放式 11 32/16% 包括书面互

动共 40 90/45%

试卷二

考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注听力 听力理解 10 20/10%

共 10 20/10%

试卷三（听力）

考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注朗读篇章 朗读 1 20/10%

会话 对话 1 30/15%

共 2 50/25%

试卷四（口试）

高级华文试题蓝图

考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注命题作文

开放式1 40/40% 字数须

在200以上完成文章 1

共 2选1 40/40%

试卷一 （写作）

考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注综合填空 多项选择 5 10/10%

字词改正 客观式 5 10/10%

阅读理解一 开放式 6 16/16%

阅读理解二 开放式 7 24/24%

共 23 60/60%

试卷二 （语文理解与应用）

乐学善用互动平台（iMTL)

（iMTL 视频）

朗读频道

朗读频道

演说角落

口试

朗读短文

会话（根据录像）

朗读短文（20分）考生必须能够：

•发音清晰、语音准确地朗读

•适当的语调、语速， 流利地朗读

会话（30分）

考生必须能够：• 根据录像做出个人的回应• 清楚地扩展看法• 使用适当的词汇，清楚地交流

如何进行？• 通过电脑屏幕观看录像短片。

• 观看后，老师将与学生进行会话。

• 老师会问学生一些问题。

问题涵盖的范围• 结合录像进行描述/叙述

• 针对另一个跟主题相关的情境/事件，做出个人的回应

• 扩展到学校、邻里等，提出看法或做出建议，并说明原因

• 学生将在默读区观看录像短片一遍

• 学生看完之后，把电脑的荧光屏幕盖上

录像会话流程

录像短片的例子

（录像短片）

• 说一说你在录像中看到的一件事。

• 如果你看到别人不为别人着想，你会怎么样？为什么？

• 你认为懂得为别人着想的人应不应该得到奖励？为什么？

提示

应考小贴士• 自信心、流利度、词汇量

• 细节描述

–看到什么？

–行为的评价

–行为的后果/结果

–建议

家长怎么帮孩子准备？

•引导孩子在日常生活中仔细观

察事物，并说出看法

例如：观看新闻短片后，路上看

到的某种良好、不当的行为等。

培养孩子的写作技能

写作

小五、小六字数要求：

普华：100字

高华：200字

学生必须写出各图的图意完整叙述事件的开头，经过和

结尾写出感想错字少，用词丰富，文句正确

通顺

看图作文的要求 普华

例题

看图作文：应试策略

仔细看图，利用参考词语，弄清楚图意

时间、地点、人物发生了什么事利用六何法交代事情的始末与

发展。

必须紧扣题目来写，带出主题

完整叙述事件的开头，经过和结

尾。

写出感想。

命题作文的要求 普华和高华

《这一天对我来说很特别》

这一天：是哪一天/什么日子？

我：只能以第一人称来写

特别：所发生的事情有别于其他日子／对我产生了影响

审题

命题作文：应试策略

必须审题，看清楚题目才开

始写，要不然容易离题

寻找作文题目中的关键字

结尾段落重申题目

何时 – 什么时候？

何地 – 什么地点？

何人 – 有什么人参与？

何事 - 发生了什么事？

为何 – 为什么会发生这件事？

如何 – 事件是怎么结束的？

六何法 (适用用于看图和命题)

开头与结尾 (适用用于看图和命题)

根据所提供的段落，合理推

测接下来所发生的事。

文章的结尾必须与开头相呼应

完成文章的要求 高华

例题

我们正等着上车。可是级任

老师一直没有出现。他到哪里去

了呢？这时候，我们看到校长匆

匆走过来……

•校长说什么？有同学受伤？级任老师出事了？

•大家还能去目的地吗？学校有什么安排？

•我们能帮上忙吗？事情的经过？

•事情怎么结束？

•我/我们有什么感想？

审题

完成文章：应试策略

照抄开头段，不可在开头段之

前，添加任何文字

从所提供的段落寻找重点写作

信息

事情必须在当天结束

适量的对话

动作描写：乐得手舞足蹈

心理描写：失望地，难过地

表情描写：露出笑容

作文：应试策略

善用好词好句，增添文采

恰当的开头(完成文章除外)和结

尾

作文：应试策略

不要写得太夸张，并超乎自己的

理解范围，例：

上法庭，判入狱

入院，失去四肢、生命

作文：应试策略

常见的问题：

经常写错别字

文句不通顺，例如：英语式的

句子，例：他等朋友在巴士站

－He is waiting for his friends at the bus

stop

常见的问题：

没有仔细看图，审题，无法写出

故事的 细节

结尾不恰当/无法衔接上文。

作文应考小贴士：

先确定故事中的人称和其他人物。

例：使用第一人称（我），还是第

三人称（人名、哥哥），自始至终

不能更改人称。

作文应考小贴士：

不要取容易混淆的人名，例：小明、

大明、明明。

文章的开头部分不要太长，例：整

段在形容天气

作文应考小贴士：

不必写标题

至少写三段

对话不宜太多

无需在文章后写下字数

作文应考小贴士：

不要堆砌词语，例：吓得花容失

色、脸青唇白、胆战心惊……

使用印本/电子词典查找不会写

的字

使用印本/电子词典的建议：

先预留空格(写拼音)，最后才查找。

查自己会用，但忘了字形的字词

以词语为单位查找字词

作文评量表

作文：给家长的建议

督促孩子多读范文

鼓励孩子多参阅／熟读好词好

句来丰富作文内容

• 语言的习得靠积累

• 学习语言需要环境

• 兴趣是学习的动力

结语：

谢谢！