1. propedeutica de glenia mercedes oñate iperiodo 2016
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PROPEDEUTICA GLENIA OÑATE DIAZ DOCENTE INVESTIGADORA [email protected] PROPEDEUTICA METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA Programación General de la Asignatura IPERIODO 2016
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PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
PROPEDEUTICA
METODOLOGIA Y PROCESOS DE
INTERVENCION COMUNITARIA
Programación General de la Asignatura
IPERIODO 2016
PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
INTERVENCION COMUNITARIA RETOS DE LA INNOVACION SOCIAL EN
LAS COMUNIDADES EL proceso pedagógico metodológico “teórico practico de la intervención comunitaria se pretende
articular la asignatura con el grupo de investigación contacto con la comunidades y sus proyectos de
extensión AGENCIAS SOCIALES , OBSERVATORIOS SOCIAL COMUNITARIO ,LABORATORIOS
ARTESANAL ,PROYECTO DE VIDA , pretende hacer una aproximación a los obstáculos y
facilitadores que enfrentan el trabajador social comunitario en las distintas fases del de desarrollo teórico
,metodológico y las innovaciones sociales , sus iniciativas, explorando así mismo las alternativas de
solución que han encontrado frente a su formación profesional. Estas acciones y mecanismo nos facilitan a
encontrar un proceso de aprendizaje con innovación social. La comunidad con estilo de grandeza,
ponencia, Junio3 del 2013, glenia oñate
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GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
PROPEDÉUTICA
1. IDENTIFICACIÓN:
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA: TRABAJO SOCIAL
AREA: METODOLOGIA Y PRACTICA DE COMUNIDAD
ASIGNATURA: METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA
SEMESTRE: 6º SEMESTRE
DOCENTE: GLENIA OÑATE DÍAZ
INTENSIDAD HORARIA: 64 ULAS
CREDITOS 5
HORAS SEMANALES 15
HORAS SEMESTRALES 2
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GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
PROGRAMA REFERENCIAL INSTITUCIONAL
2. DISEÑO GRÁFICO Y TEMÁTICO - METODOLOGIA DE COMUNIDAD
APLICABILIDAD DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO EN LOS OBSERVATORIOS SOCIAL COMUNITARIO.
Seminario, encuentros
Libros, artículos
PROYECTO DE VIDA
DIPLOMADOS.
CURSOS, FOROS
LA COMUNIDAD Y SUS CONCEPTUALIZACIONES;
ENCUENTRO DE AUTORES,ARTICULOS.
TRABAJADOR SOCIAL EN COMUNIDAD: foro,
intercambio de experiencia
TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO UNA INNOVACION SOCIAL DE GESTION
MECANISMO DE PARTICIPACIÓN Y
POLITICAS SOCIALES
BALANCE SOCIAL DE LOS OBSERVATORIOS ,
EVIDENCIAS. LIBROS CARTILLAS
APLICABILIDAD DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
EN LOS OBSERVATORIOS PRACTICA SOCIAL
COMUNITARIO
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GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
3. PRESENTACIÓN
La asignatura de Metodología y procesos de intervención comunitaria es una compilación
de lecturas que pretende aportar a los estudiantes elementos teóricos, metodológicos,
conceptuales que le permita ubicarse en el contexto de la realidad social, para su análisis e
interpretación a través de la construcción de saberes propios. Se Pretende con su
contenido dejar huellas profundas imborrables irrebatibles, producto de una amplia y
madura discusión sobre el acontecer cotidiano, la realidad circunstancial de la vida, un
encuentro consigo mismo, el maravilloso mundo de la realidades socio económicas,
políticas, culturales y por ende en el sistema que operan nuestras comunidades, Se
Pretende con su contenido dejar huellas profundas imborrables irrebatibles, producto de una
amplia y madura discusión sobre el acontecer cotidiano, la realidad circunstancial de la vida, un
encuentro consigo mismo, el maravilloso mundo de la realidad es socio económicas, políticas,
culturales y por ende en el sistema que operan nuestras comunidades, darle un sentido de
innovación social ,con iniciativa, creatividad y responsabilidad social.
Las temáticas se componen por unidades han sido seleccionada de distintos textos y
documentos, acerca de la intervención del trabajador social en las comunidades vitalizados
con la ética, moral, valores, principios desde los diversos ángulos de la profesión,
procurando mover sus fibras más íntimas, amables del trabajador social, del estudiante,
con el propósito firme de anteponer conocimientos, pensamientos, experiencias, técnicas,
métodos que le permita articular la realidad de las comunidades.
3.1 JUSTIFICACIÓN
Dada la importancia de la formación integral en la Universidad de la Guajira como
integrada en la formación profesional del hombre como ser responsable de su entorno al
conocimiento de sí mismo, de los demás y del medio; razón por la cual la asignatura de
Metodología y procesos de intervención comunitaria, es la construcción de las diferentes
teorías de la comunidades, la participación, la democracia, los mecanismos, los proyectos,
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los balance sociales, hacen parte del aprendizaje del estudiante de trabajo social para
lograr vivir experiencias en las comunidades; es el escenario para reflexionar, profundizar
las dimensiones del ser y sus perspectiva de la calidad de vida profesional relacionado el ser,
tener, hacer y estar que articule lo teórico con lo práctica, lo personal con lo social, lo
privado con lo público.
Esta asignatura pretende articular los conocimientos, las teorías, los métodos y las técnicas
desde una mirada científica de la intervención del trabajador social en las comunidades.
3.2 OBJETIVOS
3.2.1 Objetivo General.
Proporcionar a los estudiantes de la universidad de la Guajira, de la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas en el Programa de Trabajo Social, cualificar su formación profesional,
académica, técnica y metodológica para su desempeño personal, profesional, ocupacional en
el contexto humanitario.
3.2.2 Objetivos Específicos.
Profundizar en los estudiantes el conocimiento de los diferentes conceptos y
herramientas acerca del trabajo social comunitario, que les permitan intervenir en las
situaciones sociales que viven las comunidades en el municipio de Riohacha, al igual en
otras localidades del país.
Fomentar en los estudiantes el interés por la lectura y la investigación como parte
fundamental del proceso académico y a través de ello puedan desempeñarse como
verdaderos líderes.
Propiciar en los estudiantes una actitud profesional que sean sello de garantía personal
y profesional.
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CONTENIDO
1. LA COMUNIDAD
1.1 CONCEPTUALIZACION TEORICAS
1.2 LACOMUNIDAD UN PROYECTO DE VIDA SOCIALCOMUNITARIO
PERSPECTIVAS DE CIUDADANIA..
1.3 PROCESOS ORGANIZATIVOS
1.4 COMUNIDAD CON ESTILO DE GRANDEZA
1.6 JUNTA DE ACCION COMUNAL
1.7 JUNTA ADMINISTRADORAS LOCALES
1.8 ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES
1.5 PROCESOS AUTOGESTIONARIOS
1.6 PROCESOS SOCIOGESTIONARIOS
CAPITULO II
2. APLICABILIDAD DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO EN LOS
OBSERVATORIOS DE PRACTICA SOCIAL COMUNITARIA.
2.1 ASPECTOS CLAVES DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
2.2 TECNICAS DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
2.3 AGENDA DE INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL COMUNITARIO,EN
LOS OBSERVATORIOS SOCIALES COMUNITARIO.
2.4 AREAS Y CAMPOS DE INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL
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CAPITULO III: LA PARTICIPACION COMUNITARIA.
3 1 PARTICIPACIÓN.
.3.2 MECANISMO DE PARTICIPACION
3-3 PRINCIPALES CARACTERÍSTICA DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA
3.4 DESARROLLO COMUNITARIO. “CULTURA DE CIUDADANIA”
3.5 PERFIL DE LOS ACTORES COMUNITARIO
3.6 EL DESARRROLLO Y SU IMPLICACIONES POLITICAS SOCIALES.
3.7 EL TRABAJADOR SOCIAL MITOS Y ESTACAS PARA LA INNOVACION
SOCIAL COMUNITARIA.
CAPITULO IV
4. BALANCE SOCIAL
4.1 TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO UN RETO A LA INNOVACION
COMUNITARIA.
4.2 OBJETIVO DEL BALANCE SOCIAL EN LOS OBSERVATORIOS DE PRÁCTICA
SOCIAL COMUNITARIA.
4.4 EL BALANCE UN MECANISMO DE INTERVENCION T.S. COMUNITARIA.
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METODOLOGÍA GENERAL
La asignatura de Metodología y procesos comunitarios, contiene cinco unidades de cómo
manejar, orientar, diseñar, ejecutar unas intervenciones en comunidad, articulada con las
realidades socioeconómicas, culturales, políticas y religiosas. Por ende la metodología a
utilizar será la investigación participativa.
Se sugiere lecturas reflexiva, analítica de las diferentes temáticas presentadas.
Realización de talleres de aplicación y de reflexión
Talleres prácticos vivenciales, exposiciones estudiantes y maestros
Mesas redondas, debates y talleres videos foros
3.3 ACERCA DEL ACTO PEDAGÓGICO
Puesta en escena las diferentes temáticas de Metodología y procesos Comunitario, estarán
orientadas como el acto pedagógico del aprender, aprender haciendo, aprender
reflexionando, aprender investigando, de acuerdo a la metodología dialéctica, seminarios,
talleres, prácticas pedagógicas, exposiciones, laboratorios de autorreflexión. En este acto
pedagógico la interacción del profesor – alumno en su realización ante de clase, en la clase y
después de la clase deberán de ser armónicas y científicas, donde la ciencia esté articulada
con los valores, la ética, los principios del desarrollo humano:
Antes de la clase. Es una actividad de sensibilización antes de la clase, estará guiada por las
temáticas, lecturas recomendadas, libros bibliográficos, para que el estudiante desarrolle
el hábito de aprender investigando y reflexionando.
En la clase. Se compartirá la exposición del profesor como facilitador de la confrontación,
la discusión y el análisis de los temas que enriquezcan el conocimiento de los saberes de sí
mismo y su entorno. Debe ser un esfuerzo del conocimiento de las ciencias sociales,
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políticas, culturales, sociales que ejerciten sus pensamientos, sentimientos y emociones para
entender cabalmente nuestra profesión y su responsabilidad ante el contexto guajiro.
Después de la clase. Posteriormente a las discusiones, debates, análisis realizados con el
profesor deberás desarrollar y preparar los talleres, relatorías, ensayo, dinámicas de
grupos, de esta manera con tus propias palabras, y libre interpretación de los contenidos
desarrolla tu capacidad analítica y crítica de la intervención en las comunidades, el cual
debe de insertarle: motivación, voluntad, interés, valores, ética y principios. El estudiante
debe realizar un balance social con muestras fotográficas.
3.4 PLAN DE ACTIVIDADES
CONTENIDOS LOGROS ACTIVIDADES PRODUCTOS
UNIDAD I
1. LA COMUNIDAD
1.2 CONCEPTUALIZACION TEORICAS
1.3LACOMUNIDAD UN PROYECTO DE
VIDASOCIALCOMUNITARIO
PERSPECTIVAS DE CIUDADANIA..
1.4PROCESOS ORGANIZATIVOS
1.5COMUNIDAD CON ESTILO DE
GRANDEZA
1.6 JUNTA DE ACCION COMUNAL
1.7 JUNTA ADMINISTRADORAS LOCALES
1.8ORGANIZACIONES NO
GUBERNAMENTALES
1.9PROCESOS AUTOGESTIONARIOS
1.10 PROCESOS SOCIOGESTIONARIOS
El estudiante
obtendrá
conocimiento
dominio teórico
y conceptual de
comunidad con
estilo de
grandeza.
Estudio y análisis de
las diferentes teorías
conceptos de
comunidad y sus
formas organizativas
Revisar el plan de
desarrollo
municipal
Glosario de
comunidad
100 términos.
Articulo personal
Proyecto de vida.
PROYECTO
SOCIAL
COMUNITARIO
Foro Dialogando
con la comunidad.
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Unidad II
APLICABILIDAD DEL DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO
2.1 ASPECTOS CLAVES DEL
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
2.2 TECNICAS DEL DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO
2.3 AGENDA DE INTERVENCION DEL
TRABAJADOR SOCIAL COMUNITARIO
2.4 AREAS Y CAMPOS DE INTERVENCION
DEL TRABAJADOR SOCIAL
2.5 proyecto de intervención t.s.c.
Que el
estudiante
conozca las
diferentes
formas de
Intervención en
comunidad. A
Través de cómo
se diseña, y se
desarrolla un
diagnostico
participativo
Estudio y análisis del
material investigado.
Producción intelectual
,creativo e innovador
Elaboración y
diseño de un
diagnostico
participativo
PROGRAMA DE
INTERVENCION
COMUNITARIA
Cronograma
Articulo t.s.c
FORO,INTERCA
MBIO DE
EXPERIENCIAS
ENCUENTROS.
LIBROS.
CARTILLA
REVISTA
VIRTUAL.
UNIDAD III
1 PARTICIPACIÓN.
.3.2 MECANISMO DE PARTICIPACION
3-3 PRINCIPALES CARACTERÍSTICA DE LA
PARTICIPACION COMUNITARIA
3.4 DESARROLLO COMUNITARIO.
“CULTURA DE CIUDADANIA”
3.5 PERFIL DE LOS ACTORES
COMUNITARIO
3.6 EL DESARRROLLO Y SU
IMPLICACIONES POLITICAS SOCIALES.
3.7 EL TRABAJADOR SOCIAL
INNOVACION SOCIAL COMUNITARIA
.
El estudiante de
trabajo social
comunitario, sea
capaz de aplicar
el proceso de
participación
ciudadanía, en
la comunidad de
estudio.
Estudio y análisis de
la unidad, a través
FOROS,
intercambios, para
socialización.
FOROS
EXPOSICION
MEMORIAS
FORO DE
COMUNIDAD
Artículos personal
Intercambio de
experiencias.
Socialización en
comunidad de
estudio.
Libro.
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Unidad V. . BALANCE SOCIAL
BALANCE SOCIAL
4.1 TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO UN
RETO A LA INNOVACION COMUNITARIA.
4.2 OBJETIVO DEL BALANCE SOCIAL EN
LOS OBSERVATORIOS DE PRÁCTICA
SOCIAL COMUNITARIA.
4.4 EL BALANCE UN MECANISMO DE
INTERVENCION T.S. COMUNITARIA.
Mediante la
técnica de
intervención en
los observatorios
de prácticas
sociales
comunitarias, el
estudiante
tendrá la
capacidad de
fomentar en la
comunidad el
proceso del
balance social de
innovación
social.
Estudio y análisis de
la temática, del
documentos
recomendado.
BALANCE SOCIAL.
VIDEO
EVIDENCIAS
ACTAS
ASISTENCIAS
AGENDA DE
INTERVENCION
Documentos físico
y en CD.
3.6 TEXTOS OBLIGATORIOS Y COMPLEMENTARIOS
UNIDADES TEXTOS
Unidad 1. Colección Universitas. Editorial El Búho.
Unidad 2. CHARLUTA MUÑOZ, Rubén. Desarrollo de la
comunidad.
Unidad 3. LACAS MARIN, Antonio y GARCIA CABRERA, Ángela.
Formación para la participación ciudadana.
CHADI, Mónica. Redes Sociales en el Trabajo Social.
Unidad 4. ANDER EGG; Ezequiel. Metodología y practica del
desarrollo de la comunidad Ed. Lumen / Humanitas 1.998.
Charluta Muñoz, Rubén. Desarrollo de la comunidad.
FERNANDEZ. VILLA, María Isabel. Balance social e
importancia.
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3.7 CRONOGRAMA DE TRABAJO
FECHAS ACTIVIDAD EXTRACLASE ACTIVIDADES EN CLASE
FEBRERO Investigación Bibliográficas
El estudiante debe leer el
material recomendado, además
complementar con otras
bibliografías.
El estudiante participara de
una mesa redonda, con base al
conocimiento adquirido.
MARZO Idnvestigacion bibliograficas
Sobre Diagnostico
participativo
El estudiante debe laborar un
cuadro comparativo de
diferencias y semejanzas de las
formas y modelos de diag
ABRIL
Adquisición de fotocopias para
preparar exposiciones en grupo,
con el tema de la participación.
Exposición grupal.
MAYO Investigar en diferentes
bibliografías sobre desarrollo
comunitario, para realizar un
ensayo, y un glosario con las
palabras desconocidas. (En
manuscrito).
Con base al conocimiento
adquirido, el estudiante
participara en un conversatorio
para análisis.
JUNIO
Adquisición de fotocopias sobre
la temática, leer y comprender
para la realización de un mapa
conceptual y su respectivo
análisis.
Exposición individual.
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3.8 EVALUACIÓN
3.8.1 Sistema de evaluación institucional.
Mecanismos Porcentaje por
Actividad
Porcentaje Total Criterios
Examen parcial
individual escrito u
oral.
Examen parcial
individual u oral
Examen final
acumulación de
notas de trabajos
de aula y
extractase.
25%
35%
40%
1 Nota Parcial
25%
2 Nota Parcial
35%
Nota final
40%
Nocional: se refiere al
aprendizaje de todos
los contenidos de la
asignatura de
Metodología de
Comunidad II
Procesal: se refiere a la
producción del
autoanálisis personal
que realiza el
estudiante en los
diferentes talleres.
Aplicaciones: Incluye
las otras dos y se
refiere a la aplicación
de la intervención del
trabajador social en
comunidad y su alto
compromiso y
responsabilidad social.
Balance Social.
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3.9 DETALLES DE LAS UNIDADES EN EL PROCESO PEDAGOGICO DE LA
ASIGNATURA DE TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO UNA VISION INTEGRAL DE
LA INNOVACIÓN SOCIAL.
Tema 1. Comunidad y Ciudadanía.
Comunidad y sociedad. La cuestión de la ciudadanía en la comunidad, una estrategia de
innovación social.
Tema 2. El conocimiento de la comunidad.
Características diferenciales de las comunidades: comunidades urbanas y comunidades rurales. El
territorio. La población. La actividad económica. Los recursos .Aspectos sectoriales. Espacio
público y privado.
Tema 3. El Trabajo Social con Comunidades.
El surgimiento del comunitario en la acción social y en el Trabajo Social. Orígenes y evolución
histórica del Trabajo Comunitario. De la organización de la comunidad al desarrollo comunitario.
El Trabajo Social Comunitario una visión global.
Tema 4. El concepto del Trabajo Social con Comunidades
Elementos operativos del Trabajo Social con Comunidades. Introducción a las teorías y modelos
del Trabajo Social con Comunidades.
Tema 5. Teorías y Modelos de Práctica del Trabajo Social con Comunidades.
Planificación Social. Acción Social. Desarrollo Local. Modelos crítico dialécticos. Modelo de
trabajo social comunitario, Modelo Ecológico y Redes Sociales. El apoyo social en la
intervención comunitaria es una innovación social .
Tema 6. El Método de Investigación-acción participativa (IAP).
Características y fases. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO.
Tema 7. La Participación Ciudadana.
Regulación y aspectos legales. Los Reglamentos de Participación ciudadana. Espacios y cauces
de participación. Asociacionismo. Las ONG. Experiencias.
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Tema 8. El Voluntariado y la iniciativa social al semillero de investigación dejando huellas,
semillero contacto con la comunidad.
Regulación a las políticas públicas Uniguajira en comunidad. “EN COMUNIDADES ”UNA
INNOVACION SOCIAL UNIGUAJIRA.
III PARTE. EL MARCO ADMINISTRATIVO DEL TRABAJO SOCIAL
COMUNITARIO
Tema 9 El marco Administrativo. El Municipio.
Su relación con el Trabajo Social Comunitario. El diseño y la gestión de programas sociales. Las
intervenciones comunitarias y sus diferentes agentes: profesionales, políticos y sociales
BALANCE SOCIAL. INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL COMUNITARIO.
Tema 10. Funciones Básicas en el proceso administrativo.
Planificación. Organización. Dirección. Coordinación. La evaluación y el control.
IV PARTE: LAS TÉCNICAS Y EXPERIENCIAS
Tema 12. Las Técnicas utilizadas en el Trabajo Social comunitario.
El papel de las técnicas, métodos de intervención del trabajador social de comunidad.
Acercamiento a la práctica profesional de la mano con la comunidad
LA PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL CON COMUNIDADES, EN LAS AGENCIAS
SOCIALES UNIGUAJIRA, OBSERVATORIOS DE PRACTICAS SOCIALES
COMUNITARIO, LABORATORIOS ARTESANAL ,PROYECTO DE VIDA ES UNA
ESTRATEGIA DE PEDAGOGICA DE INTERVENCIÓN DE TRABAJO SOCIAL
COMUNITARIO, UN RETO A LA INNOVACION SOCIAL DEL GRUPO DE
INVESTIGACION CONTACTO CON LA COMUNIDAD.
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GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
BIBLIOGRAFIA
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PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
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PROPEDEUTICA
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DOCENTE INVESTIGADORA
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DOCENTE INVESTIGADORA
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PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
VV.AA (2000): Cuadernos de Trabajo Social. Monográfico Comunidad nº 13. Ed. UCM.
Madrid.
METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA
PROPUESTA DE INVESTIGACION
Dentro de la Asignatura se propenderá por formar en investigación a partir de la puesta en
marcha de un trabajo de campo que deberá llevarse a cabo en la comunidad guajira. El
trabajo de campo consiste en aplicar instrumentos y procedimientos propios de la
investigación para el posterior análisis de los resultados. Con este ejercicio se pretende
desarrollar algún nivel de competencia investigativa con los estudiantes al igual que el
desarrollo de la capacidad para indagar sobre las comunidades indígenas wuyuu teniendo
en cuenta los factores socioculturales de la región.
Las fases del proceso investigativo serán diseñar, ejecutar un diagnostico participativo,
considerando las etapas, procesos, métodos, para la elaborar un diagnostico
Sensibilización: Disposición afectiva y emocional de los estudiantes hacia la
investigación
Presentación del diagnostico participativo
Estrategias de recolección de la información
Balance social
PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
ASESORIA 01
METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA
ACTIVIDAD DEL TEMA:
EL ESTUDIO DE LA COMUNIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL
COMUNITARIA CON INNOVACION SOCIAL.
ACTIVIDAD EN EXTRACLASE
1. TRABAJO INDIVIDUAL
2. ELABORE UN GLOSARIO DE COMUNIDAD ,UTILIZANDO LOS
CONCEPTOS ,TEORIAS Y TERMINOS EN ESTUDIO, 100 FICHAS
3. REALICE UN ENSAYO PERSONAL CON SUS APRECIACIONES DEL TEMA
Y SU IMPORTANCIA PROFESIONAL 10 hojas
Producto: GLOSARIO Y ENSAYO NO.01
4. SALIDA DE CAMPO, INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS.
5. ENSAYO DE LA EXPERIENCIAS CON EVIDENCIAS. VIDEO
ESTOY MAS CAUTIVADO POR LOS SUEÑOS DEL FUTURO QUE POR LA
HISTORIA DEL PASADO…
TOMAS JEFFERSON
PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
GUIA No. 02 ACTIVIDADES EN CLASE
METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA
ACTIVIDAD DEL TEMA
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
EXPOSICION DOCENTES
Para realizar esta actividad, el grupo de estudio debe tener en cuenta los temas de la
Unidad 1Y 2 de Metodología de procesos comunitario.
1... De acuerdo a los lineamientos dados por la docente, diseñe un diagnóstico de su
proyecto de vida
3. Elabore y diseñe las técnicas para ejecutar un diagnostico participativo
Producto: MODELO DEL DIAGNOSTICO Y LAS TECNICAS
LA COMUNIDAD UN ESCENARIO DE INNOVACIÓN SOCIAL Y
ARTICULACION DE LAS POLITICAS SOCIALES.
PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIANTE DE TRABAJO SOCIAL
COMUNITARIO:
1. entregar los documentos y trabajos en la fecha estipuladas
2. entregar los trabajos escritos en físico y medio magnético
3. entregar evidencias de las actividades
4. realizar un cronograma de actividades.
5. diseñar y elaborar una cartelera de publicación publica de sus balances sociales.
6. llevar una agenda de intervención de comunidad.
7 llevar actas de intervención, asistencia de intervención en comunidad
8. cumplir el reglamento de estudia de la universidad de la guajira.
9 todos los trabajos escritos deben llevar este logo. Como
Identidad del grupo de comunidad.
10 solicitar asesorías, previa y planificada.
11. revisar las páginas www.contantoconlacomunidad.jimdo.com ,
www.guajirasaludable.jimdo.com www.patrocinadoresdefelicidad.org
“
EL cumplimiento de las recomendaciones tienes el premio de la innovación personal con
estilo de grandeza. Genia
PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
GUIA No. 3
METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA,
ACTIVIDAD DE GRUPO
REALIZACION DEL FORO INTERVENCION COMUNITARIA UNA INNOVACION
SOCIAL EN LOS OBSERVATORIOS DE PRACTICA SOCIAL -COMUNITARIA.
LA COMUNIDAD CON ESTILO DE GRANDEZA.
Instrucciones para realizar esta Actividad:
Considerando que la PARTICIPACION es un tema de mucha complejidad y estudio
Y muchos expertos tienen la palabra, se hace necesario realizar foros académicos de
Alta calidad Ponente nacional, con experiencias.
1. Por grupo escogerán el tema de estudio y su preparación académica
2. El grupo elaborara un informe académico y con muestras del foro
Producto: Foro, Informe VIDEO
SALIDA DE CAMPO
ENSAYO DE LA EXPERIENCIA.
EL SABIO PIENSA Y DISFRUTA LO QUE DICE….Y EL NECIO
HABLA SIN PENSAG.O
PROPEDEUTICA
GLENIA OÑATE DIAZ
DOCENTE INVESTIGADORA
GUIA No. 4
METODOLOGIA Y PROCESOS DE INTERVENCION COMUNITARIA
BALANCE SOCIAL
Instrucciones para realizar esta Actividad:
PONER EN EVIDENCIA EL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO ATRAVES DE UN
BALANCE SOCIALCOMUNITARIO
SALIDA DE CAMPO …
SOCIALIZACION DE LA EXPERIENCIA.
SI PUDIERAMOS DARNOS CUENTA PRIMERO EN DONDE ESTAMOS Y HACIA DONDE VAMOS,
SERIAMOS MAS CAPACES DE JUSGAR QUE HACER Y COMO HACERLO…. LINCON.
El árbol que más fruto da, más piedra recibe.
El trabajador social que más innovador es…cuestionado por sus
admiradores. Genial, 15 2016
