Fichas de diagnóstico

Ficha de diagnóstico N.o 1 – Reações químicas

1. O que estuda a química?

2. Indica duas propriedades físicas das substâncias.

3. Dá exemplos de três misturas de substâncias e indica qual (ou quais) o(s) método(s) de separação que aplicarias para proceder à separação dos seus componentes.

4. Procura explicar por que motivo quando destapamos um frasco de perfume o cheiro se espalha logo no ar.

5. Utilizando as palavras sólidos, líquidos e gases, completa corretamente os espaços de modo que obtenhas afirmações verdadeiras:

(A) Nos__________________ os seus constituintes estão fortemente agregados. Por isso, apresentam forma e volume constantes, independentemente do recipiente em que estejam.

(B) Os constituintes dos __________________ estão muito juntos mas possuem movimentos mais livres do que os constituintes dos sólidos. Portanto, apresentam volume constante mas forma variável, dependente do recipiente em que estejam.

(C) Nos_________________ os seus constituintes estão menos agregados, pelo que apresentam forma e volume variáveis, dependentes do recipiente onde estejam.

6. O que distingue uma transformação física de uma transformação química?

7. Dá exemplos de quatro transformações físicas e quatro transformações químicas que ocorram no dia a dia.

8. Podemos detetar uma transformação química mediante o aparecimento de algumas mudanças. Indica três delas.

9. As transformações químicas da matéria são frequentemente designadas de outra forma. Indica qual é essa designação.

10. A transformação de uma substância em duas (ou mais) exige, normalmente, alguma energia. Indica de que forma essa energia pode ser fornecida à substância.

11. Para prevenir a corrosão dos metais, nomeadamente do ferro, é fundamental uma constante manutenção. Indica uma forma de prevenir que ele se transforme em ferrugem.

12. Dá dois exemplos de soluções do dia a dia que nos provoquem uma sensação de azedo.

13. Dá um exemplo de um sal que conheças.

14. O açúcar dissolve-se mais rapidamente em café quente ou em café frio?

15. As batatas cozem mais rápido quando cortadas em pedaços pequenos ou inteiras?

Ficha de diagnóstico N.o 2 – SomVivemos num mundo rodeado de sons. Eles servem para comunicarmos, para nos dar prazer ou,

por vezes, para nos incomodar!

1. Os instrumentos musicais podem fornecer-nos sons agradáveis e são classificados em instrumentos de corda, de percussão e de sopro. A cada elemento da coluna I da tabela associa um elemento da coluna II.

2. A origem dos sons está na vibração de corpos ou de parte deles. A cada elemento da coluna I da tabela associa um elemento da coluna II.

3. O som propaga-se (assinala a opção correta):(A) Apenas no ar.(B) No ar e nos líquidos.(C) Nos gases, nos sólidos e nos líquidos.(D) Nos gases, nos sólidos, nos líquidos e no vazio.

4. Assinala a frase verdadeira:(A) O som propaga-se mais depressa do que a luz.(B) A luz propaga-se mais depressa do que o som.(C) A luz e o som propagam-se com a mesma velocidade.(D) O som propaga-se no espaço entre os planetas.

5. Quando uma pessoa está aos gritos está a produzir sons (assinala a opção correta):(A) Muito altos (C) Muito baixos(B) Muito intensos (D) Pouco intensos

6. Uma cantora de ópera emite um som grave e um som agudo. Em que situação é maior a frequência do som emitido?

7. Considera os seguintes materiais: cortiça, esferovite e chapa metálica. Identifica os que escolherias para isolar uma sala de ruídos do exterior.

8. Será que os seres humanos ouvem os mesmos sons que os outros animais? Fundamenta a tua resposta.

9. O ruído é um som desagradável aos nossos ouvidos. Indica:a. Uma fonte de ruído que exista numa cidade e outra que exista no teu dia a dia.b. Uma consequência para o ser humano por viver num ambiente com poluição sonora.c. Uma ação que nos possa proteger da poluição sonora.

Coluna I Coluna IIA. Instrumento de corda 1. FlautaB. Instrumento de percussão 2. ViolaC. Instrumento de sopro 3. Tambor

Coluna I Coluna IIA. Instrumento de corda 1. Partes metálicas ou de pele a vibraremB. Instrumento de percussão 2. Coluna de ar a vibrarC. Instrumento de sopro 3. Cordas vocais a vibraremD. Uma pessoa a falar 4. Corda a vibrar

Ficha de diagnóstico N.o 3 – Luz

Estamos rodeados de luz. Ela é uma fonte de energia, permite-nos ver os objetos e as suas cores, assim como usufruir de tecnologias que só funcionam porque... há luz!

1. Dos objetos seguintes, indica os que são luminosos, ou seja, que são fontes de luz.

A. Vela acesa B. Lâmpada apagada C. Lâmpada de um semáforo (em funcionamento)

D. Ferro em brasa E. Parede F. Lua G. Marte

2. Faz a associação correta entre um elemento da coluna I da tabela e um elemento da coluna II e outro elemento da coluna III:

3. A imagem representa um eclipse da Lua.a. Dos pontos assinalados na figura, indica o(s) que se

encontra(m) numa zona em que há:i) luz; ii) sombra; iii) penumbra.

b. Seleciona a opção correta:(A) Representa-se o eclipse total da Lua e esta encontra-se em fase de Lua Cheia.(B) Representa-se o eclipse penumbral da Lua e esta encontra-se em fase de Lua Nova.(C) Representa-se o eclipse total da Lua e esta encontra-se em fase de Lua Nova.(D) Representa-se o eclipse penumbral da Lua e esta encontra-se em fase de Lua Cheia.

4. Por que razão vemos um livro? Assinala a opção que pensas ser verdadeira. (A) A luz parte dos olhos até ao livro.(B) A luz parte dos olhos, vai até ao livro e volta aos olhos, enviando essa informação ao cérebro.(C) A luz que incide no livro reflete-se nele e chega olhos, enviando essa informação ao cérebro.(D) Não acontece nada, basta o livro estar iluminado.

5. Assinala a frase verdadeira:(A) Os objetos têm uma propriedade que não se altera que é a sua cor.(B) A cor dos objetos depende apenas da luz que nele incide.(C) A cor dos objetos depende da sua constituição e da luz que nele incide.(D) Um objeto tem cor preta quando reflete luz preta para os nossos olhos.

6. Um espelho dá imagens de objetos.a. Essas imagens (assinala a opção correta):

(A) São sempre direitas e do tamanho do objeto.(B) Podem ser direitas ou invertidas, maiores, menores ou do tamanho do objeto.(C) São sempre direitas mas podem ser maiores, menores ou do tamanho do objeto.(D) Podem ser direitas ou invertidas mas são sempre do tamanho do objeto.

b. Indica um exemplo que fundamente a opção que escolheste.7. Uma lente pode originar uma imagem ampliada de um objeto. Dá dois exemplos de instrumentos

em que isso possa acontecer.

ABC

D

Coluna I Coluna II Coluna IIIA. Corpo que deixa passar a luz 1. Corpo opaco i) Vidro foscoB. Corpo que deixa passar parte da luz 2. Corpo transparente ii) Parede de tijoloC. Corpo que não deixa passar a luz 3. Corpo translúcido iii) Folha de acetato

Fichas de diagnóstico - Soluções

Ficha de diagnóstico N.o 1 – Reações químicas

1. A química estuda as substâncias e as suas transformações. Transformar umas substâncias noutras de modo que se obtenham materiais úteis que contribuam para uma melhoria da nossa qualidade de vida é um dos objetivos desta ciência.2. Ponto de fusão e ponto de ebulição.3. Por exemplo: 1 – mistura de areia e feijão – peneiração; 2 – mistura de água e areia – decantação seguida de filtração; 3 – areia e limalha de ferro – separação magnética.4. A deteção do cheiro do perfume deve-se ao movimento dos seus corpúsculos constituintes em todas as direções, pelo que ao destaparmos o frasco estes se misturam com o ar e impressionam o nosso olfato.5. A – sólidos; B – líquidos ; C – gases.6. Nas transformações físicas alteram-se as propriedades das substâncias, mas sem formação de novas substâncias, ao passo que nas transformações químicas se formam novas substâncias7. Por exemplo: TF – rasgar uma folha de papel; partir um copo de vidro; congelar água líquida; fatiar um pão. TQ – combustão de um pedaço de papel; amadurecimento da fruta; enferrujamento do ferro; cozer um ovo.8. Por exemplo: mudança de cor; formação de um sólido e libertação de um gás.9. Reações químicas.10. Essa energia pode ser fornecida por ação do calor, mecânica, elétrica e da luz.11. Através da pintura do metal.12. Por exemplo: vinagre e sumo de limão.13. Por exemplo: cloreto de sódio, o sal de cozinha.14. O açúcar dissolve-se mais rapidamente em café quente.15. As batatas cozem mais rapidamente quando cortadas em pedaços pequenos.

Ficha de diagnóstico N.o 2 – Som

1. A – 2; B – 3; C – 1.2. A – 4; B – 1; C – 2; D – 3.3. C4. B5. B6. Som agudo.7. Cortiça e esferovite.8. Não. Os seres humanos apenas ouvem os chamados sons audíveis, com frequências compreendidas entre os 20 e os 20 000 Hz. Alguns animais ouvem infrassons (frequências inferiores a 20 Hz) e alguns animais ouvem ultrassons (frequências superiores a 20 000 Hz).9. a. Na cidade: ruído das obras, dos comboios, etc.; no dia a dia: ruído dos automóveis e das motorizadasb. O excesso de ruído pode causar stresse e, em certos casos, pode levar à diminuição da capacidade auditiva. c. Baixar o nível do ruído, por exemplo, ouvir música com menos «volume» de som.

Ficha de diagnóstico N.o 3 – Luz

1. Luminosos: A, C, D.2. A – 2 – iii; B – 3 – i; C – 1 – ii.3. a. i. D; ii. B; iii. A, C. b. C.4. C5. C6. a. B; b. Os espelhos côncavos podem dar imagens maiores ou menores que o objeto, dependendo da posição do objeto. Dependendo ainda dessa posição, as imagens dadas por esse espelho podem ser direitas ou invertidas.7. Lupa e microscópio.